diff --git "a/PL9fwy3NUQKwb_cHKn17CzgLHo4tHQ83PH/2dcRuYdYZO0.srt" "b/PL9fwy3NUQKwb_cHKn17CzgLHo4tHQ83PH/2dcRuYdYZO0.srt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/PL9fwy3NUQKwb_cHKn17CzgLHo4tHQ83PH/2dcRuYdYZO0.srt"
@@ -0,0 +1,4227 @@
+1
+00:00:20,860 --> 00:00:23,240
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:23,240 --> 00:00:27,380
+والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد عليه
+
+3
+00:00:27,380 --> 00:00:31,320
+وعلى آله وصحبه وسلم أجمعين  أما بعد، نتحدثنا في 
+
+4
+00:00:31,320 --> 00:00:34,720
+المحاضرة السابقة عن مفهوم الإدارة الاستراتيجية
+
+5
+00:00:34,720 --> 00:00:41,180
+كأحد المفاهيم المناظرة وربما المتداخلة مع مفهوم
+
+6
+00:00:41,180 --> 00:00:44,740
+التخطيط الاستراتيجي، وقولنا إن الإدارة الاستراتيجية
+
+7
+00:00:44,740 --> 00:00:50,140
+هي عملية اتخاذ قرارات تُعنى بمستقبل المؤسسة، وتحديد 
+
+8
+00:00:50,140 --> 00:00:54,540
+رؤيتها ورسالتها، مرتكزة على تحليل الميزة التنافسية
+
+9
+00:00:54,540 --> 00:00:58,200
+أو التحليل المنهجي الذي نسعى إليه من خلال تحليل
+
+10
+00:00:58,200 --> 00:01:02,340
+البيئة الداخلية والخارجية، وترتبط الإدارة 
+
+11
+00:01:02,340 --> 00:01:06,580
+الاستراتيجية بالإضافة إلى جانب البعد النظري
+
+12
+00:01:06,580 --> 00:01:12,040
+والتخطيطي أيضًا بالجوانب التنفيذية والرقابية
+
+13
+00:01:12,040 --> 00:01:18,120
+للمؤسسة، وتحدثنا أيضًا أن الإدارة الاستراتيجية تعني
+
+14
+00:01:18,120 --> 00:01:22,120
+برسم الأهداف المستقبلية، تسير في منهج علمي دقيق 
+
+15
+00:01:22,120 --> 00:01:28,320
+ومنظم لتحقيقها، وأيضًا استثمار الموارد المتاحة
+
+16
+00:01:28,320 --> 00:01:35,920
+للمؤسسة، ثم تحدثنا عن نموذج لمكونات الإدارة
+
+17
+00:01:35,920 --> 00:01:39,260
+الاستراتيجية، وقلنا عنها أربع مكونات في هذا النموذج:
+
+18
+00:01:39,260 --> 00:01:42,860
+المسح البيئي أو تحليل البيئة الداخلية والخارجية،
+
+19
+00:01:42,860 --> 00:01:47,400
+تكوين الاستراتيجية، تنفيذ الاستراتيجية، ثم الرقابة
+
+20
+00:01:47,400 --> 00:01:54,020
+والتقييم، وأيضًا استعرضنا ما هو أو ما هي العلاقة بين 
+
+21
+00:01:54,020 --> 00:02:00,470
+التخطيط والأداء، وقلنا إنه التخطيط الجيد والخطة
+
+22
+00:02:00,470 --> 00:02:04,870
+المحكمة التي تراعي معايير الجودة، حتما ستثمر عن 
+
+23
+00:02:04,870 --> 00:02:08,450
+أداء جيد، وإدارة الأداء الاستراتيجي من قبل إدارة
+
+24
+00:02:08,450 --> 00:02:14,670
+العليا للمؤسسة التربوية هو جزء مهم وأساسي في ترجمة
+
+25
+00:02:14,670 --> 00:02:20,230
+الخطوات الاستراتيجية، ثم توقفنا عند ما هو الفرق
+
+26
+00:02:20,230 --> 00:02:24,890
+بين الإدارة الاستراتيجية والتخطيط الاستراتيجي، ترا
+
+27
+00:02:26,420 --> 00:02:32,060
+رأيكم، تفضلوا،  ما هو الفرق بين التخطيط والإدارة؟
+
+28
+00:02:32,060 --> 00:02:39,180
+الإدارة الاستراتيجية أعم وأشمل من التخطيط، إذا 
+
+29
+00:02:39,180 --> 00:02:42,040
+التخطيط مرحلة من مراحل الإدارة الاستراتيجية، وتعد
+
+30
+00:02:42,040 --> 00:02:46,720
+يمكن أولى المراحل، ثم الإدارة الاستراتيجية هي تأخذ 
+
+31
+00:02:46,720 --> 00:02:48,620
+أكثر من وظيفة في هذا الموضوع.
+
+32
+00:02:55,400 --> 00:02:59,240
+يعني خلينا نتحدث عن شغلتين، بعض العلماء الإدارة
+
+33
+00:02:59,240 --> 00:03:02,360
+تحدثوا إنه التخطيط الاستراتيجي والإدارة الاستراتيجية 
+
+34
+00:03:02,360 --> 00:03:08,820
+حيث ما وجدوا، فهم يؤديان نفس المعنى، احنا لو طلعنا على 
+
+35
+00:03:08,820 --> 00:03:15,000
+تعريف التخطيط الاستراتيجي، سنجد إنه عملية علمية
+
+36
+00:03:15,000 --> 00:03:18,380
+شاملة تقوم على استشراف أو تحليل البيئة الداخلية 
+
+37
+00:03:18,380 --> 00:03:21,840
+والخارجية، وإدراك هذه المتغيرات لرسم الصورة
+
+38
+00:03:21,840 --> 00:03:23,340
+المستقبلية للمؤسسة.
+
+39
+00:03:27,730 --> 00:03:32,350
+تتخذ لتحديد رسالة أو رؤية ورسالة للمؤسسة، وإدراك
+
+40
+00:03:32,350 --> 00:03:35,390
+أيضًا متغيرات، فاللي بيطلع من ناحية النظرية
+
+41
+00:03:35,390 --> 00:03:39,950
+للتعريفين بيلاقي إنه بالفعل هما وجهان لعملة واحدة، أو 
+
+42
+00:03:39,950 --> 00:03:44,910
+وجهان لعملة واحدة، أعتذر في التعبير، لكن هل هذا 
+
+43
+00:03:44,910 --> 00:03:49,740
+الرأي أو هذا التصور دقيق بالنسبة لنا؟ أنا في
+
+44
+00:03:49,740 --> 00:03:53,040
+تصوري لأ، أغلب العلماء تحدثوا إن هناك
+
+45
+00:03:53,040 --> 00:03:58,540
+اختلافًا واضحًا، فالتخطيط هو مرحلة من مراحل الإدارة
+
+46
+00:03:58,540 --> 00:04:02,700
+الاستراتيجية، ويعاد من أولى المراحل، وهي مهمة للإدارة
+
+47
+00:04:02,700 --> 00:04:06,820
+العليا في أي مؤسسة، مهمات تخطيطية، هذه مهمة لابد
+
+48
+00:04:06,820 --> 00:04:14,730
+منها، وإذا بنتحدث عن التنظيم والتوجيه والرقابة، بنلاقي
+
+49
+00:04:14,730 --> 00:04:18,070
+إنه هي أحد عناصرها، لكن الإدارة الاستراتيجية ليست هي
+
+50
+00:04:18,070 --> 00:04:21,930
+التخطيط، وإنما هي إدارة الأداء، إدارة الموارد،
+
+51
+00:04:21,930 --> 00:04:26,930
+الرقابة، وأيضًا إدارة التغيير في المؤسسة، إذا الإدارة 
+
+52
+00:04:26,930 --> 00:04:31,870
+الاستراتيجية أعم وأشمل، وهي أساس، والتخطيط جزء منها في
+
+53
+00:04:31,870 --> 00:04:35,990
+هذا السياق، ولو طلعنا على هذا الشكل اللي أمامنا
+
+54
+00:04:35,990 --> 00:04:38,710
+بنلاحظ إنه يمكن التمييز 
+
+55
+00:04:42,170 --> 00:04:45,190
+في مرحلتين، المرحلة الأولى مرحلة إعداد
+
+56
+00:04:45,190 --> 00:04:48,530
+الاستراتيجية، اللي هي تحليل البيئة، وصياغة رسالة
+
+57
+00:04:48,530 --> 00:04:52,390
+المؤسسة أو رؤية ورسالة المؤسسة، هذه مرحلة بتعني
+
+58
+00:04:52,390 --> 00:04:56,590
+بإيش؟ بتخطيط الاستراتيجية، من يقوم بها الإدارة
+
+59
+00:04:56,590 --> 00:04:59,070
+الاستراتيجية بشكل أساسي، المرحلة الثانية مرحلة 
+
+60
+00:04:59,070 --> 00:05:03,410
+التنفيذ، تنفيذ الاستراتيجية، اللي هي تتضمن برامج
+
+61
+00:05:03,410 --> 00:05:08,370
+المؤسسة، المبادرات، المشاريع، ثم أيضًا تقييم الأداء.
+
+62
+00:05:17,020 --> 00:05:20,820
+مستويات للإدارة الاستراتيجية، فيها مستوى إدارة 
+
+63
+00:05:20,820 --> 00:05:24,980
+استراتيجية عليا، ومستوى إدارة استراتيجية وسطى،
+
+64
+00:05:24,980 --> 00:05:29,840
+ومستوى إدارة تنفيذية أو دنيا، وهذا يناسب لما
+
+65
+00:05:29,840 --> 00:05:34,930
+طرحنا مستويات الاستراتيجية في المحاضرة اللي قبل
+
+66
+00:05:34,930 --> 00:05:37,670
+السابقة، تحدثنا إنه الاستراتيجية توصف على المستوى
+
+67
+00:05:37,670 --> 00:05:42,030
+الكلي، وتوصف أو على مستوى القطاعات، ثم على مستوى 
+
+68
+00:05:42,030 --> 00:05:46,510
+التشغيلي، خلينا ناخذ أمثلة لمستوى الإدارة العليا، لو
+
+69
+00:05:46,510 --> 00:05:49,190
+افترضنا أن الإدارة العليا في التعليم هي وزارة
+
+70
+00:05:49,190 --> 00:05:52,810
+التربية والتعليم، شو بتعمل وزارة التربية والتعليم؟
+
+71
+00:05:52,810 --> 00:05:57,600
+تضع السياسات، تضع مؤشرات الأداء الاستراتيجية، تضع
+
+72
+00:05:57,600 --> 00:06:02,220
+الأنظمة والقوانين، ربما تصوغ المراحل والمناهج، إذا 
+
+73
+00:06:02,220 --> 00:06:06,340
+هي بتضع، بتحدد الرسالة والقيم، بتحدد أيضًا اتجاهات
+
+74
+00:06:06,340 --> 00:06:10,420
+الخدمات التي ينبغي أن تقدم، ومواصفات الخدمة التي 
+
+75
+00:06:10,420 --> 00:06:14,800
+ينبغي أن تقدمها، هي تضع الخطوط العامة حتى لعمليات
+
+76
+00:06:14,800 --> 00:06:18,640
+التوظيف والاستثمار بالموارد البشرية، هذا بالنسبة
+
+77
+00:06:18,640 --> 00:06:21,990
+للإدارة الاستراتيجية العليا، ما الذي تفعله؟ طيب ما 
+
+78
+00:06:21,990 --> 00:06:24,310
+اللي هي بتفعله الإدارة الوسطى؟ لما نتحدث عن مناطق
+
+79
+00:06:24,310 --> 00:06:29,710
+تعليمية، مدراء مناطق تعليمية بيقوم بإيش؟ باشتقاق 
+
+80
+00:06:29,710 --> 00:06:34,050
+سياسات أكثر تفصيلاً تتناسب مع هذه المنطقة، تترجم
+
+81
+00:06:34,050 --> 00:06:38,190
+السياسات بشكل عام إلى خطط وبرامج ورؤية استراتيجية
+
+82
+00:06:38,190 --> 00:06:42,650
+خاصة بالمنطقة، يعني أنا هأتحدث عن منطقة في جنوب قطاع
+
+83
+00:06:42,650 --> 00:06:48,310
+غزة، ومنطقة في شمال قطاع غزة، حتما سيختلفان،  يمشي
+
+84
+00:06:48,310 --> 00:06:51,470
+في التنفيذ، بس حتى كمان في موضوع الثقافة وقيم
+
+85
+00:06:51,470 --> 00:06:55,010
+المجتمع، إذا أنت بتحط رؤية بناء على معطيات تختلف من
+
+86
+00:06:55,010 --> 00:06:59,150
+منطقة لمنطقة، بهذا الإطار أيضًا تعمل إدارة 
+
+87
+00:06:59,150 --> 00:07:03,410
+استراتيجية وسطى على نشر ثقافة اللي هو الاستراتيجية، 
+
+88
+00:07:03,410 --> 00:07:07,950
+ومتابعة التطبيق، وزي ما حكينا القيام
+
+89
+00:07:07,950 --> 00:07:12,420
+بالإجراءات الرقابية اللازمة لنجاح الاستراتيجية، أما
+
+90
+00:07:12,420 --> 00:07:16,480
+في الإدارة الدنيا، مدير المدرسة، ومديرون، ومعلمون هنا
+
+91
+00:07:16,480 --> 00:07:19,720
+ينفذوا الاستراتيجية ويضعوا برامج العمل والإجراءات
+
+92
+00:07:19,720 --> 00:07:23,920
+التفصيلية، ويحاولوا قدر الإمكان يتميزوا في الوظائف
+
+93
+00:07:23,920 --> 00:07:27,400
+أو في الأنشطة التي يقترحونها لتنفيذ الاستراتيجية
+
+94
+00:07:27,400 --> 00:07:31,160
+العليا، هذا تقريبًا هيك بنكون خلصنا الإدارة 
+
+95
+00:07:31,160 --> 00:07:34,340
+الاستراتيجية والتخطيط والمفاهيم بشكل عام اللي 
+
+96
+00:07:34,340 --> 00:07:41,490
+تحدثنا عنها، ننتقل للأهمية أو أهمية التخطيط
+
+97
+00:07:41,490 --> 00:07:51,130
+الاستراتيجي طبعًا، 
+
+98
+00:07:51,130 --> 00:07:56,970
+أكيد أهمية التخطيط مهمة، هذا من البدايات التي يمكن
+
+99
+00:07:56,970 --> 00:08:01,810
+أن نتحدث عنها، لكن ليش مهمة؟ لماذا مهمة؟ تفضل.
+
+100
+00:08:06,070 --> 00:08:10,010
+إذا أول حاجة، التخطيط يمنح القيادات المؤسسية القدرة 
+
+101
+00:08:10,010 --> 00:08:13,590
+على استشراف المستقبل في منظومة التحليل وجمع
+
+102
+00:08:13,590 --> 00:08:18,970
+البيانات والتنبؤ بالمستقبل، وأيضًا تحديد المشاكل
+
+103
+00:08:18,970 --> 00:08:23,410
+اللي قد تقع فيها المؤسسة لتلافيها، جميل أنه أنا
+
+104
+00:08:23,410 --> 00:08:28,230
+بالأساس بخطط للمخاطر وإدارة هذه المخاطر، والقدرة
+
+105
+00:08:28,230 --> 00:08:31,710
+على مواجهتها بالعكس وتلافيها بالأساس، نعم، تحقيق
+
+106
+00:08:31,710 --> 00:08:34,750
+الأهداف هو الكلام الصحيح.
+
+107
+00:08:37,560 --> 00:08:41,240
+مقولة قديمة قالوا إن أنت لو تخطط لنفسك، هتتضمن
+
+108
+00:08:41,240 --> 00:08:44,560
+لخطط الآخرين... أو إنك تخطط للفشل... تخطط للفشل، و
+
+109
+00:08:44,560 --> 00:08:48,060
+بعدين من أهمية الخطوط هي تقدير استراتيجي 
+
+110
+00:08:48,060 --> 00:08:53,890
+لتوزيع الأدوات... أكيد التنسيق نعم... توفير، إذا أنتم
+
+111
+00:08:53,890 --> 00:08:57,430
+هتتحدثوا كثيرًا، خلينا المرة دي بس مرور بسيط على هذه
+
+112
+00:08:57,430 --> 00:09:01,910
+النقاط اللي يعني ربما جمعت كل الأهمية فيها، فيها
+
+113
+00:09:01,910 --> 00:09:04,730
+أول شيء يفرض على المستويات الإدارية ممارسة التفكير
+
+114
+00:09:04,730 --> 00:09:08,550
+الاستراتيجي، وهذا من أهم النقاط، أنه أنا لابد أنه
+
+115
+00:09:08,550 --> 00:09:11,810
+أفكر، وهذا التفكير بيجي في كل المراحل زي ما اتفقنا
+
+116
+00:09:11,810 --> 00:09:14,630
+في كل مراحل التخطيط، نحتاج إلى التفكير الاستراتيجي،
+
+117
+00:09:14,630 --> 00:09:20,260
+مرحلة التحليل نحتاج، مرحلة ربط العلاقات بين
+
+118
+00:09:20,260 --> 00:09:24,320
+المعلومات، احنا ما بنحتاج هذا الموضوع، أيضًا كمان في
+
+119
+00:09:24,320 --> 00:09:27,860
+مرحلة صياغة الرؤية والرسالة والغايات العامة، مرحلة 
+
+120
+00:09:27,860 --> 00:09:32,320
+مؤشرات الأداء، إذا بيخلي، بيخلي أو يستطيع أو ربما 
+
+121
+00:09:32,320 --> 00:09:37,180
+يهدف التخطيط الاستراتيجي إلى أن يفرض على المستويات
+
+122
+00:09:37,180 --> 00:09:40,540
+الإدارية المختلفة بغض النظر عن أي مستوى، مرحلة التفكير
+
+123
+00:09:40,540 --> 00:09:43,020
+الاستراتيجي، حتى في الإطار التنفيذي، يعني النشاط
+
+124
+00:09:43,020 --> 00:09:46,480
+كمان قد يحتاج منك تفكيرًا استراتيجيًا، كيف تديره بطريقة 
+
+125
+00:09:46,480 --> 00:09:52,370
+التميز، وأيضًا يتيح وضع رؤية مستقبلية للمؤسسة التعليمية
+
+126
+00:09:52,370 --> 00:09:56,990
+وهذا من الأشياء الأساسية، كمن يمكن من تحديد القضايا 
+
+127
+00:09:56,990 --> 00:10:00,550
+الاستراتيجية وأولوياتها، شو يعني القضايا 
+
+128
+00:10:00,550 --> 00:10:05,210
+الاستراتيجية؟ ماذا نعني بالقضايا الاستراتيجية؟
+
+129
+00:10:05,210 --> 00:10:08,690
+هانسمعها كثير هاي، هتفضل تركز على المنتج الأساسي
+
+130
+00:10:08,690 --> 00:10:12,670
+للمؤسسات ومبادئهم.
