fi	Helsingin Sanomien toimittajan sinänsä ansiokkaan jutun otsikko on saattanut synnyttää kentälle sellaisen väärän käsityksen, että tulevaisuudessa matematiikan tai kielten opetuksen määrää tuntijaossa tultaisiin lisäämään reaaliaineiden kustannuksella.
sv	Rubriken på Helsingin Sanomats redaktörs i och för sig förtjänstfulla artikel har kunnat ge läsaren den felaktiga uppfattningen att det vore frågan om att göra om timfördelningen för att ge matematiken eller språken fler timmar på bekostnad av realämnena.

fi	On tärkeää, että lukiossa opiskelijat huomioidaan yksilöllisesti.
sv	Det är viktigt att de studerande uppmärksammas som individer.

fi	Tutkijat ovat huolissaan lukion jäämisestä varjoon.
sv	Forskarna oroar sig för att gymnasiet kan hamna i skymundan.

fi	Korkeakoulut ovat joutuneet keventämään vaatimuksiaan.
sv	Högskolorna har blivit tvungna att lätta på kraven på nya studerande.

fi	Opettajankoulutusta ja opettajien osaamista kehitetään valtakunnallisessa opettajankoulutusfoorumissa, ja opettajien täydennyskoulutukseen on lisätty ja lisättävä määrärahoja.
sv	Lärarutbildningen och lärarnas kunnande utvecklas inom ramen för ett riksomfattande forum för lärarutbildning, och budgetanslagen för fortbildning av lärare har utökats och ska få mer finansiering.

fi	Erityisen turhauttavaa on, että loppujen lopuksi useimmat ylioppilaat pääsevät opiskelemaan, mutta siirtymiseen haaskaantuu usein vuosia.
sv	Särskilt frustrerande är det att de flesta studenter sist och slutligen får börja studera det de ville, men det går åt flera år före det.

fi	Lukiouudistuksen yhteydessä meidän on kiinnitettävä erityistä huomiota lukiolaisten hyvinvointiin.
sv	I anslutning till gymnasiereformen bör vi fästa särskild uppmärksamhet vid att gymnasiestuderandena ska må bra.

fi	Siksi korkeakoulujen kanssa on sovittu, että jatkossa ylioppilastodistuksen arvosanoja käytetään enemmän opiskelijavalinnoissa.
sv	Därför har vi kommit överens med högskolorna om att de i fortsättningen i högre grad ska använda sig av studentbetyget vid antagningen av nya studerande.

fi	Yksi tärkeimmistä pohdittavista kysymyksistä on, miten oppiaineiden välillä voitaisiin tehdä syvempää yhteistyötä.
sv	En av de viktigaste frågorna handlar om att reflektera över är hur vi kan få till stånd ett fördjupat samarbete mellan olika ämnen.

fi	Ei voi olla niin, että lukioille ja ammatillisille oppilaitoksille korkeakoulujen arvostukset tulevat yllätyksenä, eikä myöskään niin, että korkeakoulut eivät saisi kertoa odotuksistaan toista astetta kohtaan.
sv	Högskolornas bedömningar får inte komma som en överraskning för gymnasierna och yrkesskolorna, och det är också otänkbart att högskolorna inte skulle få berätta vilka förväntningar de har på läroanstalterna på andra stadiet.

fi	Toivon, että pystyisin osaa näistä huolista hälventämään tällä kirjoituksella.
sv	Förhoppningsvis kommer jag åtminstone att kunna skingra en del av dem med vad jag nu har att säga.

fi	Lukiossa arvokasta on juuri se, että lukiossa voi opiskella monipuolisesti eri aineita, oppia laaja-alaisesti.
sv	Det som är värdefullt med gymnasiet är just precis att man kan studera olika ämnen på ett mångsidigt sätt, lära sig saker i ett brett perspektiv.

fi	Vahvan, laaja-alaisen yleissivistyksen kiinteänä osana tarvitaan tulevaisuuden taitoja, kuten esimerkiksi jatkuvan oppimisen taitoja, ongelmanratkaisu- ja vuorovaikutustaitoja sekä kykyä hahmottaa laajoja kokonaisuuksia, kulttuurisia herkkyyksiä ja eettisiä kysymyksiä.
sv	En gedigen och bred allmänbildning bör också innehålla sådana kompetenser som behövs i framtiden, som t.ex. livslångt lärande, problemlösning och växelverkan samt att gestalta omfattande helheter och etiska frågor samt kulturell lyhördhet.

fi	Lukion tavoitteena on tukea opiskelijoiden kasvua hyviksi, tasapainoisiksi ja sivistyneiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi.
sv	Målet med gymnasiet är att stödja de studerandes utveckling till goda, harmoniska och bildade människor och samhällsmedlemmar.

fi	Tämä johtuu nykyisestä pääsykokeita korostavasta opiskelijavalintojen järjestelmästä, joka on kansainvälisesti poikkeuksellinen.
sv	Detta beror på att antagningen av studerande för närvarande är ett system som betonar inträdesförhör, vilket avviker från praxis internationellt.

fi	Pitkän matematiikan osaajia ei riitä enää täyttämään korkeakoulujen aloituspaikkoja matemaattista osaamista vaativilla aloilla.
sv	Det finns inte tillräckligt många sökande som kan lång matematik för att fylla upp alla nybörjarplatser i ämnen där det krävs kunskaper i matematik.

fi	Lukiolaisille opiskelemaan pääsy näyttäytyy ankarana, stressaavana kilpailuna, joka edellyttää valmennusta.
sv	För gymnasiestuderandena ter sig inträdet till studierna som en sträng, stressande tävling, som man måste träna för.

fi	Tähän on selvät tutkimukselliset perusteet.
sv	Forskningen stöder också detta.

fi	Itsenäistyminen, tulevaisuuden suunnitelmien luominen, henkinen kasvu, kasvukivut - ne kaikki kuuluvat lukiovaiheeseen.
sv	Att frigöra sig, göra upp framtidsplaner, mogna, ha växtvärk - allt det hör till gymnasieåren.

fi	Lukiolaisten uupumus on lisääntynyt ja lukiolaiset kokevat liian paljon stressiä, kyllästymistä, väsymystä ja ahdistusta.
sv	Allt fler gymnasister blir utmattade eller upplever för mycket stress och drabbas av skolleda, trötthet och ångest.

fi	Lukiolaisten tulee voida kasvaa uteliaiksi, oppimisen nälkäisiksi maailmankansalaisiksi, jotka uskovat itseensä ja suhtautuvat maailman muutoksen tuomiin mahdollisuuksiin myönteisesti.
sv	De ska få växa upp till nyfikna, kunskapstörstiga världsmedborgare som tror på sig själva och förhåller sig positivt till de möjligheter förändringarna i världen för med sig.

fi	Hallituksen päätöksen mukaisesti lukiouudistuksen tavoitteena on vahvistaa lukion vetovoimaa yleissivistävänä, korkeakouluihin jatko-opintokelpoisuuden antavana koulutusmuotona, vahvistaa koulutuksen laatua ja oppimistuloksia sekä sujuvoittaa siirtymistä toisen asteen opinnoista korkea-asteelle.
sv	Enligt regeringens beslut är målet med gymnasiereformens att öka gymnasieutbildningens dragningskraft som en allmänbildande utbildningsform som ger behörighet för fortsatta högskolestudier, förbättra utbildningens kvalitet och inlärningsresultaten samt göra övergången från studierna på andra stadiet till studier på högskolenivå smidigare.

fi	Lukiouudistuksen ydinkysymys on, miten varmistamme, että jatkossa lukio tarjoaa yhä vahvemman yleissivistyksen - sellaiset tiedot, taidot, itseluottamuksen ja oppimisen motivaation, joka kantaa jatko-opinnoissa, muuttuvassa työelämässä ja jatkuvan oppimisen maailmassa.
sv	Den allra viktigaste frågan gymnasiereformen ska ta ställning till är hur vi kan se till att gymnasiet framöver ska ge de studerande en allt mer gedigen allmänbildning - ge dem kunskaper, färdigheter samt självförtroende och motivation som bär också med tanke på fortsatta studier, omvandlingarna i arbetslivet och i en värld av kontinuerligt lärande.

fi	Tulevaisuuden lukion tulee kulkea vierellä ja korkea-asteen on vastaavasti avattava ovia niin, että emme uuvuta nuoria ja hukkaa heidän parhaita vuosiaan pyrkimiseen ja epävarmuuteen.
sv	Det framtida gymnasiet bör följa dem åt, och högskolorna öppna sina dörrar för dem, för det är ju inte meningen att våra ungdomar ska slösa bort sina bästa år på att förbereda sig på att söka in till utbildningar, och under tiden tvingas leva i ovisshet.

fi	Viime hallituskaudella yritettiin uudistaa lukiota tuntijaon kautta, mutta uudistus laimeni päivitykseksi, kun oppiaineet joutuivat vastakkain nollasummapelissä.
sv	Under den förra regeringens mandatperiod försökte man förnya gymnasiet med hjälp av en ny timfördelning, men det blev aldrig mer än en uppdatering, eftersom det handlade om ett nollsummespel där olika ämnen ställdes mot varandra.

fi	Koulutusjärjestelmän tulee muodostaa ehyt jatkumo.
sv	Vi behöver ett utbildningssystem som utgör en obruten kedja.

fi	Lukio on ainutlaatuista aikaa aikuisuuden kynnyksellä: se on mahdollisuus oppia monipuolisesti uutta, avartaa omia näköaloja, sivistyä.
sv	Gymnasiet är en unik tid i livet, på tröskeln till vuxenlivet: en möjlighet att lära sig nya saker på ett mångsidigt sätt, vidga sina vyer, bilda sig.

fi	On selvää, että kenenkään lukio-opiskelu ei saa katketa varallisuuden puutteeseen.
sv	Det är helt klart att ingen ska behöva avbryta gymnasiet på grund av ekonomiska orsaker.

fi	Viime päivinä kohua ovat herättäneet yliopistojen kehittämät mallit yo-arvosanojen pisteyttämisestä.
sv	De senaste dagarna har universitetens nya modeller för poängsättning av vitsorden i studentexamen väckt uppståndelse.

fi	Yleissivistys on jatkossakin lukiokoulutuksen ydin ja sydän.
sv	Allmänbildningen kommer också i framtiden att utgöra själva kärnan i vår gymnasieutbildning.

fi	Toisaalta lisäämme myös mahdollisuuksia uusia huonosti menneitä yo-kokeita.
sv	Å andra sidan utökar vi också möjligheterna för dem som inte klarat sig så bra i studenten.

fi	Lisäksi huoli on osaamispohjan murenemista, lukiolaisten uupumisesta ja kovasta stressistä, oppimistuloksista sekä tukkoisesta tiestä korkea-asteelle.
sv	Andra orosmoment handlar om att kompetensgrunden smulas sönder, gymnasisterna lider av stress och utmattning och flaskhalsar på vägen till högre utbildning.

fi	Nuoria pitää tukea valinnoissa, oman polun ja omien vahvuuksien löytämisessä.
sv	De unga bör stödjas i sina val, så de själva hittar sin egen väg och vet vad de är bra på.

fi	Näin opiskelijat kykenevät entistä paremmin hahmottamaan asioiden merkityssuhteita ja hallitsemaan kokonaisuuksia.
sv	Då kan de studerande också bli bättre på att få syn på meningsfulla samband mellan olika frågor.

fi	Ikäluokat pienenevät ja osaamista tarvitaan tulevaisuudessa entistä enemmän, mutta yleissivistävän lukion vetovoima hiipuu.
sv	När åldersklasserna minskar och framtiden frågar efter allt mer efter nytt kunnande, ter sig gymnasiet allt mindre lockande.

fi	Tämä on lukiomme tärkein osa.
sv	Detta är det allra värdefullaste med gymnasiet.

fi	Se lupaa hyvää Suomelle.
sv	Det lovar gott för Finland.

fi	Myönnetyt avustukset (26.4.2018)
sv	Beviljade understöd (26.4.2018)

fi	Rahoitettavat hankkeet ovat yhteistyöhankkeita.
sv	Samtliga projekt som fått finansiering är samarbetsprojekt.

fi	Hallitus haluaa vauhdittaa kehitystä, joka on syntynyt Slushin ja startup-kulttuurin myötä.
sv	Regeringen vill få fart på den positiva trenden, som uppstått i och med Slush och startup-kulturen.

fi	Nyt rahoitettavat hankkeet käynnistyvät vuonna 2018 ja päättyvät viimeistään vuonna 2020.
sv	Projekten som nu beviljas finansiering ska inledas 2018 och avslutas senast 2020.

fi	Päähakijan lisäksi rahoitusta saavat myös muut hankkeeseen osallistuvat korkeakoulut.
sv	Utöver den huvudsakliga sökande får också övriga högskolor som deltar i samma projekt finansiering.

fi	- Kun tulevaisuuden työ on yhä yrittäjämäisempää, yrittäjyystaitojen vahvistamisesta on hyötyä kaikille, aikoi yrittäjäksi tai ei, opetusministeri sanoo.
sv	- Eftersom arbetet i framtiden blir allt mer entreprenörsinriktat är färdigheter i entreprenörskap till nytta för alla, antingen man tänkt bli företagare eller inte, säger undervisningsministern.

fi	Niiltä edellytetään väliraportointia kesäkuussa 2019.
sv	De ska lämna in en lägesrapport i juni 2019.

fi	Ne tukevat korkeakoulutuksen ja tutkimuksen vision 2030 toimeenpanoa.
sv	De stöder genomförandet av visionen för högre utbildning och forskning 2030.

fi	Hanketta tuetaan 1,3 miljoonalla eurolla.
sv	Projektet stöds med 1,3 miljoner euro.

fi	Hankkeet ovat korkeakoulujen omia ehdotuksia.
sv	Det handlar om högskolornas egna projekt.

fi	Hankkeen rahoitus on 1,7 miljoonaa euroa.
sv	Projektets finansiering uppgår till 1,7 miljoner euro.

fi	Tämä kolmas myöntöpäätös päättää avustusten sarjan, jolla jaettiin kaikkiaan 40 miljoonaa euroa korkeakoulutuksen kehittämiseen.
sv	Detta tredje beslut om beviljande av understöd avslutar samtidigt räckan av understöd som sammanlagt delat ur 40 miljoner euro för utveckling av högskoleutbildningen.

fi	Hankkeet täydentävät vuosi sitten rahoitettuja vuosina 2017-2019 toteutettavia kehittämishankkeita.
sv	Projekten kompletterar de utvecklingsprojekt som beviljats finansiering för 2017-2019.

fi	Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen on myöntänyt korkeakouluille 10,9 miljoonan euron avustukset, joilla sujuvoitetaan korkeakouluopiskelijoiden opintopolkuja sekä kehitetään opintojen sisältöjä.
sv	Undervisningsminister Sanni Grahn-Laasonen har beviljat högskolorna 10,9 miljoner euro i understöd för smidigare studievägar för högskolestuderande och för att utveckla innehållet i studierna.

fi	Ammattikorkeakoulujen tehtävänä on kehittää työelämää yhteistyössä alueensa elinkeinoelämän kanssa.
sv	Yrkeshögskolornas roll är att utveckla arbetslivet i samverkan med näringslivet i regionen.

fi	Se elää korkeakoulumaailmassa vahvana, sanoo opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen.
sv	Den är mycket stark inom högskolevärlden, säger undervisningsminister Sanni Grahn-Laasonen.

fi	Jatkuvan oppimisen elämän eri tilanteissa on oltava mahdollista.
sv	Det ska ges möjligheter till kontinuerligt lärande i olika livsskeden.

fi	Erityisavustuspäätökset ovat osa hallituksen Korkeakoulutuksen kehittämisen kärkihanketta .
sv	Besluten om beviljande av specialunderstöd ingår i regeringens spetsprojekt för utveckling av högskoleutbildningen .

fi	Tavoitteena on, että korkeakoulujen koulutustarjonta ja oppimateriaalit olisivat joustavasti ja avoimesti kaikkien hyödynnettävissä, sanoo opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen.
sv	Målet är att högskolornas utbildningsutbud och studiematerial ska kunna utnyttjas flexibelt och öppet av alla, säger undervisningsminister Sanni Grahn-Laasonen.

fi	Helsingin yliopistolle yhteistyössä neljän muun yliopiston kanssa avoimeen tietojenkäsittelytieteen opetukseen myönnetään 1,5 miljoonaa euroa.
sv	Helsingfors universitet i samarbete med fyra andra universitet beviljas 1,5 miljoner euro för öppen undervisning i datavetenskap.

fi	Aalto-yliopiston johdolla toteutettavaa hanketta rahoitetaan 2,5 miljoonalla eurolla.
sv	Projektet leds av Aalto-universitet och finansieras med 2,5 miljoner euro.

fi	Hankkeessa on mukana 9 yliopistoa ja 6 ammattikorkeakoulua.
sv	I projektet deltar nio universitet och sex yrkeshögskolor.

fi	- Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen vision 2030 tavoitteena ovat joustavat ja yksilölliset tutkinnot ja opintopolut.
sv	- Målet för Visionen för den högre utbildningen och forskning 2030 är smidiga och individualiserade examina och studievägar.

fi	- Harva asia saa niin hyvälle mielelle kuin se, että nuorten asenteet yrittäjyyttä kohtaan ovat ennätysmyönteiset.
sv	- Det finns inte mycket som får en på lika gott humör som att se att unga förhåller sig extra positivt till företagsamhet.

fi	Tavoitteena on uusien menetelmien avulla avata toimintatapoja tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa, TKI-integroidussa oppimisessa sekä aluekehitystyössä.
sv	Målet är att med hjälp av nya metoder öppna upp verksamhetssätten inom forskning, utveckling och innovationer, FUI-integrerat lärande och inom det regionala utvecklingsarbetet.

fi	Yrittäjyyden ja työelämän taitoja korkeakouluihin
sv	Färdigheter för entreprenörskap och för arbetslivet till högskolorna

fi	Tavoitteena on kasvattaa opiskelijoiden yrittäjämäistä toimintaa, parantaa opiskelijavetoisen kasvuyrittäjyystoiminnan laatua sekä edistää opiskelijoiden yrittäjyystoimintaa valtakunnallisesti.
sv	Målet är att öka de studerandes entreprenörsinriktade verksamhet, höja kvaliteten på entreprenörsverksamhet inom tillväxtföretag och främja de studerandes entreprenörsverksamhet på riksnivå.

fi	Työelämätaitojen integroimiseen korkeakoulutukseen luodaan malleja Jyväskylän yliopiston johdolla.
sv	Modeller för integrering av arbetslivsfärdigheter för högskolestudier utarbetas under ledning av Jyväskylä universitet.

fi	Hankkeessa on mukana 10 ammattikorkeakoulua ja 1 yliopisto.
sv	I projektet deltar tio yrkeshögskolor och ett universitet.

fi	Hanke uudistaa ja tehostaa alan opetusta ja opiskelua ammattikorkeakouluissa.
sv	Projektet ska förnya och effektivera undervisningen och studierna på området vid yrkeshögskolorna.

fi	- Joustavuus edellyttää korkeakoulujen välistä yhteistyötä ja aitoja mahdollisuuksia suorittaa opintoja toisesta korkeakoulusta tai työelämästä käsin.
sv	- Flexibilitet förutsätter att högskolorna samverkar och reella möjligheter för de studerande att avlägga studier vid en annan högskola eller i arbetslivet.

fi	Yliopistot tuottavat tietojenkäsittelyn verkko-opintoja, jotka mahdollistavat joustavat opintopolut erilaisiin tarpeisiin.
sv	Universiteten ska utarbeta webbaserade studier i datavetenskap som möjliggör flexibla studievägar för olika slags behov.

fi	Samaan kokonaisuuteen kuuluvien lääketieteen ja sosiaali- ja terveysalan hankkeiden 10 miljoonan euron avustuksista päätettiin maaliskuussa.
sv	- Beslut om projekt inom social- och hälsovårdsområdet som beviljades 10 miljoner euro fattades den 19 mars.

fi	2,5 miljoonalla eurolla tuettavassa hankkeessa uudistetaan yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen toimintakulttuuria niin, että työelämänäkökulma, teorian ja käytännön kytkeminen ja työelämätaitojen kehittäminen ovat läsnä koulutuksessa.
sv	Inom ramen för projektet, som understöds med 2,5 miljoner euro, förnyas universitetens och yrkeshögskolornas verksamhetskultur så att såväl arbetslivsperspektivet, teori och praktik samt utvecklingen av de studerandes arbetslivsfärdigheter ska ingå i utbildningen.

fi	Avoimet oppimateriaalit ovat hyödynnettävissä myös omaehtoisessa oppimisessa.
sv	De öppna studiematerialen kan också utnyttjas för studier på egen hand.

fi	Avoimia sisältöjä ja oppimateriaalia luovat hankkeet tukevat joustavaa opiskelua, edistävät elinikäisen oppimisen mahdollisuuksia ja edistävät opiskelijoiden siirtymistä työelämään.
sv	Projektet, som ska utarbeta öppna innehåll och studiematerial, stöder flexibla studier, främjar möjligheterna till livslångt lärande och främjar de studerandes övergång till arbetslivet.

fi	Erityisesti vahvistetaan opettajien työelämäpedagogista osaamista, uudistetaan pedagogiikkaa ja uudistaa työelämäyhteyksiä korkeakoulutuksessa.
sv	I synnerhet ska lärarnas arbetslivspedagogiska kompetens stärkas, pedagogiken förnyas och högskoleutbildningen uppdatera kopplingarna till arbetslivet.

fi	Seinäjoen AMK:n johtama 14 ammattikorkeakoulun yhteishanke tarjoaa automaatiotekniikan alan yhteisiä digitaalisia sisältöjä.
sv	Inom ramen för ett samprojekt för 14 yrkeshögskolor som leds av Seinäjoen ammattikorkeakoulu erbjuds gemensamma digitala innehåll inom utbildningsområdet för automationsteknik.

fi	Yhdeksän yliopistoa ja kahdeksan ammattikorkeakoulua kehittävät yhdessä opiskelijavetoisten yrittäjyyshautomoiden kanssa uusia opiskelijayrittäjyyden ja startup-harjoittelun toimintatapoja korkeakouluihin.
sv	Nio universitet och åtta yrkeshögskolor utvecklar tillsammans med startup-företag nya modeller för entreprenörskap bland studerande och olika sätt att utföra startup-praktik med tanke på högskolorna.

fi	Korkeakoulut kehittävät nyt näitä sisältöjä ja materiaaleja korkeakouluvision tavoitteita hienosti toteuttaen, opetusministeri jatkaa.
sv	Nu utvecklar högskolorna studieinnehåll och -material som kommer att medföra att visionen för den högre utbildningen förverkligas på ett utmärkt sätt, fortsätter undervisningsministern.

fi	Korkeakouluihin avoimia opintoja ja oppimateriaaleja sekä yrittäjyyden ja työelämän taitoja
sv	Högskolorna utvecklar öppna studier och studiematerial samt färdigheter i entreprenörskap och för arbetslivet

fi	Opintopolkujen digitalisointiin ja opintojen sisällölliseen kehittämiseen myönnettiin 19 miljoonaa euroa 20.4.
sv	För digitaliseringen av studievägar och utveckling av innehållet i studierna beviljades 19 miljoner euro den 20 april.

fi	Se jatkaa ja laajentaa 2017 alkaneen YTYÄ (Yrittäjyyden, yrittäjämäisen toiminnan ja työelämäosaamisen edistäminen) -hankkeen toimintaa.
sv	Det hakar på och breddar projektet för Entreprenörskap, entreprenörsinriktad verksamhet och arbetslivskompetens (YTYÄ).

fi	Hankkeessa tuodaan älykkäät oppimisympäristöt ja niihin perustuva vuorovaikutteinen digitaalinen kandidaattitason oppimateriaali koko korkeakoulukentän saataville.
sv	Det går ut på att skapa intelligenta lärmiljöer och interaktiva studiematerial på kandidatnivå.

fi	Nyt myönnetyillä avustuksilla luodaan korkeakouluissa yhteisiä ja avoimia opintosisältöjä ja materiaaleja sekä edistetään yrittäjyys- ja työelämätaitojen oppimista korkeakoulutuksessa.
sv	Med de understöd som nu beviljats skapar högskolorna gemensamma och öppna studieinnehåll och studiematerial.

fi	Avoimia toimintatapoja ammattikorkeakoulujen TKI-toimintaan luodaan Seinäjoen ammattikorkeakoulun hankkeessa, jota tuetaan 1,4 miljoonan euron verran.
sv	Inom projektet som leds av Seinäjoen ammattikorkeakoulu och stöds med 1,4 miljoner euro, utvecklas öppna verksamhetssätt för FUI-verksamheten vid yrkeshögskolorna.

fi	Matematiikkaan, fysiikkaan ja tietotekniikkaan luodaan yhteisiä avoimia oppimateriaaleja kymmenen yliopiston ja kolmen ammattikorkeakoulun yhteishankkeessa, jota koordinoi Aalto-yliopisto.
sv	Inom ramen för ett samprojekt som samordnas av Aalto-universitetet utarbetar tio universitet och tre yrkeshögskolor gemensamma öppna studiematerial i matematik, fysik och datateknik.

fi	Yksittäisen koulun hakemuksia ei oteta huomioon.
sv	Ansökningar från enskilda skolor beaktas inte.

fi	• toimintaan, jolla opetuksen järjestäjä korvaa jo olemassa olevaa toimintaa.
sv	• för verksamhet med vilken utbildningsanordnaren ersätter redan befintlig verksamhet.

fi	Avustuksen saajan taloudenhoito ja hallinto on järjestettävä asianmukaisesti.
sv	Stödtagarens ekonomi och förvaltning ska ordnas på tillbörligt sätt.

fi	Selvitykseen sisältyy sekä talousraportointi että tuloksellisuusraportointi.
sv	Redovisningen ska innehålla både ekonomisk rapportering och resultatrapportering.

fi	Katso avustusten ehdot ja -rajoitukset kokonaisuudessaan.
sv	Se villkoren och begränsningarna för understöd i sin helhet.

fi	Lukutaito on kaiken oppimisen perusedellytys.
sv	Läskunnighet är en grundläggande förutsättning för all inlärning.

fi	Valtion erityisavustusta myönnetään enintään 80 % kokonaismenoista, joten omarahoitusosuus on vähintään 20 %.
sv	Statligt specialunderstöd beviljas för högst 80 procent av de totala utgifterna, varvid självfinansieringsandelen är minst 20 procent.

fi	• samanaikaisesti käytettäväksi vastaavan, aikaisemmille vuosille myönnetyn avustuksen, kanssa;
sv	• att användas samtidigt som ett motsvarande understöd som beviljats för tidigare år,

fi	• Tarkoitus, johon valtionavustusta haetaan, on yhteiskunnallisesti hyväksyttävä.
sv	• Det ändamål för vilket statsunderstöd söks är samhälleligt godtagbart.

fi	• Valtionavustuksen myöntäminen vääristää vain vähän kilpailua ja markkinoiden toimintaa.
sv	• Beviljandet av statsunderstöd bedöms inte orsaka mer än ringa snedvridning av konkurrensen och verksamheten på marknaden.

fi	Valtionavustus ei koske aamupäivä-/iltapäivätoimintaa, koulujen kerhotoimintaa, lisäopetusta eikä erityiskouluja.
sv	Statsunderstödet gäller inte morgon-/eftermiddagsverksamhet, skolornas klubbverksamhet, påbyggnadsundervisning eller specialskolor.

fi	Hankesuunnitelmaa arvioitaessa kiinnitetään huomiota hankesuunnitelman ja hankkeen talousarvion täsmällisyyteen ja konkreettisuuteen sekä suunnitelman toteuttamiskelpoisuuteen.
sv	Vid bedömningen av projektplanen fästs uppmärksamhet vid hur exakt och konkret projektplanen och budgeten är samt vid planens genomförbarhet.

fi	• Avustuksen myöntäminen on tarpeellista, kun otetaan huomioon hakijan saama muu julkinen tuki sekä hankkeen tai toiminnan laatu ja laajuus.
sv	• Beviljandet av understöd är nödvändigt med beaktande av annat offentligt stöd som sökanden erhållit samt arten och omfattningen av projektet eller verksamheten.

fi	Avustusta saa käyttää vain siihen tarkoitukseen, johon se on myönnetty.
sv	Ett understöd får enbart användas för det ändamål för vilket det har beviljats.

fi	Valtion erityisavustuksen myöntöpäätöksissä huomioidaan vuosiluokkien 7-9 oppilaiden määrä.
sv	I besluten om beviljande av statligt specialunderstöd beaktas antalet elever i årskurs 7 -9.

fi	Lisäksi huomioidaan, miten hakukirjeessä esitetty suunnitelma vastaa valtionavustuksen käyttötarkoitusta.
sv	Dessutom beaktas hur den plan som presenteras i ansökan motsvarar ändamålet med statsunderstödet.

fi	Tyttöjen suhtautuminen opiskeluun oli kautta linjan myönteisempää kuin poikien.
sv	Flickornas inställning till studier var i alla avseenden positivare än pojkarnas.

fi	Avustuksen hyväksyttävät kustannukset määritellään avustuspäätöksessä ja sen liitteessä.
sv	De godtagbara kostnaderna definieras i understödsbeslutet och dess bilagor.

fi	• toimintaan tai kohteeseen, johon on samalle ajankohdalle myönnetty jo valtion erityisavustusta.
sv	• verksamhet eller objekt för vilka det redan har beviljats statligt specialunderstöd för samma tidsperiod.

fi	Valtion erityisavustusta ei voi käyttää
sv	Det statliga specialunderstödet får inte användas för

fi	Avustus edesauttaa osaltaan koronaepidemian vaikutusten tasoittamista.
sv	Understödet bidrar även till att jämna ut coronapandemins följdverkningar.

fi	Erityisavustus myönnetään käytettävissä olevan määrärahan puitteissa.
sv	Specialunderstödet beviljas inom ramen för det tillgängliga anslaget.

fi	Viimeisimmässä PISA 2018 -tutkimuksessa vastaava osuus oli lukutaidossa 14 %.
sv	I den senaste PISA-undersökningen 2018 var motsvarande andel 14%.

fi	Sekä kansainvälisten että kansallisten oppimistutkimusten (mm. PISA, PIRLS, TIMSS, Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen (KARVI) arvioinnit ja kansalliset Oppimaan oppimisen tutkimukset) mukaan suomalaisten perusopetusikäisten oppilaiden oppimistulokset ovat laskeneet ja asenteet oppimista kohtaan heikentyneet.
sv	Enligt både internationella och nationella studier kring lärande och inlärning (bl.a. PISA, PIRLS, TIMSS, Nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU) och undersökningarna på nationell nivå av hur man lär sig att lära sig) har inlärningsresultaten för finländska elever i grundskoleålder sjunkit och attityderna till inlärning försämrats.

fi	Jos avustus kohdistuu palkkakustannuksiin, voidaan avustus myöntää vain erityisen painavasta syystä, jos avustuksen saaja on saanut rangaistuksen luvattoman ulkomaisen työvoiman käytöstä (valtionavustuslain 7 § 2 mom).
sv	Om understödet hänför sig till lönekostnader, kan understödet endast beviljas av särskilt vägande skäl om stödtagaren har straffats för att ha anlitat utländsk arbetskraft som saknar tillstånd (7 § 2 mom. i statsunderstödslagen).

fi	Hyväksyttäviksi kustannuksiksi luetaan palkoista tai palkkioista kutakin palkansaajaa kohden enintään määrä, joka vastaa 80 000 euron vuosipalkkaa lakisääteisine sivukuluineen.
sv	Som godtagbara kostnader räknas löner eller arvoden som för varje löntagare utgör högst ett belopp som motsvarar en årslön på 80 000 euro med lagstadgade lönebikostnader.

fi	Hakemus hylätään, jos se paperisena laadittuna saapuu määräajan 21.5.2021 klo. 16.15 jälkeen.
sv	Ansökan avslås om den inkommer i pappersform efter utsatt tid (21.5.2021 klo.

fi	Ensimmäisessä PISA tutkimuksessa vuonna 2000 vain 7 % suomalaisoppilaista jäi heikolle osaamistasolle lukutaidossa.
sv	I den första PISA-undersökningen år 2000 var endast 7 % av de finländska eleverna på svag nivå i läskunnighet.

fi	Ministeriö ottaa yleiset edellytykset huomioon myös avustuksen määrää harkittaessa.
sv	Ministeriet beaktar de allmänna förutsättningarna också vid prövningen av understödets belopp.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö on linjannut, että avustuksen saajan tulee pyytää tarjous useammalta kuin yhdeltä toimittajalta sellaisissa tavara- ja palveluhankinnoissa, jotka alittavat kansallisen kynnysarvon mutta joiden arvo ilman arvonlisäveroa ylittää 20 000 euroa.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet har bestämt att understödstagaren ska begära anbud från fler än en leverantör i sådana upphandlingar av varor och tjänster där upphandlingens värde underskrider det nationella tröskelvärdet, men där värdet utan mervärdesskatt överstiger 20 000 euro.

fi	• Avustuksen myöntäminen on perusteltua valtionavustuksen käytölle asetettujen tavoitteiden kannalta.
sv	• Beviljandet av understöd är motiverat med avseende på de mål som satts för användningen av statsunderstödet.

fi	Jopa 42 % oppilaiden suomen kielen ja kirjallisuuden kokonaisosaamisesta oli selitettävissä oppilaan asenteiden, lukemisharrastuksen, kotitehtävien tekemisen ja digitaalisten medioiden käytön vaikutuksella.
sv	Hela 42 % av elevernas helhetskunskaper i finska och litteratur kan förklaras med hur elevens attityder, läsvanor, sätt att göra hemuppgifter och användning av digitala medier inverkar.

fi	Erot kantaväestön ja maahanmuuttajataustaisten oppilaiden välillä ovat säilyneet PISA-kierroksesta toiseen ja lukutaidon keskimääräiset tulokset ovat pudonneet vuodesta 2009.
sv	Skillnaderna mellan majoritetsbefolkningen och elever med invandrarbakgrund har kvarstått från en PISA-omgång till nästa, och de genomsnittliga resultaten i läskunnighet har sjunkit sedan 2009.

fi	Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden heikompi koulumenestys on nähtävissä myös PISA-tutkimuksessa.
sv	Den försämrade skolframgången bland elever med invandrarbakgrund framgår också i PISA-undersökningen.

fi	Jos avustuksen saaja täyttää julkisoikeudellisen laitoksen tunnusmerkit (esim. rahoituksesta yli puolet on julkista rahoitusta), avustuksen saajan tulee noudattaa hankintalakia kaikissa hankinnoissaan.
sv	Om stödtagaren uppfyller kännetecknen för en offentligrättslig inrättning (till exempel om över hälften av finansieringen är offentlig), ska stödtagaren iaktta upphandlingslagen i all sin upphandling.

fi	Valtion erityisavustusta voidaan käyttää seuraaviin lukutaitoa edistäviin toimiin:
sv	Statens specialunderstöd kan användas för följande åtgärder:

fi	Avustuksen saajalta edellytetään kustannuspaikkakohtaista talousraportointia, jos kyseessä on erityisavustus tai yleisavustus osaan toiminnasta.
sv	Av understödstagaren förutsätts rapportering på kostnadsplatsnivå om det handlar om ett specialunderstöd eller allmänt understöd för en del av verksamheten.

fi	Avustuksen käyttöön liittyy myös muita ehtoja ja rajoituksia.
sv	Det finns också andra villkor och begränsningar som gäller användningen av understödet.

fi	Hakija tekee asiointipalvelussa mahdolliset hakemuksen täydennykset ja päätöksen muutospyynnöt.
sv	Via e-tjänsten kan sökanden göra eventuella kompletteringar i ansökan och söka ändring i beslutet.

fi	Valtion erityisavustuksella voidaan kuitenkin jatkaa aiemmin aloitettua, erityisavustuksella toteutettua vastaavaa toimintaa, joka täyttää yllämainitut kriteerit.
sv	Med det statliga specialunderstödet får man emellertid fortsätta en motsvarande verksamhet som inletts tidigare och som genomförts med statligt specialunderstöd, förutsatt att verksamheten uppfyller ovannämnda kriterier.

fi	Ministeriö lähettää päätöksen hakijalle asiointipalveluun.
sv	Ministeriet skickar beslutet till sökanden via e-tjänsten.

