fi	Kehitetään avoimeen dataan perustuvaa tietopohjaa ja -järjestelmiä väestönmuutoksesta, palvelutarpeista ja palveluiden tasosta suhteessa valtakunnalliseen laatutasoon niin, että sekä kunnilla että valtiolla on käytössään yhteinen, luotettava ja ajantasainen päätöksenteossa hyödynnettävä tieto.
sv	En kunskapsbas och datasystem som grundar sig på öppna data ska utvecklas i fråga om den demografiska förändringen, behoven och nivån på tjänsterna i förhållande till den nationella kvalitetsnivån så att både kommunerna och staten har tillgång till gemensam, tillförlitlig och uppdaterad information som utnyttjas vid beslutsfattande.

fi	Tavoitteena on rahoitusjärjestelmä, joka huomioisi nykyistä tehokkaammin kuntien eriytyvät olosuhteet muun muassa väestökehityksen vaikutusten, palveluiden laadun, yhdenvertaisuuden ja saavutettavuuden, tuen tarpeiden, ruotsinkielisten ja vieraskielisten tarpeiden sekä koulukuljetusten ja pätevän kasvatus ja opetusalan henkilöstön saatavuuden osalta.
sv	Målet är ett finansieringssystem som effektivare än nu ska beakta de divergerande omständigheterna i kommunerna bland annat i fråga om konsekvenserna av den demografiska utvecklingen, kvaliteten på tjänsterna, likvärdigheten och tillgängligheten, behoven av stöd, behoven av tjänster på svenska och på främmande språk samt tillgången till skoltransporter och behörig personal inom fostran och utbildning.

fi	Oppilaiden väliset erot ovat kasvaneet ja oppilaan taustan vaikutus oppimistuloksiin on voimistunut.
sv	Skillnaderna mellan eleverna har blivit större och inverkan av elevernas bakgrund på inlärningsresultaten har ökat.

fi	Myös lastensuojelun asiakkaana olevien lasten ja nuorten oikeudesta laadukkaaseen koulutukseen on huolehdittava.
sv	Rätten till högklassig utbildning ska också säkerställas för de barn och unga som är klienter hos barnskyddet.

fi	Sosioekonomisen taustan yhteys oppilaiden osaamiseen on Suomessa ollut OECD-maiden pienimpien joukossa, mutta viimeisimmässä tutkimuksessa yhteys on keskiarvon tasolla.
sv	Den socioekonomiska bakgrundens inverkan på elevernas kunnande har i Finland varit bland de minsta i OECD-länderna men i den senaste undersökningen är sambandet på samma nivå som i genomsnitt.

fi	Varhaiskasvatukseen osallistuminen vaikuttaa lapsen perustaitojen oppimiseen ja sitä kautta myös myöhäisempään koulumenestykseen.
sv	Deltagande i småbarnspedagogiken inverkar på barnets lärande av grundläggande färdigheter och därigenom också på senare framgång i skolan.

fi	Samalla parhaiten menestyvien oppilaiden osuus on vähentynyt, etenkin matematiikassa ja luonnontieteissä.
sv	Samtidigt har andelen elever med bäst framgång minskat, i synnerhet i matematik och natur-vetenskapliga ämnen.

fi	Karvin arviointien mukaan oppilaan asenteilla oppiainetta ja sen opiskelua kohtaan oli selvä yhteys osaamiseen.
sv	Enligt Karvis utvärderingar har elevernas inställning till ämnet och till studierna en stark koppling till kunskaperna.

fi	Varhaiskasvatuksen, esi- ja perusopetuksen sekä vapaan sivistystyön vaikuttavuutta ja ohjausta vahvistetaan laatimalla ja toteuttamalla kansallisiin strategioihin ja säädöksiin pohjautuva tiedonhallinnan viitekehys.
sv	Genomslagskraften för och styrningen av småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen samt det fria bildningsarbetet stärks genom att ta fram och genomföra ett ramverk för informationshantering som grundar sig på nationella strategier och författningar.

fi	Huomio kiinnitetään maahanmuuttajataustaisten oppimisedellytysten turvaamiseen, erityisesti vasta maahan saapuneiden oppilaiden kielellisen ja muiden oppimisvalmiuksien osalta.
sv	Uppmärksamhet fästs vid att säkerställa inlärningsförutsättningarna för elever med invandrarbakgrund, särskilt ifråga om språkliga färdigheter och andra inlärningsfärdigheter hos nyanlända elever.

fi	Tutkimusten mukaan lasku näkyy erityisesti lukutaidossa ja laskutaidossa, jotka muodostavat pohjan lapsen ja nuoren osaamisen kartuttamiselle.
sv	Enligt undersökningar syns nedgången i synnerhet i läs- och räknekunskaperna som utgör grunden för barnens och ungdomarnas fortsatta lärande.

fi	PISA -tutkimuksen mukaan suomalaisnuorten osaamistason lasku on ollut lukutaidossa, matematiikassa ja luonnontieteissä 2010-luvulla kaikkien osallistujamaiden suurimpia.
sv	Enligt PISA-undersökningen har kunskapsnivån i läskunnighet, matematik och naturvetenskapliga ämnen på 2010-talet bland de finländska ungdomarna sjunkit mest bland alla länder som deltagit.

fi	Opiskeluhuoltoa toteutetaan yhteisöllisesti opetustoimen sekä sosiaali- ja terveystoimen monialaisena suunnitelmallisena yhteistyönä opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa sekä tarvittaessa muiden yhteistyötahojen kanssa.
sv	Studerandevården genomförs gemensamt i sektorsövergripande, planmässigt samarbete mellan undervisningsväsendet och social- och hälsovårdsväsendet och studerandena och deras vårdnadshavare och vid behov med andra samarbetsparter.

fi	Varhaiskasvatuksen on tutkimuksissa todettu vaikuttavan myönteisesti kaikkien lasten oppimiseen, kehitykseen ja hyvinvointiin, mutta varhaiskasvatus on vaikuttavaa erityisesti vaikeista oloista tuleville lapsille.
sv	Småbarnspedagogiken har enligt undersökningar konstaterats ha en positiv inverkan på alla barns lärande, utveckling och välbefinnande men småbarnspedagogiken har stor inverkan i synnerhet på barn som kommer från svåra förhållanden.

fi	Uudistuksen tavoitteena on vahvistaa lasten kokonaisvaltaisen oppimispolun syntymistä ja helpottaa joustavia siirtymiä varhaiskasvatuksesta esi- ja perusopetukseen rakentamalla lainsäädännöllisesti, rahoituksellisesti, käsitteellisesti ja toimintakäytänteiden kannalta yhtenäinen hallinnollinen kokonaisuus.
sv	Syftet med reformen är att stärka barnens övergripande studievägar och underlätta en smidig övergång från småbarnspedagogiken till förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen genom att bygga upp en administrativ helhet som är enhetlig med avseende på lagstiftningen, finansieringen samt i fråga om begrepp och praxis.

fi	Suomalaisten perusopetusikäisten oppilaiden oppimistulokset ovat laskeneet ja asenteet oppimista kohtaan heikentyneet.
sv	Inlärningsresultaten för finländska elever i grundskoleåldern har sjunkit och inställningen till lärande har blivit sämre.

fi	Uudistuksella varmistetaan nykyistä selkeämpi mahdollisuus seurata, ohjata ja koordinoida lasten oikeuksien ja palveluiden yhdenvertaista ja laadukasta toteutumista.
sv	Genom reformen blir det möjligt att i större utsträckning än i dag följa upp, styra och samordna att barnens rättigheter och tjänsterna för dem genomförs likvärdigt och högklassigt.

fi	Lasten ja nuorten hyvinvointi varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja perusopetuksessa muodostuu niin fyysisistä, psyykkisistä kuin sosiaalisista tekijöistä sekä turvallisuudesta.
sv	Barnens och ungdomarnas välbefinnande i småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen utgörs av såväl fysiska, psykiska som sociala faktorer samt av trygghet.

fi	Erot kantaväestön ja maahanmuuttajataustaisten oppilaiden välillä ovat säilyneet PISA-kierroksesta toiseen ja lukutaidon, matematiikan sekä luonnontieteiden keskimääräiset tulokset ovat pudonneet vuodesta 2009.
sv	Skillnaderna mellan studerande med finländsk bakgrund och med invandrarbakgrund har bestått i alla PISA-undersökningar, och de genomsnittliga resultaten har sjunkit sedan 2009 i både läskunnighet, matematik och naturvetenskapliga ämnen.

fi	Uudistetaan varhaiskasvatuksen sekä esi- ja perusopetuksen rahoitusta koskeva lainsäädäntö kokonaisuutena siten, että strateginen ohjaus, seuranta ja koordinaatio vahvistuvat.
sv	Lagstiftningen om finansieringen av småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen ska revideras i sin helhet så att den strategiska styrningen, uppföljningen och samordningen stärks.

fi	Kaikille lapsille ja nuorille yhdenvertaisia mahdollisuuksia osallisuuteen vahvistetaan tukemalla tunne- ja vuorovaikutustaitoja ja kaverisuhteita varhaiskasvatuksessa, koulussa ja oppilaitoksissa sekä kuulemalla lapsia ja nuoria päätöksenteossa.
sv	Likvärdiga möjligheter till delaktighet stärks för alla barn och ungdomar genom att stödja känslomässiga färdigheter och färdigheter för växelverkan och kamratrelationer i småbarnspedagogik, skolan och läroanstalter samt genom att höra barn och ungdomar vid beslutsfattande.

fi	Lasten ja nuorten hyvinvointia vahvistetaan ennaltaehkäisevästi moniammatillisilla ja oikea-aikaisilla matalan kynnyksen palveluilla.
sv	Barnens och ungdomarnas välbefin-nande stärks proaktivt genom mångprofessionella och rättidiga lågtröskel-tjänster.

fi	Suomalaistyttöjen ja -poikien osaamisen ero lukutaidossa on PISA-tutkimuksen mukaan OECD-maiden suurin.
sv	Skillnaden i läskunnigheten mellan flickor och pojkar är enligt PISA-undersökningen i Finland störst inom OECD.

fi	Lasten ja nuorten hyvinvointia edistää tunne yhteisöön kuulumisesta ja omista vaikutusmahdollisuuksista sen toimintaan.
sv	Barnens och ungdomarnas välbefinnande främjas av känslan av samhörighet och de egna påverkansmöjligheterna i fråga om gemenskapens verksamhet.

fi	Opiskeluhuollolla edistetään lapsen ja nuoren oppimista, psyykkistä ja fyysistä terveyttä, sosiaalista hyvinvointia sekä yhteenkuuluvuuden tunnetta omaan kasvuyhteisöön.
sv	Genom studerandevården främjas lärande, psykisk och fysisk hälsa och socialt välbefinnande hos barn och unga samt en känsla av samhörighet med den egna uppväxtgemenskapen.

fi	Laadukkaan kasvatuksen ja koulutuksen järjestämisen ongelmia ovat mm. väestönmuutos ja ikäluokkien pieneneminen, koulutuksellisen tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden heikkeneminen, kelpoisten opettajien ja erityisopettajien saatavuus erityisesti varhaiskasvatuksessa, varhaiskasvatuksen alhainen osallistumisaste, perusopetuksen oppimistulosten lasku sekä oppimiseen liittyvien asenteiden heikkeneminen.
sv	Anordnandet av högklassig fostran och utbildning är förknippat med problem såsom den demografiska förändringen och de mindre årskullarna, den försämrade jämlikheten och likvärdigheten inom utbildningen, tillgången till behöriga lärare och speciallärare särskilt inom småbarnspedagogiken, den låga deltagandegraden inom småbarnspedagogiken, nedgången i inlärningsresultaten inom den grundläggande utbildningen samt de försämrade attityderna gentemot lärande.

fi	Suomessa alle kouluikäisillä lapsilla on varhaiskasvatuslain mukaan oikeus varhaiskasvatukseen ja perusopetuslaki puolestaan takaa lapselle oikeuden esiopetukseen.
sv	I Finland har barn som ännu inte nått läropliktsåldern enligt lagen om små-barnspedagogik rätt till småbarnspedagogik medan lagen om grundläggande utbildning garanterar barnet rätt till förskoleundervisning.

fi	Laadukas varhaiskasvatus sekä esi- ja perusopetus luovat osaamista ja hyvinvointia yhdenvertaisesti jokaiselle lapselle ja nuorelle.
sv	Högklassig småbarnspedagogik, förskoleundervisning och grundläggande utbildning möjliggör kunnande och välfärd likvärdigt för alla barn och unga.

fi	Näin heikosti suoriutuvien osuus on kaksinkertaistunut lukutaidossa ja matematiikassa.
sv	Andelen elever med en svag nivå har fördubblats i läskunnighet och matematik.

fi	Palveluohjauksella neuvolapalveluista varhaiskasvatukseen voidaan edistää varhaiskasvatuksen osallistumisasteen nostoa.
sv	Genom servicehandledning från rådgivningstjänster till småbarnspe-dagogik kan en höjning av deltagandegraden i småbarnspedagogik främjas.

fi	Varhaiskasvatuksen, kodin ja koulun yhteistyöllä edesautetaan vanhempia lasten oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tukemisessa.
sv	Genom samarbete mellan småbarnspedagogiken, hemmet och skolan kan föräldrarna stödjas för att de ska kunna trygga barnens lärande, uppväxt och välfärd.

fi	Lapsi- ja perheystävällisen yhteiskunnan toteutuminen edellyttää sivistystoimen ja sosiaali- ja terveystoimen, kuntien ja maakuntien alueiden yhteistyötä.
sv	För att ett barn- och ungdomsvänligt samhälle ska bli verklighet krävs det samarbete mellan bildningsväsendet och social- och hälsovårdsväsendet och regionerna inom kommunerna och landskapen.

fi	Lainsäädännön ja rahoitusjärjestelmän kokonaisuudistus mahdollistaa OKM:n ja VM:n yhteistyön ja tehtävänjaon tarkastelun ja uudistamisen.
sv	Till följd av totalrevideringen av lagstiftningen och finansieringssystemet kan samarbetet och arbetsfördelningen mellan undervisnings- och kulturministeriets och finansministeriets granskas och reformeras.

fi	Varhaiskasvatuksen osallistumisaste on erilaisten toimenpiteiden, kuten varhaiskasvatusmaksujen alentamisen ansiosta viime vuosina noussut.
sv	Deltagande i förskoleundervisning är förpliktande och nästan hela årskullen deltar i den. Deltagandegraden i småbarnspedagogik har under de senaste åren ökat till följd av olika åtgärder, såsom en sänkning av avgifterna för småbarnspedagogik.

fi	Oikeus oppia -kehittämisohjelman pohjalta laaditaan toimenpiteet maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten oppimisedellytysten ja koulutussiirtymien turvaamiseksi erityisesti koulutuksen nivelvaiheissa.
sv	Utifrån utvecklingsprogrammet Utbildning för alla utarbetas åtgärder för att säkerställa förutsättningarna för lärandet och utbildningsrelaterade övergångar för barn och unga med invandrarbakgrund särskilt i övergångsskedet från ett ubildningsstadium till nästa.

fi	Lasten ja nuorten hyvinvoinnista ja turvallisuudesta huolehtiminen edellyttää, että mm. erilaiset sosiaali- ja terveyspalvelut toimivat yhteen koulujen, varhaiskasvatuksen ja nuorisotoimen kanssa.
sv	För att barnens och ungdomarnas välbefinnande och trygghet ska garanteras krävs bland annat ett samspel mellan olika social- och hälsovårdstjänster och skolor, småbarnspedagogik och ungdomsarbete.

fi	Oppimisen edellytykset rakentuvat laadukkaassa varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja perusopetuksessa.
sv	Grunden för lärande läggs i högklassig småbarnspedagogik samt i förskoleun-dervisning och grundläggande utbildning.

fi	Selonteossa esitetyillä lainsäädännön ja rahoituksen kokonaisuudistuksilla turvataan sivistyksellisten oikeuksien ja lapsen oikeuksien yhdenvertaista toteutumista sekä varhaiskasvatus-, esi- ja perusopetuspalveluiden yhdenvertaisuutta, saatavuutta ja laatua koko maassa.
sv	Den totalrevidering av lagstiftningen och finansieringen som presenteras i denna redogörelse säkerställs de kulturella rättigheterna och tillgodoses barnens rättigheter på ett jämlikt sätt, liksom även likvärdigheten för samt tillgången och kvaliteten på tjänsterna inom småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen i hela landet.

fi	Varhaiskasvatus edistää tavoitteellisesti ja suunnitelmallisesti lapsen kokonaisvaltaista oppimista, kehitystä ja hyvinvointia.
sv	Småbarnspedagogiken främjar barnets övergripande lärande, utveckling och välbefinnande på ett målinriktat och planmässigt sätt.

fi	Oppilashuoltotyötä ohjaa lapsen edun ensisijaisuus ja hänen hyvinvointinsa edistäminen.
sv	Elevvårdsarbetet styrs av att barnets bästa kommer i första hand och av att barnet ska må bra.

fi	Sivistyksellisten oikeuksien ja lapsen oikeuksien toteutuminen sekä varhaiskasvatus-, esi- ja perusopetuspalveluiden yhdenvertaisuus, saatavuus ja laatu turvataan koko maassa.
sv	De kulturella rättigheterna och barnens rättigheter respekteras och likvärdigheten, tillgängligheten och kvaliteten på tjänsterna inom småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen garanteras i hela landet.

fi	Uudistetaan varhaiskasvatus-, esi- ja perusopetuslainsäädäntö kokonaisuutena.
sv	Lagstiftningen om småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen revideras i sin helhet.

fi	Toteutetaan myönteisen erityiskohtelun rahoituksen uudistamisen säädösvalmistelu osana Oikeus oppia -varhaiskasvatuksen ja esi- ja perusopetuksen laatu- ja tasa-arvo-ohjelman työryhmätyötä.
sv	Lagberedning görs för att revidera finansieringen av den positiva särbehandlingen inom ramen för arbetsgruppsarbetet i utvecklingsprogrammet Utbildning för alla, som eftersträvar kvalitet och jämlikhet inom småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen.

fi	Asetetaan ja toteutetaan palveluiden laadun ja yhdenvertaisuuden vahvistamiseksi varhaiskasvatuksen sekä esi- ja perusopetuksen järjestämiselle selkeät, velvoittavat laatutavoitteet ja niiden toteutumista kuvaavat indikaattorit.
sv	Tydliga förpliktande kvalitetsmål och indikatorer som beskriver hur de uppnås ska ställas upp och genomföras för anordnande av småbarnspedagogik, förskoleundervisning och grundläggande utbildning för att stärka kvaliteten på och likvärdigheten för tjänsterna.

fi	Ohjelman pohjalta vakiinnutetaan laadukas suomi/ruotsi toisena kielenä -opintopolku koulutusjärjestelmän kaikille kouluasteille.Osana ohjelmaa kehitetään perusopetukseen valmistavaa opetusta siten, että sen tavoitetaso opetuskielessä vastaa perusopetuksessa vaadittavaa osaamistasoa.
sv	Som en del av programmet utvecklas den förberedande undervisningen före den grundläggande utbildningen så att dess målnivå på undervisningsspråket motsvarar den kompetensnivå som krävs inom den grundläggande utbildningen.

fi	Hakuaika alkaa 17.11.2020 klo 8.00 ja päättyy 21.12.2020 klo 16.15.
sv	Ansökningstiden börjar den 17 november 2020 kl. 8.00 och går ut den 21 december 2020 kl. 16.15.

fi	292 000 euroa Karjalan Liiton ja Kriittisen korkeakoulun toimintaan sekä Sofia-opiston kannatusyhdistys ry:n ulkosuomalaisten sivistystoimintaan
sv	292 000 euro för verksamhet som bedrivs av Karjalan Liitto och Kriittinen korkeakoulu samt bildningsverksamhet som utförs för utlandsfinländare av Sofia-opiston kannatusyhdistys ry.

fi	499 000 euroa vapaan sivistystyön keskusjärjestöjen toimintaan ja muiden järjestöjen sivistystoimintaan
sv	499 000 euro för verksamhet som bedrivs av centralorganisationer för fritt bildningsarbete och vissa andra organisationer för bildningsarbete

fi	Yleisavustukset järjestöille sivistystyöhön
sv	Allmänt understöd för organisationer för bildningsarbete

fi	Avustus on yleisavustus vapaan sivistystyön keskusjärjestöjen ja eräiden muiden järjestöjen sääntöjen mukaiseen toimintaan.
sv	Understödet är ett allmänt statsunderstöd för den stadgeenliga verksamhet som bedrivs av centralorganisationer för fritt bildningsarbete och vissa andra organisationer.

fi	Hallituksen esityksessä talousarvioksi vuodelle 2021 on esitetty
sv	I regeringens budgetproposition för 2021 föreslås understöd till ett belopp av

fi	lisätä koulutustarjonnan vastaavuutta työelämän tarpeisiin
sv	anpassa utbildningsutbudet så att det bättre motsvarar arbetslivets behov

fi	Muut liikuntaa edistävät järjestöt
sv	Allmänt understöd till idrottsfrämjande organisationer

fi	Kyllä voi.
sv	Ja, det kan man.

fi	Usein kysyttyä
sv	Vanliga frågor

fi	Työnantaja vastaa siitä, että se noudattaa työlainsäädäntöä ja huolehtii esim. työaikalainsäädännön mukaisesta työajasta.
sv	Arbetsgivaren ansvarar för att den iakttar arbetslagstiftningen och t.ex. arbetstiden enligt arbetstidslagstiftningen.

fi	Jotta eri osapuolten vastuut ja velvollisuudet olisivat tällaisissa tilanteissa selkeät, on tärkeää erottaa koulutussopimukseen perustuva koulutus ja työsuhde ajallisesti toisistaan.
sv	För att de olika parternas ansvar och förpliktelser ska vara klara i sådana situationer är det viktigt att tidsmässigt skilja mellan utbildningen som grundar sig på utbildningsavtal och arbetsförhållandet.

fi	Työvoimakoulutusta ei siis päätetä ja aloiteta uudelleen, vaan se jaksotetaan samaan tapaan kuin esimerkiksi lomajaksojen aikana.
sv	Den studerande ska alltså inte avsluta arbetskraftsutbildningen och börja den på nytt, utan den ska periodiseras på samma sätt som t.ex. under semestern.

fi	Näissä tilanteissa koulutuksen järjestäjälle tai työnantajalle ei synny erityisiä ohjausvastuita tai muita velvoitteita, joten työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ei tarvitse sopia erillisellä sopimuksella.
sv	I dessa fall uppstår inget särskilt handledningsansvar eller några andra förpliktelser för utbildningsanordnaren eller arbetsgivaren och därför behöver man inte göra ett separat avtal om lärandet på arbetsplatsen.

fi	Lisäksi koulutuksen järjestäjän tulee huomioida, että opiskelija kirjataan rahoituksen perusteeksi Koski-järjestelmään aina tosiasiallisen toteuman mukaisesti joko työvoimakoulutukseen tai "normaaliin" ammatilliseen koulutukseen.
sv	Därtill ska utbildningsanordnaren observera att den studerande alltid ska antecknas i Koski-systemet som grund för finansieringen enligt det faktiska utfallet, antingen i arbetskraftsutbildning eller i "normal" yrkesutbildning.

fi	Oppisopimusta ei voida toteuttaa työvoimakoulutuksena.
sv	Läroavtalsutbildning kan inte genomföras som arbetskraftsutbildning.

fi	Jos työpaikalla on työvoimalle kysyntää ja sopivia työtehtäviä, on suositeltavaa tehdä koko työpaikalla hankittavan osaamisen ajalle oppisopimus, jolloin yhdellä sopimuksella voi sopia kaikesta.
sv	Om arbetsplatsen har efterfrågan på arbetskraft och lämpliga arbetsuppgifter rekommenderas det att man gör ett läroavtal för hela den tiden som kunnande inhämtas på arbetsplatsen så att man med ett avtal kan komma överens om allting.

fi	Opiskelija voi myös siirtyä työvoimakoulutuksesta oppisopimukseen (katso oma kysymys oppisopimuksesta).
sv	Den studerande kan även övergå från arbetskraftsutbildning till läroavtal (se den separata frågan om läroavtal).

fi	Jaksotuksen ajalta koulutuksen järjestäjä ei voi ilmoittaa opiskelijaa työvoimakoulutuksen perusrahoituksen perusteeksi.
sv	Under periodiseringens tid kan utbildningsanordnaren inte anmäla den studerande som grund för basfinansieringen för arbetskraftsutbildning.

fi	Voiko koulutussopimuksen purkaa ja siirtyä oppisopimuskoulutukseen samalle työpaikalle?
sv	Kan man häva ett utbildningsavtal och övergå till läroavtalsutbildning på samma arbetsplats?

fi	Koulutuksen järjestäjä ei vastaa tällaisen työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjauksesta, sisällöstä, johdosta tai valvonnasta.
sv	Utbildningsanordnaren svarar inte för handledningen, innehållet, ledningen eller tillsynen i fråga om sådant lärande på arbetsplatsen.

fi	Jos opiskelija kuitenkin opiskelee työpaikalla koulutussopimuksella, voi hän tehdä palkallisia töitä koulutussopimustyöpaikassaan vapaa-aikanaan.
sv	Om den studerande ändå studerar på arbetsplatsen med ett utbildningsavtal kan han eller hon utföra avlönat arbete på utbildningsavtalsarbetsplatsen under sin fritid.

fi	Työttömyysetuuteen ei ole oikeutta henkilöllä, joka työllistyy kokoaikatyössä yli kahden viikon ajan.
sv	Om personen är sysselsatt på heltid i över två veckor har han eller hon inte rätt till arbetslöshetsförmån.

fi	Opiskelijan tulee ilmoittaa oma asiointi -palvelun kautta TE-toimistolle alkaneesta työsuhteesta ja työttömyysetuuden maksajalle (työttömyyskassa tai KELA) palkkatuloista.
sv	Dessutom ska den studerande med hjälp av ärendehanteringssystemet meddela TE-byrån om anställningsförhållandet och meddela sina löneinkomster till den som betalar ut arbetslöshetsförmånen (arbetslöshetskassan eller FPA).

fi	Tällöin työvoimakoulutus voidaan jaksottaa työsuhteen ajaksi ja työvoimakoulutukseen palata työsuhteen jälkeen.
sv	Då kan arbetskraftsutbildningen periodiseras under anställningsförhållandets tid och den studerande kan återgå till arbetskraftsutbildningen efter anställningsförhållandet.

fi	Ajantasaiset tiedot työttömyysetuuden maksamisesta ja mahdollisista odotusajoista työsuhteen päättymisen jälkeen saa KELAlta tai työttömyyskassoilta.
sv	Aktuell information om utbetalningen av arbetslöshetsförmån och eventuella väntetider efter avslutat anställningsförhållande fås av FPA eller arbetslöshetskassan.

fi	Voiko koulutussopimuksen ulkopuolisista työtehtävistä tehdä työsopimuksen?
sv	Kan man ingå ett arbetsavtal för arbetsuppgifter som är utanför utbildningsavtalet?

fi	Suositeltavaa on, että tällöin oppisopimus solmitaan koko tavoitteena olevan osaamisen hankkimisen loppuun asti, eikä opiskelija palaa enää työvoimakoulutukseen.
sv	I så fall är det bäst att ingå läroavtal som gäller för hela tiden för förvärvandet av det målsatta kunnandet, och att den studerande inte längre återgår till arbetskraftsutbildningen.

fi	Koulutussopimukseen perustuvassa koulutuksessa opiskelija tekee työpaikalla HOKSissa suunniteltuja työtehtäviä näiden työtehtävien tekoon määriteltynä työaikana.
sv	I utbildning som grundar sig på utbildningsavtal utför den studerande på arbetsplatsen arbetsuppgifter som planerats i PUK under en arbetstid som fastställts för dessa uppgifter.

fi	Koulutuksen järjestäjän on kuitenkin huolehdittava siitä, että opiskelijan palatessa koulutukseen, työpaikalla kertynyt osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan osaksi koulutusta tai jos osaamista ei kerry työpaikalla yhdessä asetettujen tavoitteiden mukaisesti, opiskelijalla on mahdollisuus hankkia puuttuva osaaminen muissa koulutuksen järjestäjän oppimisympäristöissä.
sv	Utbildningsanordnaren ska dock se till att kompetensen som förvärvats på arbetsplatsen identifieras och erkänns som en del av utbildningen när den studerande återvänder till utbildningen, eller om kompetens inte förvärvas på arbetsplatsen enligt de gemensamt uppställda målen så ska den studerande ha möjlighet att förvärva den kompetens som saknas i utbildningsanordnarens övriga lärmiljöer.

fi	Jos opiskelija kuitenkin siirtyy työvoimakoulutuksen aikana tietyn ajanjakson ajan hankkimaan osaamista oppisopimuskoulutuksena ja palaa sen jälkeen taas hankkimaan osaamistaan työvoimakoulutuksena, voidaan työvoimakoulutus jaksottaa oppisopimuskoulutuksen ajaksi.
sv	Om den studerande dock under den tid han eller hon är i arbetskraftsutbildning för en viss tid övergår till läroavtalsutbildning för att förvärva ett visst kunnande och sedan återgår till arbetskraftsutbildning för att förvärva något annat kunnande där, kan man periodisera arbetskraftsutbildningen för den tid den studerande är i läroavtalsutbildning.

fi	Miten työpaikalla tapahtuva oppiminen toteutetaan työvoimakoulutuksessa?
sv	Hur genomförs lärande på arbetsplatsen inom arbetskraftsutbildning?

fi	Koulutussopimus voidaan purkaa opiskelijan siirtyessä hankkimaan henkilökohtaisessa osaamisen kehittämissuunnitelmassa tavoitteeksi asetettua osaamista oppisopimuskoulutuksena.
sv	Utbildningsavtalet kan hävas ifall den studerande övergår till att skaffa det kunnande som är målsättningen inom ramen för utvecklingsplanen för det individuella kunnandet i form av läroavtalsutbildning.

fi	Ajantasaiset tiedot työttömyysetuuden maksamisesta ja mahdollisista odotusajoista työsuhteen päättymisen jälkeen opiskelija saa KELAlta tai työttömyyskassoilta.
sv	Aktuell information om utbetalningen av arbetslöshetsförmån och eventuella väntetider efter avslutat anställningsförhållande får den studerande av FPA eller arbetslöshetskassan.

fi	Muut kuin HOKSissa suunnitellut työtehtävät täytyy pystyä erittelemään esim. työvuoroluettelon avulla opiskelijan vapaa-ajalla työsuhteessa tehtävistä työtehtävistä.
sv	Arbetsuppgifter som planerats i PUK ska kunna skiljas t.ex. genom en arbetsskiftsförteckning från arbetsuppgifter som den studerande gör på sin fritid i arbetsförhållande.

fi	Työvoimakoulutuksessa työpaikalla tapahtuva oppiminen toteutetaan koulutussopimuksessa.
sv	I arbetskraftsutbildning genomförs lärande på arbetsplatsen genom utbildningsavtal.

fi	Henkilökohtaistamisen yhteydessä on mahdollista sopia muusta työpaikalla käytännön töitä tekemällä tapahtuvasta oppimisesta kuin oppisopimuskoulutuksesta tai koulutussopimukseen perustuvasta koulutuksesta nykytilaa vastaavasti.
sv	I samband med den personliga tillämpningen kan man på motsvarande sätt som i nuläget avtala om annat lärande på arbetsplatsen i praktiska arbetsuppgifter än läroavtalsutbildning eller utbildning som grundar sig på utbildningsavtal.

fi	Työvoimakoulutuksen järjestäjä sopii TE-toimiston kanssa työvoimakoulutuksen jaksotuksesta.
sv	Anordnaren av arbetskraftsutbildningen ska avtala med TE-byrån om en periodisering av arbetskraftsutbildningen.

fi	Koulutuksen järjestäjä sopii TE-toimiston kanssa työvoimakoulutuksen jaksotuksesta.
sv	Utbildningsanordnaren ska avtala med TE-byrån om en periodisering av arbetskraftsutbildningen.

fi	Voiko työvoimakoulutuksessa oleva opiskelija solmia työsuhteen työpaikalla tapahtuvan oppimisen ajaksi?
sv	Kan en studerande i arbetskraftsutbildning ingå ett anställningsförhållande medan lärandet på arbetsplatsen pågår?

fi	Voiko työvoimakoulutuksesta siirtyä oppisopimukseen?
sv	Kan man övergå från arbetskraftsutbildning till läroavtalsutbildning?

fi	Tutustu myös
sv	Ja.

fi	Muu rahoitus ja kattavat yhteistyöverkostot katsotaan eduksi hakemuksia arvioitaessa.
sv	Övrig finansiering och omfattande samarbetsnätverk räknas till fördel när ansökningarna bedöms.

fi	Avustuksen tavoitteena on tukea kansallisen tutkimusjärjestelmän tehostumista.
sv	Målet med understöden är att öka effektiviteten hos det nationella forskningssystemet.

fi	Tieteen sekä tieteen ja yhteiskunnan välisten suhteiden edistäminen.
sv	Främjande av forskning och förhållandet mellan forskning och samhälle.

fi	Toiminnan valtakunnallisuus tai kansainvälisyys.
sv	Verksamhetens nationella och internationella inriktning.

fi	Tämä on lähes sama osuus kuin kantasuomalaisilla (44 %).
sv	Det här är nästan samma andel som bland urfinländarna (44 %).

fi	Tällaisia syitä voivat olla muun muassa koulutodistuksen puuttuminen tai todistusten vertailuvaikeudet.
sv	Sådana skäl kan vara bl.a. avsaknad av skolbetyg eller problem med att jämföra betyg.

fi	On huomattava, että myös pakolaistaustaisista 18 prosentilla oli korkea-asteen tutkinto.
sv	Det bör även beaktas att 18 % av personer med flyktingbakgrund har en högskoleexamen.

fi	Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (Valma)
sv	Utbildningen som förbereder för grundläggande yrkesutbildning (Valma)

fi	Oppivelvollisuus ja oikeus saada esiopetusta koskee Suomessa asuvia lapsia.
sv	Läroplikten och rätten till förskoleundervisning gäller barn som är bosatta i Finland.

fi	Kunta päättää, milloin opetus alkaa.
sv	Kommunen bestämmer när undervisningen inleds.

fi	Vuoden 2017 vastuukorkeakoulutoimintaan liittyy kolmesta neljään uutta korkeakoulua.
sv	I verksamheten för högskolor med ansvar för invandrarfrågor ingår 2017 tre till fyra nya högskolor.

fi	Oman äidinkielen opetus vahvistaa oppilaan monikulttuurista identiteettiä ja toiminnallista kaksikielisyyttä.
sv	Undervisning i det egna modersmålet stärker elevens mångkulturella identitet och funktionella tvåspråkighet.

fi	Koulutuksen tavoitteena on, että opiskelija voisi jatkaa välittömästi ammatilliseen koulutukseen.
sv	Målet med utbildningen är att den studerande omedelbart kan fortsätta studierna inom en yrkesutbildning.

fi	Vuonna 2014 kahdeksan prosenttia maisterintutkinnon suorittajista Suomessa on muualla syntyneitä, tohtorintutkinnon suorittaneista jopa joka kuudes.
sv	2014 var åtta procent av magistersexaminanderna födda någon annanstans än i Finland, av doktoranderna upp till var sjätte.

fi	Suomessa vuonna 2014 asuneesta muualla kuin Suomessa syntyneestä 25-54-vuotiaasta noin 40 prosentilla oli korkea-asteen tutkinto.
sv	2014 hade ca 40 procent av personer i åldern 25-54 som är bosatta i Finland, men som är födda i något annat land, en högskoleexamen.

