File size: 149,650 Bytes
1500f61 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 1625 1626 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 1636 1637 1638 1639 1640 1641 1642 1643 1644 1645 1646 1647 1648 1649 1650 1651 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1683 1684 1685 1686 1687 1688 1689 1690 1691 1692 1693 1694 1695 1696 1697 1698 1699 1700 1701 1702 1703 1704 1705 1706 1707 1708 1709 1710 1711 1712 1713 1714 1715 1716 1717 1718 1719 1720 1721 1722 1723 1724 1725 1726 1727 1728 1729 1730 1731 1732 1733 1734 1735 1736 1737 1738 1739 1740 1741 1742 1743 1744 1745 1746 1747 1748 1749 1750 1751 1752 1753 1754 1755 1756 1757 1758 1759 1760 1761 1762 1763 1764 1765 1766 1767 1768 1769 1770 1771 1772 1773 1774 1775 1776 1777 1778 1779 1780 1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796 1797 1798 1799 1800 1801 1802 1803 1804 1805 1806 1807 1808 1809 1810 1811 1812 1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820 1821 1822 1823 1824 1825 1826 1827 1828 1829 1830 1831 1832 1833 1834 1835 1836 1837 1838 1839 1840 1841 1842 1843 1844 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1853 1854 1855 1856 1857 1858 1859 1860 1861 1862 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870 1871 1872 1873 1874 1875 1876 1877 1878 1879 1880 1881 1882 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896 1897 1898 1899 1900 1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040 2041 2042 2043 2044 2045 2046 2047 2048 2049 2050 2051 2052 2053 2054 2055 2056 2057 2058 2059 2060 2061 2062 2063 2064 2065 2066 2067 2068 2069 2070 2071 2072 2073 2074 2075 2076 2077 2078 2079 2080 2081 2082 2083 2084 2085 2086 2087 2088 2089 2090 2091 2092 2093 2094 2095 2096 2097 2098 2099 2100 2101 2102 2103 2104 2105 2106 2107 2108 2109 2110 2111 2112 2113 2114 2115 2116 2117 2118 2119 2120 2121 2122 2123 2124 2125 2126 2127 2128 2129 2130 2131 2132 2133 2134 2135 2136 2137 2138 2139 2140 2141 2142 2143 2144 2145 2146 2147 2148 2149 2150 2151 2152 2153 2154 2155 2156 2157 2158 2159 2160 2161 2162 2163 2164 2165 2166 2167 2168 2169 2170 2171 2172 2173 2174 2175 2176 2177 2178 2179 2180 2181 2182 2183 2184 2185 2186 2187 2188 2189 2190 2191 2192 2193 2194 2195 2196 2197 2198 2199 2200 2201 2202 2203 2204 2205 2206 2207 2208 2209 2210 2211 2212 2213 2214 2215 2216 2217 2218 2219 2220 2221 2222 2223 2224 2225 2226 2227 2228 2229 2230 2231 2232 2233 2234 2235 2236 2237 2238 2239 2240 2241 2242 2243 2244 2245 2246 2247 2248 2249 2250 2251 2252 2253 2254 2255 2256 2257 2258 2259 2260 2261 2262 2263 2264 2265 2266 2267 2268 2269 2270 2271 2272 2273 2274 2275 2276 2277 2278 2279 2280 2281 2282 2283 2284 2285 2286 2287 2288 2289 2290 2291 2292 2293 2294 2295 2296 2297 2298 2299 2300 2301 2302 2303 2304 2305 2306 2307 2308 2309 2310 2311 2312 2313 2314 2315 2316 2317 2318 2319 2320 2321 2322 2323 2324 2325 2326 2327 2328 2329 2330 2331 2332 2333 2334 2335 2336 2337 2338 2339 2340 2341 2342 2343 2344 2345 2346 2347 2348 2349 2350 2351 2352 2353 2354 2355 2356 2357 2358 2359 2360 2361 2362 2363 2364 2365 2366 2367 2368 2369 2370 2371 2372 2373 2374 2375 2376 2377 2378 2379 2380 2381 2382 2383 2384 2385 2386 2387 2388 2389 2390 2391 2392 2393 2394 2395 2396 2397 2398 2399 2400 2401 2402 2403 2404 2405 2406 2407 2408 2409 2410 2411 2412 2413 2414 2415 2416 2417 2418 2419 2420 2421 2422 2423 2424 2425 2426 2427 2428 2429 2430 2431 2432 2433 2434 2435 2436 2437 2438 2439 2440 2441 2442 2443 2444 2445 2446 2447 2448 2449 2450 2451 2452 2453 2454 2455 2456 2457 2458 2459 2460 2461 2462 2463 2464 2465 2466 2467 2468 2469 2470 2471 2472 2473 2474 2475 2476 2477 2478 2479 2480 2481 2482 2483 2484 2485 2486 2487 2488 2489 2490 2491 2492 2493 2494 2495 2496 2497 2498 2499 2500 2501 2502 2503 2504 2505 2506 2507 2508 2509 2510 2511 2512 2513 2514 2515 2516 2517 2518 2519 2520 2521 2522 2523 2524 2525 2526 2527 2528 2529 2530 2531 2532 2533 2534 2535 2536 2537 2538 2539 2540 2541 2542 2543 2544 2545 2546 2547 2548 2549 2550 2551 2552 2553 2554 2555 2556 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 2564 2565 2566 2567 2568 2569 2570 2571 2572 2573 2574 2575 2576 2577 2578 2579 2580 2581 2582 2583 2584 2585 2586 2587 2588 2589 2590 2591 2592 2593 2594 2595 2596 2597 2598 2599 2600 2601 2602 2603 2604 2605 2606 2607 2608 2609 2610 2611 2612 2613 2614 2615 2616 2617 2618 2619 2620 2621 2622 2623 2624 2625 2626 2627 2628 2629 2630 2631 2632 2633 2634 2635 2636 2637 2638 2639 2640 2641 2642 2643 2644 2645 2646 2647 2648 2649 2650 2651 2652 2653 2654 2655 2656 2657 2658 2659 2660 2661 2662 2663 2664 2665 2666 2667 2668 2669 2670 2671 2672 2673 2674 2675 2676 2677 2678 2679 2680 2681 2682 2683 2684 2685 2686 2687 2688 2689 2690 2691 2692 2693 2694 2695 2696 2697 2698 2699 2700 2701 2702 2703 2704 2705 2706 2707 2708 2709 2710 2711 2712 2713 2714 2715 2716 2717 2718 2719 2720 2721 2722 2723 2724 2725 2726 2727 2728 2729 2730 2731 2732 2733 2734 2735 2736 2737 2738 2739 2740 2741 2742 2743 2744 2745 2746 2747 2748 2749 2750 2751 2752 2753 2754 2755 2756 2757 2758 2759 2760 2761 2762 2763 2764 2765 2766 2767 2768 2769 2770 2771 2772 2773 2774 2775 2776 2777 2778 2779 2780 2781 2782 2783 2784 2785 2786 2787 2788 2789 2790 2791 2792 2793 2794 2795 2796 2797 2798 2799 2800 2801 2802 2803 2804 2805 2806 2807 2808 2809 2810 2811 2812 2813 2814 2815 2816 2817 2818 2819 2820 2821 2822 2823 2824 2825 2826 2827 2828 2829 2830 2831 2832 2833 2834 2835 2836 2837 2838 2839 2840 2841 2842 2843 2844 2845 2846 2847 2848 2849 2850 2851 2852 2853 2854 2855 2856 2857 2858 2859 2860 2861 2862 2863 2864 2865 2866 2867 2868 2869 2870 2871 2872 2873 2874 2875 2876 2877 2878 2879 2880 2881 2882 2883 2884 2885 2886 2887 2888 2889 2890 2891 2892 2893 2894 2895 2896 2897 2898 2899 2900 2901 2902 2903 2904 2905 2906 2907 2908 2909 2910 2911 2912 2913 2914 2915 2916 2917 2918 2919 2920 2921 2922 2923 2924 2925 2926 2927 2928 2929 2930 2931 2932 2933 2934 2935 2936 2937 2938 2939 2940 2941 2942 2943 2944 2945 2946 2947 2948 2949 2950 2951 2952 2953 2954 2955 2956 2957 2958 2959 2960 2961 2962 2963 2964 2965 2966 2967 2968 2969 2970 2971 2972 2973 2974 2975 2976 2977 2978 2979 2980 2981 2982 2983 2984 2985 2986 2987 2988 2989 2990 2991 2992 2993 2994 2995 2996 2997 2998 2999 3000 3001 3002 3003 3004 3005 3006 3007 3008 3009 3010 3011 3012 3013 3014 3015 3016 3017 3018 3019 3020 3021 3022 3023 3024 3025 3026 3027 3028 3029 3030 3031 3032 3033 3034 3035 3036 3037 3038 3039 3040 3041 3042 3043 3044 3045 3046 3047 3048 3049 3050 3051 3052 3053 3054 3055 3056 3057 3058 3059 3060 3061 3062 3063 3064 3065 3066 3067 3068 3069 3070 3071 3072 3073 3074 3075 3076 3077 3078 3079 3080 3081 3082 3083 3084 3085 3086 3087 3088 3089 3090 3091 3092 3093 3094 3095 3096 3097 3098 3099 3100 3101 3102 3103 3104 3105 3106 3107 3108 3109 3110 3111 3112 3113 3114 3115 3116 3117 3118 3119 3120 3121 3122 3123 3124 3125 3126 3127 3128 3129 3130 3131 3132 3133 3134 3135 3136 3137 3138 3139 3140 3141 3142 3143 3144 3145 3146 3147 3148 3149 3150 3151 3152 3153 3154 3155 3156 3157 3158 3159 3160 3161 3162 3163 3164 3165 3166 3167 3168 3169 3170 3171 3172 3173 3174 3175 3176 3177 3178 3179 3180 3181 3182 3183 3184 3185 3186 3187 3188 3189 3190 3191 3192 3193 3194 3195 3196 3197 3198 3199 3200 3201 3202 3203 3204 3205 3206 3207 3208 3209 3210 3211 3212 3213 3214 3215 3216 3217 3218 3219 3220 3221 3222 3223 3224 3225 3226 3227 3228 3229 3230 3231 3232 3233 3234 3235 3236 3237 3238 3239 3240 3241 3242 3243 3244 3245 3246 3247 3248 3249 3250 3251 3252 3253 3254 3255 3256 3257 3258 3259 3260 3261 3262 3263 3264 3265 3266 3267 3268 3269 3270 3271 3272 3273 3274 3275 3276 3277 3278 3279 3280 3281 3282 3283 3284 3285 3286 3287 3288 3289 3290 3291 3292 3293 3294 3295 3296 3297 3298 3299 3300 3301 3302 3303 3304 3305 3306 3307 3308 3309 3310 3311 3312 3313 3314 3315 3316 3317 3318 3319 3320 3321 3322 3323 3324 3325 3326 3327 3328 3329 3330 3331 3332 3333 3334 3335 3336 3337 3338 3339 3340 3341 3342 3343 3344 3345 3346 3347 3348 3349 3350 3351 3352 3353 3354 3355 3356 3357 3358 3359 3360 3361 3362 3363 3364 3365 3366 3367 3368 3369 3370 3371 3372 3373 3374 3375 3376 3377 3378 3379 3380 3381 3382 3383 3384 3385 3386 3387 3388 3389 3390 3391 3392 3393 3394 3395 3396 3397 3398 3399 3400 3401 3402 3403 3404 3405 3406 3407 3408 3409 3410 3411 3412 3413 3414 3415 3416 3417 3418 3419 3420 3421 3422 3423 3424 3425 3426 3427 3428 3429 3430 3431 3432 3433 3434 3435 3436 3437 3438 3439 3440 3441 3442 3443 3444 3445 3446 3447 3448 3449 3450 3451 3452 3453 3454 3455 3456 3457 3458 3459 3460 3461 3462 3463 3464 3465 3466 3467 3468 3469 3470 3471 3472 3473 3474 3475 3476 3477 3478 3479 3480 3481 3482 3483 3484 3485 3486 3487 3488 3489 3490 3491 3492 3493 3494 3495 3496 3497 3498 3499 3500 3501 3502 3503 3504 3505 3506 3507 3508 3509 3510 3511 3512 3513 3514 3515 3516 3517 3518 3519 3520 3521 3522 3523 3524 3525 3526 3527 3528 3529 3530 3531 3532 3533 3534 3535 3536 3537 3538 3539 3540 3541 3542 3543 3544 3545 3546 3547 3548 3549 3550 3551 3552 3553 3554 3555 3556 3557 3558 3559 3560 3561 3562 3563 3564 3565 3566 3567 3568 3569 3570 3571 3572 3573 3574 3575 3576 3577 3578 3579 3580 3581 3582 3583 3584 3585 3586 3587 3588 3589 3590 3591 3592 3593 3594 3595 3596 3597 3598 3599 3600 3601 3602 3603 3604 3605 3606 3607 3608 3609 3610 3611 3612 3613 3614 3615 3616 3617 3618 3619 3620 3621 3622 3623 3624 3625 3626 3627 3628 3629 3630 3631 3632 3633 3634 3635 3636 3637 3638 3639 3640 3641 3642 3643 3644 3645 3646 3647 3648 3649 3650 3651 3652 3653 3654 3655 3656 3657 3658 3659 3660 3661 3662 3663 3664 3665 3666 3667 3668 3669 3670 3671 3672 3673 3674 3675 3676 3677 3678 3679 3680 3681 3682 3683 3684 3685 3686 3687 3688 3689 3690 3691 3692 3693 3694 3695 3696 3697 3698 3699 3700 3701 3702 3703 3704 3705 3706 3707 3708 3709 3710 3711 3712 3713 3714 3715 3716 3717 3718 3719 3720 3721 3722 3723 3724 3725 3726 3727 3728 3729 3730 3731 3732 3733 3734 3735 3736 3737 3738 3739 3740 3741 3742 3743 3744 3745 3746 3747 3748 3749 3750 3751 3752 3753 3754 3755 3756 3757 3758 3759 3760 3761 3762 3763 3764 3765 3766 3767 3768 3769 3770 3771 3772 3773 3774 3775 3776 3777 3778 3779 3780 3781 3782 3783 3784 3785 3786 3787 3788 3789 3790 3791 3792 3793 3794 3795 3796 3797 3798 3799 3800 3801 3802 3803 3804 3805 3806 3807 3808 3809 3810 3811 3812 3813 3814 3815 3816 3817 3818 3819 3820 3821 3822 3823 3824 3825 3826 3827 3828 3829 3830 3831 3832 3833 3834 3835 3836 3837 3838 3839 3840 3841 3842 3843 3844 3845 3846 3847 3848 3849 3850 3851 3852 3853 3854 3855 3856 3857 3858 3859 3860 3861 3862 3863 3864 3865 3866 3867 3868 3869 3870 3871 3872 3873 3874 3875 3876 3877 3878 3879 3880 3881 3882 3883 3884 3885 3886 3887 3888 3889 3890 3891 3892 3893 3894 3895 3896 3897 3898 3899 3900 3901 3902 3903 3904 3905 3906 3907 3908 3909 3910 3911 3912 3913 3914 3915 3916 3917 3918 3919 3920 3921 3922 3923 3924 3925 3926 3927 3928 3929 3930 3931 3932 3933 3934 3935 3936 3937 3938 3939 3940 3941 3942 3943 3944 3945 3946 3947 3948 3949 3950 3951 3952 3953 3954 3955 3956 3957 3958 3959 3960 3961 3962 3963 3964 3965 3966 3967 3968 3969 3970 3971 3972 3973 3974 3975 3976 3977 3978 3979 3980 3981 3982 3983 3984 3985 3986 3987 3988 3989 3990 3991 3992 3993 3994 3995 3996 3997 3998 3999 4000 4001 4002 4003 4004 4005 4006 4007 4008 4009 4010 4011 4012 4013 4014 4015 4016 4017 4018 4019 4020 4021 4022 4023 4024 4025 4026 4027 4028 4029 4030 4031 4032 4033 4034 4035 4036 4037 4038 4039 4040 4041 4042 4043 4044 4045 4046 4047 4048 4049 4050 4051 4052 4053 4054 4055 4056 4057 4058 4059 4060 4061 4062 4063 4064 4065 4066 4067 4068 4069 4070 4071 4072 4073 4074 4075 4076 4077 4078 4079 4080 4081 4082 4083 4084 4085 4086 4087 4088 4089 4090 4091 4092 4093 4094 4095 4096 4097 4098 4099 4100 4101 4102 4103 4104 4105 4106 4107 4108 4109 4110 4111 4112 4113 4114 4115 4116 4117 4118 4119 4120 4121 4122 4123 4124 4125 4126 4127 4128 4129 4130 4131 4132 4133 4134 4135 4136 4137 4138 4139 4140 4141 4142 4143 4144 4145 4146 4147 4148 4149 4150 4151 4152 4153 4154 4155 4156 4157 4158 4159 4160 4161 4162 4163 4164 4165 4166 4167 4168 4169 4170 4171 4172 4173 4174 4175 4176 4177 4178 4179 4180 4181 4182 4183 4184 4185 4186 4187 4188 4189 4190 4191 4192 4193 4194 4195 4196 4197 4198 4199 4200 4201 4202 4203 4204 4205 4206 4207 4208 4209 4210 4211 4212 4213 4214 4215 4216 4217 4218 4219 4220 4221 4222 4223 4224 4225 4226 4227 4228 4229 4230 4231 4232 4233 4234 4235 4236 4237 4238 4239 4240 4241 4242 4243 4244 4245 4246 4247 4248 4249 4250 4251 4252 4253 4254 4255 4256 4257 4258 4259 4260 4261 4262 4263 4264 4265 4266 4267 4268 4269 4270 4271 4272 4273 4274 4275 4276 4277 4278 4279 4280 4281 4282 4283 4284 4285 4286 4287 4288 4289 4290 4291 4292 4293 4294 4295 4296 4297 4298 4299 4300 4301 4302 4303 4304 4305 4306 4307 4308 4309 4310 4311 4312 4313 4314 4315 4316 4317 4318 4319 4320 4321 4322 4323 4324 4325 4326 4327 4328 4329 4330 4331 4332 4333 4334 4335 4336 4337 4338 4339 4340 4341 4342 4343 4344 4345 4346 4347 4348 4349 4350 4351 4352 4353 4354 4355 4356 4357 4358 4359 4360 4361 4362 4363 4364 4365 4366 4367 4368 4369 4370 4371 4372 4373 4374 4375 4376 4377 4378 4379 4380 4381 4382 4383 4384 4385 4386 4387 4388 4389 4390 4391 4392 4393 4394 4395 4396 4397 4398 4399 4400 4401 4402 4403 4404 4405 4406 4407 4408 4409 4410 4411 4412 4413 4414 4415 4416 4417 4418 4419 4420 4421 4422 4423 4424 4425 4426 4427 4428 4429 4430 4431 4432 4433 4434 4435 4436 4437 4438 4439 4440 4441 4442 4443 4444 4445 4446 4447 4448 4449 4450 4451 4452 4453 4454 4455 4456 4457 4458 4459 4460 4461 4462 4463 4464 4465 4466 4467 4468 4469 4470 4471 4472 4473 4474 4475 4476 4477 4478 4479 4480 4481 4482 4483 4484 4485 4486 4487 4488 4489 4490 4491 4492 4493 4494 4495 4496 4497 4498 4499 4500 4501 4502 4503 4504 4505 4506 4507 4508 4509 4510 4511 4512 4513 4514 4515 4516 4517 4518 4519 4520 4521 4522 4523 4524 4525 4526 4527 4528 4529 4530 4531 4532 4533 4534 4535 4536 4537 4538 4539 4540 4541 4542 4543 4544 4545 4546 4547 4548 4549 4550 4551 4552 4553 4554 4555 4556 4557 4558 4559 4560 4561 4562 4563 4564 4565 4566 4567 4568 4569 4570 4571 4572 4573 4574 4575 4576 4577 4578 4579 4580 4581 4582 4583 4584 4585 4586 4587 4588 4589 4590 4591 4592 4593 4594 4595 4596 4597 4598 4599 4600 4601 4602 4603 4604 4605 4606 4607 4608 4609 4610 4611 4612 4613 4614 4615 4616 4617 4618 4619 4620 4621 4622 4623 4624 4625 4626 4627 4628 4629 4630 4631 4632 4633 4634 4635 4636 4637 4638 4639 4640 4641 4642 4643 4644 4645 4646 4647 4648 4649 4650 4651 4652 4653 4654 4655 4656 4657 4658 4659 4660 4661 4662 4663 4664 4665 4666 4667 4668 4669 4670 4671 4672 4673 4674 4675 4676 4677 4678 4679 4680 4681 4682 4683 4684 4685 4686 4687 4688 4689 4690 4691 4692 4693 4694 4695 4696 4697 4698 4699 4700 4701 4702 4703 4704 4705 4706 4707 4708 4709 4710 4711 4712 4713 4714 4715 4716 4717 4718 4719 4720 4721 4722 4723 4724 4725 4726 4727 4728 4729 4730 4731 4732 4733 4734 4735 4736 4737 4738 4739 4740 4741 4742 4743 4744 4745 4746 4747 4748 4749 4750 4751 4752 4753 4754 4755 4756 4757 4758 4759 4760 4761 4762 4763 4764 4765 4766 4767 4768 4769 4770 4771 4772 4773 4774 4775 4776 4777 4778 4779 4780 4781 4782 4783 4784 4785 4786 4787 4788 4789 4790 4791 4792 4793 4794 4795 4796 4797 4798 4799 4800 4801 4802 4803 4804 4805 4806 4807 4808 4809 4810 4811 4812 4813 4814 4815 4816 4817 4818 4819 4820 4821 4822 4823 4824 4825 4826 4827 4828 4829 4830 4831 4832 4833 4834 4835 4836 4837 4838 4839 4840 4841 4842 4843 4844 4845 4846 4847 4848 4849 4850 4851 4852 4853 4854 4855 4856 4857 4858 4859 4860 4861 4862 4863 4864 4865 4866 4867 4868 4869 4870 4871 4872 4873 4874 4875 4876 4877 4878 4879 4880 4881 4882 4883 4884 4885 4886 4887 4888 4889 4890 4891 4892 4893 4894 4895 4896 4897 4898 4899 4900 4901 4902 4903 4904 4905 4906 4907 4908 4909 4910 4911 4912 4913 4914 4915 4916 4917 4918 4919 4920 4921 4922 4923 4924 4925 4926 4927 4928 4929 |
1
00:00:20,890 --> 00:00:23,370
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
2
00:00:23,370 --> 00:00:26,590
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد عليه
3
00:00:26,590 --> 00:00:31,010
وعلى آلهوصحبي وسلم أجمعين أما بعد اتحدثنا في
4
00:00:31,010 --> 00:00:37,050
المحاضرة السابقة عن تحليل المشكلات اتحدثنا عن
5
00:00:37,050 --> 00:00:41,050
اتخاذ القرار اليوم هناخد جانب آخر يدخل في موضوع
6
00:00:41,050 --> 00:00:45,190
اتخاذ القرار وهو مفيد في القضايا الاستشرافية وهو
7
00:00:45,190 --> 00:00:49,730
ما يطلق عليه تقديره الموقف بمعنى ما هي الوضعية
8
00:00:49,730 --> 00:00:54,550
الراهنةوالوضعية المستقبلية التي يمكن لنا من خلالها
9
00:00:54,550 --> 00:00:59,410
الانطلاق في تقدير الموقف ثم اتخاذ قرار بناء على
10
00:00:59,410 --> 00:01:04,330
هذا التقدير و عادة تقدير الموقف له أكثر من تعريف
11
00:01:04,330 --> 00:01:06,530
أولى هذه التعريفات
12
00:01:10,230 --> 00:01:15,190
يتكون من مجموعة من المراحل التي لا تقف عند حد
13
00:01:15,190 --> 00:01:19,690
التقدير وإنما تساعد على عملية صياغ البدائل
14
00:01:19,690 --> 00:01:25,090
المرفوعة للقيادة لاتخاذ الرأي النهائي فيها وعادة
15
00:01:25,090 --> 00:01:28,610
ظهرت مهارة تقدير الموقف في البداية في المجال
16
