| 1 | |
| 00:00:23,000 --> 00:00:25,200 | |
| أعوذ بالله السمعين والعليين من الشيطان الرجيم باسم | |
| 2 | |
| 00:00:25,200 --> 00:00:28,160 | |
| الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على | |
| 3 | |
| 00:00:28,160 --> 00:00:32,340 | |
| مصطفى الأمين السيد دا محمد وعلى آله ومن ساره على | |
| 4 | |
| 00:00:32,340 --> 00:00:35,060 | |
| دربي بحسابهم الدين بالبداية السلام عليكم ورحمة | |
| 5 | |
| 00:00:35,060 --> 00:00:39,500 | |
| الله كيف حالكم؟ طبعا عارفين اليوم الـ «الحمد لله | |
| 6 | |
| 00:00:39,500 --> 00:00:41,840 | |
| در أمن وبدن» يوم التالت أنا بكون في الجامعة عشان | |
| 7 | |
| 00:00:41,840 --> 00:00:47,480 | |
| هيك بتأخر لما أفتح لأنه بقعد أدور على مكان فيه Wi | |
| 8 | |
| 00:00:47,480 --> 00:00:52,040 | |
| -Fi يكون قوي وشغالاليوم، ما شاء الله، احنا هيكون | |
| 9 | |
| 00:00:52,040 --> 00:00:57,720 | |
| عندنا مراجعة، | |
| في عندكم سؤال ولا حاجة؟ عندكم سؤال؟ | |
| 10 | |
| 00:00:57,720 --> 00:01:03,780 | |
| Okay، أنا جابة معايا نموذج امتحان السنة الماضية، | |
| 11 | |
| 00:01:03,780 --> 00:01:11,540 | |
| ماشي، نزلته أقولكوا عن مدل، حلو | |
| 12 | |
| 00:01:11,540 --> 00:01:14,520 | |
| مع بعض، شو مع بعض؟ طبعا، يا أخوات، الامتحان | |
| 13 | |
| 00:01:14,520 --> 00:01:19,690 | |
| الأسبوع القادم، ما شاء الله،هيكون عندك موعدين، | |
| 14 | |
| 00:01:19,690 --> 00:01:23,990 | |
| عندك موعدين؟ لأ، يعني الموعدين يتوحنك إيش، مرتين، | |
| 15 | |
| 00:01:23,990 --> 00:01:28,370 | |
| لأ إذا كان عندك الـNet والكهرب، موعد الصبح، بتعبد | |
| 16 | |
| 00:01:28,370 --> 00:01:31,350 | |
| الصبح خُدي بالك، متى ما عبرت، بنحسب عليك الامتحان | |
| 17 | |
| 00:01:31,350 --> 00:01:36,050 | |
| إذا كان عندك كهرب، موعد العصر، زي ما هو نازل في | |
| 18 | |
| 00:01:36,050 --> 00:01:40,640 | |
| الجدول، بتعبد العصر، ماشي؟في محاولتين، لكن مش | |
| 19 | |
| 00:01:40,640 --> 00:01:42,860 | |
| معناه أنك تطلع ترم الأتعاب، لأن المحاولتين لو ضعف | |
| 20 | |
| 00:01:42,860 --> 00:01:46,640 | |
| النت أو قطع الكهرب اتناء عقد الامتحان فقط، إذا | |
| 21 | |
| 00:01:46,640 --> 00:01:49,980 | |
| عندك 60 دقيقة لتقديم الامتحان، الامتحان إن شاء | |
| 22 | |
| 00:01:49,980 --> 00:01:56,820 | |
| الله هيكون أكبر عن 30 فقرة، صح و غلط، اختار، ووصل | |
| 23 | |
| 00:01:56,820 --> 00:02:02,660 | |
| أو ادخل، صح و غلط، اختار، ووصل، ادخل، إن شاء الله، | |
| 24 | |
| 00:02:02,660 --> 00:02:08,780 | |
| okay؟ - ماشي، كيف بنكتب، كيف بنكتب أذكر يعني؟ | |
| 25 | |
| 00:02:09,040 --> 00:02:22,920 | |
| هيكون مثلا السؤال «أدخل مثلا أنواع الأنظمة»، «أدخل | |
| 26 | |
| 00:02:22,920 --> 00:02:23,940 | |
| مثلا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلا أنواع الأنظمة»، | |
| 27 | |
| 00:02:23,940 --> 00:02:25,260 | |
| «أدخل مثلا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلا أنواع | |
| 28 | |
| 00:02:25,260 --> 00:02:26,080 | |
| الأنظمة»، «أدخل مثلا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلا | |
| 29 | |
| 00:02:26,080 --> 00:02:26,720 | |
| أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلا أنواع الأنظمة»، «أدخل | |
| 30 | |
| 00:02:26,720 --> 00:02:27,140 | |
| مثلا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلا أنواع الأنظمة»، | |
| 31 | |
| 00:02:27,140 --> 00:02:27,320 | |
| «أدخل مثلا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلا أنواع | |
| 32 | |
| 00:02:27,320 --> 00:02:38,480 | |
| الأنظمة»، «أدخل مثلا أنواع الأنظمة»، «أدخل | |
| 33 | |
| 00:02:38,480 --> 00:02:41,320 | |
| مثلا أنشوفنا بعض امتحان الفصل الماضي، ها يظهر | |
| 34 | |
| 00:02:41,320 --> 00:02:50,940 | |
| أمامك، زهر «أ»، شايفين الامتحان يا أخوات؟ «أه، أه» | |
| 35 | |
| 00:02:50,940 --> 00:03:01,680 | |
| يلّا حلوا سوا، حلوا سوا، اتفضل يا ساجة أخويننا، | |
| 36 | |
| 00:03:01,680 --> 00:03:04,260 | |
| ساجة الجدبة | |
| 37 | |
| 00:03:09,730 --> 00:03:17,070 | |
| سمعاني؟ طيب، «دنيا النحسان»؟ | |
| 38 | |
| 00:03:17,070 --> 00:03:25,650 | |
| مش معقول أنك عايز تقرا؟ فضل، فضل فضلي، | |
| 39 | |