fi	Kunnan tulisi järjestää esiopetusta, perusopetusta tai perusopetukseen valmistavaa opetusta oppilaille niin pian kuin mahdollista sen jälkeen, kun on selvinnyt, että lapsi asuu kunnan alueella odottaen päätöstä kansainvälisestä suojelusta tai muuten oleskelee kunnan alueella.
sv	Kommunen bör ordna förskoleundervisning, grundläggande utbildning eller utbildning som förbereder för grundläggande utbildning så snart som möjligt efter att det har klarnat att barnet är bosatt i kommunen och väntar på internationellt skydd eller i övrigt vistas i kommunens område.

fi	Hakijan koulutustarve ja edellytykset suoriutua opinnoista (esimerkiksi riittävä kielitaito) tulee arvioida ja ottaa huomioon, kun valintapistemäärästä poiketaan.
sv	Den sökandes utbildningsbehov och förutsättningar att genomföra studierna (t.ex. tillräckliga språkkunskaper) bör utvärderas och tas i beaktande då man avviker från poängantalet i urvalet.

fi	Toisena valmentavan koulutuksen kohderyhmänä ovat eri syistä koulutuksen ulkopuolella olevat nuoret ja aikuiset, jotka eivät ole löytäneet paikkaansa koulutusjärjestelmässä, kuten maahanmuuttajat.
sv	En annan viktig målgrupp är unga och vuxna som av olika orsaker inte har hittat sin plats i utbildningssystemet, som t.ex. invandrare.

fi	Koulutus vastaa vuoden oppimäärää.
sv	Utbildningen motsvarar lärokursen för ett år.

fi	Aikuisten perusopetusta järjestetään aikuislukioissa, päivälukioiden aikuislinjoilla, kansanopistoissa ja eräissä kansalaisopistoissa.
sv	Grundläggande utbildning för vuxna ordnas i vuxengymnasier, daggymnasiernas vuxenlinjer, folkhögskolor och vissa medborgarinstitut.

fi	Tarkoituksena on varmistaa, että Suomeen saapuvien korkeasti koulutettujen maahanmuuttajien aiemmat opinnot ja tutkinnot tunnistettaisiin ja tunnustettaisiin kansallisten käytäntöjen mukaisesti mahdollisimman nopeasti, jotta henkilöt voidaan ohjata oikeille koulutus- ja urapoluille.
sv	Meningen är att garantera att tidigare inhämtad kunskap hos invandrare som kommer till Finland identifieras och erkänns i enlighet med nationell praxis så fort som möjligt, så att personerna kan fås in på rätt utbildningar och karriärer.

fi	Tämän lisäksi korkeakoulut voivat tarjota maahanmuuttajille täydennyskoulutusta tai erikoistumiskoulutuksia.
sv	Därutöver kan högskolorna erbjuda invandrare kompletterande utbildning eller specialiseringsutbildning.

fi	Maahanmuuttajien ja turvapaikanhakijoiden korkeakoulutukseen liittyviä kysymyksiä ratkotaan erityisesti maahanmuuton vastuukorkeakouluissa, Jyväskylän yliopistossa ja Metropolia ammattikorkeakoulussa.
sv	Frågor i anslutning till invandrares och asylsökandes högskoleutbildning behandlas särskilt i högskolor med ansvar för invandrarfrågor: Jyväskylä universitet och Metropolia yrkeshögskola.

fi	Oppivelvollisuusiän ylittäneet maahanmuuttajat, jotka eivät ole suorittaneet Suomen järjestelmän tasoista perusopetusta, voivat täydentää aikaisempia opintoja ja suorittaa perusopetuksen päättötodistuksen aikuisten perusopetuksessa.
sv	Invandrare som överskridit läropliktsåldern och som inte har avlagt en grundläggande utbildning enligt det finländska systemets nivå kan komplettera sina tidigare studier och avlägga avgångsbetyg inom den grundläggande utbildningen för vuxna.

fi	Vastuukorkeakoulutoiminnan (Supporting Immigrants in Higher Education in Finland, SIMHE) pyrkimyksenä on sujuvoittaa Suomessa korkeasti koulutettujen, eri statuksilla olevien maahanmuuttajien aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista (AHOT) sekä korkeakoulutukseen ohjautumista kansallisella ja alueellisella tasolla.
sv	Målet med verksamheten för högskolor med ansvar för invandrarfrågor (Supporting Immigrants in Higher Education in Finland, SIMHE) är att det ska bli smidigare att identifiera och erkänna tidigare inhämtad kunskap (AHOT) hos högt utbildade invandare som befinner sig i Finland med olika status samt att vägleda till högskoleutbildning på nationell och regional nivå.

fi	Kunnat voivat myös järjestää perusopetukseen valmistavaa opetusta.
sv	Kommunen kan ordna undervisning som förbereder för grundläggande utbildning.

fi	Tutkintojen lisäksi myös tutkinnon osien suorittaminen on mahdollista avoimena korkeakouluopetuksena tai erillisellä opinto-oikeudella.
sv	Förutom examina är det även möjligt att avlägga delar av examen inom ramen för den öppna högskoleundervisningen eller genom särskild studierätt.

fi	Maahanmuuttajien opetusta järjestetään yleisopetuksessa, jossa oppilaat saavat tukea tarpeidensa mukaisesti tai perusopetukseen valmistavan opetuksen ryhmässä.
sv	Undervisningen för invandrare ordnas inom ramen för den allmänna undervisningen, där eleverna får stöd utifrån sina individuella behov, eller i en grupp med förberedande undervisning inför den grundläggande utbildningen.

fi	Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (Valma) on tutkintoon johtamaton koulutuskokonaisuus, jossa on tarkoitus ottaa huomioon opiskelijoiden erilaiset erityistarpeet.
sv	Utbildningen som förbereder för grundläggande yrkesutbildning för invandrare (Valma) är en utbildningshelhet som inte leder till examen och där man beaktar den studerandes olika specialbehov.

fi	Ylioppilastutkinto­lautakunta voi ottaa arvostelussa huomioon sen, että kokelaan äidinkieli on muu kuin se kieli, jolla hän suorittaa tutkinnon.
sv	Vid bedömningen kan studentexamensnämnden beakta att examinanden har ett annat modersmål än det språk på vilket han eller hon avlägger examen.

fi	Osallistuminen koulutukseen edellyttää jo hankittua riittävää opetuskielen taitoa.
sv	För att delta i utbildningen krävs att man behärskar undervisningsspråket tillräckligt bra.

fi	Opinnoissa on painotettu erityisesti korkeakouluopintojen edellyttämän kielitaidon vahvistamista sekä itsenäisen ja tutkivan opiskelutavan omaksumista.
sv	I studierna betonar man tillräckliga språkkunskaper för högskolestudier samt ett självständigt och undersökande studiesätt.

fi	Yliopistoissa on maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille omia koulutusryhmiä mm. opettajakoulutuksessa.
sv	I universiteten finns särskilda utbildningsgrupper för studerande med invandrarbakgrund, bl.a. i lärarutbildningen.

fi	Maahanmuuttajille, joiden suomen tai ruotsin kielen taito ei ole äidinkielisen tasoinen kaikilla kielitaidon osa-alueilla, voidaan äidinkieli ja kirjallisuus -oppiainetta opettaa suomi tai ruotsi toisena kielenä -oppimäärän mukaan.
sv	För de invandrare vars kunskaper i finska eller svenska inte når upp till modersmålsnivå på alla delområden av språket, ges undervisningen i läroämnet modersmål och litteratur enligt lärokursen finska/svenska som andra språk.

fi	Koulutus on tarkoitettu ensisijaisesti perusopetuksen päättäneille nuorille, jotka tarvitsevat opiskeluvalmiuksien parantamista sekä ohjausta ja tukea koulutuksen ja ammatin valinnassa.
sv	Utbildningen riktar sig främst till unga som avslutat den grundläggande utbildningen och som behöver förbättra sin beredskap för framtida studier samt handledning och stöd i valet av utbildning och yrke.

fi	Korkeakoulujen laaja vieraskielisen opetuksen ja suomen/ruotsin kielen opetuksen tarjonta edesauttavat myös muiden kuin suomen- tai ruotsinkielentaitoisten opiskelumahdollisuuksia.
sv	Högskolornas omfattande utbud av undervisning på främmande språk och i finska/svenska medför bättre studiemöjligheter också för dem som inte har kunskaper i finska eller svenska.

fi	Aikuisten perusopetus
sv	Grundläggande utbildning för vuxna

fi	Lukiossa maahanmuuttaja voi opiskella suomen tai ruotsin kieltä suomi tai ruotsi toisena kielenä -oppimäärän mukaan ja omaa äidinkieltään.
sv	I gymnasiet kan invandrare studera finska eller svenska enligt lärokursen finska/svenska som andra språk och sitt eget modersmål.

fi	Aikuisten perusopetuksen tehtävänä on tarjota mahdollisuus saavuttaa perusopetuksen tiedot ja taidot sekä parantaa oppimaan oppimisen taitoja ja jatko-opintovalmiuksia.
sv	Syftet med den grundläggande utbildningen för vuxna är att erbjuda en möjlighet att uppnå de kunskaper och färdigheter som ingår i den grundläggande utbildningen samt att förbättra sin förmåga att lära sig och möjligheter till fortsatta studier.

fi	Kunta on velvollinen järjestämään alueellaan asuville oppivelvollisuusikäisille maahanmuuttajille perusopetusta sekä oppivelvollisuuden alkamista edeltävänä vuonna esiopetusta.
sv	Kommunen är skyldig att ordna grundläggande utbildning för barn i läropliktsåldern som bor på kommunens område samt förskoleundervisning året innan läropliktsåldern inleds.

fi	Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijavalinnassa voidaan soveltaa harkintaan perustuvaa valintaa, jolloin opiskelijavalinnassa voidaan ottaa huomioon opiskelijan henkilöön liittyviä syitä ja poiketa valintapistemäärästä.
sv	Vid antagningen till den grundläggande yrkesutbildningen är det möjligt att tillämpa antagning enligt prövning, där särskilda skäl som hänger samman med den sökandes person kan beaktas och där man kan avvika från poängantalet i urvalet.

fi	Perusopetukseen valmistavan opetuksen laajuus vastaa yhden vuoden oppimäärää.
sv	Den förberedande undervisningen omfattar lärokursen för ett år.

fi	Ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen koulutustarjonnassa on paljon vieraskielistä koulutusta, johon kielitaitoisten maahanmuuttajien on mahdollista hakeutua.
sv	I yrkeshögskolornas och universitetens utbildningsutbud finns flera utbildningar på andra språk än de inhemska dit språkkunniga invandare kan söka sig.

fi	Maahanmuuttajaopiskelijat voivat saada valmistavaa koulutusta ennen ammatillista koulutusta tai lukiokoulutusta.
sv	Invandrarstuderande kan få förberedande utbildning för yrkes- eller gymnasieutbildning.

fi	Maahanmuuttajien koulutus toteutetaan lähtökohtaisesti yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa samoissa ryhmissä, jonka avulla voidaan vahvistaa mm. opetuskielen taidon kehittymistä ja integroitumista yhteiskuntaan.
sv	Utbildning för invandrare förverkligas huvudsakligen tillsammans med andra studerande i samma grupper, för att stöda att undervisningsspråket utvecklas och att den studerande integreras i samhället.

fi	Valmistavan opetuksen tavoitteena on antaa tarvittavat tiedot perusopetukseen siirtymiselle sekä edistää oppilaan kotoutumista ja kehitystä.
sv	Den förberedande undervisningen siktar på att ge eleverna de kunskaper de behöver för att kunna övergå till den grundläggande utbildningen samt att främja deras integrering och utveckling.

fi	Oppivelvollisuusikäisiä nuoremmille on tarjottava varhaiskasvatusta.
sv	Barn under läropliktsåldern bör erbjudas småbarnspedagogisk verksamhet.

fi	Maahanmuuttajien osuutta korkeakoulujen opiskelijoista pyritään lisäämään kehittämällä maahanmuuttajien valmentavaa koulutusta, kielikoulutusta ja maahanmuuttajille suunnattua tiedotusta.
sv	Detta sker genom att den förberedande utbildningen för invandare, språkutbildningen och informationen riktad till invandrare utvecklas.

fi	Koulutuksen järjestäjä voi järjestää maahanmuuttajille ja vieraskielisille lukiokoulutukseen valmistavaa koulutusta.
sv	Utbildningsanordnaren kan ordna utbildning som förbereder för gymnasiet för invandrare och personer med ett annat språk som modersmål.

fi	Hakemusten arviointi ja keskinäinen vertailu perustuvat kokonaisarviointiin, jossa otetaan huomioon seuraavat perusteet.
sv	I bedömningen av ansökningarna och i den inbördes jämförelsen av dem utgår man från en helhetsbedömning där man beaktar följande:

fi	Hakemusten arvioinnissa ja vertailussa voidaan siten katsoa eduksi, jos toiminta osaltaan edistää tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta, osallisuutta, keskinäistä kunnioitusta ja kestävää kehitystä OKM:n strategian toimintalupauksen mukaisesti.
sv	I bedömningen och jämförelsen av ansökningarna kan det därmed räknas till fördel om verksamheten eller projekten bidrar till att främja jämställdhet, likabehandling, delaktighet, ömsesidig respekt och hållbar utveckling i enlighet med verksamhetslöftet i UKM:s strategi.

fi	Katso avustusten ehdot ja -rajoitukset kokonaisuudessaan verkkosivuilta.
sv	Se villkoren och begränsningarna för understöd i sin helhet .

fi	Paperilomakkeella haetuista avustuksista tehdään selvitykset ministeriölle avustussivulta linkitetyltä erillisellä selvityslomakkeella .
sv	Redovisningar för understöd som ansökts om med pappersblankett ska lämnas till ministeriet på en separat blankett .

fi	Päätökset on tavoitteena tehdä vuonna 2020.
sv	Avsikten är att besluten ska fattas under 2020.

fi	Hakuaika alkaa 24.9. ja päättyy 5.11.2020 klo 16.15.
sv	Ansökningstiden börjar den 24 september 2020 och går ut den 5 november 2020 kl. 16.15.

fi	Avustukseen sovelletaan seuraavia säädöksiä: Valtionavustuksena myönnettävään rahoitukseen sovelletaan valtionavustuslakia (688/2001).
sv	På understödet tillämpas följande lagstiftning: På finansiering som beviljas i form av statsunderstöd tillämpas statsunderstödslagen (688/2001).

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö avaa korkeakoulujen haettavaksi rahoitusta
sv	Undervisnings- och kulturministeriet utlyser finansiering att sökas av högskolorna

fi	Ammattikorkeakoulujen tai yliopistojen harkinnanvaraisena rahoituksena myönnettävään rahoitukseen sovelletaan ammattikorkeakoululakia (932/2014) ja yliopistolakia (558/2009).
sv	På finansiering som beviljas som finansiering enligt prövning av yrkeshögskolor eller universitet tillämpas yrkeshögskolelagen (932/2014) och universitetslagen (558/2009).

fi	Rahoitettavien koulutusten toteuttamisessa sovelletaan ammattikorkeakoululakia ja yliopistolakia.
sv	Vid genomförandet av de utbildningar som finansieras tillämpas yrkeshögskolelagen och universitetslagen.

fi	Yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen verkostomaisen yhteistyön tukemiseen ja erikoistumiskoulutusten kehittämiseen
sv	För stödjande av det nätverksbaserade samarbetet vid universitet och yrkeshögskolor och utveckling av specialiseringsutbildningen

fi	Varhaiskasvatuksen opettajien kouluttamiseen monimuotokoulutuksena
sv	För utbildning av lärare inom småbarnspedagogik i form av flerformsutbildning

fi	Rahoitus myönnetään joko valtionavustuksena tai korkeakoulujen harkinnanvaraisena rahoituksena.
sv	Finansiering beviljas antingen som statsunderstöd eller som finansiering enligt prövning av högskolorna.

fi	Erityisavustus varhaiskasvatuksen ja opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittämiseen ja korkeakoulutuksen verkostomaiseen kehittämiseen
sv	Specialunderstöd för utveckling av kompetensen hos personalen inom småbarnspedagogiken och undervisningsväsendet och för nätverksbaserad utveckling av högskoleutbildningen

fi	Korkeakoulujen opettajankoulutustehtävissä toimivien ammatillisen ja pedagogisen osaamisen kehittämiseen
sv	För utveckling av yrkeskompetensen och den pedagogiska kompetensen för dem som arbetar med lärarutbildning vid högskolorna

fi	Opetustoimen ja varhaiskasvatuksen henkilöstölle suunnatun, ammattikorkeakoululain tai yliopistolain mukaisen erikoistumiskoulutuksen toteuttamiseen
sv	För genomförande av specialiseringsutbildning enligt yrkeshögskolelagen eller universitetslagen för personal inom undervisningsväsendet och småbarnspedagogiken

fi	Hakuaika alkaa 15.2.2021 ja päättyy 31.3.2021 klo 16.15.
sv	Ansökningstiden börjar den 15 februari 2021 och går ut den 31 mars 2021 kl. 16.15.

fi	Haku koskee perusopetusta.
sv	Utlysningen gäller grundläggande utbildning.

fi	Myönnettävä erityisavustus on yhteensä enintään 6,8 miljoonaa euroa vuosille 2021-2023 opetus-ja kulttuuriministeriön pääluokan momentilta 29.10.20.
sv	Specialunderstödet uppgår till totalt högst 6,8 miljoner euro under åren 2021-2023 och beviljas från moment 29.10.20 under undervisnings- och kulturministeriets huvudtitel.

fi	Valtion erityisavustus perusopetuksen sitouttavan kouluyhteisötyön pilotointiin vuosille 2021-2023
sv	Statens specialunderstöd för pilotprojekt med engagerande arbete i skolgemenskapen inom den grundläggande utbildningen 2021-2023

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö käynnistää pilottihaun valtakunnallisen sitouttavan kouluyhteisötyön mallin kehittämiseksi.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet utlyser understöd för pilotprojekt för att utveckla en riksomfattande modell för engagerande arbete i skolgemenskapen.

fi	Pilottihaussa perusopetuksen järjestäjillä on mahdollisuus hakea valtion erityisavustuksia vuosina 2021 - 23 järjestettäviin pilottihankkeisiin.
sv	Anordnare av grundläggande utbildning kan ansöka om statliga specialunderstöd för pilotprojekt som genomförs 2021-2023.

fi	Hakuaika alkaa 2.3.2021 ja päättyy 6.4.2021 klo 16:15.
sv	Ansökningstiden börjar 2.3.2021 och slutar 6.4.2021 kl.16.15.

fi	Hankkeen sisällön osalta:
sv	Vad gäller projektets innehåll:

fi	Avustuksiin voidaan käyttää enintään 250 000 euroa.
sv	För understöden kan användas sammanlagt ca 250 000 miljoner euro.

fi	hankkeessa toteutettavat julkaisut ovat vapaasti saatavilla (Esim. CC BY 4.0)
sv	publikationerna som tas fram i projektet är fritt tillgängliga (T.ex. CC BY 4.0)

fi	hakijan taloudelliset ja muut edellytykset hankkeen toteuttamiseksi.
sv	sökandens ekonomiska och övriga förutsättningar att verkställa projektet.

fi	Muu rahoitus katsotaan eduksi.
sv	Övrig finansiering räknas till fördel.

fi	Avustusta ei saa siirtää eteenpäin muulle toimijalle.
sv	Understödet får inte fördelas vidare till andra aktörer.

fi	Avustuksia ei voida myöntää kouluille, oppilaitoksille tai korkeakouluille eikä yksityishenkilöille tai työryhmille.
sv	Understöd beviljas inte skolor, läroanstalter eller högskolor och inte heller privatpersoner eller arbetsgrupper.

fi	Avustukseen sovelletaan seuraavia säädöksiä: Valtionavustuslaki (688/2001) .
sv	På understödet tillämpas följande lagstiftning: Statsunderstödslagen (688/2001)

fi	hankkeen tavoitteet ovat selkeät ja toteutus on yhteydessä tavoitteisiin
sv	projektets mål är tydliga och genomförandet har en anknytning till målen

fi	Avustusta harkittaessa otetaan huomioon seuraavat kriteerit:
sv	När understöd beviljas beaktas följande kriterier:

fi	hanke edistää erityisryhmien yhdenvertaisuutta ja ottaa huomioon kohderyhmän moninaisuuden
sv	projektet främjar specialgruppers likvärdighet och beaktar mångfalden inom målgruppen

fi	hanke tukee alan toimijoiden yhteistyösuuntautuneisuutta
sv	projektet stöder samarbetsorienteringen hos aktörer på området

fi	hankeen laatu ja vaikuttavuus (tutkimusperustaisuus, kohderyhmän tavoittaminen)
sv	projektets kvalitet och genomslag (forskningsbasering, nåendet av målgruppen)

fi	hakijan ammattitaito suhteessa hankkeen sisältöön, osaaminen ja aikaisempi kokemus hanketoiminnasta
sv	sökandens yrkeskunskap i förhållande till projektets innehåll, kunnande och tidigare erfarenhet av projektverksamhet

fi	hanke ottaa huomioon olemassa olevat rakenteet, toimijat sekä aiemmissa hankkeissa tuotetut sisällöt ja hyväksi havaitut käytännöt (esim. toimintamallit ja yhteistyöverkostot)
sv	projektet beaktar existerande strukturer och aktörer samt innehåll som tagits fram i tidigare projekt och förfaranden som har visat sig fungera (t.ex. verksamhetsmodeller och samarbetsnätverk)

fi	Avustuksen tavoitteena on edistää kansalaisten kykyä toimia aktiivisesti ja hyödyntää digitaalisen yhteiskunnan tarjoamia mahdollisuuksia täysmääräisesti ja turvallisesti ja vahvistaa näin avoimuutta, yhteenkuuluvuutta ja luottamusta yhteiskunnassa.
sv	Syftet med understödet är att främja medborgarnas förmåga att fungera aktivt och att tryggt och fullt ut utnyttja det digitala samhällets möjligheter och däigenom stärka öppenheten, samhörigheten och förtroendet i samhället.

fi	Hakemusten arvioinnissa ja vertailussa voidaan siten katsoa eduksi, jos toiminta tai hanke osaltaan edistää tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta, osallisuutta, keskinäistä kunnioitusta ja kestävää kehitystä OKM:n strategian toimintalupauksen mukaisesti.
sv	I bedömningen och jämförelsen av ansökningarna kan det därmed räknas till fördel om verksamheten eller projektet bidrar till att främja jämställdhet mellan könen, likabehandling, delaktighet, ömsesidig respekt och hållbar utveckling i enlighet med verksamhetslöftet i UKM:s strategi.

fi	Jos avustus kohdistuu palkkakustannuksiin, voidaan avustus myöntää vain erityisen painavasta syystä jos avustuksen saaja on saanut rangaistuksen luvattoman ulkomaisen työvoiman käytöstä (valtionavustuslain 7 § 2 mom).
sv	Om understödet hänför sig till lönekostnader, kan understödet beviljas endast av särskilt vägande skäl om stödtagaren har straffats för att ha anlitat utländsk arbetskraft som saknar tillstånd (7 § 2 mom. i statsunderstödslagen).

fi	Avustukset kohdennetaan valtakunnallisiin hankkeisiin, jotka vahvistavat kaiken ikäisten kansalaisten ja erityisryhmien (esim. maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat tai syrjäytymisvaarassa olevat) mediakasvatusta ja kriittistä.
sv	Understöden är riktade till nationella projekt som stärker mediefostran och kritisk mediekompetens hos medborgare i alla åldrar och specialgrupper (t.ex. invandrare, personer som behöver särskilt stöd eller löper risk för utslagning).

fi	Erityisavustus mediakasvatuksen ja medialukutaidon edistämiseen
sv	Specialunderstöd för att främja mediefostran och mediekompetens

fi	Avustuksia voidaan osoittaa mm. alueellisten tai alakohtaisten mediakasvatussuunnitelmien kehittämiseen ja jalkauttamiseen, mediakasvatuksen arviointikäytäntöjen kehittämiseen, alueellisen verkostotyön kehittämiseen, mediakasvatusta ja medialukutaitoa edistävien hyvien käytäntöjen kehittämiseen ja levittämiseen sekä asiaa koskevan tiedon jakamiseen.
sv	Understöd kan beviljas bl.a. för att utveckla och förankra regionala eller branschspecifika planer för mediefostran, för att utveckla förfarandena för utvärdering av mediefostran, för att utveckla regionalt nätverksarbete, för att ta fram och sprida god praxis som främjar mediefostran och mediekompetens samt för informationsspridning i anknytning till temat.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämä avustus voi kattaa pääsääntöisesti enintään 80 prosenttia avustettavan hankkeen hyväksyttävistä kustannuksista.
sv	Det understöd som undervisnings- och kulturministeriet har beviljat kan i regel täcka högst 80 procent av de godtagbara kostnaderna för det projekt som finansieras.

fi	Hakemus hylätään, jos se paperisena saapuu määräajan jälkeen.
sv	Ansökan avslås också om den lämnas in i pappersform efter utsatt tid.

fi	Kansallisen audiovisuaalisen instituutin (KAVI) mediakasvatus- ja kuvaohjelmayksikkö (MEKU) toimittaa hankehakemuksista lausunnon opetus- ja kulttuuriministeriölle päätöksenteon tueksi.
sv	Nationella audiovisuella institutets enhet för mediefostran- och bildprogram avger utlåtanden om projektansökningarna till stöd för undervisnings- och kulturministeriets beslut.

fi	Avustus on tarkoitettu mediakasvatuksen ja medialukutaidon sekä turvallisen mediaympäristön edistämiseen Medialukutaito Suomessa -linjausten mukaisesti.
sv	Understödet är avsett för att främja dels mediefostran och mediekompetens, dels en trygg mediemiljö i enlighet med riktlinjerna Mediekompetens i Finland.

fi	digitaalisten mahdollisuuksien hyödyntäminen mediakasvatuksen kattavuuden edistämiseksi on kuvattu
sv	det finns en beskrivning av hur digitala möjligheter används för att främja en täckande mediefostran

fi	hanke toteuttaa opetus- ja kulttuuriministeriön Medialukutaito Suomessa -kansallisia mediakasvatuslinjauksia ja toiminnan yhteys linjausten tavoitteisiin on selkeästi kuvattu
sv	projektet förverkligar undervisnings- och kulturministeriets nationella riktlinjer för mediefostran Mediekompetens i Finland och det finns en tydlig beskrivning av verksamhetens koppling till målen för riktlinjerna

fi	hankkeen monistettavuus muille käyttäjäryhmille
sv	i vilken mån andra användargrupper kan dra nytta av projektet

fi	Suomen kansalliset tulokset julkaistiin syyskuussa 2020.
sv	Finlands nationella resultat publicerades i september 2020.

fi	Nyt julkistetut viisi tutkimusraporttia tukevat ja temaattisesti syventävät kansallista raporttia.
sv	De fem forskningsrapporter som nu publicerats stöder och fördjupar den nationella rapporten tematiskt.

fi	Vastauksissa korostuivat yhteiskunnan avoimuutta edistävä politiikka, talouskasvu ja työpaikkojen luominen sekä työmarkkinapolitiikka.
sv	I svaren betonades en politik som främjar öppenheten i samhället, den ekonomiska tillväxten och skapandet av arbetstillfällen samt arbetsmarknadspolitiken.

fi	Mikä saa ulkomaiset tutkinto-opiskelijat jäämään Suomeen?
sv	Vad får utländska examensstuderande att stanna i Finland?

fi	Naisten kohdalla puolestaan vaikuttaa siltä, että korkeampi ikä ei samalla tavalla suoraviivaisesti avarra koulutusvalintojen mahdollisuushorisontteja.
sv	När det gäller kvinnor verkar det som om en högre ålder inte på samma sätt direkt breddar möjligheterna i fråga om utbildningsval.

fi	Tutkimusraporttien teemat on valittu pääministeri Sanna Marinin hallitusohjelmakirjauksia huomioiden.
sv	Temana i forskningsrapporterna har valts med beaktande av skrivningarna i statsminister Sanna Marins regeringsprogram.

fi	Opiskelijat toivovat monipuolisia opiskelujärjestelyjä ja tukimuotoja
sv	Studerande önskar mångsidiga studiearrangemang och stödformer

fi	Mitä myöhemmin miehet aloittavat korkeakouluopinnot, sitä suuremmalla todennäköisyydellä he opiskelevat sukupuolelleen epätyypillisellä alalla.
sv	Ju senare män inleder högskolestudier, desto större sannolikhet är det att de studerar inom ett område som är atypiskt för deras kön.

fi	Marginaaliryhmät ovat merkittävä osa kaikista opiskelijoista
sv	Marginalgrupper utgör en betydande del av alla studerande

fi	Työvoimapoliittisten tavoitteiden ohella voikin olla tarpeen huomioida myös yhteiskunnan vastaanottavaisuus ulkomaisia opiskelijoita kohtaan.
sv	Utöver de arbetskraftspolitiska målen kan det också vara nödvändigt att beakta samhällets mottaglighet i fråga om utländska studerande.

fi	Tuloksissa erottuvat erityisesti oikeustieteen, lääketieteen ja eläinlääketieteen alat, joissa valmennuskurssin käyneitä on yli 70 prosenttia hyväksytyistä hakijoista.
sv	I resultaten framhävs särskilt juridiken, medicinen och veterinärmedicinen, där mer än 70 procent av de godkända sökandena har genomgått en preparationskurs.

fi	Valmennuskurssin käymisellä on yhteys haluun auttaa muita ja toisaalta pyrkimykseen saavuttaa parempi asema yhteiskunnassa.
sv	Deltagande i preparationskurser har en koppling med vilja att hjälpa andra och å andra sidan med en strävan efter att uppnå en bättre position i samhället.

fi	Yleisessä suhtautumisessa tulevaisuuteen ei ollut eroja: valtaosa suhtautui luottavaisesti tulevaisuuteen ja työllistymiseensä.
sv	Det fanns inga skillnader i den allmänna inställningen till framtiden: största delen förhöll sig optimistiskt till framtiden och sina möjligheter att hitta arbete.

fi	Näin ollen tasa-arvoon liittyvien politiikkatoimien muotoiluun olisi syytä kiinnittää enemmän huomiota sekä järjestelmä- että korkeakoulutasolla.
sv	Därmed är det skäl att fästa större uppmärksamhet vid utformningen av politikåtgärder med anknytning till jämlikhet både på system- och högskolenivå.

fi	Merkityksellisin tekijä Suomeen jäämisen preferoimisessa näyttäisi olevan perhetilanne eli se, onko opiskelijalla lapsia ja kuinka monta.
sv	Den mest betydelsefulla faktorn vid valet att stanna kvar i Finland verkar vara familjesituationen, dvs. huruvida den studerande har barn och hur många.

fi	Keskeinen askel marginaaliryhmien huomioimisessa on niiden moninaisuuden tunnistaminen.
sv	Ett viktigt steg i beaktandet av marginella grupper är att identifiera mångfalden inom grupperna.

fi	Näillä jatkotutkimuksilla syvennämme ymmärrystämme ja vahvistamme tutkittuun tietoon perustuvaa päätöksentekoa korkeakoulutuksesta, toteaa ylijohtaja Atte Jääskeläinen.
sv	Denna fortsatta forskning fördjupar vår förståelse och stärker det evidensbaserade beslutsfattandet som gäller högskoleutbildningen, konstaterar överdirektör Atte Jääskeläinen.

fi	Tämän analyysin valossa näyttää siltä, että jo yhden lapsen myötä opiskelijoilla on suunnitelmia jäädä Suomeen ja ajatukset vahvistuvat, kun lapsia on enemmän.
sv	I ljuset av denna analys ser det ut som om de studerande redan med ett barn planerar att stanna i Finland, och dessa tankar stärks om de har fler barn.

fi	Nuorimmilla ja kansainvälisillä tutkinto-opiskelijoilla vaikuttavat vanhempien odotukset, kun taas varttuneemmat ja erityisesti naiset haluavat edistää opinnoillaan muiden hyvinvointia.
sv	Yngre studerande och internationella examensstuderande påverkas av föräldrarnas förväntningar, medan äldre och i synnerhet kvinnor vill främja andras välfärd genom sina studier.

fi	Maahanmuuttajien ja suomalaisten opiskelijoiden välillä ei ollut juuri eroa siinä, missä määrin he uskoivat suorittavansa tutkintonsa loppuun.
sv	Det fanns inte någon stor skillnad mellan invandrare och finländska studerande i fråga om när de tror att de utexamineras.

fi	Poikkeavina aloina muuten varsin suoraviivaiseen trendiin ovat viestinnän ja informaatiotieteiden (puhetiede, viestintä) sekä erityisesti taidealojen koulutukset, joissa valmennuskurssimarkkinaa ei juuri ole olemassa.
sv	Avvikande branscher i den annars rätt linjära trenden är utbildningarna inom kommunikation och informationsvetenskap (talvetenskap, kommunikation) samt i synnerhet utbildningarna på konstområdet, där det just inte finns någon marknad för preparationskurser.

fi	Eurostudent-kyselyyn vastanneista korkeakouluopiskelijoista miltei neljäsosalla oli jokin fyysinen vamma, toimintarajoite tai pitkäaikainen terveysongelma.
sv	Närmare en fjärdedel av de högskolestuderande som svarat på Eurostudent-enkäten hade en fysisk skada, funktionsnedsättning eller ett långvarigt hälsoproblem.

fi	Myös sosiaaliturvassa pitäisi paremmin huomioida opinnoissaan vaikeuksia kokevat opiskelijat.
sv	Även i fråga om den sociala tryggheten bör man bättre beakta studerande som upplever svårigheter i studierna.

fi	Siten artikkeleiden kautta saatavat tiedot syventävät tietopohjaa hallitusohjelmakirjausten toimeenpanon edistämiseksi.
sv	Därmed fördjupar artiklarna kunskapsunderlaget för att främja verkställandet av regeringsprogrammets skrivningar.

fi	- Kansallisessa EUROSTUDENT VII -raportissa sekä näissä tutkimusartikkeleissa käytössä oleva tietopohja on arvokas ja ainutlaatuinen.
sv	- Det kunskapsunderlag som används i den nationella EUROSTUDENT VII-rapporten och i dessa forskningsartiklar är värdefullt och unikt.

fi	Mielenterveysongelmista kärsivillä monenlaiset vaikeudet opiskelussa ja koko elämässä heijastuivat muita pessimistisempinä tulevaisuuden näkyminä.
sv	Hos personer med psykiska sjukdomar återspeglades olika svårigheter i studierna och livet överlag som en mer pessimistisk syn på framtiden.

fi	Heillä myös opintojen keskeyttämisriski oli muita marginaaliryhmiä suurempi.
sv	Hos dem var risken för att studierna avbryts också större än hos andra marginella grupper.

fi	Kyselyyn vastanneista vajaalla 15 prosentilla oli jokin pitkäaikainen mielenterveysongelma.
sv	Knappt 15 procent av deltagarna hade någon långvarig psykisk sjukdom.

fi	Artikkelissa tarkastellaan myös valmennuskurssien käymistä, joka artikkelin mukaan on yhteydessä koulutusalan suosioon.
sv	I artikeln granskas också deltagande i preparationskurser, som enligt artikeln har samband med utbildningens popularitet.

fi	Koronapandemian vaikutusten arvioinnissa on tärkeä huomioida erikseen erilaisia toimintarajoitteita kokevat opiskelijat ja panostaa laajemmin opiskelun saavutettavuutta ja sujumista edistäviin ratkaisuihin.
sv	Vid bedömningen av konsekvenserna av coronapandemin är det viktigt att särskilt beakta studerande som upplever olika begränsningar i funktionsförmågan och att i större utsträckning satsa på lösningar som främjar studiernas tillgänglighet och smidighet.

fi	Marginaaliryhmät muodostavat tämän tarkastelun perusteella merkittävän osan suomalaisten korkeakoulujen opiskelijapopulaatiosta.
sv	På basis av den här studien utgör marginella grupper en betydande del av studerandena vid de finländska högskolorna.