+
+131
+00:10:19,830 --> 00:10:23,670
+الهم الأساسي للمؤسسة، أين ستكون مستقبلها؟ هل هي
+
+132
+00:10:23,670 --> 00:10:26,210
+هذه القضية الاستراتيجية؟ لما نقول... نقول قضية
+
+133
+00:10:26,210 --> 00:10:29,350
+استراتيجية، مش قضية، ممكن نقول من بين القضايا اللي 
+
+134
+00:10:29,350 --> 00:10:33,010
+لها أكثر أو مرتبطة أكثر ببعض، اه صحيح، قضية
+
+135
+00:10:33,010 --> 00:10:36,310
+استراتيجية، الآن أنا... خلّيني أتحدث عن مجالات عمل 
+
+136
+00:10:36,310 --> 00:10:40,070
+المدرسة، الأساس هي التعليم والتعلم، القيادة 
+
+137
+00:10:40,070 --> 00:10:45,190
+والإدارة، المجتمع المحلي، كويس، والخدمات المقدمة،
+
+138
+00:10:45,190 --> 00:10:49,510
+والبيئة المدرسية أو مجالات أخرى يمكن أنتم تضيفوها،
+
+139
+00:10:49,510 --> 00:10:52,390
+الآن وين احنا قضايانا الاستراتيجية؟ على ماذا تركز
+
+140
+00:10:52,390 --> 00:10:56,550
+في كل مجال؟ طبعًا، كيف نطلع القضية الاستراتيجية؟ 
+
+141
+00:10:56,550 --> 00:11:01,050
+نتاج التحليل، نتيجة الفجوة، كل ما كانت الفجوة
+
+142
+00:11:01,050 --> 00:11:04,550
+كبيرة في مجال ما، بتكون في عندي قضية تركيز لابد أن 
+
+143
+00:11:04,550 --> 00:11:08,140
+أنا أركز عليها، يعني إذا عندي مشكلة في التحصيل
+
+144
+00:11:08,140 --> 00:11:11,400
+الدراسي للطلبة ومستويات متدنية، معناه هذه قضية
+
+145
+00:11:11,400 --> 00:11:14,320
+استراتيجية، طلع ليها نتاج التحليل البيئي اللي أنا
+
+146
+00:11:14,320 --> 00:11:17,360
+هشتغل عليه في المجال، فهقول أه والله هذه قضية
+
+147
+00:11:17,360 --> 00:11:21,000
+استراتيجية، يعني معناها لابد من التركيز على رفع
+
+148
+00:11:21,000 --> 00:11:26,380
+مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلبة، إذا هذا بيعطينا
+
+149
+00:11:26,380 --> 00:11:30,240
+أيام التخطيط، وهذا من الأشياء الكثير الكثير مهمة جدا
+
+150
+00:11:30,240 --> 00:11:34,460
+و هنأخذها بنماذج رياضية، كيف نطلع الفجوة وكيف نحسبها
+
+151
+00:11:34,460 --> 00:11:37,500
+في كل مجال من المجالات، بإذن الله عز وجل، لما نوصل
+
+152
+00:11:37,500 --> 00:11:41,960
+لمرحلة التحليل أيضا، التنبؤ بالمشاكل والأخطار
+
+153
+00:11:41,960 --> 00:11:45,000
+المستقبلية، التخطيط بيعطينا إمكانية التنبؤ لأنه زي
+
+154
+00:11:45,000 --> 00:11:48,780
+ما حكينا، التخطيط عملية استشرافية، تبدأ على
+
+155
+00:11:48,780 --> 00:11:52,820
+المعلومات السابقة، المعلومات الحالية، ثم استشراف
+
+156
+00:11:52,820 --> 00:11:57,440
+المستقبل أو تقدير الموقف في المستقبل بشكل أو بآخر
+
+157
+00:11:57,440 --> 00:12:01,400
+يرفع من وعي الإدارة العليا بالمتغيرات وبيان أثرها
+
+158
+00:12:03,670 --> 00:12:07,550
+طبيعي، إذا أنا بعرف إن اليوم متغيرات على مستوى
+
+159
+00:12:07,550 --> 00:12:11,810
+المناهج أو متغيرات على مستوى البواد السياسي أو
+
+160
+00:12:11,810 --> 00:12:15,310
+الاقتصادي أو أي مجال من المجالات، هذا بيخلي .. لأنه
+
+161
+00:12:15,310 --> 00:12:18,530
+طبعا طبيعي، الإدارة العليا كل ما امتلكت أنت معلومات
+
+162
+00:12:18,530 --> 00:12:23,090
+إضافية أكثر ومعلومات تفصيلية أكثر، بيخليك أنت اللي 
+
+163
+00:12:23,090 --> 00:12:26,250
+لديك خبرة في موضوع الاستشراف وفي موضوع التنبؤ، هل
+
+164
+00:12:26,250 --> 00:12:29,530
+في متغيرات هتؤثر على الخطة ولا ما فيش متغيرات، يعني
+
+165
+00:12:29,530 --> 00:12:33,840
+أجيب مثال، اليوم صانع إنه متغير المناهج، هذا الكلام
+
+166
+00:12:33,840 --> 00:12:36,440
+إذا أنا عملت خطة، خطوة الأصل إنه يكون فيه وارد في
+
+167
+00:12:36,440 --> 00:12:39,310
+حسباني إنه أنا إيش اللي بدي أعمله، طب اليوم لو صار
+
+168
+00:12:39,310 --> 00:12:45,390
+تغيير أكثر عمقا، اليوم احنا خلنا نقول التعليم لحد
+
+169
+00:12:45,390 --> 00:12:51,270
+ما موجود في إطارين ربما متبينين لزال موحد لكنه
+
+170
+00:12:51,270 --> 00:12:57,250
+يعني مش بشكل أساسي يعني أو كبير، اليوم المتغير اجا
+
+171
+00:12:57,250 --> 00:13:00,830
+إنه صار فيه توحيد وصار فيه احترام لقطبي الوطن بشكل
+
+172
+00:13:00,830 --> 00:13:04,250
+أكبر وصار فيه إقرار إنه نغير المناهج أو نغير بعض
+
+173
+00:13:04,250 --> 00:13:08,230
+الأساليب، أجيب مثال آخر، اليوم كم استراتيجية تعليم
+
+174
+00:13:08,230 --> 00:13:12,570
+جديدة كل سنة بتجينا؟ كل ما ييجي وزير جديد أو كل ما
+
+175
+00:13:12,570 --> 00:13:16,110
+يجي مدير عام وكالة جديد، بيعطينا كم من
+
+176
+00:13:16,110 --> 00:13:19,150
+الاستراتيجيات، هذه حجم التغيرات اللي بترهق
+
+177
+00:13:19,150 --> 00:13:23,850
+المعلمين، هل أنا في التخطيط الأصل أكون استشرفتها
+
+178
+00:13:23,850 --> 00:13:27,830
+وتنبأت بها بطريقة أفضل؟ حتمًا أه، إذن هذه الأهمية
+
+179
+00:13:27,830 --> 00:13:31,710
+أيضا بتعطيني إياها، موضوع عملية التخطيط، يساعد في
+
+180
+00:13:31,710 --> 00:13:36,300
+اتخاذ القرارات وتحسين الأداء، كيف التخطيط بيساعد في
+
+181
+00:13:36,300 --> 00:13:40,040
+اتخاذ القرارات؟
+
+182
+00:13:40,040 --> 00:13:44,860
+التخطيط بيرسم لي الهدف المراد، أقصر طريقة للهدف،
+
+183
+00:13:44,860 --> 00:13:48,660
+التخطيط هذا الهدف .. جميل، أقصر طريقة، نشاط، هذا
+
+184
+00:13:48,660 --> 00:13:51,840
+قرار، بديل من بين مجموعة من البدائل، أنا أخذته،
+
+185
+00:13:51,840 --> 00:13:55,020
+طيب .. هذا ما تفضلت إنه لما أكون فيه مخطط، لما
+
+186
+00:13:55,020 --> 00:13:58,580
+أكون فيه بدائل أو كل البديلة، لما أكون عند .. أنا
+
+187
+00:13:58,580 --> 00:14:01,480
+كمُتخذ قرار كمان، موجود أمور متضاربة، ممكن يصير عليك
+
+188
+00:14:01,480 --> 00:14:07,120
+قرار، يعني التخطيط يقود إلى التغيير أو استئناف كل
+
+189
+00:14:07,120 --> 00:14:11,640
+مفرداته من هذا التوجه، وكل تغيير لابد له من قرارات
+
+190
+00:14:11,640 --> 00:14:19,140
+خاصة فيه، هي توفيها مجموعة من الإدارات، تمام، بس في
+
+191
+00:14:19,140 --> 00:14:23,240
+شغلة أنا بدي أضيفها .. أنا بدي أضيفها بس شغلة يعني
+
+192
+00:14:23,240 --> 00:14:29,140
+مهمة جدا، جماعة رسالة المؤسسة تتضمن محاور أساسية
+
+193
+00:14:29,140 --> 00:14:34,440
+تمثل نظم لاتخاذ القرارات، يعني مستحيل أتخيل مدرسة
+
+194
+00:14:34,440 --> 00:14:37,440
+محاورها الاستراتيجية، التعليم والتعلم والتحصيل
+
+195
+00:14:37,440 --> 00:14:42,470
+والبيئة المدرسية وخدمة المجتمع المحلي، وأروح أنا
+
+196
+00:14:42,470 --> 00:14:47,250
+آخذ قرار له علاقة له بشأن المدرسة عشان أزيد والله
+
+197
+00:14:47,250 --> 00:14:51,610
+روافد المادية للمدرسة أو المالية، أروح إن أنا إيه
+
+198
+00:14:51,610 --> 00:14:57,610
+عامل شركة مثلا للبطون ولا شركة، هذا ليس مهم لذلك
+
+199
+00:14:57,610 --> 00:15:00,830
+لما نتحدث احنا باتخاذ القرارات الرشيدة وتحسين
+
+200
+00:15:00,830 --> 00:15:04,010
+الأداء المتعلق برسالة المدرسة، برسالة المؤسسة اللي
+
+201
+00:15:04,010 --> 00:15:08,130
+أنا بأرفعها وتمثل نظم إيه لاتخاذ القرارات وهذا
+
+202
+00:15:08,130 --> 00:15:13,730
+هنشوفه لما ��وصل للرسالة، واضح الصورة؟ طيب، يطور
+
+203
+00:15:13,730 --> 00:15:16,590
+إمكانات وقدرات المؤسسة ويُسهم في التغيير المُشروع
+
+204
+00:15:16,590 --> 00:15:21,630
+وهذا اتحدث زميلكم إن بالفعل التخطيط عملية تغيير مش
+
+205
+00:15:21,630 --> 00:15:25,790
+احنا قلنا أحد أهداف التخطيط التغيير اتجاه المؤسسة
+
+206
+00:15:25,790 --> 00:15:30,730
+يعني قد يحمل التغيير سواء بشكل جزء أو بشكل كله، كلاهما
+
+207
+00:15:30,730 --> 00:15:35,210
+عملية تغيير أيضا، يساعد على الاستثمار الأمثل
+
+208
+00:15:35,210 --> 00:15:39,670
+لموارد وأوقات المؤسسة، اللي بيخطط وبيجي من بداية
+
+209
+00:15:39,670 --> 00:15:44,030
+تخطيطه اليوم ولو بيشتغل عليه حتى كمان خطط للطوارئ
+
+210
+00:15:44,030 --> 00:15:48,130
+هو أكيد هيستثمر بطريقة أفضل الوقت وهيستثمر بطريقة
+
+211
+00:15:48,130 --> 00:15:52,150
+أفضل الأفراد وهيستثمر بطريقة أفضل المال، على إيش
+
+212
+00:15:52,150 --> 00:15:55,970
+بدأ أنفق، أنا دائما بقول إنه احنا ال .. ال ..
+
+213
+00:15:55,970 --> 00:15:59,530
+الاستثمار الأمثل للموارد جزء من الكفاءة الداخلية و
+
+214
+00:15:59,530 --> 00:16:02,850
+الكفاءة الداخلية ما هي جودة، يعني كيف أحقق كفاءة
+
+215
+00:16:02,850 --> 00:16:06,330
+العمليات الداخلية وكفاءة الموارد، هذا .. هذا جزء
+
+216
+00:16:06,330 --> 00:16:11,010
+من النجاح الأساسي لأي مدير مدرسة، بيحتاج إلى أو
+
+217
+00:16:11,010 --> 00:16:14,650
+يطمح إلى أن يكون مديرا استراتيجيا، يخلق جوًا
+
+218
+00:16:14,650 --> 00:16:18,690
+تفاعليا بين العاملين وبين إدارة المؤسسة، طبيعي إذا
+
+219
+00:16:18,690 --> 00:16:23,600
+في خطط، معناه في تنفيذ مشترك، في تواصل دائم، و
+
+220
+00:16:23,600 --> 00:16:26,240
+أحيانا المهمة بيقوم فيها أكثر من جهة، يعني ممكن
+
+221
+00:16:26,240 --> 00:16:29,660
+المهمة بيقوم فيها مدير المدرسة ومعلم ولجنة ويمكن
+
+222
+00:16:29,660 --> 00:16:34,140
+جزء من الأولياء الأمور، إذا هذا بيدفع إلى تفعيل
+
+223
+00:16:34,140 --> 00:16:37,920
+التواصل بين مفردات العمل المؤسسي داخل أي مؤسسة
+
+224
+00:16:37,920 --> 00:16:42,420
+أيضا، يمكن من حل مشاكل التنفيذ وتصحيح الانحرافات
+
+225
+00:16:42,420 --> 00:16:48,060
+بشكل مبكر، لما أنا بحط مؤشرات أداء وشايف حالي أنا
+
+226
+00:16:48,060 --> 00:16:53,940
+مش ماشي كثير أو بدأت إنه أنا يعني شوية تتفلت مني
+
+227
+00:16:53,940 --> 00:16:56,820
+بعض الأمور، بعرف إنه في انحراف، فلازم أرجع أعيش
+
+228
+00:16:56,820 --> 00:17:00,720
+للخطة، فالخطة تمثل مصدرة، تمثل إطار اللي بيخليني
+
+229
+00:17:00,720 --> 00:17:04,100
+دائما أمشي في الاتجاه الصحيح الذي أرغب بالوصول
+
+230
+00:17:04,100 --> 00:17:11,780
+إليه، في عندنا مجموعة من الفوائد الأساسية للتخطيط
+
+231
+00:17:11,780 --> 00:17:16,860
+التربوي، أول شيء، بلورة أهداف محددة، طبيعي خطة لابد
+
+232
+00:17:16,860 --> 00:17:22,990
+أن تكون مكوناتها هي هدف عام اللي بيمثل الرؤية ثم
+
+233
+00:17:22,990 --> 00:17:28,250
+أهداف تفصيلية، أيضا، تمكين العاملين، شو يعني تمكين
+
+234
+00:17:28,250 --> 00:17:33,470
+العاملين؟ ما الذي يعنيه بالتمكين؟
+
+235
+00:17:33,470 --> 00:17:41,330
+فضل الارتباط بقدراتهم، تطوير القدرات، المشاركة، هو
+
+236
+00:17:41,330 --> 00:17:47,210
+تطوير القدرات هي التنمية، تعزز الانتماء، توفير أجواء
+
+237
+00:17:47,210 --> 00:17:51,910
+مناسبة لعملها، تمام، كتير جيد جدا، صحيات التفويض
+
+238
+00:17:51,910 --> 00:17:55,250
+التفويض، شوفوا التمكين بيحمل عدة معاني عشان لما
+
+239
+00:17:55,250 --> 00:17:58,350
+بكرا نكتب تمكين الموارد البشرية نفهم إيش يعني
+
+240
+00:17:58,350 --> 00:18:02,430
+التمكين، أول شيء في التمكين التدريب وتنمية القدرات،
+
+241
+00:18:02,430 --> 00:18:08,270
+نقطة ثانية، التفويض، ثالثة، المشاركة، رابعة، التحفيز
+
+242
+00:18:08,270 --> 00:18:13,510
+كويس، الخامسة، إتاحة المعلومات، المشاركة باتخاذ
+
+243
+00:18:13,510 --> 00:18:17,850
+القرار، إذا احنا بنتحدث عن عدة جوانب عشان لما نختار
+
+244
+00:18:17,850 --> 00:18:21,110
+الكلمات بكرا في صياغة الغايات نكون دقيقين نفهم إيش
+
+245
+00:18:21,110 --> 00:18:24,210
+يعني، معناه كلمة تمكين، شو يعني معناها، تطوير، شو
+
+246
+00:18:24,210 --> 00:18:27,170
+معناه رفع، شو معناه .. وهذا كله إن شاء الله هنتفق
+
+247
+00:18:27,170 --> 00:18:31,770
+عليه لما نوصل لصياغة الغايات وكيف نصيغها أيضا
+
+248
+00:18:31,770 --> 00:18:36,490
+التركيز على الأولويات الاستراتيجية، شو مقصود
+
+249
+00:18:36,490 --> 00:18:43,110
