query
stringlengths 13
750
| sol1
stringlengths 1
123
| sol2
stringlengths 1
134
| sol3
stringlengths 1
175
| sol4
stringlengths 1
145
⌀ | label
int64 0
3
|
|---|---|---|---|---|---|
ما هما التغيرات البيئية اللتان تسببان عادة هجرة بعض الحيوانات؟ | تغيير الموسم وقلة المفترسين | تغيير الموسم ونقص الغذاء | فقدان الموائل وقلة المفترسين | فقدان الموائل وزيادة الغذاء | 1 |
نقل الجنين هو نوع من التكنولوجيا الحيوانية، ويستخدم في تربية الأبقار والأغنام والماعز، ويمكنه تحقيق نقل الجنين من الأم الطبيعية إلى أم ثانية، مما يسمح للأم الطبيعية بإنتاج المزيد من النسل مما كان يمكنها إنتاجه بشكل طبيعي. ما هو السبب الأكثر احتمالاً لتحديد أنثى معينة كأم طبيعية تنتج العديد من الأجنة لنقلها إلى إناث أخرى؟ | لديها صفة مرغوبة. | لديها نسل قد سبق وأن أنجبته. | لقد تعافت من مرضٍ ما. | لقد تبرعت بأنسجة أخرى بنجاح. | 0 |
نقل الجنين هو نوع من التكنولوجيا الحيوانية، ويستخدم في تربية الأبقار والأغنام والماعز، ويمكنه تحقيق نقل الجنين من الأم الطبيعية إلى أم ثانية، مما يسمح للأم الطبيعية بإنتاج المزيد من النسل مما كان يمكنها إنتاجه بشكل طبيعي. ما هو السبب الأكثر احتمالاً لتحديد أنثى معينة كأم طبيعية تنتج العديد من الأجنة لنقلها إلى إناث أخرى؟ | لديها صفة مرغوبة. | لديها نسل قد سبق وأن أنجبته. | لقد تعافت من مرضٍ ما. | لقد تبرعت بأنسجة أخرى بنجاح. | 0 |
نقل الجنين هو نوع من التكنولوجيا الحيوانية، ويستخدم في تربية الأبقار والأغنام والماعز، ويمكنه تحقيق نقل الجنين من الأم الطبيعية إلى أم ثانية، مما يسمح للأم الطبيعية بإنتاج المزيد من النسل مما كان يمكنها إنتاجه بشكل طبيعي. ما هو السبب الأكثر احتمالاً لتحديد أنثى معينة كأم طبيعية تنتج العديد من الأجنة لنقلها إلى إناث أخرى؟ | لديها صفة مرغوبة. | لديها نسل قد سبق وأن أنجبته. | لقد تعافت من مرضٍ ما. | لقد تبرعت بأنسجة أخرى بنجاح. | 0 |
نقل الجنين هو نوع من التكنولوجيا الحيوانية، ويستخدم في تربية الأبقار والأغنام والماعز، ويمكنه تحقيق نقل الجنين من الأم الطبيعية إلى أم ثانية، مما يسمح للأم الطبيعية بإنتاج المزيد من النسل مما كان يمكنها إنتاجه بشكل طبيعي. ما هو السبب الأكثر احتمالاً لتحديد أنثى معينة كأم طبيعية تنتج العديد من الأجنة لنقلها إلى إناث أخرى؟ | لديها صفة مرغوبة. | لديها نسل قد سبق وأن أنجبته. | لقد تعافت من مرضٍ ما. | لقد تبرعت بأنسجة أخرى بنجاح. | 0 |
نقل الجنين هو نوع من التكنولوجيا الحيوانية، ويستخدم في تربية الأبقار والأغنام والماعز، ويمكنه تحقيق نقل الجنين من الأم الطبيعية إلى أم ثانية، مما يسمح للأم الطبيعية بإنتاج المزيد من النسل مما كان يمكنها إنتاجه بشكل طبيعي. ما هو السبب الأكثر احتمالاً لتحديد أنثى معينة كأم طبيعية تنتج العديد من الأجنة لنقلها إلى إناث أخرى؟ | لديها صفة مرغوبة. | لديها نسل قد سبق وأن أنجبته. | لقد تعافت من مرضٍ ما. | لقد تبرعت بأنسجة أخرى بنجاح. | 0 |
