diff --git "a/PL9fwy3NUQKwai6MRIdzPGGEiUT6HASpul/Wmkmjqh1XRw_postprocess.srt" "b/PL9fwy3NUQKwai6MRIdzPGGEiUT6HASpul/Wmkmjqh1XRw_postprocess.srt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/PL9fwy3NUQKwai6MRIdzPGGEiUT6HASpul/Wmkmjqh1XRw_postprocess.srt"
@@ -0,0 +1,4912 @@
+1
+00:00:20,890 --> 00:00:23,370
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:23,370 --> 00:00:26,590
+والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد عليه
+
+3
+00:00:26,590 --> 00:00:31,010
+وعلى آلهوصحبي وسلم أجمعين أما بعد اتحدثنا في
+
+4
+00:00:31,010 --> 00:00:37,050
+المحاضرة السابقة عن تحليل المشكلات اتحدثنا عن
+
+5
+00:00:37,050 --> 00:00:41,050
+اتخاذ القرار اليوم هناخد جانب آخر يدخل في موضوع
+
+6
+00:00:41,050 --> 00:00:45,190
+اتخاذ القرار وهو مفيد في القضايا الاستشرافية وهو
+
+7
+00:00:45,190 --> 00:00:49,730
+ما يطلق عليه تقديره الموقف بمعنى ما هي الوضعية
+
+8
+00:00:49,730 --> 00:00:54,550
+الراهنةوالوضعية المستقبلية التي يمكن لنا من خلالها
+
+9
+00:00:54,550 --> 00:00:59,410
+الانطلاق في تقدير الموقف ثم اتخاذ قرار بناء على
+
+10
+00:00:59,410 --> 00:01:04,330
+هذا التقدير و عادة تقدير الموقف له أكثر من تعريف
+
+11
+00:01:04,330 --> 00:01:06,530
+أولى هذه التعريفات
+
+12
+00:01:10,230 --> 00:01:15,190
+يتكون من مجموعة من المراحل التي لا تقف عند حد
+
+13
+00:01:15,190 --> 00:01:19,690
+التقدير وإنما تساعد على عملية صياغ البدائل
+
+14
+00:01:19,690 --> 00:01:25,090
+المرفوعة للقيادة لاتخاذ الرأي النهائي فيها وعادة
+
+15
+00:01:25,090 --> 00:01:28,610
+ظهرت مهارة تقدير الموقف في البداية في المجال
+
+16
+00:01:28,610 --> 00:01:32,530
+العسكري ثم المجال السياسي وأحيانا استخدمت في
+
+17
+00:01:32,530 --> 00:01:37,790
+الإدارة والاقتصاد ثم في التربية نلاحظ أن تقدير
+
+18
+00:01:37,790 --> 00:01:44,400
+الموقفهو تقدير نصي يرتكز عادة على معلومات موثوقة
+
+19
+00:01:44,400 --> 00:01:49,120
+ومحللة يعني بمعنى باختصار وببساطة شديدة جدا نحن
+
+20
+00:01:49,120 --> 00:01:55,200
+عندما نقدر موقف إذا قضية ما عندي مدرسة هذه المدرسة
+
+21
+00:01:55,200 --> 00:01:59,440
+ظهرت عليها بوادر معانايات معينة في الجوانب
+
+22
+00:01:59,440 --> 00:02:02,840
+الإدارية في الجوانب التعليمية في جوانب التحصيل في
+
+23
+00:02:02,840 --> 00:02:08,230
+نتائج أداء المدرسة بشكل عام في الميزة التنافسيةأنا
+
+24
+00:02:08,230 --> 00:02:11,730
+بدوري كمدير مدرسة بدي أقدر إلى أين تسير هذه
+
+25
+00:02:11,730 --> 00:02:14,410
+المدرسة بعد سنة أو سنتين أو تلاتة كيف تقديري
+
+26
+00:02:14,410 --> 00:02:18,110
+للموقف إذا هذه المدرسة في ضوء مجموعة من المعلومات
+
+27
+00:02:18,110 --> 00:02:21,690
+أولها المعلومات التاريخية ثم المعلومات الحاضرة ثم
+
+28
+00:02:21,690 --> 00:02:25,370
+المعلومات التنبؤية التي من خلال دمج المعلومات
+
+29
+00:02:25,370 --> 00:02:29,230
+التاريخية بالحاضرة بستشرف و بقدر أقدر هذا الموقف
+
+30
+00:02:29,230 --> 00:02:34,040
+عادة تقدير الموقف لا يكونكنظريات الاستشراف أو
+
+31
+00:02:34,040 --> 00:02:37,320
+كعمليات الاستشرافية الاستشراف بيكون لسنوات لكن
+
+32
+00:02:37,320 --> 00:02:40,620
+تقدير الموقف بيكون لفترات وجيزة يعني انا بقدر
+
+33
+00:02:40,620 --> 00:02:44,180
+الموقف لبعد تلت شهور بعد ست شهور بعد سنة لكن مش
+
+34
+00:02:44,180 --> 00:02:48,060
+اكتر من هيك ليش لأن احنا في فلسطين بشكل عام
+
+35
+00:02:48,060 --> 00:02:54,140
+المتغيرات عندنا كثيرة جدا والاحداث متسارعة وعليكم
+
+36
+00:02:54,140 --> 00:03:01,090
+السلامو الأحداث متسارعة لذلك بنلاحظ أنه التقديرات
+
+37
+00:03:01,090 --> 00:03:05,950
+عادة ما تكون تقدير يعني .. يعني لتلت شهور لست شهور
+
+38
+00:03:05,950 --> 00:03:09,550
+و ربما أحيانا نقدر الأمور لسنة في ما يُعرف
+
+39
+00:03:09,550 --> 00:03:12,610
+بالتقدير الاستراتيجي يعني في تقدير موقف آني
+
+40
+00:03:12,610 --> 00:03:17,630
+التكتيكي يمكن من خلاله اتخاذ قرار في موطن معين لكن
+
+41
+00:03:17,630 --> 00:03:22,240
+التقدير الاستراتيجي بياخد لمدة سنة كاملةبنأتي
+
+42
+00:03:22,240 --> 00:03:26,440
+لتعريف تقد��ر الموقف تقدير الموقف هو مجموعة من
+
+43
+00:03:26,440 --> 00:03:29,580
+المعلومات والمعارف المرتبطة بالوضعية السياسية
+
+44
+00:03:29,580 --> 00:03:35,420
+الإقتصادية الإجتماعية الثقافية والجغرافية لمؤسسة
+
+45
+00:03:35,420 --> 00:03:40,300
+ما أو مجموعة من المؤسسات المتحالفة ووضعها في قائمة
+
+46
+00:03:40,300 --> 00:03:46,320
+الهدف الكلام ربما يكون جافيعني احنا شو يعني .. شو
+
+47
+00:03:46,320 --> 00:03:49,100
+يعني تقدير موقف؟ يعني أنا بدي أحط مجموعة معلومات
+
+48
+00:03:49,100 --> 00:03:53,720
+إذا توفرت لدي معلومات، ليش احنا بيقول تحليل واتخاذ
+
+49
+00:03:53,720 --> 00:03:57,000
+القرار، حل المشكلات واتخاذ القرار، تقدير الموقف
+
+50
+00:03:57,000 --> 00:04:01,700
+واتخاذ القرار، بمعنى كله بينصب حول محور مدى قدرتي
+
+51
+00:04:01,700 --> 00:04:04,700
+على جمع كام من المعلومات سواء اقتصادية أو سياسية
+
+52
+00:04:04,700 --> 00:04:09,240
+أو اجتماعية ذات علاقة بهدف أو بالأداء المؤسسي اللي
+
+53
+00:04:09,240 --> 00:04:15,320
+بيصدر عن مؤسسة أو عن مجموعة مؤسسات متعددةلماذا
+
+54
+00:04:15,320 --> 00:04:17,780
+تقدير الموقف؟ ما هي أهميته؟ طب ليش احنا بنشتغل
+
+55
+00:04:17,780 --> 00:04:20,340
+تقدير الموقف؟ احنا قولنا تقدير الموقف نوع من أنواع
+
+56
+00:04:20,340 --> 00:04:22,040
+الدراسات الاستشرافية، اتفضلين
+
+57
+00:04:26,490 --> 00:04:30,470
+يؤهلك ليه؟ اتخاذ القرار المناسب حسب طبيعة الموقف
+
+58
+00:04:30,470 --> 00:04:33,410
+إذن أول حاجة بيأهلني لاتخاذ القرار المناسب وهذا
+
+59
+00:04:33,410 --> 00:04:36,410
+أهم شيء و عادة في تقدير الموقف أنا باطرحش قرار
+
+60
+00:04:36,410 --> 00:04:40,350
+واحد باطرح أكثر من بديل عشان أنا أختار من خلاله
+
+61
+00:04:40,350 --> 00:04:43,850
+لكن ما الذي أدفعني إلى اختيار هذا البديل من بين
+
+62
+00:04:43,850 --> 00:04:46,510
+عدة بدائل هو عملية تقدير الموقف اللي بتقوللي أن
+
+63
+00:04:46,510 --> 00:04:52,220
+هذا المرجح و هذهاللي هو الأسباب التي أدتنا
+
+64
+00:04:52,220 --> 00:04:54,760
+للترجيح، يعني بمعنى إحنا جمعنا كام من المعلومات
+
+65
+00:04:54,760 --> 00:04:58,760
+خلتنا نرجح هذا التقدير إنه هذه المدرسة اللي بتعاني
+
+66
+00:04:58,760 --> 00:05:02,520
+من انهيار على مستوى التحصيل وعلى مستوى الأداء
+
+67
+00:05:02,520 --> 00:05:06,500
+الإداري هي إما تقديرنا للموقف إنه تستمر حالة
+
+68
+00:05:06,500 --> 00:05:09,710
+الانهيار إلى أنتتلاشى لا سبحان الله أو تذهب هذه
+
+69
+00:05:09,710 --> 00:05:13,570
+المدرسة أو ربما .. لأ الخيار الثاني أن يكون هناك
+
+70
+00:05:13,570 --> 00:05:17,510
+بعض المعالجات من الوزارة أو ربما أو ربما و هكذا،
+
+71
+00:05:17,510 --> 00:05:22,150
+الآن إذا أول شيء أول هي أساسا أو أساس مهم من أسس
+
+72
+00:05:22,150 --> 00:05:27,970
+صناعة القرار الناضج والآمن، ليش سميناه الآمن؟لأن
+
+73
+00:05:27,970 --> 00:05:32,510
+احنا تماما ارتكزنا على معلومات حقيقية وثابتة، واضح
+
+74
+00:05:32,510 --> 00:05:36,050
+الصورة، ايضا أداة فاعلة في تشجيع صانع القرار على
+
+75
+00:05:36,050 --> 00:05:39,930
+اتخاذ خطوات عملية، ليس فقط ان انا بس والله بدي
+
+76
+00:05:39,930 --> 00:05:43,450
+اختار القرار، لأ كمان بدي أنفذ مجافة من توصيات
+
+77
+00:05:43,450 --> 00:05:49,190
+لهذا القرارأيضًا من الأهمية أنه يزيد القدرة على
+
+78
+00:05:49,190 --> 00:05:52,750
+تحمل المسئولية وبصر رؤية للمستقبل دائمًا الناس
+
+79
+00:05:52,750 --> 00:05:55,170
+اللي بيشتغلوا دراسات استشرافية أو دراسات تقدير
+
+80
+00:05:55,170 --> 00:05:58,950
+موقف وبيبنوا بناء عليها قراراتهم وتوجهاتهم أكيد
+
+81
+00:05:58,950 --> 00:06:03,390
+هما بيروحوا باتجاه صحيح أيضًا يسعى إلى تحقيق لحد
+
+82
+00:06:03,390 --> 00:06:07,090
+الأقصى من المصالح وتجنب المخاطر احنا قلنا القرار
+
+83
+00:06:07,090 --> 00:06:11,930
+سهل أن أكون قائدًاوأتاخد قرارات لكن ربما هذه
+
+84
+00:06:11,930 --> 00:06:15,010
+القرارات تكون كارثية لكن إن أنا أكون قائد وأتاخد
+
+85
+00:06:15,010 --> 00:06:19,610
+قرارات بناء على تقديرات وتقديرات تكون بالفعل جيدة
+
+86
+00:06:19,610 --> 00:06:23,430
+هذا أكيد بيكون بيعطيني استشراف دقيق للمستقبل
+
+87
+00:06:23,430 --> 00:06:27,030
+مجالات تقدير الموقف عادة يعني يمكن الناس بيشتغلوا
+
+88
+00:06:27,030 --> 00:06:30,810
+تقدير الموقف للحروب للقضايا الأمنية للقضايا
+
+89
+00:06:30,810 --> 00:06:35,410
+الاقتصادية لكن قضايا تربوية يصعب فيها تقدير الموقف
+
+90
+00:06:36,610 --> 00:06:40,050
+إلى حد ما بالفعل لأننا نتعامل مع إنسان مع بشر
+
+91
+00:06:40,050 --> 00:06:44,190
+فأحيانا مش دايما تقديرات الموقف بتكون تماما بذات
+
+92
+00:06:44,190 --> 00:06:46,870
+الدقة اللي نتحدث فيها عن تقديرات أمنية زي الأمن
+
+93
+00:06:46,870 --> 00:06:50,670
+القومي زي حل المشكلات وإدارة الأزمات أو استشراف
+
+94
+00:06:50,670 --> 00:06:55,250
+المستقبل عشان هيك في منظوم التربية دخلة تقدير
+
+95
+00:06:55,250 --> 00:07:01,310
+الموقف كنظريات جديدا أو حديثا بدت تأخذ الاهتمام في
+
+96
+00:07:01,310 --> 00:07:06,990
+موضوع اتخاذ القرارحتى نوضح الأمر أكثر، لاحظوا
+
+97
+00:07:06,990 --> 00:07:11,710
+الرسول عليه الصلاة والسلام عندما وصل إلى المدينة،
+
+98
+00:07:11,710 --> 00:07:16,310
+قام بتقدير الموقف في تأسيس الدولة الإسلامية، شو
+
+99
+00:07:16,310 --> 00:07:21,510
+بتصوره؟ عمل، إيش عمل؟ عشان يعمل قرارات، هو جاي على
+
+100
+00:07:21,510 --> 00:07:27,370
+بيئة جديدة، عمل مجموعة من الخطوات حتى ينجح في بناء
+
+101
+00:07:27,370 --> 00:07:30,930
+الدولة الإسلامية، ما الذي فعله؟ بصيرت ال mic معاك
+
+102
+00:07:34,850 --> 00:07:38,290
+أخ بين المهاجرين والأنصار وكانت خطوة كتير جميلة
+
+103
+00:07:38,290 --> 00:07:43,370
+قبل الإخاء في شغل عملها قبل هو أسس مسجد لأ برضه
+
+104
+00:07:43,370 --> 00:07:54,030
+قبل قبل المسجد لاحظوا في باية العقبة في باية
+
+105
+00:07:54,030 --> 00:07:57,890
+العقبة أو باية اللي بنسميها اللي لما جاء اثنى عشرة
+
+106
+00:07:57,890 --> 00:08:02,250
+رجلا من الأنصار كان بيسألهم بيسألهم مجموعة أسئلة
+
+107
+00:08:02,960 --> 00:08:07,580
+يعني على ماذا تمنعوني والاتفاق والقضايا هاي فوصل
+
+108
+00:08:07,580 --> 00:08:12,340
+إنه هذه البيئة طيبة أهل المدينة ناس أصحاب نخوة
+
+109
+00:08:12,340 --> 00:08:16,860
+يمكن لهوا الالتجاه إليهم إذا أول شيء جمع كام من
+
+110
+00:08:16,860 --> 00:08:21,680
+المعلومات عن أهل المدينة ثم اتحدث إلى مسئولي
+
+111
+00:08:21,680 --> 00:08:25,080
+المدينة الموجودين شاف استعداداتهم إذا هو جمع كام
+
+112
+00:08:25,080 --> 00:08:27,700
+من المعلومات ثم بعد ذلك قرر الهجرة بإذن الله عز
