File size: 185,336 Bytes
37dd4f3 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 1625 1626 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 1636 1637 1638 1639 1640 1641 1642 1643 1644 1645 1646 1647 1648 1649 1650 1651 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1683 1684 1685 1686 1687 1688 1689 1690 1691 1692 1693 1694 1695 1696 1697 1698 1699 1700 1701 1702 1703 1704 1705 1706 1707 1708 1709 1710 1711 1712 1713 1714 1715 1716 1717 1718 1719 1720 1721 1722 1723 1724 1725 1726 1727 1728 1729 1730 1731 1732 1733 1734 1735 1736 1737 1738 1739 1740 1741 1742 1743 1744 1745 1746 1747 1748 1749 1750 1751 1752 1753 1754 1755 1756 1757 1758 1759 1760 1761 1762 1763 1764 1765 1766 1767 1768 1769 1770 1771 1772 1773 1774 1775 1776 1777 1778 1779 1780 1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796 1797 1798 1799 1800 1801 1802 1803 1804 1805 1806 1807 1808 1809 1810 1811 1812 1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820 1821 1822 1823 1824 1825 1826 1827 1828 1829 1830 1831 1832 1833 1834 1835 1836 1837 1838 1839 1840 1841 1842 1843 1844 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1853 1854 1855 1856 1857 1858 1859 1860 1861 1862 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870 1871 1872 1873 1874 1875 1876 1877 1878 1879 1880 1881 1882 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896 1897 1898 1899 1900 1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040 2041 2042 2043 2044 2045 2046 2047 2048 2049 2050 2051 2052 2053 2054 2055 2056 2057 2058 2059 2060 2061 2062 2063 2064 2065 2066 2067 2068 2069 2070 2071 2072 2073 2074 2075 2076 2077 2078 2079 2080 2081 2082 2083 2084 2085 2086 2087 2088 2089 2090 2091 2092 2093 2094 2095 2096 2097 2098 2099 2100 2101 2102 2103 2104 2105 2106 2107 2108 2109 2110 2111 2112 2113 2114 2115 2116 2117 2118 2119 2120 2121 2122 2123 2124 2125 2126 2127 2128 2129 2130 2131 2132 2133 2134 2135 2136 2137 2138 2139 2140 2141 2142 2143 2144 2145 2146 2147 2148 2149 2150 2151 2152 2153 2154 2155 2156 2157 2158 2159 2160 2161 2162 2163 2164 2165 2166 2167 2168 2169 2170 2171 2172 2173 2174 2175 2176 2177 2178 2179 2180 2181 2182 2183 2184 2185 2186 2187 2188 2189 2190 2191 2192 2193 2194 2195 2196 2197 2198 2199 2200 2201 2202 2203 2204 2205 2206 2207 2208 2209 2210 2211 2212 2213 2214 2215 2216 2217 2218 2219 2220 2221 2222 2223 2224 2225 2226 2227 2228 2229 2230 2231 2232 2233 2234 2235 2236 2237 2238 2239 2240 2241 2242 2243 2244 2245 2246 2247 2248 2249 2250 2251 2252 2253 2254 2255 2256 2257 2258 2259 2260 2261 2262 2263 2264 2265 2266 2267 2268 2269 2270 2271 2272 2273 2274 2275 2276 2277 2278 2279 2280 2281 2282 2283 2284 2285 2286 2287 2288 2289 2290 2291 2292 2293 2294 2295 2296 2297 2298 2299 2300 2301 2302 2303 2304 2305 2306 2307 2308 2309 2310 2311 2312 2313 2314 2315 2316 2317 2318 2319 2320 2321 2322 2323 2324 2325 2326 2327 2328 2329 2330 2331 2332 2333 2334 2335 2336 2337 2338 2339 2340 2341 2342 2343 2344 2345 2346 2347 2348 2349 2350 2351 2352 2353 2354 2355 2356 2357 2358 2359 2360 2361 2362 2363 2364 2365 2366 2367 2368 2369 2370 2371 2372 2373 2374 2375 2376 2377 2378 2379 2380 2381 2382 2383 2384 2385 2386 2387 2388 2389 2390 2391 2392 2393 2394 2395 2396 2397 2398 2399 2400 2401 2402 2403 2404 2405 2406 2407 2408 2409 2410 2411 2412 2413 2414 2415 2416 2417 2418 2419 2420 2421 2422 2423 2424 2425 2426 2427 2428 2429 2430 2431 2432 2433 2434 2435 2436 2437 2438 2439 2440 2441 2442 2443 2444 2445 2446 2447 2448 2449 2450 2451 2452 2453 2454 2455 2456 2457 2458 2459 2460 2461 2462 2463 2464 2465 2466 2467 2468 2469 2470 2471 2472 2473 2474 2475 2476 2477 2478 2479 2480 2481 2482 2483 2484 2485 2486 2487 2488 2489 2490 2491 2492 2493 2494 2495 2496 2497 2498 2499 2500 2501 2502 2503 2504 2505 2506 2507 2508 2509 2510 2511 2512 2513 2514 2515 2516 2517 2518 2519 2520 2521 2522 2523 2524 2525 2526 2527 2528 2529 2530 2531 2532 2533 2534 2535 2536 2537 2538 2539 2540 2541 2542 2543 2544 2545 2546 2547 2548 2549 2550 2551 2552 2553 2554 2555 2556 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 2564 2565 2566 2567 2568 2569 2570 2571 2572 2573 2574 2575 2576 2577 2578 2579 2580 2581 2582 2583 2584 2585 2586 2587 2588 2589 2590 2591 2592 2593 2594 2595 2596 2597 2598 2599 2600 2601 2602 2603 2604 2605 2606 2607 2608 2609 2610 2611 2612 2613 2614 2615 2616 2617 2618 2619 2620 2621 2622 2623 2624 2625 2626 2627 2628 2629 2630 2631 2632 2633 2634 2635 2636 2637 2638 2639 2640 2641 2642 2643 2644 2645 2646 2647 2648 2649 2650 2651 2652 2653 2654 2655 2656 2657 2658 2659 2660 2661 2662 2663 2664 2665 2666 2667 2668 2669 2670 2671 2672 2673 2674 2675 2676 2677 2678 2679 2680 2681 2682 2683 2684 2685 2686 2687 2688 2689 2690 2691 2692 2693 2694 2695 2696 2697 2698 2699 2700 2701 2702 2703 2704 2705 2706 2707 2708 2709 2710 2711 2712 2713 2714 2715 2716 2717 2718 2719 2720 2721 2722 2723 2724 2725 2726 2727 2728 2729 2730 2731 2732 2733 2734 2735 2736 2737 2738 2739 2740 2741 2742 2743 2744 2745 2746 2747 2748 2749 2750 2751 2752 2753 2754 2755 2756 2757 2758 2759 2760 2761 2762 2763 2764 2765 2766 2767 2768 2769 2770 2771 2772 2773 2774 2775 2776 2777 2778 2779 2780 2781 2782 2783 2784 2785 2786 2787 2788 2789 2790 2791 2792 2793 2794 2795 2796 2797 2798 2799 2800 2801 2802 2803 2804 2805 2806 2807 2808 2809 2810 2811 2812 2813 2814 2815 2816 2817 2818 2819 2820 2821 2822 2823 2824 2825 2826 2827 2828 2829 2830 2831 2832 2833 2834 2835 2836 2837 2838 2839 2840 2841 2842 2843 2844 2845 2846 2847 2848 2849 2850 2851 2852 2853 2854 2855 2856 2857 2858 2859 2860 2861 2862 2863 2864 2865 2866 2867 2868 2869 2870 2871 2872 2873 2874 2875 2876 2877 2878 2879 2880 2881 2882 2883 2884 2885 2886 2887 2888 2889 2890 2891 2892 2893 2894 2895 2896 2897 2898 2899 2900 2901 2902 2903 2904 2905 2906 2907 2908 2909 2910 2911 2912 2913 2914 2915 2916 2917 2918 2919 2920 2921 2922 2923 2924 2925 2926 2927 2928 2929 2930 2931 2932 2933 2934 2935 2936 2937 2938 2939 2940 2941 2942 2943 2944 2945 2946 2947 2948 2949 2950 2951 2952 2953 2954 2955 2956 2957 2958 2959 2960 2961 2962 2963 2964 2965 2966 2967 2968 2969 2970 2971 2972 2973 2974 2975 2976 2977 2978 2979 2980 2981 2982 2983 2984 2985 2986 2987 2988 2989 2990 2991 2992 2993 2994 2995 2996 2997 2998 2999 3000 3001 3002 3003 3004 3005 3006 3007 3008 3009 3010 3011 3012 3013 3014 3015 3016 3017 3018 3019 3020 3021 3022 3023 3024 3025 3026 3027 3028 3029 3030 3031 3032 3033 3034 3035 3036 3037 3038 3039 3040 3041 3042 3043 3044 3045 3046 3047 3048 3049 3050 3051 3052 3053 3054 3055 3056 3057 3058 3059 3060 3061 3062 3063 3064 3065 3066 3067 3068 3069 3070 3071 3072 3073 3074 3075 3076 3077 3078 3079 3080 3081 3082 3083 3084 3085 3086 3087 3088 3089 3090 3091 3092 3093 3094 3095 3096 3097 3098 3099 3100 3101 3102 3103 3104 3105 3106 3107 3108 3109 3110 3111 3112 3113 3114 3115 3116 3117 3118 3119 3120 3121 3122 3123 3124 3125 3126 3127 3128 3129 3130 3131 3132 3133 3134 3135 3136 3137 3138 3139 3140 3141 3142 3143 3144 3145 3146 3147 3148 3149 3150 3151 3152 3153 3154 3155 3156 3157 3158 3159 3160 3161 3162 3163 3164 3165 3166 3167 3168 3169 3170 3171 3172 3173 3174 3175 3176 3177 3178 3179 3180 3181 3182 3183 3184 3185 3186 3187 3188 3189 3190 3191 3192 3193 3194 3195 3196 3197 3198 3199 3200 3201 3202 3203 3204 3205 3206 3207 3208 3209 3210 3211 3212 3213 3214 3215 3216 3217 3218 3219 3220 3221 3222 3223 3224 3225 3226 3227 3228 3229 3230 3231 3232 3233 3234 3235 3236 3237 3238 3239 3240 3241 3242 3243 3244 3245 3246 3247 3248 3249 3250 3251 3252 3253 3254 3255 3256 3257 3258 3259 3260 3261 3262 3263 3264 3265 3266 3267 3268 3269 3270 3271 3272 3273 3274 3275 3276 3277 3278 3279 3280 3281 3282 3283 3284 3285 3286 3287 3288 3289 3290 3291 3292 3293 3294 3295 3296 3297 3298 3299 3300 3301 3302 3303 3304 3305 3306 3307 3308 3309 3310 3311 3312 3313 3314 3315 3316 3317 3318 3319 3320 3321 3322 3323 3324 3325 3326 3327 3328 3329 3330 3331 3332 3333 3334 3335 3336 3337 3338 3339 3340 3341 3342 3343 3344 3345 3346 3347 3348 3349 3350 3351 3352 3353 3354 3355 3356 3357 3358 3359 3360 3361 3362 3363 3364 3365 3366 3367 3368 3369 3370 3371 3372 3373 3374 3375 3376 3377 3378 3379 3380 3381 3382 3383 3384 3385 3386 3387 3388 3389 3390 3391 3392 3393 3394 3395 3396 3397 3398 3399 3400 3401 3402 3403 3404 3405 3406 3407 3408 3409 3410 3411 3412 3413 3414 3415 3416 3417 3418 3419 3420 3421 3422 3423 3424 3425 3426 3427 3428 3429 3430 3431 3432 3433 3434 3435 3436 3437 3438 3439 3440 3441 3442 3443 3444 3445 3446 3447 3448 3449 3450 3451 3452 3453 3454 3455 3456 3457 3458 3459 3460 3461 3462 3463 3464 3465 3466 3467 3468 3469 3470 3471 3472 3473 3474 3475 3476 3477 3478 3479 3480 3481 3482 3483 3484 3485 3486 3487 3488 3489 3490 3491 3492 3493 3494 3495 3496 3497 3498 3499 3500 3501 3502 3503 3504 3505 3506 3507 3508 3509 3510 3511 3512 3513 3514 3515 3516 3517 3518 3519 3520 3521 3522 3523 3524 3525 3526 3527 3528 3529 3530 3531 3532 3533 3534 3535 3536 3537 3538 3539 3540 3541 3542 3543 3544 3545 3546 3547 3548 3549 3550 3551 3552 3553 3554 3555 3556 3557 3558 3559 3560 3561 3562 3563 3564 3565 3566 3567 3568 3569 3570 3571 3572 3573 3574 3575 3576 3577 3578 3579 3580 3581 3582 3583 3584 3585 3586 3587 3588 3589 3590 3591 3592 3593 3594 3595 3596 3597 3598 3599 3600 3601 3602 3603 3604 3605 3606 3607 3608 3609 3610 3611 3612 3613 3614 3615 3616 3617 3618 3619 3620 3621 3622 3623 3624 3625 3626 3627 3628 3629 3630 3631 3632 3633 3634 3635 3636 3637 3638 3639 3640 3641 3642 3643 3644 3645 3646 3647 3648 3649 3650 3651 3652 3653 3654 3655 3656 3657 3658 3659 3660 3661 3662 3663 3664 3665 3666 3667 3668 3669 3670 3671 3672 3673 3674 3675 3676 3677 3678 3679 3680 3681 3682 3683 3684 3685 3686 3687 3688 3689 3690 3691 3692 3693 3694 3695 3696 3697 3698 3699 3700 3701 3702 3703 3704 3705 3706 3707 3708 3709 3710 3711 3712 3713 3714 3715 3716 3717 3718 3719 3720 3721 3722 3723 3724 3725 3726 3727 3728 3729 3730 3731 3732 3733 3734 3735 3736 3737 3738 3739 3740 3741 3742 3743 3744 3745 3746 3747 3748 3749 3750 3751 3752 3753 3754 3755 3756 3757 3758 3759 3760 3761 3762 3763 3764 3765 3766 3767 3768 3769 3770 3771 3772 3773 3774 3775 3776 3777 3778 3779 3780 3781 3782 3783 3784 3785 3786 3787 3788 3789 3790 3791 3792 3793 3794 3795 3796 3797 3798 3799 3800 3801 3802 3803 3804 3805 3806 3807 3808 3809 3810 3811 3812 3813 3814 3815 3816 3817 3818 3819 3820 3821 3822 3823 3824 3825 3826 3827 3828 3829 3830 3831 3832 3833 3834 3835 3836 3837 3838 3839 3840 3841 3842 3843 3844 3845 3846 3847 3848 3849 3850 3851 3852 3853 3854 3855 3856 3857 3858 3859 3860 3861 3862 3863 3864 3865 3866 3867 3868 3869 3870 3871 3872 3873 3874 3875 3876 3877 3878 3879 3880 3881 3882 3883 3884 3885 3886 3887 3888 3889 3890 3891 3892 3893 3894 3895 3896 3897 3898 3899 3900 3901 3902 3903 3904 3905 3906 3907 3908 3909 3910 3911 3912 3913 3914 3915 3916 3917 3918 3919 3920 3921 3922 3923 3924 3925 3926 3927 3928 3929 3930 3931 3932 3933 3934 3935 3936 3937 3938 3939 3940 3941 3942 3943 3944 3945 3946 3947 3948 3949 3950 3951 3952 3953 3954 3955 3956 3957 3958 3959 3960 3961 3962 3963 3964 3965 3966 3967 3968 3969 3970 3971 3972 3973 3974 3975 3976 3977 3978 3979 3980 3981 3982 3983 3984 3985 3986 3987 3988 3989 3990 3991 3992 3993 3994 3995 3996 3997 3998 3999 4000 4001 4002 4003 4004 4005 4006 4007 4008 4009 4010 4011 4012 4013 4014 4015 4016 4017 4018 4019 4020 4021 4022 4023 4024 4025 4026 4027 4028 4029 4030 4031 4032 4033 4034 4035 4036 4037 4038 4039 4040 4041 4042 4043 4044 4045 4046 4047 4048 4049 4050 4051 4052 4053 4054 4055 4056 4057 4058 4059 4060 4061 4062 4063 4064 4065 4066 4067 4068 4069 4070 4071 4072 4073 4074 4075 4076 4077 4078 4079 4080 4081 4082 4083 4084 4085 4086 4087 4088 4089 4090 4091 4092 4093 4094 4095 4096 4097 4098 4099 4100 4101 4102 4103 4104 4105 4106 4107 4108 4109 4110 4111 4112 4113 4114 4115 4116 4117 4118 4119 4120 4121 4122 4123 4124 4125 4126 4127 4128 4129 4130 4131 4132 4133 4134 4135 4136 4137 4138 4139 4140 4141 4142 4143 4144 4145 4146 4147 4148 4149 4150 4151 4152 4153 4154 4155 4156 4157 4158 4159 4160 4161 4162 4163 4164 4165 4166 4167 4168 4169 4170 4171 4172 4173 4174 4175 4176 4177 4178 4179 4180 4181 4182 4183 4184 4185 4186 4187 4188 4189 4190 4191 4192 4193 4194 4195 4196 4197 4198 4199 4200 4201 4202 4203 4204 4205 4206 4207 4208 4209 4210 4211 4212 4213 4214 4215 4216 4217 4218 4219 4220 4221 4222 4223 4224 4225 4226 4227 4228 4229 4230 4231 4232 4233 4234 4235 4236 4237 4238 4239 4240 4241 4242 4243 4244 4245 4246 4247 4248 4249 4250 4251 4252 4253 4254 4255 4256 4257 4258 4259 4260 4261 4262 4263 4264 4265 4266 4267 4268 4269 4270 4271 4272 4273 4274 4275 4276 4277 4278 4279 4280 4281 4282 4283 4284 4285 4286 4287 4288 4289 4290 4291 4292 4293 4294 4295 4296 4297 4298 4299 4300 4301 4302 4303 4304 4305 4306 4307 4308 4309 4310 4311 4312 4313 4314 4315 4316 4317 4318 4319 4320 4321 4322 4323 4324 4325 4326 4327 4328 4329 4330 4331 4332 4333 4334 4335 4336 4337 4338 4339 4340 4341 4342 4343 4344 4345 4346 4347 4348 4349 4350 4351 4352 4353 4354 4355 4356 4357 4358 4359 4360 4361 4362 4363 4364 4365 4366 4367 4368 4369 4370 4371 4372 4373 4374 4375 4376 4377 4378 4379 4380 4381 4382 4383 4384 4385 4386 4387 4388 4389 4390 4391 4392 4393 4394 4395 4396 4397 4398 4399 4400 4401 4402 4403 4404 4405 4406 4407 4408 4409 4410 4411 4412 4413 4414 4415 4416 4417 4418 4419 4420 4421 4422 4423 4424 4425 4426 4427 4428 4429 4430 4431 4432 4433 4434 4435 4436 4437 4438 4439 4440 4441 4442 4443 4444 4445 4446 4447 4448 4449 4450 4451 4452 4453 4454 4455 4456 4457 4458 4459 4460 4461 4462 4463 4464 4465 4466 4467 4468 4469 4470 4471 4472 4473 4474 4475 4476 4477 4478 4479 4480 4481 4482 4483 4484 4485 4486 4487 4488 4489 4490 4491 4492 4493 4494 4495 4496 4497 4498 4499 4500 4501 4502 4503 4504 4505 4506 4507 4508 4509 4510 4511 4512 4513 4514 4515 4516 4517 4518 4519 4520 4521 4522 4523 4524 4525 4526 4527 4528 4529 4530 4531 4532 4533 4534 4535 4536 4537 4538 4539 4540 4541 4542 4543 4544 4545 4546 4547 4548 4549 4550 4551 4552 4553 4554 4555 4556 4557 4558 4559 4560 4561 4562 4563 4564 4565 4566 4567 4568 4569 4570 4571 4572 4573 4574 4575 4576 4577 4578 4579 4580 4581 4582 4583 4584 4585 4586 4587 4588 4589 4590 4591 4592 4593 4594 4595 4596 4597 4598 4599 4600 4601 4602 4603 4604 4605 4606 4607 4608 4609 4610 4611 4612 4613 4614 4615 4616 4617 4618 4619 4620 4621 4622 4623 4624 4625 4626 4627 4628 4629 4630 4631 4632 4633 4634 4635 4636 4637 4638 4639 4640 4641 4642 4643 4644 4645 4646 4647 4648 4649 4650 4651 4652 4653 4654 4655 4656 4657 4658 4659 4660 4661 4662 4663 4664 4665 4666 4667 4668 4669 4670 4671 4672 4673 4674 4675 4676 4677 4678 4679 4680 4681 4682 4683 4684 4685 4686 4687 4688 4689 4690 4691 4692 4693 4694 4695 4696 4697 4698 4699 4700 4701 4702 4703 4704 4705 4706 4707 4708 4709 4710 4711 4712 4713 4714 4715 4716 4717 4718 4719 4720 4721 4722 4723 4724 4725 4726 4727 4728 4729 4730 4731 4732 4733 4734 4735 4736 4737 4738 4739 4740 4741 4742 4743 4744 4745 4746 4747 4748 4749 4750 4751 4752 4753 4754 4755 4756 4757 4758 4759 4760 4761 4762 4763 4764 4765 4766 4767 4768 4769 4770 4771 4772 4773 4774 4775 4776 4777 4778 4779 4780 4781 4782 4783 4784 4785 4786 4787 4788 4789 4790 4791 4792 4793 4794 4795 4796 4797 4798 4799 4800 4801 4802 4803 4804 4805 4806 4807 4808 4809 4810 4811 4812 4813 4814 4815 4816 4817 4818 4819 4820 4821 4822 4823 4824 4825 4826 4827 4828 4829 4830 4831 4832 4833 4834 4835 4836 4837 4838 4839 4840 4841 4842 4843 4844 4845 4846 4847 4848 4849 4850 4851 4852 4853 4854 4855 4856 4857 4858 4859 4860 4861 4862 4863 4864 4865 4866 4867 4868 4869 4870 4871 4872 4873 4874 4875 4876 4877 4878 4879 4880 4881 4882 4883 4884 4885 4886 4887 4888 4889 4890 4891 4892 4893 4894 4895 4896 4897 4898 4899 4900 4901 4902 4903 4904 4905 4906 4907 4908 4909 4910 4911 4912 4913 4914 4915 4916 4917 4918 4919 4920 4921 4922 4923 4924 4925 4926 4927 4928 4929 4930 4931 4932 4933 4934 4935 4936 4937 4938 4939 4940 4941 4942 4943 4944 4945 4946 4947 4948 4949 4950 4951 4952 4953 4954 4955 4956 4957 4958 4959 4960 4961 4962 4963 4964 4965 4966 4967 4968 4969 4970 4971 4972 4973 4974 4975 4976 4977 4978 4979 4980 4981 4982 4983 4984 4985 4986 4987 4988 4989 4990 4991 4992 4993 4994 4995 4996 4997 4998 4999 5000 5001 5002 5003 5004 5005 5006 5007 5008 5009 5010 5011 5012 5013 5014 5015 5016 5017 5018 5019 5020 5021 5022 5023 5024 5025 5026 5027 5028 5029 5030 5031 5032 5033 5034 5035 5036 5037 5038 5039 5040 5041 5042 5043 5044 5045 5046 5047 5048 5049 5050 5051 5052 5053 5054 5055 5056 5057 5058 5059 5060 5061 5062 5063 5064 5065 5066 5067 5068 5069 5070 5071 5072 5073 5074 5075 5076 5077 5078 5079 5080 5081 5082 5083 5084 5085 5086 5087 5088 5089 5090 5091 5092 5093 5094 5095 5096 5097 5098 5099 5100 5101 5102 5103 5104 5105 5106 5107 5108 5109 5110 5111 5112 5113 5114 5115 5116 5117 5118 5119 5120 5121 5122 5123 5124 5125 5126 5127 5128 5129 5130 5131 5132 5133 5134 5135 5136 5137 5138 5139 5140 5141 5142 5143 5144 5145 5146 5147 5148 5149 5150 5151 5152 5153 5154 5155 5156 5157 5158 5159 5160 5161 5162 5163 5164 5165 5166 5167 5168 5169 5170 5171 5172 5173 5174 5175 5176 5177 5178 5179 5180 5181 5182 5183 5184 5185 5186 5187 5188 5189 5190 5191 5192 5193 5194 5195 5196 5197 5198 5199 5200 5201 5202 5203 5204 5205 5206 5207 5208 5209 5210 5211 5212 5213 5214 5215 5216 5217 5218 5219 5220 5221 5222 5223 5224 5225 5226 5227 5228 5229 5230 5231 5232 5233 5234 5235 5236 5237 5238 5239 5240 5241 5242 5243 5244 5245 5246 5247 5248 5249 5250 5251 5252 5253 5254 5255 5256 5257 5258 5259 5260 5261 5262 5263 5264 5265 5266 5267 5268 5269 5270 5271 5272 5273 5274 5275 5276 5277 5278 5279 5280 5281 5282 5283 5284 5285 5286 5287 5288 5289 5290 5291 5292 5293 5294 5295 5296 5297 5298 5299 5300 5301 5302 5303 5304 5305 5306 5307 5308 5309 5310 5311 5312 5313 5314 5315 5316 5317 5318 5319 5320 5321 5322 5323 5324 5325 5326 5327 5328 5329 5330 5331 5332 5333 5334 5335 5336 5337 5338 5339 5340 5341 5342 5343 5344 5345 5346 5347 5348 5349 5350 5351 5352 5353 5354 5355 5356 5357 5358 5359 5360 5361 5362 5363 5364 5365 5366 5367 5368 5369 5370 5371 5372 5373 5374 5375 5376 5377 5378 5379 5380 5381 5382 5383 5384 5385 5386 5387 5388 5389 5390 5391 5392 5393 5394 5395 5396 5397 5398 5399 5400 5401 5402 5403 5404 5405 5406 5407 5408 5409 5410 5411 5412 5413 5414 5415 5416 5417 5418 5419 5420 5421 5422 5423 5424 5425 5426 5427 5428 5429 5430 5431 5432 5433 5434 5435 5436 5437 5438 5439 5440 5441 5442 5443 5444 5445 5446 5447 5448 5449 5450 5451 5452 5453 5454 5455 5456 5457 5458 5459 5460 5461 5462 5463 5464 5465 5466 5467 5468 5469 5470 5471 5472 5473 5474 5475 5476 5477 5478 5479 5480 5481 5482 5483 5484 5485 5486 5487 5488 5489 5490 5491 5492 5493 5494 5495 5496 5497 5498 5499 5500 5501 5502 5503 5504 5505 5506 5507 5508 5509 5510 5511 5512 5513 5514 5515 5516 5517 5518 5519 5520 5521 5522 5523 5524 5525 5526 5527 5528 5529 5530 5531 5532 5533 5534 5535 5536 5537 5538 5539 5540 5541 5542 5543 5544 5545 5546 5547 5548 5549 5550 5551 5552 5553 5554 5555 5556 5557 5558 5559 5560 5561 5562 5563 5564 5565 5566 5567 5568 5569 5570 5571 5572 5573 5574 5575 5576 5577 5578 5579 5580 5581 5582 5583 5584 5585 5586 5587 5588 5589 5590 5591 5592 5593 5594 5595 5596 5597 5598 5599 5600 5601 5602 5603 5604 5605 5606 5607 5608 5609 5610 5611 5612 5613 5614 5615 5616 5617 5618 5619 5620 5621 5622 5623 5624 5625 5626 5627 5628 5629 5630 5631 5632 5633 5634 5635 5636 5637 5638 5639 5640 5641 5642 5643 5644 5645 5646 5647 5648 5649 5650 5651 5652 5653 5654 5655 5656 5657 5658 5659 5660 5661 5662 5663 5664 5665 5666 5667 5668 5669 5670 5671 5672 5673 5674 5675 5676 5677 5678 5679 5680 5681 5682 5683 5684 5685 5686 5687 5688 5689 5690 5691 5692 5693 5694 5695 5696 5697 5698 5699 5700 5701 5702 5703 5704 5705 5706 5707 5708 5709 5710 5711 5712 5713 5714 5715 5716 5717 5718 5719 5720 5721 5722 5723 5724 5725 5726 5727 5728 5729 5730 5731 5732 5733 5734 5735 5736 5737 5738 5739 5740 5741 5742 5743 5744 5745 5746 5747 5748 5749 5750 5751 5752 5753 5754 5755 5756 5757 5758 5759 5760 5761 5762 5763 5764 5765 5766 5767 5768 5769 5770 5771 5772 5773 5774 5775 5776 5777 5778 5779 5780 5781 5782 5783 5784 5785 5786 5787 5788 5789 5790 5791 5792 5793 5794 5795 5796 5797 5798 5799 5800 5801 5802 5803 5804 5805 5806 5807 5808 5809 5810 5811 5812 5813 5814 5815 5816 5817 5818 5819 5820 5821 5822 5823 5824 5825 5826 5827 5828 5829 5830 5831 5832 5833 5834 5835 5836 5837 5838 5839 5840 5841 5842 5843 5844 5845 5846 5847 5848 5849 5850 5851 5852 5853 5854 5855 5856 5857 5858 5859 5860 5861 5862 5863 5864 5865 5866 5867 5868 5869 5870 5871 5872 5873 5874 5875 5876 5877 5878 5879 5880 5881 5882 5883 5884 5885 5886 5887 5888 5889 5890 5891 5892 5893 5894 5895 5896 5897 5898 5899 5900 5901 5902 5903 5904 5905 5906 5907 5908 5909 5910 5911 5912 5913 5914 5915 5916 5917 5918 5919 5920 5921 5922 5923 5924 5925 5926 5927 5928 5929 5930 5931 5932 5933 5934 5935 5936 5937 5938 5939 5940 5941 5942 5943 5944 5945 5946 5947 5948 5949 5950 5951 5952 5953 5954 5955 5956 5957 5958 5959 5960 5961 5962 5963 5964 5965 5966 5967 5968 5969 5970 5971 5972 5973 5974 5975 5976 5977 5978 5979 5980 5981 5982 5983 5984 5985 5986 5987 5988 5989 5990 5991 5992 5993 5994 5995 5996 5997 5998 5999 6000 6001 6002 6003 6004 6005 6006 6007 6008 6009 6010 6011 6012 6013 6014 6015 6016 6017 6018 6019 6020 6021 6022 6023 6024 6025 6026 6027 6028 6029 6030 6031 6032 6033 6034 6035 6036 6037 6038 6039 6040 6041 6042 6043 6044 6045 6046 6047 6048 6049 6050 6051 6052 6053 6054 6055 6056 6057 6058 6059 6060 6061 6062 6063 6064 6065 6066 6067 6068 6069 6070 6071 6072 6073 6074 6075 6076 6077 6078 6079 6080 6081 6082 6083 6084 6085 6086 6087 6088 6089 6090 6091 6092 6093 6094 6095 6096 6097 6098 6099 6100 6101 6102 6103 6104 6105 |