fi	Sukupuolten väliset osaamiserot syntyvät perusopetuksen aikana.
sv	De könsbundna skillnaderna i kunnande uppstår inom den grundläggande utbildningen.

fi	Valtion erityisavustusta voidaan myöntää kunnille ja kuntayhtymille ja yksityisille yhteisöille, joilla on perusopetuksen järjestämislupa.
sv	Statligt specialunderstöd kan beviljas kommuner och samkommuner samt privata sammanslutningar som har tillstånd att ordna grundläggande utbildning.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö jakaa kevään 2021 aikana enintään 4,9 miljoonaa euroa valtionavustusta lukutaitoa edistäviin toimiin perusopetuksen yläkouluissa (vuosiluokat 7-9).
sv	Undervisnings- och kulturministeriet delar våren 2021 ut högst 4,9 miljoner euro i statsunderstöd för åtgärder som främjar läskunnigheten i årskurs 7-9 inom den grundläggande utbildningen.

fi	Harjoittelukoulut voivat olla yhteydessä kuntaan ja kunta voi sisällyttää sen alueella toimivan harjoittelukoulun hakemukseensa.
sv	Övningsskolorna kan kontakta kommunen och kommunen kan inkludera en övningsskola som är verksam inom dess område i sin ansökan.

fi	Oppilaiden väliset osaamiserot heijastuvat oppilaan sosioekonomisen taustaan.
sv	Skillnaderna i kunnande mellan eleverna återspeglar deras socioekonomiska bakgrund.

fi	Tätä havaintoa tukee Karvin arviointitutkimus (2020), jonka mukaan tyttöjen ja poikien väliset osaamiserot olivat ensimmäisellä luokalla hyvin pieniä, mutta perusopintojen päättövaiheessa tyttöjen osaaminen oli laskennallisesti yhden arvosanan verran parempaa kuin poikien.
sv	Denna observation stöds av NCU:s utvärdering (2020), enligt vilken skillnaderna i kunnande mellan flickor och pojkar var mycket små i första klass, men i grundskolans sista klasser hade flickorna ett vitsord högre än pojkarna sett till deras kalkylerade kunskapsnivå.

fi	Hakijan tulee huomioida, ettei hakemusta pysty lähettämään asiointipalveluun määräajan umpeutumisen jälkeen.
sv	Sökanden ska beakta att ansökan inte kan sändas via e-tjänsten efter den utsatta tiden.

fi	Palveluun kirjaudutaan Digi- ja väestötietoviraston Suomi.fi-tunnistuksen kautta henkilökohtaisella pankkitunnisteella, mobiilivarmenteella tai varmennekortilla.
sv	Inloggningen i tjänsten sker genom att man identifierar sig på Suomi.fi, som upprätthålls av Myndigheten för digitalisering och befolkningsdata, med sin personliga bankkod, mobilcertifikat eller certifikatkort.

fi	Osaamisen on heikentynyt kaikilla osaamistasoilla, mutta erityisesti heikon osaamisen oppilaiden osuus on kasvanut.
sv	Läskunnigheten har försvagats på alla kunskapsnivåer, men det är särskilt andelen elever med svag läskunnighet som har ökat.

fi	Avustusta haetaan opetus- ja kulttuuriministeriön asiointipalvelussa.
sv	Ansökan om understöd görs via undervisnings- och kulturministeriets e-tjänst.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriöllä on oikeus tehdä valtionavustuksen saajan talouteen ja toimintaan kohdistuvia tarkastuksia, jotka ovat tarpeellisia valtionavustuksen maksamisessa ja käytön valvonnassa (valtionavustuslain 16 §).
sv	Undervisnings- och kulturministeriet har rätt att i samband med utbetalningen av statsunderstöd och övervakningen av användningen av understödet utföra nödvändiga granskningar av understödstagarens ekonomi och verksamhet (16 § i statsunderstödslagen).

fi	Koulutuksellinen tasa-arvo on heikentynyt erityisesti suurten kaupunkien sisällä, joissa oppilasvalikointi kouluihin ja luokkiin on yleisempää kuin muualla Suomessa.
sv	Jämlikheten inom utbildningen har försämrats särskilt i storstäderna, där det är vanligare än på andra håll i Finland att elever antas till någon särskild skola eller klass via en urvalsprocess.

fi	Jos avustuksen saaja saa avustusta tiettyyn hankintaan yli 50 % hankinnan arvosta, saajan on tässä hankinnassa noudatettava hankintalakia.
sv	Om stödtagaren får understöd för en specifik upphandling till över 50 procent av upphandlingens värde, ska stödtagaren i den upphandlingen iaktta upphandlingslagen.

fi	PISA -tutkimuksen mukaan suomalaisnuorten osaamistason lasku on ollut lukutaidossa 2010-luvulla kaikkien osallistujamaiden suurimpia.
sv	Enligt PISA-undersökningen är nedgången i läskunnighet bland finländska ungdomarnas under 2010-talet bland de största i samtliga deltagarländer.

fi	Oppilaiden väliset erot ovat kasvaneet ja oppilaan taustan vaikutus oppimistuloksiin on voimistunut.
sv	Skillnaderna mellan eleverna har ökat samtidigt som den inverkan elevens bakgrund har på inlärningsresultaten har ökat.

fi	Tutkimusten mukaan lasku näkyy erityisesti lukutaidossa, joka muodostaa pohjan lapsen ja nuoren osaamisen kartuttamiselle.
sv	Enligt undersökningarna syns nedgången särskilt ifråga om elevernas läskunnighet, som utgör själva grunden för att barn och unga ska kunna tillägna sig andra kunskaper.

fi	• opettajien ja avustajien palkkakustannuksiin (lisäresurssi) lukutaidon opetusta edistäviin toimiin
sv	• för lönekostnaderna för lärare och assistenter (tilläggsresurs) för åtgärder som främjar undervisningen i läskunnighet

fi	• lukutaitoa edistävien materiaalien hankintaan (esim. kirjat ja digisovellukset lukemiseen)
sv	• för anskaffning av läromedel och annat material som främjar läskunnigheten (t.ex. böcker och digitala applikationer för läsning

fi	Jos hakija on saanut aiemmin avustuksia ministeriöltä, sen tulee huolehtia, että avustuspäätöksissä edellytetyt selvitykset avustusten käytöstä on tehty määräaikaan mennessä.
sv	Sökande som tidigare har beviljats understöd av ministeriet ska se till att de redovisningar för användningen av understödet som förutsätts i understödsbesluten lämnas in inom utsatt tid.

fi	Tuetaan riittävän lukutaidon saavuttamista aktiiviseen toimimiseen yhteiskunnassa sitä tarvitseville vieraskielisille ja lukutaidossa heikosti suoriutuville oppilaille.
sv	Syftet är att säkerställa läskunnighet på tillräcklig nivå för att aktivt kunna verka i samhället hos de elever med ett främmande språk som modersmål och elever med svag läsförmåga som har behov av att förbättra sin läskunnighet.

fi	Käynnissä oleva koronaepidemia on pitkityttyään lisännyt oppimisvajetta ja oppimiseen liittyviä haasteita.
sv	Dessutom har den pågående coronaepidemin, som dragit ut på tiden, skapat fler utmaningar när det gäller den utbildningsmässiga jämlikheten.

fi	• opettajien ja avustajien palkkakustannuksiin (lisäresurssi) lukutaitoa edistäviin ryhmäjakoihin ja eriytettyyn opetukseen
sv	• för lönekostnaderna för lärare och assistenter (tilläggsresurs) för gruppindelningar och differentiering av undervisningen i syfte att främja läskunnigheten

fi	Asiointipalvelun käyttö edellyttää yhteisöasiakkailta Y-tunnusta, vahvaa sähköistä tunnistusta sekä Suomi.fi-valtuuksien käyttöä.
sv	För att kunna använda e-tjänsten måste organisationer ha ett FO-nummer, använda stark elektronisk autentisering samt ha Suomi.fi-fullmakter.

fi	Avustuksen käytöstä on tehtävä selvitys viimeistään päätöksessä mainittuna päivänä.
sv	En redovisning av hur understödet har använts ska lämnas in senast det datum som anges i beslutet.

fi	Suomalaistyttöjen ja -poikien osaamisen ero lukutaidossa on PISA-tutkimuksen mukaan OECD-maiden suurin.
sv	Enligt PISA-undersökningen är skillnaden mellan finländska flickors och pojkars läskunnighet störst i OECD-länderna.

fi	Karvin arviointien mukaan oppilaan asenteilla oppiainetta ja sen opiskelua kohtaan oli selvä yhteys osaamiseen.
sv	Enligt NCU:s utvärderingar korrelerade elevens attityder till läroämnet och till att studera det klart med kunskapsnivån.

fi	Siten heikosti suoriutuvien osuus on tuplaantunut lukutaidossa.
sv	Andelen elever på svag nivå i läskunnighet har således fördubblats.

fi	Valtion erityisavustusta voidaan myöntää valtionavustuksen hakukriteerit täyttävälle perusopetuslaissa tarkoitetun järjestämisluvan omaavalle opetuksen järjestäjälle perusopetuksessa.
sv	Statligt specialunderstöd kan beviljas utbildningsanordnare som uppfyller kriterierna för ansökan om statsunderstöd och som har ett i lagen om grundläggande utbildning avsett tillstånd att ordna utbildning.

fi	Valtion erityisavustus myönnetään opetuksen järjestäjäkohtaisesti, hakemuksen perusteella, käytettäväksi lukutaitoa edistäviin toimiin perusopetuksen yläkouluissa vuosina 2021-2022.
sv	Statligt specialunderstöd beviljas efter ansökan till enskilda utbildningsanordnare för undervisning och är avsett att användas 2021-2022.

fi	Myös valtioon, kuntiin tai seurakuntiin kuulumaton avustuksen saaja voi olla velvollinen kilpailuttamaan hankintansa noudattaen hankintalain mukaisia menettelyitä.
sv	Understödstagaren ska utreda sin eventuella skyldighet att iaktta upphandlingslagstiftningen och beakta den i sin verksamhet Även en understödstagare som inte hör till staten, kommunerna eller församlingarna kan vara skyldig att konkurrensutsätta sina upphandlingar enligt förfarandena i upphandlingslagen.

fi	Asiointipalvelussa haetuista ja myönnetyistä avustuksista selvitykset tehdään OKM:n asiointipalvelussa.
sv	Understöd som sökts och beviljats i e-tjänsten kan redovisas i undervisnings- och kulturministeriets e-tjänst.

fi	Näytä kaikki
sv	Se strategi i helhet.

fi	Henkilöstöllä on yksiselitteinen velvollisuus ehkäistä häirintää ja kiusaamista sekä puuttua siihen, sanoo opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen.
sv	Det är personalens plikt att förebygga trakasserier och mobbning och att ingripa ifall det förekommer, säger undervisningsminister Sanni Grahn-Laasonen.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö on lähettänyt tiistaina 6.2. esitysluonnoksen uudeksi varhaiskasvatuslaiksi laajalle lausuntokierrokselle.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet har tisdagen 6.2. skickat ut ett utkast till ny lag om småbarnspedagogik på en omfattande remissrunda.

fi	On tärkeää, että päiväkodissa puututaan kiusaamisen ensimmäisiin merkkeihin.
sv	Det är viktigt att man i daghemmet ingriper redan i de första tecknen på mobbning.

fi	Laki mahdollistaa myös tutkintojen täydentämisen joustavasti.
sv	Lagen möjliggör också på ett flexibelt sätt att man kompletterar examina.

fi	- Suomalaisen koulutusjärjestelmän salaisuus ovat korkeasti koulutetut, maailman parhaat opettajat.
sv	- Hemligheten den det finländska utbildningssystemet är de högt utbildade lärarna, de bästa i världen.

fi	- Varhaiskasvatuksessa opitaan toimimaan ryhmässä ja ottamaan toiset huomioon.
sv	- Inom småbarnspedagogiken lär man sig att fungera i grupp och att ta andra i beaktande.

fi	Uudistuksen keskiössä on lapsen etu.
sv	Reformen fokuserar på barnets väl.

fi	Myöhemmin keväällä asetetaan myös työryhmä selvittämään kysymyksiä erityistä tukea tarvitsevien lasten palvelujen turvaamisesta julkisessa ja yksityisessä varhaiskasvatuksessa.
sv	Senare under våren tillsätter man också en arbetsgrupp för att utreda frågor som gäller tryggandet av tjänster för barn som är i behov av särskilt stöd inom den offentliga och den privata småbarnspedagogiken.

fi	Sosionomien koulutusmäärien ammattikorkeakouluissa on arvioitu olevan riittävällä tasolla, eikä näihin ole ennakoitu muutostarpeita.
sv	Antalet socionomer som utbildar sig i yrkeshögskolor uppskattas vara på ett tillräckligt hög nivå och man har inte prognostiserat ändringsbehov för dessa.

fi	Tuolla rahalla saadaan 1000 uutta yliopistokoulutettua opettajaa päiväkoteihin.
sv	Anslaget ger 1000 nya universitetsutbildade lärare till daghemmen.

fi	Muutos tarkoittaisi, että vuoteen 2030 mennessä kaksi kolmasosaa päiväkodin henkilöstöstä olisi suorittanut korkeakoulututkinnon.
sv	Ändringen innebär att två tredjedelar av daghemspersonalen senast år 2030 har avlagt en högskoleexamen.

fi	Päiväkodin tulee olla lapselle turvallinen ympäristö, jossa ketään ei kiusata eikä kukaan opi kiusaajaksi.
sv	Daghemmet ska vara en trygg plats för barnet, en plats där ingen mobbas och där ingen lär sig att mobba.

fi	Koulutustason nostaminen saavutetaan kahdella toimenpiteellä: määrittelemällä ammattinimikkeet ja -kelpoisuudet sekä säätämällä henkilöstön rakenteesta.
sv	Höjandet av utbildningsnivån uppnås genom två åtgärder: genom att fastställa yrkesbeteckningarna och -behörigheten samt genom att justera personalstrukturen.

fi	Tieto kulkemaan kotien, päiväkotien ja viranomaisten välillä
sv	Informationen ska löpa mellan hemmen, daghemmen och myndigheterna

fi	Varhaiskasvatus vahvistaa koulutuksellista tasa-arvoa, ehkäisee syrjäytymistä ja tukee oppimisvalmiuksien kehittymistä jokaiselle.
sv	Småbarnspedagogiken stärker den utbildningsmässiga jämlikheten, förebygger utslagning och stöder utvecklandet av lärandeberedskapen för alla.

fi	Lakiesityksessä yksityisyyden suoja muutettaisiin samantasoiseksi kuin kouluissa, mikä mahdollistaisi vastaavan yhteydenpidon kodin ja päiväkodin välillä myös digitaalisesti.
sv	I lagförslaget föreslås att man ändrar integritetsskyddet till samma nivå som i skolorna, vilket skulle möjliggöra en motsvarande kontakt mellan hemmet och daghemmet även digitalt.

fi	- Tutkimustieto varhaisten vuosien merkityksestä kasvaa koko ajan.
sv	- Det framkommer ständigt nya forskningsdata om betydelsen av de tidiga åren.

fi	Tämä on henkilöstön koulutustason selkeä nosto, sillä nykyään korkeakoulutettuja vaaditaan vain yksi kolmesta.
sv	Det här betyder en klar höjning av personalens utbildningsnivå, eftersom det för tillfället endast krävs att en av tre har avlagt en högskoleexamen.

fi	Aiemmin hankittu kelpoisuus säilyisi lakimuutoksessa.
sv	Behörighet som införskaffats tidigare ändras inte i reformen.

fi	Lakiluonnoksessa ei esitetä muutoksia varhaiskasvatusoikeuteen tai henkilöstömitoitukseen.
sv	I lagförslaget föreslår man inte ändringar i rätten till småbarnspedagogik eller i personaldimensioneringen.

fi	Hallitus on kohdentanut varhaiskasvatuksen henkilöstörakenteen kehittämiseen 28 miljoonan euron määrärahan kehyskaudella.
sv	Regeringen har riktat ett anslag på 28 miljoner euro till att utveckla personalstrukturen inom småbarnspedagogiken under utvecklingsperioden.

fi	Jokaisen vanhemman on voitava luottaa päiväkotiemme korkeaan laatuun, ja henkilökunnan osaamisella on selvä linkki juuri laatuun, opetusministeri sanoo.
sv	Alla föräldrar måste kunna lita på att våra daghem håller en hög kvalitet, och personalens kompetens hör klart ihop med just kvaliteten, säger undervisningsministern.

fi	Koulutusmääriä on ylläpidettävä ja lisättävä jatkossakin, jotta tavoitteeseen päästään.
sv	För att uppnå målet måste antalet personer som utbildar sig upprätthållas och ökas även framöver.

fi	Nykyisellään päiväkotien erillisiin järjestelmiin tallennetut tiedot siirtyisivät yhteiseen kansalliseen tietokantaan kehittämis- ja lainsäädäntötyön pohjaksi.
sv	Den information som för tillfället finns lagrad i daghemmens olika system skall enligt förslaget flyttas över till en gemensam nationell databas som grund för lagstiftningsarbetet.

fi	Kun varhaiskasvatuksen asema koulutusjärjestelmämme vaikuttavimpana osana tunnistetaan nyt laajalti, samanlaiseen kehitysaskeleeseen on selkeä tarve, opetusministeri sanoo.
sv	Eftersom småbarnspedagogikens ställning numera erkänns som en av de viktigaste delarna i vårt utbildningssystem finns det ett klart behov för en liknande utveckling, säger undervisningsministern.

fi	Varhaiskasvatuksen henkilöstön tehtävänimikkeet ja kelpoisuudet säädettäisiin niin, että tulevaisuuden päiväkodeissa työskentelisi varhaiskasvatuksen opettajia (kasvatustieteen kandidaatin tutkinto), varhaiskasvatuksen sosionomeja (sosiaali- ja terveysalan amk-tutkinto) ja lastenhoitajia (ammatillinen tutkinto).
sv	Yrkesbeteckningarna och behörigheten för personalen inom småbarnspedagogiken justeras så att det i framtidens daghem arbetar lärare inom småbarnspedagogik (pedagogie kandidat), socionomer inom småbarnspedagogiken(yh-examen inom social- och hälsovårdsbranschen) samt barnskötare (yrkesexamen).

fi	- Tutkimusten mukaan henkilöstön osaamistasolla on selkeä yhteys varhaiskasvatuksen laatuun ja siitä saataviin hyviin vaikutuksiin, ministeri sanoo.
sv	- Enligt undersökningar som gjorts hänger personalens kompetensnivå klart ihop med småbarnspedagogikens kvalitet och de goda verkningar det medför, säger ministern.

fi	Aikanaan luokanopettajien koulutuksen siirtyminen kasvatustieteellisiin tiedekuntiin herätti kiistelyä mutta osoittautui menestykseksi.
sv	I tiderna väckte det diskussion då klasslärarutbildningen flyttades till de pedagogiska fakulteterna, men det har visat sig att det var lyckat.

fi	Laissa säädettäisiin myös varhaiskasvatuksen tietovarannosta.
sv	I lagen föreskrivs också om småbarnspedagogikens datareserv.

fi	Tietovarantoon tallennettaisiin varhaiskasvatuksen järjestäjiä, henkilöstöä, perhettä ja lasta koskevia tietoja.
sv	I databasen är det meningen att man lagrar information om anordnare av småbarnspedagogisk verksamhet, personal, familj och barn.

fi	Tietosuojanormit päivitetään mahdollistamaan digitaalinen yhteydenpito kotien ja päiväkotien välillä.
sv	Dataskyddsnormerna uppdateras så att de möjliggör att hemmen och daghemmen kan hålla kontakt digitalt.

fi	Toisena askeleena laissa nostettaisiin päiväkodin henkilöstön koulutustasoa edellyttämällä, että vuoteen 2030 mennessä päiväkodin kasvatus-, opetus- ja hoitotehtävissä kukin kolmesta ammattiryhmästä työskentelisi rinnakkain.
sv	Det andra steget är att man höjer daghemspersonalens utbildningsnivå genom att man förutsätter att alla tre yrkesgrupper arbetar sida vid sida inom daghemmens fostrings-, undervisnings och vårduppgifter senast år 2030.

fi	Tällä hetkellä kasvatustieteellisen koulutuksen saaneista lastentarhanopettajista on pulaa.
sv	För tillfället råder det brist på barnträdgårdslärare med pedagogisk utbildning.

fi	Nykyisellään päiväkoteja koskevat muuta koulutusjärjestelmää tiukemmat salassapitosäännökset, jotka ovat perintöä sosiaalihuollon lainsäädännöstä.
sv	För tillfället gäller strängare sekretessbestämmelser i daghemmen än i det övriga utbildningssystemet, vilket beror på att de grundar sig på socialvårdens lagstiftning.

fi	Uusi varhaiskasvatuksen sosionomin nimike koskisi alan ammattikorkeakoulutukseen lain voimaantulon jälkeen hakeutuvia.
sv	Den nya yrkesbeteckningen socionom inom småbarnspedagogik skall enligt förslaget gälla personer som söker sig till yrkeshögskoleutbildning inom området efter att lagen träder i kraft.

fi	Kaikki nykyiset lastentarhanopettajat, jotka voivat olla koulutukseltaan joko kasvatustieteilijöitä tai sosionomeja, saisivat varhaiskasvatuksen opettajan kelpoisuuden.
sv	Alla nuvarande barnträdgårdslärare, som till sin utbildning kan vara antingen pedagoger eller socionomer, skall enligt förslaget ha behörighet som lärare inom småbarnspedagogiken.

fi	Uusilla varhaiskasvatuksen opettajilla olisi nykyiseen tapaan kasvatustieteen kandidaatin tutkinto.
sv	De nya lärarna inom småbarnspedagogik ska på samma sätt som för tillfället ha en kandidatexamen i pedagogik.

fi	Uusi laki vahvistaa varhaiskasvatuksen laatua nostamalla henkilöstön koulutustasoa ja selkiyttämällä tehtävänimikkeitä.
sv	Den nya lagen stärker småbarnspedagogikens kvalitet genom att höja personalens utbildningsnivå och genom att precisera uppgifterna.

fi	Luonnoksessa lapsen etu on nostettu keskiöön, ja lasta on suojattava väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä.
sv	Barnet ska skyddas från våld, mobbning och trakasserier.

fi	Lakiesitys on lausunnolla 18.3.2018 asti.
sv	6.2.2018 11.25 | Publicerad på svenska 6.2.2018 kl. 16.36

fi	Henkilöstön osaamistasoa nostamalla edistetään korkeaa laatua
sv	Hög kvalitet genom att höja personalens kompetensnivå

fi	Tulevaisuudessa päiväkodeissa työskentelee moniammatillisena tiiminä varhaiskasvatuksen opettajia, varhaiskasvatuksen sosionomeja ja lastenhoitajia.
sv	I framtiden kommer ett multidisciplinärt team av lärare inom småbarnspedagogiken, socionomer inom småbarnspedagogiken samt barnskötare att arbeta i daghemmen.

fi	Uusi varhaiskasvatuslaki vahvistaa varhaiskasvatuksen laatua nostamalla henkilöstön koulutustasoa.
sv	Den nya lagen om småbarnspedagogik stärker småbarnspedagogikens kvalitet genom att höja personalens utbildningsnivå.

fi	Lakiin kirjattaisiin entistä selkeämmin, että varhaiskasvatusta suunniteltaessa, järjestettäessä ja siitä päätettäessä on ensisijaisesti huomioitava lapsen etu. Varhaiskasvatusympäristöä koskevaa säädöstä on tarkennettu kirjaamalla, että lasta tulee suojata väkivallalta, kiusaamiselta ja muulta häirinnältä.
sv	Författningen som gäller den småbarnspedagogiska miljön har preciserats genom att man skrivit in att barnet bör skyddas från våld, mobbning och andra trakasserier.

fi	Uusi varhaiskasvatuslaki lausunnoille: lapsen etu keskiöön, henkilöstön koulutustasoa nostetaan
sv	Ny lag om småbarnspedagogik skickades ut på remiss: Barnets väl lyfts fram, utbildningsnivån höjs

fi	Tietoja varhaiskasvatuksesta tarvitsevat työhönsä muun muassa Opetushallitus, kunnat, aluehallintovirastot, THL ja Kela.
sv	Det är bl.a. Utbildningsstyrelsen, kommunerna, regionalförvaltningsverken, Institutet för hälsa och välfärd samt FPA som behöver information om småbarnspedagogiken i sitt arbete.

fi	3.2 Toinen aste
sv	3.2 Andra stadiet

fi	Toimenpiteet
sv	Åtgärder

fi	Työelämän muutoksiin vastataan.
sv	Man svarar mot förändringarna i arbetslivet.

fi	Valinnoissa on lisäksi huomattavia alueellisia eroja ja eroja myös kuntien sisällä.
sv	Därtill finns det betydande regionala skillnader i urvalen, även inom kommunerna.

fi	Alueelliset erityiskysymykset on kuitenkin otettava huomioon toimintakykyä ja rahoitusratkaisuja arvioitaessa.
sv	Specifika regionala frågor måste emellertid beaktas vid bedömningen av funktionsförmågan och finansieringslös-ningarna.

fi	Tällöin osalla opiskelijoista koulupäivät ja -viikot ovat jääneet pirstaleisiksi.
sv	Hos en del studerande har skoldagarna och -veckorna därför blivit splittrade.

fi	Yhteiskunnan ja työelämän uudet osaamistarpeet syntyvät usein eri alojen rajapinnoille.
sv	Samhällets och arbetslivets nya kompetensbehov uppstår ofta i gränssnittet mellan olika sektorer.

fi	Varmistetaan, että yhdistelyä voidaan tosiasiallisesti toteuttaa kaikkialla Suomessa, ja kehitetään rahoitusjärjestelmiä tukemaan tavoitetta.
sv	Det säkerställs att denna kombinering faktiskt är möjlig överallt i Finland, och finansieringssystemen utvecklas så att de stöder målet.

fi	Samalla vahvistetaan hyvinvointia ja yhteisöllisyyden muotoja.
sv	Samtidigt stärks välbefinnandet och olika former av samhörighet.

fi	Toiminnan kustannustehokkaan organisoinnin näkökulmasta järjestäjäkohtaisen opiskelijamäärän on oltava riittävä.
sv	Med tanke på kostnadseffektiv organisering av verksamheten måste antalet studerande per anordnare vara tillräckligt.

fi	Väestönmuutoksen tuomiin ongelmiin vastaaminen on käynnistettävä mahdollisimman pikaisesti siten, että järjestäjärakenne kykenee vastaanottamaan muutoksen siihen valmistautuneena.
sv	De problem som befolkningsförändringen för med sig måste åtgärdas så snart som möjligt för att anordnarstrukturen ska vara förberedd på förändringen.

fi	Vielä itseään etsivät nuoret tarvitsevat tukea valinnoilleen ja opintojen edistymiselle.
sv	Ungdomar som ännu försöker finna sig själva behöver stöd i sina val och för att göra framsteg i studierna.

fi	Yritysten kansainvälistyminen ja kansainväliset markkinat edellyttävät näkökulman vahvistamista opinnoissa.
sv	Företagens internationalisering och den internationella marknaden förutsätter att den aspekten stärks mer i studierna.

fi	Toisen asteen koulutus on myös tärkeä osa jatkuvan oppimisen kokonaisuutta.
sv	Utbildning på andra stadiet är också en viktig del av helheten av kontinuerligt lärande.

fi	Hakeutumisvelvollisuutta koskevat säännökset tulivat voimaan jo 1.1.2021.
sv	Bestämmelserna om skyldigheten att söka till utbildning trädde i kraft redan den 1 januari 2021.

fi	Uudet oppivelvollisuutta koskevat säädökset tulevat voimaan 1.8.2021.
sv	De nya bestämmelserna om läroplikt träder i kraft den 1 augusti 2021.

fi	Koulutuksen järjestäjille tulee luoda nykyistä paremmat edellytykset toteuttaa alueiden tai toimialojen tarpeista lähteviä toiminnallisia ja organisatorisia ratkaisuja, jotka ottavat huomioon myös kestävän kehityksen periaatteet.
sv	Utbildningsanordnarna ska få bättre förutsättningar än i dag att ta fram funktionella eller organisatoriska lösningar utifrån regioner-nas eller sektorernas behov i vilka även principerna för hållbar utveckling beaktas.

fi	Työssä hyödynnetään koulutusta koskevia arviointituloksia.
sv	Resultaten av utvärderingen av utbildningen utnyttjas i detta arbete.

fi	Ammatillisen koulutuksen aloittaneista noin puolet on aloittaessaan vähintään 25-vuotiaita.
sv	Ungefär hälften av dem som inlett yrkesutbildning är minst 25 år när de börjar med yrkes-utbildning.

fi	Uudistuksen tavoitteena on varmistaa, että mahdollisimman moni nuori saa toisen asteen tutkinnon suorittamisen myötä hyvät eväät elämässä ja työssä pärjäämiseksi.
sv	Syftet med reformen är att säkerställa att så många unga som möjligt genom att avlägga en examen på andra stadiet får goda förutsättningar för att klara sig i livet och i arbetslivet.

fi	Toimintaympäristön tuottamat ongelmat ovat niin mittavia, että toiminnallisen uudistamisen lisäksi ne edellyttävät toisen asteen koulutuksen toimijarakenteen kehittämistä.
sv	De problem som verksamhetsmiljön ger upphov till är så omfattande att utöver funktionella förändringar kräver de också utveckling av aktörsstrukturen i utbildningen på andra stadiet.

fi	Koulutuksen järjestäjiä kannustetaan muodostamaan nykyistä laajempia kokonaisuuksia ja tiivistämään yhteistyötä työelämän kanssa.
sv	Utbildningsanordnarna uppmuntras att bilda större helheter och samarbeta tätare med arbetslivet.

fi	Koulutuksen tulee olla kaikille saavutettavaa ja tukea kaikkien osaamisen kehittymistä.
sv	Utbildningen ska vara tillgänglig för alla och den ska stödja allas kompetensutveckling.

fi	Ikäluokasta 58 prosenttia hakeutui ensisijaisesti lukioon ja 42 prosenttia ammatilliseen koulutukseen.
sv	Av årskullen sökte sig 58 procent i första hand till gymnasium och 42 procent till yrkesutbildning.

fi	Oppivelvollisuuden toimeenpanoa tuetaan kattavasti ja pitkäjänteisesti, jotta se toteutuu tavoitteidensa mukaisesti.
sv	Genomförandet av läroplikten stöds på ett täckande och långsiktigt sätt för att den ska nå sina mål.

fi	Osaaminen on aikaisempaakin vahvemmin osa yritysten kilpailukykyä ja osaamisen kasvattamisella uudistetaan tuotanto- ja palveluprosesseja.
sv	Kompetens är ännu mer än tidigare en integrerad del av företagens konkurrenskraft, och genom kompetensutveckling kan man förnya produktions- och serviceprocesserna.

fi	Digitaaliset oppimisympäristöt ja -ratkaisut tukevat ja täydentävät nykyisin käytössä olevia oppimisen ja opiskelun tapoja, eivät korvaa niitä.
sv	Digitala inlärningsmiljöer och -lösningar stöder och kompletterar de sätt för lärande och studier som existerar i dag, de ersätter inte dem.

fi	Tällä voidaan arvioida olevan oppimistuloksia heikentäviä vaikutuksia, mikä voi johtaa opiskelijoiden osaamisen yhä vahvempaan polarisoitumiseen.
sv	Detta kan anses försvaga inlärningsresultaten, vilket kan leda till e allt starkare polarisering gällande de studerandenas kompetens.

fi	Oppivelvollisuuden laajentaminen 18 ikävuoteen vahvistaa nuorten aikuisten koulutus- ja osaamistasoa.
sv	Utvidgningen av läroplikten till 18 års ålder höjer de unga vuxnas utbildnings- och kompetensnivå.

fi	Toisen asteen koulutuksen järjestämisen rakenteita on uudistettava, jotta hyvä koulutuksen saatavuus voidaan turvata maan kaikissa osissa.
sv	Strukturerna för anordnande av utbildning på andra stadiet måste förnyas för att en god tillgänglighet av utbildning kan tryggas i alla delar av landet.

fi	Tämä koskee etenkin työelämässä jo toimivien mahdollisuuksia osaamisensa kehittämiseen.
sv	Detta gäller i synnerhet möjligheterna till kompetensutveckling för dem som redan är i arbetslivet.

fi	Jatko-opintoihin siirtyminen on kuitenkin edelleen valikoitunutta.
sv	Övergången till fortsatta studier sker dock fortfarande enligt urval.

fi	Arvioidaan pidemmällä aikavälillä mahdollisuuksia toteuttaa osa ylioppilastutkinnon kokeista saamen kielellä.
sv	På längre sikt bedöms möjligheterna att genomföra en del av studentexamensproven på samiska.

fi	Yhteistyöllä luodaan lisäksi mahdollisuuksia työpaikalla tapahtuvaan opiskeluun sekä varmistetaan, että koulutus vastaa työelämän tarpeisiin.
sv	Genom samarbete skapas dessutom möjligheter till studier på arbetsplatsen och säkerställs att utbildningen motsvarar arbetslivets behov.

fi	Jokaisesta ikäluokasta noin 15 prosenttia tulee työmarkkinoille vailla toisen asteen tutkintoa.
sv	Omkring 15 procent av varje årskull träder in på arbetsmarknaden utan examen på andra stadiet.

fi	Vaikka miltei koko ikäluokka tulee valituksi toisen asteen opintoihin, useat opiskelijat keskeyttävät opintonsa ennen tutkinnon suorittamista.
sv	Även om så gott som hela årskullen blir antagen till studier på andra stadiet avbryter många studerande sina studier före examen.

fi	Esimerkiksi ammatillisen koulutuksen aloittavien äideistä selvästi suuremmalla osalla korkein suoritettu tutkinto on ammatillinen kuin lukiokoulutuksen aloittaneiden opiskelijoiden äideistä eikä ero ole kaventunut 2000-luvulla.
sv	Till exempel är den högsta examen hos mödrar till dem som inleder yrkesutbildning betydligt oftare en yrkesexamen än hos mödrar till studerande som inleder gymnasieutbildning och denna skillnad har inte minskat på 2000-talet.

fi	Toisaalta nuorten joustava kiinnittyminen työelämään edellyttää nykyistä syvempää työelämäyhteistyötä kaikissa opintojen vaiheissa.
sv	För att de unga flexibelt ska etablera sig i arbetslivet krävs å andra sidan ett tätare samarbete med arbetslivet än i dag i alla skeden i studierna.

fi	Kaikilla järjestäjillä tulee olla koulutustehtävänsä hoitamisen kannalta riittävän vahva talous, jotta koulutuksen laadukas tarjoaminen ja toiminnallisen uudistuksen edellyttämät investoinnit on mahdollista toteuttaa.
sv	Alla anordnare ska ha en tillräckligt stark ekonomi för att sköta utbildningsuppdraget för att det ska vara möjligt att tillhandahålla högklassig utbildning och göra de investeringar som den funktionella förändringen förutsätter.

fi	Työelämän muutos edellyttää kaikilta vahvoja perustaitoja ja kykyä kehittää ammatillisia valmiuksiaan läpi koko työuran.
sv	Förändringarna i arbetslivet förutsätter av alla starka baskunskaper och förmåga att utveckla yrkesfärdigheterna under hela yrkeskarriären.

fi	Tavoitteista huolimatta jatko-opintoihin siirtymiseen vaikuttaa edelleen paljon se, onko nuorella taustallaan ylioppilastutkinto vai ammatillinen tutkinto.
sv	Trots målen påverkas övergången till fortsatta studier fortfarande i hög grad av om den unga har studentexamen eller en yrkesexamen bakom sig.

fi	Uusi teknologia, pedagogiset ratkaisut ja koulutuksen järjestäjien tiivistyvä yhteistyö vahvistavat mahdollisuuksia opiskella myös saamen kielellä.
sv	Ny teknik, pedagogiska lösningar och ett tätare samarbete mellan utbildningsanordnarna stärker möjligheterna att studera också på samiska.

fi	Koko ikäluokalla tulee olemaan aiempaa paremmat edellytykset siirtyä jatko-opintoihin ja kehittää osaamistaan myöhemmin.
sv	Hela årskullen kommer att ha bättre förutsättningar än tidigare att övergå till fortsatta studier och utveckla sitt kunnande senare.