00:01:28,610 --> 00:01:32,530
العسكري ثم المجال السياسي وأحيانا استخدمت في
17
00:01:32,530 --> 00:01:37,790
الإدارة والاقتصاد ثم في التربية نلاحظ أن تقدير
18
00:01:37,790 --> 00:01:44,400
الموقفهو تقدير نصي يرتكز عادة على معلومات موثوقة
19
00:01:44,400 --> 00:01:49,120
ومحللة يعني بمعنى باختصار وببساطة شديدة جدا نحن
20
00:01:49,120 --> 00:01:55,200
عندما نقدر موقف إذا قضية ما عندي مدرسة هذه المدرسة
21
00:01:55,200 --> 00:01:59,440
ظهرت عليها بوادر معانايات معينة في الجوانب
22
00:01:59,440 --> 00:02:02,840
الإدارية في الجوانب التعليمية في جوانب التحصيل في
23
00:02:02,840 --> 00:02:08,230
نتائج أداء المدرسة بشكل عام في الميزة التنافسيةأنا
24
00:02:08,230 --> 00:02:11,730
بدوري كمدير مدرسة بدي أقدر إلى أين تسير هذه
25
00:02:11,730 --> 00:02:14,410
المدرسة بعد سنة أو سنتين أو تلاتة كيف تقديري
26
00:02:14,410 --> 00:02:18,110
للموقف إذا هذه المدرسة في ضوء مجموعة من المعلومات
27
00:02:18,110 --> 00:02:21,690
أولها المعلومات التاريخية ثم المعلومات الحاضرة ثم
28
00:02:21,690 --> 00:02:25,370
المعلومات التنبؤية التي من خلال دمج المعلومات
29
00:02:25,370 --> 00:02:29,230
التاريخية بالحاضرة بستشرف و بقدر أقدر هذا الموقف
30
00:02:29,230 --> 00:02:34,040
عادة تقدير الموقف لا يكونكنظريات الاستشراف أو
31
00:02:34,040 --> 00:02:37,320
كعمليات الاستشرافية الاستشراف بيكون لسنوات لكن
32
00:02:37,320 --> 00:02:40,620
تقدير الموقف بيكون لفترات وجيزة يعني انا بقدر
33
00:02:40,620 --> 00:02:44,180
الموقف لبعد تلت شهور بعد ست شهور بعد سنة لكن مش
34
00:02:44,180 --> 00:02:48,060
اكتر من هيك ليش لأن احنا في فلسطين بشكل عام
35
00:02:48,060 --> 00:02:54,140
المتغيرات عندنا كثيرة جدا والاحداث متسارعة وعليكم
36
00:02:54,140 --> 00:03:01,090
السلامو الأحداث متسارعة لذلك بنلاحظ أنه التقديرات
37
00:03:01,090 --> 00:03:05,950
عادة ما تكون تقدير يعني .. يعني لتلت شهور لست شهور
38
00:03:05,950 --> 00:03:09,550
و ربما أحيانا نقدر الأمور لسنة في ما يُعرف
39
00:03:09,550 --> 00:03:12,610
بالتقدير الاستراتيجي يعني في تقدير موقف آني
40
00:03:12,610 --> 00:03:17,630
التكتيكي يمكن من خلاله اتخاذ قرار في موطن معين لكن
41
00:03:17,630 --> 00:03:22,240
التقدير الاستراتيجي بياخد لمدة سنة كاملةبنأتي
42
00:03:22,240 --> 00:03:26,440
لتعريف تقدير الموقف تقدير الموقف هو مجموعة من
43
00:03:26,440 --> 00:03:29,580
المعلومات والمعارف المرتبطة بالوضعية السياسية
44
00:03:29,580 --> 00:03:35,420
الإقتصادية الإجتماعية الثقافية والجغرافية لمؤسسة
45
00:03:35,420 --> 00:03:40,300
ما أو مجموعة من المؤسسات المتحالفة ووضعها في قائمة
46
00:03:40,300 --> 00:03:46,320
الهدف الكلام ربما يكون جافيعني احنا شو يعني .. شو
47
00:03:46,320 --> 00:03:49,100
يعني تقدير موقف؟ يعني أنا بدي أحط مجموعة معلومات
48
00:03:49,100 --> 00:03:53,720
إذا توفرت لدي معلومات، ليش احنا بيقول تحليل واتخاذ
49
00:03:53,720 --> 00:03:57,000
القرار، حل المشكلات واتخاذ القرار، تقدير الموقف
50
00:03:57,000 --> 00:04:01,700
واتخاذ القرار، بمعنى كله بينصب حول محور مدى قدرتي
51
00:04:01,700 --> 00:04:04,700
على جمع كام من المعلومات سواء اقتصادية أو سياسية
52
00:04:04,700 --> 00:04:09,240
أو اجتماعية ذات علاقة بهدف أو بالأداء المؤسسي اللي
53
00:04:09,240 --> 00:04:15,320
بيصدر عن مؤسسة أو عن مجموعة مؤسسات متعددةلماذا
54
00:04:15,320 --> 00:04:17,780
تقدير الموقف؟ ما هي أهميته؟ طب ليش احنا بنشتغل
55
00:04:17,780 --> 00:04:20,340
تقدير الموقف؟ احنا قولنا تقدير الموقف نوع من أنواع
56
00:04:20,340 --> 00:04:22,040
الدراسات الاستشرافية، اتفضلين
57
00:04:26,490 --> 00:04:30,470
يؤهلك ليه؟ اتخاذ القرار المناسب حسب طبيعة الموقف
58
00:04:30,470 --> 00:04:33,410
إذن أول حاجة بيأهلني لاتخاذ القرار المناسب وهذا
59
00:04:33,410 --> 00:04:36,410
أهم شيء و عادة في تقدير الموقف أنا باطرحش قرار
60
00:04:36,410 --> 00:04:40,350
واحد باطرح أكثر من بديل عشان أنا أختار من خلاله
61
00:04:40,350 --> 00:04:43,850
لكن ما الذي أدفعني إلى اختيار هذا البديل من بين
62
00:04:43,850 --> 00:04:46,510
عدة بدائل هو عملية تقدير الموقف اللي بتقوللي أن
63
00:04:46,510 --> 00:04:52,220
هذا المرجح و هذهاللي هو الأسباب التي أدتنا
64
00:04:52,220 --> 00:04:54,760
للترجيح، يعني بمعنى إحنا جمعنا كام من المعلومات
65
00:04:54,760 --> 00:04:58,760
خلتنا نرجح هذا التقدير إنه هذه المدرسة اللي بتعاني
66
00:04:58,760 --> 00:05:02,520
من انهيار على مستوى التحصيل وعلى مستوى الأداء
67
00:05:02,520 --> 00:05:06,500
الإداري هي إما تقديرنا للموقف إنه تستمر حالة
68
00:05:06,500 --> 00:05:09,710
الانهيار إلى أنتتلاشى لا سبحان الله أو تذهب هذه
69
00:05:09,710 --> 00:05:13,570
المدرسة أو ربما .. لأ الخيار الثاني أن يكون هناك
70
00:05:13,570 --> 00:05:17,510
بعض المعالجات من الوزارة أو ربما أو ربما و هكذا،
71
00:05:17,510 --> 00:05:22,150
الآن إذا أول شيء أول هي أساسا أو أساس مهم من أسس
72
00:05:22,150 --> 00:05:27,970
صناعة القرار الناضج والآمن، ليش سميناه الآمن؟لأن
73
00:05:27,970 --> 00:05:32,510
احنا تماما ارتكزنا على معلومات حقيقية وثابتة، واضح
74
00:05:32,510 --> 00:05:36,050
الصورة، ايضا أداة فاعلة في تشجيع صانع القرار على
75
00:05:36,050 --> 00:05:39,930
اتخاذ خطوات عملية، ليس فقط ان انا بس والله بدي
76
00:05:39,930 --> 00:05:43,450
اختار القرار، لأ كمان بدي أنفذ مجافة من توصيات
77
00:05:43,450 --> 00:05:49,190
لهذا القرارأيضًا من الأهمية أنه يزيد القدرة على
78
00:05:49,190 --> 00:05:52,750
تحمل المسئولية وبصر رؤية للمستقبل دائمًا الناس
79
00:05:52,750 --> 00:05:55,170
اللي بيشتغلوا دراسات استشرافية أو دراسات تقدير
80
00:05:55,170 --> 00:05:58,950
موقف وبيبنوا بناء عليها قراراتهم وتوجهاتهم أكيد
81
00:05:58,950 --> 00:06:03,390
هما بيروحوا باتجاه صحيح أيضًا يسعى إلى تحقيق لحد
82
00:06:03,390 --> 00:06:07,090
الأقصى من المصالح وتجنب المخاطر احنا قلنا القرار
83
00:06:07,090 --> 00:06:11,930
سهل أن أكون قائدًاوأتاخد قرارات لكن ربما هذه
84
00:06:11,930 --> 00:06:15,010
القرارات تكون كارثية لكن إن أنا أكون قائد وأتاخد
85
00:06:15,010 --> 00:06:19,610
قرارات بناء على تقديرات وتقديرات تكون بالفعل جيدة
86
00:06:19,610 --> 00:06:23,430
هذا أكيد بيكون بيعطيني استشراف دقيق للمستقبل
87
00:06:23,430 --> 00:06:27,030
مجالات تقدير الموقف عادة يعني يمكن الناس بيشتغلوا
88
00:06:27,030 --> 00:06:30,810
تقدير الموقف للحروب للقضايا الأمنية للقضايا
89
00:06:30,810 --> 00:06:35,410
الاقتصادية لكن قضايا تربوية يصعب فيها تقدير الموقف
90
00:06:36,610 --> 00:06:40,050
إلى حد ما بالفعل لأننا نتعامل مع إنسان مع بشر
91
00:06:40,050 --> 00:06:44,190
فأحيانا مش دايما تقديرات الموقف بتكون تماما بذات
92
00:06:44,190 --> 00:06:46,870
الدقة اللي نتحدث فيها عن تقديرات أمنية زي الأمن
93
00:06:46,870 --> 00:06:50,670
القومي زي حل المشكلات وإدارة الأزمات أو استشراف
94
00:06:50,670 --> 00:06:55,250
المستقبل عشان هيك في منظوم التربية دخلة تقدير
95
00:06:55,250 --> 00:07:01,310
الموقف كنظريات جديدا أو حديثا بدت تأخذ الاهتمام في
96
00:07:01,310 --> 00:07:06,990
موضوع اتخاذ القرارحتى نوضح الأمر أكثر، لاحظوا
97
00:07:06,990 --> 00:07:11,710
الرسول عليه الصلاة والسلام عندما وصل إلى المدينة،
98
00:07:11,710 --> 00:07:16,310
قام بتقدير الموقف في تأسيس الدولة الإسلامية، شو
99
00:07:16,310 --> 00:07:21,510
بتصوره؟ عمل، إيش عمل؟ عشان يعمل قرارات، هو جاي على
100
00:07:21,510 --> 00:07:27,370
بيئة جديدة، عمل مجموعة من الخطوات حتى ينجح في بناء
101
00:07:27,370 --> 00:07:30,930
الدولة الإسلامية، ما الذي فعله؟ بصيرت ال mic معاك
102
00:07:34,850 --> 00:07:38,290
أخ بين المهاجرين والأنصار وكانت خطوة كتير جميلة
103
00:07:38,290 --> 00:07:43,370
قبل الإخاء في شغل عملها قبل هو أسس مسجد لأ برضه
104
00:07:43,370 --> 00:07:54,030
قبل قبل المسجد لاحظوا في باية العقبة في باية
105
00:07:54,030 --> 00:07:57,890
العقبة أو باية اللي بنسميها اللي لما جاء اثنى عشرة
106
00:07:57,890 --> 00:08:02,250
رجلا من الأنصار كان بيسألهم بيسألهم مجموعة أسئلة
107
00:08:02,960 --> 00:08:07,580
يعني على ماذا تمنعوني والاتفاق والقضايا هاي فوصل
108
00:08:07,580 --> 00:08:12,340
إنه هذه البيئة طيبة أهل المدينة ناس أصحاب نخوة
109
00:08:12,340 --> 00:08:16,860
يمكن لهوا الالتجاه إليهم إذا أول شيء جمع كام من
110
00:08:16,860 --> 00:08:21,680
المعلومات عن أهل المدينة ثم اتحدث إلى مسئولي
111
00:08:21,680 --> 00:08:25,080
المدينة الموجودين شاف استعداداتهم إذا هو جمع كام
112
00:08:25,080 --> 00:08:27,700
من المعلومات ثم بعد ذلك قرر الهجرة بإذن الله عز
113
00:08:27,700 --> 00:08:32,380
وجل نجلة أول ما بدأ أخا بين المهاجرين والأنصار
114
00:08:34,660 --> 00:08:37,340
الرسول صلى الله عليه وسلم لما راح على المدينة قم
115
00:08:37,340 --> 00:08:40,880
بتلت خطوات عملية، الخطوة الأولى كانت بناء المسجد
116
00:08:40,880 --> 00:08:43,860
النبوى اللى كانت تقوية صلة المسلمين أو المهاجرين و
117
00:08:43,860 --> 00:08:46,800
الأنصار بالله، كانت شغله تانية المؤخرة بين
118
00:08:46,800 --> 00:08:48,740
المهاجرين و الأنصار تقوية صلة المسلمين بعضهم
119
00:08:48,740 --> 00:08:51,780
البعض، والخطوة التالتة اللى هو كان فيه في المدينة
120
00:08:51,780 --> 00:08:55,670
مهاجرين و أنصار و يهودفعمل يعني علاقات خارجية و
121
00:08:55,670 --> 00:08:58,950
داخلية .. أيوة تماما هو كمان وضع دستور العام
122
00:08:58,950 --> 00:09:02,490
الإطار العام الذي إيش دمج فيه المجتمع المدني كاملا
123
00:09:02,490 --> 00:09:07,310
كله يتبع لنظام و كله يتبع لإطار واحد بالإضافة إنه
124
00:09:07,310 --> 00:09:12,340
بنى البنية الأساسية اللي هي المسجدوهنا طبيعي صار
125
00:09:12,340 --> 00:09:15,560
في عنده ارتكاز لذلك لما اجه مصيد ضرار رحقش أمر
126
00:09:15,560 --> 00:09:20,080
بهدمه لما يعني هو بدأ يجمع المعلومات لما نزل على
127
00:09:20,080 --> 00:09:23,720
الميدان عمل تلات خطوات أساسية قدر أنه حتى ينتشر
128
00:09:23,720 --> 00:09:28,940
الإسلام لابد من تجنيب المدينة أي خصومات آنيةلا
129
00:09:28,940 --> 00:09:33,680
يقال أن محمد أن يقتل أصحابه كان هو يرفض أي خطوة مش
130
00:09:33,680 --> 00:09:36,060
أنها أن تثير أي فتنة لأنه لسه احنا في مرحلة
131
00:09:36,060 --> 00:09:39,580
أساسية، إذا هو تقديره للموقف لبناء دول إسلامية كان
132
00:09:39,580 --> 00:09:43,400
بناء على معلومات، بناء على استشراف وأيضا بناء على
133
00:09:43,400 --> 00:09:48,620
تخطيط جيد في هذا الأسئلة عملية تقدير الموقف بتتطلب
134
00:09:48,620 --> 00:09:53,700
تلت أشياء أساسية أول شيء التعرف إلى هوية المعلومات
135
00:09:53,700 --> 00:09:56,940
تدقيق المعلومات يا جماعة المعلومات اللي احنا
136
00:09:56,940 --> 00:10:02,730
متوفرة عندنالو انت كنت مديرة مدرسة وانتقلتي لمدرسة
137
00:10:02,730 --> 00:10:06,270
جديدة وكان بتتطلب منك انك انت شوف المعلومات اشوف
138
00:10:06,270 --> 00:10:10,090
كل المدرسات حاولك معلومات متناقضة وكل واحدة بدأت
139
00:10:10,090 --> 00:10:14,350
تتقرب اليك بطريقتهاتمام؟ اليوم و عندك بعض
140
00:10:14,350 --> 00:10:18,290
التقارير، إذا مطلوب منك أن تتعرفي على هوية
141
00:10:18,290 --> 00:10:22,930
المعلومات وتدقيقها جيدا، كويس؟ مين يا ترال أفضل
142
00:10:22,930 --> 00:10:25,910
أداء؟ مين اللي ممكن يساعدني في المجال هذا؟ ومين
143
00:10:25,910 --> 00:10:30,210
اللي لأ كسول وممكن يكون مثبت؟ ومين ومين؟ وهكذا،
144
00:10:30,210 --> 00:10:33,210
ببدأ أدقق المعلومات اللي موجودة بين إيديابعد هيك
145
00:10:33,210 --> 00:10:37,150
بدى أقسم هذه المعلومات اللي هي مهارة التحليل إلى
146
00:10:37,150 --> 00:10:40,250
معلومات فرعية يمكن استفادة منها لأنه مش ماجور أخد
147
00:10:40,250 --> 00:10:43,570
كل المعلومات مرة واحدة، لأ بحاول أقسم ما يفيد
148
00:10:43,570 --> 00:10:46,850
التحصيل بحطه في التحصيل، ما يفيد البيئة المادية
149
00:10:46,850 --> 00:10:49,810
بحطه في البيئة المادية، ما يفيد التطوير، التطور،
150
00:10:49,810 --> 00:10:52,990
النمو المهني للأعضاء اللي هي التدرسية بداخله في
151
00:10:52,990 --> 00:10:56,170
مساره، إذا كل معلومة بدى أحاول أجزئها وفقًا لمسار
152
00:10:56,170 --> 00:11:00,090
محدد حتى قصته الإستفادة من هذه المعلومة، بعد هيك
153
00:11:00,330 --> 00:11:03,590
بدأ أقيم أي معلومة يا ترى هتفيدني الآن في تقدير
154
00:11:03,590 --> 00:11:08,350
الموقف هل كل المعلومات؟ احنا قلنا إن القدرة على
155
00:11:08,350 --> 00:11:13,170
الانتقاء للمعلومات هذا بالنسبة لنا مهارة إنه ننطق
156
00:11:13,170 --> 00:11:17,070
المعلومة المناسبة لبحثنا اللي حكينا عنه المثال أو
157
00:11:17,070 --> 00:11:20,350
للدراسة اللي بنقف فيها مهم حتى لا نغرق في سيل
158
00:11:20,350 --> 00:11:24,070
المعلومات اللي هي من عوائق التفكير المنظم
159
00:11:28,600 --> 00:11:33,020
نجي لنوعية المعلومات المعلومات عبارة عن تلات أقسام
160
00:11:33,020 --> 00:11:39,200
قسم الأول معلومات موثقة أو موثوقة معلومات مضللة أو
161
00:11:39,200 --> 00:11:44,720
أخبار المعلومات الموثقة هي معلومات صحيحة تم التحقق
162
00:11:44,720 --> 00:11:48,940
من مصدرها ويمكن توظيفها في بناء تقدير الموقف يعني
163
00:11:48,940 --> 00:11:53,620
ممكن تكون معلومات موثقةو موثوقة و جاية تمام و
164
00:11:53,620 --> 00:11:56,620
حقيقية لكنها لا تخدمني في تقدير الموقف يعني إذا
165
00:11:56,620 --> 00:11:59,340
أنا بدأ أتحدث عن معلومة بتقول إن والله في عندي دعم
166
00:11:59,340 --> 00:12:03,540
ل البيئة المدرسية و جاييني حوالي مثلا ما .. ما
167
00:12:03,540 --> 00:12:07,000
نسبته ستين سبعين في الميه من الموازنة في العام
168
00:12:07,000 --> 00:12:10,480
القادم بس لدعم البيئة المادية طب أنا قاعد بدي أقدر
169
00:12:10,480 --> 00:12:14,140
موقف بالنسبة لموضوع التحصيل هل هذا مفيد لي كتير
170
00:12:14,140 --> 00:12:19,310
هيكون؟انت مش هتروح تاخديه، الممول بيقولك بس
171
00:12:19,310 --> 00:12:23,730
بتعمليلي حدائق، بتعمليلي أشياء معينة، كويس؟ ممكن
172
00:12:23,730 --> 00:12:26,310
أستثمر جزئية اللي بتتعلق بالبيئة المادية في
173
00:12:26,310 --> 00:12:30,530
الفصول، أه ممكن، إذا أنا باخد الجزئية جدش النسبة
174
00:12:30,530 --> 00:12:33,890
المعلومة المتعلقة ببيئة الفصل و بروح باخدها و
175
00:12:33,890 --> 00:12:37,510
بستثمرها، لكن ربما ما تكونش من الإطلاق إلها أي
176
00:12:37,510 --> 00:12:40,250
دلالة، لذلك أنا بستثنها، إذا المعلومات الموثقة هي
177
00:12:40,250 --> 00:12:43,510
معلومات صحيحة، يمكن الاستفادة والبناء عليها في
178
00:12:43,510 --> 00:12:48,500
تقدير الموقفلأ، في معلومات مضللة، يعني زي ما حكينا
179
00:12:48,500 --> 00:12:52,240
أهواء معينة، تدير بالك الـuntie دايما كذا بتعمل
180
00:12:52,240 --> 00:12:55,860
والمديرة حكتلك كلها لأ كله مش صحيح، هذه مضللة
181
00:12:55,860 --> 00:13:01,700
واضحة، وهذه تستطيع أن تتحقق منها من خلال أيش؟
182
00:13:01,700 --> 00:13:04,760
عمليات التحليل والتدقيق والتوثيق من مصدرها وكيف
183
00:13:04,760 --> 00:13:08,080
ومتى، إذا بدك تسأل مجموعة من الأسئلة عشان تتحقق من
184
00:13:08,080 --> 00:13:12,600
هذه المعلومات الأخبار لا ترقى لمستوى المعلومة، لكن
185
00:13:12,600 --> 00:13:17,310
إجا خبرزي ما نيجي أقول و الله في خبر إنه و الله في
186
00:13:17,310 --> 00:13:20,570
الوكالة للغوث هييجي و الله رئيس لدقة التعليم
187
00:13:20,570 --> 00:13:24,930
الجديد، خبر، ماقدرش أبني عليها، بدي أتحقق عشان
188
00:13:24,930 --> 00:13:27,890
أنقله لمعلومة، أتحقق منه لحد ما يصير معلومة و ما
189
00:13:27,890 --> 00:13:30,330
هو أثره على تقدير الموقف
190
00:13:34,520 --> 00:13:37,560
ممكن أن يكون الخبر مضلل و ممكن يكون موثوق إذا
191
00:13:37,560 --> 00:13:41,860
موثوق بنقله للمعلومة واضح الصورة بيصير معلومة طيب
192
00:13:41,860 --> 00:13:45,360
عشان نتحدث عن المعلومة الجيدة لابد أن تتسم بي
193
00:13:45,360 --> 00:13:50,180
الحدثة بمعنى جديدة مش يعني صارلها سنتين و تلاتة
194
00:13:50,180 --> 00:13:53,940
والله فلانة كانت كسولة قبل تلت سنين شو يعني؟طب
195
00:13:53,940 --> 00:13:57,960
ممكن تصير نشيطة الآن، أيضا عدم التحيز، مافيش فيها
196
00:13:57,960 --> 00:14:02,040
تحيز، هي موضوعية بشكل أساسي ومافيش فيها مصلحة
197
00:14:02,040 --> 00:14:07,220
للإنسان على آخر الملائمة، الملائمة لماذا؟ للشخص
198
00:14:07,220 --> 00:14:12,440
والمؤسسة، للتقدير الموقف، إن هي بالفعل جاية
199
00:14:12,440 --> 00:14:15,080
وملائمة لتقدير الموقف، تتناسب مع تقدير الموقف
200
00:14:15,080 --> 00:14:18,140
وتخدمني في تقدير الموقف، يعني أنا أجيب مثال على
201
00:14:18,140 --> 00:14:22,480
تقدير موقف عسكريأجي أقول والله اليوم حركة الطيران
202
00:14:22,480 --> 00:14:29,420
مكثفة منتشرة في قطاع غزة وانتشار لعدد من المشبوهين
203
00:14:29,420 --> 00:14:34,220
بطريقة يعني مثيرة للانتباه اللي بتخابر مع الاحتلال
204
00:14:37,190 --> 00:14:43,870
ووجود حشود على حدود غلاف قطاع غزا غير طبيعية هذه
205
00:14:43,870 --> 00:14:48,090
كلها معلومات تشير إلى تقدير موقف أنه وكأنه في شيء
206
00:14:48,090 --> 00:14:52,510
معين ربما عملية توغل محدود، ربما عملية حرب جديدة،
207
00:14:52,510 --> 00:14:55,670
ربما .. ربما .. طب إيش اللي بده يرجح هذا الموضوع؟
208
00:14:55,670 --> 00:15:00,670
كده توتر هذه المعلوماتوارتباطها بالهدف، لكن واحد
209
00:15:00,670 --> 00:15:05,030
يقول لي والله غيلي القمح في البلد، هذه مرتبطة
210
00:15:05,030 --> 00:15:10,730
بالحرب مثلا؟ ربما، لكن ارتباطها جداش ضعيف، عشان هي
211
00:15:10,730 --> 00:15:14,030
كده و احنا بنحكي في موضوع ملائمة المعلومة، ينبغي
212
00:15:14,030 --> 00:15:17,470
ان تكون بالفعل هي حديثة وملائمة لموضوع تقدير موقف
213
00:15:17,470 --> 00:15:20,530
عشان ما نتهش فيه كام من المعلومات الكبيرة، الدقة
214
00:15:21,000 --> 00:15:26,920
تقيقة، أكيد، مش فضفاضة و بتحتمل أكثر من تفسير
215
00:15:26,920 --> 00:15:32,400
الوضوح، واضحة، لا لبس فيها الموضوعية، بالفعل مافيش
216
00:15:32,400 --> 00:15:37,440
فيها تحليل، لأ هي معلومة، موضوعية تماما، مجردة،
217
00:15:37,440 --> 00:15:43,100
بدون أي رأي شخصي و أهوى شخصية احنا
218
00:15:43,100 --> 00:15:46,960
دايما بنقول أن المعلومة الصحيحة تؤدي إلى قرار صحيح
219
00:15:46,960 --> 00:15:51,040
والمعلومة الصحيحة أيضا تؤدي إلى تقدير موقف صحيحكل
220
00:15:51,040 --> 00:15:55,120
ما كان لديك معلومات أكثر دقة كل ما كان تقديرك
221
00:15:55,120 --> 00:16:01,870
للأمور بيكون أكثر وهذا سيؤدي أكيد إلى قرار صائبطيب
222
00:16:01,870 --> 00:16:05,270
في نشاط خلينا ناخده عشان بس نقترب يمكن .. معلش أنا
223
00:16:05,270 --> 00:16:09,510
بلتمسلكم عذر أن هذا الموضوع موضوع جديد و يمكن شوية
224
00:16:09,510 --> 00:16:12,550
لسه أنتم مش لمينه بس كمان شوية هنلمه إن شاء الله
225
00:16:12,550 --> 00:16:16,290
يعني مبدأيا يعني هذا إيطار نظري لكن بعد شوية هن ..
