PL9fwy3NUQKwYc6V-yi8c8VN8TQzw-EGm8/cO9uTqAKsX4_postprocess.srt

1
00:00:00,000 --> 00:00:04,780
بسم الله الرحمن الرحيم أبناء الطلب والطالبات أهلا

2
00:00:04,780 --> 00:00:09,680
وسهلا بكم جميعا ان شاء الله اليوم سوف نتحدث عن

3
00:00:09,680 --> 00:00:15,100
المحاضرة الخامسة وهي الجزء الثاني من محاضرة الـ

4
00:00:15,100 --> 00:00:17,980
Health Promotion اتكلمنا في الجزء الأول من الـ

5
00:00:17,980 --> 00:00:20,760
Health Promotion عن ال definitions of health

6
00:00:20,760 --> 00:00:23,900
promotionأتكلمنا عن الـ model اللي هو اسمه «health

7
00:00:23,900 --> 00:00:28,420
belief model» واتكلمنا عن الـ key elements of

8
00:00:28,420 --> 00:00:31,480
health promotion planning واتكلمنا عن الـ

9
00:00:31,480 --> 00:00:33,840
additional elements واتكلمنا عن الـ need

10
00:00:33,840 --> 00:00:36,820
assessment لأن في عنا internal need assessment و

11
00:00:36,820 --> 00:00:40,880
external need assessment وحتى تحدثنا عن الـ goal

12
00:00:40,880 --> 00:00:43,320
واش ال characteristic of goal لازم يكون broad

13
00:00:43,320 --> 00:00:47,620
statement broad verb واتكلمنا على ال learner

14
00:00:47,620 --> 00:00:50,690
characteristicواتكلمنا عن learning object وقلنا

15
00:00:50,690 --> 00:00:53,430
فيها تلت أنواع cognitive domain psychomotor domain

16
00:00:53,430 --> 00:00:57,290
affective domain ال psychomotor domain بتنجسم لستة

17
00:00:57,290 --> 00:01:00,930
level اللي هي حسب bloom taxonomy اسمها اللي هي ال

18
00:01:00,930 --> 00:01:02,930
knowledge و ال comprehension و ال application و ال

19
00:01:02,930 --> 00:01:05,650
analysis و ال thesis و ال evaluation و قلنا ال

20
00:01:05,650 --> 00:01:08,150
knowledge هو ال lowest level of learning و ال

21
00:01:08,150 --> 00:01:11,610
evaluation هو ال highest level of learning الأن

22
00:01:11,610 --> 00:01:17,070
راح نتكلم عن how to writeLearning Objectives إيش

23
00:01:17,070 --> 00:01:22,090
الطريقة الصحيحة لكتابة الـ … بالنسبة للـ Writing

24
00:01:22,090 --> 00:01:24,970
اللي هو Cognitive Objective أو Learning Objective

25
00:01:24,970 --> 00:01:28,970
أي Objective بدها تنكتب المفروض تحتوي على ثلاث

26
00:01:28,970 --> 00:01:31,950
أجزاء الجزء الأول اسمه من الـ Objective الـ Action

27
00:01:31,950 --> 00:01:35,450
Verb والجزء التاني اسمه Subject Content Reference

28
00:01:35,450 --> 00:01:39,410
والجزء التالت اسمه Performance Standard يعني الجزء

29
00:01:39,410 --> 00:01:41,990
الأول من الـ Objective اللي يحتوي على Action Verb

30
00:01:41,990 --> 00:01:44,410
اللي أخدناهماللي هو تحت الـ Knowledge كان فيه

31
00:01:44,410 --> 00:01:47,810
Action Verb تحت الـ Comprehension Action Verb تحت

32
00:01:47,810 --> 00:01:50,830
الـ Application الـ Synthesis الـ Evaluation اللي

33
00:01:50,830 --> 00:01:55,370
شفناهم، إزاي to identify، to define، to arrange،

34
00:01:55,370 --> 00:01:58,450
to collect، to compare، to contrast، to

35
00:01:58,450 --> 00:02:01,410
distinguish، to summarize، to evaluate، هذا كلها

36
00:02:01,410 --> 00:02:04,430
Action Verb، ماينفعش أي objective مايكونش إلها

37
00:02:04,430 --> 00:02:08,270
Action Verb الجزء التاني، لازم يحتوى على subject

38
00:02:08,270 --> 00:02:12,460
content، على المحتوى الدراسيSubject Content

39
00:02:12,460 --> 00:02:16,640
المحتوى الدراسي يعني

40
00:02:16,640 --> 00:02:19,700
عن إيش مثلا قلت list بس عن إيش اللي هو ال subject

41
00:02:19,700 --> 00:02:22,920
content اللي هي المادة العلمية اللي بدك تعطيها

42
00:02:22,920 --> 00:02:27,020
تمام وال performance standard اللي هم يسميه ال

43
00:02:27,020 --> 00:02:31,550
minimum level of acceptanceيعني لعند وقتاش الـ

44
00:02:31,550 --> 00:02:35,630
Objective هذه بتكون صحيحة و measurable تمام في

45
00:02:35,630 --> 00:02:38,330
example على الـ Performance Standard يعني هذه

46
00:02:38,330 --> 00:02:41,130
Performance Standard يعني يحللك السؤال within

47
00:02:41,130 --> 00:02:43,970
three minutes هذه Performance Standard in proper