+
+113
+00:08:27,700 --> 00:08:32,380
+وجل نجلة أول ما بدأ أخا بين المهاجرين والأنصار
+
+114
+00:08:34,660 --> 00:08:37,340
+الرسول صلى الله عليه وسلم لما راح على المدينة قم
+
+115
+00:08:37,340 --> 00:08:40,880
+بتلت خطوات عملية، الخطوة الأولى كانت بناء المسجد
+
+116
+00:08:40,880 --> 00:08:43,860
+النبوى اللى كانت تقوية صلة المسلمين أو المهاجرين و
+
+117
+00:08:43,860 --> 00:08:46,800
+الأنصار بالله، كانت شغله تانية المؤخرة بين
+
+118
+00:08:46,800 --> 00:08:48,740
+المهاجرين و الأنصار تقوية صلة المسلمين بعضهم
+
+119
+00:08:48,740 --> 00:08:51,780
+البعض، والخطوة التالتة اللى هو كان فيه في المدينة
+
+120
+00:08:51,780 --> 00:08:55,670
+مهاجرين و أنصار و يهودفعمل يعني علاقات خارجية و
+
+121
+00:08:55,670 --> 00:08:58,950
+داخلية .. أيوة تماما هو كمان وضع دستور العام
+
+122
+00:08:58,950 --> 00:09:02,490
+الإطار العام الذي إيش دمج فيه المجتمع المدني كاملا
+
+123
+00:09:02,490 --> 00:09:07,310
+كله يتبع لنظام و كله يتبع لإطار واحد بالإضافة ��نه
+
+124
+00:09:07,310 --> 00:09:12,340
+بنى البنية الأساسية اللي هي المسجدوهنا طبيعي صار
+
+125
+00:09:12,340 --> 00:09:15,560
+في عنده ارتكاز لذلك لما اجه مصيد ضرار رحقش أمر
+
+126
+00:09:15,560 --> 00:09:20,080
+بهدمه لما يعني هو بدأ يجمع المعلومات لما نزل على
+
+127
+00:09:20,080 --> 00:09:23,720
+الميدان عمل تلات خطوات أساسية قدر أنه حتى ينتشر
+
+128
+00:09:23,720 --> 00:09:28,940
+الإسلام لابد من تجنيب المدينة أي خصومات آنيةلا
+
+129
+00:09:28,940 --> 00:09:33,680
+يقال أن محمد أن يقتل أصحابه كان هو يرفض أي خطوة مش
+
+130
+00:09:33,680 --> 00:09:36,060
+أنها أن تثير أي فتنة لأنه لسه احنا في مرحلة
+
+131
+00:09:36,060 --> 00:09:39,580
+أساسية، إذا هو تقديره للموقف لبناء دول إسلامية كان
+
+132
+00:09:39,580 --> 00:09:43,400
+بناء على معلومات، بناء على استشراف وأيضا بناء على
+
+133
+00:09:43,400 --> 00:09:48,620
+تخطيط جيد في هذا الأسئلة عملية تقدير الموقف بتتطلب
+
+134
+00:09:48,620 --> 00:09:53,700
+تلت أشياء أساسية أول شيء التعرف إلى هوية المعلومات
+
+135
+00:09:53,700 --> 00:09:56,940
+تدقيق المعلومات يا جماعة المعلومات اللي احنا
+
+136
+00:09:56,940 --> 00:10:02,730
+متوفرة عندنالو انت كنت مديرة مدرسة وانتقلتي لمدرسة
+
+137
+00:10:02,730 --> 00:10:06,270
+جديدة وكان بتتطلب منك انك انت شوف المعلومات اشوف
+
+138
+00:10:06,270 --> 00:10:10,090
+كل المدرسات حاولك معلومات متناقضة وكل واحدة بدأت
+
+139
+00:10:10,090 --> 00:10:14,350
+تتقرب اليك بطريقتهاتمام؟ اليوم و عندك بعض
+
+140
+00:10:14,350 --> 00:10:18,290
+التقارير، إذا مطلوب منك أن تتعرفي على هوية
+
+141
+00:10:18,290 --> 00:10:22,930
+المعلومات وتدقيقها جيدا، كويس؟ مين يا ترال أفضل
+
+142
+00:10:22,930 --> 00:10:25,910
+أداء؟ مين اللي ممكن يساعدني في المجال هذا؟ ومين
+
+143
+00:10:25,910 --> 00:10:30,210
+اللي لأ كسول وممكن يكون مثبت؟ ومين ومين؟ وهكذا،
+
+144
+00:10:30,210 --> 00:10:33,210
+ببدأ أدقق المعلومات اللي موجودة بين إيديابعد هيك
+
+145
+00:10:33,210 --> 00:10:37,150
+بدى أقسم هذه المعلومات اللي هي مهارة التحليل إلى
+
+146
+00:10:37,150 --> 00:10:40,250
+معلومات فرعية يمكن استفادة منها لأنه مش ماجور أخد
+
+147
+00:10:40,250 --> 00:10:43,570
+كل المعلومات مرة واحدة، لأ بحاول أقسم ما يفيد
+
+148
+00:10:43,570 --> 00:10:46,850
+التحصيل بحطه في التحصيل، ما يفيد البيئة المادية
+
+149
+00:10:46,850 --> 00:10:49,810
+بحطه في البيئة المادية، ما يفيد التطوير، التطور،
+
+150
+00:10:49,810 --> 00:10:52,990
+النمو المهني للأعضاء اللي هي التدرسية بداخله في
+
+151
+00:10:52,990 --> 00:10:56,170
+مساره، إذا كل معلومة بدى أحاول أجزئها وفقًا لمسار
+
+152
+00:10:56,170 --> 00:11:00,090
+محدد حتى قصته الإستفادة من هذه المعلومة، بعد هيك
+
+153
+00:11:00,330 --> 00:11:03,590
+بدأ أقيم أي معلومة يا ترى هتفيدني الآن في تقدير
+
+154
+00:11:03,590 --> 00:11:08,350
+الموقف هل كل المعلومات؟ احنا قلنا إن القدرة على
+
+155
+00:11:08,350 --> 00:11:13,170
+الانتقاء للمعلومات هذا بالنسبة لنا مهارة إنه ننطق
+
+156
+00:11:13,170 --> 00:11:17,070
+المعلومة المناسبة لبحثنا اللي حكينا عنه المثال أو
+
+157
+00:11:17,070 --> 00:11:20,350
+للدراسة اللي بنقف فيها مهم حتى لا نغرق في سيل
+
+158
+00:11:20,350 --> 00:11:24,070
+المعلومات اللي هي من عوائق التفكير المنظم
+
+159
+00:11:28,600 --> 00:11:33,020
+نجي لنوعية المعلومات المعلومات عبارة عن تلات أقسام
+
+160
+00:11:33,020 --> 00:11:39,200
+قسم الأول معلومات موثقة أو موثوقة معلومات مضللة أو
+
+161
+00:11:39,200 --> 00:11:44,720
+أخبار المعلومات الموثقة هي معلومات صحيحة تم التحقق
+
+162
+00:11:44,720 --> 00:11:48,940
+من مصدرها ويمكن توظيفها في بناء تقدير الموقف يعني
+
+163
+00:11:48,940 --> 00:11:53,620
+ممكن تكون معلومات موثقةو موثوقة و جاية تمام و
+
+164
+00:11:53,620 --> 00:11:56,620
+حقيقية لكنها لا تخدمني في تقدير الموقف يعني إذا
+
+165
+00:11:56,620 --> 00:11:59,340
+أنا بدأ أتحدث عن معلومة بتقول إن والله في عندي دعم
+
+166
+00:11:59,340 --> 00:12:03,540
+ل البيئة المدرسية و جاييني حوالي مثلا ما .. ما
+
+167
+00:12:03,540 --> 00:12:07,000
+نسبته ستين سبعين في الميه من الموازنة في العام
+
+168
+00:12:07,000 --> 00:12:10,480
+القادم بس لدعم البيئة المادية طب أنا قاعد بدي أقدر
+
+169
+00:12:10,480 --> 00:12:14,140
+موقف بالنسبة لموضوع التحصيل هل هذا مفيد لي كتير
+
+170
+00:12:14,140 --> 00:12:19,310
+هيكون؟انت مش هتروح تاخديه، الممول بيقولك بس
+
+171
+00:12:19,310 --> 00:12:23,730
+بتعمليلي حدائق، بتعمليلي أشياء معينة، كويس؟ ممكن
+
+172
+00:12:23,730 --> 00:12:26,310
+أستثمر جزئية اللي بتتعلق بالبيئة المادية في
+
+173
+00:12:26,310 --> 00:12:30,530
+الفصول، أه ممكن، إذا أنا باخد الجزئية جدش النسبة
+
+174
+00:12:30,530 --> 00:12:33,890
+المعلومة المتعلقة ببيئة الفصل و بروح باخدها و
+
+175
+00:12:33,890 --> 00:12:37,510
+بستثمرها، لكن ربما ما تكونش من الإطلاق إلها أي
+
+176
+00:12:37,510 --> 00:12:40,250
+دلالة، لذلك أنا بستثنها، إذا المعلومات الموثقة هي
+
+177
+00:12:40,250 --> 00:12:43,510
+معلومات صحيحة، يمكن الاستفادة والبناء عليها في
+
+178
+00:12:43,510 --> 00:12:48,500
+تقدير الموقفلأ، في معلومات مضللة، يعني زي ما حكينا
+
+179
+00:12:48,500 --> 00:12:52,240
+أهواء معينة، تدير بالك الـuntie دايما كذا بتعمل
+
+180
+00:12:52,240 --> 00:12:55,860
+والمديرة حكتلك كلها لأ كله مش صحيح، هذه مضللة
+
+181
+00:12:55,860 --> 00:13:01,700
+واضحة، وهذه تستطيع أن تتحقق منها من خلال أيش؟
+
+182
+00:13:01,700 --> 00:13:04,760
+عمليات التحليل والتدقيق والتوثيق من مصدرها وكيف
+
+183
+00:13:04,760 --> 00:13:08,080
+ومتى، إذا بدك تسأل مجموعة من الأسئلة عشان تتحقق من
+
+184
+00:13:08,080 --> 00:13:12,600
+هذه المعلومات الأخبار لا ترقى لمستوى المعلومة، لكن
+
+185
+00:13:12,600 --> 00:13:17,310
+إجا خبرزي ما نيجي أقول و الله في خبر إنه و الله في
+
+186
+00:13:17,310 --> 00:13:20,570
+الوكالة للغوث هييجي و الله رئيس لدقة التعليم
+
+187
+00:13:20,570 --> 00:13:24,930
+الجديد، خبر، ماقدرش أبني عليها، بدي أتحقق عشان
+
+188
+00:13:24,930 --> 00:13:27,890
+أنقله لمعلومة، أتحقق منه لحد ما يصير معلومة و ما
+
+189
+00:13:27,890 --> 00:13:30,330
+هو أثره على تقدير الموقف
+
+190
+00:13:34,520 --> 00:13:37,560
+ممكن أن يكون الخبر مضلل و ممكن يكون موثوق إذا
+
+191
+00:13:37,560 --> 00:13:41,860
+موثوق بنقله للمعلومة واضح الصورة بيصير معلومة طيب
+
+192
+00:13:41,860 --> 00:13:45,360
+عشان نتحدث عن المعلومة الجيدة لابد أن تتسم بي
+
+193
+00:13:45,360 --> 00:13:50,180
+الحدثة بمعنى جديدة مش يعني صارلها سنتين و تلاتة
+
+194
+00:13:50,180 --> 00:13:53,940
+والله فلانة كانت كسولة قبل تلت سنين شو يعني؟طب
+
+195
+00:13:53,940 --> 00:13:57,960
+ممكن تصير نشيطة الآن، أيضا عدم التحيز، مافيش فيها
+
+196
+00:13:57,960 --> 00:14:02,040
+تحيز، هي موضوعية بشكل أساسي ومافيش فيها مصلحة
+
+197
+00:14:02,040 --> 00:14:07,220
+للإنسان على آخر الملائمة، الملائمة لماذا؟ للشخص
+
+198
+00:14:07,220 --> 00:14:12,440
+والمؤسسة، للتقدير الموقف، إن هي بالفعل جاية
+
+199
+00:14:12,440 --> 00:14:15,080
+وملائمة لتقدير الموقف، تتناسب مع تقدير الموقف
+
+200
+00:14:15,080 --> 00:14:18,140
+وتخدمني في تقدير الموقف، يعني أنا أجيب مثال على
+
+201
+00:14:18,140 --> 00:14:22,480
+تقدير موقف عسكريأجي أقول والله اليوم حركة الطيران
+
+202
+00:14:22,480 --> 00:14:29,420
+مكثفة منتشرة في قطاع غزة وانتشار لعدد من المشبوهين
+
+203
+00:14:29,420 --> 00:14:34,220
+بطريقة يعني مثيرة للانتباه اللي بتخابر مع الاحتلال
+
+204
+00:14:37,190 --> 00:14:43,870
+ووجود حشود على حدود غلاف قطاع غزا غير طبيعية هذه
+
+205
+00:14:43,870 --> 00:14:48,090
+كلها معلومات تشير إلى تقدير موقف أنه وكأنه في شيء
+
+206
+00:14:48,090 --> 00:14:52,510
+معين ربما عملية توغل محدود، ربما عملية حرب جديدة،
+
+207
+00:14:52,510 --> 00:14:55,670
+ربما .. ربما .. طب إيش اللي بده يرجح هذا الموضوع؟
+
+208
+00:14:55,670 --> 00:15:00,670
+كده توتر هذه المعلوماتوارتباطها بالهدف، لكن واحد
+
+209
+00:15:00,670 --> 00:15:05,030
+يقول لي والله غيلي القمح في البلد، هذه مرتبطة
+
+210
+00:15:05,030 --> 00:15:10,730
+بالحرب مثلا؟ ربما، لكن ارتباطها جداش ضعيف، عشان هي
+
+211
+00:15:10,730 --> 00:15:14,030
+كده و احنا بنحكي في موضوع ملائمة المعلومة، ينبغي
+
+212
+00:15:14,030 --> 00:15:17,470
+ان تكون بالفعل هي حديثة وملائمة لموضوع تقدير موقف
+
+213
+00:15:17,470 --> 00:15:20,530
+عشان ما نتهش فيه كام من المعلومات الكبيرة، الدقة
+
+214
+00:15:21,000 --> 00:15:26,920
+تقيقة، أكيد، مش فضفاضة و بتحتمل أكثر من تفسير
+
+215
+00:15:26,920 --> 00:15:32,400
+الوضوح، واضحة، لا لبس فيها الموضوعية، بالفعل مافيش
+
+216
+00:15:32,400 --> 00:15:37,440
+فيها تحليل، لأ هي معلومة، موضوعية تماما، مجردة،
+
+217
+00:15:37,440 --> 00:15:43,100
+بدون أي رأي شخصي و أهوى شخصية احنا
+
+218
+00:15:43,100 --> 00:15:46,960
+دايما بنقول أن المعلومة الصحيحة تؤدي إلى قرار صحيح
+
+219
+00:15:46,960 --> 00:15:51,040
+والمعلومة الصحيحة أيضا تؤدي إلى تقدير موقف صحيحكل
+
+220
+00:15:51,040 --> 00:15:55,120
+ما كان لديك معلومات أكثر دقة كل ما كان تقديرك
+
+221
+00:15:55,120 --> 00:16:01,870
+للأمور بيكون أكثر وهذا سيؤدي أكيد إلى قرار صائبطيب
+
+222
+00:16:01,870 --> 00:16:05,270
+في نشاط خلينا ناخده عشان بس نقترب يمكن .. معلش أنا
+
+223
+00:16:05,270 --> 00:16:09,510
+بلتمسلكم عذر أن هذا الموضوع موضوع جديد و يمكن شوية
+
+224
+00:16:09,510 --> 00:16:12,550
+لسه أنتم مش لمينه بس كمان شوية هنلمه إن شاء الله
+
+225
+00:16:12,550 --> 00:16:16,290
+يعني مبدأيا يعني هذا إيطار نظري لكن بعد شوية هن ..
