File size: 63,044 Bytes
9605c30 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 1625 1626 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 1636 1637 1638 1639 1640 1641 1642 1643 1644 1645 1646 1647 1648 1649 1650 1651 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1683 1684 1685 1686 1687 1688 1689 1690 1691 1692 1693 1694 1695 1696 1697 1698 1699 1700 1701 1702 1703 1704 1705 1706 1707 1708 1709 1710 1711 1712 1713 1714 1715 1716 1717 1718 1719 1720 1721 1722 1723 1724 1725 1726 1727 1728 1729 1730 1731 1732 1733 1734 1735 1736 1737 1738 1739 1740 1741 1742 1743 1744 1745 1746 1747 1748 1749 1750 1751 1752 1753 1754 1755 1756 1757 1758 1759 1760 1761 1762 1763 1764 1765 1766 1767 1768 1769 1770 1771 1772 1773 1774 1775 1776 1777 1778 1779 1780 1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796 1797 1798 1799 1800 1801 1802 1803 1804 1805 1806 1807 1808 1809 1810 1811 1812 1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820 1821 1822 1823 1824 1825 1826 1827 1828 1829 1830 1831 1832 1833 1834 1835 1836 1837 1838 1839 1840 1841 1842 1843 1844 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1853 1854 1855 1856 1857 1858 1859 1860 1861 1862 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870 1871 1872 1873 1874 1875 1876 1877 1878 1879 1880 1881 1882 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896 1897 1898 1899 1900 1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040 2041 2042 2043 2044 2045 2046 2047 2048 2049 2050 2051 2052 2053 2054 2055 2056 2057 2058 2059 2060 2061 2062 2063 2064 2065 2066 2067 2068 2069 2070 2071 2072 2073 |
1
00:00:19,460 --> 00:00:22,120
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام
2
00:00:22,120 --> 00:00:26,680
على رسول الله ثم أما بعد سنتحدث ان شاء الله في هذه
3
00:00:26,680 --> 00:00:30,840
المحاضرة وهي المحاضرة الأخيرة لنا في هذا المساء عن
4
00:00:30,840 --> 00:00:34,920
مشكلة سلوكية أخرى مشكلة منتشرة بشكل واضح اللي هو
5
00:00:34,920 --> 00:00:39,660
هي مشكلة مص الإصبع البعض يطلق عليها مشكلة مص
6
00:00:39,660 --> 00:00:43,970
الإبهاممشكلة مص الإبهام البعض يطلق عليها مشكلة مص
7
00:00:43,970 --> 00:00:48,150
الإبهام لأن مص الإبهام هو الأكتر شيوعا أو الأكتر
8
00:00:48,150 --> 00:00:53,670
انتشارا مص الإصبع لها أشكال متعددة منها مص الإبهام
9
00:00:53,670 --> 00:00:59,450
أحيانا نجد مص السبابة أحيانا نجد الإبهامينيمكن
10
00:00:59,450 --> 00:01:02,930
أحيان ممكن يلاقي الأصبعين، أحيان ممكن يلاقي أصبع
11
00:01:02,930 --> 00:01:06,910
القدم، إذا عندما أتكلم عن مشكلة مص الإصبع، لها
12
00:01:06,910 --> 00:01:12,190
أكثر من شكل عادة أطفل عندما يشغل بمشكلة مص الإصبع،
13
00:01:12,190 --> 00:01:16,130
نجد أن اليد الأخرى تكون يعني على موضع من جسمه، و
14
00:01:16,130 --> 00:01:20,410
بالذات منطقة السرعة عادةيرتبط وضع الطفل الأصبع في
15
00:01:20,410 --> 00:01:24,750
الفم بإشغال اليد الأخرى بمكان معين من جسمه و قد
16
00:01:24,750 --> 00:01:28,190
يكون يعني من ضمن هذه الأشياء منطقة السرعة يمكن
17
00:01:28,190 --> 00:01:32,030
نقول أنه مشكلة مص الإصبع و مص الإبهام هي عبارة عن
18
00:01:32,030 --> 00:01:37,950
مشكلة أو قضية عادية لا إرادية تحدث عند الطفلعندما
19
00:01:37,950 --> 00:01:42,550
يكون الطفل مستلقي بحرك إيده لربما يعني يأتي أصبعه
20
00:01:42,550 --> 00:01:46,410
عن طريق الخطأ في الفم يتلقف هذا الأمر ثم يبدأ
21
00:01:46,410 --> 00:01:51,210
بتكراره ليصبح ارتباط بعد ذلك ويعني هذا الارتباط
22
00:01:51,210 --> 00:01:55,790
تدريجيا يبدأ يشعر هذا الطفل بنوع من الراحة
23
00:01:55,790 --> 00:02:00,150
والتوازنطبعا هذه المشكلة موجودة عند الذكور
24
00:02:00,150 --> 00:02:04,570
والإينات لكنها موجودة عند الإينات بشكل أبرز يعني
25
00:02:04,570 --> 00:02:09,590
هذه الحركة يجب اللي نعطيها الكثير من التضخيم لأ هي
26
00:02:09,590 --> 00:02:14,350
عبارة عن حركة يعني عادية طبيعية يعني بالعادة وفي
27
00:02:14,350 --> 00:02:18,190
الأغلب و الأعام و الأشمل تسعين في المية من مشكلة
28
00:02:18,190 --> 00:02:22,690
مص الإبهام أو مص الإصبع تنتهي بمجرد دخول الطفل
29
00:02:22,690 --> 00:02:26,790
للمدرسة قليلة أو بقية قليلة جدا يعني لا تتجاوز
30
00:02:26,790 --> 00:02:31,420
العشر في الميةهي من تستمر معها هذه المشكلة إلى بعد
31
00:02:31,420 --> 00:02:35,000
سن دخول المدرسة، إذا لا يحتاج الأمر إلى كثير من
32
00:02:35,000 --> 00:02:40,080
التهويل ولا يحتاج الأمر إلى كثير من الشد والعصبية
33
00:02:40,080 --> 00:02:44,000
أثناء تعاملنا مع الطفل خلال سنواته الأولى، إذا هي
34
00:02:44,000 --> 00:02:48,580
عبارة يمكن اعتبارها أنها أمرا طبيعيا ونتقبل هذا
35
00:02:48,580 --> 00:02:53,940
الأمر يعني بنوع من المضط لعند سن خمس سنوات وبعد
36
00:02:53,940 --> 00:03:00,410
هيك بنبدأ احنابالنسبة لآثار هذه الظاهرة، الظاهرة
37
00:03:00,410 --> 00:03:06,750
لها آثار متعددة، آثار مختلفة، من هذه الآثار، سوء
38
00:03:06,750 --> 00:03:12,520
الإطباق، الفك الأعلىيختلف عن الفك الأسفل بتلاقي
39
00:03:12,520 --> 00:03:16,400
فيه سوق في الإطباء مشكلة تانية كمان بنلاقيها عند
40
00:03:16,400 --> 00:03:21,640
هؤلاء الأطفال بروز الفك الأعلى يعني عادة بنلاقي
41
00:03:21,640 --> 00:03:26,080
الفك الأعلى ماخد هذا الشكل طالع لبرا شوية ولذلك في
42
00:03:26,080 --> 00:03:28,940
الأغلب والأعام الأطفال اللي عندهم مشكلة مص الإصبع
43
00:03:28,940 --> 00:03:34,020
اللتي تستمر لبعد خمس سنوات عندما يكبروا يحتاجوا
44
00:03:34,020 --> 00:03:39,550
إلى تقويمللأسنان نتيجة لأن الفك الأعلى يكون أكثر
45
00:03:39,550 --> 00:03:44,930
بروزا من الفك السفلي كمان من ضمن التأثيرات لهذه
46
00:03:44,930 --> 00:03:49,390
المشكلة حاجة بنسميها الإخلال بالنشاط اليومي شو
47
00:03:49,390 --> 00:03:53,590
يعني الإخلال بالنشاط اليومي؟ نحن نطفل عادة نتيجة
48
00:03:53,590 --> 00:03:57,720
الاستغراق وفي مشكلة مص الإبهام أو المص الإصبعينسحب
49
00:03:57,720 --> 00:04:00,740
من المواقف المختلفة، من تفاعله مع الآخرين، من
50
00:04:00,740 --> 00:04:05,480
تعامله مع الآخرين، يبقى لوحده، وبالتالي جهدا نفسيا
51
00:04:05,480 --> 00:04:10,380
كبيرا، يبذل الطفل في استغراقه في مشكلة مص الإصبع
52
00:04:10,380 --> 00:04:13,960
أو مص الإبام، وبالتالي هذا الأمر يؤثر على نشاطه
53
00:04:13,960 --> 00:04:18,400
اليومي، كمعنى نلاحظ أن هذا الأمر يؤثر على إدراكه،