48
00:02:43,970 --> 00:02:47,290
order بالترتيب هذه Performance Standard meeting

49
00:02:47,290 --> 00:02:51,030
the criteria stated in the manual هذه Performance

50
00:02:51,030 --> 00:02:54,550
Standard فأي Objective بدك تكتبه لازم تحتوى على

51
00:02:54,550 --> 00:02:55,970
تلت أشياء Action

52
00:03:00,780 --> 00:03:04,920
لو أجينا كمثال وقلنا to list لو أجاك سؤال في

53
00:03:04,920 --> 00:03:08,440
الامتحان to list signs and symptoms of myocardial

54
00:03:08,440 --> 00:03:12,580
infarction بعد تصليح السؤال بيجيك طالب يقولك هذا

55
00:03:12,580 --> 00:03:15,000
كتير ليش حطيت للطالب هذا خمس علماء وانا أربعة

56
00:03:15,000 --> 00:03:18,760
بتقوله هذا كتب حوالي اتناشر signs and symptoms of

57
00:03:18,760 --> 00:03:22,380
myocardial infarction انت كتبت حوالي عشرةأو حوالي

58
00:03:22,380 --> 00:03:25,580
تمانية هيقول لك طب ما انت ما قولتش اكتب خمس استعش

59
00:03:25,580 --> 00:03:28,780
بيعني الخطأ من مين؟ من المدرس لما كاتب to list

60
00:03:28,780 --> 00:03:32,460
signs and symptoms of myocardial infarction لو

61
00:03:32,460 --> 00:03:35,220
أجينا وين ال action verb to list طب وين ال subject

62
00:03:35,220 --> 00:03:38,620
content اللي هو signs and symptoms of myocardial

63
00:03:38,620 --> 00:03:41,860
infarction طب وين ال performance standard؟ فيه

64
00:03:41,860 --> 00:03:44,400
missing معاكت هيك ال object في خطأ لازم تحتقع ال

65
00:03:44,400 --> 00:03:48,070
performance standard طب هكيف تصير زي هيك؟هجيب to

66
00:03:48,070 --> 00:03:51,510
list .. to list .. هذه action fair signs and

67
00:03:51,510 --> 00:03:53,510
symptoms of myocardial infarction هذا ال subject

68
00:03:53,510 --> 00:03:56,170
content وين ال performance standard؟ هذا خطأ من

69
00:03:56,170 --> 00:03:59,170
المدرس اللي كتبها المفروض يكون to list at least

70
00:03:59,170 --> 00:04:02,650
three signs and symptoms at least five .. يعني

71
00:04:02,650 --> 00:04:06,530
اللي بيجيب five اللي بياخد علامة كاملة وإذا قولت

72
00:04:06,530 --> 00:04:08,530
to list at least three اللي بيجيب ال three بياخد

73
00:04:08,530 --> 00:04:11,290
علامة كاملة اللي بيجيب اتنين بياخد أقل لكن في

74
00:04:11,290 --> 00:04:16,100
performance standard و لا مستحيللما يقول لك to

75
00:04:16,100 --> 00:04:19,160
define diabetes بتعرف الـ Diabetes بتقول يا دكتور

76
00:04:19,160 --> 00:04:22,240
ليش الأخر علمتنا ولا علامة بقولك هذا عرف الـ

77
00:04:22,240 --> 00:04:24,820
Diabetes حسب المحاضرة اللي أعطيناها في القاعة لكن

78
00:04:24,820 --> 00:04:28,000
أنت عرفتها حسب الـ WHO طب ما هي صح حسب الـ WHO

79
00:04:28,000 --> 00:04:31,320
كأنجلك لأ أنا بدي أحسب المعادرة مش أنت الخطأ

80
00:04:31,320 --> 00:04:34,400
المدرس اللي كتب ال objective خطأ ليش؟ لأن المفروض

81
00:04:34,400 --> 00:04:37,680
كان to define diabetes according to my lecture in

82
00:04:37,680 --> 00:04:41,480
the class بدنا performance standard عشان إيه؟ أي

83
00:04:41,480 --> 00:04:44,040
objective لازم تحتوى على تلت أشياء ال action verb

84
00:04:44,950 --> 00:04:47,090
والـ subject content و ال performance standard

85
00:04:47,090 --> 00:04:49,370
ممكن ال performance standard يجي هنا ممكن يجي

86
00:04:49,370 --> 00:04:55,970
بالاخر ممكن يجي بالاخر تمام هذا بالنسبة how to

87
00:04:55,970 --> 00:04:59,990
write اللي هو learning objectives

88
00:05:02,230 --> 00:05:05,330
نجي إلى الـ Teaching Methods بس قبل ما أتكلم عن

89
00:05:05,330 --> 00:05:08,410
الـ Teaching Methods يعني طرق التدريس الطرق

90
00:05:08,410 --> 00:05:10,690
التدريس اللي بدها تستخدمها بالـ Health Promotion

