| 1 | |
| 00:00:14,630 --> 00:00:16,950 | |
| أعوذ بالله السميع اللي علمنا الشيطان الرجيم بسم | |
| 2 | |
| 00:00:16,950 --> 00:00:21,570 | |
| الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على | |
| 3 | |
| 00:00:21,570 --> 00:00:26,090 | |
| المصطفى الأمين سيدنا محمد وعلى آله ومن سرف على | |
| 4 | |
| 00:00:26,090 --> 00:00:29,150 | |
| دربيه بإحسان يوم الدين في البداية السلام عليكم | |
| 5 | |
| 00:00:29,150 --> 00:00:32,410 | |
| ورحمة الله - السلام عليكم أيها الناس - كيف | |
| 6 | |
| 00:00:32,410 --> 00:00:37,790 | |
| حالكم؟ - الحمد لله، كيفك؟ - كيفك؟ - كيفك؟ - | |
| 7 | |
| 00:00:37,790 --> 00:00:38,250 | |
| كيفك؟ - كيفك؟ - كيفك؟ - كيفك؟ - كيفك؟ - كيفك؟ | |
| 8 | |
| 00:00:38,250 --> 00:00:40,470 | |
| - كيفك؟ - كيفك؟ - كيفك؟ - كيفك؟ - كيفك؟ - | |
| 9 | |
| 00:00:40,470 --> 00:00:44,650 | |
| كيفكالله إن الـNet كان عندي فيه مشكلة، أنا ماقدرت | |
| 10 | |
| 00:00:44,650 --> 00:00:47,570 | |
| أدخلها. الله يسجها إن شاء الله، الله يسجها. أخدت | |
| 11 | |
| 00:00:47,570 --> 00:00:52,850 | |
| حدول يا Miss المحاضرة اللي كانت؟ آه، صوّلي، يالا، | |
| 12 | |
| 00:00:52,850 --> 00:00:58,170 | |
| مش نصيبنا. أخوات المحاضرات نازل على الرابط، من أول | |
| 13 | |
| 00:00:58,170 --> 00:01:01,390 | |
| فصل لآية اليوم، المحاضرة اللي مش ظاهرة، اضغط على | |
| 14 | |
| 00:01:01,390 --> 00:01:05,890 | |
| مجلة تم الرفع، بزة بتطلع كلها، ماشي؟ لإن حكيت | |
| 15 | |
| 00:01:05,890 --> 00:01:09,580 | |
| الكلام هذا زمان وقعد ببحكي فيه تاني، مش مشكلة.إحنا | |
| 16 | |
| 00:01:09,580 --> 00:01:11,880 | |
| ضيّلنا جزية بسيطة في المساخ هذا ونقولكوا أعطيكم | |
| 17 | |
| 00:01:11,880 --> 00:01:17,680 | |
| العافية والعامة الجميلة توقفنا المحاضرة الماضية | |
| 18 | |
| 00:01:17,680 --> 00:01:34,540 | |
| توقفنا | |
| 19 | |
| 00:01:34,540 --> 00:01:37,400 | |
| المحاضرة الماضية عند سؤال | |
| 20 | |
| 00:01:45,680 --> 00:01:52,540 | |
| «قودكوري مزايا تطبيق | |
| 21 | |
| 00:01:52,540 --> 00:02:02,040 | |
| BSC» «Balance Score Card» «بطاقة الأداء المتوازن» | |
| 22 | |
| 00:02:02,040 --> 00:02:05,480 | |
| شرحنا عنها أجرناها مكونة من أربع أبعاد رئيسية وعدد | |
| 23 | |
| 00:02:05,480 --> 00:02:11,300 | |
| أبعاد تبعية حكينا | |
| 24 | |
| 00:02:11,300 --> 00:02:15,310 | |
| عنها المرة الماضيةعلى فكرة، فيه هنا «score»، مش | |
| 25 | |
| 00:02:15,310 --> 00:02:19,010 | |
| «score»، «score»، فيه خطأ مطبعي. «Score» معناها | |
| 26 | |
| 00:02:19,010 --> 00:02:24,410 | |
| نور. اتعرفنا عليها المرة الماضية، وشوفنا الأبعاد، | |
| 27 | |
| 00:02:24,410 --> 00:02:28,950 | |
| هيهم، الموظفين، الزبائن، الفلوس، والعمليات | |
| 28 | |
| 00:02:28,950 --> 00:02:33,570 | |
| الداخلية، هي الخدمات أو السلع. وكنا في أبعاد أخرة، | |
| 29 | |
| 00:02:33,570 --> 00:02:36,490 | |
| عشان احنا سواء قلنا البعد الزمني الماضي، الحاضر، | |
| 30 | |
| 00:02:36,490 --> 00:02:40,990 | |
| المستقبل، فقط.البُعد المالي، اللي هو الأمور اللي | |
| 31 | |
| 00:02:40,990 --> 00:02:43,330 | |
| هي علاقة باليدارة المالية، | |
| الربحية والتكاريف | |
| 32 | |
| 00:02:43,330 --> 00:02:46,450 | |
| والإيرادات، أي حاجة رقمية بُعد مالي. البُعد الغير | |
| 33 | |
| 00:02:46,450 --> 00:02:49,230 | |
| مالي، اللي هو الوصف، يقولنا زي ضد الوظيفة، الولاء، | |
| 34 | |
| 00:02:49,230 --> 00:02:53,050 | |
| الانتماء، الحاجات اللي أنا صعب أني أعبر عنها برقم. | |
| 35 | |
| 00:02:54,270 --> 00:02:57,550 | |
| البُعد الـStrategy، يقولنا نربط الخطة قصيرة الأجل | |
| 36 | |
| 00:02:57,550 --> 00:03:01,410 | |
| بطولة الأجل، فقط. البُعد الـPLE، البيئة الداخلية | |
| 37 | |
| 00:03:01,410 --> 00:03:05,640 | |
| والخارجية لأي مؤسسة في العالم.وأخدنا مع بعض نموذج | |
| 38 | |
| 00:03:05,640 --> 00:03:09,660 | |
| لها بطاقة أداء، طبعًا، هذا نموذج هي ممكن تاخد مني | |
| 39 | |
| 00:03:09,660 --> 00:03:14,360 | |
| 10 أو 20 صفحة، بحسب نوع المؤسسة اللي بتعملها تقييم | |
| 40 | |
| 00:03:14,360 --> 00:03:17,960 | |
| الأداء، وقلنا، هاي البُعد الأمالي، في يدك اليمين | |
| 41 | |
| 00:03:17,960 --> 00:03:22,920 | |
| العموض، وهنا كيف قصوا بالملبعات هذه، هاي الزبائن، | |
| 42 | |
| 00:03:22,920 --> 00:03:27,320 | |
| هاي العمليات، هاي العاملين، وأخدنا مع بعض بطاقة | |
| 43 | |
| 00:03:27,320 --> 00:03:34,650 | |
| أداء متوازن للجامعة الإسلامية،هذه المعايير اللي | |
| 44 | |
| 00:03:34,650 --> 00:03:39,350 | |
| كانت طالعة في الصندوق، تختلف من واسة لأخرى، على | |
| 45 | |
| 00:03:39,350 --> 00:03:42,330 | |
| سبيل المثال، | |
| 46 | |
| 00:03:42,330 --> 00:04:02,590 | |
| | |
| 47 | |
| 00:04:04,110 --> 00:04:09,110 | |
| كانت هنا، في أية في الملف؟ | |
| 48 | |
| 00:04:09,110 --> 00:04:15,530 | |
| لحظة، | |
| 49 | |
| 00:04:15,530 --> 00:04:21,290 | |
| أصلا مش هاد الملف و البطاقة؟ | |
| 50 | |
| 00:04:21,290 --> 00:04:27,810 | |
| آه، هاي، هاي هاي البطاقة زي ما أنت شايف هذه | |
| 51 | |
| 00:04:27,810 --> 00:04:34,920 | |
| الجامعة الإسلامية تختلف حسب طبيعة المؤسسةفوقفنا عن | |
| 52 | |
| 00:04:34,920 --> 00:04:40,220 | |
| السؤال، أقولّكوا إن أزاي أمميزات بطاقة | |
| 53 | |
| 00:04:40,220 --> 00:04:41,200 | |
| الأداء إمتوازن. | |
| 54 | |
| 00:04:46,380 --> 00:04:50,300 | |
| تفضّلي يا دونين عشان إقرأينا لو سمحتي. | |