| 00:03:25,650 --> 00:03:31,130 | |
| رقم واحد؟ | |
| 40 | |
| 00:03:31,130 --> 00:03:34,970 | |
| أيوة أيه، «دنيا»؟ | |
| 41 | |
| 00:03:36,910 --> 00:03:41,550 | |
| النظام المدار هو نظام هادف يحتوي على أكثر من نظام | |
| 42 | |
| 00:03:41,550 --> 00:03:46,390 | |
| فرعي، تشترك جميعًا في الهدف العلمي الذي يعمل | |
| 43 | |
| 00:03:46,390 --> 00:03:52,850 | |
| النظام ككل من أجله. «Okay، النظام المدار، اللي هو | |
| 44 | |
| 00:03:52,850 --> 00:03:56,190 | |
| المتحرك، هو نظام هادف، هدف الفصل الأول، يحتوي على | |
| 45 | |
| 00:03:56,190 --> 00:04:00,390 | |
| أكثر من نظام فرعي، تشترك جميعًا في هدف العالم، ضغط | |
| 46 | |
| 00:04:00,390 --> 00:04:03,870 | |
| لأنصح، يعمل نظام بكل العبارة صحيحة،لو قررت | |
| 47 | |
| 00:04:03,870 --> 00:04:06,970 | |
| العبارة، هتشوف إيها صحيحة، العبارة صحيحة وجاية في | |
| 48 | |
| 00:04:06,970 --> 00:04:12,830 | |
| الفصل الأول دنيا أسمع العبارة التانية، قدر العبارة | |
| 49 | |
| 00:04:12,830 --> 00:04:13,490 | |
| التانية أسمعها | |
| 50 | |
| 00:04:19,700 --> 00:04:26,280 | |
| أيوة، المنظمة نظام مغلق حيث تتفعل وتستجيب للعوامل | |
| 51 | |
| 00:04:26,280 --> 00:04:30,060 | |
| المحيطة ويعتمد نجاح المنظمة على مدى تفهمها للظروف | |
| 52 | |
| 00:04:30,060 --> 00:04:35,160 | |
| المحيطة؟ أه، من أول ما قرأتي أسمع، ممتازة، ممتازة | |
| 53 | |
| 00:04:35,160 --> 00:04:38,200 | |
| أسمع المنظمة نظام مغلق، على طول غلط، ما تكمليش | |
| 54 | |
| 00:04:38,200 --> 00:04:43,600 | |
| تمام، لو المنظمة نظام مفتوح مش هتعيش، على طول | |
| 55 | |
| 00:04:43,600 --> 00:04:47,740 | |
| العبارة من أول كلمة غلطشكرًا يا أسمع نسرين حسنين | |
| 56 | |
| 00:04:47,740 --> 00:04:52,880 | |
| سمعاني، نسرين؟ «أي من السماعة كيف» رقم تلاتة «من | |
| 57 | |
| 00:04:52,880 --> 00:04:55,460 | |
| أنواع النظم، النظم البشرية كالمصانع والإنسان | |
| 58 | |
| 00:04:55,460 --> 00:04:57,960 | |
| القالي والسيارات خطأ، هي النظم القالية، مش نظم | |
| 59 | |
| 00:04:57,960 --> 00:05:00,920 | |
| البشرية» تلاتة، تلاتة يا نسرين، بارك الله فيكي، | |
| 60 | |
| 00:05:00,920 --> 00:05:09,080 | |
| شكرًا، شكرًا يا نسرين رقم أربع، شوفي معانا «لما | |
| 61 | |
| 00:05:09,080 --> 00:05:21,920 | |
| الحداد»، تفضلي، «لما»، «لما» تفضليقرأينا لو سمحتي | |
| 62 | |
| 00:05:21,920 --> 00:05:30,660 | |
| لما؟ طيب، سجل جد برجعتي؟ أو سمعاني؟ طب الطالب اللي | |
| 63 | |
| 00:05:30,660 --> 00:05:37,640 | |
| من 1 ل 6؟ طب ميرسي، هنادي، الطالب اللي بتقدر تقرا، | |
| 64 | |
| 00:05:37,640 --> 00:05:41,980 | |
| تقرا يا جماعة طبعا أحيانا بتكون العبارة غلط من | |
| 65 | |
| 00:05:41,980 --> 00:05:44,160 | |
| أول، ليش؟ من أول، مانيجر | |
| 66 | |
| 00:06:09,430 --> 00:06:10,830 | |
| | |
| 67 | |
| 00:06:17,600 --> 00:06:23,900 | |
| خمسة أقرأ MS فضلين الخطأ اللي بتتقعد داخل الوظائف | |
| 68 | |
| 00:06:23,900 --> 00:06:28,380 | |
| المختلفة للنظام هي system خطأ الفدود ممتازة شكرا | |
| 69 | |
| 00:06:28,380 --> 00:06:36,700 | |
| ممتازة العبارة خاطئة وقم ستة ستة | |
| 70 | |
| 00:06:36,700 --> 00:06:40,220 | |
| المعرفة هي مواد خام كالأرقام والرموز والأشكال | |
| 71 | |
| 00:06:40,220 --> 00:06:44,960 | |
| تحتاج للإدارة لاستفادة منها الخطأهي معرفتنا | |
| 72 | |
| 00:06:44,960 --> 00:06:51,160 | |
| وخبرتنا في الحياة اللي | |
| 73 | |
| 00:06:51,160 --> 00:06:55,260 | |
| هي البيانات، اللي هي الـData، اللي هي الـData، | |
| 74 | |
| 00:06:55,260 --> 00:06:55,460 | |
| اللي هي الـData، اللي هي الـData، اللي هي الـData، | |
| 75 | |
| 00:06:55,460 --> 00:06:56,560 | |
| اللي هي الـData، اللي هي الـData، اللي هي الـData، | |
| 76 | |
| 00:06:56,560 --> 00:06:59,140 | |
| اللي هي الـData، اللي هي الـData، اللي هي الـData، | |
| 77 | |
| 00:06:59,140 --> 00:06:59,140 | |
| اللي هي الـData، اللي هي الـData، اللي هي الـData، | |
| 78 | |
| 00:06:59,140 --> 00:06:59,180 | |
| اللي هي الـData، اللي هي الـData، اللي هي الـData، | |
| 79 | |
| 00:06:59,180 --> 00:06:59,180 | |
| اللي هي الـData، اللي هي الـData، اللي هي الـData، | |