+بالأولويات الاستراتيجية؟ المهم .. ولا الأهم في
+
+250
+00:18:43,110 --> 00:18:47,160
+المهم؟ أهم فالمهم، طب كيف نحدد الأولويات ال
+
+251
+00:18:47,160 --> 00:18:52,760
+استراتيجية؟ طريق التحليل، تشخيص واقع المدرسة، إذا كل
+
+252
+00:18:52,760 --> 00:18:56,040
+ما كانت الفجوة كبيرة بيكون عندي أولوية، طيب هذه نقطة
+
+253
+00:18:56,040 --> 00:18:59,700
+زي قضية، لا، بس في شغل ثانية أه، تفضل، إمكاناتي
+
+254
+00:18:59,700 --> 00:19:03,300
+المتاحة، قدرتي على .. جميل، قدرتي على تنفيذ، أنا بدي
+
+255
+00:19:03,300 --> 00:19:06,380
+أفترض إن هذه قضية استراتيجية لكني لا أستطيعها، هي
+
+256
+00:19:06,380 --> 00:19:09,600
+أولوية بالنسبة لي لكني لا أستطيع أن أنا أنفذها، أحطها
+
+257
+00:19:09,600 --> 00:19:13,540
+أولوية؟ لا، طبيعي إذا أول شيء إن هي تمثل
+
+258
+00:19:22,990 --> 00:19:27,490
+وهي كمان تمثل أولوية من إيش؟ من وجهة نظر أيضا أكثر
+
+259
+00:19:27,490 --> 00:19:31,390
+من جهة، المستفيد الداخلي والمستفيد الخارجي وربما
+
+260
+00:19:31,390 --> 00:19:34,790
+كمان الرؤية العامة لوزارة التربية والتعليم أو
+
+261
+00:19:34,790 --> 00:19:38,720
+الإدارة العامة، طبعا هذا كله هناخده كيف نختار
+
+262
+00:19:38,720 --> 00:19:42,100
+الأولوية، بس هذا مبدأ إيه بشكل عام، توضيح قنوات
+
+263
+00:19:42,100 --> 00:19:45,300
+الاتصال، معروف احنا لما أخذنا من المتطلبات تحقيق
+
+264
+00:19:45,300 --> 00:19:48,200
+الاستراتيجية، أقولها أول نقطة الهيكل التنظيمي أو
+
+265
+00:19:48,200 --> 00:19:52,280
+الهيكل التنظيمي، صح، لكن الهيكل التنظيمي يصف قنوات
+
+266
+00:19:52,280 --> 00:19:56,380
+الاتصال من حيث الصلاحيات، لكن لما أقول توضيح قنوات
+
+267
+00:19:56,380 --> 00:20:00,040
+الاتصال، هنا أنا بدأ أترجم هذه الصلاحيات لأشياء
+
+268
+00:20:00,040 --> 00:20:06,480
+فرعية أكثر، بمعنى أنا الآن مثلا، مسئول مثلا، بدأ أقول
+
+269
+00:20:06,480 --> 00:20:10,620
+والله في عندي نشاط أُقِيم ورشة عمل، المسئول الأول عن
+
+270
+00:20:10,620 --> 00:20:16,140
+النشاط هو مدير المدرسة، المسئول اللي بعده عن النشاط والله اللي ماسك لجنة العلاقات الخارجية أو أولياء
+
+271
+00:20:16,140 --> 00:20:19,780
+الأمور، واضح الآن لما بتحدث عن هذا الموضوع بيصير في
+
+272
+00:20:19,780 --> 00:20:24,740
+عندي جهة مسئولية مباشرة وجهة أخرى، مطلوب إنهم
+
+273
+00:20:24,740 --> 00:20:28,140
+يتواصلوا بطرق مختلفة عن الهيكل، الهيكل بيوضح لي هيك
+
+274
+00:20:28,140 --> 00:20:32,300
+ماشي الحال، مش هي ده الهيك، مثلا بيكون، لأ لأ هذا
+
+275
+00:20:33,710 --> 00:20:37,030
+بيعمل الخطوط البينية والصلاحيات، وحتى في داخل كل
+
+276
+00:20:37,030 --> 00:20:40,610
+نشاط من الأنشطة وكل هدف من الأهداف، يعني بيوضح لي
+
+277
+00:20:40,610 --> 00:20:43,490
+إيش بالضبط مسئولية كل واحد في هذا الموضوع اللي
+
+278
+00:20:43,490 --> 00:20:46,290
+داريك بيقول من فوائد التخطيط إنه يوضح قنوات الاتصال
+
+279
+00:20:46,290 --> 00:20:49,430
+في كل مجال من مجالات العمل، آخر شغلات هي قياس
+
+280
+00:20:49,430 --> 00:20:54,150
+قياس
+
+281
+00:20:54,150 --> 00:20:58,990
+الأداء كيف؟ كيف يسهل تخطيط الاستراتيجي قياس 
+
+282
+00:20:58,990 --> 00:21:01,670
+الأداء؟ من خلال ماذا؟ من تم التنفيذ
+
+283
+00:21:07,310 --> 00:21:12,390
+المؤشرات الله ينور عليك طبعا إحنا فينا مؤشرات يعني
+
+284
+00:21:12,390 --> 00:21:15,350
+لما يقول والله اقتضت دورة في التخطيط الاستراتيجي
+
+285
+00:21:15,350 --> 00:21:19,950
+مؤشراتها حضور عشرين مدرس مثلا للدورة رضا 
+
+286
+00:21:19,950 --> 00:21:24,010
+المستفيدين عن الدورة اكتساب المتدربين مهارة إعداد
+
+287
+00:21:24,010 --> 00:21:27,850
+الخطة الاستراتيجية صار إيش عندي مؤشرات الآن سهل
+
+288
+00:21:27,850 --> 00:21:30,570
+جدا أقول والله تعالوا يا جماعة نقيس هل الدورة قدّت 
+
+289
+00:21:30,570 --> 00:21:36,060
+أهدافها بتطلع المؤشرات وبقيس الأداء سواء كان بشكل
+
+290
+00:21:36,060 --> 00:21:42,000
+كمي أو بشكل نوعي خصائص
+
+291
+00:21:42,000 --> 00:21:46,820
+التخطيط التربوي الاستراتيجي أول شيء من أحد أهم 
+
+292
+00:21:46,820 --> 00:21:51,140
+الخصائص أن التخطيط عملية متكاملة ومتنوعة الأبعاد
+
+293
+00:21:51,140 --> 00:21:55,540
+لصياغة وتطبيق خطة استراتيجية شاملة ما الذي نعني ب
+
+294
+00:21:55,540 --> 00:21:59,280
+متكاملة ثم ما الذي نعني بمتنوعة الأبعاد
+
+295
+00:22:17,060 --> 00:22:19,200
+مجال التعليم والتعلم، مجال البيئة، مجال ... كل
+
+296
+00:22:19,200 --> 00:22:24,120
+المجالات كويس لصياغة اللي هي الرؤية والغايات
+
+297
+00:22:24,120 --> 00:22:28,620
+الاستراتيجية وتطبيق الخطة بشكل عام أيضًا ينطلق
+
+298
+00:22:28,620 --> 00:22:33,180
+التخطيط من تحليل منهج شامل للمركز التنافسي الحالي
+
+299
+00:22:33,180 --> 00:22:38,060
+للمؤسسة إحنا تحليل المنهج الشامل نفهم أنه تحليل
+
+300
+00:22:38,060 --> 00:22:42,820
+بيئة داخلية وخارجية بشكل معمق لكن للمركز التنافسي
+
+301
+00:22:42,820 --> 00:22:51,430
+لماذا؟ أين نحن؟ ما المقصود بالمركز التنافسي؟ موقعي
+
+302
+00:22:51,430 --> 00:22:55,110
+بين مؤسسات المناظرة اللي أنا بتنافس أنا وياها، طب
+
+303
+00:22:55,110 --> 00:22:57,930
+ليش إحنا بدنا المركز التنافسي؟ لأنه لا يمكن أبني
+
+304
+00:22:57,930 --> 00:23:01,850
+رؤيتي وأنا مش عارف .. يعني أنا لما ببني
+
+305
+00:23:01,850 --> 00:23:05,670
+الاستراتيجية للجامعة مثلا ولما بنيناها طلعنا على كل 
+
+306
+00:23:05,670 --> 00:23:08,810
+الجامعات وجمعنا معلومات على الوضع المالي للجامعات،
+
+307
+00:23:08,810 --> 00:23:11,790
+على الكادر البشري، على الكادر .. كأنه بنحل الجامعة 
+
+308
+00:23:11,790 --> 00:23:16,220
+الإسلامية وبالفعل كان الناس شرف حتى كمان عن أزمات
+
+309
+00:23:16,220 --> 00:23:20,260
+مستقبلية للجامعات، أولًا بالأمس كنت أنا في اتصال مع 
+
+310
+00:23:20,260 --> 00:23:26,120
+جامعة بلاش نذكر الاسم، فبقول الزميل من هناك قال لي
+
+311
+00:23:26,120 --> 00:23:32,040
+والله الجامعة رايحة لأزمة مالية صعبة، كويس؟ الآن
+
+312
+00:23:32,040 --> 00:23:36,270
+هذا الكلام إحنا قبل تلات سنوات كنا عارفينه لما
+
+313
+00:23:36,270 --> 00:23:39,430
+بتحدث عن الميزة التنافسية كتير كتير مهم جدا أن أنا 
+
+314
+00:23:39,430 --> 00:23:42,810
+أعرف وين وضع التنافس في كل مجال من المجالات مع 
+
+315
+00:23:42,810 --> 00:23:45,510
+المؤسسات المناظرة اللي بيعطيني عمق في موضوع
+
+316
+00:23:45,510 --> 00:23:48,650
+التحليل أنا بكرا ما بديش أوصل معاكم في التحليل تقولي 
+
+317
+00:23:48,650 --> 00:23:52,050
+والله في العوامل الإدارية والله عندي عدد .. عندي
+
+318
+00:23:52,050 --> 00:23:54,310
+أنظمة أو عندي قوانين أو عندي خطة، لأ لأ أنا بدي
+
+319
+00:23:54,310 --> 00:23:58,250
+أدخل أكثر عمقا في التحليل، يوم ما بدي أحلل لشغل أنا
+
+320
+00:23:58,250 --> 00:24:01,750
+بدي أجيب كل الأرقام المرتبطة وأحاول أقيسها وأشوف
+
+321
+00:24:01,750 --> 00:24:05,010
+بالضبط وين المشكلة وكيف ممكن أتخلص .. إذا كانت
+
+322
+00:24:05,010 --> 00:24:08,190
+مشكلة أو وين المجال اللي يحتاج مني إل�� تدخل أو
+
+323
+00:24:08,190 --> 00:24:13,500
+تحسين وبدي أروح باتجاه هذا التحسين أيضًا هي عملية
+
+324
+00:24:13,500 --> 00:24:17,760
+واسعة متعددة الأوجه ومتنوعة الأنشطة التخطيط بيبدأ
+
+325
+00:24:17,760 --> 00:24:22,760
+من التخطيط للتخطيط وإلى أن ينتهي بعملية قياس أداء
+
+326
+00:24:22,760 --> 00:24:26,800
+الخطة بيمر بيه أكثر من مرحلة جمع معلومات، مرحلة
+
+327
+00:24:26,800 --> 00:24:30,200
+الربط والتحليل، مرحلة الاستنباط والاستخراج
+
+328
+00:24:30,200 --> 00:24:33,400
+القضايا الاستراتيجية، مرحلة صياغة الرؤية، مرحلة
+
+329
+00:24:33,400 --> 00:24:37,580
+صياغة الغايات، مرحلة معالجة هذه الغايات لتصبح أكثر 
+
+330
+00:24:37,580 --> 00:24:40,840
+إجرائية من خلال الـ action plan أو الخطة التشغيلية،
+
+331
+00:24:40,840 --> 00:24:44,540
+إذا إحنا بنتحدث عن متعدد أوجه، فيها مرات إطار
+
+332
+00:24:44,540 --> 00:24:47,840
+نظري، فيها جوانب ميدانية، فيها قضايا كثيرة جدا
+
+333
+00:24:47,840 --> 00:24:52,580
+ولها أنشطة، لذلك أول متطلب من متطلبات إعداد الخطة
+
+334
+00:24:52,580 --> 00:24:58,150
+الاستراتيجية تشكل فريق وتضع خطة زمنية تجدول فيها
+
+335
+00:24:58,150 --> 00:25:00,390
+كل مهامك في إعداد الخطة الاستراتيجية وبعدين 
+
+336
+00:25:00,390 --> 00:25:04,210
+تنطلق لخطة جمع البيانات وشغله وتحدد وين ومين 
+
+337
+00:25:04,210 --> 00:25:07,770
+الفئة المستهدفة وتحليل المستفيدين نتحدث عن جهد 
+
+338
+00:25:07,770 --> 00:25:12,490
+كتير ضخم وكبير جدا في منظومة البيانات لعلنا نتحدث 
+
+339
+00:25:12,490 --> 00:25:17,430
+عن مدرسة بتقوم بخطة تحكي عن شهرين وهي بس بتجمع
+
+340
+00:25:17,430 --> 00:25:20,250
+بيانات عشان تعد الخطة أو تلات شهور طب إحنا في
+
+341
+00:25:20,250 --> 00:25:23,710
+الجامعة تقريبا تمان شهور أو تسع شهور في الخطة إن
+
+342
+00:25:23,710 --> 00:25:27,750
+إحنا نتحدث عن جهد كبير جدا عن مئات الساعات العمل
+
+343
+00:25:27,750 --> 00:25:30,790
+اللي إحنا نشتغل عليها عشان نحكي عن خطة هذا ليس
+
+344
+00:25:30,790 --> 00:25:34,870
+تعقيدًا لكن كل ما جمعنا معلومات أكثر وكانت ذات صلة
+
+345
+00:25:34,870 --> 00:25:39,110
+كل ما كنا أقرب كثيرا للواقع وأكثر تحديدا وأكثر
+
+346
+00:25:39,110 --> 00:25:43,890
+واقعية في إعدادنا للخطة أيضًا يحقق التفاعل والحوار 
+
+347
+00:25:43,890 --> 00:25:46,570
+البناء بين المستويات المختلفة من الإدارة العليا 
+
+348
+00:25:46,570 --> 00:25:52,410
+للإدارة الدنيا طبعا الحوار بيكون إيه من خلال خطط و
+
+349
+00:25:52,410 --> 00:25:57,290
+خلينا نرسم رسمة صغيرة في موضوع البعد الهيكلي لأي 
+
+350
+00:25:57,290 --> 00:26:00,790
+منظومة التخطيط الاستراتيجي، الآن إحنا متحدث عن
+
+351
+00:26:00,790 --> 00:26:07,310
+رؤية، متحدث عن رسالة، متحدث عن غايات وأهداف و
+
+352
+00:26:07,310 --> 00:26:09,850
+أنشطة ومؤشرات 
+
+353
+00:26:12,630 --> 00:26:16,590
+لاحظوا كل الـ body that I carry one بتتم في الخطة
+
+354
+00:26:16,590 --> 00:26:21,370
+الآن رؤية عامة مش هيك الرسالة أكثر تحديدا الرسالة
+
+355
+00:26:21,370 --> 00:26:27,150
+فيها محاور منها بتاخد الغايات والأهداف بتاخد من
+
+356
+00:26:27,150 --> 00:26:30,690
+العايات الأنشطة بتاخد من الأهداف والمؤشرات مرتبطة 
+
+357
+00:26:30,690 --> 00:26:37,130
+بالأنشطة يعني كل تلات أنشطة أو من اتنين لتلاتة ممكن 
+
+358
+00:26:37,130 --> 00:26:44,060
+تحقق هدف كل تلاتة لأربعة أهداف بتتحقق الغاية، وكل 
+
+359
+00:26:44,060 --> 00:26:49,500
+العايات بتتحقق أين؟ الرسالة، والرسالة بتاخد جزء
+
+360
+00:26:49,500 --> 00:26:53,360
+من الرؤية، إذا إحنا نتحدث عن منظومة هيكلية، بتتحقق
+
+361
+00:26:53,360 --> 00:26:56,380
+أكيد التفاعل والحوار اللي بناقش بين كل مستويات،
+
+362
+00:26:56,380 --> 00:27:00,460
+لأنه الذي يعد زي ما حكينا مستويات التخطيط من أعلى
+
+363
+00:27:00,460 --> 00:27:04,180
+لأسفل لأعلى متى تكون من أعلى لأسفل كلنا، من أعلى
+
+364
+00:27:04,180 --> 00:27:06,300
+لأسفل لما يكون في إطار استراتيجي، وضع الرؤية
+
+365
+00:27:06,300 --> 00:27:08,860
+ورسالة لغاياتها، دي من أعلى لأسفل، لكن من أسفل
+
+366
+00:27:08,860 --> 00:27:12,530
+لأعلى، بوجودها يكون من أين؟ من أول .. من بداية
+
+367
+00:27:12,530 --> 00:27:15,850
+الأنشطة .. المشروع التابع للأنشطة لحد ما توصل
+
+368
+00:27:15,850 --> 00:27:19,530
+لأهداف اللي ما تواصلها لأجل تحقيق الغايات، فضلًا ..
