| 1 | |
| 00:00:22,140 --> 00:00:24,380 | |
| بسم الله الرحمن الرحيم اليوم ان شاء الله تعالى | |
| 2 | |
| 00:00:24,380 --> 00:00:28,300 | |
| هنواصل في التقويم في العلاقات العامة هنتناول | |
| 3 | |
| 00:00:28,300 --> 00:00:34,600 | |
| موضوعين في التقويم الموضوع الأول اللي هو طرق و | |
| 4 | |
| 00:00:34,600 --> 00:00:40,740 | |
| أدواتووسائل التقويم في العلاقات العامة أي التي | |
| 5 | |
| 00:00:40,740 --> 00:00:44,760 | |
| تستخدمها العلاقات العامة والنقطة التانية تتحدث عن | |
| 6 | |
| 00:00:44,760 --> 00:00:50,560 | |
| التقويم من حيث توقيته توقيت تنفيضه وهو ينقسم إلى | |
| 7 | |
| 00:00:50,560 --> 00:00:59,120 | |
| تلاتة أمور تقويم قبل و أثناء متزامن وبعد التنفيض | |
| 8 | |
| 00:00:59,120 --> 00:01:03,080 | |
| وبعد التنفيضمن الأدوات التي تستخدم في عملية | |
| 9 | |
| 00:01:03,080 --> 00:01:07,820 | |
| التقويم في العلاقات العامة قالوا التقارير النقطة | |
| 10 | |
| 00:01:07,820 --> 00:01:12,560 | |
| الأولى التقارير في حد ممكن يقول لي كيف يستخدم | |
| 11 | |
| 00:01:12,560 --> 00:01:18,760 | |
| التقرير في عملية التقويم في عملية التقويم كيف | |
| 12 | |
| 00:01:18,760 --> 00:01:21,880 | |
| نستخدم التقرير في عملية التقويم | |
| 13 | |
| 00:01:34,650 --> 00:01:38,670 | |
| جميل يبقى التقارير الدورية التقارير الدورية يا | |
| 14 | |
| 00:01:38,670 --> 00:01:45,050 | |
| بنات التي تقدمها الوحدات الإدارية أو التنظيمية | |
| 15 | |
| 00:01:45,050 --> 00:01:54,970 | |
| المختلفة عن أدائها عن أعمالها عن أعمالها نقيم في | |
| 16 | |
| 00:01:54,970 --> 00:02:00,420 | |
| ضوئهامدى مطابقة هذه الأعمال التي نُفِدت التي اجتمل | |
| 17 | |
| 00:02:00,420 --> 00:02:06,920 | |
| عليها التقرير مع الخطة الموضوعة يبقى التقرير هو | |
| 18 | |
| 00:02:06,920 --> 00:02:14,680 | |
| وصف لأعمال أنجزت في خطة وضعت سابقا في ضوء هذا | |
| 19 | |
| 00:02:14,680 --> 00:02:21,560 | |
| التقرير بنقول أين نقاط الإيجاب فنعززها وأين نقاط | |
| 20 | |
| 00:02:21,560 --> 00:02:27,970 | |
| الضعففنعمل على تلافيها أو تجنوبها أو تصحيحها أو | |
| 21 | |
| 00:02:27,970 --> 00:02:31,990 | |
| تصحيحها يبقى الوسيلة الأولى والاداء الأولى في | |
| 22 | |
| 00:02:31,990 --> 00:02:40,270 | |
| عملية التقويم هي التقارير الوسيلة التانية نعم | |
| 23 | |
| 00:02:43,100 --> 00:02:47,120 | |
| تقرير هو عبارة عن وصف لأعمال .. هو عبارة عن وصف | |
| 24 | |
| 00:02:47,120 --> 00:02:54,520 | |
| لأعمال أنجزت من قبل .. من قبل وحدة تنظيمية أو جهة | |
| 25 | |
| 00:02:54,520 --> 00:03:00,710 | |
| إدارية وهذه الأعمال هي جزء من خطة موضوعها مسبقامن | |
| 26 | |
| 00:03:00,710 --> 00:03:04,650 | |
| خطة موضوعها مسبقا في ضوء هذا التقرير طبعا يعني | |
| 27 | |
| 00:03:04,650 --> 00:03:09,530 | |
| بنعمل عملية التقييم مدى مطابقة الأعمال التي نفدت | |
| 28 | |
| 00:03:09,530 --> 00:03:14,070 | |
| للخطة و أين جوانب النجاح و أين جوانب الفشل النجاح | |
| 29 | |
| 00:03:14,070 --> 00:03:22,390 | |
| تعزز وتدعم و الفشل أو القصور يتم تصحيحها و إصحاحها | |
| 30 | |
| 00:03:22,390 --> 00:03:25,590 | |
| طيب النقطة التانية في | |
| 31 | |
| 00:03:28,200 --> 00:03:33,160 | |
| في وسائل ال .. الوسائل ال .. التي تستخدم في عملية | |
| 32 | |
| 00:03:33,160 --> 00:03:39,420 | |
| التقويم هي الملاحظة الملاحظة الشخصية الملاحظة | |
| 33 | |
| 00:03:39,420 --> 00:03:45,460 | |
| الشخصية والملاحظة قولنا أنها أداة من أدوات جمع | |
| 34 | |
| 00:03:45,460 --> 00:03:51,840 | |
| المعلومات وهي هنا أيضا في عملية التقويم تستخدم يا | |
| 35 | |
| 00:03:51,840 --> 00:03:57,890 | |
| مونةفي جمع المعلومات لكن من أجل ماذا؟ من أجل | |
| 36 | |
| 00:03:57,890 --> 00:04:06,490 | |
| التقويم واضح؟ يبقى يجب أن نفرق يجب أن نفرق بين | |
| 37 | |
| 00:04:06,490 --> 00:04:11,930 | |
| الملاحظة التي تستخدم لجمع المعلومات لعملية بناء | |
| 38 | |
| 00:04:11,930 --> 00:04:18,050 | |
| الخطط و كذلك الاستبانة وبين الملاحظة التي تستخدم | |
| 39 | |
| 00:04:18,050 --> 00:04:25,180 | |
| لجمع المعلومات من أجل التقويم طب هل يجوزأن نستخدم | |
| 40 | |
| 00:04:25,180 --> 00:04:31,700 | |
| نفس المعلومات التي تم جمعها في عملية بناء الخطة | |
| 41 | |
| 00:04:31,700 --> 00:04:36,580 | |
| معلومات لبناء خطة نستخدمها للتقويم بدلا من أن نكرر | |
| 42 | |
| 00:04:36,580 --> 00:04:43,660 | |
| العمل نفس | |
| 43 | |
| 00:04:43,660 --> 00:04:49,140 | |
| المعلومات السؤال السؤال هل يجوز استخدام نفس | |
| 44 | |
| 00:04:49,140 --> 00:04:56,020 | |
| المعلومات التي جمعت لبناء خطةنستخدمها في عملية | |
| 45 | |
| 00:04:56,020 --> 00:05:03,620 | |
| التقويم لا يجوز بأي حال من الأحوال يا بنات لا يجوز | |
| 46 | |
| 00:05:03,620 --> 00:05:09,180 | |
| و هذا الكلام أنا نبهت له لا | |
| 47 | |
| 00:05:09,180 --> 00:05:15,440 | |
| يجوز انت هذه معلومات جمعتها لعملية بناء الخطة قبل | |
| 48 | |
| 00:05:15,440 --> 00:05:21,860 | |
| سنة او قبل 6 أشهركيف بدك تيجي تستخدم نفس المعلومات | |
| 49 | |
| 00:05:21,860 --> 00:05:27,240 | |
| بعد ست أشهر لما انت بدأت تنفذي؟ هل الأوضاع | |