+
+226
+00:16:16,290 --> 00:16:19,790
+هنلم في الموضوع بطريقة أفضل تم تعيينك مديرة لأحد
+
+227
+00:16:19,790 --> 00:16:23,310
+المؤسسات سنة هتلاكي فرصة الحديث مع المدير السابق
+
+228
+00:16:23,880 --> 00:16:26,620
+خلال الحديث تطرق المدير السابق إلى مشكلة أحد
+
+229
+00:16:26,620 --> 00:16:31,160
+الموظفين في المؤسسة وحذرك من إهماله وعدم انتمائه
+
+230
+00:16:31,160 --> 00:16:34,240
+للعمل وقدرته على التظاهر بحب المؤسسة يا الله
+
+231
+00:16:34,240 --> 00:16:37,300
+بتاخدي منه كلام كتير لكن انسي الموضوع مش نافع كيف
+
+232
+00:16:37,300 --> 00:16:43,000
+تتصرفي مع هذا الموظف؟ الآن عندك هاي المعلومات إيش
+
+233
+00:16:43,000 --> 00:16:46,660
+هي خطواتك عشان تقدر موقف .. عشان تاخد قرار إذا هذا
+
+234
+00:16:46,660 --> 00:16:50,680
+الموظف يعني
+
+235
+00:16:50,680 --> 00:16:55,710
+أعطيكم دقيقة ولا ..تفضلي اللي بدها تجاوب تفكر
+
+236
+00:16:55,710 --> 00:16:59,440
+تفضلي يعنيأتكلم عن صحة هذه المعلومة وأتأكد من
+
+237
+00:16:59,440 --> 00:17:02,860
+دقتها هل فعلا هذه المعلومة صحيحة أو إنها بس موقف
+
+238
+00:17:02,860 --> 00:17:05,560
+شخصي من المدير اللي هو موقفي رأيي في هذه المعلومة
+
+239
+00:17:05,560 --> 00:17:08,500
+إذا الأول حاجة بدي أتوثق من هذه المعلومات اللي
+
+240
+00:17:08,500 --> 00:17:13,360
+وصلتني طيب كيف تتوثقي؟ ممكن يعني أحطها في سياق
+
+241
+00:17:13,360 --> 00:17:16,180
+موقف المعلمة أو أخدها أديها أطلع أو أطلب منها شغل
+
+242
+00:17:16,180 --> 00:17:18,880
+أو أكلفها بمهمة وشوف مدى انتماها على المدرسة أو
+
+243
+00:17:18,880 --> 00:17:22,800
+إنجاز العمل طيب جميل تثبتلي صحة الخبر أو تكازبه
+
+244
+00:17:22,800 --> 00:17:26,430
+يعني من خلال أدائها في هذا الموقفبعدين ممكن كمان
+
+245
+00:17:26,430 --> 00:17:30,090
+تجزئي المعلومات ان احنا ممكن ناخد آياء حد .. لحظة
+
+246
+00:17:30,090 --> 00:17:35,390
+هو حدث .. اتحدث عن أكم واحدة قالك إيش؟ إهمال، عدم
+
+247
+00:17:35,390 --> 00:17:39,710
+انتماءه للعمل و يستطيع أنه .. يعني لديه قدرة عالية
+
+248
+00:17:39,710 --> 00:17:44,090
+في التظاهر بحب المؤسسة هذه التلات جوانب أساسية، كل
+
+249
+00:17:44,090 --> 00:17:47,550
+جوانب إله مجال خلينا نشوف إيش بدك تعاملي، كيف
+
+250
+00:17:47,550 --> 00:17:48,930
+تجزئيه؟ اتفضلي يا Ayman
+
+251
+00:17:51,800 --> 00:17:54,280
+أول حاجة بتأكد من المعلومات، ممكن تكون المعلومات
+
+252
+00:17:54,280 --> 00:17:58,280
+اللي عندي مضللة، بعمل تحليل و تدقيق و توثيق عن
+
+253
+00:17:58,280 --> 00:18:01,720
+طريق أنه أنا بشوف الموظف هذا، بكلفه بمهمة و بنفس
+
+254
+00:18:01,720 --> 00:18:04,340
+الوقت بكلف مثلا واحد تاني طب ما عندك سجلات يا
+
+255
+00:18:04,340 --> 00:18:08,840
+إمام؟ مش ممكن أنا أشوف سجل التقييم السنوي للمدير
+
+256
+00:18:08,840 --> 00:18:13,210
+اللي أسبق من هذا، لسجله؟في عموز سواء تحصيل الدراسة
+
+257
+00:18:13,210 --> 00:18:16,550
+للطلبة مش هذا كلام معلومات إذا أنا بتجمع تقاريره
+
+258
+00:18:16,550 --> 00:18:20,390
+السابقة كلها بتجمعها كمعلومات هذه موثقة بالنسبة لي
+
+259
+00:18:20,390 --> 00:18:23,830
+صارت يعني موجودة قبل ما اختبر النقطة التانية بعد
+
+260
+00:18:23,830 --> 00:18:27,570
+ما اختبر و أصنف المعلومات باجي باجي بقول إلى أي
+
+261
+00:18:27,570 --> 00:18:31,390
+درجة هو علاقته بالفعل هل هو منتمي للمؤسسة؟ هل
+
+262
+00:18:31,390 --> 00:18:34,890
+بتأخر؟ عشان أقول والله بحب المدم .. والله بس بحكي
+
+263
+00:18:34,890 --> 00:18:38,270
+كلام يعني هل سلوكه؟ يعني أنا بدأ أتركه ملاحظة لمدة
+
+264
+00:18:38,270 --> 00:18:42,040
+شهر أو شهريين بدون ما أتحدث معاهلا أخذ موقف مسبق
+
+265
+00:18:42,040 --> 00:18:44,600
+منه، يعني مش هاخد موقف مسبق و أتعامل معاه بناء على
+
+266
+00:18:44,600 --> 00:18:47,600
+هذا الموضوع، بالعكس أنا الأصل أنه أتعامل معاه لأنه
+
+267
+00:18:47,600 --> 00:18:50,980
+موظف زيه زي أي موظف لم يصلني عنه أي شيء و أنا لسه
+
+268
+00:18:50,980 --> 00:18:53,860
+بدي أختبر هذا الموضوع، وبناء على أيضا التقارير
+
+269
+00:18:53,860 --> 00:18:57,360
+السابقة، حتضين الصور، بعدين باجي لموضوع الاختبار
+
+270
+00:18:57,360 --> 00:19:01,920
+أو تقدير الموقف، هل أنقلهم؟يا ترى هذا الموظف بسبب
+
+271
+00:19:01,920 --> 00:19:06,620
+ليه إزعاج؟ لو بتفترض ثبت هل أنقله؟ هل أدربه و أحسن
+
+272
+00:19:06,620 --> 00:19:09,540
+من أدائه؟ هل أحفظه لأنه والله المدير السابق مش قدر
+
+273
+00:19:09,540 --> 00:19:14,020
+يستوعبه؟ بتحطوا أكتر من سيناريو طيب يا ترى أي ..
+
+274
+00:19:14,020 --> 00:19:19,040
+أي سيناريو أخد أنا؟ اللي بيجيني معلومات عليه أنه
+
+275
+00:19:19,040 --> 00:19:22,800
+بنفعه معناه هو بيكون السيناريو المرجح و هذا تقدير
+
+276
+00:19:22,800 --> 00:19:28,430
+الموقف واضحت معاكم الفكرة أعيد كمان مرة؟يعني لو
+
+277
+00:19:28,430 --> 00:19:32,590
+انا بدأ افترض .. اتفضلي .. كمان هذا .. هذا طريقة
+
+278
+00:19:32,590 --> 00:19:35,610
+لتوثق بس خليني أقول جماعة المعلومات اجيت طلعت
+
+279
+00:19:35,610 --> 00:19:39,610
+لجيته انه في الإهمال مثلا ممكن تدريبه على انه يكون
+
+280
+00:19:39,610 --> 00:19:42,870
+بيحضر دروس بطريقة أفضل ان يودي مجال التحصيل اللي
+
+281
+00:19:42,870 --> 00:19:47,250
+عنده كويس لأ هذا جانب، الجانب التاني حب الانتماء
+
+282
+00:19:47,250 --> 00:19:50,680
+من خلال التحفيز و التعزيزطب ممكن أجمع أكتر من
+
+283
+00:19:50,680 --> 00:19:54,160
+السيناريو؟ أه ممكن، لكن متى يكون السيناريو هو
+
+284
+00:19:54,160 --> 00:19:58,780
+الأفضل عندما يجتمع لدي معلومات مفيدة تقول إن هذا
+
+285
+00:19:58,780 --> 00:20:03,460
+السيناريو بنفعلاه هذا الطالب أو لهذا المعلم؟ إذا
+
+286
+00:20:03,460 --> 00:20:06,520
+هذا هو تقدير الموقف، طب بناءً ع��ى السيناريو المرجح
+
+287
+00:20:06,520 --> 00:20:10,480
+بحط توصيات يعني بعد ما أقول أه والله لأ أنا بحتمل،
+
+288
+00:20:10,480 --> 00:20:13,580
+إذا كان روحنا أدّينا دورات تدريبية و أعطينا شوية
+
+289
+00:20:13,580 --> 00:20:18,790
+تحفيز، هينطلق و هيكون الأفضلطيب هذا شو يعني بتطلب؟
+
+290
+00:20:18,790 --> 00:20:22,230
+بتطلب أقضي دورات تدريبية له، بتطلب أنه أنا يعني
+
+291
+00:20:22,230 --> 00:20:25,770
+أقربه أشكل، أعطيله لجنة من اللي جان خليه يشتغل
+
+292
+00:20:25,770 --> 00:20:31,310
+عشان أمكنه، بتطلب أنه مثلا ممكن أنا يعني دايما
+
+293
+00:20:31,310 --> 00:20:35,450
+أتابع معاه بعض الجوانب، إذا في مجموعة توصيات هي
+
+294
+00:20:35,450 --> 00:20:38,530
+هذه الشكلة التنفيذية أو الخطة التنفيذية لسيناريو
+
+295
+00:20:38,530 --> 00:20:41,650
+المرجح أو لتقدير الموقف اللي بناء عليه أنا بتاخد
+
+296
+00:20:41,650 --> 00:20:45,880
+القرارو أضحط أكتر شوية؟ شوية كمان مرة راح ناخد
+
+297
+00:20:45,880 --> 00:20:52,580
+تمرين أخر و نشوف بشكل أفضل ان شاء الله عادة تحليل
+
+298
+00:20:52,580 --> 00:20:56,060
+المعلومات عشان أنا أحللها بتطلب مني عمليتين تحليل
+
+299
+00:20:56,060 --> 00:21:02,120
+وتركيبأي معلومة جديدة بدي أحللها لمعلومات فرعية ثم
+
+300
+00:21:02,120 --> 00:21:05,240
+بعد ذلك بدي أعيد تركيب المعلومات الفرعية و أكتشاف
+
+301
+00:21:05,240 --> 00:21:08,420
+الروابط بينها يعني أنا بالفعل أحيانا كتير من
+
+302
+00:21:08,420 --> 00:21:12,440
+المعلومات زي ما ضربنا مثال لا تلاقية بينهم يعني
+
+303
+00:21:12,440 --> 00:21:16,700
+مصنعة تمور و مزرعة أبقار مافيش تلاقي لكن إذا أحللت
+
+304
+00:21:16,700 --> 00:21:21,280
+كل واحد إيش بيشتغل؟و بديت أركب كل شغلة بقابل شغلة
+
+305
+00:21:21,280 --> 00:21:24,500
+بطلع العوامل المشتركة، و بهذه الصورة، يعني إذا ..