226
00:16:16,290 --> 00:16:19,790
هنلم في الموضوع بطريقة أفضل تم تعيينك مديرة لأحد
227
00:16:19,790 --> 00:16:23,310
المؤسسات سنة هتلاكي فرصة الحديث مع المدير السابق
228
00:16:23,880 --> 00:16:26,620
خلال الحديث تطرق المدير السابق إلى مشكلة أحد
229
00:16:26,620 --> 00:16:31,160
الموظفين في المؤسسة وحذرك من إهماله وعدم انتمائه
230
00:16:31,160 --> 00:16:34,240
للعمل وقدرته على التظاهر بحب المؤسسة يا الله
231
00:16:34,240 --> 00:16:37,300
بتاخدي منه كلام كتير لكن انسي الموضوع مش نافع كيف
232
00:16:37,300 --> 00:16:43,000
تتصرفي مع هذا الموظف؟ الآن عندك هاي المعلومات إيش
233
00:16:43,000 --> 00:16:46,660
هي خطواتك عشان تقدر موقف .. عشان تاخد قرار إذا هذا
234
00:16:46,660 --> 00:16:50,680
الموظف يعني
235
00:16:50,680 --> 00:16:55,710
أعطيكم دقيقة ولا ..تفضلي اللي بدها تجاوب تفكر
236
00:16:55,710 --> 00:16:59,440
تفضلي يعنيأتكلم عن صحة هذه المعلومة وأتأكد من
237
00:16:59,440 --> 00:17:02,860
دقتها هل فعلا هذه المعلومة صحيحة أو إنها بس موقف
238
00:17:02,860 --> 00:17:05,560
شخصي من المدير اللي هو موقفي رأيي في هذه المعلومة
239
00:17:05,560 --> 00:17:08,500
إذا الأول حاجة بدي أتوثق من هذه المعلومات اللي
240
00:17:08,500 --> 00:17:13,360
وصلتني طيب كيف تتوثقي؟ ممكن يعني أحطها في سياق
241
00:17:13,360 --> 00:17:16,180
موقف المعلمة أو أخدها أديها أطلع أو أطلب منها شغل
242
00:17:16,180 --> 00:17:18,880
أو أكلفها بمهمة وشوف مدى انتماها على المدرسة أو
243
00:17:18,880 --> 00:17:22,800
إنجاز العمل طيب جميل تثبتلي صحة الخبر أو تكازبه
244
00:17:22,800 --> 00:17:26,430
يعني من خلال أدائها في هذا الموقفبعدين ممكن كمان
245
00:17:26,430 --> 00:17:30,090
تجزئي المعلومات ان احنا ممكن ناخد آياء حد .. لحظة
246
00:17:30,090 --> 00:17:35,390
هو حدث .. اتحدث عن أكم واحدة قالك إيش؟ إهمال، عدم
247
00:17:35,390 --> 00:17:39,710
انتماءه للعمل و يستطيع أنه .. يعني لديه قدرة عالية
248
00:17:39,710 --> 00:17:44,090
في التظاهر بحب المؤسسة هذه التلات جوانب أساسية، كل
249
00:17:44,090 --> 00:17:47,550
جوانب إله مجال خلينا نشوف إيش بدك تعاملي، كيف
250
00:17:47,550 --> 00:17:48,930
تجزئيه؟ اتفضلي يا Ayman
251
00:17:51,800 --> 00:17:54,280
أول حاجة بتأكد من المعلومات، ممكن تكون المعلومات
252
00:17:54,280 --> 00:17:58,280
اللي عندي مضللة، بعمل تحليل و تدقيق و توثيق عن
253
00:17:58,280 --> 00:18:01,720
طريق أنه أنا بشوف الموظف هذا، بكلفه بمهمة و بنفس
254
00:18:01,720 --> 00:18:04,340
الوقت بكلف مثلا واحد تاني طب ما عندك سجلات يا
255
00:18:04,340 --> 00:18:08,840
إمام؟ مش ممكن أنا أشوف سجل التقييم السنوي للمدير
256
00:18:08,840 --> 00:18:13,210
اللي أسبق من هذا، لسجله؟في عموز سواء تحصيل الدراسة
257
00:18:13,210 --> 00:18:16,550
للطلبة مش هذا كلام معلومات إذا أنا بتجمع تقاريره
258
00:18:16,550 --> 00:18:20,390
السابقة كلها بتجمعها كمعلومات هذه موثقة بالنسبة لي
259
00:18:20,390 --> 00:18:23,830
صارت يعني موجودة قبل ما اختبر النقطة التانية بعد
260
00:18:23,830 --> 00:18:27,570
ما اختبر و أصنف المعلومات باجي باجي بقول إلى أي
261
00:18:27,570 --> 00:18:31,390
درجة هو علاقته بالفعل هل هو منتمي للمؤسسة؟ هل
262
00:18:31,390 --> 00:18:34,890
بتأخر؟ عشان أقول والله بحب المدم .. والله بس بحكي
263
00:18:34,890 --> 00:18:38,270
كلام يعني هل سلوكه؟ يعني أنا بدأ أتركه ملاحظة لمدة
264
00:18:38,270 --> 00:18:42,040
شهر أو شهريين بدون ما أتحدث معاهلا أخذ موقف مسبق
265
00:18:42,040 --> 00:18:44,600
منه، يعني مش هاخد موقف مسبق و أتعامل معاه بناء على
266
00:18:44,600 --> 00:18:47,600
هذا الموضوع، بالعكس أنا الأصل أنه أتعامل معاه لأنه
267
00:18:47,600 --> 00:18:50,980
موظف زيه زي أي موظف لم يصلني عنه أي شيء و أنا لسه
268
00:18:50,980 --> 00:18:53,860
بدي أختبر هذا الموضوع، وبناء على أيضا التقارير
269
00:18:53,860 --> 00:18:57,360
السابقة، حتضين الصور، بعدين باجي لموضوع الاختبار
270
00:18:57,360 --> 00:19:01,920
أو تقدير الموقف، هل أنقلهم؟يا ترى هذا الموظف بسبب
271
00:19:01,920 --> 00:19:06,620
ليه إزعاج؟ لو بتفترض ثبت هل أنقله؟ هل أدربه و أحسن
272
00:19:06,620 --> 00:19:09,540
من أدائه؟ هل أحفظه لأنه والله المدير السابق مش قدر
273
00:19:09,540 --> 00:19:14,020
يستوعبه؟ بتحطوا أكتر من سيناريو طيب يا ترى أي ..
274
00:19:14,020 --> 00:19:19,040
أي سيناريو أخد أنا؟ اللي بيجيني معلومات عليه أنه
275
00:19:19,040 --> 00:19:22,800
بنفعه معناه هو بيكون السيناريو المرجح و هذا تقدير
276
00:19:22,800 --> 00:19:28,430
الموقف واضحت معاكم الفكرة أعيد كمان مرة؟يعني لو
277
00:19:28,430 --> 00:19:32,590
انا بدأ افترض .. اتفضلي .. كمان هذا .. هذا طريقة
278
00:19:32,590 --> 00:19:35,610
لتوثق بس خليني أقول جماعة المعلومات اجيت طلعت
279
00:19:35,610 --> 00:19:39,610
لجيته انه في الإهمال مثلا ممكن تدريبه على انه يكون
280
00:19:39,610 --> 00:19:42,870
بيحضر دروس بطريقة أفضل ان يودي مجال التحصيل اللي
281
00:19:42,870 --> 00:19:47,250
عنده كويس لأ هذا جانب، الجانب التاني حب الانتماء
282
00:19:47,250 --> 00:19:50,680
من خلال التحفيز و التعزيزطب ممكن أجمع أكتر من
283
00:19:50,680 --> 00:19:54,160
السيناريو؟ أه ممكن، لكن متى يكون السيناريو هو
284
00:19:54,160 --> 00:19:58,780
الأفضل عندما يجتمع لدي معلومات مفيدة تقول إن هذا
285
00:19:58,780 --> 00:20:03,460
السيناريو بنفعلاه هذا الطالب أو لهذا المعلم؟ إذا
286
00:20:03,460 --> 00:20:06,520
هذا هو تقدير الموقف، طب بناءً على السيناريو المرجح
287
00:20:06,520 --> 00:20:10,480
بحط توصيات يعني بعد ما أقول أه والله لأ أنا بحتمل،
288
00:20:10,480 --> 00:20:13,580
إذا كان روحنا أدّينا دورات تدريبية و أعطينا شوية
289
00:20:13,580 --> 00:20:18,790
تحفيز، هينطلق و هيكون الأفضلطيب هذا شو يعني بتطلب؟
290
00:20:18,790 --> 00:20:22,230
بتطلب أقضي دورات تدريبية له، بتطلب أنه أنا يعني
291
00:20:22,230 --> 00:20:25,770
أقربه أشكل، أعطيله لجنة من اللي جان خليه يشتغل
292
00:20:25,770 --> 00:20:31,310
عشان أمكنه، بتطلب أنه مثلا ممكن أنا يعني دايما
293
00:20:31,310 --> 00:20:35,450
أتابع معاه بعض الجوانب، إذا في مجموعة توصيات هي
294
00:20:35,450 --> 00:20:38,530
هذه الشكلة التنفيذية أو الخطة التنفيذية لسيناريو
295
00:20:38,530 --> 00:20:41,650
المرجح أو لتقدير الموقف اللي بناء عليه أنا بتاخد
296
00:20:41,650 --> 00:20:45,880
القرارو أضحط أكتر شوية؟ شوية كمان مرة راح ناخد
297
00:20:45,880 --> 00:20:52,580
تمرين أخر و نشوف بشكل أفضل ان شاء الله عادة تحليل
298
00:20:52,580 --> 00:20:56,060
المعلومات عشان أنا أحللها بتطلب مني عمليتين تحليل
299
00:20:56,060 --> 00:21:02,120
وتركيبأي معلومة جديدة بدي أحللها لمعلومات فرعية ثم
300
00:21:02,120 --> 00:21:05,240
بعد ذلك بدي أعيد تركيب المعلومات الفرعية و أكتشاف
301
00:21:05,240 --> 00:21:08,420
الروابط بينها يعني أنا بالفعل أحيانا كتير من
302
00:21:08,420 --> 00:21:12,440
المعلومات زي ما ضربنا مثال لا تلاقية بينهم يعني
303
00:21:12,440 --> 00:21:16,700
مصنعة تمور و مزرعة أبقار مافيش تلاقي لكن إذا أحللت
304
00:21:16,700 --> 00:21:21,280
كل واحد إيش بيشتغل؟و بديت أركب كل شغلة بقابل شغلة
305
00:21:21,280 --> 00:21:24,500
بطلع العوامل المشتركة، و بهذه الصورة، يعني إذا ..
306
00:21:24,500 --> 00:21:27,520
إذا أتحدثت عن هذا الموظف اللي حكى عنه المدير إنه
307
00:21:27,520 --> 00:21:32,460
مهمل، و لجيت إنه أسباب إهماله بتعود إلى إنه والله
308
00:21:32,460 --> 00:21:35,560
هو دايما بيتعرض للضغط من المدير، إنه دايما هو
309
00:21:35,560 --> 00:21:39,200
الناس بياخدوا تحفيز إلا هو بياخدش تحفيز، و بدأ ..