| 55 | |
| 00:04:55,200 --> 00:04:59,340 | |
| - فضلي. - Miss… - Miss، هذا الملف مش موجود في | |
| 56 | |
| 00:04:59,340 --> 00:05:02,660 | |
| السلايدات لأن… - لأ، موجود، موجود، موجود على | |
| 57 | |
| 00:05:02,660 --> 00:05:06,230 | |
| الـModel.أه هو مش موجود في الإستجابات اللي شدتيها | |
| 58 | |
| 00:05:06,230 --> 00:05:09,250 | |
| من المكتبة صحيح؟ حكولي البنات، موجود على الـ Model | |
| 59 | |
| 00:05:09,250 --> 00:05:15,190 | |
| يعني ممكن تلخصيك، ممكن تسحبيك، ممكن ترجعلك يعني، | |
| 60 | |
| 00:05:15,190 --> 00:05:20,870 | |
| يلّا إيه دنيا؟ واحد تمكين الإدارة من تحديد ووضع | |
| 61 | |
| 00:05:20,870 --> 00:05:25,360 | |
| الأهداف للستراتيجية بكل وضوحإتنين، المساهمة في | |
| 62 | |
| 00:05:25,360 --> 00:05:29,380 | |
| توحيد الأهداف التجارية لكل شركة من الشركات تلاتة، | |
| 63 | |
| 00:05:29,380 --> 00:05:33,280 | |
| رابط أهداف الشركات في نظام الحوافز أربعة، كل عنصر | |
| 64 | |
| 00:05:33,280 --> 00:05:37,840 | |
| من عناصر البطاقة يمثل حلقة في سلسلة السبب والأثر | |
| 65 | |
| 00:05:37,840 --> 00:05:41,640 | |
| والتي في نهاية كل منها يمكن تحقيق هدف من الأهداف | |
| 66 | |
| 00:05:41,640 --> 00:05:45,880 | |
| التي تنتهي بتحقيق الأهداف المالية خمسة، وجود خطة | |
| 67 | |
| 00:05:45,880 --> 00:05:49,660 | |
| واضحة لتحقيق الأهداف سواء السرتيجية أو التكتيكية | |
| 68 | |
| 00:05:49,920 --> 00:05:53,780 | |
| يمثل ميزة تنافسية تسهّل عملية إعداد الموازن | |
| 69 | |
| 00:05:53,780 --> 00:05:58,080 | |
| السنوية، «6» وجود بطاقة أداء متوازن تمثل حلقة | |
| 70 | |
| 00:05:58,080 --> 00:06:01,900 | |
| متواصلة من الفهم والإدراك، وتطبيق قواعد تعمل على | |
| 71 | |
| 00:06:01,900 --> 00:06:05,420 | |
| تحقيق الأهداف الستراتيجية وتراقب عملية تطبيقها. | |
| 72 | |
| 00:06:05,680 --> 00:06:10,420 | |
| ممتاز، شكرا يا أبلا دنيا. إذن عندنا 6 نقاط توضح | |
| 73 | |
| 00:06:10,420 --> 00:06:15,200 | |
| مميزات تطبيق بطاقة الأداء المتوازن، وهذا النطاق | |
| 74 | |
| 00:06:15,200 --> 00:06:19,530 | |
| جاية من الأبعاد اللي جاب شوية حكاية عنه.بطاقة | |
| 75 | |
| 00:06:19,530 --> 00:06:23,350 | |
| الأداء المتوازن، عشان أنا أصممها لازم يكون عندي | |
| 76 | |
| 00:06:23,350 --> 00:06:28,610 | |
| خطة، من ضمن الخطة أهداف، إذا لازم نعيش أهداف، | |
| 77 | |
| 00:06:28,610 --> 00:06:32,390 | |
| أيضًا هي بتعتمد بشكل رئيسي على استراتيجية المؤسسة، | |
| 78 | |
| 00:06:32,390 --> 00:06:35,090 | |
| إذا كان عندنا استراتيجية اللي هي خطة طويلة لأزم، | |
| 79 | |
| 00:06:35,090 --> 00:06:39,250 | |
| أنا مقدر أسوي بطاقة الأداء المتوازن، إذا بتساعدنا | |
| 80 | |
| 00:06:39,250 --> 00:06:43,810 | |
| على تحديد الأهداف والاستراتيجية، بشكل واضح، يعني | |
| 81 | |
| 00:06:43,810 --> 00:06:48,680 | |
| طبعًا مجرد ما طلعنا على بطاقة البنك،فهمنا هم مش | |
| 82 | |
| 00:06:48,680 --> 00:06:52,600 | |
| عايزين يساويه. كمان بالساعد في توحيد أهداف | |
| 83 | |
| 00:06:52,600 --> 00:06:55,900 | |
| المؤسسة، الأهداف المقصودة فيها هي تحقيق الأرباح، | |
| 84 | |
| 00:06:55,900 --> 00:07:00,600 | |
| إذا كانت الشركات خاصة هدفها الأساسي تحقيق الأرباح، | |
| 85 | |
| 00:07:00,600 --> 00:07:03,540 | |
| فبصير الكلبس على داخل المؤسسة وخارجها الوصول | |
| 86 | |
| 00:07:03,540 --> 00:07:07,780 | |
| للرحل. بما أنه حكينا إنه من ضمن أبعاد بضاقة لدار | |
| 87 | |
| 00:07:07,780 --> 00:07:12,740 | |
| متوازن، إن الموظفين، فهنا إن نظام الحواتز، نظام | |
| 88 | |
| 00:07:12,740 --> 00:07:15,900 | |
| الـShare of Hoots. إذن هي نظام الفتح المالك يا | |
| 89 | |
| 00:07:15,900 --> 00:07:20,910 | |
| أخواتي.في ضابع فتحة الـMic، وربط أهداف المؤسسات | |
| 90 | |
| 00:07:20,910 --> 00:07:26,650 | |
| بنظام الحوادث، ليش؟ لأنه عندنا بعد عاملين. أيضًا، | |
| 91 | |
| 00:07:26,650 --> 00:07:29,130 | |
| كل أنص من عناصر البطاقة، اللي هم الأربع اللي | |
| 92 | |
| 00:07:29,130 --> 00:07:33,950 | |
| شفناهم، وأدوات قياسهم، هم حلقة في السبب والأثر، | |
| 93 | |
| 00:07:33,950 --> 00:07:39,970 | |
| بمعنى. تم تهيأة ظروف ملائمة للموظفين حتى يعملوا، | |
| 94 | |
| 00:07:39,970 --> 00:07:46,090 | |
| هذا السبب. إيش الأثر؟ اتفاع ضد الوظيفة، ماشي. تم | |
| 95 | |
| 00:07:46,090 --> 00:07:51,450 | |
| توفير تكاليف،داخل المؤسسة، إيش القتر؟ زيادة | |
| 96 | |
| 00:07:51,450 --> 00:07:54,470 | |
| الإيراد، هذا البعد المالي، إذا هناك علاقة بين | |
| 97 | |
| 00:07:54,470 --> 00:07:59,270 | |
| السبب والقطر، مثلا، زاكرة أنهار بشكل جيد، إيش | |
| 98 | |
| 00:07:59,270 --> 00:08:04,150 | |
| النتيجة؟ القتر دالك حصل تعدد الانتياز، ماشي؟ إذا | |
| 99 | |
| 00:08:04,150 --> 00:08:09,110 | |
| سبب وأتر، بعمليك عشان تصير هاي، هذا المبسوط بيه، | |
| 100 | |
| 00:08:09,110 --> 00:08:13,310 | |
| أيضًا الخطة هتوضح لنا، زي ما حكينا قبل شوية، | |
| 101 | |
| 00:08:13,310 --> 00:08:17,530 | |
| تحقيقنا الأهداف بعد الميزة التنافسية،إن أحنا نافس | |
| 102 | |
| 00:08:17,530 --> 00:08:22,430 | |
| وبجدارة، إذًا بتساعد علشان نحفظها. كمان هي حلقة | |
| 103 | |
| 00:08:22,430 --> 00:08:25,950 | |
| وصل من الفهم والإدراك وتطبيق تحقيق الأهداف | |
| 104 | |
| 00:08:25,950 --> 00:08:30,350 | |
| والستراتيجية ورفع عليها نفس الكلام، إذًا 1 و5 و6، | |
| 105 | |
| 00:08:30,350 --> 00:08:32,910 | |