| 50 | |
| 00:05:27,240 --> 00:05:32,860 | |
| الاقتصادية ثابتة؟ هل الاجتماعية ثابتة؟ هل السياسية | |
| 51 | |
| 00:05:32,860 --> 00:05:38,640 | |
| ثابتة؟ هل أحوال المؤسسة ثابتة؟ كله بتغير المعلومات | |
| 52 | |
| 00:05:38,640 --> 00:05:43,060 | |
| التي تجمع للتقويم هي للتقويم يجب أن تكون فقط | |
| 53 | |
| 00:05:43,060 --> 00:05:46,900 | |
| للتقويمما تجيش تقولي انا بدي اوفر على نفسي جهد و | |
| 54 | |
| 00:05:46,900 --> 00:05:50,340 | |
| اوفر على المؤسسة مال و نفس المعلومات ما انا لسه | |
| 55 | |
| 00:05:50,340 --> 00:05:54,880 | |
| جابحها قبل سنة او قبل ست شهور اجوم اوظفها هذا منطق | |
| 56 | |
| 00:05:54,880 --> 00:05:59,360 | |
| خاطئ منطق علمى لا يستقيم واضح يبقى هنا اقول مرة | |
| 57 | |
| 00:05:59,360 --> 00:06:04,940 | |
| اخرى ان الملاحظة كادة من ادوات البحث العلمى يمكن | |
| 58 | |
| 00:06:04,940 --> 00:06:09,300 | |
| ان تستخدم كوسيلة من وسائل جمع المعلومات من اجل | |
| 59 | |
| 00:06:09,300 --> 00:06:15,040 | |
| عملية التقويم من اجل عملية التقويم وبالتاليما | |
| 60 | |
| 00:06:15,040 --> 00:06:24,040 | |
| لاحظته عند جمع معلومات للتخطيط الآن أنا أقارنه بما | |
| 61 | |
| 00:06:24,040 --> 00:06:28,880 | |
| جمعته من معلومات من أجل التقويم واضح؟ من خلال | |
| 62 | |
| 00:06:28,880 --> 00:06:34,860 | |
| المقارنة بين الأمرين يتضح أن هناك فرق إذا كانت | |
| 63 | |
| 00:06:34,860 --> 00:06:39,400 | |
| الملاحظة هنا وسيلة كانت الملاحظة وسيلة وأداة من | |
| 64 | |
| 00:06:39,400 --> 00:06:45,670 | |
| أدوات عملية التقويم وربماعملية التقويم أيضا من | |
| 65 | |
| 00:06:45,670 --> 00:06:52,090 | |
| خلال الملاحظة أن أنا أقول أنا نزلت مجموعة من | |
| 66 | |
| 00:06:52,090 --> 00:06:58,470 | |
| التعليمات للعملين في المؤسسةللعملين التزم بكده و | |
| 67 | |
| 00:06:58,470 --> 00:07:02,030 | |
| التزم بكده و التزموا بكده و نفذوا كده و كده و كده | |
| 68 | |
| 00:07:02,030 --> 00:07:05,790 | |
| الى اخره الان من خلال الملاحظة سواء الملاحظة | |
| 69 | |
| 00:07:05,790 --> 00:07:10,530 | |
| الشخصية او الملاحظة الإلكترونية انا استطيع ان اعمل | |
| 70 | |
| 00:07:10,530 --> 00:07:16,060 | |
| تقويم لاداء كل واحد من العاملينهل ابتسم؟ هل عمل | |
| 71 | |
| 00:07:16,060 --> 00:07:19,380 | |
| الجمهور بطريقة صحيحة؟ هل .. هل .. هل .. واضح؟ يبقى | |
| 72 | |
| 00:07:19,380 --> 00:07:24,080 | |
| حتى بدون عقد مقارنة على معلومات الملاحظة يمكن أن | |
| 73 | |
| 00:07:24,080 --> 00:07:28,140 | |
| اجري عملية التقيمة، تفضل يا سفارة لا | |
| 74 | |
| 00:07:34,630 --> 00:07:40,290 | |
| انت كباحثة انت كموظفة في العلاقات العامة هنا بتصير | |
| 75 | |
| 00:07:40,290 --> 00:07:44,430 | |
| باحثة لما بتجري الملاحظة الملاحظة الشخصية اي | |
| 76 | |
| 00:07:44,430 --> 00:07:49,190 | |
| الملاحظة اللتي يجريها شخص يجريها شخص ايوة شخص بس | |
| 77 | |
| 00:07:49,190 --> 00:07:54,170 | |
| انت مين انت مين انت بتجري الملاحظة انت الحين | |
| 78 | |
| 00:07:54,170 --> 00:08:00,010 | |
| بتتيجي تراقبي سلوك الطالبات مثلا اتناء فترة ال .. | |
| 79 | |
| 00:08:00,010 --> 00:08:05,660 | |
| ال .. الراحة الاكاديمية ماشي ليش بتراقبيفي حاجة في | |
| 80 | |
| 00:08:05,660 --> 00:08:09,700 | |
| نفسك يا إما في عندك موضوع في راسك بتعملي يا إما | |
| 81 | |
| 00:08:09,700 --> 00:08:15,100 | |
| أنت مكلفة من مؤسسة أو من أستاذ الأستاذ هنا بيصير | |
| 82 | |
| 00:08:15,100 --> 00:08:20,160 | |
| موردك مؤسسة بقولك والله بدي تقرير عن سلوك الطالبات | |
| 83 | |
| 00:08:20,160 --> 00:08:24,920 | |
| في فترة الراحة الأكاديمية واضح طب انت بتيجي بتلحظي | |
| 84 | |
| 00:08:24,920 --> 00:08:28,600 | |
| والله بعمل ان كذا و بشرب ان كذا و بقعد ان كذا بحب | |
| 85 | |
| 00:08:28,600 --> 00:08:30,640 | |
| ان يجدني على الانجلة اكتر من يجدني على الكراسي | |
| 86 | |
| 00:08:31,240 --> 00:08:35,640 | |
| تعملي تقرير فى منهم بروح على المكتب طلعتي تقرير | |
| 87 | |
| 00:08:35,640 --> 00:08:39,220 | |
| انت من خلال ملاحظاتك من خلال الملاحظة لكن هذه | |
| 88 | |
| 00:08:39,220 --> 00:08:45,160 | |
| الملاحظة كانت مهدفة مش عبثية مش عشوائية طبعا | |
| 89 | |
| 00:08:45,160 --> 00:08:48,480 | |
| الملاحظة الشخصية والملاحظة احنا اللى بنتكلم عنها | |
| 90 | |
| 00:08:48,480 --> 00:08:55,300 | |
| كأداة علمية هي الملاحظة ايش الموجهةالهادفة مش | |
| 91 | |
| 00:08:55,300 --> 00:08:58,740 | |
| ملاحظة عابرة مش الملاحظة العابرة يا بنات المقصودة | |
| 92 | |
| 00:08:58,740 --> 00:09:05,760 | |
| الملاحظة المهدفة الموجهة ماشي وضحكت صفاه طيب تلاتة | |
| 93 | |
| 00:09:11,300 --> 00:09:15,260 | |
| الملاحظات والاجتهادات هي نفسها ناشي هي نفسها انتوا | |
| 94 | |
| 00:09:15,260 --> 00:09:18,540 | |
| عندكم مكتوب الاجتهادات عشان هيك يعني بتسأله؟ لأ | |
| 95 | |
| 00:09:18,540 --> 00:09:22,940 | |
| الملاحظات والاجتهادات الشخصية هي نفسها طيب تلاتة | |
| 96 | |
| 00:09:22,940 --> 00:09:27,300 | |
| الاستقصاءات او الاستفتاءات وهذه لا اريد ان ازيد | |
| 97 | |
| 00:09:27,300 --> 00:09:31,600 | |