نقل الجنين هو نوع من التكنولوجيا الحيوانية، ويستخدم في تربية الأبقار والأغنام والماعز، ويمكنه تحقيق نقل الجنين من الأم الطبيعية إلى أم ثانية، مما يسمح للأم الطبيعية بإنتاج المزيد من النسل مما كان يمكنها إنتاجه بشكل طبيعي. ما هو السبب الأكثر احتمالاً لتحديد أنثى معينة كأم طبيعية تنتج العديد من الأجنة لنقلها إلى إناث أخرى؟ | لديها صفة مرغوبة. | لديها نسل قد سبق وأن أنجبته. | لقد تعافت من مرضٍ ما. | لقد تبرعت بأنسجة أخرى بنجاح. | 0 |
تسبب حالة وراثية نادرة قزم وقصر المناعة. أي من الآتي هو السبب الأكثر احتمالًا لهذه الحالة؟ | عدوى ديدانية | طفرة في الحمض النووي | مرض بكتيري | زيادة في ATP | 1 |
تسبب حالة وراثية نادرة قزم وقصر المناعة. أي من الآتي هو السبب الأكثر احتمالًا لهذه الحالة؟ | عدوى ديدانية | طفرة في الحمض النووي | مرض بكتيري | زيادة في ATP | 1 |
تسبب حالة وراثية نادرة قزم وقصر المناعة. أي من الآتي هو السبب الأكثر احتمالًا لهذه الحالة؟ | عدوى ديدانية | طفرة في الحمض النووي | مرض بكتيري | زيادة في ATP | 1 |
تسبب حالة وراثية نادرة قزم وقصر المناعة. أي من الآتي هو السبب الأكثر احتمالًا لهذه الحالة؟ | عدوى ديدانية | طفرة في الحمض النووي | مرض بكتيري | زيادة في ATP | 1 |
تسبب حالة وراثية نادرة قزم وقصر المناعة. أي من الآتي هو السبب الأكثر احتمالًا لهذه الحالة؟ | عدوى ديدانية | طفرة في الحمض النووي | مرض بكتيري | زيادة في ATP | 1 |
تسبب حالة وراثية نادرة قزم وقصر المناعة. أي من الآتي هو السبب الأكثر احتمالًا لهذه الحالة؟ | عدوى ديدانية | طفرة في الحمض النووي | مرض بكتيري | زيادة في ATP | 1 |
أي من القوائم التالية تحتوي على الكائنات بترتيب من الأصغر إلى الأكبر؟ | الأرض، الشمس، النظام الشمسي، مجرة درب التبانة | القمر، الشمس، الأرض، مجرة درب التبانة | الشمس، القمر، الأرض، مجرة درب التبانة | النظام الشمسي، مجرة درب التبانة، الأرض، القمر | 0 |
أي من القوائم التالية تحتوي على الكائنات بترتيب من الأصغر إلى الأكبر؟ | الأرض، الشمس، النظام الشمسي، مجرة درب التبانة | القمر، الشمس، الأرض، مجرة درب التبانة | الشمس، القمر، الأرض، مجرة درب التبانة | النظام الشمسي، مجرة درب التبانة، الأرض، القمر | 0 |
أي من القوائم التالية تحتوي على الكائنات بترتيب من الأصغر إلى الأكبر؟ | الأرض، الشمس، النظام الشمسي، مجرة درب التبانة | القمر، الشمس، الأرض، مجرة درب التبانة | الشمس، القمر، الأرض، مجرة درب التبانة | النظام الشمسي، مجرة درب التبانة، الأرض، القمر | 0 |
أي من القوائم التالية تحتوي على الكائنات بترتيب من الأصغر إلى الأكبر؟ | الأرض، الشمس، النظام الشمسي، مجرة درب التبانة | القمر، الشمس، الأرض، مجرة درب التبانة | الشمس، القمر، الأرض، مجرة درب التبانة | النظام الشمسي، مجرة درب التبانة، الأرض، القمر | 0 |
أي من القوائم التالية تحتوي على الكائنات بترتيب من الأصغر إلى الأكبر؟ | الأرض، الشمس، النظام الشمسي، مجرة درب التبانة | القمر، الشمس، الأرض، مجرة درب التبانة | الشمس، القمر، الأرض، مجرة درب التبانة | النظام الشمسي، مجرة درب التبانة، الأرض، القمر | 0 |
أي من القوائم التالية تحتوي على الكائنات بترتيب من الأصغر إلى الأكبر؟ | الأرض، الشمس، النظام الشمسي، مجرة درب التبانة | القمر، الشمس، الأرض، مجرة درب التبانة | الشمس، القمر، الأرض، مجرة درب التبانة | النظام الشمسي، مجرة درب التبانة، الأرض، القمر | 0 |