fi	EUROSTUDENT VII -tutkimuksella selvitettiin korkeakouluopiskelijoiden elinoloja, opiskelua, sosiaalista taustaa ja toimeentuloa.
sv	I EUROSTUDENT VII-undersökningen utreddes högskolestuderandenas levnadsförhållanden, studier, sociala bakgrund och utkomst.

fi	Kansainvälisten tutkimusten mukaan opiskelijoiden opinnoissa suoriutumista voidaan edistää monin tavoin.
sv	Enligt internationella undersökningar kan man främja de studerandes förmåga att klara av sina studier på många olika sätt.

fi	Tosin mikäli Suomesta ei löydy töitä, toisen polven maahanmuuttajat olivat muita halukkaampia lähtemään ulkomaille työnhakuun.
sv	Visserligen var andra generationens invandrare mer villiga än andra att åka utomlands för att söka arbete om det inte finns jobb i Finland.

fi	Johanna Korkeamäen ja Mirkka Vuorennon artikkeli Ilmoitettujen terveys- ja toimintarajoitteiden vaikutus korkeakouluopiskeluun nostaa esille tarpeen edistää yhdenvertaisuutta aktiivisesti korkeakouluopinnoissa.
sv	Johanna Korkeamäkis och Mirkka Vuorentos artikel om anmälda hälso- och funktionsbegränsningars inverkan på högskolestudierna lyfter fram behovet av att aktivt främja likabehandling i högskolestudierna.

fi	Valmennuskurssit ovat yhteydessä koulutusalan suosioon
sv	Preparationskurserna har samband med utbildningens popularitet

fi	Kilpailuille aloille valmennuskurssin kautta tulleilla on muita useammin korkeasti koulutettu vanhempi tai vanhemmat.
sv	De som har kommit in på områden med stor konkurrens genom preparationskurser har oftare än andra åtminstone en förälder som är högutbildad.

fi	EUROSTUDENT VII -tutkimusartikkelit julkaistiin - Aiheina korkeakoulutukseen hakeutuminen, valmennuskurssit, sukupuolittuneet koulutusvalinnat ja kansainvälisten opiskelijoiden integroituminen
sv	EUROSTUDENT VII-forskningsartiklarna publicerades - Teman var ansökan till högskoleutbildning, preparationskurser, könskodade utbildningsval och integrering av internationella studerande

fi	Jenni Lahtisen, Tina Laurosen ja Virve Murron artikkelin Sukupuolirajoja ylittäviä koulutusvalintoja ja eriytyviä urapolkuja tulokset osoittavat, että miehillä perinteisiä sukupuolirajoja rikkovien valintojen todennäköisyys kasvaa iän karttuessa.
sv	Resultaten av Jenni Lahtinens, Tina Lauronens och Virve Murtos artikel om utbildningsval som överskrider könsgränserna och differentierade karriärvägar visar att sannolikheten för val som bryter mot traditionella könsgränser ökar för män med åldern.

fi	Koulutukseen hakeutumisen motivaatiotekijät ovat yhteydessä sukupuolittuneisiin alavalintoihin
sv	Motivationsfaktorerna för ansökan till utbildning har samband med könskodade branschval

fi	Hanna Norin, Anu Lyytisen, Henna Juusolan, Vuokko Kohtamäen ja Jussi Kivistön artikkelissa Marginaaliryhmät korkeakoulutuksessa: opiskelemaan hakeutuminen, opiskelukokemukset ja tulevaisuuden suunnitelmat tutkittiin korkeakoulutusta kolmen eri marginaaliryhmän - maahanmuuttajataustaisten, toimintarajoitteisten ja mielenterveysongelmista kärsivien - osalta.
sv	I Hanna Noris, Anu Lyytinens, Henna Juusolas, Vuokko Kohtamäkis och Jussi Kivistös artikel undersöks högskoleutbildningen i fråga om tre olika marginella grupper - personer med invandrarbakgrund, personer med funktionsnedsättning och personer med psykiska sjukdomar.

fi	Henna Juusolan, Hanna Norin, Anu Lyytisen, Vuokko Kohtamäen ja Jussi Kivistön artikkelissa Ulkomaiset tutkinto-opiskelijat suomalaisissa korkeakouluissa: miten Suomeen on päädytty ja kiinnostaako työskentely Suomessa opintojen jälkeen?
sv	Henna Juusolas, Hanna Noris, Anu Lyytinens, Vuokko Kohtamäkis och Jussi Kivistös artikel handlar om internationella studerandenas motiv för att söka sig till Finland samt olika politikåtgärders inverkan på studerandenas vilja att stanna kvar i Finland efter studierna.

fi	Juhani Saaren, Alina Inkisen ja Suvi Jokilan artikkeli Opiskelijoiden hakumotiivit ja valmennuskurssin käyminen esittelee koulutukseen hakeutumista ja opiskelijan taustan vaikutuksia siihen.
sv	Juhani Saaris, Alina Inkinens och Suvi Jokilas artikel handlar om deltagande i preparationskurser och studerandenas motiv för att söka till högskoleutbildning.

fi	Hakemus hylätään, jos se paperisena saapuu määräajan jälkeen.
sv	Ansökan avslås om den inkommer i pappersform efter utsatt tid.

fi	Kansainvälinen TKI-yhteistyö
sv	Det internationella FUI-samarbetet

fi	(Hakemuksessa kysymykset 6.a.
sv	(I ansökan frågorna 6.a.

fi	Hakija vastaa kyllä tai ei.
sv	Sökanden svarar ja eller nej.

fi	Hakuaika alkaa 7.4.2021 ja hakuaika päättyy 31.8.2021, klo 16.15
sv	Ansökningstiden går ut 31.8.2021, kl. 16.15

fi	Kuinka monta nuorta teidän toimintaanne osallistui edellisenä vuonna ja miten he sijoittuivat työpajajakson jälkeen?
sv	Hur många unga deltog i er verksamhet under föregående år och var har de hamnat efter verkstadsperioden?

fi	Valtionavustuskelpoisuushakemuksia arvioidaan seuraavien hakukriteerien perusteella:
sv	Statsunderstödsansökningar bedöms enligt följande ansökningskriterier:

fi	Mihin ja kenelle valtionavustuskelpoisuushaku on tarkoitettu?
sv	För vad och vem är ansökan om rätt till statsunderstöd avsedd?

fi	Hakija valitsee hakemuksessa oman organisaationsa hallinnointitavan.
sv	Sökanden väljer i ansökan förvaltningspraxisen för sin egen organisation.

fi	Hakemus hylätään, jos hakijan organisaatiomuoto on jokin muu kuin valtioneuvoston asetuksessa mainittu.
sv	Ansökan avslås om sökandens organisationsform är någon annan än sådan som nämns i statsrådets förordning.

fi	Valtionavustuskelpoisuushaku: Nuorten työpajatoiminta
sv	Ansökan om rätt till statsunderstöd: Verkstadsverksamhet för unga

fi	Jos organisaatio järjestää toimintaa usealla paikkakunnalla, jokaiselle paikkakunnalle haetaan valtionavustuskelpoisuus erikseen.
sv	Om organisationen ordnar verksamhet på flera orter ansöks om rätt till statsunderstöd separat för varje ort.

fi	Hylätään, jos toiminnan järjestäjä ei ole kerännyt seurantatietoa (uutta hakijaa ei arvioida tämän perusteella)
sv	Avslås om verksamhetsanordnaren inte har samlat in uppföljningsinformation (nya sökande bedöms inte utifrån detta kriterium)

fi	Hakemusten arviointi perustuu kokonaisarviointiin, jossa otetaan huomioon perusteet, jotka säädetään nuorisolaissa ja valtioneuvoston asetuksessa nuorisotyöstä ja -politiikasta.
sv	Bedömningen av ansökningarna grundar sig på en helhetsbedömning där man beaktar de grunder som anges i ungdomslagen och i statsrådets förordning om ungdomsarbete och ungdomspolitik.

fi	Kriteeri 17: Hakija seuraa toimintansa tuloksia.
sv	Kriterium 17: Sökanden följer upp resultaten av sin verksamhet.

fi	Valmentavan henkilöstön riittävyys: Valmentavan henkilöstön riittävyys arvioidaan henkilöstön määrä (hakemuksen kysymys 6) suhteessa nuorten määrään (hakemuksen kysymys 2a).
sv	Träningspersonalens tillräcklighet: Träningspersonalens tillräcklighet bedöms enligt antalet personal (fråga 6 i ansökan) i förhållande till antalet unga (fråga 2a i ansökan).

fi	Arviointi hyväksytään/hylätään
sv	Bedömningen godkänns/avslås

fi	Kysymys 3: millaista nuorten antama asiakaspalaute on ollut hakua edeltävän vuoden aikana keskimäärin?
sv	Fråga 3: Hurdan har klientfeedbacken som getts av unga i genomsnitt varit under året före ansökan?

fi	Hakija nimeää, mikä seurantajärjestelmä on käytössä ja mikä arviointijärjestelmä on käytössä?
sv	Sökanden anger vilket system för uppföljning som används och vilket system för utvärdering av verksamheten som används?

fi	Hakija vastaa kysymykseen 15, onko työpajallanne tehty toimintasuunnitelma?
sv	Sökanden svarar på fråga 15, om det har gjorts upp en handlingsplan i verkstaden?

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö myöntää valtionavustuskelpoisuuden hakemuksen perusteella.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet beviljar rätt till statsunderstöd utifrån ansökan.

fi	Kysymys 17, miten hakija seuraa toimintansa tuloksia?
sv	Fråga 17, hur följer sökanden upp resultaten av sin verksamhet?

fi	Hyväksytään, jos henkilöstöllä on tarkoituksenmukaista osaamista
sv	Godkänns om personalen har ändamålsenligt kunnande

fi	Hyväksytään, jos nuorisolain tavoite täyttyy
sv	Godkänns om syftet med ungdomslagen uppfylls

fi	Nuorten työpajatoiminnan tehtävän toteutumista arvioidaan hakemuksen kysymyksen 2.
sv	Man bedömer om uppgiften för verkstadsverksamhet för unga uppfylls i ansökningens fråga 2.

fi	Arvioidaan, täyttääkö hakijan nuorten työpajatoiminta valtioneuvoston asetuksen 211/2017 vaatimuksen.
sv	Det bedöms om sökandens verkstadsverksamhet för unga uppfyller kravet enligt statsrådets förordning 211/2017.

fi	Valtionavustuskelpoisuus myönnetään toistaiseksi voimassa olevaksi.
sv	Rätt till statsunderstöd beviljas så att det är i kraft tills vidare.

fi	Jos työpajalla on vain yksi työntekijä, hakijan tulee liitteessä selvittää, miten nuorten turvallisuus ja toiminnan sujuminen taataan esim. sairaustapauksissa.
sv	Om verkstaden endast har en anställd ska sökanden i en bilaga redogöra för hur de ungas säkerhet och verksamheten garanteras t.ex. då den anställda insjuknar.

fi	Avustuksen myöntämisestä päättää aluehallintovirasto.
sv	Regionförvaltningsverket beslutar om beviljandet av understöd.

fi	Arvioidaan avovastauksen perusteella, hyväksytään/hylätään
sv	Bedöms utifrån de öppna svaren om man godkänner/avslår

fi	Valmentavan henkilöstön tarkoituksenmukainen valmennusosaaminen: Valmentavan henkilöstön yksilö- ja työvalmennusosaaminen arvioidaan valmennushenkilöstön koulutustaustan ja työkokemuksen perusteella.
sv	Träningspersonalens ändamålsenliga kunnande inom träning: Träningspersonalens kunskap om individuell träning och arbetsträning bedöms utifrån träningspersonalens utbildningsbakgrund och arbetserfarenhet.

fi	Hyväksytään, jos nuorten antama asiakaspalaute on keskimäärin tyydyttävää, hyvää tai kiitettävää
sv	Godkänns om den klientfeedback som de unga har gett i genomsnitt är nöjaktig, god eller utmärkt

fi	Hakija ilmoittaa koulutukseen, työelämään, muuhun ohjattuun toimintaan sijoittuneiden nuorten määrän (kysymys 2.b.)
sv	Sökanden anger antalet unga som har kommit in på en utbildning, med i arbetslivet eller i en annan handledd verksamhet (fråga 2.b.)

fi	Hakija valitsee hakulomakkeessa olevasta taulukosta työpajalla käytössä olevat menetelmät ja lisää palvelukuvaukset liitteeksi.
sv	Sökanden väljer ur tabellen i ansökningsblanketten vilka metoder som används i verkstaden och lägger till tjänstebeskrivningar som bilaga.

fi	Nuorten työpajatoiminnan valtionavustuskelpoisuushaku on tarkoitettu kaikille niille organisaatioille/tahoille, jotka järjestävät työpajatoimintaa nuorille ja aikovat hakea valtionavustusta toimintaansa.
sv	Ansökan om rätt till statsunderstöd för verkstadsverksamhet för unga är avsedd för alla organisationer/instanser som ordnar verkstadsverksamhet för unga och som ämnar ansöka om statsunderstöd för sin verksamhet.

fi	Valtionavustuksen saamisen edellytyksenä on, että opetus- ja kulttuuriministeriö on hyväksynyt nuorten työpajan valtionavustuskelpoiseksi.
sv	Ett villkor för beviljande av statsunderstöd är att undervisnings- och kulturministeriet har godkänt verkstaden för unga som berättigad till statsunderstöd.

fi	Hyväksytään, jos työpajan valmennusmenetelmät ja palvelut on kuvattu
sv	Godkänns om verkstadens träningsmetoder och tjänster har beskrivits

fi	Kriteeri 16: Nuorten työpajatoiminnan taloutta ja hallintoa hoidetaan hyvin.
sv	Kriterium 16: Ekonomin och förvaltningen i verkstadsverksamheten för unga sköts väl.

fi	Arvioidaan, nuorten valmentautujien sijoittumista koulutukseen, työelämään, muuhun ohjattuun toimintaan vertaamalla nuorten määrää nuorten kokonaismäärään.
sv	Man bedömer hur de unga som har fått träning har kommit in på en utbildning, med i arbetslivet eller i en annan handledd verksamhet genom att jämföra antalet unga med det totala antalet unga.

fi	Kysymys 4: millaisia valmennusmenetelmillä nuori voi työpajallanne valmentautua?
sv	Fråga 4: Vilka träningsmetoder är tillgängliga för unga i er verkstad?

fi	Lisäksi valtioneuvoston asetuksessa nuorisotyöstä ja -politiikasta 211/2017, 11 § säädetään tarkemmin valtionavustuskelpoisuuden hyväksymisestä.
sv	Dessutom föreskrivs i 11 § i statsrådets förordning om ungdomsarbete och ungdomspolitik 211/2017 närmare om godkännande av verksamhet som berättigad till statsbidrag.

fi	ja nuorten valmentautujien määrä yhteensä (kysymys 2.a.).
sv	och det totala antalet unga som fått träning (fråga 2.a.).

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö voi peruuttaa nuorisolain 21 §:ssä tarkoitetun nuorten työpajan valtionapukelpoisuuden, jos ne eivät enää täytä nuorisolaissa tai sen nojalla säädettyjä valtionapukelpoisuuden edellytyksiä.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet kan återkalla den rätt till statsunderstöd till verkstadsverksamhet för unga som avses i 21 § ungdomslagen om den inte längre uppfyller de förutsättningar för rätt till statsbidrag som föreskrivs i ungdomslagen eller i bestämmelser som utfärdats med stöd av den.

fi	Hylätään, jos nuorten antama asiakaspalaute keskimäärin heikkoa
sv	Avslås om den klientfeedback som de unga har gett i genomsnitt är svag

fi	Valtionapukelpoisuuden peruuttaminen
sv	Återkallande av rätten till statsbidrag

fi	Valtionavustuskelpoisuus haetaan ja myönnetään paikkakuntakohtaisesti.
sv	Rätt till statsunderstöd ansöks och beviljas ortspecifikt.

fi	Nuorisolain 2 §:ssä säädetään nuorisotoiminnan tavoitteista ja lähtökohdista; lain 13 §:ssä säädetään nuorten työpajatoiminnan tehtävästä, tarkoituksesta ja toimintatavoista ja lain 21 §:ssä nuorten työpajatoiminnan valtionavustuskelpoisuudesta.
sv	I 2 § i ungdomslagen föreskrivs om syften och utgångspunkter för ungdomsverksamhet; i 13 § i lagen föreskrivs om vilken uppgift, vilket syfte och vilka tillvägagångssätt verkstadsverksamheten för unga har och i 21 § i lagen om verkstadsverksamhetens rätt till statsunderstöd.

fi	Kriteeri 6: Nuorten työpajalla on riittävä määrä valmentavaa henkilöstöä, jolla on tarkoituksenmukainen valmennusosaaminen.
sv	Kriterium 6: Verkstaden för unga har ett tillräckligt antal träningspersonal med ändamålsenligt kunnande inom träning.

fi	Kriteeri 15: Nuorten työpajatoiminta on tavoitteellista, merkityksellistä ja taloudellista.
sv	Kriterium 15: Verkstadsverksamheten för unga är målinriktad, betydelsefull och ekonomisk.

fi	Hylätään, jos henkilöstöllä ei ole tarkoituksenmukaista osaamista
sv	Avslås om personalen inte har ändamålsenligt kunnande

fi	Valtionavustuskelpoisuuden saanut organisaatio voi hakea valtionavustusta nuorten työpajatoimintaa siitä aluehallintovirastosta, joka alueella toimintaa järjestetään.
sv	En organisation som får rätt till statsunderstöd kan ansöka om statsunderstöd för verkstadsverksamhet för unga hos det regionförvaltningsverk i vars område verksamheten ordnas.

fi	Hyväksytään, jos toimintasuunnitelma on tehty
sv	Godkänns om det har gjorts upp en handlingsplan

fi	Hakija vastaa kysymyksiin, onko työpajallanne tehty rahoitussuunnitelma (liitteessä rahoitussuunnitelma), ja onko työpajatoiminnalle asetettu ohjausryhmä tai vastaava ryhmä.
sv	Sökanden svarar på frågor om det har gjorts upp en finansieringsplan för er verkstad (finansieringsplan som bilaga) och om det har tillsatts en styrgrupp eller en motsvarande grupp för verkstadsverksamheten.

fi	Kriteeri 4: Nuori valmentautuu tekemällä työtä tai työtoimintaa omien edellytystensä mukaan.
sv	Kriterium 4: Den unga får träning genom arbete eller arbetsverksamhet utifrån sina egna förutsättningar.

fi	valmentavan henkilöstön määrä ja 6. b. valmentava henkilöstö, jolla on vähintään 2.asteen tutkinto tai vastaava koulutus sekä vähintään 1 vuoden mittainen kokemus nuorten parissa tehdystä työstä tai valmennuksesta).
sv	om träningspersonal med åtminstone examen på andra stadiet eller motsvarande utbildning samt minst ett år lång erfarenhet av arbete eller träning bland unga.)

fi	Pääsääntöisesti nuorten työpajalla on oltava enemmän kuin yksi valmentaja.
sv	I regel ska verkstäder för unga har fler än en tränare.

fi	Hylätään, jos työpajalla ei ole kuvattuja valmennusmenetelmiä tai palveluja käytössä
sv	Avslås om verkstaden inte använder beskrivna träningsmetoder eller tjänster

fi	Uutta hakijaa ei arvioida tällä perusteella.
sv	Nya sökande bedöms inte enligt detta kriterium.

fi	Arvioidaan, onko hakijan toteuttaman nuorten työpajatoiminnan taloutta ja hallintoa hoidettu hyvin?
sv	Man bedömer om ekonomin och förvaltningen i den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden sköts väl?

fi	Hyväksytään, jos toiminnan järjestäjä kerään seurantietoa
sv	Godkänns om verksamhetsanordnaren samlar in uppföljningsinformation

fi	Hylätään, jos nuorten työpajalla on vähemmän kuin yksi kokopäiväinen valmentaja
sv	Avslås om verkstaden för unga har färre än en tränare på heltid

fi	Hakija kuvaa, miten nuorten työpajatoiminnan tilat ja varustus ja soveltuvat ympärivuotiseen ohjattuun toimintaan mm. toimintaanko ympärivuotisesti, mitä valmennusyksiköitä on käytössä, millainen on niiden varustus ja välineet, miten työturvallisuus huomioitu.
sv	Sökanden beskriver hur lokalerna och utrustningen för verkstadsverksamheten för unga lämpar sig för handledd verksamhet året om, bland annat förekommer det verksamhet året om, vilka träningsenheter som används, hurdan utrustning och hurdana redskap hade de, hur beaktas säkerhet i arbetet.

fi	Arvioidaan, onko hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta tavoitteellista, merkityksellistä ja taloudellista?
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden är målinriktad, betydelsefull och ekonomisk?

fi	Uutta hakijaa ei arvioida tämän perusteella
sv	Nya sökande bedöms inte enligt detta kriterium

fi	Nuorten työpajatoiminnan järjestäjänä voi toimia kunta, kuntayhtymä, osakeyhtiö, osuuskunta, yhdistys tai säätiö.
sv	Verkstadsverksamhet för unga kan ordnas av en kommun, en samkommun, ett aktiebolag, ett andelslag, en förening eller stiftelse.

fi	Hyväksytään, jos nuorten työpajalla on enemmän kuin yksi kokopäiväinen valmentaja
sv	Godkänns om verkstaden för unga har fler än en tränare på heltid

fi	Valtionavustuskelpoiseksi nuorten työpajaksi voidaan hyväksyä sellainen työpaja, joka toteuttaa nuorisolaissa 1285/2016 säädettyjä nuorten työpajatoiminnan tehtäviä ja tarkoitusta sekä lain 2 §:ssä säädettyjä tavoitteita ja lähtökohtia sekä valtioneuvoston asetuksessa nuorisotyöstä ja -politiikasta 211/2017 , 11 § säädettyjä valtionavustuskelpoisuuden hyväksymisen perusteita.
sv	En sådan verkstad som uppfyller de uppgifter och det syfte för verkstadsverksamhet för unga som föreskrivs i ungdomslagen 1285/2016 samt de syften och utgångspunkter som föreskrivs i 2 § i lagen samt de grunder för godkännande av verkstadsverksamhet för unga som berättigad till statsbidrag som föreskrivs i 11 § i statsrådets förordning om ungdomsarbete och ungdomspolitik 211/2017 kan godkännas som en verkstad som är berättigad till statsbidrag.

fi	Hylätään, jos toiminnan järjestäjä ei ole kerännyt asiakaspalautetta
sv	Avslås om verksamhetsanordnaren inte har samlat in klientfeedback

fi	Nuorten työpajatoiminnan tehtävän toteutumista arvioidaan työpajan kuvattujen valmennusmenetelmien ja/tai palvelujen riittävyydellä.
sv	Man bedömer om uppgiften för verkstadsverksamheten för unga uppfylls utifrån om de träningsmetoder och/eller tjänster som beskrivs för verkstaden är tillräckliga.

fi	Kriteeri 18: Nuorten työpajatoiminta soveltuu tiloiltaan ja varustukseltaan ympärivuotiseen ohjattuun toimintaan.
sv	Kriterium 18: Verkstadsverksamheten för unga lämpar sig i fråga om lokalerna och utrustningen för handledd verksamhet året om.

fi	Arvioidaan, onko työpajatoiminnan järjestäjällä toiminnan seuranta- ja arviointijärjestelmät, joilla todennetaan nuorten saaman valmennuksen vaikutukset.
sv	Man bedömer om anordnaren av verkstadsverksamhet har ett system för uppföljning och utvärdering av verksamheten som verifierar verkningarna av träningen som de unga fått.

fi	Hylätään, jos valmennussuunnitelmaa ei tehdä
sv	Avslås om det inte görs upp någon träningsplan

fi	Kriteeri 11: Nuorten työpajatoiminta parantaa nuorten kasvu- ja elinoloja.
sv	Kriterium 11: Verkstadsverksamheten för unga förbättrar de ungas uppväxt- och levnadsvillkor.

fi	Hylätään, jos toiminnan järjestäjä ei ole tehnyt toiminnalleen rahoitussuunnitelmaa eikä asettanut toiminnalle ohjausryhmää tai vastaavaa ryhmää
sv	Avslås om verksamhetsanordnaren inte har gjort upp en finansieringsplan för sin verksamhet och inte tillsatt för verksamheten någon styrgrupp eller motsvarande grupp

fi	Hyväksytään, jos toiminnan järjestäjällä on toiminnan seurantajärjestelmä ja asiakaspalautejärjestelmä
sv	Godkänns om verksamhetsanordnaren har ett system för uppföljning och ett system för klientfeedback

fi	Kriteeri 2: Nuorten työpajatoiminnan tehtävänä on valmennuksen avulla parantaa nuoren valmiuksia päästä koulutukseen, suorittaa koulutus loppuun ja päästä avoimille työmarkkinoille tai muuhun tarvitsemaansa palveluun.
sv	Kriterium 2: Verkstadsverksamheten för unga ska med hjälp av träning förbättra den ungas färdigheter för att komma in på en utbildning, slutföra utbildningen, komma in på den öppna arbetsmarknaden eller få tillgång till någon annan service som den unga behöver.

fi	Kriteeri 1: Nuorten työpajatoiminnan järjestäjänä voi toimia kunta, kuntayhtymä, osakeyhtiö, osuuskunta, yhdistys tai säätiö.
sv	Kriterium 1: Verkstadsverksamhet för unga kan ordnas av en kommun, en samkommun, ett aktiebolag, ett andelslag, en förening eller stiftelse.

fi	Hyväksytään, jos toiminnan järjestäjä on tehnyt toiminnalleen rahoitussuunnitelman ja asettanut ohjausryhmän tai vastaavan ryhmän
sv	Godkänns om verksamhetsanordnaren har gjort upp en finansieringsplan för sin verksamhet och tillsatt för verksamheten en styrgrupp eller motsvarande grupp

fi	Nuorten työpajatoiminnan järjestäjällä toiminnan seuranta- ja arviointijärjestelmä, jolla todennetaan nuorten saaman valmennuksen vaikutukset.
sv	Anordnaren av verkstadsverksamhet för unga har ett system för uppföljning och utvärdering av verksamheten som verifierar verkningarna av träningen som de unga fått.

fi	Arvioidaan, voiko nuori valmentautua hakijan toteuttamalla työpajalla tekemällä työtä tai työtoimintaa omien edellytystensä mukaan?
sv	Man bedömer om den unga i den verkstad som genomförs av sökanden kan få träning genom arbete eller arbetsverksamhet utifrån sina egna förutsättningar?

fi	Nuorten työpajalla tulee olla nuorten yksilö- ja työvalmennusosaamista.
sv	Vid verkstäder för unga ska det finnas kunskap om individuell träning och arbetsträning för unga.

fi	Hyväksytään, jos valmennussuunnitelma tehdään
sv	Godkänns om en träningsplan görs upp

fi	Arvioidaan, soveltuuko hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta tiloiltaan ja varustukseltaan ympärivuotiseen ohjattuun toimintaan.
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden lämpar sig i fråga om lokalerna och utrustningen för handledd verksamhet året om.

fi	Kriteeri 10: Nuorten työpajatoiminta edistää nuorten yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä oikeuksien toteutumista.
sv	Kriterium 10: Verkstadsverksamheten för unga främjar de ungas likvärdighet och jämställdhet samt främjar att deras rättigheter verkställs.

fi	Kriteeri 5: Nuorten työpajalla tehdään nuorelle henkilökohtainen valmennussuunnitelma yhdessä nuoren kanssa.
sv	Kriterium 5: I verkstaden görs det upp tillsammans med den unga en individuell träningsplan för honom eller henne.

fi	Kriteeri 14: Nuorten työpajatoiminta toteuttaa nuorisolain lähtökohtaa monialainen yhteistyö.
sv	Kriterium 14: Verkstadsverksamhet för unga uppfyller ungdomslagens utgångspunkt sektorsövergripande samarbete.

fi	Arvioidaan, parantaako hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta nuoren valmiuksia päästä koulutukseen, suorittaa koulutus loppuun ja päästä avoimille työmarkkinoille tai muuhun tarvitsemaansa palveluun?
sv	Det bedöms om verkstadsverksamheten för unga med hjälp av träning förbättrar den ungas färdigheter för att komma in på en utbildning, slutföra utbildningen, komma in på den öppna arbetsmarknaden eller få tillgång till någon annan service som den unga behöver?

fi	Kriteeri 9: Nuorten työpajatoiminta tukee nuorten harrastamista ja toimintaa kansalaisyhteiskunnassa.
sv	Kriterium 9: Verkstadsverksamheten för unga stöder de ungas fritidssysslor och verksamhet i det civila samhället.

fi	Hylätään, jos toiminnan järjestäjällä ei ole toiminnan seurantajärjestelmää eikä asiakaspalautejärjestelmää
sv	Avslås om verksamhetsanordnaren inte har något system för uppföljning eller system för klientfeedback

fi	Kriteeri 7: Nuorten työpajatoiminta edistää nuorten osallisuutta ja vaikuttamismahdollisuuksia sekä kykyä ja edellytyksiä toimia yhteiskunnassa.
sv	Kriterium 7: Verkstadsverksamhet för unga främjar de ungas delaktighet och möjligheter att påverka samt förmåga och förutsättningar att verka i samhället.

fi	Kriteeri 13: Nuorten työpajatoiminta toteuttaa nuorisolain lähtökohtia kestävä kehitys, terveet elämäntavat sekä ympäristön ja elämän kunnioittaminen.
sv	Kriterium 13: Verkstadsverksamheten för unga uppfyller ungdomslagens utgångspunkter hållbar utveckling, sunda levnadsvanor samt respekt för miljön och livet.

fi	Arvioidaan, tehdäänkö hakijan toteuttamalla työpajalla yhdessä nuoren kanssa henkilökohtainen valmennussuunnitelma työpajajaksolle?
sv	Man bedömer om det i den verkstad som genomförs av sökanden görs upp tillsammans med den unga en individuell träningsplan för honom eller henne för verkstadsperioden?

fi	Kriteeri 8: Nuorten työpajatoiminta tukee nuorten kasvua, itsenäistymistä, yhteisöllisyyttä sekä niihin liittyvää tietojen ja taitojen oppimista.
sv	Kriterium 8: Verkstadsverksamheten för unga stöder de ungas utveckling, självständighetsprocess, gemenskap samt lärandet av kunskaper och färdigheter med anknytning till detta.

fi	Kriteeri 12: Nuorten työpajatoiminta toteuttaa nuorisolain lähtökohtia yhteisvastuu, kulttuurien moninaisuus ja kansainvälisyys.
sv	Kriterium 12: Verkstadsverksamhet för unga uppfyller ungdomslagens utgångspunkter solidaritet, kulturell mångfald och internationalism.

fi	Kriteeri 3: Työpajatoiminnan tarkoituksena on parantaa nuoren elämänhallintataitoja, edistää hänen kasvuaan, itsenäistymistään ja osallisuuttaan yhteiskuntaa.
sv	Kriterium 3: Verksamheten syftar till att förbättra den ungas livskompetens och främja hans eller hennes utveckling, självständighetsprocess och delaktighet i samhället.

fi	Hakija kuvaa, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta parantaa nuorten kasvu- ja elinoloja.
sv	Sökanden beskriver hur den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden förbättrar de ungas uppväxt- och levnadsvillkor.

fi	Nuorten työpajatoiminnan valtionavustuskelpoisuuden myöntäminen on harkinnanvaraista.
sv	Rätt till statsunderstöd för verkstadsverksamhet för unga beviljas på basis av prövning.

fi	Arvioidaan, parantaako hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta nuorten kasvu- ja elinoloja?
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden förbättrar de ungas uppväxt- och levnadsvillkor?

fi	Arvioidaan, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta toteuttaa nuorisolain lähtökohtia kestävä kehitys, terveet elämäntavat sekä ympäristön ja elämän kunnioittaminen?
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden uppfyller ungdomslagens utgångspunkter hållbar utveckling, sunda levnadsvanor samt respekt för miljön och livet?

fi	Hakija kuvaa, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta toteuttaa nuorisolain lähtökohtia monialainen yhteistyö.
sv	Sökanden beskriver hur den verkstadsverksamhet för unga som sökanden genomför uppfyller ungdomslagens utgångspunkt sektorsövergripande samarbete.

fi	Arvioidaan, edistääkö hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta nuorten yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä oikeuksien toteutumista?
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden främjar de ungas likvärdighet och jämställdhet samt främjar att deras rättigheter verkställs?

fi	Hakija kuvaa, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta toteuttaa nuorisolain lähtökohtia kestävä kehitys, terveet elämäntavat sekä ympäristön ja elämän kunnioittaminen.
sv	Sökanden beskriver hur den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden uppfyller ungdomslagens utgångspunkter hållbar utveckling, sunda levnadsvanor samt respekt för miljön och livet.

fi	Arvioidaan, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta toteuttaa nuorisolain lähtökohtaa monialainen yhteistyö.
sv	Man bedömer hur den verkstadsverksamhet för unga som sökanden genomför uppfyller ungdomslagens utgångspunkt sektorsövergripande samarbete.

fi	Arvioidaan, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta toteuttaa nuorisolain lähtökohtia yhteisvastuu, kulttuurien moninaisuus ja kansainvälisyys.
sv	Man bedömer hur den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden uppfyller ungdomslagens utgångspunkter solidaritet, kulturell mångfald och internationalism.

fi	Hakija kuvaa, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta edistää nuorten yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä oikeuksien toteutumista.
sv	Sökanden beskriver hur den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden främjar de ungas likvärdighet och jämställdhet samt främjar att deras rättigheter verkställs.

fi	Arvioidaan, parantaako hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta nuoren elämänhallintataitoja ja edistääkö se hänen kasvuaan, itsenäistymistään ja osallisuutta yhteiskuntaan?
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet som genomförs av sökanden förbättrar den ungas livskompetens och främjar hans eller hennes utveckling, självständighetsprocess och delaktighet i samhället?

fi	Hakija kuvaa, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta edistää nuorten osallisuutta ja vaikuttamismahdollisuuksia sekä kykyä ja edellytyksiä toimia yhteiskunnassa.
sv	Sökanden beskriver hur den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden främjar de ungas delaktighet och möjligheter att påverka samt förmåga och förutsättningar att verka i samhället.

fi	Nuorten työpajatoiminnan tarkoituksen toteutumista arvioidaan nuorten antaman asiakaspalautteen perusteella.
sv	Man bedömer utifrån klientfeedback som ges av unga om syftet för verkstadsverksamheten för unga uppfylls.

fi	Arvioidaan, edistääkö hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta nuorten osallisuutta ja vaikuttamismahdollisuuksia sekä kykyä ja edellytyksiä toimia yhteiskunnassa?
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden främjar de ungas delaktighet och möjligheter att påverka samt förmåga och förutsättningar att verka i samhället?

fi	Arvioidaan, tukeeko hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta nuorten kasvua, itsenäistymistä, yhteisöllisyyttä sekä niihin liittyvää tietojen ja taitojen oppimista?
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden stöder de ungas utveckling, självständighetsprocess, gemenskap samt lärandet av kunskaper och färdigheter med anknytning till detta?

fi	Arvioidaan, tukeeko hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta nuorten harrastamista ja toimintaa kansalaisyhteiskunnassa?
sv	Man bedömer om den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden stöder de ungas fritidssysslor och verksamhet i det civila samhället?

fi	Hakija kuvaa, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta tukee nuorten kasvua, itsenäistymistä, yhteisöllisyyttä sekä niihin liittyvää tietojen ja taitojen oppimista.
sv	Sökanden beskriver hur den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden stöder de ungas utveckling, självständighetsprocess, gemenskap samt lärandet av kunskaper och färdigheter med anknytning till detta.