310
00:21:39,200 --> 00:21:42,870
ببدأ أحلل كل المعلومات المتعلقة ب ..أسباب الإهمال
311
00:21:42,870 --> 00:21:45,870
وبعدها برجع أركبها أه و الله مهم لأنه في واحد
312
00:21:45,870 --> 00:21:48,690
اتنين تلاتة تفش عدالة من قبل المدير السابق إذا
313
00:21:48,690 --> 00:21:53,790
مطلوب مني أن أنا أمارس العدالة بطريقة أفضل طيب
314
00:21:53,790 --> 00:21:59,380
نحلل هذه المعلومة وفق التحليل وتركيبتنفذ مدارس
315
00:21:59,380 --> 00:22:02,680
وكالة الغواط الدولية منحة تعليم الجامعة أخدت قرار
316
00:22:02,680 --> 00:22:06,300
بتتنفذ منحة التعليم الجامعة عارفين تعليم الجامعة
317
00:22:06,300 --> 00:22:10,520
إيش هو؟ طبعا فضلوا أعطوني أحللوا هذه المعلومة و
318
00:22:10,520 --> 00:22:15,900
أرجعوا أركبوا لي بعض الأشياء و أقولوا ليش؟ لماذا؟
319
00:22:15,900 --> 00:22:18,520
شو أجي عبالها وكالة الغواط اليوم تنفذ تعليم
320
00:22:18,520 --> 00:22:23,440
الجامعة طبعا قبل سنتين الحكي هذا مش اليوم انت يعني
321
00:22:23,440 --> 00:22:28,680
حللتي و خلاص وركبتي قريت تاخدي وقتعشان نشتغل بشكل
322
00:22:28,680 --> 00:22:29,100
أفضل
323
00:23:45,540 --> 00:23:52,680
فضلي اخدي ال mic بس يا وفا اعطيها، فضلييعني في
324
00:23:52,680 --> 00:23:57,040
ممكن عدة أسباب جعلت وكالة الغوث تنفذ هذا المنحة
325
00:23:57,040 --> 00:24:02,420
ممكن استنادها إلى بعض التقارير لنبذ بعض الطلاب من
326
00:24:02,420 --> 00:24:07,520
ذوي الاحتياجات الخاصة أيضا ممكن يكون تفكيرها اللي
327
00:24:07,520 --> 00:24:10,380
جلبت تبرعات من أجل هذا البرنامج جميل كتير ممكن
328
00:24:10,380 --> 00:24:15,240
كمان تقارير أيضا تثبت تهميش لبعض المواهب يعني انا
329
00:24:15,240 --> 00:24:20,580
يعني ممكن يكون أحد هذه الأسبابطيب، يعني أنت الآن
330
00:24:20,580 --> 00:24:24,820
روحت بثلاثة اتجاهات، إما جانب متعلق بجمع التبرعات،
331
00:24:24,820 --> 00:24:27,440
وهذا لصالح الوكالة وطريقة استشرافية أنها تجيب
332
00:24:27,440 --> 00:24:31,380
فلوس، الجانب التاني أنها بتشعر أن في مواهب غير
333
00:24:31,380 --> 00:24:36,000
مستثمرة أو في عدم عدالة في التعامل معه، وناس اللي
334
00:24:36,000 --> 00:24:39,640
هم بطيئة علم أو عندهم حاجات خاصة، مافيش توفير هذا
335
00:24:39,640 --> 00:24:42,420
الحال خاصة، طب مين يضيف ليه التفسيرات التانية؟
336
00:24:44,280 --> 00:24:47,420
الوكالة طبعا وجدت أن في فئة من الطلاب المهمشين
337
00:24:47,420 --> 00:24:51,240
الذين يتلقون تعليم نووي أو جيد وملائم لحاجاتهم
338
00:24:51,240 --> 00:24:54,800
الخاصة، هذا ممكن جانب، الجانب تاني أنها فكرت في
339
00:24:54,800 --> 00:24:58,660
الاستغلال دعم مادي متوفر عن طريق برنامج الصحة
340
00:24:58,660 --> 00:25:02,360
النفسية وربطه في برنامج التعليم، الحاجة التالتة أن
341
00:25:02,360 --> 00:25:04,800
هي حابة توفر فرص عمل كمان، لأن في ناس اشتغلوا في
342
00:25:04,800 --> 00:25:07,700
هذا المجال كويس جميل، يعني هي برضه فكرت قاعدة في
343
00:25:07,700 --> 00:25:11,020
إنشاء أو إعادة اللي هو موضوع فرص العمل أو التمكين
344
00:25:11,020 --> 00:25:13,820
الاقتصادي، إيش فيه كمان أشياء أخرى؟
345
00:25:16,110 --> 00:25:19,010
فضليه هو ال .. الهدف الأساسي اللي بتصحى عائله
346
00:25:19,010 --> 00:25:21,610
وكالة الغذف يمنحها التعليم الجامعي اللي هو إصلاح
347
00:25:21,610 --> 00:25:24,630
التعليم كهدف استراتيجي هو في رؤيتها أه إن هي عندها
348
00:25:24,630 --> 00:25:26,870
استراتيجية إصلاح التعليم اللي أعلنت عنها في ال
349
00:25:26,870 --> 00:25:31,190
2014 كويس فهي كمان هدف تنسجن مع موضوع إصلاح
350
00:25:31,190 --> 00:25:34,800
التعليم صحيح أههي بتحاول توفر من خلال تعليم الجامع
351
00:25:34,800 --> 00:25:37,340
بيقص فيها ملائمة لجميع الفئات يعني دول احتجاجات
352
00:25:37,340 --> 00:25:41,780
خاصة، موهوبين، طلاب موهوبين، مبدعين، ضعاف التحصيل
353
00:25:41,780 --> 00:25:45,060
أيضا، كيف أتعامل مع جميع الفئات في آن واحد، كيف
354
00:25:45,060 --> 00:25:47,320
على المعلم والطالب أن يسيروا في اتجاه النظر؟ طب
355
00:25:47,320 --> 00:25:50,340
أنا أسأل هل يمكن أنه برضه هي كانت بتطبق نظرية
356
00:25:50,340 --> 00:25:55,180
جديدة طبقتها في بعض الدول وبدت حاول إلى بالفعل أن
357
00:25:55,180 --> 00:25:58,420
هو كحقل تجريبي في دولة من دول النامية واخدت مثلا
358
00:25:58,420 --> 00:26:03,250
فلسطين دراست حالة؟عشان تدعم بحوثها؟ بصير ممكن إذا
359
00:26:03,250 --> 00:26:06,810
طيب فضوء هال تحليلات كلها اللي انتوا عملتوها، الآن
360
00:26:06,810 --> 00:26:11,110
احنا حللنا هذا بدينا تقدير موقف هل نتعامل مع تقليم
361
00:26:11,110 --> 00:26:16,450
الجامع ولا لن نتعامل؟كيف يعني؟ بمعنى لو كان بالفعل
362
00:26:16,450 --> 00:26:20,670
هدف بحثي ربما يدمر التعليم عندنا واتجمعت عندنا
363
00:26:20,670 --> 00:26:24,070
معلومات تشير إلى هذا الموضوع بصير تقدير الموقف
364
00:26:24,070 --> 00:26:27,830
واتخاذ القرار بناء على أياش على جانب سلبي رفض أو
365
00:26:27,830 --> 00:26:31,590
عدم التعاطي أو محاولة اللي هو زي ما تقول التحايز
366
00:26:31,590 --> 00:26:34,410
زي ما نحكي على منهج الخفي أحيانا في شغلات إحنا غير
367
00:26:34,410 --> 00:26:37,850
مقتنعين أنه درسها بندرسها بطريقتناواضح زي مثلا
368
00:26:37,850 --> 00:26:42,270
مخيمات الصيفية أو غيره اللي أريد لها شيء ثم حورت
369
00:26:42,270 --> 00:26:46,130
من قبل المعلمين بطرق .. بطرق مختلفة، إذا إحنا الآن
370
00:26:46,130 --> 00:26:50,350
هذه معلومة إذا والله جاء ما يثبتها بروح أيش بيصير
371
00:26:50,350 --> 00:26:52,830
تقدير موقفك تحليل، لكن إذا والله جاء للتمكين
372
00:26:52,830 --> 00:26:56,730
الاقتصادي أو جاء للتطوير التعليم وإصلاحه، هه بيصير
373
00:26:56,730 --> 00:27:01,040
اتخاذ قراري مختلف ولا مش مختلف؟وهذه الصورة إذا
374
00:27:01,040 --> 00:27:04,520
نشاط أنه بحلل كل المعلومات بجمع عنها معلومات أكتر
375
00:27:04,520 --> 00:27:08,160
و بروح برجح وين الوكالة رايحة في موضوع إصلاح
376
00:27:08,160 --> 00:27:13,920
التعليمممكن أيضا الوكالة لما بتاخد مبادرة معينة و
377
00:27:13,920 --> 00:27:17,480
تطبقها و تلاقي في سلبيات منها بتروح بت .. يعني بت
378
00:27:17,480 --> 00:27:21,180
.. بتلغيها يعني خلاص بتجنبها على زاوية أخرى زي
379
00:27:21,180 --> 00:27:23,800
مثلا ال overage يعني السياسة تبعتها في فترة من
380
00:27:23,800 --> 00:27:27,140
الزمان و بعدين لجت أن هذا النتيجة يعني حطمت يعني
381
00:27:27,140 --> 00:27:30,520
نفس الطلبة بصورة كبيرة جدا فراحت اشف لغتها اللي
382
00:27:30,520 --> 00:27:33,140
انا اتوجهت إلى التعليم الصيفي بعدين راحت جالت لأ
383
00:27:33,140 --> 00:27:36,760
انا ممكن اوظف مدرسين مساندين خلال الفصل التاني
384
00:27:36,760 --> 00:27:40,250
عالجوا قضايا للطلاب اللي هم ضعفينالتعليم الصيفي و
385
00:27:40,250 --> 00:27:42,710
التعليم الرجالي الصيفي حتى بعد اتخاذ .. يعني انا
386
00:27:42,710 --> 00:27:45,210
اخد موقف و بعدها ممكن اعدل على هذا الموقف باشي هو
387
00:27:45,210 --> 00:27:48,230
بس برضه في شغلة مهمة في موضوع تقدير الموقف اللي
388
00:27:48,230 --> 00:27:51,090
بتعمله الوكالة الاصل ان يكون عندها كام من الدراسات
389
00:27:51,090 --> 00:27:55,090
و المعلومات المسحية اللي بتعطيها هل وين اتوجه يعني
390
00:27:55,090 --> 00:27:59,450
تخيل هي تبدو لسنة و سنتين في البرنامج بالآخر ايه؟
391
00:27:59,530 --> 00:28:03,010
يعني أجيب مثال صغير في ال .. ال .. Oliver أحد
392
00:28:03,010 --> 00:28:06,130
النرويجيين اللي هو professor في مجال تعليم الجامعه
393
00:28:06,130 --> 00:28:12,030
لما إجه هنا اجتمعنا معاه فسألنا سؤال انت جربت
394
00:28:12,030 --> 00:28:14,750
تعليم الجامعه في نرويج؟ قال أه، قولنا لو انجحت و
395
00:28:14,750 --> 00:28:19,150
قال لأ فشلنا، طب ليش بتجربوا عنا؟ قال أنا بدأ
396
00:28:19,150 --> 00:28:22,510
أحاول يعني، إذا هي أحيانا قد تكون القصة هي قصة
397
00:28:22,510 --> 00:28:28,180
مجال عمل، يعني هو نفسه مستفيدليست نظرية صح فيسوق
398
00:28:28,180 --> 00:28:31,300
لنظريته عشان يحاول قدر الممكن أن يجد مجال للنجاح
399
00:28:31,300 --> 00:28:34,460
في دول العالم الثالث اللي هو أساسا هم جربوها عندهم
400
00:28:34,460 --> 00:28:37,800
عشان هيك بنقول تقدير الموقف بيكون بناء على كام من
401
00:28:37,800 --> 00:28:41,100
المعلومات ولاحظوا في مرحلة التقييم احنا مش بس
402
00:28:41,100 --> 00:28:44,640
بنقيم المعلومات الأولية بس كمان بنقيم المعلومات
403
00:28:44,640 --> 00:28:48,280
الفرعية سواء كان المعلومات البحوث بشكل عام اللي
404
00:28:48,280 --> 00:28:51,080
بنجمع منها المعلومات الأولية أو المعلومات الفرعية
405
00:28:51,080 --> 00:28:54,900
ذات صلة بميدان العمل أو ميدان المجال اللي احنا
406
00:28:54,900 --> 00:28:59,460
بدناناخد منه تقدير اللي هو الموقف في عنا مجموعة من
407
00:28:59,460 --> 00:29:02,560
القليات المهمة لتقدير أو انداج تقدير الموقف يعني
408
00:29:02,560 --> 00:29:05,460
كيف بدنا نعمل أي تقدير موقف في أي مدرسة أو في أي
409
00:29:05,460 --> 00:29:10,920
مكان أول شغلة بدنا نشكل فريق عمل من المتخصصين ذو
410
00:29:10,920 --> 00:29:13,940
الخبرة اللي عندهم قدرة على صياجة تقدير الموقف
411
00:29:13,940 --> 00:29:17,500
عندهم فكر استراتيجي يستطيعوا من خلاله أن يقدروا
412
00:29:17,500 --> 00:29:21,500
الموقف ويتعاملوا مع المعلومات أيضا بدنا فريق آخر
413
00:29:22,220 --> 00:29:26,420
فريق جمع المعلومات بمعنى أن هذا الفريق بيجمع كل
414
00:29:26,420 --> 00:29:29,440
المعلومات المرتبطة بالهدف يعني الفريق الأساسي
415
00:29:29,440 --> 00:29:33,060
المختصين بيحددوا وين المسارات مثلا خلّيني أخد مثال
416
00:29:33,060 --> 00:29:36,200
التعليم الجامعي اللي حكينا عنه قبل قليل مسار
417
00:29:36,200 --> 00:29:39,820
التعليم الجامعي وفق تحليلاتكم إما أن يكون تمكين
418
00:29:39,820 --> 00:29:42,900
اقتصادي أو أن يكون تطوير وإصلاح التعليم أو أن يكون
419
00:29:42,900 --> 00:29:46,660
تجريب نظريات جديدة في ميدان التعليم في الدول
420
00:29:46,660 --> 00:29:50,120
النامية فخلال هذا الفريق بيقولهم يا جماعة اجمعولي
421
00:29:50,120 --> 00:29:53,600
معلومات حسب كل مجالماذا يفيدنا في التمكين
422
00:29:53,600 --> 00:29:57,180
الاقتصادي؟ يعني، نجمع عدد المعلمين اللي بتعملوا في
423
00:29:57,180 --> 00:30:01,720
البرنامج، ماهو العائد؟ تكاليف الفرصة البديلة؟
424
00:30:01,720 --> 00:30:07,020
فببدأوا يجمعوا كام من المعلومات المرتبطة بالهدف أو
425
00:30:07,020 --> 00:30:12,640
بمسار السيناريو المتوقع لهذا الإطار أهم شغلة، كمان
426
00:30:12,640 --> 00:30:17,080
بدنا ممنوع تتدخل القيادة في تقدير الموقف يعني فريق
427
00:30:17,080 --> 00:30:19,620
تقدير الموقف ماعنوش علاقة باللي بدوا يتاخد القرار
428
00:30:20,910 --> 00:30:25,310
هذا جانب الخشقة اللي يؤثر أيضًا كمان برضه القائد
429
00:30:25,310 --> 00:30:29,010
المفترض يجيه الشيء جاهز، مدروس من قبل فريق
430
00:30:29,010 --> 00:30:34,350
استشاري، هاي المعلومات، هاي تدقيقنا للمعلومات، هاي
431
00:30:34,350 --> 00:30:37,610
السيناريوهات المرجحة، هو لديه قدرة على اتخاذ
432
00:30:37,610 --> 00:30:41,710
القرار بناءً على تقدير الموقفأقضي الحلقات النقاشية
433
00:30:41,710 --> 00:30:44,550
مع الخبراء المتخصين بالقضية أو استطلاق قرارهم،
434
00:30:44,550 --> 00:30:46,850
يعني بديش اكتفي بس بالمجموع اللي أنا شكلته هنا و
435
00:30:46,850 --> 00:30:51,130
هنا، لأ كمان إذا في حد و الله له علاقة بالمجال
436
00:30:51,130 --> 00:30:54,690
ممكن أستدعيه و أعمل معاه ورشة عمل و أسأله و أسفسر
437
00:30:54,690 --> 00:30:58,390
منه حول بعض القضايا اللتي أرغب في اللي هو
438
00:30:58,390 --> 00:31:02,420
الاستفسار عنهاأيضًا الاستفادة من مراكز الأبحاث
439
00:31:02,420 --> 00:31:05,640
والدراسات المتخصصة لأن أحيانًا في مجالات معينة
440
00:31:05,640 --> 00:31:09,600
بتلاقي مراكز الأبحاث أكثر عمقًا في .. هذا كله لسه
441
00:31:09,600 --> 00:31:12,360
احنا قاعدين نحكي عن إيه؟ عن جمع معلومات أو تشكيل
442
00:31:12,360 --> 00:31:16,940
فريق و جمع معلومات الطبيعي أن فريق المختصين هو
443
00:31:16,940 --> 00:31:20,200
يحصغ لتقدير الموقف بناءً على المعلومات والقائد هو
444
00:31:20,200 --> 00:31:24,400
اللي هيختار وياخد اللي هو القرارعادة تقدير الموقف
445
00:31:24,400 --> 00:31:29,540
الجيد مرتبط بماذا؟ بالمناخ العام للموقف، يعني
446
00:31:29,540 --> 00:31:34,740
بمعنى أنا جدش انا بقدر اضع بدائل رأي حول قضية
447
00:31:34,740 --> 00:31:39,020
تعليم الجامعة، هل احنا نستمر فيه، هل لأ نلغيه، هل
448
00:31:39,020 --> 00:31:45,540
ممكن ندمج معاه؟مثلا التعليم للجميع مبادرة أخرى،
449
00:31:45,540 --> 00:31:49,200
كويس، ويعني بنحاول قدر الإمكان نشوف إلى أي درجة،
450
00:31:49,200 --> 00:31:52,460
إذا المرتبط أهم شغلة بالمناخ، العام، للموقف، فإلا
451
00:31:52,460 --> 00:31:56,420
شو فايدة إنه أنا اليوم عندي قضية مطروحة و أجي أعمل
452
00:31:56,420 --> 00:31:59,980
تقضية لموقف لقضية مش مطروحة، مش كتير مهمة أو أجيب
453
00:31:59,980 --> 00:32:04,200
معلومات بنقن عليهاأيضًا يتصف بالشمولية وهذا بيحتاج
454
00:32:04,200 --> 00:32:08,420
إلى فريق عمل يعني لازم تقدير موقف يعطي كل أبعاد
455
00:32:08,420 --> 00:32:11,600
الموقف اللي احنا بنتحدث عنه أنا بتحدث عن التعليم
456
00:32:11,600 --> 00:32:13,880
الجامعي بنتحدث عن كل أبعاد التعليم الجامعي على
457
00:32:13,880 --> 00:32:18,900
الموهوبين على بطيء التعلم على الأطفال التوحد أو
458
00:32:18,900 --> 00:32:21,720
المنغوليين أو الناس اللي ممكن أدمجهم على ال zero
459
00:32:21,720 --> 00:32:25,900
class إذا بنتحدث عن صفمة قبل المدرسة كل هذا الكلام
460
00:32:25,900 --> 00:32:29,900
بيكون شامل له أو تقدير موقف يتصف بالشمولية في هذا
461
00:32:29,900 --> 00:32:32,790
الإطار وهذا بيحتاج إلى فريق عملهو عمل مشكل من كل
462
00:32:32,790 --> 00:32:35,190
المجالات، يعني اللي .. اللي بيشتغلوا في رياض
463
00:32:35,190 --> 00:32:38,170
الأطفال، بدي منهم واحد، اللي بيشتغلوا في ال ..
464
00:32:38,170 --> 00:32:41,430
مثلا مؤسس جامعة الحق في الحياة أو الصم أو غيره،
465
00:32:41,430 --> 00:32:44,010
بدي أخد منهم ناس، إذا أنا بدي أشكل الفريق عشان
466
00:32:44,010 --> 00:32:48,530
يكون كل واحد له دلالات واستدلالات وايضا إفادة في
467
00:32:48,530 --> 00:32:51,770
موضوع تقدير الموقف، وضوح منظور التهديد والخطر في
468
00:32:51,770 --> 00:32:54,590
تقدير الموقف، أه بدي أحط سلبيات وإيجابيات كل
469
00:32:54,590 --> 00:32:58,650
سيناريوكل تقدير يقول له إذا كان هكذا سيكون هذا
470
00:32:58,650 --> 00:33:02,050
سلبياته وهذه إيجابياته وين نقاط القوة وين نقاط
471
00:33:02,050 --> 00:33:05,390
الضعف وين المحاطر والتهديدات وين الفرص في تقدير
472
00:33:05,390 --> 00:33:10,710
هذا ال scenarioأخيرًا يتجنب الصورة الذهنية أو
473
00:33:10,710 --> 00:33:14,470
الرأي المسبق مش أنا بحاطط في بالي أه والله جماعة
474
00:33:14,470 --> 00:33:18,210
تعليم الجامعة كويس خلّيني نمشي و بجنع كل الآخرين
475
00:33:18,210 --> 00:33:21,890
إن إحنا رايحين بالاتجاه هذا هتولي معلومات تعزز هذا
476
00:33:21,890 --> 00:33:25,250
الاتجاه أنا بطلق معلومات تعزز اتجاه عندي موجود
477
00:33:25,250 --> 00:33:29,150
داخلي وهذا غلط الأصل إنه أنا أجمع المعلومات و بعد
478
00:33:29,150 --> 00:33:33,940
ذلك يتكون لديافي الذهنية الخاصة تبعتي أنه هل
479
00:33:33,940 --> 00:33:36,540
بالفعل بناء على المعلومات المرجحة هل هذا السيناريو
480
00:33:36,540 --> 00:33:42,820
هو الصح أو السيناريو الآخرتقدير موقف لدينا فيه
481
00:33:42,820 --> 00:33:46,420
صعوبات كثيرة جدا أنه يتعامل مع عقول مختلفة لأنه
482
00:33:46,420 --> 00:33:50,020
احنا نقول التخصيات مختلفة وكل واحد له فكر معين
483
00:33:50,020 --> 00:33:53,860
لذلك عشان نقدر موقف صح و نطلع بتقدير موقف هنسمع
484
00:33:53,860 --> 00:33:59,240
لنقاشات طويلة جدا و أراء مختلفة عدم الدقة أحيانا
485
00:33:59,240 --> 00:34:01,820
في التقديرات السياسية المؤثرة على الواقع التربوي
486
00:34:01,820 --> 00:34:06,780
يعني لما نيجي نقول والله في مصالحةفي انهاء
487
00:34:06,780 --> 00:34:10,880
للانقسام، في حروب أو مش حروب، في انفتاح على مصر
488
00:34:10,880 --> 00:34:16,180
وكذا، في انفتاح على دول أخرى، في تبادل الخبرات،
489
00:34:16,180 --> 00:34:19,060
هذا كله إيه العلاقة مرتبط بين؟ بتقديرات سياسية، طب
490
00:34:19,060 --> 00:34:22,760
إذا تقدير السياسية للأسف ماكانش صحيحة، مع أن ذلك
491
00:34:22,760 --> 00:34:27,390
احنا بنفشل أحيانا في إزار تقدير موقف دقيقأحيانا
492
00:34:27,390 --> 00:34:30,970
مشكلة الصلاحيات لأنه معروف مجتمع القرار يجمع مجتمع
493
00:34:30,970 --> 00:34:37,130
مغلق كله بده يسكر مديرة المدرسة شرقين مثلا كويس
494
00:34:37,130 --> 00:34:40,170
بتسكر على نائبتها وعلى من وين كيف مصادر التنمويل
495
00:34:40,170 --> 00:34:43,130
وكيف بتجيب علاقات بتحاول قدر المكان ماتديش كل
496
00:34:43,130 --> 00:34:48,310
المعلومات وهذا الكلام اطلع على المدير المنطقة ثم
497
00:34:48,310 --> 00:34:53,860
بعد ذلك بتلاقي فيه مجتمع جيته مغلقواضح، عشان هي
498
00:34:53,860 --> 00:34:56,240
كانت لما نيجي احنا بدنا نعمل تقدير موقف، نقولهم
499
00:34:56,240 --> 00:34:59,120
أدونا معلومات كاملة، فبقولك لأ لأ لأ، انت بس على
500
00:34:59,120 --> 00:35:01,720
جد المعلومات تشتغل، طب المعلومات الغائبة قد تكون
501
00:35:01,720 --> 00:35:05,160
أكثر أهمية و أكثر تأثيرا، عشان هي كانت احنا ممكن
502
00:35:05,160 --> 00:35:09,180
نقع في خطأ تقدير الموقف، لأنه مش جادرين نطلع كل
503
00:35:09,180 --> 00:35:16,940
المعلومات، ضيق الوقت، لو الآن إجانا طارق ما؟كويس؟
504
00:35:16,940 --> 00:35:20,700
و الطلاب يبقى يتعامل معاه كمتغير حادث الآن، بالذات
505
00:35:20,700 --> 00:35:23,800
في .. في .. زي ما حكي أنا في بلادنا كويس؟ كيه
506
00:35:23,800 --> 00:35:27,720
بيبقى نعلم الطلبة برا المدارس؟ لأنه جاي حرب، في
507
00:35:27,720 --> 00:35:30,440
تقدير حرب كويس؟ كيه بيبقى نتعامل أنه التعليم
508
00:35:30,440 --> 00:35:33,940
مابتداش يتوقف؟ وين تقديراتنا للموقف هذا؟ كيه بيبقى
509
00:35:33,940 --> 00:35:39,120
يكون؟ كويس؟ عشان هي .. هذا بيخليكي أن المعلومات
510
00:35:39,120 --> 00:35:43,770
أحيانا مابتقدرش تجيبيها نظرا لضيق الوقتفبيطلع
511
00:35:43,770 --> 00:35:48,110
أحيانا تقديرك ناقص وربما خاطئ قد يكون فشل التقدير
512
00:35:48,110 --> 00:35:53,030
قاتلا والثمن كارثة ليش؟ لأنه يعني أنا بأذكر في
513
00:35:53,030 --> 00:35:59,750
الحرب 2008 كل المؤسسات اللي كانت بتعمل تقدير موقف
514
00:35:59,750 --> 00:36:04,090
كلها فشلت في تقدير الموقف هي وضعت سيناريوها صحيح
515
00:36:04,090 --> 00:36:08,810
من ضمنها الحرب لكنها فشلت في تقدير وقت الحرب وأيضا
516
00:36:08,810 --> 00:36:15,380
فشلت في تقديرالهجمة وتقديرها وصعوبة الحرب قوتها أو
517
00:36:15,380 --> 00:36:19,260
قصوتها كانت بأقصى تقديرها أن بعض القصف على بعض
518
00:36:19,260 --> 00:36:24,120
المقارات وانتهينا لذلك اتفاجأ المجتمع الفلسطيني في
519
00:36:24,120 --> 00:36:30,650
اليوم الأول ب276 شهيدوهذا من فضل الله عز وجل، لأنه
520
00:36:30,650 --> 00:36:35,810
لم يكن متوقع يكون ألف، لكن قدر الله عز وجل أن أحد
521
00:36:35,810 --> 00:36:40,130
الحكماء يطلع الناس من المراكز الشرطة قبل لحظات من
522
00:36:40,130 --> 00:36:44,390
القصف، واضح؟ إذن احنا اليوم نتحدث أن فشل التقدير
523
00:36:44,390 --> 00:36:49,050
قد يكون قاتل وثمن كارثة بالفعلاليوم لما أنا أدخل
524
00:36:49,050 --> 00:36:53,870
منهجة جديدة و تقدير أنه هتعمل نهضة في المجتمع و
525
00:36:53,870 --> 00:36:57,130
ألاقي المنهج اللي هي عملتلي انحطاط و انحدار في
526
00:36:57,130 --> 00:37:00,670
المستوى التحصيلي للطلبة و للمدرسين و للبعد النفسي
527
00:37:00,670 --> 00:37:06,390
مع أن ذلك أن هذه كارثة فعلا في الحق الأكتر بوي طب
528
00:37:06,390 --> 00:37:09,090
خلّيني نناقش مع بعض العبارات التالية كل ما أحتاج
529
00:37:09,090 --> 00:37:14,210
الفريق لتصويب القرار أحتاج لي معلومات أكثر مش
530
00:37:14,210 --> 00:37:17,470
دايما تفكر في المعلومات اللي تكون صحي يعني و هي لأ
531
00:37:19,830 --> 00:37:24,430
إذا نوعية المعلومات هي الأساس و ليست كثرة
532
00:37:24,430 --> 00:37:29,730
المعلومات، لكن جميل،
533
00:37:29,730 --> 00:37:34,230
إذا أنا بهمني الكثرة، لكن بهمني إيش؟ النوعية، يعني
534
00:37:34,230 --> 00:37:39,110
أنا بدي أجمع أكتر، لكن إذا إكتفيت عفوا صار عندي
535
00:37:39,110 --> 00:37:42,530
معلومات أستطيع من خلالها أن أاخد قرار، أستنى كمان
536
00:37:42,530 --> 00:37:47,350
معلومات، هذا اسم أيه؟تردد، تردد في اتخاذ القرار،
537
00:37:47,350 --> 00:37:52,170
وهنا لا تبرز سمة القيادة طيب، تقدير الموقف لا
538
00:37:52,170 --> 00:37:55,890
تتجاوز قيمته العلمية الشهر أو الأثنين كحد أعلى، شو
539
00:37:55,890 --> 00:38:00,850
رأيكم؟
540
00:38:00,850 --> 00:38:05,790
بالعادة تقدير الموقف أنا باخده بأقصى حد لثلاث شهور
541
00:38:07,150 --> 00:38:09,950
تقدير الموقف بالذات انا بتحدث تقدير الموقف اللي ..