| عليها اي شيء ماقلته على الملاحظة اقوله على | |
| 98 | |
| 00:09:31,600 --> 00:09:36,350 | |
| الاستفتاء واضح؟وأنبه مرة أخرى أن الاستفتاء أو | |
| 99 | |
| 00:09:36,350 --> 00:09:39,730 | |
| الاستقصاء عندما يستخدم لجمع المعلومات من أجل | |
| 100 | |
| 00:09:39,730 --> 00:09:45,670 | |
| البناء بناء الخطط أو الإنشاء لا أستخدم نفس بياناته | |
| 101 | |
| 00:09:45,670 --> 00:09:50,550 | |
| أو معلوماته التي جمعت في عملية التقوى نفس الملاحظة | |
| 102 | |
| 00:09:50,550 --> 00:09:57,790 | |
| أو كررها في الأمرين في الملاحظة وفي الاستفتاء طيب | |
| 103 | |
| 00:09:57,790 --> 00:10:05,570 | |
| أربعة المقارنة المقارنةبين الخطة والنتائج المتحققة | |
| 104 | |
| 00:10:05,570 --> 00:10:15,090 | |
| حسب الخطة اللتي وضعت المقارنة الان احنا عندنا في | |
| 105 | |
| 00:10:15,090 --> 00:10:19,510 | |
| الخطة ايش هو جانب المقارنة ما هو وجه المقارنة في | |
| 106 | |
| 00:10:19,510 --> 00:10:27,130 | |
| الخطة يا بنات ايش اللي انا بده اقارنه ايش | |
| 107 | |
| 00:10:27,130 --> 00:10:31,490 | |
| الاهداف ايوة | |
| 108 | |
| 00:10:33,170 --> 00:10:39,490 | |
| يبقى مجمل مجمل | |
| 109 | |
| 00:10:39,490 --> 00:10:46,310 | |
| الأهداف المقارنة | |
| 110 | |
| 00:10:46,310 --> 00:10:55,550 | |
| بين الخطة والنتائج مجمل | |
| 111 | |
| 00:10:55,550 --> 00:11:09,670 | |
| الأهداف مع مجملنتائج العمل النتجة عن خطة واضح بقى | |
| 112 | |
| 00:11:09,670 --> 00:11:16,010 | |
| اجي انا بقول الهدف رقم واحد في النتائج ما الذي | |
| 113 | |
| 00:11:16,010 --> 00:11:21,870 | |
| تحقق منه مجموع الأنشطة طبعا النتائج هنا من وان انا | |
| 114 | |
| 00:11:21,870 --> 00:11:26,250 | |
| بجيس هذا ذاكرات ذاكرات معايا لما قلنا هنا برامج | |
| 115 | |
| 00:11:28,350 --> 00:11:33,590 | |
| والبرامج من خلال أنشطة تنفذ أنشطة تفصيلية صح؟ | |
| 116 | |
| 00:11:33,680 --> 00:11:38,400 | |
| الأنشطة التفصيلية هي المقياس على هذه الأهداف هي | |
| 117 | |
| 00:11:38,400 --> 00:11:42,820 | |
| مقياس على هذه الأهداف مدى نجاح الأنشطة اللي هي هنا | |
| 118 | |
| 00:11:42,820 --> 00:11:47,540 | |
| نتائج بتجيني النشاط رقم واحد كان النجاح فيه بنسبة | |
| 119 | |
| 00:11:47,540 --> 00:11:51,100 | |
| مثلا تمانين في المية من حيث الجمهور من حيث أن | |
| 120 | |
| 00:11:51,100 --> 00:11:55,040 | |
| المادة حققت هدفها من حيث التفاعل اللي حصل بين | |
| 121 | |
| 00:11:55,040 --> 00:11:58,980 | |
| الجمهور وبين مثلا المقدم أو بين المحاضر إلى آخرين | |
| 122 | |
| 00:11:59,340 --> 00:12:02,780 | |
| النشاط رقم اتنين مثلا على سبيل المثال صار فيه | |
| 123 | |
| 00:12:02,780 --> 00:12:07,440 | |
| سبعين في المية إلى آخره مجمل هذه الانشطة بتحقق | |
| 124 | |
| 00:12:07,440 --> 00:12:12,480 | |
| الهدف رقم واحد لما باجي بعمل سبعين على تمانين يبقى | |
| 125 | |
| 00:12:12,480 --> 00:12:15,780 | |
| نسبة النجاح خمس وسبعين في المية للهدف على سبيل | |
| 126 | |
| 00:12:15,780 --> 00:12:20,910 | |
| المثال يبقى مقارنة بينالاهداف وبين مجمل النتائج | |
| 127 | |
| 00:12:20,910 --> 00:12:27,410 | |
| واضح وهكذا كل هدف انا بقيسه نعم يبقى مقارنة الخطة | |
| 128 | |
| 00:12:27,410 --> 00:12:32,950 | |
| بالنتائج المتحققة مقارنة الخطة بالنتائج المتحققة | |
| 129 | |
| 00:12:32,950 --> 00:12:39,970 | |
| انا بطلع معايا يعني تقويم اذا ظهر ان في هناك قصور | |
| 130 | |
| 00:12:39,970 --> 00:12:48,430 | |
| بعدل وبالتالي بعدل الهدفلاحظت ان ذاكرات في | |
| 131 | |
| 00:12:48,430 --> 00:12:52,790 | |
| القيالية للعمل للعلاقات العامة اذا ظهر ان هناك | |
| 132 | |
| 00:12:52,790 --> 00:12:59,010 | |
| بعود اعمل تعديل و هكذا التعديل التعديل ليس فقط على | |
| 133 | |
| 00:12:59,010 --> 00:13:04,950 | |
| الأنشطة التعديل ليس فقط على الأنشطة و انما ايضا | |
| 134 | |
| 00:13:04,950 --> 00:13:10,130 | |
| التعديل يمكن ان يأتي على الأهداف ربما العيب مش في | |
| 135 | |
| 00:13:10,130 --> 00:13:15,800 | |
| الأنشطةالأنشطة حققت 70 و 80 و 60% مش عيب فيها مش | |
| 136 | |
| 00:13:15,800 --> 00:13:19,640 | |
| عيب في تنفيذها و لا في القائمين عليها و إنما الهدف | |
| 137 | |
| 00:13:19,640 --> 00:13:25,640 | |
| كان كبيرا كان كبيرا كان غير محددا يحتاج إلى أني | |
| 138 | |
| 00:13:25,640 --> 00:13:30,600 | |
| أصغر الهدف أني أجزء الهدف أني أحدده أكتر و أجعله | |
| 139 | |
| 00:13:30,600 --> 00:13:37,560 | |
| أكتر واقعية طيب من أيضا الأدوات المستخدمة قالوا | |
| 140 | |
| 00:13:37,560 --> 00:13:39,040 | |
| الاجتماعات الدورية | |
| 141 | |
| 00:13:44,440 --> 00:13:50,140 | |
| نعم يعني في الاجتماع ماذا سنتحدث؟ الاجتماع .. ايوة | |
| 142 | |
| 00:13:50,140 --> 00:13:55,140 | |
| الاجتماع هيوغ بضم مثلا رؤساء الأقسام في مؤسسة كده | |
| 143 | |
| 00:13:55,140 --> 00:14:00,680 | |
| تفضلي يا رئيس قسم التصويق احكي هتحكي والله اليوم | |
| 144 | |
| 00:14:00,680 --> 00:14:05,020 | |
| الأسبوع هذا أو الشهر هذا احنا يعني تقديم تقريرها | |
| 145 | |
| 00:14:05,020 --> 00:14:09,100 | |
| في الاجتماع لاحظتي؟ لكن هنا لا نقول تقرير نقول في | |
| 146 | |
| 00:14:09,100 --> 00:14:14,550 | |