| 80 | |
| 00:06:59,180 --> 00:06:59,180 | |
| اللي هي الـData، اللي هي الـData، اللي هي الـData، | |
| 81 | |
| 00:06:59,180 --> 00:07:08,400 | |
| اللي هي الـData، اللي هي الـData، الل | |
| 82 | |
| 00:07:13,740 --> 00:07:17,900 | |
| مجموعة العناص المتداخلة والمتفاعلة والمتفاعلة التي | |
| 83 | |
| 00:07:17,900 --> 00:07:20,220 | |
| تعمل على جمع المعلومات والبيانات والتشغيلها | |
| 84 | |
| 00:07:20,220 --> 00:07:24,700 | |
| وتوزيعها تسمى «Information»، إيش رأيكوا؟ | |
| 85 | |
| 00:07:24,700 --> 00:07:27,260 | |
| «Information» إيه المعلومات؟ هل العناص المتداخلة | |
| 86 | |
| 00:07:27,260 --> 00:07:30,720 | |
| هي الـ «Information»؟ | |
| 87 | |
| 00:07:30,720 --> 00:07:37,340 | |
| – خاطئة – خاطئة، ممتازة، العبارة خاطئةتمانية، | |
| 88 | |
| 00:07:37,340 --> 00:07:41,580 | |
| النظام اللي معتمد على الـ «كمبيوتر» وذلك يمكنه | |
| 89 | |
| 00:07:41,580 --> 00:07:44,600 | |
| استخدام المعرفة في التطبيقات والاستخدامات المحددة | |
| 90 | |
| 00:07:44,600 --> 00:07:51,720 | |
| هو الـ «روبوت» الإنسان الألي هو هذا؟ هل الإنسان | |
| 91 | |
| 00:07:51,720 --> 00:07:54,760 | |
| الألي بيستخدم المعرفة في التطبيقات؟ طبعًا، اللي | |
| 92 | |
| 00:07:54,760 --> 00:07:57,220 | |
| عبارة واضح نخطأ، واضح يا أخوات، اللي عبارة مباشرة | |
| 93 | |
| 00:07:57,220 --> 00:08:01,580 | |
| وحل حل تسعة | |
| 94 | |
| 00:08:03,060 --> 00:08:07,760 | |
| الخلفية المعرفية هي حصيلة ما جمعته وتجمعه المؤسسة | |
| 95 | |
| 00:08:07,760 --> 00:08:13,920 | |
| من معارف، سواء من الداخل أو من الخارج. يعني خلفيتك | |
| 96 | |
| 00:08:13,920 --> 00:08:16,700 | |
| المعرفية، هل هي حصيلة التجارة، تجمعيها من الداخل، | |
| 97 | |
| 00:08:16,700 --> 00:08:19,000 | |
| من حياتك الخاصة، ومن لما نسمعيها من البيئة، ولا | |
| 98 | |
| 00:08:19,000 --> 00:08:24,940 | |
| غلط؟ –لأ، صحيح. –امتازة، العبارة صحيح، العبارة | |
| 99 | |
| 00:08:24,940 --> 00:08:25,560 | |
| صحيح. | |
| 100 | |
| 00:08:28,480 --> 00:08:34,140 | |
| هنا، تنفيذ وتطبيق نفس الشيء، تطبيق وتنفيذ.إدارة | |
| 101 | |
| 00:08:34,140 --> 00:08:38,620 | |
| المعرفة يتطلب تغيير في الفلسفة التنظيمية، | |
| يعني | |
| 102 | |
| 00:08:38,620 --> 00:08:42,400 | |
| يتطلب قناعة الإدارة العلوية. – من معلوماتك | |
| 103 | |
| 00:08:42,400 --> 00:08:47,180 | |
| الإدارة، صح ولا غلط؟ | |
| 104 | |
| 00:08:47,180 --> 00:08:52,600 | |
| العبارة | |
| 105 | |
| 00:08:52,600 --> 00:08:57,140 | |
| صحيحة، العبارة الشمالية صحيحة.تمثيله تطبيق قدرات | |
| 106 | |
| 00:08:57,140 --> 00:09:00,820 | |
| المعرفة يحتاج إلى قناعة الفلسفة التنظيمية. بعد ذلك | |
| 107 | |
| 00:09:00,820 --> 00:09:04,440 | |
| جاءنا السؤال التاني، رسم؟ في النصف مافيش رسم، لو | |
| 108 | |
| 00:09:04,440 --> 00:09:06,540 | |
| في النهاية فيه رسم، إن شاء الله هدربكوا عليه قبل، | |
| 109 | |
| 00:09:06,540 --> 00:09:10,140 | |
| لأن في النصف مافيه رسم، okay؟ يعني، روحي سؤال | |
| 110 | |
| 00:09:10,140 --> 00:09:18,060 | |
| واصلي، عينا واصلي احنا في الامتحان، شوف هنا، | |
| 111 | |
| 00:09:18,060 --> 00:09:21,560 | |
| أعطيكوا دقيقتين تفكروا، فكروا يا جماعة، | |
| 112 | |
| 00:09:32,280 --> 00:09:36,720 | |
| «ميس»؟ «العناصر القادمة من داخل النظام هي | |
| 113 | |
| 00:09:36,720 --> 00:09:43,120 | |
| المخرجات» ممتازة، ما شاء الله، ممتازة | |
| 114 | |
| 00:09:43,120 --> 00:09:46,980 | |
| «قدرة | |
| 115 | |
| 00:09:46,980 --> 00:09:51,340 | |
| العناصر على تخلق الأهداف، اللي هي الفعالية» | |
| 116 | |
| 00:09:51,340 --> 00:09:55,540 | |
| ممتازة، إذاً | |
| 117 | |
| 00:09:55,540 --> 00:10:03,690 | |
| خمسة، خمسةتجمع المعلومات عن نتائج التشغيل وإعادتها | |
| 118 | |
| 00:10:03,690 --> 00:10:07,450 | |
| للنظام اللي | |
| 119 | |
| 00:10:07,450 --> 00:10:14,230 | |
| هو الـ Feed ممتاز، ما شاء الله Feedback التحليل | |
| 120 | |
| 00:10:14,230 --> 00:10:17,990 | |
| والتقصي والدراسة المرحلة الأولى لبناء الـ | |
| 121 | |
| 00:10:17,990 --> 00:10:24,430 | |
| Management Information System ممتاز المفهوم | |
| 122 | |