+
+369
+00:27:19,530 --> 00:27:24,410
+كمان دكتور يعني أعتقد أنه رؤية ارتباط من نوع آخر، 
+
+370
+00:27:24,410 --> 00:27:29,210
+اللي هو ارتباط رسالة بفلسفة المجتمع بالقيم، صحيح
+
+371
+00:27:29,210 --> 00:27:33,430
+.. من تحقيق التكاملية أكيد، هذا كمان برضه إضافة
+
+372
+00:27:33,430 --> 00:27:37,910
+صحيح .. رؤية .. رؤية المؤسسة .. يعني صحيح هي تنفع
+
+373
+00:27:37,910 --> 00:27:40,210
+من أفرادها ومشكلتهم الخاصة 
+
+374
+00:27:47,230 --> 00:27:50,070
+أحسن تبارك الله فيك يعني إحنا لما نوصل لموضوع 
+
+375
+00:27:50,070 --> 00:27:53,090
+الرؤية كمان حتى مش هنروح .. هنروح كمان رؤية المجال 
+
+376
+00:27:53,090 --> 00:27:56,590
+من كل مجال مع الرؤية العامة شوف كيف مع رؤية
+
+377
+00:27:56,590 --> 00:28:00,890
+المدرسة مع رؤية الوزارة يعني هذا تكامل كتير مرتبط
+
+378
+00:28:00,890 --> 00:28:06,410
+طيب نيجي لمقومات التخطيط أي مقوم من هذه المقومات
+
+379
+00:28:06,410 --> 00:28:10,330
+ينبغي أن يتوافر لنجاح عملية التخطيط أول شيء تنسيق
+
+380
+00:28:10,330 --> 00:28:14,770
+والتكامل رأسيا وأفقيا توافر معلومات دقيقة كما
+
+381
+00:28:14,770 --> 00:28:20,290
+ونوعًا في ضوء الأهمية وضوح الأهداف وقابليتها للتحقيق
+
+382
+00:28:20,290 --> 00:28:25,130
+سهولة التنفيذ والمتابعة المرونة وتوافر البدائل
+
+383
+00:28:25,130 --> 00:28:28,850
+الاستمرارية في التخطيط والتنفيذ والمشاركة 
+
+384
+00:28:28,850 --> 00:28:32,750
+المجتمعية خلينا ناخد واحدة واحدة نشرحهم مع بعض
+
+385
+00:28:32,750 --> 00:28:36,910
+اتفضلوا التنسيق والتكامل رأسيا وأفقيا ماذا نقصد
+
+386
+00:28:36,910 --> 00:28:43,140
+به؟ رأسيا من قمة الهرم للتسلسل الوظيفي وأفقيا بين
+
+387
+00:28:43,140 --> 00:28:47,080
+الأقسام المختلفة، تمام، إذن يقصد به أن تتكامل
+
+388
+00:28:47,080 --> 00:28:50,100
+أدوار العاملين أو كافة العاملين في المؤسسة
+
+389
+00:28:50,100 --> 00:28:53,680
+التربوية مع فريق التخطيط أولا باستخدام التخطيط
+
+390
+00:28:53,680 --> 00:28:57,600
+المتبادل، بمعنى أنه أنا عندي فريق للتخطيط يمثل
+
+391
+00:28:57,600 --> 00:29:00,900
+مدعوم الإدارة العليا ويمثل وجهة نظرها ويحاول 
+
+392
+00:29:00,900 --> 00:29:02,580
+يَجمع الأمور
+
+393
+00:29:05,210 --> 00:29:08,510
+أخرى للعاملين في المؤسسة اللي في مستويات الدنيا
+
+394
+00:29:08,510 --> 00:29:11,550
+بدهم يتكاملوا في التخطيط المتبادل بما أن لازم هم
+
+395
+00:29:11,550 --> 00:29:16,750
+يقدموا شوريتهم كيف يمكن لنا أن نطور شيء معين من تحت 
+
+396
+00:29:16,750 --> 00:29:20,370
+لأنه أنا مقدرش أجي أقول والله يعني لو أنا ضربت 
+
+397
+00:29:20,370 --> 00:29:26,210
+مثال لحصة دراسية كيف أطور أسلوب المعلم في أداء أو
+
+398
+00:29:26,210 --> 00:29:30,110
+في ضبط الصف ترى مين أفضل واحد ممكن يقول لي عن ضبط
+
+399
+00:29:30,110 --> 00:29:35,080
+الصف أليس هو المعلم؟ ولو روحت كمان للطلاب كمان و
+
+400
+00:29:35,080 --> 00:29:38,600
+خدت رأيهم يمكن أكمل أستفيد منهم في جوانب محددة،
+
+401
+00:29:38,600 --> 00:29:41,940
+إذا الذي سيضع الإجراءات التفصيلية هو المستويات 
+
+402
+00:29:41,940 --> 00:29:45,580
+الدنيا، فريق التخطيط برضه بده يرجع ويتكامل معاهم،
+
+403
+00:29:45,580 --> 00:29:49,080
+ياخد منهم، يجتمع بهم، يحاول ياخذ الإمكان أن يستفيد
+
+404
+00:29:49,080 --> 00:29:52,820
+من كل هذه الخبرات، أيضًا التناسق بين أجزاء الخطة،
+
+405
+00:29:52,820 --> 00:29:56,300
+ما بين الغايات والأهداف والأنشطة التي ترمي الخطة
+
+406
+00:29:56,300 --> 00:30:00,570
+إليها يعني إلى تحقيقها وبين الوسائل والاستراتيجيات اللي
+
+407
+00:30:00,570 --> 00:30:03,410
+لازمة للتنفيذ، ما بديش ألاقي بكرة في الخطة فيه
+
+408
+00:30:03,410 --> 00:30:07,870
+تناقض، لا لازم أكون زي ما تفضل زميلكم أنا بتحدث عن
+
+409
+00:30:07,870 --> 00:30:12,010
+القيم، القيم الرسالة متضامنة على القيم، والرسالة 
+
+410
+00:30:12,010 --> 00:30:16,230
+جزء من الرؤية والغايات جزء من الرسالة وهكذا بهذه
+
+411
+00:30:16,230 --> 00:30:18,230
+الطريقة، أيضًا توافر 
+
+412
+00:30:28,120 --> 00:30:32,300
+إحنا بشكل أساس نتخطط أنت تجنب أرباح، لكن الأفراد
+
+413
+00:30:32,300 --> 00:30:38,460
+بهمهم بشكل أساس لتروحهم، يمكن
+
+414
+00:30:38,460 --> 00:30:42,620
+الخطة تتقبل من بين الـ .. أكيد تفكر بالتجارة؟ شوفوا
+
+415
+00:30:42,620 --> 00:30:45,620
+أحيانا إحنا هنتحدث بكرة عن اختلافات بالصفة، ما ليس 
+
+416
+00:30:45,620 --> 00:30:49,400
+التخطيط وكيف ممكن إحنا نتجاوزها في .. بين فريق
+
+417
+00:30:49,400 --> 00:30:50,180
+الموازنة وفريق
+
+418
+00:30:56,230 --> 00:30:59,650
+هو هناخده لاحقًا، بس هذا يعني خلاني أقول إطار عام
+
+419
+00:30:59,650 --> 00:31:03,990
+زي ما اتفضلتم نظري يعني، توفر المعلومات الدقيقة
+
+420
+00:31:03,990 --> 00:31:08,650
+كما وكيفًا، لما تقول كما وكيفًا، بكرا تقول لي مثلا 
+
+421
+00:31:08,650 --> 00:31:12,210
+والله أنا عندي كادر بشري مؤهل في المؤسسة، هذه نقطة
+
+422
+00:31:12,210 --> 00:31:17,240
+قوة، مش هيك؟ لا يكفي، تقولي يا كم مدرس؟ وتوزيع
+
+423
+00:31:17,240 --> 00:31:20,860
+المدرسين كيف؟ وهل هم كافين .. يعني بيكفوا للحصص
+
+424
+00:31:20,860 --> 00:31:23,160
+بالنسبة لل load؟ ولا في عندهم إضافي في ال
+
+425
+00:31:23,160 --> 00:31:27,520
+load؟ هذه مثلا المساحة المدرسة لما تقولي والله في
+
+426
+00:31:27,520 --> 00:31:30,180
+ملاعب في المدرسة، لكن هذه الملاعب كافية ولا غير 
+
+427
+00:31:30,180 --> 00:31:34,900
+كافية؟ هل تتناسب مساحة الخضراء مع عدد الطلبة؟
+
+428
+00:31:39,080 --> 00:31:42,480
+هل يوجد مقاعد كافية في الساحات الخارجية؟ بدي 
+
+429
+00:31:42,480 --> 00:31:45,400
+أحكيلي كم مقعد وكم .. يعني أنا لما أتحدث عن
+
+430
+00:31:45,400 --> 00:31:49,820
+المعلومات بدي أنزل ميداني وأرصد كل شيء مش اللي
+
+431
+00:31:49,820 --> 00:31:52,540
+تحكيلي والله في ساحة للمدرسة وماشاء الله عليها وفي
+
+432
+00:31:52,540 --> 00:31:56,800
+حديقة وفيها ورد هذا لا يكفي أين موجودة؟ ومدى قدرة 
+
+433
+00:31:56,800 --> 00:32:00,300
+الناس للوصول إليها؟ هل البيوت تتاح للمجتمع المحلي ولا لا 
+
+434
+00:32:00,300 --> 00:32:03,460
+تتاح؟ كثير من القضايا اللي بدي أتحدث عنها كمان
+
+435
+00:32:03,460 --> 00:32:07,020
+ ونوعا ما بدنا نجيب كل هذه المعلومات وهذا بيعطينا زي
+
+436
+00:32:07,020 --> 00:32:12,340
+ما حكينا ال tab في مرحلته، يوفر عليك كثير في الموضوع
+
+437
+00:32:12,340 --> 00:32:18,040
+اللي هو صياغة الاستراتيجية بشكل كبير أيضًا
+
+438
+00:32:18,040 --> 00:32:21,540
+النقطة الثالثة تحديد الأولويات في ضوء الأهمية إحنا
+
+439
+00:32:21,540 --> 00:32:25,920
+قلنا الأولويات كيف تحدد ناتج تحليل المعلومات و
+
+440
+00:32:25,920 --> 00:32:29,960
+ناتج تحليل الفجوات تعطيني إيش الأولوية عندي؟
+
+441
+00:32:29,960 --> 00:32:36,040
+تلقائي أنا اليوم عندي موارد عندي تبرعات المفترض
+
+442
+00:32:36,040 --> 00:32:39,920
+الخطة تقولي وأنا أودي هذه التبرعات، كيف أستثمرها؟
+
+443
+00:32:39,920 --> 00:32:42,140
+والقضية الاستراتيجية الأساسية والأولوية اللي أنا 
+
+444
+00:32:42,140 --> 00:32:46,340
+ببدأ أدخل عليها أو أروح؟ طبعًا هنا في عندي عاملين 
+
+445
+00:32:46,340 --> 00:32:51,260
+مهمين في موضوع الأولوية، توفر عوامل النجاح الحرجة،
+
+446
+00:32:51,260 --> 00:32:56,140
+كويس؟ أو ربما التهديدات الكبيرة التي تشكل عائق
+
+447
+00:32:56,140 --> 00:33:00,680
+للمؤسسة، شو يعني عوامل النجاح الحرجة؟ ماذا يعني
+
+448
+00:33:00,680 --> 00:33:03,920
+بقولنا عوامل النجاح الحرجة؟ تكون يعني على محل
+
+449
+00:33:03,920 --> 00:33:10,130
+قولتك أولًا؟ لأ، طيب، أشكركم، هي عوامل النجاح
+
+450
+00:33:10,130 --> 00:33:13,090
+الحرجة؟ إحنا طبعًا هي هناخدها في الأدوات التحليلية
+
+451
+00:33:13,090 --> 00:33:18,570
+يعني بس خليني أشرحها بشكل بسيط، أكثر نقاط قوة تمثل 
+
+452
+00:33:18,570 --> 00:33:23,630
+ارتكازًا أو يمكن مثلًا ترتكز عليها لتحقيق أهدافها
+
+453
+00:33:23,630 --> 00:33:28,210
+التي تمثل عوامل نجاح حرجة، أعيد كمان مرة، أكثر نقاط 
+
+454
+00:33:28,210 --> 00:33:32,750
+قوة يمكن الارتكاز عليها للانطلاق من قبل قيادة
+
+455
+00:33:32,750 --> 00:33:36,890
+المؤسسة وتحقيق أهدافها التي تمثل عوامل نجاح حرجة،
+
+456
+00:33:36,890 --> 00:33:43,130
+بمعنى؟ بمعنى أنا اليوم عندي بدي أطور صفحة المدرسة
+
+457
+00:33:43,130 --> 00:33:48,010
+وحطيت يعني أو خدمات إلكترونية بدي أطورها وعندي 
+
+458
+00:33:48,010 --> 00:33:52,610
+ما شاء الله فريق لديهم قدرات جيدة في التصميم وفي
+
+459
+00:33:52,610 --> 00:33:56,950
+اللي هو برمجة الخدمات ومتابعتها وصفحات ال web
+
+460
+00:33:56,950 --> 00:34:00,750
+والقضايا هذه، هذا بخليني أنطلق ولا بخلينيش أنطلق؟
+
+461
+00:34:00,750 --> 00:34:06,330
+لكن لو ما عنديش، إذن معناه ذلك الأولوية زي ما حكينا
+
+462
+00:34:06,330 --> 00:34:10,010
+في ضوء إمكانية التطبيق، جزء من الإمكانية توفر عوامل 
+
+463
+00:34:10,010 --> 00:34:14,050
+نجاح حرجة لكن .. ما يسموها حرجة .. آه ما هو إحنا 
+
+464
+00:34:14,050 --> 00:34:18,170
+.. موجودة يعني فشل .. آه عدم وجودها فشل أو ربما
+
+465
+00:34:18,170 --> 00:34:21,110
+يعني لا نستطيع أن نتقدم كثيرًا .. مش هي خطيرة ..
+
+466
+00:34:21,110 --> 00:34:24,090
+يعني .. يعني عوامل طريقة .. لأ ليس الطريقة بالعكس
+
+467
+00:34:24,090 --> 00:34:27,730
+هي أساسية .. إحنا هنقول كيف نحدد عوامل نجاح الحرجة
+
+468
+00:34:27,730 --> 00:34:29,810
+بس يعني ياريت ناخد إحنا المصطلح 
+
+469
+00:34:32,450 --> 00:34:36,010
+هيك واضح عندكم ولا مش واضح؟ خلاص يعني بمعنى أنه 
+
+470
+00:34:36,010 --> 00:34:40,150
+أنا جديش ما ملك عوامل نجاح حارجة، كويس كيف أجيبها
+
+471
+00:34:40,150 --> 00:34:43,310
+هذه جايين عليها إن شاء الله وكيف نتعامل معها، وضوح
+
+472
+00:34:43,310 --> 00:34:46,590
+الأهداف وقابليتها للتحقق ما عرف شروط الهدف أن نكون
+
+473
+00:34:46,590 --> 00:34:53,730
+smart، قابل للتحقق، قابل للقياس، ممكن التطبيق، واقعي
+
+474
+00:34:53,730 --> 00:34:57,650
+وبنفس الوقت إيش ال time محدد، تبع الوقت محدد بشكل 
+
+475
+00:34:57,650 --> 00:34:58,170
+جيد
+
+476
+00:35:01,340 --> 00:35:06,320
+سهولة التنفيذ والمتابعة كتير مهم جدًا وإحنا بننفذ
+
+477
+00:35:06,320 --> 00:35:12,100
+الخطة نحاول أو وإحنا بنصيغ الخطة أنه حاول في أنه 
+
+478
+00:35:12,100 --> 00:35:16,160
+تكون هذه الخطة والأنشطة واضحة جدًا سهلة التنفيذ
+
+479
+00:35:16,160 --> 00:35:19,940
+يعني يمكن أي حد ممكن ياخدها وينفذها هذا لا يعني
+
+480
+00:35:19,940 --> 00:35:22,860
+التواضع لأ هو يعني المنطقية 
+
+481
+00:35:25,690 --> 00:35:29,430
+أنا بدي أتحدث عن والله نشر ثقافة مثلًا ال ..
+
+482
+00:35:29,430 --> 00:35:35,070
+الولاء للمدرسة في المجتمع، شوية إيه المتابعة و ..
+
+483
+00:35:35,070 --> 00:35:38,930
+و .. و تنفيذه مش سهل، يمكن أعمل لي شوية أنشطة تصمم 
+
+484
+00:35:38,930 --> 00:35:42,190
+في إيه نشر ال .. أو رفع الوعي، لكن هو هل أنا بدي
+
+485
+00:35:42,190 --> 00:35:46,690
+أوّصل لمرحلة الانتماء والولاء للمدرسة، فكتير مهم
+
+486
+00:35:46,690 --> 00:35:50,720
+جدا أنه أنا وأنا بحط أنشطتي أكون متأكد تمامًا من
+
+487
+00:35:50,720 --> 00:35:53,640
+خلال المعلومات أن أنا بقى أستطيع أن أنا أنفذها و
+
+488
+00:35:53,640 --> 00:35:56,960
+مش بس أنفذها كمان لدي القدرة على المتابعة أيضًا
+
+489
+00:35:56,960 --> 00:36:02,640
+وهذا من الأشياء المهمة أيضًا المرونة وتوافر البدائل 
+
+490
+00:36:12,690 --> 00:36:17,110
+لأ أنا ضد هذا الكلام، ممكن أكون مرن جدًا أنا في
+
+491
+00:36:17,110 --> 00:36:24,250
+اختيار بدائل نتيجة ظروفنا، يعني أجيب مثال، كتير 
+
+492
+00:36:24,250 --> 00:36:28,250
+بتواجهنا أنشطة من خارج الخطة، اليوم إجا مشروع تحدي 
+
+493
+00:36:28,250 --> 00:36:31,930
+القراءة وممول، طب إحنا ما كناش بنعرف في هذا 
+
+494
+00:36:31,930 --> 00:36:37,340
+الموضوع، روحنا هيش حطيناها في الخطة هذا عيب؟ لأ مش 
+
+495
+00:36:37,340 --> 00:36:43,940
+عيب، أنا اليوم صار عندي .. كنت بدي أعمل رحلة لكل
+
+496
+00:36:43,940 --> 00:36:49,000
+أعضاء المدرسة بهدف اللي هو .. يعني ترفيه وأيضًا
+
+497
+00:36:49,000 --> 00:36:54,340
+تزيد أواصر العلاقة بين الطلاب والمدرسين، فجأت أنه
+
+498
+00:36:54,340 --> 00:36:58,920
+الألف شيكل أو 300 دولار اللي أنا مقررها عشان
+
+499
+00:36:58,920 --> 00:37:04,350
+مصاريف الرحلة غير متوفرة، رفعت صلفة لوزارة التربية
+
+500
+00:37:04,350 --> 00:37:08,430
+والـتعليم أو للمنطقة التعليمية رفضت، الآن أنا عندي
+
+501
+00:37:08,430 --> 00:37:12,690
+نشاط من المرونة أن أنا أستبدله الآن، خلانى أعمل
+
+502
+00:37:12,690 --> 00:37:15,490
+اللقاء في ساحة المدرسة بعيدًا عن الباصات والتكلفة 
+
+503
+00:37:15,490 --> 00:37:21,010
+ممكن بدل الألف شيكل يصير 500 شيكل، هذه المرونة لكن بدي 
+
+504
+00:37:21,010 --> 00:37:25,870
+نروح لشغلة أن الأنشطة من خارج الخطة إذا تجاوزت من
+
+505
+00:37:25,870 --> 00:37:29,470
+20% لـ25% بيصير فيها عيب، هي مش 
+
+506
+00:37:29,470 --> 00:37:34,060
+خطة، مش خطة، فبدنا نحاول إنه إذا معلوماتي أساسًا
+
+507
+00:37:34,060 --> 00:37:37,000
+موجودة، الأصل إن الخطة بنسبة 80% لـ 90%
+
+508
+00:37:37,000 --> 00:37:42,080
+تُنفذ في شغل معيار هناخده لاحقًا إنه إذا 70% من 
+
+509
+00:37:42,080 --> 00:37:47,800
+الخطة تُحقق هذا يمثل نجاح كتير ممتاز، بمعنى
+
+510
+00:37:47,800 --> 00:37:52,740
+أنه إحنا بندي فرصة للإحلال هذا جانب، للمرونة جانب
+
+511
+00:37:52,740 --> 00:37:56,320
+آخر، وأيضًا أن الواقع أحيانًا متغير لنا، نستطيع 
+
+512
+00:37:56,320 --> 00:37:59,980