54
00:04:18,400 --> 00:04:22,180
ليش يؤثر على إدراكه؟ لأن انتباه الطفل مش هيكون زي
55
00:04:22,180 --> 00:04:25,950
الأطفال الآخرينلأن هو مستغرق في مشكلة مص الإصبع،
56
00:04:25,950 --> 00:04:29,510
فيها نوع من التركيز، فيها نوع من الاستمتاع، فيها
57
00:04:29,510 --> 00:04:31,970
نوع من التفريط، الشحنات الانفعالية اللي بتكون
58
00:04:31,970 --> 00:04:35,890
موجودة عنده كمان ألاحظ أنه بتأثر على لغة الطفل،
59
00:04:35,890 --> 00:04:39,170
كيف بتأثر على لغة الطفل؟ لأن هذا الطفل منعزل، مش
60
00:04:39,170 --> 00:04:42,070
هيحتك مع الآخرين، مش هيتفاعل مع الآخرين، يعني أنا
61
00:04:42,070 --> 00:04:45,630
مابصورش واحد حاطق أصبعه في تمه وقاعد بتكلم وبتناقش
62
00:04:45,630 --> 00:04:49,060
مع الأطفال، الآخرينأضف إلى ذلك إن هدول الأطفال
63
00:04:49,060 --> 00:04:53,220
بفضلوا الانزواء عن عيون الآخرين حتى يمارسوا اللي
64
00:04:53,220 --> 00:04:56,140
هو مشكلة أو عادة مص الإصبع بالنسبة اللي لديهم
65
00:04:56,140 --> 00:04:59,980
مشكلة ثالثة أيضا أو سبب ثالث التأثير على اللغة أن
66
00:04:59,980 --> 00:05:04,760
مشكلة مص الإصبع تحدث نوع من تشوه في الأسنان وهذا
67
00:05:04,760 --> 00:05:09,080
يؤثر على مخارج الحروف يؤثر على أيه؟ يؤثر على مخارج
68
00:05:09,080 --> 00:05:13,140
الحروف عند الطفل، إذا نجد أن لغة الطفل أيضا تتأثر
69
00:05:13,140 --> 00:05:18,080
في هذا الأمربالنسبة للإبداع أيضا تؤثر ثلبا على
70
00:05:18,080 --> 00:05:21,340
الإبداع لإن الطفل لن يكون لديه وقت للتفكير
71
00:05:21,340 --> 00:05:26,040
والإبداع والإنتاج وحل الألغاز وغير ذلك من الأمور
72
00:05:26,040 --> 00:05:30,000
وبالتالي تؤثر عليه، من ضمن الأشياء ضيق الوالدين
73
00:05:30,000 --> 00:05:34,680
لإن الموضوعيسبب نوع من الإزعاج للوالدين، يسبب نوع
74
00:05:34,680 --> 00:05:38,220
من الضيق بالنسبة للوالدين، يسبب نوع من الإحراج
75
00:05:38,220 --> 00:05:41,640
بالنسبة للوالدين، يعني ما ظنت الأب أو الأم بيكون
76
00:05:41,640 --> 00:05:44,760
مبسوط و خاصة عندما يذهبوا زيارة للأقارب أو
77
00:05:44,760 --> 00:05:48,180
الأصدقاء أو يأتي أحد إليهم فيشاهد ابنهم أو بنتهم
78
00:05:48,180 --> 00:05:51,500
يعني تمارس هذه العادة، أكيد ما راح يكونوا مبسوطين
79
00:05:51,500 --> 00:05:55,580
و بالتالي بيعمل عندهمفي كتير من الأحيان ردة فعل،
80
00:05:55,580 --> 00:05:59,780
ردة الفعل تتمثل بالصراخ، بالعصبية، أحيان بالتوبيخ،
81
00:05:59,780 --> 00:06:03,360
أحيان بالنقد، البعض ممكن يضرب، البعض ممكن يستخدم
82
00:06:03,360 --> 00:06:08,280
أساليب القوة كجذب اليد أو غيرها، كل هذه الأمور
83
00:06:08,280 --> 00:06:13,710
تؤثر علىشخصية الطفل تؤثر على نفسية الطفل نحن نتكلم
84
00:06:13,710 --> 00:06:18,730
عن طفل يتعرض كثيرًا للسخرية من الأصدقاء من الأقران
85
00:06:18,730 --> 00:06:23,590
من الأقارب من الأخوة يتعرض إلى النقد من الوالدين
86
00:06:23,590 --> 00:06:26,630
ومن الأخوة ومن الأقارب ومن المعلمة يتعرض إلى
87
00:06:26,630 --> 00:06:29,250
الاستهزاء يتعرض إلى الضرب يتعرض .. كيف تكون
88
00:06:29,250 --> 00:06:35,170
شخصيته؟ أكيد شخصيته .. شخصيته نتكلم عن ثقة بالنفس
89
00:06:35,170 --> 00:06:38,650
عالية عالية؟ لا أكيد منخفضة
90
00:06:40,490 --> 00:06:46,650
مفهوم ذات سلبي، مفهوم ذات متدني، طيب، هذا الأمر
91
00:06:46,650 --> 00:06:50,770
يبقى مستمرا مع هذا الطفل، بس حكينا قبل شوية هو أنا
92
00:06:50,770 --> 00:06:54,490
قدمت أنه بالعادة مشكلة muscle أسبع تسعين في المية
93
00:06:54,490 --> 00:07:01,290
تنتهي، لكن شو اللي بيظل؟يعني المشكلة الأساسية
94
00:07:01,290 --> 00:07:08,170
تنتهي لكن تأثيرات هذه المشكلة إذا إحنا كنا نتعامل
95
00:07:08,170 --> 00:07:11,170
مع المشكلة بعدم موضوعية و بعدم منطقية و كبرنا
96
00:07:11,170 --> 00:07:15,290
الأمور و ضخمنا الأمور يعني بدل ما نحل مشكلة بسيطة
97
00:07:15,290 --> 00:07:19,230
صح إحنا بنعمل يعني ممكن كافلة مشكلة بسيطة لكن في
98
00:07:19,230 --> 00:07:22,640
نفس الوقت إحنا بنعمل مشكلة أكبر وأعظمإن هاي
99
00:07:22,640 --> 00:07:25,980
المشكلة هتنتهي، في الغالب الأطفال، صف أول و تاني
100
00:07:25,980 --> 00:07:28,840
بتنتهي هاي المشكلة عندهم، لكن الشخصية الضعيفة
101
00:07:28,840 --> 00:07:33,700
بتنتهيش، تبقى ملازمة، المفهوم الذاتي السلبي يبقى
102
00:07:33,700 --> 00:07:37,640
ملازم، ضعف الثقة بالنفس تبقى ملازم، عشان أكيد هذه
103
00:07:37,640 --> 00:07:41,870
النقطةبناخدها بعين الاعتبار و نحقها بين عينينا لما
104
00:07:41,870 --> 00:07:44,530
بنتعامل مع أبناءنا بكرا ان شاء الله لما نكون لك
105
00:07:44,530 --> 00:07:47,790
أبناء أو مع إخوانك أو مع طلابك بالمدرسة أو مع
106
00:07:47,790 --> 00:07:51,810
طلابك مع الوار أو في محيطك الاجتماعي و الأسري لما
107
00:07:51,810 --> 00:07:55,270
بنلاقي طفل عنده هذه العادة البعض بيسميهاش مشكلة
108
00:07:55,270 --> 00:07:58,530
على فكرة البعض بيسميها عادة مص الإبهام عادة مص
109
00:07:58,530 --> 00:08:01,990
الإبهامالبعض بسميها مشكلة البعض بعتبرها من ضمن
110
00:08:01,990 --> 00:08:04,910
المشكلات السلوكية فهم هم بيستخدموا كلمة عادة لإن
111
00:08:04,910 --> 00:08:08,010
هي عبارة عن عادة و تزول تزول عندما يبلغ الإنسان
112
00:08:08,010 --> 00:08:13,090
إلى سن معين حتى هذه النقطة، في أي سؤال؟ أفهم من
113
00:08:13,090 --> 00:08:18,510
كلامك و كل كلام اللي حكينا واضح؟ طيب، ممتاز طب إيش
114
00:08:18,510 --> 00:08:21,730
الأسباب؟ هركز شوية أنا على موضوع الأسباب و أنا
115
00:08:21,730 --> 00:08:26,270
قاعد بشرحلأن مشكلة مص الإبهام أو التباول الإرادي
116
00:08:26,270 --> 00:08:29,410
أو مشكلة التأتى أو العناد أو السارقة أو الكذب
117
00:08:29,410 --> 00:08:34,010
بالعادة يتم التعامل معها بمنطقية و بموضوعية و
118
00:08:34,010 --> 00:08:38,210
بمهنية عندما يكون لدينا القدرة على التشخيص الدقيق
119
00:08:38,210 --> 00:08:41,130
شو يعني القدرة على التشخيص الدقيق يعني معرفة
120
00:08:41,130 --> 00:08:44,870
الأسباب يعني إذا كان إحنا في عنا إمكانية ومعرفة
121
00:08:44,870 --> 00:08:49,210
وقدرة على معرفة السبب الحقيقي للمشكلة بقدر أضع
122
00:08:49,210 --> 00:08:53,610
برنامج علاجي أو إرشادي مناسب لهذه المشكلةأما إذا
123
00:08:53,610 --> 00:08:57,630
كان أنا عنده مشكلة في معرفة السبب، بكون يعني قاعد
124
00:08:57,630 --> 00:09:02,070
بتخطط، يعني لا أتمكن أو لن أتمكن من وضع اليد على
125
00:09:02,070 --> 00:09:06,980
الجرح بالطريقة السليمة أو بالطريقة الصحيةبشكل عام
126
00:09:06,980 --> 00:09:12,000