+
+306
+00:21:24,500 --> 00:21:27,520
+إذا أتحدثت عن هذا الموظف اللي حكى عنه المدير إنه
+
+307
+00:21:27,520 --> 00:21:32,460
+مهمل، و لجيت إنه أسباب إهماله بتعود إلى إنه والله
+
+308
+00:21:32,460 --> 00:21:35,560
+هو دايما بيتعرض للضغط من المدير، إنه دايما هو
+
+309
+00:21:35,560 --> 00:21:39,200
+الناس بياخدوا تحفيز إلا هو بياخدش تحفيز، و بدأ ..
+
+310
+00:21:39,200 --> 00:21:42,870
+ببدأ أحلل كل المعلومات المتعلقة ب ..أسباب الإهمال
+
+311
+00:21:42,870 --> 00:21:45,870
+وبعدها برجع أركبها أه و الله مهم لأنه في واحد
+
+312
+00:21:45,870 --> 00:21:48,690
+اتنين تلاتة تفش عدالة من قبل المدير السابق إذا
+
+313
+00:21:48,690 --> 00:21:53,790
+مطلوب مني أن أنا أمارس العدالة بطريقة أفضل طيب
+
+314
+00:21:53,790 --> 00:21:59,380
+نحلل هذه المعلومة وفق التحليل وتركيبتنفذ مدارس
+
+315
+00:21:59,380 --> 00:22:02,680
+وكالة الغواط الدولية منحة تعليم الجامعة أخدت قرار
+
+316
+00:22:02,680 --> 00:22:06,300
+بتتنفذ منحة التعليم الجامعة عارفين تعليم الجامعة
+
+317
+00:22:06,300 --> 00:22:10,520
+إيش هو؟ طبعا فضلوا أعطوني أحللوا هذه المعلومة و
+
+318
+00:22:10,520 --> 00:22:15,900
+أرجعوا أركبوا لي بعض الأشياء و أقولوا ليش؟ لماذا؟
+
+319
+00:22:15,900 --> 00:22:18,520
+شو أجي عبالها وكالة الغواط اليوم تنفذ تعليم
+
+320
+00:22:18,520 --> 00:22:23,440
+الجامعة طبعا قبل سنتين الحكي هذا مش اليوم انت يعني
+
+321
+00:22:23,440 --> 00:22:28,680
+حللتي و خلاص وركبتي قريت تاخدي وقتعشان نشتغل بشكل
+
+322
+00:22:28,680 --> 00:22:29,100
+أفضل
+
+323
+00:23:45,540 --> 00:23:52,680
+فضلي اخدي ال mic بس يا وفا اعطيها، فضلييعني في
+
+324
+00:23:52,680 --> 00:23:57,040
+ممكن عدة أسباب جعلت وكالة الغوث تنفذ هذا المنحة
+
+325
+00:23:57,040 --> 00:24:02,420
+ممكن استنادها إلى بعض التقارير لنبذ بعض الطلاب من
+
+326
+00:24:02,420 --> 00:24:07,520
+ذوي الاحتياجات الخاصة أيضا ممكن يكون تفكيرها اللي
+
+327
+00:24:07,520 --> 00:24:10,380
+جلبت تبرعات من أجل ��ذا البرنامج جميل كتير ممكن
+
+328
+00:24:10,380 --> 00:24:15,240
+كمان تقارير أيضا تثبت تهميش لبعض المواهب يعني انا
+
+329
+00:24:15,240 --> 00:24:20,580
+يعني ممكن يكون أحد هذه الأسبابطيب، يعني أنت الآن
+
+330
+00:24:20,580 --> 00:24:24,820
+روحت بثلاثة اتجاهات، إما جانب متعلق بجمع التبرعات،
+
+331
+00:24:24,820 --> 00:24:27,440
+وهذا لصالح الوكالة وطريقة استشرافية أنها تجيب
+
+332
+00:24:27,440 --> 00:24:31,380
+فلوس، الجانب التاني أنها بتشعر أن في مواهب غير
+
+333
+00:24:31,380 --> 00:24:36,000
+مستثمرة أو في عدم عدالة في التعامل معه، وناس اللي
+
+334
+00:24:36,000 --> 00:24:39,640
+هم بطيئة علم أو عندهم حاجات خاصة، مافيش توفير هذا
+
+335
+00:24:39,640 --> 00:24:42,420
+الحال خاصة، طب مين يضيف ليه التفسيرات التانية؟
+
+336
+00:24:44,280 --> 00:24:47,420
+الوكالة طبعا وجدت أن في فئة من الطلاب المهمشين
+
+337
+00:24:47,420 --> 00:24:51,240
+الذين يتلقون تعليم نووي أو جيد وملائم لحاجاتهم
+
+338
+00:24:51,240 --> 00:24:54,800
+الخاصة، هذا ممكن جانب، الجانب تاني أنها فكرت في
+
+339
+00:24:54,800 --> 00:24:58,660
+الاستغلال دعم مادي متوفر عن طريق برنامج الصحة
+
+340
+00:24:58,660 --> 00:25:02,360
+النفسية وربطه في برنامج التعليم، الحاجة التالتة أن
+
+341
+00:25:02,360 --> 00:25:04,800
+هي حابة توفر فرص عمل كمان، لأن في ناس اشتغلوا في
+
+342
+00:25:04,800 --> 00:25:07,700
+هذا المجال كويس جميل، يعني هي برضه فكرت قاعدة في
+
+343
+00:25:07,700 --> 00:25:11,020
+إنشاء أو إعادة اللي هو موضوع فرص العمل أو التمكين
+
+344
+00:25:11,020 --> 00:25:13,820
+الاقتصادي، إيش فيه كمان أشياء أخرى؟
+
+345
+00:25:16,110 --> 00:25:19,010
+فضليه هو ال .. الهدف الأساسي اللي بتصحى عائله
+
+346
+00:25:19,010 --> 00:25:21,610
+وكالة الغذف يمنحها التعليم الجامعي اللي هو إصلاح
+
+347
+00:25:21,610 --> 00:25:24,630
+التعليم كهدف استراتيجي هو في رؤيتها أه إن هي عندها
+
+348
+00:25:24,630 --> 00:25:26,870
+استراتيجية إصلاح التعليم اللي أعلنت عنها في ال
+
+349
+00:25:26,870 --> 00:25:31,190
+2014 كويس فهي كمان هدف تنسجن مع موضوع إصلاح
+
+350
+00:25:31,190 --> 00:25:34,800
+التعليم صحيح أههي بتحاول توفر من خلال تعليم الجامع
+
+351
+00:25:34,800 --> 00:25:37,340
+بيقص فيها ملائمة لجميع الفئات يعني دول احتجاجات
+
+352
+00:25:37,340 --> 00:25:41,780
+خاصة، موهوبين، طلاب موهوبين، مبدعين، ضعاف التحصيل
+
+353
+00:25:41,780 --> 00:25:45,060
+أيضا، كيف أتعامل مع جميع الفئات في آن واحد، كيف
+
+354
+00:25:45,060 --> 00:25:47,320
+على المعلم والطالب أن يسيروا في اتجاه النظر؟ طب
+
+355
+00:25:47,320 --> 00:25:50,340
+أنا أسأل هل يمكن أنه برضه هي كانت بتطبق نظرية
+
+356
+00:25:50,340 --> 00:25:55,180
+جديدة طبقتها في بعض الدول وبدت حاول إلى بالفعل أن
+
+357
+00:25:55,180 --> 00:25:58,420
+هو كحقل تجريبي في دولة من دول النامية واخدت مثلا
+
+358
+00:25:58,420 --> 00:26:03,250
+فلسطين دراست حالة؟عشان تدعم بحوثها؟ بصير ممكن إذا
+
+359
+00:26:03,250 --> 00:26:06,810
+طيب فضوء هال تحليلات كلها اللي انتوا عملتوها، الآن
+
+360
+00:26:06,810 --> 00:26:11,110
+احنا حللنا هذا بدينا تقدير موقف هل نتعامل مع تقليم
+
+361
+00:26:11,110 --> 00:26:16,450
+الجامع ولا لن نتعامل؟كيف يعني؟ بمعنى لو كان بالفعل
+
+362
+00:26:16,450 --> 00:26:20,670
+هدف بحثي ربما يدمر التعليم عندنا واتجمعت عندنا
+
+363
+00:26:20,670 --> 00:26:24,070
+معلومات تشير إلى هذا الموضوع بصير تقدير الموقف
+
+364
+00:26:24,070 --> 00:26:27,830
+واتخاذ القرار بناء على أياش على جانب سلبي رفض أو
+
+365
+00:26:27,830 --> 00:26:31,590
+عدم التعاطي أو محاولة اللي هو زي ما تقول التحايز
+
+366
+00:26:31,590 --> 00:26:34,410
+زي ما نحكي على منهج الخفي أحيانا في شغلات إحنا غير
+
+367
+00:26:34,410 --> 00:26:37,850
+مقتنعين أنه درسها بندرسها بطريقتناواضح زي مثلا
+
+368
+00:26:37,850 --> 00:26:42,270
+مخيمات الصيفية أو غيره اللي أريد لها شيء ثم حورت
+
+369
+00:26:42,270 --> 00:26:46,130
+من قبل المعلمين بطرق .. بطرق مختلفة، إذا إحنا الآن
+
+370
+00:26:46,130 --> 00:26:50,350
+هذه معلومة إذا والله جاء ما يثبتها بروح أيش بيصير
+
+371
+00:26:50,350 --> 00:26:52,830
+تقدير موقفك تحليل، لكن إذا والله جاء للتمكين
+
+372
+00:26:52,830 --> 00:26:56,730
+الاقتصادي أو جاء للتطوير التعليم وإصلاحه، هه بيصير
+
+373
+00:26:56,730 --> 00:27:01,040
+اتخاذ قراري مختلف ولا مش مختلف؟وهذه الصورة إذا
+
+374
+00:27:01,040 --> 00:27:04,520
+نشاط أنه بحلل كل المعلومات بجمع عنها معلومات أكتر
+
+375
+00:27:04,520 --> 00:27:08,160
+و بروح برجح وين الوكالة رايحة في موضوع إصلاح
+
+376
+00:27:08,160 --> 00:27:13,920
+التعليمممكن أيضا الوكالة لما بتاخد مبادرة معينة و
+
+377
+00:27:13,920 --> 00:27:17,480
+تطبقها و تلاقي في سلبيات منها بتروح بت .. يعني بت
+
+378
+00:27:17,480 --> 00:27:21,180
+.. بتلغيها يعني خلاص بتجنبها على زاوية أخرى زي
+
+379
+00:27:21,180 --> 00:27:23,800
+مثلا ال overage يعني السياسة تبعتها في فترة من
+
+380
+00:27:23,800 --> 00:27:27,140
+الزمان و بعدين لجت أن هذا النتيجة يعني حطمت يعني
+
+381
+00:27:27,140 --> 00:27:30,520
+نفس الطلبة بصورة كبيرة جدا فراحت اشف لغتها اللي
+
+382
+00:27:30,520 --> 00:27:33,140
+انا اتوجهت إلى التعليم الصيفي بعدين راحت جالت لأ
+
+383
+00:27:33,140 --> 00:27:36,760
+انا ممكن اوظف مدرسين مساندين خلال الفصل التاني
+
+384
+00:27:36,760 --> 00:27:40,250
+عالجوا قضايا للطلاب اللي هم ضعفينالتعليم الصيفي و
+
+385
+00:27:40,250 --> 00:27:42,710
+التعليم الرجالي الصيفي حتى بعد اتخاذ .. يعني انا
+
+386
+00:27:42,710 --> 00:27:45,210
+اخد موقف و بعدها ممكن اعدل على هذا الموقف باشي هو
+
+387
+00:27:45,210 --> 00:27:48,230
+بس برضه في شغلة مهمة في موضوع تقدير الموقف اللي
+
+388
+00:27:48,230 --> 00:27:51,090
+بتعمله الوكالة الاصل ان يكون عندها كام من الدراسات
+
+389
+00:27:51,090 --> 00:27:55,090
+و المعلومات المسحية اللي بتعطيها هل وين اتوجه يعني
+
+390
+00:27:55,090 --> 00:27:59,450
+تخيل هي تبدو لسنة و سنتين في البرنامج بالآخر ايه؟
+
+391
+00:27:59,530 --> 00:28:03,010
+يعني أجيب مثال صغير في ال .. ال .. Oliver أحد
+
+392
+00:28:03,010 --> 00:28:06,130
+النرويجيين اللي هو professor في مجال تعليم الجامعه
+
+393
+00:28:06,130 --> 00:28:12,030
+لما إجه هنا اجتمعنا معاه فسألنا سؤال انت جربت
+
+394
+00:28:12,030 --> 00:28:14,750
+تعليم الجامعه في نرويج؟ قال أه، قولنا لو انجحت و
+
+395
+00:28:14,750 --> 00:28:19,150
+قال لأ فشلنا، طب ليش بتجربوا عنا؟ قال أنا بدأ
+
+396
+00:28:19,150 --> 00:28:22,510
+أحاول يعني، إذا هي أحيانا قد تكون القصة هي قصة
+
+397
+00:28:22,510 --> 00:28:28,180
+مجال عمل، يعني هو نفسه مستفيدليست نظرية صح فيسوق
+
+398
+00:28:28,180 --> 00:28:31,300
+لنظريته عشان يحاول قدر الممكن أن يجد مجال للنجاح
+
+399
+00:28:31,300 --> 00:28:34,460
+في دول العالم الثالث اللي هو أساسا هم جربوها عندهم
+
+400
+00:28:34,460 --> 00:28:37,800
+عشان هيك بنقول تقدير الموقف بيكون بناء على كام من
+
+401
+00:28:37,800 --> 00:28:41,100
+المعلومات ولاحظوا في مرحلة التقييم احنا مش بس
+
+402
+00:28:41,100 --> 00:28:44,640
+بنقيم المعلومات الأولية بس كمان بنقيم المعلومات
+
+403
+00:28:44,640 --> 00:28:48,280
+الفرعية سواء كان المعلومات البحوث بشكل عام اللي
+
+404
+00:28:48,280 --> 00:28:51,080
+بنجمع منها المعلومات الأولية أو المعلومات الفرعية
+
+405
+00:28:51,080 --> 00:28:54,900
+ذات صلة بميدان العمل أو ميدان المجال اللي احنا
+
+406
+00:28:54,900 --> 00:28:59,460
+بدناناخد منه تقدير اللي هو الموقف في عنا مجموعة من
+
+407
+00:28:59,460 --> 00:29:02,560
+القليات المهمة لتقدير أو انداج تقدير الموقف يعني
+
+408
+00:29:02,560 --> 00:29:05,460
+كيف بدنا نعمل أي ��قدير موقف في أي مدرسة أو في أي
+
+409
+00:29:05,460 --> 00:29:10,920
+مكان أول شغلة بدنا نشكل فريق عمل من المتخصصين ذو
+
+410
+00:29:10,920 --> 00:29:13,940
+الخبرة اللي عندهم قدرة على صياجة تقدير الموقف
+
+411
+00:29:13,940 --> 00:29:17,500
+عندهم فكر استراتيجي يستطيعوا من خلاله أن يقدروا
+
+412
+00:29:17,500 --> 00:29:21,500
+الموقف ويتعاملوا مع المعلومات أيضا بدنا فريق آخر
+
+413
+00:29:22,220 --> 00:29:26,420
+فريق جمع المعلومات بمعنى أن هذا الفريق بيجمع كل
+
+414
+00:29:26,420 --> 00:29:29,440
+المعلومات المرتبطة بالهدف يعني الفريق الأساسي
+
+415
+00:29:29,440 --> 00:29:33,060
+المختصين بيحددوا وين المسارات مثلا خلّيني أخد مثال
+
+416
+00:29:33,060 --> 00:29:36,200
+التعليم الجامعي اللي حكينا عنه قبل قليل مسار
+
+417
+00:29:36,200 --> 00:29:39,820
+التعليم الجامعي وفق تحليلاتكم إما أن يكون تمكين
+
+418
+00:29:39,820 --> 00:29:42,900
+اقتصادي أو أن يكون تطوير وإصلاح التعليم أو أن يكون
+
+419
+00:29:42,900 --> 00:29:46,660
+تجريب نظريات جديدة في ميدان التعليم في الدول
+
+420
+00:29:46,660 --> 00:29:50,120
+النامية فخلال هذا الفريق بيقولهم يا جماعة اجمعولي
+
+421
+00:29:50,120 --> 00:29:53,600
+معلومات حسب كل مجالماذا يفيدنا في التمكين
+
+422
+00:29:53,600 --> 00:29:57,180
+الاقتصادي؟ يعني، نجمع عدد المعلمين اللي بتعملوا في
+
+423
+00:29:57,180 --> 00:30:01,720
+البرنامج، ماهو العائد؟ تكاليف الفرصة البديلة؟