fi	Toisen asteen koulutuksessa on varmistuttava siitä, että kaikilla on edellytykset riittävään tukeen ja opinnoissa menestymiseen.
sv	I utbildningen på andra stadiet måste det säkerställas att alla har förutsättningar för ett tillräckligt stöd och för framgång i studierna.

fi	Osa nuorista myös tarvitsee nykyistä enemmän yhteisön tukea ja yhdessä oppimista.
sv	En del unga har också ett större behov av att hämta stöd inom en gemenskap och mer gemensamt lärande än de får idag.

fi	Lisäksi kaikki koulutuksen järjestäjät eivät ole onnistuneet toteuttamaan henkilökohtaistamista ja opiskelijoiden opintoja siten, että ne olisivat täysipainoisia ja tuettuja.
sv	Dessutom har alla utbildningsan-ordnare inte lyckats genomföra den personliga tillämpningen och studierna så att de är fullödiga för alla studerande och att dessa erbjuds stöd.

fi	Tämä edellyttää myös, että korkeakoulujen opiskelijavalinnoissa otetaan huomioon ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen erilaiset tehtävät.
sv	Detta förutsätter också att man vid antagningen av studerande till högskolorna beaktar yrkesutbildningens och gymnasieutbildningens olika uppgifter.

fi	Digitaalisia oppimisympäristöjä ja -ratkaisuja kehitetään vastamaan erilaisten oppijoiden tarpeisiin.
sv	Digitala inlärningsmiljöer och -lösningar utvecklas för att svara mot behoven hos olika studeranden.

fi	Vahvempaa tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja yhteisöllisyyttä toisen asteen koulutukseen
sv	Mer jämlikhet, likställdhet och gemenskap inom utbildningen på andra stadiet

fi	Ammattikorkeakouluihin valituista 15-19-vuotiaista noin neljänneksellä on taustallaan ammatillinen perustutkinto ja yliopistoihin valituista alle prosentilla.
sv	Av de personer på 15-19 år som valts till yrkeshögskolor har omkring en fjärdedel avlagt en yrkesinriktad grundexamen och av dem som valts till universitet under en procent.

fi	Perusopetuksen päättäneistä lähes 98 prosenttia sai vuonna 2020 jatko-opintopaikan lukiossa, ammatillisessa koulutuksessa tai nivelvaiheen koulutuksissa.
sv	År 2020 fick nästan 98 procent av dem som avslutat den grundläggande utbildningen en plats för fortsatta studier i gymnasiet, yrkesutbildning eller i utbildningar i övergångsskedet.

fi	Korkeatasoinen ammatillinen koulutus ja lukiokoulutus tuottavat kaikille nuorille vahvan pohjan sekä yhteiskunnassa että työelämässä toimimiseen ja jatko-opintoihin siirtymiseen.
sv	Högklassig yrkesutbildning och gymnasieutbildning ger alla ungdomar en stark grund för både deltagande i samhället och arbetslivet och övergången till fortsatta studier.

fi	Valikoituminen alkaa jo perusasteen jälkeisiä opintoja koskevissa päätöksissä, joihin vaikuttaa nuoren tausta.
sv	Viktiga val görs redan i beslut som gäller studier efter grundstadiet och som påverkas av den ungas bakgrund.

fi	Samalla varmistetaan, että ammatillisen tutkinnon suorittaneilla on työelämässä edellytettävä osaaminen ja riittävät työelämävalmiudet.
sv	Samtidigt säkerställs det att de som avlagt yrkesexamen har det kunnande som förutsätts i arbetslivet och tillräckliga arbetslivsfärdigheter.

fi	Digitaaliset alustat ovat jo nyt uudistaneet toisen asteen koulutuksen toteuttamista, mutta niiden tarjoamat mahdollisuudet koulutuksen laadun kehittämiseksi ja saatavuuden parantamiseksi ovat edelleen vajaakäytössä.
sv	De digitala plattformarna har redan nu ändrat det sätt på vilket utbildning på andra stadiet genomförs, men de möjligheter för utveckling av utbildningens kvalitet och för förbättrande av tillgängligheten som de erbjuder är fortfarande underutnyttjade.

fi	Kohtaanto kuntoon työelämäkumppanuudella ja koulutusta uudistamalla
sv	Förbättrad matchning genom arbetslivspartnerskap och reformer i utbildningen

fi	Maahanmuuttajataustaisilla tarvitaan lisäksi erilaisia opintojen aikaisia tukitoimia mm. kielitaidon kehittymisessä.
sv	Studerande med invandrarbakgrund behöver därtill olika stödåtgärder under studierna bland annat för utvecklingen av språkkunskaperna.

fi	Lukiokoulutus tarjoaa myös aikuisväestölle erilaisia osaamiskokonaisuuksia sekä mahdollisuuden yleissivistyksen vahvistamiseen.
sv	Gymnasieutbildningen erbjuder också den vuxna befolkningen olika kompetenshelheter och en möjlighet att stärka allmänbildningen.

fi	Uudistetaan tarvittaessa lainsäädäntöä siten, että opiskelijoiden oppimista ja osaamista koskevaa tietoa voidaan hyödyntää koulutuksen järjestämisessä ja oppimisen tukemisessa ihmisten tietoturvaa ja -suojaa loukkaamatta.
sv	Lagstiftningen revideras vid behov så att data om studerandenas lärande och kunskaper kan utnyttjas vid anordnande av utbildning och som stöd för lärandet utan att kränka dataskyddet och datasäkerheten.

fi	Opiskelijoiden hyvinvointia vahvistetaan kehittämällä osallisuutta ja oppilaitosdemokratiatoimintaa sekä pilotoimalla ns. matalan kynnyksen toimintatapoja.
sv	De studerandes välbefinnande stärks genom att delaktigheten och demokrativerksamheten vid läroanstalterna utvecklas och genom pilotförsök med så kallade lågtröskelförfaranden.

fi	Opetuksessa ja ohjauksessa on otettu käyttöön mm. uuden teknologian mahdollistamia opetusvälineitä, joiden pedagogisesti tarkoituksenmukainen käyttö on uudistanut oppimisen tapoja.
sv	I undervisningen och handledningen har man bland annat tagit i bruk undervisningsmaterial som baserar sig på ny teknologi, och den pedagogiskt ändamålsenliga användningen av det har förnyat sätten att lära sig på.

fi	Opetuksen ja koulutuksen järjestäjille sekä oppivelvollisen asuinkunnalle tulee ohjaus- ja valvontavastuita, joilla vahvistetaan alle 18-vuotiaan nuoren saamaa ohjausta ja tukea erityisesti koulutukseen hakeutumisvaiheessa ja mahdollisissa keskeyttämistilanteissa.
sv	Undervisnings- och utbildningsanordnarna samt den läropliktigas hemkommun får handlednings- och tillsynsansvar genom vilka den handledning och det stöd som unga under 18 år får stärks särskilt i det skede då de söker till utbildning och i eventuella situationer där studierna avbryts.

fi	Toisen asteen koulutuksen uudistamistarve ei kuitenkaan pysähdy oppivelvollisuuslainsäädännön uudistamiseen.
sv	Behovet av att revidera utbildningen på andra stadiet stannar dock inte vid revideringen av läropliktslagstiftningen.

fi	Esimerkiksi yleissivistävien sisältöjen vahvistaminen osana ammatillista koulutusta edesauttaa tosiasiallisten jatko-opintovalmiuksien syntymistä ja tasapainottaa siirtymiä toiselta asteelta korkea-asteelle.
sv	Till exempel stärkandet av allmänbildande innehåll som en del av yrkesutbildningen främjar uppnåendet av faktiska färdigheter för fortsatta studier och bättre balans på övergångarna från andra stadiet till högskolenivån.

fi	Oppimisen ja osaamisen kehittämisen tukena hyödynnetään laajasti teknologiaa, mikä osaltaan turvaa myös koulutuksen saavutettavuutta.
sv	Teknologi utnyttjas i stor utsträckning som stöd för lärande och kompetensutveckling, vilket för sin del också tryggar tillgängligheten för utbildningen.

fi	Vaikuttavuutta ja laatua toisen asteen koulutukseen toimintatapoja ja osaamispalveluita uudistamalla
sv	Genomslagskraft och kvalitet i utbildningen på andra stadiet genom förnyade verksamhetssätt och kunskapsbaserade tjänster

fi	Toisen asteen koulutuksessa hyödynnetään runsaasti oppimista edistäviä digitaalisia sovelluksia ja oppimisympäristöjä.
sv	I utbildningen på andra stadiet utnyttjas ett flertal digitala tillämpningar och inlärningsmiljöer som främjar lärandet.

fi	Aikuisen läsnäolo ja turvallinen opiskeluyhteisö ovat tärkeitä edellytyksiä perusasteen päättävän ikäluokan hyvinvoinnille ja oppimiselle.
sv	En vuxen persons närvaro och en trygg studiegemenskap är viktiga förutsättningar för välbefinnandet och lärandet hos den årskull som avslutar grundskolestadiet.

fi	Vahvistetaan erityisesti yhteisöllistä opiskeluhuoltoa oppilaitoksissa.
sv	I synnerhet stärks den generellt inriktade elevhälsan vid läroanstalterna.

fi	Hyödynnetään uusia teknologioita ja toimintatapoja opetuksessa ja oppimisessa siten, että kullekin opiskelijalle voidaan rakentaa hänen tavoitteidensa, valmiuksiensa ja edellytystensä mukainen opintopolku ja samalla vähentää opiskelijoiden keskinäistä eriarvoisuutta.
sv	Nya teknologier och förfaranden utnyttjas vid undervisningen och lärandet på så sätt att en individuell studieväg kan planeras för varje studerande enligt hens mål, färdigheter och förutsättningar, samtidigt som ojämlikheten mellan studerandena minskas.

fi	Lisäksi vahvistetaan koulutuksellista tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta.
sv	Därtill stärks jämlikheten och likvärdigheten inom utbildningen.

fi	Toisen asteen koulutusta kehitetään myös aikuisväestön tarpeisiin niin, että koulutustarjonta vastaa niihin ja että tarjolla on joustavia ja räätälöitäviä osaamisen kehittämisen mahdollisuuksia työelämässä toimiville ja muille nuorena hankkimaansa osaamista täydentäville.
sv	Utbildningen på andra stadiet utvecklas också för vuxenbefolkningens behov så att utbildningsutbudet motsvarar behoven och så att det finns flexibla och skräddarsydda möjligheter till kompetensutveckling för dem som är verksamma i arbetslivet och andra som kompletterar det kunnande de förvärvat som unga.

fi	Lisäksi ne saattavat edellyttää useasta eri koulutusmuodosta olevan osaamisen yhdistämistä opiskelijaa tai työelämää palvelevaksi kokonaisuudeksi.
sv	Därtill kan de förutsätta att kompetens från flera olika utbildningsformer kombineras i en helhet som tjänar studeranden eller arbetslivet.

fi	Lisätään maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden perustaitojen vahvistamisen ja kielitaidon kehittymisen tukea ammatillisessa koulutuksessa edistämällä opiskeluvalmiuksia tukevien opintojen käyttöä informaatio-ohjauksella sekä tarvittaessa myös rahoitusjärjestelmän kannustimia kehittämällä.
sv	Stödet för att utveckla basfärdigheterna och språkkunskaperna hos studerande med invandrarbakgrund ökas i yrkesutbildningen genom att främja studier som stöder studiefärdigheterna genom informationsstyr-ning samt vid behov också genom att utveckla incitamenten inom finansieringssystemet.

fi	Hyödynnetään tietoa tehokkaasti ja kattavasti oppimisen ja ohjauksen tukena niin, että opintojen etenemistä ja oppimistuloksia voidaan seurata paremmin ja että oppimisen vaikeudet voidaan havaita ja niihin voidaan puuttua nopeasti.
sv	Informationen utnyttjas effektivt och på ett omfattande sätt som stöd för lärande och handledning så att studieframgången och inlärningsresultaten bättre kan följas upp och att inlärningssvårigheter snabbt kan observeras och åtgärdas.

fi	Eroja selittää osin koulutustarjonta sekä mielikuvat työelämän eri ammateista ja tehtävistä, mutta myös ammatilliseen ja lukiokoulutukseen liittyvät erilaiset mielikuvat, eri aloihin ja ammatteihin liittyvät stereotypiat sekä tosiasialliset etenemismahdollisuudet toisen asteen koulutuksen jälkeen.
sv	Skillnaderna beror delvis på utbildningsutbudet samt på uppfattning-arna om olika yrken och uppgifter i arbetslivet, men också på olika associationer som gäller yrkes- och gymnasieutbildning, stereotypier om olika branscher och yrken samt de faktiska möjligheterna till fortsatta studier efter utbildningen på andra stadiet.

fi	Opintojen henkilökohtaistamisen myötä on korostettu kaikkien opiskelijoiden tarpeiden mukaisten oppimispolkujen merkitystä ja opintojen rakentumista opiskelijan omista lähtökodista ja tavoitteista.
sv	I och med den personliga tillämpningen gällande studierna har man betonat betydelsen av studievägar som anpassats efter alla studerandens behov och uppbyggnaden av studierna utifrån studerandens egna utgångspunkter och mål.

fi	Yhteistyötä lisätään toisen asteen koulutuksen, perusopetuksen ja korkeakoulujen välillä.
sv	Samarbetet mellan utbildningen på andra stadiet, den grundläggande utbildningen och högskolorna ökas.

fi	Turvataan kaikille toisen asteen opiskelijoille heidän tarpeisiinsa vastaavat opiskeluhuollon palvelut sekä mahdollisuus henkistä ja fyysistä hyvinvointia tukevaan toimintaan oppilaitosyhteisössä yhdenvertaisesti maan kaikissa osissa toimintatapoja ja tarvittaessa myös lainsäädäntöä ja rahoitusjärjestelmiä kehittämällä.
sv	Elevhälsotjänster som svarar mot de studerandes behov samt möjlighet till verksamhet som främjar psykiskt och fysiskt välbefinnande inom läroanstalten ska garanteras för alla studerande på andra stadiet på lika villkor överallt i landet genom att utveckla verksamhetssätten och vid behov också lagstiftningen och finansieringssystemen.

fi	Saamenkielisen koulutuksen järjestämistä toisella asteella vaikeuttaa puute saamenkielisistä opettajista ja oppimateriaaleista.
sv	Ordnandet av utbildning på samiska på andra stadiet försvåras av bristen på samiskspråkiga lärare och läromedel.

fi	Kehitetään lukiokoulutuksen rakenteita ja sisältöjä huomioiden ihmisten ja yhteiskunnan sivistystarpeet.
sv	Strukturerna och innehållet i gymnasieutbildningen utvecklas med beaktande av individuella och samhällets behov av bildning.

fi	Riittävän opetuksen ja ohjauksen turvaamiseksi sekä opintojen aikaisen tuen varmistamiseksi ammatillisessa koulutuksessa kehitetään edelleen henkilökohtaistamista siten, että siinä voidaan ottaa käyttöön ammatillisen koulutuksen luonteeseen soveltuva myönteisen erityiskohtelun.
sv	För att säkerställa tillräcklig undervisning och handledning samt för att garantera stöd under studierna inom yrkesutbildningen ska den personliga tillämpningen utvecklas ytterligare så att en modell för positiv diskriminering som är förenlig med yrkesutbildningens karaktär kan införas i den.

fi	Opintoja voidaan kehittää niin, että niiden aikana on mahdollista nykyistä joustavammin yhdistää ammattiin valmistavia ja yleissivistäviä sisältöjä.
sv	Studierna kan utvecklas så att man under dem mer flexibelt än i dag kan kombinera yrkesinriktat och allmänbildande innehåll.

fi	Hyödyntämällä digitalisaatiota nykyistä laajemmin ja pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla mahdollistetaan mm. ajasta ja paikasta riippumaton opetus ja opiskelu ja voidaan tukea oppimista nykyistä henkilökohtaistetummin.
sv	Genom att på ett bredare plan och ett mer ändamålsenligt pedagogiskt sätt än i dag utnyttja digitaliseringen möjliggörs bland annat undervisning och studier oavsett tid och plats, och lärandet kan stödjas mer individuellt än i dag.

fi	Päätös oppivelvollisuuden laajentamisesta tulee lisäämään toisen asteen tutkintojen suorittamista ja vähentämään keskeyttämistä.
sv	Beslutet om utvidgande av läroplikten kommer att öka antalet avlagda examina på andra stadiet och minska avbrotten i studierna.

fi	Kokonaisvaltaisella toisen asteen koulutuksen toimintatapojen ja rakenteiden uudistamisella vastataan yleissivistäviin ja ammatillisiin tavoitteisiin sekä jatkuvan oppimisen tarpeisiin.
sv	Totalrevideringen av förfarandena och strukturerna i utbildningen på andra stadiet svarar mot målen för den allmänbildande utbildningen och yrkesutbildningen samt behoven av kontinuerligt lärande.

fi	Luodaan eri koulutusasteita ja -aloja ylittävää palvelutarjontaa ja yhteisiä osaamiskokonaisuuksia oppijoiden ja työelämän osaamistarpeisiin vastaamiseksi.
sv	Det skapas serviceutbud som överskrider olika utbildningsstadier och utbildningsområden och gemensamma kompetenshelheter för att svara mot de studerandes och arbetslivets kompetensbehov.

fi	Koulutuksen järjestäjien yhteistyön tiivistäminen tukee osaltaan myös saamenkielisen koulutuksen järjestämistä.
sv	Ett intensifierat samarbete mellan utbildningsanordnarna stöder också ordnandet av utbildning på samiska.

fi	Opiskelijan omista tarpeista lähtevä riittävä opetus ja tuki ovat edellytyksiä ikäluokan sivistyksellisten tavoitteiden saavuttamiselle.
sv	Tillräcklig undervisning och tillräckligt stöd som utgår från de studerandes egna behov är förutsättningar för att årskullens bildningsmål ska uppnås.

fi	Oppivelvollisuuden laajentamisen myötä toisen asteen tutkinnosta muodostuu osaamisen ja kouluttautumisen perustaso.
sv	I och med att läroplikten utvidgas blir examen på andra stadiet grundnivån för kunnandet och utbildningen.

fi	Nykyinen koulutustarjonta on osittain liiaksi sidoksissa koulutusastekohtaiseen tutkintorakenteeseen.
sv	Det aktuella utbildningsutbudet är delvis för bundet till en examensstruktur som är specifik för varje utbildningsstadium.

fi	Syvennetään lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen kumppanuutta työelämän kanssa koulutuksen osuvuuden ja laadun parantamiseksi.
sv	Partnerskapet mellan gymnasie- och yrkesutbildningen och arbetslivet fördjupas för att förbättra utbildningens träffsäkerhet och kvalitet.

fi	Erikoisammattitutkintoja uudistetaan siten, että niistä luodaan joustavia ja räätälöitäviä osaamiskokonaisuuksia, joihin voidaan yhdistää myös muiden ammatillisten tutkintojen, lukiokoulutuksen ja korkeakoulutuksen sisältöjä.
sv	Specialyrkesexamina förnyas så att de bildar flexibla kompetenshelheter som kan skräddarsys och dessuom kombineras med innehåll som ingår i andra yrkesexamina, gymnasieutbildning och högskoleutbildning.

fi	Kehitetään lukiokoulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja korkea-asteen yhteistyötä joustavien opintopolkujen näkökulmasta.
sv	Samarbetet mellan gymnasieutbildningen, yrkesutbildningen och den högre utbildningen utvecklas med tanke på flexibla studievägar.

fi	Oppivelvollisella on nyt perusopetuksen päättymisen jälkeen hakeutumisvelvollisuus toisen asteen koulutukseen.
sv	Nu är läropliktiga efter avslutad grundläggande utbildning skyldiga att söka till utbildning på andra stadiet.

fi	Vahvistetaan koulutuksen toteuttamisen seurantaa lukiokoulutuksessa ja ammatillisessa koulutuksessa siten, että opiskelijoiden opetuksen ja ohjauksen sekä muun tuen tarpeet tulevat paremmin huomioon otetuksi ja opiskelijoiden saamaa opetusta ja ohjausta voidaan paremmin seurata.
sv	Uppföljningen av hur utbildningen genomförs i gymnasie- och yrkesut-bildning stärks så att den bättre beaktar studerandenas behov av undervisning och handledning samt annat stöd och så att den undervisning och handledning som studerandena får bättre kan följas upp.

fi	Yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa edistetään toisen asteen koulutuksessa.
sv	Likställdheten och jämlikheten inom utbildningen på andra stadiet främjas.

fi	Kehitetään opintojen ohjauksen toimintamalleja ja seurantaa, jotta voidaan varmistua siitä, että koulutuksen järjestäjillä on riittävät edellytykset huolehtia opiskelijoiden tarpeisiin vastaavasta opetuksesta ja ohjauksesta.
sv	Verksamhetsmodellerna och uppföljningen av studiehandledningen utvecklas i syfte att säkerställa att utbildningsanordnarna har tillräckliga förutsättningar att sörja för den utbildning och handledning som studerandena behöver.

fi	Oppivelvollisuuden laajentamisen toimeenpanon lisäksi koulutuspoliittisen selonteon toimenpiteillä kehitetään koko toisen asteen koulutusta yhdessä ja ammatillista koulutusta ja lukiokoulutusta kumpaakin omista piirteistään ja tavoitteistaan lähtien.
sv	Utöver genomförandet av utvidgningen av läroplikten utvecklas genom åtgärderna i den utbildningspolitiska redogörelsen utbildningen på andra stadiet som hel-het samt yrkesutbildningen och gymnasieutbildningen var för sig utgående från deras särdrag och syften.

fi	Valmistelussa otetaan huomioon kolmiportaisen tuen selvityksistä saadut kokemukset.
sv	Erfarenheterna från utredningarna av trestegsstödet beaktas vid beredningen.

fi	Osalle nuorista opiskelijoista liian voimakkaasti itseohjautuvuutta painottava opiskelu on aiheuttanut ongelmia.
sv	För en del av de unga studerandena har det dock varit ett problem att studierna i alltför hög grad betonar självstyrning.

fi	Kehitetään ammatillisten tutkintojen perusteita ja lukion opetussuunnitelmia niin, että ammatillisten tutkintojen osia tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueita ja lukion opintojaksoja voidaan yhdistellä nykyistä joustavammin opiskelijoiden, jatko-opintojen ja työelämän osaamistarpeiden pohjalta.
sv	Grunderna för yrkesexamina och gymnasiets läroplaner ska utvecklas så att delar av yrkesexamina eller delområden i gemensamma examensdelar och studier i gymnasiet kan kombineras mer flexibelt än i dag utifrån studerandenas kompetensbehov och de kompetensbehov som hänför sig till fortsatta studier och arbetslivet.

fi	Uudistetaan lukio-opintojen aikainen opiskelija-arviointi ja monipuolistetaan sitä entistä paremmin opiskelijan oppimista edistäväksi.
sv	Bedömningen av studerandena under gymnasiestudierna förnyas och görs mångsidigare för att den bättre än hittills ska främja de studerandes lärande.

fi	Lisätään ammatillisten perustutkintojen yhteisten tutkinnon osien osuutta tutkinnossa tai tarjotaan muulla tavoin mahdollisuus suorittaa nykyistä joustavammin ja laajemmin yleissivistäviä ja perustaitoja vahvistavia osaamiskokonaisuuksia ammatillisessa koulutuksessa.
sv	Andelen gemensamma examensdelar i de yrkesinriktade grundexamina ska ökas, eller så ska det på något annat sätt göras möjligt att mer flexibelt och i större skala än i dag avlägga allmänbildande studiehelheter och studiehelheter som stärker basfärdigheterna i yrkesutbildningen.

fi	Toisen asteen koulutus vastaa perusasteen päättävän ikäluokan sivistyksellisten ja ammatillisten osaamistavoitteiden toteutumisesta ja osaltaan aikuisväestön osaamisen kehittämisestä.
sv	Utbildningen på andra stadiet svarar för att bildningsmålen och de yrkesmäss-iga målen för kunnandet uppnås för den årskull som avslutar grundskole-stadiet och för sin del för kompetensutvecklingen hos den vuxna befolkningen.

fi	Madalletaan lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen raja-aitoja ja vähennetään samalla näiden koulutusmuotojen eroihin perustuvien mielikuvien vaikutusta valintaan lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen välillä.
sv	Gränshindren mellan gymnasie- och yrkesutbildningen ska sänkas, samtidigt som de associationer skillnaderna dessa utbildningsformer väcker ska påverka valet mellan gymnasie- och yrkesutbildning i allt mindre grad. Gymnasieutbildningen och yrkesutbildningen utvecklas också som varsin utbildningsform med sina respektive uppgifter.

fi	Uudistus toteutuu tarvittavien valmistelujen jälkeen aikaisintaan syksystä 2021.
sv	Reformen kommer att genomföras efter nödvändiga förberedelser tidigast från och med hösten 2021.

fi	Datalähtöisen tutkimuksen kehittämisohjelmaa jatketaan.
sv	Utvecklingsprogrammet för databaserad forskning fortgår.

fi	Liikuntapoliittisen selonteon linjauksia ryhdytään toteuttamaan.
sv	Riktlinjerna i den idrottspolitiska redogörelsen börjar genomföras.

fi	Taiteeseen ja kulttuuriin ehdotetaan 498,9 miljoonaa euroa.
sv	För konst och kultur föreslås 498,9 miljoner euro.

fi	Ehdotukset perustuvat Antti Rinteen hallituksen ohjelmassa sovittuihin asioihin sekä aiempiin kehyspäätöksiin.
sv	Förslagen baserar sig på vad som överenskommits i regeringsprogrammet för Antti Rinnes regering samt på tidigare rambeslut.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön ehdotus valtion talousarvioesitykseen 2020 ja tulevien vuosien menokehyksiin:
sv	Undervisnings- och kulturministeriets förslag till statens budgetproposition för 2020 och till budgetram för de kommande åren:

fi	Julkisen talouden suunnitelmassa varaudutaan hallitusohjelmassa sovittuihin uudistuksiin
sv	Planen för de offentliga finanserna har beredskap för de reformer som ingår i regeringsprogrammet

fi	Kulttuuriperintöaineistojen digitaalista saatavuutta ja pitkäaikaissäilytystä lisätään.
sv	Den digitala åtkomsten till och det långsiktiga bevarandet av kulturarvsmaterial utökas.

fi	Taiteen ja kulttuurin toimintaedellytysten parantamiseksi otetaan käyttöön uusi rahoitusjärjestelmä museoiden ja esittävän taiteen vapaan kentän osalta.
sv	För att förbättra verksamhetsförutsättningarna inom konst och kultur tas ett nytt finansieringssystem i bruk för museerna och för utövande konst på det fria fältet.

fi	Korkeakouluissa aloituspaikkoja lisätään vähintään 5 000 opiskelijalle.
sv	Högskolorna ökar antalet nybörjarplatser för minst 5000 nya studerande.

fi	Oppilas- ja opiskelijahuollon palveluja perusopetuksessa ja toisella asteella vahvistetaan.
sv	Tjänsterna inom elev- och studerandehälsovården inom den grundläggande utbildningen och på andra stadiet förbättras.

fi	Korkeakouluopetukseen ja tutkimukseen ehdotetaan ensi vuodelle yhteensä 3,4 miljardia euroa.
sv	För högskoleundervisning och forskning föreslås sammanlagt 3,4 miljarder euro för nästa år.

fi	Budjettiehdotuksessa esitetään mittavia panostuksia osaamiseen ja hyvinvointiin
sv	Budgetförslaget innehåller betydande satsningar på kompetens och välfärd

fi	Yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen rahoitusta lisätään pysyvästi jo vuoden 2020 talousarvioesityksessä.
sv	Universitetens och yrkeshögskolornas fasta finansieringsanslag höjs redan i budgetförslaget för 2020.

fi	Taiteilijoiden asemaa parannetaan ja kulttuuripalveluja ja taiteen perusopetusta kehitetään.
sv	Konstnärernas ställning förbättras samtidigt som kulturtjänsterna och den grundläggande konstundervisningen utvecklas.

fi	Opintorahan määrä sidotaan kansaneläkeindeksiin elokuusta 2020.
sv	Studiepenningens belopp binds till folkpensionsindex från augusti 2020.

fi	Aiemman julkisen talouden suunnitelman mukainen nuorisotyöttömyysmääräraha päättyy asteittain ja vähentää samalla opiskelijavuosia viidelläsadalla vuonna 2020.
sv	Budgetanslaget för ungdomsarbetslöshet enligt den föregående planen för de offentliga finanserna avvecklas stegvis, vilket samtidigt minskar antalet studerandeår med 500 år 2020.

fi	Lisäystä edellisvuoteen on 180 miljoonaa euroa ja siitä 100 miljoonaa euroa käytetään rahoitustason korjaamiseen.
sv	Ökningen jämfört med föregående år uppgår till 180 miljoner euro, och av den summan ska 100 miljoner användas för att justera finansieringsnivån.

fi	Esittävän taiteen uusi valtionosuusjärjestelmä valmistellaan vuonna 2018 annetun esityksen pohjalta.
sv	Det nya statsandelssystemet för utövande konst bereds på basis av förslaget som lades fram 2018.

fi	Nuorisotyöhön ehdotetaan 79 miljoona euroa.
sv	För ungdomsarbetet föreslås ett anslag på 79 miljoner euro.

fi	Tavoitteena on edistää liikunnallista elämäntapaa ja lisätä osallisuutta, hyvinvointia ja terveyttä.
sv	Målet är att främja en rörlig livsstil och bidra till delaktighet, välfärd[P2] och hälsa.

fi	Korkeakoulutetun työvoiman saatavuus varmistetaan lisäämällä korkeakoulutuksen tarjontaa, parantamalla valmistumiseen liittyvää läpäisyä ja kehittämällä joustavia opiskelumahdollisuuksia.
sv	Tillgången på arbetskraft med högre utbildning säkras genom att utöka utbudet på högre utbildning, förbättra genomströmningen i anslutning till utexamineringen av studerande och utveckla flexibla studiemöjligheter.

fi	Taiteen, kulttuurin, liikuntatoimen ja nuorisotyön menoista yhteensä 62 prosenttia ja tieteen menoista 21 prosenttia rahoitetaan rahapelitoiminnan tuotoilla.
sv	Avkastningen från penningspelsverksamheten står för sammanlagt 62 procent av finansieringen av utgifterna för konst, kultur, idrottsverksamhet och ungdomsarbete och för 21 procent finansieringen av utgifterna för vetenskap.

fi	Ammatillisen koulutuksen uudistuksen toimeenpanoa jatketaan ja sitä tuetaan tukiohjelmalla, mihin esitetään varattavaksi 35 miljoonaa euroa.
sv	Genomförandet av reformen av yrkesutbildningen förs vidare och stöds med ett stödprogram, för vilket det enligt förslaget ska anvisas 35 miljoner euro.

fi	OKM:n budjettiehdotuksessa panostetaan osaamiseen ja osallisuuteen
sv	UKM:s budgetförslag innehåller satsningar på kompetens och deltagande

fi	Tutkimus- ja tiedeyhteisön kansainvälistä kilpailukykyä ja vetovoimaa tuetaan panostamalla tutkimusympäristöihin ja tutkimusinfrastruktuureihin.
sv	Forsknings- och vetenskapssamfundets internationella konkurrenskraft och dragningskraft stöds genom satsningar på forskarmiljöer och forskningsinfrastruktur.

fi	Taiteilija-apuraha ehdotetaan nostettavaksi 2 000 euroon kuukaudessa nykyisestä 1733 eurosta ja uusien taiteilijaeläkkeiden määrää lisättäväksi nykyisestä 51 eläkkeestä 100 täyteen eläkkeeseen.
sv	Enligt förslaget höjs konstnärsstipendierna till 2000 euro i månaden och antalet konstnärspensioner utökas från nuvarande 51 pensioner till 100 med full pension.

fi	Eduskunnalle talousarvioesitys ja julkisen talouden suunnitelma annetaan lokakuussa.
sv	Därefter lämnar regeringen budgetpropositionen och planen för de offentliga finanserna till riksdagen i oktober.

fi	Kehyskaudella oppivelvollisuusikä korotetaan 18 ikävuoteen ja toteutetaan maksuton toisen asteen koulutus.
sv	Under ramperioden höjs läropliktsåldern till 18 år och utbildningen på andra stadiet blir avgiftsfri.

fi	Hallitusohjelman mukaisesti perusopetuslain mukaiseen aamu- ja iltapäivätoimintaan esitetään 14,5 miljoonan euron lisäystä.
sv	I enlighet med regeringsprogrammet föreslås en anslagshöjning på 14,5 miljoner euro för morgon- och eftermiddagsverksamhet enligt lagen om grundläggande utbildning.

fi	Opiskelijavuosia ehdotetaan lisättäväksi 2 700, jotta voidaan varautua lähihoitajien tarpeeseen, vastata osaajapulaan, edistää jatkuvaa oppimista ja täydentää perustaitojen varassa olevien osaamista.
sv	Enligt förslaget utökas antalet studerandeår med 2 700, så att man har beredskap för behovet av närvårdare, åtgärda kompetensbristen och för att främja kontinuerligt lärande och komplettera kunnandet hos dem som endast har basfärdigheter.

fi	Opintotukeen ehdotetaan 624,3 miljoona euroa, joka noin 37 miljoona euroa enemmän kuin edellisvuoden talousarviossa.
sv	För studiestöd föreslås anslag till ett belopp av 624,3 miljoner euro, vilket är ca 37 miljoner euro mer än i statsbudgeten för föregående år.

fi	Liikuntatoimeen ehdotetaan 171 miljoona euroa.
sv	För idrottsverksamhet föreslås ett anslag på 171 miljoner euro.

fi	Työpaikkaohjaajien koulutuksen lisäämiseen ja kehittämiseen ehdotetaan 2,5 miljoonaa euroa ja urheilijoiden ammatillisen koulutuksen tukemiseen 0,5 miljoonaa euroa.
sv	I syfte att utbilda och utveckla fler handledare på arbetsplatsen föreslås 2,5 miljoner euro och för att stödja yrkesutbildningen för idrottare 0,5 miljoner euro.

fi	Ammatillisen koulutuksen uudistuksen toimeenpanoa tuetaan tukiohjelmalla, jonka rahoitusta lisätään, jotta mm. oppivelvollisuuden pidentämisen ja jatkuvan oppimisen uudistukset voidaan varmistaa.
sv	Verkställigheten av reformen av yrkesutbildningen stöds med ett stödprogram som får tilläggsfinansiering bland annat för att kunna säkra förlängningen av läroplikten och reformerna av det kontinuerliga lärandet.

fi	Tutkimusaineistojen, tutkimustulosten ja osaamisen laajaa hyödyntämistä ja avoimuutta edistetään.
sv	Ett omfattande utnyttjande av samt öppenhet i fråga om forskningsmaterial, forskningsresultat och kunnande främjas.

fi	Yksityisen kopioinnin hyvityksen määräraha esitetään säilytettäväksi vuoden 2019 tasossa eli 11 miljoonassa eurossa.
sv	Budgetanslaget för kompensation för kopiering för enskilt bruk ska enligt förslaget kvarstå på nivån för 2019, dvs. 11 miljoner euro.

fi	Valtionosuuksiin ja korkeakoulujen perusrahoitukseen tehdään indeksikorotukset täysimääräisenä kustannustason muutoksen perusteella.
sv	I fråga om statsandelarna för förvaltningsområdet och grundfinansieringen av högskolorna företas indexhöjningarna till fullt belopp enligt förändringarna i kostnadsnivån.

fi	Tutkimusympäristöjen ja tutkimusinfrastruktuurien vahvistamiseen ehdotetaan lisämäärärahaa.
sv	Dessutom föreslås ett tilläggsanslag för att stärka forskningsmiljöer och forskningsinfrastruktur.

fi	Hallitusohjelmassa pidennyksen rahoittamiseen on kirjattu varattavaksi 107 miljoonaa euroa vuodessa siinä vaiheessa, kun pidennys koskee kaikkia sen piiriin tulevia opiskelijoita.
sv	I regeringsprogrammet ingår en skrivning om att reservera 107 miljoner euro i året för förlängningen av läroplikten i det skedet den gäller alla blivande studerande som ska omfattas av reformen.