نجد أن الأطفال يشعروا بنوع من المتعة، آه يشعروا
127
00:09:12,000 --> 00:09:14,940
بنوع من المتعة، لأنه بيصير هنا في عندنا عملية
128
00:09:14,940 --> 00:09:19,040
ارتباط، ويمكن إذا في حد بي grab like عنده مشكلة
129
00:09:19,040 --> 00:09:23,020
تمص الإصبع، هتلاقي التاري، هتلاقي الطفل جاب اللي
130
00:09:23,020 --> 00:09:30,520
نام، يعني بتزيدلما يكون جعان، تزيد هذه العادة، لما
131
00:09:30,520 --> 00:09:35,960
يكون مريض، تزيد هذه العادة، لما يتعرض للتوبيخ أو
132
00:09:35,960 --> 00:09:39,660
الدرب أو العقاب أو السخرية أو الإسلهزاء أو النقد،
133
00:09:39,660 --> 00:09:42,920
تزيد، في لحظة معينة، أيش بتلاقيها؟ بتزيد، يعني هو
134
00:09:42,920 --> 00:09:46,780
ال captain اللي موجود عنده، الضيق، الضغط اللي
135
00:09:46,780 --> 00:09:51,230
موجود عنده، بيحاول يفرغهبهذه الطريقة الخاطئة زي
136
00:09:51,230 --> 00:09:54,910
البعض من الرجال عندما يشعر بالضيق وبالضغط يلجأ إلى
137
00:09:54,910 --> 00:09:59,110
التدخين صح ولا لأ؟ بقولك أنه أنا قاعد بتريح و
138
00:09:59,110 --> 00:10:03,030
بعتقد أن هو بتريح ها نفس القضية فهو يشعر بالمتعة و
139
00:10:03,030 --> 00:10:06,650
بالراحة و بالاسترخاء لأنه يخرج هذه الضغوط اللي
140
00:10:06,650 --> 00:10:10,430
بتكون موجودة عندهوهو فعل غريزي بالأساس لإن احنا
141
00:10:10,430 --> 00:10:13,990
بنعرف الطفل لما بنولد يولد عنده مجموعة من الأفعال
142
00:10:13,990 --> 00:10:17,710
الغريزية صح من ضمنها المص والبلع ولذلك الطفل بعد
143
00:10:17,710 --> 00:10:22,960
ما يولد بسويعات قليلة أو بدقائق معدودةعندما يوضع
144
00:10:22,960 --> 00:10:26,900
عمام ثدي الأم يبدأ بالرضاعة عملية الرضاعة هنا لم
145
00:10:26,900 --> 00:10:31,620
يتعلم ولم يشاهد ولم يعلمه أحد عملية الرضاعة هو فعل
146
00:10:31,620 --> 00:10:36,760
غريزي إذا الإمتصاص عند الطفل هو عبارة عن فعل غريزي
147
00:10:36,760 --> 00:10:40,980
أيضا من ضمن الأسباب أحيانا قد يكون نقوسا يعني قد
148
00:10:40,980 --> 00:10:46,060
يكون عادة مص الإصبع عند الطفل فعلا نقوسيا لسببين
149
00:10:46,060 --> 00:10:51,880
معين كأنيأتي طفل جديد للأسرة طفل موجود عمره ست
150
00:10:51,880 --> 00:10:55,740
سنين، سبع سنين، أربع سنين كل الحب والحنان
151
00:10:55,740 --> 00:11:00,640
والاهتمام والرعاية لهذا الطفل وجاء مولودا جديدا
152
00:11:00,640 --> 00:11:05,160
إلى الأسرة تمام؟ بنلاقي أحيانا بعض الأسر بطريقة
153
00:11:05,160 --> 00:11:08,540
يعني مش ماخدين بالهم شوية كل الحب والحنان
154
00:11:08,540 --> 00:11:13,240
والاهتمام والرعاية تنتقل من هذا الطفل إلى الطفل
155
00:11:13,240 --> 00:11:19,740
الجديدطب شوف بيشعر الطفل القديم بحالة من التهميش،
156
00:11:19,740 --> 00:11:25,840
بحالة من التهميش، يشعر بحالة من عدم الاهتمام من
157
00:11:25,840 --> 00:11:33,700
قبل الأسرة، وبالتالي يقوم هذا الطفلبطريقة لا واعية
158
00:11:33,700 --> 00:11:38,400
باتكلمش هنا عن تخطيط باتكلمش هنا عن تنظيم باتكلمش
159
00:11:38,400 --> 00:11:44,080
هنا عن وعي بطريقة يعني لا واعية أو لا شعورية يقوم
160
00:11:44,080 --> 00:11:49,600
ببعض الوسائل أو الطرق لمحاولة جذب الانتباه من قبل
161
00:11:49,600 --> 00:11:54,380
أسرة لكي يقول لهم ولكن مش بطريقة مباشرة أنني موجود
162
00:11:54,380 --> 00:12:00,500
فيلجأ إلى فعل نقوسيا هنا قد يلجأ إلى التبول اللا
163
00:12:00,500 --> 00:12:06,380
إراديوهنا قد يلجأ إلى مص الإصبع، هنا قد يلجأ إلى
164
00:12:06,380 --> 00:12:10,480
التأتأ، هنا قد يلجأ إلى العناد، هنا قد يلجأ إلى
165
00:12:10,480 --> 00:12:14,120
العدوان، قد يلجأ إلى السرقة، قد يلجأ إلى الانسحاب،
166
00:12:14,120 --> 00:12:17,360
قد يلجأ إلى بعض الكوابيس المزعجة، لحظة كمان حاجة
167
00:12:17,360 --> 00:12:22,060
أنا ذكرتها، إذا الفعل النكوسي مش دائما مقترن بمص
168
00:12:22,060 --> 00:12:26,900
الإصبعلأ، هو أحد أشكاله، مص الإصبع، لكن ممكن يكون
169
00:12:26,900 --> 00:12:30,560
تبوّل لإرادة، ممكن يكون عناد، ممكن يكون انسحاب،
170
00:12:30,560 --> 00:12:34,520
ممكن يكون عدوان، تمام؟ ممكن تكون سرقة كيعني وسيلة
171
00:12:34,520 --> 00:12:38,740
تعبيرية حتى يريد الطفل أن يثبت نفسه، هرجع لهذه
172
00:12:38,740 --> 00:12:42,640
السبب لما أتكلم عن العلاج، لأن في العلاج لما نبدأ
173
00:12:42,640 --> 00:12:47,820
حديثي عن علاج هذه المشكلة، يعني يجب أن نعرف السبب،
174
00:12:47,820 --> 00:12:53,210
لأن السبب لو كان نقوسهيختلف عن السبب تاني، هيختلف
175
00:12:53,210 --> 00:12:56,830
عن السبب تالت، يعني طريقة العلاج بتكلمها من ضمن
176
00:12:56,830 --> 00:13:04,230
الأسباب شعور الطفل بالخوف والقلق والتوتر، أحيان
177
00:13:04,230 --> 00:13:10,660
بعض الأسر ونتيجة لجهل لديهميقوموا بتخويف الطفل
178
00:13:10,660 --> 00:13:17,100
بخوفه الطفل من خلال قصة مرعبة من خلال حكاية مخيفة
179
00:13:17,100 --> 00:13:21,420
ممكن يشوف فيلم على التلفزيون من الأفلام الرعب أو
180
00:13:21,420 --> 00:13:27,960
الأفلام المخيفة ممكن احنا نخافه ببعض العو أو الغول
181
00:13:27,960 --> 00:13:32,760
أو أبو رجيل مسلوخة أو الجن أو الشياطين أو العجوز
182
00:13:32,760 --> 00:13:37,260
أو المش عارف شو .. بنلاقي الطفل هنا يشعر بالخوف
183
00:13:38,790 --> 00:13:42,830
فيلجأ إلى التبول أو قد يلجأ إلى مص الإصبع نتيجة
184
00:13:42,830 --> 00:13:46,530
لشعور الطفل بالخوف يعني لو أنا بدأ افترض على سبيل
185
00:13:46,530 --> 00:13:50,190
المثال بديش هيك تعمليها بديش هيك تعمليها عشان
186
00:13:50,190 --> 00:13:54,970
مايكونش سبب خليك أنت و أختك اتكلمي بوجود طفل عمره
187
00:13:54,970 --> 00:14:00,140
تلت سنين اربع سنين فيه راجل عجوزو أبرج المسلوخة و
188
00:14:00,140 --> 00:14:03,760
أجى ع الدراج و بدور عليه ولاد لصغار و قاعد بده
189
00:14:03,760 --> 00:14:07,040
ياخدهم و يحطهم معاه في الكيس و أنت قاعد هتتكلم هيك
190
00:14:07,040 --> 00:14:10,540
أنت و أختك قلق نظرة على هذا الطفل اللي قاعد حواليك
191
00:14:10,540 --> 00:14:15,000
هناك مش سرحان تجي قالع زيه تجي شوية شوية شوية شوية
192
00:14:15,000 --> 00:14:18,840
لو أنه قاعد جانبك أو قاعد جانب الأمر تجي هيك تلبد
193
00:14:18,840 --> 00:14:23,780
و بسمع و بفهم هتلاقي ملامح وجهه كمان اتغيرت صح ولا
194
00:14:23,780 --> 00:14:29,650
لأ؟إذا بتناشي نقول الطفل بالفمش بعض الناس و نتيجة
195
00:14:29,650 --> 00:14:34,050
لجهل اللي لديهم أيضا قد يستخدموا وسائل التخويب
196
00:14:34,050 --> 00:14:38,010
الفادي عشان يسكتوا الطفل يعني إذا بيغلبهم أسكت
197
00:14:38,010 --> 00:14:43,610
عشان كذا بيسكتوا الطفل بس بيدروش هم سكتوا الطفل ..