1
00:00:20,790 --> 00:00:23,390
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا
2
00:00:23,390 --> 00:00:27,010
محمد خاتم الأمنية والمرسلين موضوعنا اليوم من أحد
3
00:00:27,010 --> 00:00:30,590
الموضوعات المهمة في منهج البحث العلمي وهي بعنوان
4
00:00:30,590 --> 00:00:36,690
الفرضية الإحصائية أو الفرضية البحثية هذا الموضوع
5
00:00:36,690 --> 00:00:43,540
مرتبط بموضوع اللي هو البحث العلمي أنا لدي مشكلةمن
6
00:00:43,540 --> 00:00:47,120
المشكلة حددت الأسئلة التي أريد القيام بدراستها
7
00:00:47,120 --> 00:00:51,860
طبعا خواتي احنا زميلتكم اليوم بدأت بسؤال مهم انه
8
00:00:51,860 --> 00:00:58,000
جدا جدا ضروري ومهم تعرف الارتباط بين عناصر البحث
9
00:00:58,000 --> 00:01:02,680
العلميببدأ البحث في مشكلة بتحيرك حقيقة انت حتى في
10
00:01:02,680 --> 00:01:07,300
مجال دراستك نقطة البداية في الموضوع محيرك لا توجد
11
00:01:07,300 --> 00:01:12,060
له إجابات أو توجد إجابات لكن الإجابات إيش متضاربة
12
00:01:12,060 --> 00:01:17,040
شئ مع شئ ضد هدا بيقولإيجابي هذا بيقول سلبي فالإشي
13
00:01:17,040 --> 00:01:21,040
بيبدأ بإشي محير مشكلة معينة لا توجد لها أسئلة
14
00:01:21,040 --> 00:01:24,340
واضحة إذا كان في أسئلة واضحة وإجابات واضحة هل
15
00:01:24,340 --> 00:01:27,420
بتستوجب نعمل بحث؟ ما بتستوجب وهنا بتيجي أنتوا
16
00:01:27,420 --> 00:01:30,740
اختياركم لرسائل الماجستير اختاري موضوع حقيقة في
17
00:01:30,740 --> 00:01:34,780
عندك أسئلة تحتاج إلى إجابة أو مشكلات تريد حلول
18
00:01:34,780 --> 00:01:40,050
مواقف غامضة أنا بدي أحاول أفسرهاوضعنا من المشكلة
19
00:01:40,050 --> 00:01:42,850
وضعنا مجموعة أسئلة طبعا أنا ممكن من المشكلة أحط 6
20
00:01:42,850 --> 00:01:45,570
-7 أسئلة لكن إحنا بنقولكم لبناتنا في رسالة ال
21
00:01:45,570 --> 00:01:48,470
master مطلوب من كام سؤالين تلاتي جاوبي عليهم بيكون
22
00:01:48,470 --> 00:01:53,070
جزء لإنه عندك وقت محدد وعندك مخرجات متوقعة في
23
00:01:53,070 --> 00:01:56,900
رسالة ال master تعمليهابعد ما حددت الأسئلة بتيجي
24
00:01:56,900 --> 00:02:00,420
النقطة اللي بعدها اللي هي الفرضية لابد من تحديد
25
00:02:00,420 --> 00:02:05,480
فرضيات و أقوم باختبار الفرضيات و أصل إلى نتائج و
26
00:02:05,480 --> 00:02:08,740
بقول والله تم اختبار الفرضيات و أستطيع أن أقول بأن
27
00:02:08,740 --> 00:02:12,020
هذا الشيء كذا و كذا و كذا أو أنا اختبرت الفرضيات و
28
00:02:12,020 --> 00:02:16,000
لا أقبلها أو أقبلها موضوعنا اليوم محدد واضح جدا
29
00:02:16,000 --> 00:02:20,020
بدنا نحكي عن ايش هي الفرضية في فرضية بحثية في
30
00:02:20,020 --> 00:02:25,800
فرضية أحصائية تمامهلأ ليش احنا بنكتب الفرضيات؟
31
00:02:25,800 --> 00:02:29,080
النقطة اللي بعديها، في فرضية استقرائية وفي فرضية
32
00:02:29,080 --> 00:02:32,420
استنتاجية، جاي من المنهج الاشي، المنهج الاستقرائي،
33
00:02:32,420 --> 00:02:35,500
تذاكروا؟ في فرق بينهم، المنهج الاستقرائي، في فرق
34
00:02:35,500 --> 00:02:39,740
تمام، هتحكي عن هل الفرضية، هل هي قابلة للاختبار
35
00:02:39,740 --> 00:02:43,220
ولا لأ؟ في فرضيات قابلة للاختبار، فانا بدأ اتحدث
36
00:02:43,220 --> 00:02:44,020
عنها بشكل عام
37
00:02:54,380 --> 00:02:57,440
نقطة مهمة بدنا نتعرضلها اليوم التمييز بين فرضيه
38
00:02:57,440 --> 00:03:00,160
بحثيه وفرضيه صفريه أسمعته في مناقشات رسائل ال
39
00:03:00,160 --> 00:03:03,820
register فرض الصفري لا توجد فروق ده ده لا لاحصائي
40
00:03:03,820 --> 00:03:06,880
لا توجد فرض صفري شو هو الفرض الصفري بدنا نعرفه
41
00:03:06,880 --> 00:03:07,840
اليوم بشكل عام
42
00:03:20,660 --> 00:03:23,360
أخر نقطة بنحكي عن الخطأ من النوع الأول والخطأ من
43
00:03:23,360 --> 00:03:25,920
النوع التاني اللي هو Alpha و Beta، إيش الفرق
44
00:03:25,920 --> 00:03:30,400
بينهم؟ ومين الخطأ اللي أنا حقيقة بشتغل فيه في
45
00:03:30,400 --> 00:03:34,900
اللوم التربوية نبتدي اللي هو التعريف إيش هو
46
00:03:34,900 --> 00:03:37,240
المقصود بالفرض، بالإنجليزي كلمة فرض معناها
47
00:03:37,240 --> 00:03:41,390
hypothesis، تمامطبعا أنا هلأ درست الأدبيات اتطلعت
48
00:03:41,390 --> 00:03:45,930
إيش مكتوب عن موضوع معين صار في عندي أنا هلأ أسئلة
49
00:03:45,930 --> 00:03:52,430
محددة بدي إياها أريد الآن بدي أعمل كتابة فرود يقصد
50
00:03:52,430 --> 00:03:56,290
بالفرض خواتي هو نوع من التخمين المحسب للنتائج أو
51
00:03:56,290 --> 00:04:01,360
التنبؤ بهافرض كلمة فرض إيش يعني؟ تخمين، توقع،
52
00:04:01,360 --> 00:04:05,900
تفسير مؤقت، احتمال، جملة علمية تعبر عن توقع أو
53
00:04:05,900 --> 00:04:11,040
احتمال أو تخمين ذكي أو إجابة مؤقتة لسؤال بيحاول
54
00:04:11,040 --> 00:04:15,690
الباحث يوجد أسئلة ليلهالفرض العلمى، طبعا هذا الفرض
55
00:04:15,690 --> 00:04:19,550
بشكل عام، فيه إشي اسمه فرض علمى، كونه فرض علمى،
56
00:04:19,550 --> 00:04:22,630
معناه مرتبط بإيش خواتين، بالمنهج العلمى، صح ولا
57
00:04:22,630 --> 00:04:27,090
لأ؟ إذا هو تفسير مؤقت، فيه ظاهرة معينة، أنا بحاول
58
00:04:27,090 --> 00:04:32,360
أفسرها أو أنه تصور مستقبلي لعلاقة بين متغيرينأو حل
59
00:04:32,360 --> 00:04:36,200
مقترح لمشكلة أو قضية، طبعاً ببدأ هذا بشكل استنتاجي
60
00:04:36,200 --> 00:04:40,040
أو تخمين وبتحقق من الفرض اللي بعمله من خلال إيش،
61
00:04:40,040 --> 00:04:43,680
البيانات اللي بجمعها من الميدان، بقدر أقول تحقق
62
00:04:43,680 --> 00:04:46,720
الفرض أو لم يتحقق يعني كأني أنا .. هلأ اللي بفهم،
63
00:04:46,720 --> 00:04:49,160
انا في عندي سؤال مثلا، السؤال اللي احنا اتحدثنا
64
00:04:49,160 --> 00:04:54,760
فيه ما أسبابتوجه طلاب الصف العاشر إلى القسم الأدبي
65
00:04:54,760 --> 00:04:59,140
مثلا هذا السؤال أنا بحاول أو أوجد إجابة أو رد لهذا
66
00:04:59,140 --> 00:05:02,440
السؤال البحثي أنا ممكن أشتق منه فرضيات، إيش ممكن
67
00:05:02,440 --> 00:05:05,380
تكون الفرضيات؟ اعطيني فرضيات، الفرضية زي ما إحنا
68
00:05:05,380 --> 00:05:09,320
شايفين أنا بحاول أعمل تفسير مؤقت للظاهرة اللي
69
00:05:09,320 --> 00:05:14,840
بدرسها أو بحط علاقة تصورية أو تخمينية لبين متغيرين
70
00:05:14,840 --> 00:05:18,640
أو حل مقترح للقضية اللي أنا بديها طبعا بطريقة
71
00:05:18,640 --> 00:05:22,560
مبنية، بطريقة علمية لأنه أنا بجيبش التخمينعشوائي
72
00:05:22,560 --> 00:05:30,880
مثلا أنا أقول مثلا توجد فروق دالة إحصائي أو توجد
73
00:05:30,880 --> 00:05:36,200
فروق دالة تعزى لمتغير الجنس في التوجه للقسم الأدبي
74
00:05:36,200 --> 00:05:40,380
بمعنى أن الطالبات أكثر توجهها للقسم الأدبي مش هدى
75
00:05:40,380 --> 00:05:43,680
فرضية طبعا أنا هلاش بعمل بروح بجيب عينة من الصف
76
00:05:43,680 --> 00:05:48,850
العاشر و بجمع هذه العينةوبعدين بشوفهم دخلوا علمى
77
00:05:48,850 --> 00:05:52,090
ولا أدبي بتحقق منها عرفتي علي؟ طب إيش الأسباب؟
78
00:05:52,090 --> 00:05:54,390
احنا السؤال اللى أنا بتحدث عنه ما هو السؤال اللى
79
00:05:54,390 --> 00:05:58,450
بتحدث عنه بقول هي ما أسباب توجه طلبة الصف العاشر
80
00:05:58,450 --> 00:06:03,470
إلى القسم الأدبي أو ما هي عوامل اللتي تؤدي إلى
81
00:06:03,470 --> 00:06:07,810
اختيارالتخصص الأكاديمي لطلبة الصف العاشرة، هل هي
82
00:06:07,810 --> 00:06:12,130
الاتجاهات، هل هي الأهل، هل هي المدرسة، هل هي طرق
83
00:06:12,130 --> 00:06:15,550
التدريس، كل هذه الأشياء، فأنا ببدأ أعمل تخمينات،
84
00:06:15,550 --> 00:06:20,710
بحط فرود، خلّيني أشوف بعض الأمثلة، بعض الأمثل اللي
85
00:06:20,710 --> 00:06:25,600
موجودة، مثلا، في عندي مشكلة بحثية، مشكلة معينةما
86
00:06:25,600 --> 00:06:28,920
هو دور إدراك الأطفال لذوتهم أثناء عملية تعلم
87
00:06:28,920 --> 00:06:33,240
القراءة في المرحلة الأساسية الدنيا؟ أحد الأشياء أو
88
00:06:33,240 --> 00:06:36,940
شئ مهم في المرحلة الأساسية الدنيا إنه إحنا الطلاب
89
00:06:36,940 --> 00:06:40,760
بنعلمهم إيش خواتي؟ القراءة طبعا في تفاوت في تعلم
90
00:06:40,760 --> 00:06:43,780
القراءة صح ولا لأ؟ طالب أنا بحكي صف أول و تاني و
91
00:06:43,780 --> 00:06:47,940
تالت و رابعفي تفاوت بالقراءة هل .. طبعا هون
92
00:06:47,940 --> 00:06:51,500
الباحثين في قسم علم النفس عندهم سؤال هل إدراك
93
00:06:51,500 --> 00:06:56,400
الطفل لذاته أثناء عملية القراءة مهم ولا لأ؟ يعني
94
00:06:56,400 --> 00:07:00,660
بمعنى أنا بفكر في الموضوع المشكلة الباحثية أنه إيش
95
00:07:00,660 --> 00:07:02,960
دول .. عارفين إيش معناه إدراك الإنسان لذاته؟ إيش
96
00:07:02,960 --> 00:07:07,110
يعني إدراك الإنسان؟ يعني فهمه لذاتهيعني أيوة إلها
97
00:07:07,110 --> 00:07:11,950
كيف هو يرى ذاته أو كيف .. في واحد يرى ذاته يعني
98
00:07:11,950 --> 00:07:15,010
عفوا يعني في بعض الأشخاص بيقولك أنا صفر مرة إحدى
99
00:07:15,010 --> 00:07:17,630
الطالبات بتقوللي دكتورة أنا صفر كبير قولتلها الله
100
00:07:17,630 --> 00:07:20,830
يعطيك العافية إيش اللي صفر كبير طبعا هي معناها
101
00:07:20,830 --> 00:07:26,410
بطريقة أخرى هي ترى ذاتها بصورة سلبية جداطبعا هدى
102
00:07:26,410 --> 00:07:29,890
فى مشكلة اللى بيشوف نفسه بهذا الشكل معناه محتاج
103
00:07:29,890 --> 00:07:34,710
لإرشاد لعلاج و هذا الشكل طيب تمام قد يفترض الباحث
104
00:07:34,710 --> 00:07:38,710
بأنه توجد علاقة إيجابية بين أدراك الأطفال لذوتهم
105
00:07:38,710 --> 00:07:41,770
وتحصيلهم في القراءة في الصف الأول الأساسى خلينا
106
00:07:41,770 --> 00:07:46,210
نشوف فى سؤال وفى فرض نبدأ سؤال لكونه الآن ما هو
107
00:07:46,210 --> 00:07:50,610
الفرق أولا ما هو الشيء المشترك بين الفرضية و بين
108
00:07:50,610 --> 00:07:53,430
المشكلة إيش المشترك بين الفرضية و المشكلة اتفضلى
109
00:07:53,430 --> 00:07:59,010
عليه صوتكمتغير في المشكلة البحثية إدراك الطفل ذاته
110
00:07:59,010 --> 00:08:02,290
هذا المتغير الأول والمتغير التاني ايش تعلم القراءة
111
00:08:02,290 --> 00:08:07,620
تماممتغير إدراك الطفل لذاته، طيب القراءة كيف يمكن
112
00:08:07,620 --> 00:08:10,920
لي أن أقيس تعلم الأطفال للقراءة؟ كيف ممكن أقيسه؟
113
00:08:10,920 --> 00:08:14,480
من خلال إيش؟ اختبارات، اللي هي متغير حددته أكتر و
114
00:08:14,480 --> 00:08:17,320
هو تحصيلهم في القراءة فأنا صار .. أنا عندي عملية
115
00:08:17,320 --> 00:08:19,100
القراءة كيف أنا بدي أقول عملية القراءة؟ بدي أعمله
116
00:08:19,100 --> 00:08:22,300
اختبار تحصيلي في القراءة وبقيسه، تمام أنا عندي
117
00:08:22,300 --> 00:08:26,340
متغيرين، أنا حقيقة المشكلة أو السؤال اللي أنا بدي
118
00:08:26,340 --> 00:08:30,280
فيه جماعة للإدراك، أيه له علاقة؟ كيف أنت شايف
119
00:08:30,280 --> 00:08:33,420
نفسك؟ يعني أنت عفوا أنا هلأ طالبة ماجستيرادراكك
120
00:08:33,420 --> 00:08:38,700
لذاتك، أيه علاقة بتعلمك في الماجستير؟ فيه، صح انت
121
00:08:38,700 --> 00:08:42,580
شايفي حالك ما شاء الله و عندك قدرات و عندك إمكانات
122
00:08:42,580 --> 00:08:46,260
و و و كذا، صدقي بساعدك انك كيف تتطور في البرنامج
123
00:08:46,260 --> 00:08:48,440
واحدة عفوا اللي طالبة ال bachelor's degree اللي
124
00:08:48,440 --> 00:08:51,420
درستها قبل كام سنة ماتتلي أنا صفر كبير، هذه مشكلة
125
00:08:51,420 --> 00:08:54,320
مسكينة و فعلا سألتها يا بنتي كيف علاماتك؟ عندها
126
00:08:54,320 --> 00:08:57,780
مشكلة كيف تحصلك الفصل الماضي؟ عندها مشكلة هي ترى
127
00:08:57,780 --> 00:09:02,110
نفسهافيش لا إلها لا دور على بسوة الأسرة ولا فيش
128
00:09:02,110 --> 00:09:05,190
عندها ثقة بالنفس في عندها مشاكل فإحنا إذا المشكلة
129
00:09:05,190 --> 00:09:08,790
إنه في عندي متغيرين الإدراك و علاقته بتعلم القراءة
130
00:09:08,790 --> 00:09:12,130
أنا بالفرضي هلأ إيش بدي أعمل بدي أشتغل بحث علمي
131
00:09:12,130 --> 00:09:16,610
بدي أجمع بيانات و بدي أشوف أتحقق من الفرض الدراسات
132
00:09:16,610 --> 00:09:19,910
و الأدبيات بتقول هناك الدراسات كده بتقول و الإطار
133
00:09:19,910 --> 00:09:25,210
النظري و الأبحاث الموجود بتقول في علاقة بين كيف
134
00:09:25,210 --> 00:09:30,320
يرى الإنسان ذاته وكيفاللي هو تحصيله في القراءة في
135
00:09:30,320 --> 00:09:33,860
الصف الأول الأساسي هلأ في دراسات بتقول في علاقة
136
00:09:33,860 --> 00:09:38,040
إيجابية بمعنى كل ما كان إدراكك لذاتك إيجابي كل ما
137
00:09:38,040 --> 00:09:43,280
كان فيه تحصيلة في ناس بتقول مش علاقة وممكن أنا
138
00:09:43,280 --> 00:09:48,740
بدرك نفسي أنا فلانة فلانة يعني قد يكون الانععالي
139
00:09:48,740 --> 00:09:51,640
جدا يعني إدراكي أنا زيادة عن اللي لازم يعني إدراكي
140
00:09:51,640 --> 00:09:55,990
لذاتي ما هو هون السؤاللما تذكروا حكينا لكم في إشي
141
00:09:55,990 --> 00:10:00,230
اسمه التعريف الإجرائي واسمه التعريف النظري بتذكروا
142
00:10:00,230 --> 00:10:03,270
حكيت فيه؟ تعريف الإجرائي أنا ممكن أسألك ما هو
143
00:10:03,270 --> 00:10:06,630
تعريفك لإدراك الأطفال دواته؟ هو ممكن نخلف إيش قصدك
144
00:10:06,630 --> 00:10:10,130
بالتعريف؟ هلأ في فلان عرف كذا وفلان عرف كذا وكذا
145
00:10:10,130 --> 00:10:14,490
لكن إنت تعريفك لإدراك الطفل ذاته أقصد بيها إن
146
00:10:14,490 --> 00:10:17,990
الطفل هل هو غروره مثلا أو هو فهمه؟ إيش تعريفك إنت
147
00:10:17,990 --> 00:10:21,340
بالدراسة؟ تمامهلأ في ناس بتقول ممكن تكون علاقة
148
00:10:21,340 --> 00:10:25,400
سلبية أنا إذا كان عندي نوع من الكبر و أنا و أنا قد
149
00:10:25,400 --> 00:10:29,980
يكون بيأثر سلبي فأنا قد يكون في عندي أكتر من توجع
150
00:10:29,980 --> 00:10:33,420
أنا لما أقول في علاقة إيجابية أو أقول في علاقة
151
00:10:33,420 --> 00:10:40,410
سلبية هل هذه الفرضية موجهة أم غير موجهة؟عارفين إيش
152
00:10:40,410 --> 00:10:43,670
يعني موجهة؟ يعني في اتجاه معين لإلها موجهة لأنه
153
00:10:43,670 --> 00:10:45,850
إيجابي عارفين إيش معناه إيجابي؟ لها مصطلح تاني
154
00:10:45,850 --> 00:10:48,590
يعني ترضية سمعتوا العلاقة الترضية لما تكون بين
155
00:10:48,590 --> 00:10:52,090
متغيرين لما نقول في عندي متغير تذكروا أيام المدرسة
156
00:10:52,090 --> 00:10:55,890
لما كنا ناخد سين وصاد لما نقول العلاقة بهذا الشكل
157
00:10:55,890 --> 00:10:59,750
بيسميها علاقة إيش خواتية ترضية بزيادة متغير قيم
158
00:10:59,750 --> 00:11:03,090
متغير السين بتزيد متغير قيم الصاد بيسميها علاقة
159
00:11:03,090 --> 00:11:07,510
ترضية مصطلح آخر لليه إيجابيةهلأ في العلاقة اللي هي
160
00:11:07,510 --> 00:11:11,950
التانية لأ علاقة بيسميها العكسية سين وصاد بمعنى كل
161
00:11:11,950 --> 00:11:16,730
ما بتزيد قيم صاد بتقل قيم سين فهي بيسميها يا إما
162
00:11:16,730 --> 00:11:21,550
عكسية يا ما بيسميها سلبية تبقوا علي خواتي في عندي
163
00:11:21,550 --> 00:11:26,720
نوعية من العلاقاتفي عندي علاقة ترضية ومصطلح آخر
164
00:11:26,720 --> 00:11:30,240
ممكن نقول عنها إيجابية وفي علاقة بسميها عكسية
165
00:11:30,240 --> 00:11:34,140
وممكن نستخدم action اللي هي سلبية طيب سؤال متغير
166
00:11:34,140 --> 00:11:38,660
الطول و الوزن العلاقة ترضية ولا سلبية؟طرد يعني كل
167
00:11:38,660 --> 00:11:41,640
ما بزيد الطول بزيد الوزن صح ولا لأ؟ تمام أنا بدي
168
00:11:41,640 --> 00:11:46,880
أخد متغير العمر مثلا و متغير خليني أقول الصحة
169
00:11:46,880 --> 00:11:51,340
العمر و الصحة عكسي عكسيا كل ما بيكبل الإنسان صحته
170
00:11:51,340 --> 00:11:53,860
بتبدأ تظلها ماشية كويس لسن معين و بعدين بعد سن
171
00:11:53,860 --> 00:11:57,380
السبتين و السبعين تبدأ الصحة بالنازل صحة نفسية صحة
172
00:11:57,380 --> 00:12:00,180
جسدية كذا و كل شيء إذا أنا عارفة إيش معناه طردي و
173
00:12:00,180 --> 00:12:04,560
إيش معناه عكسيهلأ أنا عندي هلأ فرضية أنا قولت توجد
174
00:12:04,560 --> 00:12:07,920
علاقة إيجابية كوني قولت توجد علاقة إيجابية هل هذه
175
00:12:07,920 --> 00:12:11,780
موجهة أم غير موجهة؟ موجهة باتجاه ترضية ممكن تكون
176
00:12:11,780 --> 00:12:16,100
سلبية طيب أنا قولت تخيلي أني أنا قولت توجد علاقة
177
00:12:16,100 --> 00:12:19,720
بين إدراك الأطفال لذواتهم وتحصيرهم في القراة في
178
00:12:19,720 --> 00:12:23,280
الصف الأول أساسي قولت مجرد توجد علاقة إيش رأيكم
179
00:12:23,280 --> 00:12:26,380
بهذه الفرضية؟ موجهة أم غير موجهة؟ غير موجهة مش
180
00:12:26,380 --> 00:12:29,670
عارفة، توجد علاقةيا علاقة موجودة أو علاقة غير
181
00:12:29,670 --> 00:12:32,790
موجودة، حلو، ممتازة، إذا هلأ نقطة، قبل ما أقول
182
00:12:32,790 --> 00:12:36,450
النقطة اللي بعديها، أنا بشتق، في عندي مشكلة، موقف
183
00:12:36,450 --> 00:12:40,870
محير، غامض، بدي أنا أسئل له أو إجابات، من المشكلة
184
00:12:40,870 --> 00:12:43,470
قدرت أحدد هو ال .. طبعا هو المشكلة بحتي أنا هذا
185
00:12:43,470 --> 00:12:46,990
كأني بعمله السؤال البحتي، يعني هو اللي أنا حطاه في
186
00:12:46,990 --> 00:12:51,190
مشكلة البحث عادة أحيانا بترجمها الواحد بسؤال
187
00:12:51,190 --> 00:12:54,720
البحث، في كتير منهم مشتركةسؤال الباحث ما هو دور
188
00:12:54,720 --> 00:12:57,380
إدراك الأطفال أنا كباحثة بدي أعرف ما هو دور إدراك
189
00:12:57,380 --> 00:13:01,340
الطفل أو الأبناء أو طلبة الجامعة اللي دواتهم و
190
00:13:01,340 --> 00:13:04,720
علاقة ذلك بتحصيلهم أو دوره في عملية التعلم و
191
00:13:04,720 --> 00:13:08,480
القراءة حتى أقوم باختبار هذا الفرض لازم أعمله
192
00:13:08,480 --> 00:13:11,820
فرضية أو حتى أقوم بالإجابة على السؤال ده بعمل
193
00:13:11,820 --> 00:13:15,620
فرضية ممكن من السؤال أعمل فرضية واحدة و ممكن أعمل
194
00:13:15,620 --> 00:13:19,040
أكتر تمام؟ أنا هلأ عملت هذه الفرضية خلينا ناخد هلأ
195
00:13:19,040 --> 00:13:26,260
إشي تاني في عندي مشكلة بحتيةإحدى الباحثات بتقول
196
00:13:26,260 --> 00:13:29,400
والله أنا لو بعمل برنامج تدريبي لأولياء الأمور على
197
00:13:29,400 --> 00:13:32,460
تعلم الأبناء في المرحل الأساسي الدنيا الله يا
198
00:13:32,460 --> 00:13:35,040
جماعة إنه بيكون شغل كتير كويس يعني الفكرة كانت
199
00:13:35,040 --> 00:13:37,520
تالي في بعض أولياء الأمور مافيش عندهم خبرة في
200
00:13:37,520 --> 00:13:41,940
التعامل مع الأبناءالابن أو الأبن لا تستطيع أن
201
00:13:41,940 --> 00:13:45,000
تقولها ذاكري و بس من بعيد لبعيد أحيانا بصف أول و
202
00:13:45,000 --> 00:13:48,240
تاني بدهم شوية متابعة و كيف الطريقة و تقعدي معهم و
203
00:13:48,240 --> 00:13:52,060
إشي فأحد الأخوات كان في عندها سؤال محدد المشكلة
204
00:13:52,060 --> 00:13:57,390
اللي بدها هيها هل لو أنا دربت أولياء الأموركيف
205
00:13:57,390 --> 00:14:00,730
يتعاملوا مع الأبناء وكيف يساعدوهم على تعلم القراءة
206
00:14:00,730 --> 00:14:05,050
بفيد الأبناء ولا لأ طبعا هلأ إيش ممكن يعمل قد
207
00:14:05,050 --> 00:14:07,530
يفترض الباحث من خلال الفهم ولا النظرية واطلاع
208
00:14:07,530 --> 00:14:11,190
الأدبيات مياليه الفرضية إيش إنها الفرضية تخمين ذكي
209
00:14:11,190 --> 00:14:16,390
أو تصور تفسير مؤقت للالظاهرة اللي بدرسها تحصيل
210
00:14:16,390 --> 00:14:19,510
طلاب المرحلة الأساسية الدنيا الذين طلق أهلهم تدريب
211
00:14:19,510 --> 00:14:23,010
على كيفية التعامل مع الواجبات البيتية أعلى من
212
00:14:23,010 --> 00:14:26,350
تحصيل طلاب المرحلة الأساسية الدنيا الذين لم يطلق
213
00:14:26,350 --> 00:14:31,670
أهلهم التدريب مين تقولي إيش الملاحظ ما بين السؤال
214
00:14:31,670 --> 00:14:34,710
اللي فوق وبين الفرضية اللي اتحادت اتفضلي السؤال
215
00:14:34,710 --> 00:14:40,170
الأول إنه هناك علاقة ممهنة فردOkay كان السؤال لأ
216
00:14:40,170 --> 00:14:44,310
هو بيسأل ما هو تأثير بالمناسبة انا عندما ..