fi	Hakija kuvaa, miten hakijan toteuttama nuorten työpajatoiminta tukee nuorten harrastamista ja toimintaa kansalaisyhteiskunnassa.
sv	Sökanden beskriver hur den verkstadsverksamhet för unga som genomförs av sökanden stöder de ungas fritidssysslor och verksamhet i det civila samhället.

fi	Hakuaika alkaa 16.3.2021 ja päättyy 20.4.2021 klo 16:15.
sv	Ansökningstiden börjar den 16 mars 2021 och slutar den 20 april 2021 kl. 16.15.

fi	Päätökset pyritään tekemään viimeistään toukokuussa 2021.
sv	Avsikten är att fatta besluten senast i maj 2021.

fi	taiteen, kulttuurin ja kulttuuriperinnön merkitystä, arvostusta ja vaikutusta yhteiskunnassa
sv	konstens, kulturens och kulturarvets betydelse, uppskattning och genomslag i samhället

fi	Ministeriön kulttuuripolitiikan strategia vuoteen 2025 on luettavissa osoitteessa:
sv	Strategin för ministeriets kulturpolitik fram till år 2025 kan läsas på adressen

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö voi käyttää avustuksiin enintään 435 000 euroa.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet kan använda högst 435 000 euro för understöden.

fi	Lisäksi yhteisön toiminnassa tulee toteuttaa Kulttuuripolitiikan strategian 2025 tavoitteita.
sv	Därtill ska sammanslutningen i sin verksamhet uppfylla målen i Kulturpolitiska strategin 2025.

fi	Avustukseen sovelletaan seuraavia säädöksiä: Valtionavustuslaki (688/2001).
sv	På understödet tillämpas följande lagstiftning: Statsunderstödslagen (688/2002)

fi	Erityisavustus pohjoismaiseen kulttuuriyhteistyöhön
sv	Specialunderstöd för nordiskt kultursamarbete

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön tavoite on, että avustus edistää
sv	Undervisnings- och kulturministeriets mål är att understödet ska främja

fi	toimialan kehittymistä ja osaamista
sv	utvecklingen och kompetensen inom verksamhetsområdet

fi	Hakija voi toteuttaa edellä mainittuja tavoitteita mm. tiedotuksena ja tilastointina, neuvontatyössä, koulutuksena, julkaisutoimintana, tapahtumien järjestämisenä, yleisötyössä sekä kansallisena ja kansainvälisenä yhteistyönä.
sv	Sökanden kan fullfölja dessa mål bland annat genom kommunikation och statistikföring, rådgivning, utbildning, publikationsverksamhet, genom att ordna evenemang, publikarbete samt genom nationellt och internationellt samarbete.

fi	toimialan kansainvälistymistä.
sv	verksamhetsområdets internationalisering

fi	Avustus on tarkoitettu valtakunnallisille kansalaisjärjestöille, yhdistyksille ja seuroille, jotka edistävät omalla toiminnallaan pohjoismaista kulttuuriyhteistyötä ja pohjoismaisia arvoja.
sv	Understödet är avsett för landsomfattande frivilligorganisationer, föreningar och sällskap som genom sin egen verksamhet främjar det nordiska kultursamarbetet och de nordiska värderingarna.

fi	Erityisavustuksen tavoitteena on tukea kolmannen sektorin pohjoismaista kulttuuriyhteistyötä.
sv	Syftet med specialunderstödet är att bidra till det nordiska kultursamarbetet inom tredje sektorn.

fi	OKM:n strategia on luettavissa verkkosivuilta: https://minedu.fi/julkaisu?pubid=URN:ISBN:978-952-263-628-7
sv	UKM:s strategi kan läsas på webbsidan:

fi	Päätökset pyritään tekemään toukokuussa 2020.
sv	Avsikten är att fatta besluten i mai 2020.

fi	Hakuaika alkaa 23.3.2020 ja päättyy 27.4.2020 klo 16:15.
sv	Ansökningstiden börjar den 23 mars 2020 och slutar den 27 april 2020 kl. 16.15.

fi	Avustukseen voidaan käyttää enintään 340 600 euroa.
sv	För understöden kan användas högst 340 600 euro.

fi	hankkeella on selkeä ja kustannustehokas hankesuunnitelma
sv	projektet ska ha en tydlig och kostnadseffektiv projektplan

fi	osallistuvat toimijat ovat sitoutuneet hankkeeseen
sv	deltagarna ska ha förbundit sig till projektet

fi	muu rahoitus katsotaan eduksi
sv	övrig finansiering är till fördel

fi	Rahoitusta voivat hakea tahot, joilla on edellytykset toteuttaa:
sv	Finansiering kan sökas av aktörer med förutsättningar att genomföra:

fi	Päätökseen kirjataan tarvittaessa lupa jakaa rahoitusta hankkeen muille osapuolille.
sv	I beslutet antecknas vid behov tillstånd att fördela finansieringen till andra parter i projektet.

fi	Avustus myönnetään korkeintaan yhdelle hankkeelle.
sv	Bidrag beviljas för högst ett projekt.

fi	Eduksi katsotaan lisäksi, jos:
sv	Därtill räknas det till fördel om:

fi	Tekniset hakukohtaiset perusehdot:
sv	De tekniska, ansökningsspecifika och grundläggande villkoren:

fi	hankkeelle on korkeakoulu- ja tutkimuspoliittinen tarve
sv	det ska finnas ett högskole- och forskningspolitiskt behov för projektet

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön erityisavustusten ehdoista ja rajoituksista (OKM/1/091/2019) poiketen 80 000 euron vuosipalkkarajasta voidaan poiketa silloin, kun korkeakoulussa jo palvelussuhteessa työskentelevä henkilö työskentelee projektille, ja hänellä on edellä mainittua palkkatasoa korkeampi palkka.
sv	Det går att avvika från undervisnings- och kulturministeriets villkor och begränsningar för specialunderstöd (UKM/1/091/2019) vad gäller årslönsgränsen på 80 000 euro i det fall att en person som redan är i anställningsförhållande i en högskola arbetar i ett projekt där lönen överskrider 80 000 euro.

fi	ulkomaalaisten tutkijoiden ja kv-henkilöstön verkostojen integroimista suomalaiseen työelämään ja innovaatioympäristöön ja/tai
sv	integrering av utländska forskares och internationell personals nätverk i det finländska arbetslivet och i finländska innovationsmiljöer och/eller

fi	Erityisavustusta voidaan myöntää opetus- ja kulttuuriministeriön toimialaan kuuluvien yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen kaksivuotisiin hankkeisiin.
sv	Understöd kan beviljas universitets- och yrkeshögskolerelaterade två-åriga projekt inom undervisnings- och kulturministeriets ansvarsområde.

fi	Erityisavustus korkeakoulujen kansainvälisen henkilöstön kotoutumisen tukemiseen
sv	Specialunderstöd till stöd för integreringen av internationell personal vid högskolorna

fi	Hankkeen toteuttamisessa tulee huomioida koko korkeakoulu- ja tutkimusyhteisön osaamisen kehittäminen kokonaisuudessaan.
sv	Vid genomförandet av projektet ska man beakta den helhetsmässiga kompetensutvecklingen inom högskole- och forskarsamfundet.

fi	avustuksen saajalle tullaan antamaan lupa siirtää avustusta eteenpäin, jolloin avustuksen saajan ja käyttäjän tulee laatia siirrettävän avustuksen käyttöä koskeva sopimus OKMssä laaditun mallipohjan mukaisesti
sv	bidragsmottagaren kommer att få tillstånd att överföra understöd vidare till en tredje part, och så fall måste mottagaren och den som använder understödet göra upp ett avtal om användningen av det understöd som överförs enligt den modell som utarbetats av UKM

fi	Hankkeet edistävät opetus- ja kulttuuriministeriön koulutuspolut ja integrointiselvityksen korkeakouluille suunnattujen toimenpiteiden toteutumista, Talent Boost -ohjelmaa sekä korkeakoulutuksen ja tutkimuksen kansainvälisyyden edistämisen linjauksen toimeenpanoa.
sv	Projekten ska främja undervisnings- och kulturministeriets utbildningsvägar samt genomförandet av åtgärderna som riktar sig till högskolorna i ministeriets integrationsutredning, programmet Talent Boost samt genomförandet av riktlinjerna för främjandet av internationalisering av högskoleutbildning och forskning.

fi	hankkeessa mallinnetaan ja luodaan pysyviä käytäntöjä, jotka tukevat korkeakoulujen ulkomaalaisen henkilökunnan integroitumista korkeakouluyhteisöön ja ympäröivään yhteiskuntaan ja hankkeen tulokset ovat avoimesti hyödynnettävissä
sv	I projektet skapas modeller och bestående praxis som stöder integrering av utländsk personal i högskolesamfundet och det omgivande samhället och de resultat projektet utmynnar i ska fritt kunna utnyttjas av andra.

fi	Hankkeen toimet kohdistuvat Suomeen muuttaneisiin ja Suomeen muuttamassa oleviin tutkijoihin, korkeakoulujen muuhun kansainväliseen henkilökuntaan ja heidän mukanaan muuttaviin ei-kantasuomalaisiin kumppaneihinsa.
sv	Åtgärderna inom projektet riktar sig till forskare och övrig internationell personal som har flyttat till eller som ska flytta till Finland samt till deras icke Finlandsfödda partners som flyttar med dem till vårt land.

fi	opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämä avustus voi kattaa 100 prosenttia avustettavan toiminnan tai hankkeen toteutuneista kokonaiskustannuksista.
sv	Undervisnings- och kulturministeriets understöd kan täcka 100 procent av de godtagbara totala kostnaderna för den verksamhet eller det projekt som finansieras.

fi	ulkomaalaiselle korkeakoulu- ja tutkimushenkilökunnalle sekä tutkijoille tarkoitetun kansallisen tervetulopaketin suunnittelua ja pilottitoteutusta ja/tai
sv	planering av och pilotförsök med ett nationellt välkomstpaket avsett för utländsk högskole- och forskningspersonal och/eller

fi	hakijoilla on kokemusta toimimisesta korkeakoulujen ulkomaalaisen henkilökunnan integraation tukemisessa
sv	de sökande ska ha erfarenhet av att stödja integrationen av utländsk personal vid en högskola

fi	hanke toteutetaan korkeakoulutusta ja tutkimusta antavien tahojen, julkisen sektorin ja elinkeinoelämän yhteistyönä
sv	projektet genomförs som ett samarbete mellan instanser som ger högskoleutbildning och bedriver forskning, tredje sektorn samt näringslivet.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö avaa haettavaksi hankerahoituksen, jolla tuetaan korkeakouluja kansainvälisen henkilöstön kotoutumis- ja integroitumistoimissa.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet utlyser projektfinansiering för att stödja integration av och integrationsfrämjande åtgärder för internationell personal vid högskolorna.

fi	kv-henkilöstön kumppanien ja perheiden integraatiotoimia suomalaiseen yhteiskuntaan yhteistyössä kaupunkien, elinkeinoelämän ja kolmannen sektorin kanssa.
sv	Åtgärderna görs i samarbete med städer, näringsliv och tredje sektorn.

fi	Avustettavilla hankkeilla tehostetaan ja sujuvoitetaan ulkomaalaisen korkeakouluhenkilökunnan integroitumista korkeakouluyhteisöön ja yhteiskuntaan.
sv	Projekten ska bidra till att utländsk högskolepersonal integreras effektivare och smidigare i högskolesamfundet och det omgivande samhället.

fi	Katso-tunnisteen voi hankkia osoitteessa http://www.vero.fi/katso
sv	UKM:s strategi kan läsas på adressen http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-263-630-0

fi	Yleiskustannuskerroin on 30 % ja henkilösivukulukerroin enintään 50 %.
sv	I projektets budget använder man en modell för totalkostnaderna i vilken en enhetlig koefficient på 30 % för de allmänna kostnaderna gäller för alla högskolor.

fi	Hankkeella on selkeä ja kustannustehokas toteutussuunnitelma.
sv	Projektet har en tydlig och kostnadseffektiv projektplan.

fi	Suomi.fi-ohjeet ja tuki
sv	Suomi.fi-anvisningar och stöd

fi	Avustuksen tavoitteena on vahvistaa maahanmuuttajien työllistymisen edellytyksiä.
sv	Syftet med understödet är att stärka invandrarnas förutsättningar för sysselsättning.

fi	Toiminta nopeuttaa maahanmuuttajien koulutus- ja työllisyyspolkuja ja helpottaa osaavan työvoiman saatavuutta.
sv	Verksamheten försnabbar invandrarnas utbildnings- och sysselsättningsstigar och underlättar tillgången på kompetent arbetskraft.

fi	Hankkessa toteutetaan ja kehitetään esimerkiksi suomen kieleen liittyviä tai muita tarvittavia tukitoimia koulutuksen ja/tai työssäkäynnin alkuvaiheessa.
sv	I projektet verkställs och tas fram stödåtgärder som anknyter exempelvis till det finska språket eller andra behövliga stödåtgärder i det inledande skedet av utbildningen och/eller arbetet.

fi	Hankesuunnitelmassa esitetään, miten toteuttajat seuraavat ja arvioivat hankkeen toimintaa ja sen vaikutuksia koko toteutuksen ajan ja millaisia kriteereitä tavoitteiden saavuttamisen arvioinnissa käytetään.
sv	I projektplanen presenteras hur genomförarna uppföljer och utvärderar projektets verksamhet och dess verkningar under hela projektets tid och vilka kriterier som används i utvärderingen av hur målen uppnåtts.

fi	Hankehakemukselle on eduksi, mikäli hankkeeseen sisältyy laajempaa yhteistyötä keskeisten sidosryhmien, kuten opetuksen ja koulutuksen järjestäjien, kolmannen sektorin, yritysten ja muun työelämän kanssa.
sv	Det är till fördel för projektansökan om projektet omfattar ett bredare samarbete med centrala, intressentgrupper såsom utbildningsanordnare, tredje sektorn, företag eller det övriga arbetslivet.

fi	Hyväksyttäviksi kustannuksiksi luetaan palkoista tai palkkioista kutakin palkansaajaa kohden enintään määrä, joka vastaa 80 000 euron vuosipalkkaa lakisääteisine sivukuluineen (pl. korkeakoulut).
sv	Som godtagbara kostnader räknas löner eller arvoden som för varje löntagare utgör högst ett belopp som motsvarar en årslön på 80 000 euro jämte lagstadgade lönebikostnader (förutom högskolor).

fi	Hankesuunnitelmassa määritellään kunkin osallistuvan tahon osavastuu hankkeessa ja tulosten soveltamisessa ja levittämisessä.
sv	I projektplanen bestäms varje deltagande parts delansvar i projektet och i tillämpandet och spridandet av resultaten.

fi	Avustus voi kattaa enintään 70 prosenttia avustettavan toiminnan tai hankkeen hyväksyttävistä kustannuksista.
sv	Understödet kan täcka högst 70 procent av de godtagbara kostnaderna för den verksamhet eller det projekt som finansieras.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö päättää rahoitettavista hankkeista yhteistyössä työ- ja elinkeinoministeriön kanssa.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet beslutar om de projekt som ska finansieras i samarbete med arbets- och näringsministeriet.

fi	Avustuksen käytöstä on tehtävä selvitys viimeistään päätöksessä mainittuna päivänä.
sv	En redovisning för användningen av understödet ska lämnas senast det datum som anges i beslutet.

fi	Mikäli hakija saa avustusta osaamiskeskustyyppiseen toimintaan myös vastaavasta työ- ja elinkeinoministeriön määrärahasta, otetaan omarahoitusosuutena huomioon hakijan rahoitus koko hankekokonaisuuteen.
sv	Om sökanden beviljas understöd för kompetenscentrumliknande verksamhet även från motsvarande anslag från arbets- och näringsministeriet beaktas sökandens finansiering för hela projekthelheten som självfinansieringsandel.

fi	Hanke tuottaa tai edelleen kehittää ja skaalaa toimintamalleja maahanmuuttajien tehostettuun ohjaamiseen ml omakielinen ohjaus ja tuki.
sv	Projektet resulterar i eller vidareutvecklar och anpassar verksamhetsmodeller för effektiviserad handledning av invandrare inkl. handledning och stöd på eget språk.

fi	Toiminta tapahtuu kunnan, TE-hallinnon ja oppilaitosten välisenä yhteistyönä.
sv	Verksamheten bedrivs i samarbete mellan kommunen, arbets- och näringsbyråerna och läroanstalterna.

fi	Katso avustusten ehdot ja -rajoitukset kokonaisuudessaan.
sv	Se villkoren och begränsningarna för understöd i sin helhet .

fi	• Jos avustuksen saaja täyttää julkisoikeudellisen laitoksen tunnusmerkit (esim. rahoituksesta yli puolet on julkista rahoitusta), avustuksen saajan tulee noudattaa hankintalakia kaikissa hankinnoissaan.
sv	Om understödets mottagare uppfyller kännetecknen för en offentligrättslig inrättning (t.ex. om över hälften av finansieringen är offentlig), ska mottagaren i all upphandling iaktta upphandlingslagen.

fi	• Jos avustuksen saaja saa avustusta tiettyyn hankintaan yli 50 % hankinnan arvosta, saajan on tässä hankinnassa noudatettava hankintalakia.
sv	Om understödets mottagare får understöd för en specifik upphandling till över 50 % av upphandlingens värde, bör mottagaren i den här upphandlingen iaktta upphandlingslagen.

fi	Asiointipalvelussa haetuista ja myönnetyistä avustuksista selvitykset tehdään opetus-ja kulttuuriministeriön asiointipalvelussa.
sv	Understöd som ansökts och beviljats i den ärendehanteringstjänsten redovisas i ärendehanteringstjänsten.

fi	Valtion erityisavustus myönnetään pääsääntöisesti vähintään neljän opetuksen järjestäjän muodostamille ryppäille käytettäväksi vuosina 2021-2022.
sv	Projektet får ha inletts från och med den 1 januari 2021 och det ska avslutas senast den 30 juni 2022.

fi	Miten ammatillisen kouulutuksen näytöt järjestetään?
sv	Hur ordnar man yrkesprov?

fi	Päätökset pyritään tekemään vuoden 2021 toukokuun loppuun mennessä.
sv	Avsikten är att besluten fattas före utgången av maj 2021.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö voi käyttää avustuksiin yhteensä noin 2 500 000 euroa.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet kan använda sammanlagt ca 2 500 000 euro för understöden.

fi	Hakuaika päättyy 20.4.2021 klo 16:15
sv	Ansökningstiden går ut 20.4.2021 kl. 16:15.

fi	Myönnettävän avustuksen käyttöaika on 1.8.2021-30.6.2022
sv	Användningstiden för det understöd som beviljas är 1.8.2021-30.6.2022

fi	Avustukseen sovelletaan seuraavia säädöksiä: laki opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta (1705/2009), valtionavustuslaki (688/2001).
sv	På understödet tillämpas följande lagstiftning: lagen om finansiering av undervisnings- och kulturverksamhet (1705/2009), statsunderstödslagen (688/2001).

fi	Erityisavustus kunnille maahanmuuttajien osaamiskeskustoimintaan (2021)
sv	Specialunderstöd till kommunerna för kompetenscentrumverksamhet för invandrare (2021)

fi	Avustusta voivat saada kunnat, joissa asuu vähintään 8 000 vieraskielistä asukasta.
sv	Understödet kan beviljas kommuner där det bor minst 8 000 invånare med ett främmande språk som modersmål.

fi	Lisätiedot työ- ja elinkeinoministeriön hausta löytyvät osoitteesta https://kotouttaminen.fi/etusivu .
sv	Mer information om ansökan från arbets- och näringsministeriet finns på adressen https://kotouttaminen.fi/sv/framsida .

fi	Erityisavustus on tarkoitettu hankkeisiin, joilla tuetaan kuntien maahanmuuttajien osaamiskeskustoimintaa.
sv	Specialunderstödet är avsett för projekt som stöder kommunernas kompetenscentrumverksamhet för invandrare.

fi	Kohderyhmänä ovat maahanmuuttajavanhemmat, joiden kielitaito ei ole jatko-opintoihin tai työhön siirtymisen kannalta riittävä ja joiden arvioidaan hyötyvän kuvatun kaltaisesta toiminnasta
sv	Målgruppen utgörs av invandrarföräldrar, vilkas språkkunskaper inte är tillräckliga med tanke på att övergå till arbetslivet och vilka uppskattas ha nytta av en dylik verksamhet.

fi	Avustus myönnetään valtionavustuslain (688/2001) tarkoittamana erityisavustuksena kuntien maahanmuuttajien osaamiskeskustoimintaan.
sv	Understödet beviljas som ett sådant specialunderstöd som avses i statsunderstödslagen (688/2001) för kommunernas kompetenscentrumverksamhet för invandrare.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämää avustusta voidaan käyttää myös kustannuksiin, joita aiheutuu kotona lapsia hoitavien maahanmuuttajavanhempien hakevasta toiminnasta ja ohjaamisesta vapaan sivistystyön kieli- ja perustaitokoulutukseen tai aikuisten perusopetukseen tai osaamiskeskuksen palveluihin yhteistyössä varhaiskasvatuksen palveluohjauksen kanssa.
sv	Det understöd som beviljats av undervisnings- och kulturministeriet kan även användas för kostnader som uppstår av uppsökande verksamhet och handledning av invandrarföräldrar, som sköter barn hemma, till språk- och basfärdighetsutbildningar inom fria bildningen, vuxnas grundläggande utbildning eller tjänster inom kompetenscentret i samarbete med handledning till tjänster inom småbarnspedagogiken.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämää avustusta voidaan käyttää kustannuksiin, joita aiheutuu asiakkaan osaamisen tehostetusta kartoittamisesta, työelämään ja tarvittavaan koulutukseen ohjaamisesta, tuesta koulutuksen aikana sekä toiminnan johtamisesta ja koordinoinnista sekä vaikutusten arvioinnista.
sv	Undervisnings- och kulturministeriets understöd kan användas till kostnader som föranleds av effektiviserad kartläggning av klientens kompetens, hänvisning till arbetslivet och den utbildning som behövs, stöd under utbildningen samt ledning och samordning av verksamheten samt konsekvensbedömning.

fi	Myös työ- ja elinkeinoministeriössä on haettavissa avustusta osaamiskeskustoimintaan.
sv	Understöd för kompetenscentrumverksamhet kan även sökas från arbets- och näringsministeriet.

fi	kohdassa tulee yksilöidä mihin tieto perustuu ja miten se on todennettu (lyhyesti, enintään 10 riviä)
sv	I andra fall gäller det att specificera vad er information baserar sig på och hur den har verifierats (kortfattat, högst 10 rader).

fi	Kehittämishanke
sv	Utvecklingsprojekt

fi	- tutkimus, julkaisuajankohta ja tutkimuksessa esitetty ongelma tai tarve (lyhyesti, enintään 10 riviä)
sv	- I fråga om vetenskapliga undersökningar: publiceringsdatum och problem eller behov som presenteras i undersökningen (kortfattat, högst 10 rader).

fi	OKM 2017 http://minedu.fi/julkaisu?pubid=URN:ISBN:978-952-263-404-7
sv	• främjande av kulturell mångfald, gemenskap och delaktighet, se handlingsprogrammet Betydelsefull i Finland, UKM 2017 http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-263-405-4

fi	- hakijan muuhun kuin julkaistuun tutkimukseen perustuva tieto ongelmasta tai tarpeesta.
sv	- I fråga om annan information ni har om problemet eller behovet än forskningsbaserad kunskap.

fi	Hakuaika alkaa 1.10.2020 ja päättyy torstaina 5.11.2020 klo 16:15.
sv	Ansökningstiden börjar 1.10.2020 och går ut 5.11.2020 kl. 16:15.

fi	Yhteistyö muiden toimijoiden kanssa.
sv	Samarbete med andra aktörer.

fi	Toiminnan sisältö.
sv	Verksamhetens innehåll.

fi	Päätökset pyritään tekemään tammi-helmikuussa 2021.
sv	Avsikten är att understödsbesluten fattas i januari-februari 2021.

fi	Tarkempia tietoja näistä hauista voi katsoa järjestöjen kotisivuilta.
sv	Närmare information om dessa utlysningar finns på dessa organisationers webbplatser.

fi	Hakemusten arviointi ja keskinäinen vertailu perustuvat kokonaisarviointiin, jossa otetaan huomioon seuraavat perusteet:
sv	Bedömningen av ansökningar och den inbördes jämförelsen av dem grundar sig på en helhetsbedömning där följande beaktas:

fi	Avustuksen päätavoitteina on edistää
sv	Huvudmålsättningen med understödet är att främja

fi	Avustukseen sovelletaan valtionavustuslakia (688/2001).
sv	På understödet tillämpas följande lagstiftning: Statsunderstödslagen (688/2001).

fi	Avustusta ei myönnetä yksityishenkilöille.
sv	Privatpersoner beviljas inte understöd.

fi	Avustuksella tuetaan yhdistys- ja järjestötoimintaa, mutta ei yksittäisiä projekteja.
sv	Understödet beviljas till förenings- och förbundsverksamhet, men inte till enskilda projekt.

fi	Lisäksi huomioidaan, edustaako hakija toimialaansa kansainvälisissä yhteyksissä.
sv	Dessutom beaktas huruvida den sökande representerar sin bransch i internationella sammanhang.

fi	kulttuuriperinnön karttumista, säilyttämistä, välittymistä ja hyödyntämistä
sv	möjlighet att bygga upp, bevara, överföra och utnyttja kulturarv

fi	Hakijoille ilmoitetaan päätöksistä kirjallisesti.
sv	De sökande underrättas skriftligen om beslutet.

fi	mahdollisuutta ylläpitää ja kehittää omaa kieltä ja kulttuuria
sv	möjligheter att upprätthålla och utveckla kunskaper i eget språk och egen kultur

fi	Ministeriö ottaa huomioon myös, miten ja millä keinoin hakija seuraa toimintaympäristöä ja edistää toimialansa vahvistamista (esim. eri toimijoiden yhdistyminen ja uusien rahoitusmuotojen hyödyntäminen).
sv	Ministeriet beaktar också hur och på vilket sätt den sökande följer utvecklingen i verksamhetsmiljön och arbetar för att stärka branschen (till exempel genom att föra samman olika aktörer och utnyttja nya finansieringsmöjligheter).

fi	Hakijan on hakemuksessa ilmoitettava, minkä verran myönnettyä avustusta on suunniteltu jaettavan eteenpäin.
sv	Den sökande skall i ansökan ange hur mycket av det beviljade understödet har planerats att distribuera vidare.

fi	Toimintaan tulee sisältyä kansalaistoimintaa ja taide- ja kulttuuritoimintaa ja sen tulee kohdistua sekä jäseniin että suureen yleisöön.
sv	Verksamheten ska inbegripa medborgarverksamhet samt konst- och kulturverksamhet som når både medlemmar och stor publik.

fi	Miten tuloksista ja avustuksen käytöstä raportoidaan?
sv	Hur redovisar man för resultaten och för användningen av understödet?

fi	Avustettavaan toimintaan hankittava muu rahoitus katsotaan eduksia hakemuksia arvioitaessa.
sv	Övrig finansiering är till fördel när ansökningarna bedöms.

fi	Avustuksen kohteena olevan toiminnan tärkeys ministeriön kulttuuripoliittisten tavoitteiden toteuttamisessa.
sv	Verksamhetens relevans för att nå ministeriets kulturpolitiska mål

fi	Hakemuksia arvioitaessa huomioidaan, mikä hakijan suhde on edustamansa alan toimijakenttään ja kuinka kattavasti hakija edustaa kansallisesti toimialaansa (esim. yhdistyksen jäsenmäärä).
sv	Vid bedömningen av ansökningarna beaktas hurdant förhållande den sökande har till den bransch som hen representerar och i vilken omfattning den sökande representerar sin bransch på nationell nivå (till exempel antalet medlemmar i föreningen).

fi	Hakijan toiminnan tulee olla valtakunnallista tai muutoin kansallisesti merkittävää.
sv	Den sökandes verksamhet ska vara betydande på statlig eller nationell nivå.

fi	kulttuurin toimialaan liittyvää ja sitä tukevaa kansalaisyhteiskuntatoimintaa ja sen aktiivisuutta ja demokratian toteutumista; kansalaisten osallistumista taiteeseen ja kulttuuriin
sv	verkställande av aktiv medborgarsamhällelig verksamhet och demokrati som hänför sig till kultursektorn; medborgarnas deltagande i konst- och kulturverksamhet

fi	Toiminnan valtakunnallisuus ja kansainvälisyys.
sv	Verksamheten på nationell och internationell nivå.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö voi käyttää avustuksiin enintään 740 000 euroa, jos eduskunta myöntää tarkoitukseen määrärahat.
sv	Ministeriet kan använda sammanlagt högst 740 000 euro för understöden, förutsatt att riksdagen beviljar anslag för ändamålet.

fi	Jos avustus kohdistuu palkkakustannuksiin, voidaan avustus myöntää vain erityisen painavasta syystä, jos avustuksen saaja on saanut rangaistuksen luvattoman ulkomaisen työvoiman käytöstä (valtionavustuslain 7 § 2 mom).
sv	Om understödet är riktat till lönekostnader kan det i ovan nämnda fall beviljas endast av synnerligen vägande skäl (statsunderstödslagen 7 § 2 mom.).

fi	Hakemuksia arvioitaessa otetaan huomioon, kuinka paljon ja millaista yhteistyötä hakija tekee kolmannen sektorin toimijoiden, julkisen sektorin sekä yksityisen sektorin toimijoiden kanssa.
sv	Vid bedömningen av ansökningarna beaktas även hur mycket den sökande samarbetar med aktörer inom den tredje sektorn, den offentliga sektorn och den privata sektorn, samt hurdant samarbete det handlar om.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämä avustus voi kattaa pääsääntöisesti enintään 80 prosenttia avustettavan toiminnan toteutuneista kustannuksista.
sv	Undervisnings- och kulturministeriets understöd kan i regel täcka högst 80 procent av de faktiska totala kostnaderna för den verksamhet som finansieras.

fi	työtä, jolla kulttuurista ulkosuomalaistoimintaa tai suomalais-ugrilaista kulttuuriyhteistyötä Venäjän kanssa pidetään elinvoimaisena ja kehitetään vastaamaan uusien sukupolvien tarpeita
sv	arbete med vilket den kulturella verksamheten som gäller utlandsfinländare eller finsk-ugriskt kultursamarbete med Ryssland hålls livskraftiga och utvecklas att motsvara behov av nya generationer

fi	Hakemuksesta tulee ilmetä hakuvuotta koskevat toiminnan tavoitteet ja toimet niiden saavuttamiseksi.
sv	Av ansökan ska framgå verksamhetsmål som ansökan gäller och åtgärder för att nå dem.

fi	Kansainvälinen yhteistyö ja kulttuurien välinen vuoropuhelu: yleisavustukset kulttuuriseen ulkosuomalaistoimintaan tai suomalais-ugrilaiseen kulttuuriyhteistyöhön Venäjän kanssa
sv	Internationellt samarbete och interkulturell dialog: allmänt verksamhetsstöd till kulturell verksamhet som gäller utlandsfinländare eller finsk-ugriskt samarbete med Ryssland

fi	Avustus on tarkoitettu taiteen ja kulttuurin alan yhteisöille, jotka edistävät kansainvälistä kulttuuriyhteistyötä ja erityisesti kulttuurista ulkosuomalaistoimintaa tai rajat ylittävää suomalais-ugrilaista kulttuuriyhteistyötä Venäjän kanssa.
sv	Understödet kan beviljas för sådana aktörer inom konst- och kulturbranschen som främjar internationellt kultursamarbete och speciellt kulturell verksamhet som gäller utlandsfinländare eller utövar gränsöverskridande finsk-ugriskt kultursamarbete med Ryssland.

fi	Suomen tunnetuksi tekemistä kohdemaassa, kansainvälistymistä ja kulttuurien välistä vuoropuhelua
sv	den internationella kännedomen om och uppskattningen för finsk konst och kultur samt dialog mellan kulturer

fi	Yksittäisiä projektiavustuksia ulkosuomalaiseen kulttuuritoimintaan on mahdollista hakea Suomi-Seura ry:ltä ja suomalais-ugrilaiseen kulttuuriseen yhteistyöhön Venäjän kanssa M. A. Castrénin seuralta.
sv	Enskilda projektansökningar till kulturell verksamhet som gäller utlandsfinländare kan ansökas av Suomi-samfundet rf och till finsk-ugriskt samarbete med Ryssland av M.A.

fi	Hakijan ja sen taustayhteisöjen rahoitusasema ja taloudellinen tilanne.
sv	Den sökandes ekonomiska och funktionella resurser.

fi	Lisäksi hakemuksessa vastataan kysymyksiin:
sv	I ansökan besvaras dessutom följande frågor:

fi	lapsiryhmien kokojen pienentämiseen
sv	för minskning av barngruppernas storlekar

fi	Yksityisissä päiväkodeissa ja perhepäivähoidossa?
sv	Vid privata daghem och familjedagvård?

fi	Hallitusohjelman mukaisesti varmistetaan tasavertaiset mahdollisuudet yksilöllisillä ja entistä joustavimmilla oppimispoluilla, positiivisen diskriminaation rahoituksella ja riittävällä tuella.
sv	I enlighet med regeringsprogrammet säkerställs lika möjligheter genom individuella och allt flexiblare inlärningsvägar, finansiering av positiv diskriminering och tillräckligt stöd.

fi	ja mahdollisesti harkinnanvaraisen valtionavun tasaus perustuen kunnan verokertymään asukasta kohden.
sv	och eventuell utjämning av statsunderstöd enligt prövning på basis av kommunens skatteintäkter per invånare.

fi	lisähenkilöstön palkkaamiseen, kuten esimerkiksi opettajan, erityisopettajan, sosionomin, lastenhoitajan tai avustajan
sv	för att anställa extra personal, såsom lärare, speciallärare, socionomer, barnskötare eller assistenter

fi	Jos avustus kohdistuu palkkakustannuksiin, voidaan avustus myöntää vain erityisen painavasta syystä, jos avustuksen saaja on saanut rangaistuksen luvattoman ulkomaisen työvoiman käytöstä (valtionavustuslain 7 § 2 mom)
sv	Om understödet hänför sig till lönekostnader, kan understödet endast beviljas av särskilt vägande skäl om stödtagaren har straffats för att ha anlitat utländsk arbetskraft som saknar tillstånd (7 § 2 mom. i statsunderstödslagen).

fi	Lomautusta koskevat palautukset tulee tilittää opetus-ja kulttuuriministeriöön vuoden 2020 osalta 31.12.2020 ja vuoden 2021 osalta 31.12.2021 mennessä.
sv	Återbetalningar som anknyter till permittering ska betalas till undervisnings- och kulturministeriet senast 31.12.2020 för 2020 och senast 31.12.2021 för 2021.

fi	Opetus-ja kulttuuriministeriö käyttää avustuksen laskemiseen Tilastokeskuksen tuottamia viimeisimpiä indikaattoreita .
sv	Undervisnings- och kulturministeriet använder Statistikcentralens senaste indikatorer för att beräkna understödet.

fi	Varhaiskasvatuksen merkitystä lapsen oppimisen ja hyvinvoinnin edistäjänä vahvistetaan.
sv	Småbarnspedagogikens betydelse som främjare av barnets lärande och välbefinnande stärks.

fi	Varhaiskasvatuksessa luodaan pohja myöhemmälle oppimiselle.
sv	Inom småbarnspedagogiken skapas en grund för barnets senare lärande.