+
+424
+00:30:01,720 --> 00:30:07,020
+فببدأوا يجمعوا كام من المعلومات المرتبطة بالهدف أو
+
+425
+00:30:07,020 --> 00:30:12,640
+بمسار السيناريو المتوقع لهذا الإطار أهم شغلة، كمان
+
+426
+00:30:12,640 --> 00:30:17,080
+بدنا ممنوع تتدخل القيادة في تقدير الموقف يعني فريق
+
+427
+00:30:17,080 --> 00:30:19,620
+تقدير الموقف ماعنوش علاقة باللي بدوا يتاخد القرار
+
+428
+00:30:20,910 --> 00:30:25,310
+هذا جانب الخشقة اللي يؤثر أيضًا كمان برضه القائد
+
+429
+00:30:25,310 --> 00:30:29,010
+المفترض يجيه الشيء جاهز، مدروس من قبل فريق
+
+430
+00:30:29,010 --> 00:30:34,350
+استشاري، هاي المعلومات، هاي تدقيقنا للمعلومات، هاي
+
+431
+00:30:34,350 --> 00:30:37,610
+السيناريوهات المرجحة، هو لديه قدرة على اتخاذ
+
+432
+00:30:37,610 --> 00:30:41,710
+القرار بناءً على تقدير الموقفأقضي الحلقات النقاشية
+
+433
+00:30:41,710 --> 00:30:44,550
+مع الخبراء المتخصين بالقضية أو استطلاق قرارهم،
+
+434
+00:30:44,550 --> 00:30:46,850
+يعني بديش اكتفي بس بالمجموع اللي أنا شكلته هنا و
+
+435
+00:30:46,850 --> 00:30:51,130
+هنا، لأ كمان إذا في حد و الله له علاقة بالمجال
+
+436
+00:30:51,130 --> 00:30:54,690
+ممكن أستدعيه و أعمل معاه ورشة عمل و أسأله و أسفسر
+
+437
+00:30:54,690 --> 00:30:58,390
+منه حول بعض القضايا اللتي أرغب في اللي هو
+
+438
+00:30:58,390 --> 00:31:02,420
+الاستفسار عنهاأيضًا الاستفادة من مراكز الأبحاث
+
+439
+00:31:02,420 --> 00:31:05,640
+والدراسات المتخصصة لأن أحيانًا في مجالات معينة
+
+440
+00:31:05,640 --> 00:31:09,600
+بتلاقي مراكز الأبحاث أكثر عمقًا في .. هذا كله لسه
+
+441
+00:31:09,600 --> 00:31:12,360
+احنا قاعدين نحكي عن إيه؟ عن جمع معلومات أو تشكيل
+
+442
+00:31:12,360 --> 00:31:16,940
+فريق و جمع معلومات الطبيعي أن فريق المختصين هو
+
+443
+00:31:16,940 --> 00:31:20,200
+يحصغ لتقدير الموقف بناءً على المعلومات والقائد هو
+
+444
+00:31:20,200 --> 00:31:24,400
+اللي هيختار وياخد اللي هو القرارعادة تقدير الموقف
+
+445
+00:31:24,400 --> 00:31:29,540
+الجيد مرتبط بماذا؟ بالمناخ العام للموقف، يعني
+
+446
+00:31:29,540 --> 00:31:34,740
+بمعنى أنا جدش انا بقدر اضع بدائل رأي حول قضية
+
+447
+00:31:34,740 --> 00:31:39,020
+تعليم الجامعة، هل احنا نستمر فيه، هل لأ نلغيه، هل
+
+448
+00:31:39,020 --> 00:31:45,540
+ممكن ندمج معاه؟مثلا التعليم للجميع مبادرة أخ��ى،
+
+449
+00:31:45,540 --> 00:31:49,200
+كويس، ويعني بنحاول قدر الإمكان نشوف إلى أي درجة،
+
+450
+00:31:49,200 --> 00:31:52,460
+إذا المرتبط أهم شغلة بالمناخ، العام، للموقف، فإلا
+
+451
+00:31:52,460 --> 00:31:56,420
+شو فايدة إنه أنا اليوم عندي قضية مطروحة و أجي أعمل
+
+452
+00:31:56,420 --> 00:31:59,980
+تقضية لموقف لقضية مش مطروحة، مش كتير مهمة أو أجيب
+
+453
+00:31:59,980 --> 00:32:04,200
+معلومات بنقن عليهاأيضًا يتصف بالشمولية وهذا بيحتاج
+
+454
+00:32:04,200 --> 00:32:08,420
+إلى فريق عمل يعني لازم تقدير موقف يعطي كل أبعاد
+
+455
+00:32:08,420 --> 00:32:11,600
+الموقف اللي احنا بنتحدث عنه أنا بتحدث عن التعليم
+
+456
+00:32:11,600 --> 00:32:13,880
+الجامعي بنتحدث عن كل أبعاد التعليم الجامعي على
+
+457
+00:32:13,880 --> 00:32:18,900
+الموهوبين على بطيء التعلم على الأطفال التوحد أو
+
+458
+00:32:18,900 --> 00:32:21,720
+المنغوليين أو الناس اللي ممكن أدمجهم على ال zero
+
+459
+00:32:21,720 --> 00:32:25,900
+class إذا بنتحدث عن صفمة قبل المدرسة كل هذا الكلام
+
+460
+00:32:25,900 --> 00:32:29,900
+بيكون شامل له أو تقدير موقف يتصف بالشمولية في هذا
+
+461
+00:32:29,900 --> 00:32:32,790
+الإطار وهذا بيحتاج إلى فريق عملهو عمل مشكل من كل
+
+462
+00:32:32,790 --> 00:32:35,190
+المجالات، يعني اللي .. اللي بيشتغلوا في رياض
+
+463
+00:32:35,190 --> 00:32:38,170
+الأطفال، بدي منهم واحد، اللي بيشتغلوا في ال ..
+
+464
+00:32:38,170 --> 00:32:41,430
+مثلا مؤسس جامعة الحق في الحياة أو الصم أو غيره،
+
+465
+00:32:41,430 --> 00:32:44,010
+بدي أخد منهم ناس، إذا أنا بدي أشكل الفريق عشان
+
+466
+00:32:44,010 --> 00:32:48,530
+يكون كل واحد له دلالات واستدلالات وايضا إفادة في
+
+467
+00:32:48,530 --> 00:32:51,770
+موضوع تقدير الموقف، وضوح منظور التهديد والخطر في
+
+468
+00:32:51,770 --> 00:32:54,590
+تقدير الموقف، أه بدي أحط سلبيات وإيجابيات كل
+
+469
+00:32:54,590 --> 00:32:58,650
+سيناريوكل تقدير يقول له إذا كان هكذا سيكون هذا
+
+470
+00:32:58,650 --> 00:33:02,050
+سلبياته وهذه إيجابياته وين نقاط القوة وين نقاط
+
+471
+00:33:02,050 --> 00:33:05,390
+الضعف وين المحاطر والتهديدات وين الفرص في تقدير
+
+472
+00:33:05,390 --> 00:33:10,710
+هذا ال scenarioأخيرًا يتجنب الصورة الذهنية أو
+
+473
+00:33:10,710 --> 00:33:14,470
+الرأي المسبق مش أنا بحاطط في بالي أه والله جماعة
+
+474
+00:33:14,470 --> 00:33:18,210
+تعليم الجامعة كويس خلّيني نمشي و بجنع كل الآخرين
+
+475
+00:33:18,210 --> 00:33:21,890
+إن إحنا رايحين بالاتجاه هذا هتولي معلومات تعزز هذا
+
+476
+00:33:21,890 --> 00:33:25,250
+الاتجاه أنا بطلق معلومات تعزز اتجاه عندي موجود
+
+477
+00:33:25,250 --> 00:33:29,150
+داخلي وهذا غلط الأصل إنه أنا أجمع المعلومات و بعد
+
+478
+00:33:29,150 --> 00:33:33,940
+ذلك يتكون لديافي الذهنية الخاصة تبعتي أنه هل
+
+479
+00:33:33,940 --> 00:33:36,540
+بالفعل بناء على المعلومات المرجحة هل هذا السيناريو
+
+480
+00:33:36,540 --> 00:33:42,820
+هو الصح أو السيناريو الآخرتقدير موقف لدينا فيه
+
+481
+00:33:42,820 --> 00:33:46,420
+صعوبات كثيرة جدا أنه يتعامل مع عقول مختلفة لأنه
+
+482
+00:33:46,420 --> 00:33:50,020
+احنا نقول التخصيات مختلفة وكل واحد له فكر معين
+
+483
+00:33:50,020 --> 00:33:53,860
+لذلك عشان نقدر موقف صح و نطلع بتقدير موقف هنسمع
+
+484
+00:33:53,860 --> 00:33:59,240
+لنقاشات طويلة جدا و أراء مختلفة عدم الدقة أحيانا
+
+485
+00:33:59,240 --> 00:34:01,820
+في التقديرات السياسية المؤثرة على الواقع التربوي
+
+486
+00:34:01,820 --> 00:34:06,780
+يعني لما نيجي نقول والله في مصالحةفي انهاء
+
+487
+00:34:06,780 --> 00:34:10,880
+للانقسام، في حروب أو مش حروب، في انفتاح على مصر
+
+488
+00:34:10,880 --> 00:34:16,180
+وكذا، في انفتاح على دول أخرى، في تبادل الخبرات،
+
+489
+00:34:16,180 --> 00:34:19,060
+هذا كله إيه العلا��ة مرتبط بين؟ بتقديرات سياسية، طب
+
+490
+00:34:19,060 --> 00:34:22,760
+إذا تقدير السياسية للأسف ماكانش صحيحة، مع أن ذلك
+
+491
+00:34:22,760 --> 00:34:27,390
+احنا بنفشل أحيانا في إزار تقدير موقف دقيقأحيانا
+
+492
+00:34:27,390 --> 00:34:30,970
+مشكلة الصلاحيات لأنه معروف مجتمع القرار يجمع مجتمع
+
+493
+00:34:30,970 --> 00:34:37,130
+مغلق كله بده يسكر مديرة المدرسة شرقين مثلا كويس
+
+494
+00:34:37,130 --> 00:34:40,170
+بتسكر على نائبتها وعلى من وين كيف مصادر التنمويل
+
+495
+00:34:40,170 --> 00:34:43,130
+وكيف بتجيب علاقات بتحاول قدر المكان ماتديش كل
+
+496
+00:34:43,130 --> 00:34:48,310
+المعلومات وهذا الكلام اطلع على المدير المنطقة ثم
+
+497
+00:34:48,310 --> 00:34:53,860
+بعد ذلك بتلاقي فيه مجتمع جيته مغلقواضح، عشان هي
+
+498
+00:34:53,860 --> 00:34:56,240
+كانت لما نيجي احنا بدنا نعمل تقدير موقف، نقولهم
+
+499
+00:34:56,240 --> 00:34:59,120
+أدونا معلومات كاملة، فبقولك لأ لأ لأ، انت بس على
+
+500
+00:34:59,120 --> 00:35:01,720
+جد المعلومات تشتغل، طب المعلومات الغائبة قد تكون
+
+501
+00:35:01,720 --> 00:35:05,160
+أكثر أهمية و أكثر تأثيرا، عشان هي كانت احنا ممكن
+
+502
+00:35:05,160 --> 00:35:09,180
+نقع في خطأ تقدير الموقف، لأنه مش جادرين نطلع كل
+
+503
+00:35:09,180 --> 00:35:16,940
+المعلومات، ضيق الوقت، لو الآن إجانا طارق ما؟كويس؟
+
+504
+00:35:16,940 --> 00:35:20,700
+و الطلاب يبقى يتعامل معاه كمتغير حادث الآن، بالذات
+
+505
+00:35:20,700 --> 00:35:23,800
+في .. في .. زي ما حكي أنا في بلادنا كويس؟ كيه
+
+506
+00:35:23,800 --> 00:35:27,720
+بيبقى نعلم الطلبة برا المدارس؟ لأنه جاي حرب، في
+
+507
+00:35:27,720 --> 00:35:30,440
+تقدير حرب كويس؟ كيه بيبقى نتعامل أنه التعليم
+
+508
+00:35:30,440 --> 00:35:33,940
+مابتداش يتوقف؟ وين تقديراتنا للموقف هذا؟ كيه بيبقى
+
+509
+00:35:33,940 --> 00:35:39,120
+يكون؟ كويس؟ عشان هي .. هذا بيخليكي أن المعلومات
+
+510
+00:35:39,120 --> 00:35:43,770
+أحيانا مابتقدرش تجيبيها نظرا لضيق الوقتفبيطلع
+
+511
+00:35:43,770 --> 00:35:48,110
+أحيانا تقديرك ناقص وربما خاطئ قد يكون فشل التقدير
+
+512
+00:35:48,110 --> 00:35:53,030
+قاتلا والثمن كارثة ليش؟ لأنه يعني أنا بأذكر في
+
+513
+00:35:53,030 --> 00:35:59,750
+الحرب 2008 كل المؤسسات اللي كانت بتعمل تقدير موقف
+
+514
+00:35:59,750 --> 00:36:04,090
+كلها فشلت في تقدير الموقف هي وضعت سيناريوها صحيح
+
+515
+00:36:04,090 --> 00:36:08,810
+من ضمنها الحرب لكنها فشلت في تقدير وقت الحرب وأيضا
+
+516
+00:36:08,810 --> 00:36:15,380
+فشلت في تقديرالهجمة وتقديرها وصعوبة الحرب قوتها أو
+
+517
+00:36:15,380 --> 00:36:19,260
+قصوتها كانت بأقصى تقديرها أن بعض القصف على بعض
+
+518
+00:36:19,260 --> 00:36:24,120
+المقارات وانتهينا لذلك اتفاجأ المجتمع الفلسطيني في
+
+519
+00:36:24,120 --> 00:36:30,650
+اليوم الأول ب276 شهيدوهذا من فضل الله عز وجل، لأنه
+
+520
+00:36:30,650 --> 00:36:35,810
+لم يكن متوقع يكون ألف، لكن قدر الله عز وجل أن أحد
+
+521
+00:36:35,810 --> 00:36:40,130
+الحكماء يطلع الناس من المراكز الشرطة قبل لحظات من
+
+522
+00:36:40,130 --> 00:36:44,390
+القصف، واضح؟ إذن احنا اليوم نتحدث أن فشل التقدير
+
+523
+00:36:44,390 --> 00:36:49,050
+قد يكون قاتل وثمن كارثة بالفعلاليوم لما أنا أدخل
+
+524
+00:36:49,050 --> 00:36:53,870
+منهجة جديدة و تقدير أنه هتعمل نهضة في المجتمع و
+
+525
+00:36:53,870 --> 00:36:57,130
+ألاقي المنهج اللي هي عملتلي انحطاط و انحدار في
+
+526
+00:36:57,130 --> 00:37:00,670
+المستوى التحصيلي للطلبة و للمدرسين و للبعد النفسي
+
+527
+00:37:00,670 --> 00:37:06,390
+مع أن ذلك أن هذه كارثة فعلا في الحق الأكتر بوي طب
+
+528
+00:37:06,390 --> 00:37:09,090
+خلّيني نناقش مع بعض العبارات التالية كل ما أحتاج
+
+529
+00:37:09,090 --> 00:37:14,210
+الفريق لتصويب القرار أحتاج ل�� معلومات أكثر مش
+
+530
+00:37:14,210 --> 00:37:17,470
+دايما تفكر في المعلومات اللي تكون صحي يعني و هي لأ
+
+531
+00:37:19,830 --> 00:37:24,430
+إذا نوعية المعلومات هي الأساس و ليست كثرة
+
+532
+00:37:24,430 --> 00:37:29,730
+المعلومات، لكن جميل،
+
+533
+00:37:29,730 --> 00:37:34,230
+إذا أنا بهمني الكثرة، لكن بهمني إيش؟ النوعية، يعني
+
+534
+00:37:34,230 --> 00:37:39,110
+أنا بدي أجمع أكتر، لكن إذا إكتفيت عفوا صار عندي
+
+535
+00:37:39,110 --> 00:37:42,530
+معلومات أستطيع من خلالها أن أاخد قرار، أستنى كمان
+
+536
+00:37:42,530 --> 00:37:47,350
+معلومات، هذا اسم أيه؟تردد، تردد في اتخاذ القرار،
+
+537
+00:37:47,350 --> 00:37:52,170
+وهنا لا تبرز سمة القيادة طيب، تقدير الموقف لا
+
+538
+00:37:52,170 --> 00:37:55,890
+تتجاوز قيمته العلمية الشهر أو الأثنين كحد أعلى، شو
+
+539
+00:37:55,890 --> 00:38:00,850
+رأيكم؟
+
+540
+00:38:00,850 --> 00:38:05,790
+بالعادة تقدير الموقف أنا باخده بأقصى حد لثلاث شهور
+
+541
+00:38:07,150 --> 00:38:09,950
+تقدير الموقف بالذات انا بتحدث تقدير الموقف اللي ..