217
00:14:44,310 --> 00:14:47,290
انتبهوا هي معلومة كتير مهمة عندما اتحدث عن تأثير
218
00:14:47,290 --> 00:14:49,730
المنهج اللي انا بدي استخدمه العلمي منهج ايه؟
219
00:14:49,730 --> 00:14:52,950
تجريبي تأثير بمعنى .. انت تخيلي هلأ لو انا بدي
220
00:14:52,950 --> 00:14:55,970
اقوم بعمل دراسة علمية لسالة ماجستر او دراسة علمية
221
00:14:55,970 --> 00:14:59,070
كيف تتخيلي؟ في عندي مجموعة، ايش بعمل معها؟ بعطيها
222
00:14:59,070 --> 00:15:03,700
برنامج تدريبي وفي مجموعة ..ضابطة؟ لأ أعطيها أي
223
00:15:03,700 --> 00:15:06,460
برنامج تدريبي هدول عندهم أولاد بصف أول ابتدائي و
224
00:15:06,460 --> 00:15:09,360
هدول عندهم أولاد و هدول الأهالي جبت الإمهات و
225
00:15:09,360 --> 00:15:13,480
عطيتهم تدريب لمدة ست أسابيع و هدول نفس الأمهات نفس
226
00:15:13,480 --> 00:15:18,200
الظروف عينة تقريبا نفس الشيء بس لم أعطيهم أي تدريب
227
00:15:18,200 --> 00:15:22,670
و بعدين إيش بعمل اختبار قبلي؟و باختبار بعدي إيش
228
00:15:22,670 --> 00:15:26,230
المتوقع هل الأهل اللي باخدوا برنامج تدريبي تحصيل
229
00:15:26,230 --> 00:15:29,550
أبناءهم يصير أحسن تفضل تمام و هذا اللي هنا أنا
230
00:15:29,550 --> 00:15:32,130
بقوله الفرضي هذا اللي بفترضه أنا بفترض يا جماعة
231
00:15:32,130 --> 00:15:35,570
أنا لما أجي أقول للأهل كيف تقعدوا مع أبناءكم كيف
232
00:15:35,570 --> 00:15:39,070
تتكلموا معاهم كيف تبدوا معاهم في بعض الأمهات و أنا
233
00:15:39,070 --> 00:15:41,710
شهدت بعض حالات مثل هذا النوع تأخذ الألم و تقعد
234
00:15:41,710 --> 00:15:44,310
تكتبه عن بنتك لأن البنت مش عارفة تمسك الألمبدل ما
235
00:15:44,310 --> 00:15:47,170
تقولها لأ يا ماما تمسكيش القلم زيك تقولها لأ اعملي
236
00:15:47,170 --> 00:15:49,510
زي هيك و هيك خلصي الواجب يالله و روح ينامي مش هيك
237
00:15:49,510 --> 00:15:53,510
التعليم هذا غلط تقولها لأ بنتك بتمسك القلم زي هيك
238
00:15:53,510 --> 00:15:57,070
معناها بدك تشتغلي عليها تمسكه صح مش تكتب الأهم
239
00:15:57,070 --> 00:16:00,210
أنها تمسك القلم صح أكتر من الكتابة و كيف تمسك و
240
00:16:00,210 --> 00:16:03,910
كيف أعطيها و ترسم دوائر أشكال طب أنا كيف أنا الطفل
241
00:16:03,910 --> 00:16:08,130
لازم يكون ماكل مرتاح كذا جوا الدراسة يكون في مكان
242
00:16:08,130 --> 00:16:11,450
معينما يكونش في المكان الدراسي أمام التلفاز فاهمين
243
00:16:11,450 --> 00:16:14,110
عليا كيف؟ ما هو بدها انت بدك تعلم الطفل عادات
244
00:16:14,110 --> 00:16:17,150
دراسية صح بتبدأ من أول ابتدائي في أطفال ما شاء
245
00:16:17,150 --> 00:16:19,590
الله وان أمهم قاعدة وان التلفزيون موجود بيحملوا
246
00:16:19,590 --> 00:16:22,870
كتبهم وغراضهم وما للتلفزيون واخو دي حدث ولا حرجة
247
00:16:22,870 --> 00:16:26,270
عن التلفزيون وتليفون و .. و .. طبعا هذا فيه تشتيت
248
00:16:26,270 --> 00:16:29,490
مش فيه نوع من التركيز فالفرضية اللي قالة عملت
249
00:16:29,490 --> 00:16:32,290
التخمين الذكي أو التفسير المؤقت لإيش .. إيش قلت
250
00:16:32,290 --> 00:16:35,830
الفرضية؟ طلاب تحصيلهم في المرحلة الأساسية الدنيا
251
00:16:35,830 --> 00:16:36,530
الذي نتلقى
252
00:16:39,600 --> 00:16:43,200
أنا هلا بدي أسألكم سؤال إيش الملاحظة أو إيش اللي
253
00:16:43,200 --> 00:16:46,600
استفدتوا أو إيش المهم بالنسبة لكم، العلاقة ما بين
254
00:16:46,600 --> 00:16:52,840
المشكلة والفرضية الآن؟في تأثير يعني الأهل ياخدوا
255
00:16:52,840 --> 00:16:56,080
برنامج تدريبي كونهم إنهم أخدوا البرنامج و اتعلموا
256
00:16:56,080 --> 00:17:00,080
كده بيأثروا على الأولاد يعني في متغيرات okay أنا
257
00:17:00,080 --> 00:17:02,940
عندي هنا في برنامج التدريبي هذا متغير صحيح
258
00:17:02,940 --> 00:17:05,560
والمتغير التاني اللي هو تعلم الأبناء صحيح ولا لأ
259
00:17:05,560 --> 00:17:08,900
تمام إيش بتلاحظوا الفرضية مشتقة من إيش من السؤال
260
00:17:08,900 --> 00:17:13,650
لاحظينفإذن هو الأساس تبعي إنه في علاقة بس الفرضية
261
00:17:13,650 --> 00:17:18,290
إيش محددة أكتر بتوضح كيف العلاقة موجودة بشكل عام
262
00:17:18,290 --> 00:17:22,250
طبعا هي هدول كيف سؤالين كيف أنا بشتق الفرضيات
263
00:17:22,250 --> 00:17:26,290
عرفنا إيش تعريف الفرضية اللي بيسميها الإحصائية أو
264
00:17:26,290 --> 00:17:32,520
البحثية وكيف المشتق فيها طبعا هلأنقطة كتير مهمة
265
00:17:32,520 --> 00:17:36,620
الفرض أداة قوية في الاستقصاء العلمي فهي تمكننا من
266
00:17:36,620 --> 00:17:40,740
ربط النظرية بالملاحظة والملاحظة بالنظرية ويمكن
267
00:17:40,740 --> 00:17:43,520
استخلاص فرود البحث من قطر النظرية والدراسات هلأ
268
00:17:43,520 --> 00:17:46,300
ممكن واحدة تقولي دكتورة طب أنا عندي سؤال كيف أنا
269
00:17:46,300 --> 00:17:49,440
بدي أشتق الفرضية؟أول شغل بنعمله عشان بنقرأ أدبيات
270
00:17:49,440 --> 00:17:52,140
احنا من الأدبيات الناس بتقول على فكرة في كتير
271
00:17:52,140 --> 00:17:56,040
أنتوا أقرأتوا أكيد أبحاث بهذا الشكل تقولك الطالبات
272
00:17:56,040 --> 00:18:00,460
مثلا المرحلة الأساسية الدنيا لقينا فيه فروق تعزى
273
00:18:00,460 --> 00:18:04,240
للجنس يعني للإينات هم أذكى من الذكور في الرياضيات
274
00:18:04,240 --> 00:18:07,380
كتير دراسات تقولك البنات أذكى ولكن في المقابل بدأت
275
00:18:07,380 --> 00:18:10,040
تطلع دراسات إيش تقولك لأ الذكور أذكى وفي دراسات
276
00:18:10,040 --> 00:18:14,410
طلعت إيش تناموا طبعا أنت من وين بتجيب هذا كله؟انت
277
00:18:14,410 --> 00:18:17,550
بتقرأ الآن، عم تقرا أيه؟ بتقرا الأدبيات والدراسات
278
00:18:17,550 --> 00:18:20,670
هي بتساعدك تعمل الفرص ممكن تقولي انا لحظة و الله
279
00:18:20,670 --> 00:18:24,470
لكن يا جماعة كل الدراسات ال .. ال .. خلينا نقول في
280
00:18:24,470 --> 00:18:28,710
الدول العالم الغربي جدا جميلة لكن يا جماعة في شغل
281
00:18:28,710 --> 00:18:32,680
متغير احنا علنا موجود هونإحنا دا إشي بيعلاقة بواعي
282
00:18:32,680 --> 00:18:36,400
ثقافي فانت ممكن هتقولي أنا بناء على قراءتي لكل
283
00:18:36,400 --> 00:18:39,120
الأدبيات أنا لأ بدي أعمل الفرضية التالية لأنه أنا
284
00:18:39,120 --> 00:18:42,840
لأنه في ملاحظة لاحظتي يعني أنا في عندي مصدر اللي
285
00:18:42,840 --> 00:18:46,640
هو نظريات والمصدر الآخر إيش هو الملاحظة بشكل عام
286
00:18:46,640 --> 00:18:52,320
ويبقى الإنتاج الفكري أهم مصدر للسياط الفرود
287
00:18:52,320 --> 00:18:56,360
العلمية وكتبي عندك هي الملاحظة المهمةاللأ بعد
288
00:18:56,360 --> 00:18:59,380
الاطلاع على الأدبيات إيش المقصود بالأدبيات
289
00:18:59,380 --> 00:19:04,920
الدراسات السابقة التي تمت في موضوع معين أحد أهم
290
00:19:04,920 --> 00:19:08,380
فوائد الاطلاع على الدراسات السابقة إن أنا إيش بعمل
291
00:19:08,380 --> 00:19:13,680
أستطيع الوصول إلى فرود أنا بقدر أفترض أنا قرأت
292
00:19:13,680 --> 00:19:16,480
تلاتين واربعين دراسة عن موضوع الذكاء الانفعالي
293
00:19:16,480 --> 00:19:21,140
وعلاقته مثلا بصحة النفسية أو الذكاء الاجتماعي
294
00:19:21,140 --> 00:19:25,690
وعلاقته بتوافق الاجتماعي مثلاالدراسات أنا قرأتها
295
00:19:25,690 --> 00:19:28,450
بعد ما تتطلع الدراسات إيش في قطر وإيش في بحريل
296
00:19:28,450 --> 00:19:31,630
وإيش في أوروبا وإيش كذا بستطيع أن أضع فرود أنه
297
00:19:31,630 --> 00:19:34,750
تحصيل الطلاب مثلا أو علاقة الذكاء الاجتماعي
298
00:19:34,750 --> 00:19:38,130
بالتحصيل أنا أستطيع أن أقول طلاب الصف العاشر في
299
00:19:38,130 --> 00:19:41,970
مدارس فلسطين اللي عندهم ذكاء اجتماعي عالي بدي يكون
300
00:19:41,970 --> 00:19:45,050
إيش تحصيلهم في رياضيات أعلى من المهم جبته مش جبته
301
00:19:45,050 --> 00:19:48,890
كده جبته من الدراسات الدراسات هيك بتقولفهي أكبر
302
00:19:48,890 --> 00:19:52,670
مصدر أنا ممكن أصيغ منه الفرود ال .. ال .. اللي هو
303
00:19:52,670 --> 00:19:57,990
الإنتاج الفكري يقصد بالإنتاج الفكري كل ما تم من
304
00:19:57,990 --> 00:20:01,910
دراسة وعلم في موضوع معين إنتاج فكري يعني أيه؟
305
00:20:01,910 --> 00:20:04,990
عارفين إيش معناه إنتاج؟ كل ما تم في موضوع قد تكون
306
00:20:04,990 --> 00:20:12,210
الإنتاج كتب مؤلفة دراسات كله كله في موضوع معينلعم؟
307
00:20:12,210 --> 00:20:15,330
أنه حين في الانجهان و بيحطينا جزية و بيحطينا
308
00:20:15,330 --> 00:20:19,870
إشكالية معادنة هتقولنا مثلا اشتقي السؤال حلو،
309
00:20:19,870 --> 00:20:26,850
صحيح، اشتق قرون، صحيح، صحيح،
310
00:20:26,850 --> 00:20:29,490
صحيح، صحيح، صحيح
311
00:20:31,100 --> 00:20:33,400
لأ طبعا انتوا هلأ انتوا .. انتوا عم تتعلموا أنا
312
00:20:33,400 --> 00:20:36,380
هلأ طبعا في شغلتين في إشي عم تتعلموا الآن و في إشي
313
00:20:36,380 --> 00:20:39,040
لبعدين لكم أنا هلأ بتشتغلي في research الماجستير
314
00:20:39,040 --> 00:20:41,780
اختارتي موضوع معين مين اللي في أحد الأخوات اختارت
315
00:20:41,780 --> 00:20:44,340
موضوع قالتلي موضوع جميل بدت تشتغل عليه قولتلها
316
00:20:44,340 --> 00:20:49,320
كملي فيه موضوع اه اسمها الإدارة الإبداعية و
317
00:20:49,320 --> 00:20:52,780
علاقتها إدارة الإبداع والإنجاز ال .. ايوة مين هي؟
318
00:20:52,780 --> 00:20:55,700
انتي؟ لأ اسميتي فاتت ايوة إيش هو الموضوع؟
319
00:20:59,900 --> 00:21:03,160
إنجاز إبداعي حلو اللي هو إدارة الوقت بالنسبة
320
00:21:03,160 --> 00:21:06,440
لمدراء المدارس و علاقته بالإنجاز أو سمته الإدارة
321
00:21:06,440 --> 00:21:10,360
الإبداعية يعني كيف الواحد اللي بنظم وقته بشكل عام
322
00:21:10,360 --> 00:21:14,000
عنده إنجاز كتير كبير فهي موضوع بتقول فعلا هلأ هي
323
00:21:14,000 --> 00:21:17,640
هتقرأ دراسات كتير و هتحط فرود هتيجي تقول أه والله
324
00:21:17,640 --> 00:21:23,030
هناك علاقة إيجابية بيناإدارة الوقت أو حسن إدارة
325
00:21:23,030 --> 00:21:26,870
الوقت وبين مستوى الإنجاز على مستوى المدرسة من وقت
326
00:21:26,870 --> 00:21:30,290
ده تيجي من الدراسات بتعمل هذا الشيء بالنسبة لسؤالك
327
00:21:30,290 --> 00:21:32,630
أنت هلأ أنا بالامتحان ممكن أجيبلك زي ما جيبت هي؟
328
00:21:32,630 --> 00:21:36,410
بالضبط يعني أنت قد أصلي بدأ أعرف هل أنت عندك قدرة
329
00:21:36,410 --> 00:21:40,870
أنه هنا تشوفي في إدراك الطفل هذا متغير وعندي تعلم
330
00:21:40,870 --> 00:21:43,250
القراءة كيف ده قصة تعلم القراءة من خلال مثلا
331
00:21:43,250 --> 00:21:47,070
اختبار تحصيلي كيف أنا عندك قدرة أنك تقدر تقولي
332
00:21:47,660 --> 00:21:50,300
والله توجد علاقة إيجابية، هلأ أنت ممكن تقولي توجد
333
00:21:50,300 --> 00:21:52,820
علاقة، مش حتبرها غلط، إذا قولتي توجد علاقة
334
00:21:52,820 --> 00:21:55,500
إيجابية، لأنه أنت هناك ده مجرد تعلم يعني، أنت لم
335
00:21:55,500 --> 00:22:00,700
تتطلعي ولم تقرأي بشكل عام، تبقى بخواتيمماذا نلاحظ
336
00:22:00,700 --> 00:22:04,620
الفرود بتفيد في عدة أغراض في البحث إلا إنها ليس
337
00:22:04,620 --> 00:22:08,460
ضرورية في بعض البحوث بالذات الوصفية تبقوا عليا
338
00:22:08,460 --> 00:22:11,000
الوصفية عارفين معناه شو يقول البحث الوصفي؟ اللي هو
339
00:22:11,000 --> 00:22:14,460
وصفي ظاهرة معينة مافي داعي تحط فرود لإن اسمه بحث
340
00:22:14,460 --> 00:22:18,880
وصفي فأنا أول مثلا بدي أعمل دراسة عن والله مثلا
341
00:22:18,880 --> 00:22:23,480
بأحد الموضوعات المهمة مثلا في التربية بدي أعمل عن
342
00:22:23,480 --> 00:22:29,050
دراسة وصفية عن واقع رياض الأطفال في غزة واقعكم
343
00:22:29,050 --> 00:22:32,890
مدرسة؟ كم روضة؟ كم معلمة؟ كيف الغروب .. الغروب في
344
00:22:32,890 --> 00:22:36,630
الصفية في رياض الأطفال؟ في عندهم .. إيش المنهج
345
00:22:36,630 --> 00:22:39,230
اللي بيستخدموه؟ مجرد بدي .. بديش أحط فرود ولا إشي
346
00:22:39,230 --> 00:22:42,710
بدي أقول كيف .. كم عندي؟ كم عندي؟ خمسمية روضة في
347
00:22:42,710 --> 00:22:47,110
غزة تمام كيف بقدر أصنفهم؟ طيب كيف .. قداش عدد
348
00:22:47,110 --> 00:22:49,370
الطلاب فيهم؟ قداش عدد المعلمين؟ كم مدرسة .. كيف
349
00:22:49,370 --> 00:22:52,670
رواتبهم؟ هي إيش بسميها دراسة إيش؟ وصفية دراسة
350
00:22:52,670 --> 00:22:56,280
وصفية مش فيها فرود فاهمين عليها خواتي؟ تمامنجد
351
00:22:56,280 --> 00:22:59,280
خواتي الدراسة الاستطلاعية أو المسحية هي التي يمكن
352
00:22:59,280 --> 00:23:02,120
أن تخلو من الفضل احنا اليوم طرقنا موضوع كتير مهم و
353
00:23:02,120 --> 00:23:05,320
دراسة مسحية الدراسة المسحية ايش قلنا هي الدراسة
354
00:23:05,320 --> 00:23:08,820
التي تستهدف كل أفراد المجتمع و أعطينا أكبر مثال
355
00:23:08,820 --> 00:23:11,900
على ذلك هي الدراسات التي تقوم بها جهات رسمية في
356
00:23:11,900 --> 00:23:14,940
الدول اللي هي جهاز المركزي للإحصاء و كذا اللي هم
357
00:23:14,940 --> 00:23:17,500
مثلا أنا بدأ أقوم دراسة أو بدأ أعمل أو مثلا في
358
00:23:17,500 --> 00:23:20,000
وزارة التربي والتعليم عندهم في دائرة الإحصاءات
359
00:23:20,000 --> 00:23:24,830
تاخد ليه؟ كام؟مدرسة، كان مدرس، أداش عدد الطلبة،
360
00:23:24,830 --> 00:23:27,990
أداش عدد المعالمين، أداش كله بالتفصيل، أقولك بتطور
361
00:23:27,990 --> 00:23:31,210
بإحصاءات دقيقة جدا جدا جدا بتلاقيها موجودة، طبعا
362
00:23:31,210 --> 00:23:34,290
هذه إيش مثلا دراسات إيش خواتين مسحية تستهدف،
363
00:23:34,290 --> 00:23:37,570
الدراسات المسحية مش فيها افتراضات ولا فيها فرود،
364
00:23:37,570 --> 00:23:42,480
هي تستهدف، هي وصفية بشكل كبيرالفرود ما هي إلا
365
00:23:42,480 --> 00:23:46,260
أدوات للبحث وليس غلط أنا مش غلط للبحث أعمل فرود لأ
366
00:23:46,260 --> 00:23:50,660
أنا حتى أعمل بحث لازم أكتف فرد فاهمين علي يعني أنا
367
00:23:50,660 --> 00:23:53,240
بقى كتير معنية على سبيل المثال بدي أدرس والله يا
368
00:23:53,240 --> 00:23:56,980
جماعة هل إحنا لو نظننا الوقت حقيقي مدير المدرسة
369
00:23:56,980 --> 00:24:01,620
فعلا فعلا قدر الوقت بصورة جيدة هل يستطيع أن ينجز
370
00:24:01,620 --> 00:24:04,700
والله أنا سؤال هذا مش عارفة في ثقافتنا في بيئتنا
371
00:24:04,700 --> 00:24:07,600
مش عارفة فأنا كطالبة ماجستر بدي أدرس هذا الموضوع
372
00:24:08,470 --> 00:24:12,070
فوقتها ببدأ أقرأ و بشوف إيش الأدبيات بتقول و إيش
373
00:24:12,070 --> 00:24:14,710
الدراسات و ببدأ أحط فرض أهوضة هناك علاقة إيجابية
374
00:24:14,710 --> 00:24:18,450
بين الإدارة الجيدة مثلا و بين الإنجاز على مستوى
375
00:24:18,450 --> 00:24:21,910
المدرسة فكيف؟ على فكرة في مدرسة مدرسة بتلاقي قاعد
376
00:24:21,910 --> 00:24:26,270
كل شغله طوارئ يعني كيف يعني حالات كله هيك مافيش
377
00:24:26,270 --> 00:24:28,470
إشي عنده تخطيط عنده من الساعة كذا لساعة كذا يقعد
378
00:24:28,470 --> 00:24:31,600
مع المعلمينأبن ساعة كذا يقعد مع الأهالي، ساعة كذا
379
00:24:31,600 --> 00:24:34,560
يقعد للتخطيط، ساعة معينة أو ربع الساعة لازم يزور
380
00:24:34,560 --> 00:24:38,380
مثلا معلم الصف يعطي تاخد يراجع، نظم وقته، سؤال
381
00:24:38,380 --> 00:24:41,560
والله كتير مهم، بالمناسبة في تقرير انعمل، انعمل
382
00:24:41,560 --> 00:24:44,660
قبل كام سنة، عجبني جدا جدا، التقرير عملينه خبرة
383
00:24:44,660 --> 00:24:47,900
جوا إلى فلسطين، زاروا مدارس في غزة وزاروا مدارس في
384
00:24:47,900 --> 00:24:51,440
الضفةفي عبارة كانت مكتوبة في التقرير إيش بتقول
385
00:24:51,440 --> 00:24:54,860
بتقول إنه طبعا إحنا في نظامنا التعليمي عندنا ال
386
00:24:54,860 --> 00:24:58,520
double shift اللي هو الفترة التانية الصباحي
387
00:24:58,520 --> 00:25:01,920
والمساوي هي الأغلب موجودة في شكل كتير كبير فالكل
388
00:25:01,920 --> 00:25:04,780
بشكي من ضيق الفترة اللتي يقضيها الطالب في التعلم
389
00:25:04,780 --> 00:25:06,740
يعني الطالب يقعد من الساعة سبعة للإحداش وبعدين
390
00:25:06,740 --> 00:25:10,160
تفضل الفترة التانية وهكذا يا ده بيروح مع المغرب
391
00:25:10,160 --> 00:25:12,760
فطبعا هذه الفترة مقارنة مع دول تانية الطالب يروح
392
00:25:12,760 --> 00:25:15,650
المدرسة من الساعة سبعة ومص مثلا يقعد للتلاتةففي
393
00:25:15,650 --> 00:25:19,670
فترة التعلم أكتر فهو التقرير إيش لاحظوا قالوا إنه
394
00:25:19,670 --> 00:25:25,130
صح المدارس الفلسطينية فيها هذه الشغلية لكن الإدارة
395
00:25:25,130 --> 00:25:30,190
الصفية ممكن تكون أحسن وممكن تكون النتائج أفضل في
396
00:25:30,190 --> 00:25:33,830
تعلم الطلبان فقرأت في التقرير نفسه بحاول أنا أشوف
397
00:25:33,830 --> 00:25:37,970
التقرير إيش بقولك إن المدير بيضله أو عفوا المدرس
398
00:25:37,970 --> 00:25:43,060
يتحدث كثيرابيقولك إنه عادة الطالب بتعلم أكتر لو
399
00:25:43,060 --> 00:25:46,500
قام هو، بيقولك في نسبة كبيرة من الوقت الذي يقضيه
400
00:25:46,500 --> 00:25:48,980
المدرسين في المدارس، هم بيضلهم يقولوا للطلاب
401
00:25:48,980 --> 00:25:53,540
اعملوا، مابعتوش فرصة ده، لاحظ إنه بعض الصفوف و بعض
402
00:25:53,540 --> 00:25:57,140
المدارس اللي فيها عمل الطلاب بشكل أكتر، فيها تعلم
403
00:25:57,140 --> 00:26:00,160
أكتر، فالفكرة اللي بنقولها نرجع للإدارة تاني، كيف
404
00:26:00,160 --> 00:26:02,800
إدارة العملية التعليمية، إدارة الغرفة الصففية،
405
00:26:02,800 --> 00:26:05,560
إدارة المدرسة، إلها علاقة بالتحصيل و بالإنجاز،
406
00:26:05,560 --> 00:26:09,110
تمامإذا الفرود هي قواتي licensed أنا مش بعمل بحث
407