fi	Valtionavustus on tarkoitettu varhaiskasvatuksen toimintakulttuurin muutoksen, inkluusion, oppimisen ja hyvinvoinnin, tasa-arvoisuuden, yhdenvertaisuuden, vuorovaikutuksen ja lähipalveluperiaatteen vahvistamiseen sekä lapsen varhaiskasvatuksen järjestämisen kannalta välttämättömään ja riittävän varhaiseen tukeen.
sv	Statsunderstödet är avsett för att stärka ändringen av verksamhetskulturen, inkluderingen, lärandet och välbefinnandet, jämlikheten, likabehandlingen, växelverkan och närserviceprincipen samt för nödvändigt och tillräckligt tidigt stöd för barnet med tanke på ordnandet av småbarnspedagogiken.

fi	Myönnettävä erityisavustus on yhteensä enintään 20 150 000 euroa opetus-ja kulttuuriministeriön pääluokan momentilta 29.10.20.
sv	Beloppet av det statliga specialunderstödet som beviljas från moment 29.10.20 under undervisnings- och kulturministeriets huvudtitel uppgår sammanlagt till högst 20 150 000 euro.

fi	Varhaiskasvatuksen järjestäjä sitoutuu toimittamaan opetus- ja kulttuuriministeriölle tarvittavat tiedot mahdollista valtakunnallista seurantatutkimusta varten.
sv	Anordnaren förbinder sig att lämna till undervisnings- och kulturministeriet de uppgifter som behövs för en eventuell riksomfattande uppföljningsundersökning.

fi	Avustuksella tuetaan pysyvien toimintamallien, rakenteiden ja käytänteiden kehittämistä tukemalla varhaiskasvatuksen järjestäjien mahdollisuuksia palkata lisää varhaiskasvatuksen henkilöstöä; opettajia, erityisopettajia, sosionomeja, lastenhoitajia tai avustajia sekä pienentää lapsiryhmien kokoa esimerkiksi ryhmissä, joissa on tukea tarvitsevia lapsia.
sv	Med understödet stöds utvecklandet av permanenta verksamhetsmodeller, strukturer och förfaranden genom att man stöder möjligheterna för anordnare av småbarnspedagogik att anställa mer personal inom småbarnspedagogiken: lärare, speciallärare, socionomer, barnskötare eller assistenter samt minskar barngruppernas storlek t.ex. i grupper där det finns barn som behöver stöd.

fi	Kuinka paljon lapsia on maksuttoman varhaiskasvatuksen piirissä (Huom. tähän ei kuitenkaan ilmoiteta maksuttomassa 5-vuotiaiden kokeilussa mukana olevia lapsia)
sv	Här anges dock inte barn som deltar i det avgiftsfria försöket för 5-åringar)

fi	Vuosina 2020-2022 Oikeus Oppia -kehittämisohjelman puitteissa vahvistetaan laatua ja tasa-arvoa varhaiskasvatuksessa yhteensä 125 miljoonalla eurolla ja perusopetuksessa yhteensä 180 miljoonalla eurolla.
sv	Inom ramen för utvecklingsprogrammet Utbildning för alla stärks kvaliteten och jämlikheten inom småbarnspedagogiken med sammanlagt 125 miljoner euro och inom den grundläggande utbildningen med sammanlagt 180 miljoner euro.

fi	Kuinka paljon varhaiskasvatuksessa on lapsia:
sv	Hur många barn deltar i småbarnspedagogiken:

fi	Esiopetus ei sisälly tähän avustukseen, mutta kunnat ja kuntayhtymät voivat hakea esiopetukseen erityisavustusta esi- ja perusopetuksen tasa-arvoa edistäviin toimenpiteisiin ja laadun kehittämiseen suunnatussa haussa.
sv	Förskoleundervisning ingår inte i detta understöd, men kommuner och samkommuner kan ansöka om specialunderstöd för förskoleundervisning i ansökningsomgången som gäller åtgärder som främjar jämlikheten inom förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen och kvalitetsutveckling.

fi	Kunnallisissa (ml. palveluseteli/ostopalvelu) päiväkodeissa ja perhepäivähoidossa?
sv	Vid kommunala (inkl. servicesedlar/köpta tjänster) daghem och familjedagvård?

fi	Valtionavustusta ei voi käyttää toimintaan, jolla varhaiskasvatuksen järjestäjä korvaa jo olemassa olevaa toimintaa.
sv	Statsunderstöd kan inte användas för verksamhet genom vilken anordnaren av småbarnspedagogik ersätter redan befintlig verksamhet.

fi	Mikäli kunta lomauttaa varhaiskasvatuksen henkilökuntaa, tulee rahoitus palauttaa opetus-ja kulttuuriministeriöön siltä osin, kun lomautuksen vaikutukset kohdistuvat tasa-arvorahaa käyttävän ryhmän toimintaan.
sv	Om kommunen permitterar personal inom småbarnspedagogiken ska finansieringen återbetalas till undervisnings- och kulturministeriet till den del som permitteringens konsekvenser gäller verksamheten i den grupp som använder jämlikhetsunderstödet.

fi	Sähköisellä hakulomakkeella ilmoitetaan varhaiskasvatusjärjestäjän nimi, jolle avustusta haetaan.
sv	På den elektroniska ansökningsblanketten anges namnet på den anordnare av småbarnspedagogik för vilken understöd söks.

fi	Valtion erityisavustus varhaiskasvatuksen tasa-arvoa edistäviin toimenpiteisiin ja laadun kehittämiseen vuosille 2020-2021
sv	Statens specialunderstöd för åtgärder som främjar jämlikheten inom småbarnspedagogiken och för utveckling av kvaliteten åren 2020-2021

fi	Valtion erityisavustusta voidaan käyttää varhaiskasvatuksessa seuraaviin toimiin:
sv	Statens specialunderstöd kan användas för följande åtgärder inom småbarnspedagogiken:

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö julistaa haettavaksi valtion erityisavustusta koulutuksellista tasa-arvoa edistäviin toimenpiteisiin ja varhaiskasvatuksen laadun kehittämiseen vuosille 2020-2021.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet utlyser statliga specialunderstöd att sökas för perioden 2020-2021 för åtgärder som främjar jämlikheten i utbildningen samt för utveckling av kvaliteten på småbarnspedagogiken.

fi	Hakemuksessa tulee olla varhaiskasvatuksen järjestäjän suunnitelma avustuksen aiotusta käytöstä.
sv	Ansökan ska innehålla anordnarens plan för den avsedda användningen av understödet.

fi	Avustusta voidaan myöntää kunnille ja kuntayhtymille, jotka järjestävät varhaiskasvatusta.
sv	Understöd kan beviljas kommuner och samkommuner som ordnar småbarnspedagogik.

fi	Valtion erityisavustusta voidaan myöntää valtionavustuksen hakukriteerit täyttävälle varhaiskasvatuksen järjestäjälle.
sv	Statsunderstöd kan beviljas anordnare av småbarnspedagogik som uppfyller kriterierna för ansökan om statsunderstöd.

fi	Valtion erityisavustus myönnetään varhaiskasvatuksen järjestäjälle hakemuksen perusteella käytettäväksi vuosina 2020-2021.
sv	Statligt specialunderstöd beviljas anordnare av småbarnspedagogik på basis av ansökan och är avsett att användas åren 2020-2021.

fi	Kiinnitetään erityishuomio tunnistettuun eriarvoistumiskehitykseen kuntien sisällä alueellisesti ja kuntien välillä, vahvistetaan lapsen oppimisen tukea sekä sukupuolesta tai maahanmuuttajataustasta johtuvia oppimiseroja.
sv	Därtill stärks stödet för barnets lärande samt skillnaderna i inlärning som beror på kön eller invandrarbakgrund minskas.

fi	Laadukas ja tasa-arvoinen varhaiskasvatus on suomalaisen hyvinvointivaltion kivijalka, jonka perustana on kyky tasoittaa perhetaustasta johtuvien erojen merkitystä lapsen oppimiseen ja hyvinvointiin.
sv	En av småbarnspedagogikens utgångspunkter är förmågan att jämna ut familjebakgrundens betydelse för barnets lärande och välbefinnande.

fi	Haku koskee kunta- ja kuntayhtymiä, jotka järjestävät varhaiskasvatusta.
sv	Ansökan gäller kommuner och samkommuner som ordnar småbarnspedagogik.

fi	Käytännössä ja arkipäivän tilanteissa nämä oikeudet eivät aina toteudu.
sv	I praktiken och i vardagen tillgodoses dessa rättigheter inte alltid.

fi	Alueelliset erot ja erityispiirteet huomioidaan.
sv	De regionala skillnaderna och särdragen beaktas.

fi	Opettajien osaamista vahvistetaan.
sv	Lärarnas kompetens stärks.

fi	Pohjoismaista yhteistyötä vahvistetaan.
sv	Det nordiska samarbetet stärks.

fi	Ruotsinkielisen koulutuksen tulee olla tulevaisuudessa houkutteleva vaihtoehto monikielisille perheille.
sv	I framtiden ska den svenskspråkiga utbildningen vara ett lockande alternativ för flerspråkiga familjer.

fi	Koulutuksella on keskeinen identiteettiä rakentava ja kulttuurinen tehtävä.
sv	Utbildningen har en central identitets- och kulturbyggande uppgift.

fi	Käytännössä ruotsinkielisillä ei ole esimerkiksi mahdollisuuksia valita kuin yksi pitkä kieli, koska suomen kieli valitaan usein ensimmäiseksi pitkäksi kieleksi.
sv	I praktiken har svenskspråkiga elever till exempel inte möjlighet att välja fler än ett långt språk eftersom finska ofta väljs som det första långa språket.

fi	Oikeus omaan äidinkieleen ja sen käyttöön liittyy perusturvallisuuteen sekä ymmärretyksi ja kuulluksi tulemiseen.
sv	Rätten till det egna modersmålet och användningen av det hänför sig till grundtryggheten samt till att bli förstådd och hörd.

fi	Selonteossa esitetyt tavoitteet ja toimenpiteet koskevat koulutusta ja tutkimusta molemmilla kansalliskielillä.
sv	De mål och åtgärder som presenteras i redogörelsen gäller utbildning och forskning på båda nationalspråken.

fi	3.10 Ruotsinkielisen koulutuksen tilanne, tavoitteet ja toimenpiteet
sv	3.10 Utbildning på svenska: nuläge, mål och åtgärder

fi	Luodaan yhteistyömalleja ja verkostomaisia rakenteita koulutuksen toteutukseen ammattilaisten saatavuuden ja joustavien opintopolkujen varmistamiseksi.
sv	Samarbetsmodeller och nätverksliknande strukturer skapas för genomförandet av utbildning i syfte att säkerställa tillgången till yrkesutbildade personer och flexibla studievägar.

fi	Koulutusta ja tutkimusta kehitetään eri koulutusasteiden kesken.
sv	Utbildningen och forskningen utvecklas i samarbete mellan olika utbildningsstadier.

fi	Varhaiskasvatuslaissa (540/2018) korostetaan koulutuksellisen tasa-arvon edistämistä ja kaikkien lasten kasvun ja oppimisen edellytyksiä.
sv	I lagen om småbarnspedagogik (540/2018) betonas främjande av utbildningsmässig jämlikhet och förutsättningarna för utveckling och lärande för alla barn.

fi	Kielten opetuksen tasa-arvoinen järjestäminen ei riittävästi toteudu ruotsinkielisessä koulutuksessa.
sv	Jämlikt anordnande av språkundervisning realiseras inte i tillräcklig mån i den svensk-språkiga utbildningen.

fi	Ruotsinkielisen koulutuksen koordinaation vahvistamiseksi opetus- ja kulttuuriministeriö nimeää virkamiehen, jonka tehtävänä on varmistaa, että ruotsinkielisen koulutuksen erityispiirteet tulevat otetuksi huomioon koulutusta kehitettäessä.
sv	För att stärka samordningen av den svenskspråkiga utbildningen utser undervisnings- och kulturministeriet en tjänsteman med uppgift att säkerställa att särdragen hos den svenskspråkiga utbildningen beaktas när utbildningen utvecklas.

fi	Hyvä kielitaito takaa, että lapsella, nuorella ja aikuisella on riittävät valmiudet opiskeluun ja jatko-opintoihin.
sv	Goda språkkunskaper garanterar att barn, unga och vuxna har tillräckliga färdigheter för studier och fortsatta studier.

fi	Suomessa on kaksi kansalliskieltä, suomi ja ruotsi.
sv	Finlands två nationalspråk är finska och svenska.

fi	Vahva kielitaito on kognitiivisten, ajattelun taitojen kehittymisen ja kaiken oppimisen edellytys.
sv	Starka språkkunskaper är en förutsättning för utvecklingen av kognitiva färdigheter och tänkande och för all inlärning.

fi	Perusopetusasetuksen (1998/852) mukainen suomen kielen tuntijako ja opetuksen rakenne eivät ota riittävästi huomioon ruotsinkielisten oppilaiden kielellisiä lähtökohtia ja kielen oppimisen tarpeita.
sv	Timfördelningen och undervisningens struktur i finska enligt förordningen om grundläggande utbildning (1998/852) beaktar inte i tillräcklig mån de språkliga utgångspunkterna och behoven för språkinlärning hos de svenskspråkiga eleverna.

fi	Ruotsinkielistä koulutusta kehitetään yhtäaikaisesti suomenkielisen rinnalla yhdenvertaisten opiskelumahdollisuuksien ja tasa-arvoisen ja laadukkaan koulutuksen edistämiseksi seuraavasti:
sv	Den svenskspråkiga utbildningen utvecklas parallellt med den finskspråkiga för att främja lika studiemöjligheter och en jämlik och högklassig utbild-ning på följande sätt:

fi	Varmistetaan eri toimijoiden yhteistyössä ruotsinkielisten ammattilaisten saatavuus, niin että erityisesti työvoimapula-aloilla on riittävästi aloituspaikkoja.
sv	Tillgången till svenskspråkiga yrkesutbildade personer säkerställs i samarbete mellan olika aktörer, så att det finns tillräckligt med nybörjarplatser i synnerhet inom branscher med brist på arbetskraft.

fi	Kielen kehittämisellä ja omalla äidinkielellä on tässä keskeinen tehtävä.
sv	Utveckling av språket har en central uppgift i detta.

fi	Monikielisten oppilaiden ja opiskelijoiden määrä kasvaa Suomessa koko ajan.
sv	Flerspråkighet har blivit en norm och antalet flerspråkiga elever och studerande ökar ständigt i Finland.

fi	Ruotsinkielisen koulutuksen avulla kehitetään kieli- ja kulttuuritietoista opetusta kaikkien lasten ja nuorten oppimisen tueksi, riippumatta heidän kieli- tai kulttuuritaustastaan.
sv	Med hjälp av den svenskspråkiga utbildningen utvecklas språk- och kulturmedveten undervisning till stöd för alla barns och ungdomars inlärning oavsett deras språk- eller kulturbakgrund.

fi	Koulutuksessa tulee huolehtia myös niiden lasten ja nuorten kielenkehityksestä, joilla on kaksi tai useampia kotikieliä.
sv	I utbildningen ska språkutvecklingen tillgodoses också hos de barn och ungdomar som har två eller flera hemspråk.

fi	Huolehditaan päätöksenteossa tarvittavasta tietopohjasta huomioimalla kansallisessa ja kansainvälisessä tiedonkeruussa mahdollisuus tarkastella ruotsinkielistä varhaiskasvatusta ja koulutusta erikseen.
sv	Den kunskapsbas som krävs vid beslutsfattande säkerställs genom att man vid nationell och internationell insamling av information beaktar möjligheten att granska den svenskspråkiga småbarnspedagogiken och utbildningen separat.

fi	Vahvistetaan kansallista ruotsinkielisen koulutuksen kokonaiskoordinaatiota.
sv	Den nationella övergripande samordningen av den svenskspråkiga utbildningen stärks.

fi	Digitaalisen osaamisen edistämisestä, digitaalisten oppimateriaalien ja joustavien, monipuolisten oppimisympäristöjen kehittämisestä tulee huolehtia tasapuolisesti molemmilla kansalliskielillä.
sv	Främjande av digitala kompetenser och utvecklingen av digitala läromedel och flexibla, mångsidiga inlärningsmiljöer ska säkerställas på lika villkor på båda nationalspråken.

fi	Vähemmistön kielitaitovaatimukset ovat opiskelussa, työssä ja arjessa vaativammat kuin suomenkielisellä väestöllä.
sv	För minoriteten är kraven på språkkunskaper i studierna, arbetet och vardagen större än för den finskspråkiga befolkningen.

fi	Tärkeää on tukea varhaiskasvatuksen järjestäjiä niin, että velvoite tarjota varhaiskasvatuspalveluita omissa päiväkodeissa tai ryhmissä lapsille, joiden vanhemmat ovat valinneet lapselleen ruotsinkielisen koulutuspolun käytännössä toteutuu.
sv	Det är en utmaning att stödja anordnarna av småbarnspedagogik så att skyldigheten att tillhandahålla tjänster inom småbarnspedagogik i egna daghem eller grupper kan fullgöras i praktiken i fråga om de barn vars föräldrar har valt en svenskspråkig utbildningsväg för barnen.

fi	Korkeakoulutuksessa opiskelijoiden kielellisten oikeuksien toteutumiseen liittyy käytännön ongelmia esimerkiksi mahdollisuudessa laatia opinnäytetöitä omalla äidinkielellä.
sv	I högskoleutbildningen är tillgodoseendet av studerandenas språkliga rättigheter förknippat med praktiska problem till exempel i fråga om möjligheten att avlägga tentamina och skriva lärdomsprov på det egna modersmålet.

fi	Laadukkaalla ruotsinkielisellä varhaiskasvatuksella on keskeinen rooli osana ruotsinkielistä koulutuspolkua ja sen onnistunutta alkua.
sv	Högklassig svenskspråkig småbarnspedagogik har en central roll som en del av den svenskspråkiga utbildningsvägen och en lyckad början på den.

fi	Korkeakoulutuksella ja toisen asteen koulutuksella varmistetaan, että ruotsinkielisiä asiantuntijoita ja ammattilaisia on riittävästi saatavilla yhteiskunnan keskeisimmissä tehtävissä.
sv	Högskoleutbildning och utbildning på andra stadiet garanterar att det finns ett tillräckligt antal svenskspråkiga sakkunniga och yrkespersoner i de mest centrala uppgifterna i samhället.

fi	Yhteisillä tavoitteilla ja eri toimijoiden yhteistyössä toteuttamilla toimenpiteillä luodaan kaikilla koulutusasteilla entistä tasa-arvoisempaa, osallistavampaa ja korkeatasoisempaa ruotsinkielistä koulutusta.
sv	Genom gemensamma mål och åtgärder som olika aktörer vidtar i samarbete blir den svenskspråkiga utbildningen på alla utbildningsstadier högklassigare, mer jämlik och mer inkluderande.

fi	Kehitetään laadukkaita ja joustavia ruotsinkielisiä opintopolkuja varhaiskasvatuksesta korkeakoulutukseen.
sv	Högklassiga och flexibla svenskspråkiga studievägar från småbarnspedagogik till högskoleutbildning utvecklas.

fi	Suomen lainsäädännössä oikeus molempien kansalliskielten käyttöön ja oikeus ruotsinkieliseen koulutukseen on turvattu.
sv	Rätten att använda båda nationalspråken och rätten till svenskspråkig utbildning tryggas i den finska lagstiftningen.

fi	Äidinkielellä ja kirjallisuudella oppiaineena sekä eri oppiaineiden opetuskielellä on keskeinen tehtävä ruotsinkielisessä koulutuksessa.
sv	Modersmål och litteratur som läroämne samt undervisningsspråket i olika läroämnen har en viktig roll i den svenskspråkiga utbildningen.

fi	Koulutuksen tulee Suomessa olla korkeatasoista ja yhdenvertaisesti saavutettavaa molemmilla kansalliskielillä koko koulutuspolun ajan varhaiskasvatuksesta korkeakoulutukseen.
sv	Utbildningen i Finland ska vara högklassig och likvärdigt tillgänglig på båda nationalspråken under hela utbildningsvägen från småbarnspedagogik till högskoleutbildning.

fi	Vahvistetaan ruotsinkielisiä koulutuspolkuja ja kehitetään niitä myös maahanmuuttajina Suomeen saapuville lapsille, nuorille ja aikuisille.
sv	Utbildningsvägarna på svenska stärks och utvecklas också för barn, ungdomar och vuxna som anländer till Finland som invandrare.

fi	Korkeakouluissa tulee tarjota monipuolista koulutusta ja mahdollisuuksia tutkimuksen tekemiseen molemmilla kansalliskielillä.
sv	Högskolorna ska tillhandahålla högklassig och mångsidig utbildning och möjligheter att forska på båda nationalspråken.

fi	Opetussuunnitelmien mukaisten ja laadukkaiden ruotsinkielisten oppimateriaalien kehittäminen edellyttää riittäviä resursseja kaikilla koulutusasteilla.
sv	Utveckling av högklassiga svenskspråkiga läromedel som är förenliga med läroplanen förutsätter tillräckliga resurser på alla utbildningsstadier.

fi	Tarkoituksenmukaista on, että Suomen kaikille kaksikielisille alueille muuttaville maahanmuuttajataustaisille lapsille ja nuorille on tarjolla toimiva ruotsinkielinen koulutusväylä.
sv	Det är ändamålsenligt att barn och ungdomar med invandrarbakgrund i alla tvåspråkiga regioner i Finland har tillgång till en fungerande svenskspråkig utbildningsväg.

fi	Vahvistetaan ja kehitetään äidinkielen ja toisen kotimaisen kielen osaamista, mukaan lukien äidinkielenomaisen suomen ja ruotsin kielen opetusta.
sv	Kunskaperna i modersmålet och det andra inhemska språket stärks och utvecklas, inklusive undervisningen i modersmålsliknande finska och svenska.

fi	Ruotsinkielisen koulutusväylän yhtenä tehtävänä on varmistaa ruotsinkielisten ja sekä suomea että ruotsia äidinkielenään puhuvien kaksikielisten lasten ja nuorten kielen kehitys.
sv	En av den svenskspråkiga utbildningsvägens uppgifter är att säkerställa den språkliga utvecklingen både hos barn och unga vars modersmål är svenska och hos barn och unga som är tvåspråkiga och talar både finska och svenska.

fi	Ruotsinkielisen korkeakoulutuksen tulee olla korkealaatuista ja sen tulee vastata ja vaikuttaa toimintaympäristön muutostekijöihin samoin kuin suomenkielisenkin.
sv	Utbildningen ska vara högklassig och den ska svara mot och påverka förändringsfaktorerna i omvärlden på samma sätt som den finskspråkiga utbildningen.

fi	Suunnitelmaa päivitetään säännöllisesti.
sv	Planen uppdateras regelbundet.

fi	Luovuudella, innovatiivisuudella ja opiskelijoiden sisäisellä motivaatiolla tulee olemaan entistä suurempi merkitys.
sv	Kreativitet, innovationer och den studerandes inre motivation kommer att spela en allt större roll.

fi	Uusi rakenne on ennen kaikkea mahdollistava.
sv	Den nya strukturen är framför allt till för att göra saker möjliga.

fi	Lisää tukea ja ohjausta koko lukion ajan
sv	Mer stöd och handledning under hela gymnasiet

fi	Nykyisiin oppiaineisiin ja niiden välisiin suhteisiin ei esitetä muutoksia.
sv	Man föreslår inte ändringar i de nuvarande läroämnena eller förhållandet dem emellan.

fi	Koulutuksen järjestäjän velvollisuutta puuttua kiusaamiseen tarkennettaisiin.
sv	Utbildningsanordnarens skyldighet att ingripa i mobbning preciseras.

fi	Opiskelijaa tulee yksiselitteisesti suojata kiusaamiselta, väkivallalta ja häirinnältä.
sv	Den studerande ska skyddas från mobbning, våld och trakasserier.

fi	Nykyistä tuntijakoasetusta sovelletaan, kunnes uudet opetussuunnitelmat otetaan käyttöön.
sv	Den nuvarande timfördelningsförordningen tillämpas tills de nya läroplanerna tas i bruk.

fi	Se antaisi myös mahdollisuuden rytmittää opintoja uudella tavalla.
sv	Det ger också en möjlighet att rytmisera studierna på ett nytt sätt.

fi	Uudet opetussuunnitelman perusteet valmistellaan laajassa sidosryhmäyhteistyössä vuosien 2019-2020 aikana.
sv	Grunderna för den nya läroplanen bereds i ett brett samarbete med intressentgrupperna under 2019-2020.

fi	Lukiolakiesitys on lausunnoilla 7.3.2018 asti.
sv	Förslaget till gymnasielag är på remiss fram till 7.3.2018.

fi	Korkeakouluopinnot ja kansainvälisyys tutuiksi jo lukiossa
sv	Högskolestudier och internationalitet redan i gymnasiet

fi	Lakiin lisättäisiin oppimisen tukea koskevat säännökset.
sv	I lagen införs bestämmelser om stöd för lärandet.

fi	Panostamme myös lukiolaisten hyvinvointiin ja puramme nuorten kokemaa uupumusta vahvistamalla opinto-ohjausta ja tuomalla erityisopetuksen lukioihin, sanoo opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen.
sv	Vi satsar också på gymnasieelevernas välmående och tar tag i ungas utmattning genom att förbättra studiehandledningen och genom att införa specialundervisning i gymnasierna, säger undervisningsminister Sanni Grahn-Laasonen.

fi	Terveystiedon katsottaisiin jatkossa sisältyvän humanistis-yhteiskunnallisiin opintoihin.
sv	Hälsokunskap ska enligt förslaget framöver betraktas som en del av de humanistisk- samhälleliga studierna.

fi	- Uudistus vahvistaa laaja-alaista yleissivistystä, se on lukion tärkein tehtävä.
sv	- Reformen stärker den omfattande allmänbildningen, det är gymnasiets viktigaste uppgift.

fi	Lukiolaki ja -asetus voimaan 2019
sv	Gymnasielagen och -förordningen träder i kraft 2019

fi	Lakiesityksen mukaan lain tasolla säädettäisiin jatkossa äidinkielen ja kirjallisuuden, toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten, matemaattis-luonnontieteellisiä, humanistis-yhteiskunnallisia ja uskonnon tai elämänkatsomustiedon, taito- ja taideaineiden sekä opinto-ohjauksen opinnoista.
sv	Enligt lagförslaget föreskrivs i lagen framöver om studier i modersmål och litteratur, studier i det andra inhemska språket och främmande språk, matematisk-naturvetenskapliga studier, humanistisk-samhälleliga studier, studier i religion eller livsåskådningskunskap och studier i konst- och färdighetsämnen samt studiehandledning.

fi	Esityksen mukaan lukiossa siirryttäisiin opintopisteisiin siten, että kaksi opintopistettä vastaisi yhtä nykyistä kurssia.
sv	Enligt förslaget övergår man i gymnasiet till studiepoäng så att två studiepoäng motsvarar en nuvarande kurs.

fi	Jatkossa kaikilla lukiolaisilla olisi mahdollisuus tutustua korkeakouluopintoihin.
sv	Framöver har alla gymnasieelever möjlighet att bekanta sig med högskolestudier.

fi	Kaikilla lukioilla olisi velvoite järjestää osa opinnoista yhdessä yhden tai useamman korkeakoulun kanssa.
sv	Alla gymnasier är skyldiga att ordna en del av studierna tillsammans med en eller flera högskolor.

fi	Lukiokoulutuksen uudistamiseksi opetus- ja kulttuuriministeriö on valmistellut laajassa sidosryhmäyhteistyössä luonnoksen hallituksen esitykseksi uudeksi lukiolaiksi.
sv	För att förnya gymnasieutbildningen har undervisnings- och kulturministeriet i ett brett samarbete med intressentgrupperna berett ett utkast till regeringsproposition med förslag till ny gymnasielag.

fi	Lukion opetus tulisi myös järjestää siten, että jokaisella opiskelijalla olisi mahdollisuus kehittää kansainvälistä osaamistaan sekä työelämä- ja yrittäjyysosaamistaan.
sv	Gymnasieundervisningen ska också ordnas så att alla studerande har möjlighet att utveckla sitt internationella kunnande samt sina arbetslivs- och företagsamhetsfärdigheter.

fi	Lukio-opintojen laajuus olisi nuorille tarkoitetussa koulutuksessa 150 opintopistettä ja aikuisille tarkoitetussa 90 opintopistettä.
sv	Gymnasiestudiernas omfattning i en utbildning som riktar sig till unga ska enligt förslaget vara 150 poäng och 90 poäng i utbildning för vuxna.

fi	Käytännössä lakiin liittyvät uudistukset näkyisivät lukioiden arjessa elokuun 2021 alusta, jolloin uudet opetussuunnitelmat otettaisiin käyttöön.
sv	I praktiken syns reformerna i gymnasiernas vardag fr.o.m. ingången av augusti 2021, då de nya läroplanerna tas i bruk.

fi	Lukioita kannustetaan myös korkeakoulu- ja työelämäyhteistyöhön sekä kansainvälisyyteen.
sv	Gymnasierna uppmuntras också till samarbete med högskolorna och arbetslivet samt till internationalitet.

fi	- Yleissivistys on jatkossakin lukiokoulutuksen ytimessä.
sv	- Allmänbildningen är fortfarande kärnan i gymnasieutbildningen.

fi	Esimerkiksi kielten opinnot voisivat jatkua ympäri vuoden ja toisaalta joissakin oppiaineissa voitaisiin järjestää intensiivikursseja.
sv	Till exempel språkstudierna kan enlig förslaget pågå året runt och inom vissa läroämnen kan man ordna intensivkurser.

fi	Vahvaa yleissivistystä, tiivistyvää korkeakouluyhteistyötä ja panostuksia lukiolaisten hyvinvointiin
sv	Djup allmänbildning, ett tätare högskolesamarbete och satsningar på gymnasieelevernas välmående

fi	Asetuksesta järjestetään erillinen lausuntokierros syksyllä 2018.
sv	En särskild remissrunda ordnas under östen 2018 i anslutning till förordningen.

fi	Tämä kannustaisi etsimään lukiokohtaisia ratkaisuja ja rakentamaan opetus nykyistä vahvemmin teemojen ja ilmiöiden ympärille.
sv	Det här uppmuntrar till att hitta gymnasiespecifika lösningar och till att i allt högre grad bygga undervisningen kring teman och fenomen.

fi	Uusi lukioasetus valmistellaan kevään 2018 aikana, ja se sisältää nykyisin tuntijakoasetukseen sisältyvät opintojen rakenteet ja laajuudet.
sv	Den nya gymnasieförordningen bereds under våren 2018 och innehåller de strukturer och omfattningar som ingår i den nuvarande timfördelningsförordningen.

fi	Opintojen uusi rakenne mahdollistaisi entistä joustavamman opetuksen järjestämisen.
sv	Studiernas nya struktur möjliggör ett flexiblare sätt att ordna undervisning.

fi	Yleissivistyksen olemus on kuitenkin muuttumassa opintojen pirstaleisuudesta ja irrallisista tiedoista entistä syvällisempään osaamiseen, taitoihin ja kokonaisuuksien hallintaan.
sv	Allmänbildningens väsen håller ändå på att förändras från att bestå av splittrade studier och lösryckt information till ett djupare kunnande, färdigheter och till en förmåga att hantera helheter.

fi	Oppilas- ja opiskelijahuolto säilyy ennallaan: nuoret saavat jatkossakin kuraattorin, terveydenhoitajan sekä psykologin palveluita tarpeidensa mukaan.
sv	Elev- och studerandevården ändras inte: unga får även framöver vid behov tillgång till kurator, hälsovårdare och psykolog.

fi	Uudistuksella varmistetaan laaja yleissivistys ja jatko-opintovalmiudet.
sv	Genom reformen garanterar man en bred allmänbildning och beredskap för fortsatta studier.

fi	Opiskelijalle, jolla on oppimisvaikeuksia, annettaisiin opetushenkilöstön yhteistyönä toteutettavaa erityisopetusta ja muuta oppimisen tukea.
sv	En studerande som har inlärningssvårigheter har rätt att i samarbete med undervisningspersonalen få specialundervisning och annat stöd för lärandet.

fi	Esityksen mukaan lukiolaki ja -asetus tulisivat voimaan vuonna 2019.
sv	Enligt förslaget träder gymnasielagen och -förordningen i kraft 2019.

fi	Jokaisen nykyisin pakollisen oppiaineen pakollisuus siis säilyy.
sv	De läroämnen som för tillfället är obligatoriska kommer alltså också framöver att vara det.

fi	Lukio-opintojen aikana opiskelija saa tarvitsemansa tuen ja ohjauksen.
sv	Under gymnasiestudierna får den studerande det stöd och den handledning hen behöver.

fi	Kaikki opiskelijat laatisivat opintojen alussa ohjatusti henkilökohtaisen opintosuunnitelman, joka sisältää opintoja, ylioppilastutkintoa sekä jatko-opintoja koskevia tavoitteita.
sv	Alla gymnasieelever gör i början av gymnasiet med handledning upp en individuell studieplan som innehåller mål för studier, studentexamen samt fortsatta studier.

fi	Opiskelijan muualla hankkima osaaminen ja kaikki toisessa lukiossa suoritetut opinnot luettaisiin hyväksi lukiokoulutukseen.
sv	Kunskap som förvärvats på annat håll och alla studier som avlagts vid ett annat gymnasium räknas till godo i gymnasieutbildningen.

fi	Esitys uudeksi lukiolaiksi julki
sv	Förslaget till ny gymnasielag offentliggjordes

fi	Lukiokoulutukseen voisi sisältyä koulutuksen järjestäjän päättämällä tavalla aiempaa laajempia ja oppiainerajat ylittäviä opintokokonaisuuksia, joissa opiskelijat voivat syventää esimerkiksi jatko-opinnoissa ja työelämässä tarvittavaa osaamistaan.
sv	Det blir möjligt att i gymnasieutbildningen på ett sätt som utbildningsanordnaren bestämmer ordna mer omfattande studiehelheter som överskrider läroämnesgränserna, och där de studerande kan fördjupa sig i det kunnande som krävs för t.ex. fortsatta studier eller för arbetslivet.

fi	Opintojen uusi rakenne luo uudenlaisia mahdollisuuksia tehdä oppiainerajat ylittävää yhteistyötä ja monipuolistaa lukio-opintojen tarjontaa.
sv	Studiernas nya struktur skapar nya möjligheter att samarbeta över läroämnesgränserna och att göra gymnasiestudierna mera mångsidiga.

fi	Lakiesityksen mukaan lukiolaiset saisivat halutessaan ryhmämuotoisen opinto-ohjauksen lisäksi enemmän säännöllistä, henkilökohtaista ohjausta lukio-opintoihin ja jatko-opintoihin liittyen.
sv	Enligt lagförslaget ska gymnasieeleverna, ifall de så önskar, vid sidan av studiehandledningen i grupp även få mer regelbunden och individuell handledning i anslutning till gymnasiestudierna och fortsatta studier.

fi	Se ohjaa oppiaineet vahvempaan yhteistyöhön ja avaa lukemattomia mahdollisuuksia rakentaa kunkin lukion tarpeisiin ja painotuksiin parhaiten sopivia kokonaisuuksia, Grahn-Laasonen jatkaa.
sv	Läroämnena samarbetar sinsemellan och öppnar oräkneliga möjligheter att bygga helheter som passar varje enskilt gymnasium, fortsätter Grahn-Laasonen.

fi	Lukioille tulisi myös jälkiohjausvelvoite eli ohjausta saisivat myös opintonsa keskeyttävät opiskelijat sekä ne ylioppilaat, jotka ovat jääneet ilman jatko-opintopaikkaa.
sv	Gymnasierna blir också skyldiga att handleda studerande som avbrutit sina studier samt studenter som blivit utan studieplats för fortsatta studier.

fi	Uusi rakenne tiivistää oppiaineiden yhteistyötä
sv	Ny strukturer skapar ett tätare samarbete mellan läroämnena

fi	Tuomme korkeakoulukurkistukset jokaiselle lukiolaiselle ja lisäämme kansainvälisyyttä.
sv	Vi gör det möjligt för alla gymnasieelever att ta en titt in i högskolevärlden och vi gör studierna mer internationella.