fi	Opiskelijavuosien lisäyksiin ammatillisessa koulutuksessa varaudutaan yhteensä 21,3 miljoonalla eurolla.
sv	För att utöka antalet studerandeår inom yrkesutbildningen reserveras sammanlagt 21,3 miljoner euro.

fi	Lastenkulttuurin tukemiseen ehdotetaan yhteensä 8 miljoonaa euroa vuosille 2020-2023.
sv	Till stöd för barnkulturen föreslås 8 miljoner euro för 2020-2023.

fi	Tutkimusrahoituksella vahvistetaan huippututkimuksen edellytyksiä, nuorten tutkijoiden urien tukemista ja tutkimusinfrastruktuureja sekä tutkimusta ja innovaatiotoimintaa.
sv	Genom forskningsfinansieringen stärks förutsättningarna för spetsforskning, stödet för unga forskares karriärutveckling och forskningsinfrastrukturerna samt forskning och innovationsverksamhet.

fi	Eurooppalaisena yhteishankkeena toteutettavaan ja Suomeen sijoitettavaan suurteholaskennan supertietokoneeseen liittyvä Suomen rahoitusosuus on vuosina 2019-2026 enimmillään yhteensä 50 miljoonaa euroa, josta puolet rahoitetaan opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalalta.
sv	Finlands finansieringsandel inom det europeiska samarbetsprojektet för en högpresterande superdator som ska placeras i Finland uppgår under åren 2019-2026 till sammanlagt högst 50 miljoner euro, varav hälften av finansieringen fås från undervisnings- och kulturministeriets förvaltningsområde.

fi	Hallitusohjelman mukaisesti opintorahan huoltajakorotusta korotetaan 25 eurolla vuoden 2020 alusta.
sv	I enlighet med regeringsprogrammet höjs studiepenningens försörjarförhöjning med 25 euro från ingången av 2020.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö ehdottaa vuoden 2020 valtion talousarvioesitykseen hallinnonalalleen 6,99 miljardia euroa.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet föreslår 6,99 miljarder euro i anslag för sitt förvaltningsområde i budgetpropositionen för 2020.

fi	Suomenlinnan perusparannuksiin ehdotetaan yhteensä 5,8 miljoonaa euroa vuosille 2020-2023 asuinhuoneistojen ja palvelutilojen kunnostamiseen.
sv	För grundliga reparationer av Sveaborg föreslås sammanlagt 5,8 miljoner euro för 2020-2023 för renoveringar av bostäder och serviceutrymmen.

fi	Samanaikaisesti vuoden 2020 talousarvioesityksen kanssa valmistellaan julkisen talouden suunnitelma vuosille 2021-2023, jonka puitteissa hallitusohjelmaa toteutetaan.
sv	Samtidigt med budgetpropositionen för 2020 bereds också planen för de offentliga finanserna för 2021-2023, inom ramen för vilken regeringsprogrammet förverkligas.

fi	Laajennukseen ehdotetaan ensi vuodelle 40 miljoonaa euroa, josta yliopistoille 24 miljoonaa euroa ja ammattikorkeakouluille 16 miljoonaa euroa.
sv	Ökningen föreslås få 40 miljoner euro för nästa år, varav universiteten får 24 miljoner euro och yrkeshögskolorna 16 miljoner euro.

fi	Taiteen perusopetuksen alueellisten ja taiteenalojen välisten erojen tasaamiseksi ehdotetaan 2 miljoonan euron lisäystä valtionosuuteen.
sv	I syfte att utjämna skillnaderna mellan olika regioner och konstområden inom den grundläggande konstundervisningen föreslås att statsandelen höjs med 2 miljoner euro.

fi	Yliopistojen perusrahoitusta lisätään 40 miljoonalla eurolla ja ammattikorkeakoulujen perusrahoitusta 20 miljoonalla eurolla.
sv	Universitetens basfinansiering höjs med 40 miljoner euro och yrkeshögskolornas med 20 miljoner euro.

fi	Tutkimusympäristöjen ja tutkimusinfrastruktuurien vahvistamiseen ehdotetaan varattavaksi vuodesta 2021 lähtien 5 miljoonaa euroa.
sv	För att stärka forskarmiljöer och forskningsinfrastruktur föreslås reserveringar på fem miljoner euro från och med år 2021.

fi	Aineistojen digitointiin osoitetaan kehyskaudella vuosittain 1,5 miljoonaa euroa.
sv	För digitaliseringen av samlingar anvisas 1,5 miljoner euro under ramperioden.

fi	Lisäystä edellisvuoteen on 257 miljoonaa euroa.
sv	Jämfört med föregående år innebär det en höjning med 257 miljoner euro.

fi	Lisäystä edellisvuoteen on 51,2 miljoona euroa.
sv	Jämfört med föregående år innebär det en höjning med 51,2 miljoner euro.

fi	Ammatilliseen koulutukseen opetus- ja kulttuuriministeriö esittää varattavaksi 1,021 miljardia euroa.
sv	För yrkesutbildningen föreslår ministeriet att det reserveras 1,021 miljarder euro.

fi	Lisäystä edellisvuoteen on 11 miljoona euroa.
sv	Jämfört med föregående år innebär det en höjning med 11 miljoner euro.

fi	Määräraha koulutuslaajennukseen nousee asteittain siten, että vuoteen 2023 mennessä rahoitustaso nousee 128 miljoonalla eurolla.
sv	Budgetanslaget för att utöka antalet utbildningsplatser ska höjas stegvis så att finansieringsnivån fram till 2023 höjs med 128 miljoner euro.

fi	Nuorten työpajatoiminnan edellytyksiä vahvistetaan osoittamalla toimintaan 2 miljoonaa euroa lisämäärärahaa vuodesta 2020 lukien.
sv	Förutsättningarna för verksamheten vid ungdomsverkstäderna stärks genom 2 miljoner euro i tilläggsanslag från år 2020.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön pääluokan määrärahataso on kehyskaudella keskimäärin noin 7,1 miljardia euroa vuodessa.
sv	Nivån på anslagen under undervisnings- och kulturministeriets huvudtitel uppgår under ramperioden till i genomsnitt 7,1 miljarder euro per år.

fi	Lukiokoulutuksen rahoituksen vahvistamiseksi opetus- ja kulttuuriministeriö esittää opiskelijakohtaisiin yksikköhintoihin yhteensä 18 miljoonan euron lisäystä, josta 7,5 miljoonaa euroa on valtion rahoitusosuutta.
sv	I syfte att stärka gymnasieutbildningen föreslår undervisnings- och kulturministeriet en anslagshöjning med 18 miljoner euro, varav 7,5 miljoner euro i statlig finansieringsandel.

fi	Lukiokoulutuksen uudistuksen toimeenpanoa jatketaan ja aiemman kehyspäätöksen mukaisesti lukiouudistuksen toimeenpanoon varataan 4 miljoonaa euroa vuonna 2021 ja vuodesta 2022 eteenpäin 8,5 miljoonaa euroa sisältäen ylioppilastutkinnon uusimiskertojen lisäkustannukset.
sv	Verkställigheten av gymnasieutbildningen förs vidare, och i enlighet med det tidigare rambeslutet reserveras 4 miljoner euro för verkställigheten år 2021, och med 2022 och framåt 8,5 miljoner euro, inklusive de extra utgifterna för tillfällena att ta om studentexamen.

fi	Määrärahaa Kansallisarkiston toimintamenoihin korotetaan.
sv	Budgetanslaget för Riksarkivets omkostnader höjs.

fi	Hallitus käsittelee talousarvioesitystä ja vuosien 2021-2023 julkisen talouden suunnitelmaa budjettiriihessään syyskuussa.
sv	Regeringen kommer att behandla ministeriernas förslag till statsbudget och planen för de offentliga finanserna för 2021-2023 under budgetförhandlingarna i september.

fi	Tavoitteena on tukea mm. nuorten osallisuutta ja elämänhallintaa sekä mahdollisuuksia tasavertaisiin ja saavutettaviin harrastuksiin.
sv	Syftet är att understöda bl.a. de ungas deltagande och livshantering.

fi	Aamu- ja iltapäivätoimintaa koulupäivän yhteydessä vahvistetaan erityisesti toisen vuosiluokan sekä erityistä tukea tarvitsevien osalta ja edistetään oppilaiden toimintaan osallistumista sekä vahvistetaan maksuttomia harrastusmahdollisuuksia koulupäivän yhteydessä 14,5 miljoonalla eurolla vuosina 2021-2023.
sv	Morgon- och eftermiddagsverksamheten förbättras och i synnerhet främjas deltagandet för elever i årskurs 2 samt elever i behov av särskilt stöd med 14,5 miljoner euro åren 2021- 2023.

fi	Korotus vuodelle 2020 on 1,5 miljoonaa euroa, 1,4 miljoonaa euroa vuonna 2021 ja 1 miljoona euroa vuodesta 2022 lähtien.
sv	Höjningen föreslås bli 1,5 miljoner euro för år 2020, 1,4 miljoner euro för år 2021 och 1 miljon euro från och med år 2022.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö esittää budjettiehdotuksessa yleissivistävään koulutukseen ja varhaiskasvatukseen ensi vuodelle 954 miljoonaa euroa, joka on 24 miljoonaa euroa enemmän kuin vuoden 2019 valtion talousarviossa.
sv	Undervisnings- och kulturministeriets budgetförslag anvisar 954 miljoner euro för allmänbildande utbildning och småbarnspedagogik för nästa år, vilket är 24 miljoner euro mer än i statsbudgeten för 2019.

fi	Kulttuurimatkailun (mm. maailmanperintökohteet) vahvistamiseen ehdotetaan yhteensä 6 miljoonaa euroa vuosille 2020 ja 2021.
sv	För att stärka kulturturismen (bl.a. världskulturarven) föreslås sammanlagt 6 miljoner euro för 2020 och 2021.

fi	Palveluihin kohdennetaan 10 miljoonaa euroa vuonna 2021, 20 miljoonaa euroa vuonna 2022 ja 29 miljoonaa euroa vuodesta 2023 lukien.
sv	För tjänsterna anvisas 10 miljoner euro år 2021 och 20 miljoner euro år 2022 samt 29 miljoner euro från och med år 2023.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalalla rahapelitoiminnan voittovaroja arvioidaan olevan käytettävissä yhteensä 568 miljoona euroa eli noin 4,2 miljoonaa euroa enemmän kuin vuoden 2019 talousarviossa.
sv	Sammanlagt beräknas tipsvinstmedlen från penningspelsverksamheten som står till buds för undervisnings- och kulturministeriets förvaltningsområde uppgå till totalt 568 miljoner euro, dvs. 4,2 miljoner euro mer än i statsbudgeten för 2019.

fi	Lisäksi vuoden 2020 talousarvioon ehdotetaan sisällytettäväksi kasvaneiden kustannusten takia 10 miljoonan euron määräraha.
sv	På grund av kostnadsökningen förslås dessutom ett ytterligare anslag på 10 miljoner euro för 2020.

fi	Julkisen talouden suunnitelman kehyskaudella 2021-2023 opetus- ja kulttuuriministeriön pääluokan määrärahataso on keskimäärin noin 7,1 miljardia euroa vuodessa.
sv	Under ramperioden för planen för de offentliga finanserna för 2021-2023 uppgår anslagsnivån under undervisnings- och kulturministeriets huvudtitel i snitt till 7,1 miljarder euro per år.

fi	Suomen Akatemian tutkimusmäärärahavaltuuteen ehdotetaan pysyvää lisäystä jo ensi vuoden budjettiin sekä 8 miljoonaa euroa vuosille 2020-2022 tohtoreiden työllistymisen tukemiseksi laajasti yhteiskunnan eri sektoreille.
sv	Beträffande forskningsfullmakten för Finlands Akademis föreslås en höjning av det fasta anslaget redan i nästa års budget samt med åtta miljoner euro för åren 2020-2022 för att stödja sysselsättningen av doktorer inom företag.

fi	Suomen Akatemian tutkimusmäärärahavaltuuteen ehdotetaan pysyvää lisäystä 40 miljoonaa euroa ja 8 miljoonaa euroa vuosille 2020-2022.
sv	Enligt förslaget höjs det fasta anslaget för forskningsfullmakten för Finlands Akademi med 40 miljoner euro samt med 8 miljoner euro för 2020-2022.

fi	Olympiastadionin perusparannus- ja uudistamishankkeeseen aiemmalla päätöksellä käytettävistä rahoista 16 miljoonaa euroa on tarkoitus osoittaa vuosien 2020-2027 talousarvioissa.
sv	Genom ett tidigare beslut finns budgetmedel till förfogande för en grundlig renovering och modernisering av Olympiastadion, och avsikten är att 16 miljoner euro av den summan ska anvisas för projektet i statsbudgetarna för 2020-2027.

fi	Koulutustason nostoon, hakijasuman purkamiseen sekä alojen ja alueiden osaajapulaan etsitään ratkaisuja lisäämällä korkeakoulutuksen aloituspaikkoja merkittävästi hallituskauden aikana.
sv	I syfte att höja utbildningsnivån, luckra upp det stora antalet sökande till högskolorna samt avhjälpa bristen på kompetent arbetskraft vill man avsevärt utöka antalet nybörjarplatser inom den högre utbildningen under denna regerings mandatperiod.

fi	Myös subjektiivinen varhaiskasvatusoikeus palautetaan ja lapsiryhmien kokoa kasvattajaa kohden pienennetään, mihin opetus- ja kulttuuriministeriö esittää rahoitusta valtiovarainministeriön budjettiosuudesta.
sv	Därtill återinförs den subjektiva rätten till småbarnspedagogik och barngruppernas storlek i relation till antalet fostrande personal minskas.

fi	Kansallisarkiston toimintamenoja nostetaan tasokorotuksena.
sv	Anslaget för Riksarkivets omkostnader höjs genom en nivåförhöjning.

fi	Esittävään taiteeseen ehdotetaan lisämäärärahaa 2 miljoonaa euroa vuosina 2020 ja 2021 ja 10 miljoonaa euroa vuodesta 2022 alkaen.
sv	För statsandelarna för utövande konst föreslås ett tilläggsanslag på 2 miljoner euro för år 2020 och 2021, samt 10 miljoner euro från och med år 2022.

fi	Kuntien kulttuuripalveluiden kehittämiseen ja kulttuuripalveluiden järjestäjäpohjan vahvistamiseen ehdotetaan pysyvää lisäystä 5,5 miljoonaa euroa.
sv	I syfte att utveckla kommunernas kulturtjänster och stärka anordnarbasen för dem föreslås att det fasta anslaget höjs med 5,5 miljoner euro.

fi	Työpaikkaohjaajien koulutuksen ja urheilijoiden ammatilliseen koulutuksen tukemiseen lisätään yhteensä 3 miljoonaa euroa vuodesta 2021 lukien.
sv	Anslaget för att understöda utbildningen av handledare på arbetsplatser och yrkesinriktad utbildning för idrottare höjs med sammanlagt 3 miljoner euro från och med år 2021.

fi	Koulutustarjonnan lisäämiseen jatkuvan oppimisen edistämiseksi ja osaajapulaan vastaamiseksi osoitetaan 10 miljoona euroa lisäystä vuodesta 2021 lukien.
sv	För att utöka utbildningsutbudet och främja kontinuerligt lärande samt åtgärda bristen på kompetent arbetskraft anvisas ett tilläggsanslag på 10 miljoner euro från och med år 2021.

fi	Hoitajamitoituksen muutokseen varautumiseksi lähihoitajakoulutukseen lisätään yhteensä 109 miljoonaa euroa vuosina 2021-2023.
sv	I syfte att justera yrkesutbildningens finansieringsnivå föreslås finansieringen höjas med 100 miljoner euro från och med år 2021.För att ha beredskap för ändringar i behovet av närvårdare har det reserverats sammanlagt 109 miljoner euro för närvårdarutbildningen för perioden 2021-2023.

fi	3 Koulutuksen ja tutkimuksen tavoitteet ja toimenpiteet
sv	3 Mål och åtgärder inom utbildning och forskning

fi	Siksi myös poikkihallinnollinen yhteistyö on välttämätöntä.
sv	Därför behövs också tväradministrativt samarbete.

fi	Alueiden väliset toimintaedellytykset ja kehitysnäkymät poikkeavat tulevina vuosikymmeninä merkittävästi toisistaan.
sv	Verksamhetsförutsättningarna och utvecklingsutsikterna i de olika regionerna kommer under de kommande årtiondena att avvika avsevärt från varandra.

fi	Yhteiskuntana Suomi sitoutuu investoimaan koulutukseen.
sv	Det finländska samhället förbinder sig att investera i utbildning.

fi	Maahanmuuton lisääntyminen on välttämätöntä, mutta edellyttää koulutusjärjestelmältä uusia ratkaisuja.
sv	En ökande invandring är nödvändig, men kräver nya lösningar av utbildningssystemet.

fi	Korkeakoulutettujen määrän nostaminen vähintään 50 prosenttiin 25-34-vuotiaiden ikäluokasta mahdollistetaan ylläpitämällä samalla koulutuksen laatua.
sv	Att utöka andelen personer med högskoleutbildning till minst 50 procent av dem i åldersklassen 25-34 år möjliggörs genom att man samtidigt upprätthåller kvaliteten på utbildningen.

fi	Arviointi informaatio-ohjauksen osana voi tarkoittaa esimerkiksi sen selvittämistä, ovatko toteutetut palvelut laatusuositusten mukaisia.
sv	Utvärdering som en del av informationsstyrningen kan betyda till exempel att man utreder om de producerade tjänsterna motsvarar kvalitetsrekommendationerna.

fi	Nykyisen järjestelmän edellytykset tukea koulutusasteiden välistä yhteistyötä ovat heikot.
sv	Det nuvarande systemets förutsättningar för att stödja samarbetet mellan olika utbildningsstadier är små.

fi	Valtion ja sen toteuttaman ohjauksen päämäärä on huolehtia kansalaisista ja heidän hyvinvoinnistaan.
sv	Målet för staten och statlig styrning är att sörja för medborgarna och deras välfärd.

fi	Resurssiohjauksella ohjataan voimavarojen suuntaamista ja käyttöä ja talousarvio on keskeinen resurssiohjauksen väline.
sv	Med resursstyrning styrs allokeringen och användningen av resurser, och budgeten är ett centralt verktyg för resursstyrning.

fi	Suomen tutkimus-, kehitys- ja innovaatiomenojen osalta on hyväksytyn tki-tiekartan toimenpitein tärkeää edelleen tavoitella 4 prosenttia bruttokansantuotteesta vuoteen 2030 mennessä.
sv	I fråga om Finlands utgifter för forskning, utveckling och innovationer är det viktigt att med hjälp av åtgärderna i den godkända FUI-färdplanen forsättningsvis eftersträva en andel på 4 procent av bruttonationalprodukten tills 2030.

fi	Ohjausmuotojen erottelu on osin keinotekoista, sillä kaikki ohjaus kytkeytyy tavalla tai toisella myös informaatioon1.
sv	Uppdelningen av styrningsformerna är delvis konstgjord eftersom all styrning på ett sätt eller annat också har en koppling till information1.

fi	Väestön ikääntyminen kasvattaa automaattisesti julkisia menoja ja heikentää talouden kasvupotentiaalia ja siten verotulojen kasvua.
sv	Den allt äldre befolkningen leder automatiskt till ökade offentliga utgifter och försämrar tillväxtpotentialen i ekonomin och därigenom ökade skatteinkomster.

fi	Toisen asteen koulutuksen tulee vastaisuudessa kyetä muuttumaan yhteiskunnan ja työmarkkinoiden mukana.
sv	Utbildningen på andra stadiet måste i framtiden kunna förändras tillsammans med samhället och arbetsmarknaden.

fi	Jatkuvan oppimisen toteutumista laadukkaasti ja yhdenvertaisesti vaikeuttavat tulevaisuudessa monet tekijät, kuten väestönmuutos.
sv	Genomförandet av kontinuerligt lärande på ett högklassigt och jämlikt sätt försvåras i framtiden av många faktorer, såsom befolkningsförändringen.

fi	Valtion keskeisimpiä ohjauksen muotoja ovat normi-, resurssi- ja informaatio-ohjaus.
sv	De viktigaste formerna av statlig styrning är norm-, resurs- och informationsstyrning.

fi	Työuran aikainen oppiminen ja koulutus ei kuitenkaan toteudu tasa-arvoisesti.
sv	Inlärning och utbildning under tiden i arbetslivet förverkligas dock inte på lika villkor.

fi	Talouden ennusteisiin liittyy nyt poikkeuksellisen suurta epävarmuutta, joka heijastuu myös julkisen talouden näkymien arvioimiseen.
sv	De ekonomiska prognoserna är i detta nu förknippade med ovanligt stor osäkerhet vilket också inverkar på estimaten för utsikterna för den offentliga ekonomin.

fi	Hallinnollisten rakenteiden tulee tukea ja varmistaa sivistyksellisten oikeuksien toteutumista myös tulevaisuuden Suomessa.
sv	Förvaltningsstrukturerna ska stödja och säkerställa att rätten till bildning tillgodoses också i framtidens Finland.

fi	Yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen tulee tuottaa riittävästi korkeakoulutettuja osaajia yhteiskunnan ja työelämän tarpeisiin.
sv	Universiteten och yrkeshögskolorna måste producera tillräckligt med högutbildade experter för samhällets och arbetslivets behov.

fi	Edellä mainittua kolmea ohjausmuotoa täydentävät hankeohjaus, etu- ja jälkikäteinen valvonta sekä arviointi.
sv	De tre ovannämnda styrningsformerna kompletteras av projektstyrning, förhands- och efterhandskontroll samt utvärdering.

fi	Toimeenpanon seurannassa arvioidaan myös riittävät rahoitustarpeet osana julkisen talouden suunnitelman valmistelua.
sv	Vid uppföljningen av verkställandet ska också tillräckliga finansieringsbehov uppskattas som en del av beredningen av planen för de offentliga finanserna.

fi	Koulutuspoliittiselle selonteolle laaditaan toimeenpanosuunnitelma.
sv	En plan för verkställande av den utbildningspolitiska redogörelsen ska utarbetas.

fi	Voimakkaan rakennemuutoksen myötä resurssit myös jatkuvan oppimisen osalta on syytä kohdentaa tarkoituksenmukaisesti.
sv	I och med den kraftiga strukturomvandlingen bör också resurserna för kontinuerligt lärande riktas på ett ändamålsenligt sätt.

fi	Koulutuspoliittisessa selonteossa esitetyt toimenpiteet tähtäävät siihen, että edellä esitetty tavoitetila toteutuu.
sv	De åtgärder som tas upp i föreliggande utbildningspolitiska redogörelse har som mål att förverkliga den ovannämnda målbilden.

fi	Tämän takia on entistä tärkeämpää nostaa osaamistasoa ja synnyttää mahdollisimman paljon korkean osaamisen ja tuottavuuden työpaikkoja.
sv	Därför är det allt viktigare med ett kompetenslyft och att skapa så många arbetsplatser som möjligt där kompetensnivån och produktiviteten är höga.

fi	Työelämän muutos vaatii muutoksia opetuksen sisällöissä ja väestörakenne tulee vaikuttamaan koulutuksen järjestämisen edellytyksiin.
sv	Omvälvingen i arbetslivet kräver förändringar i utbildningens innehåll, och befolkningsstrukturen kommer att inverka på förutsättningarna för anordnande av utbildning.

fi	Tarvitaan uudistuksia, joilla selkeytetään ja vahvistetaan laadun, saavutettavuuden ja perusoikeuksien toteutumisen seurantaa ja ohjausta.
sv	Det behövs reformer som förtydligar och stärker uppföljningen och styrningen av kvaliteten, tillgängligheten och förverkligandet av de grundläggande fri- och rättigheterna.

fi	Suomella ei ole varaa jättää panostamatta kasvatukseen, koulutukseen ja tutkimukseen ja jäädä jälkeen keskeisten verrokki- ja kilpailijamaidemme kehityksestä.
sv	Finland har inte råd att avstå från satsningar på fostran, utbildning och forskning och släpa efter utvecklingen i våra centrala jämförelse- och konkurrentländer.

fi	Hyvinvointi on edellytys sille, että lapset, oppilaat ja opiskelijat oppivat ja etenevät oppimispolullaan.
sv	Välfärden är en förutsättning för att barn, elever och studerande lär sig och utvecklas på sin studieväg.

fi	Uudistuksen myötä voidaan ohjata, tukea, mahdollistaa ja seurata myös rakenteellista ja seudullista kehittämistyötä koulutuspalveluiden järjestämisessä.
sv	Reformen medför att man även kan styra, stödja, möjliggöra och följa upp också strukturellt och regionalt utvecklingsarbete inom ramen för anordnandet av utbildningstjänster.

fi	Rahoitustarpeita koskevat asiat käsitellään ja niistä päätetään valtiontalouden menokehyksen puitteissa valtion talousarviossa ja julkisen talouden suunnitelmassa sovittaen ne yhteen muiden julkisen talouden menotarpeiden kanssa.
sv	De ärenden som gäller finansieringsbehoven behandlas och beslut om dem fattas inom utgiftsramen för statsfinanserna i statsbudgeten och planen för de offentliga finanserna genom att samordna dem med andra utgiftsbehov inom den offentliga ekonomin.

fi	Jokaisella lapsella ja nuorella tulee jatkossakin olla kaikkialla Suomessa yhdenvertaiset mahdollisuudet kasvaa, kehittyä ja oppia.
sv	Alla barn och ungdomar ska även framöver ha lika möjlighet att växa, utvecklas och lära sig överallt i Finland.

fi	Rahoituspohja aiheuttaa ohjauksen jakautumista usealle toimijalle.
sv	Finansieringsbasen leder till att flera aktörer ansvarar för styrningen.

fi	Teknologisoituva arki luo ikääntyneillekin uusia oppimistarpeita.
sv	Den allt mer teknologiska vardagen skapar också nya inlärningsbehov för äldre.

fi	Toimenpiteiden täsmällinen muoto ja jakautuminen normi-, resurssi- tai informaatio-ohjaukseen tai näiden yhdistelmään tarkentuu vasta varsinaisissa valmisteluprosesseissa, joihin selonteon pohjalta ryhdytään.
sv	Åtgärdernas exakta utformning och indelningen i norm-, resurs- och informationsstyrning eller en kombination av dessa preciseras först i de egentliga beredningsprocesserna som inleds utifrån redogörelsen.

fi	Jotta koulutusjärjestelmä toimisi jatkuvaa oppimista edistäen tulee sen tarjota kaikille oppijoille saumattomat siirtymät järjestelmän sisällä sekä toimivia yhteyksiä ja vuorovaikutusta muuhun yhteiskuntaan.
sv	För att utbildningssystemet ska fungera på ett sätt som främjar kontinuerligt lärande måste det erbjuda alla smidiga övergångar inom systemet samt fungerande kontakter och växelverkan med det övriga samhället.

fi	Koulutuksella, tutkimuksella ja innovaatiotoiminnalla on merkittävä rooli yhteiskunnan uudistumisessa, minkä vuoksi niihin on panostettu viime vuosien aikana merkittävällä tavalla ja on tärkeää panostaa jatkossakin.
sv	Utbildning, forskning och innovationsverksamhet har en betydande roll vid att förnya samhället, och därför har betydande satsningar gjorts på dem under de senaste åren, och sådana satsningar är viktiga även framöver.

fi	Informaatio-ohjauksen muodoiksi luetaan tutkimus- ja rekisteritiedon jakaminen, toimintaa mittaavat indikaattorit ja standardit, vertais- ja arviointitiedon välittäminen, oppaiden, suositusten ja muiden julkaisujen laatiminen, lainsäädännön soveltamiseen liittyvän tiedon välittäminen sekä erilaiset kehittämislinjaukset ja toimintapoliittiset ohjelmat, koulutus ja konsultointi sekä erilaisissa työryhmissä, verkostoissa, neuvottelujärjestelmissä ja tutkimus- ja kehittämistoiminnassa tapahtuva vuorovaikutus ja tietojen vaihto.
sv	Olika former för informationsstyrning är utbyte av forskningsrön och registerinformation, indikatorer och standarder som mäter verksamhet, förmedling av jämförelse- och utvärderingsinformation, utarbetande av guider, rekommendationer och andra publikationer, förmedling av information om tillämpning av lagstiftningen samt olika utvecklingspolicyer och verksamhetspolitiska program, utbildning och konsultering samt interaktion och utbyte av information i olika arbetsgrupper, nätverk, förhandlingssystem och i forsknings- och utvecklingsverksamhet.

fi	Opintojen myötä opiskelijat kehittyvät aktiivisiksi kansalaisiksi ja täysivaltaisiksi yhteiskunnan jäseniksi.
sv	I och med studierna utvecklas studerandena till aktiva medborgare och fullvärdiga samhällsmedlemmar.

fi	Rahoituksen ennakoitavuus ja pitkäjänteisyys ovat edellytyksiä koulutukselle ja tutkimukselle asetettavien tavoitteiden saavuttamiseksi.
sv	En förutsebar och långsiktig finansiering är en förutsättning för att de mål som ställs upp för utbildning och forskning ska nås.

fi	Tavoitteen saavuttamiseksi korkeakoulutukseen ja opintososiaalisiin etuuksiin suunnataan lisäysten vaatimat taloudelliset lisäresurssit.
sv	För att målet ska nås riktas till högskoleutbildningen och de studiesociala förmånerna de ekonomiska tilläggsresurser som tilläggen kräver.

fi	Koulutus- ja osaamistason nousu ei ole mahdollista ilman koulutuksen ja tutkimuksen riittävää resursointia ja nykyisten resurssien parempaa kohdentamista.
sv	Utbildnings- och kompetensnivån kan inte höjas utan tillräckliga resurser för och en bättre allokering av de nuvarande resurserna till utbildning och forskning.

fi	Myös toisen asteen koulutuksen laatu, tasa-arvo ja lähiopetus turvataan riittävillä resursseilla.
sv	Även kvaliteten, jämlikheten och närundervisningen i utbildningen på andra stadiet tryggas genom tillräckliga resurser.

fi	Toimintaympäristön muutoksilla on laaja-alaisia vaikutuksia koko jatkuvan oppimisen ketjuun ja prosessiin.
sv	Förändringarna i omvärlden har omfattande konsekvenser för hela kedjan och processen för kontinuerligt lärande.

fi	Muuttuva työelämä ja arki edellyttävät, että myös työikäiset ja työiän ylittäneetkin pitävät yllä ja kehittävät osaamistaan.
sv	Förändringarna i arbetslivet och vardagen förutsätter att även personer i arbetsför ålder och personer som har överskridit arbetslivsåldern upprätthåller och utvecklar sin kompetens.

fi	Koronakriisi on osunut laajasti lapsiin ja nuoriin ja hyvinvointi- ja oppimisvajeen umpeen kurominen edellyttää ylihallituskautista tahtotilaa kasvaneen palvelutarpeen resursoimiseksi varsinkin niillä alueilla ja koulutusasteilla, joilla etäopetusjaksot ovat olleet pitkiä ja toistuvia.
sv	Coronakrisen har i stor utsträckning drabbat barn och unga, och för att minska underskottet i välbefinnande och lärande krävs det en vilja som sträcker sig över regeringsperioderna att fördela resurser för att svara på det ökade servicebehovet särskilt på de områden och utbildningsnivåer där distansundervisningsperioderna har varit långa och upprepade.

fi	Normiohjauksella tarkoitetaan laeilla, asetuksilla ja alemman asteisilla säädöksillä toteutettua ohjausta.
sv	Med normstyrning avses styrning genom lagar, förordningar och bestämmelser på lägre nivå.

fi	Tiedonkeruu- ja seurantajärjestelmät eivät myöskään tällä hetkellä mahdollista kaikilta osin riittävää palveluiden laadun ja yhdenvertaisuuden seurantaa,tietoon perustuvaa päätöksentekoa tai ennakointia.
sv	Systemen för insamling av data och uppföljning möjliggör i detta nu inte heller till alla delar en tillräcklig uppföljning av kvaliteten och likvärdigheten i fråga om tjänster, kunskapsbaserat beslutsfattande och kunskapsbaserad prognostisering.

fi	Informaatio-ohjauksen lähtökohtana on ohjauksen toteuttaminen informaatiota välittämällä.
sv	Utgångspunkten för informationsstyrning är å sin sida styrning genom informationsförmedling.

fi	Toisen asteen koulutus luo opiskelijalle vahvan sivistyksellisen perustan.
sv	Utbildningen på andra stadiet ger studeranden en stark bildningsgrund.

fi	Pitkän aikavälin tavoitteena on vahvistaa koulutuksen ja tutkimuksen voimavaroja ja edistää näin kestävää kasvua, jonka pohjalta edelleen voidaan parantaa sivistys- ja hyvinvointipalvelujen laatua.
sv	Målet på lång sikt är att stärka resurserna för utbildning och forskning och på så sätt främja hållbar tillväxt, vilket är en förutsättning för att ytterligare kunna höja kvaliteten på bildnings- och välfärdstjänsterna.

fi	Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämisen pitkän aikavälin edellytyksiä parantaa julkisen talouden kestävyyden edellyttämien uudistusten toimeenpano.
sv	Förutsättningarna för utvecklingen av utbildning och forskning på lång sikt förbättras genom verkställandet av de reformer som krävs för en hållbar offentliga ekonomi.

fi	Nykyiset hallinto-, rahoitus- ja lainsäädäntöratkaisut eivät huomioi kuntien eriytyviä olosuhteita muun muassa väestökehityksen vaikutusten, palveluiden laadun, yhdenvertaisuuden ja saavutettavuuden, tuen tarpeiden, vieraskielisten tarpeiden sekä koulukuljetusten ja pätevien opettajien saatavuuden osalta.
sv	De nuvarande förvaltnings-, finansierings- och lagstiftningslösningarna beaktar inte de divergerande omständigheterna i kommunerna bland annat i fråga om den demografiska utvecklingens konsekvenser, kvaliteten på tjänsterna, likvärdighet och tillgänglighet, behoven av stöd, behoven av tjänster på främmande språk samt tillgången till skoltransporter och behöriga lärare.

fi	2020-luvulla osa koulutuksen rahoitustarpeesta katetaan kohdentamalla ikäluokkien pienenemisestä johtuvia valtion rahoitusosuudesta säästyviä määrärahoja selonteon tavoitteiden mukaisen varhaiskasvatuksen sekä esi- ja perusopetuksen lainsäädännön ja rahoituksen kokonaisuudistuksen toimeenpanoon julkisen talouden tilanne huomioiden.
sv	På 2020-talet täcks en del av finansieringsbehovet för utbildning genom att de anslag som sparas av statens finansieringsandel till följd av de mindre årskullarna anslåsför att verkställa den lagstiftning om småbarnspedagogik, förskoleundervisning och grundläggande utbildning samt den totalrevideringen av finansieringen som anges i målen för denna redogörelse, med beaktande av läget för den offentliga ekonomin.

fi	Tällä parannetaan varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen laatua ja tasa-arvoa.
sv	Detta förbättrar kvaliteten och jämlikheten inom småbarnspedagogiken och den grundläggande utbildningen.

fi	Koulutuksen maksuttomuuden, laadun, tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden sekä saavutettavuuden turvaaminen edellyttävät merkittävää julkista panostusta koulutukseen ja tutkimukseen myös tulevina vuosina.
sv	Avgiftsfriheten, kvaliteten, jämlikheten och likvärdigheten inom utbildningen samt tryggandet av tillgängligheten för den förutsätter betydande offentliga satsningar på utbildning och forskning också under de kommande åren.

fi	Toisen asteen koulutus turvaa koko nuorisoikäluokalle vahvan yleissivistävän ja ammatillisen perustan jatko-opintoihin ja työelämään siirtymistä varten sekä mahdollistaa osaltaan työikäisen väestön osaamisen kehittämisen.
sv	Utbildningen på andra stadiet garanterar en stark allmänbildande och yrkesinriktad grund för fortsatta studier och övergång till arbetslivet för hela ungdomsåldersklassen och bidrar till förutsättningarna för kompetensutveckling för befolkningen i arbetsför ålder.