00:26:09,110 --> 00:26:13,250
عشان أكتب فرود لأ أنا بحط الفرود هي كأداة تساعدني
408
00:26:13,250 --> 00:26:17,950
عشان أوصل لإجابات أنا أريدها بشكل عامهي في .. احنا
409
00:26:17,950 --> 00:26:20,090
بنعمل مع بعض تدريب هلأ، سبحان الله، عم بنحكي على
410
00:26:20,090 --> 00:26:22,450
جوانب العملية، هلأ بدي أعطيكم كل واحدة دقيقة،
411
00:26:22,450 --> 00:26:26,430
دقيقة لحالة المشكلة أو السؤال البحثي، على فكرة أنا
412
00:26:26,430 --> 00:26:31,050
بستخدم هنا المشكلة هي مرادفة لسؤال بحثي، المشكلة
413
00:26:31,050 --> 00:26:33,910
ممكن تكون أن هو والله ما أنا عارفة الذكاء له علاقة
414
00:26:33,910 --> 00:26:36,730
بتحصيل الطلبة ولا لأ، هي المشكلة، لكن أنا ترجمت
415
00:26:36,730 --> 00:26:40,670
بسؤال بحثي، ما العلاقة بين درجة الذكاء الطلبة
416
00:26:40,670 --> 00:26:45,050
الاجتماعي وبين تحصيلهم في الرياضيات؟إيش الفرضية
417
00:26:45,050 --> 00:26:47,390
اللي ممكن أكتبها؟ دقيقة واحدة و واحدة لحالها تكتب
418
00:26:47,390 --> 00:26:50,550
على الورقة اللي عندها إيش الفرضية اللي ممكن أكتبها
419
00:26:50,550 --> 00:26:54,850
في حالة هذا السؤال البحثي؟ ما هي المشكلة؟
420
00:27:11,200 --> 00:27:14,140
طبعا الباحثاش بيكون بيكون قرأ كتير دراسات بيقولولك
421
00:27:14,140 --> 00:27:16,920
دراسات فيها علاقة ما بين الذكاء عارفين شو معناه
422
00:27:16,920 --> 00:27:20,620
ذكاء الاجتماع يعني إنسان عنده قدرة على التواصل مع
423
00:27:20,620 --> 00:27:23,440
الآخرين يعني الطالب عنده قدرة على التواصل مع
424
00:27:23,440 --> 00:27:26,580
زملاءه مع أساتسه مع مدير المدرسة بالمقابل في ناس
425
00:27:26,580 --> 00:27:30,900
ماعندها ذكاء اجتماعي رائع جدا بالتحصيل لكن مع كل
426
00:27:30,900 --> 00:27:34,600
إنسان تصطدممع زملات وبيجي واحد يقوله صباح الخير
427
00:27:34,600 --> 00:27:37,760
ويقوله انت تقوللي صباح الخير يعني ماتلاقيفش عنده
428
00:27:37,760 --> 00:27:41,360
حصن تواصل الذكاء الاجتماعي فعلا في ناس عندهم ما
429
00:27:41,360 --> 00:27:44,020
شاء الله الذكاء الاجتماعي عندهم عالي جدا، مين كده
430
00:27:44,020 --> 00:27:46,020
بقى؟ تفضلي، تفضلي
431
00:27:48,650 --> 00:27:51,170
أنا بدي أحنا .. اه اه انا بدي أحنا عشان نبني اتعلم
432
00:27:51,170 --> 00:27:53,670
هلأ افترضي طبعا هنا في جزء تنسوش خواتي أنتوا عندكم
433
00:27:53,670 --> 00:27:56,790
خبرة، في عندكم خبرة صح ولا لأ؟ من الخبرة؟ بدي أسأل
434
00:27:56,790 --> 00:27:59,870
قبل ما أنتقل للمقطة اللي بعدها كلمة خبرة خواتي إيش
435
00:27:59,870 --> 00:28:03,150
هي الخبرة؟ إيش الإنسان لما نقول اللهي الأستاذة
436
00:28:03,150 --> 00:28:06,530
عندنا زميلتنا بديرتي المدرسة عندها خبرة؟
437
00:28:08,780 --> 00:28:14,880
Okay هذا جزء مواقف، إيش عندك تعريفة؟ ممارسة خلنا
438
00:28:14,880 --> 00:28:17,860
نقول الخبرة إيش هي، كيف تأتي للإنسان الخبرة،
439
00:28:17,860 --> 00:28:21,140
الإنسان تأتي له الخبرة من خلال مواقف يمر بيها
440
00:28:21,140 --> 00:28:24,640
وبيتعلم منها، يعني أنت بتقول أه والله أنا خبرتي ما
441
00:28:24,640 --> 00:28:28,120
شاء الله ما عندي خبرة كتير، ليش؟ لأنه مريت بمواقف
442
00:28:28,120 --> 00:28:29,980
كتير، ما بتلاحظ الإنسان بالتلاتينات غير عن
443
00:28:29,980 --> 00:28:33,800
الأربعينات، غير عن العشرينات، فكل ال .. لأ و في
444
00:28:33,800 --> 00:28:38,640
ناس كبيرة و خبراتها إيش بنقول محدودةفهي الخبرة ان
445
00:28:38,640 --> 00:28:43,660
تبقوا عليه هي مواقف أو الخبرات هي مواقف بيمر بيها
446
00:28:43,660 --> 00:28:47,860
الإنسان بتفاعل معها و بتكون حصيلتها في عنده كام
447
00:28:47,860 --> 00:28:51,320
كبير من المعارف من المهارات من القيم لإنه بتغير و
448
00:28:51,320 --> 00:28:55,420
بتعلم و بتطور فهي في تفاعل في هذه الخبرة تمام بدي
449
00:28:55,420 --> 00:28:59,310
أرجع مين بدأت تقولي اتفضلييمكن العلاقة ترضية بين
450
00:28:59,310 --> 00:29:01,810
ذكاء الطلبة الاجتماعي وبين تحصيله المبتدأ الرياضية
451
00:29:01,810 --> 00:29:05,210
طبعا، هي بتفترض، هي هذا قابل للنقاش، هي فرضية
452
00:29:05,210 --> 00:29:08,430
وضعتها، بدأت عملها تجمع عينها، هلأ بنحكي كيف العين
453
00:29:08,430 --> 00:29:11,410
تجمعها، وبدأت تقول والله صحيحة تحققت او لا تحققت،
454
00:29:11,410 --> 00:29:15,450
بتقول توجد علاقة ترضية، ممكن بدل ترضية تستخدم
455
00:29:15,450 --> 00:29:20,630
إيجابيةبين أشياء درجة بين الذكاء الاجتماعي لطلبة
456
00:29:20,630 --> 00:29:23,770
مثلا بديك تبدأ تحدديها عادالة تقولي طلبة الصف مثلا
457
00:29:23,770 --> 00:29:27,130
السابع الأساسية بدي أحددي انت ماشي نخليها عامة أنا
458
00:29:27,130 --> 00:29:31,390
قولت هنا طلبة ذكاء الطلبة مين الطلبة حددي صافعة
459
00:29:31,390 --> 00:29:36,870
بيصير هنا في الفرضية لازم اتحدديه بتحددي
460
00:29:36,870 --> 00:29:39,510
اه بتحددي بالفرضية طبعا احنا الاصل اصل كمان حتى في
461
00:29:39,510 --> 00:29:43,530
السؤال يتحدداحنا عشان نتعلم مش ضروري بس قلبك
462
00:29:43,530 --> 00:29:46,490
بتلاحظي في رسالتي الماجستر لأ بتحدد في السؤال
463
00:29:46,490 --> 00:29:50,910
وبتحدد بالفرضية إذا توجد علاقة ترضية بين ذكاء
464
00:29:50,910 --> 00:29:54,910
الطلبة الاجتماعي وبين تحصيلهم في الرياضية هاي
465
00:29:54,910 --> 00:29:57,670
فرضية، مين عنده فرضية تانية؟ توجد علاقة ترضية، ده
466
00:29:57,670 --> 00:30:00,350
الدلالة، تنزل وتغير الجام، تشوف .. Okay تمام، هي
467
00:30:00,350 --> 00:30:02,630
قالت توجد علاقة، ده الدلالة، لأ كلمة ده الدلالة،
468
00:30:02,630 --> 00:30:05,490
لو سألتك شو معناها هي بدها تشرح نص ساعة فهناخدها
469
00:30:05,490 --> 00:30:10,520
ده الدلالة، بس صحيح، تفضلي لا توجد علاقة بين هOkay
470
00:30:10,520 --> 00:30:14,040
هلأ تمام تمام هلأ في عندي خواتين انتوا عماش ما شاء
471
00:30:14,040 --> 00:30:17,340
الله بقولكم المستوى يعني الذكى زي المجموعات
472
00:30:17,340 --> 00:30:19,660
التانية و ما شاء الله عليكم يعني انتوا عم بتخلولي
473
00:30:19,660 --> 00:30:22,340
بتقولولي يا دكتورة انتقلي الآن إلى المرحلة اللي
474
00:30:22,340 --> 00:30:26,240
بعديها اللي هي شرمها الفرضيات في عندي فرضية بحثية
475
00:30:26,240 --> 00:30:30,040
و في عندي فرضية صفرية كلمة صفرية عن الفرضية تنفي
476
00:30:30,040 --> 00:30:33,310
وجود علاقةتمام؟ وهذه أحد الجهة اللي أنتي عملتيها
477
00:30:33,310 --> 00:30:37,210
فرضية صفرية لكن أنا هنا بتحدث عن فرضية بحثية اللي
478
00:30:37,210 --> 00:30:41,370
أنا قاتبها أو أصل إليها من خلال تحليل الأبحاث بشكل
479
00:30:41,370 --> 00:30:44,350
عام مين منكم ممكن تقوللي دكتورة أنا مابدأ أقول
480
00:30:44,350 --> 00:30:49,190
العلاقة أنتي فتراتتي إيجابية ممكن واحد تقول توجد
481
00:30:49,190 --> 00:30:52,930
علاقة لأ مش سلبية هل أقصد .. يعني أنا أبقى بيه
482
00:30:52,930 --> 00:31:01,860
خيارين ممكن أقول توجد علاقة ممكن تكون إيجابيةبينها
483
00:31:01,860 --> 00:31:04,540
كذا و كذا و ممكن الفرضية التانية هنا بدي أسميها
484
00:31:04,540 --> 00:31:09,340
الفرضية .. لأ هذه الفرضية البحثية اللي بيسموها
485
00:31:09,340 --> 00:31:14,180
بالإنقليزي HA بالإنقليزي اللي هي hypothesis A
486
00:31:14,180 --> 00:31:17,480
alternative بيسموها يا الفرضية البحثية أو بيسموها
487
00:31:17,480 --> 00:31:22,010
الفرضية البديلةاللي هي اسمها في بعض الكتب بتسميها
488
00:31:22,010 --> 00:31:25,530
البحثي وفي بعض الكتب بتسميها البديلة فما تتخربطي
489
00:31:25,530 --> 00:31:28,890
البديلة هي المقصود فيها بديلة عاملية فالفرضية
490
00:31:28,890 --> 00:31:32,510
البحثية أو البديلة بالإنجليزي مختصرها اللي هي HA
491
00:31:32,510 --> 00:31:36,870
ال H stands for hypothesis وال A هي عبارة عن
492
00:31:36,870 --> 00:31:40,010
alternative تمام الفرضية البحثية اللي أنا عندي
493
00:31:40,010 --> 00:31:44,430
ممكن أقولته وجد علاقة إيجابية بين درجة ذكي الطلبة
494
00:31:44,430 --> 00:31:47,530
الإجتماعي وبين تحصيلهم في رياضي تمام ممكن واحد
495
00:31:47,530 --> 00:31:51,730
تقولي دكتورة كلام جميلمش هتكون في علاقة سلبية مثلا
496
00:31:51,730 --> 00:31:54,430
تقول منطقيا يعني المنطق والعقل بيقول مش معقول واحد
497
00:31:54,430 --> 00:31:58,150
ذاكي اجتماعيا يكون تحصيله منخفض يعني فممكن يعني
498
00:31:58,150 --> 00:32:01,270
ممكن مايكونش هذا الكلام ممكن واحدة تقول أنا بدي
499
00:32:01,270 --> 00:32:07,950
أقول توجد .. توجد علاقة فقط توجد
500
00:32:07,950 --> 00:32:13,010
علاقة بين .. هلأ لما أقول توجد علاقة إيش معناها؟
501
00:32:13,010 --> 00:32:17,050
قد تكون إيجابية سلبسة مش معرفةهذه بنسميها .. هذه
502
00:32:17,050 --> 00:32:21,750
فرضية .. هذه توجد علاقة إيش بيسميها؟ فرضية إيش؟
503
00:32:21,750 --> 00:32:29,070
فرضية .. فرضية .. فرضية غير موجهة وهذه توجد علاقة
504
00:32:29,070 --> 00:32:34,360
إيجابية إيش بيسميها؟ فرضية موجهةهلأ كلمة موجهة
505
00:32:34,360 --> 00:32:37,680
عارفين إيش غير موجهة؟ فيه اتجاهها واضح أما الفرضية
506
00:32:37,680 --> 00:32:42,740
غير موجهة يعني أنا هنا هل اتجاه بهذا الشكل ولا هنا
507
00:32:42,740 --> 00:32:46,140
بهذا الشكل ففي عندي فرضية موجهة وفرضية موجهة إذا
508
00:32:46,140 --> 00:32:50,180
خليني ألخص النقطة عندما أتحدث عن فرضية بحثية أو
509
00:32:50,180 --> 00:32:53,400
الفرض الإحصائي في عندي نوعين من الفرضيات في عندي
510
00:32:53,400 --> 00:32:58,930
فرضيات بحثية وفي عندي فرضيات صفريةالصفرية لم نتحدث
511
00:32:58,930 --> 00:33:01,610
عنها الآن كيف هي و ليش نكتبها و كيف نكتبها و كل
512
00:33:01,610 --> 00:33:04,590
إشي لأ أنا بحكي أول نقطة اللي هي الفرضية البحثية
513
00:33:04,590 --> 00:33:08,090
من أين آتي بالفرضية البحثية من خلال إطلاعي على
514
00:33:08,090 --> 00:33:10,990
الإنتاج الفكري و الأدبيات و الدراسات السابقة و
515
00:33:10,990 --> 00:33:16,210
غيرها عندما أقوم بكتابة الفرضية البحثية عندي أو
516
00:33:16,210 --> 00:33:19,870
البديلة ديري بالك تنصح يعني في كتب تستخدم الفرضية
517
00:33:19,870 --> 00:33:23,330
البديلة و في كتب الفرضية البحثية أمامي طرقتين
518
00:33:23,330 --> 00:33:28,380
لكتابتها إما موجهة أو غير موجهةإذا كانت موجهة فهي
519
00:33:28,380 --> 00:33:32,260
بيسموها أيوة سلبية أو إيجابية أو سلبية أو تردية
520
00:33:32,260 --> 00:33:35,800
وعكسية نفس الشيء صحيح و العلاقة إذا كانت توجد
521
00:33:35,800 --> 00:33:39,140
علاقة طيب أنا بدي أقولك أنا بدي أعطيك المثال
522
00:33:39,140 --> 00:33:43,840
التالي خليني أنا هنا بدي نكتب أكتبيه هلأ السؤال هل
523
00:33:43,840 --> 00:33:54,360
هناك فروق بين الذكور والإناذ في تحصيلهم
524
00:33:54,360 --> 00:34:04,650
العلميفي الرياضيات في
525
00:34:04,650 --> 00:34:09,930
المستوى الرابع في الجامعة في المستوى رابع في تخصص
526
00:34:09,930 --> 00:34:14,050
كلية تبعهم يعني أو إشي طبعا هدا سؤال إيش الفرضية
527
00:34:14,050 --> 00:34:19,930
ممكن تكون؟ يوجد .. okay تفضليه يوجد فروق فروق
528
00:34:19,930 --> 00:34:23,690
إيجابي أو فروق .. لا بتشتري إيجابي أو إيجابي okay
529
00:34:23,690 --> 00:34:26,150
زي بيلتكم إذا خلينا .. تفضليه
530
00:34:29,680 --> 00:34:34,540
Okay في .. او ممكن توجد فروق بين الذكور والإينات
531
00:34:34,540 --> 00:34:38,140
في تحصيلهم في الرياضيات هذي فرضية موجهة ام غير
532
00:34:38,140 --> 00:34:41,680
موجهة؟ غير موجهة غير موجهة ما بعرف انا الصراحة
533
00:34:41,680 --> 00:34:44,660
اقولك انا ما بعرف طلبت سنة رابعة بكلية الليلة وما
534
00:34:44,660 --> 00:34:48,880
بعرف هل هي الفروق لصالح الإينات او الفروق لصالح
535
00:34:48,880 --> 00:34:51,960
الذكور انا ما بعرف صراحة ما بعرف انا بعرف انه مثلا
536
00:34:51,960 --> 00:34:56,520
البنات أشطرفي مثلا تخصصات في المدارس وكذا، لكن أنا
537
00:34:56,520 --> 00:34:58,620
ماعندي معلومة طلبات الجامعات في العلم، ماعرفتي
538
00:34:58,620 --> 00:35:01,780
عليها، فهو المنطق يقد يكون لما تقرأي دراسات،
539
00:35:01,780 --> 00:35:05,940
الدراسات بتقول إنه ممكن إيش يكون في فروق، زي ما
540
00:35:05,940 --> 00:35:09,080
بقولي تعزل الإناس في فروق للدكور، مايعرفش، فاهمين
541
00:35:09,080 --> 00:35:12,340
عليكي في الفكرة؟ إذا هذي فرضية مسميها غير موجهة
542
00:35:12,340 --> 00:35:18,210
بشكل عام، تمامطيب خلّينا ناخد التدريب التاني هل
543
00:35:18,210 --> 00:35:21,830
توجد .. انتبهوا عليه فروق بين درجات الطلبة في
544
00:35:21,830 --> 00:35:27,290
اختبار رياضية القبلي أنا جبت مجموعة تجربية طبقت
545
00:35:27,290 --> 00:35:30,930
عليهم التعلم باللعب أو التعلم عن طريق حل المشكلات
546
00:35:30,930 --> 00:35:33,510
أو طريقة معينة وفي مجموعة ضابطة لم تطبق عليها ولا
547
00:35:33,510 --> 00:35:37,250
شئ ومجموعة جت .. طبق عليهم مجموعتان اختارتم زي بعض
548
00:35:37,250 --> 00:35:40,620
في تكافؤ بينهمحتى أنا أدرس هذا بطريقة علمية، شو
549
00:35:40,620 --> 00:35:43,540
لازم أعمل؟ بعمل اختبار قبلي هنا و بعمل اختبار قبلي
550
00:35:43,540 --> 00:35:46,480
هنا، صح ولا لأ؟ بعدين أجيت على المجموعة، أعلمتهم
551
00:35:46,480 --> 00:35:49,000
على طريق اللعبة، على طريق حل المشكلة، عملت شغلات
552
00:35:49,000 --> 00:35:52,860
كتير كويسة، بعد فترة، ست أسابيع، إيش عملت؟ بتسمي
553
00:35:52,860 --> 00:35:55,820
اختبار بعدي، عارفين شو معنى اختبار بعدي؟ هو
554
00:35:55,820 --> 00:36:00,380
الاختبار اللي بيقومه بعد تمامةالسؤال إنه أنا هلأ
555
00:36:00,380 --> 00:36:03,820
بدي أعرف هذه مجموعة التجربية لم أقوم فيها بأي نوع
556
00:36:03,820 --> 00:36:07,480
من التدريب وهنا قمت في مجموع بالتدريب إيش ممكن
557
00:36:07,480 --> 00:36:10,020
تكون الفرضية بالحالة؟ الفرضية البحثية إيش ممكن
558
00:36:10,020 --> 00:36:13,200
تكون الفرضية البحثية؟ okay خلينا ناخد حد أتهاني
559
00:36:13,200 --> 00:36:20,500
اتفضلي بصراحة
560
00:36:20,500 --> 00:36:22,760
واضح، مش واضحة إيش كلمة تبايل؟ تبايل معناها
561
00:36:22,760 --> 00:36:29,050
اختلاف، بس مش واضحةيعني انك تبقى بتقولى توجد فروق
562
00:36:29,050 --> 00:36:34,790
بين درجات الطلبة في المجموعة التجربية عن المجموعة
563
00:36:34,790 --> 00:36:38,050
الضابطة هى فرضية طب فرضية تانية صح ممكن الناس إيش
564
00:36:38,050 --> 00:36:40,630
تقول هي إيش قالت مش هى مجموعة تجربية و هى مجموعة
565
00:36:40,630 --> 00:36:45,390
الضابطة بتقول توجد فروق بين علامات الطلاب في
566
00:36:45,390 --> 00:36:48,110
الاختبار البعدي بين المجموعة التجربية و بين
567
00:36:48,110 --> 00:36:50,430
المجموعة الضابطة هى فرضية ممكن واحد تانى تقولى لأ
568
00:36:50,430 --> 00:36:53,150
في فرضية تانية إيش الفرضية التانية؟
569
00:36:58,140 --> 00:37:03,420
أنا ممكن أقول هناك .. إيش ممكن أقول؟ فروق إيجابية
570
00:37:03,420 --> 00:37:07,800
تعوزة أو في فروق تعوزة أو هي لصالح من المجموعة
571
00:37:07,800 --> 00:37:12,090
التجربية، عرفتي علاج؟لأ هي ممكن توجد فروق لإن هي
572
00:37:12,090 --> 00:37:16,390
نفس الفكرة أنه توجد فروق بين المجموعة التجريبي
573
00:37:16,390 --> 00:37:20,190
وبين المجموعة الضابطة طبعا انت هلأ بتوجد فروق طبعا
574
00:37:20,190 --> 00:37:24,090
في فروق يعني في فرق صح ولا لأ كلمة فروق هنا ال ..
575
00:37:24,090 --> 00:37:26,970
الاشي اللي أحلم منه هو هل تعزل متغير معين أو لا
576
00:37:26,970 --> 00:37:29,870
تعزل متغير معين بس احنا ماعناش غير متغير واحد يعني
577
00:37:29,870 --> 00:37:35,140
خليني اوضحها هي بشكل عام أنا عندى هلأإذا في فرضية
578
00:37:35,140 --> 00:37:38,320
على فكرة ليش أنا بقولكم هذا تصميم التجريب في
579
00:37:38,320 --> 00:37:41,560
طالبات منهج البحث الألمي ممكن تستخدموه كتير كيف
580
00:37:41,560 --> 00:37:45,080
يعني بدك تقومي بتطبيق شائق معين على صف معين في
581
00:37:45,080 --> 00:37:48,880
المدارس فبتاخدي مجموعة من الطلبات بيسميهم مجموعة
582
00:37:48,880 --> 00:37:52,380
ضابطة و في مجموعة طلبات بتطبيق عليها بتعملي اختبار
583
00:37:52,380 --> 00:37:55,780
قبلي و بعملي اختبار بعدي بعد التدريب و بشوف فيه
584
00:37:55,780 --> 00:37:58,580
فروق الأصل الأصل في المجموعة التجريبية في تحسن ولا
585
00:37:58,580 --> 00:38:02,080
مافي تحسنوبنفس الوقت في فرق ما بين المجموعة
586
00:38:02,080 --> 00:38:05,080
التجربية والمجموعة الضابطة ففي نوعين من الفرضيات
587
00:38:05,080 --> 00:38:09,040
في فرضيات متعلقة بين المجموعة التجربية نفسها في
588
00:38:09,040 --> 00:38:14,360
اختلاف قبل وبعد التجربة وبنفس الوقت في عندي فرق ما
589
00:38:14,360 --> 00:38:17,000
بين المجموعة التجربية والمجموعة الضابطة واضح
590
00:38:17,000 --> 00:38:23,820
معايا؟ خواتي فضلوا لازم
591
00:38:23,820 --> 00:38:29,100
هي عندي مجموعة تجربيةو هذه عندي مجموعة دابطة
592
00:38:29,100 --> 00:38:32,400
هقولكم .. هقولكم خواتي كمان هتاخد في منهج التجربة
593
00:38:32,400 --> 00:38:36,560
في انها محاضرة كاملة كمان و أحسن و أحسن مش مجموعة
594
00:38:36,560 --> 00:38:41,120
تجربية واحدة مجموعة تجربية ألف و باوجي تلت مجموعات
595
00:38:41,120 --> 00:38:43,920
تجربية و مجموعة دابطة نعم هلأ احنا لو هنعمل علم
596
00:38:43,920 --> 00:38:48,100
نفسنا هنعمل علم قبل و بعد و لا بعد بعد لأ هلأ انا
597
00:38:48,100 --> 00:38:50,940
عندي على فكرة بالمناسبة بس عشان هيك انا افتح ال ..
