PL9fwy3NUQKwYc6V-yi8c8VN8TQzw-EGm8/u1E978s_lmU.srt

1
00:00:00,000 --> 00:00:04,500
بسم الله الرحمن الرحيم أبناء الطلبة والطالبات أهلا

2
00:00:04,500 --> 00:00:09,280
وسهلاً بكم جميعاً إن شاء الله اليوم سوف نتحدث عن

3
00:00:09,280 --> 00:00:16,900
المحاضرة الخامسة وهي بعنوان health promotion في

4
00:00:16,900 --> 00:00:21,920
الحقيقة يوجد العديد من definitions للـ health

5
00:00:21,920 --> 00:00:26,800
promotion يعني اخترت أهم definitions للـ health

6
00:00:26,800 --> 00:00:30,450
promotion. أول تعريف للـ health promotion زي ما احنا

7
00:00:30,450 --> 00:00:34,070
شايفينه، أن الـ Health Promotion هو عبارة عن a

8
00:00:34,070 --> 00:00:37,490
combination of educational and environmental

9
00:00:37,490 --> 00:00:41,110
support. A combination of educational and

10
00:00:41,110 --> 00:00:44,190
environmental support. يعني بقدر أقول هنا أن

11
00:00:44,190 --> 00:00:47,850
education no longer takes place without

12
00:00:47,850 --> 00:00:51,250
environmental support. ولا يمكن أن education يصير

13
00:00:51,250 --> 00:00:56,750
تماماً ويتحقق إلا بوجود الـ Environmental Support.

14
00:00:56,750 --> 00:00:59,530
Environmental Support at home, Environmental

15
00:00:59,530 --> 00:01:03,890
Support at school, Environmental Support at work, at

16
00:01:03,890 --> 00:01:07,290
the hospital. وفعلاً يعني الـ Education لا يمكن

17
00:01:07,290 --> 00:01:10,910
أن يصير إلا إذا فيه Environmental Support. يعني مثال

18
00:01:10,910 --> 00:01:18,010
على ذلك، لو احنا أعطينا محاضرة عن أهمية وضع الـ

19
00:01:18,010 --> 00:01:21,510
sharp objects، الـ sharp objects زي الـ needle

20
00:01:21,510 --> 00:01:25,510
والكانيولا في الـ yellow sharps box، وعملنا Health

21
00:01:25,510 --> 00:01:29,730
Education محاضرة للـ healthcare providers كلهم، لكن

22
00:01:29,730 --> 00:01:33,470
على أرض الواقع، أجا الـ healthcare providers أعطى

23
00:01:33,470 --> 00:01:37,650
IM injection أو عمل IV insertion، الـ needle أجا

24
00:01:37,650 --> 00:01:41,850
يرميها في الـ yellow sharps box زي ما علمناها، فـ

25
00:01:41,850 --> 00:01:46,620
الجسم كله ما نجاَش yellow sharps box، معناته إيش؟ صحيح

26
00:01:46,620 --> 00:01:50,120
أخذ الـ Education لكن الـ Education لا يستمر في

27
00:01:50,120 --> 00:01:55,140
إجراء  مكان بدون  مدارس البيئة، فلازم يكون هناك مدارس

28
00:01:55,140 --> 00:02:00,820
البيئة علشان الـ Education تأخذ مكان. لو مثال ثاني،

29
00:02:00,820 --> 00:02:06,140
علمنا الـ Health Education لطلبة المدارس عن أن

30
00:02:06,140 --> 00:02:12,070
الورق أو القمامة لازم ترمى في السلة بعد الأكل. أجا

31
00:02:12,070 --> 00:02:17,830
الطفل بعد ما أكل، أجا يرمي الورقة في السلة زي ما

32
00:02:17,830 --> 00:02:19,770
علمناها، فـارق كل المدرسة اللي ما فيهاش سلة

33
00:02:19,770 --> 00:02:22,570
المعادلة، الـ education راح على الفاضي. هذا اللي بقصد فيه.

34
00:02:22,570 --> 00:02:26,210
أن الـ Health Promotion is a combination between

35
00:02:26,210 --> 00:02:29,950
educational and environmental support. Education no

36
00:02:29,950 --> 00:02:34,130
longer takes place without environmental support.

37
00:02:34,130 --> 00:02:38,150
التعريف

38
00:02:38,150 --> 00:02:42,590
الثاني للـ Health Promotion هو process which

39
00:02:42,590 --> 00:02:47,050
enables people to increase control over to

40
00:02:47,050 --> 00:02:50,370
improve their health. يمكن واحد يسأل إيش يعني to

41
00:02:50,370 --> 00:02:53,270
increase control over؟ يعني to increase control

42
00:02:53,270 --> 00:02:56,850
over blood pressure in case of hypertension, to

43
00:02:56,850 --> 00:02:59,830
increase control over blood sugar in case of

44
00:02:59,830 --> 00:03:03,710
diabetes, to control over cholesterol level in case

45
00:03:03,710 --> 00:03:06,850
of heart disease. إيش الهدف من الـ control هذا؟ to

46
00:03:06,850 --> 00:03:09,530
improve patients’ health.

47
00:03:14,160 --> 00:03:18,380
التعريف الثالث للـ Health Promotion، الـ Health

48
00:03:18,380 --> 00:03:22,520
Promotion زي ما شايفينه، is the science and art

49
00:03:22,520 --> 00:03:28,160
science علم و art، الـ art هو فن توصيل المعلومة مثلاً

50
00:03:28,160 --> 00:03:30,360
احنا بنتكلم عن الـ Health Promotion، بنتكلم عن الـ

51
00:03:30,360 --> 00:03:33,180
Health Education، فالـ Health Promotion والـ Health

52
00:03:33,180 --> 00:03:37,940
Education هو مش science بس، هو science and art، علم

53
00:03:37,940 --> 00:03:44,170
وفن، إيش فن؟ فن توصيل المعلومة للمريض، للطالب، للـ

54
00:03:44,170 --> 00:03:47,550
healthcare provider. في كتير ناس عندهم علم لكن عندهم

55
00:03:47,550 --> 00:03:51,570
صعوبة في توصيل المعلومة للفئة المستهدفة، فلما أقول

56
00:03:51,570 --> 00:03:55,730
أنا health promotion is the science and art which

57
00:03:55,730 --> 00:03:59,870
helps people to change their lifestyle. يعني

58
00:03:59,870 --> 00:04:02,970
الهدف من الـ science and art اللي بـ أعطيه، اللي هي

59
00:04:02,970 --> 00:04:06,350
فن توصيل المعلومة، والمعلومات اللي بـ أعطيها عشان

60
00:04:06,350 --> 00:04:10,950
أشجع الناس to change unhealthy lifestyle to

61
00:04:10,950 --> 00:04:15,110
healthy lifestyle. طب مش الهدف من تحويل الـ

62
00:04:15,110 --> 00:04:19,070
unhealthy lifestyle to healthy lifestyle، to move

63
00:04:19,070 --> 00:04:24,140
towards optimal health. وفعلاً كتير مراجع بتتكلم إن

64
00:04:24,140 --> 00:04:28,660
الـ "تغيير نمط الحياة" سهل، هو فيه صعوبة

65
00:04:28,660 --> 00:04:35,080
لكن زي ما حكينا هو فن، فن إقناع المريض في تغيير الـ

66
00:04:35,080 --> 00:04:38,200
"unhealthy lifestyle" to "healthy lifestyle". وكتير

67
00:04:38,200 --> 00:04:41,910
كتب بتتحدث عن الـ Change Health Behavior، وإيش

68
00:04:41,910 --> 00:04:45,290
بيقولوا عنه؟ بيقولوا in order to change unhealthy

69
00:04:45,290 --> 00:04:49,510
behavior أو unhealthy lifestyle to healthy

70
00:04:49,510 --> 00:04:53,750
lifestyle، لازم يكون فيه ثلاث أشياء. أول شيء، to build

71
00:04:53,750 --> 00:04:57,570
a trust relationship with the patient. أهم شغلة

72
00:04:57,570 --> 00:05:01,270
تبني علاقة ثقة مع المريض، عشان نرد عليه، وإن لو

73
00:05:01,270 --> 00:05:05,730
في mistrust أو عدم ثقة ما بين الـ healthcare

74
00:05:05,730 --> 00:05:08,810
provider والمريض، عمره ما ح يرد عليك. فأول شيء،

75
00:05:08,810 --> 00:05:11,210
لتغيير الـ unhealthy lifestyle، الـ unhealthy

76
00:05:11,210 --> 00:05:16,310
lifestyle، تبني علاقة ثقة. تبني

77
00:05:16,310 --> 00:05:18,950
علاقة ثقة. تبني علاقة ثقة. تبني علاقة ثقة.