fi	Pienenevät ikäluokat, kunta-alan henkilöstön eläköityminen, osaavan työvoiman saatavuuteen liittyvät ongelmat ja kuntatalouden heikot näkymät tulevat lähivuosina vaikeuttamaan laadukkaan, saavutettavan ja yhdenvertaisen varhaiskasvatuksen ja koulutuksen järjestämistä.
sv	De allt mindre årskullarna, pensionsavgången bland kommunanställda, problemen med tillgång till kvalificerad arbetskraft och de svaga ekonomiska utsikterna i kommunerna kommer inom de närmaste åren att försvåra anordnandet av högklassig, tillgänglig och likvärdig småbarnspedagogik och utbildning.

fi	Korkeakoulujen nykyiset toimintarakenteet ja -mallit eivät kaikilta osin tue korkeakoulutuksen tasa-arvoista, laadukasta, opiskelijakeskeistä ja taloudellista järjestämistä digitaalisaation, kansainvälistymisen ja väestökehityksenmuuttaessa korkeakoulutusta ja sen järjestämistä.
sv	Högskolornas nuvarande verksamhetsstrukturer och -modeller stöder inte till alla delar att högskoleutbildingen ordnas på lika villkor, högklassigt, studerandeinriktat och ekonomiskt i en tid där digitalisering, internationalisering och befolkningsutvecklingen bidrar till att förändra högskoleutbildningen och anordnandet av den. FUI-systemets funktion och omfattningen och genomslaget för dess resultat har inte stigit till önskad nivå.

fi	Suomalainen varhaiskasvatus ja koulutus perustuvat jatkuvan oppimisen periaatteelle ja sen edistämiselle.
sv	Den finländska småbarnspedagogiken och utbildningen baserar sig på principen om kontinuerligt lärande och främjandet av den. Med kontinuerligt lärande avses att kompetensen uppdateras och utvecklas fortgående under hela livet.

fi	Suomen kansalliset tulokset julkaistiin keskiviikkona 30. syyskuuta.
sv	Finlands nationella resultat publicerades onsdagen den 30 september.

fi	Korkeakoulutuksen saavutettavuutta pitää parantaa
sv	Högskoleutbildningens tillgänglighet måste förbättras

fi	Työ on nyt käynnistynyt selvityshenkilö Tapio Kosusen, professori Laura Kolben vetämän ohjausryhmän sekä tiedepaneelin toimesta, tiede- ja kulttuuriministeri Annika Saarikko kertoo.
sv	Arbetet har nu inletts av utredaren Tapio Kosunen, en styrgrupp som leds av professor Laura Kolbe samt en forskningspanel, säger forsknings- och kulturminister Annika Saarikko.

fi	Niistä tärkeimpänä oli Suomen koulutusjärjestelmän hyvä maine maailmalla.
sv	Den viktigaste av dessa var det finländska utbildningssystemets goda rykte ute i världen.

fi	Keväällä 2019 toteutettuun kyselyyn vastasi yli 7 000 korkeakouluopiskelijaa.
sv	Enkäten som genomfördes våren 2019 besvarades av över 7 000 högskolestuderande.

fi	Lisäksi 84 prosenttia pitää hyvin todennäköisenä työllistyvänsä koulutustaan vastaaviin tehtäviin.
sv	Dessutom anser 84 procent att det är mycket sannolikt att de blir sysselsatta i uppgifter som motsvarar deras utbildning.

fi	Kansallisen opiskelijatutkimuksen lisäksi tutkijoilta ja tutkimusryhmiltä tämän syksyn ja alkuvuoden aikana saatavat temaattiset tutkimusartikkelit ovat keskeinen ja tärkeä osa EUROSTUDENT-kokonaisuutta ja tukevat osaltaan yhteiskunnassa tapahtuvaa tietoon perustuvaa päätöksentekoa.
sv	Utöver den nationella studerandeundersökningen är de tematiska forskningsartiklar som fås av forskare och forskningsgrupper under denna höst och början av året en central och viktig del av EUROSTUDENT-helheten och bidrar till det kunskapsbaserade beslutsfattandet i samhället.

fi	Opiskelija- ja harjoitteluvaihtoon lähtemisen hidasteena koetaan etenkin taloudelliset vaikeudet (63 prosenttia vastaajista vastasi, että taloudellinen tilanne vaikuttaa erittäin paljon tai vaikuttaa jonkun verran), erossa olo perheestä (52 prosenttia) ja vähäinen hyöty opinnoille (36 prosenttia).
sv	Som hinder för studerande- och praktikutbyte upplevdes i synnerhet ekonomiska svårigheter (63 % av respondenterna svarade att den ekonomiska situationen har mycket stor eller någon inverkan), frånvaro från familjen (52 %) och obetydlig nytta för studierna (36 %).

fi	Korkea motivaatio ja kokemus ulkomailla opiskelun hyödyllisyydestä saavat opiskelijan kuitenkin lähtemään vaihtoon mahdollisista taloudellisista vaikeuksista huolimatta.
sv	Hög motivation och en upplevelse av att studier utomlands är till nytta får dock den studerande att åka på utbyte trots eventuella ekonomiska svårigheter.

fi	Suomen ikärakenne ja väestöennuste edellyttävät sekä työperäisen että koulutusperäisen maahanmuuton merkittävää kasvattamista.
sv	Finlands åldersstruktur och befolkningsprognos förutsätter en betydande ökning av både arbetskraftsinvandringen och den utbildningsbaserade invandringen.

fi	Koulutusjärjestelmän hyvä maine vetää opiskelijoita Suomeen
sv	Utbildningssystemets goda rykte lockar studerande till Finland

fi	Tutkimusaineistoa voidaan myös hyödyntää hallitusohjelmaan kirjatun korkeakoulutuksen saavutettavuussuunnitelman laatimisessa.
sv	Forskningsmaterialet kan också utnyttjas vid utarbetandet av den tillgänglighetsplan för högskoleutbildningen som skrivits in i regeringsprogrammet.

fi	Valmennuskursseille osallistumisen suhteen tietopohja ei ole kattava, eikä tietoa saada rekistereistä.
sv	När det gäller deltagande i preparandkurser är kunskapsunderlaget inte heltäckande och uppgifter fås inte från registren.

fi	Peräti 40 prosenttia ei vielä tiedä suunnitelmistaan, joten erilaisilla integrointitoimenpiteillä ja työllistymisen tukemisella jo opintojen aikana voitaisiin parantaa heidän mahdollisuuksiaan jäädä Suomeen.
sv	Hela 40 procent känner ännu inte till sina planer, så genom olika integrationsåtgärder och stöd för sysselsättning redan under studietiden kan man förbättra deras möjligheter att stanna kvar i Finland.

fi	- Tiedämme jo paljon opiskelijoista, mutta EUROSTUDENT-tutkimuksen kautta hahmotamme kokonaiskuvan paremmin ja ymmärrämme olosuhteita, joista korkeakouluopiskelijan arki koostuu numeroiden takana, ministeri Saarikko toteaa.
sv	- Vi vet redan mycket om de studerande, men genom EUROSTUDENT-undersökningen får vi en bättre helhetsbild och förstår de omständigheter som högskolestuderandens vardag består av bakom siffrorna, konstaterar minister Saarikko.

fi	Tutkimuksessa nousi esiin, että aiemmin hankitun työkokemuksen merkitys ei ole sama eri aloilla.
sv	Undersökningen visade att tidigare förvärvad arbetserfarenhet inte har samma betydelse inom olika branscher.

fi	Kolmannes ilmoitti motiivikseen sen, että puoliso joko asuu tai on muuttamassa Suomeen.
sv	En tredjedel uppgav som motiv att maken antingen bor eller ska flytta till Finland.

fi	EUROSTUDENT VII -tutkimuksella selvitettiin korkeakouluopiskelijoiden elinoloja, opiskelua, liikkuvuutta, sosiaalista taustaa ja toimeentuloa.
sv	I EUROSTUDENT VII-undersökningen utreddes högskolestuderandenas levnadsförhållanden, studier, rörlighet, sociala bakgrund och utkomst.

fi	Kummankin koulutussektorin sisällä valmennuskurssille osallistuneiden osuus on keskimäärin sitä suurempi, mitä paremmaksi opiskelija on arvioinut vanhempiensa taloudellisen toimeentulon suhteessa muihin perheisiin.
sv	Inom båda utbildningssektorerna är andelen deltagare i preparandkurser i genomsnitt större ju bättre den studerande har bedömt sina föräldrars ekonomiska utkomst i förhållande till andra familjer.

fi	Raportissa tarkasteltiin erityisryhmänä lukuvuosimaksuja maksavia opiskelijoita.
sv	I rapporten granskades som specialgrupp studerande som betalar terminsavgifter.

fi	Suomeen halutaan myös jäädä: puolet ulkomaalaisista tutkinto-opiskelijoista suunnittelee jäävänsä Suomeen asumaan ainakin toistaiseksi.
sv	Man vill också stanna i Finland: hälften av de utländska examensstuderandena planerar att stanna kvar i Finland åtminstone tills vidare.

fi	Rekisteriaineistot osoittavat, että korkeakoulututkinnon suorittaneista lähes 90 prosenttia on työllistynyt vuosi tutkinnon suorittamisen jälkeen.
sv	Registermaterialet visar att nästan 90 procent av dem som avlagt högskoleexamen har fått arbete ett år efter att examen avlagts.

fi	Usko omaan työllistymiseen vaihtelee aloittain
sv	Tron på den egna sysselsättningen varierar från bransch till bransch

fi	- Opiskelijatutkimuksen tiedot vahvistavat tarvetta parantaa korkeakoulutuksen saavutettavuutta.
sv	- Resultaten av studerandeundersökningen vittnar om ett behov av att förbättra högskoleutbildningens tillgänglighet.

fi	Lähes puolet tutkimukseen osallistuneista kansainvälisistä opiskelijoista ilmoitti halunsa työskennellä Suomessa opintojen suorittamisen jälkeen.
sv	Nästan hälften av de internationella studerande som deltog i undersökningen meddelade att de vill arbeta i Finland efter att de slutfört sina studier.

fi	Korkea opiskelumotivaatio saa lähtemään vaihtoon
sv	Hög studiemotivation leder till utbyte

fi	Esimerkiksi humanistisilla ja taidealoilla sekä tekniikan aloilla työkokemuksen merkitys työllisyysuskoon on suuri, kun taas terveys- ja hyvinvointialoilla työkokemuksella ei ollut juurikaan vaikutusta työllisyysuskoon.
sv	Till exempel inom de humanistiska, konstnärliga och tekniska områdena har arbetserfarenhet en stor betydelse för tron på sysselsättning, medan arbetserfarenhet inte hade någon nämnvärd inverkan på tron på sysselsättning inom hälso- och välfärdssektorn.

fi	Kuitenkin monilla aloilla, joiden opiskelupaikoista ei kilpailla, opiskelijoiden ilmoittamat valmennuskurssit liittyivät jonkin toisen alan pääsykokeisiin.
sv	På många områden där det inte råder någon konkurrens om studieplatser har dock de preparandkurser som studerandena deltagit i hänfört sig till inträdesprov till ett annat område.

fi	EUROSTUDENT VII -tutkimuksessa nousi esiin kolme keskeistä syytä sille, miksi korkeakouluopiskelijat hakeutuvat Suomeen.
sv	I EUROSTUDENT VII framkom tre viktiga orsaker till varför högskolestuderande söker sig till Finland.

fi	Keskeistä on koulutusalan alakohtainen työmarkkinatilanne, opintoja edeltävän ja opintojen aikaisen työssäkäynnin laatu ja työkokemuksen määrä.
sv	Det centrala är arbetsmarknadsläget inom utbildningsområdet, karaktären på arbetet som föregår studierna och under studietiden samt mängden arbetserfarenhet.

fi	Tällä tutkimuskierroksella yhtenä teemana tarkasteltiin kansainvälisten opiskelijoiden integroitumista Suomeen.
sv	Under denna forskningsomgång granskades integreringen av internationella studerande i Finland som ett tema.

fi	Opiskelijoiden mielestä toisilla aloilla tutkinto itsessään varmistaa omalle alalle työllistymistä, kun taas toisilla työllistymisen lisäedellytyksenä pidetään työkokemusta.
sv	Enligt de studerande säkerställer en examen i sig sysselsättning inom den egna branschen i fråga om vissa branscher, medan arbetserfarenhet betraktas som ett ytterligare villkor för sysselsättning inom andra branscher.

fi	Korkeakouluopiskelijoiden sukupuoli- ja ikäjakaumien sekä moninaisten elämäntilanteiden tarkastelun perusteella näyttää siltä, että korkeakoulutus on varsin hyvin eri lähtökohdista tulevien opiskelijoiden saavutettavissa.
sv	Utifrån en granskning av högskolestuderandenas könsfördelning och åldersfördelning samt olika livssituationer ser det ut som om högskoleutbildningen är relativt väl tillgänglig för studerande som kommer från olika utgångspunkter.

fi	Tutkimuksesta välittyy opiskelijoiden myönteinen suhtautuminen tulevaisuuteen: yli 70 prosenttia opiskelijoista suhtautuu tulevaisuutensa vähintäänkin hyvin myönteisesti.
sv	Undersökningen visar att de studerande förhåller sig positivt till framtiden: över 70 procent av de studerande förhåller sig åtminstone mycket positivt till framtiden.

fi	EUROSTUDENT VII -opiskelijatutkimuksen mukaan usko valmistumisen jälkeiseen työllistymiseen on yhteydessä moniin tekijöihin.
sv	Enligt EUROSTUDENT VII är tron på sysselsättning efter examen förknippad med många faktorer.

fi	EUROSTUDENT VII -opiskelijatutkimus: Korkeakouluopiskelijoista yli 70 prosenttia suhtautuu tulevaisuuteensa myönteisesti
sv	EUROSTUDENT VII-studerandeundersökning: Över 70 procent av högskolestuderandena förhåller sig positivt till sin framtid

fi	Yliopisto-opiskelijoista 76 prosenttia on perheistä, joissa vähintään toinen vanhemmista on korkeasti koulutettu.
sv	Av universitetsstuderandena kommer 76 procent från familjer där minst en av föräldrarna har högskoleutbildning.

fi	Samalla EUROSTUDENT VII -tutkimustulosten voidaan todeta vahvistavan aiempia havaintoja siitä, että korkeasti koulutettujen vanhempien lapset päätyvät huomattavasti muita useammin korkeakoulutuksen piiriin.
sv	Samtidigt kan man konstatera att resultaten av EUROSTUDENT VII-undersökningen bekräftar de tidigare iakttagelserna att barn till högutbildade föräldrar betydligt oftare än andra söker sig till högskoleutbildning.

fi	EUROSTUDENT VII -tutkimus kertoo, että valmennuskursseille osallistuminen on huomattavasti yleisempää yliopisto-opiskelijoiden keskuudessa.
sv	EUROSTUDENT VII visar att deltagande i preparandkurser är betydligt vanligare bland universitetsstuderande.

fi	Yliopisto-opiskelijoista miltei joka kolmas ilmoittaa osallistuneensa jossain vaiheessa elämäänsä valmennuskurssille, kun ammattikorkeakoulujen opiskelijoista samoin kertoo tehneensä hieman useampi kuin joka kymmenes.
sv	Av universitetsstuderandena meddelar nästan var tredje att de i något skede deltagit i en preparandkurs, medan drygt var tionde yrkeshögskolestuderande har gjort det.

fi	Ennakoitavissa olevan osaajapulan myötä tavoitteena on, että entistä useampi ulkomainen tutkinto-opiskelija työllistyisi valmistumisensa jälkeen Suomeen.
sv	På grund av den förväntade bristen på kompetent arbetskraft är målet att allt fler utländska examensstuderande ska bli sysselsatta i Finland efter att de utexaminerats.

fi	Ammattikorkeakoulujen opiskelijoista 57 prosenttia ilmoitti ainakin toisen vanhemmistaan olevan korkeasti koulutettu.
sv	Av yrkeshögskolestuderandena uppgav 57 procent att åtminstone en av föräldrarna har högskoleutbildning.

fi	3.5 Vapaa sivistystyö
sv	3.5 Fritt bildningsarbete

fi	Sama opiskelija on voinut osallistua useampaan koulutukseen siten, että yhteensä koulutuksiin osallistumisia oli noin 1,6 miljoonaa.
sv	Samma studerande kan ha deltagit i flera utbildningar så att antalet deltaganden i utbildningar var sammanlagt omkring 1,6 miljoner.

fi	Uuden tehtävän rahoitus on kuitenkin mitoitettu tilanteen mukaan, jossa opiskelijamäärä oli n. 20 prosenttia nykyisestä opiskelijamäärästä.
sv	Finansieringen för den nya uppgiften har emellertid dimensionerats enligt en situation där antalet elever var cirka 20 % av det nuvarande antalet.

fi	Vuonna 2020 Suomessa on 177 kansalaisopistoa, 76 kansanopistoa, 20 kesäyliopistoa, 12 opintokeskusta sekä 11 valtakunnallista ja 3 alueellista liikunnan koulutuskeskusta.
sv	År 2020 finns det i Finland 177 medborgarinstitut, 76 folkhögskolor, 20 sommaruniversitet, 12 studiecentraler samt 11 riksomfattande och 3 regionala idrottsutbildningscenter.

fi	Oppilaitosten koko ja ylläpitäjärakenteet vaihtelevat.
sv	Läroanstalternas storlek och huvudmannastrukturer varierar.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö vahvistaa vuosittain valtion talousarvion rajoissa valtionosuuden laskemisen perusteena käytettävien suoritteiden määrän.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet beslutar årligen inom ramen för statsbudgeten det antal prestationer som beräkningen av statsandelen grundar sig på.

fi	Vapaan sivistystyön koulutusta järjestetään kaikissa Suomen kunnissa.
sv	Utbildning inom fritt bildningsarbete anordnas i alla Finlands kommuner.

fi	Tilastokeskuksen tietojen mukaan vapaan sivistystyön koulutuksiin osallistui vuonna 2019 noin 900 000 opiskelijaa.
sv	Enligt Statistikcentralens uppgifter deltog år 2019 omkring 900 000 studerande i utbildningar inom fritt bildningsarbete.

fi	Kynnys osallistua vapaan sivistystyön koulutukseen on matala.
sv	Tröskeln för att delta i utbildning inom fritt bildningsarbete är låg.

fi	Tämä vaikeuttaa koulutuksen pitkäjänteistä kehittämistä ja vaikuttaa ylläpitäjien mahdollisuuksiin toteuttaa koulutusta.
sv	Detta gör det svårare att långsiktigt utveckla utbildningen och inverkar på huvudmännens möjligheter att tillhandahålla utbildning.

fi	Oppilaitokset järjestävät muun muassa avoimen korkeakoulun opintoja monipuolisesti eri oppiaineissa myös niillä paikkakunnilla, jossa ei muuten olisi korkeakoulutoimintaa.
sv	Läroanstalterna anordnar bland annat mångsidiga öppna högskolestudier i olika ämnen också på de orter som annars saknar högskoleverksamhet.

fi	Vapaan sivistystyön oppilaitoksia ovat kansalaisopistot, kansanopistot, kesäyliopistot, liikunnan koulutuskeskukset ja opintokeskukset.
sv	Läroanstalter för fritt bildningsarbete är medborgarinstitut, folkhögskolor, sommaruniversitet, idrottsutbildningscenter och studiecentraler.

fi	Vapaan sivistystyön avulla eri-ikäiset, eri kieliryhmät ja aliedustetut kohderyhmät pääsevät kiinni yhteiskuntaan.
sv	Med hjälp av fritt bildningsarbete blir personer i olika åldrar, olika språkgrupper och underrepresenterade målgrupper delaktiga i samhället.

fi	Tavoitteena on edistää ihmisten monipuolista kehittymistä, hyvinvointia sekä kansanvaltaisuuden, moniarvoisuuden, kestävän kehityksen, monikulttuurisuuden ja kansainvälisyyden toteutumista.
sv	Målet är att främja individers mångsidiga utveckling, välmående och välfärd och att främja demokrati, pluralism, hållbar utveckling, kulturell mångfald och internationalism.

fi	Vapaan sivistystyön lain (632/1998, § 1) mukaan vapaan sivistystyön tarkoituksena on järjestää elinikäisen oppimisen periaatteen pohjalta yhteiskunnan eheyttä, tasa-arvoa ja aktiivista kansalaisuutta tukevaa koulutusta.
sv	Enligt lagen om fritt bildningsarbete (632/1998, 1 §) syftar det fria bildningsarbetet till att utifrån principen om livslångt lärande anordna utbildning som stöder sammanhållningen och jämlikheten i samhället samt ett aktivt medborgar-skap.

fi	Karvin elokuussa 2020 julkaiseman selvityksen mukaan vapaan sivistystyön oppilaitokset ovat ottaneet hyvin haltuunsa luku- ja kirjoitustaidon koulutustehtävän.
sv	Enligt en utredning som Karvi publicerat i augusti 2020 har läroanstalterna för fritt bildningsarbete väl tagit emot den nya uppgiften inom utbildning i läs- och skrivkunnighet.

fi	Arkielämä ja työelämä sulautuvat yhteen sivistystyön oppimisalustalla, joka toimii Agenda 2030-ohjelman kestävyystavoitteiden mukaisesti.
sv	Vardagen och arbetslivet kopplas samman på det fria bildningsarbetets inlärningsplattform som fungerar enligt Agenda 2030-programmets hållbarhetsmål.

fi	Vuonna 2018 vapaan sivistystyön koulutukseen liitettiin uutena tehtävänä maahanmuuttajien kotoutumissuunnitelmaan hyväksytyn luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen ja muun kotouttavan koulutuksen järjestäminen.
sv	År 2018 fick det fria bildningsarbetet till ny uppgift att anordna utbildning i läs- och skrivkunnighet och annan integrationsutbildning som godkänts i invandrarnas integrationsplan.

fi	Vahvistetaan vapaan sivistystyön oppilaitosten edellytyksiä edistää, kehittää ja toteuttaa koulutusta aliedustetuille ryhmille.
sv	Förutsättningarna för läroanstalterna för fritt bildningsarbete att främja, utveckla och genomföra utbildning för underrepresenterade grupper stärks.

fi	Maahanmuuttajille tarkoitetun vapaan sivistystyön lukutaitokoulutuksen riittävyys ja saatavuus molemmilla kansalliskielillä varmistetaan.
sv	Tillräckligheten av den för invandrare avsedda läskunnighetsutbildningen inom fritt bildningsarbete och tillgängligheten av den på båda nationalspråken garanteras

fi	Uusien koulutustehtävien liittämisessä vapaaseen sivistystyöhön, rahoituksen ennakoitavuuden periaate mahdollistaa pitkäjänteisen kehittämistyön.
sv	När nya utbildningsuppgifter ska kopplas till det fria bildningsarbetet möjliggör principen för förutsebar finansiering ett långsiktigt utvecklingsarbete.

fi	Osallistuminen tuottaa työssä ja opiskelussa tarvittavaa osaamista, lisää hyvinvointia, edistää toimijuutta ja rakentaa aktiivista kuntalaisuutta: kasvattaa osaamis-, terveys-, identiteetti- ja sosiaalista pääomaa.
sv	Deltagandet ger kunnande som behövs i arbete och studier, ökar välbefinnandet, främjar aktörskap och bygger upp aktivt kommuninvånar-skap samt ökar kunskaps-, hälso- och identitetskapitalet och det sociala kapitalet.

fi	Varmistetaan vapaan sivistystyön rahoituksen ennakoitavuus.
sv	Förutsebarheten i finansieringen av fritt bildningsarbete säkerställs.

fi	Vapaa sivistystyö tuottaa yhteistä hyvää mm. yleissivistyksen tarjoajana, perinnetoiminnan ylläpitäjänä, kulttuurin tarjoajana, kansainvälisyyteen ja monikulttuurisuuteen kasvattajana, kotoutumisen edistäjänä, eläkeläisten aktivoijana ja yksinäisyyden ehkäisijänä ja toisena mahdollisuutena täydentää koulutustaan.
sv	Det fria bildningsarbetet bidrar till det gemensamma bästa bl.a. genom att tillhandahålla allmänbildning, upprätthålla traditionella aktiviteter, tillhandahålla kulturutbud, fostran inom internationalism och mångkulturalism, främja integration, aktivera pensionärer och förebygga ensamhet och genom att erbjuda en andra möjlighet att komplettera utbildningen.

fi	Jotta koulutuksen laadukas kehittäminen olisi mahdollista, rahoitus toteutetaan ennakoitavasti.
sv	För att utbildningen ska kunna utvecklas högklassigt ska finansieringen genomföras på ett förutsebart sätt.

fi	Vapaalla sivistystyöllä on havaittu myös myönteisiä taloudellisia vaikutuksia.2
sv	Fritt bildningsarbete har också konstaterats ha positiva ekonomiska konsekvenser.

fi	Vapaan sivistystyön keinoin voidaan vastata sekä yhteiskunnan että työelämän tarpeisiin räätälöidyllä koulutuksella.
sv	Genom fritt bildningsarbete kan man svara mot både samhällets och arbetslivets behov genom skräddarsydd utbildning.

fi	Vapaan sivistystyön kautta tavoitetaan myös suuri joukko esimerkiksi osatyökykyisiä, ikääntyvää väestöä ja maahanmuuttajataustaisia henkilöitä.
sv	Via fritt bildningsarbete nås till exempel också en stor grupp partiellt arbetsföra personer, åldrande befolkning och personer med invandrarbak-grund.

fi	Vapaa sivistystyö toteuttaa mm. maahanmuuttajien lukutaitokoulutusta ja edistää kansalaisten perustaitoja, myös digitaalisia taitoja.
sv	Inom ramen för det fria bildningsarbetet anordnas bland annat utbildning i läskunnighet för invandrare och främjas medborgarnas grundläggande färdigheter, även digitala färdigheter.

fi	Vapaan sivistystyön tehtävä toteuttaa tutkintoon johtamatonta koulutusta on hyvin laaja ja pitää sisällään eri osaamistasoilla toteutettavaa koulutusta luku- ja kirjoitustaidon koulutuksesta aina korkeakoulutettujen täydennyskoulutukseen.
sv	Det fria bildningsarbetets uppgift att anordna utbildning som inte leder till en examen är mycket omfattande och inbegriper utbildning på olika kunskapsnivåer från utbildning i läs- och skrivkunnighet till kompletteringsutbildning för personer med högskoleexamen.

fi	Uudistuksen jatkovalmisteluna työryhmä ehdotti, että Koski-tietovarantoa koskeva lainsäädäntö muutettaisiin siten, että vapaassa sivistystyössä saavutettu osaaminen voitaisiin viedä tietovarantoon.
sv	I den fortsatta beredningen av reformen föreslog arbetsgruppen att lagstiftningen om informationsresursen Ko-ski ska ändras så att kompetenser som inhämtats via fritt bildningsarbete kan föras in i informationsresursen Koski.

fi	Vapaa sivistystyö lisää ihmisten osaamista ja hyvinvointia ja tukee yhteiskunnan eheyttä, tasa-arvoa ja aktiivista kansalaisuutta.
sv	Det fria bildningsarbetet främjar människornas kunnande och välbefinnande och stöder sammanhållningen och jämlikheten i samhället samt ett aktivt medborgarskap.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön asettaman työryhmän muistiossa (2019) tehtiin ehdotus vapaan sivistystyön koulutuksen osaamisperusteisen kuvauksen malliksi.
sv	I promemorian (2019) för en arbetsgrupp som tillsatts av undervisnings- och kulturministeriet ingick ett förslag till modell för en kunskapsbaserad beskrivning av utbildningen inom det fria bildningsarbetet.

fi	Elinikäisen oppimisen alustana vapaa sivistystyö on tarjolla kaikille kansalaisille.
sv	Som en plattform för livslångt lärande är fritt bildningsarbete tillgängligt för alla medborgare.

fi	Lähtökohtana on, että vapaatavoitteinen tutkintoon johtamaton opiskelu tuo osallistujille monenlaista osaamista, jonka tunnistamista tulisi helpottaa ja parantaa.
sv	Utgångspunkten är att studier med fria mål som inte leder till en examen ger deltagarna mångsidig kompetens som borde bli lättare att identifiera.

fi	Tutkimuksissa vapaan sivistystyön on todettu tuottavan osallistujille monenlaisia hyötyjä.
sv	I undersökningar har fritt bildningsarbete konstaterats ge deltagarna fördelar av olika slag.

fi	Jotta laadukkaan koulutuksen toteuttaminen ja kehittäminen olisi mahdollista, ylläpitäjillä täytyy olla mahdollisuus ennakoida rahoituksen tasoa.
sv	För att möjliggöra anordnande och utveckling av högklassig utbildning ska huvudmännen ha möjlighet att förutse finansieringsnivån.

fi	Edistetään vapaan sivistystyön koulutuksessa hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista.
sv	Identifieringen och erkännandet av kunnande som förvärvats i utbildning inom fritt bildningsarbete ska främjas.

fi	Selvitetään mahdollisuuksia liittää vapaan sivistystyön osaamiskokonaisuuksia osaksi kansallista osaamisen viitekehystä.
sv	Möjligheterna att koppla kunskapshelheter inom fritt bildningsarbete till en del av det nationella ramverket för kunnande utreds.

fi	Toteutetaan muutokset KOSKI-tietovarantoa koskevassa lainsäädännössä siten, että opintosuoritukset voidaan rekisteröidä KOSKI-tietovarantoon.
sv	Ändringar i lagstiftningen om informationsresursen Koski ska göras så att studieprestationer kan regi-streras i informationsresursen Koski.

fi	Vapaan sivistystyön valtakunnallista verkostoa hyödynnetään aiempaa tehokkaammin koulutuksellisen tasa-arvon ja koulutuksen saavutettavuuden edistämiseksi, ja koulutuksessa hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan.
sv	Det fria bildningsarbetets riksomfattande nätverk utnyttjas effektivare än tidigare för att främja jämlik och tillgänglig utbildning, och de kunskaper som har förvärvats i utbildningen identifieras och erkänns.

fi	Vapaan sivistystyön oppilaitokset ovat myös merkittäviä toimijoita maahanmuuttajien kouluttajina.
sv	Läroanstalterna för fritt bildningsarbete är också viktiga aktörer som erbjuder utbildning till invandrare.

fi	Vapaan sivistystyön oppilaitokset ovat merkittäviä toimijoita maahanmuuttajien kouluttajina.
sv	Läroanstalterna för fritt bildningsarbete är viktiga aktörer som erbjuder utbildning till invandrare.

fi	Vapaan sivistystyön valtakunnallista verkostoa hyödynnetään aiempaa tehokkaammin koulutuksellisen tasa-arvon ja koulutuksen saavutettavuuden edistämisessä.
sv	Det fria bildningsarbetets riksomfattande nätverk utnyttjas effektivare än tidigare för att främja jämlikheten i och tillgängligheten av utbildningen.

fi	Vapaassa sivistystyössä korostuu omaehtoinen oppiminen, yhteisöllisyys ja osallisuus.
sv	Det fria bildningsarbetet kännetecknas av studier efter eget val, samhörighet och delaktighet.

fi	Vapaan sivistystyön koulutuksen kehittymisen kannalta on tärkeää, että ylläpitäjien taloudellinen vakaus takaa joka tilanteessa laadukkaan koulutuksen.
sv	Det finns också mycket små läroanstalter bland dem. Med tanke på utvecklingen av utbildning inom det fria bildningsarbetet är det viktigt att huvudmännens ekonomiska stabilitet i alla lägen garanterar högklassig utbildning.

fi	Vapaa sivistystyö on tärkeä ikääntyneiden osaamisen, erityisesti digiosaamisen, vahvistaja ja mielekkään harrastamisen mahdollistaja.
sv	Det fria bildningsarbetet har en viktig roll i stärkandet av de äldres kompetens, i synnerhet den digitala kompetensen, och ger viktiga möjligheter till meningsfull hobbyverksamhet.

fi	Vapaan sivistystyön koulutus toimii saavutettavuutensa ansiosta demografisessa ja taloudellisessa kehityksessä väestön oppimisen poluttajana ja mahdollistajana.
sv	Tack vare sin tillgänglighet möjliggör utbildningen inom fritt bildningsarbete studievägar och utbildning mitt i den demografiska och ekonomiska utvecklingen.

fi	Vapaan sivistystyön rooli näkyy vahvana koko kansakunnan eheyden ja osaamistason vaalijana.
sv	Det fria bildningsarbetet har en stor betydelse för värnandet om hela nationens sammanhållning och kunskapsnivå.

fi	Vapaan sivistystyön oppilaitosten yhteistyö sekä muiden vapaan sivistystyön oppilaitosten ja oppilaitosmuotojen kanssa, että muiden koulutusmuotojen kanssa vahvistuu.
sv	Samarbetet inom det fria bildningsarbetet samt mellan det fria bildningsarbetet och andra utbildningsformer stärks.

fi	Valtionavustus ei koske aamupäivä-/iltapäivätoimintaa.
sv	Statsunderstödet gäller inte morgon-/eftermiddagsverksamhet.

fi	Pilottihankkeen alueellinen toteutus
sv	Det regionala genomförandet av pilotprojektet

fi	Valtion erityisavustusta myönnetään enintään 80% kokonaismenoista, joten omarahoitusosuus on vähintään 20%.
sv	Statligt specialunderstöd beviljas för högst 80 procent av de totala utgifterna, så självfinansieringsandelen är minst 20 procent.

fi	Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) käynnistää hankkeen, jossa arvioidaan avustusta saaneiden pilottihankkeiden toteutusta ja vaikuttavuutta.
sv	Nationella centret för utbildningsutvärdering (Karvi) startar ett projekt för att utvärdera genomförandet och effekterna av de pilotprojekt som fått understöd.

fi	Poissaoloihin on tärkeää puuttua matalalla kynnyksellä ja riittävän intensiivisesti, jotta haitallinen kierre ei pääse syntymään.
sv	Det är viktigt att ingripa i frånvaro med låg tröskel och tillräckligt intensivt för att en skadlig spiral inte ska uppstå.

fi	Valtionavustuksen myöntäminen vääristää vain vähän kilpailua ja markkinoiden toimintaa.
sv	Beviljandet av statsunderstöd inte bedöms orsaka mer än ringa snedvridning av konkurrensen och verksamheten på marknaden.

fi	Tällä hetkellä opetuksenjärjestäjillä ei ole yhtenäistä tapaa puuttua poissaoloihin vaan sekä puuttumisen kynnys että keinot vaihtelevat.
sv	För närvarande har utbildningsanordnarna inget enhetligt sätt att ingripa i frånvaro, utan både tröskeln för ingripande och metoderna varierar.

fi	Mallia kehitetään pilottihankkeissa ja toimintamalli vakiinnutetaan valtakunnallisesti, alueellisesti ja paikallisesti.
sv	Modellen utvecklas i pilotprojekt och verksamhetsmodellen etableras nationellt, regionalt och lokalt.

fi	samanaikaisesti käytettäväksi vastaavan, aikaisemmille vuosille myönnetyn avustuksen, kanssa;
sv	• att användas samtidigt som ett motsvarande understöd som beviljats för tidigare år,

fi	Yksittäisen koulun ja kunnan hakemuksia ei oteta huomioon paitsi tilanteissa, joissa yksi opetuksen järjestäjä toteuttaa pilottihankkeen.
sv	Ansökningar från enskilda skolor och kommuner beaktas inte förutom i situationer där endast en utbildningsanordnare genomför pilotprojektet.

fi	Kehittämistoimintaan kohdennettu valtion erityisavustus asetetaan haettavaksi mahdollisimman laajojen, vähintään neljän opetuksen järjestäjän muodostamien alueellisten pilottien toimintaan.
sv	Det statliga specialunderstödet för utvecklingsverksamhet kan sökas för verksamheten i regionala pilotprojekt som är så breda som möjligt och består av minst fyra utbildningsanordnare.

fi	Koulupoissaolot ovat lisääntyneet perusopetuksessa ja sellaisia oppilaita, joiden poissaolot vaikeuttavat opintojen etenemistä on Kouluakäymättömyys Suomessa kartoituksen (2020) mukaan yläkouluissamme yli 4000.
sv	Skolfrånvaron har ökat inom den grundläggande utbildningen och antalet elever vars frånvaro försvårar studiernas framskridande är över 4000 i våra högstadier enligt kartläggningen Kouluakäymättömyys Suomessa (2020).

fi	Pilotteihin osallistuvat opetuksen järjestäjät sitoutuvat raportoimaan toiminnastaan työnsä eri vaiheissa erikseen sovittavalla tavalla ja aikatauluilla.
sv	De utbildningsanordnare som deltar i pilotprojekten förbinder sig att rapportera om sin verksamhet i olika skeden av arbetet på ett sätt och enligt en tidtabell som avtalas särskilt.