598
00:38:50,940 --> 00:38:54,080
خلينا الصورة تكون أوضح انا ممكن اعمل تجربية واحد و
599
00:38:54,080 --> 00:38:58,290
اعمل كمان هنا مجموعة تجربية اتنينكيف أشرحلكم كيف
600
00:38:58,290 --> 00:39:01,330
يعني، أنا عندي مجموعة ضابط .. ضابط .. عندي مجموعة
601
00:39:01,330 --> 00:39:04,790
ضابط طولها بالصف الرابع الأساسي، بدي أطبع عليهم
602
00:39:04,790 --> 00:39:07,270
التدريب من خلال حل المشكلات أو التعليم من خلال حل
603
00:39:07,270 --> 00:39:10,410
المشكلات، مش هاي طريقة، سمعتوا عن التعلم التعاوني؟
604
00:39:10,410 --> 00:39:12,550
أه تمام، والمجموعة التانية بدي أستخدم التعلم
605
00:39:12,550 --> 00:39:17,000
التعاونيتمام أبدأ أشوف مين أحسن طريقة هل هو الحل
606
00:39:17,000 --> 00:39:19,900
المشكلات ولا التعامل بالتعاونين أحسن مابعرف قولت
607
00:39:19,900 --> 00:39:23,100
ولا إشي الصف أنا عندي .. عندي بدرس ثلاث شعب في
608
00:39:23,100 --> 00:39:26,360
المدرسة ولا إشي الشعب هاي بدأ أدخل عليهم صباح
609
00:39:26,360 --> 00:39:29,320
الخير يا ولاد و المنهج عندي و كل شي تمام ولا إشي
610
00:39:29,320 --> 00:39:31,960
المشبوع التاني عندي المنهج اللي هي هذه الضعفة اللي
611
00:39:31,960 --> 00:39:35,040
أعملش ولا إشي عادي طريقة اللي بستخدمها مرة أسئلة
612
00:39:35,040 --> 00:39:38,180
مرة نقاش مرة حوار مرة هالمشكلة يعني ملوء طريقة
613
00:39:38,180 --> 00:39:42,280
العاديةالمجموعة التجربية الأولى لأ بركز نفس المنهج
614
00:39:42,280 --> 00:39:45,940
نفس الأشي لكن أكتر أسلوب بستخدمه حل المشكلة دايما
615
00:39:45,940 --> 00:39:48,420
أعطيهم مشكلة تعالوا نحلها و نستخدم أسلوب حل
616
00:39:48,420 --> 00:39:51,740
المشكلة المجموعة التالتة نفس المنهج نفس الأشي لكن
617
00:39:51,740 --> 00:39:55,990
أكتر شي بستخدم أشي يالا مجموعات مجموعات مجموعاتحتى
618
00:39:55,990 --> 00:39:59,930
أشتغل بطريقة علمية، شو بعمل؟ بعمل هنا اختبار قبلي،
619
00:39:59,930 --> 00:40:04,090
أنا لأ قررت البدأ من واحد، عشرة، الفين واطن عشر،
620
00:40:04,090 --> 00:40:08,190
واحد، عشرة، الفين واطن عشر، باخد هنا اختبار قبلي،
621
00:40:08,190 --> 00:40:12,010
المنطق إيش بيقول؟ المنطق بيقول إنه تلت اختبارات
622
00:40:12,010 --> 00:40:14,730
قبليها، هل هناك فيه فروق من التلت مجموعات؟ لأ،
623
00:40:14,730 --> 00:40:19,070
الأصل .. الأصل أنه عينات ترسوها شوية، الصف شعبي
624
00:40:19,070 --> 00:40:22,370
ألف وبوجي تقريبا هيكونوا كلهم حوالين المعدد، تمام
625
00:40:23,010 --> 00:40:27,650
بقعد شهر عشرة كله و 11 كله و 12 كله اجيت بشهر اخر
626
00:40:27,650 --> 00:40:32,710
12 قبل الامتحانات النهائية بعمل اختبار بادي في
627
00:40:32,710 --> 00:40:37,150
مادة الرياضيات نفس الاختبار على تلات مجموعات على
628
00:40:37,150 --> 00:40:40,530
المجموعة التجربية والضابطة والمجموعة الضابطة
629
00:40:40,530 --> 00:40:43,670
والتجربية واحد والتجربية اتنين مين تقولي ايش
630
00:40:43,670 --> 00:40:50,150
الفروق بالحالة هاي؟هيكون اول فرض انه فيه فرق بين
631
00:40:50,150 --> 00:40:53,210
الضابطة والتجربية هاي و الضابطة والتجربية هاي، صح
632
00:40:53,210 --> 00:40:57,240
ولا لا؟ هاي اول فرضالشغل التاني أنه فيه فرق بين
633
00:40:57,240 --> 00:41:01,440
هنا و بين هنا و فيه فرق بين هدا و بيهدا في الضابطة
634
00:41:01,440 --> 00:41:04,460
هيكون فيه فرق على فكرة لكن أنا بتوقع طبعا لإن
635
00:41:04,460 --> 00:41:07,820
الضابط أتعلمه صح ولا لأ لكن هو الفرضيات اللي
636
00:41:07,820 --> 00:41:11,220
بتهمني هنا إيش الفرضية بين هادي و هادي و الفرضية
637
00:41:11,220 --> 00:41:14,020
بين هادي و هادي عرفتي عليك؟ طبعا هتاخد فيه تحليل
638
00:41:14,020 --> 00:41:16,820
إحصائي باخدل التلت مجموعات مع بعض مش بس الأولى و
639
00:41:16,820 --> 00:41:19,260
التاني و التاني و التالتين بقدر أعملهم كلهم مع بعض
640
00:41:22,110 --> 00:41:26,730
طبعا هلأ السؤال المهم أنه ممكن لو تم سؤالك من
641
00:41:26,730 --> 00:41:30,990
الطريقة الأفضل حل المشكلات ولا تعلم التعاون؟ وقتها
642
00:41:30,990 --> 00:41:34,130
بتبين عاد، بتبين هنا النتائج طب أقعد احنا الدكتورة
643
00:41:34,130 --> 00:41:38,090
مش دائمة يكون الخرد يكون إيجابي أو موادح، يمكن
644
00:41:38,090 --> 00:41:41,950
يقول لأ توجد خروجهلأ أرجع للمقطة اللي اتحدثنا فيها
645
00:41:41,950 --> 00:41:47,790
الفرض الإحصائي اللي هو البحث الأول الفرض ممكن يكون
646
00:41:47,790 --> 00:41:51,870
موجه وممكن يكون غير موجه، هلأ السؤال من أقوى
647
00:41:51,870 --> 00:41:56,910
الموجه و لا الغير موجه؟طبعا الموجه أقوى لإنك انت
648
00:41:56,910 --> 00:42:01,210
عارفة العلاقة طردية العلاقة إيجابية، الغير موجهة
649
00:42:01,210 --> 00:42:06,190
يعني تخيلي تبقى انت والله بدك تروحي لمكان معين يا
650
00:42:06,190 --> 00:42:09,130
جماعة أنا رايحة و أين رايحة؟ رايحة هناك، لكن لما
651
00:42:09,130 --> 00:42:12,810
تكوني تقولي أنا عارفة الاتجاه غير لما تقولي والله
652
00:42:12,810 --> 00:42:16,850
مانعرف أروح من هنا ولا أروح من هنا، مش عارفةفهي
653
00:42:16,850 --> 00:42:19,830
الموجهة أنت عارف الاتجاه، الغير موجهة والله ما انا
654
00:42:19,830 --> 00:42:23,710
عارف العلاقة، هل فعلا أنه التجربية أحسن من
655
00:42:23,710 --> 00:42:28,550
الضابطة، تفضليها دكتورة، بس سؤال خجل شوية، لما
656
00:42:28,550 --> 00:42:31,830
بدرس أنا الموضوع، لازم ألاقبط كل المتغيرات، يعني
657
00:42:31,830 --> 00:42:35,330
ممكن الصف الأول، نسبة الشطرين، المتوسطين، يعني في
658
00:42:35,330 --> 00:42:39,870
مجموعات، هلاقيت في الصف الثالث، الصف الثالث، هل هو
659
00:42:39,870 --> 00:42:45,650
هيكون كمية اتفنق الطولة والشطرين والمتوسطين؟طبعا
660
00:42:45,650 --> 00:42:48,630
النقطة كتير مهم تذكروها في الصف من مستوى التالت في
661
00:42:48,630 --> 00:42:50,750
الماجستير عفوا انتوا عم بتعملوا رسالة كلها مسؤال
662
00:42:50,750 --> 00:42:53,710
كتير مهمة ان ممكن هي زميلتكم بتقول صباحا انا أخدت
663
00:42:53,710 --> 00:42:56,570
صف شعبي ألف شعبي با و شعبي جيم طب ما انا عارفة و
664
00:42:56,570 --> 00:42:59,750
انا في المدرسة ان الشعبي الجيم كل الشطر اللي في
665
00:42:59,750 --> 00:43:03,210
المدرسة فيها و كل الطلاب للضعاف موجودين في
666
00:43:03,210 --> 00:43:07,130
المجموعة كذا انت عارفة الاصل ليش انا بعمل اختبار
667
00:43:07,130 --> 00:43:11,610
قبلي اختبار قبلي بعمله عشان اتأكد اذا طلعت فروق ده
668
00:43:11,610 --> 00:43:15,510
دلالة احصائية بين التلات مجهنا في مشكلة معناها أنا
669
00:43:15,510 --> 00:43:19,770
بدأت في مستويات مختلفة لكن أفرض أطلع لأ فعلا فعلا
670
00:43:19,770 --> 00:43:21,690
في مدارس أنا بعرفها أنا كتير مدارس حالي صجدة
671
00:43:21,690 --> 00:43:24,210
بتقولك لأ مافيش عندي صف شطار وشبه .. أنا باخد كله
672
00:43:24,210 --> 00:43:27,310
كل سنة بيعملوا الطلاب و بوصلهم جيت اللي عملت
673
00:43:27,310 --> 00:43:29,530
اختبار رياضيات هنا و عملت اختبار رياضيات هنا و هنا
674
00:43:29,530 --> 00:43:33,960
و طلع هنا و متوسطهم ماخدين من المية ماخدين سبعينو
675
00:43:33,960 --> 00:43:37,800
هي طلعت 72 وهذا 71 مافيش فروقات على متقاربة وقتها
676
00:43:37,800 --> 00:43:40,540
أنا هلأ أي تغير بلاقيه في النتيهات راجع لإيش
677
00:43:40,540 --> 00:43:45,100
للمتغير اللي .. طبعا بحاول أثبت المتغيرات بشكل عام
678
00:43:45,100 --> 00:43:48,760
كل ياتر لإنه إذا بتذكروا أول محاضر في منهج البحث
679
00:43:48,760 --> 00:43:51,720
العلمي إيش بتقول؟ بتقول إنه في العلوم الإنسانية لا
680
00:43:51,720 --> 00:43:56,460
أستطيع أن أتحكم بكل المتغيرات لكن نشتهد إنه إحنا
681
00:43:56,460 --> 00:44:01,540
نضبط الأمور بشكل عام فهذه سؤال كتير جيد بشكل عام
682
00:44:01,800 --> 00:44:04,920
واضحة الفكرة، إذا خلّيني ننتقل على النقطة التانية
683
00:44:04,920 --> 00:44:10,560
إنه إحنا حكينا عن الفرضية، في عندي نوعين فرضيات
684
00:44:10,560 --> 00:44:14,820
إحصائية وحكينا عن الفرضية البحثية وفي عندي موجه
685
00:44:14,820 --> 00:44:19,120
وغير موجه، هنجيبها بالتفصيل كمان مرة بخطوة، بس
686
00:44:19,120 --> 00:44:27,540
خلّيني أخد كيف صيانة الفرضهلأ لماذا نقوم بصيغة
687
00:44:27,540 --> 00:44:31,840
الفروض قبل مرحلة جمع البيانات؟ أول شيء أنت لما
688
00:44:31,840 --> 00:44:36,130
بتصيغي الفروضقبل ما تجمع البيانات، معناها أنك إيش
689
00:44:36,130 --> 00:44:39,250
أنت بتبين إيش أنك أنت عارفة إيش بدك تعمليه، صح ولا
690
00:44:39,250 --> 00:44:43,110
لأ؟ عارفة إيش بتقوليها، عارفة بتعطي رسالة، لأن أنا
691
00:44:43,110 --> 00:44:46,670
فاهمة تماما المجال اللي بدأ أشتغل فيه، عارف الناس
692
00:44:46,670 --> 00:44:50,190
إيش بتعمل بشكل عام، فاهمين عليا يا خواتي كيف؟ لو
693
00:44:50,190 --> 00:44:52,730
واحد يتقول والله أنا مش عارفة حتى أصيغة الفلسفة،
694
00:44:52,730 --> 00:44:55,410
بقولها يا بنت أنت مش قرأ بما فيه الكفاية، هلأ
695
00:44:55,410 --> 00:44:59,780
بنطلب منك و أنت بتعملي خطة البحثبتراجعلك مجموعة
696
00:44:59,780 --> 00:45:02,820
دراسات، هلأ في بنات ما شاء الله، ما شاء الله
697
00:45:02,820 --> 00:45:05,340
عليهم، تيجي تقولك والله أنا عندي تلات فرضيات، يا
698
00:45:05,340 --> 00:45:08,040
بنت مين واجبتي تلات فرضيات؟ بتقولك مش أنا اتطلعت،
699
00:45:08,040 --> 00:45:10,560
قرأت ستة عشر فرود بالساعة، اني كيف أجمع البيانات،
700
00:45:10,560 --> 00:45:13,960
لأنك انت خلاص، أيش معنى الفرض؟ انك تخمين، اشي، اه،
701
00:45:13,960 --> 00:45:16,820
انت .. انت صارت الرؤية عندك واضحة، أيش اللي بدك
702
00:45:16,820 --> 00:45:20,240
تعمليله اختبار بالشكل عام؟ هلأ خواتي في عندك، بس
703
00:45:20,240 --> 00:45:24,060
عشان نأكد على المعلومة هذه، انه في عندي نوعين من
704
00:45:24,060 --> 00:45:30,360
ال ..في عندي الأسئلة أو عدة أنواع من الأسئلة في
705
00:45:30,360 --> 00:45:35,180
أسئلة الوصف وفي عندي أسئلة العلاقات و أسئلة الفروق
706
00:45:35,180 --> 00:45:39,160
أنا بس قولولي هذا السؤال ما رأي المعلمين في
707
00:45:39,160 --> 00:45:42,600
استخدام التكنولوجيا في التدريس وصفي ما رأي
708
00:45:42,600 --> 00:45:47,800
المعلمين مابتجاه طلبة الصف الرابع نحو العلم إيش
709
00:45:47,800 --> 00:45:54,940
هذا السؤال؟وصفي ما مستوى الثقة بالنفس لدى طالبات
710
00:45:54,940 --> 00:46:01,380
الصف العاشر في التعليم العام وصفي صح ولا لا؟ طيب
711
00:46:01,380 --> 00:46:04,960
لما أجى أقول ما العلاقة بين التوافق المدرسي وبين
712
00:46:04,960 --> 00:46:09,160
تحصيل الطلبة؟ صار علاقات طيب هل هناك فروق بين
713
00:46:09,160 --> 00:46:14,580
درجات؟ هاي فروق فإذا أنت في بسميها أسئلة فروق
714
00:46:14,580 --> 00:46:20,260
أسئلة علاقات وأسئلة وصفية بشكل عام تمامالعلاقات،
715
00:46:20,260 --> 00:46:24,360
أي سؤال علاقات، سؤال العلاقات، ما علاقة كذا وكذا،
716
00:46:24,360 --> 00:46:28,980
العلاقات طبعا في بالمناسبة احنا هناخد في محاضرة،
717
00:46:28,980 --> 00:46:31,340
هحن حاول نشرحلكم في أنواع العلاقات، في علاقة بين
718
00:46:31,340 --> 00:46:34,460
المتغيرين وممكن تكون علاقة أكتر من المتغير، اه،
719
00:46:34,460 --> 00:46:37,020
فألا العلاقات بين المتغيرين، هل هناك علاقة بين ..؟
720
00:46:39,690 --> 00:46:42,290
طبعا هلأ انت لما تلاحظى سؤال وصفي أجى أقولك يا
721
00:46:42,290 --> 00:46:44,630
بنتى اتصورى هه انتبه عليا أجى أقولك في الامتحان
722
00:46:44,630 --> 00:46:48,470
هذا السؤال وصفي اعمليلى منه فرود ايش بتقوليلى يا
723
00:46:48,470 --> 00:46:53,210
قبل يا دكتورة ايش بتقوليلى السؤال هذا وصفي وصفي
724
00:46:53,210 --> 00:46:55,690
انت بتقوليلى ايش يعني وصفي يعني أوصى في الظاهرة
725
00:46:55,690 --> 00:46:58,970
ايه أوصى فيه الشقمعة لكن اه أسئلة علاقات استخدتها
726
00:46:58,970 --> 00:47:02,690
سيادة فرود أسئلة فروق بقدر أعملوها يعني ممكن نفهم
727
00:47:02,690 --> 00:47:06,470
ان مثلا أسألت وصف بال .. بالبحوث وصفية القمية لكن
728
00:47:06,470 --> 00:47:12,440
العلاقات بالبحوث التجاربالفرض وأهميتها بتعطينا
729
00:47:12,440 --> 00:47:16,640
تفسير مؤقت للظواهر بتساعدنا بالإطار النظري اللى
730
00:47:16,640 --> 00:47:20,620
ممكن يساعدنا بتفسير مؤقت للاشي اللى بندرسه، بتوجه
731
00:47:20,620 --> 00:47:24,960
البحث بشكل عام الفرضية، طبعا بتساعدني اتحددلي اش
732
00:47:24,960 --> 00:47:28,220
الاشي اللى بدي اختبره، بتساعدك حتى كيف تجمع
733
00:47:28,220 --> 00:47:31,930
البيانات وكيف تحللي و تفسري بشكل عامطبعا هلأ في
734
00:47:31,930 --> 00:47:36,950
عندي نوعين خواتي من الصياغة الفروض طريقة استقرائية
735
00:47:36,950 --> 00:47:40,370
وطريقة استنتاجية مين تقولي المنهج الاستقرائي لما
736
00:47:40,370 --> 00:47:43,670
اتحدثنا عنه ايش هو المنهج الاستقرائي؟
737
00:47:46,320 --> 00:47:49,900
طريقة الاستقرائية اللي هو صياغة الفرضية كتعمل من
738
00:47:49,900 --> 00:47:54,600
العلاقات التي لاحظها الباحث ثم يفترض تفسيرا لهذه
739
00:47:54,600 --> 00:48:00,300
العلاقات يعني الباحث إيش بيعمل؟ الأشياء بيلاحظها و
740
00:48:00,300 --> 00:48:06,900
بيعمل تعملمخاص للعامة لأ مخاص للعامة اه مخاص
741
00:48:06,900 --> 00:48:10,920
للعامة هي الأشياء اللتي يقوم بملاحظتها منها
742
00:48:10,920 --> 00:48:16,160
وبستقرأ و بعمم بشكل عام طبعا هلأ مثلا لاحظة مدرس
743
00:48:16,160 --> 00:48:19,540
القلق بتأثيره العكسي على أداء الطلاب في الامتحان
744
00:48:19,540 --> 00:48:23,100
ولاحظها شوفي لاحظ لاحظ المدرس أن الطلاب عادي طبيعي
745
00:48:23,100 --> 00:48:26,940
جدا مافيش اسمه قلق الامتحان لاحظ المدرس أن الطلاب
746
00:48:27,540 --> 00:48:30,480
بقلقوا بالامتحان له تأثير عكسي على أدائهم بالطلاب
747
00:48:30,480 --> 00:48:34,800
لكن لاحظ شغل تاني أن الطلاب اللي بكتب تعليق بمعنى
748
00:48:34,800 --> 00:48:38,600
هو بقرأ أسئلة الامتحان بكتب بعض النقاط بيكون أدائه
749
00:48:38,600 --> 00:48:43,880
أحسن في الأسئلة الموضوعية استنتج المعلم إيش هو أن
750
00:48:43,880 --> 00:48:47,300
الحرية في كتابة التعليقات ساعدت على خفض مستوى
751
00:48:47,300 --> 00:48:51,380
القلق وترتبة على ذلك تحسن ترجعت الطلبات كيف يعني؟
752
00:48:51,670 --> 00:48:54,770
أنا هلأ بدرس صف سادس، لاحظت و أنا بدرس باعطيهم
753
00:48:54,770 --> 00:48:57,790
أسئلة في الرياضيات، لاحظت الطالبات، في طالبات ما
754
00:48:57,790 --> 00:49:00,030
شاء الله مافيش عندهم مهارة التعامل مع الاختبار،
755
00:49:00,030 --> 00:49:02,930
بتمسك الاختبار على طول و لاحتى بتطلع و بتقلقش
756
00:49:02,930 --> 00:49:05,810
الأسئلة، بتبدأ تحل من أول سؤال، في ناس لأ عندهم
757
00:49:05,810 --> 00:49:08,250
مهارة التعاطي مع الاختبار، كيف يعني، بتطلع
758
00:49:08,250 --> 00:49:12,010
الامتحان، والله مدته هو خمس و أربعين دقيقةأنا
759
00:49:12,010 --> 00:49:15,350
بتطلع كام سؤال السؤال الأول كام جزء قفى و الأشياء
760
00:49:15,350 --> 00:49:17,590
و أحيانا أنه أنا بقرأ بالأسئلة على طول بتقولي آه
761
00:49:17,590 --> 00:49:21,090
هذه إلها علاقة بكذا بكتب بقالة مرصاص هذي كذا و هذي
762
00:49:21,090 --> 00:49:24,110
كذا و بتكتبيها بتتقلبي بتتطلع عليه و بتبدأ بعدين
763
00:49:24,110 --> 00:49:27,650
تتحلي هلأ لاحظة الأستاذ كله عنده قلق من الامتحان
764
00:49:27,650 --> 00:49:31,310
لكن ملاحظته أنه الناس اللي بكتبوا ملاحظاته بكتبوا
765
00:49:31,310 --> 00:49:35,330
تعليقاتهم أدائهم بيكون أحسن أحسن هلأ إيش بفترض هو؟
766
00:49:35,330 --> 00:49:40,730
هلأ ممكن يعمل إيش؟ توجد فروق كتابة اه
767
00:49:40,730 --> 00:49:45,580
مثأفضل مستوى القلق و تحسين درجات الطلبةOkay لأ مش
768
00:49:45,580 --> 00:49:48,860
هيك الفرصية خلّيني أول شي أسألكم ما هي المتغيرات
769
00:49:48,860 --> 00:49:51,200
اللي أنا بدرسها في الحالة هاي إيش المتغيرين اللي
770
00:49:51,200 --> 00:49:56,780
أنا بدرسها؟ القلق واستخدام التعليقات في الكتاب هذا
771
00:49:56,780 --> 00:49:59,940
المتغيرين صح ولا لأ؟ في عندي لأ كام متغير أنا عندي
772
00:49:59,940 --> 00:50:04,420
هل لأ؟ في عندي القلق وكتابة طلبت تعليقات وفي عندي
773
00:50:04,420 --> 00:50:07,300
متغير تالت تحسن الإداء بحظين ولا لأ؟ عندي تلت
774
00:50:07,300 --> 00:50:12,310
متغيرات في عندي قلق هاي واحد اتنين كتابةاللي هي
775
00:50:12,310 --> 00:50:15,290
التعليقات على الأسئلة الموضوعية و تحسن الأداء أنا
776
00:50:15,290 --> 00:50:17,530
لأ ممكن واحدة يقول أنا بدي أعمل مجموعة تجربية و
777
00:50:17,530 --> 00:50:19,370
مجموعة دابطة فمن المجموعة التجربية بيبقوا اللي
778
00:50:19,370 --> 00:50:21,850
طلاب و أنتوا بتقرا و كتبولي تعليقاتكم و من
779
00:50:21,850 --> 00:50:24,710
المجموعة الدابطة حلوا الامتحان على طول فإيش بلاحظ
780
00:50:24,710 --> 00:50:27,250
أن الطلاب بتحسن أداءهم اللي بكتبه فاهمين عليها ده
781
00:50:27,250 --> 00:50:30,570
لو استخدمنا المنهج فتوجد فروق هلأ إذا قولت فروق
782
00:50:30,570 --> 00:50:36,070
لصالح المجموعة هي صغيرة فرضية إيش اسمها موجهة لو
783
00:50:36,070 --> 00:50:37,650
قلت توجد فروق بس أنا مش
784
00:50:41,110 --> 00:50:44,870
طبعا هلأ هي كتبنا الفرضية التلاميذ الذين يتاح لهم
785
00:50:44,870 --> 00:50:47,830
كتاب التعليقات على أسئلة الامتحانات في أوراق
786
00:50:47,830 --> 00:50:51,850
الإجابة يحصلون على درجات أعلى من الطلاب الذين لا
787
00:50:51,850 --> 00:50:55,370
يتاح لهم كتابة مثل هذه التعليقات بشكل عام شفت
788
00:50:55,370 --> 00:50:58,590
الفرضية كيف .. قدش مرتبطة بالسؤال خواتي؟ كيف أخدت؟
789
00:50:59,470 --> 00:51:01,950
في المجموعة الأولى، التلاميذ الذين ويتاح لهم كتابة
790
00:51:01,950 --> 00:51:05,430
التعليقات يحصلون على درجات أعلى، موجهة أو غير
791
00:51:05,430 --> 00:51:09,910
موجهة؟ موجهة الفرضية، إنه أنا بحصل على درجات أعلى،
792
00:51:09,910 --> 00:51:13,810
طبعا من .. طبعا يمكن للمعلم أن يصمم تجربة لاختبار
793
00:51:13,810 --> 00:51:16,770
هذا الغلط، يعمل مجموعات تجربية، مجموعات دابطة،
794
00:51:16,770 --> 00:51:21,170
وبيتحقق من صحة الفرض، هلأ يا أما برفض الفرضية، يا
795
00:51:21,170 --> 00:51:25,090
أما لا يرفض الفرضية بشكل عام، تمامطريقة
796
00:51:25,090 --> 00:51:27,930
الاستنتاجية او الاستمباطية هذه قسمها الطريقة
797
00:51:27,930 --> 00:51:31,070
المبنية على الملاحظة اللي هي الاستقراقية طريقة
798
00:51:31,070 --> 00:51:35,050
الاستنتاجية بتقولك لأ تبدأ استخصاء الفرضية ببدأ من
799
00:51:35,050 --> 00:51:39,770
النظرية ومن النظرية أنا باستنتج و بعمل اللي هو
800
00:51:39,770 --> 00:51:44,250
الفرضية اللتي قُلتها سأعطيكم مثلها هلأ النظرية
801
00:51:44,250 --> 00:51:48,510
المعرفية للتعلم اش بتقول؟ بتقول هو طبعا ناخدها
802
00:51:48,510 --> 00:51:52,830
النظرية المعرفية للتعلم بتقول هناك في تفاعل بين
803
00:51:52,830 --> 00:51:53,790
القراءة
804
00:51:57,220 --> 00:52:01,020
واللي هي علاقة بالفهم فأشبتوا أن المشكلة أو السؤال
805
00:52:01,020 --> 00:52:05,840
أثر تجريب الأطفال على الاستدلال في قراءتهم قدراتهم
806
00:52:05,840 --> 00:52:10,260
على فهم ما يقرأوه إنه هناك في علاقة الطالب ما بين
807
00:52:10,260 --> 00:52:15,180
قدرته على الاستدلال .. قدرة الطالب على الاستدلال
808
00:52:15,180 --> 00:52:18,720
اللي هي علاقة بفهم المقلوب في نظرية أشبتوا إنه
809
00:52:18,720 --> 00:52:23,340
المعرفة عن الإنسان في علاقة بطبيعة تفاعلية بين
810
00:52:23,340 --> 00:52:27,560
القراءة و بين الفهمفي تفاعل، يعني إنتي لما بتقرا و
811
00:52:27,560 --> 00:52:31,580
بتفهمي و بيصير عندك يعني .. في .. في تفاعل يعني،
812
00:52:31,580 --> 00:52:37,610
الفكرة كتالة إنه ..أكتر تدريب الأطفال على
813
00:52:37,610 --> 00:52:41,450
الاسترداد في قدرتهم على فهم ما يقرروا منهم، يعني
814
00:52:41,450 --> 00:52:43,950
كل ما كان الإنسان عنده قدرة، عارفين شو معناه
815
00:52:43,950 --> 00:52:49,130
الاسترداد، شو معناه الdisability؟ انه
816
00:52:49,130 --> 00:52:52,890
فعلا الناس مستطيع أن يصل إلى المعرفة، طبعا بيصير
817
00:52:52,890 --> 00:52:58,950
.. مقلب دمع، نعم؟بصير عنده قدرة على فهم إيه، فإذا
818
00:52:58,950 --> 00:53:02,850
وصل أو استدل على إنه عنده القدرة على ذلك، هو مفروض
819
00:53:02,850 --> 00:53:07,590
يفهم ما يبقى. هلأ، خليني شوفي إنتي المشكلة اللي ..
820
00:53:07,590 --> 00:53:12,430
اللتي .. لديك، إنه عندي أنا القدرة الأطفال على
821
00:53:12,430 --> 00:53:18,450
الاستدلال، هل لها علاقة بفهمهم القراءة؟ هل قدرتي
822
00:53:18,450 --> 00:53:23,210
أنا، بمعنى عمليتي كده، الـ robot بي .. الـ robot
823
00:53:23,210 --> 00:53:27,310
بي ..هتبقى مريض فعلا بالمعرفة أن في موضوع معين ان
824
00:53:27,310 --> 00:53:31,510
هتقدر توضحي الاشياء، وإذا كان عندك قدرة على
825
00:53:31,510 --> 00:53:35,490
الاستدلال تقدر تفهم اللي بتقرأيه، فإيش بعمل؟ بقول
826
00:53:35,490 --> 00:53:39,990
يظهر الأطفال الذين اتعلموا مهارات الاستدلال فهما
827
00:53:39,990 --> 00:53:43,770
أكبر من نص المقرؤ من الأطفال الذين لم يتعلموا
828
00:53:43,770 --> 00:53:47,530
مهارات المهارة يعني يقصد بيه استنباط، استنباط شيء
829
00:53:47,530 --> 00:53:47,690
من
830
00:53:53,300 --> 00:53:57,520
العزيزة هي المهارات التي اتعلموها في الواقع. يعني
831
00:53:57,520 --> 00:54:00,660
هي تصورات عامة بتفهمها الواحد، وبعدين تبني عليها
832
00:54:00,660 --> 00:54:06,200
أن هذا كله ماضي. يعني هو زي معلومات مسبقابة مثلا،
833
00:54:06,200 --> 00:54:08,840
بتجمعها، بتجمعها، بتجمعها، بتقول آه، خلاص، بسلم،
834
00:54:08,840 --> 00:54:12,560
انه أغلق، هذا الأمر تنقل مظلومة. هي فكرة كالثالث،
835
00:54:12,560 --> 00:54:15,500
مافي معرفة بتقول إن أنا متنسية، هل هو أنا بقرأ،
836
00:54:15,500 --> 00:54:19,740
ماستشتغل، انتي تقرأ، أسترجع، أسترجع، هذه المعرفة،
837
00:54:19,740 --> 00:54:24,740
بيساعدني أن مافي فهم المقرر.اللي إذا علبت الطالب
838
00:54:24,740 --> 00:54:27,900
كيف ما هو يعني علبته كيف يستخدمه، طبعا مرات
839
00:54:27,900 --> 00:54:31,580
تستخدمها بتاع مدري، علبته كيف يعمل، وقتها بيصير
840
00:54:31,580 --> 00:54:35,940
أكبر فهم للنص المقلوب، طبعا هدا الفكرة كانت تانية،
841
00:54:35,940 --> 00:54:40,260
احنا هدا .. هدا طبعا في نظرية تحكي أنه في كفاءة
842
00:54:40,260 --> 00:54:43,640
بين الإتراقة وكيف المعركة تقدر تنيها وعملية الفهم
843
00:54:43,870 --> 00:54:48,270
يعني عملية تفعولية، هذه السؤال، هون الفرض، طبعا
844
00:54:48,270 --> 00:54:51,630
الفرض دي موجهة و لا مش موجهة ليه؟ موجهة ليش؟ موجهة
845
00:54:51,630 --> 00:54:53,650
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم
846
00:54:53,650 --> 00:54:54,130
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم
847
00:54:54,130 --> 00:54:54,570
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم
848
00:54:54,570 --> 00:54:55,630
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم
849
00:54:55,630 --> 00:54:55,690
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم
850
00:54:55,690 --> 00:54:59,350
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم
851
00:54:59,350 --> 00:55:05,670
.. فأن يكون للفرض قوة تفسيرية قابلية الفرض
852
00:55:05,670 --> 00:55:11,070
للاختبار وفي عندي أن يكون للفرض أساس منطقي طبعا
853
00:55:11,070 --> 00:55:14,910
الإجاز بديش فرض طويل كتير، كتير .. حلو يكون الفرض
854
00:55:14,910 --> 00:55:18,950
محدد بشكل عام، في علاقة ما بين المتغيرات تكون
855
00:55:18,950 --> 00:55:22,630
واضحة، قلو قوة تفسيري يعني بقدر أفسرهم، مش أنا فرض
856
00:55:22,630 --> 00:55:26,170
ب .. أضع هذا الفرض وليس لداي ما يفسر هذا الفرض،
857
00:55:26,170 --> 00:55:26,530
فضلين
858
00:55:38,320 --> 00:55:41,380
خواتي خلينا ننتقل الأنواع الفروض بدأنا بالنوع
859
00:55:41,380 --> 00:55:45,740
الأول بشكل عام اتفضل يا دكتورة معظم السلاب اللي
860
00:55:45,740 --> 00:55:49,360
احنا قرأتها كانت تانية تبعين القانون يعني انا قرأت
861
00:55:49,360 --> 00:55:50,660
اكتر من احنا عشان الاختصار
862
00:55:57,120 --> 00:56:02,140
هناك في عندي هناك في عندي فلود فيها توجد فلود وفي
863
00:56:02,140 --> 00:56:05,320
هناك علاقات كام واحدة منكم شافت فيها علاقات موجودة
864
00:56:05,320 --> 00:56:10,400
علاقات إيجابية طب تمام أخوتي ال statistical
865
00:56:10,400 --> 00:56:12,680
hypothesis الفرضية الإحصائية
866
00:56:16,960 --> 00:56:21,640
ممكن حسب السؤال يعني في بعض الناس هو في الإجابة
867
00:56:21,640 --> 00:56:27,240
على السؤال إلها أكتر من يعني منحب في عندي الفرود
868
00:56:27,240 --> 00:56:30,260
أنا ممكن أكتب عشرين فرض لسؤال واحد و ممكن أكتبها
869
00:56:30,260 --> 00:56:32,940
كلها بفرض واحد مرتبطة بالتحليل اللي أنا بعمله
870
00:56:32,940 --> 00:56:35,910
بالإحصائييعني في أحيان التحليل الأحصائي أنا ممكن
871
00:56:35,910 --> 00:56:38,410
أعمل فيه اختبار لست سبعة متغيرة، التحليل الأحصائي
872
00:56:38,410 --> 00:56:41,590
واحد، بحط فرضية واحدة، لكن أحيانا أنا باجأ واتوجد
873
00:56:41,590 --> 00:56:44,210
علاقة بين الذكاء الاجتماعي والتحصير، واتوجد علاقة
874
00:56:44,210 --> 00:56:46,450
بين الذكاء الانفعالي والتحصير، واتوجد علاقة بين
875
00:56:46,450 --> 00:56:49,430
الذكاء الرياضي والتحصير، ممكن لو كل واحد أعمل
876
00:56:49,430 --> 00:56:52,630
فرضية، لكن لأ أنا بدي أعمل، لأ بدي أخدهم كلهم مع
877
00:56:52,630 --> 00:56:55,790
بعض، الذكاء الاجتماعي والانفعاليوالرياضي و .. و ..