78
00:05:18,950 --> 00:05:24,310
تبني علاقة ثقة. تبني علاقة ثقة. تبني علاقة

79
00:05:24,310 --> 00:05:27,970
ثقة. تبني علاقة ثقة. تبني علاقة ثقة. تبني علاقة

80
00:05:27,970 --> 00:05:33,800
ثقة.  تبني علاقة. الـ physician، الـ nurse تكون role model

81
00:05:33,800 --> 00:05:37,760
لمن؟ للمريض. يعني ليش تقول للمريض stop smoking وأنت

82
00:05:37,760 --> 00:05:42,080
كـ ممرض أو طبيب بتدخن؟ فأنت مش role model له. كيف

83
00:05:42,080 --> 00:05:45,600
بيقتنع to change unhealthy lifestyle to healthy

84
00:05:45,600 --> 00:05:47,240
lifestyle؟

85
00:05:50,510 --> 00:05:54,910
في التعريف الأخير للـ Health Promotion، اللي هو

86
00:05:54,910 --> 00:05:58,010
التعريف الـ provision of information أو the

87
00:05:58,010 --> 00:06:02,870
delivery of information to individuals, families and

88
00:06:02,870 --> 00:06:07,750
community. طب إيش الهدف منه؟ to deliver information

89
00:06:07,750 --> 00:06:10,430
to individuals, families and community, to improve

90
00:06:10,430 --> 00:06:17,450
their health. عشان تحسين الصحة. هذا كله يعني أكثر

91
00:06:17,450 --> 00:06:26,670
من تعريف للـ Health Promotion. تمام، الآن يعني هنا نتحدث

92
00:06:26,670 --> 00:06:31,110
عن الـ Change Unhealthy Lifestyle to Healthy

93
00:06:31,110 --> 00:06:34,930
Lifestyle. في الحقيقة في كثير من الـ models اللي

94
00:06:34,930 --> 00:06:39,230
ممكن نستخدمها to change unhealthy lifestyle to

95
00:06:39,230 --> 00:06:43,730
healthy lifestyle، لكن أنا هأتحدث عن model واحد، وهذا

96
00:06:43,730 --> 00:06:46,410
الـ model كثير المستخدمين بيسموه الـ Health Belief

97
00:06:46,410 --> 00:06:50,290
Model. وهذا الـ model، الـ Health Belief Model used to

98
00:06:50,290 --> 00:06:54,990
change unhealthy lifestyle to healthy lifestyle.

99
00:06:54,990 --> 00:06:59,950
كيف؟ بيحتوي على بعض العناصر. إيش الـ concept بتاعه؟

100
00:06:59,950 --> 00:07:04,630
أول concept اللي هو perceived susceptibility. يعني

101
00:07:04,630 --> 00:07:11,000
عندك قابلية. Perceived seriousness، يعني الأمر خطير.

102
00:07:11,000 --> 00:07:13,920
الاثنين دول، الـ Perceived Susceptibility

103
00:07:13,920 --> 00:07:17,520
وPerceived Seriousness، هدول الاثنين بيعملوا threat.

104
00:07:17,520 --> 00:07:21,900
والـ threat بيعمل، أنا بدي أصير عنده threat عشان

105
00:07:21,900 --> 00:07:27,200
الـ threat بشجع المريض يعمل change behavior أو

106
00:07:27,200 --> 00:07:30,540
change unhealthy behavior to healthy behavior. كيف

107
00:07:30,540 --> 00:07:35,480
يعني؟ مثال، لو أنا فيه واحد newly discovered diabetic، واحد

108
00:07:35,480 --> 00:07:40,660
جديد شخصه ديابتي، وأجيت عليه ووجدته بيفطر

109
00:07:40,660 --> 00:07:45,960
بيفطر كالسابق، high carbohydrate diet، بيحط سكر على

110
00:07:45,960 --> 00:07:52,100
الشاي، بيأكل حلويات. بقوله: لأ، أنت الآن ديابتي، من

111
00:07:52,100 --> 00:07:56,580
جديد شخصك، وعندك diagnosis ديابيتي. هقول لك ماشي، من

112
00:07:56,580 --> 00:08:02,470
قبل عمره بيفطر زي كده. بقوله: لأ، الآن غير عن الماضي. الآن

113
00:08:02,470 --> 00:08:08,670
عندك قابلية

114
00:08:08,670 --> 00:08:16,370
لـ retinopathy، قابلية لـ neuropathy، قابلية لـ

115
00:08:16,370 --> 00:08:21,070
nephropathy. هيقول لك: معقول الكلام ده؟ وياريت عـ جد هيك.

116
00:08:21,070 --> 00:08:25,110
أنت هـ، نجي لـ perceived seriousness، بخطورته، و

117
00:08:25,110 --> 00:08:28,890
ياريت تظل عـ جد هيك. ممكن الـ retinopathy يؤدي هذا

118
00:08:28,890 --> 00:08:32,270
الـ seriousness لـ blindness. ممكن الـ neuropathy

119
00:08:32,270 --> 00:08:36,410
يؤدي لـ amputation. ممكن الـ nephropathy يؤدي لـ فشل

120
00:08:36,410 --> 00:08:40,470
الكلى، ويصير بده غسيل كلى. المريض إيش خاف؟ أنا

121
00:08:40,470 --> 00:08:44,680
بدي أنا أخوفه، لأنه بدي أنا يصير عنده threat، خوف. لأن

122
00:08:44,680 --> 00:08:48,700
الـ threat هذا هو اللي بيعمل change unhealthy

123
00:08:48,700 --> 00:08:52,160
behavior للـ healthy behavior. فاحنا بدنا يصير عنده

124
00:08:52,160 --> 00:08:57,100
mild stress أو moderate stress، عشان يشجع المريض to

125
00:08:57,100 --> 00:09:01,040
change unhealthy behavior to healthy behavior. وهذا

126
00:09:01,040 --> 00:09:05,000
أفضل model بيتم استخدامه لتحويل أو change unhealthy

127
00:09:05,000 --> 00:09:10,850
behavior to healthy behavior. نذهب الآن للـ Health

128
00:09:10,850 --> 00:09:14,710
Promotion Planning. اتفقنا أن الـ Health Promotion

129
00:09:14,710 --> 00:09:20,370
تعزيز الصحة، وأكثر شيء نستخدمه لتعزيز الصحة ونقصده

130
00:09:20,370 --> 00:09:26,840
هو الـ Health Education، لأنه أحد الوسائل الهامة

131
00:09:26,840 --> 00:09:30,780
لتعزيز الصحة. في حلقات نتكلم، أنت كـ healthcare

132
00:09:30,780 --> 00:09:35,140
provider وكطبيب بدك تعمل تعزيز للصحة وبدك تعمل

133
00:09:35,140 --> 00:09:39,560
Health Promotion عن طريق Health Education. طب كيف

134
00:09:39,560 --> 00:09:42,620
بدك تعمل Health Education؟ أه، فيه criteria وفيه

135
00:09:42,620 --> 00:09:45,940
معايير، مش أي واحد بيقدر يعمل Health Education، فيه

136
00:09:45,940 --> 00:09:50,300
criteria معينة بنقدر نعمل فيها Effective Health

137
00:09:50,300 --> 00:09:55,150
Education. فأنا هذا اللي بدي أجيب له، يعني بدي الآن how