fi	Alueellisiin pilotteihin voi kuulua myös harjoittelukouluja.
sv	Även övningsskolor kan medverka i regionala pilotprojekt.

fi	Ministeriö hylkää hakemuksen, jos hakija on olennaisesti laiminlyönyt velvollisuuttaan antaa ministeriölle tietoja aiemmin myönnettyjen avustusten käytön valvontaa varten.
sv	Ministeriet avslår ansökan om sökanden väsentligt försummat sin skyldighet att ge ministeriet uppgifter för kontroll av användningen av tidigare beviljade understöd.

fi	Katso avustusten ehdot ja -rajoitukset.
sv	Se villkoren och begränsningarna för understöd i sin helhet.

fi	Tavoitteena on myös kehittää joustavia ja nopeita palveluihin ohjautumisen prosesseja sekä toimenpiteiden koordinaation käytänteitä yhteistyössä oppilaiden, kotien sekä monialaisen verkoston kanssa.
sv	- Målet är också att utveckla flexibla och snabba processer för hänvisning till tjänster samt förfaranden för samordning av åtgärderna i samarbete med eleverna, hemmen och det sektorsövergripande nätverket.

fi	toimintaan tai kohteeseen, johon on samalle ajankohdalle myönnetty jo valtion erityisavustusta.
sv	• sådan verksamhet eller sådana objekt för vilka det redan har beviljats statligt specialunderstöd för samma tidsperiod.

fi	Mahdollisuuksiin toteuttaa sitouttavan kouluyhteisötyön tavoitteita oman ryhmän tunteina (esim. ryhmäytymiseen, tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoitteluun, kiusaamisen ennaltaehkäisyyn jne.) oman opettajan johdolla opetuksen järjestäjän päätöksellä vuosiluokilla 5-9.
sv	- För möjligheter att förverkliga målen för det engagerande arbetet i skolgemenskapen på den egna gruppens timmar (t.ex. gruppindelning, övning i emotionella färdigheter och interaktionsfärdigheter, förebyggande av mobbning osv.) under den egna lärarens i årskurs 5-9 ledning genom beslut av utbildningsanordnaren.

fi	Avustuksen myöntäminen on tarpeellista, kun otetaan huomioon hakijan saama muu julkinen tuki sekä hankkeen tai toiminnan laatu ja laajuus.
sv	Beviljandet av understöd ska anses vara nödvändigt med beaktande av annat offentligt stöd som sökanden erhållit samt arten och omfattningen av projektet eller verksamheten.

fi	Avustuksen saajalta edellytetään kustannuspaikkakohtaista talousraportointia, jos kyseessä on erityisavustus tai yleisavustus osaan toiminnasta.
sv	Av understödstagaren förutsätts det ekonomisk rapportering på kostnadsplatsnivå om det handlar om ett specialunderstöd eller allmänt understöd för en del av verksamheten.

fi	Valtion erityisavustus myönnetään käytettäväksi vuosina 2021-2023 (31.7.2023 asti).
sv	Statligt specialunderstöd beviljas för användning under åren 2021-2023, fram till den 31 juli 2023.

fi	Opetuksen järjestäjä sitoutuu toimittamaan opetus- ja kulttuuriministeriölle tarvittavat tiedot mahdollista valtakunnallista seurantatutkimusta varten.
sv	Utbildningsanordnaren förbinder sig att till undervisnings- och kulturministeriet lämna de uppgifter som behövs för en eventuell riksomfattande uppföljningsundersökning.

fi	Jos avustuksen saaja täyttää julkisoikeudellisen laitoksen tunnusmerkit (esim. rahoituksesta yli puolet on julkista rahoitusta), avustuksen saajan tulee noudattaa hankintalakia kaikissa hankinnoissaan.
sv	• Om understödstagaren uppfyller kännetecknen för en offentligrättslig inrättning (t.ex. om över hälften av finansieringen är offentlig), ska understödstagaren iaktta upphandlingslagen i all upphandling.

fi	Sitouttavan kouluyhteisötyön kehittäminen on osa opetus- ja kulttuuriministeriön kiusaamisen vastaisen toimintaohjelman toteutusta.
sv	Utvecklingen av det engagerande arbetet i skolgemenskapen är en del av genomförandet av undervisnings- och kulturministeriets handlingsprogram mot mobbning.

fi	Toiminnassa painotetaan moniammatillista, eri hallintokuntien, organisaatioiden ja koulutusasteiden rajat ylittävää yhteistyötä, johon osallistuvat opetustoimen lisäksi kuntien sosiaali- ja terveystoimi sekä mahdollisuuksien mukaan nuoriso- ja liikuntatoimi.
sv	I verksamheten betonas samarbete som är multiprofessionellt och sker över gränserna mellan olika förvaltningsområden, organisationer och utbildningsnivåer, och där förutom undervisningsväsendet även kommunernas social- och hälsovårdsväsende samt i mån av möjlighet ungdoms- och idrottsväsendet deltar.

fi	Pilotti voidaan käynnistää myös yhden opetuksen järjestäjän toimintana tilanteessa, jolloin kunnan oppilasmäärä on vähintään 20 000 perusopetuksen oppilasta vuosiluokilla 1-9.
sv	Pilotprojektet kan också inledas som verksamhet för endast en utbildningsanordnare när antalet elever i kommunen är minst 20 000 i årskurs 1-9 inom den grundläggande utbildningen.

fi	Arvioinnissa otetaan huomioon pilottihankkeen tarkoituksenmukaisuus suhteessa haun tavoitteisiin, toiminta- ja taloussuunnitelman realistisuus sekä pilottihankkeen laatu ja laajuus.
sv	I bedömningen beaktas pilotprojektets ändamålsenlighet i förhållande till syftet med utlysningen, verksamhets- och ekonomiplanens genomförbarhet samt pilotprojektets art och omfattning.

fi	Kehittämisen kohteena ovat myös poissaolojen riskien tunnistamisen, seurannan, syiden selvittämisen ja varhaiseen puuttumisen keinot.
sv	- Föremål för utveckling är också metoderna för identifiering av risker, uppföljning, utredning av orsakerna och tidigt ingripande i fråga om frånvaro.

fi	Sitouttavan kouluyhteisötyön tavoitteena on luoda kansallinen malli, jolla ennaltaehkäistään ja vähennetään koulupoissaoloja sekä tuetaan oppilaiden kiinnittymistä kouluun.
sv	Syftet med det engagerande arbetet i skolgemenskapen är att skapa en nationell modell för att förebygga och minska skolfrånvaron och stöda elevernas förankring till skolan.

fi	Valtion erityisavustusta myönnetään kunnille ja kuntayhtymille ja yksityisille yhteisöille, joilla on esiopetuksen ja perusopetuksen järjestämislupa.
sv	Statligt specialunderstöd beviljas kommuner och samkommuner samt privata sammanslutningar som har tillstånd att ordna förskoleundervisning och grundläggande utbildning.

fi	Yksi pilottiin kuuluva kunta on vetovastuussa kehittämistoiminnan koordinoinnista.
sv	En av kommunerna i pilotprojektet har ledningsansvar för samordningen av utvecklingsverksamheten.

fi	Piloteissa tuetaan lisäksi poissaolojen vaikutuksia lieventäviä ja korjaavia pedagogisia toimintatapoja sekä kohdennettuja ja intensiivisiä poissaoloihin puuttumisen käytänteitä yhteistyössä kotien kanssa.
sv	- I pilotförsöken stöds dessutom pedagogiska metoder som lindrar och korrigerar effekterna av frånvaro samt riktade och intensiva metoder för att ingripa i frånvaro i samarbete med hemmen.

fi	Pilottitoiminnan tarkoituksena on kehittää kunnan opetustoimen tasolla sitouttavaa kouluyhteisötyötä mahdollistavia hallinnollisia, rakenteellisia ja pedagogisia ratkaisuja.
sv	- Syftet med pilotverksamheten är att på kommunens undervisningsväsendes nivå utveckla administrativa, strukturella och pedagogiska lösningar som möjliggör ett engagerande arbete i skolgemenskapen.

fi	Poissaoloihin puuttumisessa keskeistä on ennaltaehkäisevä toiminta eli koulun toimintakulttuurin kehittäminen yhteisöllisempään ja vuorovaikutteisempaan suuntaan sekä yhteistyö kodin kanssa.
sv	När det gäller att ingripa i frånvaro är det viktigt med förebyggande verksamhet, dvs. utveckling av skolans verksamhetskultur så att det finns en större betoning på samhörighet och växelverkan samt samarbete med hemmet.

fi	Pilottitoiminnassa tulee kehittää nykyisiä sekä löytää uusia kouluyhteisöön kiinnittymistä tukevia käytänteitä osana opetuksen ja yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintaa.
sv	- I pilotverksamheten bör man utveckla nuvarande förfaranden och hitta nya sätt att stöda en förankring i skolgemenskapen som en del av undervisningen och den gemensamma elevhälsoverksamheten.

fi	Hakemuksen toimittaa pilottihankkeen vetovastuussa oleva opetuksen järjestäjä.
sv	Ansökan lämnas in av den utbildningsanordnare som har ledningsansvaret för pilotprojektet.

fi	Jos hakija on saanut aiemmin avustuksia ministeriöltä, sen tulee huolehtia, että avustuspäätöksissä edellytetyt selvitykset avustusten käytöstä on tehty määräaikaan mennessä.
sv	Sökande som tidigare har fått understöd av ministeriet ska se till att de redovisningar för användningen av understödet som förutsätts i understödsbesluten lämnas in inom utsatt tid.

fi	Sellaisen opetusvelvollisuuteen sitomattoman kasvatus- ja/tai sosiaalialan henkilökunnan palkka- ja toimintakuluihin, jonka tehtävänä on kehittää ja toteuttaa sitouttavan kouluyhteisötyön mallia paikallisella tasolla.
sv	- För löne- och personalkostnader för anställda som personal inom fostrings- och/eller socialsektorn som inte har undervisningsskyldighet och vars uppgift är att utveckla och genomföra modellen för engagerande arbete i skolgemenskapen på lokal nivå.

fi	Pilottihankkeisiin osallistuvien opetuksen järjestäjien edellytetään osallistuvan sitouttavan kouluyhteisötyön valtakunnalliseen kehittämistyöhön vuosina 2021-23.
sv	De utbildningsanordnare som deltar i pilotprojekten förutsätts delta i det riksomfattande utvecklingsarbetet i fråga om engagerande arbete i skolgemenskapen under åren 2021-2023.

fi	Jos avustuksen saaja saa avustusta tiettyyn hankintaan yli 50 % hankinnan arvosta, saajan on tässä hankinnassa noudatettava hankintalakia.
sv	• Om understödstagaren får understöd för en specifik upphandling till över 50 % av upphandlingens värde, är den skyldig att iaktta upphandlingslagen i den här upphandlingen.

fi	Sitouttavan kouluyhteisötyön valtakunnallisen toimintamallin kehittämistyötä johtaa OKM ja sille perustetaan OKM:n johtamana valtakunnallinen ohjausryhmä.
sv	Arbetet med att utveckla en riksomfattande verksamhetsmodell för engagerande arbete i skolgemenskapen leds av UKM och för arbetet inrättas en riksomfattande styrgrupp under ledning av UKM.

fi	Avustusta haetaan opetus- ja kulttuuriministeriön asiointipalvelussa.
sv	Man ansöker om understöd i undervisnings- och kulturministeriets e-tjänst.

fi	Toimintamallin tavoitteena on tukea oppilaita, koteja sekä koulujen henkilökuntaa koulunkäyntiin ja kouluyhteisöön sitouttavissa sekä poissaolojen vaikutuksia ennaltaehkäisevissä ja niiden vaikutuksia korjaavissa käytänteissä.
sv	Syftet med verksamhetsmodellen är att stöda eleverna, hemmen och skolornas personal i förfaranden som engagerar i skolgången och skolgemenskapen samt i förfaranden som förebygger frånvaro och korrigerar effekterna av frånvaro.

fi	Arvioinnin tuloksia hyödynnetään sitouttavan kouluyhteisötyön valtakunnallisen mallin kehittämisessä.
sv	Resultaten av utvärderingen utnyttjas vid utvecklandet av den riksomfattande modellen för engagerande arbete i skolgemenskapen.

fi	Avustusten käytöstä on tehtävä selvitys viimeistään päätöksessä mainittuna päivänä.
sv	En redovisning för användningen av understödet ska lämnas senast det datum som anges i beslutet.

fi	Alueellista pilottitoimintaa koordinoivan ja toimintaa kehittävän henkilön palkka- ja toimintakuluihin.
sv	- För löne- och personalkostnader för anställda som har i uppgift att samordna och utveckla verksamheten inom pilotförsök på regional nivå.

fi	Asiointipalvelussa haetuista ja myönnetyistä avustuksista selvitykset tehdään opetus-ja kulttuuriministeriön asiointipalvelussa.
sv	Beviljade understöd som ansökts om i e-tjänsten ska redovisas i undervisnings- och kulturministeriets e-tjänst.

fi	Pilottien kohderyhmänä on vuosiluokkien 5 - 9 oppilaat ja heidän kanssaan työskentelevä koulujen henkilökunta.
sv	Målgruppen för pilotprojekten är elever i årskurs 5-9 och skolpersonalen som arbetar med dem. Målet är att utveckla förfaranden som förankrar till skolan i synnerhet när det gäller elever som är dåligt engagerade i skolan.

fi	Ryhmä on kokoontunut viisi kertaa.
sv	Gruppen har sammanträtt fem gånger.

fi	Näitä tarkastellaan luvussa neljä.
sv	Dessa granskas i kapitel 4.

fi	Suomessa on perinteisesti luotettu toimijoiden autonomiseen asemaan.
sv	I Finland har man traditionellt litat på aktörernas autonomiska ställning.

fi	Luonnos julkaistiin myös lausuntopalvelussa, jossa kenen tahansa oli mahdollisuus esittää siitä näkemyksensä.
sv	Utkastet publicerades också i utlåtandetjänsten, där vem som helst hade möjlighet att framföra sina synpunkter på det.

fi	Suomen koulutusjärjestelmä
sv	Utbildningssystemet i Finland

fi	Valmistelun tueksi asetettiin 19.3.2020 parlamentaarinen seurantaryhmä.
sv	Till stöd för beredningen tillsattes en parlamentarisk uppföljningsgrupp 19.3.2020.

fi	1 Selonteon tarkoitus, lähtökohdat ja laatimisprosessi
sv	1 Syftet med redogörelsen, utgångspunkterna och arbetsprocessen

fi	Suomi on muun muassa maailman vakain, vapain, turvallisin ja onnellisin maa, ja Suomessa on eniten inhimillistä pääomaa maailmassa.
sv	Finland är bland annat världens mest stabila, det friaste, tryggaste och lyckligaste landet i världen och Finland har mest humankapital i världen.

fi	Sen linjaukset valmistuivat vuoden 2020 lopulla.
sv	Riktlinjerna för reformen färdigställdes i slutet av 2020.

fi	Lisäksi valmistelun aikana on kuultu yli 30 organisaation edustajaa eri tavoin.
sv	Därtill har representanter för drygt 30 organisationer hörts på olika sätt under beredningen.

fi	Helmikuussa järjestetyssä tutkijatapaamisessa käsiteltiin koulutuksen tasa-arvoon liittyvää tutkimusta.
sv	Under en forskarträff i februari behandlades forskning kring jämlikheten inom utbildningen.

fi	Lakia sovelletaan ensimmäisen kerran niihin oppivelvollisiin, joiden oppivelvollisuus nykyisen lain mukaan päättyy vuonna 2021.
sv	Lagen tillämpas för första gången på de läropliktiga vars läroplikt enligt den nuvarande lagen upphör 2021.

fi	Lausuntoaika päätyyi 22.1.2021 ja lausuntoja saatiin noin 330.
sv	Remisstiden gick ut 22.1.2021 och det kom in ca 330 utlåtanden.

fi	Selonteko annetaan eduskunnalle keväällä 2021.
sv	Redogörelsen lämnas till riksdagen på våren 2021.

fi	Vastauksia saatiin yli neljä tuhatta.
sv	Idéstormningen resulterade i drygt 4000 svar.

fi	Tutkimuksen, kehittämisen ja innovaatioiden tiekartta valmistui huhtikuussa 2020, ja sen toimeenpano on käynnistynyt.
sv	En färdplan för forsknings-, utvecklings- och innovationsverksamhet färdigställdes i april 2020, och verkställandet av den har inletts.

fi	Pääministeri Marinin hallitus on käynnistänyt useita valmisteluja, joilla tulee olemaan vaikutusta alueiden hallintorakenteisiin ja alueiden taloudelliseen kantokykyyn.
sv	Statsminister Marins regering har inlett flera beredningar som kommer att inverka på regionernas administrativa strukturer och ekonomiska bärkraft.

fi	Keskusteluja on käyty yksittäisten organisaatioiden kanssa, toimijoille on järjestetty verkkokeskustelutilaisuuksia ja aiheesta on keskusteltu eri tahojen seminaareissa.
sv	Diskussioner har förts med enskilda organisationer, online-diskussioner har ordnats för aktörer och ämnet har diskuterats i seminarier med olika parter.

fi	Koulutusjärjestelmä ja sen ohjaus, lainsäädäntö ja rahoitus
sv	Utbildningssystemet och styrning av det, lagstiftning och finansiering

fi	Opetuksella ja opiskelun tukitoimilla on paljon yhteisiä rakenteita.
sv	Undervisningen och stödåtgärderna för studierna har många gemensamma strukturer.

fi	Tasavallan presidentti vahvisti 30.12.2020 oppivelvollisuuslain, jolla oppivelvollisuutta jatketaan 18 ikävuoteen.
sv	Den 30 december 2020 stadfäste republikens president läropliktslagen, genom vilken läroplikten förlängs till 18 års ålder.

fi	Julkisen hallinnon tehtävä on turvata kansalaisten perusoikeudet ja palvelut avoimesti ja yhdenvertaisesti.
sv	Den offentliga förvaltningen har till uppgift att trygga medborgarnas grundläggande fri- och rättigheter samt tjänster för dem öppet och likvärdigt.

fi	Sivistys luo edellytykset hyvinvoinnille, kansalaisyhteiskunnalle, osallisuudelle ja luottamukselle.
sv	Bildning skapar förutsättningar för välfärd, civilsamhället, delaktighet och förtroende.

fi	Vuonna 2017 koulutusmenojen osuus BKT:stä Suomessa oli 5,2 prosenttia.
sv	År 2017 var utbildningsutgifternas andel av BNP i Finland 5,2 procent.

fi	Myönteinen kehitys ei kuitenkaan voi jatkua ilman työtä, merkittäviä taloudellisia panostuksia sekä toimintatapojen ja rakenteiden uudistamista.
sv	Den gynnsamma utvecklingen kan emellertid inte fortsätta om man inte arbetar för den, tillför betydande ekonomiska satsningar och förnyar verksamhetssätt och strukturer.

fi	Sivistyspalveluiden tulevaisuuden näkökulmasta olennaista on, että löydetään sellaiset rakenteet, jotka mahdollistavat korkeatasoisen koulutuksen saatavuuden kaikissa Suomen osissa.
sv	Med tanke på framtidsutsikterna för bildningstjänster är det väsentligt att man hittar sådana strukturer som möjliggör tillgången till högklassig utbildning på alla håll i Finland.

fi	Koulutuksella ja tieteellä luodaan myös taloudellista hyvinvointia ja kasvua.
sv	Utbildning och vetenskap skapar också ekonomisk välfärd och tillväxt.

fi	Oppiminen ja tutkiminen ovat olennainen osa ihmisyyttä ja itsessään arvokkaita merkityksellisen elämän rakennuspuita.
sv	Lärande och forskning är ett väsentlig inslag i den mänskliga tillvaron och utgör i sig värdefulla komponenter i ett meningsfullt liv.

fi	Ammatillisesta koulutuksesta kuitenkin merkittävä osa toteutetaan yksityisoikeudellisten toimijoiden organisoimana.
sv	En stor del av yrkesutbildningen organiseras emellertid av privaträttsliga aktörer.

fi	Osuus oli sekä OECD- että EU-maiden keskiarvoa korkeampi, mutta muita Pohjoismaita alhaisempi.
sv	Andelen var större än genomsnittet i såväl OECD- som EU-länderna men lägre än i övriga Norden.

fi	Sen osuus kuntien palvelutuotannon järjestämisessä on yhteensä noin 8 mrd. euroa.
sv	Dess andel vid anordnandet av kommunernas tjänsteproduktion är sammanlagt cirka 8 md euro.

fi	Vuoden 2020 alussa toteutettiin verkkoaivoriihi, jolla haettiin näkemyksiä hyvän tulevaisuuden rakentamisesta koulutuksella ja osaamisella.
sv	I början av 2020 genomfördes en idéstormning online för att få synpunkter på hur vi med hjälp av utbildning och kompetens ska kunna bygga upp en bra framtid.

fi	Ammatillisen koulutuksen järjestäminen on selvästi moninaisempaa.
sv	Yrkesutbildningen anordnas på betydligt mångsidigare sätt.

fi	Sivistykseen sisältyvät niin tiedolliset, eettiset kuin demokraattisetkin ulottuvuudet.
sv	Bildning omfattar såväl kunskapsmässiga, etiska som demokratiska aspekter.

fi	Sote-uudistus muuttaa merkittävästi kuntien tehtäväkenttää.
sv	Vårdreformen kommer att förändra kommunernas uppgiftsområde på ett betydande sätt.

fi	Valtioneuvoston selonteolla kotoutumisen edistämisen uudistamistarpeista on myös yhtymäkohtia koulutuspoliittiseen selontekoon.
sv	Även statsrådets redogörelse om behovet av att se över integreringsåtgärderna har beröringspunkter med den utbildningspolitiska redogörelsen.

fi	Tammikuussa 2020 järjestettiin noin sadan osallistujan seminaari, jossa alustuksin ja työpajoin haettiin ratkaisuja toimintaympäristön muutoksiin vastaamiseksi ja selonteon valmistelun tueksi.
sv	I januari 2020 ordnades ett seminarium med omkring etthundra deltagare, där man via inledande anföranden och workshoppar försökte hitta, lösningar som svarar på förändringarna i verksamhetsmiljön och till stöd för beredningen av föreliggande redogörelse.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan määrärahataso valtion vuoden 2020 talousarviossa on noin 7 mrd. euroa, josta koulutuksen ja tutkimuksen osuus on noin 6,3 mrd. euroa.
sv	Anslagen för undervisnings- och kulturministeriets förvaltningsområde i statsbudgeten för 2020 uppgår till cirka 7 md euro, varav andelen för utbildningen och forskningen är cirka 6,3 md euro.

fi	Korkean laadun ja vaikuttavuuden ylläpitäminen myös jatkossa edellyttää tahtoa, riittäviä voimavaroja ja osaamista kaikessa toiminnassa koulutuspoliittisesta päätöksenteosta käytännön kasvatus-, opetus- ja TKI-työhön.
sv	För att vi även framöver ska kunna upprätthålla en hög kvalitet och genomslagskraft krävs det vilja, tillräckliga resurser och kompetens i all verksamhet, från utbildningspolitiskt beslutsfattande till praktiskt fostrings-, undervisnings- och FUI-arbete.

fi	Parlamentaarisella jatkuvan oppimisen uudistuksella vastataan läpi elämän jatkuvaan tarpeeseen kehittää ja uudistaa osaamista.
sv	En parlamentarisk reform av det kontinuerliga lärandet genomförs för att svara på behovet att utveckla och förnya det egna kunnandet under hela livet.

fi	Samaan aikaan koulutuspoliittisen selonteon laatimisen kanssa on valmisteltu merkittäviä koulutus- ja TKI-poliittisia uudistuksia, joiden sisällöt, tavoitteet ja vaikutukset huomioidaan selonteossa.
sv	Samtidigt som arbetet med den utbildningspolitiska redogörelsen pågått har regeringen berett betydande utbildnings- och FUI-politiska reformer vars innehåll, mål och konsekvenser beaktas i redogörelsen.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriön keskeiset ohjausvälineet ovat lainsäädäntö ja rahoitus sekä informaatio-ohjaus.
sv	Undervisnings- och kulturministeriets centrala styrningsverktyg är lagstiftningen och finansieringen samt informationsstyrningen.

fi	Koulutuksen sekä tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnan merkitys taloudellisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin edistäjinä tunnistetaan maailmanlaajuisesti.
sv	Betydelsen av utbildning och forsknings-, utvecklings- och innovationsverksamhet för främjande av ekonomisk och social välfärd är internationellt erkänd.

fi	Lausuntopyyntö luonnoksesta selonteoksi lähetettiin 10.12.2020 kunnille, toisen asteen koulutuksen järjestäjille, yliopistoille ja ammattikorkeakouluille sekä laajasti muille koulutuksen ja tutkimuksen toimijoille ja keskeisille sidosryhmille.
sv	Begäran om utlåtande om utkastet till redogörelse sändes den 10 december 2020 till kommuner, utbildningsanordnare på andra stadiet, universitet och yrkeshögskolor samt i stor utsträckning till andra aktörer inom utbildning och forskning och till centrala intressentgrupper.

fi	Samoin tieteen ja tutkimuksen odotetaan ratkaisevan sekä ihmisten arkeen ja hyvinvointiin liittyviä että suuria globaaleja ongelmia.
sv	På samma sätt förväntas vetenskapen och forskningen lösa såväl problem relaterade till människornas vardag och välfärd som stora globala problem.

fi	Koulutuksella ja tutkimuksella on luotu ja luodaan yhteiskuntaa vahvistavaa ja uudistavaa sivistysperustaa.
sv	Genom utbildning och forskning har det skapats och kommer det att skapas en bildningsgrund som stärker och förnyar samhället.

fi	Selonteossa valtioneuvosto antaa linjaukset koulutuksen ja tutkimuksen kehittämiseksi niin, että ne palvelevat Suomea, suomalaisia ja ihmiskuntaa laadukkaasti ja vaikuttavasti.
sv	Inom ramen för denna redogörelse utfärdar statsrådet riktlinjerna för utvecklingen av utbildningen och forskningen så att de tjänar Finland, finländarna och mänskligheten på ett högklassigt och verkningsfullt sätt.

fi	Koulutuksen mahdollisuuksiin ratkaista yhteiskunnallisia ongelmia, edistää kestävää kehitystä ja parantaa ihmisten elämää kohdistuu suuria odotuksia.
sv	Höga förväntningar ställs på möjligheterna att genom utbildning lösa samhälleliga problem, främja hållbar utveckling och förbättra människors liv.

fi	Selonteossa esitetään kohti 2040-lukua ulottuva koulutuksen ja tutkimuksen tavoitetila ja linjataan tarvittavat voimavarojen, rakenteiden ja ohjauksen muutokset, joilla vastataan ja vaikutetaan kansallisen ja kansainvälisen toimintaympäristön muutostekijöihin ja luodaan merkityksellisen elämän edellytykset kaikille.
sv	I redogörelsen presenteras en vision för utbildning och forskning fram till 2040-talet och fastställs de ändringar ifråga om resurser, strukturer och styrning som krävs för att svara mot och påverka förändringsfaktorerna i den nationella och internationella verksamhetsmiljön och för att skapa förutsättningarna för ett meningsfullt liv för alla.

fi	Selonteossa esitettävän tavoitetilan ja sen saavuttamiseksi tarvittavien toimenpiteiden perustana on koulutuksen ja tutkimuksen tilannekuva sekä keskeiset toimintaympäristön tekijät: väestönmuutos, eriarvoisuuden kasvu, teknologian kehitys, työ ja elinkeinoelämän murros, ympäristön tila ja ilmastonmuutos, demokratia ja ihmisoikeudet sekä kansainvälisyys ja globaalit ongelmat.
sv	Det målsatta läget enligt denna redogörelse och de åtgärder som krävs för att uppnå det grundar sig på lägesbilden för utbildning och forskning och på de centrala faktorerna i omvärlden: befolkningsförändringen, den tilltagande ojämlikheten, den tekniska utvecklingen, omvälvningarna i arbetet och näringslivet, miljöns tillstånd och klimatförändringen, demokratin och de mänskliga rättigheterna samt internationaliseringen och globala problem.

fi	Määrärahoja tarkasteltaessa tulee huomioida, että ministeriön hallinnoimaan ammatillisen peruskoulutuksen ja lukiokoulutuksen rahoitukseen sisältyvät valtion talousarviossa esitetyn lisäksi asukaskohtaiset kuntien rahoitusosuudet, joiden osuus on yhteensä noin 1,4 mrd. euroa.
sv	Vid granskning av anslagen bör det beaktas att den av ministeriet förvaltade finansieringen av grundläggande yrkesutbildning och gymnasieutbildning utöver det som presenteras i statsbudgeten också inbegriper kommunernas invånarspecifika finansieringsandelar, vilkas andel är sammanlagt cirka 1,4 md euro.

fi	Merkittäviä rakenteellisia toimintaympäristöä muuttavia prosesseja tulevat olemaan ainakin sote-uudistus, lapsiperhepalvelujen uudistaminen ja työllisyyden hoidon kunta-valtiosuhteen uudelleen arviointi.
sv	Betydande strukturella processer som ändrar verksamhetsmiljön är åtminstone vårdreformen, reformen av tjänster till barnfamiljer och en omvärdering av förhållandet mellan kommunerna och staten vid främjande av sysselsättningen.

fi	Oppilaskohtaiset kustannukset pienenivät Suomessa kiintein hinnoin mitattuna vuodesta 2012 vuoteen 2017 vuosittain noin prosentin, kun samaan aikaan OECD-maissa ne kasvoivat keskimäärin 1,4 prosenttia.
sv	De elevspecifika kostnaderna minskade i Finland mätt med fasta priser årligen från 2012 till 2017 med cirka en procent medan de i OECD-länderna ökade med cirka 1,4 procent i genomsnitt.

fi	Toisella asteella lukiokoulutus on usein järjestetty yhteisissä tiloissa perusopetuksen kanssa.
sv	På andra stadiet anordnas gymnasieutbildningen ofta i samma lokaler som den grundläggande utbildningen.

fi	Ratkaisujen tulee lisäksi olla sellaisia, että ne kiinnittyvät tarkoituksenmukaisella tavalla kunkin koulutusasteen ja -sektorin sekä tieteen ja tutkimuksen perustavoitteisiin ja oppijoiden tarpeisiin.
sv	Lösningarna ska därtill på ett lämpligt sätt anknyta till det grundläggande målet för respektive utbildningsstadium och -sektor, vetenskap och forskning samt till studerandenas behov.

fi	Opetuksen ja koulutuksen järjestäminen sekä korkeakoulujen kiinnittyminen taustayhteisöönsä vaihtelee ja on tulosta historiallisesta kehityksestä.
sv	Hur anordnandet av undervisning och utbildning samt högskolornas förankring i sina bakgrundsorganisationer går till varierar och beror på den historiska utvecklingen.

fi	Suomen koulutusmenojen bruttokansantuoteosuus on vuodesta 2012 pienentynyt jonkin verran OECD-maita ja Pohjoismaita enemmän.
sv	Utbildningsutgifternas andel av bruttonationalprodukten i Finland har från 2012 minskat något mer än i OECD-länderna och i Norden.

fi	Korkeakouluista ammattikorkeakoulut ovat nykyisin kaikki ammattikorkeakoululaissa määriteltyjä erityisiä osakeyhtiöitä ja yliopistoista kaksi säätiölain mukaisia säätiöitä ja muut julkisoikeudellisia laitoksia.
sv	Av högskolorna är numera alla yrkeshögskolor aktiebolag i enlighet med yrkeshögskolelagen och två av universiteten är stiftelser i enlighet med stiftelselagen medan resten är offentligrättsliga inrättningar.

fi	Näin ollen koulutuksen ja tutkimuksen julkisen rahoituksen kokonaismäärä on yhteensä noin 16 mrd. euroa.
sv	Således är det totala belop-pet av offentlig finansiering för utbildning och forskning cirka 16 md euro.

fi	Sote-uudistuksen myötä korostuvat opetustoimen tehtävien lisäksi myös muut sivistyksen toimialan tehtävät - kulttuuri, liikunta ja nuorisopalvelut - ja näiden keskinäinen yhteistyö.
sv	I och med vårdreformen kommer utöver uppgifterna i undervisningsväsendet även andra uppgifter inom bildning - kultur, idrott och ungdomstjänster - och samarbetet mellan dessa att accentueras.

fi	Aluehallinnon ja monialaisen maakunnan parlamentaarisen selvitystyön tavoitteena on selvittää maakunnan rooli ja asema osana julkisen hallinnon kokonaisuutta sekä itsehallinnollisille alueille kunnilta, kuntayhtymiltä ja valtiolta siirrettävissä olevat tehtävät.
sv	Syftet med den parlamentariska utredningen av regionförvaltningen och de sektorsövergripande landskapen är att reda ut landskapets roll och ställning inom ramen för den offentliga förvaltningen samt vilka uppgifter som kan överföras från kommunerna, samkommunerna och staten till de självstyrande områdena.

fi	Ryhmän pysyviksi asiantuntijajäseniksi nimitettiin opetus- ja kulttuuriministeriön, työ- ja elinkeinoministeriön ja sosiaali- ja terveysministeriön kansliapäälliköt, Suomen Akatemian ja Opetushallituksen pääjohtajat sekä Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen johtaja.
sv	Till permanenta sakkunniga inom arbetsgruppen utsågs kanslicheferna för undervisnings- och kulturministeriet, arbets- och nä-ringsministeriet samt social- och hälsovårdsministeriet, generaldirektören för Finlands Akademi, generaldirektören för Utbildningsstyrelsen och direktören för Nationella centret för utbildningsutvärdering.

fi	Suomessakin vallitsee laaja yhteisymmärrys siitä, että korkealaatuinen koulutus, tiede sekä tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta (TKI) ovat mahdollistaneet Suomen ja suomalaisten hyvinvoinnin ja menestymisen kansainvälisissä vertailuissa.
sv	Också i Finland råder det bred konsensus om att utbildning, vetenskap samt forsknings-, utvecklings- och innovationsverksamhet (FUI) av hög kvalitet har på ett avgörade sätt bidragit till Finlands och finländarnas välfärd samt våra framgångar i interationella jämförelser i detta hänseende.

fi	Myös ostovoimaeroilla korjatut oppilaskohtaiset kustannukset perusasteen ja toisen asteen koulutuksessa olivat Suomessa 2017 OECD- että EU-maiden keskitasoa mutta jäivät selvästi muita Pohjoismaita pienemmiksi.
sv	Också de med köpkraftsdifferenser justerade elevspecifika kostnaderna i utbildningen på grundskolestadiet och på andra stadiet i Finland motsvarade år 2017 genomsnittsnivån i både OECD- och EU-länderna men de var betydligt lägre än i övriga Norden.

fi	Selonteon valmistelua on ohjannut osaamisen, sivistyksen ja innovaatioiden ministerityöryhmä ja opetus- ja kulttuuriministeriössä opetusministeri ja tiede- ja kulttuuriministeri virkamiesjohdon tuella.
sv	Beredningen av redogörelsen har letts av ministerarbetsgruppen för kunnande, bildning och innovationer samt undervisningsministern och forsknings- och kulturministern med stöd av tjänstemannaledningen vid undervisnings- och kulturministeriet.

fi	Opetus- ja kulttuuritoimen toimialan koulutuksen talouden kokonaisuuteen kuuluvat myös valtionvarainministeriön hallinnoimaan peruspalveluiden valtionosuusjärjestelmään sisältyvä varhaiskasvatuksen sekä esi- ja perusopetuksen rahoitus.
sv	Ekonomin kring utbildningen inom undervisnings- och kulturverksamhet omfattar också finansieringen av småbarnspedagogik, förskoleundervisning och grundläggande utbildning som ingår i det av finansministeriet förvaltade statsandelssystemet för basservice.

fi	Työllisyyden kuntakokeilu on käynnistynyt ja hallituskauden loppuun mennessä on tarkoitus ratkaista työllisyyden palvelurakenteen omistajuus ja työnjako valtion ja kuntien välillä.
sv	Ett kommunförsök som gäller främjande av sysselsättningen har inletts och målet är lösa hur ägarskapet gällande servicestrukturen för sysselsättning samt arbetsfördelningen mellan staten och kommunerna i detta avseende ska ordnas före utgången av regeringsperioden.