الخنافس هي حشرات صغيرة ذات أجسام ناعمة تتغذى على أنواع معينة من النباتات. ما هي المستوى الغذائي الذي يشغله الخنفس؟ | المنتج | المحلل | المستهلك من المستوى الأول | المستهلك من المستوى الثاني | 2 |
الخنافس هي حشرات صغيرة ذات أجسام ناعمة تتغذى على أنواع معينة من النباتات. ما هي المستوى الغذائي الذي يشغله الخنفس؟ | المنتج | المحلل | المستهلك من المستوى الأول | المستهلك من المستوى الثاني | 2 |
الخنافس هي حشرات صغيرة ذات أجسام ناعمة تتغذى على أنواع معينة من النباتات. ما هي المستوى الغذائي الذي يشغله الخنفس؟ | المنتج | المحلل | المستهلك من المستوى الأول | المستهلك من المستوى الثاني | 2 |
الخنافس هي حشرات صغيرة ذات أجسام ناعمة تتغذى على أنواع معينة من النباتات. ما هي المستوى الغذائي الذي يشغله الخنفس؟ | المنتج | المحلل | المستهلك من المستوى الأول | المستهلك من المستوى الثاني | 2 |
الخنافس هي حشرات صغيرة ذات أجسام ناعمة تتغذى على أنواع معينة من النباتات. ما هي المستوى الغذائي الذي يشغله الخنفس؟ | المنتج | المحلل | المستهلك من المستوى الأول | المستهلك من المستوى الثاني | 2 |
الخنافس هي حشرات صغيرة ذات أجسام ناعمة تتغذى على أنواع معينة من النباتات. ما هي المستوى الغذائي الذي يشغله الخنفس؟ | المنتج | المحلل | المستهلك من المستوى الأول | المستهلك من المستوى الثاني | 2 |
تتعاون الشعاب المرجانية في بناء المرجانيات مع الطحالب الضوئية التي تعيش في أنسجتها. ما هو نوع الطاقة الذي غالبًا ما تكون الطحالب داخل شعاب المرجان قادرة على استخدامه للبقاء على قيد الحياة؟ | كيميائي | ميكانيكي | إشعاعي | حراري | 2 |
تتعاون الشعاب المرجانية في بناء المرجانيات مع الطحالب الضوئية التي تعيش في أنسجتها. ما هو نوع الطاقة الذي غالبًا ما تكون الطحالب داخل شعاب المرجان قادرة على استخدامه للبقاء على قيد الحياة؟ | كيميائي | ميكانيكي | إشعاعي | حراري | 2 |
تتعاون الشعاب المرجانية في بناء المرجانيات مع الطحالب الضوئية التي تعيش في أنسجتها. ما هو نوع الطاقة الذي غالبًا ما تكون الطحالب داخل شعاب المرجان قادرة على استخدامه للبقاء على قيد الحياة؟ | كيميائي | ميكانيكي | إشعاعي | حراري | 2 |
تتعاون الشعاب المرجانية في بناء المرجانيات مع الطحالب الضوئية التي تعيش في أنسجتها. ما هو نوع الطاقة الذي غالبًا ما تكون الطحالب داخل شعاب المرجان قادرة على استخدامه للبقاء على قيد الحياة؟ | كيميائي | ميكانيكي | إشعاعي | حراري | 2 |
تتعاون الشعاب المرجانية في بناء المرجانيات مع الطحالب الضوئية التي تعيش في أنسجتها. ما هو نوع الطاقة الذي غالبًا ما تكون الطحالب داخل شعاب المرجان قادرة على استخدامه للبقاء على قيد الحياة؟ | كيميائي | ميكانيكي | إشعاعي | حراري | 2 |
تتعاون الشعاب المرجانية في بناء المرجانيات مع الطحالب الضوئية التي تعيش في أنسجتها. ما هو نوع الطاقة الذي غالبًا ما تكون الطحالب داخل شعاب المرجان قادرة على استخدامه للبقاء على قيد الحياة؟ | كيميائي | ميكانيكي | إشعاعي | حراري | 2 |
من بين ما يلي، ما هو السلوك الأكثر احتمالًا لتعلّمه؟ | استخدام شوكة لتناول الطعام | القفز عند سماع صوت عالٍ | عمل عيون جريحة عند عرض الضوء الساطع | العطس عند شم الزهرة | 0 |