138
00:09:55,150 --> 00:09:59,490
to do a health promotion planning أو health

139
00:09:59,490 --> 00:10:03,750
education planning. أولاً، ما هو التعريف، التعريف أو الـ

140
00:10:03,750 --> 00:10:07,070
definition of health promotion أو تعريف الـ

141
00:10:07,070 --> 00:10:10,110
definition of health education planning. كيف أخطط

142
00:10:10,110 --> 00:10:13,750
لتثقيف صحي؟ هو عبارة عن process of setting

143
00:10:13,750 --> 00:10:19,170
objectives, teaching methods and subject content to

144
00:10:19,170 --> 00:10:26,890
achieve a goal. to achieve إيش؟ to achieve a goal. تمام،

145
00:10:26,890 --> 00:10:30,530
الآن لو أجينا سألنا، يعني احنا قلنا كيف نعمل health

146
00:10:30,530 --> 00:10:34,590
education، كيف نخطط لـ health education، تثقيف صحي

147
00:10:34,590 --> 00:10:39,150
يعني على سبيل المثال الآن لو احنا جالسين بالقاعة

148
00:10:39,150 --> 00:10:43,570
وقلنا للطالب: أه يا محمد، كيف حالك؟ كيف أنت؟ قال

149
00:10:43,570 --> 00:10:47,030
الحمد لله. بهمس يا محمد، عايزينك في مهمة بكرة، ياريت

150
00:10:47,030 --> 00:10:52,110
بدك تعطينا محاضرة من الساعة ثمانية للعاشرة صباحاً عن

151
00:10:52,110 --> 00:10:55,260
موضوع الدايبِت. محمد قال: لأ بهمس يا دكتور، أنا مشغول

152
00:10:55,260 --> 00:10:58,460
بكره وما أقدرش.  أيه؟ أخدنا بهمس يا محمد عشان خاطر أنك

153
00:10:58,460 --> 00:11:03,240
بتعمل محاضرة على الـ health، بتعمل محاضرة عن

154
00:11:03,240 --> 00:11:07,120
الدايبِت. لما ضغطنا عليه، جاب محمد، روحنا على

155
00:11:07,120 --> 00:11:10,840
البيت كله، فـ كرّر محمد في الليل، راح يرجع يقرأ آيات

156
00:11:10,840 --> 00:11:15,480
قرآنية، لأن محمد في الليل يذكر أنه فيه محاضرة عن

157
00:11:15,480 --> 00:11:19,140
الدايبِت. الدكتور يوسف قاله إياها، أنه لازم

158
00:11:19,140 --> 00:11:23,280
يعملها بكره من الثامنة للعاشرة. وضغطنا عليه يعملها.

159
00:11:23,280 --> 00:11:27,480
كان مجبور، هل حيرجع يتصل فيني؟ أكيد راح يتصل فيني ألف

160
00:11:27,480 --> 00:11:34,220
مرة. ليش؟ لأنه لما أجي ينام يذكر أنه عنده محاضرة، وقال

161
00:11:34,220 --> 00:11:37,260
لك: والله أنا اترددت في المحاضرة دي لأن ماعنديش

162
00:11:37,260 --> 00:11:42,920
المعلومات كلها. أول اتصال حيتصل فيني هيقول لي يا

163
00:11:42,920 --> 00:11:47,680
دكتور وإيده على جلبه، طبعاً حيقول لي: for whom is the

164
00:11:47,680 --> 00:11:51,000
program being developed؟ ولمين يا دكتور؟ أنا نسيت

165
00:11:51,000 --> 00:11:55,270
أقول لك لمين. بدك تحط محاضرة تبدأ بـ مين؟ يعني بقصد من

166
00:11:55,270 --> 00:11:59,430
هم الـ learner characteristics، من هم الـ students، كل

167
00:11:59,430 --> 00:12:02,050
واحد إن شاء الله جالس هنا وجاي يأخذ محاضرة

168
00:12:02,050 --> 00:12:05,090
نسميه student. For whom the program is being developed.

169
00:12:05,090 --> 00:12:09,430
من هم الـ learner characteristics؟ من هم الـ students؟

170
00:12:09,430 --> 00:12:12,630
طبعاً، جيت إيده على جلبه. هو افرض قلت له: والله بقيت

171
00:12:12,630 --> 00:12:15,670
أعطي محاضرة على الدايبِت، بس أه، أنا نسيت أقول لك

172
00:12:15,670 --> 00:12:19,850
باقي أعطيهم لناس consultants في الدايبِت، جايين من

173
00:12:19,850 --> 00:12:24,100
بريطانيا، وبيسمعوا له. مصيبة ولا من الصحيح! لكن لو

174
00:12:24,100 --> 00:12:27,200
قلت له: طالب ثانوية عامة، جايين يزوروا كلية الطب، و

175
00:12:27,200 --> 00:12:30,720
بدك تعطيهم محاضرة عن الـ diabetic. معناته أن

176
00:12:30,720 --> 00:12:35,060
الـ learner characteristics مهمة. أعرف مين هم. For whom

177
00:12:35,060 --> 00:12:39,160
the program is being developed، عشان أقدر أكيِّف المحاضرة، مش

178
00:12:39,160 --> 00:12:41,880
معقول لو طلبت ثانوية عامة، حا يَقول لك: تعريف السكر

179
00:12:41,880 --> 00:12:44,980
كذا وكذا، وإذا كان السكر أكثر من الـ range، يبقى يكون

180
00:12:44,980 --> 00:12:48,620
عندك دايبِت ولازم تأكل كذا وكذا. لكن هل ينفع عـادي

1

223
00:15:33,120 --> 00:15:34,240
whom the program .. اللي هي الـ learner

224
00:15:34,240 --> 00:15:36,600
characteristic what do you want the learner to

225
00:15:36,600 --> 00:15:39,620
know objective, and how the subject going to be best

226
00:15:39,620 --> 00:15:42,280
learn, teaching method, and how do you know if the

227
00:15:42,280 --> 00:15:44,720
learning has been achieved, the evaluation. هدول

228
00:15:44,720 --> 00:15:48,840
الأربع ما بيسموهم الـ key elements of any health

229
00:15:48,840 --> 00:15:51,990
education program, أي health education program ولا

230
00:15:51,990 --> 00:15:55,790
يمكن يصير إلا إذا في الأربع أشياء هذه. الـ learner

231
00:15:55,790 --> 00:15:59,190
characteristic أعرفهم مين هم؟ الـ objective أعرفهم

232
00:15:59,190 --> 00:16:03,170
مين هم؟ الـ teaching method. طب ليش؟ لأنه ولا يمكن

233
00:16:03,170 --> 00:16:07,590
أحط objective لناس يدرسوها اللي أعرف المستوى تبعهم

234
00:16:07,590 --> 00:16:10,590
الـ learner characteristic. لو جال الطلاب الثانوية

235
00:16:10,590 --> 00:16:13,610
عامة الـ objective بتاعتهم هتختلف اختلافا تماما

236
00:16:13,610 --> 00:16:17,250
لما أقولهم ناس بكاليوز طب، معاهم بكاليوز طب، مريض

237
00:16:17,250 --> 00:16:20,750
معاهم ناس معاهم consultant في الـ diabetes تختلف

238
00:16:20,750 --> 00:16:23,870
الـ objective حسب مين؟ الـ learner characteristics

239
00:16:23,870 --> 00:16:27,890
والـ teaching method بتتحدد حسب نوع الـ objective في

240
00:16:27,890 --> 00:16:32,010
objective بدها procedure، بدها task، فيه objective

241
00:16:32,010 --> 00:16:34,490
بدها lecture، فيه objective بدها discussion group

242
00:16:34,490 --> 00:16:38,070
فأنا بحط الـ teaching method حسب نوع الـ objective، و

243
00:16:38,070 --> 00:16:41,290
الـ evaluation بتجمع الأشياء التلاتة كلها دي، و هدول

244
00:16:41,290 --> 00:16:45,590
يسموهم الـ key elements of any health education