| البند الأول والخامس والثالث عندك في الـslide | |
| 106 | |
| 00:08:32,910 --> 00:08:36,590 | |
| بيحكوا عن نفس الفكرة، نبع استراتيجية واضحة نحقق | |
| 107 | |
| 00:08:36,590 --> 00:08:41,310 | |
| أهداف نحقق ميزة نفسية للمؤسسة، أي مؤسسة ملاحظة | |
| 108 | |
| 00:08:41,310 --> 00:08:44,950 | |
| استراتيجية أو رؤية للمستقبل بتكون فاشلة، مش عارفة | |
| 109 | |
| 00:08:44,950 --> 00:08:49,170 | |
| إيش تسوي،دالما يبقى ميزات، أول حاجة، بيتم وضع | |
| 110 | |
| 00:08:49,170 --> 00:08:53,050 | |
| الأهداف والستراتيجيات بتم فعلها وادراكها بالساعدة | |
| 111 | |
| 00:08:53,050 --> 00:08:56,990 | |
| على تحقيق الميزة التنفسي. الميزة التانية، أن تطبيق | |
| 112 | |
| 00:08:56,990 --> 00:09:00,610 | |
| بطاقة الأهداف متوازن يؤدي إلى الاعتماد عن إضافة | |
| 113 | |
| 00:09:00,610 --> 00:09:07,330 | |
| نظام حوافز موضوعي للموظفين. الميزة التالتة، توحد | |
| 114 | |
| 00:09:07,330 --> 00:09:10,150 | |
| أهداف المؤسسات، كلنا بنركز على هدف واحد، لليدار | |
| 115 | |
| 00:09:10,150 --> 00:09:15,560 | |
| بالأهداف، اتنين، هنا، لليدار بالأهداف، أربع،سبب | |
| 116 | |
| 00:09:15,560 --> 00:09:19,540 | |
| وقتها، زي ما حكينا، «ذاكر تنهار جامعة الكياز»، | |
| 117 | |
| 00:09:19,540 --> 00:09:24,200 | |
| ماشي؟ مثلًا، «الدنيا عندها انترنت حضرت المحاضرة، | |
| 118 | |
| 00:09:24,200 --> 00:09:29,820 | |
| سبب وإيش وقتها»، «وقتها»، «وقتها»، «وقتها»، | |
| 119 | |
| 00:09:29,820 --> 00:09:30,440 | |
| «وقتها»، «وقتها»، «وقتها»، «وقتها»، «وقتها»، | |
| 120 | |
| 00:09:30,440 --> 00:09:31,140 | |
| «وقتها»، «وقتها»، «وقتها»، «وقتها»، «وقتها»، | |
| 121 | |
| 00:09:31,140 --> 00:09:35,340 | |
| «وقتها»، «وقتها»، «وقتها | |
| 122 | |
| 00:09:46,470 --> 00:09:57,450 | |
| تحفة، تفضل تحفة | |
| 123 | |
| 00:09:57,450 --> 00:10:04,450 | |
| تحفة | |
| 124 | |
| 00:10:04,450 --> 00:10:10,210 | |
| سمعاني ولا تتغدي ولا نايمة؟ قيولة مش معانا؟ طب | |
| 125 | |
| 00:10:10,210 --> 00:10:15,950 | |
| تفضل يا نهار- أسمعاني؟ - أعم أسمعك - معاك سمعاك | |
| 126 | |
| 00:10:15,950 --> 00:10:22,390 | |
| - فضلوا أشارت | |
| 127 | |
| 00:10:22,390 --> 00:10:25,870 | |
| إحدى الدراسات إلى أن ما يقارب 60% من الشركات | |
| 128 | |
| 00:10:25,870 --> 00:10:29,490 | |
| الأمريكية الرئيسية قد بدأت بطريقة أو بأخرى من | |
| 129 | |
| 00:10:29,490 --> 00:10:33,730 | |
| تطبيق أسلوب طاقة الأداء المتوازن وأن هذا العدد في | |
| 130 | |
| 00:10:33,730 --> 00:10:37,190 | |
| ازدياد سواء في الولايات المتحدة أو دول الاتحاد | |
| 131 | |
| 00:10:37,190 --> 00:10:43,040 | |
| الأوروبي65% من المؤسسات الأمريكية وأوروبية بدأت | |
| 132 | |
| 00:10:43,040 --> 00:10:46,660 | |
| تطبّق أو بتطبّق بطاقة لأداء متوازن في تقييم | |
| 133 | |
| 00:10:46,660 --> 00:10:50,440 | |
| الأداء، بنحط البعد وكيف ننقيصه ونشوف حالة، أتزامنا | |
| 134 | |
| 00:10:50,440 --> 00:10:59,640 | |
| ولا لا وإيش صار معنا، ممتازة، أفضلي كمّي أكمّن؟ | |
| 135 | |
| 00:10:59,640 --> 00:11:06,630 | |
| أه أه، أفضليما نشرت مجلة «Fortona» في عددها رقم 46 | |
| 136 | |
| 00:11:06,630 --> 00:11:10,810 | |
| إن أن كل عشرة شركات لديها استراتيجية واضحة ومحددة | |
| 137 | |
| 00:11:10,810 --> 00:11:14,670 | |
| تفشل في تطبيق هذه الاستراتيجية الأمر الذي يعني أن | |
| 138 | |
| 00:11:14,670 --> 00:11:17,590 | |
| المشكلة لا تكمن في وجود أو عدم وجود استراتيجية | |
| 139 | |
| 00:11:17,590 --> 00:11:21,910 | |
| واضحةولكنها تكمن في مقدرة الشركات على تطبيق هذه | |
| 140 | |
| 00:11:21,910 --> 00:11:25,430 | |
| الترتيجيات وهو الأمر الذي تساهم بطاقة الآداء | |
| 141 | |
| 00:11:25,430 --> 00:11:28,850 | |
| المتوازن في التغلب عليه ولعل ميزة بطاقة الآداء | |
| 142 | |
| 00:11:28,850 --> 00:11:32,730 | |
| المتوازن لا تكمن في المعايير الفردية التي تنقياسها | |
| 143 | |
| 00:11:32,730 --> 00:11:36,990 | |
| ولكن في توفير وتوضيح الرلاقة بينهما ومدى مساهمت | |
| 144 | |
| 00:11:36,990 --> 00:11:40,670 | |
| ذلك في تحقيق استراتيجية المنشأة ممتاز، نقف هنا | |
| 145 | |
| 00:11:40,670 --> 00:11:43,310 | |
| شوية بس، إذن اللي هي آخر فقرة هي سبب القتل اللي | |
| 146 | |
| 00:11:43,310 --> 00:11:44,370 | |
| توشرحناها، بس نيجي هنا | |
| 147 | |
| 00:11:48,980 --> 00:11:55,920 | |
| لا يعني وجود استراتيجيات للمؤسسة تطبيقها | |
| 148 | |
| 00:12:15,120 --> 00:12:19,500 | |
| إذا نكتب استراتيجية ونظبط رؤية ورسالة واحدة وبس، | |
| 149 | |
| 00:12:19,500 --> 00:12:27,980 | |
| عالفاضي، ماشي، عالفاضي، | |
| 150 | |
| 00:12:27,980 --> 00:12:35,780 | |
| إذا نكتب أو نضع استراتيجية، | |
| 151 | |
| 00:12:35,780 --> 00:12:41,500 | |
| ثم نطبقها، معلش، عشان بكتب تحت الجاعة. | |
| 152 | |
| 00:12:44,600 --> 00:12:51,280 | |
| بناء عليها، نصمم بطاقة لأداء متوازن، ثم نقيم | |
| 153 | |
| 00:12:51,280 --> 00:12:55,180 | |
| الأداء، لأن هذه الأهمية، إنه مافيش استراتيجية، | |
| 154 | |
| 00:12:55,180 --> 00:12:59,660 | |
| يعني، لا يعني عندك استراتيجية للمؤسسة تطبيقها، | |
| 155 | |
| 00:12:59,660 --> 00:13:08,740 | |
| ماشي، هنا، لا يعني وجود استراتيجية وتطبيقها | |
| 156 | |
| 00:13:08,740 --> 00:13:23,840 | |
| النجاح، ممكن فشل، ممكن يعيش، ممكن،الفشل Ok؟ | |
| 157 | |
| 00:13:23,840 --> 00:13:27,540 | |
| نكمل | |
| 158 | |
| 00:13:27,540 --> 00:13:33,880 | |