| الاجتماع في الاجتماع ممكن يكون من خلالتقرير شفهي | |
| 147 | |
| 00:14:14,550 --> 00:14:17,870 | |
| ممكن تكون من خلال تقرير مكتوب ممكن تكون من خلال | |
| 148 | |
| 00:14:17,870 --> 00:14:21,930 | |
| حوار تم التقييم ايش اللي عملتوا يا رئيس قسم | |
| 149 | |
| 00:14:21,930 --> 00:14:25,230 | |
| التصوير والله يفعلنا كده وكده وكده طيب احنا | |
| 150 | |
| 00:14:25,230 --> 00:14:29,730 | |
| ملاحظاتنا عليكم انه في الجانب كده غلاف السلعة | |
| 151 | |
| 00:14:29,730 --> 00:14:34,610 | |
| ماكانش مظبوط غلاف السلعة كان فيه عيوب لو سمحتوا | |
| 152 | |
| 00:14:34,610 --> 00:14:38,390 | |
| الغلاف هذا بدل اللون الأزرق بدنا نخليه أخضر فسفوري | |
| 153 | |
| 00:14:38,390 --> 00:14:43,570 | |
| هو أنسب للجمهور وأنسب للسلعةمن حيث مضمون السلاع | |
| 154 | |
| 00:14:43,570 --> 00:14:47,150 | |
| إلى آخر يوضح يبقى أجرين عملية تقويم طيب التاني | |
| 155 | |
| 00:14:47,150 --> 00:14:50,850 | |
| رئيس قسم العلاقات العامة انتوا لما شرحتوا عن كيفية | |
| 156 | |
| 00:14:50,850 --> 00:14:55,270 | |
| استخدام هذا المنتجما شرحتوش بصورة في بعض الجوانب | |
| 157 | |
| 00:14:55,270 --> 00:14:59,630 | |
| كان فيها تعتيب مافيش فيها وضوح بدنا الكو الاخر | |
| 158 | |
| 00:14:59,630 --> 00:15:04,410 | |
| الواضح يبقى في الاجتماع تجري المؤسسات تقييما دوريا | |
| 159 | |
| 00:15:04,410 --> 00:15:08,630 | |
| لأعمالها بدل ما تنتظر لسه لنهاية الخطة أو للتقرير | |
| 160 | |
| 00:15:08,630 --> 00:15:12,310 | |
| الشامل أو النهائي يبقى في كل اجتماع عشان هيك | |
| 161 | |
| 00:15:12,310 --> 00:15:19,160 | |
| الاجتماعات الدورية هي مهمةللمؤسسات طيب النقطة | |
| 162 | |
| 00:15:19,160 --> 00:15:21,500 | |
| السادسة اللي هي المناقشات في الاجتماعات و | |
| 163 | |
| 00:15:21,500 --> 00:15:25,700 | |
| المقابلات و الاحتفالات نفس الشيء .. نفس الشيء ولكن | |
| 164 | |
| 00:15:25,700 --> 00:15:29,980 | |
| هنا بنركز يعني الاجتماع هناك كان هو الاجتماع | |
| 165 | |
| 00:15:29,980 --> 00:15:36,950 | |
| الدوري لمين؟ للمؤسسة هنا مناقشات بالتمربما في | |
| 166 | |
| 00:15:36,950 --> 00:15:43,730 | |
| اجتماع بين مؤسسة ومؤسسة اخرى او في احتفال في | |
| 167 | |
| 00:15:43,730 --> 00:15:47,830 | |
| احتفال بين ادارة المؤسسة و الجمهور ايش رأيكوا في | |
| 168 | |
| 00:15:47,830 --> 00:15:51,750 | |
| كذا ايش رأيكوا في كذا الاخرى واضح يبقى نجري عملية | |
| 169 | |
| 00:15:51,750 --> 00:15:55,430 | |
| التقويم من خلال المناقشات والحوارات التي تجرى في | |
| 170 | |
| 00:15:55,430 --> 00:16:01,230 | |
| احتفال او في مقابلة او في الا ما هناك من هذه | |
| 171 | |
| 00:16:01,230 --> 00:16:11,830 | |
| الانشطة طيبقياس فعلية الإعلان قياس فعلية الإعلان | |
| 172 | |
| 00:16:11,830 --> 00:16:30,350 | |
| ايوة | |
| 173 | |
| 00:16:30,350 --> 00:16:30,970 | |
| هذه حالة | |
| 174 | |
| 00:16:33,870 --> 00:16:38,190 | |
| نسبة نجاح الإعلان صحيح يبقى فعلية الإعلان اللي هو | |
| 175 | |
| 00:16:38,190 --> 00:16:42,950 | |
| مدى نجاحها الإعلان على سبيل المثال العلاقات العامة | |
| 176 | |
| 00:16:42,950 --> 00:16:53,950 | |
| أصدرت يعني فيلم إعلانيا فيلم إعلان عن سلعةطبعا مش | |
| 177 | |
| 00:16:53,950 --> 00:17:00,070 | |
| اعلان تجاري عن كيفية استخدام هذه السلعة استخداما | |
| 178 | |
| 00:17:00,070 --> 00:17:06,730 | |
| امتلا ومن حيث ايضا مهدت لهذا الاستخدام بيعني لقطات | |
| 179 | |
| 00:17:06,730 --> 00:17:12,050 | |
| حول طريقة إنتاج هذه السلعة واضح يبجي هذا إيش فيلم | |
| 180 | |
| 00:17:12,050 --> 00:17:17,830 | |
| إعلاني عن سلعة لكنه علاقات عامة ليس تجاريا ليس | |
| 181 | |
| 00:17:17,830 --> 00:17:22,490 | |
| تجاريا طيب بعد أن قمنا بتوضيح خطوات إنتاج هذا | |
| 182 | |
| 00:17:22,490 --> 00:17:27,710 | |
| المنتجمراحل إنتاجه وكيفية استخدامه للاستخدام | |
| 183 | |
| 00:17:27,710 --> 00:17:33,390 | |
| الأمثل قبل الاستخدام أنا كان في عندي إقبال على | |
| 184 | |
| 00:17:33,390 --> 00:17:39,530 | |
| هالسلعة كده نسبة كده بعد هذا الإعلان بدأت أقيس | |
| 185 | |
| 00:17:39,530 --> 00:17:46,770 | |
| مباشرة بعد أسبوع مباشرة بعد يومين بعد تلاتة وجدت | |
| 186 | |
| 00:17:46,770 --> 00:17:54,280 | |
| أن نسبة الإقبال ارتفعتايوة يبقى فاعلية الإعلان | |
| 187 | |
| 00:17:54,280 --> 00:18:00,140 | |
| كانت هنا مجدية كانت ناجحة لو العكس أو مااختلفش | |
| 188 | |
| 00:18:00,140 --> 00:18:05,000 | |
| يبقى الإعلان بدون فاعلية واضح يبقى عندما أقيس | |
| 189 | |
| 00:18:05,000 --> 00:18:11,500 | |
| فاعلية الإعلان فإنني أحصل على تقويم للسلعة أو | |
| 190 | |
| 00:18:11,500 --> 00:18:19,030 | |
| للخدمة لنجاح سلعة أو خدمة واضح يبقى هناقياس فعلية | |
| 191 | |
| 00:18:19,030 --> 00:18:24,750 | |
| الإعلان تستخدم كأداة من أدوات التقويم من أدوات | |
| 192 | |
| 00:18:24,750 --> 00:18:29,810 | |
| التقويم المقارنة بالأعوام السابقة المقارنة | |
| 193 | |
| 00:18:29,810 --> 00:18:36,830 | |
| بالأعوام السابقة مقارنة بالأعوام السابقة دائما في | |
| 194 | |
| 00:18:36,830 --> 00:18:43,410 | |