+دائمًا أن نجريها، أحيانًا نقدر نفشل في التوقع مقبول
+
+513
+00:37:59,980 --> 00:38:02,600
+منك نسبة 10% لـ 20%، بدأ اللي
+
+514
+00:38:02,600 --> 00:38:07,240
+بقص، وهنحكي كيف نقيم ونوزن الأمور هاي، لما نيجي 
+
+515
+00:38:07,240 --> 00:38:13,020
+لموضوع الرقابة والتقييم على الاستراتيجية، فضلالـ P
+
+516
+00:38:13,020 --> 00:38:17,880
+&G هي عبارة عن ارتكاز للمؤسسات للخطط التشغيلية
+
+517
+00:38:17,880 --> 00:38:19,040
+للأفضل، يعني مثلًا
+
+518
+00:38:27,820 --> 00:38:32,160
+ممكن هو في هذه الحالة يقدر يعمل البديل في الخطة
+
+519
+00:38:32,160 --> 00:38:34,580
+التشغيلية، يعني ياخد الخطوط العريضة من ال
+
+520
+00:38:34,580 --> 00:38:38,760
+استراتيجيات ويلعب في التشغيلية؟ هو أساسًا البديل 
+
+521
+00:38:38,760 --> 00:38:41,360
+بيكون في التشغيل، المشكلة إذا كان البديل في
+
+522
+00:38:41,360 --> 00:38:44,440
+الاستراتيجي، متى بيكون البديل في الاستراتيجي في 
+
+523
+00:38:44,440 --> 00:38:48,220
+حالة واحدة أو حالات محددة بسيطة من ضمنها الكوارث
+
+524
+00:38:48,220 --> 00:38:53,190
+الطبيعية أو القضايا الكبيرة اللي قد تستمر لفترات
+
+525
+00:38:53,190 --> 00:38:57,210
+طويلة أو تغيير نظام جوهره، انقلابات الحكم، مش عارف 
+
+526
+00:38:57,210 --> 00:38:59,650
+إيه، صار فيه تغيير في السياسة التعليمية، هنا هذا
+
+527
+00:38:59,650 --> 00:39:02,950
+لا يمكن التحكم فيه، فبيصير فيه تغيير في الاستراتيجي،
+
+528
+00:39:02,950 --> 00:39:05,130
+لكن دون ذلك الأصل أنه كل البداية اللي في التشغيل
+
+529
+00:39:05,130 --> 00:39:10,770
+..لأ سهل، أنا ما بتحدثش عن صعوبة، ما بتحدث عن سهولة
+
+530
+00:39:10,770 --> 00:39:15,570
+جدا، لكن تقديرك إلها ..إحنا في شغلة في القيادة،
+
+531
+00:39:15,570 --> 00:39:19,250
+مستمرة تقدير الموقف، اتخاذ القرارات، تقدير الموقف بنعطي 
+
+532
+00:39:19,250 --> 00:39:23,250
+فيه كيف تعمل أنت سيناريوهات وتبحث فيه مُرجّحات كل
+
+533
+00:39:23,250 --> 00:39:26,510
+سيناريو ثم تصل إلى السيناريو الأرجح وتعمله خطة
+
+534
+00:39:26,510 --> 00:39:30,970
+تشغيلية وتشتغل عليه، هنا في برضه بنفس القصة في
+
+535
+00:39:30,970 --> 00:39:34,450
+أسلوب اللي تختاره بالسيناريو، يعني أنت تحط مجموعة 
+
+536
+00:39:34,450 --> 00:39:37,350
+من السيناريوهات وتحط بدائل، لو كان حرب كيف خطة 
+
+537
+00:39:37,350 --> 00:39:38,830
+تبدأ تكون لو كان كذلك 
+
+538
+00:39:42,310 --> 00:39:45,230
+الموضوع إحنا مش هناخده، بس هعطيكم بديل بطريقة أنسب 
+
+539
+00:39:45,230 --> 00:39:48,310
+لأنه من الصعب إنه يتحدث عن أسلوب السيناريو لإنه
+
+540
+00:39:48,310 --> 00:39:51,630
+بيحتاج إلى قرار مستقل إلى حد ما في المؤسسة أكثر من 
+
+541
+00:39:51,630 --> 00:39:54,170
+المدارس، ما ينفعناش في المدارس، ما نقدرش نشتغل عليه
+
+542
+00:39:54,170 --> 00:39:57,310
+آه صحيح، يعني كل المدارس يعني اللي موجودة عندنا في 
+
+543
+00:39:57,310 --> 00:39:59,770
+الميدان، اللي عندنا قارب معين، ممكن ندخله،
+
+544
+00:39:59,770 --> 00:40:02,150
+مظبوط، مظبوط صحيح، يعني إحنا .. خلال السنتين اللي
+
+545
+00:40:02,150 --> 00:40:04,170
+فيها تانية أنا بجينا في الأول ممكن نشتغل خطر
+
+546
+00:40:19,320 --> 00:40:22,340
+الكون دول في التشغيلية، أنك تختار أنشطة استراتيجية
+
+547
+00:40:22,340 --> 00:40:24,940
+ومبدعات ..ماشي لكن أنا أحكي لك شغل أن أنا الرؤية و
+
+548
+00:40:24,940 --> 00:40:28,240
+الرسالة والوضع، كل الشغلات هذه، حتى لو أنا اشتغلت
+
+549
+00:40:28,240 --> 00:40:31,440
+هنا، اشتغلت هنا عفاير، ليش؟ لأن في النهاية مش 
+
+550
+00:40:31,440 --> 00:40:34,800
+هيفدمني طالما أن أنا مجبر على أن أنا أشتغل الأهداف
+
+551
+00:40:34,800 --> 00:40:38,700
+موجود عندي، مسبق، معدّن، ..طيب هو .. هو .. أنا بس
+
+552
+00:40:38,700 --> 00:40:42,140
+خليني أخالفك .. أخالفك بشيء معين، بس بعد أسمع عن
+
+553
+00:40:42,140 --> 00:40:45,200
+آرائكم ..أصلًا كل .. كل معناه يعني 
+
+554
+00:40:50,890 --> 00:40:54,350
+يعني أهل مكة أدرى بشعابها يعني، أنا اللي أدرب نقاط ضعفي،
+
+555
+00:40:54,350 --> 00:40:59,890
+أنا اللي أدرب نقاط ضعفي، أنا اللي أدرب نقاط ضعفي،
+
+556
+00:40:59,890 --> 00:40:59,970
+أنا اللي أدرب نقاط ضعفي، أنا اللي أدرب نقاط ضعفي،
+
+557
+00:40:59,970 --> 00:41:00,310
+أنا اللي أدرب نقاط ضعفي، أنا اللي أدرب نقاط ضعفي،
+
+558
+00:41:00,310 --> 00:41:00,950
+أنا اللي أدرب نقاط ضعفي، أنا اللي أدرب نقاط ضعفي،
+
+559
+00:41:00,950 --> 00:41:03,950
+أنا اللي أدرب نقاط ضعفي، أنا اللي أدرب نقاط ضعفي،
+
+560
+00:41:03,950 --> 00:41:10,830
+أنا اللي أدرب نقاط ضعفي، أنا اللي أدرب نقاط ضعفي، 
+
+561
+00:41:10,830 --> 00:41:16,770
+أنا اللي أُدرّب نقاط ضعفي
+
+562
+00:41:18,850 --> 00:41:23,150
+أنا ما أطلع عليها بس خليني أعرف اليوم هذي لما وضعت 
+
+563
+00:41:23,150 --> 00:41:26,830
+هي وضعت بناء على إيش؟ على ورش عمل وتفصيلات كثيرة
+
+564
+00:41:26,830 --> 00:41:32,190
+جدا هي عملية تمثل نظام جيد ومنطلق جيد وأنا بدأت
+
+565
+00:41:32,190 --> 00:41:35,770
+أتميز من مدرسة ومدرسة في الإطار التشغيلي بشكل
+
+566
+00:41:35,770 --> 00:41:39,790
+كبير ولا بأس حتى كمان يعني أنا لما أُثبت الهدف ممكن
+
+567
+00:41:39,790 --> 00:41:42,490
+أُقيّد ساعته بطريقة معينة لا بأس في هذا الموضوع
+
+568
+00:41:42,490 --> 00:41:45,330
+ونحن جربنا مع طلبة واشتغلوا عليه واشتغلت مدارس
+
+569
+00:41:45,330 --> 00:41:47,590
+عليه وأثبتت نج��ح حتى بالظرف
+
+570
+00:41:52,870 --> 00:41:57,490
+خطط إجرائية وخلاص نحن .. كمان مرة نحن ندرس الآن 
+
+571
+00:41:57,490 --> 00:42:01,710
+ما الذي ينبغي أن يكون وكيف نُغيّر منظومة التعليم ون
+
+572
+00:42:01,710 --> 00:42:06,210
+.. ونعمل بنية جيدة من خبراتكم كويس في موضوع اللي
+
+573
+00:42:06,210 --> 00:42:10,030
+هو التغيير وأنا في تصوري التغيير ممكن حتى لو كان
+
+574
+00:42:10,030 --> 00:42:13,510
+اليوم مقيدي لحد ما بس أنا أسبقها كل سنة بيكون فيه
+
+575
+00:42:13,510 --> 00:42:18,550
+نوع من الفسحة الأفضل في هذا المجال الاستمرارية في 
+
+576
+00:42:18,550 --> 00:42:21,910
+التخطيط والتنفيذ شو بنقصد في الاستمرارية هنا؟
+
+577
+00:42:25,200 --> 00:42:28,620
+يعني أنا بدي أسأل المدير مدرسة مين؟ ما هو مدير
+
+578
+00:42:28,620 --> 00:42:33,040
+مدرسة في اثنين أعتقد أنه دراما درس اثنين، آه ثلاثة 
+
+579
+00:42:33,040 --> 00:42:38,960
+ما شاء الله طيب يعني الـ .. أحيانا نحن للأسف نضع
+
+580
+00:42:38,960 --> 00:42:44,820
+الخطة بناء على متطلب معين، كويس، ثم نضعها وين؟ 
+
+581
+00:42:44,820 --> 00:42:49,820
+حطها على رف، أنا سؤالي كيف تشتغل مع الخطة
+
+582
+00:42:49,820 --> 00:42:54,760
+الاستراتيجية اللي عندك؟ تشتغل إيه؟ كانت الخطة قبل 
+
+583
+00:42:54,760 --> 00:42:59,680
+ثلاث سنوات سبعة مجالات أشتغلها .. ساعة خمسة .. و زي
+
+584
+00:42:59,680 --> 00:43:04,980
+ما حكى الأستاذ وكان في عندنا يعني خطة جاهزة
+
+585
+00:43:04,980 --> 00:43:08,400
+تقريبا ونحن نسوق بعض الإجراءات .. بعض الإجراءات 
+
+586
+00:43:08,400 --> 00:43:09,740
+من حسب كل ما ..
+
+587
+00:43:18,610 --> 00:43:22,250
+موجودة أمامك وبتعمل الـ chat؟ هل في أجندة أمامك
+
+588
+00:43:22,250 --> 00:43:26,050
+على المكتب بشكل يومي وكل اجتماعاتك تشير إنه يا 
+
+589
+00:43:26,050 --> 00:43:29,370
+جماعة إن الأنشطة للشهر الجاي هي مطلوبة منك؟ هل 
+
+590
+00:43:29,370 --> 00:43:32,310
+بتفرج على الخطة ولا بتفرج على الخطة؟ كل شهرين بتطلع في
+
+591
+00:43:32,310 --> 00:43:35,590
+الخطة، الخطة محتوطة في الغرفة، بتطلع إيش دام نحن
+
+592
+00:43:35,590 --> 00:43:38,910
+.. كل شهرين؟ كل شهرين، فتفتح التقرير للمشاهدات،
+
+593
+00:43:38,910 --> 00:43:42,270
+نتوقف الاستمرارية هنا في التخطيط والتنفيذ لا تعني
+
+594
+00:43:42,270 --> 00:43:45,310
+التوقف .. إيه التوقف؟ التوقف مشكلة، إنه أنا أستنى
+
+595
+00:43:45,310 --> 00:43:49,880
+شهرين مشكلة لذلك من المهم جدا أن موضوع الاستمرار
+
+596
+00:43:49,880 --> 00:43:53,460
+يكون بشكل دائم بمعنى دائما أنا أبدأ أقيّم كل ثلاث
+
+597
+00:43:53,460 --> 00:43:57,400
+شهور هل بالفعل في التقييم مش في التنفيذ، التنفيذ
+
+598
+00:43:57,400 --> 00:44:01,360
+لازم كل يومين ثلاثة، كل يوم تبقى عارف إيش اللي بدك 
+
+599
+00:44:01,360 --> 00:44:04,580
+تعمله، ليش هذا الموضوع؟ لأن نحن نقول نستطيع
+
+600
+00:44:04,580 --> 00:44:08,940
+نُسيطر على الانحرافات في الأداء من خلال التنفيذ
+
+601
+00:44:08,940 --> 00:44:11,280
+المباشر، مراجعة دائمة
+
+602
+00:44:19,950 --> 00:44:23,490
+أما صلب اللي هو منظومة التخطيط اللي نحن نتحدث 
+
+603
+00:44:23,490 --> 00:44:27,190
+عنها، كمان برضه نحن بنحط خطة استثمارية لثلاث
+
+604
+00:44:27,190 --> 00:44:30,850
+سنوات، لكن الخطة التشغيلية بنحطها لسنة،
+
+605
+00:44:30,850 --> 00:44:33,790
+ف الاستثمارية في وضع الخطة التشغيلية كمان هتديك
+
+606
+00:44:33,790 --> 00:44:37,090
+مرونة أكثر لموضوع الاستثمارية في التخطيط، أعطيكم 
+
+607
+00:44:37,090 --> 00:44:41,830
+شغل جديدة بدوا يشتغلوها في التخطيط، الآن التحليل
+
+608
+00:44:41,830 --> 00:44:44,650
+استثماري بكل ودّة تتقاش، استثمار في لثلاث سنوات،
+
+609
+00:44:44,650 --> 00:44:45,490
+فترة الخطة أو خمسة
+
+610
+00:44:54,960 --> 00:45:00,700
+اليوم إذا انتهيت أنت من الـ 2017 بيروح فريق التخطيط
+
+611
+00:45:00,700 --> 00:45:07,400
+بعمل تحليل واستشراف ل��ين؟ لـ 2020 خلصت 2018 بعمل
+
+612
+00:45:07,400 --> 00:45:13,840
+2021 وحكذا ودائما عنده دائم مستمر في عملية تحديث
+
+613
+00:45:13,840 --> 00:45:16,760
+المعلومات، وهذا بتديله كمان قدرة أكثر على التنبؤ
+
+614
+00:45:16,760 --> 00:45:20,460
+ولسه استشراف بشكل سنوي، مش السنة ثلاث سنين مدة الخطّة،
+
+615
+00:45:20,460 --> 00:45:24,220
+ولكن لسه بدرجة أعمل تحليل جديد، هذه برضه أيضا من 
+
+616
+00:45:24,220 --> 00:45:27,740
+مقصودات استمرارية التخطيط والتنفيذ
+
+617
+00:45:47,590 --> 00:45:52,330
+المشاركة المجتمعية من مقومات التخطيط، وأنا أطرح 
+
+618
+00:45:52,330 --> 00:45:56,590
+سؤال هل بتفارقوا المجتمع المحلي؟
+
+619
+00:46:04,340 --> 00:46:08,220
+بتم .. بدأ أخد إزميلك، بس فضل أسمع منك آه .. أنا
+
+620
+00:46:08,220 --> 00:46:11,680
+طبعا يعني بالنسبة لي المشاركة اجتماعي وتكون يعني ..
+
+621
+00:46:11,680 --> 00:46:14,020
+أغلب الأشياء تكون مفروضة عندنا، بس أنهم أخذوا
+
+622
+00:46:14,020 --> 00:46:16,040
+رأيهم وأنا أخذ رأيهم في بعض الـ .. يعني بعد ما
+
+623
+00:46:16,040 --> 00:46:19,040
+تعمل خطط ممكن تأخذ رأيهم؟ بس ما تبقى وقعهم على
+
+624
+00:46:19,040 --> 00:46:22,640
+الخطط، مش هتبقى وقعوا الخطط كلّه، في نهاية كل عام 
+
+625
+00:46:22,640 --> 00:46:26,260
+الدراسة، أفعل أعمل تقييم لكل مدرس، وماشي عالميا
+
+626
+00:46:33,000 --> 00:46:36,520
+بنعمل تشكيل المدرسة للعالم الموجود، نُحطّهم على
+
+627
+00:46:36,520 --> 00:46:40,620
+رأي الطلاب في بعض المدرسين، هذا جميل، هذا جميل،
+
+628
+00:46:40,620 --> 00:46:44,240
+هبقى أقول إنه ممكن يكون أولياء الأمور وطلاب شركاء 
+
+629
+00:46:44,240 --> 00:46:46,880
+في كل مجالات التخطيط، أكيد، في كل مجالات التخطيط،
+
+630
+00:46:46,880 --> 00:46:50,220
+يبدأ من عملية التحليل وانتهاء بعملية صحة الخطوة و
+
+631
+00:46:50,220 --> 00:46:53,720
+إقرارها، أصل ده رؤية، هي رؤية مين؟ هي رؤية مش دبّاعة
+
+632
+00:46:53,720 --> 00:46:55,060
+المدرسة، مش رؤية المدير؟
+
+633
+00:47:01,600 --> 00:47:05,480
+خليني أركز على معيار الجودة في موضوع سياقة الخل،
+
+634
+00:47:05,480 --> 00:47:07,980
+المشاركة المجتمعية في هذا الموضوع، أول شيء بالفعل 
+
+635
+00:47:07,980 --> 00:47:12,460
+زي ما حكى زميلكم إنه نحن ينبغي إشراك لجان ممثلة
+
+636
+00:47:12,460 --> 00:47:15,240
+وليس بالضرورة لكل، يعني واحد هيقول لي أنا أولياء
+
+637
+00:47:15,240 --> 00:47:19,080
+الأمور بأبعث لهم بجوش، ماشي أنا بدي خمسة إلى سبعة 
+
+638
+00:47:19,080 --> 00:47:22,180
+من شريحة أولياء الأمور، ثلاثة من مؤسسة المجتمع
+
+639
+00:47:22,180 --> 00:47:24,840
+المحلي، اثنين، ثلاثة، أربعة من الأندية الطلابية
+
+640
+00:47:25,970 --> 00:47:29,450
+طلبوا يكونوا متفوقين، لأ لأ اسمح لي شوية، لأ أُحدّث
+
+641
+00:47:29,450 --> 00:47:31,170
+عن الصورة السلبية، أنا أُحدّث الآن عن الصورة 
+
+642
+00:47:31,170 --> 00:47:35,130
+الإيجابية، أنا بأذكركم مثال في التخطيط التربوي
+
+643
+00:47:35,130 --> 00:47:40,160
+الموجود، أنا أسمح لي طيب اسمح لي شوية بس الله يرزقها
+
+644
+00:47:40,160 --> 00:47:43,120
+.. اسمحوا لي شوية بس خلنا نكمل الفكرة أول .. الآن 
+
+645
+00:47:43,120 --> 00:47:46,240
+نحن نتحدث عن إشراكهم، إشراكهم في عملية جامع
+
+646
+00:47:46,240 --> 00:47:49,360
+المعلومات، في شغل نحن نسميه تحليل المستفيدين،
+
+647
+00:47:49,360 --> 00:47:51,560
+وهذي من الأشياء المهمة جدا في النماذج اللي
+
+648
+00:47:51,560 --> 00:47:56,880
+هناخدها، ما الذي يرغب أو إيش حجم المتوقع من
+
+649
+00:47:56,880 --> 00:47:59,640
+المستفيد، وإيش حجم الخدمة الحالية والفجوة بين
+
+650
+00:47:59,640 --> 00:48:05,240
+الواقع والمعمول، هذا هنا بمثابة جزء من المشاركة لأن
+
+651
+00:48:05,240 --> 00:48:09,940
+أنا عملت الرؤية وصقتها وجبت كمان ممثلين يعني
+
+652
+00:48:09,940 --> 00:48:13,680
+لديهم أو لهم قدر من المعرفة ا��لي بتساعدني أيضا،
+
+653
+00:48:13,680 --> 00:48:17,260
+معليش ما هو أولياء الأمور، جزء منهم مدرسين وجزء
+
+654
+00:48:17,260 --> 00:48:20,540
+منهم أحيانا مدرس مدارس، جزء منهم على طبع، جزء منهم
+
+655
+00:48:20,540 --> 00:48:23,760
+في التعليم العالي، كويس، الآن أنا بأجيبهم وبـ ..