| طبعاً هنا إحنا نضغط «bsc» | |
| 159 | |
| 00:13:33,880 --> 00:13:41,440 | |
| وبناء عليها ندرس السبب والأثر زي ما شرحنا طبعاً زي | |
| 160 | |
| 00:13:41,440 --> 00:13:48,540 | |
| ما شرحنا إيش طبعاً نكملتفضّل يكمّلي تكمّل؟ | |
| 161 | |
| 00:13:48,540 --> 00:13:50,640 | |
| آه، بس لحظة، لحظة أروح الـ «سلايت» | |
| 162 | |
| 00:14:00,040 --> 00:14:04,060 | |
| كما أشرت ديرتا قام بها مجموعة من الباحثين الأسبان | |
| 163 | |
| 00:14:04,060 --> 00:14:07,740 | |
| إلى وجود علاقة قوية بين اتباع أسلوب تاقة الأداء | |
| 164 | |
| 00:14:07,740 --> 00:14:12,500 | |
| المتوازن ودرجة النمو في الشركات مقادرة كتالونيا | |
| 165 | |
| 00:14:12,500 --> 00:14:23,420 | |
| بشرق أسبانيا ممتاز شكرا إذا نحن نيجي هنا نقول هناك | |
| 166 | |
| 00:14:23,420 --> 00:14:24,280 | |
| علاقة | |
| 167 | |
| 00:14:30,760 --> 00:14:40,280 | |
| هناك علاقة قوية بين وضع بطاقة لدن متوازن وتطبيقها | |
| 168 | |
| 00:14:40,280 --> 00:14:43,420 | |
| وتحقيق | |
| 169 | |
| 00:14:43,420 --> 00:14:48,260 | |
| أهداف المؤسسة. في علاقة بالإتنين، في علاقة إيش بين | |
| 170 | |
| 00:14:48,260 --> 00:14:49,500 | |
| الإتنين. | |
| 171 | |
| 00:14:51,440 --> 00:14:55,000 | |
| دماغ تانية هي أهمية وجود بطاقة لدن متوازن، | |
| اللي | |
| 172 | |
| 00:14:55,000 --> 00:14:58,520 | |
| أدرسيها من الكلمتين دولة كويس. لا يعني وجود | |
| 173 | |
| 00:14:58,520 --> 00:15:06,780 | |
| استراتيجية التطبيق،ماشي، شيبر على ورقة، شيبر | |
| 174 | |
| 00:15:06,780 --> 00:15:13,280 | |
| على ورقة، لا يعني وجود استراتيجية وتطبيقها نجاح، | |
| 175 | |
| 00:15:13,280 --> 00:15:17,180 | |
| لأ، ليش معناه إنه ممكن ننجح، ممكن لأ، حسن، ليش؟ | |
| 176 | |
| 00:15:17,180 --> 00:15:20,140 | |
| لأن استراتيجية مرتبطة بالمستقبل، لو حطينا | |
| 177 | |
| 00:15:20,140 --> 00:15:24,820 | |
| استراتيجية وطبقناها وعملنا BSC وقيمنا الأداء، ممكن | |
| 178 | |
| 00:15:24,820 --> 00:15:29,620 | |
| ننجح، احتمال | |
| 179 | |
| 00:15:31,210 --> 00:15:38,090 | |
| النجاح مرتفع. Okay. بنحط بطاقة أداء متوازن و بندرس | |
| 180 | |
| 00:15:38,090 --> 00:15:41,050 | |
| السبب والأداء، | |
| زي ما قلنا، بيئة ملائمة، الأصل | |
| 181 | |
| 00:15:41,050 --> 00:15:45,410 | |
| نجاح. في علاقة قوية بين وضع نظام الأداء المتوازن | |
| 182 | |
| 00:15:45,410 --> 00:15:51,270 | |
| أو البطاقة وتطبيقها وتحقيق أهداف شئين المؤسسة، زي | |
| 183 | |
| 00:15:51,270 --> 00:15:54,810 | |
| ما حكيلنا إن في شركات في أسبانيا حققوا درجة نمو | |
| 184 | |
| 00:15:54,810 --> 00:15:58,720 | |
| مرتفعة.لأنها قيمت أداءها وشفت وإيه نقاط الضعف | |
| 185 | |
| 00:15:58,720 --> 00:16:02,540 | |
| ونقاط القوة وعالجتهم واستخدمتهم وطورتهم، فهذا أدى | |
| 186 | |
| 00:16:02,540 --> 00:16:03,800 | |
| تحقيق الاهداف. | |
| 187 | |
| 00:16:08,480 --> 00:16:20,060 | |
| سؤال تالي، متى ينجح تطبيق PSC؟ | |
| 188 | |
| 00:16:20,060 --> 00:16:32,300 | |
| نفس السؤال، ادخلي متطلباتنجاح ESC نفس السؤال حتى | |
| 189 | |
| 00:16:32,300 --> 00:16:38,500 | |
| تنجح ESC تحتاج | |
| 190 | |
| 00:16:38,500 --> 00:16:45,340 | |
| Low Mode ما هي أو الـQA نفس الشيء | |
| 191 | |
| 00:16:45,340 --> 00:16:49,100 | |
| يالا | |
| 192 | |
| 00:16:49,100 --> 00:16:51,320 | |
| يا هديل، فضّل قوانيننا لو سمحت | |
| 193 | |
| 00:16:55,640 --> 00:17:01,360 | |
| لحظة، أروح الـ «سلاين» | |
| 194 | |
| 00:17:01,360 --> 00:17:10,880 | |
| «أيا» | |
| 195 | |
| 00:17:10,880 --> 00:17:14,340 | |
| بيسمعك وجود عملية تحليل يسبق عملية وضع | |
| 196 | |
| 00:17:14,340 --> 00:17:18,720 | |
| الاستراتيجية وتحديد علاقة السبب والأثر ضرورة الأخذ | |
| 197 | |
| 00:17:18,720 --> 00:17:22,280 | |
| بعين الاعتبار البيئة المحيطة بالمشروع تفعيل البدء | |
| 198 | |
| 00:17:22,280 --> 00:17:27,170 | |
| بالمشروع بعملية عينيةعينات اختبارية في مدوسيها | |
| 199 | |
| 00:17:27,170 --> 00:17:30,070 | |
| شيئًا بشيئًا الأخد في عين الاعتبار أتطورات | |
| 200 | |
| 00:17:30,070 --> 00:17:34,350 | |
| التكنولوجيا ودمجها مع واقع الشركات البعد عن الخلول | |
| 201 | |
| 00:17:34,350 --> 00:17:38,150 | |
| الإمترادية التركيز على المحتوى قبل الصفات التقنية | |
| 202 | |
| 00:17:38,150 --> 00:17:42,170 | |
| أوكي شكرا، إذا من إيش مطالبات نجاح بطاقة لدان | |
| 203 | |
| 00:17:42,170 --> 00:17:44,410 | |
| متوازن؟ أول حاجة نرد استخدام استخدام استخدام | |
| 204 | |
| 00:17:44,410 --> 00:17:46,830 | |
| استخدام استخدام استخدام استخدام استخدام استخدام | |
| 205 | |
| 00:17:46,830 --> 00:17:47,590 | |
| استخدام استخدام استخدام استخدام استخدام استخدام | |
| 206 | |
| 00:17:47,590 --> 00:17:50,050 | |
| استخدام استخدام استخدام استخدام استخدام استخدام | |
| 207 | |
| 00:17:50,050 --> 00:17:52,970 | |
| استخدام استخدام استخدام است | |
| 208 | |
| 00:17:55,350 --> 00:17:58,010 | |
| تلاتة، ما نبدأش على طول نطبق البطاقة، لأ، | |
| 209 | |
| 00:17:58,010 --> 00:18:03,350 | |
| بالتدريج. رقم تلاتة جذب تتدرج شويه شويه. أربع، | |
| 210 | |
| 00:18:03,350 --> 00:18:05,670 | |
| ناخد بعين انتباه التطورات اللي هيش التكنولوجيا. | |
| 211 | |
| 00:18:06,170 --> 00:18:08,590 | |
| يعني لو دخلنا التكنولوجيا، أكيد النجاح هيزيد. | |
| 212 | |
| 00:18:09,270 --> 00:18:14,270 | |
| أيضًا، خمسة، الإدارة بالمشاركة. مش واحد بس يعمل، | |
| 213 | |