+
+542
+00:38:09,950 --> 00:38:13,050
+اللي انا بدي اخد بناء عليه قرار المفترض اللي هي
+
+543
+00:38:13,050 --> 00:38:15,350
+تجاوز تقدير الموقف تلت شهور بعد تلت شهور او بعد
+
+544
+00:38:15,350 --> 00:38:19,170
+شهرين بقيمه اذا كان والله في عندي أشياء معينة ممكن
+
+545
+00:38:19,170 --> 00:38:23,210
+اعدل عليه القادة
+
+546
+00:38:23,210 --> 00:38:27,110
+في تقدير الموقف معروف ان القادة اول شيء هي تتخلون
+
+547
+00:38:27,110 --> 00:38:32,410
+عن ثوابتهم بمعنىمش تقدير الموقف بيخليني انا اتراجع
+
+548
+00:38:32,410 --> 00:38:38,270
+عن الثوابط اللي أؤمن بها وهنا كمان أيضا القائد ليه
+
+549
+00:38:38,270 --> 00:38:42,070
+تأثر بقراء الناس حتى لو كل الناس رايحين باتجاه
+
+550
+00:38:42,070 --> 00:38:47,570
+معين وانا عندي معلوماتواثق ان هي هتاخد بالاتجاه او
+
+551
+00:38:47,570 --> 00:38:51,190
+هتودينا الاتجاه الاخر لنا نروح للاتجاه الآخر قدرتى
+
+552
+00:38:51,190 --> 00:38:55,930
+كقائد كيف اقنع الآخرين هذه مجال اخر لموضوع تقدير
+
+553
+00:38:55,930 --> 00:38:59,530
+الموقف لكن تقدير الموقف اهم شغله انه لا بتخلى عن
+
+554
+00:38:59,530 --> 00:39:03,450
+الثوابط ولا بتخلى عن ايش عن اراء الناس بغض النظر
+
+555
+00:39:03,450 --> 00:39:09,070
+يعني بعض الناس بيقولك يا عم الواقع مهم جدا ندرسهو
+
+556
+00:39:09,070 --> 00:39:12,490
+الأمر الواقع أحيانا بيخليك تاخد قرارات على خلاف
+
+557
+00:39:12,490 --> 00:39:16,070
+قناعتك، يعني إيش هو يعني لو سلمنا احنا للاحتلال،
+
+558
+00:39:16,070 --> 00:39:19,050
+عطيناهم خمسين أو سبعين في المية من البلد و احنا
+
+559
+00:39:19,050 --> 00:39:21,450
+خدنا تلاتين في المية، هاي إمكانتنا، هاي قدراتنا،
+
+560
+00:39:21,450 --> 00:39:26,620
+خلينا نمشيهذا تقدير، لكن هل هذا تقدير هو الصح؟ إذا
+
+561
+00:39:26,620 --> 00:39:31,100
+كان ثوابتك بتقولك لأ، معناه لأصل أن أنت دائما تلجأ
+
+562
+00:39:31,100 --> 00:39:34,760
+إلى التقدير الذي يسند إلى ثوابت، بغض النظر عن كم
+
+563
+00:39:34,760 --> 00:39:38,340
+رأي الناس أو أراء الناس اللي رايحين بهذا الإتجاب،
+
+564
+00:39:38,340 --> 00:39:42,240
+أيضا القادة مصررون على تحقيق أهدافهم النبيلةسواء
+
+565
+00:39:42,240 --> 00:39:46,260
+على مستوى الأخلاق، نشر الفضيلة وثوابت الخبرة وهنا
+
+566
+00:39:46,260 --> 00:39:51,380
+كثير مننا أحيانا قد يخالف رأي القائد مثلا في
+
+567
+00:39:51,380 --> 00:39:55,740
+المدرسة أنه اتوجه باتجاه معين مع إصرار القائد
+
+568
+00:39:55,740 --> 00:40:01,420
+وعزمه وهو مرتكز وعنده ثقة بنفسه وثقة بقراره كويس
+
+569
+00:40:01,420 --> 00:40:05,040
+بعد فترة بنقتنع كلنا بالقرار ونقول والله صحيح هنا
+
+570
+00:40:05,040 --> 00:40:09,160
+بيبرز القادة مش القادة اللي بيتردد بس مجرد بيرضي
+
+571
+00:40:09,160 --> 00:40:13,150
+الآخرين لأأيضًا يحاورون في سبيل البذل والفعل وليس
+
+572
+00:40:13,150 --> 00:40:17,790
+الثرثرة أيضًا بهمهم رأي الناس، بهمهم يقنعوا الناس
+
+573
+00:40:17,790 --> 00:40:23,870
+باتجاه معين لكن قدر الإمكان يكون الفعل مؤيد للحديث
+
+574
+00:40:23,870 --> 00:40:29,930
+يحتوون الآخرين وعندهم رأفة بالمجتمع احنا بجزء ..
+
+575
+00:40:29,930 --> 00:40:38,670
+خالد ابن الوليد كلف مجموعة، ثلاثة من الفرصةيمضوا
+
+576
+00:40:38,670 --> 00:40:45,550
+لي .. يعني يخترقوا أو يستطلعوا قراء جيش الفرس و
+
+577
+00:40:45,550 --> 00:40:49,710
+قال إن استطعتم أن تأتوا باسير هذا أمر بكون جيد
+
+578
+00:40:49,710 --> 00:40:57,290
+فلما انطلقت ثلاثة إذا بهم يفاجأوا أن الجيش الفرس
+
+579
+00:40:57,290 --> 00:41:00,890
+مقترب بشكل كبير جدا فهم أمام جيش كامل و ليس أمام
+
+580
+00:41:00,890 --> 00:41:03,590
+بعض السراية اللي بدهم يستطلعوا من خلالها بعض
+
+581
+00:41:03,590 --> 00:41:10,900
+الأخبارفقرر أن ينسحبوا إلا واحد قال أبدا أنا لابد
+
+582
+00:41:10,900 --> 00:41:18,700
+أن أنفذ اللي هو قرار خالد وانطلق في منتصف الجيش
+
+583
+00:41:18,700 --> 00:41:22,680
+دخل منتصف الجيش ودخل حتى وصل إلى خيمة .. خيمة
+
+584
+00:41:22,680 --> 00:41:29,540
+عليها من الحرس وال .. وبعض الحصن أو الخيل الجميل
+
+585
+00:41:29,540 --> 00:41:34,720
+جدا فعلم أنها خيمة قائدفانتظر حتى المساء، في الليل
+
+586
+00:41:34,720 --> 00:41:42,360
+قطع أوتاد الخيمة فنزلت عليهم وأخذ فرسا من خيول
+
+587
+00:41:42,360 --> 00:41:50,620
+قائد الفرس وانطلق هاربا، فلاحق هو، تبعه ثلاثة، كل
+
+588
+00:41:50,620 --> 00:41:58,370
+ما أسرعأو كل ما أبطأ أسرعوا إليه فانطلق حتى سفرد
+
+589
+00:41:58,370 --> 00:42:03,150
+بهم أخذ الأول فقتله ثم الثاني فقتله ثم لاحق به
+
+590
+00:42:03,150 --> 00:42:09,180
+الثالثفأجبره على الاستسلام فلما أنوصل وانسحب إلى
+
+591
+00:42:09,180 --> 00:42:15,400
+خيمة خالد قدمه وقال له هذا الأسير عجب الصحابة يعني
+
+592
+00:42:15,400 --> 00:42:22,780
+من فعله فسألوا هذا الأسير من الفرس قالوا أخبرنا عن
+
+593
+00:42:22,780 --> 00:42:27,140
+الجيش قال الأمان وأصدقكم قالوا إن صدقتنا فلك
+
+594
+00:42:27,140 --> 00:42:33,630
+الأمان ونحن قوم صدق يعني احنا لا نخلف ما نعدفلمّا
+
+595
+00:42:33,630 --> 00:42:37,850
+قال لهم قال قبل أن أتحدث لكم عن جيش الفرس أو حدثكم
+
+596
+00:42:37,850 --> 00:42:45,150
+عن فارسكم هذا الذي استطاع أن يخترق كل يعني إمكانات
+
+597
+00:42:45,150 --> 00:42:49,230
+جيشنا وأن يصل إلى خيمة القيادة وأن يأخذنا
+
+598
+00:42:49,230 --> 00:42:55,910
+ويستدرجنا هذا إنسان إن كان جيشكم فيه مثله هذا
+
+599
+00:42:55,910 --> 00:43:02,130
+فتوكلوا على الله يعني روحوا فأنتم منتصرونأما الأول
+
+600
+00:43:02,130 --> 00:43:07,370
+فيتحدث عن الحدث قال أما الأول فهو ابن عمي وكان
+
+601
+00:43:07,370 --> 00:43:14,730
+فارس بألف كنا نصنفه فارس بألف فارس فلما قتل انطلق
+
+602
+00:43:14,730 --> 00:43:20,510
+نحوه ابن عم الآخر وكان أو كنا نصنفه فارس بمائة
+
+603
+00:43:20,510 --> 00:43:28,300
+فقتلفأخذتني حمية الثقر فقررت قتله فأسقط في قلبي أن
+
+604
+00:43:28,300 --> 00:43:35,120
+أنا إيه سأقتل رغم أني أصنف لأحد مثلي في القادة
+
+605
+00:43:35,120 --> 00:43:39,440
+الفرس أو في جيش الفرس قال فلمّا يعني استسلمت له
+
+606
+00:43:39,440 --> 00:43:46,170
+أخذني وجاء بيلاحظوا انتوا تقدير الموقف هنا عند هذا
+
+607
+00:43:46,170 --> 00:43:50,150
+الجند
+
+608
+00:43:50,150 --> 00:43:56,650
+المسلم طلحة بن قصيد الله كان يعني تقدير أنه لأ أنا
+
+609
+00:43:56,650 --> 00:44:00,490
+أستطيع أن أفعل وسائلأمضى، رغم أن تقدير الأثنين
+
+610
+00:44:00,490 --> 00:44:04,890
+كانوا أننا رايحين لأشياء ولم نجدهوش، لازم نرجع لأن
+
+611
+00:44:04,890 --> 00:44:08,490
+صار فيه خطر هذا تقدير صواب وهذا تقدير صواب، لكن هو
+
+612
+00:44:08,490 --> 00:44:12,610
+تقدير القائد الذي يصر على تحقيق هدفه، إذا يحتوون
+
+613
+00:44:12,610 --> 00:44:16,430
+الآخرين وعندهم أيضا رأفة بالمجتمع، هو لم يقولوا
+
+614
+00:44:16,430 --> 00:44:21,820
+أنهم جابونهم أو .. أو ..لأ هو نفذ لكنه أيضًا يحاول
+
+615
+00:44:21,820 --> 00:44:25,920
+قدر الإمكان أن يرقف بمن معاه يحددون أو يجددون من
+
+616
+00:44:25,920 --> 00:44:29,220
+أدواتهم لصالح العامة يعني هو لا يبقى في تقدير
+
+617
+00:44:29,220 --> 00:44:34,640
+موقفه وفي تنفيذ تقدير الموقف على أداة واحدة متى
+
+618
+00:44:34,640 --> 00:44:40,800
+يكون تقدير الموقف خطأ؟ عندما إيه؟ فضلوا معلومة
+
+619
+00:44:40,800 --> 00:44:50,560
+خاطئة نقص المعلومات ما هو نفس الشيءيغلب المصلحة
+
+620
+00:44:50,560 --> 00:44:54,000
+الشخصية على المصلحة العامة عنده هوا لرأي معين لا
+
+621
+00:44:54,000 --> 00:44:56,580
+يوجد إخلاص من فريق تقدير الموقف يعني راحوا أخدوا
+
+622
+00:44:56,580 --> 00:45:00,520
+شوية معلومات و إشتغلوا عليها بس مهمة و خلصنا عدم
+
+623
+00:45:00,520 --> 00:45:04,840
+إعطاء المعلومة الصحيحة كويس يتعمد تضليل الناس أكثر
+
+624
+00:45:04,840 --> 00:45:08,000
+من نجاحه في البناء وبالمناسبة ادروا بالكم كتير
+
+625
+00:45:08,000 --> 00:45:12,060
+للأسف في مؤسساتنا ممكن يطلعوا معلومات غير دقيقة
+
+626
+00:45:12,060 --> 00:45:16,220
+فقط ل .. حتى تستطيع أو يخدم اللي هو مصلحته بشكل
+
+627
+00:45:16,220 --> 00:45:21,670
+عام أيضاهناك أسباب أخرى، ما هي غير هذه الأسباب؟
+
+628
+00:45:24,700 --> 00:45:27,680
+توقيت المعلومة أو عدم حدث المعلومة مش بس التضليل
+
+629
+00:45:27,680 --> 00:45:31,060
+كمان المعلومة مش حديثة هي المعلومة القديمة والسند
+
+630
+00:45:31,060 --> 00:45:34,380
+عليها لا يستطيع الإنسان أن يسند تماما كالدراسات
+
+631
+00:45:34,380 --> 00:45:37,920
+السابقة تقولي قبل عشر سنين والله لا يوجد فروق بينك
+
+632
+00:45:37,920 --> 00:45:41,860
+في متوسطة درجة كده لدرجة فعالية و تبنيليها اليوم
+
+633
+00:45:41,860 --> 00:45:46,140
+ترتبط بالنتائج الدراسي 2016 وديك في ال 2000 طب هو
+
+634
+00:45:46,140 --> 00:45:50,540
+الأمر اختلف لذلك حتى المعلومة ينبغي أن تكون معلومة