fi	Opintopisteistä voitaisiin muodostaa nykyistä monipuolisemmin eri oppiaineita sisältäviä opintokokonaisuuksia.
sv	Av studiepoängen kan man enligt förslaget på ett mångsidigare sätt än tidigare skapa studiehelheter som innehåller olika läroämnen.

fi	Lukiot päättäisivät opintojen toteutustavoista korkeakoulujen kanssa.
sv	Gymnasierna ska enligt förslaget komma överens med högskolorna om hur man genomför studierna.

fi	On tärkeää, että tarvittavat tukitoimet voidaan aloittaa mahdollisimman pian.
sv	Det är viktigt att de nödvändiga stödåtgärderna kan inledas så snart som möjligt.

fi	Ohjeet ja aineistot
sv	Anvisningar och material

fi	Tärkeän lelun saa tuoda mukana ja viedä kotiin päivän päätteeksi.
sv	En viktig leksak får tas med och föras hem när dagen är slut.

fi	Ruokailu järjestetään oman luokan tai ryhmän kanssa.
sv	Enligt rekommendationen ordnas måltiderna med den egna klassen eller gruppen.

fi	Näin halutaan varmistaa, ettei koronaepidemia jätä pysyviä jälkiä lasten ja nuorten osaamiseen ja hyvinvointiin.
sv	På detta sätt vill man säkerställa att coronaepidemin inte lämnar bestående spår på barns och ungas kunnande och välbefinnande.

fi	Vaikka koronavirustilanne on pysynyt Suomessa kesän aikana rauhallisena, suositusten noudattamainen on tärkeää erityisesti alueilla, joilla tartuntoja on viime aikoina esiintynyt.
sv	Även om coronavirusläget i Finland har varit bra under sommaren, är det viktigt att rekommendationerna följs i synnerhet på de områden där det under den senaste tiden förekommit smitta.

fi	Myös ammatillisen koulutuksen vastaava lisärahoitus on haettavana.
sv	Också motsvarande tilläggsfinansiering för yrkesutbildning kan sökas.

fi	Isoja yhteistilaisuuksia ei suositella järjestettäväksi.
sv	Det rekommenderas att stora gemensamma tillställningar inte ordnas.

fi	Tarkoituksena on mahdollistaa opetuksen turvallinen järjestäminen.
sv	Syftet är att göra det möjligt att ordna undervisningen på ett tryggt sätt.

fi	Toimintaa rytmittämällä ja porrastamalla pyritään siihen, että samassa tilassa on mahdollisimman vähän henkilöitä.
sv	Genom att ordna verksamheten i skift strävar man efter att så få personer som möjligt ska vistas i samma utrymme.

fi	Avustuksilla ja väliaikaisilla lakimuutoksilla tuetaan opetuksen turvallista järjestämistä
sv	Understöd och temporära lagändringar stöder tryggt ordnande av undervisningen

fi	Mikäli opetusta järjestetään suurelle osallistujajoukolle, on suositeltavaa hyödyntää etäyhteyksiä.
sv	Om undervisning ordnas för en stor grupp deltagare rekommenderas det att man använder distansförbindelser.

fi	Myös varhaiskasvatuksen henkilöstön tulisi toimia saman lapsiryhmän kanssa.
sv	Enligt rekommendationen ska personalen inom småbarnspedagogiken också arbeta med samma barngrupp.

fi	Suositusta noudattamalla vähennetään koronaviruksen leviämis- ja tartuntariskiä.
sv	Genom att följa rekommendationen minskas risken för att coronaviruset sprids och smittar.

fi	Koronavirustilanteen mahdollisiin muutoksiin on varauduttu myös väliaikaisilla lakimuutoksilla.
sv	Man har också förberett sig på eventuella förändringar i coronavirusläget genom temporära lagändringar.

fi	Koronavirustartunnan saaneen on oltava pois vähintään 14 vuorokauden ajan oireiden alkamisesta ja niin, että hän on ollut vähintään kaksi vuorokautta oireeton.
sv	Den som har blivit smittad med coronavirus ska vara borta i minst 14 dygn från det att symtomen började och vara symtomfri i minst två dygn.

fi	Sosiaali- ja terveysministeriö seuraa koronaepidemiatilanteen kehittymistä.
sv	Social- och hälsovårdsministeriet följer hur coronavirusepidemin utvecklas.

fi	Myös henkilökunnan kokoontumisia tulisi välttää ja esimerkiksi opettajien kokoukset järjestää ensisijaisesti etäyhteyksillä.
sv	Man bör även försöka undvika att personalen samlas och ordna exempelvis lärarmöten i första hand på distans.

fi	Lisäksi näytössä osoitettua osaamista voidaan täydentää muulla osaamisen arvioinnilla nykyistä joustavammin.
sv	Dessutom kan det kunnande som visas i yrkesprovet mer flexibelt kompletteras genom andra bedömningar av kunnandet.

fi	Arvio lähiopetuksen turvallisuudesta tehdään yhdessä alueellisten tartuntatautiviranomaisten kanssa tartuntatautilain nojalla annettavan päätöksen pohjalta.
sv	Bedömningen av närundervisningens säkerhet görs tillsammans med de regionala myndigheterna med ansvar för smittsamma sjukdomar utifrån det beslut som meddelas med stöd av lagen om smittsamma sjukdomar.

fi	Korkeakouluissa opiskelija voi ilmoittautua poissa olevaksi ensimmäisenä lukuvuonna, jos hän on estynyt aloittamasta opintojaan epidemiaan liittyvän viranomaismääräyksen vuoksi tai muusta epidemiaan liittyvästä painavasta syystä.
sv	Vid högskolor kan en studerande anmäla sig som frånvarande under det första läsåret om den studerande är förhindrad att inleda sina studier på grund av ett myndighetspåbud som hänför sig till epidemin eller av något annat vägande epidemirelaterat skäl.

fi	Varhaiskasvatus tulisi järjestää mahdollisuuksien mukaan niin, että ryhmiä ei sekoiteta tai yhdistetä.
sv	Det rekommenderas att småbarnspedagogiken i mån av möjlighet ordnas så att grupperna inte blandas ihop eller sammanslås.

fi	Ammatillisesta koulutuksesta annettua lakia sekä yliopistolakia ja ammattikorkeakoululakia koskevat muutokset ovat voimassa 31.7.2021 asti.
sv	Ändringarna i lagen om yrkesutbildning, universitetslagen och yrkeshögskolelagen gäller till den 31 juli 2021.

fi	Tyhjillään olevia opetukseen soveltuvia tiloja voidaan tarvittaessa ottaa opetuskäyttöön.
sv	Tomma lokaler som lämpar sig för undervisning kan vid behov tas i undervisningsbruk.

fi	Jos opinnot viivästyvät korkeakoulujen epidemian vuoksi tekemien opetusjärjestelyjen takia, otetaan se huomioon opiskeluoikeuden jatkamisesta päätettäessä.
sv	Om studierna fördröjs på grund av undervisningsarrangemang som högskolorna vidtagit på grund av epidemin, beaktas detta när beslut fattas om att förlänga studierätten.

fi	Perusopetuslakia on muutettu väliaikaisesti vuoden 2020 loppuun asti.
sv	Lagen om grundläggande utbildning har ändrats temporärt fram till utgången av 2020.

fi	On tärkeää, että varhaiskasvatuksessa, kouluissa ja oppilaitoksissa varaudutaan myös siihen, että epidemiatilanne voi muuttua.
sv	Det är viktigt att man inom småbarnspedagogiken, skolorna och läroanstalterna också förbereder sig på att epidemiläget kan förändras.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö myönsi kesäkuussa 84 miljoonaa euroa valtionavustuksia, joilla tasoitetaan koronaepidemiasta johtuneiden poikkeusolojen vaikutuksia varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja perusopetuksessa.
sv	I juni beviljade undervisnings- och kulturministeriet 84 miljoner euro i statsunderstöd för att jämna ut verkningarna av undantagsförhållandena till följd av coronaepidemin inom småbarnspedagogiken samt förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen.

fi	Ammatillisesta koulutuksesta annettu lakia on muutettu väliaikaisesti näyttöjen osalta.
sv	Lagen om yrkesutbildning har ändrats temporärt i fråga om yrkesprov.

fi	Jos lähiopetusta ei voida järjestää turvallisesti, perusopetuksessa voidaan väliaikaisesti siirtyä poikkeuksellisiin opetusjärjestelyihin opetuksen järjestäjän päätöksellä.
sv	Om närundervisningen inte kan ordnas på ett tryggt sätt, kan man inom den grundläggande utbildningen temporärt övergå till exceptionella undervisningsarrangemang genom beslut av utbildningsanordnaren.

fi	Suositukset toimivat tukena, kun paikallisesti haetaan parhaita tapoja järjestää koulutusta ja varhaiskasvatusta turvallisesti ja sujuvasti.
sv	Rekommendationerna fungerar som stöd när man på lokal nivå söker de bästa sätten att ordna utbildning och småbarnspedagogik på ett tryggt och smidigt sätt.

fi	Valtionavustukset lukiokoulutuksen järjestäjille ovat parhaillaan haettavana Opetushallituksessa.
sv	Statsunderstöd för anordnare av gymnasieutbildning kan för närvarande sökas av Utbildningsstyrelsen.

fi	Jatkossakin tärkeintä on ehkäistä taudin tarttumista, huolehtia hyvästä hygieniasta, välttää tarpeettomia lähikontakteja sekä järjestää tilat tavallista väljemmin.
sv	Även framöver är det viktigaste att förebygga smitta, sörja för god hygien, undvika onödiga närkontakter och att ordna lokalerna så att det finns mer utrymme än vanligt.

fi	Tilat on hyvä järjestää tavallista väljemmin ja välttää tai vähentää tarpeettomia fyysisisiä lähikontakteja.
sv	Det lönar sig att ordna lokalerna så att det finns mer utrymme än vanligt och att undvika eller minska onödig fysisk närkontakt.

fi	Jos varhaiskasvatuksessa, koulussa tai oppilaitoksessa todetaan koronavirustartunta, mahdolliset altistuneet pitää jäljittää ja asettaa karanteeniin 14 vuorokaudeksi.
sv	Om det upptäcks coronavirussmitta inom småbarnspedagogiken, skolan eller läroanstalten, ska eventuella exponerade spåras och sättas i karantän i 14 dygn.

fi	Lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen järjestäjät sekä korkeakoulut voivat päättää joustavasti opetuksen tarkoituksenmukaisista ja turvallisista toteuttamistavoista ja järjestelyistä.
sv	Anordnare av gymnasieutbildning och yrkesutbildning samt högskolor kan flexibelt besluta om ändamålsenliga och trygga sätt och arrangemang för genomförandet av undervisningen.

fi	Jos tutkinnon osien edellyttämän ammattitaidon ja osaamisen näyttöä ei koronaepidemiasta johtuvista syistä voida toteuttaa aidoissa työtilanteissa ja työprosesseissa, ammattitaito ja osaaminen voidaan osoittaa suorittamalla muita käytännön tehtäviä, jotka mahdollisimman hyvin vastaavat aitoja työtilanteita ja -prosesseja.
sv	Om yrkesprovet för att påvisa den yrkesskicklighet och det kunnande som examensdelarna förutsätter inte kan genomföras i en genuin arbetssituation eller arbetsprocess av orsaker som beror på coronaepidemin, kan kunnandet visas genom att utföra andra praktiska uppgifter som så väl som möjligt motsvarar en genuin arbetssituation eller arbetsprocess.

fi	Varhaiskasvatukseen, kouluille, oppilaitoksille ja korkeakouluille päivitetyt suositukset koronaviruksen ehkäisemiseksi
sv	Uppdaterade rekommendationer till småbarnspedagogiken, skolor, läroanstalter och högskolor för bekämpning av coronaviruset

fi	Lukion ja ammatillisen koulutuksen, korkeakoulujen sekä vapaan sivistystyön lähiopetuksessa olisi hyvä noudattaa 1-2 metrin turvavälejä.
sv	I gymnasiernas, yrkesutbildningens, högskolornas och det fria bildningsarbetets närundervisning rekommenderas att man iakttar säkerhetsavstånd på 1-2 meter.

fi	Alakouluissa opetusryhmät tulisi pitää erillään koulupäivän ajan.
sv	Det rekommenderas att undervisningsgrupperna i lågstadierna hålls åtskilda under skoldagen.

fi	Oireisena ei osallistuta ja muita poimintoja suosituksista
sv	Den som har symtom ska stanna hemma och andra plock ur rekommendationerna

fi	Varhaiskasvatukseen, peruskouluun ja oppilaitoksiin palataan lähiviikkojen aikana.
sv	Inom de närmaste veckorna återvänder man till småbarnspedagogiken, grundskolan och läroanstalterna.

fi	Poikkeukselliset opetusjärjestelyt eivät koske esiopetuksen tai 1-3 vuosiluokkien oppilaita eikä erityisen tuen päätöksen saaneita, pidennetyn oppivelvollisuuden tai valmistavan opetuksen oppilaita.
sv	De exceptionella undervisningsarrangemangen gäller inte elever i årskurs 1-3, elever med ett beslut om särskilt stöd, elever som omfattas av förlängd läroplikt och inte heller elever i förberedande undervisning.

fi	Yläkoulussa ja valinnaisissa aineissa opetusryhmä voi vaihtua, mikäli opetusta ei voitaisi muutoin toteuttaa.
sv	I högstadierna och i de valfria ämnena kan undervisningsgruppen bytas om undervisningen inte kan ordnas på annat sätt.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos ovat päivittäneet suosituksia, joita noudattamalla lähiopetuksessa ja varhaiskasvatuksessa voidaan vähentää mahdollisia koronavirustartuntoja ja rajata altistumisia.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet och Institutet för hälsa och välfärd har uppdaterat de rekommendationer genom vilka man inom närundervisningen och småbarnspedagogiken kan minska eventuell coronavirussmitta och begränsa exponeringen.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos ovat päivittäneet koulutuksen järjestäjille ja oppilaitoksille keväällä antamaansa koronaepidemiaan liittyvää ohjeistusta.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet och Institutet för hälsa och välfärd har uppdaterat de anvisningar om coronavirusepidemin som de utfärdade till utbildningsanordnare och läroanstalter i våras.

fi	Lähiopetusta ja etäopetusta voidaan esimerkiksi vuorotella niin, että ryhmät ovat etäopetuksessa vuoroviikoin.
sv	Man kan exempelvis växla mellan närundervisning och distansundervisning så att grupperna deltar i distansundervisning varannan vecka.

fi	Koulun tai varhaiskasvatuksen aloittavilla lapsilla ja heidän huoltajillaan on mahdollisuus tutustua etukäteen toimintaan, kunhan väljyydestä ja hygieniasta huolehditaan.
sv	Barn som inleder skolan eller småbarnspedagogiken och deras vårdnadshavare har möjlighet att bekanta sig med verksamheten på förhand, förutsatt att man ser till att säkerhetsavstånden är tillräckliga och att hygienen är god.

fi	Oppilailla on oikeus kouluruokailuun, oppimisen ja koulunkäynnin tukeen, opinto-ohjaukseen sekä opintososiaalisiin etuisuuksiin poikkeusjärjestelyjen aikana.
sv	Under undantagsarrangemangen har eleverna rätt till skolmåltider, stöd för inlärning och skolgång, studiehandledning samt studiesociala förmåner.

fi	Varhaiskasvatukseen, kouluun tai työpaikalle ei jatkossa saa tulla hengitystieinfektio-oireisena ennen kuin mahdollinen koronavirustartunta on suljettu pois testeillä.
sv	I fortsättningen får man inte komma till småbarnspedagogiken, skolan eller arbetsplatsen om man har symtom på luftvägsinfektion förrän en eventuell coronavirussmitta har uteslutits genom test. Rekommendationerna betonar god hand- och hosthygien samt effektiviserad städning.

fi	Avustukset ovat harkinnanvaraisia.
sv	Understödet är beroende av prövning.

fi	Käsittelyaika on noin 2-4 kuukautta.
sv	Handläggningstiden är ca 2-4 månader.

fi	Erityisavustuksiin käytetään valtion talousarvion alamomenttien 29.40.53.4-29.40.53.11 määrärahoja, jos eduskunta myöntää tarkoitukseen määrärahat.
sv	För specialunderstöden används anslagen på moment 29.40.53.4-29.40.53.11 i statsbudgeten förutsatt att riksdagen beviljar anslag för ändamålet.

fi	Avustuspäätökset pyritään tekemään noin neljä kertaa vuodessa.
sv	Målet är att fatta beslut om understöden ca fyra gånger per år.

fi	Erityisavustuksia voi käyttää kahden vuoden ajan, ellei ole perusteltua syytä siitä poiketa.
sv	Specialunderstöden kan användas under två års tid om det inte finns grundade skäl för undantag.

fi	Avustuksilla tuetaan esimerkiksi tiedepoliittisesti merkittäviä tutkimusinfrastruktuureja joita ovat muun muassa CSC:n vuosi-investoinnit, EuroHPC sekä digitaalisen kulttuuriperinnön ja Fairdata-kokonaisuuksien infrastruktuurit.
sv	Med understöden stöds exempelvis forskningspolitiskt betydande infrastrukturer såsom CSC:s årsinvesteringar, EuroHPC samt infrastrukturer för det digitala kulturarvet och Fairdata-helheterna.

fi	Erityisavustus on tarkoitettu kansallisiin ja kansainvälisiin kehittämishankkeisiin joilla edistetään tiedettä.
sv	Specialunderstödet är avsett för nationella och internationella utvecklingsprojekt som främjar forskningen.

fi	Pääsääntöisesti ministeriöstä ei myönnetä erityisavustuksia tai apurahoja luonnolliselle henkilölle eikä työryhmälle, jossa luonnollinen henkilö on virallisena hakijana.
sv	I regel beviljar ministeriet inte specialunderstöd eller stipendier till fysiska personer eller arbetsgrupper där en person står som officiell sökande.

fi	Erityisavustusta voivat hakea oikeuskelpoiset yhteisöt ja säätiöt.
sv	Specialunderstöd kan sökas av sammanslutningar och stiftelser med rättsförmåga.

fi	Erityisavustusten hakuaika on ympäri vuoden.
sv	Man får ansöka om specialunderstöd året om.

fi	Erityisavustukset tieteen edistämiseen
sv	Specialunderstöd för utveckling av forskning

fi	Erityisavustus on tarkoitettu myös esimerkiksi tiedekasvatusta tukeville hankkeille.
sv	Specialunderstödet är också avsett exempelvis för projekt som stöder vetenskapsfostran och för lokalkostnader för forskningsinstitut utomlands.

fi	Asianosaisia tahoja ovat:
sv	Parter är:

fi	Tämän vuoksi kannattaa varautua ennakoimattomiin viivästystekijöihin ja varata hakemuksen tekemiseen riittävästi aikaa.
sv	Därför lönar det sig att vara beredd på oförutsägbara fördröjningar och att reservera tillräckligt med tid för att göra ansökan.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö tekee lopullisen päätöksen asiassa.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet gör det slutliga beslutet i saken.

fi	Hakuaika päättyy 31.12.2020 klo 16.15
sv	Ansökningstiden slutar måndagen den 31.12.2020 kl. 16.15.

fi	Hanke on suunniteltu yleisiä rakentamisen laatuperiaatteita korostaen
sv	Projektet har planerats med betoning på allmänna kvalitetsprinciper för byggande.

fi	Tavoitteena on, että aluehallintovirastot tekevät omalta osaltaan avustuspäätökset toukokuun loppuun mennessä.
sv	Målet är att regionförvaltningsverken fattar sina understödsbeslut före utgången av maj.

fi	Hankkeella vastataan muuttuviin ja kehittyviin olosuhdetarpeisiin ja sen tarve on selkeästi osoitettu
sv	Projektet svarar på behov som förändras och utvecklas och det har visats tydligt att projektet behövs.

fi	Avustusta ei voi jakaa eteenpäin.
sv	Understödet får inte fördelas vidare.

fi	Edellytys tälle on, että kaikilla asianosaisilla tahoilla on yhtenäinen näkemys hankkeen valtakunnallisesta luonteesta.
sv	Detta förutsätter att samtliga parter har en enhetlig uppfattning om projektets riksomfattande art.

fi	Hakemuksen tulee olla tallennettuna ja lähetettynä sähköisessä asiointipalvelussa viimeistään 31.12.2020 klo 16:15 mennessä.
sv	Ansökan ska ha sparats och sänts i e-tjänsten senast måndagen den 31 december 2020 kl. 16.15.

fi	Avustukseen sovelletaan seuraavia säädöksiä: Liikuntalaki (390/2015), Valtionavustuslak i (688/2001), Opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annettu laki (1705/2009) ja asetus (1766/2009) sekä valtion talousarvion ehdot.
sv	På understödet tillämpas följande lagstiftning: Idrottslagen (390/2015) och förordningen (550/2015), Statsunderstödslagen (688/2001), Lagen om finansiering av undervisnings- och kulturverksamhet (1705/2009) och förordningen (1766/2009) samt villkoren i statsbudgeten.

fi	Tarkoitus, johon valtionavustusta haetaan, on yhteiskunnallisesti hyväksyttävä
sv	Det ändamål för vilket statsunderstöd söks är samhälleligt godtagbart.

fi	Sähköisen asiointipalvelun käyttämiseen tarvitaan Suomi.fi -tunnistusta, jossa käytetään hyväksi pankkitunnuksia, mobiilivarmennetta tai sirullista henkilökorttia.
sv	För tjänsten behövs Suomi.fi-identifikation, som fungerar med bankkoder, ett mobilcertifikat eller ett chipförsett id-kort.

fi	Valtakunnallisten, yleensä poikkeuksellisen mittavien hankkeiden, valtionavustus määritellään tapauskohtaisesti.
sv	Statsunderstödet till riksomfattande, vanligen exceptionellt stora projekt, fastställs från fall till fall.

fi	Olympiakomitea/huippu-urheiluyksikkö, lajiliitto
sv	Olympiska kommittén/toppidrottsenheten, grenförbundet

fi	Hanke on yhteisrahoituskohde useamman kunnan, hallintokunnan tai muiden toimijoiden kanssa
sv	Projektet är ett samfinansieringsprojekt mellan flera kommuner, förvaltningsgrenar eller andra aktörer.

fi	Avustuksen saajan taloudenhoito ja hallinto on järjestettävä kirjanpitolain (1336/1997) ja - asetuksen (1339/1997) mukaisesti.
sv	Bidragsmottagarens ekonomi och administration ska handhas enligt bokföringslagen (1336/1997) och - förordningen (1339/1997).

fi	Uimahallien avustus voi olla enintään 800 000 - 1 000 000 euroa allastilaohjelman monipuolisuudesta riippuen.
sv	Understödet för simhallar kan uppgå högst till 800 000 - 1 000 000 euro beroende på hallutrymmesprogrammets mångsidighet.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön tai aluehallintoviraston myöntämä avustus voidaan käyttää avustuksen myöntämisvuonna ja sitä seuraavana kahtena vuotena, ellei avustuspäätöksessä muuta määrätä.
sv	Ett understöd som undervisnings- och kulturministeriet eller regionförvaltningsverket har beviljat kan användas det år då det beviljas och de två följande åren, om inget annat nämns i understödsbeslutet.

fi	Valtionavustuksen myöntäminen vääristää vain vähän kilpailua ja markkinoiden toimintaa
sv	Beviljandet av statsunderstöd bedöms inte orsaka mer än ringa snedvridning av konkurrensen och verksamheten på marknaden.

fi	Avustushakemukset ja rahoitussuunnitelmailmoitukset osoitetaan seuraaville aluehallintovirastoille, jotka antavat lisätietoja:
sv	Ansökningar och meddelanden om finansieringsplaner riktas till följande regionförvaltningsverk, som också ger mer information:

fi	Hanke edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta liikunnassa ja huippu-urheilussa
sv	Projektet främjar jämlikheten och likabehandlingen inom idrotten och elitidrotten.

fi	Lähiliikuntapaikoille voidaan myöntää korotettua avustusta, jolloin avustuksen määrä voi olla enintään 35 - 45 prosenttia hankkeen kustannuksista.
sv	Näridrottsanläggningar kan beviljas ett förhöjt understöd, som kan uppgå till högst 35 - 45 procent av projektkostnaderna.

fi	Hanke palvelee laajojen käyttäjäryhmien liikuntatarpeita
sv	Projektet ska betjäna motionsbehoven hos breda användargrupper.

fi	Valtionavustuksia myönnetään edellytyksellä, että eduskunta hyväksyy vuoden 2021 valtion talousarviossa tarkoitukseen määrärahan.
sv	Statsbidrag beviljas under förutsättning att riksdagen godkänner anslaget för ändamålet i statsbudgeten 2021.

fi	Vuosittaiset avustuspäätökset tehdään kevään aikana.
sv	Under vårens lopp fattar man beslut om de årliga understöden.

fi	Nämä yleiset edellytykset otetaan huomioon myös avustuksen määrää harkittaessa.
sv	De här allmänna förutsättningarna beaktas också vid beslut om understödets belopp.

fi	Rakentamisen osalta keskeisiä ovat maankäyttö- ja rakennuslaki (132/1999) asetuksineen (895/1999) muutoksineen.
sv	Centrala för byggandets del är markanvändnings- och bygglagen (132/1999) och förordningen (895/1999) inklusive ändringar.

fi	Hanke on perusparannus- tai peruskorjaushanke
sv	Projektet handlar om grundläggande förbättring eller grundläggande renovering.

fi	Avustusta myönnetään hankkeisiin, joiden rakentamista ei ole aloitettu ennen valtionapupäätöstä.
sv	Bidrag beviljas sådana projekt vars uppförande inte har påbörjats innan beslutet om statsstöd.

fi	Kansallisesti merkittävien valtakunnallisten huippu-urheiluhankkeiden avustuskehys on enintään 15 prosenttia opetus- ja kulttuuriministeriön jakamista valtionavustuksista.
sv	Understödsramen för nationellt betydelsefulla toppidrottsprojekt är högst 15 procent av de statsunderstöd som undervisnings- och kulturministeriet totalt delar ut.

fi	Liikuntalain 390/2015 13 §:n mukaisesti valtion talousarvioon otetaan vuosittain määräraha avustusten myöntämiseksi liikuntapaikkojen ja niihin liittyvien vapaa-aikatilojen perustamishankkeisiin.
sv	Understödets syfte är enligt 13 § i idrottslagen (390/2015) att det i statsbudgeten årligen tas in ett anslag för beviljande av understöd för anläggningsprojekt som avser idrottsanläggningar och tillhörande fritidslokaler.

fi	Valtionapuviranomainen voi hylätä hakemuksen, jos hakija on olennaisesti laiminlyönyt velvollisuuttaan antaa sille tietoja aiemmin myönnettyjen avustusten käytön valvontaa varten.
sv	Statsbidragsmyndigheten kan avslå ansökan om den ansökande parten väsentligt har försummat sin skyldighet att lämna uppgifter för kontroll av användningen av tidigare beviljade understöd.

fi	Hakija vastaa siitä, että hakemus saapuu perille määräaikaan mennessä.
sv	Sökanden ansvarar för att ansökan kommer fram inom utsatt tid.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM) on valtionapuviranomainen, kun hankkeen kustannukset ovat yli 700 000 euroa (alv 0 %).
sv	Undervisnings- och kulturministeriet (OKM) är statsbidragsmyndighet om kostnaderna för projektet överstiger 700 000 euro (moms 0 %).

fi	Hakemusten arviointiperusteet
sv	Ansökningarnas bedömningsgrunder

fi	Avustuksen saajan tulee noudattaa hankkeen toteuttamisessa julkisista hankinnoista ja käyttöoikeussopimuksista annetun lain (1397/2016) säännöksiä ja valtionapupäätöksen mukaisia ehtoja.
sv	Mottagaren av understöd ska vid genomförandet av projektet iaktta bestämmelserna i lagen om offentlig upphandling och koncession (1397/2016) samt villkoren i statsunderstödsbeslutet.

fi	Järjestöt, joiden toiminnalle perustamishankkeelle on merkitystä
sv	Organisationer, vilkas verksamhet påverkas av anläggningsprojektet

fi	Avustuksen myöntäminen on tarpeellista, kun otetaan huomioon hakijan saama muu julkinen tuki sekä hankkeen tai toiminnan laatu ja laajuus
sv	Beviljandet av statsunderstöd är nödvändigt med beaktande av annat offentligt stöd som sökanden erhållit samt arten och omfattningen av det projekt eller den verksamhet som är föremål för statsunderstödet.

fi	Kunta, jonka alueella perustamishanke sijaitsee
sv	Kommunen, på vars område anläggningsprojektet finns

fi	Avustuksen myöntämisen edellytyksenä on, että hankittava omaisuus tulee avustuksen saajan omistukseen.
sv	Villkoret för att understöd ska beviljas är att den egendom som förvärvas blir understödstagarens egendom.

fi	Eri toimijoiden (eri hallintokunnat, järjestöt, yksityinen sektori, muut yhteisöt) merkittävällä yhteisrahoituksella toteutettavissa hankkeissa avustuksen määrä voi kattaa 30 prosenttia hankkeen kustannusarviosta, ei kuitenkaan enempää kuin 1 000 000 euroa.
sv	Om olika aktörer (kommunens olika förvaltningar, organisationer, den privata sektorn, andra sammanslutningar) med en betydelsefull samfinansiering satsar på att verkställa ett projekt kan understödet täcka 30 procent av projektets kostnadsberäkning men dock inte överstiga 1 000 000 euro.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön (OKM) tekemien päätösten osalta em. pyynnöt ja selvitykset lähetetään postitse kirjaamoon osoitteeseen: Opetus- ja kulttuuriministeriö, PL 29 00023 Valtioneuvosto.
sv	I de projekt som undervisnings- och kulturministeriet (UKM) fattar beslut om skickas begäran ovan och redovisningen till registratorskontoret på adress: Undervisnings- och kulturministeriet, PB 29, 00023 Statsrådet.

fi	Valtionapuviranomaiset voivat myöntää avustusta vain, jos valtionavustuslain mukaiset avustuksen myöntämisen yleiset edellytykset täyttyvät.
sv	Regionförvaltningsverket kan bevilja understöd endast om de allmänna förutsättningarna för beviljande av understöd enligt statsunderstödslagen uppfylls.

fi	Valtionapuviranomaisella on oikeus tehdä valtionavustuksen saajan talouteen ja toimintaan kohdistuvia tarkastuksia, jotka ovat tarpeellisia valtionavustuksen maksamisessa ja käytön valvonnassa (valtionavustuslain 16 §).
sv	Statsbidragsmyndigheten har rätt att i samband med utbetalningen av statsunderstöd och tillsynen av dess användning utföra nödvändiga granskningar som omfattar statsunderstödstagarens ekonomi och verksamhet (16 § i statsunderstödslagen).

fi	Tullakseen avustetuksi muiden kuin yleisten liikuntapaikkarakentamisen perustamishankkeiden avustamisperiaatteiden mukaisesti liikuntapaikkarakentamishanke on ministeriön päätöksentekoprosessissa tunnistettava valtakunnalliseksi huippu-urheilun hankkeeksi.
sv	För att få understöd på basis av andra understödsprinciper än anläggningsprojekt för byggande av allmänna idrottsanläggningar bör anläggningsprojektet identifieras i ministeriets beslutsprocess som ett nationellt toppidrottsprojekt.

fi	Avustuksella tuetaan erityisesti kunnalle liikuntalaissa määrättyä tehtävää luoda edellytyksiä asukkaidensa liikunnalle rakentamalla ja ylläpitämällä liikuntapaikkoja.
sv	Med understödet stöder man i synnerhet den uppgift som föreskrivs för kommunen i idrottslagen, dvs. att skapa förutsättningar för kommuninvånarnas idrottsutövning genom att bygga och driva idrottsanläggningar.

fi	Avustuksen myöntäminen on perusteltua valtionavustuksen käytölle asetettujen tavoitteiden kannalta
sv	Beviljandet av understöd är motiverat med avseende på de mål som har ställts upp för användningen av statsunderstödet.

fi	Avustusta voidaan myöntää myös muille yhteisöille, jos avustaminen on tarpeen liikuntalain tavoitteiden toteuttamiseksi.
sv	Understöd kan även beviljas andra sammanslutningar om understödet är nödvändigt för att verkställa målen i idrottslagen.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön päätösvaltaan kuuluvien, kustannuksiltaan yli 700 000 euron hankkeiden osalta aluehallintovirastot laativat alueensa hankkeista kiireellisyysjärjestyksen ja pyytävät siitä lausunnon alueelliselta liikuntaneuvostolta.
sv	För projekt, som hör till undervisnings- och kulturministeriets behörighet och vars kostnader överstiger 700 000 euro sammanställer regionförvaltningsverken en angelägenhetsordning och ber om ett utlåtande från det regionala idrottsrådet.

fi	Jos hankkeen rakennustöitä ei ole aloitettu ja hankkeesta ei ole esitetty valtioapupäätöksessä määriteltyyn ajankohtaan mennessä maksatuspyyntöä, avustuksen saajan tulee esittää päätöksessä mainittuun ajankohtaan mennessä selvitys hankkeen aloittamisvalmiudesta.
sv	Om de projektanslutna byggarbetena inte har inletts och om det inte före utgången av den tidpunkt som nämns i statsunderstödsbeslutet har presenterats en begäran om utbetalning ska understödsmottagaren före nämnda tidpunkt lämna in en redogörelse för när projektet kan inledas.

fi	Hakija tekee sähköisessä asiointipalvelussa valtionapuviranomaisen pyynnöstä mahdolliset hakemuksen täydennykset.
sv	På statsbidragsmyndighetens begäran gör den ansökande parten i den elektroniska ärendehanteringstjänsten de eventuella kompletteringar som behövs i ansökan.

fi	Liikuntapaikkojen valtionavustuksia myönnetään laajojen käyttäjäryhmien tarpeisiin tarkoitettujen liikuntapaikkojen rakentamiseen, hankkimiseen, perusparannukseen ja näihin liittyvään varustamiseen.
sv	Statsunderstöd för idrottsanläggningar beviljas för byggande, anskaffning och grundläggande renovering av idrottsanläggningar som är avsedda för breda användargrupper.

fi	"Hakemuksen liitteet ja täyttöohje" jonka ohjeistusta hakijan tulee noudattaa, löytyy myös asiointipalvelusta.
sv	Ansökningens bilagor och ifyllnadsanvisningar, vilka den ansökande parten ska följa går också att hitta i systemet för ärendehantering.

fi	Avustuksen määrä
sv	Understödets belopp

fi	Aluehallintovirastot pyytävät lausunnon käsittelyssä olevista hankkeista alueelliselta liikuntaneuvostolta.
sv	Regionförvaltningsverken begär ett utlåtande om sådana projekt som de bereder av det regionala idrottsrådet.

fi	Kustannusarvioltaan enintään 700 000 euron (alv 0 %) hankkeissa valtionapuviranomainen on aluehallintovirasto (AVI).
sv	I projekt vars kostnader uppskattats till högst 700 000 euro (moms 0%)är regionförvaltningsverket (RFV) statsbidragsmyndighet.

fi	Avustusten määrää harkittaessa käytetään arvonlisäverottomia kustannuksia.
sv	När man gör avväganden om understödens belopp använder man sig av de momsfria kostnaderna.

fi	Avustuksen haku asiointipalvelussa sulkeutuu ilmoitetun määräajan päättyessä eikä hakemusta voi sen jälkeen jättää.
sv	Ansökan om understöd i ärendehanteringstjänsten stängs när den angivna tiden har löpt till ända och efter det kan ansökan inte längre lämnas in.