من بين ما يلي، ما هو السلوك الأكثر احتمالًا لتعلّمه؟ | استخدام شوكة لتناول الطعام | القفز عند سماع صوت عالٍ | عمل عيون جريحة عند عرض الضوء الساطع | العطس عند شم الزهرة | 0 |
من بين ما يلي، ما هو السلوك الأكثر احتمالًا لتعلّمه؟ | استخدام شوكة لتناول الطعام | القفز عند سماع صوت عالٍ | عمل عيون جريحة عند عرض الضوء الساطع | العطس عند شم الزهرة | 0 |
من بين ما يلي، ما هو السلوك الأكثر احتمالًا لتعلّمه؟ | استخدام شوكة لتناول الطعام | القفز عند سماع صوت عالٍ | عمل عيون جريحة عند عرض الضوء الساطع | العطس عند شم الزهرة | 0 |
من بين ما يلي، ما هو السلوك الأكثر احتمالًا لتعلّمه؟ | استخدام شوكة لتناول الطعام | القفز عند سماع صوت عالٍ | عمل عيون جريحة عند عرض الضوء الساطع | العطس عند شم الزهرة | 0 |
من بين ما يلي، ما هو السلوك الأكثر احتمالًا لتعلّمه؟ | استخدام شوكة لتناول الطعام | القفز عند سماع صوت عالٍ | عمل عيون جريحة عند عرض الضوء الساطع | العطس عند شم الزهرة | 0 |
غالبًا ما تنتج شركات الطاقة الكهرباء من مصادر متنوعة. باستخدام أي من هذه المصادر يمكن تحسين جودة الهواء بشكل أكبر؟ | زيت | غاز | فحم | رياح | 3 |
غالبًا ما تنتج شركات الطاقة الكهرباء من مصادر متنوعة. باستخدام أي من هذه المصادر يمكن تحسين جودة الهواء بشكل أكبر؟ | زيت | غاز | فحم | رياح | 3 |
غالبًا ما تنتج شركات الطاقة الكهرباء من مصادر متنوعة. باستخدام أي من هذه المصادر يمكن تحسين جودة الهواء بشكل أكبر؟ | زيت | غاز | فحم | رياح | 3 |
غالبًا ما تنتج شركات الطاقة الكهرباء من مصادر متنوعة. باستخدام أي من هذه المصادر يمكن تحسين جودة الهواء بشكل أكبر؟ | زيت | غاز | فحم | رياح | 3 |
غالبًا ما تنتج شركات الطاقة الكهرباء من مصادر متنوعة. باستخدام أي من هذه المصادر يمكن تحسين جودة الهواء بشكل أكبر؟ | زيت | غاز | فحم | رياح | 3 |
غالبًا ما تنتج شركات الطاقة الكهرباء من مصادر متنوعة. باستخدام أي من هذه المصادر يمكن تحسين جودة الهواء بشكل أكبر؟ | زيت | غاز | فحم | رياح | 3 |
سيقوم الطلاب بإجراء تجربة لمعرفة كم يستغرق ذوبان 2 جرام من الملح في 50 مل من الماء. ما هي الطريقة التجريبية التي ستوفر أكثر النتائج دقة؟ | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالبان يأخذان قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لثلاث تجارب متطابقة | ثلاثة طلاب يأخذون قياسات الوقت لتجارب متطابقة اثنين | 2 |
سيقوم الطلاب بإجراء تجربة لمعرفة كم يستغرق ذوبان 2 جرام من الملح في 50 مل من الماء. ما هي الطريقة التجريبية التي ستوفر أكثر النتائج دقة؟ | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالبان يأخذان قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لثلاث تجارب متطابقة | ثلاثة طلاب يأخذون قياسات الوقت لتجارب متطابقة اثنين | 2 |
سيقوم الطلاب بإجراء تجربة لمعرفة كم يستغرق ذوبان 2 جرام من الملح في 50 مل من الماء. ما هي الطريقة التجريبية التي ستوفر أكثر النتائج دقة؟ | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالبان يأخذان قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لثلاث تجارب متطابقة | ثلاثة طلاب يأخذون قياسات الوقت لتجارب متطابقة اثنين | 2 |