198
00:14:43,610 --> 00:14:48,270
سكتوا الطفل و صمت لكن لا يعلموا ما الذي يعمل
199
00:14:48,270 --> 00:14:53,220
بداخله الآنممكن نقوله ان خوفه بهذه الأشكال و هذه
200
00:14:53,220 --> 00:14:57,040
الأشياء عشان مايطلعش بالليل من باب الدار لكن
201
00:14:57,040 --> 00:15:02,460
مايدروش انه جدش هذا الأمر سوف يؤثر سلبا على نفسيته
202
00:15:02,460 --> 00:15:08,140
و قد يوجد لديه مشكلة قد يعاني منها أبدا تمام يا
203
00:15:08,140 --> 00:15:13,020
جماعة؟ من ضمن الأسباب أيضا ان الرضاعة الطبيعية قد
204
00:15:13,020 --> 00:15:18,930
لا تكون كافية كيف يعني؟ الطفل بيرضع من الأمالحليب
205
00:15:18,930 --> 00:15:23,650
عند الأم قد لا يكون غير كافي للطفل فيلجأ الطفل
206
00:15:23,650 --> 00:15:28,990
يعني من باب التعويض كوسيلة لإشباع نقص الجوع أو
207
00:15:28,990 --> 00:15:34,290
الجوع اللي موجود عنده وهنا احنا بنشير دايما انه
208
00:15:34,290 --> 00:15:39,270
لابد ان يكون هناك في مثل هذه الحالة رضاعة صناعية
209
00:15:39,270 --> 00:15:45,490
مكملة، مش بديلة، مكملةطيب لحظة .. خد بعين الاعتبار
210
00:15:45,490 --> 00:15:50,690
لأطفال لما يكون فيه يعني رضاعة بهذا الحجم .. بهذا
211
00:15:50,690 --> 00:15:54,210
الحجم و نعطيها لطفل و بده يرضاعها، كدهش اللي بيقعد
212
00:15:54,210 --> 00:16:00,290
فيها؟ عمره سنتين .. سنتين و نص .. كدهش؟ دقيقة؟ مش
213
00:16:00,290 --> 00:16:04,990
خمس دقائق، ممكن أقل من دقيقة كمان، ممكن دقيقتين طب
214
00:16:04,990 --> 00:16:09,110
نفس كمية الحليب بده يرضاعها من الأم، بده نص ساعة
215
00:16:09,990 --> 00:16:15,110
ومدّو مجهود و بدّو تعب و بدّو عرج، لاحظين كيف؟
216
00:16:15,110 --> 00:16:19,070
وهذا اللي بفسر إلنا إن الطفل لما ياخد الرضاعة
217
00:16:19,070 --> 00:16:25,020
الصناعية بعد فترة قد لا يقبل على الأمليش؟ لأنه
218
00:16:25,020 --> 00:16:28,600
أريح لإله، أريحله، و إيش بده في التعب و اللي منها
219
00:16:28,600 --> 00:16:32,220
ده؟ واحدة ملاقية جوزة كل يوم يجيبلها طعام جاهز،
220
00:16:32,220 --> 00:16:34,760
إيش ده خلا تروح المطبخ و تطبخ و تعمل و تسوي و
221
00:16:34,760 --> 00:16:38,420
تتعب؟ لأ، تتعود على الجاهز، و هذا الطفل بيكون زي
222
00:16:38,420 --> 00:16:41,800
هيك، و بالتالي نقص الحليب في الرضاعة الطبيعية قد
223
00:16:41,800 --> 00:16:48,410
يكون من ضمن الأسباب أيضًا الفطام المفاجئفطام
224
00:16:48,410 --> 00:16:54,270
المفاجئ لدرجة أن البعض سماه صدمة الفطام، ممكن
225
00:16:54,270 --> 00:17:01,470
فاكرينه، الفطام المفاجئ سبب و أحيانا الفطام قبل
226
00:17:01,470 --> 00:17:07,080
الوقت المحدديعني الفطام المبكر على ست شهور أو سبع
227
00:17:07,080 --> 00:17:11,240
شهور ربنا بيقول من فوق .. من فوق سبع سماوات و حمله
228
00:17:11,240 --> 00:17:15,440
و فصاله هي عامين، يعني بعض الناس ممكن تفطم ابنها
229
00:17:15,440 --> 00:17:18,400
بسرعة، يعني شهرين، تلاتة، اربع، خمسة، ستة بالكتير
230
00:17:18,400 --> 00:17:21,900
و خلاص عشان ايش؟ عشان الصحة و ال prestige و
231
00:17:21,900 --> 00:17:26,800
الحاجات هايفبتحاول هي إنها تفطم الإبن يعني مبكرا
232
00:17:26,800 --> 00:17:30,620
أو الفطام المثاجع، احنا حكينا حتى يكون الفطام
233
00:17:30,620 --> 00:17:35,060
فطاما طبيعيا لابد أن يكون بالتدريج، لأنه الطفل
234
00:17:35,060 --> 00:17:39,240
تعلق بالأم تعلق كبير جدا، وتحدثنا في محاضرات ماضية
235
00:17:39,240 --> 00:17:44,020
إن عملية الرضا عملية فسيولوجية نفسيةاجتماعية عملية
236
00:17:44,020 --> 00:17:48,220
الفطامها بالنسبة للطفل بتعمل له قصة مش قصة جوعه بس
237
00:17:48,220 --> 00:17:52,620
برضه كمان من جانب النفس وبالتالي قد يعني يوجد
238
00:17:52,620 --> 00:17:58,040
مشكلة عند الطفل يلجأ من خلالها الطفل إلى مص الإسبع
239
00:17:58,040 --> 00:18:08,340
أو عادة مص الإسبع بالنسبة للوقاية يعني
240
00:18:09,500 --> 00:18:14,760
الرضاعة المكملة للأم للحليب الأم وجود جو من
241
00:18:14,760 --> 00:18:18,080
التسامح لأن في نقطة من الأسباب أنا مااتكلمتش عنها
242
00:18:18,080 --> 00:18:22,890
الجو المشحون في الأسرةمن ضمن الأسباب الجو المشحون
243
00:18:22,890 --> 00:18:27,930
في الأسرة، وجود مشاكل، الأب دايما بضرب الأم، دايما
244
00:18:27,930 --> 00:18:32,210
الأم حردانة، في صراخ، في عصبية، في مشاكل، الطفل
245
00:18:32,210 --> 00:18:36,190
يفتقد إلى الأمن في المنزل، يفتقد إلى الأمن الأسري،
246
00:18:36,190 --> 00:18:39,710
يفتقد إلى الإشباع العاطفي، فبلاقي هذا المشكلة تكون
247
00:18:39,710 --> 00:18:43,640
موجودة عنده، أنا أتحدىأي طفل عنده مشكلة تمص الإصبع
248
00:18:43,640 --> 00:18:47,580
أو عادة تمص الإصبع، بالغالب هتلاقي الطفل فيه
249
00:18:47,580 --> 00:18:52,480
معطنهوش الأهمية الكبيرة لما كان صغير، يعني كان فيه
250
00:18:52,480 --> 00:18:57,260
نوع إيش؟ فيه نوع من الفقدان، أه؟ فيه نوع من
251
00:18:57,260 --> 00:19:02,260
الفقدان، وبالتالي محتاج الطفل هنقل التسامح والأمن،
252
00:19:02,260 --> 00:19:05,940
إطالة مدة الرضاعة يعني إلى أقصى درجة ممكنة أيضا من
253
00:19:05,940 --> 00:19:08,540
ضمن الأشياء اللي بتعمل لنا عملية وقايمة، نيجي
254
00:19:08,540 --> 00:19:09,000
للعلاج
255
00:19:14,600 --> 00:19:18,920
بالغالب مشكلة عادة او مشكلة مص الإصبع أو عادة مص
256
00:19:18,920 --> 00:19:23,320
الإبهام تنتهي بمجرد دخول الطفل للمدرسة حكينا
257
00:19:23,320 --> 00:19:29,820
بالنسبة 90%و أي محاولة أنا بدأ أستخدمها أو أنتي أو
258
00:19:29,820 --> 00:19:34,180
الأم أو الأخصائي أو المرشد أو المعالج أي محاولة
259
00:19:34,180 --> 00:19:39,960
بدنا نستخدمها حتى يكف الطفل عن هذه العادة قبل نطجه
260
00:19:39,960 --> 00:19:45,340
عقلي يعني قبل أن يكون لديه مستوى مناسب من الفهم
261
00:19:45,340 --> 00:19:51,140
هذه المحاولة ستكون فاشلة ليش؟إن الجثة بتصير زي
262
00:19:51,140 --> 00:19:56,540
إدمان، الجثة هان بتصير زي إدمان، وبالتالي عشان
263
00:19:56,540 --> 00:20:00,980
يكون عنده قدرة على المقاومة، لازم احنا نحاول نجنع
264
00:20:00,980 --> 00:20:04,680