fi	Valtakunnallisten hankkeiden valtionavustus
sv	Statsunderstöd till riksomfattande projekt

fi	Kunta tai sen määräämisvallassa oleva yhteisö on ensisijainen avustuksen saaja
sv	Kommunen eller en sammanslutning som ägarkontrolleras av kommunen är den primära understödstagaren.

fi	Avustusta haetaan aluehallinnon sähköisessä asiointipalvelussa .
sv	Ansökan om understöd görs i regionalförvaltningens e-tjänst .

fi	Mikäli selvityksen perusteella hankkeen käynnistyminen avustuksen myöntövuoden aikana on vaarantunut, voi valtionapuviranomainen peruuttaa myönnetyn valtionavustuksen.
sv	Om det av redovisningen framgår att det är osäkert om projektet kan startas det år som understödet har beviljats kan statsbidragsmyndigheten återkalla det beviljade statsunderstödet.

fi	Valtionavustuspäätöksessä ja siihen liitettävässä perustamishankkeiden valtionavustusta koskevissa lisäehdoissa on ehtoja, joihin avustuksen saajan tulee noudattaa.
sv	I statsunderstödsbeslutet och i tilläggsvillkoren gällande statsunderstöd för anläggningsprojekt, vilka bifogas statsunderstödsbeslutet, finns villkor som bidragsmottagaren ska bekanta sig med.

fi	Avustusta ei voi käyttää maapohjan hankinnasta aiheutuneisiin kustannuksiin.
sv	Understöd får inte användas för kostnader som hänför sig till anskaffning av mark.

fi	Lisäksi avustusta voidaan myöntää erityisestä syystä muuhun liikuntapaikkarakentamiseen.
sv	Vidare kan understöd av särskilda skäl beviljas för övrigt byggande av idrottsanläggningar.

fi	Liikuntapaikkojen ja niihin liittyvien vapaa-aikatilojen perustamishankkeiden investointiavustukset
sv	Anläggningsprojekt med möjlighet till investeringsstöd för idrottsplatser och fritidslokaler i anknytning till dessa

fi	EU:n rakennerahastojen ja mm. toimintaryhmien kautta myönnettävät EU-tuet, esim. Leader-avustukset katsotaan valtion avustusmuodoiksi, joiden kanssa valtion liikuntapaikkarakentamisen avustusta ei voida myöntää samaan hankkeeseen.
sv	Stöd, som beviljas från EU:s strukturfonder eller t.ex. via aktionsgrupper på EU-nivån, t.ex. Leader-understöd, betraktas som statliga understödsformer.

fi	Jos hakija on saanut aiemmin avustuksia, sen tulee huolehtia, että avustuspäätöksissä edellytetyt selvitykset avustusten käytöstä on tehty määräaikaan mennessä.
sv	Den som tidigare har beviljats understöd ska se till att de redovisningar av användningen av understöd som förutsätts i understödsbesluten har lämnats in inom utsatt tid.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö laatii koko maan hankkeita koskevan avustusesityksen ja pyytää siitä lausunnon valtion liikuntaneuvostolta.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet gör sedan upp en landsomfattande finansieringsplan och begär ett utlåtande från Statens idrottsråd.

fi	Avustusta myönnetään kunnalle tai kuntayhtymälle taikka niiden määräämisvallassa olevalle yhteisölle.
sv	Understöd beviljas kommuner eller samkommuner eller sammanslutningar som ägarkontrolleras av dessa.

fi	Mahdollisissa asiointipalvelun häiriötilanteissa hakijaa pyydetään ottamaan yhteyttä alueensa aluehallintoviraston viranhaltijaan.
sv	I störningar som har att göra med ärendehanteringssystemet ombeds den ansökande parten ta kontakt med sin regionalförvaltning och kontaktpersonen där.

fi	Lista liikunnan perustamishankkeita hoitavista aluehallintovirastojen viranhaltijoista on esitetty jäljempänä.
sv	En förteckning över de tjänsteinnehavare som på regionförvaltningsverken handhar anläggningsprojekt inom motion och idrott medföljer nedan.

fi	Valtionavustusta ei myönnetä kustannuksiltaan alle 20 000 euron (alv 0 %) hankkeisiin ilman kunnallistaloudellisia erityisperusteita.
sv	Statsunderstöd beviljas inte utan särskilda kommunalekonomiska grunder för projekt vars kostnader understiger 20 000 euro (moms 0%).

fi	Myönnettyjen avustusten käytön raportointi
sv	Rapportering av hur de beviljade understöden har använts

fi	Toimialan strategisten linjausten perusteella liikuntapaikkaan myönnettävä avustus voi olla enintään 30 prosenttia hankkeen kustannusarviosta (alv 0 %), ei kuitenkaan enempää kuin 750 000 euroa.
sv	På basis av de strategiska linjedragningarna inom sektorn kan understödet för en idrottsanläggning uppgå till högst 30 procent av projektets kostnadsberäkning (moms 0 % ).

fi	Aluehallintoviraston päätösvaltaan kuuluvista hankkeista avustuksen saaja tekee mahdolliset päätöksen muutospyynnöt sekä avustuksen maksatuspyynnöt ja hankeselvityksen aluehallinnon sähköisessä asiointipalvelussa.
sv	I de projekt som hör till regionförvaltningsverkets beslutanderätt gör bidragsmottagaren de eventuella, önskade ändringsförslagen i regionalförvaltningsverkets elektroniska ärendehanteringssystem.

fi	Aluehallintovirastot toimittavat oman alueensa hankkeiden kiireellisyysjärjestyksen perusteluineen sekä hankekohtaiset lausunnot opetus- ja kulttuuriministeriöön.
sv	Regionalförvaltningsverken gör upp en angelägenhetsordning för den egna regionen, inklusive motiveringar, jämte projektvisa utlåtanden.

fi	Avustuksen käyttäminen
sv	Användningen av understöd

fi	Avustuksen käyttöön liittyvät ehdot
sv	Villkor för användningen av understödet

fi	Avustusta voidaan käyttää hankkeen toteuttamisen kannalta tarpeellisiin, määrältään kohtuullisiin menoihin sekä hankkeeseen liittyvän irtaimen omaisuuden hankinnasta aiheutuviin menoihin.
sv	Understödet kan användas för skäliga utgifter som är nödvändiga för genomförandet av projektet.

fi	Hakijoille ilmoitetaan päätöksestä kirjallisesti, jossa kerrotaan sekä avustuksen käyttöohjeet ja -ehdot sekä avustuksen maksamiseen liittyvät ohjeet.
sv	Beslutet omfattar både bruksanvisningarna och villkoren för understödet.

fi	Matti Ruuska, puh. 0295 016 521 ( [email protected] ), Itä-Suomen aluehallintovirasto, Torikatu 36 C, 80100 JOENSUU
sv	Matti Ruuska, tfn 0295 016 521 ( [email protected] ), Regionförvaltningsverket i Östra Finland, Torikatu 36 C, 80100 JOENSUU

fi	Kai-Matti Joona, puh. 0400 538 115 ( [email protected] ), Lapin aluehallintovirasto, PL 8002, 96101 ROVANIEMI
sv	Kai-Matti Joona, tfn 0400 538 115 ( [email protected] ), Regionförvaltningsverket i Lappland, PB 8002, 96101 ROVANIEMI

fi	Jos hankkeessa toteutetaan tai peruskorjataan samassa yhteydessä useampi toiminnallisesti merkittävä liikuntapaikka (esim. monipuolinen uimahalli ja mittava liikuntahalli), avustuksen määrä voi kattaa 30 prosenttia hankkeen kustannusarviosta, ei kuitenkaan enempää kuin 1 200 000 euroa.
sv	Om det inom ett projekt samtidigt byggs eller utförs grundläggande reparationer av flera funktionellt viktiga idrottsanläggningar (t.ex. en mångsidig simhall och stor idrottshall), kan understödsbeloppet täcka 30 procent av projektets beräknade kostnader, men dock inte mera än 1 200 000 euro, Om de lösningar som verkställs i projektet på ett betydelsefullt sätt förbättrar dess energieffektivitet under dess totala livscykel eller om förnyelsebar energi används som energilösning är det eventuellt motiverat att höja storleken på understödet.

fi	Myönnetyistä avustuksista tehtävistä selvityksistä annetaan ohjeet valtionavustuspäätöksessä.
sv	I statsunderstödsbeslutet finns anvisningar om den redovisning som behövs för beviljade understöd.

fi	Hakemukseen tulee liittää vain kuhunkin liikuntapaikkatyyppiin määritellyt liitteet eikä muita asiakirjoja hakemukseen liitetä.
sv	Ansökan ska omfatta bara de bilagor som gäller för ifrågavarande idrottsplats.

fi	Länsi- ja Sisä-Suomen aluehallintovirasto (AVI)
sv	Regionförvaltningsverket i Västra och Inre Finland (RFV)

fi	Hakemusten arviointi ja keskinäinen vertailu perustuu hakemusasiakirjojen laatuun ja erityistä huomiota kiinnitetään hakemuksen liiteasiakirjoihin.
sv	Bedömningen av ansökningarna och den inbördes jämförelsen av dem grundar sig på kriterierna i statens idrottsråds dokument

fi	Jarkko Rantamäki, puh. 0295 018 832 ( [email protected] ), Länsi- ja Sisä-Suomen aluehallintovirasto, PL 200, 65101 VAASA
sv	Jarkko Rantamäki, tfn 0295 018 832( [email protected] ), Regionförvaltningsverket i Västra och Inre Finland, PB 200, 65101 VASA

fi	Hakemuksen tulee olla perillä viimeistään 15.4.2021 klo 16.15 mennessä.
sv	Ansökan ska vara framme senast 15.4.2021 kl. 16.15.

fi	Täten kuuleminen tulee suorittaa ennen koulukohtaisen harrastussuunnitelman laatimista.
sv	Hörandet ska därför genomföras innan en skolspecifik plan för hobbyverksamheten utarbetas.

fi	Kunnat voivat hyödyntää opetus- ja kulttuuriministeriön Koululaiskyselyn 2020 tuloksia tai kuulla lapset ja nuoret kunnan omalla kuulemisella.
sv	Kommunerna kan utnyttja resultaten av undervisnings- och kulturministeriets Elevenkät 2020 eller anordna ett eget hörande av barn och ungdomar.

fi	Harrastukset tulee valita ja järjestää lasten ja nuorten kuulemisesta saatujen tietojen pohjalta.
sv	Verksamheterna ska väljas och anordnas enligt de uppgifter som framkommit efter att barn och ungdomar hörts.

fi	Kuulemisessa tulee kysyä lasten ja nuorten harrastustoiveita koulukohtaisesti.
sv	I hörandet ska frågorna om barns och ungdomars önskemål angående hobbyverksamheten ställas skolspecifikt.

fi	Avustusta haetaan aluehallintoviraston sähköisessä asiointipalvelussa .
sv	Understöd söks i regionalförvaltningens e-tjänst .

fi	Ylitarkastaja Elsa Mantere, p. 0295 018 813, [email protected]
sv	Överinspektör Elsa Mantere, tfn 0295 018 813, [email protected]

fi	Tavoitteena on tukea lasten ja nuorten mieleistä harrastamista koulupäivän yhteydessä.
sv	Att stöda sådan hobbyverksamhet i anslutning till skoldagen som barn och ungdomar tycker om.

fi	Liikunnan koulutuskeskusten harkinnanvaraisia valtionavustuksia voidaan myöntää neljässä eri hakukategoriassa, jotka ovat:
sv	Prövningsbaserade statsunderstöd kan beviljas i tre olika kategorier, vilka är:

fi	Myönnetyllä avustuksella turvataan liikunnan koulutuskeskusten toimintaedellytyksiä ja varmistetaan toiminnan jatkuminen mahdollisimman joustavasti poikkeustilanteen päätyttyä.
sv	De understöd som beviljas ska trygga grenförbundens verksamhetsförutsättningar och säkra att verksamheten kan fortsätta efter undantagstillståndet på ett så smidigt sätt som möjligt.

fi	Koulutuskeskusten etä-, digi- ja innovaatiovalmiuksien kehittämiseen
sv	Det kan också användas för att utveckla grenförbundens och utbildningscentrens gemensamma distans-, digitaliserings- och innovationsfärdigheter.

fi	Erityisavustus on tarkoitettu valtakunnallisille liikunnan koulutuskeskuksille toiminnan turvaamiseen sekä toiminnan tehostamiseen ja kehittämiseen koronatilanteesta johtuen.
sv	Specialunderstödet är avsett för att trygga grenförbundens och deras medlemsföreningars verksamhet på grund av coronavirusläget.

fi	Näiden laaja-alaisten osaamisalueiden mukaisten sisältöjen opetus on tällä hetkellä jakautunut epätasaisesti.
sv	Undervisningen i dessa omfattande kompetensområden är för närvarande ojämnt fördelad.

fi	Ohjelman tavoitteina vuosille 2021-2022 on tukea kuvausten hyödyntämistä varhaiskasvatuksessa ja opetustilanteissa, tuottaa ja koota sisältöjen opettamista tukevaa oppimismateriaalia sekä arvioida ohjelman toimenpiteiden vaikuttavuutta.
sv	Programmets mål för åren 2021-2022 är att stöda utnyttjandet av beskrivningarna i småbarnspedagogiken samt att producera och sammanställa lärandematerial som stöder undervisningen kring innehållet och att utvärdera genomslaget hos programåtgärderna.

fi	Tähän syynä ovat olleet puutteelliset laitteistot tai välineistöt, aiemman digipedagogisten menetelmien käytön kokemusten puute sekä varhaiskasvatuksen henkilöstön vaihteleva osaamispohja.
sv	Orsaken till detta har varit bristfälliga apparater eller utrustningar, brist på tidigare erfarenheter av användning av digitala pedagogiska metoder samt den varierande kunskapsbasen hos personalen inom småbarnspedagogiken.

fi	Palveluun kirjaudutaan Digi- ja väestötietoviraston Suomi.fi-tunnistuksen kautta henkilökohtaisella pankkitunnisteella, mobiilivarmenteella tai varmennekortilla.
sv	Inloggningen i tjänsten sker genom att man identifierar sig på Suomi.fi, som upprätthålls av Myndigheten för digitalisering och befolkningsdata, med sina personliga bankkoder, mobilcertifikat eller certifikatkort.

fi	Vuoden 2020 poikkeustilanteen edellyttämä vahvempi tukeutuminen digitaalisiin oppimisympäristöihin ja välineisiin on korostanut erityisesti medialukutaidon sekä tieto- ja viestintäteknologisten taitojen vahvistamista varhaiskasvatuksesta lähtien koko koulutusjärjestelmässä.
sv	Det starkare behovet av digitala inlärningsmiljöer och verktyg under undantagsförhållandena år 2020 har lyft fram behovet av att stärka i synnerhet mediekompetensen och de informations- och kommunikationstekniska kunskaperna i hela utbildningssystemet med början i småbarnspedagogiken.

fi	Ensimmäisen vuoden aikana kehittämisohjelmassa on valmisteltu varhaiskasvatukseen ja esiopetukseen hyvän pedagogisen toiminnan kuvaukset näille taidoille.
sv	Under det första året har man i utvecklingsprogrammet berett beskrivningar av god pedagogisk verksamhet för dessa färdigheter för småbarnspedagogiken och förskoleundervisningen.

fi	Erityisenä tavoitteena on varmistaa varhaiskasvatuksen edellytykset tukea heikommassa asemassa olevien lasten oppimista, kehitystä ja hyvinvointia.
sv	Ett särskilt mål är att säkerställa småbarnspedagogikens förutsättningar att stöda lärandet, utvecklingen och välbefinnandet hos barn i en svagare ställning.

fi	Avustus myönnetään opetus-ja kulttuuriministeriön pääluokan momentilta 29.10.20
sv	Understödet beviljas från moment 29.10.20 under undervisnings- och kulturministeriets huvudtitel.

fi	Yhdenvertaisen kasvatuksen ja opetuksen toteutumisen tukemiseksi ja osana hallitusohjelman Oikeus Oppia -ohjelmaa julkaistiin vuonna 2020 Uudet lukutaidot -kehittämisohjelma, jonka tavoitteena on kehittää tieto- ja viestintäteknologisten taitojen (tvt-taidot), medialukutaidon sekä ohjelmointiosaamisen opettamista.
sv	För att stöda genomförandet av jämlik fostran och undervisning och som en del av regeringsprogrammets program Utbildning för alla lanserade man år 2020 utvecklingsprogrammet Nylitteracitet, som syftar till att utveckla undervisningen i informations- och kommunikationstekniska (ikt) kunskaper, mediekompetens och programmeringskunskaper.

fi	Varhaiskasvatuslain mukaan lapsella on oikeus saada varhaiskasvatussuunnitelman mukaista varhaiskasvatusta.
sv	Enligt lagen om småbarnspedagogik har barn rätt att få småbarnspedagogik enligt planen för småbarnspedagogik.

fi	Avustuksella tuetaan lisäksi toteutettujen kuvausten käyttöönottoa ja pilotointia varhaiskasvatuksessa.
sv	Med understödet stöds dessutom ibruktagandet av och pilotförsök med de genomförda beskrivningarna i småbarnspedagogiken.

fi	Vastaavasti perusopetukseen on valmisteltu vuosiluokkakokonaisuuskohtaiset tvt-taitojen, medialukutaidon ja ohjelmointiosaamisen osoittamisen kuvaukset.
sv	På motsvarande sätt har man för den grundläggande utbildningen berett beskrivningar av påvisandet av ikt-kunskaperna, mediekompetensen och programmeringskunskaperna för varje årskurshelhet.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö julistaa haettavaksi valtion erityisavustusta digitaalisiin taitoihin ja osaamiseen liittyvän hyvän pedagogisen toiminnan kehittämiseen varhaiskasvatuksessa vuosina 2021-2022.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet utlyser statligt specialunderstöd för utveckling av god pedagogisk verksamhet inom småbarnspedagogiken i anknytning till digitala färdigheter och digital kompetens åren 2021-2022.

fi	Valtion erityisavustuksen tavoitteena on parantaa lasten kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin edistämistä varhaiskasvatuslain ja varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
sv	Syftet med det statliga specialunderstödet är att förbättra främjandet av barnens utveckling, lärande och välbefinnande i enlighet med lagen om småbarnspedagogik och planen för småbarnspedagogik.

fi	Valtion erityisavustus digitaalisiin taitoihin ja osaamiseen liittyvän hyvän pedagogisen toiminnan kehittämiseen varhaiskasvatuksessa osana Uudet lukutaidot -kehittämisohjelmaa vuosille 2021-2022.
sv	Statens specialunderstöd för utveckling av god pedagogisk verksamhet inom småbarnspedagogiken i anknytning till digitala färdigheter och digital kompetens som en del av utvecklingsprogrammet Nylitteracitet åren 2021-2022.

fi	Valtionavustuksen tavoitteena on kehittää varhaiskasvatuksessa olevien lasten edellytyksiä sekä ymmärrystä ja valmiuksia laaja-alaisiin osaamisalueisiin sisältyvissä medialuku- ja tieto- ja viestintäteknologisissa taidoissa sekä ohjelmoinnin osaamisessa.
sv	Syftet med statsunderstödet är att i fråga om barn inom småbarnspedagogiken utveckla förutsättningarna samt förståelsen och färdigheterna när det gäller mediekompetensen, de informations- och kommunikationstekniska kunskaperna och programmeringskunskaperna som ingår i omfattande kompetensområden.

fi	Hakemusten arviointi ja keskinäinen vertailu perustuvat kokonaisarviointiin, jossa huomioidaan seuraavat edellytykset ja arviointikriteerit
sv	Bedömningen och jämförelsen av ansökningarna baserar sig på en helhetsbedömning där man beaktar följande:

fi	Jos avustus kohdistuu palkkakustannuksiin, voidaan avustus myöntää vain erityisen painavasta syystä jos avustuksen saaja on saanut rangaistuksen luvattoman ulkomaisen työvoiman käytöstä (valtionavustuslain 7 § 2 mom).
sv	Om understödet hänför sig till lönekostnader, kan understödet endast beviljas av särskilt vägande skäl om understödsmottagaren har straffats för att ha anlitat utländsk arbetskraft som saknar tillstånd (7 § 2 mom. i statsunderstödslagen).

fi	Asiointipalvelun käyttöohjeet
sv	Anvisningar för Katso-tjänsten

fi	Jos ovat miten?
sv	Om ja, hur?

fi	käytättekö PAR-järjestelmää ja SOVARI-mittaria?
sv	använder ni PAR-systemet och SOVARI-mätaren?

fi	Tässä linkki https://bit.ly/3lEtCBc
sv	https://bit.ly/3lEtCBc

fi	Käyttöajan jatkoa tulee hakea viimeistään kuukausi ennen käyttöajan päättymistä.)
sv	Förlängning av användningstiden ska sökas senast en månad innan användningstiden går ut.)

fi	Kustannusarvio ja rahoitussuunnitelma
sv	Kostnadskalkyl och finansieringsplan

fi	jossa on kuvaus toiminnasta ja sen tarpeesta
sv	med en beskrivning av verksamheten och dess behov

fi	Tiivistetty kuvaus toiminnasta
sv	En kortfattad beskrivning av verksamheten

fi	miten etsivää nuorisotyötä arvioidaan ja seurataan.
sv	hur det uppsökande ungdomsarbetet utvärderas och följs upp.

fi	Kuvaile etsivän nuorisotyön toimintapaikat (esim. nuorisotiloilla, kouluilla, kaduilla jne.)
sv	Beskriv verksamhetsställena för det uppsökande ungdomsarbetet (till exempel ungdomslokaler, skolor, på gatorna)

fi	Etsivää nuorisotyötä tekemään voidaan palkata tällä hetkellä samassa organisaatiossa vakinaisessa tehtävässä oleva henkilö, jos etsivään nuorisotyöhön siirtyvän henkilön tilalle palkataan toinen henkilö (1:1).
sv	För uppsökande ungdomsarbete kan man för närvarande anställa en ordinarie anställd vid samma organisation om en annan person anställs i stället för den som övergår till det uppsökande ungdomsarbetet (1:1).

fi	ne hakijat, jotka ovat aiemmin toteuttaneet etsivää nuorisotyötä, sisällyttävät hakemukseen arvion siitä, mihin mennessä vuonna 2019 myönnetty valtionavustus on käytetty loppuun.
sv	de sökande som tidigare har bedrivit uppsökande ungdomsarbete ska i ansökan inkludera en uppskattning av när det statsunderstöd som beviljats 2019 har förbrukats.

fi	Jos avustuksen saaja saa avustusta tiettyyn hankintaan yli 50 % hankinnan arvosta, se on velvollinen noudattamaan hankintalakia siinä hankinnassa.
sv	Om understödstagaren får understöd för en specifik upphandling till över 50 % av upphandlingens värde, är den skyldig att iaktta upphandlingslagen i den upphandlingen.

fi	Toimintaympäristö: Etsivän nuorisotyön tarve toiminta-alueella esim. NEET nuorten määrä.
sv	Verksamhetsmiljö: Behovet av uppsökande ungdomsarbete inom verksamhetsområdet, till exempel antalet NEET-unga.

fi	Avustuksen saajan tulee huolehtia siitä, että sen järjestämä etsivä nuorisotyö noudattaa nuorisolakia ( http://www.finlex.fi ).
sv	Understödstagaren ska säkerställa att det uppsökande ungdomsarbete som ordnas följer ungdomslagen ( http://www.finlex.fi ).

fi	Avustuksen myöntäminen on perusteltua valtionavustuksen käytölle asetettujen tavoitteiden kannalta.
sv	Beviljandet av statsunderstöd är motiverat med avseende på de mål som ställts upp för användningen av statsunderstödet

fi	(HUOM: Jos etsivä nuorisotyö on keskeytynyt vuoden 2019 aikana, niin myös keskeytyksen syy ja pituus tulee ilmoittaa hakemuksessa.
sv	Om det uppsökande ungdomsarbetet har avbrutits under 2019, ska också orsaken till och längden på avbrottet anges i ansökan.

fi	jos palveluntuottajana on koulutuksen järjestäjä, niin sen tulee hakemuksessa tarkkaan kuvata etsivän nuorisotyön asema ja rooli osana muita koulutuksen järjestäjälle säädettyjä tehtäviä
sv	om serviceproducenten är en utbildningsanordnare ska den i ansökan noggrant beskriva det uppsökande ungdomsarbetets ställning och roll som en del av de andra uppgifter som föreskrivits för utbildningsanordnaren

fi	Kun kunnat järjestävät yhdessä etsivää nuorisotyötä, tulee kuntien laatia asiasta yhteistyösopimus.
sv	När kommuner tillsammans ordnar uppsökande ungdomsarbete, ska kommunerna upprätta ett samarbetsavtal om detta.

fi	Hakemusten keskinäisessä vertailussa painotetaan erityisesti hakijan kuvausta etsivän nuorisotyön toiminnasta ja sen tarpeesta sillä alueella, missä hakija etsivää nuorisotyötä tulee toteuttamaan.
sv	I den inbördes jämförelsen av ansökningarna betonas i synnerhet sökandens beskrivning av det uppsökande ungdomsarbetets verksamhet och behovet av det på det område där sökanden ska bedriva verksamheten.

fi	ovatko nuoret mukana arvioinnissa.
sv	omfattar utvärderingen de unga.

fi	Etsivän nuorisotyön tavoitteet
sv	Målen för det uppsökande ungdomsarbetet

fi	Myönnetty avustus voidaan maksaa suoraan palveluntuottajan ilmoittamalle tilille tai se voidaan maksaa kunnan tilille, josta kunta maksaa sen edelleen
sv	Det beviljade understödet kan betalas direkt till ett konto som serviceproducenten angett, eller till kommunens konto varifrån kommunen betalar det vidare till serviceproducenten.

fi	Tavoitteen toteuttamisessa lähtökohtina ovat yhteisvastuu, kulttuurien moninaisuus ja kansainvälisyys ja kestävä kehitys, terveet elämäntavat sekä ympäristön ja elämän kunnioittaminen jamonialainen yhteistyö.
sv	Syftet ska uppnås med utgångspunkt i solidaritet, kulturell mångfald och internationalism, hållbar utveckling, sunda

fi	Arviointi, seuranta ja vaikuttavuus kohdassa kuvaile,
sv	6. i den punkt som gäller "utvärdering, uppföljning och verkningsfullhet" beskriv

fi	Toteutusalue: ne kunnat, joiden alueella etsivä nuorisotyö toimii
sv	2. område där verksamheten genomförs: de kommuner inom vilkas område det uppsökande ungdomsarbetet bedrivs

fi	Avustusta saa käyttää ainoastaan etsivän nuorisotyöntekijän palkkauskuluihin ja etsivän nuorisotyön aluekoordinaatiosta aiheutuviin kuluihin.
sv	Understödet får användas endast till lönekostnader för uppsökande ungdomsarbetare och till kostnader som föranleds av regional samordning av uppsökande ungdomsarbete.

fi	Aluehallintovirastolla on oikeus tehdä avustuksen käyttöön kohdistuvia tarkastuksia myös siinä organisaatiossa, joka kunnan ja palveluntuottajan välisen sopimuksen perusteella toteuttaa etsivää nuorisotyötä ja jolle kunta on siirtänyt sille myönnetyn valtionavustuksen (valtionavustuslaki 16 §).
sv	Regionförvaltningsverket har rätt att utföra granskningar av användningen av understödet även i den organisation som bedriver det uppsökande ungdomsarbetet baserat på ett avtal mellan en kommun och en serviceproducent och till vilken kommunen har överlåtit det beviljade statsunderstödet ( 16

fi	jossa on kuvaus etsivän nuorisotyön työntekijän koulutuksesta ja nuorten parissa tehdystä työkokemuksesta, jos tiedossa hakuvaiheessa
sv	med en beskrivning av den uppsökande ungdomsarbetarens utbildning och arbetserfarenhet av ungdomsarbete, om uppgifter om detta finns att tillgå i ansökningsfasen

fi	Jos hakija on saanut aiemmin avustuksia aluehallintovirastolta, sen tulee huolehtia, että avustuspäätöksissä edellytetyt selvitykset avustusten käytöstä on tehty määräaikaan mennessä.
sv	Den som tidigare har fått understöd av regionförvaltningsverket ska se till att de redovisningar för användningen av understödet som förutsätts i stödbesluten har lämnats in inom utsatt tid.

fi	3 Avustuksen käyttöön liittyvät ehdot
sv	Villkor för användningen av understöd

fi	Avustuksen käyttöä koskeva selvitysvastuu on sillä organisaatiolla, jolle avustus on myönnetty.
sv	Redovisningsansvar för användningen av understödet har den organisation som

fi	Kunta, jolle avustus myönnetään, vastaa avustuksen käytöstä ja siihen liittyvän selvityksen tekemisestä myös
sv	Kommunen som understödet beviljas till ansvarar för användningen av understödet och för utarbetandet av redovisningen även för samarbetskommunernas del.

fi	Etsivän nuorisotyöntekijän työnkuva/tehtävänkuva
sv	Arbetsbeskrivning/Uppgiftsbeskrivning för den uppsökande ungdomsarbetaren

fi	raportoidaan avustuksen käyttö.
sv	understödet betalats till.

fi	Millä perusteilla hakemuksia arvioidaan?
sv	hur mäts verksamhetens verkningsfullhet?

fi	palkkauskuluihin.
sv	§ i statsunderstödslagen ).

fi	Avustus voidaan myöntää kuntien ja muiden oikeuskelpoisten yhteisöjen ja säätiöiden etsivää nuorisotyötä varten.
sv	Understöd kan beviljas för uppsökande ungdomsarbete som bedrivs av kommuner och andra

fi	Avustus voidaan myöntää kunnille tai sellaisille oikeuskelpoisille yhteisöille ja säätiöille, joilla on voimassa
sv	sammanslutningar och stiftelser med rättsförmåga.

fi	Jaettavalla avustuksella tulee toteuttaa yhtä tai useampaa seuraavista tavoitteista:
sv	De bidrag som delas vidare ska uppfylla ett eller flera av följande mål:

fi	Avustuksella edistetään valtion vuoden 2019 talousarvioesitykseen sisältyvää strategista tavoitetta liikunnan aktiivisesta ja osallistavasta kansalaistoiminnasta.
sv	Genom understödet främjas de strategiska målen i budgetpropositionen för 2019 om att medborgarverksamheten inom idrott och motion ska vara aktiv och engagerande.

fi	Avustusta haetaan aluehallintovirastojen kautta.
sv	Understödet söks från regionförvaltningsverken.

fi	Avustusta ei voi käyttää kunnan tai yhdistysten hallintokulujen kattamiseen.
sv	Understödet får inte användas för att täcka kommunens egen eller en förenings administrativa kostnader.

fi	Avustusta voidaan myöntää kunnalle.
sv	Understödet kan beviljas till kommuner.

fi	ehkäistä liikunnasta luopumista eli drop outia pitämällä vähävaraisten perheiden lapset ja nuoret mukana toiminnassa urheilijoina, liikkujina ja seuratoimijoina
sv	att förhindra att deltagandet avbryts, dvs. drop out-fenomenet, genom att få barn och unga från ekonomiskt utsatta familjer att stanna kvar som idrottare, motionsutövare och föreningsaktiva,

fi	Avustuksen tavoitteena on edistää vähävaraisten perheiden 7-15 -vuotiaiden lasten ja nuorten liikunnan harrastusta liikuntaseuroissa.
sv	Syftet med understödet är att främja idrott och motion som hobby inom idrottsorganisationer för barn och unga i åldern 7-15 år från ekonomiskt utsatta familjer.

fi	edistää yhdenvertaisia, tasa-arvoisia ja saavutettavia liikunnan harrastusmahdollisuuksia vähävaraisten perheiden lapsille ja nuorille
sv	främja likställda, jämlika och tillgängliga möjligheter att utöva idrott och motion för barn och unga från ekonomiskt utsatta familjer,

fi	Erityisavustus vähävaraisten perheiden lasten ja nuorten liikunnan harrastuksen tukemiseksi
sv	Specialunderstöd för att öka idrottsmöjligheterna för barn och unga i ekonomiskt utsatta familjer

fi	kehittää innovatiivisia ja uudenlaisia toimintamalleja vähävaraisten perheiden lasten ja nuorten liikuntaharrastuksen tukemisessa
sv	att utveckla innovativa och nya verksamhetsmodeller för att stödja idrott och motion som hobby för barn och unga från ekonomiskt utsatta familjer

fi	Rahoitusta haetaan vuodeksi kerrallaan.
sv	Finansiering söks för ett år åt gången.

fi	Hankkeet voivat olla yksi- tai kaksivuotisia.
sv	Projekten kan vara ettåriga eller tvååriga.

fi	Kaksivuotisissa hankkeissa hakijoita pyydetään esittämään hakemuksessa myös suunnitelma toiminnan jatkosta ensimmäisen vuoden jälkeen.
sv	I tvååriga projekt ombeds sökandena i ansökan också lägga fram en plan för hur verksamheten fortsätter efter det första året.

fi	Avustusta voidaan myöntää enintään 90 % kehittämishankkeen hyväksyttävistä kustannuksista.
sv	Understöd kan beviljas till högst 90 procent av utvecklingsprojektets godtagbara kostnader.

fi	Kaikille tarkoitettujen liikuntapalvelujen saatavuutta lisätään tarvittaessa erityistoimenpitein.
sv	Tillgången till idrottstjänster som är avsedda för alla ökas vid behov med specialåtgärder.

fi	Avustuksen pääpaino on hankkeissa, joissa kohderyhminä ovat erityisesti lapset ja nuoret.
sv	Understödet fokuserar i huvudsak på projekt som särskilt riktar sig till barn och unga.

fi	Suunnitelma toiminnan toteutuksesta esitetään avustushakemuksessa.
sv	En plan för genomförandet av verksamheten presenteras i ansökan om understöd.

fi	Hankkeiden tulee olla selkeitä kokeilu- ja kehittämishankkeita, joissa tavoitteena on toimintatapojen, - menetelmien ja - rakenteiden kehittäminen.
sv	Projekten ska tydligt handla om försök och utveckling där målet är att ta fram verksamhetssätt, -metoder och -strukturer.

fi	hankkeen vaikuttavuus ja laajempi hyödynnettävyys
sv	• projektets genomslag och möjligheten att utnyttja projektet på bredare plan

fi	Hakemukseen liittyvään kustannusarvioon ja rahoitussuunnitelmaan tulee eritellä hankkeesta vuosittain aiheutuvat kustannukset ja niiden rahoitus.
sv	I kostnadskalkylen och finansieringsplanen i ansökan ska projektets årliga kostnader och finansieringen av dem specificeras.

fi	Avustusta ei myönnetä liikuntaa edistävän järjestön yleiseen toimintaan.
sv	Understöd beviljas inte för idrottsfrämjande organisations allmänna verksamhet.

fi	Hanke voi myös kohdistua tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämiseen ja ylläpitämiseen poikkeusolosuhteissa, kuten koronavirustilanteessa, ja siihen liittyviin innovatiivisiin toimintamalleihin.
sv	Projektet kan också inriktas på att främja och upprätthålla jämställdhet och likabehandling under undantagsförhållanden, såsom under coronavirusepidemin, och på innovativa verksamhetsmodeller i anslutning till detta.

fi	Avustusta ei voida myöntää kaupalliseen toimintaan, rakentamiseen eikä organisaatioiden lakisääteiseksi tai normaaliksi katsottavaan perustoimintaan.
sv	Understöd kan inte beviljas för kommersiell verksamhet, byggande eller för sådan grundläggande verksamhet som är lagstadgad eller som kan anses vara normal för organisationen.

fi	Avustamisen tarkoituksena on tukea sellaisia toimintamalleja, joita pystytään vakiinnuttamaan osaksi normaalia palvelujärjestelmää.
sv	Syftet med understödet är att stöda sådana verksamhetsmodeller som kan etableras som en del av det normala servicesystemet.