| 00:10:24,430 --> 00:10:29,830 | |
| يتسل يغطي مساحات شاسعة من الـ «إنترنت»اللي هو وعن | |
| 123 | |
| 00:10:29,830 --> 00:10:34,950 | |
| شبكة الـ «ترنت» العالمية ممتاز | |
| 124 | |
| 00:10:34,950 --> 00:10:37,690 | |
| تلاتة، أه أه تلاتة، بس أنا مش أمكنش أقنعه، صح | |
| 125 | |
| 00:10:37,690 --> 00:10:41,070 | |
| الأدوات | |
| 126 | |
| 00:10:41,070 --> 00:10:45,450 | |
| التي تُستخدم لتصميم النظام على عمليات خاطبة إيكاس | |
| 127 | |
| 00:10:45,450 --> 00:10:51,910 | |
| ممتاز، مجاور بحالها يا جماعة العناصر القادمة من | |
| 128 | |
| 00:10:51,910 --> 00:10:55,230 | |
| خارج النظام المتخلط ممتاز | |
| 129 | |
| 00:11:02,230 --> 00:11:07,190 | |
| Okay، فيه ما يواحدة صعبة، فيه ما يواحدة صعبة، | |
| 130 | |
| 00:11:07,190 --> 00:11:10,010 | |
| طبعا، أنا أخدت الألقام من اليمين، حطيتها في الرقم | |
| 131 | |
| 00:11:10,010 --> 00:11:14,570 | |
| الصحيح، يعني هي جوابتها للعناصر القادمة من داخل | |
| 132 | |
| 00:11:14,570 --> 00:11:18,570 | |
| النظام وخرجتها. قدرة العناصر على تحقيق الأهداف | |
| 133 | |
| 00:11:18,570 --> 00:11:23,310 | |
| فعلية، واضحة، من هنا أجيبت الألقان، فعليا، سبعة، | |
| 134 | |
| 00:11:23,310 --> 00:11:30,500 | |
| هي سبعة، قد كل فقط، هي هذه،اللي هتيجي زيها. «جيم، | |
| 135 | |
| 00:11:30,500 --> 00:11:34,240 | |
| ما أنت شايف السؤال؟» نفس السؤال، ماشي. «هيكون عندك | |
| 136 | |
| 00:11:34,240 --> 00:11:37,000 | |
| في الـ Model، في الـ Model الامتحاني الفيتروني، | |
| 137 | |
| 00:11:37,000 --> 00:11:40,680 | |
| «هيكون عندك مربع تكتب فيه؟» ماشي، وضعها في الـ | |
| 138 | |
| 00:11:40,680 --> 00:11:42,540 | |
| Feedback. «إيش وضعها في الـ Feedback؟ إيش تكتبيه؟ | |
| 139 | |
| 00:11:42,540 --> 00:11:45,760 | |
| إيش تشعر؟» شايف زمان، بكتبلنا بالظبط. بس طبعا، | |
| 140 | |
| 00:11:45,760 --> 00:11:49,320 | |
| لازم يكون عندك إيش؟ سرعة. خودي بالك من قصة السرعة | |
| 141 | |
| 00:11:49,320 --> 00:11:52,760 | |
| عشان نردك. طبعا، هيكون في الامتحان ممكنية ترجع | |
| 142 | |
| 00:11:52,760 --> 00:11:54,280 | |
| للصفحة السابقة. | |
| 143 | |
| 00:12:12,560 --> 00:12:13,960 | |
| | |
| 144 | |
| 00:12:26,160 --> 00:12:30,320 | |
| ماشي، التحريك زي ما أنا نزلت بالـInter ممكن تنزليه | |
| 145 | |
| 00:12:30,320 --> 00:12:34,400 | |
| التحديد | |
| 146 | |
| 00:12:34,400 --> 00:12:38,120 | |
| هو مش التحريك على فكرة، الأشكال بقى أنا، لأ صح | |
| 147 | |
| 00:12:38,120 --> 00:12:42,060 | |
| التحريك اللي هو تصحيح الانتقال، عشان أنا نفسي | |
| 148 | |
| 00:12:42,060 --> 00:12:44,520 | |
| النظارة، ماشوفش الورقة أنا، الحمد لله، اتحركت عشان | |
| 149 | |
| 00:12:44,520 --> 00:12:52,020 | |
| ما اتحركت التحديد التحديد | |
| 150 | |
| 00:12:52,020 --> 00:12:53,500 | |
| الانتقال | |
| 151 | |
| 00:12:56,530 --> 00:13:03,050 | |
| ليه؟ «مكان أصحي» Okay، لأن هذه جاوبة السؤال، هذه | |
| 152 | |
| 00:13:03,050 --> 00:13:05,790 | |
| جاوبة إيش السؤال؟ عادة، كتابة عادية، كأنك بتكتب | |
| 153 | |
| 00:13:05,790 --> 00:13:13,610 | |
| Lessons السؤال التاني، أدخلي فقط فوائد case سرعة | |
| 154 | |
| 00:13:13,610 --> 00:13:24,210 | |
| وسهولة، تحديد، أخدناها أدى، شاشات، شان زمان، ماشي، | |
| 155 | |
| 00:13:24,210 --> 00:13:31,200 | |
| وضع،نموذج نظم المعلومات «سرعة | |
| 156 | |
| 00:13:31,200 --> 00:13:39,180 | |
| الصول على التقرير» ما هي جوانب إدارة المعظمين | |
| 157 | |
| 00:13:39,180 --> 00:13:45,560 | |
| بيعرفها؟ خدناها هذه «منظور عمل ومنظور الإدارة» أنا | |
| 158 | |
| 00:13:45,560 --> 00:13:51,620 | |
| بكتب وبجرب لحالي «منظور التشغيل» هذه أخدناها يا | |
| 159 | |
| 00:13:51,620 --> 00:13:52,960 | |
| جماعة، هذه أخدناها | |
| 160 | |
| 00:13:55,600 --> 00:14:04,040 | |
| لماذا الـKnowledge Management مهمة؟ طبعا، | |
| 161 | |
| 00:14:04,040 --> 00:14:06,600 | |
| زي ما أنتي عارفة، بتعظم القيمة البشري للإنسان، | |
| 162 | |
| 00:14:06,600 --> 00:14:09,200 | |
| طبعا مهمة، لأنه فيها تمية رأس المهارد الفكر، زي ما | |
| 163 | |
| 00:14:09,200 --> 00:14:13,920 | |
| شرحنا الـKnowledge Management إدارة المعرفة. تمية | |