91
00:05:10,690 --> 00:05:14,910
أو الـ Health Education بالتفتيه في الصحة أهم شيء

92
00:05:14,910 --> 00:05:17,630
قبل ما أذكر أنواع الـ Teaching Methods لازم تكون

93
00:05:17,630 --> 00:05:21,710
مناسبة، مناسبة للهدف العام مناسبة للأهداف الجزئية

94
00:05:21,710 --> 00:05:26,650
أو للـ Objectives مناسبة لعدد الطلاب تمام، مناسبة

95
00:05:26,650 --> 00:05:31,320
للمدرسيعني جاب الاختيار الطريقة مناسبة للطلاب

96
00:05:31,320 --> 00:05:38,380
مناسبة للأهداف مناسبة للهدف العام يعني باختصار أن

97
00:05:38,380 --> 00:05:44,130
طرق التدريس اللي هتستخدمهاالتي تلت طرق سنتحدث عنها

98
00:05:44,130 --> 00:05:52,130
الآن أهم شيء أن تكون مناسبة للمدرس مناسبة للمدرس

99
00:05:52,130 --> 00:05:54,890
لا يمكن المدرس يقول أنه يريد استخدام lecture وصوت

100
00:05:54,890 --> 00:05:59,440
واطي تكون مناسبة لهSuit student ability يعني كمان

101
00:05:59,440 --> 00:06:02,180
الطلاب بيفضلوها دي هذا الطريقة بيفضلوها يمكن

102
00:06:02,180 --> 00:06:04,500
الطلاب بيفضلوش طريقة المحاضرة ال lecture بيفضلوا

103
00:06:04,500 --> 00:06:07,180
طريقة ال demonstration العرض يمكن بيفضلوا طريقة ال

104
00:06:07,180 --> 00:06:09,980
discussion group كويس برضه تستشير الطلاب بطرق

105
00:06:09,980 --> 00:06:15,500
التدريس المناسبة لهم لازت تكون suit مناسبة لل goal

106
00:06:15,500 --> 00:06:19,360
و لل objectives لازت تكون مناسبة لل time و لل

107
00:06:19,360 --> 00:06:21,980
place لازت تكون مناسبة لل number of students أعداد

108
00:06:21,980 --> 00:06:27,780
الطلاب يعني مفهوش تستخدم أنت model مجسمهذا المجسم

109
00:06:27,780 --> 00:06:31,700
للـ kidney عشان تشرحله 100 طالب أو 200 طالب عن

110
00:06:31,700 --> 00:06:35,560
مجسم الـ kidney مش بوش الـ 100 طالب غالب من يكونوا

111
00:06:35,560 --> 00:06:39,620
10 طلاب أو 15 طالب تمام فلازم تكون الطريقة مناسبة

112
00:06:39,620 --> 00:06:43,400
للطلاب أو طريقة ال demonstration العرض بتعمل عرض

113
00:06:43,400 --> 00:06:47,700
تمام أمام الطلاب و أمام 200 طالب مش هشوف مش هشوف

114
00:06:47,700 --> 00:06:50,700
الا الصفر الأول فلازم تكون مناسبة برضه لأعداد

115
00:06:50,700 --> 00:06:54,810
الطلابالان ايش ال teaching method ده او طرق

116
00:06:54,810 --> 00:06:57,710
التدريس في عيني تلات طرق للتدريس ال lectures لما

117
00:06:57,710 --> 00:07:00,170
تعطي health education ممكن تعطي عن طريق ال

118
00:07:00,170 --> 00:07:02,370
lectures المحاضرة ممكن تعطي عن طريق ال

119
00:07:02,370 --> 00:07:04,610
demonstration العرض ممكن تعمل عن طريق ال

120
00:07:04,610 --> 00:07:10,550
discussion groups اول طريقة اللي هي طريقة المحاضرة

121
00:07:10,550 --> 00:07:13,950
او ال lectures اللي هي first teaching method

122
00:07:13,950 --> 00:07:17,650
بالنسبة لل teaching methods اللي هي ال lecture هي

123
00:07:17,650 --> 00:07:21,720
the first teaching method ال lectureThe teacher

124
00:07:21,720 --> 00:07:24,840
will deliver a lot of information يعني lecture one

125
00:07:24,840 --> 00:07:28,320
method of teaching in which the teacher deliver a

126
00:07:28,320 --> 00:07:33,660
lot of informationمش هان المهم المهم انه just the

127
00:07:33,660 --> 00:07:39,380
student only take note بس الطلاب بياخدوا الملاحظات

128
00:07:39,380 --> 00:07:43,280
فممكن المدرس يعتقد خمسين صفحة ستين صفحة بيحكوا هو

129
00:07:43,280 --> 00:07:46,580
والطلاب نزلين نسخ ورا هذه one method of teaching

130
00:07:46,580 --> 00:07:49,040
in which the teacher will deliver a lot of

131
00:07:49,040 --> 00:07:53,860
information and the student only take notesالـ

132
00:07:53,860 --> 00:07:56,540
advantage بتاعتها إن ال teacher deliver a lot of