245
00:16:45,590 --> 00:16:49,730
program أو any health promotion program. فإيش هم الـ

246
00:16:49,730 --> 00:16:53,750
key elements لأي طريق التدريس؟ هم الـ learner

247
00:16:53,750 --> 00:16:56,870
characteristics، اللي هي الـ participant، الـ

248
00:16:56,870 --> 00:17:01,420
objectives، الـ teaching methods، الـ evaluation. لكن هل

249
00:17:01,420 --> 00:17:04,560
في additional elements؟ أه، في additional elements

250
00:17:04,560 --> 00:17:08,960
عشان تحسن يعني هيك كفاية. لكن لو حبيت تحسن العملية

251
00:17:08,960 --> 00:17:12,480
التعليمية، في additional elements. أيش هما الـ

252
00:17:12,480 --> 00:17:15,680
additional elements؟ زي ما حكينا، الـ learner

253
00:17:15,680 --> 00:17:18,700
characteristic key، الـ objective key، الـ content

254
00:17:18,700 --> 00:17:22,500
هذه additional لأن الـ objective بالأساس محلها الـ

255
00:17:22,500 --> 00:17:24,900
teaching method key، الـ instructional resources

256
00:17:24,900 --> 00:17:27,480
هذه additional اللي هي الوسائل التعليمية بيسموها

257
00:17:27,480 --> 00:17:31,000
audio visual aids. لو كانت تكون أفضل، لكن لو ما كانتش

258
00:17:31,000 --> 00:17:34,240
العملية التعليمية تمشي، لكن أفضل تكون بـ audio

259
00:17:34,240 --> 00:17:36,780
visual aids. الـ support service اللي هتكلم عنها

260
00:17:36,780 --> 00:17:40,350
هذه additional. والـ evaluation هي عبارة عن key

261
00:17:40,350 --> 00:17:44,570
elements. فهدول عبارة كلهم عن الـ key و الـ

262
00:17:44,570 --> 00:17:47,730
additional elements. تمام، الـ key و الـ additional

263
00:17:47,730 --> 00:17:53,380
elements. تمام، زي ما احنا شايفين هنا. إيش في النص في

264
00:17:53,380 --> 00:17:55,880
عندنا؟ في عندنا need assessment أو situation

265
00:17:55,880 --> 00:17:59,720
analysis. أنا لما قلت للطالب محمد بدي تعملنا موضوع

266
00:17:59,720 --> 00:18:04,200
عن الديابيتس، أنا ما جبتهوش من عجلة و صدفة، بس جبتوليه

267
00:18:04,200 --> 00:18:07,360
أعمل موضوع عن الديابيتس. أنا المفروض أكون عامل need

268
00:18:07,360 --> 00:18:11,200
assessment، تقييم الحاجة. و هل في حاجة نعمل عن موضوع

269
00:18:11,200 --> 00:18:15,900
السكر أو لأ؟ أو أعمل situation analysis، تحليل

270
00:18:15,900 --> 00:18:21,110
للحالة. هل احنا بحاجة لعمل موضوع عن الديابيتس؟ هل

271
00:18:21,110 --> 00:18:24,170
احنا في حاجة نعمل موضوع تدريسي على الـ

272
00:18:24,170 --> 00:18:27,030
hypertension؟ هل احنا بحاجة نعمل موضوع تدريسي على

273
00:18:27,030 --> 00:18:31,850
الـ cancer؟ وإذا كان في حاجة، أه ساعتها بقول اعمل

274
00:18:31,850 --> 00:18:33,590
على الـ diabetes. ف أنا اخترت الموضوع عن الـ

275
00:18:33,590 --> 00:18:37,690
diabetes، تولد طالت، عسب أنه فيه need، في حاجة، بعد

276
00:18:37,690 --> 00:18:41,330
الـ situation analysis. بعد ما حللت الـ situation

277
00:18:41,330 --> 00:18:44,110
analysis، البيئة اللي احنا فيها، أو عملت need

278
00:18:44,110 --> 00:18:47,830
assessment، تقييم للحاجة، و لاحظنا أنه في عندنا حاجة

279
00:18:48,020 --> 00:18:53,280
لعمل محاضرة عن موضوع الـ «diabetes». واحد بيسأل، طب

280
00:18:53,280 --> 00:18:56,680
كيف أعمل situation analysis؟ بنعمل situation

281
00:18:56,680 --> 00:19:03,000
analysis عن طريق need assessment، عن طريق، نعمل

282
00:19:03,000 --> 00:19:05,660
situation analysis أو need assessment عن طريق

283
00:19:05,660 --> 00:19:12,580
شغلتين: internal need assessment و external need

284
00:19:12,580 --> 00:19:16,720
assessment. إذا عملنا internal need assessment و كان

285
00:19:16,720 --> 00:19:20,440
الـ topic نفسه زي تاع الـ external need assessment

286
00:19:20,440 --> 00:19:25,340
بيعطيه إنه فيه need، و فيه حاجة، و فيه حاجة نعمل على

287
00:19:25,340 --> 00:19:29,980
الموضوع هذا. يعني على سبيل المثال، لو إحنا قلنا

288
00:19:29,980 --> 00:19:33,760
للطالب محمد، إعمل على موضوع الديابيتس، كان المفروض

289
00:19:33,760 --> 00:19:38,620
محمد يعمل internal need assessment. فبقى محمد طالب

290
00:19:38,620 --> 00:19:42,090
في كلية الطب في الجامعة الإسلامية، و بدو يعمل

291
00:19:42,090 --> 00:19:47,190
internal need assessment. بمعناته بدو يعمل internal

292
00:19:47,190 --> 00:19:49,770
need assessment داخل المؤسسة، الجامعة الإسلامية

293
00:19:49,770 --> 00:19:53,030
و كلية الطب بالجامعة الإسلامية. بمعناته بدو يروح

294
00:19:53,030 --> 00:19:56,430
لوحده، خبير، بدو يروح لعميد كلية الطب، و يستشيره

295
00:19:56,430 --> 00:20:00,370
بالأمر. فبنقول في عندنا internal need assessment.

296
00:20:00,370 --> 00:20:05,730
تمام، محمد إيش بدو يعمل؟ بدو يعمل internal interview

297
00:20:05,730 --> 00:20:11,230
with a key person inside the institution, in order

298
00:20:11,230 --> 00:20:15,610
to take his opinion about the subject. يعني بيجي

299
00:20:15,610 --> 00:20:18,910
لعميد كلية الطب الجامعة الإسلامية، محمد، و يقول

300
00:20:18,910 --> 00:20:22,810
والله يا دكتور، إيش رأيك نعمل موضوع تثقيفي لطلبة

301
00:20:22,810 --> 00:20:27,070
سنة رابعة كلية الطب في الجامعة الإسلامية، و نوضح

302
00:20:27,070 --> 00:20:30,550
و نبدأ نعطيهم عن الموضوع دا، الديابيتس. إيش رأيك؟ كان جا له

303
00:20:30,810 --> 00:20:33,910
عميد كلية الطب، كانوا يقولوا لأ، و الله موضوع

304
00:20:33,910 --> 00:20:36,690
الـ diabetes كان عامل لسنة رابعة عمرتين، عمل، و الله أنا

305
00:20:36,690 --> 00:20:41,470
بفضل تعمل على الـ osteoporosis. تمام؟ أفضل، و عمره

306
00:20:41,470 --> 00:20:46,490
من عمل موضوع لطلبة السنة رابعة على الـ osteoporosis.

307
00:20:46,490 --> 00:20:50,630
فمعناته، عن طريق الـ internal need assessment تم

308
00:20:50,630 --> 00:20:54,330
اختيار الموضوع هذا. لا يكفي لوحده، لأنه بدي أعمل

309
00:20:54,330 --> 00:20:57,730
teaching و بدي أعمل health education لطلبة السنة

310
00:20:57,730 --> 00:21:00,690
الرابعة كلية الطب الجامعة الإسلامية، و طلبة السنة

311
00:21:00,690 --> 00:21:04,450
الرابعة كلية الطب الأزهر. فهذا بيساعد، لكن لازم

312
00:21:04,450 --> 00:21:08,010
نعمل كمان external need assessment.