+
+656
+00:48:23,760 --> 00:48:29,040
+بشاركهم، ليش المشاركة؟ لماذا؟ المشاركة يا جماعة
+
+657
+00:48:29,040 --> 00:48:32,640
+بتعطيكم كام من المخرجات اللي أحيانا العين الداخلية
+
+658
+00:48:32,640 --> 00:48:36,740
+اللي تستطيع أن تراها الناس تتطلع لكم بنظرة تختلف 
+
+659
+00:48:36,740 --> 00:48:40,260
+عن نظرتكم لذاتكم وهذا طبيعي إنه دائما أنا محتاج 
+
+660
+00:48:40,260 --> 00:48:43,520
+الناس أنا أذكر تجربة عملية وبعدين أسمع لمداخلاتكم
+
+661
+00:48:43,520 --> 00:48:46,380
+في هذا الموضوع إذا كان فيها ملاحظات ما نحن نتحدث 
+
+662
+00:48:46,380 --> 00:48:52,320
+عنها نحن عملنا تحليل للجامعة مثلا قلنا أول شيء
+
+663
+00:48:52,320 --> 00:48:55,400
+مالذي .. مين الفئة المستهدفة لازم أُحدّده وهنعطيكم 
+
+664
+00:48:55,400 --> 00:48:59,040
+نموذج كيف تحددوا الفئة المستهدفة من الـ .. الـ ..
+
+665
+00:48:59,040 --> 00:49:02,080
+يعني الـ target group بالنسبة لنا كانت كتير كتير 
+
+666
+00:49:02,080 --> 00:49:06,900
+مهمة في .. في الطلبة أساسا، هدول لازم أعمل معاهم 
+
+667
+00:49:06,900 --> 00:49:11,080
+ورشة لحالهم، لأن هم بالنسبة لي مجتمع كثير مهم،
+
+668
+00:49:11,080 --> 00:49:14,140
+الجانب الثاني أولياء الأمور، الجانب الثالث كانت
+
+669
+00:49:14,140 --> 00:49:18,300
+برضه المدرّسين والوزارات، ليش أقولك مدير المدرسة 
+
+670
+00:49:18,300 --> 00:49:21,650
+أنا جبته والمشرف جبته؟ أول شيء ده سألته عن شغلة
+
+671
+00:49:21,650 --> 00:49:25,830
+واحدة، رأيك في طلبة التدريب الميداني؟ شو؟ كيف
+
+672
+00:49:25,830 --> 00:49:29,310
+المخرج؟ هل أنت بتشعر أن هو مخرج الجامعة بيلبي 
+
+673
+00:49:29,310 --> 00:49:32,490
+احتياج ولا بيجيكوا ضعاف من الجامعة؟ طب وين جوانب
+
+674
+00:49:32,490 --> 00:49:35,430
+الضعف؟ حددناها في مجالات، طب عن ضمن نماذج نحن 
+
+675
+00:49:35,430 --> 00:49:39,130
+بنوزع عليهم وبندير نقاش وبنترك للفئة المستهدفة 
+
+676
+00:49:39,130 --> 00:49:43,890
+تتحدث كما تشاء؟ كما تشاء، بعيدا عن أي .. يعني ..
+
+677
+00:49:43,890 --> 00:49:48,110
+يعني .. أي قيد، وهذا كثير مهم جدا، ممكن أُجَلّ
+
+678
+00:49:48,110 --> 00:49:51,890
+استبانات، أدوات تحديد الاحتياجات المستفيدين كثيرة
+
+679
+00:49:51,890 --> 00:49:54,570
+جدا، هنتعرض لها إن شاء الله ما نتحدث عن الجانب 
+
+680
+00:49:54,570 --> 00:49:57,590
+العملي في عملية التخطيط، فلذلك، لاتقولوا لأ ما فيش 
+
+681
+00:49:57,590 --> 00:50:00,390
+مشارك، لأ في مشارك، بغض النظر أنه مش الكل لازم
+
+682
+00:50:00,390 --> 00:50:04,250
+يتشارك، لأن نحن لا نستطيع أن نجيب جميع الناس أو
+
+683
+00:50:04,250 --> 00:50:08,980
+ربما .. لكن جدّا أنت بتنجح في إنك تصل إلى كل الفئات
+
+684
+00:50:08,980 --> 00:50:13,140
+المساهمة فولو بشكل ممثل بيكون كثير جيد، من المشكلات 
+
+685
+00:50:13,140 --> 00:50:18,340
+زي ما حكيت لكم اللي لا مبلغ، من المشكلات عدم الفهم،
+
+686
+00:50:18,340 --> 00:50:20,760
+من المشكلات أحيانا بيعطيك إنسان من وجهة نظر 
+
+687
+00:50:20,760 --> 00:50:24,960
+وخليه حر، أنا بالنهاية أُقيل قراري في اتخاذ اللي هو
+
+688
+00:50:24,960 --> 00:50:29,080
+الـ .. أو الخلاصات لأن أنت بتحكي كل ما نوعت هيعطيك
+
+689
+00:50:29,080 --> 00:50:33,280
+جوانب معينة، مين حابب يتفضل كان في إعقاب اتفضل
+
+690
+00:50:34,240 --> 00:50:38,340
+يعني في خاصة لو بدنا نقيّس على المدارس أو أنا حتى
+
+691
+00:50:38,340 --> 00:50:44,060
+في شغلنا يعني كمدرية مثلا أو كمؤسسة تعليمية يعني أنا
+
+692
+00:50:44,060 --> 00:50:48,120
+مثلا ابتعدت في مدرسة وكان مثلا أنا رئيس مجلس
+
+693
+00:50:48,120 --> 00:50:52,560
+أولياء الأمور في مدرسة من المدارس وكان طبعا 
+
+694
+00:50:52,560 --> 00:50:55,940
+قالوا السلام عليك وأحمد اخترناك ليه بيسويها رئيس
+
+695
+00:50:55,940 --> 00:50:57,460
+مجلس الوزارة طبعا نلتقي 
+
+696
+00:51:15,280 --> 00:51:19,380
+أو في أي تخطيط أو أي مؤسسة، إنما هي ديكورات لتلبية
+
+697
+00:51:19,380 --> 00:51:23,680
+احتياجات إدارة عليا تفرض عليهم يعملوا ثاني، تمام؟ 
+
+698
+00:51:23,680 --> 00:51:27,460
+لكن بيكون لتنويع أولياء الأمور، لو أنا بت .. مثلا
+
+699
+00:51:27,460 --> 00:51:30,360
+أنا بقولها يعني مثلا تخطيط استراتيجي أو ..
+
+700
+00:51:46,030 --> 00:51:49,090
+لعنى مثلا نحن إيش العلاقة بيننا وبين المدرسة؟ 
+
+701
+00:51:49,090 --> 00:51:51,850
+مثلاً ك .. كمؤسسي يعني تقول اه والله في العلاقة
+
+702
+00:51:51,850 --> 00:51:56,030
+المجتمعية بين مؤسسة خيرية تمام؟ والله بس احنا 
+
+703
+00:51:56,030 --> 00:52:00,830
+بنجيب هال .. ال .. الجواز واتفضلي وازعينا، طب ايش 
+
+704
+00:52:00,830 --> 00:52:04,830
+المشاركة اللي أنا مثلاً ده أضع سياسي .. جميل يعني
+
+705
+00:52:04,830 --> 00:52:07,510
+أنا .. أنا أفهم منك أنت .. تقوى التنور .. ايه
+
+706
+00:52:07,510 --> 00:52:10,230
+بسمحي شوية .. تقوى التنور .. أنا بفهم منك أنه في
+
+707
+00:52:10,230 --> 00:52:14,210
+معيقات متعلقة بفكر الإدارة الاستراتيجية للمدرسة،
+
+708
+00:52:14,210 --> 00:52:17,690
+وهذا المفترض أننا نعالجه، المفترض إن المدير المدرسة
+
+709
+00:52:17,690 --> 00:52:20,830
+لما بيترح أول شغلة دائماً .. .. مدور معادل يتعارفش
+
+710
+00:52:20,830 --> 00:52:26,310
+يكون ممنوع، سياسي مش عادل .. لا، ماشي، خليني أتحدث 
+
+711
+00:52:26,310 --> 00:52:30,510
+بس بشكل أكثر في رحابة، احنا قلنا ناخد بعض التفكير
+
+712
+00:52:30,510 --> 00:52:34,110
+الاستراتيجي كويس في معالجة بعض الإشكالات اللي
+
+713
+00:52:34,110 --> 00:52:36,550
+بتعترضنا في هذا الجانب، لما بيجيني مدير المدرسة
+
+714
+00:52:36,550 --> 00:52:38,270
+بيقولك أنا ببعت لأولياء الأمور
+
+715
+00:52:47,610 --> 00:52:51,790
+عند حدود لازم يجيكي مانا في مشكلة، طب ليش أنا 
+
+716
+00:52:51,790 --> 00:52:54,930
+ما أوصله؟ فيما صار أن المعيقات زي ما اللي بتتحدث
+
+717
+00:52:54,930 --> 00:52:58,010
+فيها، في معيق أن أنا اللي ما كانش ييجي الورشة إلا 
+
+718
+00:52:58,010 --> 00:53:02,570
+ثلاثة أو أربعة أدي الورشة وأبعث مجموعة بتعمل
+
+719
+00:53:02,570 --> 00:53:05,450
+مقابلات، في كم من الأدوات اللي أنا لازم أكون 
+
+720
+00:53:05,450 --> 00:53:08,250
+married شوية طالما أنا محتاج، الآن أنت من ال
+
+721
+00:53:08,250 --> 00:53:11,690
+target group اللي ناس اللي بحتاجك، لكن أنت لما
+
+722
+00:53:11,690 --> 00:53:16,110
+جيت ما وجدتش اللي بدك إياه كويس، قلت جيت حطيت رأيك،
+
+723
+00:53:16,110 --> 00:53:18,630
+الآن مين اللي .. اللي المفترض يغير؟
+
+724
+00:53:22,270 --> 00:53:25,570
+هنا الإشكالية يعني أنه أنت لمّا وجدت مديرة مدرسة 
+
+725
+00:53:25,570 --> 00:53:29,750
+متعاونة أو متفاهمة أو ما فيش عندها نية تخرج من
+
+726
+00:53:29,750 --> 00:53:33,530
+قالب، بس هذا الموضوع، فهذا عيب عند المدير وليس عند
+
+727
+00:53:33,530 --> 00:53:36,330
+النظام، اللي اللي دي أيام بدي علينا أن نتعلمهم
+
+728
+00:53:38,800 --> 00:53:42,700
+تاخدوا الجسر عشان تحمله الأفكار الصحيحة وتنشروها
+
+729
+00:53:42,700 --> 00:53:46,080
+واضح السؤال وهاد كثير مهم جداً إذا احنا بدنا ناخد
+
+730
+00:53:46,080 --> 00:53:48,980
+الجسر ونروح بس مجرد للشهادة هنا بيصير فيه 
+
+731
+00:53:48,980 --> 00:53:52,400
+الإشكالية أنا أتحدث ما الذي ينبغي أن يكون في كم 
+
+732
+00:53:52,400 --> 00:53:55,600
+من المؤسسات بتاخد هذا بشكل كامل وبتشتغل عليه وفي
+
+733
+00:53:55,600 --> 00:54:00,080
+مؤسسات في موانع معينة، ما بنصبر على التغيير لأنه
+
+734
+00:54:00,080 --> 00:54:02,440
+دائماً التغيير لازم يكون تدريجي والتغيير في
+
+735
+00:54:02,440 --> 00:54:06,740
+السياسات أكثر منه يعني هاد القضايا إن شاء الله رب
+
+736
+00:54:06,740 --> 00:54:06,940
+العالم
+
+737
+00:54:10,300 --> 00:54:14,400
+يا جماعة احنا متحدث عن المشاركة المجتمعية،
+
+738
+00:54:14,400 --> 00:54:19,000
+المشاركة لها أسس، وهي منفعة متبادلة بين إدارة
+
+739
+00:54:19,000 --> 00:54:23,240
+المدرسة وبين المجتمع المحلي والمحيط يعني جزء من 
+
+740
+00:54:23,240 --> 00:54:26,520
+أسئلتنا في الجودة لما بنقيّم أداء أي مدرسة نقول هل 
+
+741
+00:54:26,520 --> 00:54:31,020
+تتيح المدرسة مختبراتها ومرافقها لاستخدام المجتمع 
+
+742
+00:54:31,020 --> 00:54:36,920
+المحلي؟ هل بتتم نشر وعي في إطار مثلاً دورات في 
+
+743
+00:54:36,920 --> 00:54:40,640
+إطار جوانب تثقيفية بالمدرسة؟ هل بتتم نشر قيم
+
+744
+00:54:40,640 --> 00:54:44,790
+المدرسة للمجتمع بحاوله أنهم يسعوا إلى تحقيقها؟ هل 
+
+745
+00:54:44,790 --> 00:54:47,930
+بيتم تدريب أولياء الأمور على كل مستحدثات العملية
+
+746
+00:54:47,930 --> 00:54:51,110
+التعليمية أو طرق التدريس اللي ممكن من خلالها
+
+747
+00:54:51,110 --> 00:54:54,550
+يمارسوا أدوارهم الإيجابية مع أبنائهم؟ كثير من
+
+748
+00:54:54,550 --> 00:54:58,030
+القضايا اللي بندخل فيها في التفصيل المشاكل
+
+749
+00:54:58,030 --> 00:55:03,110
+المجتمعية ليست فقط أن يدفع ولي الأمر أو أن المؤسسة
+
+750
+00:55:03,110 --> 00:55:07,290
+الـ NGOs مثلاً تروح تثم في بناء صف أو تعمل مختبر حسب
+
+751
+00:55:07,290 --> 00:55:11,030
+هذه المشكلة وقصور في نظرها للمشاركة المجتمعية
+
+752
+00:55:11,030 --> 00:55:14,770
+بالعكس المشاركة المجتمعية التي نقصد هي مشاركة بكل
+
+753
+00:55:14,770 --> 00:55:18,290
+نواحي، بالعكس هي مشاركة في تحمل المسؤولية هي مشاركة 
+
+754
+00:55:18,290 --> 00:55:22,070
+في التطوير، عشان هيك أنت عندك التزام إزاء المجتمع
+
+755
+00:55:22,070 --> 00:55:25,110
+المحلي أنك تشاوره في كل مراحل تخطيط الاستراتيجي
+
+756
+00:55:25,110 --> 00:55:29,350
+وهذا بس اللي أنا بدأت أؤكد عليه، طيب نجي لوظائف 
+
+757
+00:55:29,350 --> 00:55:33,810
+التخطيط التربوي الاستراتيجي أول شغلة أحد أهم 
+
+758
+00:55:33,810 --> 00:55:38,030
+الوظائف هي جمع البيانات والمعلومات وتصنيفها و
+
+759
+00:55:38,030 --> 00:55:42,610
+تحليلها والخلوص منها باستخلاصات جيدة لتشخيص
+
+760
+00:55:42,610 --> 00:55:46,550
+الواقع الراهن للمؤسسة، النقطة الثانية تطوير 
+
+761
+00:55:46,550 --> 00:55:49,310
+السياسات والأنظمة وتفعيل الرقابة الذاتية على
+
+762
+00:55:49,310 --> 00:55:54,010
+الأداء خلال وبعد الخطة، لو تقول أنا جزء من المحاول
+
+763
+00:55:54,010 --> 00:55:57,050
+الأساسية في التخطيط أنه أنا بدأت أطور أو أبني قدرات
+
+764
+00:55:57,050 --> 00:56:00,330
+مؤسسة أو أعيد بناء قدرات المؤسسة من الجانب الإداري
+
+765
+00:56:00,330 --> 00:56:03,310
+في حد فينا بيستغنى أن .. حتى لو الجانب الإداري
+
+766
+00:56:03,310 --> 00:56:07,790
+عفواً مستقر ايه لحد ما بس تطوير اللوائح، تطوير 
+
+767
+00:56:07,790 --> 00:56:12,030
+النظم، تطوير كادر العمل كويس، تطوير هيكل، هذا جزء 
+
+768
+00:56:12,030 --> 00:56:15,430
+مهم جداً بيسعى التخطيط إلى استحداثه ضمن الغايات 
+
+769
+00:56:15,430 --> 00:56:19,870
+المساندة ربما أو إذا كان المؤسسة واضحة صعب جداً، 
+
+770
+00:56:19,870 --> 00:56:23,470
+مانا بيكون من الغايات الرئيسية، أيضاً ..
+
+771
+00:56:28,230 --> 00:56:31,430
+لو حطيته أنظمة، معناه أنا حال أوزن بالأنظمة، هسير
+
+772
+00:56:31,430 --> 00:56:37,170
+فيه نوع من الرقابة رقابة
+
+773
+00:56:37,170 --> 00:56:39,970
+على الوضع اللي أنا فيه، هل ممكن أسمح تجاوزات؟ ولا 
+
+774
+00:56:39,970 --> 00:56:44,570
+إذا جبت شيها، عايز تجاوزها؟ رقابة على اللي أنا فيه، 
+
+775
+00:56:44,570 --> 00:56:45,050
+ممكن أسمح تجاوزات؟ رقابة على اللي أنا فيه، هل ممكن
+
+776
+00:56:45,050 --> 00:56:48,470
+أسمح تجاوزات؟ رقابة على اللي أنا فيه، هل ممكن
+
+777
+00:56:48,470 --> 00:56:49,970
+أسمح تجاوزات؟ رقابة على اللي أنا فيه، هل ممكن
+
+778
+00:56:49,970 --> 00:56:53,470
+أسمح تجاوزات؟ رقابة على اللي أنا فيه، هل ممكن أسمح 
+
+779
+00:56:57,730 --> 00:57:01,670
+أنا اللي بدي أقيم حالي فيها، بعد ما قيمت حالي بطلع
+
+780
+00:57:01,670 --> 00:57:06,650
+نقاط قوة ونقاط ضعف وتوصيات، ما حدش مجبرني مجرد أنا 
+
+781
+00:57:06,650 --> 00:57:09,250
+فيه أي معيار مطلوب عشان أحقق جودة الأداء المدرسي
+
+782
+00:57:09,250 --> 00:57:13,090
+وربما إذا قدرت أحاول أعطيكم فكرة عن بعض المعايير
+
+783
+00:57:13,090 --> 00:57:18,250
+هاي لإن احنا طورنا دليل لتقييم المدرسي بشكل خاص
+
+784
+00:57:18,250 --> 00:57:22,950
+يعني من سنتين تقريباً بالشراكة مع طلبة ماجستير
+
+785
+00:57:22,950 --> 00:57:26,970
+تخرّجت منها الأستاذة مريم دهمان، بس يعني لما حطينا 
+
+786
+00:57:26,970 --> 00:57:29,970
+إطار التقييم وروحنا للوكالة عشان بدأنا نسوّق هذا
+
+787
+00:57:29,970 --> 00:57:34,220
+النظام، لاجيناهم لسه بيشتغلوا مع استشاريين بدهم فترة
+
+788
+00:57:34,220 --> 00:57:38,900
+قبل ما يجيبوا الأدلة، لكن ما بس المعيار الدليل 
+
+789
+00:57:38,900 --> 00:57:43,400
+ومؤشراته تقريباً تكاد تكون شبه واحدة من المدرسة 
+
+790
+00:57:43,400 --> 00:57:46,520
+الفاعلة ومن معيار الوكالة في التقييم ما اختلف في
+
+791
+00:57:46,520 --> 00:57:50,660
+بعض المجالات البسيطة يعني ماشي، الآن هذا الدليل 
+
+792
+00:57:50,660 --> 00:57:53,460
+بيعطيني قدرة على كيف أقيم حالي، هاد الرقابة الذاتية
+
+793
+00:57:53,460 --> 00:57:58,000
+الآن إذا بدي أحكي عن تقييم خارجي هنا بجيب بناء على
+
+794
+00:57:58,000 --> 00:58:02,260
+تقرير المراجعة الذاتية والتقييم الذاتي بيجوني ناس
+
+795
+00:58:02,260 --> 00:58:04,800
+بتطلع على التقرير وبروح بفحصه وبأعمل check هل 
+
+796
+00:58:04,800 --> 00:58:08,740
+بالفعل هذا الكلام موجود بدقة ولا لا، هنا بصير البعد 
+
+797
+00:58:08,740 --> 00:58:11,520
+الخارجي، بس احنا بنتحدث عن الرقابة الداخلية، الخطة
+
+798
+00:58:11,520 --> 00:58:14,220
+بتديني برضه جزء من الرقابة الداخلية من خلال مؤشرات
+
+799
+00:58:14,220 --> 00:58:17,740
+الأداء أو الرقابة الذاتية على الأداء، تكوين ثقافة
+
+800
+00:58:17,740 --> 00:58:22,780
+نظامية أو مؤسسية تنمي تفكير المنصوبين المؤسسة نحو
+
+801
+00:58:22,780 --> 00:58:28,230
+الإبداع والتميّز، كيف أنا بدي أكون ثقافة؟ تنمي
+
+802
+00:58:28,230 --> 00:58:31,290
+الإبداع والتميّز لدى المنصوبين المؤسسة، التخطيط 
+
+803
+00:58:31,290 --> 00:58:34,930
+بيعمل هيك شغل؟ كيف؟ والانتماء للمؤسسة بيعزز كل 
+
+804
+00:58:34,930 --> 00:58:38,270
+الأشياء .. الانتماء للمؤسسة .. نفس الشخص المدني 
+
+805
+00:58:38,270 --> 00:58:41,530
+إذا اقتنع الشخص بالفكرة أو بالهدف، هيكون عنده قدرة
+
+806
+00:58:41,530 --> 00:58:44,010
+على الانتماء .. أنت مجبرتنيش، أنت هتقوللي الانتماء،
+
+807
+00:58:44,010 --> 00:58:46,610
+بس أنا كيف التخطيط بده يعمل هذه الثقافة؟ 
+
+808
+00:58:51,580 --> 00:58:55,860
+هو الإشراك بشكل أساسي هو اللي بيعمل للثقافة، الآن
+
+809
+00:58:55,860 --> 00:58:59,100
+أنا ما بدأت أعمل خطة، مش بدأت أعمل ورشة وأشكل فريق
+
+810
+00:58:59,100 --> 00:59:02,660
+تخطيط وبدأت أنشر ثقافة التخطيط، مش بدأت أعلق رسالة
+
+811
+00:59:02,660 --> 00:59:07,120
+المؤسسة على جدران المدرسة كلها، كويس، والرؤية وسيرها
+
+812
+00:59:07,120 --> 00:59:10,480
+في ثقافة، مش بده يعلمه كيف يشتغل على ال .. ال ..