fi	Vapaan sivistystyön ja taiteen perusopetuksen oppilaitosten ylläpitäjinä on kuntia ja yksityisiä toimijoita.
sv	Läroanstalter för fritt bildningsarbete och grundläggande konstundervisning drivs av kommuner och privata aktörer.

fi	Taustalla on paitsi yhteiskunnan kannalta keskeisten toimintojen saatavuuden ja taloudellisen kantokyvyn varmistaminen myös tarkoituksenmukaisten hallinnollisten ratkaisujen löytäminen niin alueellisesti kuin toimialoittainkin.
sv	Utgångspunkten för utredningen är dels på att säkerställa tillgängligheten för samhällets centrala funktioner och ekonomiska bärkraft och dels att hitta ändamålsenliga administrativa lösningar både regionalt och per sektor.

fi	Uudistuksen jälkeen varhaiskasvatus ja esi- ja perusopetus painottuvat kuntien tehtävissä.
sv	Efter reformen kommer småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen att betonas i kommunernas uppgifter.

fi	Varhaiskasvatus ja esi- ja perusopetus kuuluvat peruspalvelujen valtionosuusjärjestelmän piiriin ja nämä toiminnot muodostavat jatkossa pääosan valtionosuusjärjestelmästä.
sv	Småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen omfattas av statsandelssystemet för basservice och dessa funktioner kommer framöver att utgöra den största delen av statsandelssystemet.

fi	Kunnilla on siinäkin vahva rooli, mutta peruskunnittain organisoituna ammatillista koulutusta järjestetään vain kaikkein suurimmissa kunnissa; yleisin ylläpitäjämalli on kuntayhtymä.
sv	Även i detta hänseende har kommunerna en viktig roll, men det är endast i de största kommunerna som primärkommunen ordnar yrkesutbildning; den vanligaste huvudmannamodellen är samkommun.

fi	Koulutus- ja TKI-järjestelmämme suoritus- ja kilpailukyvystä kansainvälisessä toimintaympäristössä on huolehdittava, jotta lasten, nuorten ja koko väestön sivistykselliset oikeudet ja hyvinvointi voidaan turvata.
sv	För att kunna trygga våra barns, ungas och hela vår befolknings rätt till bildning och deras välfärd måste prestationsförmågan och konkurrenskraften inom vårt utbildnings- och FUI-system i en internationell verksamhetsmiljö säkerställas.

fi	Varhaiskasvatus sekä esi- ja perusopetus ovat kuntien lakisääteisiä tehtäviä ja niissä pääasiallinen järjestäjämuoto on kunta.
sv	Småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen är kommunernas lagstadgade uppgifter och anordnaren är oftast kommunen.

fi	Ohjelmat ovat kolmivuotisia.
sv	Programmen är treåriga.

fi	Tasa-arvoinen koulutus ei synny itsestään, vaan se täytyy tehdä.
sv	En jämlik utbildning uppstår inte av sig själv, utan den måste byggas upp.

fi	Edellä esitetyt arviot ovat alustavia.
sv	De uppskattningar som anges ovan är preliminära.

fi	Korkeakoulujen perusrahoitusta korotetaan
sv	Högskolornas basfinansiering höjs

fi	Samalla toisen asteen opinnoista tehdään kokonaan maksuttomia.
sv	Samtidigt blir studierna på andra stadiet helt avgiftsfria.

fi	Hallituksen esitys vuoden 2020 talousarvioksi julkaistaan budjetti.vm.fi -sivustolla sen jälkeen.
sv	Regeringens proposition om statsbudgeten för 2020 publiceras på webbplatsen budjetti.vm.fi därefter.

fi	Maailma muuttuu ja nyt on aika tuoda oppivelvollisuus 2020-luvulle.
sv	Världen förändras och nu är det dags att uppdatera läroplikten till 2020-talet.

fi	Oppivelvollisuus laajenee
sv	Läroplikten utvidgas

fi	- Oppivelvollisuuden käyttöön ottaminen oli tämän maan historian suurimpia tasa-arvotekoja.
sv	- Införandet av läroplikten var en av de största gärningarna för jämlikheten i vårt lands historia.

fi	Lisäksi hallitus toteuttaa merkittävän paketin, joka tukee Savonlinnan seudun elinvoimaa.
sv	Därtill genomför regeringen ett paket som stöder livskraften i Nyslottsregionen.

fi	Opetusministeri Andersson ja tiede- ja kulttuuriministeri Kosonen: Hallitus panostaa koulutukseen ja osaamiseen
sv	Undervisningsminister Andersson och forsknings- och kulturminister Kosonen: Regeringen satsar på utbildning och kompetens

fi	Uudistuksen tavoitteen on nostaa osaamistasoa koko yhteiskunnan laajuisesti ja vastata kasvaviin osaamisvaatimuksiin.
sv	Reformen görs för att höja kompetensnivån i hela samhället och för att svara på de ökande kompetenskraven.

fi	- Ymmärrän, että liikunnan, kulttuurin ja nuorisotyön kentässä on ollut suuria odotuksia hallitusohjelman Veikkaus-lausekkeeseen liittyen.
sv	- Jag förstår att det inom motionen och idrotten, kulturen och ungdomsarbetet har funnits stora förväntningar angående regeringsprogrammets anteckning om Veikkaus.

fi	Pelkällä peruskoululla ei enää pärjää ja oppivelvollisuuden laajentamisella haluamme antaa koko yhteiskunnalle vahvan signaalin, että meidän täytyy onnistua pitämään jokainen nuori mukana toisen asteen tutkinnon suorittamiseen asti, ministeri Andersson sanoo.
sv	Man klarar sig inte längre med att enbart gå grundskolan och genom att utvidga läroplikten vill vi ge hela samhället en stark signal om att vi måste lyckas få alla unga att även avlägga en examen på andra stadiet, säger minister Andersson.

fi	Oppivelvollisuuden uudistuksen on tarkoitus tulla voimaan vuonna 2021.
sv	Läropliktsreformen avses träda i kraft 2021.

fi	Yksityisen kopioinnin hyvitysmaksut säilyvät nykytasolla vuosina 2020-2021.
sv	Kompensationsavgifterna för privat kopiering stannar på nuvarande nivå åren 2020-2021.

fi	Budjettiriihessä tehtiin ensimmäinen erä tulevaisuusinvestoinneista (1,35 mrd €).
sv	Vid budgetförhandlingarna gjordes den första delen av framtidsinvesteringarna (1,35 md €).

fi	Rakennustyöt tehdään vuosina 2022-23.
sv	Byggnadsarbetet sker under 2022-24.

fi	- Luotan korkeakoulujen kykyyn ja osaamiseen uudistaa Suomea.
sv	- Jag litar på högskolornas förmåga och kompetens att förnya Finland.

fi	Panostuksia tehdään kaikille koulutusasteille.
sv	Satsningarna gäller alla utbildningsstadier.

fi	Oppivelvollisuus laajennetaan jatkumaan toiselle asteelle 18 ikävuoteen asti.
sv	Läroplikten utvidgas så att den fortsätter till andra stadiet och 18 års ålder.

fi	Hallitus sopi tiistaina 17. syyskuussa budjettiriihessä valtion vuoden 2020 talousarvioesityksen sisällöstä.
sv	Vid budgetförhandlingarna tisdagen den 17 september avtalade regeringen om innehållet i budgetpropositionen för 2020.

fi	Muut poiminnat opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalalta
sv	Övriga punkter på undervisnings- och kulturministeriets förvaltningsområde

fi	Se on paras keino nostaa työllisyyttä kestävästi, tiede ja kulttuuriministeri Hanna Kosonen sanoo.
sv	Det är det bästa sättet att höja sysselsättningen på ett hållbart sätt, säger forsknings- och kulturminister Hanna Kosonen.

fi	Osana kokonaisuutta Savonlinnaan lisätään 150 uutta Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun (XAMK) aloituspaikkaa sekä aletaan valmistella Parikkalan rajanylityspaikan avaamista kansainväliseksi vuonna 2024.
sv	Som en del av denna helhet får Yrkeshögskolan i Sydvästra Finland i Nyslott 150 nya nybörjarplatser och vidare börjar man bereda öppnandet av gränsövergångsstället i Parikkala för internationell trafik år 2024.

fi	Kaksivuotisen esiopetuksen pilotointia jatketaan ja viisivuotiaiden maksuttoman varhaiskasvatuksen kokeiluja laajennetaan varhaiskasvatuksen-hankkeen puitteissa.
sv	Pilotprojektet med tvåårig förskoleundervisning fortsätter och försöken med avgiftsfri småbarnspedagogik för femåringar utvidgas inom ramen för projektet inom småbarnspedagogiken.

fi	Taiteen valtionosuusjärjestelmä uudistetaan, Kansallisteatterin peruskorjaukseen rahoitusta
sv	Statsandelssystemet för konst förnyas, renoveringen av Nationalteatern finansieras

fi	Me investoimme nyt suomalaisen tasa-arvoisen peruskoulun ja varhaiskasvatuksen tulevaisuuteen, ministeri Andersson sanoo.
sv	Vi investerar nu i den finländska jämlika grundskolans och småbarnspedagogikens framtid, säger minister Andersson.

fi	Lasten ja nuorten oppimistulosten parannetaan, eriarvoistumista vähennetään
sv	Barns och ungas inlärningsresultat förbättras, ojämlikheten minskas

fi	Tämän vuoksi on ensiarvoisen tärkeää, että korkeakoulut saavat työhönsä tarvitsemansa resurssit ja työrauhan, ministeri Kosonen sanoo.
sv	Därför är det oerhört viktigt att högskolorna får de resurser och den arbetsro de behöver för sitt arbete, säger minister Kosonen.

fi	Hallitus näkee investoinnit osaamiseen ja koulutukseen keskeisinä toimina, joilla vahvistetaan suomalaisten hyvinvointia, parannetaan työllisyyttä ja vahvistetaan kansainvälistä kilpailukykyä.
sv	Regeringen ser investeringarna på kompetens och utbildning som centrala åtgärder för att stärka finländarnas välfärd, förbättra sysselsättningen och stärka den internationella konkurrenskraften.

fi	Talousarvioesitys ja julkisen talouden suunnitelma käsitellään valtioneuvostossa 7.10.
sv	Budgetpropositionen och planen för de offentliga finanserna behandlas i statsrådet den 7 oktober.

fi	Perheellisten opiskelijoiden toimeentulotilannetta parannetaan huoltajakorotuksen 25 euron korotuksella.
sv	Utkomsten för studerande med familj förbättras genom att försörjartillägget höjs med 25 euro.

fi	Tämän lisäksi yliopisto- ja ammattikorkeakouluindeksi palautetaan vuonna 2020, mikä lisää edelleen korkeakoulujen rahoitusta 67 miljoonalla eurolla.
sv	Därtill återinförs universitets- och yrkeshögskoleindex år 2020, vilket ytterligare ökar högskolornas finansiering med 67 miljoner euro.

fi	Tämän hallituksen on löydettävä keinot veikkausvoittovaroilla rahoitettavan tärkeän työn jatkuvuuden turvaamiseksi, ministeri Kosonen sanoo.
sv	Denna regering måste hitta sätt att trygga kontinuiteten i det viktiga arbete som finansieras med tippningsvinstmedel, säger minister Kosonen.

fi	Maksuttomien harrastusmahdollisuuksien edistämiseen koulupäivän yhteydessä ehdotetaan lisäksi 5 miljoonaan euron rahoitusta vuodelle 2020 Suomen Islannin mallin luomiseksi.
sv	För främjande av avgiftsfria hobbymöjligheter i anknytning till skoldagen föreslås dessutom finansiering på 5 miljoner euro för 2020 för att återskapa Islandsmodellen i Finland.

fi	- Nyt tehdyillä päätöksillä pyritään kohti hallitusohjelman tavoitteita: oppimiseroja kavennetaan, koulutuksen tasa-arvoa lisätään ja lasten sekä nuorten hyvinvointiin panostetaan, opetusministeri Li Andersson sanoo.
sv	- Med dessa beslut eftersträvas målen i regeringsprogrammet: skillnaderna i lärande minskas, jämlikheten i utbildningen ökas och satsningar görs på barns och ungas välbefinnande, säger undervisningsminister Li Andersson.

fi	Ohjelman toimeenpanosta päätetään syksyn 2020 budjettiriihessä osana hallitusohjelman mukaista työllisyystoimia ja menolisäyksiä koskevaa tarkastelua.
sv	Vid budgetförhandlingarna hösten 2020 fattas beslut om verkställandet av programmet som en del av granskningen av sysselsättningsåtgärderna och utgiftsökningarna enligt regeringsprogrammet.

fi	Budjettiriihessä päätettiin selvittää valtiolle kertyvän rahapelituoton tulevaisuusnäkymiä ja käyttöä osana valtion tulojen ja menojen kokonaisuutta vuoden 2020 kehysriiheen mennessä.
sv	I budgetförhandlingarna beslöt man att före budgetförhandlingarna år 2020 utreda framtidsutsikterna för statens penningspelsintäkter och användningen av dem som en del av statens intäkter och utgifter som helhet.

fi	Tulevaisuusinvestointiohjelman loppuosalle, joka on kooltaan noin 1,7 miljardia euroa, on tehty kehysvaraus.
sv	För resten av framtidsinvesteringsprogrammet, som omfattar ca 1,7 miljarder euro, har man gjort en ramreservering.

fi	Lisäksi hallitus varautuu lisäämään aamu- ja iltapäivätoiminnan rahoitusta sekä koulupäivän yhteydessä tapahtuvan harrastamisen rahoitusta 14,5 miljoonalla eurolla vuodesta 2021 alkaen.
sv	Dessutom bereder sig regeringen på att öka finansieringen av morgon- och eftermiddagsverksamhet och hobbyverksamhet i anknytning till skoldagen med 14,5 miljoner euro från och med 2021.

fi	- Hallitus on sitoutunut suomalaisten osaamis- ja koulutustason nostoon.
sv	- Regeringen har förbundit sig vid att höja finländarnas kompetens- och utbildningsnivå.

fi	Ammatillisen koulutuksen opettajien ja ohjaajien palkkaamiseen sekä opetuksen ja ohjauksen tukitoimiin ehdotetaan 80 miljoonan euron lisämäärärahaa.
sv	För anställningen av lärare och handledare inom yrkesutbildningen och för stödåtgärder i anslutning till undervisningen och handledningen föreslås ett tilläggsanslag på 80 miljoner euro.

fi	Työpaikkaohjaajien lisäämiseen ehdotetaan 2,5 miljoonan euron rahoitusta ensi vuodelle.
sv	För att öka antalet arbetsplatshandledare föreslås finansiering på 2,5 miljoner euro nästa år.

fi	Investoinneilla nostetaan suomalaisten osaamistasoa, parannetaan koulutuksen laatua ja tasa-arvoa ja panostetaan lasten ja nuorten hyvinvointiin.
sv	Investeringarna höjer finländarnas kompetensnivå, förbättrar utbildningens kvalitet och jämlikhet och stärker välbefinnandet hos barn och unga.

fi	Opintorahan perusmäärät, oppimateriaalilisä sekä huoltajakorotus sidotaan kansaneläkeindeksiin 1.8.2020 lähtien.
sv	Studiepenningen, studiestödets läromaterialstillägg samt försörjarhöjningen binds till folkpensionsindex från 1.8.2020

fi	Subjektiivisen varhaiskasvatusoikeuden rajaus poistetaan ja varhaiskasvatuksen ryhmäkokoja pienennetään 1.8.2020 alkaen.
sv	Begränsningen av den subjektiva rätten till småbarnspedagogik slopas och gruppstorlekarna inom småbarnspedagogiken minskas från och med den 1 augusti 2020.

fi	- Koulu, joka kykenee tasaamaan perhetaustasta juontuvia eroja oppimistuloksissa, on hyvinvointivaltion perusta.
sv	- Grunden för välfärdsstaten är en skola som kan jämna ut skillnader i inlärningsresultaten som beror på familjebakgrunden.

fi	Hallitus panostaa osaamiseen ja koulutukseen kaikille koulutusasteille ulottuvalla noin 350 miljoonan euron kokonaisuudella.
sv	Regeringen satsar på utbildning och kompetens med en helhet på ca 350 miljoner euro som sträcker sig till alla utbildningsstadier.

fi	Yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen perusrahoitusta korotetaan hallitusohjelman mukaisesti 60 miljoonalla heti vuodesta 2020 alkaen.
sv	Enligt regeringsprogrammet höjs basfinansieringen för universitet och yrkeshögskolor med 60 miljoner euro genast från år 2020.

fi	Poikkihallinnolliseen liikkumisohjelmaan ja Liikkuva Suomi -hankkeen edistämiseen ehdotetaan 6 miljoonan euron ja liikuntapaikkarakentamiseen 2 miljoonan euron määrärahaa vuonna 2020.
sv	För ett sektorsövergripande program för fysisk aktivitet och för främjandet av Liikkuva Suomi-projektet föreslås ett anslag på 6 miljoner euro och för anläggning av idrottsanläggningar 2 miljoner euro 2020.

fi	Osaamiseen ja koulutukseen suunnataan talousarvioesityksessä ensi vuodelle yhteensä noin 350 miljoonaa euroa.
sv	Till kompetens och utbildning riktas totalt ca 350 miljoner euro.

fi	Perusopetuksen laatu- ja tasa-arvo-ohjelmaan varataan yhteensä 180 miljoonaa euroa ja varhaiskasvatuksen laatu- ja tasa-arvo-ohjelmaan yhteensä 125 miljoonaa euroa vuosina 2020-2022.
sv	Åren 2020-2022 reserveras det sammanlagt 180 miljoner euro för programmet för kvalitets- och jämlikhetsarbete inom den grundläggande utbildningen och sammanlagt 125 miljoner euro för programmet för kvalitets- och jämlikhetsarbete inom småbarnspedagogiken.

fi	Valtakunnallisen digitaalisen järjestelmän kehittämiseen etsivän nuorisotyön toimintaan ehdotetaan 1,2 miljoonaa euroa vuonna 2020.
sv	För utveckling av ett riksomfattande digitalt system för det uppsökande ungdomsarbetet föreslås det 1,2 miljoner euro för 2020.

fi	Liikunnan ja huippu-urheilun edistämiseen ehdotetaan 4,8 miljoonan euron lisäystä vuonna 2020.
sv	För främjande av idrott och elitidrott föreslås ett tillägg på 4,8 miljoner euro.

fi	Lisäksi oppilas- ja opiskelijahuollon vahvistamiseen perusopetuksessa ja toisella asteella varataan 10 miljoonaa euroa vuonna 2021, 20 miljoonaa euroa vuonna 2022 ja 29 miljoonaa euroa vuonna 2023.
sv	För stärkandet av elev- och studerandevården inom den grundläggande utbildningen och på andra stadiet reserveras 10 miljoner euro år 2021, 20 miljoner euro år 2022 och 29 miljoner euro år 2023.

fi	Liikuntapoliittisen selonteon toimeenpanoon varataan 6,2 miljoonaa euroa vuonna 2021 sekä 4,5 miljoonaa euroa vuosina 2022 ja 2023.
sv	För genomförandet av den idrottspolitiska redogörelsen reserveras det 6,2 miljoner euro för 2021 och 4,5 miljoner euro för 2022 och 2023.

fi	Lisäksi kulttuurin avustuksia ehdotetaan lisättäväksi yhteensä 5,1 miljoonalla eurolla vuonna 2020, 7,5 miljoonalla eurolla vuonna 2021, ja vuosittain 1,5 miljoonalla eurolla vuosina 2022 - 2023.
sv	Därtill föreslås det att understöden för kultur höjs med sammanlagt 5,1 miljoner euro år 2020, med 7,5 miljoner euro år 2021 och med 1,5 miljoner euro per år under 2022-2023.

fi	Taiteilija-apurahojen tason korotukseen ehdotetaan 1,4 miljoonaa euroa vuosina 2020 ja 2021 sekä 1,8 milj. euroa vuosina 2022 ja 2023.
sv	För en höjning av nivån på konstnärsstipendierna föreslås 1,4 miljoner euro för 2020 och 2021 samt 1,8 miljoner euro för 2022 och 2023.

fi	Hallitus käynnistää varhaiskasvatuksen sekä perusopetuksen laadun ja tasa-arvon kehittämishankkeet, joiden tavoitteena on parantaa lasten ja nuorten oppimistuloksia ja vähentää eriarvoistumista.
sv	Regeringen inleder projekt för att utveckla kvaliteten och jämlikheten inom småbarnspedagogiken och den grundläggande utbildningen.

fi	Kansallisteatterin peruskorjaukseen varaudutaan yhteensä 50 miljoonalla eurolla, mistä 40 miljoonaa euroa on tarkoitus kohdentaa jakamattomista veikkausvoittovaroista.
sv	Avsikten är att 40 miljoner av detta anvisas ur ofördelade tippningsvinstmedel.

fi	Lukiokoulutuksen oppilaskohtaiseen rahoitukseen ehdotetaan 7,5 miljoonan euron lisäystä, joka kuntien rahoitusosuus huomioiden nostaa lukiokoulutuksen rahoituksen tasoa 18 miljoonalla eurolla.
sv	Med beaktande av kommunernas finansieringsandel innebär detta att finansieringen av gymnasieutbildningen ökar med 18 miljoner euro.

fi	Lisätietoja EU:n valtiontukisääntelystä http://tem.fi/eu-n-valtiontukisaantely
sv	Mer information om EU:s regler om statligt stöd https://tem.fi/sv/eu-regler-om-statligt-stod

fi	Hakemukset, jotka eivät täytä edellä mainittuja vaatimuksia, hylätään eikä niitä arvioida.
sv	Ansökningar som inte uppfyller ovannämnda krav avslås och bedöms inte.

fi	Hakijoille ilmoitetaan päätöksestä kirjallisesti.
sv	Sökandena meddelas skriftligen om beslutet.

fi	Osallisuus ja vaikuttaminen
sv	Delaktighet och påverkan

fi	Ilmiö kytkeytyy myös sisäisen turvallisuuden edistämiseen.
sv	Fenomenet har också en koppling till främjandet av den inre säkerheten.

fi	Hakemusten arvioinnin perusteet
sv	Grunder för bedömning av ansökningarna

fi	Valtionapukelpoisuuspäätökset pyritään tekemään maaliskuun alkupuolella.
sv	Avsikten är att besluten om rätt till statsbidrag fattas i början av mars.

fi	Toiminta on kattavaa, ja sitä koskevaa määrällistä ja laadullista tietoa on saatavilla.
sv	Verksamheten är omfattande, och det finns kvantitativa och kvalitativa uppgifter om den.

fi	- keskus hoitaa talouttaan ja hallintoaan hyvin;
sv	- centrumet sköter sin ekonomi och förvaltning väl,

fi	Suunnitelman tulee sisältää seuraavat tiedon arvioinnin mahdollistamiseksi:
sv	Planen ska innehålla följande uppgifter för att möjliggöra bedömningen:

fi	Erityiskysymyksenä korostuvat digitaalisen median riskit, joista ajankohtaisimpana ns. grooming-ilmiö.
sv	En särskild fråga är riskerna med digitala medier, varav det mest aktuella är det s.k. grooming-fenomenet.

fi	Myös yhteistyötä paikallistason eri toimijoiden (yhdistykset, seurakunnat) tulee vahvistaa.
sv	Också samarbetet mellan olika aktörer på lokal nivå (föreningar, församlingar) bör stärkas.

fi	Painopisteiden laajuuden vuoksi ministeriö suosittaa hakijoita muodostamaan yhteenliittymiä.
sv	På grund av prioriteringarnas omfattning rekommenderar ministeriet att sökandena bildar sammanslutningar.

fi	Hakemusta ja hakijaa koskevat ehdottomat vaatimukset
sv	Ovillkorliga krav som gäller ansökan och sökanden

fi	- keskuksen toiminta on tavoitteellista, merkityksellistä ja taloudellista;
sv	- centrumets verksamhet är målinriktad, betydelsefull och ekonomisk,

fi	Ministeriön tarkoituksena on hyväksyä yhteensä kuusi osaamiskeskusta.
sv	Ministeriet har för avsikt att godkänna sammanlagt sex kompetenscentrum.

fi	keskeiset yhteistyökumppanit (kirjalliset vahvistukset tulevasta yhteistyöstä, esim. sähköpostilla) ja muu yhteistyöverkosto
sv	centrala samarbetsparter (skriftliga bekräftelser på det kommande samarbetet, t.ex. per e-post) och andra samarbetsnätverk

fi	Valtioneuvoston asetus nuorisotyöstä ja -politiikasta ( 211/2017 )
sv	Statsrådets förordning om ungdomsarbete och ungdomspolitik ( 211/2017 )

fi	- keskuksella on toiminnan seuranta- ja arviointijärjestelmä.
sv	- centrumet har ett system för uppföljning och utvärdering av verksamheten.

fi	Nuorisotyö on kunnan lakisääteinen peruspalvelu.
sv	Ungdomsarbetet är en lagstadgad kommunal basservice.

fi	Valtionavustus haetaan vuodeksi kerrallaan, ministeriön ohjeiden mukaisesti.
sv	Statsunderstöd söks för ett år i sänder i enlighet med ministeriets anvisningar.

fi	Digitaalinen nuorisotyö
sv	Digitalt ungdomsarbete

fi	Osaamiskeskuksen tavoitteena on
sv	Kompetenscentrumets mål är att

fi	Sen toimintatapoja, yhteistyöverkostoja ja työssä tarvittavaa osaamista on kehitetty, sekä kokonaisvaltaisesti että osa-alueittain tai työmuodoittain.
sv	Dess verksamhetssätt, samarbetsnätverk och den kompetens som behövs i arbetet har utvecklats, både på ett övergripande sätt och enligt delområde eller arbetsform.

fi	Usean yhteisön yhteenliittymältä vaaditaan yhteenliittymää koskeva sopimus.
sv	Av en sammanslutning som bildas av flera sammanslutningar krävs ett avtal om sammanslutningen.

fi	miten osaamiskeskustoiminta tullaan hallinnollisesti organisoimaan
sv	hur kompetenscentrumverksamheten ska organiseras administrativt

fi	miten osaamiskeskustoiminnassa tullaan ottamaan huomioon kaksikielisyys
sv	hur tvåspråkigheten beaktas i kompetenscentrumverksamheten

fi	Hakijan taloudelliset ja toiminnalliset edellytykset osaamiskeskustoimintaan.
sv	Sökandens ekonomiska och verksamhetsmässiga förutsättningar för kompetenscentrumverksamhet.

fi	Lisäksi osaamiskeskukset tarjoavat koulutusta ja tukea nuorisoalan toimijoille koko maassa.
sv	Därtill erbjuder kompetenscentrumen utbildning och stöd för aktörer på ungdomsområdet i hela landet.

fi	Sitä tuetaan valtionavustuksin, jotka kohdennetaan suoraan järjestäjätahoille, mutta myös edunvalvontaan ja kehittämistoimintaan.
sv	Verksamheten stöds med statsunderstöd som riktas direkt till anordnarna, men också till intressebevakning och utvecklingsverksamhet.

fi	- keskuksen henkilöstöllä on tehtävänsä suorittamisen kannalta tarvittava osaaminen;
sv	- centrumets personal har den kompetens som behövs för att utföra uppgifterna,

fi	Hakemusta tarkastellaan myös laajemmassa viitekehyksessä, jonka muodostavat kaikki esitetyt osaamiskeskustoiminnan suunnitelmat sekä nuorisoalan ajankohtaiset kehittämistarpeet.
sv	Ansökan granskas också i en bredare referensram, som utgörs av alla framlagda planer för kompetenscentrumverksamhet samt aktuella utvecklingsbehov på ungdomsområdet.

fi	osaamiskeskustoimintaan sijoittuvan henkilöstön osaaminen (koulutus, työkokemus, nykyinen toimenkuva ja suunnitellut työtehtävät osaamiskeskustoiminnan kannalta), tai vaihtoehtoisesti kuvaus rekrytoitavalle henkilöstölle asetetuista osaamisvaatimuksista.
sv	kompetensen hos den personal som deltar i kompetenscentrumverksamheten (utbildning, arbetserfarenhet, nuvarande befattningsbeskrivning och planerade arbetsuppgifter med tanke på kompetenscentrumverksamheten) eller alternativt en beskrivning av de kompetenskrav som ställs på den personal som rekryteras.

fi	miten suunniteltu osaamiskeskustoiminta vastaa nuorisolain 2 §:n tavoitteita ja lähtökohtia
sv	hur den planerade kompetenscentrumverksamheten motsvarar syftena och utgångspunkterna i 2 § i ungdomslagen

fi	Hakijan tulee osoittaa, että suunnitelma on toteuttamiskelpoinen (ts. että suunniteltu toiminta on laajuudeltaan valtakunnallista ja merkityksellistä nuorisoalan kannalta, ja että suunnitellut toimenpiteet ovat oikeansuuntaiset suhteessa esitettyyn resurssitarpeeseen), ja että suunnitelma vastaa hakuilmoituksessa esitettyihin tavoitteisiin.
sv	Sökanden ska visa att planen är genomförbar (dvs. att den planerade verksamheten är riksomfattande och betydelsefull med tanke på ungdomsområdet, och att de planerade åtgärderna är i linje med det föreslagna resursbehovet) och att planen motsvarar de mål som anges i utlysningen.

fi	Nuorten osallisuuden kokemus yhteiskunnassa on sidoksissa nuorten radikalisoitumiseen ja väkivaltaiseen ekstremismiin.
sv	De ungas upplevelse av delaktighet i samhället är kopplad till radikalisering och våldsam extremism bland unga.

fi	VANUPO:n painopisteet ohjelmakauden osaamiskeskus-toiminnalle ovat:
sv	VANUPO:s prioriteringar för kompetenscentrumverksamheten under programperioden är:

fi	Samaan painopisteeseen kohdistuvia osaamiskeskustoimintasuunnitelmia vertaillaan keskenään ja arvioidaan tehtävän tarkoituksenmukaisen toteuttamisen näkökulmasta.
sv	Verksamhetsplaner som gäller samma prioritering jämförs sinsemellan och utvärderas med tanke på ett ändamålsenligt genomförande av uppgiften.

fi	Nuorisotyötä tehdään yhä enemmän ns. seinättömästi, toimintaympäristöstä riippumatta ja yhteistyössä erilaisten kumppanien kanssa.
sv	Ungdomsarbete utförs allt oftare så att säga utan väggar, oberoende av verksamhetsmiljön och i samarbete med olika slags aktörer.

fi	Kehittyvän teknologian myötä on digitaalinen nuorisotyö jatkuvassa muutostilassa.
sv	I och med den tekniska utvecklingen befinner sig det digitala ungdomsarbetet i kontinuerlig förändring.

fi	Valtionapukelpoisuuteen sovelletaan seuraavia säädöksiä:
sv	På rätten till bidrag tillämpas följande lagstiftning:

fi	Valtion tulee tehtävää hoitaessaan olla tarpeen mukaan yhteistyössä kuntien, nuorisoalan järjestöjen ja muiden yhteisöjen sekä nuorten kanssa.
sv	Staten ska vid skötseln av sina uppgifter vid behov samarbeta med kommunerna, organisationer på ungdomsområdet och andra sammanslutningar samt med de unga.

fi	Painopistekohtaisten osaamiskeskussuunnitelmien tulee vastata alla esitettyihin osaamiskeskusten tavoitteisiin, toisin sanoen niiden tulee sisältää toimenpiteet tavoitteiden toteuttamiseksi.
sv	Prioriteringarna i kompetenscentrumplanerna ska motsvara de mål för kompetenscentrumen som presenteras nedan, dvs. de ska innehålla åtgärder för att uppnå målen.

fi	vahvistaa Aikalisätoiminnan koordinaatiota ja osaamista
sv	stärka samordningen och kompetensen i fråga om Tilläggstid-verksamheten

fi	Kansalaisjärjestöt ovat merkittävä toimija nuorisotyön kentässä kuntien ohella tai kuntien kanssa, joko sopimuspohjaisessa tai toiminnallisessa yhteistyössä.
sv	Medborgarorganisationerna är viktiga aktörer inom ungdomsarbetet vid sidan av kommunerna eller tillsammans med kommunerna, antingen genom avtalsbaserat eller funktionellt samarbete.

fi	Valtakunnallisten nuorisoalan osaamiskeskusten valtionapukelpoisuushaku vuosille 2020-2023
sv	Ansökan om rätt till statsbidrag för riksomfattande kompetenscentrum på ungdomsområdet för åren 2020-2023

fi	Hakijan tulee osoittaa, että se kykenee hoitamaan osaamiskeskustoiminnan taloutta ja hallintoa hyvin, ja että sillä on kyky ja osaaminen vastata nuorisoalan muuttuviin tarpeisiin.
sv	Sökanden ska visa sin förmåga att sköta kompetenscentrumverksamhetens ekonomi och förvaltning väl och sin förmåga och kompetens att svara på de föränderliga behoven på ungdomsområdet.

fi	Se tukee nuorten kasvua ja toimijuutta omaehtoisen ja ohjatun toiminnan kautta.
sv	Det stöder de ungas tillväxt och handlingskraft genom frivillig och handledd verksamhet.

fi	Paikallisen nuorisotyön keskeiset haasteet koskevat sen laadun varmistamista, toiminnallisen tuloksellisuuden osoittamista ja tunnettuutta.
sv	De centrala utmaningarna för det lokala ungdomsarbetet gäller säkerställandet av dess kvalitet, påvisandet av verksamhetens resultat och kännedomen om verksamheten.

fi	Nuorisotyössä nuorten osallisuuden edistäminen on läpäisevä teema.
sv	Inom ungdomsarbetet är främjandet av ungas delaktighet ett genomgående tema.

fi	Osaamiskeskuksen voivat myös muodostaa kahden tai useamman yhteisön sopimukseen perustuva yhteenliittymä.
sv	Ett kompetenscentrum kan också vara en sammanslutning som grundar sig på ett avtal mellan två eller flera sammanslutningar.

fi	Tarvitaan lisää tietoa muuttuvan toimintaympäristön vaikutuksista nuorisotyöhön ja -toimintaan järjestöissä ja millaisilla menetelmillä nuoria tavoitetaan muuttuvassa toimintaympäristössä.
sv	Det behövs mer information om hur den föränderliga verksamhetsmiljön påverkar ungdomsarbetet och ungdomsverksamheten i organisationerna och med vilka metoder man når unga i en föränderlig verksamhetsmiljö.

fi	Tarvitaan lisää tietoa koskien nuorten osallisuudesta ääriliikkeisiin.
sv	Det behövs mer information om de ungas delaktighet i extremiströrelser.

fi	Digitaalisuus liittyy toimintaympäristöön, mutta se on myös nuorisotyön ja -toiminnan sisältö ja väline.
sv	Digitaliseringen anknyter till verksamhetsmiljön, men också till innehållet i och verktygen för ungdomsarbetet och ungdomsverksamheten.

fi	Nuorisoalalla toimivien järjestöjen tilannekuva ja vaikuttavuus
sv	Lägesbild och genomslag i fråga om organisationer på ungdomsområdet

fi	Osaamiskeskustoimintaan kohdennettujen valtionavustusten käyttöajassa tullaan ottamaan huomioon VANUPO:n ohjelmakausien välinen siirtymäaika.
sv	I användningstiden för statsunderstöd som anvisats för kompetenscentrumverksamhet kommer övergångsperioden mellan VANUPO:s programperioder att beaktas.

fi	mitkä ovat osaamiskeskuksen toiminnan odotetut tulokset, ja miten ne tullaan osoittamaan
sv	vilka de förväntade resultaten av kompetenscentrumverksamheten är och hur de ska påvisas

fi	- keskuksella on tehtävänsä suorittamisen kannalta tarkoituksenmukainen yhteistyöverkosto; ja
sv	- centrumet har ett samarbetsnätverk som är ändamålsenligt med tanke på utförandet av uppgifterna, och

fi	Niitä on nuorisotyössä pyritty ennaltaehkäisemään täydennyskoulutustoiminnalla ja monialaisella yhteistyöllä.
sv	Inom ungdomsarbetet har man strävat efter att förebygga dessa genom fortbildning och sektorsövergripande samarbete.