313
00:21:14,540 --> 00:21:19,160
مع جامعة الأزهر. فبيروح لعميد كلية الطب جامعة الأزهر، و

314
00:21:19,160 --> 00:21:21,760
بيعمل external need assessment و external

315
00:21:21,760 --> 00:21:24,540
interview. بيقولوا والله يا دكتور، كنت نوعا ما

316
00:21:24,540 --> 00:21:27,160
الموضوع الديابيتس كان جا له، والله الديابيتس عمله

317
00:21:27,160 --> 00:21:30,580
لسنة رابعة عندنا، يعني كتير في الماضي، يعني شوف موضوع

318
00:21:30,580 --> 00:21:33,300
غير عن الموضوع. كان جا له، والله الدكتورة، عميد الطب في

319
00:21:33,300 --> 00:21:35,380
الجامعة الإسلامية، اقترحت الـ osteoporosis. إيش رأيك؟ أنا

320
00:21:35,380 --> 00:21:38,440
أقول لك آه والله، osteoporosis ما أخذناه، ياريت تعمله. ف أنا

321
00:21:38,440 --> 00:21:42,780
عملت internal need assessment و external need

322
00:21:42,780 --> 00:21:47,140
assessment. Once the need assessment is completed

323
00:21:47,140 --> 00:21:50,220
إذا أنت عملت والله internal need assessment و

324
00:21:50,220 --> 00:21:53,360
external need assessment, you identify the topic

325
00:21:53,360 --> 00:21:58,590
فأنا الـ topic بختاره مش  hazard عشوائي، الـ topic

326
00:21:58,590 --> 00:22:03,350
بختاره بعد internal need assessment و external

327
00:22:03,350 --> 00:22:04,670
need assessment.

328
00:22:10,810 --> 00:22:15,730
Once the need assessment is completed, then we can

329
00:22:15,730 --> 00:22:20,770
select our topic. فالـ topic  بيتم مش عشوائي، الـ topic

330
00:22:20,770 --> 00:22:25,370
بنحدده بعد internal need assessment و بعد external

331
00:22:25,370 --> 00:22:30,150
need assessment. بعدها بنحدد الـ topic تاع الدراسة

332
00:22:30,150 --> 00:22:31,870
أو تاع الـ health education.

333
00:22:34,740 --> 00:22:39,040
لو كان بعد الـ need assessment تم التوافق على عمل

334
00:22:39,040 --> 00:22:42,400
الموضوع مثلا عن الـ diabetes. يعني بعد ما عملنا

335
00:22:42,400 --> 00:22:44,800
internal need assessment أو external need

336
00:22:44,800 --> 00:22:48,900
assessment، طلع رأي أنه نعطي عن موضوع الـ

337
00:22:48,900 --> 00:22:52,840
osteoporosis أو نعطي الموضوع على الـ diabetes، عسب

338
00:22:52,840 --> 00:22:57,190
المثال، طلع عن الـ diabetes. هجتها أنت، you select

339
00:22:57,190 --> 00:23:01,590
your topic. طب الـ topic إيش بده؟ أول شيء عشان أخطط

340
00:23:01,590 --> 00:23:05,890
للـ health education program، بعد ما عملت internal

341
00:23:05,890 --> 00:23:08,290
need assessment و external need assessment و you

342
00:23:08,290 --> 00:23:11,270
select your topic و اخترت الـ topic تبعك و طلع على

343
00:23:11,270 --> 00:23:16,630
الديابيتس، أول شيء بدنا نعمل goal. إيش الهدف من الـ

344
00:23:16,630 --> 00:23:20,190
topic هذا؟ يعني once the need assessment is

345
00:23:20,190 --> 00:23:24,250
completed, give your project title or name. وبعدها

346
00:23:24,250 --> 00:23:30,130
بيجي عنا إيش الـ goal. أي topic بده goal. طب إيش الـ

347
00:23:30,130 --> 00:23:34,460
goal؟ الـ goal هو عبارة عن broad statement about

348
00:23:34,460 --> 00:23:37,180
the learning that will take place. Broad statement.

349
00:23:37,180 --> 00:23:41,240
الـ goal, it's not specific. الـ goal إيش؟ عام، حتى

350
00:23:41,240 --> 00:23:46,700
بنسميه إحنا aim، مرات goal، general objective بنسميه

351
00:23:46,700 --> 00:23:50,640
بعض الأحيان، لأنه بيكون واسع، broad verb، حتى إله أفعال

352
00:23:50,640 --> 00:23:55,320
خاصة، تستخدم في أفعال خاصة تستخدم للـ goal، و في أفعال

353
00:23:55,320 --> 00:23:59,400
خاصة تستخدم للـ objective. الـ goal it's not specific.

354
00:23:59,400 --> 00:24:03,660
مش specific، a broad statement. بقول broad… a

355
00:24:03,660 --> 00:24:09,750
broad verb خاصة فيه. طب كيف بقدر أوصل للـ goal؟ بقدر

356
00:24:09,750 --> 00:24:12,730
أوصل للـ goal، أو اسمه general objective، عن طريق الـ

357
00:24:12,730 --> 00:24:17,290
specific objective، لأن الـ specific objective تستمد

358
00:24:17,290 --> 00:24:24,300
من الـ goal. الـ goal broad، لكن عشان أحقق الـ goal

359
00:24:24,300 --> 00:24:28,000
بعمل objective. كل الـ objectives اللي بحطه بتحقق

360
00:24:28,000 --> 00:24:31,380
الـ goal. معناته، هي specific، الـ objectives اللي

361
00:24:31,380 --> 00:24:34,200
بأخذه من الـ goal، و بصير الـ goal one statement، و

362
00:24:34,200 --> 00:24:37,640
broad statement. لكن ممكن أخلي الـ statement عبارة

363
00:24:37,640 --> 00:24:41,760
عن خمسة statements، اللي هم الـ objectives، لكن بختلف

364
00:24:41,760 --> 00:24:45,760
عن الـ goal، بكونوا الـ objectives specific، و

365
00:24:45,760 --> 00:24:51,360
measurable، و achievable، و realistic، on time. كلمة

366
00:24:51,360 --> 00:24:55,420
smart، smart: specific, measurable, achievable,

367
00:24:55,420 --> 00:25:00,970
realistic, on time. و بالطريقة هذه بقدر أُحدد إيش بقدر

368
00:25:00,970 --> 00:25:04,190
أعمل achievement للـ goal. عشان هيك الـ goal broad

369
00:25:04,190 --> 00:25:07,150
statement about the learning that will take place.

370
00:25:07,150 --> 00:25:10,290
عام، بكون، لكن بقدر أعمل له achievement عن طريق الـ

371
00:25:10,290 --> 00:25:13,850
objectives. عشان هيك الـ goal بكون broad statement

372
00:25:13,850 --> 00:25:17,630
و فيه أفعال بتدل على الـ broad statement زي هذه، هذه

373
00:25:17,630 --> 00:25:21,410
أفعال لا يمكن استخدامها مع الـ objective. الـ

374
00:25:21,410 --> 00:25:25,930
objective له أفعال خاصة، لكن الـ goal أو الـ general

375
00:25:25,930 --> 00:25:32,810
objective له أفعال خاصة. إيش بعض الأفعال اللي

376
00:25:32,810 --> 00:25:37,130
مستخدمة في الـ goal؟ اللي هي to interest، to help،

377
00:25:37,130 --> 00:25:41,670
to provide، to present، to acquire، to know، to

378
00:25:41,670 --> 00:25:45,510
understand، يفهم، كل هذه broad verbs، to become،

379
00:25:45,510 --> 00:25:51,810
مش to list، list specific، to name، to identify،

380
00:25:51,810 --> 00:25:56,690
to compare، كل هذه عبارة عن specific objective،