سيقوم الطلاب بإجراء تجربة لمعرفة كم يستغرق ذوبان 2 جرام من الملح في 50 مل من الماء. ما هي الطريقة التجريبية التي ستوفر أكثر النتائج دقة؟ | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالبان يأخذان قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لثلاث تجارب متطابقة | ثلاثة طلاب يأخذون قياسات الوقت لتجارب متطابقة اثنين | 2 |
سيقوم الطلاب بإجراء تجربة لمعرفة كم يستغرق ذوبان 2 جرام من الملح في 50 مل من الماء. ما هي الطريقة التجريبية التي ستوفر أكثر النتائج دقة؟ | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالبان يأخذان قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لثلاث تجارب متطابقة | ثلاثة طلاب يأخذون قياسات الوقت لتجارب متطابقة اثنين | 2 |
سيقوم الطلاب بإجراء تجربة لمعرفة كم يستغرق ذوبان 2 جرام من الملح في 50 مل من الماء. ما هي الطريقة التجريبية التي ستوفر أكثر النتائج دقة؟ | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالبان يأخذان قياسات الوقت لتجربة واحدة | طالب واحد يأخذ قياسات الوقت لثلاث تجارب متطابقة | ثلاثة طلاب يأخذون قياسات الوقت لتجارب متطابقة اثنين | 2 |
أيُّ سؤالٍ سيُساعد الطالب على تحديد تركيب المادة المجهولة؟ | هل العينة دافئة أم باردة؟ | ما هي قيمة العينة؟ | هل تم ذوبان العينة من قبل؟ | هل توصل العينة الكهرباء؟ | 3 |
أيُّ سؤالٍ سيُساعد الطالب على تحديد تركيب المادة المجهولة؟ | هل العينة دافئة أم باردة؟ | ما هي قيمة العينة؟ | هل تم ذوبان العينة من قبل؟ | هل توصل العينة الكهرباء؟ | 3 |
أيُّ سؤالٍ سيُساعد الطالب على تحديد تركيب المادة المجهولة؟ | هل العينة دافئة أم باردة؟ | ما هي قيمة العينة؟ | هل تم ذوبان العينة من قبل؟ | هل توصل العينة الكهرباء؟ | 3 |
أيُّ سؤالٍ سيُساعد الطالب على تحديد تركيب المادة المجهولة؟ | هل العينة دافئة أم باردة؟ | ما هي قيمة العينة؟ | هل تم ذوبان العينة من قبل؟ | هل توصل العينة الكهرباء؟ | 3 |
أيُّ سؤالٍ سيُساعد الطالب على تحديد تركيب المادة المجهولة؟ | هل العينة دافئة أم باردة؟ | ما هي قيمة العينة؟ | هل تم ذوبان العينة من قبل؟ | هل توصل العينة الكهرباء؟ | 3 |
أيُّ سؤالٍ سيُساعد الطالب على تحديد تركيب المادة المجهولة؟ | هل العينة دافئة أم باردة؟ | ما هي قيمة العينة؟ | هل تم ذوبان العينة من قبل؟ | هل توصل العينة الكهرباء؟ | 3 |
ما هي الصفة الموروثة عن الأبوين؟ | الشعر القصير | الذراعان الطويلان | الأذنان المثقوبتان | ندبة على الساق | 1 |
ما هي الصفة الموروثة عن الأبوين؟ | الشعر القصير | الذراعان الطويلان | الأذنان المثقوبتان | ندبة على الساق | 1 |
ما هي الصفة الموروثة عن الأبوين؟ | الشعر القصير | الذراعان الطويلان | الأذنان المثقوبتان | ندبة على الساق | 1 |
ما هي الصفة الموروثة عن الأبوين؟ | الشعر القصير | الذراعان الطويلان | الأذنان المثقوبتان | ندبة على الساق | 1 |
ما هي الصفة الموروثة عن الأبوين؟ | الشعر القصير | الذراعان الطويلان | الأذنان المثقوبتان | ندبة على الساق | 1 |
ما هي الصفة الموروثة عن الأبوين؟ | الشعر القصير | الذراعان الطويلان | الأذنان المثقوبتان | ندبة على الساق | 1 |
إذا ازدادت القوة المستخدمة لدفع عربة التسوّق، فإن تسارع العربة سي | يخفض | يزداد | يبقى على حاله | null | 1 |