878
00:56:55,790 --> 00:56:58,790
كلهم هو هي علاقتهم بالتحصيل فانا ممكن اكتبهم كلهم
879
00:56:58,790 --> 00:57:01,210
بفرضية طبعا هذا له علاقة بالتحليل اللي انت
880
00:57:01,210 --> 00:57:05,070
بتستخدميه بس هو يفضل طبعا في تحليلات أحصائية فيه
881
00:57:05,070 --> 00:57:09,170
بيسموها تحليلات أحصائية بسيطة وفيه متقدمة هلأ
882
00:57:09,170 --> 00:57:11,130
تحليل الأحصائي الاستدلالي البسيط اللي انتوا
883
00:57:11,130 --> 00:57:14,050
بتعرفوا سمعتوا عن ال T-test وسمعتوا .. سمعتوا عنه
884
00:57:14,050 --> 00:57:17,370
ولا لأ؟ و ال ANOVA و الأشياء هذه كلها في متقدم لأ
885
00:57:17,370 --> 00:57:20,070
في أحصائات ال one way ANOVA two way ANOVA على
886
00:57:20,070 --> 00:57:24,270
أحدها ده بسيط نسميهفي عندي ال regression وفي عندي
887
00:57:24,270 --> 00:57:27,570
ال maneuver، في عندي اختبارات متقدمة بتاخد مجموعة
888
00:57:27,570 --> 00:57:30,450
متغيرات مع بعض و بتدرسهم بشكل عام دكتورة بس في
889
00:57:30,450 --> 00:57:36,030
سؤال أنا عنه أن يكون الفرض أساس منطقي يعني هو يعني
890
00:57:36,030 --> 00:57:38,470
كيف يعني يكون .. أيش هو اللي عشان أقول أن هذا
891
00:57:38,470 --> 00:57:44,310
الفرض فيه أساس منطقي؟يعني انت هل الفرض هيك ولا فيه
892
00:57:44,310 --> 00:57:47,510
له الأساس علمي ومنطقي يعني، بالآخر يعني لما أجي
893
00:57:47,510 --> 00:57:50,970
أقوله والله يتوجد علاقة بين طول الإنسان وبين
894
00:57:50,970 --> 00:57:56,170
ذكاءه، مثلا إيش رأيكم بالفرض؟ لكن لما أجي يعني
895
00:57:56,170 --> 00:57:59,520
بالآخر انت ..انا مش هيك عامة university أو إجاز؟
896
00:57:59,520 --> 00:58:02,920
لأ يعني فعلا أحد بتيجي .. أحد الباحثين يجي يقولك
897
00:58:02,920 --> 00:58:05,980
والله توجد علاقة بين طول الإنسان أو طول الطالب
898
00:58:05,980 --> 00:58:09,280
وبين تحصيله في المدرسة، شو علاقة هدا بيها ده؟ ولا
899
00:58:09,280 --> 00:58:12,640
إشي، يوجد علاقة بين لول العيون .. بين لول العيون
900
00:58:12,640 --> 00:58:15,520
وتحصيلك في المدرسة، شو له علاقة هدا؟ يعني في منطقي
901
00:58:15,520 --> 00:58:19,840
مش منطقي هذا الاشيخواتي هلا ناخد الفرض الإحصائي
902
00:58:19,840 --> 00:58:23,180
حكينا عنه اللي هو ادعاء أو تصريح بخصوص معلم غير
903
00:58:23,180 --> 00:58:27,040
معروف ويتم التحقق منه بأسلوب إحصائي وقد يتعلق
904
00:58:27,040 --> 00:58:30,260
بأمور ليست لها صفة العمومية هلا في هدى مصطلحات كده
905
00:58:30,260 --> 00:58:33,800
يعني تعريف بدنا ناخد واحدة واحدة ونفك فيها ان شاء
906
00:58:33,800 --> 00:58:36,820
الله بإذن اللههو عن فرض الإحصائي، هلأ إحنا خلصنا
907
00:58:36,820 --> 00:58:40,020
عن الفرض بشكل عام و حكينا عن الفرود البحثية، هلأ
908
00:58:40,020 --> 00:58:43,380
الفرض الإحصائي له فرض الأولاني اسمه بدين والتاني
909
00:58:43,380 --> 00:58:45,700
اسمه صفري، خليني أقول الفرض الإحصائي، يعني إحنا
910
00:58:45,700 --> 00:58:51,260
حكينا عن الفرود بشكل عام، بعدين حكينا عن الفرض
911
00:58:51,260 --> 00:58:56,940
البحثي، و هلأ جينا عن الفرض الإحصائي، الإحصائي
912
00:58:56,940 --> 00:59:03,450
نوعي فرض بدين أو بحثي بسموه، والتاني صفريهلأ الفرض
913
00:59:03,450 --> 00:59:08,070
الإحصائي إيش البديل؟ وإيش الصفر؟ وكل الأشياء دي
914
00:59:08,070 --> 00:59:10,990
كلها؟ إيش هو الفرض البحثي و الفرض البديل؟ okay هلأ
915
00:59:10,990 --> 00:59:13,390
قعدت فيه اللي هو يعني من الفروض بشكل عام إحنا
916
00:59:13,390 --> 00:59:17,310
قولنا الفروض العلمية بشكل عام إن العلمية هي نفس
917
00:59:17,310 --> 00:59:20,770
البحثية وحكينا عنها هلأ ليجي الفرض الإحصائي، شو هو
918
00:59:20,770 --> 00:59:24,510
الفرض الإحصائي؟ هو دعاء أو تصريح بخصوص معلم غير
919
00:59:24,510 --> 00:59:31,110
معروف أنا بقول متوسط، دكة، طلابأعلى من متوسط ذكاء
920
00:59:31,110 --> 00:59:34,730
الطالبات هلأ هذه الفرضية البحثية تبعتي مثلا خليني
921
00:59:34,730 --> 00:59:40,850
أقول بشكل عام أنا ده أقول .. هلأ عندي الفرضية
922
00:59:40,850 --> 00:59:44,190
البحثية
923
00:59:44,190 --> 00:59:53,850
إيش بتقول؟ درجات أو الذكور متوسط .. متوسط .. متوسط
924
00:59:53,850 --> 00:59:56,330
.. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط ..
925
00:59:56,330 --> 00:59:56,710
.. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط ..
926
00:59:56,710 --> 01:00:03,930
.. متوسط .. متوسطأعلى من متوسط ذكاء الطيبات مثلا
927
01:00:03,930 --> 01:00:08,790
هذه فرضية الفرضية اللي عكسها تماما الصفرية ايش
928
01:00:08,790 --> 01:00:13,050
الفرضية الصفرية ده تكون الفرضية الصفرية كونها
929
01:00:13,050 --> 01:00:21,010
اسمها صفرية لايوجد فرقبين متوسط ذكاء الذكو ولا
930
01:00:21,010 --> 01:00:25,590
متوسط ذكاء الإنس طيب تمام، هلأ الفرضية هذه البحثية
931
01:00:25,590 --> 01:00:29,250
هنا أو البديلة موجهة أو غير موجهة هنا؟ موجهة لأنه
932
01:00:29,250 --> 01:00:33,470
كلمة أعلى تمام، هلأ بنرجع لكلمة كلمة واحدة موجودة
933
01:00:33,470 --> 01:00:37,410
هون اسمها المعلم شفتواها كلمة معلم؟ إيش يعني معلم؟
934
01:00:37,410 --> 01:00:41,670
باللغة العربية إيش يعني كلمة معلم؟ شغل بارس باللغة
935
01:00:41,670 --> 01:00:48,150
العربية شغل كل بيشوفه بشكل عام، ماشي الحالةتمام،
936
01:00:48,150 --> 01:00:54,250
هلأ أنا بحكي عن اللي هو المعلم، إيش اللي .. إيش
937
01:00:54,250 --> 01:00:57,650
اللي أنا بدرسه هنا إحصائي في هذه الفرضية؟ إيش هو
938
01:00:57,650 --> 01:01:00,830
الاشي اللي أنا بدرسه هنا؟ لأ سبينة من البتغير هو
939
01:01:00,830 --> 01:01:04,610
الذكاء، لكن إيش اللي .. إيش اللي أحصل .. فالمعلم
940
01:01:04,610 --> 01:01:07,450
اللي بدرسه هنا اللي هو البتغسط الحسابي، هذا هو
941
01:01:07,450 --> 01:01:11,910
المعلم طبعا أنا أتحدث إذا ذكرته في بداية المحاضرة،
942
01:01:11,910 --> 01:01:17,730
بدي أذكركم كنت أنا بحكي عن مجتمعو باخد منه عينة صح
943
01:01:17,730 --> 01:01:23,930
ولا لأ؟ فأنا المجتمع كل طلاب الصف السادس كله
944
01:01:23,930 --> 01:01:27,890
يتبهدى مجتمعى، بدي أخد عينة و بدي أخد طلاب الصف
945
01:01:27,890 --> 01:01:30,870
السادس في منطقة غزة أو في مدرسة معينة، هى العينة
946
01:01:30,870 --> 01:01:34,570
تبعتى، عندما أتحدث عن المتوسط انتبهوا عليه يا
947
01:01:34,570 --> 01:01:38,210
أخوتي كتير مهمة، المتوسط الحسابي بأفراد المجتمع
948
01:01:38,210 --> 01:01:43,130
كله، فبأتحدث عن معلمةفاهمين عليا؟ لما يكون هذا
949
01:01:43,130 --> 01:01:47,670
المتوسط مرتبط بالمجتمع فهو معلم إذا كانوا متوسط
950
01:01:47,670 --> 01:01:51,650
الحساب مرتبط بالعينة فبسميه تقدير لأنه تقدير
951
01:01:51,650 --> 01:01:55,010
للمجتمع، ده عيده تاني احنا هلا قلنا معلم، إيش
952
01:01:55,010 --> 01:01:57,810
معناة كلمة معلم؟ إيش يبارز؟ صح ولا لا؟ إيش واضح؟
953
01:01:57,810 --> 01:02:01,270
طب أنا إمتى بستخدم المعلم بالإحصاء؟ بستخدمه
954
01:02:01,270 --> 01:02:04,990
بالإحصاء هو بيعبر عن .. يعني هذا الاشي الإحصائي
955
01:02:04,990 --> 01:02:08,490
عندي بيعبر عن أفراد المجتمع كلهم أنا بحكي عن متوسط
956
01:02:08,490 --> 01:02:12,570
حسابي بيعبر عن أفراد المجتمعإذا حكيت عن المتوسط
957
01:02:12,570 --> 01:02:14,610
الحلو واحد بتقول دكتورة طب أنا بشتغل في العينة أنا
958
01:02:14,610 --> 01:02:17,610
مابشتغل على المجتمع أنا حقيقى جبت ستين طالب و
959
01:02:17,610 --> 01:02:21,930
طفالة فهذا صار وقتها بطل أنا بحكي معلم بحكي عن إيش
960
01:02:21,930 --> 01:02:27,170
بسميه تقدير المتوسط تقدير أنا بقدر اللي هو متوسط
961
01:02:27,170 --> 01:02:31,730
المجتمع فأنا هنا بتطلعي هو دعاء أو تصريح بخصوص
962
01:02:31,730 --> 01:02:37,430
معلم أنا سحبت عينة العينة عشوائية ممثلة فهي أنا
963
01:02:37,430 --> 01:02:42,850
بحاول أوصل لمين للمجتمعيعني أنا عندما أقول الفتيات
964
01:02:42,850 --> 01:02:46,670
أو الطالبات أذكى من الطلاب أنا حقيقة أخد طلاب
965
01:02:46,670 --> 01:02:50,150
طالبات في مدارس معينة لكن بحاول أعمم على مين؟ على
966
01:02:50,150 --> 01:02:54,570
المجتمع فإذا نخلينا نقول كلمة معلم، معلم هو شعب
967
01:02:54,570 --> 01:02:59,970
أرز مميز مرتبط بالمجتمع وحقيقة له علاقة بالإحصاءات
968
01:02:59,970 --> 01:03:03,690
اللي بستخدمها، متوسط، إحراف معياري، نسبة مؤوية، كل
969
01:03:03,690 --> 01:03:06,830
هذه الأشياء هذه نسميها معلم طبعا يتم التحقق من
970
01:03:06,830 --> 01:03:12,650
الفرض الإحصائيبأسلوب إحصائي وبعدين ممكن تكون بشكل
971
01:03:12,650 --> 01:03:17,050
صفري أو بشكل بحثي أو شكل بديل بالنسبة للفرضية
972
01:03:17,050 --> 01:03:19,950
الإحصائية طبعا هلأ في الفروض العلمية الفروض
973
01:03:19,950 --> 01:03:23,530
العلمية أنا بشتق منها الفروض اللي بسميها الإحصائية
974
01:03:23,530 --> 01:03:25,990
يعني اللي أنا بعملها اختبار اللي هي الفروض
975
01:03:25,990 --> 01:03:31,010
الإحصائية اكتبي سؤال عندك عندما أقوم بعمل اختبار
976
01:03:31,010 --> 01:03:38,660
إحصائيما هو الفرض اللذي أقوم بعمل اختبار له؟ ما هو
977
01:03:38,660 --> 01:03:43,120
الفرض اللذي أقوم بعمل اختبار له؟ هل هو الفرض
978
01:03:43,120 --> 01:03:48,560
البحثي ام الفرض البديل؟
979
01:03:48,560 --> 01:03:52,280
الفرض البحثي اللي هو بين قوسين البديل ام الصفري؟
980
01:03:52,280 --> 01:03:58,660
انا في عندي فرض .. في عندي فرض بحثي اللي هو البديل
981
01:03:58,660 --> 01:04:05,420
وفي عندي فرض صفريالفرض البحثي عادة بيعبر عن إيش؟
982
01:04:05,420 --> 01:04:08,560
عن المجتمع، مظبوط ولا لأ؟ يعني إيش الفرض البحثي أو
983
01:04:08,560 --> 01:04:14,840
البديل إيش؟ بيقول مثلا والله يوجد علاقة إيجابية
984
01:04:14,840 --> 01:04:22,280
بين الذكاء والتحصيل إيش الفرض الصفر يا خواتي بدي
985
01:04:22,280 --> 01:04:28,260
أقول؟ الفرض الصفر، لا يوجد، تمام، لا يوجد علاقةحتى
986
01:04:28,260 --> 01:04:31,420
اذا بدك كمان شغل يكون دقيق و احكيه كمان تمام بينا
987
01:04:31,420 --> 01:04:36,240
متوسط لازم احكي عن المعلم هنا متوسط ذكاء الطلاب
988
01:04:36,240 --> 01:04:41,840
وبينه درجة تحصيلهم لاحظتش العلاقة بين متوسط ذكاء
989
01:04:41,840 --> 01:04:43,660
الطلاب
990
01:04:44,910 --> 01:04:49,730
و تحصيلهم و متوسط تحصيلهم في المدارس هذا فرض بحثي
991
01:04:49,730 --> 01:04:55,850
وهذا فرض صفري تمام؟ طيب الفرض البحثي هنا قولت
992
01:04:55,850 --> 01:04:59,310
علاقة إيجابية فرض بحثي موجه ام فرض غير موجه موجه
993
01:04:59,310 --> 01:05:04,230
اتهيأنا منهاأنا اللي بدي أوصله في الدراسة تبعتي،
994
01:05:04,230 --> 01:05:07,190
الفرض البحثي من وين جبته خواتي؟ جبته الفرض البحثي
995
01:05:07,190 --> 01:05:10,710
من .. من الأدبيات ومن الدراسة ومن الإنتاج الأدبي
996
01:05:10,710 --> 01:05:13,910
ومن الفكرة، صح ولا لأ؟ الفرض الصفري أنا إيش بقول؟
997
01:05:13,910 --> 01:05:17,830
لا يوجد علاقة، لا يوجد فروق، لا كذا، بام في وجود
998
01:05:17,830 --> 01:05:21,450
العلاقة، إيش الفرض اللي بعمله اختبار؟ أنا بجمع
999
01:05:21,450 --> 01:05:24,410
عينة، مش هدا عندي مجتمع ورح أجمع تعينة، إيش اللي
1000
01:05:24,410 --> 01:05:27,770
بعمله اختبار؟ لأ، اللي بعمله اختبار هو الفرض
1001
01:05:27,770 --> 01:05:32,840
الصفريهليل أوضحلكم بيها بس دي شغل صغير، الفرض
1002
01:05:32,840 --> 01:05:35,400
الصفري أشبهش بقول، بقول الفرض الصفري بقول لا يوجد
1003
01:05:35,400 --> 01:05:39,860
علاقة، روحت جامعت بيانات و من مية طالب و طالبة و
1004
01:05:39,860 --> 01:05:43,500
روحت أنا قسس ذكائهم و جبت متوسط ذكائهم و جبت متوسط
1005
01:05:43,500 --> 01:05:46,760
تحصيلهم و ربطوا مع بعض، لاقيت في علاقة دالة، إذا
1006
01:05:46,760 --> 01:05:50,140
أنا قبلت الفرض الصفري خلاص لا يوجد علاقة، إذا أنا
1007
01:05:50,140 --> 01:05:53,620
رفضت الفرض الصفري رفضتها ده معناها يوجد علاقة،
1008
01:05:53,620 --> 01:05:58,400
فاهمين عليه؟خلّيني أعيدها تاني بالمناسبة كل ما ساق
1009
01:05:58,400 --> 01:06:02,180
الأحصاء تقريبا كل الأحصاء بدور حول فيها اللي هي
1010
01:06:02,180 --> 01:06:05,640
الاختبار الأحصائي بشكل عام اللي هو تبدأ من تحديد
1011
01:06:05,640 --> 01:06:12,880
الفرض البحثي، الفرض الصفري، الخطأ المعين، الاختبار
1012
01:06:12,880 --> 01:06:15,980
الأحصائي، تفسير النتاج بس أنا بودأ أوضحلكم هذه
1013
01:06:15,980 --> 01:06:18,740
المفاهيم و بودأ أوضحلكم أنواع الخطأ اللي هي جزئيات
1014
01:06:18,740 --> 01:06:21,960
هتاخدوها بتفصيل أكتر خلال دراسة coffee barmash
1015
01:06:21,960 --> 01:06:28,780
اتفضليها اتفضليهامن قديم المناخش أنه الانسان يسأل
1016
01:06:28,780 --> 01:06:33,180
هل هو الصفري عنبديل من خلال أنه بيخجأ هذه الفرضية
1017
01:06:33,180 --> 01:06:36,940
للاختبارة و الاستبانة و بعدين بيخرج بهذه النتائج،
1018
01:06:36,940 --> 01:06:39,880
هل هو الصفري عنبديل؟ طبعا، هلأ السؤال، مالذي يتم
1019
01:06:39,880 --> 01:06:44,320
إخضاعه للتجربة، هاي السؤال يلاقلكم، هل هو الفرض
1020
01:06:44,320 --> 01:06:50,080
البحثي أو الفرض الصفري؟هو الذي يتم إخضاعه
1021
01:06:50,080 --> 01:06:55,160
للاختبار، عرفتي عليا، أنا بالآخر ماقدراش بقول، أنا
1022
01:06:55,160 --> 01:06:59,900
أقول أرفض الفرض الصفري، متى ما رأوه قبلته، إذا
1023
01:06:59,900 --> 01:07:03,520
رفضته إيش معناها؟ منطقيا كان قبلت هذا، معناها
1024
01:07:03,520 --> 01:07:07,460
منطقيا توجد علاقةفإذا هلأ السؤال أنا بكتب فرضية
1025
01:07:07,460 --> 01:07:10,420
بحثية، بكتب فرضية بديلة، حقيقية أنا حقيقية شو اللي
1026
01:07:10,420 --> 01:07:13,140
بديها؟ بدي أوصل الفرضية البحثية أو البديلة، أنا
1027
01:07:13,140 --> 01:07:16,720
اللي بدي أوصلها، لكن كيف بدي أوصلها؟ بدي أوصلها
1028
01:07:16,720 --> 01:07:20,720
إني أنفي العكس تبعها، فاهمين عليا؟ انتبهوا عليا،
1029
01:07:20,720 --> 01:07:23,360
أنا بدي أوصل إشي لإن خواتي بدي أذكركم الشغل، إحنا
1030
01:07:23,360 --> 01:07:27,800
في الإحصاء نتعامل مع إيش؟ عينات، أنا لو بتعامل مع
1031
01:07:27,800 --> 01:07:30,540
المجتمع ماعندي مشكلة، لكن عينات في نسبة من الخطأ
1032
01:07:31,280 --> 01:07:34,600
فأنا مثلا أخدت عينة من طلبة الصف السادس طب انا ..
1033
01:07:34,600 --> 01:07:37,340
انا حقيقة ماببحكيش عن الطلبة هدول انا هدول عينة
1034
01:07:37,340 --> 01:07:40,840
عشوائية ممكن تلا باحكي عن طلبة الصف السادس في غزة
1035
01:07:40,840 --> 01:07:44,540
كلها طب كوني انا بدي أوصل لنتيجة يا جماعة والله
1036
01:07:44,540 --> 01:07:48,960
توجد علاقة إيجابية بين متوسط طلاب الصف السادس في
1037
01:07:48,960 --> 01:07:51,340
دكاة ومتوسط تحصيلهم هذا اللي بديه هذا اللي بدي
1038
01:07:51,340 --> 01:07:55,280
اختبره ناس قالوا دراسي هنا و هنا بدي أوصلهم كيف
1039
01:07:55,280 --> 01:07:58,640
بدي أوصلهم؟ روحت أنا حطيت الفرضية عكس الفرضية عشان
1040
01:07:58,640 --> 01:08:02,870
الفرضية بتقول لا توجد علاقةإذا بيانت بالفرض يروح
1041
01:08:02,870 --> 01:08:07,110
تجيب اتعين من الطلاب و قصد ذكائهم و قصد تحصيلهم و
1042
01:08:07,110 --> 01:08:10,090
جيبت المتوسط و جيبت المتوسط و رابطتهم بتعرفوا إيش
1043
01:08:10,090 --> 01:08:13,170
معامل الارتباط اسمه؟ معامل الارتباط فيه اصلا تمام
1044
01:08:13,170 --> 01:08:18,810
طلع في عندي علاقة قوية جدا تمام يعني طلعت العلاقة
1045
01:08:18,810 --> 01:08:22,550
لما بتكون point 9 عالي جدا ان الطالب الذكى تحصله
1046
01:08:22,550 --> 01:08:25,710
عاليكل ما كان الطالب ذكى تحصله جبت اختبار ذكاء
1047
01:08:25,710 --> 01:08:29,030
بتعرفوا اختبارات الذكاء معروفة طبقتها على الطلاب
1048
01:08:29,030 --> 01:08:32,450
طلعوا كل ما كان الطالب ذكى كل ما كان تحصله عالى طب
1049
01:08:32,450 --> 01:08:36,310
طلعت علاقة عالى هنا هدى برفضها و لا بقبلها هدى
1050
01:08:36,310 --> 01:08:39,610
طلعت علاقة عالى توجد علاقة عالى
1051
01:08:42,820 --> 01:08:47,540
الفرضية كبعدي بتقول توجد علاقة طلعت عندي علاقة كون
1052
01:08:47,540 --> 01:08:50,720
رفضت هذه إيش معناها؟ وصلت لإيش بدي أخبرتها وصلت
1053
01:08:50,720 --> 01:08:53,860
لإيش بدي أخبرتها فاهمين عليا؟ فاهم الشخواتية مرة و
1054
01:08:53,860 --> 01:08:56,360
مرتين هتسمعوها و هتتكرروا في منهج البحث العلمي كله
1055
01:08:56,360 --> 01:08:59,700
هذه طبعا إلها أساس و مبني على الإحتمالات و كيف
1056
01:08:59,700 --> 01:09:02,900
الأشياء بس أنا بحاول أبسطلكم إياها بشكل اللي هو
1057
01:09:02,900 --> 01:09:07,580
تفهم الأشياء كما قال العلاقة نتيجة قليلة و إحنا
1058
01:09:07,580 --> 01:09:09,820
خلاص اقتنعنا شكرا لها خلاص
1059
01:09:15,920 --> 01:09:19,540
خواتي هلأ عندما أتحدث تنتبهوا عليها يا خواتي أنا
1060
01:09:19,540 --> 01:09:23,700
هلأ يعرفنا الفرض الأحصائي أنا قاعدة أسمي الطلاب
1061
01:09:23,700 --> 01:09:26,000
إيش بقولليك الفرض الأحصائي إدعاء أو تصريح إيش
1062
01:09:26,000 --> 01:09:30,560
إدعاء يعني أنا بقول متوسط الطلب الذكور أعلى من
1063
01:09:30,560 --> 01:09:34,920
متوسط الإنر أنا بتدعي طب من وين جايبي إدعاء أو
1064
01:09:34,920 --> 01:09:39,740
تصريح إيش معنى إدعاء أو تصريح إيش معناها يعنيOkay
1065
01:09:39,740 --> 01:09:43,100
فأنا أجيت طيب أنا قرأت وعملت قولت والله لقيت كل
1066
01:09:43,100 --> 01:09:45,860
الدراسات في مصر وفي الأوردن وفي أوروبا وكذا بتقول
1067
01:09:45,860 --> 01:09:48,220
أنه الإيناذ أعلى من الذكور أو الذكور أعلى من الناس
1068
01:09:48,220 --> 01:09:51,940
روحت قولت طيب وإحنا في الفلسطين التحصيل الطلبة
1069
01:09:51,940 --> 01:09:56,340
متوسط تحصيل الطلبة الذكور أعلى من المتوسط تحصيل
1070
01:09:56,340 --> 01:10:02,010
الطلبة هذا الدعاء تصريحقد .. أيوة قد يكون صحيح فرض
1071
01:10:02,010 --> 01:10:05,610
اسمه .. اسمه فرض؟ هو هذا بيفسرلي يعني أنا بحاول ..