الطفل عسين جدش بيقولوا إن هذا الإقناع بيكون مناسب
265
00:20:04,680 --> 00:20:09,180
ما بين خمسة إلى ست سنوات، طب أبو تلت سنين صعب
266
00:20:09,180 --> 00:20:14,030
أقنعهسنتين و نص شو بدأ أقنع فيه، لكن أبو خمس سنين
267
00:20:14,030 --> 00:20:18,690
لديه درجة من المطش العقلي بحاول و بقدر أن شوية
268
00:20:18,690 --> 00:20:23,410
شوية أجنعه، طب كيف يعني بدأ أجنعه يا أستاذ؟ نحكي
269
00:20:23,410 --> 00:20:26,610
.. نحكي عن الإقناع، بس كيف بدأ أجنعه مثلا؟ باجي
270
00:20:26,610 --> 00:20:31,680
بحكي مثلا للبنت، نفترض أنها بنتانت حلوة و أمورة و
271
00:20:31,680 --> 00:20:35,220
شطورة، بكرا راح تكوني عروسة، ايه؟ راح حلوة؟ طب
272
00:20:35,220 --> 00:20:38,400
البنات لما نشوفه أصبح يفتنمك، شو هيقوله عنك؟
273
00:20:38,400 --> 00:20:41,320
هيقوله عني مش حلوة طب انت بتحب البنات يقولوا عنك
274
00:20:41,320 --> 00:20:45,320
مش حلوة؟ لأ، هي هتجاوب لأ طيب، قبل شوية اتكلمنا
275
00:20:45,320 --> 00:20:48,670
احنا عن تأثيرات على الأسنان، صح؟ على الأسنانطب هي
276
00:20:48,670 --> 00:20:51,550
بتعمل أسنان بتخلي الأسنان مش حلوة؟ طب أنت بتحب
277
00:20:51,550 --> 00:20:54,790
أسنانك تكونه مش حلوة؟ لأ طيب كده، لاحظوا كيف احنا
278
00:20:54,790 --> 00:20:58,530
بدأنا نتكلم؟ يبقى أنا بدي أحاول أعمل إلا عملية
279
00:20:58,530 --> 00:21:03,150
إقناع أو إله عملية إقناع بطريقة بتتناسب مع عقليته
280
00:21:03,150 --> 00:21:07,110
وطريقة تفكيره أو قدراته، مش هتكلمله كلام مجرد كلام
281
00:21:07,110 --> 00:21:11,490
علماء، لأ بتتكلم كلام يخاطب عقلية هذا الطفل حتى
282
00:21:11,490 --> 00:21:16,710
يستوعب من الباب اللي أنا بقدر أدخله إياه طيب، بدي
283
00:21:16,710 --> 00:21:21,030
أعرف السببإذا عرفت السبب بطولة الحجب، إيش يعني
284
00:21:21,030 --> 00:21:24,890
بتعرفي السبب؟ صلولي على النجد، إذا أنا عرفت السبب
285
00:21:24,890 --> 00:21:29,770
على إنه غيرة، يعني غار من أخوك، لجديد، يعني نقوس،
286
00:21:29,770 --> 00:21:33,810
صح؟ تبتعليش المشكلةاهتمام في توزيع الاهتمام بين
287
00:21:33,810 --> 00:21:37,530
الطفلين؟ بدنا توزيع الاهتمام بين الطفلين نحاول
288
00:21:37,530 --> 00:21:40,530
اللي هو نرجعله نعمل اهتمام ما نبلغش في الاهتمام
289
00:21:40,530 --> 00:21:44,570
بالطفل الجديد على الأقل أمامه نحاول نجيبه هدية و
290
00:21:44,570 --> 00:21:48,010
نقوله هادي من أخوك لجديد يعني بدنا نعمل عملية
291
00:21:48,010 --> 00:21:52,310
توليف بينهم و تقارب بينهم بنلاقي هي كده أنا بروح
292
00:21:52,310 --> 00:21:56,670
باتجاه حال معين طيب إذا أنا شخصتي المشكلة على أنها
293
00:21:56,670 --> 00:22:02,260
أو السبب على أنه ناتج عن مشكلة التفكك الأسريأو
294
00:22:02,260 --> 00:22:07,700
الإهمال أو نقص العاطفي، وين هيروح الاهتمام؟ نقعد
295
00:22:07,700 --> 00:22:10,220
مع الطفل و نحكي معاه و نتحدث معاه و نهتم فيه و
296
00:22:10,220 --> 00:22:13,860
نلعب معاه و نحكي معاه؟ ملاحظين وين؟ لذا أنا لما
297
00:22:13,860 --> 00:22:17,800
شخصت على أنها غيرة روحت باتجاه معين، لما صنفت على
298
00:22:17,800 --> 00:22:21,660
أنها مشاكل أسرية روحت باتجاه ثانيهذا إيش معناه يا
299
00:22:21,660 --> 00:22:25,120
جماعة؟ معناه إنه أنا لابد دا من معرفة السبب، ممكن
300
00:22:25,120 --> 00:22:27,880
يكون عنده أربع أطفال، كل واحد عنده مشكلة مص
301
00:22:27,880 --> 00:22:30,920
الإصبع، لكن كل واحد السبب اللي عنده بيختلف،
302
00:22:30,920 --> 00:22:33,020
وبالتالي البرنامج اللي أنا بده أعمله و الطريقة
303
00:22:33,020 --> 00:22:36,040
اللي أنا بده أعملها، ما بين الأول للتاني للتالت
304
00:22:36,040 --> 00:22:39,400
راح تختلف، كمان هنبلفت انتباهكم إن الأطفال اللي
305
00:22:39,400 --> 00:22:41,780
عندهم مشكلة مص الإصبع بسن خمس سنين و ست سنين اللي
306
00:22:41,780 --> 00:22:44,300
أنا بده أدخل معاهم، لأنه جاب الاكيد عادة إحنا
307
00:22:44,300 --> 00:22:48,340
مابندخلش، لازم تكون الأم موجودة، الأمتكون موجودة
308
00:22:48,340 --> 00:22:51,940
لإن الأم ممكن يكون في عندها فكرة أكثر تحكي أن هذا
309
00:22:51,940 --> 00:22:56,960
الطفل لما كان عمره سنتين اتعرض مثلا لحادث سير
310
00:22:56,960 --> 00:23:00,380
اتعرض لمشكلة اتعرض لقضية لحاجة هو الطفل مش هيقدر
311
00:23:00,380 --> 00:23:03,200
يذكرها طب ممكن نتكلم إن الرضاعة كانت طبيعية و مش
312
00:23:03,200 --> 00:23:07,160
طبيعية و الفطام كيف كان و مش عارف شو .. الأم .. أه
313
00:23:07,160 --> 00:23:11,900
لكن أنا لما بتتعامل مع إنسان عمره 14 سنة أو 12 سنة
314
00:23:11,900 --> 00:23:15,180
أو 11 سنة مش بالضرورة تكون الأم موجودةلأن هذا
315
00:23:15,180 --> 00:23:18,920
الإنسان بيكون وين صار لدرجة معينة أو وصل لدرجة
316
00:23:18,920 --> 00:23:25,380
معينة بقدر أخد معاه حوار و نقاش تماما؟ طيب في
317
00:23:25,380 --> 00:23:28,180
الغالب زي ما حكينا الطفل يقلع لوحدي بعد سن ست
318
00:23:28,180 --> 00:23:32,880
سنواتزيادة الفهم والوعي زي ما حكيت أنا قبل شوية من
319
00:23:32,880 --> 00:23:38,180
ضمن العلاج حاجة بنسميها الإشغال يعني إما بلاقي
320
00:23:38,180 --> 00:23:42,920
الطفل بحط أصبع في تمه و هذا الأمر بحققله نوع من
321
00:23:42,920 --> 00:23:48,600
المتعة طب إيش في حاجات تانية ممكن أن تحط لطفل أو
322
00:23:48,600 --> 00:23:52,860
تجعل عند الطفل نوع من المتعة تشغله مصاصة البعض
323
00:23:52,860 --> 00:23:57,990
ممكن مصاصة ممكن الجوالالألعاب، على الجوال أو على
324
00:23:57,990 --> 00:24:02,730
ال laptop، تمام؟ ممكن مثلا المعجونة، العجين هذا
325
00:24:02,730 --> 00:24:06,750
بتشكيل السلصال، ممكن المكعبات، ممكن الرسم، ممكن
326
00:24:06,750 --> 00:24:09,890
التلوين، ممكن قصف ومش عارف إيش هو، ممكن ألعاب
327
00:24:09,890 --> 00:24:13,430
تانية، حسب الطفل هو، أنا بدي أروح أختار له الطفل
328
00:24:13,430 --> 00:24:18,330
النشاط المحبة بالنسبة لإله، مش لإليعشان يندمج
329
00:24:18,330 --> 00:24:21,790
معاه، عشان يتفاعل معاه، هذا اللي احنا بنسمي
330
00:24:21,790 --> 00:24:26,370
الإشغال، الإشغال، اه يعني بحاول الطفل ما هو إذا ..