+
+813
+00:59:10,480 --> 00:59:14,360
+مثلاً الـ action plan والـ time وكيف يضبط أداءه، مش
+
+814
+00:59:14,360 --> 00:59:18,220
+هاد كله ثقافة، مش بده يعلمه كيف يلتزم بالوقت لأداء
+
+815
+00:59:18,220 --> 00:59:21,780
+النشاط حسب الوقت المحدد فيه، كلها دي ثقافة
+
+816
+00:59:21,780 --> 00:59:25,760
+تنظيمية، كيف يبني فرق العمل ويشتغل مع فرق العمل، 
+
+817
+00:59:25,760 --> 00:59:28,740
+هاد كلها ثقافة تنظيمية، كيف يتأخر في الدوام عشان 
+
+818
+00:59:28,740 --> 00:59:33,000
+يحقق جوانب إبداعية أكثر، كيف يفكر نحو الإبداع
+
+819
+00:59:33,000 --> 00:59:36,360
+والتميّز في تنفيذ الأنشطة، برضه هذا كمان برضه جوانب
+
+820
+00:59:36,360 --> 00:59:40,200
+في الثقافة التنظيمية، أيضاً تنمية قدرات التخطيط
+
+821
+00:59:40,200 --> 00:59:42,560
+الاستراتيجي لدى القائمين على التخطيط ودعم
+
+822
+00:59:42,560 --> 00:59:46,920
+المبادرات الفردية لتطوير العمل، لأنه هذا من الأشياء 
+
+823
+00:59:46,920 --> 00:59:51,700
+المهمة في وظائف التخطيط، لكن كل هذه الأشياء الجميلة 
+
+824
+00:59:51,700 --> 00:59:58,900
+تعترضها عديد المعوقات، أهم هذه المعوقات أن الإدارة 
+
+825
+00:59:58,900 --> 01:00:03,340
+العليا لا تدعم التخطيط، إدارة الأولية بتقولك 
+
+826
+01:00:03,340 --> 01:00:06,240
+التخطيط هيبقى الإنسَة الموضوع، ما احنا ماشيين،
+
+827
+01:00:06,240 --> 01:00:09,360
+التخطيط عايش ودي جبلنا، ما احنا الحمد لله عايزينه
+
+828
+01:00:09,360 --> 01:00:13,160
+و مميزينه وسائرين بالعمل، ما احنا حافظين الشغل، 
+
+829
+01:00:13,160 --> 01:00:16,960
+أنا بدرب مثال صغير وأنتوا رجال درّبناه عند النساء،
+
+830
+01:00:16,960 --> 01:00:22,310
+الأخوات اللي بدرّسهم بيقولوا لنا إنه أي زوجة بتعمل أكل بعد
+
+831
+01:00:22,310 --> 01:00:26,030
+أول فترة بتبقى ملتزمة بالوصفة المكتوبة من إمها ولا
+
+832
+01:00:26,030 --> 01:00:29,830
+من الـ net ولا من غيره وبتعمل ضمن القاش المعايير
+
+833
+01:00:29,830 --> 01:00:32,850
+تماماً، بعد فترة، بس لأن ده خبرة، هي مش بحاجة
+
+834
+01:00:32,850 --> 01:00:38,070
+للمعايير، فمرة ما هتظبط ومرة لأ، حسب أزواقهم
+
+835
+01:00:38,070 --> 01:00:42,030
+كرجال، هيك بتقولوا، والله أكلنا الأكل هاي بطريقة
+
+836
+01:00:42,030 --> 01:00:46,580
+كثير رائعة، بس المرة هاي مش كتير زي أول، طبيعي لأنها 
+
+837
+01:00:46,580 --> 01:00:50,480
+لم تمشي على المعايير بشكل مستمر، وإجتماعها دا أكيد
+
+838
+01:00:50,480 --> 01:00:54,420
+حيكون فيه نوع من التميّز في الأداء، لذلك إذا لم 
+
+839
+01:00:54,420 --> 01:00:59,920
+يكن هناك دعم من الإدارة العليا نحو التخطيط والتزام
+
+840
+01:00:59,920 --> 01:01:02,980
+للإدارة العليا بتنفيذ كافة مخرجات التخطيط وإيش
+
+841
+01:01:02,980 --> 01:01:05,980
+بيطلع منه نتاج التحليل ووين الأولويات الاستراتيجية
+
+842
+01:01:05,980 --> 01:01:10,500
+أكيد هيكون عنها أهم عائق لذلك أول نجاح لتطبيق
+
+843
+01:01:10,500 --> 01:01:13,800
+الجودة تطبيق التخطيط هو دعم الإدارة العليا بل  مش 
+
+844
+01:01:13,800 --> 01:01:19,700
+دعمها تبني الإدارة العليا لمنظومة التخطيط النقطة
+
+845
+01:01:19,700 --> 01:01:23,120
+التانية صعوبة التنبؤ بالتغييرات المستقبلية
+
+846
+01:01:23,120 --> 01:01:25,640
+المتسارعة سواء في التعليم أو في المجتمع واحنا 
+
+847
+01:01:25,640 --> 01:01:28,880
+الحمد لله يعني كما تحدثنا عايشين على المتغيرات
+
+848
+01:01:28,880 --> 01:01:32,400
+فشوية أحيانا بيكون في عندنا صعوبة في التنبؤ وهذا
+
+849
+01:01:32,400 --> 01:01:36,660
+بيعطينا من الأشياء اللي ربما تقف عائق أمام تنفيذ
+
+850
+01:01:36,660 --> 01:01:42,080
+الخطة وفق ما هو مستهدف بالنسبة لنا قصور أساليب
+
+851
+01:01:42,080 --> 01:01:48,590
+ووسائل استشراف المستقبل سواء كان من حيث أو ربما 
+
+852
+01:01:48,590 --> 01:01:52,850
+الأدوات الـ .. الاستشراف أحيانا بتكون مش متوفرة 
+
+853
+01:01:52,850 --> 01:01:57,290
+بشكل كبير أو ربما غير مشهودة .. غير مشهودة، ضعيفة،
+
+854
+01:01:57,290 --> 01:02:00,010
+أيضا صعوبة ترجمة الأهداف الاجتماعية إلى أهداف 
+
+855
+01:02:00,010 --> 01:02:04,030
+كمية، لما بدأت أقول والله رفع اللي هو أو ت��زيز 
+
+856
+01:02:04,030 --> 01:02:08,850
+انتماء .. عفوا، تعزيز انتماء الطلبة للمجتمع أو 
+
+857
+01:02:08,850 --> 01:02:15,370
+للموطن أو تعزيز المواطنة، كيف بدأ قياس هذا؟ هو هدف 
+
+858
+01:02:15,370 --> 01:02:21,470
+اجتماعي بالآخر،  لأ ممكن أقيس من خلال إيش، من خلال 
+
+859
+01:02:21,470 --> 01:02:24,910
+المخرجات، وهذا اللي هنصيغه احنا كيف نحول الصياغة
+
+860
+01:02:24,910 --> 01:02:29,020
+النووية لكمية، يعني بمعنى من مؤشرات إنه والله مثلا
+
+861
+01:02:29,020 --> 01:02:32,940
+يحافظ على ممتلكات المدرسة، ييجي مبكر، النظافة
+
+862
+01:02:32,940 --> 01:02:36,680
+المدرسية دائما مثلا موجودة، إذا بتتحدث عن الانتماء
+
+863
+01:02:36,680 --> 01:02:39,680
+على المدرسة، إذا بتحدث عن الوطن إنه مبادرات
+
+864
+01:02:39,680 --> 01:02:44,760
+وبيشارك في مؤسسات مجتمعية، إذا في مؤشرات تدلل على 
+
+865
+01:02:44,760 --> 01:02:48,000
+كيف يمكن لنا أن نحقق الهدف الاجتماعي أو الهدف
+
+866
+01:02:48,000 --> 01:02:54,040
+النوعي بشكل عام أو الهدف الكيفي، صعوبة موضع ميزانية 
+
+867
+01:02:54,040 --> 01:02:57,100
+دقيقة تعبر عن احتياجات الخطط، يعني أحيانا احنا
+
+868
+01:02:57,100 --> 01:03:03,140
+بتذبذب سعر الدولار والدينار والعملة، بمشكلة أسعار الـ
+
+869
+01:03:03,140 --> 01:03:06,780
+.. الأسعار بشكل عام، المواد الخام مرة بتكون عالية
+
+870
+01:03:06,780 --> 01:03:09,520
+جدا و مرات بتكون كتير منخفضة، وهذا اللي تدريوا بركم 
+
+871
+01:03:09,520 --> 01:03:13,620
+في تحديد الموازنة، من أصعب الأشياء، كلمة ميزانية ولا 
+
+872
+01:03:13,620 --> 01:03:20,690
+موازنة؟ لأ هي موازنة، نعم أشكرك، طبعا ضعف الوعي
+
+873
+01:03:20,690 --> 01:03:23,930
+التخطيطي لدى غالبية مديري المدارس أو مديري 
+
+874
+01:03:23,930 --> 01:03:28,130
+المؤسسات نتيجة لعدم الخبرة واللي لا يعرف شيء عادة 
+
+875
+01:03:28,130 --> 01:03:31,910
+يعادي، مش هيك، أنا ما عنديش خبرة في التخطيط فـ .. أو 
+
+876
+01:03:31,910 --> 01:03:35,070
+ما فيش حاجة يعمل، حصير أقولش كله كلام فاضي انسوا 
+
+877
+01:03:35,070 --> 01:03:39,650
+انشغال المدير بمشكلات الطلبة و المشكلات اليومية و 
+
+878
+01:03:39,650 --> 01:03:42,090
+أولياء الأمور و الأمور الإدارية، هو من أول ساعة 
+
+879
+01:03:42,090 --> 01:03:47,350
+بيأتي للمدرسة لآخر ساعة هو .. إلى مشكلة الاستقبال
+
+880
+01:03:47,350 --> 01:03:51,490
+ولي أمر، الاستقبال المؤسسة إلى زيارة صفية يعني 
+
+881
+01:03:51,490 --> 01:03:55,370
+جوانب تبعده عن المهمة الاستراتيجية، طبعا هذا يعود
+
+882
+01:03:55,370 --> 01:03:59,510
+إلى الأسف المركزية أحيانا لدى المدير وعدم تفويض
+
+883
+01:03:59,510 --> 01:04:02,770
+الصلاحيات وعدم تشكيل اللجان أو تشكيل اللجان كشكل
+
+884
+01:04:02,770 --> 01:04:07,350
+لكنه لا يعطيها الصلاحية بشكل كامل فبينشغل بالقضايا
+
+885
+01:04:07,350 --> 01:04:10,890
+اليومية على حساب القضايا الاستراتيجية والتطويرية
+
+886
+01:04:10,890 --> 01:04:16,370
+تخوف الكثير من مديرين المدارس من الفشل في التخطيط و
+
+887
+01:04:16,370 --> 01:04:19,630
+هذا بسبب إيه؟ هم حرجوا عاجزون أحيانا، إنه أنا حطيت 
+
+888
+01:04:19,630 --> 01:04:22,850
+خطة و بالآخر لما جينا و حاسبوني عليها طلعت أنا مش 
+
+889
+01:04:22,850 --> 01:04:27,490
+ناجح، فبحاول أبتعد عن عملية التخطيط، أيضا اعتبار 
+
+890
+01:04:27,490 --> 01:04:30,970
+معظم العاملين بالتخطيط الـ strategy المدرسي على أنه 
+
+891
+01:04:30,970 --> 01:04:35,860
+مضيع للوقت، لما يكون عندي مقاومة للتغيير ومقاومة 
+
+892
+01:04:35,860 --> 01:04:39,980
+لفكرة التخطيط أساسا وهي ربما لها فترة في التدريس
+
+893
+01:04:39,980 --> 01:04:44,620
+أو في المدرسة و هي خلاص يعني الموضوع ماشي واحنا
+
+894
+01:04:44,620 --> 01:04:47,440
+خرجنا ما شاء الله أطباء و خرجنا كله كلام في الموضوع
+
+895
+01:04:47,440 --> 01:04:50,120
+انسى التخطيط في ��لدنا ما بنفعش تخطيط يا جماعة إيش 
+
+896
+01:04:50,120 --> 01:04:54,480
+تخطيط على ألف شكل موزنة مدرسة يعني كلام شوية
+
+897
+01:04:54,480 --> 01:04:57,760
+أحيانا مقنع بكون بالنسبة لنا، طبعا مش مش إلي يعني
+
+898
+01:04:57,760 --> 01:05:01,380
+مش مقنع إلي أنا بعتقد أنا هناك كثير من الحلول لهذا 
+
+899
+01:05:01,380 --> 01:05:02,080
+المسألة
+
+900
+01:05:11,600 --> 01:05:16,560
+محدودية الإمكانات والموارد المتاحة في المدرسة، لا يمكن
+
+901
+01:05:16,560 --> 01:05:20,920
+يا جماعة، راجعين، لا يمكن إنه أنا أتخيل إنه كمان في
+
+902
+01:05:20,920 --> 01:05:23,720
+خطة استراتيجية وفي جودة وفي تحقيق جودة بدون
+
+903
+01:05:23,720 --> 01:05:27,380
+إمكانات، يعني كمان عشان نكون واقعيين، كل ما قلت
+
+904
+01:05:27,380 --> 01:05:30,930
+الإمكانات بيضعف التطوير، التنفيذ، ضعف اللي أنا .. 