1072
01:10:05,610 --> 01:10:09,790
بشتهد أنه أعمل ثم حطيت هذا الفرض تبعي بدأت أسكت عن
1073
01:10:09,790 --> 01:10:12,470
إيش؟ بدأت أتأكد أن هذا صح ولا مش صح، هه هذا البحث
1074
01:10:12,470 --> 01:10:16,970
العدمي تبعي، ولا إيش يروح، تاخد صرف عشر؟جبت الطلاب
1075
01:10:16,970 --> 01:10:21,150
ودخلتهم وعطيتهم اختبار ذكاء وجبت الطالبات وعطيتهم
1076
01:10:21,150 --> 01:10:24,690
اختبار ذكاء جبت الطلاب وشفت تحصيلهم برياضية وجبت
1077
01:10:24,690 --> 01:10:27,830
البنات وتحصيلهم برياضية وإيش عملت؟ في إشي اسمه
1078
01:10:27,830 --> 01:10:31,750
بالأحصاء معامل إرتباط جبت معامل إرتباط بين تحصيل
1079
01:10:31,750 --> 01:10:38,890
الطلاب بالذكاء وتحصيل الطلاب في ال ..في الرياضيات
1080
01:10:38,890 --> 01:10:41,830
و في الذكاء و ربطوا مع بعض طلعت العلاقة إيش هواتي
1081
01:10:41,830 --> 01:10:45,030
أو لأ إحنا بنحكي الذكور و الإناف انه طلعت هذا
1082
01:10:45,030 --> 01:10:48,990
الذكور و الإناف و شوفت ذكاء طلب الذكور و الإناف
1083
01:10:48,990 --> 01:10:52,650
أنا الفرضية أنا إيش بقول بقول والله تحصيل الذكور
1084
01:10:52,650 --> 01:10:57,090
أعلى من الإناف طلعت عندي طبعا هذا اللي بدي أوصله
1085
01:10:57,090 --> 01:11:01,460
هذا الإدعاء اللي عملهاحتى أقوم بعمل الاختبار بحط
1086
01:11:01,460 --> 01:11:04,680
فرضية تانية اسمها الفرضية الصفرية كأنها صفرية
1087
01:11:04,680 --> 01:11:08,100
بتنفي وجود أي علاقة عكس الفرضية البديلة إيش
1088
01:11:08,100 --> 01:11:11,420
الفرضية الصفرية بتقول فيش علاقة أو فيش فروق بين
1089
01:11:11,420 --> 01:11:15,020
الذكور و فروق بين الإناث بعد ما جمعت البيانات و
1090
01:11:15,020 --> 01:11:19,720
إيش اتطلعت لقيت والله جامعة فيهفوقتيها أنا إذا
1091
01:11:19,720 --> 01:11:24,460
رفضت هذه الفرضية منطقيا اتقلبتها فكعني أنا الذي
1092
01:11:24,460 --> 01:11:29,000
أقوم باختباره إحصائيا هو الفرضية الصفرية عشان
1093
01:11:29,000 --> 01:11:38,400
أعيدها تاني؟ ماشي مضحكة لأ اتفضلي كلام
1094
01:11:38,400 --> 01:11:42,900
جميل زميلتكمأنا لأنه أنا بتعامل خواتي مع عينة
1095
01:11:42,900 --> 01:11:47,400
وعينة هادي ماخدتها من المجتمع هلأ قد تكون
1096
01:11:47,400 --> 01:11:50,260
المعلومات كونها أخدت عينة قد تكون الكلام صحيح أو
1097
01:11:50,260 --> 01:11:55,700
غير صحيح في مجال أنه يكون يحتمل الوجهين فشو بعمل
1098
01:11:55,700 --> 01:12:00,780
هذا اللي أريد أن أصل إلي فأنا طردت عكسه إذا نفيته
1099
01:12:00,780 --> 01:12:04,300
أو يا بقبل و يا برفضه أنا بشكل عام تمام طب
1100
01:12:04,300 --> 01:12:07,480
الدكتورة لو قبلت لو على فترة قبلت القرادية السورية
1101
01:12:07,910 --> 01:12:10,930
عادي قبلت خلاص يعني فعلا لا يوجد .. يعني عفوا ان
1102
01:12:10,930 --> 01:12:13,690
انا حاطة هنا حكيت عن فرضية و اشي خليني اخد هذه
1103
01:12:13,690 --> 01:12:19,190
بالضبط خليني اكتبها هنا و نحدد ال .. اه هي اه
1104
01:12:19,190 --> 01:12:23,130
خليني انا اخد اش بدكم الفرض البحثي نكتبه خليني اخد
1105
01:12:23,130 --> 01:12:36,270
الفرض البحثي كمثال فرض بحثي يوجد فروق بين الذكور
1106
01:12:37,680 --> 01:12:42,280
لأ خلّيني أحدد المتغيرات كمان بين متوسط .. بين
1107
01:12:42,280 --> 01:12:53,940
متوسط ذكاء الطلبة الذكور يوجد
1108
01:12:53,940 --> 01:12:58,180
فروق بين متوسط ذكاء الطلبة الذكور أو توجد فروق ده
1109
01:12:58,180 --> 01:13:00,720
الأحصائي ممكن تعزل متغير الذكاء في أكتر من طريقة
1110
01:13:00,720 --> 01:13:06,840
توجد فروق بين متوسط ذكاء الطلبة
1111
01:13:07,700 --> 01:13:11,120
و ال enough .. و ال enough .. ده في أكتر من طريقة
1112
01:13:11,120 --> 01:13:18,200
توجد فروق تقترُق
1113
01:13:18,200 --> 01:13:26,900
في الذكاء تعزى .. بالجنس .. أيوة لمتغير الجنس
1114
01:13:26,900 --> 01:13:30,760
الفرضية الصفرية .. الفرضية الصفرية ماذا تقول
1115
01:13:30,760 --> 01:13:35,400
الفرضية الصفرية لا توجد فروق
1116
01:13:37,040 --> 01:13:41,260
في الذكاء تعزل
1117
01:13:41,260 --> 01:13:44,380
متغير الجنس طبعا هلأ انتوا عارفين متغير الجنس
1118
01:13:44,380 --> 01:13:47,060
يحتمل ذكور او لا انتوا بتقول طبعا هذه الفرضية غير
1119
01:13:47,060 --> 01:13:50,360
موجهة أنا مش عارفة هي لصالح من ذكور و لا موجهة
1120
01:13:50,360 --> 01:13:53,800
طبعا انا هلأ اللي بعمله الدراسات في بعض الدراسات
1121
01:13:53,800 --> 01:13:57,380
بتقول والله الذكاء عند الطلاب مثلا اعلى لأ عند
1122
01:13:57,380 --> 01:14:00,960
الطالبات اعلى مثلا انا مابقولتش ان الارتباط او
1123
01:14:00,960 --> 01:14:03,800
التحصيل ولا اشي بس انا بحكي ان ده مثلا مرحلة معينة
1124
01:14:03,800 --> 01:14:08,610
ان انا في اشيطبعا الفرضية الصفرية لا توجد فروق هنا
1125
01:14:08,610 --> 01:14:11,710
مافيش عندي، اللي بعمله اختبار الفرضية الصفرية
1126
01:14:11,710 --> 01:14:16,670
بتأكد منها إذا أمامي حاشدين، يا إما بقبلها يا إما
1127
01:14:16,670 --> 01:14:20,590
برفضها، إذا قبلتها بتطلع لا توجد فروق، إذا رفضتها
1128
01:14:20,590 --> 01:14:25,770
برجع هنا لها ده بشكل عام، تمام؟ خليني أعطي برضه
1129
01:14:25,770 --> 01:14:28,630
مثال تالت، أنا بس بدي أوضحلكم إياها أكتر هادلة
1130
01:14:29,410 --> 01:14:31,910
واضحة صارت الفكرة وان انا في عندي خرضية اه طب
1131
01:14:31,910 --> 01:14:35,470
تمامك تقياها كويسة يعني انا طلعت على محيط على محيط
1132
01:14:35,470 --> 01:14:38,710
دراسات السابقة مالجيتش انه في علاقات إيجابية بين
1133
01:14:38,710 --> 01:14:40,770
أنا على بين المتغيرين اللي أنا بدي إيجاه
1134
01:14:40,770 --> 01:14:52,970
ششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش
1135
01:14:58,050 --> 01:15:02,850
فرض بحثي اعطيني فرض بحثي و في عندي فرض صفري مثلا
1136
01:15:02,850 --> 01:15:08,790
فرض بحثي توجد علاقة بين الثقة بالنفس .. الثقة
1137
01:15:08,790 --> 01:15:14,210
بالنفس والتحسين طبعا هذه في بعض الدراسات بتقول في
1138
01:15:14,210 --> 01:15:16,890
علاقة بين الثقة كل ما كان الثقة عالي و كل ما كان
1139
01:15:16,890 --> 01:15:20,230
التحسين أعلى في بعض الدراسات بتقول لأ مش شرط ممكن
1140
01:15:20,230 --> 01:15:26,610
طبعا الفرض الصفري إيش بقولها؟ توجد علاقة بين الثقة
1141
01:15:26,610 --> 01:15:32,640
بالنفسو بين التحصيل حتى
1142
01:15:32,640 --> 01:15:37,000
أقوم بالتحقق من هذا الفردشو بالزمن لازم أجيب عينة
1143
01:15:37,000 --> 01:15:41,280
من مجتمع أنا بعرفه طب إيش المعلم اللي أنا بدرسه
1144
01:15:41,280 --> 01:15:44,700
بالحلاوية؟ مين تقولي إيش المعلم؟ في معلمة؟ لأ
1145
01:15:44,700 --> 01:15:48,260
المعلم إيش الشيء البارز الإحصائي اللي أنا بدرسه؟
1146
01:15:48,260 --> 01:15:51,960
انتبهوا عليا .. انتبهوا عليا اللي إلها .. اللي
1147
01:15:51,960 --> 01:15:55,510
هتقوله صح إلها علامةانتبهوا عليا .. انتبهوا عليا
1148
01:15:55,510 --> 01:15:59,310
.. انا هلأ .. انتبهوا عليا .. انا هلأ هذه فرضية
1149
01:15:59,310 --> 01:16:02,710
أحصائية، هي عبارة عن ادعاء أو تصريح حول معلم من
1150
01:16:02,710 --> 01:16:07,080
معالم المجتمعمعلم المعالم المجتمع يعني في إشي بارز
1151
01:16:07,080 --> 01:16:11,980
أنا بدرسه في هذا المجتمع، إشي إحصائي تمامي، هلأ
1152
01:16:11,980 --> 01:16:16,600
أنا بدرس علاقة، العلاقة هي عبارة عن معامل إرتباط،
1153
01:16:16,600 --> 01:16:19,620
فأنا المعلم بالحالة هالي أخلت من المجتمع عوض، إيش
1154
01:16:19,620 --> 01:16:23,280
بقول؟ بقول أنا فيها جماعة التحصيل و الذكاء أو
1155
01:16:23,280 --> 01:16:26,080
الثقة بالنفس و التحصيل في بينهم علاقة، اللي بدرس
1156
01:16:26,080 --> 01:16:29,280
أنا بدرس العلاقة، هذا هو اللي بدرسهاطبعا إذا كنت
1157
01:16:29,280 --> 01:16:32,480
بدرس العلاقة حقيقة أنا اللي بدأ أوصل أتحدث عن
1158
01:16:32,480 --> 01:16:34,800
العلاقة في المجتمع لكن أنا مابقدر أدرس فأنا عشان
1159
01:16:34,800 --> 01:16:38,900
أخد كل الطلاب و أدرس فأخدت عينة و في العينة بدرس
1160
01:16:38,900 --> 01:16:43,460
العلاقة تمام فهلأ طلعت هنا الفرض البحث إذا كانت
1161
01:16:44,410 --> 01:16:47,630
الفكرة تبعتي أن توجد علاقة الفرض الصفري لا توجد
1162
01:16:47,630 --> 01:16:51,990
علاقة إذا رفضت هذه كأنني قبلها إذا .. إذا أنا
1163
01:16:51,990 --> 01:16:55,430
قبلتها مافي مشكلة لا توجد علاقة بين الإثنين طيب
1164
01:16:55,430 --> 01:16:57,850
سؤال لما تكون العلاقة على سبيل المثال لما تكون
1165
01:16:57,850 --> 01:17:01,350
علاقة point 5 علاقة عالى ولا متدنية ولا إيش؟
1166
01:17:01,350 --> 01:17:05,910
التواصفة طب علاقة point 9 إيش بتكون؟ عالية طب تمام
1167
01:17:05,910 --> 01:17:13,080
علاقة صفرطيب سؤال أعلى قيمة لمعامل ارتباط بين
1168
01:17:13,080 --> 01:17:20,440
متغيرين إيش تسمى؟ أعلى قيمة معامل ارتباط ممكن اللي
1169
01:17:20,440 --> 01:17:25,500
هي ممكن أنها plus واحد أقل قيمة معامل ارتباط سالب
1170
01:17:25,500 --> 01:17:30,320
واحد معامل ارتباط يساوي صفر إيش معناها؟مافيش علاقة
1171
01:17:30,320 --> 01:17:34,560
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة
1172
01:17:34,560 --> 01:17:38,700
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة
1173
01:17:38,700 --> 01:17:38,820
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة
1174
01:17:38,820 --> 01:17:38,900
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة
1175
01:17:38,900 --> 01:17:38,920
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة
1176
01:17:38,920 --> 01:17:38,980
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة
1177
01:17:38,980 --> 01:17:43,680
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة
1178
01:17:43,680 --> 01:17:49,340
مافيمثلا في البحوث الارتباطية توجد علاقة ارتباطية
1179
01:17:49,340 --> 01:17:53,960
دالة وموجبهة كلمة دالة هنفسرها ان شاء الله اكتر في
1180
01:17:53,960 --> 01:18:00,080
المراحل القادمة في البحوث المقارنة توجد فروق دلالة
1181
01:18:00,080 --> 01:18:02,040
احصائية اه عفوا هكذا نكتبها
1182
01:18:09,390 --> 01:18:19,730
في حد عنده أي صغير خراسي؟
1183
01:18:19,730 --> 01:18:30,870
تمام،
1184
01:18:30,870 --> 01:18:31,990
في حد عنده أي صغير ..؟ فضل
1185
01:18:44,660 --> 01:18:50,240
كل دراسة علمية فيها فرود لازم يكون عندك فرض بحثي
1186
01:18:50,240 --> 01:18:54,340
ويكون عندك فرض صفري سؤال زميلتكم كتير مهم على فكرة
1187
01:18:54,340 --> 01:18:58,400
انتبهوا عليه عندما تقومينا بإعداد خطة البحث يطلب
1188
01:18:58,400 --> 01:19:02,870
منك كتابة الفرودعادة الفروض اللي بتكتبيها لأ، في
1189
01:19:02,870 --> 01:19:06,790
ناس بتكتب الفروض الصفرية، لا توجد، لا توجد، لا
1190
01:19:06,790 --> 01:19:09,390
توجد، طبعا الفرض الصفر بتقولك هذا هو اللي انا بدي
1191
01:19:09,390 --> 01:19:13,170
اختبره، صح الفرض الصفر هو ما نقوم باختباره، لكن
1192
01:19:13,170 --> 01:19:16,610
احنا حقيقة بعد ما تطلعي على الأدبيات والانتاج
1193
01:19:16,610 --> 01:19:20,730
الفكري وكذاهل بتكتب الصفر ولا بتكتب البحث؟ البحث
1194
01:19:20,730 --> 01:19:23,170
انتبهوا عليا، هه انتبهوا عليا، هذا سؤال ممكن
1195
01:19:23,170 --> 01:19:28,350
تنسقلينه اللي بتعمليله اختبار هو الفرض الصفر لكن
1196
01:19:28,350 --> 01:19:32,570
اللي بتقومي بتاصلي إليه و اللي انت بدك تدرسيه و
1197
01:19:32,570 --> 01:19:35,610
اللي انت معليه فيه اللي هو الفرض البحثيأو الفرض
1198
01:19:35,610 --> 01:19:37,510
البديعي، هذه سؤالة كتير مهم لأن في ناس بتكتب
1199
01:19:37,510 --> 01:19:40,310
بالخطة تبعتها، بتقولك أنا هذه الفرود البحثية، أنا
1200
01:19:40,310 --> 01:19:43,690
ماقمت بعمل اختبار إحصائي، أنا اللي بدي أختبره
1201
01:19:43,690 --> 01:19:47,270
حقيقة بفصل النتائج هو الفرود الإحصائية، بكتبها
1202
01:19:47,270 --> 01:19:50,310
هناك فرود إحصائية، لكن أنا الفرض اللي أنا بدي
1203
01:19:50,310 --> 01:19:54,550
أدرسه، اللي بدي أوصله الفرض، أتأكد من صحته هو
1204
01:19:54,550 --> 01:19:59,320
الفرض إيش البحثي بشكل عامفهذه شغل كتير مهمة ويمكن
1205
01:19:59,320 --> 01:20:02,480
لما تاخدوا مصاق الإحصاء الأمور هتكون أوضح بالنسبة
1206
01:20:02,480 --> 01:20:07,360
لإلكم بشكل عام أكتر تمام خواتي؟ دكتورة بس في دبسي
1207
01:20:07,360 --> 01:20:10,640
عندنا في نقطة واحدة فضلين احنا كنا المدينة السفري
1208
01:20:10,640 --> 01:20:13,980
بس احنا لما .. متى نكون موجهة و غير موجهة إذا
1209
01:20:13,980 --> 01:20:16,760
وصلنا مثلا إنه في علاقة أو فيش علاقة طيب خواتي
1210
01:20:16,760 --> 01:20:22,060
خلينا نقول هلأ أنا عندي فرض يا بنتي خليكي معايا
1211
01:20:22,060 --> 01:20:28,960
هناك في عندي أنا هلأ فرضبحثي الفرض البحثي فيه طبعا
1212
01:20:28,960 --> 01:20:32,900
انا بحكي فرض احصائي انا عندي فرض احصائي بحكي سؤال
1213
01:20:32,900 --> 01:20:36,340
ضعي علامة صح ام خطأ عندما نقوم بوضع الفرود البحثية
1214
01:20:36,340 --> 01:20:40,240
تكون حولها تقديرات العين ام معالم المجتمع معالم
1215
01:20:40,240 --> 01:20:45,060
المجتمع يعني هي اللي هي احصاءات المجتمع بحكي عنها
1216
01:20:45,060 --> 01:20:47,740
يعني معالم المجتمع انتبه عليه يعني انا لما بكتب
1217
01:20:47,740 --> 01:20:50,680
الفرضيات خواتي على فكرة هدية بس هدية مش مجال
1218
01:20:50,680 --> 01:20:53,540
تاخدوها الآن هدي في الأحصة يعني أحيان باجي بكتب
1219
01:20:53,540 --> 01:21:00,130
على الفرضيةالفرضية البحثية أو البديلة، إيش بقول
1220
01:21:00,130 --> 01:21:10,830
مثلا تقدير المتوسط الحسابي لعلامات الطلبة في
1221
01:21:10,830 --> 01:21:21,490
الرياضيات مثلا أعلى عند الذكور من الإنارهل هذه
1222
01:21:21,490 --> 01:21:25,510
الفرضية مكتوبة بشكل صحيح أو خطأ؟ وين الخطأ فيها؟
1223
01:21:25,510 --> 01:21:29,090
طبعا أنا عندي هل لأ في عندي إش في عندي ذكور وإينات
1224
01:21:29,090 --> 01:21:31,730
أنا حاطة هون أعلى، الأعلى بتبين أنها كأنها إش
1225
01:21:31,730 --> 01:21:34,530
هواتيه، ماشي هواتيه، لكن في خطأ هه القدر كتير
1226
01:21:34,530 --> 01:21:35,730
كبير، خطأ هه القدر ..
1227
01:21:45,920 --> 01:21:51,100
أنا لأ تقدير تستخدم للعينة وأنا أتحدث بالفرضيات عن
1228
01:21:51,100 --> 01:21:55,440
المتوسط الحسابي وليس تقديره لأن أنا اللي بدي أعمم
1229
01:21:55,440 --> 01:21:59,640
على المتوسط للمجتمع، أنا أتحدث عن مجتمع، علاقة في
1230
01:21:59,640 --> 01:22:03,760
مجتمع، متوسط حسابي في مجتمع، الحراف معياري لمجتمع،
1231
01:22:03,760 --> 01:22:08,740
أتحدث عن معالم المجتمع، كوني أنا استخدمتتلافظ
1232
01:22:08,740 --> 01:22:12,320
تقدير كأن أنا بحكي عن عينة وهذا يعتبر خطأ فإذا
1233
01:22:12,320 --> 01:22:17,420
الفرضية البحثية لما أقول مثلا متوسط الذكور أعلى من
1234
01:22:17,420 --> 01:22:21,560
متوسط الإناس صارت صحيحة فاهمين عليه؟ فإذا الفكرة
1235
01:22:21,560 --> 01:22:25,100
كانت تالية في الفرضيات البحثية و الصفية تحدث عن
1236
01:22:25,100 --> 01:22:28,200
معالم المجتمع، هي رقم واحد شغل تاني الفرضية
1237
01:22:28,200 --> 01:22:32,120
البحثية تأتي بعد دراستي واطلاع الأدبيات وإنتاج
1238
01:22:32,120 --> 01:22:35,650
الفكري وكذا وكذاممكن تكون موجهة وممكن تكون غير
1239
01:22:35,650 --> 01:22:39,830
موجهة عادة .. عادة تفهو عليه الموضوعات الجديدة
1240
01:22:39,830 --> 01:22:43,850
التي ليس فيها أبحاث ولا دراسات إيش بتكون الفرضية
1241
01:22:43,850 --> 01:22:49,050
إيش بتكون تخيلوا معايا موجهة ولا غير موجهة؟أنا
1242
01:22:49,050 --> 01:22:52,570
مابعرفه أنا أول مرة يعني مثلا زميل اتكوم مثلا أحد
1243
01:22:52,570 --> 01:22:55,530
الزميلات درست موضوع الاثار بتقول والله يا دكتورة
1244
01:22:55,530 --> 01:22:59,170
أنا بحثت عن الاثار مابعرفش مش قادرة أقول الاتجاهات
1245
01:22:59,170 --> 01:23:04,530
الفرضيات فقد تكون .. هلأ في عد موضوعات فيها أبحاث
1246
01:23:04,530 --> 01:23:08,330
كثيرة ممكن تكون الفرضيات من أجلها الفرضية الصفرية
1247
01:23:08,330 --> 01:23:11,550
هي عكس الفرضية البحثية على الطول دائما الفرضية
1248
01:23:11,550 --> 01:23:15,950
الصفرية فيها كلمة إيش خواتينلا توجد علاقة، لا توجد
1249
01:23:15,950 --> 01:23:19,170
فروق، كل هذه الأشياء بشكل عام طبعا خلينا بس نطلع
1250
01:23:19,170 --> 01:23:21,950
على الفرض السفري بشكل عام هي ينفي وجود علاقة أو
1251
01:23:21,950 --> 01:23:28,130
فروق بين المتغيرات بعدين عادة أبيكم الفرض لهم كذا،
1252
01:23:28,130 --> 01:23:31,350
الفرض لا يخضع، تبقوا عليا هذه جملة كتير مهمة، حطوا
1253
01:23:31,350 --> 01:23:36,420
تحتها خط عندكمالفرض البديل لا يخضع للاختبار
1254
01:23:36,420 --> 01:23:41,060
الأحصائي وإنما الفرض الصفري هو الذي يخضع للمعالج
1255
01:23:41,060 --> 01:23:44,640
الأحصائي يعني حد سألك المناقش ويسأل هذا السؤال
1256
01:23:44,640 --> 01:23:49,860
لأغلبك والله في حلقة ال seminar وفي رسالة انت يا
1257
01:23:49,860 --> 01:23:52,520
بنت كات بالفرض شو معانا الفرض اه والله كذا كذا كذا
1258
01:23:52,520 --> 01:23:56,080
كده فرض صفري ولا بديل بتكوني عارفي تماما طيب الفرض
1259
01:23:56,080 --> 01:23:58,520
البديل إيش أنواعه والله في عندي موجه وفي عندي غير
1260
01:23:58,520 --> 01:24:00,820
موجه شو نوع الفرض اللي عندك اه والله عندي فرض غير
1261
01:24:00,820 --> 01:24:05,380
موجه ممتازطيب ما هو الفرض الذي يخضع إلى الاختبار
1262
01:24:05,380 --> 01:24:10,220
هو الصفر وليس البحث بشكل عام تمام واضحة خواتي هذه
1263
01:24:10,220 --> 01:24:16,400
الأمور بشكل عام تمام هلأ نيجي يا خواتي هلأواحدة
1264
01:24:16,400 --> 01:24:18,700
ممكن تقول قاعدة هيك هيك كده أنا بسمع واحدة بتحكي
1265
01:24:18,700 --> 01:24:23,460
وتقول تكترصلها نص ساعة بتقول فرض بديل موجه وفرض
1266
01:24:23,460 --> 01:24:28,640
بديل غير موجه ليش احنا لازم نعرف موجه ونعرف غير
1267
01:24:28,640 --> 01:24:34,200
موجه؟ إيش أهمية أني أعرف هذا عكسي طردي؟ إيش
1268
01:24:34,200 --> 01:24:38,480
الأهمية لهذا الموضوع؟ تتمثل أهمية الفرض البديل في
1269
01:24:38,480 --> 01:24:44,140
أنه يحدد كون الاختبار الإحصائي بطرف واحد أو بذيل
1270
01:24:44,140 --> 01:24:51,030
واحداو بطرفين او يعني بديلين فإذا كان الفرض البديل
1271
01:24:51,030 --> 01:24:56,570
غير موجه يكون الاختبار الإحصائي بديلين إذا كان
1272
01:24:56,570 --> 01:24:59,130
موجه بيكون بديل هلأ بتقولوا احنا بدأنا دخلنا في
1273
01:24:59,130 --> 01:25:03,530
متحف مش عارفة أنت بتحكي لغة عربي ولا .. طبعا خواتي
1274
01:25:03,530 --> 01:25:07,870
في مساق الإحصاء الإحصاء ان شاء الله هيكون يعني من
1275
01:25:07,870 --> 01:25:10,290
المساقات ان شاء الله هتكون تجربتكم فيها غنية جدا
1276
01:25:10,290 --> 01:25:13,940
رائع جدا المساقهتاخدوا أول أسبوعين تقريبا مشاكل
1277
01:25:13,940 --> 01:25:17,600
عامة اللي هي مبادئ إحصائية عامة إحصاء بيسموه بصفي
1278
01:25:17,600 --> 01:25:21,100
بعدين تبدو بالإحصاء الاستدلالي بالاحتمالات وكذا
1279
01:25:21,100 --> 01:25:23,560
اشي بسيط و بعدين تاخدوا الخطوات الإختبارات
1280
01:25:23,560 --> 01:25:27,740
الإحصائية في حوالي ست سبعة خطوات، هلأ أذكرها، هلأ
1281
01:25:27,740 --> 01:25:31,340
تاخدوها محاضرة محاضرة تانية و بعدين كل الفصل
1282
01:25:31,340 --> 01:25:35,120
الخطوات الست أو السبعة يجي الدكتور كل مرة بيطبق
1283
01:25:35,120 --> 01:25:39,240
اختبار حسب السؤال اللي عندك في الدراسةطبعا هلأ
1284
01:25:39,240 --> 01:25:43,720
الفكرة كانت تالي، في اختبارات بيسميها بذيل وفي
1285
01:25:43,720 --> 01:25:46,740
اختبارات بذيلين، إيش معناه بذيل؟ لما تكون أنا
1286
01:25:46,740 --> 01:25:49,560
عارفة، طبعا أنا لما سألكم السؤال إذا انتبهته قبل
1287
01:25:49,560 --> 01:25:53,360
شوية، بقولكن مين أقوى، الموجه هو اللي غير موجه،
1288
01:25:53,360 --> 01:25:56,320
هردته عليه إجابة جميلة، موجهة، أنا عارفة ورايها،
1289
01:25:56,320 --> 01:26:00,000
أنا عارفة إن الثقة بالنفس لها علاقة إيجابية
1290
01:26:00,000 --> 01:26:02,960
بالتحصيل، أنا بعرف جزء منها لها علاقة، دراسات
1291
01:26:02,960 --> 01:26:07,310
بيانة، الإطار الفكر، النظر يبينفطبعا أقوى، هلأ في
1292
01:26:07,310 --> 01:26:10,250
الاختبار الإحصائي نفسه، إيش بقولك، هذا الاختبار
1293
01:26:10,250 --> 01:26:13,210
بديل أو بديلين، هو بتطلعلك النتيجة، طبعا إلها
1294
01:26:13,210 --> 01:26:16,250
علاقة بالتوزيع الاعتدالي الطبيعي ومناطق الرفض
1295
01:26:16,250 --> 01:26:19,320
ومناطق القبول، مانتش أنا أدخل فيهابس هذا انت كل
1296
01:26:19,320 --> 01:26:24,260
المطلوب منك انه كونه موجه او غير موجه اه مهم، له
1297
01:26:24,260 --> 01:26:28,460
علاقة بإيش بالتحليل الإحصائي اللي بيعمل، و بس هدا
1298
01:26:28,460 --> 01:26:31,620
هي، هذا المطلوب منك تعرفيه، شو معناه بذال؟ اه
1299
01:26:31,620 --> 01:26:35,640
والله بذال يعني معناها المنطقة الرفض اللي انت بدك
1300
01:26:35,640 --> 01:26:39,340
ترفض فيها، الفرضية الصفرية بتكون في اتجاه واحدهذا
1301
01:26:39,340 --> 01:26:43,760
بذيل أما بيكون بذيلين لأ المنطقة التي تقومينا هي
1302
01:26:43,760 --> 01:26:47,300
منطقة الرفض أو القبول هذه قبول وهذه رفض بسميها
1303
01:26:47,300 --> 01:26:52,600
بتكون في طرفي التوزيع فبصير بذيلين لكن هذا بذيل
1304
01:26:52,600 --> 01:26:57,360
واحد، كيف و ليش و كيف بنرفض و كيف بنقبل هذا بعدين
1305
01:26:57,360 --> 01:26:58,220
هتاخده بالإحصاص
1306
01:27:14,950 --> 01:27:20,910
الغير موجه انا عندي الفرضية او التخمين او الادعاء
1307
01:27:20,910 --> 01:27:26,030
اللى انا بعمل انا قد يكون بهذا الشكل او بالشكل اما
1308
01:27:26,030 --> 01:27:29,990
الموجه انا عارف اتجاه اتجاه واحدكل اللي بلزمكم
1309
01:27:29,990 --> 01:27:33,770
خواتي تقولوا أن أهمية الفرض البديل كونه موجه أو
1310
01:27:33,770 --> 01:27:37,810
غير موجه لها علاقة بالاختبار الإحصائي اللذي سيجرى
1311
01:27:37,810 --> 01:27:42,510
لاحقا بشكل عام تمام خواتي ضال عنا بس معلومة صغيرة
1312
01:27:42,510 --> 01:27:46,030
و بنخلص احنا اخر نقطة ما بهماش في اشي اسمه خطأ من
1313
01:27:46,030 --> 01:27:49,710
النوع الأول اكتبي عندك خطأ من النوع الأول و في خطأ
1314
01:27:49,710 --> 01:27:56,880
من النوع التاني اخر اشي ان شاء اللهشو هو الخطأ من
1315
01:27:56,880 --> 01:27:59,840
النوع الأول و الخطأ من النوع التاني لنتحدث فيهم
1316
01:27:59,840 --> 01:28:04,500
انا هلأ عندي مهمش انا بدي استخدم هلأ الفرضية
1317
01:28:04,500 --> 01:28:15,680
الفرضية البحثية او البديلة وهون الفرضية الصفرية
1318
01:28:16,610 --> 01:28:20,370
بالمناسبة الفرضية الصفرية أخواتي بكتبها عادة اللي
1319
01:28:20,370 --> 01:28:26,430
هي HO بسموها ال null hypothesis وهذه بسميها ال HA
1320
01:28:26,430 --> 01:28:32,510
أنا بدي أخد بس شغلة كتير بسيطة توجد هنا توجد علاقة
1321
01:28:32,510 --> 01:28:43,270
بين الذكاء وبين الذكاء والتحصيلطبعا لازم اكتب ذكاء
1322
01:28:43,270 --> 01:28:47,290
التحصيل طلبة الصف السادس طبعا في الذكاء التحصيل في
1323
01:28:47,290 --> 01:28:51,430
الرياضيات مثلا هنا الفرضية الصفرية ده توجد علاقة
1324
01:28:51,430 --> 01:28:57,650
بين الذكاء و تحصيل الطلبة في الرياضيات و طلبة الصف
1325
01:28:57,650 --> 01:29:00,770
العاشر تمام هذه بسميها في التحليل الأحصائي خطوة
1326
01:29:00,770 --> 01:29:05,150
رقم واحد هذه بسميها خطوة رقم اتنين خطوة رقم تلاتة
1327
01:29:05,150 --> 01:29:09,150
فيش اسم يسميها مستوى الخطأ شو يعني مستوى الخطأ؟
1328
01:29:13,290 --> 01:29:16,150
أو بسميها مستوى .. عفوا مستوى الدلالة بسميها مستوى
1329
01:29:16,150 --> 01:29:22,050
الدلالة دلالة أو الخطأ هي نفس الشيء الخطأ أو
1330
01:29:22,050 --> 01:29:27,230
الدلالة اللي هي ال error type هلأ أنت هل عندك أنت
1331
01:29:27,230 --> 01:29:34,850
بتقومي في عمل عيني من المجتمع لو أنك أخدت هذه
1332
01:29:34,850 --> 01:29:37,330
العيني من المجتمع معناه فيها أن دي نسبة معينة من
1333
01:29:37,330 --> 01:29:40,910
الخطأ صح ولا لأ؟ كيف يعني؟ خليني أخد أنا هلأ هذا
1334
01:29:40,910 --> 01:29:48,760
المجتمعمجتمع واخدت منه عينة واحد X بار واحد مجتمع
1335
01:29:48,760 --> 01:29:55,040
هنا بدي أدرس الذكاء والتحصيل مثلا في المجتمع أخدت
1336
01:29:55,040 --> 01:29:59,280
عينة مكونة من خمسين طالب وطالبة ممكن أخد عينة رقم
1337
01:29:59,280 --> 01:30:02,540
اتنين ممكن أخد عينة رقم تلاتة صح ولا لأ ممكن ولا
1338
01:30:02,540 --> 01:30:07,540
لأ وأجي أدرس العلاقات الموجودة فيهم هل بتعتقدي كل
1339
01:30:07,540 --> 01:30:13,750
نتائج العينات هنا هتكون زي بعضعارفين شو معنى عينة؟
1340
01:30:13,750 --> 01:30:20,310
إيش معنى عينة؟ انا أخدت .. هلأ في عندي طلاب الصف
1341
01:30:20,310 --> 01:30:25,150
العاشر في غزة كلها أخدت عينة من المية هي عينة
1342
01:30:25,150 --> 01:30:27,650
واحدة، أخدت عينة تانية اتنين، عينة تلاتة، عينة ..