إذا ازدادت القوة المستخدمة لدفع عربة التسوّق، فإن تسارع العربة سي | يخفض | يزداد | يبقى على حاله | null | 1 |
إذا ازدادت القوة المستخدمة لدفع عربة التسوّق، فإن تسارع العربة سي | يخفض | يزداد | يبقى على حاله | null | 1 |
إذا ازدادت القوة المستخدمة لدفع عربة التسوّق، فإن تسارع العربة سي | يخفض | يزداد | يبقى على حاله | null | 1 |
إذا ازدادت القوة المستخدمة لدفع عربة التسوّق، فإن تسارع العربة سي | يخفض | يزداد | يبقى على حاله | null | 1 |
يقوم العالم برسم منطقة طويلة ينشأ فيها الزلازل ويحدد أن هذه المنطقة هي حدود صفيحة النقل. ما هو الدليل الذي سيجعل العالم يعيد تقييم هذا الاكتشاف؟ | يتميز المنطقة أيضًا بالبراكين. | مراكز الزلازل في المنطقة تحدث على عمق شَـق. | تظهر المنطقة تشققات ذات مدى واسع في المواد الرواسبية. | تم العثور على كثافات قشرية متساوية على الجانبين المقابلين للمنطقة. | 0 |
يقوم العالم برسم منطقة طويلة ينشأ فيها الزلازل ويحدد أن هذه المنطقة هي حدود صفيحة النقل. ما هو الدليل الذي سيجعل العالم يعيد تقييم هذا الاكتشاف؟ | يتميز المنطقة أيضًا بالبراكين. | مراكز الزلازل في المنطقة تحدث على عمق شَـق. | تظهر المنطقة تشققات ذات مدى واسع في المواد الرواسبية. | تم العثور على كثافات قشرية متساوية على الجانبين المقابلين للمنطقة. | 0 |
يقوم العالم برسم منطقة طويلة ينشأ فيها الزلازل ويحدد أن هذه المنطقة هي حدود صفيحة النقل. ما هو الدليل الذي سيجعل العالم يعيد تقييم هذا الاكتشاف؟ | يتميز المنطقة أيضًا بالبراكين. | مراكز الزلازل في المنطقة تحدث على عمق شَـق. | تظهر المنطقة تشققات ذات مدى واسع في المواد الرواسبية. | تم العثور على كثافات قشرية متساوية على الجانبين المقابلين للمنطقة. | 0 |
يقوم العالم برسم منطقة طويلة ينشأ فيها الزلازل ويحدد أن هذه المنطقة هي حدود صفيحة النقل. ما هو الدليل الذي سيجعل العالم يعيد تقييم هذا الاكتشاف؟ | يتميز المنطقة أيضًا بالبراكين. | مراكز الزلازل في المنطقة تحدث على عمق شَـق. | تظهر المنطقة تشققات ذات مدى واسع في المواد الرواسبية. | تم العثور على كثافات قشرية متساوية على الجانبين المقابلين للمنطقة. | 0 |
يقوم العالم برسم منطقة طويلة ينشأ فيها الزلازل ويحدد أن هذه المنطقة هي حدود صفيحة النقل. ما هو الدليل الذي سيجعل العالم يعيد تقييم هذا الاكتشاف؟ | يتميز المنطقة أيضًا بالبراكين. | مراكز الزلازل في المنطقة تحدث على عمق شَـق. | تظهر المنطقة تشققات ذات مدى واسع في المواد الرواسبية. | تم العثور على كثافات قشرية متساوية على الجانبين المقابلين للمنطقة. | 0 |
يقوم العالم برسم منطقة طويلة ينشأ فيها الزلازل ويحدد أن هذه المنطقة هي حدود صفيحة النقل. ما هو الدليل الذي سيجعل العالم يعيد تقييم هذا الاكتشاف؟ | يتميز المنطقة أيضًا بالبراكين. | مراكز الزلازل في المنطقة تحدث على عمق شَـق. | تظهر المنطقة تشققات ذات مدى واسع في المواد الرواسبية. | تم العثور على كثافات قشرية متساوية على الجانبين المقابلين للمنطقة. | 0 |
يقوم العالم بإجراء تجربة لتحديد نقطة انصهار مادة جديدة. ما الإجراء الذي يمكن أن يزيد من احتمال الحصول على نتائج دقيقة؟ | تكرار التجربة ثلاث مرات | التجربة بمواد متعددة | كتابة الإجراء بعد إجراء التجربة | استخدام ثلاثة أنواع من الحراريات في التجربة | 0 |