331
00:24:26,370 --> 00:24:29,590
إذا قاعد بشتغل في لعبة معينة و مستمتع معاها و
332
00:24:29,590 --> 00:24:33,950
مندمج معاها، و ليش يحط أصبعه بتمه؟و خاصة إذا كان
333
00:24:33,950 --> 00:24:36,630
إحنا عملنا على عملية الوعي و الفهم و قلنا له بدنا
334
00:24:36,630 --> 00:24:39,510
إياك حلوة و أمورة و شطورة و مش عارف شو مش عارف شو
335
00:24:39,510 --> 00:24:42,870
هذا الأمر بتكون متكامل مع بعض البعض هو ليش بيقول
336
00:24:42,870 --> 00:24:46,030
في الغالب الطفل يقلع لوحدي بعد سن السادسة لأنه
337
00:24:46,030 --> 00:24:49,430
بيبدأ اللعب الجماعي يبدأ يلعب مع الآخرين يتفاعل مع
338
00:24:49,430 --> 00:24:52,890
الآخرين تبدأ تعرف شو يعني حجلة و شو يعني نط الحبل
339
00:24:52,890 --> 00:24:55,890
و شو يعني مش عارف شو و بتحاول تلعب مع الأطفال
340
00:24:55,890 --> 00:24:59,090
الآخرين اللعب مع الأطفال الآخرين هذا بيعمل إلها
341
00:24:59,090 --> 00:25:03,430
نوع من إشغالتمام؟ إذا أنا هنا بتكلم عن الأشغال ..
342
00:25:03,430 --> 00:25:06,670
الإشغال كمان في عندى حاجة كتير رائعة بنسميها
343
00:25:06,670 --> 00:25:13,630
الإيحاء إيش يعني؟ يعني أنا ممكن أجي أخلى الطفلة أو
344
00:25:13,630 --> 00:25:22,210
الطفل يكتب أنا جميل أولا أضع الأصبع في الفم مثلا
345
00:25:22,210 --> 00:25:26,530
يكتبها عوارق بخط إيده و يحطها مثلا جنب الصرير
346
00:25:26,530 --> 00:25:30,870
بتاعه جنب المرايا جنب الخزانة بتاعة و يعلجهاالآن
347
00:25:30,870 --> 00:25:36,170
لما أنا بتكلم عن إشغال وبتكلم عن اهتمام بالطفل
348
00:25:36,170 --> 00:25:40,850
وبتكلم مع .. عن زيادة وعي تمام؟ بيجي الطفل بيحط
349
00:25:40,850 --> 00:25:43,710
أصبع في تمه ويشوف الكلام اللي كتبه، إيش ممكن
350
00:25:43,710 --> 00:25:47,990
يعمله؟ تذكيرأه بيعمله نوع من التذكير، بيعمله نوع
351
00:25:47,990 --> 00:25:51,210
من ردة الفعل، طب بالك هذا التذكير بنفع معاه تلت
352
00:25:51,210 --> 00:25:56,230
سنين؟ لأ، بس معاه ست سنين، بنفع أكتر، ليش؟ لأنه
353
00:25:56,230 --> 00:25:59,790
عارف، لأنه أول ما يشوفها .. أول ما يشوفها هيتذكر
354
00:25:59,790 --> 00:26:04,010
الآثار السلبية والكلام والحديث وخاصة إذا كان في
355
00:26:04,010 --> 00:26:07,980
حوار بينه وبينهإذا ما حطناش أصبعنا اليوم بدي أعطيك
356
00:26:07,980 --> 00:26:11,420
كذا أو بدي أطلعك رحلة أو بدي أعملك هذا الأمر ساعد
357
00:26:11,420 --> 00:26:15,940
بشكل كبير جدا من ضمن الشكل الرسومات يعني احنا ممكن
358
00:26:15,940 --> 00:26:20,960
نجيب رسمة واحد حط أصبع في تمه و نخلي هو نفسه يعمل
359
00:26:20,960 --> 00:26:29,270
عليها علامة X و يحطها قدامه بس يشوفهابتضايق منها و
360
00:26:29,270 --> 00:26:32,510
ممكن تزيل صوتي هو يسجل إنه أنا حلو جميل و مش حاط
361
00:26:32,510 --> 00:26:35,370
أصبعي في تمه على الجوالة أو على إشيا أو على عيا و
362
00:26:35,370 --> 00:26:40,450
يخليه يردد مثلا أكثر من المعرفة إذا عندك طفل جريبك
363
00:26:40,450 --> 00:26:44,890
أو جريبتيك و بحط أصبعي في تمه عمره خمس سنين أربع
364
00:26:44,890 --> 00:26:51,850
سنين ست سنين خليه يحط أصبعي في تمه صوري صوريوفرجيش
365
00:26:51,850 --> 00:26:55,830
الصورة، تباركوا شو رد اتفاعله هتكون؟ شو رد
366
00:26:55,830 --> 00:27:00,350
اتفاعله؟ مش هيحبها بس، تفضلوا، هيضحكوا بس، هيعصب،
367
00:27:00,350 --> 00:27:04,630
هيعيط، هيصيروا ضرب غير تحت فيها، مش هيرضى، مش
368
00:27:04,630 --> 00:27:08,870
هيقبل، مش هيكسر جواليش لها الدرجة، بس مش هيقبل إلا
369
00:27:08,870 --> 00:27:12,610
أنتم تحت فيها لأن الموضوع بالنسبة لإله ماله صار مش
370
00:27:12,610 --> 00:27:17,710
كتير حلوصار محرج لإنه إحنا صورناله إنه لما نحط
371
00:27:17,710 --> 00:27:21,030
أصبعنا بتمنى بيعملى كذا و اتنين و تلاتة و أربعة و
372
00:27:21,030 --> 00:27:24,290
خمسة فهو مش هيكون راضي خاصة إذا كان نايم يعني هيظل
373
00:27:24,290 --> 00:27:27,950
يبكي يبكي يبكي لعند ما تحذفيها طبعا و بتكون حلوة
374
00:27:27,950 --> 00:27:29,910
لها إذا قلتله بيدي وديها للقبلة بتاعتك أو بيدي
375
00:27:29,910 --> 00:27:38,340
أنزلها على الفيس في ناس بيحطوا ملحفلفل .. فى ناس
376
00:27:38,340 --> 00:27:41,300
بيحطوا صبرة مرة فى ناس بيحطوا دوة زى الصبرة المرة
377
00:27:41,300 --> 00:27:45,580
موجود بالصيدلية بس هذا كلام كله عالفاضى إذا ماكانش
378
00:27:45,580 --> 00:27:52,220
عنده إيش القناع اللى إحنا بنتكلم من ضمن العلاج
379
00:27:52,220 --> 00:27:57,600
أيضا حاجة بنسميها إجراءات مقيد اليوم فى موجود حاجة
380
00:27:57,600 --> 00:28:00,480
هنا يعني إذا كان هو بيحط الإبهام فى حاجة هيك
381
00:28:00,480 --> 00:28:04,170
plastic بتركب هنازي الـ gypsum plastic بتركب و
382
00:28:04,170 --> 00:28:08,570
تنفك بسيرة إذا كان بيحط الأصبع هنا أو أصبع في حاجة
383
00:28:08,570 --> 00:28:12,190
بتركب هنا، تمام؟ إحنا هذه الحاجات يمكن تلاقي
384
00:28:12,190 --> 00:28:16,850
الأمهات إيش بيستخدموها؟ بيلبسوا الطفل كفة، كفة،
385
00:28:16,850 --> 00:28:21,270
ماعرفش لاحق، في أمهات شطرات إيش بيسويه؟ الكفة هي
386
00:28:21,270 --> 00:28:25,670
بيعملوها له بدبوس، بيلبسوه بالإيدة التانية كفة و
387
00:28:25,670 --> 00:28:29,620
بيحطوها له بدبوس، مش حاجة يقدر فيكي الدبوسفي ناس
388
00:28:29,620 --> 00:28:32,360
إيش بيسويوا الكم بتاع ال .. ال .. ال blueza بتاعته
389
00:28:32,360 --> 00:28:36,620
طويل شوية، بخيطوه، مش هيقدر يفكه، ليش يا جماعة؟
390
00:28:36,620 --> 00:28:39,740
إحنا بنتكلم عن يومين، تلاتة، أربعة، خمسة، لما تفت
391
00:28:39,740 --> 00:28:43,400
حدة الإرتباط، يعني في بدايتها أو اليومين، تلاتة،
392
00:28:43,400 --> 00:28:47,240
فكنت في نوع من الصعوبة، بس بعد شوية بتسهل، بتسهل
393