| حاجة اسمها التقرير النهائي تقرير سنويماشي تقرير | |
| 195 | |
| 00:18:43,410 --> 00:18:49,650 | |
| السنوي يعني بيصدر عن المؤسسة كلها في كل جوانبها في | |
| 196 | |
| 00:18:49,650 --> 00:18:54,970 | |
| كل جوانبها جزء منه من هذا التقرير السنوي ماشي | |
| 197 | |
| 00:18:54,970 --> 00:19:03,690 | |
| بيكون هناك تقرير إحصائي إحصائي يعني بالبيانات | |
| 198 | |
| 00:19:03,690 --> 00:19:09,290 | |
| بالرسوم البيانية بالجداول تقرير إحصائي نسب عن | |
| 199 | |
| 00:19:09,290 --> 00:19:15,310 | |
| المؤسسةأين كانت وأين أصبحت؟ واضح؟ أو ما هي | |
| 200 | |
| 00:19:15,310 --> 00:19:20,730 | |
| الزيادات والنجاحات اللي حققتها؟تقرير الإحصائي هذا | |
| 201 | |
| 00:19:20,730 --> 00:19:25,370 | |
| من خلال جدول مثلا بياني أو رسم بياني إلى آخره أنا | |
| 202 | |
| 00:19:25,370 --> 00:19:30,490 | |
| باجي بشوف كل حاجة هنا أرقام تتحدث طيب مقارنة أيضا | |
| 203 | |
| 00:19:30,490 --> 00:19:35,050 | |
| السنة هذه في التقرير الإحصائي هذا 2010 على سبيل | |
| 204 | |
| 00:19:35,050 --> 00:19:40,370 | |
| المثال 2011 باجي بقارن أين كنا و أين سرنا واضح | |
| 205 | |
| 00:19:40,370 --> 00:19:46,190 | |
| يبقى مقارنة الأعوام مقارنة الأعواممن خلال طبعا ما | |
| 206 | |
| 00:19:46,190 --> 00:19:54,570 | |
| يعرف بالتقارير السنوية طيب نقطة أخرى اللي هي قياس | |
| 207 | |
| 00:19:54,570 --> 00:20:04,290 | |
| أداء العاملين قياس أداء العاملين العاملين لأ | |
| 208 | |
| 00:20:04,290 --> 00:20:10,130 | |
| موجودة عندك ولا لأ طيب اكتبوه قياس أداء العاملين | |
| 209 | |
| 00:20:12,590 --> 00:20:17,430 | |
| من مهام العلاقات العامة من مهام العلاقات العامة | |
| 210 | |
| 00:20:17,430 --> 00:20:23,530 | |
| اللي هي نقطة التدريب والتأهيل صحيح طيب لما بنقول | |
| 211 | |
| 00:20:23,530 --> 00:20:31,210 | |
| أننا قد عقدنا دورة تدريبية للعاملين في المؤسسة طيب | |
| 212 | |
| 00:20:31,210 --> 00:20:36,970 | |
| إيش الهدف انتور أدائهم | |
| 213 | |
| 00:20:36,970 --> 00:20:43,420 | |
| طيب نفس اللي حكيناهنفس اللي حكيناه على قياس فاعلية | |
| 214 | |
| 00:20:43,420 --> 00:20:49,420 | |
| الإعلان بدنا نيجي نحكي على مين على قياس فاعلية | |
| 215 | |
| 00:20:49,420 --> 00:20:56,000 | |
| الدورة هل الدورة حققت هل التدريب والتأهيل اللي | |
| 216 | |
| 00:20:56,000 --> 00:21:00,960 | |
| عملته العلاقات العامة؟ فيه إله نتائج؟ أيوة من خلال | |
| 217 | |
| 00:21:00,960 --> 00:21:07,000 | |
| .. أيوة احنا جينا عملنا دورة عن كيفية التواصل أو | |
| 218 | |
| 00:21:07,000 --> 00:21:12,790 | |
| طرق التواصل الناجحة مع الجمهورللعملين في المؤسسة | |
| 219 | |
| 00:21:12,790 --> 00:21:19,890 | |
| بدك تبادر بالترحيب بدك تبتسم بدك تسارع لخدمة | |
| 220 | |
| 00:21:19,890 --> 00:21:22,850 | |
| الجمهور بدك .. حاجات كتيرة قواعد كتيرة احنا | |
| 221 | |
| 00:21:22,850 --> 00:21:29,270 | |
| ملكناكم إياها طيب الآن بعد انتهاء الدورة بدأ أجي | |
| 222 | |
| 00:21:29,270 --> 00:21:35,510 | |
| من خلال الملاحظة أقيس هل تم التطبيق؟ هل في فاعلية | |
| 223 | |
| 00:21:35,510 --> 00:21:40,880 | |
| لأداء العاملين؟ في فاعلية للدورة؟هل الجمهور أقبل | |
| 224 | |
| 00:21:40,880 --> 00:21:44,160 | |
| أكتر؟ لاحظي حاجات كتيرة أنا بأخيص فيها أداء | |
| 225 | |
| 00:21:44,160 --> 00:21:50,820 | |
| العاملين ملاحظة أعداد الجمهور المتوافد طبعا ما هو | |
| 226 | |
| 00:21:50,820 --> 00:21:55,920 | |
| .. إذا في .. ايوة هدأي واضح إذا أنا برحب يبقى فيه | |
| 227 | |
| 00:21:55,920 --> 00:22:02,040 | |
| ناس بتيجي أنا برحب تفاعل العاملين مع بعضهم البعض | |
| 228 | |
| 00:22:02,040 --> 00:22:07,440 | |
| الشيء الآخر ممكن هذا يؤدي إلى زيادة إنتاج المؤسسة | |
| 229 | |
| 00:22:08,030 --> 00:22:13,230 | |
| في مجال معين هل الانتاج زاد او ما زادش واضح يبقى | |
| 230 | |
| 00:22:13,230 --> 00:22:24,030 | |
| قياس اداء العاملين طيب الان | |
| 231 | |
| 00:22:24,030 --> 00:22:29,390 | |
| هنتحدث ان شاء الله مع بعضنا عن اللي هو مراحل | |
| 232 | |
| 00:22:29,390 --> 00:22:34,910 | |
| التقويم بحسب التنفيذ اللي هي حكينا عنها تلاتة أمور | |
| 233 | |
| 00:22:39,010 --> 00:22:52,450 | |
| اللي هو السابق و أثناء أو المتزامن واللاحق ما | |
| 234 | |
| 00:22:52,450 --> 00:23:00,670 | |
| فائدة التقويم السابقة بنات؟ قولي | |
| 235 | |
| 00:23:13,860 --> 00:23:22,620 | |
| إيش؟ عيدي؟ طب احنا اشتغلنا .. اشتغلناش ما الفائدة | |
| 236 | |
| 00:23:22,620 --> 00:23:28,440 | |
| اللتي يعني تحصل عليها المؤسسات من خلال عملية | |
| 237 | |
| 00:23:28,440 --> 00:23:29,240 | |
| التقييم الصحيح | |
| 238 | |
| 00:23:54,680 --> 00:24:01,850 | |
| كلامها صحيحالفائدة التي تجنيها المؤسسة من التقويم | |
| 239 | |
| 00:24:01,850 --> 00:24:08,050 | |
| الصادر اللي هي تجنب الوقوع في خسائر مادية بسبب | |
| 240 | |
| 00:24:08,050 --> 00:24:17,650 | |
| استخدام وسائل غير ناجحة مع جماهيرها المختلفة تجنيب | |
| 241 | |
| 00:24:17,650 --> 00:24:25,060 | |
| المؤسساتالخسائر المالية بسبب استخدامها لأدوات | |
| 242 | |
| 00:24:25,060 --> 00:24:31,500 | |
| ووسائل غير فعالة أو ناجحة أو غير ناجحة مع جماهيرها | |