542
00:38:09,950 --> 00:38:13,050
اللي انا بدي اخد بناء عليه قرار المفترض اللي هي
543
00:38:13,050 --> 00:38:15,350
تجاوز تقدير الموقف تلت شهور بعد تلت شهور او بعد
544
00:38:15,350 --> 00:38:19,170
شهرين بقيمه اذا كان والله في عندي أشياء معينة ممكن
545
00:38:19,170 --> 00:38:23,210
اعدل عليه القادة
546
00:38:23,210 --> 00:38:27,110
في تقدير الموقف معروف ان القادة اول شيء هي تتخلون
547
00:38:27,110 --> 00:38:32,410
عن ثوابتهم بمعنىمش تقدير الموقف بيخليني انا اتراجع
548
00:38:32,410 --> 00:38:38,270
عن الثوابط اللي أؤمن بها وهنا كمان أيضا القائد ليه
549
00:38:38,270 --> 00:38:42,070
تأثر بقراء الناس حتى لو كل الناس رايحين باتجاه
550
00:38:42,070 --> 00:38:47,570
معين وانا عندي معلوماتواثق ان هي هتاخد بالاتجاه او
551
00:38:47,570 --> 00:38:51,190
هتودينا الاتجاه الاخر لنا نروح للاتجاه الآخر قدرتى
552
00:38:51,190 --> 00:38:55,930
كقائد كيف اقنع الآخرين هذه مجال اخر لموضوع تقدير
553
00:38:55,930 --> 00:38:59,530
الموقف لكن تقدير الموقف اهم شغله انه لا بتخلى عن
554
00:38:59,530 --> 00:39:03,450
الثوابط ولا بتخلى عن ايش عن اراء الناس بغض النظر
555
00:39:03,450 --> 00:39:09,070
يعني بعض الناس بيقولك يا عم الواقع مهم جدا ندرسهو
556
00:39:09,070 --> 00:39:12,490
الأمر الواقع أحيانا بيخليك تاخد قرارات على خلاف
557
00:39:12,490 --> 00:39:16,070
قناعتك، يعني إيش هو يعني لو سلمنا احنا للاحتلال،
558
00:39:16,070 --> 00:39:19,050
عطيناهم خمسين أو سبعين في المية من البلد و احنا
559
00:39:19,050 --> 00:39:21,450
خدنا تلاتين في المية، هاي إمكانتنا، هاي قدراتنا،
560
00:39:21,450 --> 00:39:26,620
خلينا نمشيهذا تقدير، لكن هل هذا تقدير هو الصح؟ إذا
561
00:39:26,620 --> 00:39:31,100
كان ثوابتك بتقولك لأ، معناه لأصل أن أنت دائما تلجأ
562
00:39:31,100 --> 00:39:34,760
إلى التقدير الذي يسند إلى ثوابت، بغض النظر عن كم
563
00:39:34,760 --> 00:39:38,340
رأي الناس أو أراء الناس اللي رايحين بهذا الإتجاب،
564
00:39:38,340 --> 00:39:42,240
أيضا القادة مصررون على تحقيق أهدافهم النبيلةسواء
565
00:39:42,240 --> 00:39:46,260
على مستوى الأخلاق، نشر الفضيلة وثوابت الخبرة وهنا
566
00:39:46,260 --> 00:39:51,380
كثير مننا أحيانا قد يخالف رأي القائد مثلا في
567
00:39:51,380 --> 00:39:55,740
المدرسة أنه اتوجه باتجاه معين مع إصرار القائد
568
00:39:55,740 --> 00:40:01,420
وعزمه وهو مرتكز وعنده ثقة بنفسه وثقة بقراره كويس
569
00:40:01,420 --> 00:40:05,040
بعد فترة بنقتنع كلنا بالقرار ونقول والله صحيح هنا
570
00:40:05,040 --> 00:40:09,160
بيبرز القادة مش القادة اللي بيتردد بس مجرد بيرضي
571
00:40:09,160 --> 00:40:13,150
الآخرين لأأيضًا يحاورون في سبيل البذل والفعل وليس
572
00:40:13,150 --> 00:40:17,790
الثرثرة أيضًا بهمهم رأي الناس، بهمهم يقنعوا الناس
573
00:40:17,790 --> 00:40:23,870
باتجاه معين لكن قدر الإمكان يكون الفعل مؤيد للحديث
574
00:40:23,870 --> 00:40:29,930
يحتوون الآخرين وعندهم رأفة بالمجتمع احنا بجزء ..
575
00:40:29,930 --> 00:40:38,670
خالد ابن الوليد كلف مجموعة، ثلاثة من الفرصةيمضوا
576
00:40:38,670 --> 00:40:45,550
لي .. يعني يخترقوا أو يستطلعوا قراء جيش الفرس و
577
00:40:45,550 --> 00:40:49,710
قال إن استطعتم أن تأتوا باسير هذا أمر بكون جيد
578
00:40:49,710 --> 00:40:57,290
فلما انطلقت ثلاثة إذا بهم يفاجأوا أن الجيش الفرس
579
00:40:57,290 --> 00:41:00,890
مقترب بشكل كبير جدا فهم أمام جيش كامل و ليس أمام
580
00:41:00,890 --> 00:41:03,590
بعض السراية اللي بدهم يستطلعوا من خلالها بعض
581
00:41:03,590 --> 00:41:10,900
الأخبارفقرر أن ينسحبوا إلا واحد قال أبدا أنا لابد
582
00:41:10,900 --> 00:41:18,700
أن أنفذ اللي هو قرار خالد وانطلق في منتصف الجيش
583
00:41:18,700 --> 00:41:22,680
دخل منتصف الجيش ودخل حتى وصل إلى خيمة .. خيمة
584
00:41:22,680 --> 00:41:29,540
عليها من الحرس وال .. وبعض الحصن أو الخيل الجميل
585
00:41:29,540 --> 00:41:34,720
جدا فعلم أنها خيمة قائدفانتظر حتى المساء، في الليل
586
00:41:34,720 --> 00:41:42,360
قطع أوتاد الخيمة فنزلت عليهم وأخذ فرسا من خيول
587
00:41:42,360 --> 00:41:50,620
قائد الفرس وانطلق هاربا، فلاحق هو، تبعه ثلاثة، كل
588
00:41:50,620 --> 00:41:58,370
ما أسرعأو كل ما أبطأ أسرعوا إليه فانطلق حتى سفرد
589
00:41:58,370 --> 00:42:03,150
بهم أخذ الأول فقتله ثم الثاني فقتله ثم لاحق به
590
00:42:03,150 --> 00:42:09,180
الثالثفأجبره على الاستسلام فلما أنوصل وانسحب إلى
591
00:42:09,180 --> 00:42:15,400
خيمة خالد قدمه وقال له هذا الأسير عجب الصحابة يعني
592
00:42:15,400 --> 00:42:22,780
من فعله فسألوا هذا الأسير من الفرس قالوا أخبرنا عن
593
00:42:22,780 --> 00:42:27,140
الجيش قال الأمان وأصدقكم قالوا إن صدقتنا فلك
594
00:42:27,140 --> 00:42:33,630
الأمان ونحن قوم صدق يعني احنا لا نخلف ما نعدفلمّا
595
00:42:33,630 --> 00:42:37,850
قال لهم قال قبل أن أتحدث لكم عن جيش الفرس أو حدثكم
596
00:42:37,850 --> 00:42:45,150
عن فارسكم هذا الذي استطاع أن يخترق كل يعني إمكانات
597
00:42:45,150 --> 00:42:49,230
جيشنا وأن يصل إلى خيمة القيادة وأن يأخذنا
598
00:42:49,230 --> 00:42:55,910
ويستدرجنا هذا إنسان إن كان جيشكم فيه مثله هذا
599
00:42:55,910 --> 00:43:02,130
فتوكلوا على الله يعني روحوا فأنتم منتصرونأما الأول
600
00:43:02,130 --> 00:43:07,370
فيتحدث عن الحدث قال أما الأول فهو ابن عمي وكان
601
00:43:07,370 --> 00:43:14,730
فارس بألف كنا نصنفه فارس بألف فارس فلما قتل انطلق
602
00:43:14,730 --> 00:43:20,510
نحوه ابن عم الآخر وكان أو كنا نصنفه فارس بمائة
603
00:43:20,510 --> 00:43:28,300
فقتلفأخذتني حمية الثقر فقررت قتله فأسقط في قلبي أن
604
00:43:28,300 --> 00:43:35,120
أنا إيه سأقتل رغم أني أصنف لأحد مثلي في القادة
605
00:43:35,120 --> 00:43:39,440
الفرس أو في جيش الفرس قال فلمّا يعني استسلمت له
606
00:43:39,440 --> 00:43:46,170
أخذني وجاء بيلاحظوا انتوا تقدير الموقف هنا عند هذا
607
00:43:46,170 --> 00:43:50,150
الجند
608
00:43:50,150 --> 00:43:56,650
المسلم طلحة بن قصيد الله كان يعني تقدير أنه لأ أنا
609
00:43:56,650 --> 00:44:00,490
أستطيع أن أفعل وسائلأمضى، رغم أن تقدير الأثنين
610
00:44:00,490 --> 00:44:04,890
كانوا أننا رايحين لأشياء ولم نجدهوش، لازم نرجع لأن
611
00:44:04,890 --> 00:44:08,490
صار فيه خطر هذا تقدير صواب وهذا تقدير صواب، لكن هو
612
00:44:08,490 --> 00:44:12,610
تقدير القائد الذي يصر على تحقيق هدفه، إذا يحتوون
613
00:44:12,610 --> 00:44:16,430
الآخرين وعندهم أيضا رأفة بالمجتمع، هو لم يقولوا
614
00:44:16,430 --> 00:44:21,820
أنهم جابونهم أو .. أو ..لأ هو نفذ لكنه أيضًا يحاول
615
00:44:21,820 --> 00:44:25,920
قدر الإمكان أن يرقف بمن معاه يحددون أو يجددون من
616
00:44:25,920 --> 00:44:29,220
أدواتهم لصالح العامة يعني هو لا يبقى في تقدير
617
00:44:29,220 --> 00:44:34,640
موقفه وفي تنفيذ تقدير الموقف على أداة واحدة متى
618
00:44:34,640 --> 00:44:40,800
يكون تقدير الموقف خطأ؟ عندما إيه؟ فضلوا معلومة
619
00:44:40,800 --> 00:44:50,560
خاطئة نقص المعلومات ما هو نفس الشيءيغلب المصلحة
620
00:44:50,560 --> 00:44:54,000
الشخصية على المصلحة العامة عنده هوا لرأي معين لا
621
00:44:54,000 --> 00:44:56,580
يوجد إخلاص من فريق تقدير الموقف يعني راحوا أخدوا
622
00:44:56,580 --> 00:45:00,520
شوية معلومات و إشتغلوا عليها بس مهمة و خلصنا عدم
623
00:45:00,520 --> 00:45:04,840
إعطاء المعلومة الصحيحة كويس يتعمد تضليل الناس أكثر
624
00:45:04,840 --> 00:45:08,000
من نجاحه في البناء وبالمناسبة ادروا بالكم كتير
625
00:45:08,000 --> 00:45:12,060
للأسف في مؤسساتنا ممكن يطلعوا معلومات غير دقيقة
626
00:45:12,060 --> 00:45:16,220
فقط ل .. حتى تستطيع أو يخدم اللي هو مصلحته بشكل
627
00:45:16,220 --> 00:45:21,670
عام أيضاهناك أسباب أخرى، ما هي غير هذه الأسباب؟
628
00:45:24,700 --> 00:45:27,680
توقيت المعلومة أو عدم حدث المعلومة مش بس التضليل
629
00:45:27,680 --> 00:45:31,060
كمان المعلومة مش حديثة هي المعلومة القديمة والسند
630
00:45:31,060 --> 00:45:34,380
عليها لا يستطيع الإنسان أن يسند تماما كالدراسات
631
00:45:34,380 --> 00:45:37,920
السابقة تقولي قبل عشر سنين والله لا يوجد فروق بينك
632
00:45:37,920 --> 00:45:41,860
في متوسطة درجة كده لدرجة فعالية و تبنيليها اليوم
633
00:45:41,860 --> 00:45:46,140
ترتبط بالنتائج الدراسي 2016 وديك في ال 2000 طب هو
634
00:45:46,140 --> 00:45:50,540
الأمر اختلف لذلك حتى المعلومة ينبغي أن تكون معلومة
635
00:45:50,540 --> 00:45:56,520
أحدث أيضا من الأسباب الأخرىأيوان أن أحيانا تقدير
636
00:45:56,520 --> 00:46:02,360
موقف خطأ عند عدم تقدير الأخطار المتوقعة أو
637
00:46:02,360 --> 00:46:05,560
المحتملة أنا مش قادر أقدرها و هنا أيضا بيصير في
638
00:46:05,560 --> 00:46:11,100
عندي خطأ في التحليل تمام خلينا ندرس هذه الحالة مع
639
00:46:11,100 --> 00:46:15,120
بعض قام ولي الأمر طالب بالاعتداء على أحد المعلمين
640
00:46:15,120 --> 00:46:19,660
في أحد مدارس الأنروع و بعد فضل العراج جلس مدير
641
00:46:19,660 --> 00:46:25,060
المدرسة مع كل أطرافأو كل طرف على حده تبين أن
642
00:46:25,060 --> 00:46:28,560
المعلم قد عاقب الطالب لفظيا بشكل لم يرض الطالب
643
00:46:28,560 --> 00:46:32,720
فهرب من المدرس و استدعى ولي أمره بعد مناقشات مع
644
00:46:32,720 --> 00:46:36,860
ولي الأمر تم الاتفاق على أن يعتذر ولي الأمر للمعلم
645
00:46:36,860 --> 00:46:40,440
أمام جميع المعلمين ووافق المعلم على ذلك
646
00:46:42,870 --> 00:46:46,430
اعترض المعلمون على قرار مدير المدرسة واعتبروا انه
647
00:46:46,430 --> 00:46:49,950
لا يعيد هذا الحل الكرامة للمعلم ان انت بس يعني بدك
648
00:46:49,950 --> 00:46:52,950
.. بس اعتذر و خلاص يعني بعد ما بهدل المعلم هنا
649
00:46:52,950 --> 00:46:57,070
بصير صعب فما كان من مدير المدرسة الا ان عقد اجتماع
650
00:46:57,070 --> 00:47:00,670
للمعلمين و اوضح لهم حيثيات القرار الذي توصل اليهم
651
00:47:00,670 --> 00:47:07,810
مع ولي الأمر و المعلم الان شو رأيكم؟ هل المدير قدر
652
00:47:07,810 --> 00:47:14,250
صح؟ و هل المعلمين في رأيهم صح؟وهل اللي اتخذوا يمكن
653
00:47:14,250 --> 00:47:20,250
البناء عليه ولا لأ؟ تفضلي بس خد ال mic بالنسبة
654
00:47:20,250 --> 00:47:23,410
لتقدير المدير، تقدير المدير بناء على سياسة
655
00:47:23,410 --> 00:47:27,550
الوكالة، في عندنا قوانين في الوكالة أنه طبعا أن
656
00:47:27,550 --> 00:47:32,130
الكرة دائما في ملعب الطالب، فللمدير يعني إذا بده
657
00:47:32,130 --> 00:47:35,810
يحسمها اللي في داخل العمل ومبرمج ده العمل، تقدير
658
00:47:35,810 --> 00:47:39,990
المدير صحطب انت لان بس إذا بتكرر .. ضمن لائحة
659
00:47:39,990 --> 00:47:43,490
القوانين .. ماشي لان هو الولي الأمر رجع اعترف أن
660
00:47:43,490 --> 00:47:48,930
ابنه غلط و تطول على المعلمو المعلم و الولد هرب من
661
00:47:48,930 --> 00:47:53,650
المدرسة يعني بعد ما صار فيه بعض الحلول، الآن هل
662
00:47:53,650 --> 00:47:57,010
يعني ضمن صلاحيات مدير المدرسة، مش ضمن صلاحيات أنه
663
00:47:57,010 --> 00:48:00,250
ممكن يفصل الطالب تلات أيام، ممكن كده، ممكن يعمله
664
00:48:00,250 --> 00:48:03,750
مجلس سأدي، صح ولا مش صح؟ صح ليش مستخدم الشهادة،
665
00:48:03,750 --> 00:48:07,370
حتى يرضي أو يجعل فيه نوع من هيبة للمعلمين؟ أنت
666
00:48:07,370 --> 00:48:09,110
بتقول إيه إنه قوانين الوكالة، قوانين الوكالة
667
00:48:09,110 --> 00:48:12,030
بتسمحله، هو بتسمحله، لا بتسمحله العقاب الجسدي،
668
00:48:12,030 --> 00:48:14,550
تسمحله أنه يجلد يوم أو يومين على طلعة؟ لازم،
669
00:48:14,550 --> 00:48:18,010
مابتسمحلوشهي لا تسمحله العقاب الجسدي لكن ت .. يعني
670
00:48:18,010 --> 00:48:20,150
على الأقل .. لا لغزي ولا لا .. ممكن أن تسمحله أنه
671
00:48:20,150 --> 00:48:24,630
يجلس صالب في بيته يوم أو يومين أو تلاتة؟ بس ممكن
672
00:48:24,630 --> 00:48:25,890
.. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
673
00:48:25,890 --> 00:48:26,750
ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
674
00:48:26,750 --> 00:48:26,770
ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
675
00:48:26,770 --> 00:48:26,890
ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
676
00:48:26,890 --> 00:48:26,890
ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
677
00:48:26,890 --> 00:48:26,890
ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
678
00:48:26,890 --> 00:48:26,890
ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
679
00:48:26,890 --> 00:48:26,890
ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
680
00:48:26,890 --> 00:48:26,970
ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
681
00:48:45,550 --> 00:48:48,030
القانون القانون العلمي بداية العمل الدراسي أنه
682
00:48:48,030 --> 00:48:52,050
يمنع العقاب اللفظي والبناني بكافة أشكاله حتى
683
00:48:52,050 --> 00:48:57,990
التوبيخ لو بالإيحاء يعني مات .. ممنوع يعني العنف
684
00:48:57,990 --> 00:49:01,870
بأي الشكل فالأن هو لما انخلف القانون المعلم هو
685
00:49:01,870 --> 00:49:05,490
مخطئولمّا نعتدى عليه وليه القمر برضه مخطئ يعنى
686
00:49:05,490 --> 00:49:09,390
الآن هو بدى المدير يتعامل بالموقف بحكمة أنه يعالج
687
00:49:09,390 --> 00:49:12,030
المشكلة بدون ما تتكرر إذا أنت مع المدير لأنه
688
00:49:12,030 --> 00:49:15,250
بالفعل كان في خطأ مترتب على خطأ فهو بقدر أنه
689
00:49:15,250 --> 00:49:19,780
بتناجح واصل الوكالة فطيب تفضلي يعنىالمدير بدأ يتخذ
690
00:49:19,780 --> 00:49:24,100
أي إجراء آخر قد يعرض المعلم لأي تساءل من قبل
691
00:49:24,100 --> 00:49:28,160
الوكالة، فهو لازم يحلها ود بالأساس، لأنه هو أخطأ
692
00:49:28,160 --> 00:49:33,020
المعلم، في خطأ على المعلم، فموقف أنه المعلم، أنه
693
00:49:33,020 --> 00:49:37,180
الأب يعتذر أمام المعلمين كافي للمعلم متفقين إحنا
694
00:49:37,180 --> 00:49:41,450
على أن السلوك صح متفقه ولا في إيش يقضيها؟كمان
695
00:49:41,450 --> 00:49:43,830
الطالب هرب من المدرسة وهذا المفروض أن النظر فيه
696
00:49:43,830 --> 00:49:46,490
حطت إجراءات أنه يمنع خروج أي طالب .. اه يعني أنت
697
00:49:46,490 --> 00:49:49,690
لحظة أكم خطأ، إذا هو في تقدير أنه بالفعل في عندي
698
00:49:49,690 --> 00:49:52,730
كام من المعلومات، أن المعلم أخطأ، أن الطالب هرب
699
00:49:52,730 --> 00:49:55,470
وإدارة المدرسة كانت مخطئة كيف بيهرب الطالب من
700
00:49:55,470 --> 00:49:59,430
المدرسة، فكان تقديره أنه عمل أنه لأ خلينا نحل
701
00:49:59,430 --> 00:50:05,160
هوضيءبما يحفظ كرامة المعلم وبنفس الوقت يحفظ أن
702
00:50:05,160 --> 00:50:09,260
المدرسة يمنع تكرار السلوك، لكن كمان برضه عمل شغل
703
00:50:09,260 --> 00:50:14,280
تاني أن المدير راح جمع المعلمين ويشرح لهم، إذا هذا
704
00:50:14,280 --> 00:50:17,800
التقدير 100% أنه أنا شرحت لهم رأيتي ليش حليت
705
00:50:17,800 --> 00:50:20,780
الموضوع بهذه الطريقة، هو الأصل لو بدأ نجي أن مافيش
706
00:50:20,780 --> 00:50:23,880
قوانين تحكم مخالفة هذه القوانين، كان بالفعل ممكن
707
00:50:23,880 --> 00:50:27,940
ناخد إجراءات ترضي المعلمين مثلما ترضي ولي أمر
708
00:50:27,940 --> 00:50:32,640
الطالبعناصر تقدير الموقف، عشان ندخل الآن بالشكل
709
00:50:32,640 --> 00:50:36,280
العملي لموضوع تقدير الموقف، لما بدكتيش تقدر
710
00:50:36,280 --> 00:50:40,680
الموقف، بدك تبدأ تسر دي بشكل مختصر، المعلومات
711
00:50:40,680 --> 00:50:45,700
مرتبة زمنيا، خلينا نضرب دراسة حالة على التعليم
712
00:50:45,700 --> 00:50:50,310
الجامعي اللي أخدناه كمثالما هي المعلومات المتوفرة
713
00:50:50,310 --> 00:50:54,310
عنا زمانيا احنا طبقنا التعليم للجميع طبقنا طبقنا
714
00:50:54,310 --> 00:50:58,590
عدة شغلات لما وصلنا لتعليم الجامع؟ بدي أضع نصف