133
00:07:56,540 --> 00:07:58,860
information بيخلص ال manager بسرعة لكن ال

134
00:07:58,860 --> 00:08:02,820
disadvantage مافيش مشاركة للطلاب هي one way

135
00:08:02,820 --> 00:08:06,280
communication يعني طريقة في اتجاه واحد مافيش

136
00:08:06,280 --> 00:08:09,900
feedback من الطلاب وهذا الضعف في طريقة من ال

137
00:08:09,900 --> 00:08:15,030
teacherالطريقة التانية اللي هي في طرق التدريس الـ

138
00:08:15,030 --> 00:08:18,550
Demonstration الـ Demonstration it's a visualized

139
00:08:18,550 --> 00:08:23,130
explanation يعني شرح مرئي أمامك بشرح جهد of facts

140
00:08:23,130 --> 00:08:27,210
concept and procedure ع سبيل مثال أنت بتعطي محاضرة

141
00:08:27,210 --> 00:08:32,530
how to insert nasogastric tube بتعطيها محاضرة وشرح

142
00:08:32,530 --> 00:08:37,130
ولا تجيب أنجي تيوب وتعملها على مجسم أو تعملها على

143
00:08:37,130 --> 00:08:40,490
شخص بتبرع أنه تعمل عليه أنجي تيوب ويشوف كل اللي

144
00:08:40,490 --> 00:08:44,550
حواليك لا واللهنعملها demonstration عرض وخطوة

145
00:08:44,550 --> 00:08:49,870
بخطوة ليش لأن ال demonstration طريقة مهمة لحالات

146
00:08:49,870 --> 00:08:53,150
ال task اللي فيها حركة فيها skills أي شيء فيه

147
00:08:53,150 --> 00:08:56,530
skills ال demonstration أحسن من ال lecture زي ما

148
00:08:56,530 --> 00:08:59,250
قلت demonstrate أ correct technique of insulin

149
00:08:59,250 --> 00:09:03,170
injection اتعلموا شريح نظري كيف يعطي insulin

150
00:09:03,170 --> 00:09:07,810
injection ونتعلموا على حالهكيف يعطي أو على ابنه

151
00:09:07,810 --> 00:09:12,390
تعلمه كمان كيف بنعطي أو على مجسم تعلمه كيف يعطي

152
00:09:12,390 --> 00:09:15,790
الـ Insulin injection لأ طبعا على مجسم تعلمه أفضل

153
00:09:15,790 --> 00:09:22,740
من طريقة الشرايح الـ advantage تعتهاتمام ال

154
00:09:22,740 --> 00:09:27,340
advantage أنه each student see what is going on كل

155
00:09:27,340 --> 00:09:30,800
طالب بيقدر يشوف إيش .. إيش اللي صار خطوة بخطوة ..

156
00:09:30,800 --> 00:09:35,140
خطوة بخطوة لكن ال disadvantage دا انه للأسف الشديد

157
00:09:35,140 --> 00:09:38,480
تستخدم لل small group يعني مفهوش تستخدمها 100 طالب

158
00:09:38,480 --> 00:09:42,540
هيدوبه ل 10 طلاب 15 طالب يلتفوا حوالين الطاولة

159
00:09:42,540 --> 00:09:46,200
يشوفوا إيش اللي بتعملوا هذه مفيدة لكن بتنفعش مع ال

160
00:09:46,200 --> 00:09:51,710
large number of studentsالطريقة التالتة الـ

161
00:09:51,710 --> 00:09:55,630
discussion group طبعاً

162
00:09:55,630 --> 00:09:57,530
في عندنا نوعين من ال discussion group في عندنا

163
00:09:57,530 --> 00:10:01,110
control discussion group وفي عندنا action group ال

164
00:10:01,110 --> 00:10:03,470
control discussion group اللي هي the teacher will

165
00:10:03,470 --> 00:10:08,770
be the leader distribute the topic to the students

166
00:10:08,770 --> 00:10:13,130
بوزع ال topic على الطلاب تمام و الطلاب بيحضروا ال

167
00:10:13,130 --> 00:10:16,970
topic و بيعطوه لمين للطلاب زي مع طلاب بيعطوا طلاب

168
00:10:17,230 --> 00:10:21,470
لكن المهم هنا أن ال teacher مايكونش بس leader و

169
00:10:21,470 --> 00:10:26,650
جاعت بسمع لازم يعطي feedback صح أنه بيوزع الموضوع

170
00:10:26,650 --> 00:10:29,850
و بيجسم الموضوع على الطلاب و الطلاب بيحضروا و

171
00:10:29,850 --> 00:10:33,350
بيعطوا الجزء ال presentation تبعهم لكن المدرس

172
00:10:33,350 --> 00:10:37,380
المفروض مايضلش سامع بسألهم يكون activeاكتف يعني

173
00:10:37,380 --> 00:10:41,060
يتحرك، يسمع، يعطي feedback، يعمل correction

174
00:10:41,060 --> 00:10:44,720
للinformation وهذه طريقة جيدة ليست سيئة في أن

175
00:10:44,720 --> 00:10:47,080
النوع التاني Action Group الـ Action Group هي

176
00:10:47,080 --> 00:10:51,040
dramatization between two or more than two persons

177
00:10:51,040 --> 00:10:56,220
about a situation related a problem يعني هي عبارة