| 243 | |
| 00:24:31,500 --> 00:24:37,780 | |
| المستهدفة مع الجماهير المستهدفة الآن أنتم على مثال | |
| 244 | |
| 00:24:37,780 --> 00:24:43,940 | |
| بسيط جدا يعني أديكميا أنت | |
| 245 | |
| 00:24:43,940 --> 00:24:50,440 | |
| حوالي سبعين بنت سبعين بنت مسجلات فيها المصاقالان | |
| 246 | |
| 00:24:50,440 --> 00:24:57,180 | |
| لو انا بدأ اتواصل معاكا لو بدأ اتواصل معاكا و روحت | |
| 247 | |
| 00:24:57,180 --> 00:25:02,960 | |
| انا مباشرة بدون لا اعمل تقويم سابق ولا اي حاجة | |
| 248 | |
| 00:25:02,960 --> 00:25:09,120 | |
| روحت نزلت اعلان الكن و حطته في مباني الطالبات و | |
| 249 | |
| 00:25:09,120 --> 00:25:12,640 | |
| هنا و هنا و وزعت ملة الجامعة فيما يخص اماكن | |
| 250 | |
| 00:25:12,640 --> 00:25:16,460 | |
| الطالبات و | |
| 251 | |
| 00:25:16,460 --> 00:25:22,760 | |
| الاعلان هذا كان عبارة عن دعوةلنشاط معين لما أجى | |
| 252 | |
| 00:25:22,760 --> 00:25:30,500 | |
| النشاط جيت ممكن عشرة خمستاش من السبعين هل نجح ؟ | |
| 253 | |
| 00:25:30,500 --> 00:25:35,620 | |
| طيب كل اللي أنا أنفقته على الإعلانات و يمكن كان | |
| 254 | |
| 00:25:35,620 --> 00:25:40,820 | |
| إعلان ملون و إعلان كبير و إعلان كذا أيوة يبقى هنا | |
| 255 | |
| 00:25:40,820 --> 00:25:52,650 | |
| الإعلان كوسيلة مطبوعة طلع مخسرطالما اخسر طيب كيف | |
| 256 | |
| 00:25:52,650 --> 00:25:58,650 | |
| كان يمكنني ان اتجنب هذا الأمر ان | |
| 257 | |
| 00:25:58,650 --> 00:26:02,910 | |
| اعمل تقويم على عينة | |
| 258 | |
| 00:26:07,010 --> 00:26:12,150 | |
| اه ان اعمل اعلان مثلا انا بدي اوزع في كل الجامعة | |
| 259 | |
| 00:26:12,150 --> 00:26:17,390 | |
| بدي اعمل انت كطالبات صحافة احط تلك اعلان في مكان | |
| 260 | |
| 00:26:17,390 --> 00:26:24,310 | |
| يفترض انك تجنه مثلا جسم الصحافة تيجي طالبات صحافة | |
| 261 | |
| 00:26:24,310 --> 00:26:28,150 | |
| المفترض يجن على وين ولا يروح على جسم الانجليزي | |
| 262 | |
| 00:26:28,150 --> 00:26:36,070 | |
| الصحافة احط اعلان و اجي في المحاضرة شوفت الاعلان | |
| 263 | |
| 00:26:37,100 --> 00:26:44,340 | |
| شوفتي؟ من خمسة تطلع اللي شافت واحدة، يبقى الإعلان | |
| 264 | |
| 00:26:44,340 --> 00:26:50,890 | |
| هنا كان فقط نتيجته عشرين في المية فقطيبقى أنا | |
| 265 | |
| 00:26:50,890 --> 00:26:54,270 | |
| نشاطي اللي بده يترتب على هذا الإعلان مسبقا انا | |
| 266 | |
| 00:26:54,270 --> 00:27:01,830 | |
| قيمته 20% بدل ما انا جبت الناس الناس الضيوف اللي | |
| 267 | |
| 00:27:01,830 --> 00:27:05,910 | |
| بدهم يحكوا ومش عارف ايش و سواد وجهي كلهم قاعدات | |
| 268 | |
| 00:27:05,910 --> 00:27:10,620 | |
| سبعة تمان بنات مافيش جمهورالنتيجة لم تتحقق ان انا | |
| 269 | |
| 00:27:10,620 --> 00:27:14,100 | |
| عاوز او اواصلكم معلومات او اللي هو موضوع الرسالة | |
| 270 | |
| 00:27:14,100 --> 00:27:18,920 | |
| اواصلكم اياها لم تتحقق اذا لو انا قصد مدى فاعلية | |
| 271 | |
| 00:27:18,920 --> 00:27:23,880 | |
| الأدوات والوسائل التي ستستخدم في الخططو الخطة لما | |
| 272 | |
| 00:27:23,880 --> 00:27:29,700 | |
| احنا قلنا قلنا المدخل رقم اتنين الوسائل المستخدمة | |
| 273 | |
| 00:27:29,700 --> 00:27:33,180 | |
| المتاحة سواء في داخل المؤسسة او خارج المؤسسة هذه | |
| 274 | |
| 00:27:33,180 --> 00:27:39,160 | |
| كلها يجب ان يجرى عليها عملية تقويم هل ستناسب | |
| 275 | |
| 00:27:39,160 --> 00:27:43,220 | |
| الجمهور ستلائم الجمهور او لا طيب لو انا لما جيت | |
| 276 | |
| 00:27:43,220 --> 00:27:47,640 | |
| عملت العينة الخمسة هدولة وجدت انه خطأ يبقى بدي | |
| 277 | |
| 00:27:47,640 --> 00:27:54,200 | |
| اغير الأداء يبقى انا بدي اشوف حاجة تانيةبدي استخدم | |
| 278 | |
| 00:27:54,200 --> 00:28:00,020 | |
| و يكون معايا وقت بدي ابعت ادخل عندي هاي الكشف تبع | |
| 279 | |
| 00:28:00,020 --> 00:28:07,020 | |
| أسمائك بدي ادخل على أرقامك و ابعت للخمسة ابعت | |
| 280 | |
| 00:28:07,020 --> 00:28:14,500 | |
| لخمسة emails او messages انه في نشاط كده كده و اخد | |
| 281 | |
| 00:28:14,500 --> 00:28:19,020 | |
| feedback تاخد يا راجع وصلك وصلك وصلك اربعة جالي | |
| 282 | |
| 00:28:19,020 --> 00:28:25,450 | |
| اللي وصل فهي الأداء اللي أنجحطيب لاحظته يبقى انا | |
| 283 | |
| 00:28:25,450 --> 00:28:31,570 | |
| جنبت نفسي مخاسر واستخدمت الوسيلة الأمثل في توصيل | |
| 284 | |
| 00:28:31,570 --> 00:28:35,830 | |
| المعلومة للجمهور في استخدامها لتوصيل المعلومة | |
| 285 | |
| 00:28:35,830 --> 00:28:42,100 | |
| للجمهور يبقى التقويم السابق ملات هو فعال جدالتجنيب | |
| 286 | |
| 00:28:42,100 --> 00:28:47,700 | |
| المؤسسات الخسائر المالية التي يمكن ان تقع فيها | |
| 287 | |
| 00:28:47,700 --> 00:28:53,680 | |
| باستخدامها وسائل واساليب وادوات غير فعالة في | |
| 288 | |
| 00:28:53,680 --> 00:29:00,060 | |
| الاتصال مع الجماهير المختلفة مع الجماهير المختلفة | |
| 289 | |
| 00:29:00,060 --> 00:29:04,140 | |
| يعني | |
| 290 | |
| 00:29:04,140 --> 00:29:10,710 | |
| فبالتالي هاي في عندكم هنا يعني زي خطواتكيف انت بدك | |
| 291 | |
| 00:29:10,710 --> 00:29:16,930 | |