| 00:18:14,270 --> 00:18:18,830 | |
| لأ، الكل يشارك، خاصة المهدفين ولا الزباين. ستة، أن | |
| 214 | |
| 00:18:18,830 --> 00:18:22,710 | |
| أركز على المحتوى، يعني أنا إيش أكتر في البطاقة، مش | |
| 215 | |
| 00:18:22,710 --> 00:18:26,840 | |
| شكلها كيف أظبط ورس ومعمل، لأ.أبكّز على أي محتوى. | |
| 216 | |
| 00:18:27,520 --> 00:18:28,920 | |
| «أبكّز على أي محتوى»! «أبكّز على أي محتوى»! «أبكّز | |
| 217 | |
| 00:18:28,920 --> 00:18:29,940 | |
| على أي محتوى»! «أبكّز على أي محتوى»! «أبكّز على أي | |
| 218 | |
| 00:18:29,940 --> 00:18:30,740 | |
| محتوى»! «أبكّز على أي محتوى»! «أبكّز على أي | |
| 219 | |
| 00:18:30,740 --> 00:18:32,820 | |
| محتوى»! «أبكّز على أي محتوى»! «أبكّز على أي | |
| 220 | |
| 00:18:32,820 --> 00:18:33,240 | |
| محتوى»! «أ | |
| 221 | |
| 00:18:50,860 --> 00:18:59,860 | |
| أول شيء، دراسة استراتيجية المؤسسة وتحليلها بتماع | |
| 222 | |
| 00:18:59,860 --> 00:19:06,320 | |
| ودراسة الأثر والسبب أو السبب والأثر، نفس الشيء، | |
| 223 | |
| 00:19:06,320 --> 00:19:14,340 | |
| okay. مية، الإدارة بالمشاركة، أي مشاركة العاملين | |
| 224 | |
| 00:19:14,340 --> 00:19:20,020 | |
| والزبائن المهتمين، يعني بتصميم البطاقة، okay. | |
| 225 | |
| 00:19:22,500 --> 00:19:32,380 | |
| تلاتة، التركيز على محتوى البطاقة وليس مظهرها. | |
| 226 | |
| 00:19:34,280 --> 00:19:42,820 | |
| تابعة، الاستفادة من التطور التكنولوجي في العمل | |
| 227 | |
| 00:19:42,820 --> 00:19:50,050 | |
| وتسخيره لخدمة المؤسسة واهدافها.حاجة بنقدر ندخل | |
| 228 | |
| 00:19:50,050 --> 00:19:54,010 | |
| فيها تكنولوجيا، | |
| بتقل الوقت والجهد، فين نجيبها؟ | |
| 229 | |
| 00:19:54,010 --> 00:19:57,130 | |
| ماشي، | |
| 230 | |
| 00:19:57,130 --> 00:20:04,890 | |
| بقى إلا واحدة، بقلا إثنين. أخد عناصر البيئة | |
| 231 | |
| 00:20:04,890 --> 00:20:13,510 | |
| الداخلية والخارجية بعين الاعتبار. ستة. | |
| 232 | |
| 00:20:15,590 --> 00:20:28,120 | |
| تجريب بطاقةالأداء المتوازن بشكل تدريجي وليس | |
| 233 | |
| 00:20:28,120 --> 00:20:34,220 | |
| مفاجئ، بتدريجية. إذًا، هدول المتطلبات بيخلّونا إن | |
| 234 | |
| 00:20:34,220 --> 00:20:39,980 | |
| شاء الله ننجح في تطبيق بطاقة الأداء المتوازن. لأن | |
| 235 | |
| 00:20:39,980 --> 00:20:46,270 | |
| السؤال مواجهة غدا، حتى تنجحبطاقة الأداء المتوازن | |
| 236 | |
| 00:20:46,270 --> 00:20:49,150 | |
| اللي هي تقييم الأداء تحتاج لمجموع المتطلبات، شو | |
| 237 | |
| 00:20:49,150 --> 00:20:54,630 | |
| هي؟ فضل دراسة استراتيجية المؤسسة وتحليلها بتماعها | |
| 238 | |
| 00:20:54,630 --> 00:20:56,130 | |
| ودراسة الأثر والسباب | |
| 239 | |
| 00:20:58,970 --> 00:21:02,710 | |
| أه، الإدارة بالمشاركة، أي مشاركة العاملين والزبائن | |
| 240 | |
| 00:21:02,710 --> 00:21:07,770 | |
| بتصميم البطاقة تركيز على محتوى البطاقة وليس مظهرها | |
| 241 | |
| 00:21:07,770 --> 00:21:11,470 | |
| الاستفادة من التطور التكنولوجي في العمل وتسخيره | |
| 242 | |
| 00:21:11,470 --> 00:21:15,350 | |
| لخدمة المؤسسة وأهدافها أخذ عناصر البيئة الداخلية | |
| 243 | |
| 00:21:15,350 --> 00:21:19,830 | |
| والخارجية بعين الأتبار تجريب طاقة الأداء المتوازن | |
| 244 | |
| 00:21:19,830 --> 00:21:23,530 | |
| بشكل تدريجي وليس مفاجئة. «ممتاز، شكرا يا عملا. | |
| 245 | |
| 00:21:25,150 --> 00:21:27,570 | |
| للصلاة الأخيرة، بسأل سؤال | |
| 246 | |
| 00:21:30,950 --> 00:21:32,970 | |
| شغل فيها عقل حسنًا، هتكلمي. | |
| 247 | |
| 00:21:42,930 --> 00:21:49,910 | |
| ما هي خطوات تصميم وتطبيق بطاقة دام توازن؟ | |
| 248 | |
| 00:21:49,910 --> 00:21:58,590 | |
| اتفضلي دي أنا عليك، دي أنا؟ - هي ممكن. | |
| 249 | |
| 00:22:07,470 --> 00:22:12,830 | |
| فضّالي «الخطوات المنهجية بتسميم وتطبيق بطاقة قياس | |
| 250 | |
| 00:22:12,830 --> 00:22:17,090 | |
| الأداء المتوازن إن عملية بناء بطاقة بطاقات قياس | |
| 251 | |
| 00:22:17,090 --> 00:22:19,530 | |
| الأداء المتوازن تبدأ من المستويات العليا إلى | |
| 252 | |
| 00:22:19,530 --> 00:22:23,890 | |
| المستويات الأدنى بدأً بستراتيجية المنظمة حيث تترجم | |
| 253 | |
| 00:22:23,890 --> 00:22:27,830 | |
| البطاقة إلى هفو قياسات الأداء الملموسة تمثل | |
| 254 | |
| 00:22:27,830 --> 00:22:31,230 | |
| توازنًا بين مختلف الجوانب» ممتاز، شكرا يا أبا | |
| 255 | |
| 00:22:31,230 --> 00:22:32,690 | |
| ديانا، نيجي هنا سؤال | |
| 256 | |
| 00:22:44,330 --> 00:22:52,370 | |
| علّلي تبدأ بطاقة أداء متوازن من الإدارة العليا إلى | |
| 257 | |
| 00:22:52,370 --> 00:22:56,130 | |
| الإدارة الدنيا وليس العكس، مين بيعرف؟ وياخد bonus، | |
| 258 | |
| 00:22:56,130 --> 00:23:05,550 | |
| أي سؤال، بدأ علّلي أقول، مين بيعرف؟ | |
| 259 | |
| 00:23:05,550 --> 00:23:08,310 | |
| مين بيعرف؟ اللي قبلك | |
| 260 | |
| 00:23:13,430 --> 00:23:16,130 | |
| الإجابة موجودة في الـ«سلايد» اللي قرأته دا يعني، | |
| 261 | |
| 00:23:16,130 --> 00:23:22,350 | |
| أه. لأ، حتى الإجابة هي موجودة على الصفحة، الفكرة، | |
| 262 | |
| 00:23:22,350 --> 00:23:26,610 | |
| هي أمامي. ربّى أروح الـ«بونص»، أستنى شوية. | |
| 263 | |
| 00:23:30,270 --> 00:23:35,010 | |
| في طالب كاتب على الـ«شات»، خلّيني أروح الـ«شات»، | |
| 264 | |
| 00:23:35,010 --> 00:23:39,570 | |
| لحظة. | |
| 265 | |
| 00:23:42,340 --> 00:23:48,360 | |
| بعدين، لحظة يا عبدالله، لحظة ممتاز، | |
| 266 | |