381
00:25:56,690 --> 00:26:00,070
لكنها to understand، to know، to become، to be

382
00:26:00,070 --> 00:26:04,210
familiar. هذه الأفعال اللي هي broad action verb

383
00:26:04,210 --> 00:26:12,190
و تستخدم فقط في كتابة الهدف العام. ولو أجينا لمثال

384
00:26:12,190 --> 00:26:15,850
هذا، يعني، هي طبق تبعنا، الديابيتس، إيش الـ goal بيكون؟ to

385
00:26:15,850 --> 00:26:20,330
acquire. هل acquire broad verb ولا specific action

386
00:26:20,330 --> 00:26:24,590
verb؟ لأ، broad. طلع هي to acquire مع المجموعة

387
00:26:24,590 --> 00:26:32,390
بتاعة إيش؟ الـ broad band. لتحقيق معرفة و فهم فسيولوجيا

388
00:26:32,390 --> 00:26:35,470
عملية، عملية، عملية، عملية، عملية، عملية، عملية، عملية

389
00:26:35,470 --> 00:26:38,090
عملية، عملية، عملية، عملية، عملية of the disease

390
00:26:38,090 --> 00:26:42,030
process and new trends in the treatment of

391
00:26:42,030 --> 00:26:45,710
diabetes. من الكلام لو قرأته هتحسه general فعلا.

392
00:26:45,710 --> 00:26:51,750
General goal. How to achieve this general goal by

393
00:26:51,750 --> 00:26:55,110
writing specific objectives أو عن طريق الـ

394
00:26:55,110 --> 00:26:58,230
specific objectives. بقدر أعمل achievement لهذا الـ

395
00:26:58,230 --> 00:27:02,710
goal. يعني لو أجينا هنا، to acquire knowledge and

396
00:27:02,710 --> 00:27:06,420
understand the physiology of the disease. فعل عام،

397
00:27:06,420 --> 00:27:09,500
يعني هذا goal، broad. ماذا يقصد في الـ physiology of

398
00:27:09,500 --> 00:27:11,820
the disease؟ أنا لا أعرف، لكن بقدر أعرف عن طريق

399
00:27:11,820 --> 00:27:15,660
مين؟ بقدر أعرف physiology عن طريق الـ objectives،

400
00:27:15,660 --> 00:27:18,880
يجب أن تكون مفصلة فيه. فهل بيقصد في physiology of

401
00:27:18,880 --> 00:27:21,720
the disease hyperglycemia؟ كيف يحدث الـ

402
00:27:21,720 -->

445
00:29:53,260 --> 00:29:57,540
عشان أعرف أحط المستوى ده، ال objective، فهم شغل

446
00:29:57,540 --> 00:30:00,280
بيهمني في ال learning characteristics أعرف for

447
00:30:00,280 --> 00:30:04,780
whom the lecture will be given. هل طلبة ابتدائية،

448
00:30:04,780 --> 00:30:08,870
ثانوية، إعدادية، بكالوريوس، ماجستير، دكتوراه. هامشي

449
00:30:08,870 --> 00:30:12,630
أعرف الـ academic level تاع الفئة المستهدفة، ولازم

450
00:30:12,630 --> 00:30:17,550
أعرف بعض الـ personal and social characteristics

451
00:30:17,550 --> 00:30:21,830
تاعت الفئة المستهدفة زي الـ age. أنا كويس لو عرفت

452
00:30:21,830 --> 00:30:26,030
هل هما Children؟ هل هما Adults؟ هل هما Elderly؟ لأنه

453
00:30:26,030 --> 00:30:28,770
بتعرفوا إذا كان Elderly، أنا بحكي health education

454
00:30:28,770 --> 00:30:32,190
ممكن health education يكون لناس أطباء، ممكن لناس

455
00:30:32,190 --> 00:30:36,930
عاديين، ممكن لناس كبار السن، مرضى ديابيتك، مشكلة حتى

456
00:30:36,930 --> 00:30:39,350
لو مرضى ديابيتك، بتلاقي فيهم الطبيب، بتلاقي فيهم

457
00:30:39,350 --> 00:30:43,110
المهندس، لازم أعرف الـ level of education، لكن الـ age

458
00:30:43,110 --> 00:30:47,790
لازم أعرفه برضه. هل هم children؟ هل هم adults؟ هل هم

459
00:30:47,790 --> 00:30:51,450
الـ daily، الـ gender. كويس أعرف هم male، female. يمكن

460
00:30:51,450 --> 00:30:55,130
أفصلهم في محاضرتين. أعطي محاضرة لـ male حال، في male

461
00:30:55,130 --> 00:30:58,140
حال. بعض الأسئلة المحرجة يمكن بيقدروش الـ female

462
00:30:58,140 --> 00:31:00,880
يحكوها قدام الـ male، أو الـ male بيقدرش يحكيها قدام

463
00:31:00,880 --> 00:31:04,540
الـ female. فلازم أعرف الـ age، الـ gender، لازم أعرف الـ

464
00:31:04,540 --> 00:31:07,340
work experience. لكون الناس اللي جايبيهم فيهم معاهم

465
00:31:07,340 --> 00:31:10,660
خبرة في الموضوع، يعني تمام. فلازم أعرف الـ work

466
00:31:10,660 --> 00:31:13,220
experience وجديش how long، يعني له سنة خبرة معاه

467
00:31:13,220 --> 00:31:16,220
بالشغل أو في المجال هذا. يمكن الناس بيشتغل بأجسام

468
00:31:16,220 --> 00:31:20,040
الباطنة، طب جديش خبرة سنة. غير الخبرة اللي بيشتغل في

469
00:31:20,040 --> 00:31:23,260
أجسام الباطنة وبيتعامل مع مرضى ديابيتك، معاه سنة

470
00:31:23,260 --> 00:31:26,460
خبرة. غير معاه خمس سنوات، غير عن عشر سنوات، غير عن

471
00:31:26,460 --> 00:31:30,320
عشرين سنة. فكويس أعرف شغلتين عن الـ learning

472
00:31:30,320 --> 00:31:34,600
characteristics. جاب المحط الأهداف، إيش لازم أعرف؟

473
00:31:34,600 --> 00:31:36,880
لازم أعرف الـ academic level of

474
00:31:36,880 --> 00:31:41,880
education تبعهم، ولازم أعرف الـ personal and social

475
00:31:41,880 --> 00:31:44,880
characteristics بتاعتهم، تمام.

476
00:31:48,700 --> 00:31:51,860
الآن بعد ما كتبت الـ goal، وبعد ما عرفت الـ learner

477
00:31:51,860 --> 00:31:54,600
characteristics، اللي هم الـ academic level of

478
00:31:54,600 --> 00:31:57,420
education والـ work experience بتاعتهم، والـ

479
00:31:57,420 --> 00:32:00,660
maturity level، النضج تبعهم، يعني الـ age، هل هم

480
00:32:00,660 --> 00:32:04,160
children، adults، الـ elderly، الآخرين، بقدر أكتب من

481
00:32:04,160 --> 00:32:10,010
الأهداف. فالـ objectives تنحط حسب الـ learner

482
00:32:10,010 --> 00:32:14,050
characteristics، والمفروض الأهداف تغطي من الـ goal

483
00:32:14,050 --> 00:32:19,250
الأهداف هذه عكس الـ goal. هي الأهداف التي تعمل الـ

484
00:32:19,250 --> 00:32:23,230
achievement للـ goal. عشان ذلك الأهداف بتكون مثل ما

485
00:32:23,230 --> 00:32:30,810
حطينا هنا، الأهداف بتكون Specific, Smart, Measurable,

486
00:32:30,810 --> 00:32:34,730
attainable, realistic, and time-bound. لكن الـ goal ليس

487
00:32:34,730 --> 00:32:38,230
محدودًا، لكن الـ objective الواقعي محدود، ممتاز.