178
00:10:56,220 --> 00:11:00,140
عن عملية تمثيل هذا الطريقة أنا بذكر لما كنا طلاب

179
00:11:00,140 --> 00:11:02,640
في الدكتوراه كنا نتعلم عن طريق الـ role play كيف

180
00:11:02,640 --> 00:11:06,460
يعني؟ في البص دكتور ريسترينكان مثلا موضوع عن

181
00:11:06,460 --> 00:11:11,060
اسكيزوفرينيا كيف يعطونيا أن يخلق أحد الطلاب يمثل

182
00:11:11,060 --> 00:11:14,900
دور المريض بتاع الاسكيزوفرينيا في واحد من الطلاب

183
00:11:14,900 --> 00:11:19,980
يمثل دور الـ psychiatrist واحد يمثل دور ال nurse

184
00:11:19,980 --> 00:11:24,950
أو ال communitymental health nurse واحد يمثل اللي

185
00:11:24,950 --> 00:11:29,310
هو دور الـ occupational therapist ونكمل الدور هذا

186
00:11:29,310 --> 00:11:33,050
نعرف إيش الأعراض يعني عمرنا ما نسينا الأعراض لحد

187
00:11:33,050 --> 00:11:35,650
الآن نذكرها كيف أعراض الـ schizophrenia ماذا ذكر

188
00:11:35,650 --> 00:11:40,730
الشاب أو الشاب أو الست اللي مثلت الدورتمام؟ و

189
00:11:40,730 --> 00:11:44,810
بعدين مايشوفش الطبيب كيف شقص الأعراض كيف ال

190
00:11:44,810 --> 00:11:47,050
occupational therapist إيش عمل ال psychiatrist إيش

191
00:11:47,050 --> 00:11:50,910
عمل ال nurse إيش عمل ففعلًا يعني طريقة ال roleplay

192
00:11:50,910 --> 00:11:55,070
لعب الأدوار طريقة جيدة في المحاضرات هذولة التلات

193
00:11:55,070 --> 00:11:59,770
طرق للتدريس المستخدمة بلغة education بالأغلب اللي

194
00:11:59,770 --> 00:12:03,330
هي ال lecture المحاضرةالـ Demonstration العرض و ال

195
00:12:03,330 --> 00:12:06,070
discussion group طريقة المناقشة ال advantage تحت

196
00:12:06,070 --> 00:12:08,670
ال discussion group إيه ال advantage ال discussion

197
00:12:08,670 --> 00:12:12,190
group؟ ليش؟ لإن هي عبارة عن two ways communication

198
00:12:12,190 --> 00:12:16,170
يعني مش المدرس اللي بيحكي المدرس بيحكي و الطالب

199
00:12:16,170 --> 00:12:19,310
برجع تاني تمام؟ مش زي ال lecture ال lecture one

200
00:12:19,310 --> 00:12:21,770
way communication the teacher will deliver a lot

201
00:12:21,770 --> 00:12:27,430
of information and only the student take notes لكن

202
00:12:28,660 --> 00:12:31,500
في الـ Discussion Group هي عبارة عن Two-Ways

203
00:12:31,500 --> 00:12:37,480
Communication هذا بالنسبة للـ Teaching Methods

204
00:12:37,480 --> 00:12:40,300
نيجي الآن للـ Instructional Resources أو الـ

205
00:12:40,300 --> 00:12:44,300
Audiovisual Aids الوسائل التعليمية اللي بتسهل في

206
00:12:44,300 --> 00:12:47,640
عملية الـ Health Education طبعا الوسائل التعليمية

207
00:12:47,640 --> 00:12:50,800
ممتاز نستخدمها لكن تذكروا لما قلنا فيها إنها Key

208
00:12:50,800 --> 00:12:54,080
Elements of Health Education وفيها إنها Additional

209
00:12:54,080 --> 00:12:56,900
Elements اللي هي الـ Instructional Resourcesأو الـ

210
00:12:56,900 --> 00:12:59,020
Audio-Visual Aids في الوسائل التعليمية كانت من الـ

211
00:12:59,020 --> 00:13:02,200
Additional Elements لأن كان عندنا الـ Learner

212
00:13:02,200 --> 00:13:04,420
Characteristic والـ Objective والـ Teaching Method

213
00:13:04,420 --> 00:13:07,660
والـ Evaluation هي عبارة عن الـ Key Elements لكن

214
00:13:07,660 --> 00:13:13,020
الـ Additional Elements كان منها الوسائل التعليمية

215
00:13:13,020 --> 00:13:17,150
أو الـ Audio-Visual Aidsالـ Audio-Visual aids فيها

216
00:13:17,150 --> 00:13:22,050
عنا نوعين منها Non-projected material بدون استخدام

217
00:13:22,050 --> 00:13:25,330
الضوء Non-projected مافيش فيه عاكس ضوء زي مين

218
00:13:25,330 --> 00:13:28,130
والنوع التاني projected النوع التاني projected

219
00:13:28,130 --> 00:13:32,610
material يعني نوع النوع الأول بدون استخدام العاكس

220
00:13:32,610 --> 00:13:36,090
الضوء والتاني باستخدام الضوء طب الـ Non-projected