715
00:50:58,590 --> 00:51:02,110
صفحة حول المعلومات المرتبطة بتقدير الموقف اللي لها
716
00:51:02,110 --> 00:51:06,840
علاقة بالتعليم الجامعواللي تم تطبيقها مرتبة زمان
717
00:51:06,840 --> 00:51:09,660
يعني بمعنى في العام 2000 بدأت الوكالة في جهود
718
00:51:09,660 --> 00:51:12,180
إصلاح التعليم واخدت إجراءات واحدة، اتنى، تلاتة، في
719
00:51:12,180 --> 00:51:15,980
العام 2005 عملت استراتيجية جديدة للتعليم وفي العام
720
00:51:15,980 --> 00:51:20,120
2010 و هكذا بمشي لحد ما أوصل ل 2014 التعليم الجامع
721
00:51:20,120 --> 00:51:22,600
وشو نتائجه اللي .. اللي عملت الأهلاد السردة
722
00:51:22,600 --> 00:51:26,780
بيعطينا صورة لأي واحد بده يقرأيفهم إيش خلفية
723
00:51:26,780 --> 00:51:31,680
التقدير من خلال كام من المعلومات اللي بتمشي بشكل
724
00:51:31,680 --> 00:51:35,560
منظمة أو متسلسلة عشان أوصّله الهدف استحضار
725
00:51:35,560 --> 00:51:38,860
المعلومات التاريخية ذات العلاقة، الآن، طيب،
726
00:51:38,860 --> 00:51:42,500
المعلومات التاريخية مرتبطة بماذا؟ بالتعليم الجامع،
727
00:51:42,500 --> 00:51:45,420
إذا والله أجي أقول والله مثلا ممكن معلومات تاريخية
728
00:51:45,420 --> 00:51:49,980
مرتبطة بالوضعية الفلسطينية أو ربما لعلاقة في بيئات
729
00:51:49,980 --> 00:51:52,900
مختلفة أجرؤ أروح استحضارها، والله في تجارب زي ما
730
00:51:52,900 --> 00:51:56,630
نجي نقول دراسات سابقةتماما احنا مستحضر بعض التجارب
731
00:51:56,630 --> 00:51:59,450
اللي لها علاقة بالبعد التاريخي في هذا السياسة
732
00:51:59,450 --> 00:52:03,770
تأثير المعلومات على أطراف العملية يا ترى تطبيق
733
00:52:03,770 --> 00:52:06,810
تعليم الجامعين بيأثر على المعلم؟ شو دور المعلم؟ شو
734
00:52:06,810 --> 00:52:11,610
دور المدير المدرسة؟ تأثير لهذا؟ شو دور الإشراف؟
735
00:52:11,610 --> 00:52:17,860
دور البيئة؟ دور الأهل للطلبة؟كل الأطراف المرتبطين
736
00:52:17,860 --> 00:52:22,260
بتقدير الموقف بدها أذكر إيش، ما هو تأثيرهم على هذه
737
00:52:22,260 --> 00:52:25,520
المعلومات أو تأثيرهم على عملية بشكل عام، كل واحد
738
00:52:25,520 --> 00:52:27,920
إله موقف، موقف من المدرسة بيقول أنا ماعنش بدي في
739
00:52:27,920 --> 00:52:30,980
تعليم الجامعة، هذا بهدل أو هذا هيعمل لي مشاكل وأنا
740
00:52:30,980 --> 00:52:34,800
أساسا مافيش عندى إمكانات، فبيبدأ يمكن يرفض، ليش طب
741
00:52:34,800 --> 00:52:39,360
أنا باخد الأدوار هاي؟ليش باخدها؟ عشان أفهم كمان
742
00:52:39,360 --> 00:52:43,360
برضه تعاطي تعاطي الناس مع مين مع النظرية هل بتتنجح
743
00:52:43,360 --> 00:52:49,040
ولا لأ لإن الناس جزء مهم في هذا السياق الآن هل أنا
744
00:52:49,040 --> 00:52:52,740
بقدر أطبق تقدير الموقف الراهن في ضوء إمكاناتي
745
00:52:52,740 --> 00:52:56,740
المادية الصعبة في ضوء إمكانات إن الوكالة مش هتدعم
746
00:52:56,740 --> 00:53:02,160
ولا تزيد موازنة التعليم ولا هتعمل غرف خاصة للتعليم
747
00:53:02,160 --> 00:53:04,320
الجامعي والألعاب التعليمية والشيخنات اللي بيضافوها
748
00:53:04,320 --> 00:53:08,350
لموضوع التعليم الجامعيهذا الان بيعطينا ايش؟ تقدير
749
00:53:08,350 --> 00:53:11,790
موقف اول يراهن ان هو الله ربما في الوضع الحالي و
750
00:53:11,790 --> 00:53:16,770
وضع المدرسين لسه يمكن الاقي صعوبات، ماشي الحال،
751
00:53:16,770 --> 00:53:20,410
بعد تقدير الموقف الراهن بدي اربطه بالإيش؟ بالمواقف
752
00:53:20,410 --> 00:53:24,010
المشابهة، هل يا ترى في مدارس طبق فيها تعليم الجامع
753
00:53:24,010 --> 00:53:27,660
و كانت بنفس الظروف تبعتي؟لأن هذا كمان برضه بتخدمني
754
00:53:27,660 --> 00:53:31,220
في هذه الفكرة و وضع السيناريوهات التنبؤية بناء على
755
00:53:31,220 --> 00:53:37,120
هذه النقطة و وضع المواقف المشابهه بحط 100 رأي اذا
756
00:53:37,120 --> 00:53:42,880
طبقت تقنع ممكن ينجحو ممكن أتجاوز العقبات، لأ ممكن
757
00:53:42,880 --> 00:53:47,900
ماينجحش، هل أنا .. لأ والله ممكن يكون إلى حد ما
758
00:53:47,900 --> 00:53:51,120
ينجح في بعض الصوف، لكن في بعض الصوف المراحل لأ،
759
00:53:51,120 --> 00:53:54,640
إذا أنا بحاول، ممكن نوعية الناس في التعليم الجامع،
760
00:53:54,640 --> 00:53:57,480
أه أنا ممكن أنجح في بطيئة التعلم، بس .. بس قصة
761
00:53:57,480 --> 00:54:01,100
العفوان المتخلفين عقليا أو التوحد التوحد ممكن
762
00:54:01,100 --> 00:54:05,710
مانجحش فيهم، إذا بحط كل سيناريو على حدةوبقى .. بقى
763
00:54:05,710 --> 00:54:09,190
أصيغي اللي هو السيناريوهات اللي هو المراجحات لكل
764
00:54:09,190 --> 00:54:13,370
سيناريو، يا ترى لو طبقناها بس فقط على فئات بطيئة
765
00:54:13,370 --> 00:54:17,310
تعلم والموهوبين، أه إيش بده يعطيه النتائج، طب ليش
766
00:54:17,310 --> 00:54:20,530
أنا حكيت النتائج هاي أو السيناريو هذا مراجح إليه؟
767
00:54:20,530 --> 00:54:23,830
لأنه بالفعل أنا عندي عدد الموهوبين قليل، عدد بطيئة
768
00:54:23,830 --> 00:54:28,250
تعلم أقلو في عندي بعض القاعات اللي ممكن أنا أعمل
769
00:54:28,250 --> 00:54:32,350
فيها، عندي بعض المدرسين المتميزين اللي أخدوا دورات
770
00:54:32,350 --> 00:54:36,270
في تعليم الجامعة، بجيب كل الجوانب اللي تدعم هذا ال
771
00:54:36,270 --> 00:54:40,990
scenario اللي هي زي ما ذكروا عوامل النجاح الحرجة،
772
00:54:40,990 --> 00:54:44,290
أكثر عوامل أنا ممكن أرتكز عليها موجودة عندى في
773
00:54:44,290 --> 00:54:50,100
داخل المؤسسة، بعد ما أصيغ المرجحات لكلسيناريو خلاص
774
00:54:50,100 --> 00:54:52,820
طبيعي ان انا احط نقطة و نقطة ضعف لكل سيناريو
775
00:54:52,820 --> 00:54:56,880
المرجحات الاكثر عندى و الله ان انا اطبق مرحليا
776
00:54:56,880 --> 00:55:00,860
مبدأ ايه و اقيم بعد هيك طيب اذا طبقت ما هي
777
00:55:00,860 --> 00:55:06,460
التوصيات بحط التوصيات عشان انجح في عملية تطبيق هذا
778
00:55:06,460 --> 00:55:10,660
السيناريو اعيد كمان مرة كيف بدنا نشتغل تقدير
779
00:55:10,660 --> 00:55:16,280
الموقع اول حاجة صارت مختصر للمعلومات مرتبة زمنيا
780
00:55:16,280 --> 00:55:21,820
هو هدف تعطيك صورةأو ولية عن المشهد اللي بتعالجه
781
00:55:21,820 --> 00:55:27,760
النقطة التانيةأه استحضار المعلومات التاريخية ذات
782
00:55:27,760 --> 00:55:31,960
العلاقة يعني إذا أنا أجى أتحدث مثلا عفوا عن تقدير
783
00:55:31,960 --> 00:55:35,260
موقف سياسي بعيدا عن التربوي لأنه أسهل شوية في
784
00:55:35,260 --> 00:55:39,700
الأمثل أحيانا بكون مثلا أجى أقول والله اليوم
785
00:55:39,700 --> 00:55:44,840
المشهد أنه في تحضيرات للحرب القادمة مثلا في
786
00:55:44,840 --> 00:55:49,100
تحضيرات على مستوى بناء البيئة مناظرة للأنفاق و
787
00:55:49,100 --> 00:55:52,580
لغيره و لغيرهوببدأ أجمع المعلومات، وفي نفس ال ..
788
00:55:52,580 --> 00:55:56,900
وفي حصار اقتصادي زياد شوية على بعض البضائع، طيب،
789
00:55:56,900 --> 00:56:00,980
هذا الكلام مشابه .. قبل ال 2008 أو قبل 2012، صار
790
00:56:00,980 --> 00:56:05,340
نفس الأشياء بصحدرها كلها وبجيب أقارن بينهم، بلاقي
791
00:56:05,340 --> 00:56:08,400
أنه نفس الظروف المشابهة، إذا ممكن يديني تقدير أحد
792
00:56:08,400 --> 00:56:11,080
السيناريوهات أنه والله في حرب قادمة، وممكن يكون
793
00:56:11,080 --> 00:56:14,080
هذا السيناريو أكتر ترجح بناء على المعلومات
794
00:56:14,080 --> 00:56:18,890
المشابهةطيب الأطراف المؤثرة زمان في 2012 كان عندي
795
00:56:18,890 --> 00:56:23,370
الموقف مصر .. لأ موقف متعاطف اليوم .. اليوم موقف
796
00:56:23,370 --> 00:56:27,730
مصر موقف معادي .. كويس؟ المبارح كان عندي مثلا
797
00:56:27,730 --> 00:56:33,010
الفصائل الفلسطينية في حالة انقسام حاد .. لأ بس
798
00:56:33,010 --> 00:56:37,010
اليوم أكثر توحدا .. أفضل شويه واضحة .. و هكذا ببدأ
799
00:56:37,010 --> 00:56:40,650
أسارد كل المعلومات المؤثرة على أطراف .. ماذا الحرب
800
00:56:40,650 --> 00:56:43,730
بتأثر على مين؟ بتأثر على الشارع الفلسطيني؟بتأثر
801
00:56:43,730 --> 00:56:46,650
على المقاومة، بتأثر على الاقتصاد، بتأثر .. كل واحد
802
00:56:46,650 --> 00:56:51,150
إله دور في هذا الجوانب بروح ب .. بحطه ضمن عنوان
803
00:56:51,150 --> 00:56:55,470
معين بعد اللي هو تأثير المعلومات على الأطراف، إيش
804
00:56:55,470 --> 00:57:00,530
بعمل؟تقرر موقف الراهن وهذا الموقف الراهن حاليا أنا
805
00:57:00,530 --> 00:57:04,230
بتوقع أنه ربما تكون التحركات أنية وربما تكون لأ
806
00:57:04,230 --> 00:57:08,670
أكثر و هكذا بعدين بربطه بالمواقف المشابهة بحط
807
00:57:08,670 --> 00:57:13,070
سيناريوهات بضعس من رجحات لكل سيناريو ثم بصيغ
808
00:57:13,070 --> 00:57:21,450
التقدير النهائي للموقف ثم التوصيات الآن
809
00:57:21,450 --> 00:57:27,560
فهم كتاب التقدير الموقف بيبدأ من وين؟جمع المعلومات
810
00:57:27,560 --> 00:57:34,800
اذا جمعنا المعلومات لأ طبعا شفنا كيف اول حاجة بدأ
811
00:57:34,800 --> 00:57:38,960
بنتحدد الموضوع عن ايش بدأ اكتب في تقدير الموقف انا
812
00:57:38,960 --> 00:57:41,660
اليوم بدأ اقدر موقف في التعليم الجامعي اللي ضربنا
813
00:57:41,660 --> 00:57:45,180
بدأ اجمع المعلومات عنه بدأ بني الرؤية السليمة طيب
814
00:57:45,180 --> 00:57:50,200
بعدين بدأ احدد السيناريوهاتبتحدّث سيناريو المرجح
815
00:57:50,200 --> 00:57:56,060
وبتقترح ما هي التوصيات المرتبطة بكل سيناريو في هذا
816
00:57:56,060 --> 00:58:03,140
الإطار كيفية
817
00:58:03,140 --> 00:58:07,200
صياغة تقدير الموقف لأن نحكي عن هيكل تقدير الموقف
818
00:58:07,200 --> 00:58:09,680
زي الخطة كيف نعملها نفس الحاجة أول حاجة صفحة
819
00:58:09,680 --> 00:58:13,060
المحتويات اللي هي أهم العناوين التي يتناولها تقدير
820
00:58:13,060 --> 00:58:18,190
الموقفبعدها كاد بنيجي المقدمة، بنقول يعالج تقدير
821
00:58:18,190 --> 00:58:21,470
الموقف في الظروف الراهنة ليه مثلا كده ويهدف إيه
822
00:58:21,470 --> 00:58:24,590
لوضع تصور ليه ما يمكن أن تكون عليها أوضاع المدرسة
823
00:58:24,590 --> 00:58:27,530
ووضع التوصيات اللي تدعم السيناريو المراجعة، بحطلي
824
00:58:27,530 --> 00:58:30,550
أربع أصدر في المقدمة إيش اللي بده هدف إيه له من
825
00:58:30,550 --> 00:58:34,280
تقدير الموقفطيب، بجب اتحدث أهم المعلومات المؤثرة
826
00:58:34,280 --> 00:58:38,280
في تقدير الموقف، وهذه بنتناولها بطريقتين، طريقة
827
00:58:38,280 --> 00:58:41,740
الأولى إنه نقاط مختصرة والإشارة إلى أهم النقاط،
828
00:58:41,740 --> 00:58:45,600
أحط يعني هيك صفحة كاملة بالأهم المعلومات المؤثرة
829
00:58:45,600 --> 00:58:49,480
مع الإشارة لأهم النقاط سواء برتبها في الأول أو
830
00:58:49,480 --> 00:58:54,790
بحطلها bold يعني بشكل عامأو ربما أقول مثلا عشان
831
00:58:54,790 --> 00:58:57,410
أنا أعمل تعليم جامع أيش موقف مدير المدرسة؟ أيش
832
00:58:57,410 --> 00:58:59,150
المعلومات المتعلقة؟ والله المدير المدرسة يبقى
833
00:58:59,150 --> 00:59:03,710
ممتلك مجسير في التعليم الجامع، موقفه إيجابي، كتير
834
00:59:03,710 --> 00:59:07,530
بدعم النظريات الجديدة، هذا بيديني فكرة، طيب
835
00:59:07,530 --> 00:59:11,350
المعلمين؟ المعلمين لأ بقاوم التغيير، وجزء في عندنا
836
00:59:11,350 --> 00:59:15,810
حوالي 40-50% منهم قدامة، والمعلمين كمان برضه ما
837
00:59:15,810 --> 00:59:19,800
عندهمش قدرات كتيرة ذهنية عاليةللمنظومة الإبداع
838
00:59:19,800 --> 00:59:22,920
والابتكار طيب البيئة المدرسية البيئة المدرسية فينا
839
00:59:22,920 --> 00:59:26,280
عشر صفوف أو خمس عشر صف أحد الصفوف هدوله ممكن ايش
840
00:59:26,280 --> 00:59:30,840
تطويره ليكون غرفة للتعليم الجامع البيئة المجتمع
841
00:59:30,840 --> 00:59:34,780
المؤثر محيط المجتمع احنا والله بنسكن فيه مخيم مبتظ
842
00:59:34,780 --> 00:59:37,820
اذا كمان برضه التعليم الجامعه فيه متنوع من البيئة
843
00:59:37,820 --> 00:59:40,640
الصحية تبعته بجمع المعلومات عن البيئة الصحية اذا
844
00:59:40,640 --> 00:59:44,530
اما انه بحطأهم المعلومات مختصرة أو باجي بقول إيش
845
00:59:44,530 --> 00:59:47,550
مواقف الأطراف المؤثرة في العملية إدارة التربية
846
00:59:47,550 --> 00:59:52,760
والتعليم داعمة ولا مش داعمة في هذا السياق؟بعدها
847
00:59:52,760 --> 00:59:54,940
كنت بقعد بحط اللي ده كبير وبعدها بقول بناء على
848
00:59:54,940 --> 00:59:57,740
المعلومات المتوفرة بدي أحط سيناريوهات وهذه
849
00:59:57,740 --> 01:00:00,600
السيناريوهات ليش أكترها كل ما كان تقدير موقف
850
01:00:00,600 --> 01:00:03,440
سيناريوهاته قليل المعنى أن أنت إيش ضابط الأمور
851
01:00:03,440 --> 01:00:06,740
بطريقة أفضل مش هحط عشر سيناريوهات يعني ما هي أي
852
01:00:06,740 --> 01:00:10,240
إشي لازم يصيب واحد منهم طب ما هو برضه أنت بكرا حت
853
01:00:10,240 --> 01:00:14,060
لما تحط مرجحات لكل سيناريو هتتغلى بكتير في موضوع
854
01:00:14,060 --> 01:00:17,160
أنه توزع المعلومات على أكتر ترجحا على هذه
855
01:00:17,160 --> 01:00:22,520
السيناريوهاتكل معلومة، السيناريو الأول أنه مدير
856
01:00:22,520 --> 01:00:27,160
المدرسة يتبنى فكرة التعليم الجامعي ويطبقها، طب إيش
857
01:00:27,160 --> 01:00:29,960
مرجحات السيناريو؟ إنه مدير مدرسة شخصية قيادية
858
01:00:29,960 --> 01:00:33,780
قوية، مدير المدرسة عنده مجستير بالتعليم الجامعي،
859
01:00:33,780 --> 01:00:37,380
مدير المدرسة له علاقات جيدة مع المجتمع المحلي
860
01:00:37,380 --> 01:00:41,000
ويمكن أن يحصل على تمويل، وهكذا، إذا هنا بتحدث عن
861
01:00:41,000 --> 01:00:44,460
معلومات أساسية، بيئة المدرسة ملائمة، المجتمع بيدعم
862
01:00:44,460 --> 01:00:48,980
هذه الأفكار، وهكذا، بحط كل سيناريو ومرجحاتهعادةً
863
01:00:48,980 --> 01:00:51,980
يتم ترتيب السيناريوهات وفقًا للأقوى، يعني
864
01:00:51,980 --> 01:00:55,320
السيناريو الرقم واحد أقوى، التاني أقل، التالت أقل،
865
01:00:55,320 --> 01:00:58,480
الرابع أقل، بناءً على المعلومات المتوفرة وصولًا
866
01:00:58,480 --> 01:01:03,340
إلى الأضعف آخر محور مكتب خلاصة تقدير الموقف
867
01:01:03,340 --> 01:01:07,740
الخلاصة هان تلت أسر أو أربع أسر من خلال المعلومات
868
01:01:07,740 --> 01:01:11,720
السابقة يتضح للفريق تقدير الموقف أن السيناريو
869
01:01:11,720 --> 01:01:16,680
الرقم واحد هو الأفضل وبناءً عليه نضعاللي هو
870
01:01:16,680 --> 01:01:20,460
التوصيات يعني سطرين أو تلاتة بنحط تقدير موقف يعني
871
01:01:20,460 --> 01:01:24,200
أي واحد بيجي يقرأ أخر سطرين بيعرف إياش خلاصة ضد
872
01:01:24,200 --> 01:01:27,160
التقدير للموقف اللي إحنا رايحين باتجاهه طبعا
873
01:01:27,160 --> 01:01:30,500
بعديها بنحط اللي هو زي ما حكينا التوصيات المتعلقة
874
01:01:30,500 --> 01:01:36,920
بتقدير اللي هو الموقف خلينا
875
01:01:36,920 --> 01:01:42,180
نشوف مع بعض تقدير موقف كيف انكتب ونمشي واحدة واحدة
876
01:01:42,180 --> 01:01:43,540
عشان نفهم هذه الخطوات
877
01:01:50,900 --> 01:01:57,360
طبعا نزل تركيه على الصفحه هذه مثلا مدرسة decor
878
01:01:57,360 --> 01:02:02,100
zaatar طبعا اسم يعني يعالج لحظه مقدمة يعالج تقدير
879
01:02:02,100 --> 01:02:05,740
الموقف التالي واقع مدرسه متوسطه بكافة مكوناتها و
880
01:02:05,740 --> 01:02:10,520
عناصرها و دراستها دراسه كاملة وتهدف الى وضع تصور
881
01:02:10,520 --> 01:02:14,180
حول السيناريوهات المرشحةلطبيعة وواقع المدرسة ومن
882
01:02:14,180 --> 01:02:16,820
ثم وضع مجموعة من التوصيات بناء على هذه ال scenario
883
01:02:16,820 --> 01:02:20,560
أولا الأمور الإيجابية داخل المدرسة إذا حطينا إياش
884
01:02:20,560 --> 01:02:24,920
المعلومات هنا حطت هي معلومات عامة يعني بمعنى مش
885
01:02:24,920 --> 01:02:28,720
معلومات وفق اللي هو العناصر المؤثرة في هذا السياق
886
01:02:28,910 --> 01:02:31,930
عدد المدرسة غير كبير والطاقة مناسب وجود خطة سنوية
887
01:02:31,930 --> 01:02:35,470
برلمان مدرسي وجود تشكيل لجان مدرسية دوام الطلاب