يقوم العالم بإجراء تجربة لتحديد نقطة انصهار مادة جديدة. ما الإجراء الذي يمكن أن يزيد من احتمال الحصول على نتائج دقيقة؟ | تكرار التجربة ثلاث مرات | التجربة بمواد متعددة | كتابة الإجراء بعد إجراء التجربة | استخدام ثلاثة أنواع من الحراريات في التجربة | 0 |
يقوم العالم بإجراء تجربة لتحديد نقطة انصهار مادة جديدة. ما الإجراء الذي يمكن أن يزيد من احتمال الحصول على نتائج دقيقة؟ | تكرار التجربة ثلاث مرات | التجربة بمواد متعددة | كتابة الإجراء بعد إجراء التجربة | استخدام ثلاثة أنواع من الحراريات في التجربة | 0 |
يقوم العالم بإجراء تجربة لتحديد نقطة انصهار مادة جديدة. ما الإجراء الذي يمكن أن يزيد من احتمال الحصول على نتائج دقيقة؟ | تكرار التجربة ثلاث مرات | التجربة بمواد متعددة | كتابة الإجراء بعد إجراء التجربة | استخدام ثلاثة أنواع من الحراريات في التجربة | 0 |
يقوم العالم بإجراء تجربة لتحديد نقطة انصهار مادة جديدة. ما الإجراء الذي يمكن أن يزيد من احتمال الحصول على نتائج دقيقة؟ | تكرار التجربة ثلاث مرات | التجربة بمواد متعددة | كتابة الإجراء بعد إجراء التجربة | استخدام ثلاثة أنواع من الحراريات في التجربة | 0 |
يقوم العالم بإجراء تجربة لتحديد نقطة انصهار مادة جديدة. ما الإجراء الذي يمكن أن يزيد من احتمال الحصول على نتائج دقيقة؟ | تكرار التجربة ثلاث مرات | التجربة بمواد متعددة | كتابة الإجراء بعد إجراء التجربة | استخدام ثلاثة أنواع من الحراريات في التجربة | 0 |
ماهي المواد التي تنتج مباشرة من البناء الضوئي؟ | الدهون والنشويات | الأوكسجين والسكر | البروتينات والأحماض الأمينية | غاز ثاني أكسيد الكربون والماء | 1 |
ماهي المواد التي تنتج مباشرة من البناء الضوئي؟ | الدهون والنشويات | الأوكسجين والسكر | البروتينات والأحماض الأمينية | غاز ثاني أكسيد الكربون والماء | 1 |
ماهي المواد التي تنتج مباشرة من البناء الضوئي؟ | الدهون والنشويات | الأوكسجين والسكر | البروتينات والأحماض الأمينية | غاز ثاني أكسيد الكربون والماء | 1 |
ماهي المواد التي تنتج مباشرة من البناء الضوئي؟ | الدهون والنشويات | الأوكسجين والسكر | البروتينات والأحماض الأمينية | غاز ثاني أكسيد الكربون والماء | 1 |
ماهي المواد التي تنتج مباشرة من البناء الضوئي؟ | الدهون والنشويات | الأوكسجين والسكر | البروتينات والأحماض الأمينية | غاز ثاني أكسيد الكربون والماء | 1 |
ماهي المواد التي تنتج مباشرة من البناء الضوئي؟ | الدهون والنشويات | الأوكسجين والسكر | البروتينات والأحماض الأمينية | غاز ثاني أكسيد الكربون والماء | 1 |
جيري قذف كرة في الهواء. اتبعت مسارًا منحنيًا وسقطت قريبًا إلى الأرض لأن | الاحتكاك الهوائي أوقف الكرة. | الجاذبية غيرت اتجاه الكرة. | لم يتم رمي الكرة بقوة كافية. | لم يتم رمي الكرة عموديا. | 1 |
جيري قذف كرة في الهواء. اتبعت مسارًا منحنيًا وسقطت قريبًا إلى الأرض لأن | الاحتكاك الهوائي أوقف الكرة. | الجاذبية غيرت اتجاه الكرة. | لم يتم رمي الكرة بقوة كافية. | لم يتم رمي الكرة عموديا. | 1 |
جيري قذف كرة في الهواء. اتبعت مسارًا منحنيًا وسقطت قريبًا إلى الأرض لأن | الاحتكاك الهوائي أوقف الكرة. | الجاذبية غيرت اتجاه الكرة. | لم يتم رمي الكرة بقوة كافية. | لم يتم رمي الكرة عموديا. | 1 |