| 00:23:48,360 --> 00:23:52,160 | |
| السجن الجدب أخدت bonus، ليش الإجابة؟ لأن الإدارة | |
| 267 | |
| 00:23:52,160 --> 00:23:55,200 | |
| العليا هي المسؤولة عن وضع إيه إيش السراتيجيات، | |
| 268 | |
| 00:23:55,200 --> 00:24:00,760 | |
| ممتاز يا سجن، ختامها مسك يا سجن، ماأخدت أبليك | |
| 269 | |
| 00:24:00,760 --> 00:24:07,900 | |
| bonus يا سجن، هي مكتوبة، كمان bonus، بدلوا حكي عن | |
| 270 | |
| 00:24:07,900 --> 00:24:09,440 | |
| السراتيجيات، عطولوا إدارة علي الإدارة، الدنيا | |
| 271 | |
| 00:24:09,440 --> 00:24:11,740 | |
| ماهاش علاقة، شكرا يا سجن | |
| 272 | |
| 00:24:15,050 --> 00:24:21,030 | |
| لأن الإدارة العُلية، يحكولي باكتبش يا جماعة، لأن | |
| 273 | |
| 00:24:21,030 --> 00:24:27,230 | |
| الإدارة العُلية هي المسؤولة عن وضع استراتيجيات | |
| 274 | |
| 00:24:27,230 --> 00:24:32,630 | |
| المؤسسة، واحنا كاتبين هنا، عشان ننجح بدنا ندرس | |
| 275 | |
| 00:24:32,630 --> 00:24:34,910 | |
| الاستراتيجية، طب هي الاستراتيجية من يضعها الإدارة | |
| 276 | |
| 00:24:34,910 --> 00:24:36,690 | |
| العُلية، والكلام اللي درستيه في السنة الأولى في | |
| 277 | |
| 00:24:36,690 --> 00:24:42,420 | |
| مبادئ إدارة عمل واحد، أيام شبابك يا شابة،لأن | |
| 278 | |
| 00:24:42,420 --> 00:24:44,280 | |
| الإدارة العلوية هي مسؤولة عن وضع استراتيجيات | |
| 279 | |
| 00:24:44,280 --> 00:24:52,740 | |
| المؤسسة. ومن ثم ترجمتها للعيش الاستراتيجيات إلى | |
| 280 | |
| 00:24:52,740 --> 00:24:59,340 | |
| أهداف ومؤشرات قياس | |
| 281 | |
| 00:24:59,340 --> 00:25:08,920 | |
| ماشي للأداء، اللي هي بطاقة الأداء متوازمة. إذًا، | |
| 282 | |
| 00:25:08,920 --> 00:25:15,130 | |
| لماذا؟أول خطوة من خطوات تصميم بطاقة لدائم توازن | |
| 283 | |
| 00:25:15,130 --> 00:25:18,710 | |
| تبدأ باليدارة العليا وليس العكس، علشان الإيدارة | |
| 284 | |
| 00:25:18,710 --> 00:25:21,790 | |
| العليا هي المسؤولة عن وضع إيش وضع الـStrategies | |
| 285 | |
| 00:25:21,790 --> 00:25:27,770 | |
| المنظمة، ومع ذلك الأهداف والمشارات، وها كدا، okay؟ | |
| 286 | |
| 00:25:27,770 --> 00:25:31,850 | |
| اختار الإجابة الصحية، | |
| 287 | |
| 00:25:31,850 --> 00:25:40,850 | |
| اختار الإجابة الصح، تجربة تبدأ | |
| 288 | |
| 00:25:42,200 --> 00:25:48,440 | |
| «بطاقة لدائم توازن» ماشي «Main»، تشوف مع بعض | |
| 289 | |
| 00:25:48,440 --> 00:25:58,860 | |
| الخيارات 1. الإدارة العليا إلى الإدارة الدنيا 2. | |
| 290 | |
| 00:25:59,820 --> 00:26:07,920 | |
| الإدارة الدنيا إلى الإدارة العليا 3. الإدارة | |
| 291 | |
| 00:26:07,920 --> 00:26:11,160 | |
| العليا | |
| 292 | |
| 00:26:12,190 --> 00:26:16,710 | |
| أه، لحظة، سنقل Epsilon من الإدارة الوسطى إلى | |
| 293 | |
| 00:26:16,710 --> 00:26:24,750 | |
| الإدارة العليا أربع من الإدارة الوسطى إلى الإدارة | |
| 294 | |
| 00:26:24,750 --> 00:26:33,290 | |
| الدنيا «هيبا»، | |
| 295 | |
| 00:26:33,290 --> 00:26:39,590 | |
| «هيبا» مسلم، إيش الإجابة؟ | |
| 296 | |
| 00:26:39,590 --> 00:26:44,380 | |
| أنا بعطيك إشارة قاعدة، «هيبا» مسلمبحكي معاك يا | |
| 297 | |
| 00:26:44,380 --> 00:26:50,580 | |
| جالة، إيه بقى؟ نائمة و لا ماخدة قيولة و لا بتتغدى؟ | |
| 298 | |
| 00:26:50,580 --> 00:26:56,640 | |
| إيه بقى بسلم معانا؟ طب إيه كتب الإجابة ع الشات يا | |
| 299 | |
| 00:26:56,640 --> 00:27:03,680 | |
| عيبة؟ لو مش جالة تحكي؟ | |
| 300 | |
| 00:27:03,680 --> 00:27:06,820 | |
| واضح إن عيبة مش في المحاضرة، طب يلّا يا غد اللي | |
| 301 | |
| 00:27:06,820 --> 00:27:10,520 | |
| بتضيع، ماعيش الإجابة؟ «بين الدار العليا، دار | |
| 302 | |
| 00:27:10,520 --> 00:27:11,080 | |
| الدنيا»؟ | |
| 303 | |
| 00:27:26,090 --> 00:27:27,490 | |
| | |
| 304 | |
| 00:27:47,100 --> 00:27:53,180 | |
| مين هذا؟ خلاص | |
| 305 | |
| 00:27:53,180 --> 00:28:01,800 | |
| نايمس؟ صور يا غدا أنا بكرت أول أربع لأ لأ لأ، هو | |
| 306 | |
| 00:28:01,800 --> 00:28:03,960 | |
| عشان أيه كنا عايزة كل يوم، عشان أجوزية صغيرة مش | |
| 307 | |
| 00:28:03,960 --> 00:28:08,140 | |
| مستهلة نستمر للأسبوع اللي جاية، وبداش بقرا من دار | |
| 308 | |
| 00:28:08,140 --> 00:28:12,980 | |
| احنا نتغطقوا حاجةكل عامة بخير إن شاء الله، هيك إن | |
| 309 | |
| 00:28:12,980 --> 00:28:15,500 | |
| شاء الله بنكون وصلنا لآخر هذه الرحلة اللي في | |
| 310 | |
| 00:28:15,500 --> 00:28:17,900 | |
| المصدر، طبعا ما شاء الله الفصل عادى كان فيه رمضان | |
| 311 | |
| 00:28:17,900 --> 00:28:21,160 | |
| وعيد وحرب وقصص، وتعريم إلكتروني وقرانة، الحمد لله | |
| 312 | |
| 00:28:21,160 --> 00:28:24,460 | |
| مافيش هجة في نفسه وطلعت في الفصل العادى، الحمد لله | |
| 313 | |
| 00:28:24,460 --> 00:28:28,400 | |
| «ما خلانا محرومين من إشي يا ميس» الحمد لله، الحمد | |
| 314 | |
| 00:28:28,400 --> 00:28:32,880 | |
| لله على كل حاجة، لكي تنجح يجب على رقمك في النجاح | |
| 315 | |
| 00:28:32,880 --> 00:28:37,490 | |
| أن تفوق خوفك من الفشلإذا ضال الإنسان خايف يفشل أو | |
| 316 | |
| 00:28:37,490 --> 00:28:40,230 | |
| خايف ما يظبطش أو كذا، وكلام الناس مش هينجح في | |
| 317 | |
| 00:28:40,230 --> 00:28:41,950 | |
| حياته، هذه نصيحة. | |
| 318 | |
| 00:28:47,170 --> 00:28:50,430 | |
| ديانة عالك وإينادي، في فرحة حلوة زي الديانة، تفضلي | |
| 319 | |
| 00:28:50,430 --> 00:28:55,470 | |
| يا ديانة. أعود نفسك على الفرحة حتى تعتاد أن هي | |