488
00:32:38,230 --> 00:32:43,850
ممتاز، ممتاز، أو achievable، ممتاز وواقعي وفي

489
00:32:43,850 --> 00:32:46,510
الحقيقة. قبل أن أضع الـ objectives، سأعطيكم معلومات

490
00:32:46,510 --> 00:32:48,910
عن الـ objectives. في عندنا تلت أنواع من الـ

491
00:32:48,910 --> 00:32:50,850
objectives. في عندنا الـ Cognitive Domain، الـ

492
00:32:50,850 --> 00:32:54,520
objectives تنسب لتلت أجسام. Cognitive Domain اللي هي

493
00:32:54,520 --> 00:32:57,960
المجال المعرفي، وهذا اللي بيهمنا إحنا كـ Healthcare

494
00:32:57,960 --> 00:33:02,240
Providers. الـ Psychomotor Domain، المجال النفسي-الحركي،

495
00:33:02,240 --> 00:33:05,200
والـ Affective Domain، المجال العاطفي. إحنا مهتمين

496
00:33:05,200 --> 00:33:08,120
دايماً في الـ Health Education، في الـ Cognitive

497
00:33:08,120 --> 00:33:12,620
Domain اللي هو المجال المعرفي. في عندنا عالم اسمه

498
00:33:12,620 --> 00:33:17,600
Bloom، بيصنف الـ Cognitive Domain لـ 6 levels، لـ 6

499
00:33:17,600 --> 00:33:21,800
مستويات. هذا العالم Bloom بيصنف الـ Cognitive

500
00:33:21,800 --> 00:33:25,810
Domain لـ 6 levels. تمام؟ اللي هي أول مستوى اسمه الـ

501
00:33:25,810 --> 00:33:28,790
Knowledge، المعرفة. تاني مستوى اسمه الـ

502
00:33:28,790 --> 00:33:32,650
Comprehension، اسمع الكلمات اللي بحكيها، الفهم

503
00:33:32,650 --> 00:33:39,170
والاستيعاب. التالت الـ Application، التطبيق. الرابع الـ

504
00:33:39,170 --> 00:33:43,810
Analysis، التحليل. الخامس الـ Synthesis، التركيب،

505
00:33:43,810 --> 00:33:48,570
والسادس الـ Evaluation، التقييم. من السمع اللي سمعته،

506
00:33:48,570 --> 00:33:54,750
إيش ملاحظ؟ ملاحظ إن الـ objectives بادية من الـ

507
00:33:54,750 --> 00:33:59,150
simple للـ complex. يعني الـ objectives الأولى

508
00:33:59,150 --> 00:34:05,070
بتكون مدرجة من البسيط للأصعب، للأصعب، للأصعب.

509
00:34:05,070 --> 00:34:08,450
تمام؟ يعني أنا أقول الـ level الأولى Knowledge،

510
00:34:08,450 --> 00:34:13,560
المعرفة، حتى بيسموها Recall of Information، الاسترجاع

511
00:34:13,560 --> 00:34:16,320
المعلومات. هذا أبسط أنواع التعلم من الـ Knowledge.

512
00:34:16,320 --> 00:34:21,240
ها لما تسمع Comprehension، ها مش تعلم بس، هذا فهم

513
00:34:21,240 --> 00:34:24,480
واستيعاب. ها Knowledge، Comprehension. طب بعدين

514
00:34:24,480 --> 00:34:28,060
Application، ها في معرفة، في فهم واستيعاب، بعدين الـ

515
00:34:28,060 --> 00:34:31,240
Application، تطبيق. الـ Analysis، ولا يمكن يصير

516
00:34:31,240 --> 00:34:33,620
Analysis إلا إذا الشخص عنده Knowledge،

517
00:34:33,620 --> 00:34:36,700
Comprehension، Application. مر عليه حالات، جاب ليك

518
00:34:36,700 --> 00:34:39,800
عشان يقدر يعمل Analysis. المحلل السياسي اللي بيجي،

519
00:34:40,150 --> 00:34:43,130
بيجي أي محلل سياسي لازم يكون عنده Knowledge، معرفة،

520
00:34:43,130 --> 00:34:46,130
يعني، ولازم يكون عنده فهم واستيعاب، ولازم

521
00:34:46,130 --> 00:34:50,170
Application، مر عليه خبرات زي هالمشاكل هذه في

522
00:34:50,170 --> 00:34:54,290
العراق، في سوريا، عشان يقدر يعمل تحليل. اليمن، الأخرى.

523
00:34:56,080 --> 00:34:59,480
اللي بعده الـ Synthesis، دائماً التركيب أصعب من

524
00:34:59,480 --> 00:35:04,060
التحليل. هذا Breakdown Knowledge. الـ Analysis، دائماً

525
00:35:04,060 --> 00:35:07,780
الـ Synthesis bring together knowledge. أصعب من الـ

526
00:35:07,780 --> 00:35:11,860
Analysis، التحليل. والـ Evaluation، أرقى أنواع

527
00:35:11,860 --> 00:35:15,920
التعلم. يعني باختصار شديد، إن أنت لما تيجي تحط

528
00:35:15,920 --> 00:35:20,200
الأهداف بتاعتك، ياريت تبدأ الموضوع من الـ simple

529
00:35:20,200 --> 00:35:24,840
للـ complex. يعني ما تبدأ موضوع Diabetes، وتقول.. و

530
00:35:24,840 --> 00:35:28,060
تقول في موضوع الـ Diabetes، demonstrate correct

531
00:35:28,060 --> 00:35:30,520
technique of insulin injection. هذا Application.

532
00:35:30,520 --> 00:35:33,420
يعني كويس في البداية تقول إيش الـ definition of

533
00:35:33,420 --> 00:35:39,650
Diabetes؟ إيش الـ causes of Diabetes؟ تمام؟ ما هي الـ

534
00:35:39,650 --> 00:35:43,910
Risk Factors of Diabetes؟ ما هي الـ Management of

535
00:35:43,910 --> 00:35:46,090
Diabetes؟ لا يمكن أن يكون الـ objective الـ

536
00:35:46,090 --> 00:35:51,310
Management of Diabetes. لازم تبدأ من

537
00:35:51,310 --> 00:35:57,570
الـ simple للـ complex. تمام؟

538
00:35:57,570 --> 00:35:59,970
يعني لو أتينا لأول level، ها الـ Knowledge، الـ

539
00:35:59,970 --> 00:36:01,930
Knowledge هو مثل الـ Recall Information، مثل

540
00:36:01,930 --> 00:36:06,630
الببغاء، يعيدوا معلومات. فالـ Knowledge هو أبسط

541
00:36:06,630 --> 00:36:10,690
أنواع التعلم. أبسط أنواع التعليم. حتى تطلع الأفعال

542
00:36:10,690 --> 00:36:15,650
اللي بتدل عليها الـ range. define، عرف، label، test،

543
00:36:15,650 --> 00:36:19,650
name، order، رتب، repeat، كرر. شوف الأفعال بتدل أنه

544
00:36:19,650 --> 00:36:22,530
أبسط أنواع التعليم. زي ما تقول لو واحد define، يريد

545
00:36:22,530 --> 00:36:25,710
يجي امتحانات، كله definition، في كل طب لوجهك،

546
00:36:25,710 --> 00:36:30,250
امتحانات، كله define، وعرف، أحسن تمام. فالـ define، و

547
00:36:30,250 --> 00:36:34,610
التعريف، ورتب، يجيبك بعض الجمل ويقولك ارتبها. أبسط

548
00:36:34,610 --> 00:36:38,860
أنواع التعليم. أنا بقول لك repeat this sentence، أبسط

549
00:36:38,860 --> 00:36:42,200
أنواع التعلم. فـ define diabetic، هذا مثال على الـ

550
00:36:42,200 --> 00:36:45,740
Knowledge، اللي هو أبسط أنواع التعلم. الـ

551
00:36:45,740 --> 00:36:49,040
Comprehension، الفهم والاستيعاب. هي interpret

552
00:36:49,040 --> 00:36:53,180
information، تفسير المعلومات. هشوف حتى الأفعال، أجواء،

553
00:36:53,180 --> 00:36:56,880
أجواء من define، و order، classify، describe،

554
00:36:56,880 --> 00:37:00,560
discuss، explain، report، translate. زي ما بقولك والله

555
00:37:00,560 --> 00:37:04,160
explain the path of physiology of diabetic. أه هذا

556
00:37:04,160 --> 00:37:05,640
بده Knowledge وبده Comprehension.