| 164 | |
| 00:14:13,920 --> 00:14:18,400 | |
| مهارات التفكير، تمية مهارات الإبداع، ماشي، بنحافظ | |
| 165 | |
| 00:14:18,400 --> 00:14:20,760 | |
| على ميزان من التنافسية للمؤسسة. | |
| 166 | |
| 00:14:25,280 --> 00:14:29,800 | |
| هذا كله عندنا فاش في الـ «سلاين». كيف تستطيع | |
| 167 | |
| 00:14:29,800 --> 00:14:34,220 | |
| المراسس تحقيق التكامل بين الأرضين؟ زي ما شرحنا، | |
| 168 | |
| 00:14:34,220 --> 00:14:40,660 | |
| يوم كتبناها في الشرح. «الكل ثم الجزء»، زائد «الكل | |
| 169 | |
| 00:14:40,660 --> 00:14:44,580 | |
| ثم الجزء»، | |
| 170 | |
| 00:14:44,580 --> 00:14:53,840 | |
| «الأجزاء تعمل على خدمة الهدف العام»، هذا شرحناها | |
| 171 | |
| 00:14:53,840 --> 00:15:03,740 | |
| قبل الليلة،علاقة الأجزاء مع بعضها | |
| 172 | |
| 00:15:03,740 --> 00:15:10,340 | |
| لبعضها،اشو بتكون علاقة تنصيقها، ماشي، لا يشرط | |
| 173 | |
| 00:15:10,340 --> 00:15:14,780 | |
| التصاق الأجزاء معاهم، يعني مش شرط يكونوا في نفس | |
| 174 | |
| 00:15:14,780 --> 00:15:20,330 | |
| المكان، هم بيضطيقوا الـCPUهذا المقصود بالتكامل، زي | |
| 175 | |
| 00:15:20,330 --> 00:15:23,770 | |
| ما شرحنا، «الكل ثم الجزء، وليس العكس»، يعني أنا | |
| 176 | |
| 00:15:23,770 --> 00:15:26,390 | |
| بشوف الجامعة من الخارج، بجنب بشوف الكليات، يعني | |
| 177 | |
| 00:15:26,390 --> 00:15:30,010 | |
| أنا بشوف مدهرك الخارجي، بعدين بحكي مع بعض و بتشوف | |
| 178 | |
| 00:15:30,010 --> 00:15:36,230 | |
| الشخصية، الأجزاء لازم تخدم هدف المؤسسة، مافيش حاجة | |
| 179 | |
| 00:15:36,230 --> 00:15:39,610 | |
| تطلع عن قاعدة، الأجزاء علاقتها مع بعض التنسيق | |
| 180 | |
| 00:15:39,610 --> 00:15:43,400 | |
| طبعا، اللي هي الفروع يعني،أو مش شرط الأجزاء تكون | |
| 181 | |
| 00:15:43,400 --> 00:15:45,980 | |
| مع بعض لحتى نشتغل، زي الجامعة بطبعًا، في عند | |
| 182 | |
| 00:15:45,980 --> 00:15:48,620 | |
| الكليوتر الطب في المدينة الطبية، لكن هي تابعة | |
| 183 | |
| 00:15:48,620 --> 00:15:53,020 | |
| للجامعة، تابعة لإيش؟ للجامعة. طبعًا إحنا ماعناش في | |
| 184 | |
| 00:15:53,020 --> 00:15:56,420 | |
| الامتحان سؤال إشرحي عشان الورد، عشان كلهم كلهم مع | |
| 185 | |
| 00:15:56,420 --> 00:16:01,100 | |
| بعضهم بساعة افتح وابسراش، إيش دلوقتي مكونات نظام | |
| 186 | |
| 00:16:01,100 --> 00:16:04,780 | |
| المعلومات؟ أي نظام في المعلومات مكوّن من مدخلات، | |
| 187 | |
| 00:16:04,780 --> 00:16:09,280 | |
| عمليات، مخرجات، تغييراجعة وبيئة. إذًا أي نظام في | |
| 188 | |
| 00:16:09,280 --> 00:16:14,670 | |
| العالم مكوّن من مخرجات، مدخلات،عمليات، مخرجات، | |
| 189 | |
| 00:16:14,670 --> 00:16:19,610 | |
| بيئة، ماشي؟ سؤال تاني، ضهرت أنواع جديدة من | |
| 190 | |
| 00:16:19,610 --> 00:16:24,470 | |
| تكنولوجيا المعلومات، ما هي؟ زي تكنولوجيا الخدمات، | |
| 191 | |
| 00:16:24,470 --> 00:16:27,970 | |
| ماشي، تكنولوجيا التصنيع، الخدمات، قلنا خدمات | |
| 192 | |
| 00:16:27,970 --> 00:16:32,150 | |
| الاتصالات وخدمات البنوك، شرحناها، والتصنيع اللي هو | |
| 193 | |
| 00:16:32,150 --> 00:16:36,690 | |
| تكنولوجيا التصنيع، تكنولوجيا التصنيع، | |
| 194 | |
| 00:16:40,940 --> 00:16:46,520 | |
| عمليات إدارة المعرفة، قُلنا خمسة. أول حاجة، خلق | |
| 195 | |
| 00:16:46,520 --> 00:16:53,600 | |
| المعرفة، بعدين، نتأكد من صدق المعرفة، بعدين، نعرض | |
| 196 | |
| 00:16:53,600 --> 00:16:57,660 | |
| المعرفة ونخزّنها، نوزّعها بعدين تقبيل المعرفة. | |
| 197 | |
| 00:16:59,060 --> 00:17:01,700 | |
| طبعا، هذه ممكن تيجي في auditory، على فكرة، هي كلها | |
| 198 | |
| 00:17:01,700 --> 00:17:05,940 | |
| ممكن كلها تيجي في auditory. يعني auditory مكونات | |
| 199 | |
| 00:17:05,940 --> 00:17:08,600 | |
| مظلمة عن مجلة واحدة، مُدخلة، عملت مخرجات، من طول | |
| 200 | |
| 00:17:08,600 --> 00:17:13,050 | |
| حاجة مش راحة.أدكر المعلومات التكنولوجية المعلومات | |
| 201 | |
| 00:17:13,050 --> 00:17:16,750 | |
| الشديدة، يعني اتصالات، البنوك، التصنيع، بطء | |
| 202 | |
| 00:17:16,750 --> 00:17:20,530 | |
| التصنيع، الإنسان الآلي، ممكن أشرح عنه، عملية إدارة | |
| 203 | |