fi	Nuorten kansalaistoiminnalla on demokratiaa ja nuorten kasvua tukevia vaikutuksia, mutta näiden myönteisten vaikutusten todentaminen edellyttää järjestöjen vaikuttavuusarviointiosaamisen vahvistamista ja tutkimustietoa sen tueksi.
sv	Medborgarverksamheten för unga har verkningar som stöder demokratin och de ungas tillväxt, men för att kunna identifiera dessa positiva effekter krävs det att organisationernas kunnande om konsekvensbedömning stärks och att man stöder sig på forskning.

fi	Osaamiskeskukset hakevat ministeriöstä valtionavustusta sovittujen tehtävien hoitamiseen.
sv	Kompetenscentrumen ansöker om statsunderstöd av ministeriet för att sköta de överenskomna uppgifterna.

fi	kehittää ja mallintaa kunnallisen nuorisotyön laadun arviointia
sv	utveckla och modellera utvärderingen av kvaliteten på det kommunala ungdomsarbetet

fi	Lisäksi on tarpeen tarkastella nuorten työpajatoiminnan ja etsivän nuorisotyön palveluja alueellista yhdenvertaisuutta.
sv	Dessutom är det nödvändigt att granska den regionala jämlikheten i fråga om tjänsterna inom verkstadsverksamheten för unga och det uppsökande ungdomsarbetet.

fi	Sen valtavirtaistaminen osaksi nuorisotyön pysyviä rakenteita ja osaksi kaikkien nuorisotyössä toimivien arkityötä on keskeinen tulevaisuuden haaste.
sv	Integreringen av det i de permanenta strukturerna inom ungdomsarbetet och i vardagsarbetet för alla som arbetar med ungdomsarbete är en central utmaning för framtiden.

fi	Koska osaamiskeskukset toimivat ainoastaan nuorisotyön alalla, niiden tehtävät eivät ole suoraan johdettavissa VANUPOn nuorisopolitiikan tavoitteista ja toimenpiteistä.
sv	Eftersom kompetenscentrumen endast är verksamma på ungdomsområdet kan deras uppgifter inte direkt härledas från de ungdomspolitiska målen och åtgärderna i VANUPO.

fi	Osaamiskeskustoiminnan painopisteet reagoivat sellaisiin nuorisotyön ajankohtaisiin tarpeisiin, joihin opetus- ja kulttuuriministeriöllä on tavoiteohjausintressi.
sv	Tyngdpunkterna i kompetenscentrumverksamheten reagerar på sådana aktuella behov inom ungdomsarbetet som undervisnings- och kulturministeriet har ett målstyrningsintresse för.

fi	Hakijan tulee olla kunta, kuntayhtymä, osakeyhtiö, osuuskunta, korkeakoulu, yhdistys tai säätiö, tai niiden sopimukseen perustuva yhteenliittymä (asetus nuorisotyöstä ja -politiikasta 7§).
sv	Sökanden ska vara en kommun, en samkommun, ett aktiebolag, ett andelslag, en högskola, förening eller stiftelse eller en sammanslutning av dessa som grundar sig på avtal (7 § i förordningen om ungdomsarbete och ungdomspolitik).

fi	Osaamiskeskukset muodostetaan painopistekohtaisesti.
sv	Kompetenscentrumen bildas enligt prioriteringarna.

fi	Digitaalinen nuorisotyö on kehittynyt nuorisotyön perinteestä, jossa toimitaan siellä missä nuoret ovat.
sv	Det digitala ungdomsarbetet har utvecklats ur ungdomsarbetets praxis att vara verksam där de unga finns.

fi	Digitaalisuus läpäisee kaiken nuorisotyön ja -toiminnan, mutta lisäkoulutuksen ja -tuen tarpeesta johtuen digitaalista nuorisotyötä on toistaiseksi aiheellista tarkastella erillisenä kehittämiskohteena.
sv	Digitaliseringen genomsyrar allt ungdomsarbete och all ungdomsverksamhet, men på grund av behovet av tilläggsutbildning och tilläggsstöd är det tills vidare befogat att granska det digitala ungdomsarbetet som ett separat utvecklingsobjekt.

fi	Nuorisolain ( 1285/2016 ) mukaan valtakunnallisella nuorisoalan osaamiskeskuksella tarkoitetaan yhteisöä, joka kehittää ja edistää nuorisoalan osaamista ja asiantuntijuutta valtakunnallisesti.
sv	Enligt ungdomslagen ( 1285/2016 ) avses med riksomfattande kompetenscentrum på ungdomsområdet en sammanslutning som utvecklar och främjar kompetensen och sakkunskapen på ungdomsområdet på riksnivå.

fi	Yhteenliittymän osapuolten tulee keskuudestaan nimetä osaamiskeskustoimintaa hallinnoiva yhteisö, joka toimii kyseisen osaamiskeskuksen koordinoijana.
sv	Parterna i en sammanslutning ska inom sig utse en aktör som administrerar kompetenscentrumverksamheten och som fungerar som koordinator för kompetenscentrumet i fråga.

fi	suunnitellun osaamiskeskustoiminnan resurssitarve VANUPO:n ohjelmakaudelle
sv	resursbehovet för den planerade kompetenscentrumverksamheten under VANUPO:s programperiod

fi	Niiden nuorisotyötä ja -toimintaa koskevaa tiedontuotantoa tulee edelleen kehittää, nuorisoalan palvelutarjontaa koskevan kokonaisnäkemyksen tarkentamiseksi.
sv	Deras informationsproduktion om ungdomsarbetet och ungdomsverksamheten bör vidareutvecklas i syfte att precisera helhetssynen på serviceutbudet på ungdomsområdet.

fi	Tämän kokonaisuuden ajankohtaiset kehittämistarpeet koskevat nuorten työpajatoiminnan oppilaitosyhteistyötä ja uusia yhteistyömuotoja (mm. Ohjaamojen kanssa tehtävä yhteistyö sekä sosiaalityön kanssa tehtävä yhteistyö), sekä etsivään nuorisotyöhön liittyvää Aikalisätoimintaa.
sv	De aktuella utvecklingsbehoven inom denna helhet gäller verkstadsverksamhetens samarbete med läroanstalter och nya samarbetsformer (bl.a. samarbetet med Navigatorerna och samarbetet med det sociala arbetet) samt Tilläggstid-verksamheten i anslutning till det uppsökande ungdomsarbetet.

fi	Tässä kohdin arvioidaan hakijan (tai yhteenliittymää hallinnoivan tahon) taloudenhoitoa ja hallintoa, sekä osaamiskeskustoimintaa koskevassa suunnitelmassa kuvattua yhteistyöverkostoa.
sv	Till denna del bedöms ekonomin och förvaltningen hos sökanden (eller den aktör som administrerar sammanslutningen) samt det samarbetsnätverk som beskrivs i planen för kompetenscentrumverksamheten.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö hyväksyy harkintansa varaisesti osaamiskeskusten valtionapukelpoisuuden ajalle vuosille 2020-2023 valtakunnallisen nuorisotyön ja -politiikan ohjelman ( VANUPO ) sisältämien painopisteiden mukaisesti.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet godkänner efter prövning kompetenscentrumen som berättigade till statsbidrag för åren 2020 -2023 i enlighet med prioriteringarna i det riksomfattande programmet för ungdomsarbete och ungdomspolitik ( VANUPO ).

fi	- valtakunnallinen nuorisotyön ja -politiikan ohjelma
sv	- det riksomfattande programmet för ungdomsarbetet och ungdomspolitiken

fi	Osaamiskeskukset tuottavat ja välittävät opetus- ja kulttuuriministeriölle sen tarvitsemaa tietoa.
sv	Kompetenscentrumen producerar och förmedlar den information som undervisnings- och kulturministeriet behöver.

fi	edistää nuorten yhteiskunnallista osallisuutta ja vaikuttamismahdollisuuksia valtakunnallisesti, erityisesti ottaen huomioon muita heikommassa asemassa olevat nuoret
sv	främja ungas delaktighet i samhället och möjligheter att påverka på riksnivå, i synnerhet med beaktande av unga som är i sämre ställning än andra

fi	kehittää kansalaisjärjestöjen nuorisotyötä koskevaa tiedontuotantoa yhteistyössä Nuorisotilastot.fi-palvelun kanssa
sv	utveckla informationsproduktionen om medborgarorganisationernas ungdomsarbete i samarbete med Nuorisotilastot.fi-tjänsten

fi	Nuorisotyön vahvistaminen osana kunnassa tehtävää nuorten hyvinvointityötä on tärkeää.
sv	Det är viktigt att stärka ungdomsarbetet som en del av det välbefinnandearbete för unga som utförs i kommunen.

fi	Osaamiskeskukset tukevat opetus- ja kulttuuriministeriötä sen informaatio-ohjauksessa ja kehittämistoiminnassa.
sv	Kompetenscentrumen stöder undervisnings- och kulturministeriet i dess informationsstyrning och utvecklingsverksamhet.

fi	Tässä yhteydessä pyritään laatimaan osaamiskeskuksen kelpoisuuskautta koskeva avustussuunnitelma.
sv	I samband med detta strävar man efter att utarbeta en understödsplan för den tid som kompetenscentrumet har rätt till understöd.

fi	Nuorisolain 24 §:n toimeenpanon vahvistamisessa nuorisotyön tulokulma on demokratiakasvatuksen edistämisessä ja nuorten osallisuutta koskevan tietoisuuden lisääminen: nuorten ja viranomaisten välistä vuoropuhelua tulee laajentaa ja syventää, mikä edellyttää digitaalisten välineiden ja osallisuuden laatukriteerien edelleen kehittämistä, tunnetuksi tekemistä ja käyttöön oton tukemista, eri ryhmiin kuuluvien nuorten yhdenvertaisuus huomioon ottaen.
sv	När verkställigheten av 24 § i ungdomslagen stärks fokuserar ungdomsarbetet på att främja demokratifostran och öka medvetenheten om ungas delaktighet: dialogen mellan de unga och myndigheterna bör breddas och fördjupas, vilket förutsätter att de digitala verktygen och kvalitetskriterierna för delaktighet vidareutvecklas och görs kända och att användningen av dem stöds med beaktande av likabehandlingen av unga som hör till olika grupper.

fi	Nuorisolain 24 § velvoittaa viranomaisia tarjoamaan ja järjestämään nuorille osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuuksia paikallisiin, alueellisiin ja valtakunnallisiin nuorisotyötä ja -politiikka koskevien asioiden käsittelyyn sekä kuulemaan nuoria heitä koskevissa asioissa.
sv	I 24 § i ungdomslagen förpliktas myndigheterna att erbjuda och ordna möjligheter för unga att delta i och påverka behandlingen av ärenden som gäller ungdomsarbete och ungdomspolitik på lokal-, region- och riksnivå samt att höra unga i ärenden som gäller dem.

fi	Kehittämistoiminnassa korostetaan monialaista yhteistyötä nuoren päihteiden käytön ja syrjäytymisen ehkäisemiseksi sekä nuoren mielenterveyden tukemiseksi.
sv	I utvecklingsverksamheten betonas sektorsövergripande samarbete för att förebygga användning av berusningsmedel och utslagning samt för att stödja ungas psykiska hälsa.

fi	Yhteenliittymää koskevasta sopimuksesta tulee käydä ilmi osaamiskeskustoimintaa hallinnoiva taho, joka toimisi jatkossa valtionavustuksen hakijana, ja osapuolten välinen tehtävänjako kustannusvaikutuksineen.
sv	Av avtalet som gäller sammanslutningen ska framgå den aktör som administrerar kompetenscentrumverksamheten och som i fortsättningen ansöker om statsunderstöd, samt uppgiftsfördelningen mellan parterna jämte kostnadseffekter.

fi	vahvistaa kunnallisen nuorisotyön osaamista ja verkostoyhteistyötä kuntien tilanne ja tarpeet huomioiden
sv	stärka kompetensen och nätverkssamarbetet inom det kommunala ungdomsarbetet med beaktande av kommunernas situation och behov

fi	Osaamiskeskukset muodostavat aluehallintovirastojen sekä lakisääteisten valtion nuorisoneuvoston ja arviointi- ja avustustoimikunnan kanssa verkoston, joka vahvistaa toimialan osaamista ja kehittämistä ja tiedonkulkua nuorisoalan yhteisöissä.
sv	Tillsammans med regionförvaltningsverken samt de lagstadgade statens ungdomsråd och utvärderings- och understödskommissionen bildar kompetenscentrumen ett nätverk som stärker kompetensen och utvecklingen inom området och informationsgången i sammanslutningar på ungdomsområdet.

fi	Nämä kuusi osaamiskeskusta voivat toimia joko yhden yhteisön vastuulla tai useamman yhteisön yhteenliittyminä.
sv	Dessa sex kompetenscentrum kan fungera antingen enskilt eller som sammanslutningar där flera aktörer ingår.

fi	Perinteinen yhdistysmuotoinen kansalaistoiminta on murrostilassa, vapaamuotoisen toiminnan lisääntyessä ja ostopalvelutoiminnan ohjatessa sisältöjä.
sv	Den traditionella föreningsbaserade medborgarverksamheten befinner sig i ett brytningsskede i och med att den informella verksamheten ökar och verksamheten med köpta tjänster styr innehållet.

fi	Nuorisolain 4 §:n mukaan opetus- ja kulttuuriministeriö vastaa nuorisotyön ja -politiikan yleisestä johdosta, yhteensovittamisesta ja kehittämisestä sekä yleisten edellytysten luomisesta valtionhallinnossa.
sv	Enligt 4 § i ungdomslagen svarar undervisnings- och kulturministeriet för den allmänna ledningen, samordningen och utvecklingen av ungdomsarbetet och ungdomspolitiken samt för att allmänna förutsättningar för ungdomsarbete och ungdomspolitik skapas inom statsförvaltningen.

fi	Kansalaisjärjestöt tarjoavat osallistumisen ja vaikuttamisen väyliä, sekä harrastustoiminnan mahdollisuuksia nuorille.
sv	Medborgarorganisationerna erbjuder kanaler för deltagande och påverkan samt möjligheter till hobbyverksamhet för unga.

fi	Valtakunnallisen nuorisoalan osaamiskeskuksen valtionapukelpoisuutta voi hakea kunta, kuntayhtymä, osakeyhtiö, osuuskunta, korkeakoulu, yhdistys tai säätiö, tai niiden sopimukseen perustuva yhteenliittymä.
sv	Rätt till statsbidrag för ett riksomfattande kompetenscentrum på ungdomsområdet kan sökas av en kommun, en samkommun, ett aktiebolag, ett andelslag, en högskola, en förening eller en stiftelse eller av en sammanslutning av dessa som grundar sig på avtal.

fi	vahvistaa ja kehittää kunnallisen nuorisotyön tunnettuutta ja tiedontuotantoa yhteistyössä aluehallinnon kanssa
sv	stärka och utveckla kännedomen om det kommunala ungdomsarbetet och ungdomsarbetets informationsproduktion i samarbete med regionförvaltningen

fi	Nuorisotyön eri työtapojen, muotojen ja osa-alueiden (nuorten tieto- ja neuvontatyö, nuorten mielenterveyden edistäminen ja päihteiden käytön ennaltaehkäisy, sukupuolisensitiivinen nuorisotyö sekä suomenruotsalainen nuorisotyö) kehittämisessä tulee pyrkiä entistä tiiviimpään yhteistyöhön.
sv	I utvecklingen av ungdomsarbetets olika arbetssätt, former och delområden (informations- och rådgivningsarbete för unga, främjande av ungas psykiska hälsa och förebyggande av användning av berusningsmedel, genusmedvetet ungdomsarbete samt finlandssvenskt ungdomsarbete) bör man sträva efter ett intensivare samarbete än tidigare.

fi	Hyvien käytänteiden tunnetuksi tekemistä ja levittämistä sekä nuorisotyötä koskevan tiedontuotannon kehittämistä ja hyödyntämistä tulee jatkaa.
sv	Man bör fortsätta att sprida god praxis och att utveckla och utnyttja den informationsproduktion som gäller ungdomsarbetet.

fi	mihin hakuilmoituksessa esitettyyn painopisteeseen suunniteltu osaamiskeskustoiminta tulee kohdistumaan ja millä tavoin hakuilmoituksessa esitetyt tavoitteet tullaan toteuttamaan
sv	vilken prioritering som anges i utlysningen som den planerade kompetenscentrumverksamheten riktas till och på vilket sätt de mål som anges i utlysningen kommer att uppnås

fi	Kansalaisjärjestöjen oppilaitos- ja työelämäyhteistyön vahvistaminen ja hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen systematisointi on siten tärkeää.
sv	Det är således viktigt att stärka medborgarorganisationernas samarbete med läroanstalter och arbetslivet och att systematisera identifieringen och erkännandet av förvärvat kunnande.

fi	Lisäksi valtionapukelpoiseksi hyväksymisen edellytyksenä on, että:
sv	Ytterligare förutsättningar för att godkännas som berättigat till statsbidrag är att

fi	vahvistaa ja systematisoida kansalaisjärjestöjen työelämä- ja oppilaitosyhteistyötä kansalaistoiminnassa hankitun osaamisen tunnistamiseksi ja tunnustamiseksi
sv	stärka och systematisera medborgarorganisationernas arbetslivs- och läroanstaltssamarbete för att identifiera och erkänna kunnande som förvärvats genom medborgarverksamhet

fi	Osaamiskeskukset ovat opetus- ja kulttuuriministeriölle yksi nuorisotyön kehittämisen väline.
sv	För undervisnings- och kulturministeriet är kompetenscentrumen ett av verktygen för utveckling av ungdomsarbetet.

fi	Nuorten työpajatoiminta ja etsivä nuorisotyö muodostavat kokonaisuuden, jossa nuorille tarjotaan yksilöllistä, elämänhallintaa ja toimijuutta vahvistavaa ohjausta jatkopoluille pääsemiseksi.
sv	Verkstadsverksamheten för unga och det uppsökande ungdomsarbetet bildar en helhet där de unga erbjuds individuell handledning som stärker livshanteringen och initiativförmågan i syfte att komma vidare i livet.

fi	edelleen kehittää ja tehdä tunnetuksi nuorten osallisuuden laatukriteereitä, ja huolehtia tarvittavasta käyttöön oton tuesta
sv	vidareutveckla och sprida information om kvalitetskriterierna för ungas delaktighet, och svara för det stöd som behövs för ibruktagandet av dem

fi	Nuorisotyötä ja -politiikkaa koskevan asetuksen mukaan osaamiskeskuksen valtakunnallista merkitystä ja yhteiskunnallista vaikuttavuutta nuorisoalalla arvioidaan tarkastelemalla toimintaa, tehtäviä ja osaamista suhteessa voimassa olevaan valtakunnalliseen nuorisotyön ja -politiikan ohjelmaan.
sv	Enligt förordningen om ungdomsarbete och ungdomspolitik bedöms kompetenscentrumets riksomfattande betydelse och samhälleliga verkningar på ungdomsområdet genom att verksamheten, uppgifterna och kompetensen granskas i förhållande till det gällande riksomfattande programmet för ungdomsarbetet och ungdomspolitiken.

fi	tutkia nuorten ekstremismiä ja osallisuutta ääriliikkeisiin
sv	forska kring extremism bland unga och ungas delaktighet i extremiströrelser

fi	Vaikka se huomioidaankin nuorisotyön koulutuksessa entistä paremmin, on sitä koskevan lisäkoulutuksen ja - tuen tarve nuorisotyön ja -toiminnan suunnittelussa merkittävää ja jatkuvaa, niin kunnissa kuin kansalaisjärjestöissä.
sv	Även om det digitala ungdomsarbetet beaktas bättre än tidigare i utbildningen inom ungdomsarbetet finns det ett stort och kontinuerligt behov av tilläggsutbildning och -stöd kring det i planeringen av ungdomsarbetet och ungdomsverksamheten, både i kommunerna och i medborgarorganisationerna.

fi	vahvistaa ja kehittää kansalaisjärjestöjen vaikuttavuusarviointiosaamista
sv	stärka och utveckla medborgarorganisationernas kompetens som gäller konsekvensbedömning

fi	tutkia nuorten harrastus- ja muun kansalaisjärjestötoiminnan vaikutuksia nuorten kasvuun ja osallisuuteen, sekä niiden yhteiskunnallista vaikuttavuutta
sv	undersöka vilka konsekvenser ungas fritidsaktiviteter och annan verksamhet inom medborgarorganisationer har för de ungas utveckling och delaktighet, samt deras samhälleliga verkningar

fi	Osaamiskeskusten muodostamaa kokonaisuutta arvioitaessa otetaan huomioon keskusten toiminta ja osaaminen suhteessa valtakunnallisiin nuorisotyön ja -politiikan kehittämistarpeisiin.
sv	Vid bedömning av den helhet som kompetenscentrumen bildar beaktas centrumens verksamhet och kompetens i förhållande till de riksomfattande utvecklingsbehoven inom ungdomsarbetet och ungdomspolitiken.

fi	koota, tehdä tunnetuksi ja levittää kunnallisen nuorisotyön hyviä käytänteitä
sv	samla och sprida god praxis inom det kommunala ungdomsarbetet

fi	selvittää kansalaistoiminnan muuttuvan toimintaympäristön (mm. ostopalvelutoiminta, vapaamuotoiset toimintaryhmät) vaikutuksia kansalaisjärjestöjen nuorisotyön ja -toiminnan näkökulmasta
sv	utreda konsekvenserna av den föränderliga verksamhetsmiljön inom medborgarverksamheten (bl.a. köpta tjänster, informella aktionsgrupper) med tanke på medborgarorganisationernas ungdomsarbete och ungdomsverksamhet

fi	- osaamiskeskusten muodostama kokonaisuus
sv	- den helhet som bildas av kompetenscentrumen

fi	Osaamiskeskusten muodostama kokonaisuus.
sv	Helheten som bildas av kompetenscentrumen.

fi	vahvistaa nuorten työpajatoiminnan ja etsivän nuorisotyön yhteistyötä Ohjaamojen ja muiden yhteistyökumppaneiden kanssa
sv	stärka samarbetet mellan verkstadsverksamheten för unga och det uppsökande ungdomsarbetet tillsammans med Navigatorerna och andra samarbetsparter

fi	kehittää nuorten työpajatoiminnan ja etsivän nuorisotyön sisältöjä, erityisesti nuorten päihteiden käytön ja syrjäytymisen ehkäisemiseksi sekä mielenterveyden tukemiseksi
sv	utveckla innehållen i verkstadsverksamheten för unga och det uppsökande ungdomsarbetet, i synnerhet för att förebygga användning av berusningsmedel och utslagning bland unga samt för att stöda den psykiska hälsan

fi	uudistaa ja tehdä tunnetuksi digitaalisia välineitä, kuten esim. nuortenideat.fi-palvelua, nuorten vaikuttamisen väylinä
sv	förnya och sprida information om digitala verktyg, t.ex. tjänsten ungasidéer.fi, som kanaler där unga kan påverka

fi	Kansalaistoiminnassa nuori hankkii osaamista, josta on hyötyä opinnoissa ja työelämässä, yksilöllisesti ja vapaamuotoisesti.
sv	Genom medborgarverksamhet får den unga personen på ett informellt sätt individuellt anpassad kompetens som är till nytta i studierna och arbetslivet.

fi	Hakijan esittämä osaamiskeskustoimintaa koskeva suunnitelma.
sv	Sökandens plan för kompetenscentrumverksamheten.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö sopii valtionapukelpoiseksi hyväksymiensä osaamiskeskusten kanssa erikseen niiden tarkemmista tehtävistä, valtionapukelpoisuushakemuksissa esitettyjen osaamiskeskussuunnitelmien pohjalta.
sv	Med de kompetenscentrum som ministeriet godkänt som berättigade till statsbidrag avtalar undervisnings- och kulturministeriet om deras närmare uppgifter utifrån de kompetenscentrumplaner som presenterats i ansökningarna om rätt till statsbidrag.

fi	Nuorisotyön ja -politiikan aluehallinnon tehtävistä vastaavat aluehallintovirastot.
sv	Regionförvaltningsverken svarar för regionförvaltningsuppgifterna inom ungdomsarbetet och ungdomspolitiken.

fi	Opetus- ja kulttuuriministeriö sopii yhdessä kunkin valtionapukelpoiseksi hyväksymänsä osaamiskeskuksen kanssa sen tarkemmista osaamiskeskustehtävistä.
sv	Undervisnings- och kulturministeriet avtalar med varje kompetenscentrum som godkänts som berättigat till statsbidrag om dess närmare uppgifter som kompetenscentrum.

fi	Avustuksen saivat:
sv	Stödet erhölls av:

fi	Taike sai kaikkiaan 80 hakemusta.
sv	Det mottogs sammantaget 80 ansökningar.

fi	Hanke-esityksissä lähdettiin etsimään ratkaisuja rahoitusmalleihin.
sv	I projektbeskrivningarna söker man lösningar till finansieringsmodeller.

fi	Kärkihankkeelle on varattu kahden miljoonan euron rahoitus kolmivuotiskaudelle 20162018, josta ensimmäisen haun yhteydessä Taike jakoi 400 000 euroa.
sv	Till spetsprojektet har reserverats en finansiering på två miljoner euro för en treårsperiod 201618 varav 400 000 euro delades ut i samband med den första ansökningsomgången.

fi	Lisätietoja Taiken päätöksestä:
sv	Ytterligare information om Taikes beslut:

fi	4) Ratkaisujen etsiminen niihin kriittisiin kohtiin, jotka estävät taiteilijoiden työllistymistä sosiaali- ja terveyssektorille
sv	4) Att hitta lösningar till utmaningar som förhindrar konstnärernas sysselsättning inom social- och hälsovårdssektorn

fi	Avustuksen sai viisi toimijaa, joiden verkostot ulottuvat 12 maakunnan ja 32 kunnan alueelle.
sv	Stödet erhölls av fem aktörer, vars nätverk når ut till ett område omfattande 12 landskap och 32 kommuner.

fi	Taiteen edistämiskeskus (Taike) on jakanut ensimmäistä kertaa valtionavustukset taiteen juurruttamiseksi sosiaali- ja terveyssektorille.
sv	Centret för konstfrämjande (Taike) har för första gången delat ut statsbidrag för att förankra konst inom social- och hälsovårdssektorn.

fi	Lisätietoja hankkeesta: Jari Jokela 016 3281
sv	Ytterligare information om projektet: Jari Jokela 016 3281

fi	Taiteilijat sijoittuvat hallintoon (organisaatiotaiteilija) ja ruohonjuuritasolle (yhteisötaiteilijat).
sv	Konstnärerna stationeras både inom administrationen (organisationskonstnärer) och till gräsrötterna (gemenskapskonstnärer).

fi	Lisätietoja hankkeesta: Jenni Räsänen 040 176 9189
sv	Ytterligare information om projektet: Jenni Räsänen 040 176 9189

fi	3) Taiteilijat osana rakenteita kuntaorganisaatiossa ratkaisuna taiteen saavutettavuuteen ja saatavuuteen
sv	3) Konstnärer som en del av strukturerna i en kommunal organisation som en lösning för tillgången till och tillgängligheten av konst

fi	Avustukset ovat osa hallituksen osaamisen ja koulutuksen kärkihanketta, jolla parannetaan taiteen ja kulttuurin saavutettavuutta.
sv	Stöden är en del av regeringens spetsprojekt inom kompetens och utbildning med vilket man avser att förbättra tillgängligheten av konst och kultur.

fi	Lisäksi taiteen avulla kehitetään hallintopalveluita ja työyhteisöjä (organisaatiotaiteilija).
sv	Därutöver skall man utveckla förvaltningstjänster med hjälp av konst och arbetsgemenskaper (organisationskonstnärer).

fi	Kulttuurikeskus PiiPoon kannatusyhdistys ry
sv	Kulturcentret PiiPoos stödförening

fi	Rahoituksella etsitään ratkaisuja mm. siihen, millä rahoituksella kulttuuria nykyisin tuotetaan ja millä olisi jatkossa kannattavaa toimia ja mihin asiakirjoihin kulttuuri kirjataan.
sv	Med finansieringen skall bland annat utredas med vilken finansiering kultur för nuvarande produceras och i vilka handlingar kulturverksamhet registreras samt sökas lösningar till hur man i fortsättningen borde göra.

fi	Helsingin kaupunki sai 110 000 euroa vanhustyön verkoston kansalliseen kehittämishankkeeseen, jossa on mukana 13 kuntaa ja 10 maakuntaa.
sv	Helsingfors stad beviljades 110 000 euro för att utveckla ett nätverk för riksomfattande äldreomsorg där 13 kommuner och 10 landskap medverkar.

fi	1) Kolmannen sektorin kulttuuri- ja sote-toimijoiden verkoston toiminnallinen yhteistyö
sv	1) Funktionellt samarbete mellan tredje sektorns kulturaktörer och social- och hälsovårdsaktörer

fi	Verkoston tehtävänä on toimia alustana hallinnollisten tukirakenteiden kehitystyölle ja uudenlaisten toimintamallien innovoinnille ja juurruttamiselle.
sv	Nätverkets uppgift är att fungera som plattform för utvecklingsarbetet av administrativa stödstrukturer samt för att utveckla och förankra nya verksamhetsmodeller.

fi	Osaamiskeskuksella on mahdollisuudet vaikuttaa sosiaali- ja terveysalan kehittämiseen ja välittää taiteen hyvinvointitoimialan asiantuntemusta osaksi soten perus-, erityis- ja asiantuntijapalveluita.
sv	Kompetenscentret har utomordentliga förutsättningar att påverka utvecklingen av social- och hälsovårdsbranschen och på så sätt förmedla expertisen inom området för konstens välfärd som en del av social- och hälsovårdens bas-, special- och experttjänster.

fi	Kärkihankkeen ensimmäisellä avustuskierroksella painotettiin hankkeita, joissa sote-uudistuksen tuomat muutokset nähtiin mahdollisuutena ja vaikuttamisen paikkana.
sv	I spetsprojektets första ansökningsomgång betonades verksamhet där social- och hälsovårdsreformen ses som en möjlighet att påverka.

fi	5) Sairaanhoitopiirin malli taiteen saavutettavuuden parantamiseksi ja taidetoiminnan juurruttamiseksi osaksi hoitolaitosten toimintaa
sv	5) Sjukvårdsdistriktsmodellen för att förbättra tillgång till konst och förankra konstverksamhet som en del av vårdhemmens verksamhet

fi	Hankkeessa ovat mukana kuntien kulttuuri- sekä sosiaali- ja terveystoimet.
sv	I projektet medverkar både kommunernas kulturservice och social- och hälsovårdsservicen.

fi	Nyt jaetulla avustuksella kehitetään viisi erilaista tapaa ankkuroida taide- ja kulttuuri osaksi sosiaali- ja terveyspalveluita.
sv	Med de nu utdelade stöden utvecklas fem olika sätt att förankra konst och kultur till en del av social- och hälsovårdsservice.

fi	Lapin sairaanhoitopiirin kuntayhtymä
sv	Sam kommunen inom Lapplands sjukvårdsdistrikt

fi	Hanke kattaa kaikki tulevat sote-alueet.
sv	Projektet täcker alla kommande social- och hälsovårdsdistrikt.

fi	Tavoitteena on lisätä ja kehittää yhteistyötä taidepalveluja tarjoavien vapaan kentän toimijoiden ja Lapin sairaanhoitopiirin välillä, kokeilla erilaisia tapoja toteuttaa taidetoimintaa hoitolaitoksessa, luoda käytäntöjä taidetoiminnan järjestämiselle sekä arvioida ja dokumentoida toiminnan onnistumisen kannalta tärkeitä käytännön toimintamalleja.
sv	Det avser att öka och utveckla samarbetet mellan frilansaktörerna som erbjuder konsttjänster genom att prova på olika sätt att förverkliga konstverksamhet i vårdanstalter och skapa praxis för att organisera konstverksamhet.

fi	Taide ankkuroituu osaksi sote-palveluita 12 maakunnassa
sv	Konst förankras som en del av social- och hälsovårdsservice i 12 landskap

fi	Hankkeen perusteella voidaan laatia arvioita sen taloudellisista välillisistä vaikutuksista ja hahmottaa tapoja prosenttiperiaatteen laajentamisen soveltamiseksi sosiaali- ja terveydenhuollossa.
sv	Dessutom ska projektet VUOKSI evaluera de indirekta effekterna av konstnärers arbete på ekonomin och forma nya sätt att göra procentprincipen till en del av social- och hälsovården.

fi	Päämääränä on laajentaa verkosto muihin kaupunkeihin rahoitusmallin ratkettua.
sv	Syftet är att utvidga nätverket när verksamheten etablerats.

fi	2) Kaupunkien välinen kulttuurisen vanhustyön verkostomalli yhteistyössä kaupunkien kulttuuri- ja sote-palvelut.
sv	2) En nätverksmodell för kulturellt seniorarbete mellan de medverkande städerna

fi	Lahden kaupunki sai 50 000 euroa VUOKSI hankkeeseen, jolla pyritään vakinaistamaan taide- ja kulttuuripalvelut Lahden kaupungin sosiaali- ja terveydenhuollon toimintaan.
sv	Lahtis stad beviljades 50 000 euro för projektet VUOKSI som har som avsikt att förankra verksamhetsmodellerna inom ramen för projektet Tukeva porras till en del av tjänsterna som administreras av social- och hälsovårdssektorn samt att etablera konst- och kulturservice som en del av verksamheten av Lahtis stad social- och hälsovård.

fi	Hankkeen lähtökohtana on taiteen saavutettavuuden parantaminen ja taidetoiminnan juurruttaminen osaksi Lapin sairaanhoitopiirin eri yksiköitä.
sv	Projektets mål är att förbättra konstens tillgänglighet och att förankra konstverksamhet som en del av Lapplands sjukvårdsdistrikt.

fi	Kärkihankkeella pyritään vaikuttamaan taiteen ja kulttuuripalvelujen vakiintumiseen osaksi sosiaali- ja terveydenhuoltoa.
sv	Med spetsprojektet strävar man efter att etablera konst- och kulturservice som en del av social- och hälsovården.

fi	Rahoitettavat hankkeet tuovat viisi erilaista tulokulmaa taiteen ja kulttuurin juurtumiseen sote-sektorille:
sv	De finansierade projekten lyfter fram fem olika infallsvinklar till att förankra konst och kultur i social- och hälsovårdssektorn:

fi	Lisäksi osaamiskeskus selvittää rahoitusmalleja ja selvittää taiteilijan työhön kohdistuvan verotuksen (erityisesti alv) ongelmakohtia siten, että verotus vastaisi sosiaalipalveluiden verotusta ikäihmisten palveluissa.
sv	Målet är att få beskattningen av konstnärligt arbete till att motsvara socialservicens beskattning i synnerhet i tjänster för äldre.

fi	Kulttuurikeskus PiiPoon kannatusyhdistykselle myönnetyllä 155 000 euron avustuksella rakennetaan 14 kolmannen sektorin sote- ja kulttuuritoimijan verkosto, jossa kehitetään ja mallinnetaan muun muassa toimintatapoja, kulttuuriasioiden kirjaamista ja rahoitusmalleja.
sv	Med stödet på 155 000 euro som beviljades till Kulturcentret PiiPoos stödförening skall man skapa ett regionalt nätverk bestående av aktörer inom social- och hälsovården och kultur från tredje sektorn.

fi	Hakuaika alkaa 15.3.2021 ja päättyy 23.4.2021 klo 16.15.
sv	Ansökningstiden börjar den 15 mars 2021 och går ut den 23 april 2021 kl. 16.15.

fi	Syksyllä 2020 rahoituksen saaneilla hankkeilla on mahdollisuus jatkaa ja tarvittaessa laajentaa toimintaansa tällä haettavalla rahoituksella.
sv	De projekt som fick finansiering hösten 2020 har möjlighet att fortsätta och vid behov utvidga sin verksamhet med den aktuella finansieringen.

fi	Päätökset pyritään tekemään keväällä 2021.
sv	Avsikten är att besluten ska fattas under våren 2021.

fi	Kehittämisverkoston toiminnan painopisteet:
sv	Tyngdpunkter för utvecklingsnätverkets verksamhet:

fi	Kehittämistyön kokonaisuudesta vastaa paikallisesti tätä tarkoitusta varten muodostettava ohjausryhmä.
sv	För utvecklingsarbetet som helhet ansvarar en styrgrupp som bildas lokalt för detta ändamål.