00:28:47,240 --> 00:28:51,440
شوية شوية، فهذه بيسميها إحنا بعض الإجراءات .. في
394
00:28:51,440 --> 00:28:55,060
الناس الكبار شوية ال .. ال .. الوعيهم أكثر، ممكن
395
00:28:55,060 --> 00:28:57,580
نحط على أصباحهم زي إشارة .. إشارة معينة، إشارة
396
00:28:57,580 --> 00:29:01,650
حمرةيعني زي ال .. زي glass tip حاجة معايا هو لما
397
00:29:01,650 --> 00:29:06,250
ييجي بده يحط أصبعه .. أه يشوف العلامة الحمرا يتذكر
398
00:29:06,250 --> 00:29:10,550
كل الكلام اللي دار بينه وبينه سواء كان في موضوع
399
00:29:10,550 --> 00:29:14,490
التنثير أو كان في موضوع التعزيز فهذا أيضا يعتبر
400
00:29:14,490 --> 00:29:20,340
عامل مساعد ومشجعالحديث مع الطفل، نقعد معاه و نتكلم
401
00:29:20,340 --> 00:29:23,380
معاه و نحكي له قصص و نمسح على راسه و نكون قريب
402
00:29:23,380 --> 00:29:28,660
منه، الطفل هيحس أنه شوية شوية شوية أنه مش محتاج،
403
00:29:28,660 --> 00:29:31,400
يعني .. يعني بقالكوا من وين بستمتع الطفل لما أبوه
404
00:29:31,400 --> 00:29:34,300
يحضنه و لا أمه تحضنه و لا يحط أصبعه في تمه؟الحضن
405
00:29:34,300 --> 00:29:38,060
بالنسبة له أهم، تمام؟ أصلا هو بالعادة لم يلجأ إلى
406
00:29:38,060 --> 00:29:41,860
مص الإصبع إلا لإفتقاد الحضن بشكل يعني .. بشكل
407
00:29:41,860 --> 00:29:45,100
مناسب، تمام؟ وبالتالي لأ، هلاقي الحضن مع مسحة
408
00:29:45,100 --> 00:29:48,360
الراس، مع ناخده من hand، مع نشيله مع .. هذه
409
00:29:48,360 --> 00:29:52,080
الحاجات بتساعد بشكل كبير جدا، إذا إطالة الجلسة مع
410
00:29:52,080 --> 00:29:59,320
الطفل مهمة جدا وقت النومكثير الطفل جاب اللى ينام
411
00:29:59,320 --> 00:30:03,200
بالعادة جاب اللى ينام بده يحط أصبعه بتمه يعني بده
412
00:30:03,200 --> 00:30:08,180
يختمها و ختامه مسك عشان كده احنا مطلوب مننا نزيد
413
00:30:08,180 --> 00:30:12,180
مجهودنا مع جاب اللى ينام نقعد جنبه برضه زي ما
414
00:30:12,180 --> 00:30:16,060
حكينا لو حطينا القفزات أو ربطنا له الكم بتاعه
415
00:30:16,060 --> 00:30:19,140
بالاضافة للكلام و القصص و نمسح على راسه و نحضنه
416
00:30:19,140 --> 00:30:23,170
شوية شوية شوية ع فكرة هتحس الطفل في أول يومبصير
417
00:30:23,170 --> 00:30:25,910
معاه حاجة غريبة وهو هيك يبقى لك أصبع و على طول
418
00:30:25,910 --> 00:30:29,410
بتطلع زي هيك برج يعني صار .. كأنه صار ارتباط عصبي
419
00:30:29,410 --> 00:30:32,670
كيف تعمل مخدرات لما .. بالدم بدمن عن المخدرات
420
00:30:32,670 --> 00:30:37,010
فبصير في عنده طريقة إيش لوعي جسمه كله بصير بتحرك
421
00:30:37,010 --> 00:30:40,630
الطفل نفس الحاجة أجيبلك دليل على هذا الكلام لو
422
00:30:40,630 --> 00:30:44,270
الطفل كان عنده بيحط الأصبع الأديان بالثم بالثم
423
00:30:44,270 --> 00:30:48,610
قارن بين الأصبعين هتلاقي واحد أضعيف و واحد لا
424
00:30:48,610 --> 00:30:52,900
الأصبع نفسه هيكون اتأثرمش الاسنان اللي بتتأثر كمان
425
00:30:52,900 --> 00:30:56,540
ال fact نفسه بتلاقي يتأثر لأ صار إليها تأثيرات
426
00:30:56,540 --> 00:30:59,700
عضوية تمام؟ وبالتالي هلاقي الطفل من ناحية عصبية ب
427
00:30:59,700 --> 00:31:03,280
.. ب .. ب .. بيده بترج شوية بس بتذكر الكلام و
428
00:31:03,280 --> 00:31:06,100
الحوار و الحديث و أنه أنا جنبه و هاد الحد ده
429
00:31:06,100 --> 00:31:09,460
بتلاقيها أول يوم بتاخد درجة عالية، تاني يوم درجة
430
00:31:09,460 --> 00:31:13,380
عالية، تالت يوم، رابع يوم بتلاقيها بتبدأ إيش؟ بتقل
431
00:31:13,380 --> 00:31:18,600
شوية شوية شوية شويةالإحلال والاستبدال زي ما حكينا
432
00:31:18,600 --> 00:31:23,820
ممكن طب خلاص خد كل ليدا، كل بسكوتة، خد مصاصة، خد
433
00:31:23,820 --> 00:31:28,040
حاجة معينة، كمان في ضبط المشاعر أمام الطفل، إيش
434
00:31:28,040 --> 00:31:31,540
يعني ضبط المشاعر؟ ماكبرش الموضوع، مادخمهاش، لإن
435
00:31:31,540 --> 00:31:35,160
حكينا لو أنا بدكبرها و أدخمها و أضرب و أعاقبه،
436
00:31:35,160 --> 00:31:39,180
هيأثر على شخصيته، لأ نحاول نضبط الأمر، حتى إنه أذا
437
00:31:39,180 --> 00:31:42,700
أنا شفت حاطة طفل أصبعي في تمه، لو أنا صار الكلام
438
00:31:42,700 --> 00:31:45,200
هدر بيني و بينه، شفت حاطة أصبعي في تمه و طلعت
439
00:31:45,200 --> 00:31:49,930
عليها و أضحكتهيضل حدق أصبعه؟ لأهقول لأ انا محطتش
440
00:31:49,930 --> 00:31:53,290
أصبعية انا مش حاط أصبعية لأ انا كنت عاملة زي هيك
441
00:31:53,290 --> 00:31:56,230
او انا كنت عامل زي هيك مش حقيقي مش حقيقي ليش مجرد
442
00:31:56,230 --> 00:31:59,430
نظرة معينة طب ليش اضربه مدام نظرة أثرت عليه و
443
00:31:59,430 --> 00:32:02,570
بابتسامة لو كان يومين كده حاط أصبع في تنب شوية شوف
444
00:32:02,570 --> 00:32:06,990
هدوء بحاول أشيل أصبعيا جماعة مابديش أكبر المشكلة
445
00:32:06,990 --> 00:32:10,590
أو أضخم المشكلة و أعمل من الحبة جبة عشان ماأثرش
446
00:32:10,590 --> 00:32:14,030
على شخصيته لإن الشخصية بالنسبة إلينا أهم من هذه
447
00:32:14,030 --> 00:32:19,040
المشكلة طب ليش أهم لإن هي بالعادة بتنحل حالةكمان
448
00:32:19,040 --> 00:32:23,240
من ضمن الأشياء العقد السلوكي، عقد سلوكي لو أي حد
449
00:32:23,240 --> 00:32:27,140
راح على أي خصائي نفسي ويقولك نعمل عقد سلوكي بينه
450
00:32:27,140 --> 00:32:31,680
وبين الطفل، شو عقد سلوكي يا أستاذ؟ هو طفل هذا عقد
451
00:32:31,680 --> 00:32:35,000
إيجار ولا عقد شراء سيارة؟ لأ، بيقولك هذا العقد،
452
00:32:35,000 --> 00:32:39,530
عقد صغير، أربع خمس سطورنتكلم فيه عن اتفاق بيني
453
00:32:39,530 --> 00:32:43,850
وبين الطفل، تمام؟ و باخد منه وعد، هو بوقع عليه و
454
00:32:43,850 --> 00:32:47,790
أنا بوقع عليه أنه في حالة أنه عمل السلوك اللي
455
00:32:47,790 --> 00:32:53,050