+
+905
+01:05:30,930 --> 01:05:34,590
+أنا بساطة إنه أنا أحط أهداف عالية الجودة بس بدها
+
+906
+01:05:34,590 --> 01:05:39,730
+برضه كمان تكلفة، مش دائما لحد الأدنى هو إطار منطقي
+
+907
+01:05:41,850 --> 01:05:44,570
+احنا تعايشنا مع الواقع صدقوني يعني احنا الشعب
+
+908
+01:05:44,570 --> 01:05:48,450
+الفلسطيني بالشكل العام ويمكن شعبنا في قطاع غزة
+
+909
+01:05:48,450 --> 01:05:52,490
+بالفعل لما نقول شعب عظيم والله إنه شعب عظيم، لما
+
+910
+01:05:52,490 --> 01:05:55,830
+بنعيش في كل .. في .. في كل المتغيرات وفي كل
+
+911
+01:05:55,830 --> 01:05:58,730
+الظروف بأقل الـ .. الـ .. الـ .. يعني الإمكانات 
+
+912
+01:05:58,730 --> 01:06:04,490
+المتوفرة ثم نبدع ونصل ونتقدم في مجالات متعددة
+
+913
+01:06:04,490 --> 01:06:08,710
+يمكن ربما نحن لا نعرف قيمة أنفسنا للأسف وأحيانا
+
+914
+01:06:08,710 --> 01:06:13,230
+بنقلل ودائما يعني بنقول يعني كلش خربان في هذا
+
+915
+01:06:13,230 --> 01:06:15,830
+البلد وكلش .. حديث النبي عليه الصلاة والسلام من
+
+916
+01:06:15,830 --> 01:06:20,280
+قال هلك الناس كان أهلكهم، فديروا بالكم جيدا، دائما
+
+917
+01:06:20,280 --> 01:06:23,620
+اللي بده يحمل فكرة تخطيطية ينبغي أن يكون متفائلا،
+
+918
+01:06:23,620 --> 01:06:27,720
+إيجابيا، ودائما يتطلع أن هناك ثمة بارقة يمكن
+
+919
+01:06:27,720 --> 01:06:32,240
+استخدامها، ثمة عشب أخضر يمكن التوجه له واستثماره
+
+920
+01:06:32,240 --> 01:06:36,200
+بطريقة راقية، مهما كان هذا العشب لازال صغيرا، لكن هو
+
+921
+01:06:36,200 --> 01:06:39,780
+حتما سيرمو، وإلا لما كان أملنا في التحرير إن شاء 
+
+922
+01:06:39,780 --> 01:06:42,340
+الله في السنوات القليلة القادمة إن شاء الله رب
+
+923
+01:06:42,340 --> 01:06:47,760
+العالمين، أيضا من المعيقات التخطيط ضعف مهارات 
+
+924
+01:06:47,760 --> 01:06:52,780
+التخطيط وحاجته إلى الممارسة والتدريب، لا تكفي 
+
+925
+01:06:52,780 --> 01:06:56,480
+دورة تدريبية عشان أقول والله أصبحت أنا مخطط،
+
+926
+01:06:56,480 --> 01:06:59,360
+ستجدوني في جوانب كثيرة تحتاج إلى خبرة وممارسة 
+
+927
+01:06:59,360 --> 01:07:03,390
+طويلة للوصول إلى عمق التخطيط مثل ما نريد، أيضا 
+
+928
+01:07:03,390 --> 01:07:07,050
+الافتراض أن التخطيط هو مسؤولية جهة متخصصة، هي جهة 
+
+929
+01:07:07,050 --> 01:07:09,050
+الإدارة العليا تحط لنا الخطوات وإحنا بنعمل 
+
+930
+01:07:09,050 --> 01:07:12,710
+هالأنشطة وخلصنا، وحتى يعني ما أعرفش يتحملوني مدرع 
+
+931
+01:07:12,710 --> 01:07:15,810
+المدارس لو أنا جيت راقبت على خطواتهم لأربع خمس
+
+932
+01:07:15,810 --> 01:07:20,630
+سنوات سابقة، هلاقيها بالغالب، بالغالب، نسخ لسق
+
+933
+01:07:21,490 --> 01:07:25,590
+بالغالب، أنا لأ لأ لا أتهم يعني بس أنا بتحدث أحيانا 
+
+934
+01:07:25,590 --> 01:07:31,230
+الواقع بيكون يعني في هذا الشأن، الاعتقاد بأن الخطة
+
+935
+01:07:31,230 --> 01:07:34,950
+الاستراتيجية تقيد المسؤول يعني أنا بدي أحط بص جدول
+
+936
+01:07:34,950 --> 01:07:38,350
+وبدي أشتغل عليه ��عني هذا فيه قيد بالفعل للمسؤول
+
+937
+01:07:38,350 --> 01:07:43,770
+وهذه شغلة صعبة، ثم صعوبة قياس أحيانا النتائج و 
+
+938
+01:07:43,770 --> 01:07:46,770
+إجراء عملية التقييم الموضوعي
+
+939
+01:08:03,160 --> 01:08:07,640
+كان يقول الإنسان بيكوّنها من خلال التحليل ومن 
+
+940
+01:08:07,640 --> 01:08:11,380
+خلال الممارسة وبالتالي هي الإشكالية في قصة
+
+941
+01:08:11,380 --> 01:08:14,580
+التقرير اللي .. يعني السيد عبد المحمود اشتغلت أنا
+
+942
+01:08:14,580 --> 01:08:16,580
+وياه في التخطيط الصحيح، ما شاء الله عليه يعني من 
+
+943
+01:08:16,580 --> 01:08:20,680
+الناس اللي يعني اللي لديهم خبرة ويؤمل يعني إن شاء
+
+944
+01:08:20,680 --> 01:08:24,340
+الله إنه يخرج من هذا المساعد بفائدة، اليوم احنا إن 
+
+945
+01:08:24,340 --> 01:08:27,460
+شاء الله هناخد مداخل التخطيط الاستراتيجي هناخد
+
+946
+01:08:27,460 --> 01:08:30,120
+المدخل الأول فقط لتعرف على المداخل بشكل عام
+
+947
+01:08:34,590 --> 01:08:40,330
+السابقة، طبعا الموضوع المدخل، شو ما نقصد بالمدخل؟
+
+948
+01:08:40,330 --> 01:08:46,070
+ماذا نقصد بقولنا مداخل أو مدخل؟ بوابة، بداية،
+
+949
+01:08:46,070 --> 01:08:51,150
+منطلق، مرتكز، مش هيك، دائما الموضوع المداخل هو
+
+950
+01:08:51,150 --> 01:08:51,950
+الإطار أو الأدوات
+
+951
+01:08:58,420 --> 01:09:01,460
+هي مرجعية التخطيط في اختيار مرجعية بنائه وفي رسم 
+
+952
+01:09:01,460 --> 01:09:04,980
+مسارات تحركيه وتنظيم عملياته في اتجاه المخرجات
+
+953
+01:09:04,980 --> 01:09:08,400
+النهائية المرغوبة، لذلك عندما نتحدث عن مداخل 
+
+954
+01:09:08,400 --> 01:09:12,340
+التخطيط أحيانا كتير بديها الدولة بديها تعمل تخطيط
+
+955
+01:09:12,340 --> 01:09:15,440
+بس بناء على مدخل، وفي إنه مجموعة من المدارس
+
+956
+01:09:34,810 --> 01:09:40,190
+أما مدخل نماذج يعني مش هيكون مقرر معانا إن شاء
+
+957
+01:09:40,190 --> 01:09:43,910
+الله رب العالمين، لكن هل يمكن نجمع بين أكثر من 
+
+958
+01:09:43,910 --> 01:09:44,950
+مدخل؟ أكيد
+
+959
+01:09:50,840 --> 01:09:55,380
+فخلّيني أتعرف مع بعض على أول شيء مدخل الطلب
+
+960
+01:09:55,380 --> 01:10:00,700
+الاجتماعي هذه الفكرة بسيطة جدا وطبعتها أنها أنه
+
+961
+01:10:00,700 --> 01:10:04,760
+بتقوم أساسها على أقصى حد من التعليم لأقصى عدد ممكن
+
+962
+01:10:04,760 --> 01:10:08,980
+من المجتمع وهذه الصورة يعني بمعنى اليوم التعليم
+
+963
+01:10:08,980 --> 01:10:15,960
+الأساسي التعليم الإلزامي صار لصف تاسع عندنا مش هيك؟
+
+964
+01:10:15,960 --> 01:10:22,300
+عشر عفوا أسف عشرة، بالإنزال كان لصف سادس، يعني بمعنى إنه
+
+965
+01:10:22,300 --> 01:10:27,020
+ما كانش .. اليوم لأ صارت في فكرة عند الحكومة إنه لأ
+
+966
+01:10:27,020 --> 01:10:30,840
+احنا نمنح التعليم لأكبر قدر ممكن من هذا الـ ..
+
+967
+01:10:30,840 --> 01:10:34,320
+العدد من الأفراد، وهذا بيثبت على الوظيفة الثقافية 
+
+968
+01:10:34,320 --> 01:10:37,000
+للتربية مش هنا مجموعة وظائف للتربية الوظيفة .. 
+
+969
+01:10:37,000 --> 01:10:40,400
+الوظيفة الاجتماعية والاقتصادية والثقافية، هذا جزء
+
+970
+01:10:40,400 --> 01:10:45,500
+أساسي، كيف يمكن لنا أن نقوم بتلبية المطالب
+
+971
+01:10:45,500 --> 01:10:48,440
+التعليمية لجميع أفراد المجتمع، بالعكس في بعض الدول
+
+972
+01:10:48,440 --> 01:10:52,060
+تعتبر أن الجامعات كمان هو جزء من التعليم اللي لازم 
+
+973
+01:10:52,060 --> 01:10:56,700
+إنه كل يدخل الجامعات ومجانا، طبعا هذا المدخل بيقوم
+
+974
+01:10:56,700 --> 01:10:59,980
+على تقدير الاحتياجات من التعليم خلال فترة زمنية
+
+975
+01:10:59,980 --> 01:11:03,460
+محددة وتوضع خطة لتحقيق هذه الاحتياجات، يعني احنا ما 
+
+976
+01:11:03,460 --> 01:11:07,440
+نقدر جداش إن احتياجات مدارس، احتياجات مدرسين
+
+977
+01:11:07,440 --> 01:11:09,180
+احتياجات كتب، احتياجات كل
+
+978
+01:11:12,980 --> 01:11:16,420
+الخطة عشان نلبي هذه الاحتياجات بما يتناسب مع 
+
+979
+01:11:16,420 --> 01:11:21,740
+إمكاناتنا، أيضا تقدير الاحتياجات للتعليم للتعليم
+
+980
+01:11:21,740 --> 01:11:25,860
+نعم، أيضا كشف نواحي القصور في النظام التعليمي ومحاولة 
+
+981
+01:11:25,860 --> 01:11:29,080
+التلّاع فيها أحيانا برضه هذا بيورجينا هل بالفعل
+
+982
+01:11:29,080 --> 01:11:33,720
+نظام التعليمي اللي موجود هو نظام مناسب لهذا المدخل
+
+983
+01:11:33,720 --> 01:11:36,900
+وليه لا إتاحة فرص النمو العلمي والثقافي لجميع
+
+984
+01:11:36,900 --> 01:11:39,680
+الأبناء وتنمية مهاراتهم إلى أقصى ما تسمح به
+
+985
+01:11:39,680 --> 01:11:43,060
+باعتبار أن الاستثمار في الإنسان هو أفضل أنواع
+
+986
+01:11:43,060 --> 01:11:47,900
+الاستثمار بهذا الإطار خطوات أسلوب هذا المدخل بسيطة 
+
+987
+01:11:47,900 --> 01:11:52,320
+جداً ويمكن طرحناها سابقاً، أول شيء بدنا نشوف عدد
+
+988
+01:11:52,320 --> 01:11:55,980
+الأبناء في مختلف مستويات العمر والملتحقين منهم 
+
+989
+01:11:55,980 --> 01:11:59,880
+بالتعليم الآن، بعدها هي كده بدنا نتنبأ بالأعداد
+
+990
+01:11:59,880 --> 01:12:04,080
+الزيادة السكانية المتوقعة خلال فترة معينة والمنتظر
+
+991
+01:12:04,080 --> 01:12:06,360
+قبولهم، يعني أجي أنا أقول والله في الجامعة
+
+992
+01:12:06,360 --> 01:12:09,920
+الإسلامية، باشي بقول متوقع قبولهم، بناء على ماذا؟
+
+993
+01:12:10,140 --> 01:12:13,560
+بناءً على الملتحقين بالعدد الثروية العامة، نسب
+
+994
+01:12:13,560 --> 01:12:17,080
+النجاح المتوقعة، النسب اللي .. اللي جايبين فوق
+
+995
+01:12:17,080 --> 01:12:21,240
+المعدل 65، هذا كله بناءً على أرقام محددة جدّاً نسبة
+
+996
+01:12:21,240 --> 01:12:23,620
+القبول اللي بديها و جدّاً معدلات القبول اللي
+
+997
+01:12:23,620 --> 01:12:26,840
+بأخذها لكل اختصاص من الاختصاصات، بالعكس احنا عم
+
+998
+01:12:26,840 --> 01:12:30,480
+نقول أنا بدي أحط مفتاح تنسيق لكلية الطب مثلاً،
+
+999
+01:12:30,480 --> 01:12:34,220
+بعدين بقول 97 و 8، كيف اجت 97 و 8؟ بعدين بنزل بقول
+
+1000
+01:12:34,220 --> 01:12:37,700
+كم عدد اللي .. اللي أنا بدي أقبلهم، مثلاً بدي
+
+1001
+01:12:37,700 --> 01:12:42,960
+أفترض بدي أقبل 40 جدّاً إيش النسب من ال .. ال 99 و 19 و
+
+1002
+01:12:42,960 --> 01:12:47,520
+أنزل لحد ما أوصل إنه أنا في عندي ل 97 و 8 في عندي
+
+1003
+01:12:47,520 --> 01:12:51,540
+50 أو 60 طالب بدعم الحساب إنه في عندي حصة سوقية
+
+1004
+01:12:51,540 --> 01:12:55,580
+لجامعات أخرى بديها حصة سوقية و برفق أنا مستوى
+
+1005
+01:12:55,580 --> 01:12:58,620
+الحصة السوقية تبعتي و المعدلات تبعتي بحيث أخذ ال
+
+1006
+01:12:58,620 --> 01:13:01,980
+40 و عادةً بكون تقديراتنا دقيقة 100% و هذا جزء من
+
+1007
+01:13:01,980 --> 01:13:05,480
+التخطيط الجيد في الموضوع حتى المعدلات و مفتاح
+
+1008
+01:13:05,480 --> 01:13:07,960
+التنسيق لو لأزمات مالية اللي أحيانا تدخل على
+
+1009
+01:13:07,960 --> 01:13:13,560
+حساب خفض للأسف جودة مدخلات التعليم بعد تحديد
+
+1010
+01:13:13,560 --> 01:13:17,000
+الأهداف التعليمية في مختلف السنوات بمعنى إنه شو
+
+1011
+01:13:17,000 --> 01:13:20,140
+اللي أنا بدي إياه بهذا الجيل يعني ما هو المستوى
+
+1012
+01:13:20,140 --> 01:13:24,240
+المرغوب للخريجين للملتحقين اللي بتتخرجوا من
+
+1013
+01:13:24,240 --> 01:13:27,340
+المدارس أو بتتخرجوا من الجامعات أو من نظام التعليم
+
+1014
+01:13:27,340 --> 01:13:31,990
+ككل هذا المدخل ميزات أساسها البعد الإنساني أساسها
+
+1015
+01:13:31,990 --> 01:13:35,350
+البعاد أن أنا أتيح التعليم للجميع كيف أوسع قاعدة
+
+1016
+01:13:35,350 --> 01:13:39,690
+التعليم وأوصل التعليم لمختلف المناطق كيف أرسم أو
+
+1017
+01:13:39,690 --> 01:13:43,090
+يمكن من خلاله أرسم سياسات يتم عن طريق الاستفادة
+
+1018
+01:13:43,090 --> 01:13:46,270
+من الزيادة السكانية العالمية لصالح البعد الا��تصادي
+
+1019
+01:13:46,270 --> 01:13:50,590
+لصالح القوى العاملة يعني أنا بخرج عشان الناس إيش
+
+1020
+01:13:50,590 --> 01:13:56,050
+تختار أفضل مهارة في موضوع البناء الاقتصادي يعني
+
+1021
+01:13:56,050 --> 01:14:00,270
+مثلاً من السياسات اللي بناخدها في ضمن هذا المدخل
+
+1022
+01:14:00,270 --> 01:14:05,550
+مضاعفة برامج محو الأمية برامج تعليم الكبار وربما
+
+1023
+01:14:05,550 --> 01:14:09,830
+منح فرص التعليم الثانوي العالي بنسب معينة يعني أنا
+
+1024
+01:14:09,830 --> 01:14:14,250
+يعني بأذكر في الأردن في العام ثلاثة وتسعين كانت 
+
+1025
+01:14:14,250 --> 01:14:18,670
+نسب القبول أو نسب النجاح تقريباً في الثانوية
+
+1026
+01:14:18,670 --> 01:14:23,430
+العامة تسعة وأربعين في المئة ليش؟ لأن هم بدهم مش كل
+
+1027
+01:14:23,430 --> 01:14:25,310
+الناس يروحوا على الجامعات، بدهم يروحوا على تعليم
+
+1028
+01:14:25,310 --> 01:14:28,450
+التقني والمِهَني .. فهم بيوزعوا النسب بناءً ..
+
+1029
+01:14:28,450 --> 01:14:32,370
+بيرفعوا مستوى الامتحان زي ما بتعملوا مثلاً في مدارس
+
+1030
+01:14:32,370 --> 01:14:36,490
+الـ .. الوكالة بتنزل وظائف بدها ثلاثين أو خمسين أو
+
+1031
+01:14:36,490 --> 01:14:41,030
+مئة وظيفة بتنزل لحد عشر ألف و بتجيبوا امتحان صعب
+
+1032
+01:14:41,030 --> 01:14:43,950
+جداً و مقابلة و امتحان ثاني و ثالث في التخصص لحد ما
+
+1033
+01:14:43,950 --> 01:14:47,990
+يصلوا لثلاثين أو الخمس .. العدد المطلوب من هذه
+
+1034
+01:14:47,990 --> 01:14:53,920
+الوظائف لكن هذا المدخل برضه له عيوب، من أهم عيوب
+
+1035
+01:14:53,920 --> 01:14:57,540
+هذا المدخل أنه يركز على الجوانب الكمية دون
+
+1036
+01:14:57,540 --> 01:15:01,660
+النوعية، بمعنى هل بالفعل القوة العاملة كمخرجات
+
+1037
+01:15:01,660 --> 01:15:05,180
+اللي بتطلع من التعليم ملائمة، بالغالب في مشكلة،
+
+1038
+01:15:05,180 --> 01:15:07,640
+و هذا اللي بنشوفه احنا في بعض المستويات للأسف
+
+1039
+01:15:07,640 --> 01:15:12,270
+للخريجين بيسيئوا لمن للنظام التعليمي اللي أو
+
+1040
+01:15:12,270 --> 01:15:15,950
+للجامعة اللي بيتخرجوا منها، الكفاءة بالنسبالنا
+
+1041
+01:15:15,950 --> 01:15:20,050
+يعني معروف إنه مثلاً كفاءة خريجين جامعة ما معروفة
+
+1042
+01:15:20,050 --> 01:15:24,010
+عند الناس، إذا تأثرتها المخرجات تبدأ تتراجع سمعة
+
+1043
+01:15:24,010 --> 01:15:28,170
+المؤسسة صعوبة تحقيق هذا المطلب المتزايد خاصة في 
+
+1044
+01:15:28,170 --> 01:15:30,710
+التعليم العالي لأن مصادر التمويل وتكلفة التعليم
+
+1045
+01:15:30,710 --> 01:15:34,030
+العالي عالية جداً، حتى في أمريكا، في بريطانيا، بدأ
+
+1046
+01:15:34,030 --> 01:15:37,110
+الموضوع هذا له منظور شوية مختلف، في الجامعات
+
+1047
+01:15:37,110 --> 01:15:40,270
+المصرية، في الجامعات اللي بتعمل مجانية للتعليم 
+
+1048
+01:15:40,270 --> 01:15:43,890
+لمواطنيها، بدأت تعيد النظر في موضوع خاص خاصة
+
+1049
+01:15:43,890 --> 01:15:47,450
+التعليم أو إعادة هيكلة الرسوم في موضوع هذه
+
+1050
+01:15:47,450 --> 01:15:51,070
+الجامعات، أيضاً صعوبة تطبيق فلسفة هذا المدخل اللي
+
+1051
+01:15:51,070 --> 01:15:55,030
+تتخلّص تتلخص في أقصى حد من التعليم لأكبر عدد من
+
+1052
+01:15:55,030 --> 01:15:59,580
+الأفراد إذا كانت الموارد ضعيفة، أخيراً برضه في
+
+1053
+01:15:59,580 --> 01:16:03,640
+جوانب اللي هو البطالة في التعريف، يعني البطالة
+
+1054
+01:16:03,640 --> 01:16:08,220
+كثير هيكون عندي نتيجة هذا المدخل لأنه ما فيش مناسبة
+
+1055
+01:16:08,220 --> 01:16:12,600
+أو ما فيش مواءمة بين هذا المدخل وبين احتياجات القوة
+
+1056
+01:16:12,600 --> 01:16:15,600
+العاملة اللي هناخدها إن شاء الله في المحاضرة
+
+1057
+01:16:15,600 --> 01:16:19,260
+القادمة، أشكركم ومبارك الله فيكم والسلام عليكم