| 00:17:20,530 --> 00:17:23,870 | |
| المعرفة الخامسة اللي شرحناها مع بعض، وممكن الطولي | |
| 204 | |
| 00:17:23,870 --> 00:17:29,950 | |
| واحدة أو تشريح، وده. ممكن سؤال، أدكر مراحل بناء | |
| 205 | |
| 00:17:29,950 --> 00:17:35,150 | |
| وتشييد نظم المعلومات الإدارية؟ إبن أدكر؟ خُد بالك، | |
| 206 | |
| 00:17:35,150 --> 00:17:38,270 | |
| عشان ما تضيعش الورد، اقرأ السؤال كويس، هل هو عايز | |
| 207 | |
| 00:17:38,270 --> 00:17:43,370 | |
| أدكر فقط؟واللي عايز يُدكُر هو يُشرحها. لأنه مش | |
| 208 | |
| 00:17:43,370 --> 00:17:45,590 | |
| معقول يكون عايز يقول يُدكُر فقط، بيكون عشان الوقت | |
| 209 | |
| 00:17:45,590 --> 00:17:47,970 | |
| يعني أنت كله 60 دقيقة، إذا ما يخلصش، بيسكر لحاله | |
| 210 | |
| 00:17:47,970 --> 00:17:48,930 | |
| خلاص، بيحسب عليك. | |
| 211 | |
| 00:17:52,990 --> 00:17:56,150 | |
| ما يكونش جاي يُدكُر فقط، وانت نفسك تكتب، تضيع في | |
| 212 | |
| 00:17:56,150 --> 00:17:59,750 | |
| الوقت، اقرأ السؤال الميح، اقرأيه مرتين. في سؤال | |
| 213 | |
| 00:17:59,750 --> 00:18:03,550 | |
| عامل في النظام، العناصر والمكونات المترابطة مع بعض | |
| 214 | |
| 00:18:03,550 --> 00:18:08,890 | |
| على بعض، التحقيقة ده في معين هي إيش، النظام.سؤال | |
| 215 | |
| 00:18:08,890 --> 00:18:10,870 | |
| مثلًا، ممكن تجيكي سؤال، «ما الفرق بين نظم | |
| 216 | |
| 00:18:10,870 --> 00:18:14,690 | |
| المعلومة؟» عفواً «ما الفرق بين النظم الـOpen | |
| 217 | |
| 00:18:14,690 --> 00:18:18,650 | |
| والنظم الـClosed؟» ومعطيكي سندوتز، جاوبوا فيه «ما | |
| 218 | |
| 00:18:18,650 --> 00:18:20,990 | |
| تضيعيش وقتك وانت تدول على جدول، مافيش جدول، يا | |
| 219 | |
| 00:18:20,990 --> 00:18:24,090 | |
| عزيزي، بلزيحان، عطول يكتبوا كتابة» والله الـOpen | |
| 220 | |
| 00:18:24,090 --> 00:18:28,290 | |
| هي، في طلب للجاوب، بسمح لها، حانة جواب نتحان السنة | |
| 221 | |
| 00:18:28,290 --> 00:18:30,970 | |
| الماضية، في فرق، ما الفرق بين | |
| 222 | |
| 00:18:35,710 --> 00:18:38,990 | |
| هو أنت احتمالي كبير مني أجيبش شرح، لأن هو نصفي، | |
| 223 | |
| 00:18:38,990 --> 00:18:42,390 | |
| كلهم زرع. ممكن أجيبك مثلا سؤال زي «أدقري مداخل | |
| 224 | |
| 00:18:42,390 --> 00:18:48,890 | |
| إدارة المعرفة مع التعريف»؟ ماشي، السؤال توحنا، | |
| 225 | |
| 00:18:48,890 --> 00:18:53,070 | |
| جاوبنا، سؤال تاني «أدقري وظائف الـfeedback مع | |
| 226 | |
| 00:18:53,070 --> 00:18:56,970 | |
| التعريف»؟ لكن شرح ما أظنش أجيب شرح أنا، عشان | |
| 227 | |
| 00:18:56,970 --> 00:19:01,040 | |
| عرفتكوا 70 جدًا في كتابة على الجهاز.كان السؤال | |
| 228 | |
| 00:19:01,040 --> 00:19:03,920 | |
| بيقول، «ما الفرق بين النظم المغلقة والمفتوح؟» | |
| 229 | |
| 00:19:03,920 --> 00:19:07,120 | |
| عادي، النظم المغلقة هي كذا كذا، والمفتوحة كذا كذا، | |
| 230 | |
| 00:19:07,120 --> 00:19:09,000 | |
| «ما تقضيش والله بيساوي جد ولا بيصيحي؟» أنتوا | |
| 231 | |
| 00:19:09,000 --> 00:19:13,160 | |
| الكتروني، مافيش أصلا جد ولا عندك في الامتحان. «ما | |
| 232 | |
| 00:19:13,160 --> 00:19:16,880 | |
| الفرق بين النظم المغلقة والنظم المفتوح؟ مين بعرف؟» | |
| 233 | |
| 00:19:16,880 --> 00:19:17,480 | |
| أوي، جاوبناها. | |
| 234 | |
| 00:19:21,540 --> 00:19:26,220 | |
| «النظم المفتوحة تؤثر وتتأثر باللي، أما المغلقة لا | |
| 235 | |
| 00:19:26,220 --> 00:19:31,700 | |
| تؤثر» قولي زي الجامعة، زي السانة، أيوة.النزولة | |
| 236 | |
| 00:19:31,700 --> 00:19:35,640 | |
| المغلقة، عكسها. | |
| 237 | |
| 00:19:35,920 --> 00:19:39,780 | |
| إيش النزولة المغلقة؟ | |
| 238 | |
| 00:19:39,780 --> 00:19:42,640 | |
| لا تتأثر وتؤثر في البيئة، مالها شلقة في البيئة، | |
| 239 | |
| 00:19:42,640 --> 00:19:45,220 | |
| يقولون هادي كتير مش موجودة، هادي بيكون موجودة في | |
| 240 | |
| 00:19:45,220 --> 00:19:48,000 | |
| الأحياء والبكتيريا، مش موجودة في عالمنا إحنا كبشر. | |
| 241 | |
| 00:19:48,800 --> 00:19:54,600 | |
| سؤال تاني، أدخل خصائص المعلومات الجيدة مع التعريف، | |
| 242 | |
| 00:19:54,600 --> 00:19:57,200 | |
| أدخل خصائص المعلومات الجيدة مع التعريف، كلهم | |
| 243 | |