| تعملي تحديد نوعية الجمهور صياغة النشرة بأسلوبية | |
| 292 | |
| 00:29:16,930 --> 00:29:20,090 | |
| تلقى مواصفات الجمهور توزيع النشرة على العينة | |
| 293 | |
| 00:29:20,090 --> 00:29:23,990 | |
| المختارة من الجمهور استلقى من نتائج بعدين إصدار | |
| 294 | |
| 00:29:23,990 --> 00:29:27,850 | |
| القرار بشأن التعامل هذا الكلام أنا طبقته لما قولت | |
| 295 | |
| 00:29:27,850 --> 00:29:33,730 | |
| على الخمسة لاحظت ان انا اخترت العينة واخترت | |
| 296 | |
| 00:29:33,730 --> 00:29:38,420 | |
| الوسيلة الوسيلة الأولى طلعت فاشلةفأخدت قرار | |
| 297 | |
| 00:29:38,420 --> 00:29:44,340 | |
| بإيقافها ماعممتش الإعلان على كل الجامعة بس هي ورقة | |
| 298 | |
| 00:29:44,340 --> 00:29:49,720 | |
| واحدة اللي أنا خسرتها وين؟ عند جسم الصحافة طيب ال | |
| 299 | |
| 00:29:49,720 --> 00:29:53,960 | |
| .. الوسيلة التانية اللي هو من خلال ال email على | |
| 300 | |
| 00:29:53,960 --> 00:29:59,180 | |
| عينة خمسة أدتني تخدية عالية راجعة إيجابية عالية | |
| 301 | |
| 00:29:59,180 --> 00:30:06,520 | |
| فأخدت قرار بعتت عليكم كلكمواضح؟ لما قداني 80% انه | |
| 302 | |
| 00:30:06,520 --> 00:30:12,020 | |
| 80% قراها يبقى انا هيجيني على النشاط تبعي 80% من | |
| 303 | |
| 00:30:12,020 --> 00:30:16,120 | |
| الطالبات واضح؟ يبقى انا أخدتها واعتمدتها هاي تطبيق | |
| 304 | |
| 00:30:16,120 --> 00:30:22,300 | |
| للاشي اللي موجود قدامكم لكن بالمثال اللي انا ضربته | |
| 305 | |
| 00:30:22,300 --> 00:30:28,140 | |
| التقويم | |
| 306 | |
| 00:30:28,140 --> 00:30:31,960 | |
| المتزامن التقويم المتزامن | |
| 307 | |
| 00:30:35,440 --> 00:30:41,300 | |
| تقويم المتزامن يعني هو أتناء التنفيذ، أتناء تنفيذ | |
| 308 | |
| 00:30:41,300 --> 00:30:49,400 | |
| الخطة، طب ليش؟ لماذا نفعل التقويم المتزامن؟ تفضلي | |
| 309 | |
| 00:30:57,870 --> 00:31:01,450 | |
| يا بنات دائما خطط العلاقات العامة هي خطط طويلة | |
| 310 | |
| 00:31:01,450 --> 00:31:07,150 | |
| المدى طويلة الأجل صحيح؟ طيب لما أنا جمعت المعلومات | |
| 311 | |
| 00:31:07,150 --> 00:31:12,350 | |
| جمعتها كان عندي الأمن مستقر والاقتصاد ما شاء الله | |
| 312 | |
| 00:31:12,350 --> 00:31:19,490 | |
| والأوضاع السياسي كويسة وإلى ما هنا طيب لما بدأت | |
| 313 | |
| 00:31:19,490 --> 00:31:24,530 | |
| أنفذهل الأوضاع السياسي والامني كما هي؟ هل الأوضاع | |
| 314 | |
| 00:31:24,530 --> 00:31:27,890 | |
| الاقتصادي والاجتماعي كما هي؟ واضح؟ طيب هذه حاجة | |
| 315 | |
| 00:31:27,890 --> 00:31:34,910 | |
| يبقى عشان انا اعرف هل الظروف المحيطة المدخل رقم | |
| 316 | |
| 00:31:34,910 --> 00:31:41,730 | |
| تلاتة الظروف المحيطة صح؟ الظروف المحيطة هل مازالت | |
| 317 | |
| 00:31:41,730 --> 00:31:47,530 | |
| ثابتة ام لا؟ هل تغيرت او لا؟ اذا تغيرت يبقى لازم | |
| 318 | |
| 00:31:49,500 --> 00:31:56,140 | |
| أغير، أعدل، واضح؟ إذا ثابت أو كما هي يبقى متابعة، | |
| 319 | |
| 00:31:56,140 --> 00:32:01,620 | |
| هذه حاجة الشيء التاني لما أنا قلتلكوا خطتي طويلة | |
| 320 | |
| 00:32:01,620 --> 00:32:05,760 | |
| الأجد الألاقات العامة خطتها طويلة وأهدافها بعيدة | |
| 321 | |
| 00:32:05,760 --> 00:32:13,080 | |
| المدى طيب هذه الخطة الطويلة أنا | |
| 322 | |
| 00:32:13,080 --> 00:32:15,460 | |
| بدأ أضرب لك مثلًا، بقولك بتعرفي فلان؟ | |
| 323 | |
| 00:32:17,870 --> 00:32:24,270 | |
| إذا قلتلي اه والله إنسان محترم جدا هذا كلام بمشي | |
| 324 | |
| 00:32:24,270 --> 00:32:29,550 | |
| عند واحد تاني مش عندى انا كإنسان متعلم مثلا ع سبيل | |
| 325 | |
| 00:32:29,550 --> 00:32:37,870 | |
| المثال هقولك كيف أخلاقه لحظى بدأت أفصل في هذا | |
| 326 | |
| 00:32:37,870 --> 00:32:42,820 | |
| الإنسانوكيف استدلجتي على الأخلاق انه أخلاق جيدة او | |
| 327 | |
| 00:32:42,820 --> 00:32:47,680 | |
| لا؟ يمكن من خلال كلامك اتضح انه مش جيد طلعت | |
| 328 | |
| 00:32:47,680 --> 00:32:50,240 | |
| الأخلاق اللي انت بتتكلم معانا مش هي الأخلاق اللي | |
| 329 | |
| 00:32:50,240 --> 00:32:55,680 | |
| انا اديها صح؟ طيب كيف دينه؟ قولتيلي .. في الأول | |
| 330 | |
| 00:32:55,680 --> 00:33:02,460 | |
| قولتيلي ممتاز قولتيلي والله يعني في الصلاة .. بفلت | |
| 331 | |
| 00:33:02,460 --> 00:33:06,810 | |
| طب كيف يعني .. شو بفلت؟ يعني كيف دينه كويس؟لاحظتي | |
| 332 | |
| 00:33:06,810 --> 00:33:11,050 | |
| يبقى الكلام تقيمي لإنسان الحين أنا أديتك لإنسان | |
| 333 | |
| 00:33:11,050 --> 00:33:17,010 | |
| كإيش كخطة خطة عامة طويلة إنسان مركب معقد والخطط زي | |
| 334 | |
| 00:33:17,010 --> 00:33:24,570 | |
| هيك لما قلتيله ممتاز هذا تقييم مش علمي مش علمي | |
| 335 | |
| 00:33:24,570 --> 00:33:29,690 | |
| عشان هيك في المثل أنا بقولي بتعرفي فلان بتقولي أه | |
| 336 | |
| 00:33:29,690 --> 00:33:34,450 | |
| بتقولك عشر تتقولي لأ ويقولك لبك ولا بمعرفتك يعني | |
| 337 | |
| 00:33:34,450 --> 00:33:40,010 | |
| تقييمك و تقييمك مش صحيح لبك ولا بمعرفتك مش صحيح | |
| 338 | |
| 00:33:40,010 --> 00:33:44,590 | |
| ايوة يبقى التقييم المتزامن يا بناتي بنيجي عشان | |
| 339 | |
| 00:33:44,590 --> 00:33:49,110 | |