888
01:02:35,470 --> 01:02:38,050
مرتفع وعالي تحسن نتاج الطلاب السنوية في اللغة
889
01:02:38,050 --> 01:02:42,350
العربية طبعا بناء على .. لأن في معطيات لل .. يعني
890
01:02:42,350 --> 01:02:45,590
انعطت الطالب معطيات بناء على المعطيات نقطة ضعف
891
01:02:45,590 --> 01:02:49,250
نقطة قوة عملت هذا اللي .. اللي هو الت .. الآن
892
01:02:49,250 --> 01:02:52,710
ثانيا الأمور السلبية للمدرسة وصردت مجموعة من
893
01:02:52,710 --> 01:02:56,210
الأمور السلبية الأطراف الرئيسية المعلمينالطلاب
894
01:02:56,210 --> 01:03:00,310
المدير المنهاج والمجتمع المحلي طبعا الأصل هي تعمل
895
01:03:00,310 --> 01:03:04,610
إيش المعلمين وإيش دورهم الطلاب وإيش ارتباطهم بهذا
896
01:03:04,610 --> 01:03:07,570
الموضوع لكنها ماعملتش في هذا السياق السيناريو هات
897
01:03:07,570 --> 01:03:10,270
المتوقع السيناريو الأول بقاء حال المدرسة على ما هو
898
01:03:10,270 --> 01:03:14,300
عليهحيث تبقى الأمور على ما هي عليه هو المراهنة على
899
01:03:14,300 --> 01:03:17,120
عامل الزمن لحل الإشكالات العالقة من خلال تكثيف
900
01:03:17,120 --> 01:03:19,840
عمليات المتابعة وزيارات ميدانية ومراقبة تحسن
901
01:03:19,840 --> 01:03:22,360
الأداب في نتائج متوقعة هذا ال scenario إنه تبقى
902
01:03:22,360 --> 01:03:26,520
عالمية وخل الزمن يحل مشكلة الخلل اللي موجود التاني
903
01:03:26,520 --> 01:03:30,110
تغيير مدير المدرسةإن حيث من خلال تحليل سلبيات
904
01:03:30,110 --> 01:03:32,910
المدرسة هناك أمور التعلق ربما بتسيب المدير أو وجود
905
01:03:32,910 --> 01:03:36,530
نمط تساهلي مع المعالمين وشخصيته ضعيفة هي إستعرضت
906
01:03:36,530 --> 01:03:39,850
بيها المرجحات للسيناريو هذا كويس وعدم قدرة على
907
01:03:39,850 --> 01:03:43,390
متابعة الأعمال معالمي رياضيات وقلة تشجيعهم كما دل
908
01:03:43,390 --> 01:03:46,890
الواقع على رغبة المعالمين في الانتقال من المدرسة
909
01:03:46,890 --> 01:03:49,890
لعدم رغبتهم في التدريس بها وقلة الاهتمام بالبيئة
910
01:03:49,890 --> 01:03:52,870
المدرسية وعدم التواصل وغيره لذلك يمكن تغيير مدير
911
01:03:52,870 --> 01:03:56,540
المدرسة ومراقبة الواقع هل ممكن أن يتحسن أوإجراءات
912
01:03:56,540 --> 01:04:01,040
تغييرات جذرية في تنقلات المعلمين يعني إذا احنا ت
913
01:04:01,040 --> 01:04:04,240
.. بدنا ال scenario تالت نعمل تغييرات جذرية في
914
01:04:04,240 --> 01:04:07,560
التنقلات يعني نغير عدد كبير من المدرسين و نحدث في
915
01:04:07,560 --> 01:04:10,120
هذا الموضوع و بتستعرض هذا ال scenario الرابع وضع
916
01:04:10,120 --> 01:04:12,740
حلول وسط لكافة المشكلات العالقة من خلال السلبيات
917
01:04:12,740 --> 01:04:15,760
المذكورة وضع حلول لكل سلبية و ذلك من خلال تدريب
918
01:04:15,760 --> 01:04:19,440
المستمر المعلمين ترغيب إدارة الحواجز خلاصة تقدير
919
01:04:19,440 --> 01:04:22,260
الموقف يمكن إجراء تغيير جذري على مستوى إدارة
920
01:04:22,260 --> 01:04:25,920
المدرسةأو على مستوى المعلمين حسب حدود المشكلة اللي
921
01:04:25,920 --> 01:04:29,260
تم دراستها، يعني هي دمجت scenario واحد واتنين
922
01:04:29,260 --> 01:04:33,080
وحطتهم مع بعض في ال scenario واحد، أنه تغيير في
923
01:04:33,080 --> 01:04:36,840
أحد الطرفين ممكن أنه ينجح عملية اللي هو المدرسة،
924
01:04:36,840 --> 01:04:41,020
الآن في توصيات وحطت توصيات نقل مدير المدرسة، إجراء
925
01:04:41,020 --> 01:04:45,410
تغيير وتنقل ببعض المعلمين وها كذاتمام ان شاء الله،
926
01:04:45,410 --> 01:04:50,610
هذا تقريبا تقدير اللي هو الموقف، فينا نشاط اللي
927
01:04:50,610 --> 01:04:55,070
هوزوا عليكم، هذا بتاخدوه في البيت هيكد يعني، الآن
928
01:04:55,070 --> 01:04:58,010
اختاروا أي مدرسة و أنا بنصحكم المدارس اللي عملتوا
929
01:04:58,010 --> 01:05:02,540
عليها تحليل سابقخدوها الطالبات الجدد اللي يعني
930
01:05:02,540 --> 01:05:07,620
مااخدوش تخطيط ممكن ياخدوا ال .. ال .. الموجود هنا
931
01:05:07,620 --> 01:05:11,080
تقدير الموقف هذا و يشتغلوا بناء عليه تقدير موقف أو
932
01:05:11,080 --> 01:05:15,060
دراسة تقدير موقف تمام ان شاء الله؟ في اي سؤال على
933
01:05:15,060 --> 01:05:19,660
تقدير الموقف؟ كم عدد ال man you had بتكون ال ..
934
01:05:19,660 --> 01:05:23,660
عدد المقارة مناسبة؟يعني كمان مرة السيناريوهات ممكن
935
01:05:23,660 --> 01:05:26,740
طلعت وممكن خمسة وممكن سبعة مش مشكلة بس احنا كل ما
936
01:05:26,740 --> 01:05:29,720
جالنا عدد السيناريوهات معناه احنا عندنا تحكم في
937
01:05:29,720 --> 01:05:34,400
موضوع المعلومات بطريقة افضل في اي سؤال واضح تقدر
938
01:05:34,400 --> 01:05:40,840
الموقف صار؟ ايش؟شوف التدريب العملي مهم، الآن في
939
01:05:40,840 --> 01:05:45,700
عندكم نموذج و هنزلكم كمان برضه .. كمان شوية نموذج
940
01:05:45,700 --> 01:05:50,800
سامر، هنزله بياخد شكل أخر غير أفنان عشان ناخد برضه
941
01:05:50,800 --> 01:05:55,000
شكلين، في شيء .. شيء غلط، في تقدير الموقف أهم شغل
942
01:05:55,000 --> 01:05:58,140
أنه احنا جمع المعلومة تكون صحيح وتقديرنا و
943
01:05:58,140 --> 01:06:00,580
استشرفنا للأمور، طب في إيش بيفيدنا احنا؟ أنت
944
01:06:00,580 --> 01:06:03,950
بتعلمنا تقدير الموقف؟هذا جانب قيادي كتير مهم يا
945
01:06:03,950 --> 01:06:07,350
جماعة، يعني بمعنى إنه أنا إذا ماكنش قائد، كل الناس
946
01:06:07,350 --> 01:06:10,310
بتجييني عشان تاخد مني رأي، فإذا ماكنش عندي تقدير
947
01:06:10,310 --> 01:06:14,850
سليم للموقف، معناه ذلك أكيد قراري هيكون خاطئ، إذا
948
01:06:14,850 --> 01:06:18,290
كان تقديرنا صحيح وكله بالسند للمعلومات و تحليل
949
01:06:18,290 --> 01:06:23,270
المعلومات، نيجي الآن ننتقل لإيمان، هذا تكليف عليه
950
01:06:23,270 --> 01:06:27,850
تلت درجات، لكن ماعمدش زيه، أعمل عند اسمكمدرستك مش
951
01:06:27,850 --> 01:06:30,330
عملتي تحليل؟ خد التحليل و اعمليلي سيناريو نهاية
952
01:06:30,330 --> 01:06:33,830
التقرير تلت
953
01:06:33,830 --> 01:06:37,110
صفحات يعني تقدير موقف مش أكتر مشش كتير كبير أو خمس
954
01:06:37,110 --> 01:06:39,990
صفحات بحد أقصى يعني لو أنتوا بدأوا تشتغلوا، اتفضلي
955
01:06:39,990 --> 01:06:44,790
يا Iman احنا اللي قاعد نستمع ل .. ال .. إيش النقطة
956
01:06:44,790 --> 01:06:51,310
اللي عندك؟ معاك تلت ساعة؟ السلام عليكم أنا اسمي
957
01:06:51,310 --> 01:06:55,130
Iman Adel Herzala راح أكون معاكم في مهارة الإضافة
958
01:06:55,130 --> 01:07:00,570
وتوليد الأفكارطبعا كقواعد للتدريب التدريب تبعي مدة
959
01:07:00,570 --> 01:07:02,730
12 ساعة راح أستعرضها ب agenda ان شاء الله راح
960
01:07:02,730 --> 01:07:05,370
أفرجكوا إياها بس قبل اللي ما نبدأ التدريب فيه أن
961
01:07:05,370 --> 01:07:09,110
قواعد التدريب لازم نلتزم فيهم يكون فيه بيننا
962
01:07:09,110 --> 01:07:13,890
احترام متبادل التزام بالوقت في وقت التمرين ومشاركة
963
01:07:13,890 --> 01:07:17,710
فعالة وإغلاق الهاتف المحمول و التركيز مع المدرب
964
01:07:18,930 --> 01:07:22,130
طبعا مفترض في نهاية التدريب الـ 12 ساعة تحصل على
965
01:07:22,130 --> 01:07:25,950
تقييمة تدريبية تحتوي على التقييم القبلي والبعدي عن
966
01:07:25,950 --> 01:07:30,130
طريق اختبار قبلي موجود معاكم ومقياس لأنماط التفكير
967
01:07:30,130 --> 01:07:33,330
ورح نحكي عنهم وعرض ال powerpoint وأوراق التمرين
968
01:07:33,330 --> 01:07:37,170
الخاصة بكل تمرين رح ناخده خلال الـ 12 ساعة ومادة
969
01:07:37,170 --> 01:07:42,830
التدريب وفيديوهات داعمة خارجيةطبعا التدريب لانه
970
01:07:42,830 --> 01:07:46,330
لمدة 12 ساعة فهيكون مقسم على يومين، بواقع 6 ساعات
971
01:07:46,330 --> 01:07:50,210
في اليوم الواحد، تلاتة استراحة، تلاتة استراحة، في
972
01:07:50,210 --> 01:07:52,990
اليوم التاني نفس الشيء، راح نستعرض في اليوم الأول
973
01:07:52,990 --> 01:07:56,630
في التقديم و المتطلبات و الأفكار الإبداعية أو
974
01:07:56,630 --> 01:07:59,190
ابتكارية، تاني الشيء طبعا هدف اليوم الأول هو
975
01:07:59,190 --> 01:08:02,230
التقديم و المتطلبات و الأفكار بشكل عام، راح نحكي
976
01:08:02,230 --> 01:08:05,780
عن ابتكار الأفكارفي اليوم التاني هنحكي عن تصميم
977
01:08:05,780 --> 01:08:09,140
حلقة تفكير كيف لما يكون عندنا حلقات تفكير جماعية و
978
01:08:09,140 --> 01:08:14,320
المرحلة الأخيرة و الأهم اللي هي توليد الأفكار نشوف
979
01:08:14,320 --> 01:08:25,480
مع بعضنا أيش شايفين بالصورة؟ حابة أسمع منكم غيره؟
980
01:08:25,480 --> 01:08:32,160
عجل سيارة أفكار؟
981
01:08:35,310 --> 01:08:39,670
عين؟ ممكن أنا بالنسبالي .. اتفضلي قنية من أعلى
982
01:08:39,670 --> 01:08:42,390
اللي بتطلع عليها من فوق، قنية إعزازة، أه أعزازة
983
01:08:42,390 --> 01:08:47,730
يعني زجاجة من أعلى، مصقة علوي، غيره .. ايه؟ مش
984
01:08:47,730 --> 01:08:53,150
اللي طلعوا هيك .. اللي هيك إيش عاملينه؟ بق .. بقل
985
01:08:53,150 --> 01:08:57,950
عين، ممكن شخص من أعلى، عامل إيديم مثلا على الجنبين
986
01:08:57,950 --> 01:09:03,030
مثلا، كتير حلو، عندها طلاقة أفكار، غيره، اتفضلي ..
987
01:09:07,790 --> 01:09:10,630
صراحة هو هذا التفكير اللي إجا على بقى الأغلب الناس
988
01:09:10,630 --> 01:09:14,130
أنه هي واحدة لابس طقي و في نفس الوقت عامل إيدي زي
989
01:09:14,130 --> 01:09:16,610
هيك فالصورة إجت مسقط علو كإن إحنا شايفينه من فوق
990
01:09:16,610 --> 01:09:21,560
من الطيارةطب نحكي عن مقدمة عن التدريب أنه ابتكار
991
01:09:21,560 --> 01:09:25,220
الأفكار مش حكرا على شخص معين ابتكار الأفكار هي بإن
992
01:09:25,220 --> 01:09:28,640
هي مهارة مع التدريب و الممارسة كل إنسان بقدر يكون
993
01:09:28,640 --> 01:09:32,600
يمتلك مهارة توليد الأفكار و أن يكون شخص فعال فقط
994
01:09:32,600 --> 01:09:35,650
بالتدريب و الممارسة يمتلكهاطبعا التدريب راح ناخد
995
01:09:35,650 --> 01:09:38,410
فيه متطلبات سابقة لإله لازم يكون احنا عارفين مهارة
996
01:09:38,410 --> 01:09:41,570
القراءة السريعة والتلخيص، راح نكون عارفين عن
997
01:09:41,570 --> 01:09:44,630
الخريطة الذهنية، بعد ذلك راح نحكي عن الفكرة
998
01:09:44,630 --> 01:09:49,330
وصفاتها وسمات المبتكرين وشروتهم، ابتكار الأفكار،
999
01:09:49,330 --> 01:09:52,630
مفهومها، مراحلها، أدوات، دورات التفكير، بعد ذلك
1000
01:09:52,630 --> 01:09:58,170
تصميم حلقة الأفكار وتفرقة بين التفكير الفردي أو
1001
01:09:58,170 --> 01:10:01,210
التفكير الجماعي، والمرحلة الأخيرة عن تقنيات توليد
1002
01:10:01,210 --> 01:10:06,050
الأفكار الخامسة، وراح ناخدهم بتوسع.المفروض في
1003
01:10:06,050 --> 01:10:09,090
نهاية التدريب ناخد اكتساب مهارة القراءة و الخرائط
1004
01:10:09,090 --> 01:10:11,670
الذهنية و تطوير الأفكار لرؤى و قدر على سياغة
1005
01:10:11,670 --> 01:10:15,670
الأفكار نبدأ في مهارة القراءة السريعة و التلخيص
1006
01:10:15,670 --> 01:10:19,990
هذه المتطلب السابق للتدريب نحدد و نوضح الموضوع
1007
01:10:19,990 --> 01:10:22,390
طبعا تقسيمه لعدد أجزاء و أن أنا أكون عند قراءة
1008
01:10:22,390 --> 01:10:25,370
سابقة و شاملة للمواضيع اللي أنا بدي إياها و
1009
01:10:25,370 --> 01:10:29,150
الموضوع اللي أنا بدي أكتب فيه أكون لمّا عنه عدة
1010
01:10:29,150 --> 01:10:33,240
موضوعات و يكون عندي رؤية شاملةالتمكن من قواعد و
1011
01:10:33,240 --> 01:10:36,300
أصول اللغة سواء قواعد النحو أو البلاغة لأن هذه
1012
01:10:36,300 --> 01:10:40,800
الشغله بتساعدني في القراءه أسرع تدرب كثيرا كل ما
1013
01:10:40,800 --> 01:10:43,820
الواحد يقرأ أكتر .. كل ما الواحد يقرأ أكتر بيصير
1014
01:10:43,820 --> 01:10:47,960
عنده أفكار و بيصير عقله يتطلع اللي بعيد أكتر لا
1015
01:10:47,960 --> 01:10:50,460
تتخطى الجمل ولا الأسطر صحيح أنا بلخص بس ما بدي
1016
01:10:50,460 --> 01:10:53,060
أسيب الأسطر أنا مش قصد ان مثلا فقرة كبيرة بدي
1017
01:10:53,060 --> 01:10:55,280
اكتبها في فقرة صغيرة لأ أنا بدي أخد بنهاية خلاصة
1018
01:10:55,280 --> 01:10:59,890
مفيدةو استمتع بالقراءة القراءة كتير حلو و بتبعدك
1019
01:10:59,890 --> 01:11:05,050
عن كل الدنيا و أحلى حاجة في الحياة القراءةخرقة
1020
01:11:05,050 --> 01:11:08,390
الذهنية اللي هي المتطلبة التانية اللي .. اللي
1021
01:11:08,390 --> 01:11:10,950
حكينا عنها احنا في تدريباتنا انه يطلق عليها
1022
01:11:10,950 --> 01:11:13,650
التفكير المشع أو الفكر اللي بتنطلق منها ان العقل
1023
01:11:13,650 --> 01:11:16,510
لا يفكر على الحاسوب بشكل أفقي أو شكل عمودي بل بشكل
1024
01:11:16,510 --> 01:11:20,650
متشعب في جميع الاتجاهات وهي أداة من أدوات تنظيم
1025
01:11:20,650 --> 01:11:24,350
التفكير المنظم وأبعاده إما شفاوية وعشوائية وممكن
1026
01:11:24,350 --> 01:11:28,340
تسجيل ورسم كل الأفكار اللي بتختر على بالناطبعاً
1027
01:11:28,340 --> 01:11:30,640
مرت علينا خريطة الأفكار أو الخريطة الذهنية وإننا
1028
01:11:30,640 --> 01:11:33,400
بنبدأ فيها من الواقع الماضي اللي هي عن طريق
1029
01:11:33,400 --> 01:11:37,080
المعلومات عرض المعلومات وعرض مظاهر المشكلة ننتقل
1030
01:11:37,080 --> 01:11:42,520
إلى التفكير في النظرية في نفس الوقت في الواقع نشخص
1031
01:11:42,520 --> 01:11:45,120
أيش الأسباب المشكلة اللي موجودة عندنا أيش
1032
01:11:45,120 --> 01:11:48,620
الاستنتاجات إلها بعد ذلك نتجه إلى الخطوات العملية
1033
01:11:48,620 --> 01:11:50,740
اللي إحنا أيش بدنا نبدن نسوي أيش الخيارات أيش
1034
01:11:50,740 --> 01:11:54,340
القرارات المبدئية اللي أنا بأتخذهاثم بنرجع على أرض
1035
01:11:54,340 --> 01:11:56,540
الواقع، كل كان بيكون في تفكيرنا، بنرجع على أرض
1036
01:11:56,540 --> 01:11:59,820
الواقع لاتخذ القرار النهائي وإجراءات التنفيذ
1037
01:12:02,650 --> 01:12:07,550
نبدأ مهيئة الفكرة والابتكار الفكرة هي عبارة عن كل
1038
01:12:07,550 --> 01:12:10,990
ما يخطر على العقل البشري من أشياء وحلول وقتراحات
1039
01:12:10,990 --> 01:12:14,450
مستحدثة لأن أنا بتجيبها جديد إشي بناء على أشياء
1040
01:12:14,450 --> 01:12:19,190
سابقة أو تفكير مطلق جديد نهائي يعني أما التفكير
1041
01:12:19,190 --> 01:12:22,950
فإله عدة تعريفات ناخد من بينها إنه عملية عقلية مر
1042
01:12:22,950 --> 01:12:26,430
بيها الفرد وفق مراحل عقلية معينة للوصول إلى نتيجة
1043
01:12:26,430 --> 01:12:30,190
محددة وفق معطيات ذهنية لدى الفرد وحسب أهمية
1044
01:12:30,190 --> 01:12:33,380
الموضوع بالنسبة لهطبعا أنا راح أسيب بعض الأشياء
1045
01:12:33,380 --> 01:12:35,940
لأنه مفترض أنتوا في نهاية المادة التدريبية تاخدوا
1046
01:12:35,940 --> 01:12:41,020
المادة كاملة ابتكار الأفكار هي عملية منظمة للحصول
1047
01:12:41,020 --> 01:12:44,880
على الأفكار ابتكار الأفكار كله لسه عملية ذهنية
1048
01:12:44,880 --> 01:12:47,140
ووقت ما إني ألاقي الإشي صار على أرض الواقع أو
1049
01:12:47,140 --> 01:12:49,840
ابتكار الأفكار أو التفكير الإبتكاري كله لسه عقلي
1050
01:12:49,840 --> 01:12:52,680
ووقت ما إني ألاقيه صار على أرض الواقع يؤثر هو
1051
01:12:52,680 --> 01:12:57,240
إبداع طبعا بالمناسبة الإبتكار أو الإبداع ممكن
1052
01:12:57,240 --> 01:13:02,820
ييجوا مسميان لنفس المحتوىطبعا في مصطلحات ممكن
1053
01:13:02,820 --> 01:13:05,140
الواحد يخرب اتبانها .. فيه بخالفه يعني .. فيه
1054
01:13:05,140 --> 01:13:09,720
بخالفه .. فانت ده .. ده الانتقال .. فانت ده الفكرة
1055
01:13:09,720 --> 01:13:11,220
و الانتقال ده الانتقال
1056
01:13:14,790 --> 01:13:18,910
في عدة مصطلحات ممكن الواحد يخربط بينهم وكله يفكرهم
1057
01:13:18,910 --> 01:13:23,830
شغلة واحدة أو سيرفي بالأبس بينهم الخيال التصور أو
1058
01:13:23,830 --> 01:13:27,970
التوهم لشيء غير موجود التجديد هو إعادة استعمال أشي
1059
01:13:27,970 --> 01:13:32,530
قديم لكن أنا أحدثه بطريقة حديثة في عندنا الإختراع
1060
01:13:32,530 --> 01:13:35,290
اللي هو الجزء العلمي من الإبتكار زي الطيارة