221
00:13:36,090 --> 00:13:39,470
material زي الداجرة من الرسم البياني الغريطة ال

222
00:13:39,470 --> 00:13:43,380
map إلى آخرينأو الـ board اللوح اللي مكتوب عليها

223
00:13:43,380 --> 00:13:46,800
ده وسيلة تعليمية ال models المجسمات زي مجسم تتكلم

224
00:13:46,800 --> 00:13:50,280
عن العين مجسم العين تتكلم عن الكدمة مجسم للكلية

225
00:13:50,280 --> 00:13:54,040
تتكلم عن ال heart مجسم للقلب هدول ممكن يعتبروا

226
00:13:54,040 --> 00:13:57,200
وسائل تعليمية لما تمسك مجسم ال heart و تقول هى ال

227
00:13:57,200 --> 00:13:59,160
right atria ماهى ال left atria ماهى ال right

228
00:13:59,160 --> 00:14:02,020
ventricle هى ال left ventricle هى هذا ال valve هذا

229
00:14:02,020 --> 00:14:04,980
الميتر ال valve هذا ال tricuspid valve إلى آخره

230
00:14:07,680 --> 00:14:09,780
أما الـ Projected Material هي عبارة عن الـ

231
00:14:09,780 --> 00:14:13,020
Overhead Projector اللي أنتوا عارفينه الـ Slide

232
00:14:13,020 --> 00:14:16,820
Projector المستخدم الآن في الجامعات والـ LCD كمان

233
00:14:16,820 --> 00:14:20,820
تمام أداء والـ Television تعدوا دول من الشغلات لـ

234
00:14:20,820 --> 00:14:24,520
Projected Material اللي ممكن نستخدمها كوسائل

235
00:14:24,520 --> 00:14:25,440
تعليمية

236
00:14:27,590 --> 00:14:30,570
نذهب الآن للنقطة اللي بعديها support services برضه

237
00:14:30,570 --> 00:14:33,310
زي ما شوفنا ال support services هي تعد من ال

238
00:14:33,310 --> 00:14:36,430
additional elements مش من ال key elements إيش بقصد

239
00:14:36,430 --> 00:14:39,430
في ال support services؟ يعني ال budget، كويس لو

240
00:14:39,430 --> 00:14:41,870
كان فيه budget بدنا بعض لفلوس عشان نقدر نعمل هنا

241
00:14:41,870 --> 00:14:45,380
education program أكيدالـ Facilities بدنا يعني

242
00:14:45,380 --> 00:14:48,660
Room for Representation و Room for Meeting Staff

243
00:14:48,660 --> 00:14:52,200
يعني غرفة عشان تعطي المحاضرة للناس اللي بتعملهم

244
00:14:52,200 --> 00:14:54,780
Middle East Education و بده الغرفة يقعدوا فيها في

245
00:14:54,780 --> 00:14:57,740
ال break لـ Staff اللي بيعطوا المحاضرات ال

246
00:14:57,740 --> 00:14:59,960
Materials و ال Equipment متبطوا مع بعض ال

247
00:14:59,960 --> 00:15:02,320
Materials حسب ال Equipment يعني إيش ال Equipment

248
00:15:02,320 --> 00:15:06,100
يعني أنت إذا استخدمت على سبيل المثال Overhead

249
00:15:06,100 --> 00:15:12,080
Projector هاد Equipment تمامأيش بدك اللي هو الـ

250
00:15:12,080 --> 00:15:15,360
Materials بدنا Transparency إذا استخدمت slide أنت

251
00:15:15,360 --> 00:15:17,480
slide ال projector القديم هذا محط فيه slide زي

252
00:15:17,480 --> 00:15:22,160
slide و بتعكس الضوء و بتجيبلك الصورة بدنا slide

253
00:15:22,160 --> 00:15:24,860
يعني slide ال projector بده slide عشان يشتغل ال

254
00:15:24,860 --> 00:15:27,080
LCD اللي مستخدمه الآن في الجامعات اللي انتوا

255
00:15:27,080 --> 00:15:30,600
عارفينه كله هذا بده power point مش هيك فاحنا ال

256
00:15:30,600 --> 00:15:34,710
materials و ال equipment حسب نوعحسب نوع الـ

257
00:15:34,710 --> 00:15:36,810
Equipment اللي بنختار الـ Materials إذا Overhead

258
00:15:36,810 --> 00:15:39,910
Projector، الـ Equipment بدنا Transparency إذا

259
00:15:39,910 --> 00:15:43,270
LCD، بدنا Power Point إذا Slide Projector، بدنا

260
00:15:43,270 --> 00:15:47,110
Slide الـ Personal Services، يعني الخدمات الشخصية

261
00:15:47,110 --> 00:15:50,390
اللي بدنا على أقل سيكورتيال يكون موجود معنا ممكن

262
00:15:50,390 --> 00:15:53,750
يطبع بعض الأوراق، يصور بعض الأوراق هذه الشغلات

263
00:15:53,750 --> 00:15:57,550
تعاد كماليات لعملية، أي عملية فيها Health

264
00:15:57,550 --> 00:16:00,030
Education تثقيف صحي

265
00:16:02,850 --> 00:16:06,770
نجي الآن للـ evaluation طبعا ال evaluation كان من