557
00:37:08,360 --> 00:37:11,980
واحد ما عنده فهم واستيعاب، ولا يمكن يحكيلك على الـ

558
00:37:11,980 --> 00:37:16,280
pathophysiology of diabetes. شوف الـ level

559
00:37:16,280 --> 00:37:21,660
الـبعدي، Application. apply knowledge. مش كل واحد عارف

560
00:37:21,660 --> 00:37:26,380
إيش الـ Diabetes، وفهم إيش الـ Diabetes، بيقدر يعمل

561
00:37:26,380 --> 00:37:30,340
Application. يعني ولا يمكن يقدر يعمل Application

562
00:37:30,340 --> 00:37:33,620
واحد إلا إذا كان عنده Knowledge وعنده

563
00:37:33,620 --> 00:37:37,800
Comprehension عشان يقدر يعمل Application. هي شو

564
00:37:37,800 --> 00:37:41,020
Application؟ Apply, Choose, Prepare, Practice,

565
00:37:41,220 --> 00:37:49,140
Solve, Use. لما تقول لو واحد  practice، practice

566
00:37:49,140 --> 00:37:52,600
أو Demonstrate، اللي بدك هي Demonstrate، تقعد برضه

567
00:37:52,600 --> 00:37:55,160
من الـ Application. لما تقول لو واحد Practice أو

568
00:37:55,160 --> 00:37:58,500
Demonstrate Correct Technique of Insulin Injection.

569
00:37:58,500 --> 00:38:00,900
بتقول لمريض Demonstrate Correct Technique of

570
00:38:00,900 --> 00:38:03,580
Insulin Injection. ولا يمكن المريض يعمل أمر هذا إذا

571
00:38:03,580 --> 00:38:05,900
كان لديه Knowledge ومعرفة واستيعاب كيف يعمل

572
00:38:05,900 --> 00:38:08,240
demonstration للـ correct technique، ويحدد الـ

573
00:38:08,240 --> 00:38:12,140
injection، وهو لا يعرف حسب الجرعة، وهو لا يعرف الـ site

574
00:38:12,140 --> 00:38:14,560
of injection، وين يعمل الـ injection. فعلًا الـ

575
00:38:14,560 --> 00:38:19,320
Application level متطور أكثر عن الـ Knowledge والـ

576
00:38:19,320 --> 00:38:24,760
Comprehension. الـ Analysis، زي ما إحنا شايفين، يعني

577
00:38:24,760 --> 00:38:27,860
ولا يمكن واحد يعمل Analysis إلا يكون عنده الـ

578
00:38:27,860 --> 00:38:30,860
Knowledge، المعرفة، والـ Comprehension، الفهم،

579
00:38:30,860 --> 00:38:35,050
والاستيعاب، والـ Application، عشان يكون عنده Analysis.

580
00:38:35,050 --> 00:38:40,330
تمام. فالـ Analysis، الـ level متطور عن الـ

581
00:38:40,330 --> 00:38:42,710
Knowledge والـ Comprehension والـ Application.

582
00:38:42,710 --> 00:38:45,210
فيه اللي هو أفعال، هي زي ما حكيت منها Break down

583
00:38:45,210 --> 00:38:47,330
knowledge into parts، وفيه الأفعال بتدل عليها،

584
00:38:47,330 --> 00:38:51,850
Analyze، Differentiate، Contrast، الآخرين. الـ

585
00:38:51,850 --> 00:38:56,000
level الـبعدي اللي هو الـ Synthesis، التركيب. الـ

586
00:38:56,000 --> 00:38:59,280
Synthesis اللي هي bring together parts of knowledge

587
00:38:59,280 --> 00:39:02,480
to form to form a whole. يعني عكس من الـ Analysis.

588
00:39:02,480 --> 00:39:05,300
شباب، شوفوا إن الـ Analysis هي break down knowledge

589
00:39:05,300 --> 00:39:08,880
into parts. هذه bring together parts of knowledge.

590
00:39:08,880 --> 00:39:12,900
ودائماً التركيب أصعب من الـ Analysis، التحليل. يعني

591
00:39:12,900 --> 00:39:17,820
حتى شوف الأفعال arrange، collect، formulate، manage،

592
00:39:17,820 --> 00:39:22,500
prepare، إيه، الآخر. أفعال بتدل على التركيب. زي ما

593
00:39:22,500 --> 00:39:29,030
تقول على سبيل مثال Diabetic patient able to prepare

594
00:39:29,030 --> 00:39:36,290
a good low carbohydrate meal. عشان مريض الـ

595
00:39:36,290 --> 00:39:40,410
Diabetic يحضر وجبة ممتازة من الـ low carbohydrate

596
00:39:40,410 --> 00:39:43,350
meal. ولا يمكن يقدر يحددها واحد ما عندهش Knowledge

597
00:39:43,350 --> 00:39:47,270
عن الـ Diabetic، ولا فهم واستيعاب، ولا Application،

598
00:39:47,270 --> 00:39:52,850
ولا تحليل، عشان يقدر يعمل وجبة ممتازة تحتوي كلها

599
00:39:52,850 --> 00:39:55,730
على الـ low carbohydrate. يعني لابد أن يكون عنده

600
00:39:55,730 --> 00:39:58,190
Knowledge، و Comprehension، و Application، و Analysis،

601
00:39:58,190 --> 00:40:02,330
عشان يقدر يعمل إيش؟ يحضر وجبة ممتازة low

602
00:40:02,330 --> 00:40:08,550
carbohydrate. الـ level الأخير اللي هو الـ Evaluation،

603
00:40:08,550 --> 00:40:12,850
اللي هو التقييم، اللي هو يعاد the highest level of

604
00:40:12,850 --> 00:40:15,850
learning. the lowest level of learning اللي هو الـ

605
00:40:15,850 --> 00:40:18,730
Knowledge، و the highest level of learning اللي هو

606
00:40:18,730 --> 00:40:21,790
الـ Evaluation. ومن اسمه Evaluation، تقييم. مش دائماً

607
00:40:21,790 --> 00:40:26,330
بقولك والله في مقيم جاي يقيم البرنامج بتاع الـ

608
00:40:26,330 --> 00:40:29,850
ماجستير أو الدكتوراه. أكيد المقيم، والـ Evaluation،

609
00:40:29,850 --> 00:40:33,290
highest level of learning. لما واحد يجي يقيم

610
00:40:33,290 --> 00:40:36,170
برنامج، أكيد عنده Knowledge، و Comprehension، وعنده

611
00:40:36,170 --> 00:40:39,270
Application، جاب ليك، عمل برامج، يعني في الـ

612
00:40:39,270 --> 00:40:44,320
Application، عنده Synthesis، عنده Analysis، عشان يكون

613
00:40:44,320 --> 00:40:49,140
مقيم، إنه هذا بيعمل Make Judgement، حكم، إن هذا

614
00:40:49,140 --> 00:40:52,140
البرنامج يُلغى أو لا يُلغى. فيه أفعال بتدل عليه،

615
00:40:52,140 --> 00:40:57,340
Appraise، Estimate، Support، Select، Evaluate، Predict،

616
00:40:57,340 --> 00:41:02,740
Assess، إلى آخره. يعني على سبيل المثال، لما يجي واحد

617
00:41:02,740 --> 00:41:06,520
يقول والله بدي أعمل أنا اللي هي evaluate blood

618
00:41:06,520 --> 00:41:11,320
pressure before and after complex medication. هذه

619
00:41:11,320 --> 00:41:15,200
أدوية عالية. إنه يقيم المريض، كيف هو blood pressure،

620
00:41:15,200 --> 00:41:19,800
قبل وما بعد الـ complex medication. زي ما أقول I

621
00:41:19,800 --> 00:41:23,620
would love to evaluate weight before and after

622
00:41:23,6