fi	Inkluusioperiaatteella tarkoitetaan sitä, että eri ryhmät voivat käyttää kaikille tarkoitettuja liikunta- ja urheiluseurojen palveluja.
sv	Med inkluderingsprincipen avses att olika grupper kan använda motions- och idrottsföreningars tjänster som är avsedda för alla.

fi	Hakija on velvollinen ilmoittamaan hakemuksessaan mahdolliset muut hakemansa ja saamansa julkiset tai yksityiset avustukset sekä muu mahdollinen rahoitus, jotka liittyvät kyseessä olevan hakemuksen mukaiseen toimintaan.
sv	Sökanden är skyldig att i sin ansökan uppge eventuella andra offentliga eller privata understöd som sökanden ansökt om och fått samt eventuell annan finansiering som hänför sig till verksamheten enligt denna ansökan.

fi	Hankkeiden tulee edistää avoimen, yhdenvertaisen ja sukupuolten tasa-arvoa edistävän liikuntatoiminnan pitkäjänteistä ja laadukasta järjestämistä.
sv	Projekten ska främja långsiktigt och högklassigt ordnande av öppen, jämlik idrottsverksamhet som främjar jämställdheten mellan könen.

fi	Avustuksilla tuetaan toimintaa, jonka tavoitteena on tasa-arvoisten ja yhdenvertaisten edellytysten luomiseen liikunnan kansalaistoiminnassa.
sv	Med understöden stöds verksamhet som syftar till att skapa jämställda och jämlika förutsättningar i medborgarverksamheten inom idrotten.

fi	Haun päätavoitteena on edistää kaikille avointa liikunta- ja urheilukulttuuria liikunnan kansalaistoiminnassa.
sv	Det huvudsakliga syftet med understödet är att främja en idrotts- och motionskultur som är öppen för alla i medborgarverksamheten inom motion och idrott.

fi	Keskeisenä avustusperiaatteena on yhdenvertaisuuden ja sukupuolten tasa-arvon toteuttaminen.
sv	En viktig grund för understödet är att projektet beaktar likabehandling och jämställdhet mellan könen.

fi	Suomen mallissa päätavoitteena on lasten ja nuorten hyvinvoinnin lisääminen.
sv	Finlandsmodellens huvudsakliga mål är att öka barns och ungas välmående.

fi	Kehittämisfoorumi luo suunnitelman kuntoutuksen koulutuksen ja tutkimuksen kehittämiseksi vuosille 2024−2030.
sv	Forumets mål är att utarbeta en plan för utveckling av utbildningen och forskningen inom rehabilitering för åren 2024-2030.

fi	TKI-tiekartta
sv	FUI-färdplan

fi	Kuntoutuksen koulutuksen ja tutkimuksen kehittämisfoorumi
sv	Utvecklingsforum för utbildning och forskning inom rehabilitering

fi	Tutkimuksen, kehittämisen ja innovaatioiden (TKI) strategisia kehittämiskokonaisuuksia ovat osaaminen, uusi kumppanuusmalli ja innovatiivinen julkinen sektori.
sv	I färdplanen identifieras tre sammanhängande strategiska utvecklingsobjekt: kompetens, en ny partnerskapsmodell och den innovativa offentliga sektorn.

fi	Tarkoituksena on mahdollistaa jokaiselle lapselle ja nuorelle mieluisa ja maksuton harrastus koulupäivän yhteydessä.
sv	Syftet är att det ska vara möjligt för alla barn och unga att i samband med skoldagen ha en hobby som de tycker om och som är avgiftsfri.

fi	Harrastamisen Suomen malli
sv	Finlandsmodellen för hobbyverksamhet

fi	Oikeus oppia -kehittämisohjelma
sv	Rätt att kunna -utvecklingsprogrammet

fi	Varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen laadun ja tasa-arvon kehittämisohjelma (2020-2022) sisältää lainsäädäntöön ja rahoitukseen tehtäviä uudistuksia sekä edistää yhdenvertaisuutta vahvistavia käytäntöjä ja toimintatapoja.
sv	Utvecklingsprogrammet förbättrar kvaliteten och jämlikheten inom småbarnspedagogiken och den grundläggande utbildningen och tryggar en jämlik start för lärandet.

fi	(vähintään 4 h/pv).
sv	(minst 4 timmar/dag).

fi	Vain siten menestymme myös jatkossa, opetusministeri Jussi Saramo sanoo.
sv	Endast på det sättet kan vi vara framgångsrika också i framtiden, säger undervisningsminister Jussi Saramo.

fi	Koulutuksen tasa-arvo on valttikortti, jota meillä ei ole varaa menettää.
sv	Jämlikheten i utbildningen är ett trumfkort som vi inte har råd att förlora.

fi	Tällä turvataan oppimisen tasa-arvoa.
sv	På detta sätt tryggas jämlikheten i inlärningen.

fi	Valtioneuvosto antoi torstaina 8. huhtikuuta eduskunnalle koulutuspoliittisen selonteon.
sv	Torsdagen den 8 april lämnade statsrådet en utbildningspolitisk redogörelse till riksdagen.

fi	- Suomalaisesta koulutuksesta on ollut tarpeellista tehdä laaja kokonaistarkastelu.
sv	- Det har varit nödvändigt att göra en omfattande helhetsbedömning av den finländska utbildningen.

fi	Myös ammatilliseen koulutukseen kehitetään soveltuva myönteisen erityiskohtelun malli.
sv	Också inom yrkesutbildningen utvecklas en lämplig modell för positiv särbehandling.

fi	Koronasta johtuvan oppimis- ja hyvinvointivajeet pitää korjata.
sv	Det inlärnings- och välfärdsunderskott som orsakats av coronapandemin måste avhjälpas.

fi	Selonteon halutaan toimivan myös tulevan koulutuspoliittisen päätöksenteon perustana.
sv	Redogörelsen ska också fungera som grund för det framtida utbildningspolitiska beslutsfattandet.

fi	Korona-ajan oppilaista ja opiskelijoista ei saa tulla oppimisen menetetty sukupolvi.
sv	Coronatidens elever och studerande får inte bli en förlorad generation i fråga om lärandet.

fi	Tutkinnon suorittaneista ulkomaalaisista opiskelijoista 75 prosenttia tulisi työllistyä Suomeen.
sv	Av de utländska studerande som avlagt examen ska 75 procent få arbete i Finland.

fi	Rahoitusjärjestelmää ehdotetaan muutettavaksi siten, että siihen sisältyy tarveperusteinen rahoitus, ns. positiivinen erityiskohtelun rahoitus.
sv	Det föreslås att finansieringssystemet ändras så att det omfattar behovsbaserad finansiering, s.k. finansiering för positiv särbehandling.

fi	Koulutuksen ja tutkimuksen avulla edistetään kestävän kehityksen tavoitteiden toteuttamista koko yhteiskunnassa.
sv	Med hjälp av utbildning och forskning främjas uppnåendet av målen för hållbar utveckling i hela samhället.

fi	Tavoitteena on, että ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden määrä kolmikertaistuu vuoteen 2030 mennessä.
sv	Målet är att antalet utländska examensstuderande ska trefaldigas före 2030.

fi	- Suomen menestys on perustunut pyrkimykseen taata jokaiselle tasa-arvoiset mahdollisuudet hankkia elämässä tarvittavat tiedot ja taidot.
sv	- Finlands framgång har grundat sig på en strävan efter att garantera lika möjligheter för var och en att förvärva de kunskaper och färdigheter som behövs i livet.

fi	Rahoituksen ennakoitavuus ja pitkäjänteisyys ovat edellytyksiä koulutukselle ja tutkimukselle asetettavien tavoitteiden saavuttamiseksi.
sv	Finansieringens förutsebarhet och långsiktighet är förutsättningar för att målen för utbildningen och forskningen ska nås.

fi	Koulutuspoliittisen selonteon toimenpiteillä haluamme varmistaa, että koulutusjärjestelmämme mahdollistaa jatkossakin jokaisen ihmisen oikeuden oppia ja kasvaa täyteen potentiaaliinsa.
sv	Med åtgärderna i utbildningspolitiska redogörelsen vill vi säkerställa att vårt utbildningssystem också framöver beaktar varje människas rätt att lära sig och möjlighet att växa till sin fulla potential.

fi	Tärkeintä on nostaa ihminen, oppija, keskiöön sekä tiivistää koulutuksen ja ympäröivän yhteiskunnan vuorovaikutusta edelleen, tiede- ja kulttuuriministeri Annika Saarikko sanoo.
sv	Det viktigaste är att lyfta fram människan, den som lär sig, i centrum och ytterligare intensifiera växelverkan mellan utbildningen och det omgivande samhället, säger forsknings- och kulturminister Annika Saarikko.

fi	Yleissivistystä ja ammattisivistystä ei aseteta vastakkain.
sv	Allmänbildning och yrkesinriktad bildning ställs inte mot varandra.

fi	Tieteen osalta tavoitteena on, että Suomi on tulevaisuudessa innostava paikka tehdä tutkimusta, ja tutkimusympäristöt ovat maailmanluokkaa.
sv	I fråga om forskning är målet att Finland i framtiden ska vara en inspirerande plats för forskning, och att forskningsmiljöerna är av världsklass.

fi	Poimintoja koulutuksen ja tutkimuksen tavoitteista ja toimenpiteistä vuoteen 2040:
sv	Plock ur målen och åtgärderna för utbildning och forskning fram till 2040:

fi	Tavoitetila 2040: Suomessa vahva sivistysperusta
sv	Vision 2040: En stark bildningsgrund i Finland

fi	Toisen asteen koulutuksessa hyödynnetään yhteistyötä ja sen lainsäädännölliset ja muut esteet poistetaan.
sv	Inom utbildningen på andra stadiet utnyttjas samarbete och lagstiftningsmässiga och andra hinder för samarbetet undanröjs.

fi	Suomalainen yhteiskunta on suurien haasteiden edessä: väestörakenteen muutos ja alueellinen eriytyminen sekä työelämän ja teknologian nopea kehittyminen edellyttävät uusia toimintatapoja ja -rakenteita kaikilla koulutusasteilla.
sv	Det finländska samhället står inför stora utmaningar: förändringen i befolkningsstrukturen och den regionala särutvecklingen, den snabba utvecklingen inom arbetslivet och teknologin förutsätter nya verksamhetssätt och verksamhetsstrukturer på alla utbildningsnivåer.

fi	Korkeakoulutasoista osaamista tarvitaan ennakointien mukaan tulevaisuudessa yhä enemmän.
sv	Enligt prognoserna kommer det i framtiden att behövas allt mer kunnande på högskolenivå.

fi	Keskeinen toimi näiden tavoitteiden saavuttamiseksi on kansallisen TKI-tiekartan (2020) tehokas ja laadukas toimeenpaneminen.
sv	En central åtgärd för att uppnå dessa mål är ett effektivt och högklassigt verkställande av den nationella färdplanen för forskning, utveckling och innovation (2020).

fi	Tavoitteena on, että vuonna 2030 vähintään 50 prosenttia nuorista aikuisista suorittaa korkeakoulututkinnon.
sv	Målet är att minst hälften av unga vuxna avlägger en högskoleexamen 2030.

fi	Jatkuva oppiminen, työn ja osaamisen tiivis yhteistyö tuovat muutosturvaa yksilöille ja kilpailuetua yrityksille.
sv	Kontinuerligt lärande och ett nära samarbete mellan arbete och kompetens ger ett omställningsskydd för individer och konkurrensfördelar för företag.

fi	Vastataksemme aikamme suuriin muutoksiin tarvitaan koulutuksen ja tutkimuksen kehittämisestä yhteistä yli vaalikausien katsovaa näkemystä.
sv	För att svara på de stora förändringarna i vår tid behövs det en gemensam syn på utvecklingen av utbildningen och forskningen som sträcker sig över valperioderna.

fi	Koulutuksen maksuttomuuden, laadun, tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden sekä saavutettavuuden turvaaminen edellyttävät merkittävää julkista panostusta koulutukseen ja tutkimukseen tulevina vuosina.
sv	Avgiftsfriheten, kvaliteten, jämställdheten och likvärdigheten i utbildningen samt tryggandet av tillgängligheten av den förutsätter betydande offentliga satsningar på utbildning och forskning under de kommande åren.

fi	Tätä toimeenpannaan uudella valtakunnallisella sitouttavan kouluyhteisötyön mallilla.
sv	Detta genomförs med hjälp av en ny riksomfattande modell för engagerande arbete i skolgemenskapen.

fi	Toisen asteen koulutuksessa hyödynnetään uusia teknologioita ja toimintatapoja, jotta voidaan rakentaa kullekin henkilökohtaisia opintopolkuja.
sv	I utbildningen på andra stadiet utnyttjas ny teknik och nya arbetssätt för att man ska kunna bygga individuella studievägar för var och en.

fi	Selonteossa linjataan lisäksi myös mm. vapaan sivistystyön, jatkuvan oppimisen, opintotuen, ruotsinkielisen koulutuksen, maahanmuuttajataustaisten koulutuksen, vammaisten ihmisten oppimisen sekä saamenkielisen koulutuksen kehittämistarpeita.
sv	I redogörelsen dras dessutom upp riktlinjer för bl.a. fritt bildningsarbete, kontinuerligt lärande, studiestöd, svenskspråkig utbildning, utbildning för personer med invandrarbakgrund, lärande i fråga om personer med funktionsnedsättning samt samiskspråkig utbildning.

fi	Korkeakoulujen valintoja kehitetään perustuen tutkittuun tietoon.
sv	Högskolornas antagningar utvecklas utifrån evidensbaserad kunskap.

fi	Julkinen tutkimusrahoitus kannustaa myös yksityisen sektorin investoimaan osaamiseen ja TKI-toimintaan.
sv	Offentlig finansiering för forskning uppmuntrar också den privata sektorn att investera i kunskap och forsknings-, utvecklings- och innovationsverksamhet.

fi	Sen varaan rakentuu Suomen kansainvälinen kilpailukyky ja kansalaisten hyvinvointi.
sv	Finlands internationella konkurrenskraft och medborgarnas välfärd bygger på den bildningsgrunden.

fi	Luku- ja laskutaitoa vahvistetaan ja erityistä huomiota kiinnitetään lasten ja nuorten kriittisen ajattelun taitojen kehittämiseen.
sv	Läs- och räknefärdigheterna stärks och särskild uppmärksamhet fästs vid att utveckla barns och ungas färdigheter i kritiskt tänkande.

fi	Näin varmistetaan opiskelijoiden tosiasialliset mahdollisuudet jatko-opintoihin ja työuran aikaiseen osaamisen päivittämiseen.
sv	På detta sätt säkerställs studerandenas faktiska möjligheter till fortsatta studier och uppdatering av kunnandet under tiden i arbetslivet.

fi	Koulutus- ja osaamistason nousu ei ole mahdollista ilman koulutuksen ja tutkimuksen riittävää resursointia ja resurssien viisasta kohdentamista.
sv	Utbildnings- och kompetensnivån kan inte höjas utan tillräckliga resurser och en smart inriktning av resurserna till utbildningen och forskningen.

fi	Koulutuspoliittisella selonteolla valtioneuvosto haluaa avata sekä eduskunnassa käytävän, että laajan yhteiskunnallisen keskustelun koulutuksen ja tutkimuksen merkityksestä, ongelmista ja ratkaisuista tulevaisuudessa.
sv	Med den utbildningspolitiska redogörelsen vill statsrådet öppna till diskussion både i riksdagen och på bred basis i hela samhället om utbildningens och forskningens framtida betydelse, problem och de lösningar som behövs.

fi	Ammatillisessa koulutuksessa yleissivistystä ja perustaitoja vahvistetaan ammattiosaamisen hankkimista heikentämättä.
sv	Inom yrkesutbildningen stärks allmänbildningen och de grundläggande färdigheterna utan att förvärvandet av yrkeskompetens försvagas.

fi	Osana korkeakoulutusta opettajien sekä muun kasvatus- ja opetusalan henkilöstön saatavuus ja osaaminen turvataan mm. henkilöstöä koskevaa tietopohjaa parantamalla, ennakoinnilla ja koulutusten oikealla mitoituksella sekä koulutuksen tutkimusperusteinen laatu varmistamalla.
sv	Som en del av högskoleutbildningen tryggas tillgången till och kompetensen hos lärare och övrig personal inom fostran och undervisning bl.a. genom att kunskapsunderlaget om personalen förbättras, genom prognostisering och rätt dimensionering av utbildningarna samt genom att utbildningens forskningsbaserade kvalitet säkerställs.

fi	Varhaiskasvatus-, esi- ja perusopetuslainsäädäntö kootaan selkeäksi kokonaisuudeksi.
sv	Lagstiftningen om småbarnspedagogik, förskoleundervisning och grundläggande utbildning samlas till en tydlig helhet.

fi	Selonteossa linjataan koulutuksen ja tutkimuksen tavoitetila kohti 2040-lukua sekä sen saavuttamiseksi tarvittavat voimavarojen, rakenteiden ja ohjauksen muutokset.
sv	I redogörelsen fastställs målbilden för utbildningen och forskningen fram till 2040-talet samt de ändringar i resurserna, strukturerna och styrningen som behövs för att uppnå målet.

fi	Tähän pääsemiseksi korkeakoulutuksen aloituspaikkoja lisätään koulutuksen laadusta tinkimättä.
sv	För att uppnå detta utökas antalet nybörjarplatser inom högskoleutbildningen utan att kvaliteten på utbildningen försämras.

fi	Koulutuspoliittisessa selonteossa hallitus asettaa tavoitteeksi, että vuonna 2040 Suomessa on laadukkaaseen ja vaikuttavaan kasvatukseen, koulutukseen, tutkimukseen ja kulttuuriin rakentuva sivistysperusta.
sv	I utbildningspolitiska redogörelsen ställer regeringen som mål att Finland år 2040 ska ha en bildningsgrund som bygger på högklassig och verkningsfull fostran, utbildning, forskning och kultur.

fi	Koulutuspoliittinen selonteko asettaa tavoitteeksi varhaiskasvatusmaksujen alentamisen ja pitkällä aikavälillä varhaiskasvatuksen maksuttomuuden.
sv	Utbildningspolitiska redogörelsen ställer som mål att avgifterna för småbarnspedagogik ska sänkas och att småbarnspedagogiken på lång sikt ska bli avgiftsfri.

fi	Koulutuksen rahoitusta esitetään vahvistettavaksi kohdentamalla ikäluokkien pienenemisestä säästyvä laskennallinen rahoitus varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kehittämiseen.
sv	Det föreslås att finansieringen av utbildningen stärks genom att den kalkylerade finansiering som sparas i och med att åldersklasserna blir mindre riktas till utveckling av småbarnspedagogiken och den grundläggande utbildningen.

fi	Tavoitteena on, että vuonna 2040 koulutuksellinen tasa-arvo ja koulutuksen saavutettavuus ovat parantuneet, ja Suomen koulutus- ja osaamistaso ovat maailman kärkiluokkaa.
sv	Målet är att jämlikheten i utbildningen och utbildningens tillgänglighet har förbättrats och att Finlands utbildnings- och kompetensnivå hör till världstoppen år 2040.

fi	Perusopetuksen oppimistuloksia nostetaan ja oppimiseroja kavennetaan edistämällä varhaiskasvatus- ja kouluyhteisöjen hyvinvointia ja osallisuutta.
sv	Inlärningsresultaten inom den grundläggande utbildningen höjs och skillnaderna i inlärning minskas genom att man främjar välbefinnandet och delaktigheten inom småbarnspedagogiken och skolgemenskaperna.

fi	Koulutuspoliittinen selonteko: tasa-arvoinen ja laadukas koulutus välttämätöntä kasvavien osaamisvaatimusten ja pienenevien ikäluokkien Suomessa
sv	Utbildningspolitiska redogörelsen: en jämlik och högklassig utbildning är nödvändig med tanke på de ökande kompetenskraven och de minskande åldersklasserna i Finland

fi	Selonteossa esitetään haasteisiin vastaamiseksi lainsäädännön ja rahoituksen kokonaisuudistusta, jolla turvataan sivistyksellisten oikeuksien yhdenvertainen ja laadukas toteuttaminen koko maassa.
sv	Genom reformen tryggas ett jämlikt och högklassigt tillgodoseende av de kulturella rättigheterna i hela landet.

fi	Koulutuspoliittinen selonteko viitoittaa tietä kohti 2040-luvun tasa-arvoista ja laadukasta koulutusta kasvavien osaamisvaatimusten ja pienenevien ikäluokkien Suomessa.
sv	Utbildningspolitiska redogörelsen visar vägen till 2040-talets jämlika och högklassiga utbildning i ett Finland som präglas av ökande kompetenskrav och minskande åldersklasser.

fi	Selonteon tavoitteena on saada aikaan ylivaalikautinen sitoutuminen koulutusinvestointeihin.
sv	Syftet med redogörelsen är att åstadkomma ett engagemang i utbildningsinvesteringar som sträcker sig över valperioderna.

fi	Lausuntokierros päättyy 22.1.2021.
sv	10.12.2020 13.43 | Publicerad på svenska 10.12.2020 kl. 13.53

fi	Tavoitteena on, että uusi laki tulisi voimaan 1.1.2018.
sv	Målet är att den nya lagen ska träda i kraft den 1 januari 2018.

fi	Samalla suunniteltaisiin tarvittavat tukitoimet.
sv	Samtidigt planerar man de stödåtgärder som behövs.

fi	- ylijohtaja Mika Tammilehto, puh. 0295 3 30308
sv	- överdirektör Mika Tammilehto, tfn 0295 3 30308

fi	Esityksen valmisteluun on osallistunut yli 1500 sidosryhmien edustajaa.
sv	Över 1500 representanter för intressentgrupperna har deltagit i beredningen av propositionen.

fi	- erityisavustaja Matias Marttinen puh. 044 269 3113 (opetus- ja kulttuuriministerin haastattelupyynnöt)
sv	- specialmedarbetare Matias Marttinen, tfn 044 269 3113 (undervisnings- och kulturministerns intervjuförfrågningar)

fi	Hallituksen esitys on valmisteltu tiiviissä yhteistyössä sidosryhmien kanssa.
sv	Regeringens proposition har beretts i nära samarbete med intressentgrupperna.

fi	Hallitus antoi maanantaina 24. huhtikuuta esityksen uudeksi laiksi ammatillisesta koulutuksesta.
sv	Måndagen den 24 april lämnade regeringen sitt förslag till ny lag om yrkesutbildning.

fi	Opettajien työ monipuolistuu
sv	Lärarnas arbete blir mångsidigare

fi	Tutkintojen määrä vähenee nykyisestä noin 360 tutkinnosta 150 tutkintoon.
sv	Antalet examina minskar från nuvarande 360 till 150 examina.

fi	Reformi on tehty vaikeassa taloudellisessa ympäristössä, mutta se on odotettu, tarpeellinen ja vahvistaa suomalaista ammattiosaamista, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasonen toteaa.
sv	Reformen har gjorts i ett svårt ekonomiskt läge, men den är väntad och nödvändig och stärker yrkeskompetensen i Finland, säger undervisnings- och kulturminister Sanni Grahn-Laasonen.

fi	Koulutuksen järjestäjä saa lisää valtaa ja vastuuta
sv	Utbildningsanordnaren får mer makt och ansvar

fi	Tutkinnot ja työllistyminen rahoituksen perusteiksi
sv	Examina och sysselsättningen som grund för finansieringen

fi	Nykyiset lait ammatillisesta peruskoulutuksesta ja ammatillisesta aikuiskoulutuksesta kumottaisiin.
sv	De nuvarande lagarna om grundläggande yrkesutbildning och yrkesinriktad vuxenutbildning upphävs.

fi	Ammatilliseen koulutukseen kohdennettavasta valtion rahoituksesta päätettäisiin vuosittain valtion talousarviossa nykyisen toteutuneisiin kustannuksiin perustuvan rahoituksen sijaan.
sv	Den statliga finansiering som riktas till yrkesutbildningen ska avgöras årligen i statsbudgeten i stället för den nuvarande finansieringen som grundar sig på faktiska kostnader.

fi	- Ammatillisen koulutuksen reformi on mittakaavaltaan suurin koulutusuudistus kahteen vuosikymmeneen.
sv	- Reformen av yrkesutbildningen är den största utbildningsreformen på två decennier.

fi	Osaamisen hankkimisen ja osoittamisen prosesseja selkeytettäisiin.
sv	Processerna för att förvärva och påvisa kunnande görs tydligare.

fi	Ammatillinen koulutus uudistetaan kokonaisuudessaan.
sv	Yrkesutbildningen förnyas i sin helhet.

fi	Perusrahoitus takaisi osaltaan, että ammatillista koulutusta on jatkossakin tarjolla kaikilla aloilla ja kaikille opiskelijoille.
sv	Grundfinansieringen bidrar till att säkerställa att det även i framtiden finns yrkesutbildning på alla områden och för alla studerande.

fi	Työpaikoilla tapahtuvaa oppimista lisätään ja käyttöön otetaan uusi koulutussopimusmalli.
sv	Lärandet på arbetsplatser ökas och en ny utbildningsavtalsmodell införs.

fi	Sekä nuorille että jo työelämässä oleville aikuisille rakennetaan yksilöllisiä opintopolkuja.
sv	Individuella studievägar skapas för såväl unga som vuxna som redan är i arbetslivet.

fi	Koulutussopimusta ja oppisopimusta olisi mahdollista yhdistellä joustavasti.
sv	Enligt förslaget ska utbildningsavtalet och läroavtalet kunna kombineras flexibelt.

fi	Esityksessä on kiinnitetty huomiota normien keventämiseen.
sv	I propositionen har man fäst uppmärksamhet vid avreglering.

fi	Tutkintojärjestelmä uudistetaan
sv	Examenssystemet förnyas

fi	Jatkossa opiskelija voisi hankkia osaamista joustavasti itselleen parhaiten soveltuvalla tavalla.
sv	Framöver kan den studerande förvärva kunnande flexibelt på det sätt som lämpar sig bäst för honom eller henne.

fi	Rahoitus jaettaisiin laskennalliseen perus-, suoritus- ja vaikuttavuusrahoitukseen sekä strategiarahoitukseen.
sv	Finansieringen delas in i kalkylerad grund-, prestations- och genomslagsfinansiering samt i strategifinansiering.

fi	Nykyinen kolmiportainen tutkintorakenne (ammatillinen perustutkinto, ammattitutkinto ja erikoisammattitutkinto) säilytetään, mutta tutkinnot ovat jatkossa nykyistä laaja-alaisempia, eikä uutta osaamistarvetta varten ole tarpeen luoda uutta tutkintoa.
sv	Den nuvarande trestegsmodellen (yrkesinriktad grundexamen, yrkesexamen och specialyrkesexamen) i examensstrukturen bevaras, men examina är framöver bredare än för närvarande och för ett nytt kompetensbehov ska man inte behöva skapa en ny examen.

fi	Reformi vähentää koulutuksen keskeyttämistä ja nuorten syrjäytymistä.
sv	Reformen minskar avbrotten i utbildningen och utslagningen bland unga.

fi	Jatko-opintokelpoisuus korkeakouluihin säilyisi jatkossakin.
sv	Behörigheten för fortsatta studier i högskolor bevaras även framöver.

fi	Lakiesityksen mukaan koulutus työpaikalla järjestettäisiin määräaikaiseen työsopimukseen perustuvana oppisopimuksena tai ilman työsopimussuhdetta toteutettavana koulutussopimuksena, joka korvaisi nykyisen työssäoppimisen.
sv	Enligt lagförslaget ska utbildningen på arbetsplatsen ordnas som läroavtal som grundar sig på ett tidsbundet arbetsavtal eller som utbildningsavtal som genomförs utan arbetsavtalsförhållande och som ersätter det nuvarande lärandet i arbetet.

fi	Opiskelijan oikeus saada erityistä tukea oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi laajennettaisiin koskemaan myös ammatti- ja erikoisammattitutkinnon opiskelijoita.
sv	Den studerandes rätt att få särskilt stöd på grund av inlärningssvårigheter, funktionsnedsättning, sjukdom eller någon annan orsak utvidgas till att gälla även personer som studerar för yrkes- och specialyrkesexamen.

fi	Keväisin järjestettävä valtakunnallinen yhteishaku olisi tarkoitettu peruskoulunsa päättäneille ja vailla ammatillista tutkintoa oleville.
sv	Den riksomfattande gemensamma ansökan som ordnas på våren ska vara avsedd för dem som gått ut grundskolan och dem som saknar yrkesexamen.

fi	Lisäksi osa työvoimakoulutuksesta siirtyisi työ- ja elinkeinoministeriöstä opetus- ja kulttuuriministeriöön ja osaksi uutta ammatillisen koulutuksen järjestelmää.
sv	Därtill flyttas en del av arbetskraftsutbildningen från arbets- och näringsministeriet till undervisnings- och kulturministeriet och blir en del av det nya systemet för yrkesutbildning.

fi	Opettaja jalkautuu yhä useammin työpaikoille ja ohjaa opiskelijoita muissa oppimisympäristöissä kuin oppilaitoksessa.
sv	Läraren är allt oftare aktiv på arbetsplatserna och handleder de studerande i andra inlärningsmiljöer än i läroanstalter.

fi	Opettajat ovat pedagogisia asiantuntijoita, jotka rakentavat yhdessä ja työelämän kanssa motivoivia polkuja opiskelijoille.
sv	Lärarna är pedagogiska sakkunniga som tillsammans och i samarbete med arbetslivet skapar motiverande vägar för de studerande.

fi	Yksilölliset opintopolut ja tiiviimpi yhteistyö työelämän kanssa lisäävät koulutuksen vaikuttavuutta ja vahvistavat opiskelijoiden työllistymistä.
sv	Individuella studievägar och ett närmare samarbete med arbetslivet ökar utbildningens genomslag och stärker sysselsättningen bland studerande.

fi	Ammatillisen koulutuksen reformi uudistaa koulutuksen vastaamaan opiskelijoiden ja työelämän tarpeita
sv	Reformen av yrkesutbildningen anpassar utbildningen till de studerandes och arbetslivets behov

fi	Ehdotuksen mukaan ammattitaito osoitettaisiin kaikissa ammatillisissa tutkinnoissa näyttämällä se pääsääntöisesti työelämässä käytännön työtehtävissä.
sv	Enligt förslaget ska yrkesskickligheten i alla yrkesexamina påvisas huvudsakligen i praktiska arbetsuppgifter i arbetslivet.

fi	Rahoitusjärjestelmässä otettaisiin huomioon koulutuksen järjestämiseen liittyvät kustannuserot, kuten tutkinto- tai alakohtaiset kustannuserot, erityisen tuen järjestäminen, työvoimakoulutus ja vankien koulutus.
sv	Finansieringssystemet beaktar skillnader i kostnaderna för att anordna utbildningen, såsom examens- eller områdesspecifika skillnader i kostnaderna, anordnande av särskilt stöd, arbetskraftsutbildning och utbildning av fångar.

fi	Opiskelijoiden ohjausta työpaikalla vahvistettaisiin opettajien ja työpaikkaohjaajien yhteistyönä.
sv	Handledningen av de studerande på arbetsplatsen stärks genom samarbete mellan lärarna och arbetsplatshandledarna.

fi	Laskennallisesta rahoituksesta 50 % olisi opiskelijamäärän mukaan maksettavaa perusrahoitusta ja 35 % tutkinnoista ja tutkinnon osista maksettavaa suoritusrahoitusta.
sv	Av den kalkylerade finansieringen är 50 % grundfinansiering som betalas enligt studerandeantalet och 35 % prestationsfinansiering som betalas utgående från examina och examensdelar.

fi	Tavoitteena on, että ammatillinen koulutus pystyy vastaamaan nykyistä nopeammin työelämän muutoksiin ja tulevaisuuden osaamistarpeisiin.
sv	Målet är att yrkesutbildningen snabbare än för närvarande ska kunna svara på förändringar i arbetslivet och framtidens kompetensbehov.

fi	Opinnoissa keskityttäisiin puuttuvan osaamisen hankkimiseen, mikä lyhentäisi koulutusaikoja erityisesti aikuisopiskelijoiden osalta.
sv	I studierna fokuserar man på att förvärva kompetens som saknas, vilket gör utbildningstiderna kortare i synnerhet för vuxenstuderande.

fi	Ammatillista koulutusta koskevat säännökset koottaisiin yhteen lakiin yhtenäiseksi kokonaisuudeksi.
sv	Enligt förslaget samlas bestämmelserna om yrkesutbildningen till en sammanhängande helhet i en enda lag.

fi	Kaikkea ammatillista koulutusta säädeltäisiin jatkossa yhdellä järjestämisluvalla.
sv	All yrkesutbildning ska enligt förslaget framöver regleras med ett enda tillstånd att ordna utbildning.

fi	Suunnitelman laatisi yhdessä opiskelijan kanssa opettaja tai opinto-ohjaaja.
sv	Planen utarbetas av den studerande tillsammans med läraren eller studiehandledaren.

fi	Uusi lainsäädäntö vähentäisi päällekkäistä hallintoa ja suunnitelmien laatimista, mikä vapauttaisi oppilaitoksissa rehtorien ja opettajien työaikaa hallinnosta opetukseen.
sv	Den nya lagstiftningen minskar överlappningen i det administrativa arbetet och utarbetandet av planer, vilket ger läroanstalternas rektorer och lärare mer tid för undervisningen.

fi	Uudistusta on valmisteltu avoimesti ja osallistavasti
sv	Öppenhet och delaktighet i beredningen av reformen

fi	Yhteisissä tutkinnon osissa ja valmentavissa koulutuksissa osaamisen arvioinnista vastaisi ja päättäisi opettaja.
sv	I gemensamma examensdelar och i handledande utbildningar är det läraren som ansvarar för och utför bedömningen av kunnandet.

fi	Koulutuksen järjestäjien vapaus koulutuksen järjestämiseen kasvaisi.
sv	Utbildningsanordnarna får större frihet i ordnandet av utbildningen.

fi	Opiskelijalla olisi nykyistä enemmän valinnan mahdollisuuksia erikoistua tutkinnon sisällä.
sv	Enligt förslaget får den studerande större valfrihet att specialisera sig inom examen.

fi	Uudella rahoitusmallilla kannustetaan vähentämään koulutuksen keskeyttämistä ja parantamaan koulutuksen vaikuttavuutta.
sv	Med en ny finansieringsmodell sporrar man till att minska avbrotten i studierna och till bättre genomslag för utbildningen.

fi	Yksilöllinen opintopolku tekee opiskelijan ohjauksesta ja tuesta entistä tärkeämpää.
sv	De individuella studievägarna innebär att handledningen och stödet till de studerande är viktigare än tidigare.

fi	Ammatillisena koulutuksena voitaisiin järjestää myös ammatilliseen koulutukseen valmentavaa koulutusta, työhön ja itsenäiseen elämään valmentavaa koulutusta sekä tutkintoon johtamatonta muuta ammatillista koulutusta.
sv	Även utbildning som handleder för yrkesutbildning, utbildning som handleder för arbete och ett självständigt liv samt övrig yrkesutbildning som inte leder till examen ska kunna ordnas som yrkesutbildning.

fi	15 %:n vaikuttavuusrahoitus maksettaisiin opiskelijoiden työllistymisen, jatko-opintoihin siirtymisen ja opiskelija- ja työelämäpalautteen perusteella.
sv	Genomslagsfinansieringen på 15 % betalas på basis av studerandenas sysselsättning och övergång till fortsatta studier och på basis av feedback från studerande och arbetslivet.

fi	Kaikille opiskelijoille tehdään oma henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma, jossa selvitetään ja tunnustetaan opiskelijan aiemmin hankkima osaaminen ja suunnitellaan, millaista osaamista opiskelija tarvitsee sekä miten osaamista hankitaan eri oppimisympäristöissä.
sv	För alla studerande görs en personlig utvecklingsplan för kunnandet som utreder och erkänner kunnande som den studerande förvärvat tidigare.