266
00:16:06,770 --> 00:16:10,030
ال key elements of instructional design process أو

267
00:16:10,030 --> 00:16:14,070
من ال key elements of health education لأن ال key

268
00:16:14,070 --> 00:16:16,330
elements كانت ال layer characteristic كانت ال

269
00:16:16,330 --> 00:16:18,410
objective كانت ال teaching method كانت ال

270
00:16:18,410 --> 00:16:23,410
evaluation فالتقييم يعاد جزء أساسي من أي من أي

271
00:16:23,410 --> 00:16:27,510
تثقيف صحي عملية التثقيف الصحي أربع أشياء أساسية

272
00:16:27,510 --> 00:16:31,150
حكيناها ال layer characteristic الطلاب ال

273
00:16:31,150 --> 00:16:35,130
objective الأهدافتمام؟ و الـ teaching method طرق

274
00:16:35,130 --> 00:16:38,430
التدريس و ال evaluation ال evaluation مقصود في how

275
00:16:38,430 --> 00:16:43,190
to evaluate if learning أو if health education

276
00:16:43,190 --> 00:16:48,390
take place or do not take place هل حققنا العملية

277
00:16:48,390 --> 00:16:51,510
التعليمية ولا لأ؟ بدنا نقيم حققنا ولا لأ؟ وكثير

278
00:16:51,510 --> 00:16:54,330
الشخص اللي بيعطي محاضرة بحب يكون يعني يسمع ال

279
00:16:54,330 --> 00:16:56,730
feedback من الطلاب فهمه وما فهموهش وإلا وإلا في

280
00:16:56,730 --> 00:17:00,710
أنواع من ال evaluationأول نوع اسمه formative

281
00:17:00,710 --> 00:17:05,430
evaluation بيسموه حتى بالعربي تقييم تكويني هذي

282
00:17:05,430 --> 00:17:08,470
done during the course of the study يعني أنا بعلم

283
00:17:08,470 --> 00:17:11,550
بعمل health education بتعمل عشر محاضرات health

284
00:17:11,550 --> 00:17:16,090
education وقت إيش بعمل formative evaluation مش في

285
00:17:16,090 --> 00:17:20,860
آخر العشر محاضرات لأممكن أعملها تاني محاضرة أعطي

286
00:17:20,860 --> 00:17:25,800
.. أعطي .. بعض الأسئل .. بعض الأسئل للحضور أشوف ال

287
00:17:25,800 --> 00:17:28,740
feedback تبعهم هل فاهمين ولا لأ ممكن أعطي quiz

288
00:17:28,740 --> 00:17:32,640
بسيط يجاوبوا الطلاب بعد تاني محاضرة يمكن الطلاب

289
00:17:32,640 --> 00:17:34,520
يقولوا لأ والله يا دكتور احنا مش فاهمين لجينا

290
00:17:34,520 --> 00:17:38,360
نتائج مش جيدة ممكن ناخد feedback من الطلاب يعني

291
00:17:38,360 --> 00:17:40,560
أعطيهم مرجة ونقوله ما تكتبوش اسمكم عليها وعطونا

292
00:17:40,560 --> 00:17:45,510
feedbackإنه هل المحاضرات واضحة أو غير واضحة تمام

293
00:17:45,510 --> 00:17:49,630
هذا Formative evaluation اختبار تكويني عشان يكونلك

294
00:17:49,630 --> 00:17:53,770
فكرة كيف التدريس تبعك وهذا لازم ينعد خلال عملية

295
00:17:53,770 --> 00:17:57,990
التثقيف الصحي عشان ما تتفاجأش بعد عشر محاضرات و

296
00:17:57,990 --> 00:18:01,330
الطلاب مايفهموش منك يمكن مايفهموش منك عشان صوتك مش

297
00:18:01,330 --> 00:18:05,070
واضح فكويسهم يكتبوا لك صوتك مش واضح بتعليه سريع

298
00:18:05,070 --> 00:18:09,000
اتبطئ في المادة الاخرطيب هذا اسمه formative

299
00:18:09,000 --> 00:18:13,620
evaluation done during خلال عملية التدريس يعني

300
00:18:13,620 --> 00:18:17,460
formative evaluation done during the course of the

301
00:18:17,460 --> 00:18:22,820
study summative evaluation هذا ال summative done

302
00:18:22,820 --> 00:18:27,340
at the end of the courseنهاية المصاق أو نهاية

303
00:18:27,340 --> 00:18:32,320
التقييم الصحي بنعمل تقييم نهائي ممكن يكون عن طريق

304
00:18:32,320 --> 00:18:36,840
اختبار ونشوف مستوى الطلاب كيف بس ممفهش اعمل اختبار

305
00:18:36,840 --> 00:18:41,080
نهائي او تقييم نهائي بدون Formatلأن إذا الطلاب قال

306
00:18:41,080 --> 00:18:43,640
و الله مافهماش المادة طب خلص الـ Health Education