| 320 | |
| 00:28:55,470 --> 00:29:00,090 | |
| عليك.أشعر نفسك بالأمل حتى تجد الدنيا بين يديك افرح | |
| 321 | |
| 00:29:00,090 --> 00:29:03,870 | |
| بما لديك حتى يأتيك أكتر مما تتخيل ممتاز شكرا دايما | |
| 322 | |
| 00:29:03,870 --> 00:29:06,150 | |
| على النصيحة طبعا إحنا ما نعود حالنا على الفرح بنجي | |
| 323 | |
| 00:29:06,150 --> 00:29:11,230 | |
| بنفرح بتقوم الحرب عوض نفسك على الفرح حتى تعتاد هي | |
| 324 | |
| 00:29:11,230 --> 00:29:14,850 | |
| عليك لازم الإنسان دايما الأمل في واجه الله والحمد | |
| 325 | |
| 00:29:14,850 --> 00:29:19,490 | |
| لله على نعمة الإسلام اللهم صلى على سيدنا محمدا دي | |
| 326 | |
| 00:29:19,490 --> 00:29:26,530 | |
| وردة حلوة لكل طالبة فيكم كانت مشتهدة وحريصةفى كمان | |
| 327 | |
| 00:29:26,530 --> 00:29:29,750 | |
| بوكيه ورد فيه بس أهدألكوا، أنا جبتلكوا بوكيه ورد | |
| 328 | |
| 00:29:29,750 --> 00:29:36,890 | |
| كمان، أيوة، هذا لكل طالبة فيكوا، ماشي، كل طالبة | |
| 329 | |
| 00:29:36,890 --> 00:29:40,810 | |
| بيسمها إن شاء الله، ألف مبارك التخرج للخارجين | |
| 330 | |
| 00:29:40,810 --> 00:29:45,630 | |
| منكوا هذا الفصل، يارب يكونوا .. ننجح، ننجح، ننجح، | |
| 331 | |
| 00:29:45,630 --> 00:29:48,340 | |
| ننجح، ننجح، ننجح، ننجح، ننجحيا رب، كل كتير انجحوا، | |
| 332 | |
| 00:29:48,340 --> 00:29:51,680 | |
| مش عايزة أشوف حدا «لا سمح الله» حامل المادة بعد | |
| 333 | |
| 00:29:51,680 --> 00:29:55,040 | |
| التعب والشجر اللي إحنا فيه والعرق اللي عرضناه، كنا | |
| 334 | |
| 00:29:55,040 --> 00:29:59,160 | |
| صايمين، كنا بنحارب وبنشرح. بتمنى الجميع ينجح في | |
| 335 | |
| 00:29:59,160 --> 00:30:02,100 | |
| المساق، أنا بتمنى، لكن لو حدا راسب هو السبب، مش | |
| 336 | |
| 00:30:02,100 --> 00:30:04,900 | |
| أنا على فكرة، ليش؟ لأنه هيكون عندي فنانة جابه 97 و | |
| 337 | |
| 00:30:04,900 --> 00:30:10,500 | |
| 98 ألاك، بتوقع، فبتمنى الجميع ينجح، وما ترسبوش يا | |
| 338 | |
| 00:30:10,500 --> 00:30:13,020 | |
| جماعة، ما ترسبوش، لأنه ممكن كتير منكوا خرجين الفصل | |
| 339 | |
| 00:30:13,020 --> 00:30:18,470 | |
| عادى. بنتمنى أشوفكوا في أفضل مواقع،وحياتكوا مستقرة | |
| 340 | |
| 00:30:18,470 --> 00:30:21,830 | |
| على جميع الأسعاد دا. فيه أحد عنده سؤال، فيه طالبة | |
| 341 | |
| 00:30:21,830 --> 00:30:22,590 | |
| حكت وأنا بحكي. | |
| 342 | |
| 00:30:25,410 --> 00:30:31,030 | |
| حد عنده سؤال؟ أنا بدي أسأل في النهائي، يعني هيكون | |
| 343 | |
| 00:30:31,030 --> 00:30:35,030 | |
| النصفي داخل؟ شوفوا يا أخوات، هو حسب نظام الجامعة، | |
| 344 | |
| 00:30:35,030 --> 00:30:36,770 | |
| أنا البارحة كنت لسنة أولى اللي بيبقوا اللي شاتوا | |
| 345 | |
| 00:30:36,770 --> 00:30:40,570 | |
| يا كام، حسب نظام الجامعة ممنوع، لكن أنا إيش بقول | |
| 346 | |
| 00:30:40,570 --> 00:30:43,750 | |
| يعني، يعني فاهموها، ركز على بعد النصفي، إذا كنت | |
| 347 | |
| 00:30:43,750 --> 00:30:46,550 | |
| مجد من النصفي، ورجع ركز على بعد النصفي، وخلاص. | |
| 348 | |
| 00:30:47,150 --> 00:30:49,890 | |
| وخاطيتك في أجابتي لو روحتي بالسؤال عليا خمس دقيقة | |
| 349 | |
| 00:30:49,890 --> 00:30:53,090 | |
| من النص فيانا المسئولة مش أنتوا، ماشي؟ يعني لو يجي | |
| 350 | |
| 00:30:53,090 --> 00:30:58,970 | |
| سؤال يمكن يجي واحد صح وغلط أما قولي ممنوع يعني | |
| 351 | |
| 00:30:58,970 --> 00:31:04,210 | |
| أنتوا يفهموا الحلقة طلب | |
| 352 | |
| 00:31:04,210 --> 00:31:09,290 | |
| أن أنصحك ميس بتكشف تحط حضور اليوم بالذات تحط حضور | |
| 353 | |
| 00:31:09,290 --> 00:31:13,590 | |
| عشان أنا اتمرمطت لما فتحت نت هو بيمس خدي حضور | |
| 354 | |
| 00:31:13,590 --> 00:31:18,250 | |
| عوضينا عن المبارحةاللي حضرت أخد bonus كمان، مش بس | |
| 355 | |
| 00:31:18,250 --> 00:31:22,950 | |
| حضور كمان، إيش دلوقت لازم تقول إنها سيئ، إيش نساوي | |
| 356 | |
| 00:31:22,950 --> 00:31:26,090 | |
| أحنا؟ شايفة، مثل الحظ أنا بحضر دايماً، واليوم اللي | |
| 357 | |
| 00:31:26,090 --> 00:31:29,930 | |
| ما حضرتوش أخدت bonus كمان آه، وأنا كذلك لأ والله | |
| 358 | |
| 00:31:29,930 --> 00:31:32,950 | |
| فجدكوا يا جماعة، وفي كمان ناس بهدوء مجين اليوم، | |
| 359 | |
| 00:31:32,950 --> 00:31:39,390 | |
| لأقل وخدش نسوي عوضين عن امبارح؟ من الطلبة اللي | |
| 360 | |
| 00:31:39,390 --> 00:31:43,170 | |
| بتحكي، في طلبة مسمى حالها «Zoom user» هتخفصوا من | |
| 361 | |
| 00:31:43,170 --> 00:31:47,460 | |
| المصاقر، من الجامعة، وإحنا نفس الجثةمين اللي اسمها | |
| 362 | |
| 00:31:47,460 --> 00:31:51,260 | |
| «Zoom»؟ | |
| 363 | |
| 00:31:51,260 --> 00:31:58,640 | |
| الطالبة اللي الداخلة بـ«Zoom»؟ | |
| 364 | |
| 00:31:58,640 --> 00:32:01,060 | |
| في طالبة، مش عارفة إيش اسمها، اللي اسمها «Zoom» | |
| 365 | |
| 00:32:01,060 --> 00:32:08,960 | |
| مين بتطلع؟ «Zooma» اسمها يعني؟ | |
| 366 | |
| 00:32:08,960 --> 00:32:15,920 | |
| ها يا جماعة حط فنوس رمضان لونه زهري في سيارة، يمكن | |
| 367 | |
| 00:32:15,920 --> 00:32:16,560 | |
| سيارتها | |
| 368 | |
| 00:32:20,810 --> 00:32:24,210 | |
| مين الطلبة اسمها «زوم»؟ خلاص، مالهاش درجاتي يعني، | |
| 369 | |
| 00:32:24,210 --> 00:32:28,030 | |
| مش حاطيكي درجات، أنا مش حاطة «زوم»؟ في طلبة داخلة | |
| 370 | |
| 00:32:28,030 --> 00:32:32,890 | |
| باسم «التطبيق»، فأنا مش عارفة هي مين مين اللي | |
| 371 | |