| 00:19:57,200 --> 00:19:59,380 | |
| تلاتة، الجودة، | |
| 244 | |
| 00:20:01,790 --> 00:20:06,050 | |
| التوقيط، التكامل، جودة، توقيط، تكامل، ماشي الجودة | |
| 245 | |
| 00:20:06,050 --> 00:20:08,870 | |
| إنه تم عرض المعلومة أو التقرير بشكل دقيق وواضح | |
| 246 | |
| 00:20:08,870 --> 00:20:13,850 | |
| ومرتب ومنصب ومظبط التوقيط أن يصل في الوقت المناسب، | |
| 247 | |
| 00:20:13,850 --> 00:20:18,030 | |
| ماشي التكامل إن كل المعلومات مترابطة والمعلومات | |
| 248 | |
| 00:20:18,030 --> 00:20:21,090 | |
| اللي قدمنا إلها علاقة بالتقرير مش معقول نقول | |
| 249 | |
| 00:20:21,090 --> 00:20:25,250 | |
| عايزين إحنا تقرير أداء طالبة سجل جدبة اللي إحنا | |
| 250 | |
| 00:20:25,250 --> 00:20:28,670 | |
| رايحين بعتين تقرير نصري، إذا واضح أنه فيه تناقض أو | |
| 251 | |
| 00:20:28,670 --> 00:20:34,050 | |
| فيه تعارض في المطلوبماشي، اللي هو إيش إنت كام؟ | |
| 252 | |
| 00:20:34,050 --> 00:20:42,030 | |
| واضح يا خوات؟ واضح ولا إيها؟ في عندكم أي سؤال؟ | |
| 253 | |
| 00:20:42,030 --> 00:20:46,770 | |
| عندكم أي سؤال؟ أي سؤال؟ طبعا، إحنا الأسبوع القادم | |
| 254 | |
| 00:20:46,770 --> 00:20:49,730 | |
| يجهز إن شاء الله، لأ، في عندنا محاضرات لأ، | |
| 255 | |
| 00:20:49,730 --> 00:20:52,970 | |
| الكتروني، لأ، الأحد ولا التلاتر، ماتقعدوش تستنوا، | |
| 256 | |
| 00:20:52,970 --> 00:20:54,830 | |
| مافيش محاضرات، عندنا يجهز إيه؟ طبعا، انتوا كبار | |
| 257 | |
| 00:20:54,830 --> 00:20:58,120 | |
| عارفين، مش زي سنة أولى، واحدة واحدة.سأقول أغلبوني | |
| 258 | |
| 00:20:58,120 --> 00:21:00,620 | |
| قبل شوية في قصة الإجازة، مش واضحة عن الإجازة. | |
| 259 | |
| 00:21:01,160 --> 00:21:03,240 | |
| الإسبوع القادم تاخدوا راحة مني إن شاء الله، | |
| 260 | |
| 00:21:03,240 --> 00:21:06,060 | |
| تمتحنوا، بقدر الله تكون كل امتحاناتكم بسيطة | |
| 261 | |
| 00:21:06,060 --> 00:21:09,700 | |
| وتجدموا منيح، مايصيحيش أي مشاكل، مرة تانية، | |
| 262 | |
| 00:21:09,700 --> 00:21:14,180 | |
| الامتحان موعدين، أنت بتعبري واحد فقط، ماشي، بيكون | |
| 263 | |
| 00:21:14,180 --> 00:21:19,600 | |
| عندك حينها كهرب وبيكون في عندك نت قوي، إذا حس إن | |
| 264 | |
| 00:21:19,600 --> 00:21:22,700 | |
| ممكن نت ضعيف أو بغلبك، طبعا ماتعبريش الامتحان على | |
| 265 | |
| 00:21:22,700 --> 00:21:26,550 | |
| الحزة، مظبطش،أصلاً الحزم هالفاضي، بندفع الفاضي | |
| 266 | |
| 00:21:26,550 --> 00:21:31,350 | |
| مصاري، حتى صورة بتطلعش. ممكن تتوحن عمك، خالك، | |
| 267 | |
| 00:21:31,350 --> 00:21:35,210 | |
| حماكك، حماكي، الجرام، حد عنده نت قوي، بس ساعة | |
| 268 | |
| 00:21:35,210 --> 00:21:38,950 | |
| الامتحانة. الامتحانة ستين دقيقة، الدقيقة ستين، هو | |
| 269 | |
| 00:21:38,950 --> 00:21:43,790 | |
| هيجفل لحاله، ماشي؟ خلصت بعد أربعين دقيقة، خلصت بعد | |
| 270 | |
| 00:21:43,790 --> 00:21:47,250 | |
| خمسين، اعمل اعتماد واطلع، يعني ما تقوليش الساعة، | |
| 271 | |
| 00:21:47,250 --> 00:21:50,710 | |
| ماشي؟ أهم إشي ما يجفلش عليك وانت الساعة مش مخلصة، | |
| 272 | |
| 00:21:50,710 --> 00:21:57,750 | |
| واضح؟ طبعاً الامتحان مش هيعطيك الدرجات، ليش؟ لالـ | |
| 273 | |
| 00:21:57,750 --> 00:22:01,710 | |
| «أوت كوي» أنا بصلحها، فأنا لازم أقعد أصلحها، | |
| 274 | |
| 00:22:01,710 --> 00:22:06,270 | |
| واضحة. «كم سؤال الطالب سجة؟» طب ما هي جا سجة | |
| 275 | |
| 00:22:06,270 --> 00:22:11,270 | |
| بتكتبيها، تلاتين، عندك تلاتين بان، مش تلاتين، | |
| 276 | |
| 00:22:11,270 --> 00:22:14,990 | |
| تلاتين بان، مابين صح و غلط، مابين اختاري، مابين | |
| 277 | |
| 00:22:14,990 --> 00:22:18,290 | |
| وصلي، مابين أوت كوي، هم كلوا مع بعض تلاتين، معاكي | |
| 278 | |
| 00:22:18,290 --> 00:22:22,670 | |
| ستين دقيقة، اتحلي براحتك و بهدوء و تكتبي صح، ماشي؟ | |
| 279 | |
| 00:22:22,670 --> 00:22:25,610 | |
| طبعا، ماشي يعني، مش مشكلة. | |
| 280 | |
| 00:22:28,990 --> 00:22:31,850 | |
| تقرأ السؤال كويسًا، خاصة من الـ«وات كوري»، بلاش | |
| 281 | |
| 00:22:31,850 --> 00:22:34,650 | |
| يكونوا يقولوا «وات كوري»، فأنا كنت ناسبة التفاصيل، | |
| 282 | |
| 00:22:34,650 --> 00:22:40,830 | |