+
+635
+00:45:50,540 --> 00:45:56,520
+أحدث أيضا من الأسباب الأخرىأيوان أن أحيانا تقدير
+
+636
+00:45:56,520 --> 00:46:02,360
+موقف خطأ عند عدم تقدير الأخطار المتوقعة أو
+
+637
+00:46:02,360 --> 00:46:05,560
+المحتملة أنا مش قادر أقدرها و هنا أيضا بيصير في
+
+638
+00:46:05,560 --> 00:46:11,100
+عندي خطأ في التحليل تمام خلينا ندرس هذه الحالة مع
+
+639
+00:46:11,100 --> 00:46:15,120
+بعض قام ولي الأمر طالب بالاعتداء على أحد المعلمين
+
+640
+00:46:15,120 --> 00:46:19,660
+في أحد مدارس الأنروع و بعد فضل العراج جلس مدير
+
+641
+00:46:19,660 --> 00:46:25,060
+المدرسة مع كل أطرافأو كل طرف على حده تبين أن
+
+642
+00:46:25,060 --> 00:46:28,560
+المعلم قد عاقب الطالب لفظيا بشكل لم يرض الطالب
+
+643
+00:46:28,560 --> 00:46:32,720
+فهرب من المدرس و استدعى ولي أمره بعد مناقشات مع
+
+644
+00:46:32,720 --> 00:46:36,860
+ولي الأمر تم الاتفاق على أن يعتذر ولي الأمر للمعلم
+
+645
+00:46:36,860 --> 00:46:40,440
+أمام جميع المعلمين ووافق المعلم على ذلك
+
+646
+00:46:42,870 --> 00:46:46,430
+اعترض المعلمون على قرار مدير المدرسة واعتبروا انه
+
+647
+00:46:46,430 --> 00:46:49,950
+لا يعيد هذا الحل الكرامة للمعلم ان انت بس يعني بدك
+
+648
+00:46:49,950 --> 00:46:52,950
+.. بس اعتذر و خلاص يعني بعد ما بهدل المعلم هنا
+
+649
+00:46:52,950 --> 00:46:57,070
+بصير صعب فما كان من مدير المدرسة الا ان عقد اجتماع
+
+650
+00:46:57,070 --> 00:47:00,670
+للمعلمين و اوضح لهم حيثيات القرار الذي توصل اليهم
+
+651
+00:47:00,670 --> 00:47:07,810
+مع ولي الأمر و المعلم الان شو رأيكم؟ هل المدير قدر
+
+652
+00:47:07,810 --> 00:47:14,250
+صح؟ و هل المعلمين في رأيهم صح؟وهل اللي اتخذوا يمكن
+
+653
+00:47:14,250 --> 00:47:20,250
+البناء عليه ولا لأ؟ تفضلي بس خد ال mic بالنسبة
+
+654
+00:47:20,250 --> 00:47:23,410
+لتقدير المدير، تقدير المدير بناء على سياسة
+
+655
+00:47:23,410 --> 00:47:27,550
+الوكالة، في عندنا قوانين في الوكالة أنه طبعا أن
+
+656
+00:47:27,550 --> 00:47:32,130
+الكرة دائما في ملعب الطالب، فللمدير يعني إذا بده
+
+657
+00:47:32,130 --> 00:47:35,810
+يحسمها اللي في داخل العمل ومبرمج ده العمل، تقدير
+
+658
+00:47:35,810 --> 00:47:39,990
+المدير صحطب انت لان بس إذا بتكرر .. ضمن لائحة
+
+659
+00:47:39,990 --> 00:47:43,490
+القوانين .. ماشي لان هو الولي الأمر رجع اعترف أن
+
+660
+00:47:43,490 --> 00:47:48,930
+ابنه غلط و تطول على المعلمو المعلم و الولد هرب من
+
+661
+00:47:48,930 --> 00:47:53,650
+المدرسة يعني بعد ما صار فيه بعض الحلول، الآن هل
+
+662
+00:47:53,650 --> 00:47:57,010
+يعني ضمن صلاحيات مدير المدرسة، مش ضمن صلاحيات أنه
+
+663
+00:47:57,010 --> 00:48:00,250
+ممكن يفصل الطالب تلات أيام، ممكن كده، ممكن يعمله
+
+664
+00:48:00,250 --> 00:48:03,750
+مجلس سأدي، صح ولا مش صح؟ صح ليش مستخدم الشهادة،
+
+665
+00:48:03,750 --> 00:48:07,370
+حتى يرضي أو يجعل فيه نوع من هيبة للمعلمين؟ أنت
+
+666
+00:48:07,370 --> 00:48:09,110
+بتقول إيه إنه قوانين الوكالة، قوانين الوكالة
+
+667
+00:48:09,110 --> 00:48:12,030
+بتسمحله، هو بتسمحله، لا بتسمحله العقاب الجسدي،
+
+668
+00:48:12,030 --> 00:48:14,550
+تسمحله أنه يجلد يوم أو يومين على طلعة؟ لازم،
+
+669
+00:48:14,550 --> 00:48:18,010
+مابتسمحلوشهي لا تسمحله العقاب الجسدي لكن ت .. يعني
+
+670
+00:48:18,010 --> 00:48:20,150
+على الأقل .. لا لغزي ولا لا .. ممكن أن تسمحله أنه
+
+671
+00:48:20,150 --> 00:48:24,630
+يجلس صالب في بيته يوم أو يومين أو تلاتة؟ بس ممكن
+
+672
+00:48:24,630 --> 00:48:25,890
+.. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
+
+673
+00:48:25,890 --> 00:48:26,750
+ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
+
+674
+00:48:26,750 --> 00:48:26,770
+ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
+
+675
+00:48:26,770 --> 00:48:26,890
+ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
+
+676
+00:48:26,890 --> 00:48:26,970
+ممكن .. ممكن .. ممكن .. ممكن ..
+
+677
+00:48:45,550 --> 00:48:48,030
+القانون القانون العلمي بداية العمل الدراسي أنه
+
+678
+00:48:48,030 --> 00:48:52,050
+يمنع العقاب اللفظي والبناني بكافة أشكاله حتى
+
+679
+00:48:52,050 --> 00:48:57,990
+التوبيخ لو بالإيحاء يعني مات .. ممنوع يعني العنف
+
+680
+00:48:57,990 --> 00:49:01,870
+بأي الشكل فالأن هو لما انخلف القانون المعلم هو
+
+681
+00:49:01,870 --> 00:49:05,490
+مخطئولمّا نعتدى عليه وليه القمر برضه مخطئ يعنى
+
+682
+00:49:05,490 --> 00:49:09,390
+الآن هو بدى المدير يتعامل بالموقف بحكمة أنه يعالج
+
+683
+00:49:09,390 --> 00:49:12,030
+المشكلة بدون ما تتكرر إذا أنت مع المدير لأنه
+
+684
+00:49:12,030 --> 00:49:15,250
+بالفعل كان في خطأ مترتب على خطأ فهو بقدر أنه
+
+685
+00:49:15,250 --> 00:49:19,780
+بتناجح واصل الوكالة فطيب تفضلي يعنىالمدير بدأ يتخذ
+
+686
+00:49:19,780 --> 00:49:24,100
+أي إجراء آخر قد يعرض المعلم لأي تساءل من قبل
+
+687
+00:49:24,100 --> 00:49:28,160
+الوكالة، فهو لازم يحلها ود بالأساس، لأنه هو أخطأ
+
+688
+00:49:28,160 --> 00:49:33,020
+المعلم، في خطأ على المعلم، فموقف أنه المعلم، أنه
+
+689
+00:49:33,020 --> 00:49:37,180
+الأب يعتذر أمام المعلمين كافي للمعلم متفقين إحنا
+
+690
+00:49:37,180 --> 00:49:41,450
+على أن السلوك صح متفقه ولا في إيش يقضيها؟كمان
+
+691
+00:49:41,450 --> 00:49:43,830
+الطالب هرب من المدرسة وهذا المفروض أن النظر فيه
+
+692
+00:49:43,830 --> 00:49:46,490
+حطت إجراءات أنه يمنع خروج أي طالب .. اه يعني أنت
+
+693
+00:49:46,490 --> 00:49:49,690
+لحظة أكم خطأ، إذا هو في تقدير أنه بالفعل في عندي
+
+694
+00:49:49,690 --> 00:49:52,730
+كام من المعلومات، أن المعلم أخطأ، أن الطالب هرب
+
+695
+00:49:52,730 --> 00:49:55,470
+وإدارة المدرسة كانت مخطئة كيف بيهرب الطالب من
+
+696
+00:49:55,470 --> 00:49:59,430
+المدرسة، فكان تقديره أنه عمل أنه لأ خلينا نحل
+
+697
+00:49:59,430 --> 00:50:05,160
+هوضيءبما يحفظ كرامة المعلم وبنفس الوقت يحفظ أن
+
+698
+00:50:05,160 --> 00:50:09,260
+المدرسة يمنع تكرار السلوك، لكن كمان برضه عمل شغل
+
+699
+00:50:09,260 --> 00:50:14,280
+تاني أن المدير راح جمع المعلمين ويشرح لهم، إذا هذا
+
+700
+00:50:14,280 --> 00:50:17,800
+التقدير 100% أنه أنا شرحت لهم رأيتي ليش حليت
+
+701
+00:50:17,800 --> 00:50:20,780
+الموضوع بهذه الطريقة، هو الأصل لو بدأ نجي أن مافيش
+
+702
+00:50:20,780 --> 00:50:23,880
+قوانين تحكم مخالفة هذه القوانين، كان بالفعل ممكن
+
+703
+00:50:23,880 --> 00:50:27,940
+ناخد إجراءات ترضي المعلمين مثلما ترضي ولي أمر
+
+704
+00:50:27,940 --> 00:50:32,640
+الطالبعناصر تقدير الموقف، عشان ندخل الآن بالشكل
+
+705
+00:50:32,640 --> 00:50:36,280
+العملي لموضوع تقدير الموقف، لما بدكتيش تقدر
+
+706
+00:50:36,280 --> 00:50:40,680
+الموقف، بدك تبدأ تسر دي بشكل مختصر، المعلومات
+
+707
+00:50:40,680 --> 00:50:45,700
+مرتبة زمنيا، خلينا نضرب دراسة حالة على التعليم
+
+708
+00:50:45,700 --> 00:50:50,310
+الجامعي اللي أخدناه كمثالما هي المعلومات المتوفرة
+
+709
+00:50:50,310 --> 00:50:54,310
+عنا زمانيا احنا طبقنا التعليم للجميع طبقنا طبقنا
+
+710
+00:50:54,310 --> 00:50:58,590
+عدة شغلات لما وصلنا لتعليم الجامع؟ بدي أضع نصف
+
+711
+00:50:58,590 --> 00:51:02,110
+صفحة حول المعلومات المرتبطة بتقدير الموقف اللي لها
+
+712
+00:51:02,110 --> 00:51:06,840
+علاقة بالتعليم الجامعواللي تم تطبيقها مرتبة زمان
+
+713
+00:51:06,840 --> 00:51:09,660
+يعني بمعنى في العام 2000 بدأت الوكالة في جهود
+
+714
+00:51:09,660 --> 00:51:12,180
+إصلاح التعليم واخدت إجراءات واحدة، اتنى، تلاتة، في
+
+715
+00:51:12,180 --> 00:51:15,980
+العام 2005 عملت استراتيجية جديدة للتعليم وفي العام
+
+716
+00:51:15,980 --> 00:51:20,120
+2010 و هكذا بمشي لحد ما أوصل ل 2014 التعليم الجامع
+
+717
+00:51:20,120 --> 00:51:22,600
+وشو نتائجه اللي .. اللي عملت الأهلاد السردة
+
+718
+00:51:22,600 --> 00:51:26,780
+بيعطينا صورة لأي واحد بده يقرأيفهم إيش خلفية
+
+719
+00:51:26,780 --> 00:51:31,680
+التقدير من خلال كام من المعلومات اللي بتمشي بشكل
+
+720
+00:51:31,680 --> 00:51:35,560
+منظمة أو متسلسلة عشان أوصّله الهدف استحضار
+
+721
+00:51:35,560 --> 00:51:38,860
+المعلومات التاريخية ذات العلاقة، الآن، طيب،
+
+722
+00:51:38,860 --> 00:51:42,500
+المعلومات التاريخية مرتبطة بماذا؟ بالتعليم الجامع،
+
+723
+00:51:42,500 --> 00:51:45,420
+إذا والله أجي أقول والله مثلا ممكن معلومات تاريخية
+
+724
+00:51:45,420 --> 00:51:49,980
+مرتبطة بالوضعية الفلسطينية أو ربما لعلاقة في بيئات
+
+725
+00:51:49,980 --> 00:51:52,900
+مختلفة أجرؤ أروح استحضارها، والله في تجارب زي ما
+
+726
+00:51:52,900 --> 00:51:56,630
+نجي نقول دراسات سابقةتماما احنا مستحضر بعض التجارب
+
+727
+00:51:56,630 --> 00:51:59,450
+اللي لها علاقة بالبعد التاريخي في هذا السياسة
+
+728