| 00:32:32,890 --> 00:32:35,390 | |
| حاضر، واضح أنه يا أخواتكم شغلين المحاضرة يا | |
| 372 | |
| 00:32:35,390 --> 00:32:38,370 | |
| نايمين، يا بتغردوا، يتفرجوا على فيلم، أكيد، لأن | |
| 373 | |
| 00:32:38,370 --> 00:32:41,570 | |
| واضح أنه مافيش ناس حاضرين، في طلبة تو كانت حاضرة | |
| 374 | |
| 00:32:41,570 --> 00:32:47,310 | |
| اسمها «بامسلم»، طيب | |
| 375 | |
| 00:32:47,310 --> 00:32:50,260 | |
| يا «زوم»، براحتك،هذا بُكي الورد لكل طيبة فيكوا إن | |
| 376 | |
| 00:32:50,260 --> 00:32:53,240 | |
| شاء الله أنا بحب الورد الأبيض لما يشوفوه يذكروني | |
| 377 | |
| 00:32:53,240 --> 00:32:57,480 | |
| واحكوا الله يرحم الناس كانت تحب الورد الأبيض أي | |
| 378 | |
| 00:32:57,480 --> 00:33:00,860 | |
| سؤال أو أفسر أنا موجودة على الواتس عادي يسأل | |
| 379 | |
| 00:33:00,860 --> 00:33:03,600 | |
| ومافيش مشكلة أنا فتحت الواجبات لغاية عشر الشهر | |
| 380 | |
| 00:33:03,600 --> 00:33:07,220 | |
| ماشي بعد هيك مافيش إمكاني أفتحها لأني بدا أملم | |
| 381 | |
| 00:33:07,220 --> 00:33:10,600 | |
| درجاتك وتبعت النص فيه ونزلها من خمسين عشان أظل | |
| 382 | |
| 00:33:10,600 --> 00:33:14,240 | |
| عندي النهاية وخلاص يعني مش معقول نظلنا طول الوقت | |
| 383 | |
| 00:33:14,240 --> 00:33:19,250 | |
| نصلحشي طبيعي، مافيش بعض الـ… على الـ«جروم»، بنزل | |
| 384 | |
| 00:33:19,250 --> 00:33:23,510 | |
| الدرجات بالتفصيل تبع الـ50 نصفي على برنامج «إكسل» | |
| 385 | |
| 00:33:23,510 --> 00:33:26,570 | |
| على الـ«واتس»، عساس لو طالبنا ماخدة bonus وانا | |
| 386 | |
| 00:33:26,570 --> 00:33:29,770 | |
| ناسية، أنا بقدر أحط ألها، لكن تيجي بعد ما تنزل | |
| 387 | |
| 00:33:29,770 --> 00:33:32,370 | |
| الدرجة من الـ100، صعب أعطيها درجة بالمنطق، بشوف | |
| 388 | |
| 00:33:32,370 --> 00:33:41,810 | |
| العدد زاد، أنتوا كنتوا 10، كيف صارت 13 فجأة؟ ماشي؟ | |
| 389 | |
| 00:33:47,830 --> 00:33:48,390 | |
| «The Moments». | |
| 390 | |
| 00:33:55,510 --> 00:33:59,050 | |
| «The Moments». «The Moments». | |
| 391 | |
| 00:34:01,250 --> 00:34:05,530 | |
| «The Moments». «The Moments». «The Moments». «The | |
| 392 | |
| 00:34:05,530 --> 00:34:06,110 | |
| Moments». «The Moments». «The Moments». «The | |
| 393 | |
| 00:34:06,110 --> 00:34:07,970 | |
| Moments». «The Moments». «The Moments». «The | |
| 394 | |
| 00:34:07,970 --> 00:34:08,290 | |
| Moments». «The Moments». «The Moments». «The | |
| 395 | |
| 00:34:08,290 --> 00:34:09,350 | |
| Moments». «The Moments». «The Moments». «The | |
| 396 | |
| 00:34:09,350 --> 00:34:09,410 | |
| Moments». «The Moments». «The Moments». «The | |
| 397 | |
| 00:34:09,410 --> 00:34:13,120 | |
| Moments». «Theتعرفى كيف تنحلّى المشكلة دي؟ وإنه | |
| 398 | |
| 00:34:13,120 --> 00:34:16,580 | |
| أنا أجيب… «مستقبلت في أي أيام ابتحان نصفي، والله | |
| 399 | |
| 00:34:16,580 --> 00:34:19,960 | |
| كتير انظلمنا فيه» «طب يا ميس انسلم، يعني انت حل | |
| 400 | |
| 00:34:19,960 --> 00:34:26,360 | |
| وانت حطينا box للتسليم» «هو في box للتسليم» «جلسلك | |
| 401 | |
| 00:34:26,360 --> 00:34:31,560 | |
| تصوري على ورقة وترفعيه» «أه مثلا تكون اختار، وزي | |
| 402 | |
| 00:34:31,560 --> 00:34:35,880 | |
| ما تختاري في خطوات الحل، مصورلك خطوات الحل» «أنا | |
| 403 | |
| 00:34:35,880 --> 00:34:38,240 | |
| قاعدة أفكر أن انتوا تحلوا على ورقة وتصوروا | |
| 404 | |
| 00:34:38,240 --> 00:34:38,960 | |
| وترفعوا» | |
| 405 | |
| 00:34:58,160 --> 00:34:59,560 | |
| | |
| 406 | |
| 00:35:05,320 --> 00:35:08,240 | |
| يعني اللي ما لاحق يسلم هو في الامتحان بعد الامتحان | |
| 407 | |
| 00:35:08,240 --> 00:35:12,600 | |
| خمس دقايق يسلم اللي وراه يعني اللي حلو ماشي اتفضل | |
| 408 | |
| 00:35:12,600 --> 00:35:17,300 | |
| يا أستاذ أزول يا دكتورة ميس هاني حمضونا بس المعالج | |
| 409 | |
| 00:35:17,300 --> 00:35:22,900 | |
| الجوال عنده مش قادر يصل الـ mic إيش اسمك يا أنتي؟ | |
| 410 | |
| 00:35:22,900 --> 00:35:29,820 | |
| ميس هاني حمضونا ميس؟ هاني حمضونا لا إحنا بيهمنا | |
| 411 | |
| 00:35:29,820 --> 00:35:36,150 | |
| اسم العالم خلاص حمضونا ميس؟ نعم؟أول مرة عرف أن | |
| 412 | |
| 00:35:36,150 --> 00:35:40,070 | |
| عندي طيب اسمه ميس، أهلا وسهلا يا ميس، بس اسم زوم | |
| 413 | |
| 00:35:40,070 --> 00:35:44,230 | |
| أحلى أهلا بك يا دكتورة، تكلعبي، ماعرفت أشف الله | |
| 414 | |
| 00:35:44,230 --> 00:35:48,910 | |
| أغيره لأ أخرى، مش مشكلة، إن شاء الله يا ربي إذا | |
| 415 | |
| 00:35:48,910 --> 00:35:53,620 | |
| فيكوا ناس مش خرجين، الفصل الجاي يكونوا جاهدودا | |
| 416 | |
| 00:35:53,620 --> 00:35:56,360 | |
| فيكوا ناس مخرجين يزوروا الفصل الجاي إن شاء الله في | |
| 417 | |
| 00:35:56,360 --> 00:36:00,280 | |
| الجامعة يعطيكوا العافية، ماشي يا سجل، سجل، سجل، | |
| 418 | |
| 00:36:00,280 --> 00:36:02,860 | |
| سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، | |
| 419 | |
| 00:36:02,860 --> 00:36:03,240 | |
| سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، | |
| 420 | |
| 00:36:03,240 --> 00:36:07,300 | |
| سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، | |
| 421 | |
| 00:36:07,300 --> 00:36:08,580 | |
| سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، سجل، | |
| 422 | |
| 00:36:08,580 --> 00:36:10,760 | |
| سجل، سجل، سجل، | |