307
00:18:43,640 --> 00:18:47,440
و خلصنا عشر محاضرات مافهموش الطلاب لو عرفنا إن

308
00:18:47,440 --> 00:18:50,620
المشكلة بسيطة كان يقدر نعرفها من وين من ال

309
00:18:50,620 --> 00:18:53,940
Formative Evaluation فال Formative Evaluation done

310
00:18:53,940 --> 00:18:57,520
at the end of the course فالمفروض يسبق إيش شغل

311
00:18:57,520 --> 00:18:59,940
بيسموها Formative Evaluation ال Formative

312
00:18:59,940 --> 00:19:02,900
Evaluation زي ال quiz ناخد feedback من الطلاب فال

313
00:19:02,900 --> 00:19:07,540
Formative Evaluation هدف في نهاية المصاد ال

314
00:19:07,540 --> 00:19:11,070
Performance Evaluationهذه للـ Task إذا كنت تعمل

315
00:19:11,070 --> 00:19:13,950
Demonstrate Correct Technique of NG2 Demonstrate

316
00:19:13,950 --> 00:19:16,810
Correct Technique of IV Demonstrate Correct

317
00:19:16,810 --> 00:19:21,650
Technique of Cannulation كل الأمور هذه الـ Task

318
00:19:21,650 --> 00:19:24,510
اللي فيها Task و Procedure بتنعمل عن طريق الـ

319
00:19:24,510 --> 00:19:27,230
Performance Checklist عملها صح ولا لأ؟ استخدم

320
00:19:27,230 --> 00:19:30,970
الاسترال تقنيه صح ولا لأ؟ فتح الكيانة صح ولا لأ؟

321
00:19:30,970 --> 00:19:34,630
اتبع الخطوات صح ولا لأ؟ هذه اسمة Checklist فهذا

322
00:19:34,630 --> 00:19:38,330
تقييم ممكن تقييم عن طريق FormatSummative

323
00:19:38,330 --> 00:19:41,770
Performance Evaluation وفيه كمان تقييم اسمه الـ

324
00:19:41,770 --> 00:19:45,210
Pre and Post Test الـ Pre Test و Post Test هذا قبل

325
00:19:45,210 --> 00:19:48,570
ما تبدأ المحاضرة تعمل الـ Pre Test و بعد ما تخلص

326
00:19:48,570 --> 00:19:52,110
المحاضرة تعمل Post Test كيف يعني؟ لو أنا بتعمل

327
00:19:52,110 --> 00:19:55,870
Health Education Program لتلت محاضرات Health

328
00:19:55,870 --> 00:19:59,110
Education Program أول محاضرة جيت أعطيها قلنا لها

329
00:19:59,110 --> 00:20:01,710
يا جماعة إيش بتعرف عن الـ Diabetic؟ إيش بتعرف عن

330
00:20:01,710 --> 00:20:06,000
الـ Signs و Symptoms of Diabetic؟كتبوا طبعا، هذا

331
00:20:06,000 --> 00:20:08,880
قبل ما اعطيهم وماديش اقولهم بتعمل post-test جالوا

332
00:20:08,880 --> 00:20:11,620
ليش؟ بتعطينا؟ قولنا لهم بس هيك اعطهم ايش ال signs

333
00:20:11,620 --> 00:20:15,220
و ال symptoms of diabetes؟ كتبوا طلاب جمعناهم بعد

334
00:20:15,220 --> 00:20:17,660
ما شرحنا محاضر ال diabetes و ال signs و ال

335
00:20:17,660 --> 00:20:20,400
symptoms اعطيناهم كمرة وارخة وقلنا له نفس السؤال

336
00:20:20,400 --> 00:20:25,700
ايش ال signs و ال symptoms of diabetes؟ المفروض ال

337
00:20:25,700 --> 00:20:30,730
post-test يطلع أحسن من ال pre-testلكن المشكلة لو

338
00:20:30,730 --> 00:20:33,650
طلع الـ Pre-test أحسن يعني أنت لم تفهم طلابك وخربت

339
00:20:33,650 --> 00:20:36,330
معلوماتهم ولو الـ Pre-test طلع مثل الـ Post-test

340
00:20:36,330 --> 00:20:39,190
يعني لم يستفيدوا الطلاب دائما يجب أن يطلع الـ Post

341
00:20:39,190 --> 00:20:43,830
-test أفضل من الـ Pre-test وهذه عناصر الـ Health

342
00:20:43,830 --> 00:20:48,010
Education Programزي ما شُفنا أحنا لازم تحتوي على

343
00:20:48,010 --> 00:20:52,830
الـ Evaluation زي ما عملنا الآن لازم تحتوي على الـ

344
00:20:52,830 --> 00:20:56,790
Teaching Methods اللي حاكيناها لازم تحتوي على الـ

345
00:20:56,790 --> 00:20:59,830
Objectives الأداف و لازم تحتوي على الـ Learner

346
00:20:59,830 --> 00:21:04,410
Characteristic و تحتوي على الـ Goal طبعا أشكركم

347
00:21:04,410 --> 00:21:07,210
على حسن استماعكم و بتمنى تكونوا استفدتم إن شاء

348
00:21:07,210 --> 00:21:11,710
الله من هذه المحاضرة و نلتقي في محاضرة أخرى بإذن

349
00:21:11,710 --> 00:21:11,970
الله