| نعرف الهدف الطويل و الخطة بعيدة لمدى تحققت او لم | |
| 340 | |
| 00:33:49,110 --> 00:33:53,790 | |
| تتحقق من خلال مدى من خلال اللي احنا قشرناله | |
| 341 | |
| 00:33:53,790 --> 00:34:00,560 | |
| الانشطة التفصيلية لما انا بقوم كل نشاطبقيمه وأعمل | |
| 342 | |
| 00:34:00,560 --> 00:34:05,520 | |
| عليه عملية التقويم ثم من النشاط إلى البرنامج | |
| 343 | |
| 00:34:05,520 --> 00:34:13,600 | |
| فبالتالي أصل إلى الخطة تلاحظين بالتدريج أنا | |
| 344 | |
| 00:34:13,600 --> 00:34:20,380 | |
| لما جزأت الخطة مش هي خطة العلاقات العامة خطة | |
| 345 | |
| 00:34:20,380 --> 00:34:25,060 | |
| العلاقات العامة جزأتها لإيش؟لبرامج ل تمان برامج | |
| 346 | |
| 00:34:25,060 --> 00:34:30,620 | |
| على سبيل المثال لكل برنامج عملت فيه ست أنشطة اللي | |
| 347 | |
| 00:34:30,620 --> 00:34:35,140 | |
| هي الأنشطة التفصيلية الآن في عملية التقويم عشان | |
| 348 | |
| 00:34:35,140 --> 00:34:42,020 | |
| أقيم الخطة هذه بعيدة المدى باجي بقيم كل نشاط على | |
| 349 | |
| 00:34:42,020 --> 00:34:47,740 | |
| حدا لما أقيم الست أنشطة هذه بكون قيمة البرنامج رقم | |
| 350 | |
| 00:34:47,740 --> 00:34:54,350 | |
| واحدولمّا أقيم الست التانيات بكون برنامج رقم اتنين | |
| 351 | |
| 00:34:54,350 --> 00:34:58,810 | |
| طيب خلصت من التمانية يبقى أنا قيمت الخطة كلها | |
| 352 | |
| 00:34:58,810 --> 00:35:04,830 | |
| راحصت؟ يبقى هذه هي فائدة التقييم المتزامن انه | |
| 353 | |
| 00:35:04,830 --> 00:35:12,710 | |
| يساعدني على ان ارى المستقبل الخطة هذه عمرها مثلا | |
| 354 | |
| 00:35:12,710 --> 00:35:18,670 | |
| خمس سنين طب دي مثلا انا ماشيفي النشاط الأول | |
| 355 | |
| 00:35:18,670 --> 00:35:22,550 | |
| والنشاط التاني اللي قاعد بحقق فيه جزء جزء شويه | |
| 356 | |
| 00:35:22,550 --> 00:35:29,530 | |
| شويه والتقويم بيديني نتائج إيجابية بيديني إشارات | |
| 357 | |
| 00:35:29,530 --> 00:35:34,330 | |
| على إن الخطة تسير في المسار الصحيح تجعلني مطمئن | |
| 358 | |
| 00:35:34,330 --> 00:35:41,970 | |
| لكن لو أنا لا أفعل عملية التقويم هذه بكون ماشي زي | |
| 359 | |
| 00:35:41,970 --> 00:35:47,150 | |
| اللي بتخبط مش عارف ماشي صح ماشي خطأ مش عارفيبقى | |
| 360 | |
| 00:35:47,150 --> 00:35:50,630 | |
| التقويم هنا هو الذي يعطينا تغيية راجعة على أن | |
| 361 | |
| 00:35:50,630 --> 00:35:55,550 | |
| الخطة وأهدافها تسير في المسار الصحيح تسير في | |
| 362 | |
| 00:35:55,550 --> 00:36:02,330 | |
| المسار الصحيح أو وفق الخطة التي وضعت النوع التاني | |
| 363 | |
| 00:36:02,330 --> 00:36:10,630 | |
| التقويم اللاحق أو النهائي أو الشاملو هذا التقويم | |
| 364 | |
| 00:36:10,630 --> 00:36:14,450 | |
| اللي هو يعني إجراء الفحص النهائي إجراء الفحص | |
| 365 | |
| 00:36:14,450 --> 00:36:19,770 | |
| النهائي لنتائج الخطة لنتائج الخطة هل النتائج | |
| 366 | |
| 00:36:19,770 --> 00:36:25,110 | |
| تطابقت مع مجمل الأهداف هل النتائج تطابقت مع مجمل | |
| 367 | |
| 00:36:25,110 --> 00:36:30,610 | |
| الأهداف هذا التقويم الشامل أو النهائي طبعا يعني | |
| 368 | |
| 00:36:30,610 --> 00:36:34,810 | |
| بنفحص في مدى فعالية البرامج مدى فعالية الخطة مدى | |
| 369 | |
| 00:36:34,810 --> 00:36:41,200 | |
| ملأمتها طبعا مباشرة مش تيجي بعد سنةبمجرد الانتهاء | |
| 370 | |
| 00:36:41,200 --> 00:36:46,740 | |
| عشان تضمني ثبات المتغيرات ثبات الظروف مايكونش | |
| 371 | |
| 00:36:46,740 --> 00:36:51,920 | |
| الوضع الاقتصادي تغير خلصت ببدأ في عملية التقويم مش | |
| 372 | |
| 00:36:51,920 --> 00:36:56,540 | |
| تجيلي بعد فترة تعمل تقويم ويمكن الأمور اختلفة | |
| 373 | |
| 00:36:56,540 --> 00:37:01,540 | |
| ويمكن المعطيات تديكي نتائج عكس نتائج الخطة اللي | |
| 374 | |
| 00:37:01,540 --> 00:37:05,650 | |
| موجودة اللي انت حققتيهايا بناتي احنا هيك خلصنا | |
| 375 | |
| 00:37:05,650 --> 00:37:10,470 | |
| التقويمات التلاتة تقويمات اللي بحسب التنفيذ اللي | |
| 376 | |
| 00:37:10,470 --> 00:37:16,090 | |
| هو طبعا يعني التقويم النهائي هذا بتستفيد منه بقوله | |
| 377 | |
| 00:37:16,090 --> 00:37:20,090 | |
| الدراسات الإنسانية تستفيد منه الدراسات الإنسانية | |
| 378 | |
| 00:37:20,090 --> 00:37:25,320 | |
| لإنه أنا في النهاية لما بعمل تقويم لقطةبعمل تقويم | |
| 379 | |
| 00:37:25,320 --> 00:37:29,500 | |
| لخطة مدتها سنتين، مدتها تلاتة، مدتها خمسة، فيمكن | |
| 380 | |
| 00:37:29,500 --> 00:37:33,340 | |
| أن تستفيد منها المؤسسات ويمكن أن يجي ناس أخرين من | |
| 381 | |
| 00:37:33,340 --> 00:37:37,000 | |
| وراقي يستفيدوا من هذه النتائج، ما الذي فعلته، ما | |
| 382 | |
| 00:37:37,000 --> 00:37:41,240 | |
| الذي أخدته بعين الاعتبار، يبقى تستفيد منها يعني | |
| 383 | |
| 00:37:41,240 --> 00:37:43,920 | |
| الدراسات الإنسانية والبحث العلمي | |
| 384 | |
| 00:37:52,900 --> 00:37:58,180 | |
| طيب خلصنا احنا اليوم ان شاء الله تعالى في نقطة | |
| 385 | |
| 00:37:58,180 --> 00:38:04,560 | |
| التقويم و نتوقف الى هنا و المحاضرة القادمة ان شاء | |
| 386 | |
| 00:38:04,560 --> 00:38:07,960 | |
| الله تعالى هنواصل في عملية الاتصال | |