| ماشي؟ - بدي أسأل سؤال - أتفضلي - فيه سؤال إجابي | |
| 283 | |
| 00:22:40,830 --> 00:22:46,870 | |
| لك، هو أحكيه - أتفضلي - اللي هو نظام المعلومات | |
| 284 | |
| 00:22:46,870 --> 00:22:50,790 | |
| الإدارية - نظام إيش؟ - نظام المعلومات الإدارية | |
| 285 | |
| 00:22:50,790 --> 00:22:55,110 | |
| لا علاقة لها باتخاذ القرار إلا إذا قدم، اللي هو | |
| 286 | |
| 00:22:55,110 --> 00:22:59,510 | |
| الـ«DBS» المعلوماتإنه أنا كده غلط، لا علاقة له في | |
| 287 | |
| 00:22:59,510 --> 00:23:06,930 | |
| خلال القرار نظام المعلومات الإدارية له علاقة؟ | |
| 288 | |
| 00:23:06,930 --> 00:23:13,870 | |
| أيوة؟ لأ، لا علاقة له باتخاذ القرارات إلا إذا قدمت | |
| 289 | |
| 00:23:13,870 --> 00:23:17,290 | |
| نظام تشغيل اللي هو البيانة المعلومات لك إنه قد | |
| 290 | |
| 00:23:17,290 --> 00:23:22,200 | |
| تتغلط، لا علاقة لهنظام المعلومات الإدارية لا علاقة | |
| 291 | |
| 00:23:22,200 --> 00:23:25,940 | |
| له بانتخاب القيارات إلا إذا قدم النظام تشغيل | |
| 292 | |
| 00:23:25,940 --> 00:23:30,420 | |
| بيانات المعلومات، هيك العبارة؟ أي كلمة هتغيرها؟ | |
| 293 | |
| 00:23:30,420 --> 00:23:34,600 | |
| «أه، هيك» إذا قدمها معلومات، بتكون عبارة صحيحة | |
| 294 | |
| 00:23:34,600 --> 00:23:39,560 | |
| يعني، ليش؟ لأن نظام المعلومات الإدارية باعتمد في | |
| 295 | |
| 00:23:39,560 --> 00:23:42,280 | |
| انتخاب القيارات على المعلومات، من وين جاي | |
| 296 | |
| 00:23:42,280 --> 00:23:45,640 | |
| المعلومات؟ من نظام تشغيل بيانات، طب نظام تشغيل | |
| 297 | |
| 00:23:45,640 --> 00:23:51,760 | |
| بيانات متعطل، ماشي؟إن هو إحنا نجيب معلومات. مثلًا، | |
| 298 | |
| 00:23:51,760 --> 00:23:56,480 | |
| عسابي المثال، «الآن أنا فتحت quiz للطالبة نسرين، | |
| 299 | |
| 00:23:56,480 --> 00:24:00,700 | |
| بيعطيني قيد التنفيذ إنه هي بتحل،» معناه هي لسه | |
| 300 | |
| 00:24:00,700 --> 00:24:04,700 | |
| بتحل، «بينفعش أن أنا أجي أصلّها». هيك، نفس الفكرة | |
| 301 | |
| 00:24:04,700 --> 00:24:07,420 | |
| يعني. «طب هي أخلصت، لما هي أتخلص، بصي عندنا | |
| 302 | |
| 00:24:07,420 --> 00:24:10,580 | |
| معلومات إلها، بقدر أتحكم فيها». «العبارة صحيحة | |
| 303 | |
| 00:24:10,580 --> 00:24:17,420 | |
| يدكم»، هيك نصها. «له علاقة وليس ليس له علاقة وليس | |
| 304 | |
| 00:24:17,420 --> 00:24:23,400 | |
| ليس له علاقة».Okay، واضحة ولا عيدها؟ لأ، هو… هو لا | |
| 305 | |
| 00:24:23,400 --> 00:24:27,480 | |
| علاقة له باتخاذ القرار إلا إذا قاملوا تشغيل | |
| 306 | |
| 00:24:27,480 --> 00:24:32,200 | |
| البيانات بالمعلومات، يعني هيك بالصح أقوم أن أعيدك | |
| 307 | |
| 00:24:32,200 --> 00:24:38,000 | |
| الشرح تاني، هي مكتوب عندك نسخ لصق في الـslide؟ ما | |
| 308 | |
| 00:24:38,000 --> 00:24:43,260 | |
| أظنش، ما | |
| 309 | |
| 00:24:43,260 --> 00:24:47,240 | |
| أظنش يا عزيزي لأ، هي بيزئجت، يعني تتصح بلعنة | |
| 310 | |
| 00:24:48,260 --> 00:24:52,620 | |
| العبارة الصحيحة إذا كتبلك إن الـ«DPS» هيعطيكي | |
| 311 | |
| 00:24:52,620 --> 00:24:55,960 | |
| معلومات، | |
| 312 | |
| 00:24:55,960 --> 00:24:59,680 | |
| ماشي؟ وانا هشوفها واتأكد من أن أنا مش كاتبة في | |
| 313 | |
| 00:24:59,680 --> 00:25:01,560 | |
| السؤال، «What happened»، أنا برجعها و بجملكيها على | |
| 314 | |
| 00:25:01,560 --> 00:25:05,880 | |
| المجموع إن شاء الله، بأقرأ نصها، حد عنده سؤال يا | |
| 315 | |
| 00:25:05,880 --> 00:25:10,980 | |
| جماعة القعب، هتجفل، حد عنده سؤال؟لأ، يا ميس. بتمنى | |
| 316 | |
| 00:25:10,980 --> 00:25:13,100 | |
| لكوا التوفيق، إن شاء الله الامتحان يكون بسيط وسهل، | |
| 317 | |
| 00:25:13,100 --> 00:25:15,300 | |
| يكون كنت حاصل وخمسة عشرين من خمسة عشرين، على | |
| 318 | |
| 00:25:15,300 --> 00:25:17,860 | |
| راحتك، ومافيش وراك حاجة، ورد بأمورك، وعبر المرة | |
| 319 | |
| 00:25:17,860 --> 00:25:21,280 | |
| واحدة بس لامتحان، بنلتقى إن شاء الله الأحد بعد | |
| 320 | |
| 00:25:21,280 --> 00:25:23,860 | |
| القادم، يعطيكوا العافية إن شاء الله، ونشوف واقع | |
| 321 | |
| 00:25:23,860 --> 00:25:26,320 | |
| على الحياة، السلام عليكم. عليكم السلام. | |