كويس، راح نجيبله إهدية معينة، بنحددها الشوة، يعني
456
00:32:53,050 --> 00:32:56,280
مثلا إذا كان طفلطب إيش رايك إذا انت بطلت تحط أصبعك
457
00:32:56,280 --> 00:33:03,420
في تمك، نجيبلك بسكاليت؟ نجيبلك ساعة؟ نجيبلك آيباد؟
458
00:33:03,420 --> 00:33:07,140
نجيبلك كذا؟ أو بنت حسب هي إيش مابدها، مش أنا إيش
459
00:33:07,140 --> 00:33:12,050
مابدي، حسب هو شيء بده، تمام؟العقد فبنحدد العقد و
460
00:33:12,050 --> 00:33:14,710
بنحدد مين اللي بيجيب كمان الهدية أو هو اللي بوقّى
461
00:33:14,710 --> 00:33:17,990
عليه فتصور لما يكون واحد عمره خمس سنين أو ست سنين
462
00:33:17,990 --> 00:33:20,710
و يصير في اتفاقية و يطلب طلب و يكون فيه هيك
463
00:33:20,710 --> 00:33:24,690
التوقيع منه مش هيكل عوامل مشجعة عشان هيك احنا
464
00:33:24,690 --> 00:33:28,830
ركزنا قبل شوية على وجود درجة من الوعي عند الطفل
465
00:33:28,830 --> 00:33:34,650
جدول التعزيز اتكلمنا عنه قبل هيك جدول التعزيز مهم
466
00:33:34,650 --> 00:33:39,200
جدا أيضاو طبعا بنستخدمه في أغلب المشكلات السلوكية
467
00:33:39,200 --> 00:33:44,100
جدول التعزيز بيكون عندك التالي، اليوم، هان عند
468
00:33:44,100 --> 00:33:49,900
السبت، هان عند الأحد، هان عند الأثنين أو الثلاثاء،
469
00:33:49,900 --> 00:33:55,040
وبقيت أيام الأسبوع هان
470
00:33:55,040 --> 00:34:01,460
يعني قام بالمهمة ولا لأ، يعني مثلا وضع الأصبع أو
471
00:34:01,460 --> 00:34:08,490
لم يضع، هات جدول بنعلقه عنده في الغرفةأه، بنحطه
472
00:34:08,490 --> 00:34:12,450
عنده بالغرفة مثلا، قللي اليوم السبت حط أصبع ولا
473
00:34:12,450 --> 00:34:19,710
ماحطهوش؟ حط أصبع ولا ماحطوش؟ ماحطهوش بيجي هو قدامي
474
00:34:19,710 --> 00:34:27,730
بس قدام الأم يعني بحط أنه هنا صح هنا غلط طب هنا صح
475
00:34:28,640 --> 00:34:32,280
معناه فيه تعزيز اليوم ماحطش أصبعه رائع ولا مش
476
00:34:32,280 --> 00:34:36,360
رائع؟ ممتاز ولا مش ممتاز؟ بناخده، بنعطيله شكل،
477
00:34:36,360 --> 00:34:39,320
بنعطيله اتنين، ايه؟ بنعطيله خمسة، بناخده على
478
00:34:39,320 --> 00:34:43,860
السوبر، ايه؟ المهم بنعمله حاجة .. يعني حاجة مهمة
479
00:34:43,860 --> 00:34:48,360
واليوم التاني حق، التالت ماحطش، ماحطش، أنا كان
480
00:34:48,360 --> 00:34:54,120
خمسة، مش حاطت و اتنين، حطهم، يعني أكثر يعني الآن
481
00:34:54,120 --> 00:34:57,440
بدنا نفذ ال .. الاشي اللي صار في العقلبدوا .. بدوا
482
00:34:57,440 --> 00:35:02,220
هنا جائزة أكبر، بدوا جائزة أكبر، تدفعش لإتنين شكل
483
00:35:02,220 --> 00:35:05,500
وشكل ومش عارف إيش هو، هذا العقد السلوكي مهم جدا
484
00:35:05,500 --> 00:35:09,180
أيضا أثناء التعامل مع الأطفال، قيمته وقوة العقد
485
00:35:09,180 --> 00:35:12,860
السلوكي هنا تأتي لإن الطفل نفسه هو اللي بيحط الصح
486
00:35:12,860 --> 00:35:15,910
و هو اللي بيحط الغلط، فيه بيحطوش صح و غلطفي ال
487
00:35:15,910 --> 00:35:19,570
smile، هي ال smile بضحك و smile مكشر أو زعلان أو
488
00:35:19,570 --> 00:35:22,790
رسمة معينة أو في اليوم هنا بنحط نجمة و هنا مثلا
489
00:35:22,790 --> 00:35:26,130
بنحطش نجمة بالطريقة اللي احنا نشوفها مناسبة لكن
490
00:35:26,130 --> 00:35:30,770
هذا جدول عملي جدا للتعامل مع الأطفال لكن بيحتاج
491
00:35:30,770 --> 00:35:34,750
درجة من الوعي و الفهم هذه الخطوات اللي أنا
492
00:35:34,750 --> 00:35:37,730
استخدمتها واتكلمت عنها مش بالضرورة أنا كلها
493
00:35:37,730 --> 00:35:44,450
استخدمها معاكحسب طبيعة المشكلة، لكن موضوع ضبط
494
00:35:44,450 --> 00:35:49,710
المشاعر، العقد السلوكي، جدول التعزيز، الجلوس
495
00:35:49,710 --> 00:35:52,890
والحديث مع الطفل، الحوار معاه، هذا كل احنا
496
00:35:52,890 --> 00:35:55,970
بنستخدمها مع الطفل، بنستخدمها مع الطفل، في هذه
497
00:35:55,970 --> 00:35:59,610
المشكلة أو في أي مشكلة تانية، تمام يا جماعة؟ هذه
498
00:35:59,610 --> 00:36:02,270
بالنسبة لمشكلة مصر الأسبوع، أنا بتمنى منكوا اليوم
499
00:36:03,390 --> 00:36:07,250
وانتوا طالبات بالجامعة سنة أولى و تانية انه
500
00:36:07,250 --> 00:36:09,850
مانكونش احنا فقط الجامعة عشان انا بدأ ادرس و
501
00:36:09,850 --> 00:36:12,690
العلمات لأ احنا اليوم اتعلمنا عن مشكلة او عن
502
00:36:12,690 --> 00:36:17,510
مشكلتين او عن تلاتة بدنا نبدأ نحلهم انا بقول و
503
00:36:17,510 --> 00:36:21,110
التوفيق على ربنا طبعا لو انا استخدمت هاي الخطوات
504
00:36:21,110 --> 00:36:24,710
هاي الخطوات هيكون في عندى قدرة كبيرة جدا على
505
00:36:24,710 --> 00:36:28,230
التعامل مع هذه المشكلة او مع مشكلة التبول الايراضى
506
00:36:28,230 --> 00:36:32,200
خلينا الناس يكونوا اليوم مبادرينيعني يكون في عندنا
507
00:36:32,200 --> 00:36:36,320
نوع من العطاء أقدر أخدم سواء الناس اللي حوليا لو
508
00:36:36,320 --> 00:36:39,560
في عندنا روضةلو في عندنا حاجة أو كان عندك يوم
509
00:36:39,560 --> 00:36:41,620
فاضي، روحي على الراوضة، إذا بتعرف الناس اللي فيها
510
00:36:41,620 --> 00:36:44,420
واحكي معاهم إنه أنا والله هيك هيك، إذا في أطفال
511
00:36:44,420 --> 00:36:49,200
حابين أقدملهم خدمة، حابة، جصد إنه إحنا نعزز عندنا
512
00:36:49,200 --> 00:36:53,100
عنصر العطاء، عنصر المبادرة، تمام؟ ما تستهينيش
513
00:36:53,100 --> 00:36:55,680
بنفسك إنه أنت سنة أولى أو سنة تانية أو سنة تالتة،
514
00:36:55,680 --> 00:36:59,280
لأ أو نقول لأ لأ لأ، أسا أنا بالجامعة، لربما أنت
515
00:36:59,280 --> 00:37:03,060
تكون عندك تأثير أكتر من الناس حتى اللي اتخرجت،
516
00:37:03,060 --> 00:37:08,680
بهذا الموضوع، في حد عنده أي سؤالماشاء الله أعطيكم
517
00:37:08,680 --> 00:37:11,620
العافية وأشكركم وإن شاء الله نكون استفدنا من هذا
518
00:37:11,620 --> 00:37:11,920
المثل
|