1061
01:13:35,290 --> 01:13:39,980
والحاسوبالاكتشاف كشف شيء موجود بالطبيعة لكن كيفية
1062
01:13:39,980 --> 01:13:42,500
استعماله وتصنيعه هذا اللي أنا جبته جديد زي مثلا
1063
01:13:42,500 --> 01:13:48,420
المغناطيس هو موجود أو الكهرباء الذكاء هو سرعة
1064
01:13:48,420 --> 01:13:51,740
الفهم أو الاستنتاج طبعا هذا في كام تعريفات كتير
1065
01:13:51,740 --> 01:13:54,540
أنا استقيت بعض منهم خلّيني نشوف مع بعضنا دوافع
1066
01:13:54,540 --> 01:13:57,420
الابتكار برأيكم شو هي الدوافع اللي بخليني ممكن
1067
01:13:57,420 --> 01:14:01,700
أفكر أني ابتكر شي جديد كده رجع
1068
01:14:05,950 --> 01:14:21,410
لوافع الإبتكار حل مشكلة معينة، غيره؟ إرضاء
1069
01:14:21,410 --> 01:14:31,460
النفس، كتير كويس، غيره؟ حاجة، حاجة من إختراعكتلبية
1070
01:14:31,460 --> 01:14:34,340
لحاجة معينة نشوف مع بعضنا دوافع الابتكار تم
1071
01:14:34,340 --> 01:14:38,240
تلخيصها ممكن تكون دوافع داخلية زي الحماس والرغبة
1072
01:14:38,240 --> 01:14:40,980
في تقديم أو مساهمة أو الحصول على إرضا النفس زي ما
1073
01:14:40,980 --> 01:14:45,200
قالت زميلتنا أو دوافع مادية ومعنوية ممكن لحصول على
1074
01:14:45,200 --> 01:14:50,000
جائزة معينة انا ممكن افكر او ان ابتكر اشي او ممكن
1075
01:14:50,000 --> 01:14:54,180
كان مقدمة إرضاء الله سبحانه وتعالى ثم الناسممكن
1076
01:14:54,180 --> 01:14:57,620
دوافع خارجية بيئية زي ما حكت ازميلتنا ان هو في
1077
01:14:57,620 --> 01:15:01,380
حاجة معينة و الحيوية و انه مو في موضة الابتكار
1078
01:15:01,380 --> 01:15:04,340
يعني ان الناس كلها ببتكروا فانا لازم اكون مواقعي
1079
01:15:04,340 --> 01:15:10,440
بقالهم طبعا صفات
1080
01:15:10,440 --> 01:15:15,060
المبتكر تمرين موجود معاكم هو جزء من مقياس maps
1081
01:15:15,060 --> 01:15:18,820
لتفكير المتعدد الصراحة هو يلو فيديو بس الفيديو راح
1082
01:15:18,820 --> 01:15:24,140
ياخد مننا وقت على مقياس maps خليه تمرين منزليموجود
1083
01:15:24,140 --> 01:15:29,560
منه الجزء السادس حلو براحتكم مافيش فيه صح أو خطأ
1084
01:15:29,560 --> 01:15:33,960
مقياس من واحد لخمسة مفترض بعد التعبئة تحسب الدرجات
1085
01:15:33,960 --> 01:15:38,380
الموجودة قاليا كيف الحساب .. حسابها ان حصلت على
1086
01:15:38,380 --> 01:15:45,080
درجة مية و خمس تعاشر فأكثر فانت شخص مبتكرفمن صفات
1087
01:15:45,080 --> 01:15:49,100
.. بشكل
1088
01:15:49,100 --> 01:15:53,360
عام صفات المبتكر أنهم بيحلوا المشاكل بيتأكدوا من
1089
01:15:53,360 --> 01:15:58,340
.. عن طريق التأكد من طريق ..الجهة الحالية يسأل
1090
01:15:58,340 --> 01:16:02,120
كثيرا وهذا الشغل اللي بتقتل الإبداع ان طلابنا انه
1091
01:16:02,120 --> 01:16:04,920
احنا في المدارس يعني بيصير لغاية خمس سنين هو طالب
1092
01:16:04,920 --> 01:16:08,260
مبدع أو لغاية قبل المدرسة مبدع دخل المدرسة قلي
1093
01:16:08,260 --> 01:16:11,820
الإبداع عنده ليش لأنه أسكت ما تتكلمش خلاص .. خلاص
1094
01:16:11,820 --> 01:16:14,820
البقى المدرسة لها جزء في أنها تتنمي الإبداع أو
1095
01:16:14,820 --> 01:16:18,940
أنها تقتل الإبداع لديه شعور دائم بأنه متميز صبور
1096
01:16:18,940 --> 01:16:22,840
ويفكرون بشكل أفضل بساعات الفراغ و العديد من الصفات
1097
01:16:22,840 --> 01:16:24,360
تلاتي صفة
1098
01:16:27,400 --> 01:16:32,560
يكفي إتقانك 23 في 515 نقع على شروط الإبتكار طبعا
1099
01:16:32,560 --> 01:16:37,440
هي أخدناها خمس شروط طلاقة و الطلاقة تتمثل في إنتاج
1100
01:16:37,440 --> 01:16:40,500
أكبر عدد من الأفكار من القسم إلى جزئين طلاقة فكرية
1101
01:16:40,500 --> 01:16:45,300
و هي معدل سيل الأفكار في زمن محدد و الطلاقة
1102
01:16:45,300 --> 01:16:48,600
اللفظية اللي هي إنتاج أكبر قدر من الممكن والجمال
1103
01:16:48,600 --> 01:16:54,380
ذات المعاني المختلفة خلينا نشوف تمرين التمرين
1104
01:16:54,380 --> 01:17:00,130
بيقولأذكر خمس كلمات تبدأ بكلمة بر أو مك .. نبدأ
1105
01:17:00,130 --> 01:17:07,650
ببر، خمس كلمات سريعة برنامج برنامج برنامج
1106
01:17:07,650 --> 01:17:10,690
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
1107
01:17:10,690 --> 01:17:10,750
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
1108
01:17:10,750 --> 01:17:11,590
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
1109
01:17:11,590 --> 01:17:13,370
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
1110
01:17:13,370 --> 01:17:18,450
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج بر
1111
01:17:21,890 --> 01:17:30,050
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1112
01:17:30,050 --> 01:17:30,630
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1113
01:17:30,630 --> 01:17:30,830
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1114
01:17:30,830 --> 01:17:32,850
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1115
01:17:32,850 --> 01:17:34,070
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1116
01:17:34,070 --> 01:17:41,430
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1117
01:17:41,430 --> 01:17:45,370
فرق،وهي القدرة على إعطاء استجابات متنوعة لفئة
1118
01:17:45,370 --> 01:17:49,270
معينة والقدرة الملونة التكييفية وهي قدرة الفرد على
1119
01:17:49,270 --> 01:17:53,230
تغيير قلة فئة الاستعمال لالشغل اللي موجودة عندهم
1120
01:17:53,230 --> 01:17:57,410
الشرط التالت من شروط الافتكار اللي هو الأصالة
1121
01:17:57,410 --> 01:18:02,310
الشخص لا يفكر كأفكار كالآخرين وينفر من حلولهم
1122
01:18:02,310 --> 01:18:06,010
التقليدية دايما عنده أفكار جديدة غير مألوفة وتمثل
1123
01:18:06,010 --> 01:18:11,610
الأصالة سلم الإبداع قدامنا منظر شو؟عطيني استعمالات
1124
01:18:11,610 --> 01:18:20,430
إلها أخرى غير إنها استعمال العادى غيره غيره ممكن
1125
01:18:20,430 --> 01:18:23,610
تستخدمها نقصة لعينة دبّوق ممكن تستخدمها إطفاء حريق
1126
01:18:23,610 --> 01:18:27,790
إطفاء حريق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة
1127
01:18:27,790 --> 01:18:28,110
لعينة دبّوق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها
1128
01:18:28,110 --> 01:18:28,630
نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق
1129
01:18:28,630 --> 01:18:31,710
تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة لعينة
1130
01:18:31,710 --> 01:18:33,510
دبّوق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة
1131
01:18:33,510 --> 01:18:39,010
لعينة دبّوق توالعرسان برامج دينا كتير أفكار حلوة
1132
01:18:39,010 --> 01:18:42,750
انشوف الاحتفاظ بالاتجاه و القدرة على التركيز
1133
01:18:42,750 --> 01:18:45,810
لفترات طويلة على مجال الاهتمام و الحساسية للمشكلات
1134
01:18:45,810 --> 01:18:49,450
ان الشخص المبتكر دايما له حساسية مرهقة في اتجاه
1135
01:18:49,450 --> 01:18:55,690
المشكلات الموجودة طيب قدامكم تمرين لضيق الوقت
1136
01:18:55,690 --> 01:18:59,450
موجود معاكم التمرين؟ بدي المرة الجاية اشوف انك
1137
01:18:59,450 --> 01:19:05,340
توصليلي ال 16 نقطة الموجودة على شكل مربعبحيث أنك
1138
01:19:05,340 --> 01:19:09,800
ما ترفعيش إيدك عن القلم والستاشر نقطة تكون موصولة
1139
01:19:09,800 --> 01:19:16,720
و هذا؟مشيت عنها دورات التفكير دورات التفكير اللي
1140
01:19:16,720 --> 01:19:19,980
موجودة عندنا تنقسم إلى جزئين يا إما التفكير
1141
01:19:19,980 --> 01:19:24,000
عملياتي يا إما تفكير إبداعي إبتكاري التفكير
1142
01:19:24,000 --> 01:19:26,740
العملياتي بيشمل الطرق الروتينية اللي موجودة عندى
1143
01:19:26,740 --> 01:19:30,820
وإجراءاتها قواعد حلول معروفة وأفكار متكررة موجودة
1144
01:19:30,820 --> 01:19:35,160
سابقة لكن التفكير الإبداعي يشمل استكشاف وتطوير
1145
01:19:35,160 --> 01:19:38,440
الأفكار وتوليد حلول غير مسبوقة وغير موجودة سابقة
1146
01:19:38,440 --> 01:19:44,210
وين بيجي التفكير الإبتكاريوين بيجي .. طبعا في إيه
1147
01:19:44,210 --> 01:19:47,170
أكتر من طريقة حل؟ وين بيجي التفكير الإبتكاري هي
1148
01:19:47,170 --> 01:19:50,670
النقطة اللي أنا بنتقل فيها من التفكير العملياتي
1149
01:19:50,670 --> 01:19:54,010
اتجاه التفكير الإبداعي، يبقى اتفكير الأفكار هو
1150
01:19:54,010 --> 01:19:57,570
الخروج من التفكير العملياتي اتجاه التفكير الإبداعي
1151
01:19:57,570 --> 01:20:03,730
الإبتكاريطبعا التفكير الترابطي من قسم عندي لجزئين
1152
01:20:03,730 --> 01:20:07,790
في عندي تفكير تقاربي و تفكير تباعدي اللي عن طريقهم
1153
01:20:07,790 --> 01:20:11,530
أنا بولد الأفكار لكن إيش يعني تفكير تقاربي؟ بقول
1154
01:20:11,530 --> 01:20:14,790
هو الحكم على أشياء الأفكار اللي موجودة عندي و
1155
01:20:14,790 --> 01:20:18,750
تطويرها باستعمال المنطق و القياس و التحليل و
1156
01:20:18,750 --> 01:20:21,410
المقارنة و الهدف منها هو إنجاز الشيء مهمة و بدي
1157
01:20:21,410 --> 01:20:24,770
أنهيها لكن التفكير المتباعد أو التفكير التباعدي
1158
01:20:25,490 --> 01:20:29,090
توسيع الأفاق وإيجاد حلول جديدة، افتراضات مش موجودة
1159
01:20:29,090 --> 01:20:31,810
على أرض الواقع، أنا بتخيلها أكتر، اطلاق العنان
1160
01:20:31,810 --> 01:20:39,390
للعقل واطلاق حلول جديدة للتفكير قدامي كمان تمرين،
1161
01:20:39,390 --> 01:20:50,250
إيش أنا ممكن أحط الأرقام عشان يكتمل عندي المربع؟
1162
01:20:50,250 --> 01:20:56,340
شو الأرقام اللي لازم تكون موجودة عندي بالمربع؟خدي
1163
01:20:56,340 --> 01:21:00,160
رأي نظرة
1164
01:21:00,160 --> 01:21:09,420
سريعة طريقة
1165
01:21:09,420 --> 01:21:14,200
حل غيره ممتاز الأرقام صحيحة طريقة الحل bravo دي
1166
01:21:14,200 --> 01:21:20,680
غيرها غير هذه طريقة الحل طريقة حل مختلفة أعداد
1167
01:21:20,680 --> 01:21:28,360
مربعةممكن طريقة حل هي 49 و 64 و 81 برابو على كمية
1168
01:21:28,360 --> 01:21:32,580
المية ممتاز أشكرك قالت لدينا الطريقة الأولى أن
1169
01:21:32,580 --> 01:21:35,260
الطريقة التانية اللي بدنا نبدأ فيها اللي في الأول
1170
01:21:35,260 --> 01:21:39,080
ضفنا تلاتة بعدين خمسة ضفنا سبعة ضفنا تسعة بالترتيب
1171
01:21:39,080 --> 01:21:41,740
بنزود اتنين اتنين اعداد زوجين
1172
01:21:45,090 --> 01:21:48,190
اسمك؟ ال .. العدد ال .. الأول واحد عبارة عن واحد
1173
01:21:48,190 --> 01:21:50,270
في واحد، التاني اتنين في اتنين، تلاتة في تلاتة،
1174
01:21:50,270 --> 01:21:54,830
وهاكذا، يبقى أنا بمشي بالتتابع، طيب؟ أعداء
1175
01:21:54,830 --> 01:21:59,850
التفكير، عندي عشر أعداء للتفكير، طبعا شملتم من ..
1176
01:21:59,850 --> 01:22:02,530
نمكن نقول خمستاشر رأي هذا، راح ناخد جزء منهم
1177
01:22:02,530 --> 01:22:07,990
التحيز والانحراف، وبنعتقد أن رأينا صحيح لمتاني عن
1178
01:22:07,990 --> 01:22:12,290
التفكيرالسبب تاني قلة المعلومات أن العبارة مش في
1179
01:22:12,290 --> 01:22:15,330
كام المعلومات وإنما في نوعية المعلومات وكان هذا له
1180
01:22:15,330 --> 01:22:19,050
جزء في تقدير الموقف اليوم في عندنا ضعف في الخطيط و
1181
01:22:19,050 --> 01:22:22,670
التردد غياب الهدف من التفكير على إنه يكون الهدف
1182
01:22:22,670 --> 01:22:26,130
منطقيا وممكنا في عندي انريضة إن أنا شايف إن
1183
01:22:26,130 --> 01:22:31,610
الموجود صح فمش لازم أفكر أصلا وممكن غياب المهارة
1184
01:22:31,610 --> 01:22:34,890
خلّيني أشوف غياب المهارة من خلال تمرين موجود عندكم
1185
01:22:34,890 --> 01:22:39,600
على ورقةعندي كؤوس تلاتة فاضي و تلاتة مليان جانب
1186
01:22:39,600 --> 01:22:47,040
بعض كيف أنا ممكن؟أعبي كاسة مليانة على كاسة فاضية
1187
01:22:47,040 --> 01:22:50,580
ماغيرش .. ماغيرش وماتغيريش مكان الكاسات بيديش بدي
1188
01:22:50,580 --> 01:22:54,280
مكان كاسات اه باخد الكاسة اللي في النص هذه
1189
01:22:54,280 --> 01:22:57,900
المليانة و بحطها في النص هناك في تاني واحدة مية
1190
01:22:57,900 --> 01:23:01,900
لمية برافو عليك قالت للكاسة المليانة رقم اتنين بدي
1191
01:23:01,900 --> 01:23:05,480
اسحبها و اعبي فيها الكاسة الفاضية معناته انا
1192
01:23:05,480 --> 01:23:08,380
ماغيرتش اماكن الكاسات مابدلتش تبديل بس واحدة
1193
01:23:08,380 --> 01:23:14,590
صبيتها في التانيةOkay نبدأ في المرحلة التانية تلت
1194
01:23:14,590 --> 01:23:17,450
ساعات التالين تصميم حلقة التفكير حلقة التفكير
1195
01:23:17,450 --> 01:23:21,270
بتتكون عندى من فريق تحديد مهمة ووضع جدوى المواعد
1196
01:23:21,270 --> 01:23:24,950
عشان اعمل تصميم لحلقة التفكير طبعا الفريق نبدأ فيه
1197
01:23:24,950 --> 01:23:28,150
الفريق هو العدد الأمثل له يكون ما بين
1198
01:23:32,030 --> 01:23:35,370
العدد الأمثل لفريق التفكير أنه يكون من الـ8 إلى
1199
01:23:35,370 --> 01:23:38,130
الـ12 شخص، الاشي ماشي بالكترة، ممكن يكونوا أشخاص
1200
01:23:38,130 --> 01:23:42,110
قلال، 8، 9، نوعيات، عقول مختلفة، تخصيصات مختلفة،
1201
01:23:42,110 --> 01:23:45,330
تعطيني كمية معلومات نوعية أفضل من أني أجيب مثلا
1202
01:23:45,330 --> 01:23:49,410
30، 40 شخص ويعطوني 40 معلومة قد تكون متكررة أو
1203
01:23:49,410 --> 01:23:52,350
بدون فائدة، لا تخدم الموقف اللي أنا بدي إياه.
1204
01:23:52,550 --> 01:23:57,060
طبعاً الفريقالتحديد المهمة إنه لازم نتحديد مين
1205
01:23:57,060 --> 01:24:00,200
صاحب المشكلة والمشاكل اللي عندى بتكونوا يعني إما
1206
01:24:00,200 --> 01:24:03,220
مشاكل مركبة التحديات إحنا نضاعها بنفسنا ونطلق
1207
01:24:03,220 --> 01:24:06,760
عليها مشاكل يا إما مشاكل معروضة تحدث لنا ولا
1208
01:24:06,760 --> 01:24:09,860
نستطيع التحكم فيها طبعا إبتكار الأفكار كيف إن أنا
1209
01:24:09,860 --> 01:24:14,720
أخلط أجيب حلول إبتكار للمشاكل اللي موجودة عندى
1210
01:24:14,720 --> 01:24:18,960
للمركبة وكيف إن أجيب إليها حلول بصورة فعالة طبعا
1211
01:24:18,960 --> 01:24:21,680
البندي التالت اللي هو وضع جدول المواعيد
1212
01:24:23,810 --> 01:24:27,610
دائما الحلقة التفكير غالبا لا تتجاوز لما يقعد يجلس
1213
01:24:27,610 --> 01:24:30,970
التفكير لا تتجاوز 45 دقيقة أو في هذه الحدود لأنه
1214
01:24:30,970 --> 01:24:33,210
لو فيه أفكار كانت انحطت في هذا الوقت يعني الوقت
1215
01:24:33,210 --> 01:24:38,810
لزيادة تضيع للوقت لأنه المستويات الموجودة عندنا
1216
01:24:38,810 --> 01:24:41,190
مستويات الناس اللي موجودين عندنا احنا مابنختارش أي
1217
01:24:41,190 --> 01:24:43,050
شخص عشان نحط فيه حلقات بالتفكير
1218
01:24:45,790 --> 01:24:49,750
أجزاء حلقة التفكير استكشف المشكلة، توليد الأفكار
1219
01:24:49,750 --> 01:24:52,510
من الأشخاص اللي بيكونوا موجودين، تطوير الحل و
1220
01:24:52,510 --> 01:24:56,090
تقييم بالنهاية، لتنظيم حلقة التفكير، هذا أخدناها
1221
01:24:56,090 --> 01:25:04,470
سابقا في تنظيم الأفكار، لتوليد الأفكار، بدأتش يعني
1222
01:25:04,470 --> 01:25:08,790
أشكر حزمي اللي استعمل إيمان .. يعطيك العافية
1223
01:25:23,710 --> 01:25:28,510
طيب بنشكر إيمان و المرة القادمة أحنا أخر محاضرة
1224
01:25:28,510 --> 01:25:34,310
هتكون أنه .. يعني هتكون أول واحدة ان شاء الله و
1225
01:25:34,310 --> 01:25:37,550
نحاول بس ناخد يعني ربع ساعة ربع ساعة يعني مش أكتر
1226
01:25:37,550 --> 01:25:42,520
من هيك يعني اللي بتعمله أنه يكون كامل جيديعني هذا
1227
01:25:42,520 --> 01:25:46,340
.. حتى الفيديوهات كلها بدهيها لإن كل الحقيبة
1228
01:25:46,340 --> 01:25:49,660
التدريبية ل .. للمحاور اللي أخدتها بتكون كاملة
1229
01:25:49,660 --> 01:25:54,140
كويسة و اتعاون مع بعض يعني تنافسية العالمات لا
1230
01:25:54,140 --> 01:25:56,880
تلغي التعاون يعني هذا number .. لإن كل واحد سبحان
1231
01:25:56,880 --> 01:26:01,720
الله له ميزة في ما يعد يعني فنتعاون عشان نخرج ان
1232
01:26:01,720 --> 01:26:06,940
شاء الله المواد بطريقة جيدة بإذن الله عشان أشكركم
|