1343
01:30:27,650 --> 01:30:30,110
ممكن أسحب عدد لنهائي من العينات، عدد كتير من
1344
01:30:30,110 --> 01:30:32,830
العينات، بظبط ولا لأ؟ لأنه عدد طلاب الصف العاشر
1345
01:30:32,830 --> 01:30:37,250
كتير كبير طيب تمام، كوني أنا باخد عينات، نتائج
1346
01:30:37,250 --> 01:30:41,870
العينات هنا مش هتكون زي بعضهلقاش بقولك انت هلق يا
1347
01:30:41,870 --> 01:30:46,530
باحث كونك بتعملي معينات فيها نسبة معينة بالخطأ انا
1348
01:30:46,530 --> 01:30:50,190
كشخص بعمل بالتربية قولك نسبة الخطأ اللي مسموح لك
1349
01:30:50,190 --> 01:30:54,790
تتعامل فيها خمس بالمية ايش يعني؟ من كل ميت عينة
1350
01:30:54,790 --> 01:30:59,130
إذا غلطتي في النتاج بخمس معقولةوالله أنا غلطت في
1351
01:30:59,130 --> 01:31:02,570
عشرة عالية نسبة الخطأ عشرة بالمئة، تبعون الطب
1352
01:31:02,570 --> 01:31:06,210
رايحونها، قالك إيه أنا إذا بغلط واحد بالألف، هذا
1353
01:31:06,210 --> 01:31:09,150
غير مسموح ليش، لأن في حياة ناس، تبعون الصيدلة
1354
01:31:09,150 --> 01:31:12,190
أدوية وما أدوية، نسبة الخطأ لازم تكون قليلة جدا،
1355
01:31:12,190 --> 01:31:14,810
إيش يعني الخطأ؟ خليني أقول إيش يعني الخطأ، طلعوني
1356
01:31:14,810 --> 01:31:19,700
على الجدول اللي عندكم هذاطلعي الجدول اش بقولك انا
1357
01:31:19,700 --> 01:31:23,660
عندي هنا فرضية صفرية مش انا كتبت الفرضية الصفرية
1358
01:31:23,660 --> 01:31:25,640
تبعوا عليه مش هي فرضية صفرية هي اللي بدأ اعملها
1359
01:31:25,640 --> 01:31:28,620
تبعوا عليه هي حقيقتها شوي شوي if فهمتوها من اول
1360
01:31:28,620 --> 01:31:33,150
مرة خلاص في عندي فرضية صفريةما الذي أقوم باختباره،
1361
01:31:33,150 --> 01:31:36,310
الفرضية الصفرية ولا الفرضية البحثية؟ الفرضية
1362
01:31:36,310 --> 01:31:44,530
الصفرية، الفرضية الصفرية، الفرضية الصفرية الفرضية
1363
01:31:44,530 --> 01:31:45,930
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية
1364
01:31:45,930 --> 01:31:46,450
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية
1365
01:31:46,450 --> 01:31:47,370
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية
1366
01:31:47,370 --> 01:31:49,930
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية
1367
01:31:49,930 --> 01:31:50,790
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية
1368
01:31:50,790 --> 01:31:52,410
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية
1369
01:31:52,410 --> 01:31:56,530
الصفو أنا قبلتها هي الفرضية صح و أنا قبلتها قراري
1370
01:31:56,530 --> 01:32:00,050
خطأ ولا صائب؟ صائب هي الفرضية الأساسية أنا بقول
1371
01:32:00,050 --> 01:32:03,330
يوجد علاقة بين التحصيل و الذكاء هي حقيقة في
1372
01:32:03,330 --> 01:32:07,530
المجتمع صح روحت أنا قبلتها قراري صح ولا غلط؟ تبقوا
1373
01:32:07,530 --> 01:32:11,130
عليه تاني في الفرضية تبعتي الفرضية إيش بتقول؟ في
1374
01:32:11,130 --> 01:32:16,360
علاقة بين الذكاء و التحصيلحقيقي حقيقي في المجتمع
1375
01:32:16,360 --> 01:32:20,540
خليني أقول الفرضية صح في علاقة بين الذكاء يعني لو
1376
01:32:20,540 --> 01:32:24,720
أخدت أنا للمجتمع و كله حقيقي حقيقي أنه في علاقة
1377
01:32:24,720 --> 01:32:29,460
روحت أنا أقبلت الفرضية هي أقبلتها صفرية؟ أه
1378
01:32:29,460 --> 01:32:32,640
أقبلتها لأ أنا مش صفرية لأ الفرضية صفرية لأ هذا
1379
01:32:32,640 --> 01:32:37,170
قبول الفرضية الصفرية هي صحيحة و أنت قبلتيهامظبوط
1380
01:32:37,170 --> 01:32:41,170
ولا لأ؟ لما انت تقبليها لأ الفرضية ايش بتقول طبعا
1381
01:32:41,170 --> 01:32:44,990
الفرضية الصفرية ايش بتقول لاتوجد علاقة صح؟ انا
1382
01:32:44,990 --> 01:32:49,110
بقول لاتوجد علاقة وهي صحيحة هيك وانا قبلتها قراري
1383
01:32:49,110 --> 01:32:55,850
صح مظبوط الفرضية الصفرية هي خطأ وانا قبلتها صار في
1384
01:32:55,850 --> 01:32:59,290
عندي نوع من الخطأ طيب خليني أعيدها تاني فرضية
1385
01:32:59,290 --> 01:33:03,320
صفرية تقول لاتوجد علاقة بين الذكاء والتحصيلهذه
1386
01:33:03,320 --> 01:33:06,680
الفرضية اللي عندي وفي المجتمع هي حقيقة حقيقة
1387
01:33:06,680 --> 01:33:11,620
لاتوجد علاقة وانا اجيت قلت لاتوجد علاقة يعني قراري
1388
01:33:11,620 --> 01:33:16,400
صائب تمام هي الفرضية خطأ اصلا مش صح الفرضية مش انا
1389
01:33:16,400 --> 01:33:19,820
بقول لاتوجد علاقة لأ لأ غلط هذا الكلام مش صح وجيت
1390
01:33:19,820 --> 01:33:23,420
انا قولت يا جماعة بدي ارفضها قراري خطأ ولا صائب
1391
01:33:23,420 --> 01:33:28,770
صائب اصلا هي مش صح وانارفضتها ورفضتها تمام هلأ في
1392
01:33:28,770 --> 01:33:33,450
اني لوعين من الخطأ هي بتكون صحيحة و انا قبلتها او
1393
01:33:33,450 --> 01:33:36,230
بتكون خطأ و انا رفضتها في خطأ من النوع الاول
1394
01:33:36,230 --> 01:33:39,230
بالتاني طب اعطيكم مثال تاني قد يكون انا عارفة هلأ
1395
01:33:39,230 --> 01:33:43,950
هادش و هتاخدوها بين احصلها بس هي سهلة جدا هي سهلة
1396
01:33:44,420 --> 01:33:48,600
أنا أعطيكي مثال بس ينتبهوا عليه في هذا المثال في
1397
01:33:48,600 --> 01:33:55,620
عندي متهم المتهم إيش بقولك هو بريء عمرك شوفتي متهم
1398
01:33:55,620 --> 01:33:58,540
دخلوله للمحكمة وقاللك هذا البريء بدنا ندافع عنه
1399
01:33:58,540 --> 01:34:03,060
إيش بقولك هو متهم صح ولا لأ؟ طيب هذا المتهم اللي
1400
01:34:03,060 --> 01:34:06,260
قالني ينتبهوا عليه نفس الفكرة متهم أنا المتهم هو
1401
01:34:06,260 --> 01:34:11,880
حقيقة بريء هو حقيقة بريء وإيجيد أنا طلعته براءة
1402
01:34:11,880 --> 01:34:17,860
قراري صح أو مخططهو مجرم و أنا حكمت عليه بالمحكمة
1403
01:34:17,860 --> 01:34:24,060
مجرم .. صح .. صح .. لأ هو بريء و أنا إيش قلت عنه؟
1404
01:34:24,060 --> 01:34:29,550
حكمت عليه بالاعدام .. قلت عليه مجرم .. هذا خطأهو
1405
01:34:29,550 --> 01:34:33,410
مجرم وطلعته برا؟ خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ
1406
01:34:33,410 --> 01:34:33,510
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ
1407
01:34:33,510 --> 01:34:35,810
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ
1408
01:34:35,810 --> 01:34:36,350
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ
1409
01:34:36,350 --> 01:34:38,670
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ
1410
01:34:38,670 --> 01:34:38,730
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ
1411
01:34:38,730 --> 01:34:38,770
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ
1412
01:34:38,770 --> 01:34:46,490
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطفهمتوا
1413
01:34:46,490 --> 01:34:49,870
عليه كيف الفكرة؟ نفس الشيء انا اجيت انا بعمل اش
1414
01:34:49,870 --> 01:34:53,730
ادعاء، فرض، انا قاعدة بقول يا جماعة في علاقة، لأ
1415
01:34:53,730 --> 01:34:57,810
يا جماعة في فروق، يا جماعة كذا طيب تمام، اذا كانت
1416
01:34:57,810 --> 01:35:02,390
هي حقيقة في المجتمع موجودة وانا اجيت قولت والله
1417
01:35:02,390 --> 01:35:06,250
انا قبلتها و هي حقيقية موجودة قراري صائب، مظبوط
1418
01:35:06,250 --> 01:35:09,430
ولا لأ؟ اذا كانت هي اصلا خطأ و جيت انا رفضتها،
1419
01:35:09,430 --> 01:35:14,460
قرار صائبلأ، هي حقيقة مش موجودة وأنا أجيت قبلتها
1420
01:35:14,460 --> 01:35:19,460
أو هي مش موجودة أو هي موجودة وأنا رفضتها، عرفتي
1421
01:35:19,460 --> 01:35:23,640
عليا؟ طبعا الأكتر خطأ إحنا نتعامل معاه بالتربية هو
1422
01:35:23,640 --> 01:35:29,450
إيش؟ خطأ، رفض الفرادية الصفرية وهي صحيحةاللي هو
1423
01:35:29,450 --> 01:35:32,950
بيسميه خطأ من النوع الأول ما هو الخطأ من النوع
1424
01:35:32,950 --> 01:35:37,310
الأول؟ الخطأ إن أنا أرفض الفرادية الصفرية و هي
1425
01:35:37,310 --> 01:35:41,510
صحيحة أنا رفضتها الفرادية الصفرية و هي صحيحة رفض
1426
01:35:41,510 --> 01:35:45,570
الفرادية الصفرية و هي صحيحة هذا بيسميه خطأ من
1427
01:35:45,570 --> 01:35:50,130
النوع الأول الخطأ من النوع التاني هي قبول الفرادية
1428
01:35:50,130 --> 01:35:54,430
الصفرية و هي خطأطبعا في ناس بقولك الخطأ من نوع
1429
01:35:54,430 --> 01:35:57,830
تاني خطير جدا، أنا قبلت اشي أقولك على سبيل المثال
1430
01:35:57,830 --> 01:36:02,150
في عندك اسلوب إرشادي معين طبقتي و جبتي مجموعة
1431
01:36:02,150 --> 01:36:06,230
تجربية و ضابطة و طلع عندك تدريب رائع جدا ممكن يخفف
1432
01:36:06,230 --> 01:36:10,770
كتير مثلا مشكلات نفسية اسلوب كتير كتير ممتاز و
1433
01:36:10,770 --> 01:36:15,160
أنتي رفضتيه ممكن يحل مشكلات للناسفهذا انت رفضتي
1434
01:36:15,160 --> 01:36:19,740
اشي هو كويس لأ و ممكن انا اقبل اشي و هو مش كويس
1435
01:36:19,740 --> 01:36:23,800
فهي فكرة اش الرفض و القبول هو خطأ من النوع الاول و
1436
01:36:23,800 --> 01:36:27,640
خطأ من النوع التاني طبعا اول مرة بتسمعوا المصطلحين
1437
01:36:27,640 --> 01:36:32,240
هدول هتاخدوهم بالاحصاء طبعا اش بتفصيل بتفصيل كتير
1438
01:36:32,240 --> 01:36:37,320
و بكل اختبار احصائي هتقولي ارفض الفرد الصفري ارفض
1439
01:36:37,320 --> 01:36:38,000
الفرد ..
1440
01:36:42,910 --> 01:36:45,970
طبعا هلأ إيش خواتي أنا اللي .. خليني أكملكم، هلأ
1441
01:36:45,970 --> 01:36:49,710
في عندي مستوى الخطأ، إحنا بنسميها هنا Alpha، Alpha
1442
01:36:49,710 --> 01:36:54,770
بنكتبها بهذا الشكل، بكتب 5%، إحنا في التربية نتحدث
1443
01:36:54,770 --> 01:36:58,150
عن خطأ مقبول من كل 100 .. طبعا إحنا بنحكي في
1444
01:36:58,150 --> 01:37:02,370
التربية، أنا بتعامل مع عيونات من المجتمع، من كل
1445
01:37:02,370 --> 01:37:06,740
100 حالة، لو أخطأ أطلب 5 حالة مقبولةهلأ أكتر من
1446
01:37:06,740 --> 01:37:09,420
هيك بس نسبة الخطأ كتير بتكبر فأنا أحدد مين اللي
1447
01:37:09,420 --> 01:37:13,020
بيحدد مستوى الخطأ الباحث أقولك أنا عادة متعرفة علي
1448
01:37:13,020 --> 01:37:16,700
موضوعات جديدة ومش بتقولي المقبول خمسة بالمية أكتر
1449
01:37:16,700 --> 01:37:18,880
من الخمسة بالمية بيكون التل أقل من الخمسة بالمية
1450
01:37:18,880 --> 01:37:22,520
معناه في إشي حقيقي يعني أنت عندك تدور في العيلة
1451
01:37:22,520 --> 01:37:27,760
تبعتك خطوة رقم أربعة اللي عبارة عن معلومات عن
1452
01:37:27,760 --> 01:37:33,770
العيلة والمجتمعوالاحصائات، كداش متوسط العينة،
1453
01:37:33,770 --> 01:37:36,870
متوسط المجتمع، عدد الأفراد، كل هذه الأشياء خطوة
1454
01:37:36,870 --> 01:37:40,370
رقم 5 نسميها الاختبار الاحصائي
1455
01:37:42,000 --> 01:37:46,420
إذا بتسمعوا ذكرته في مناقشة اختبار T-test، اختبار
1456
01:37:46,420 --> 01:37:50,140
كذا، فبعمل اختبار T-test، بقرر تقدير العينين،
1457
01:37:50,140 --> 01:37:52,580
تقدير المجتمع، الفطر المعياري اللي موجود، تطلع
1458
01:37:52,580 --> 01:37:55,740
قيمة اختبار، هل تقع في منطقة draft، مش منطقة
1459
01:37:55,740 --> 01:37:59,120
draft، المهم أوصل نتيجة رقم 6، إيش بوصل اللي هو
1460
01:37:59,120 --> 01:38:03,200
القرار؟ إيش القرار؟القرار ايوة يا رفض الفرادية
1461
01:38:03,200 --> 01:38:08,080
الصفرية بقبلها هلأ ايه القرار انا رفضت الفرادية
1462
01:38:08,080 --> 01:38:11,600
الصفرية وهي صحيحة هذا خطأ من النوع الاول كل اللي
1463
01:38:11,600 --> 01:38:14,280
بنتعامل معاه احنا حقيقة حالته خطأ من النوع الاول
1464
01:38:14,280 --> 01:38:16,660
بس انا شرحتلكم الفكرة من وين جاي خطأ من النوع
1465
01:38:16,660 --> 01:38:19,440
الاول عشان ممكن تقوليه هو شو هو النوع التاني خطأ
1466
01:38:19,440 --> 01:38:23,760
من النوع الاول هو رفض الفرادية الصفرية وهي صحيحة
1467
01:38:24,650 --> 01:38:27,750
طبعا دى جى قرار تلاقي احنا بنشتغل طبعا كل نساق
1468
01:38:27,750 --> 01:38:32,310
الاحصاء هدى خطواته تاخدوا الاختبار متوسط واحد،
1469
01:38:32,310 --> 01:38:37,010
متوسطين، معامل اقتباط، تباين، نسبة مقوية، تلت
1470
01:38:37,010 --> 01:38:41,550
متوسطات، كل الخطوة تهادي الستة بتتكرر الى كل الفصل
1471
01:38:41,550 --> 01:38:45,130
بس حسب ايش اللى بتتعاملى معاه المعالم، هل هو
1472
01:38:45,130 --> 01:38:48,110
متوسط، هل هو تباين، هل هو نسب المعالم، عارفين ايش
1473
01:38:48,110 --> 01:38:50,050
المعالم؟ اللى هو المعالم الاحصائي، ايش اللى
1474
01:38:50,050 --> 01:38:53,310
بتتعاملى معاه؟بس كل الخطوات، بتعمل إيه فرض؟ بحثي،
1475
01:38:53,310 --> 01:38:56,650
ثم فرض بديل، تحدد مستوى الخطأ، تاخد معلومات عن
1476
01:38:56,650 --> 01:38:59,390
العيون مشرعة، تعمل اختبار إحصائي، و بعدين تاخد
1477
01:38:59,390 --> 01:39:02,370
القرار بالرفض أو بالقبول طبعا الرفض و القبول الى
1478
01:39:02,370 --> 01:39:07,570
علاقة هل أنا بتحدث عن توزيع بديل أو بديلاج، كل هذا
1479
01:39:07,570 --> 01:39:09,950
هتاخده في التفصيل يعني أنا بس أعطيتكم زي ما بقوله
1480
01:39:09,950 --> 01:39:15,570
اللي هي العناوين للموضوع هذا بشكل عام تمام؟ طيب
1481
01:39:15,570 --> 01:39:19,990
أنا هلأ بدأ أسألكم سؤالإيش أهم الأشياء اللي طلعتي
1482
01:39:19,990 --> 01:39:22,750
فيها بالمحاضرة اليوم؟ اقتراعة في المحاضرة اليوم
1483
01:39:22,750 --> 01:39:26,250
فيها كتير أشياء وفيها معلومات كتيرة ان شاء الله
1484
01:39:26,250 --> 01:39:29,870
احنا هلأ بنحاول طبعا اللي هي تسجلة المحاضرة عندكم
1485
01:39:29,870 --> 01:39:33,690
المادة موجودة بنحاول بعد ما نطلع عليها ننزلكم
1486
01:39:33,690 --> 01:39:36,270
إياها ان شاء الله باسم الله تعالى السؤال هل هي
1487
01:39:36,270 --> 01:39:39,850
مطلوبة منكم في الامتحان؟ نعم هي المحاضرة خلاص احنا
1488
01:39:39,850 --> 01:39:40,290
هلأ
1489
01:39:43,010 --> 01:39:46,210
خواتي .. خواتي .. خواتي لأ ما شاء الله عليكم هلأ
1490
01:39:46,210 --> 01:39:48,950
احنا المجموعة التانية .. المجموعة التانية بنات ما
1491
01:39:48,950 --> 01:39:52,430
شاء الله .. ما شاء الله يعني نفس الشرح .. يعني نفس
1492
01:39:52,430 --> 01:39:55,570
الاشي بالعكس هلأ إيش بتحسي حالك؟ انت أقرأ الفصل
1493
01:39:55,570 --> 01:39:58,050
طبعا انتوا ما قرأته احنا هلأ انتهينا ما شاء الله
1494
01:39:58,050 --> 01:40:01,150
.. هلأ بس بدنا نغلق المحاضرة بشكل عام و بدأنا
1495
01:40:01,150 --> 01:40:07,080
المحاضرة اليوم بتحدث عن الفرضما هو معناه بشكل عام،
1496
01:40:07,080 --> 01:40:09,760
بعدين انطلقنا منه للفرض العلمى، طبعا فيه الفرض
1497
01:40:09,760 --> 01:40:13,340
العام، أي فرض تفترضي فيه الفرض العلمى أو الفرض
1498
01:40:13,340 --> 01:40:16,180
البحث العام، يعني بشكل عام اللي بستخدمه في الأبحاث
1499
01:40:16,180 --> 01:40:21,120
العلمية، كان جل المحاضرة بركز على الفرض الإحصائي
1500
01:40:21,120 --> 01:40:26,220
وهذا اللي بهمنيالفرض الإحصائي هو أنا ببدأ حتى لإني
1501
01:40:26,220 --> 01:40:30,820
أنا سوف أقوم باختباره بشكل عام تحدثنا عن نوعين أو
1502
01:40:30,820 --> 01:40:35,640
نوعان من الفروض الفرض البحثي أو الفرض البدين وهو
1503
01:40:35,640 --> 01:40:41,060
الذي أبدأ به وبيكون نتيجة دراساتي اطلاعي اللي هو
1504
01:40:41,060 --> 01:40:44,420
ما توصلت ليه الدراسات الأدبيات بشكل عام بحط أنا
1505
01:40:44,420 --> 01:40:48,260
الفرضوبعدين بوصل لشيء التاني اللي هو يأتي هناك
1506
01:40:48,260 --> 01:40:52,660
الفرض الصفري وهو عادة الفرض اللي ينفي الشيء، لا
1507
01:40:52,660 --> 01:40:55,840
يوجد علاقة، لا يوجد فرق، فروق، كل هذه الأشياء بشكل
1508
01:40:55,840 --> 01:40:59,380
عام طبعا عندما تحدثنا عن الفرض البحثي، قلنا فيه
1509
01:40:59,380 --> 01:41:03,080
نوعين، في عندي بحث موجه وغير موجه، وعرفنا أشي عن
1510
01:41:03,080 --> 01:41:06,200
الموجه وغير الموجه، الجيل ده شغلها الأخيرة، تحدثنا
1511
01:41:06,200 --> 01:41:10,220
عندي نوعين، طبعا أنا اللي أقوم باختباره هو الفرض
1512
01:41:10,220 --> 01:41:14,430
الصفريهلق أبقى من خيارين، يا إما بقبله يا مابرفضه،
1513
01:41:14,430 --> 01:41:17,650
إذا قبلته مافيش مشكلة، خلاص، هو بقول مافيش علاقة،
1514
01:41:17,650 --> 01:41:20,910
طب مافيش علاقة، فخلاص، لكن أنا إذا رفضته، إيش
1515
01:41:20,910 --> 01:41:25,790
معناها؟ لما رفضته، معناها أنا على طول بأخد الفراد
1516
01:41:25,790 --> 01:41:29,430
اللي هو البحث اللي أنا موجودة عندى بالأولفكانوا
1517
01:41:29,430 --> 01:41:32,090
أخواتي لأحد الأخوات اللي إيش كانت بتقول بتقول حتى
1518
01:41:32,090 --> 01:41:35,010
أوصل للي بديها روحت عكسه نفيته كأنه وصلت لها ده
1519
01:41:35,010 --> 01:41:38,390
بالضبط تخيل تماما في المحكمة حتى تطلع الواحد بريق
1520
01:41:38,390 --> 01:41:42,610
تيجي تقول والله بريق والله بريق لأ تمفي عنه كل
1521
01:41:42,610 --> 01:41:47,390
التهم إذا نفيت عنه كل نقل في وقت الجريمة لم يكن
1522
01:41:47,390 --> 01:41:50,910
موجود ماكانش هي أدوات الجريمة هي اللي لقيناها على
1523
01:41:50,910 --> 01:41:54,570
الناس تانية فإنتي إذا بعدي أصابع الاتهام عليه طلع
1524
01:41:54,570 --> 01:42:00,260
إن هو إيش بريقكبس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس
1525
01:42:00,260 --> 01:42:04,820
بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس
1526
01:42:04,820 --> 01:42:15,060
بس بس بس بس بس
|