جيري قذف كرة في الهواء. اتبعت مسارًا منحنيًا وسقطت قريبًا إلى الأرض لأن | الاحتكاك الهوائي أوقف الكرة. | الجاذبية غيرت اتجاه الكرة. | لم يتم رمي الكرة بقوة كافية. | لم يتم رمي الكرة عموديا. | 1 |
جيري قذف كرة في الهواء. اتبعت مسارًا منحنيًا وسقطت قريبًا إلى الأرض لأن | الاحتكاك الهوائي أوقف الكرة. | الجاذبية غيرت اتجاه الكرة. | لم يتم رمي الكرة بقوة كافية. | لم يتم رمي الكرة عموديا. | 1 |
جيري قذف كرة في الهواء. اتبعت مسارًا منحنيًا وسقطت قريبًا إلى الأرض لأن | الاحتكاك الهوائي أوقف الكرة. | الجاذبية غيرت اتجاه الكرة. | لم يتم رمي الكرة بقوة كافية. | لم يتم رمي الكرة عموديا. | 1 |
يعالج الطبيب مريضًا يظهر عليه أعراض التعب والحمى. ما هي الفحوصات التي ستكشف عن مصدر المرض بشكل أكثر احتمالًا؟ | عدم التوازن الغذائي | كسر العظم | انتشار غير طبيعي للخلايا | بكتيريا خارجية | 3 |
يعالج الطبيب مريضًا يظهر عليه أعراض التعب والحمى. ما هي الفحوصات التي ستكشف عن مصدر المرض بشكل أكثر احتمالًا؟ | عدم التوازن الغذائي | كسر العظم | انتشار غير طبيعي للخلايا | بكتيريا خارجية | 3 |
يعالج الطبيب مريضًا يظهر عليه أعراض التعب والحمى. ما هي الفحوصات التي ستكشف عن مصدر المرض بشكل أكثر احتمالًا؟ | عدم التوازن الغذائي | كسر العظم | انتشار غير طبيعي للخلايا | بكتيريا خارجية | 3 |
يعالج الطبيب مريضًا يظهر عليه أعراض التعب والحمى. ما هي الفحوصات التي ستكشف عن مصدر المرض بشكل أكثر احتمالًا؟ | عدم التوازن الغذائي | كسر العظم | انتشار غير طبيعي للخلايا | بكتيريا خارجية | 3 |
يعالج الطبيب مريضًا يظهر عليه أعراض التعب والحمى. ما هي الفحوصات التي ستكشف عن مصدر المرض بشكل أكثر احتمالًا؟ | عدم التوازن الغذائي | كسر العظم | انتشار غير طبيعي للخلايا | بكتيريا خارجية | 3 |
يعالج الطبيب مريضًا يظهر عليه أعراض التعب والحمى. ما هي الفحوصات التي ستكشف عن مصدر المرض بشكل أكثر احتمالًا؟ | عدم التوازن الغذائي | كسر العظم | انتشار غير طبيعي للخلايا | بكتيريا خارجية | 3 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للكلوروبلاست في خلية النبات؟ | امتصاص الطاقة الضوئية وتصنيع الطعام | إزالة المواد النفايات بواسطة النقل النشط | تصنيع الطاقة الكيميائية من الطعام | السيطرة على شكل الخلية | 0 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للكلوروبلاست في خلية النبات؟ | امتصاص الطاقة الضوئية وتصنيع الطعام | إزالة المواد النفايات بواسطة النقل النشط | تصنيع الطاقة الكيميائية من الطعام | السيطرة على شكل الخلية | 0 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للكلوروبلاست في خلية النبات؟ | امتصاص الطاقة الضوئية وتصنيع الطعام | إزالة المواد النفايات بواسطة النقل النشط | تصنيع الطاقة الكيميائية من الطعام | السيطرة على شكل الخلية | 0 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للكلوروبلاست في خلية النبات؟ | امتصاص الطاقة الضوئية وتصنيع الطعام | إزالة المواد النفايات بواسطة النقل النشط | تصنيع الطاقة الكيميائية من الطعام | السيطرة على شكل الخلية | 0 |