+00:51:59,450 --> 00:52:03,770
+تأثير المعلومات على أطراف العملية يا ترى تطبيق
+
+729
+00:52:03,770 --> 00:52:06,810
+تعليم الجامعين بيأثر على المعلم؟ شو دور المعلم؟ شو
+
+730
+00:52:06,810 --> 00:52:11,610
+دور المدير المدرسة؟ تأثير لهذا؟ شو دور الإشراف؟
+
+731
+00:52:11,610 --> 00:52:17,860
+دور البيئة؟ دور الأهل للطلبة؟كل الأطراف المرتبطين
+
+732
+00:52:17,860 --> 00:52:22,260
+بتقدير الموقف بدها أذكر إيش، ما هو تأثيرهم على هذه
+
+733
+00:52:22,260 --> 00:52:25,520
+المعلومات أو تأثيرهم على عملية بشكل عام، كل واحد
+
+734
+00:52:25,520 --> 00:52:27,920
+إله موقف، موقف من المدرسة بيقول أنا ماعنش بدي في
+
+735
+00:52:27,920 --> 00:52:30,980
+تعليم الجامعة، هذا بهدل أو هذا هيعمل لي مشاكل وأنا
+
+736
+00:52:30,980 --> 00:52:34,800
+أساسا مافيش عندى إمكانات، فبيبدأ يمكن يرفض، ليش طب
+
+737
+00:52:34,800 --> 00:52:39,360
+أنا باخد الأدوار هاي؟ليش باخدها؟ عشان أفهم كمان
+
+738
+00:52:39,360 --> 00:52:43,360
+برضه تعاطي تعاطي الناس مع مين مع النظرية هل بتتنجح
+
+739
+00:52:43,360 --> 00:52:49,040
+ولا لأ لإن الناس جزء مهم في هذا السياق الآن هل أنا
+
+740
+00:52:49,040 --> 00:52:52,740
+بقدر أطبق تقدير الموقف الراهن في ضوء إمكاناتي
+
+741
+00:52:52,740 --> 00:52:56,740
+المادية الصعبة في ضوء إمكانات إن الوكالة مش هتدعم
+
+742
+00:52:56,740 --> 00:53:02,160
+ولا تزيد موازنة التعليم ولا هتعمل غرف خاصة للتعليم
+
+743
+00:53:02,160 --> 00:53:04,320
+الجامعي والألعاب التعليمية والشيخنات اللي بيضافوها
+
+744
+00:53:04,320 --> 00:53:08,350
+لموضوع التعليم الجامعيهذا الان بيعطينا ايش؟ تقدير
+
+745
+00:53:08,350 --> 00:53:11,790
+موقف اول يراهن ان هو الله ربما في الوضع الحالي و
+
+746
+00:53:11,790 --> 00:53:16,770
+وضع المدرسين لسه يمكن الاقي صعوبات، ماشي الحال،
+
+747
+00:53:16,770 --> 00:53:20,410
+بعد تقدير الموقف الراهن بدي اربطه بالإيش؟ بالمواقف
+
+748
+00:53:20,410 --> 00:53:24,010
+المشابهة، هل يا ترى في مدارس طبق فيها تعليم الجامع
+
+749
+00:53:24,010 --> 00:53:27,660
+و كانت بنفس الظروف تبعتي؟لأن هذا كمان برضه بتخدمني
+
+750
+00:53:27,660 --> 00:53:31,220
+في هذه الفكرة و وضع السيناريوهات التنبؤية بناء على
+
+751
+00:53:31,220 --> 00:53:37,120
+هذه النقطة و وضع المواقف المشابهه بحط 100 رأي اذا
+
+752
+00:53:37,120 --> 00:53:42,880
+طبقت تقنع ممكن ينجحو ممكن أتجاوز العقبات، لأ ممكن
+
+753
+00:53:42,880 --> 00:53:47,900
+ماينجحش، هل أنا .. لأ والله ممكن يكون إلى حد ما
+
+754
+00:53:47,900 --> 00:53:51,120
+ينجح في بعض الصوف، لكن في بعض الصوف المراحل لأ،
+
+755
+00:53:51,120 --> 00:53:54,640
+إذا أنا بحاول، ممكن نوعية الناس في التعليم الجامع،
+
+756
+00:53:54,640 --> 00:53:57,480
+أه أنا ممكن أنجح في بطيئة التعلم، بس .. بس قصة
+
+757
+00:53:57,480 --> 00:54:01,100
+العفوان المتخلفين عقليا أو التوحد التوحد ممكن
+
+758
+00:54:01,100 --> 00:54:05,710
+مانجحش فيهم، إذا بحط كل سيناريو على حدةوبقى .. بقى
+
+759
+00:54:05,710 --> 00:54:09,190
+أصيغي اللي هو السيناريوهات اللي هو المراجحات لكل
+
+760
+00:54:09,190 --> 00:54:13,370
+سيناريو، يا ترى لو طبقناها بس فقط على فئات بطيئة
+
+761
+00:54:13,370 --> 00:54:17,310
+تعلم والموهوبين، أه إيش بده يعطيه النتائج، طب ليش
+
+762
+00:54:17,310 --> 00:54:20,530
+أنا حكيت النتائج هاي أو السيناريو هذا مراجح إليه؟
+
+763
+00:54:20,530 --> 00:54:23,830
+لأنه بالفعل أنا عندي عدد الموهوبين قليل، عدد بطيئة
+
+764
+00:54:23,830 --> 00:54:28,250
+تعلم أقلو في عندي بعض القاعات اللي ممكن أنا أعمل
+
+765
+00:54:28,250 --> 00:54:32,350
+فيها، عندي بعض المدرسين المتميزين اللي أخدوا دورات
+
+766
+00:54:32,350 --> 00:54:36,270
+في تعليم الجامعة، بجيب كل الجوانب اللي تدعم هذا ال
+
+767
+00:54:36,270 --> 00:54:40,990
+scenario اللي هي زي ما ذكروا عوامل النجاح الحرجة،
+
+768
+00:54:40,990 --> 00:54:44,290
+أكثر عوامل أنا ممكن أرتكز عليها موجودة عندى في
+
+769
+00:54:44,290 --> 00:54:50,100
+داخل المؤسسة، بعد ما أصيغ المرجحات لكلسيناريو خلاص
+
+770
+00:54:50,100 --> 00:54:52,820
+طبيعي ان انا احط نقطة و نقطة ضعف لكل سيناريو
+
+771
+00:54:52,820 --> 00:54:56,880
+المرجحات الاكثر عندى و الله ان انا اطبق مرحليا
+
+772
+00:54:56,880 --> 00:55:00,860
+مبدأ ايه و اقيم بعد هيك طيب اذا طبقت ما هي
+
+773
+00:55:00,860 --> 00:55:06,460
+التوصيات بحط التوصيات عشان انجح في عملية تطبيق هذا
+
+774
+00:55:06,460 --> 00:55:10,660
+السيناريو اعيد كمان مرة كيف بدنا نشتغل تقدير
+
+775
+00:55:10,660 --> 00:55:16,280
+الموقع اول حاجة صارت مختصر للمعلومات مرتبة زمنيا
+
+776
+00:55:16,280 --> 00:55:21,820
+هو هدف تعطيك صورةأو ولية عن المشهد اللي بتعالجه
+
+777
+00:55:21,820 --> 00:55:27,760
+النقطة التانيةأه استحضار المعلومات التاريخية ذات
+
+778
+00:55:27,760 --> 00:55:31,960
+العلاقة يعني إذا أنا أجى أتحدث مثلا عفوا عن تقدير
+
+779
+00:55:31,960 --> 00:55:35,260
+موقف سياسي بعيدا عن التربوي لأنه أسهل شوية في
+
+780
+00:55:35,260 --> 00:55:39,700
+الأمثل أحيانا بكون مثلا أجى أقول والله اليوم
+
+781
+00:55:39,700 --> 00:55:44,840
+المشهد أنه في تحضيرات للحرب القادمة مثلا في
+
+782
+00:55:44,840 --> 00:55:49,100
+تحضيرات على مستوى بناء البيئة مناظرة للأنفاق و
+
+783
+00:55:49,100 --> 00:55:52,580
+لغيره و لغيرهوببدأ أجمع المعلومات، وفي نفس ال ..
+
+784
+00:55:52,580 --> 00:55:56,900
+وفي حصار اقتصادي زياد شوية على بعض البضائع، طيب،
+
+785
+00:55:56,900 --> 00:56:00,980
+هذا الكلام مشابه .. قبل ال 2008 أو قبل 2012، صار
+
+786
+00:56:00,980 --> 00:56:05,340
+نفس الأشياء بصحدرها كلها وبجيب أقارن بينهم، بلاقي
+
+787
+00:56:05,340 --> 00:56:08,400
+أنه نفس الظروف المشابهة، إذا ممكن يديني تقدير أحد
+
+788
+00:56:08,400 --> 00:56:11,080
+السيناريوهات أنه والله في حرب قادمة، وممكن يكون
+
+789
+00:56:11,080 --> 00:56:14,080
+هذا السيناريو أكتر ترجح بناء على المعلومات
+
+790
+00:56:14,080 --> 00:56:18,890
+المشابهةطيب الأطراف المؤثرة زمان في 2012 كان عندي
+
+791
+00:56:18,890 --> 00:56:23,370
+الموقف مصر .. لأ موقف متعاطف اليوم .. اليوم موقف
+
+792
+00:56:23,370 --> 00:56:27,730
+مصر موقف معادي .. كويس؟ المبارح كان عندي مثلا
+
+793
+00:56:27,730 --> 00:56:33,010
+الفصائل الفلسطينية في حالة انقسام حاد .. لأ بس
+
+794
+00:56:33,010 --> 00:56:37,010
+اليوم أكثر توحدا .. أفضل شويه واضحة .. و هكذا ببدأ
+
+795
+00:56:37,010 --> 00:56:40,650
+أسارد كل المعلومات المؤثرة على أطراف .. ماذا الحرب
+
+796
+00:56:40,650 --> 00:56:43,730
+بتأثر على مين؟ بتأثر على الشارع الفلسطيني؟بتأثر
+
+797
+00:56:43,730 --> 00:56:46,650
+على المقاومة، بتأثر على الاقتصاد، بتأثر .. كل واحد
+
+798
+00:56:46,650 --> 00:56:51,150
+إله دور في هذا الجوانب بروح ب .. بحطه ضمن عنوان
+
+799
+00:56:51,150 --> 00:56:55,470
+معين بعد اللي هو تأثير المعلومات على الأطراف، إيش
+
+800
+00:56:55,470 --> 00:57:00,530
+بعمل؟تقرر موقف الراهن وهذا الموقف الراهن حاليا أنا
+
+801
+00:57:00,530 --> 00:57:04,230
+بتوقع أنه ربما تكون التحركات أنية وربما تكون لأ
+
+802
+00:57:04,230 --> 00:57:08,670
+أكثر و هكذا بعدين بربطه بالمواقف المشابهة بحط
+
+803
+00:57:08,670 --> 00:57:13,070
+سيناريوهات بضعس من رجحات لكل سيناريو ثم بصيغ
+
+804
+00:57:13,070 --> 00:57:21,450
+التقدير النهائي للموقف ثم التوصيات الآن
+
+805
+00:57:21,450 --> 00:57:27,560
+فهم كتاب التقدير الموقف بيبدأ من وين؟جمع المعلومات
+
+806
+00:57:27,560 --> 00:57:34,800
+اذا جمعنا المعلومات لأ طبعا شفنا كيف اول حاجة بدأ
+
+807
+00:57:34,800 --> 00:57:38,960
+بنتحدد الموضوع عن ايش بدأ اكتب في تقدير الموقف انا
+
+808
+00:57:38,960 --> 00:57:41,660
+اليوم بدأ اقدر موقف في التعليم الجامعي اللي ضربنا
+
+809
+00:57:41,660 --> 00:57:45,180
+بدأ اجمع المعلومات عنه بدأ بني الرؤية السليمة طيب
+
+810
+00:57:45,180 --> 00:57:50,200
+بعدين بدأ احدد السيناريوهاتبتحدّث سيناريو المرجح
+
+811
+00:57:50,200 --> 00:57:56,060
+وبتقترح ما هي التوصيات المرتبطة بكل سيناريو في هذا
+
+812
+00:57:56,060 --> 00:58:03,140
+الإطار كيفية
+
+813
+00:58:03,140 --> 00:58:07,200
+صياغة تقدير الموقف لأن نحكي عن هيكل تقدير الموقف
+
+814
+00:58:07,200 --> 00:58:09,680
+زي الخطة كيف نعملها نفس الحاجة أول حاجة صفحة
+
+815
+00:58:09,680 --> 00:58:13,060
+المحتويات اللي هي أهم العناوين التي يتناولها تقدير
+
+816
+00:58:13,060 --> 00:58:18,190
+الموقفبعدها كاد بنيجي المقدمة، بنقول يعالج تقدير
+
+817
+00:58:18,190 --> 00:58:21,470
+الموقف في الظروف الراهنة ليه مثلا كده ويهدف إيه
+
+818
+00:58:21,470 --> 00:58:24,590
+لوضع تصور ليه ما يمكن أن تكون عليها أوضاع المدرسة
+
+819
+00:58:24,590 --> 00:58:27,530
+ووضع التوصيات اللي تدعم السيناريو المراجعة، بحطلي
+
+820
+00:58:27,530 --> 00:58:30,550
+أربع أصدر في المقدمة إيش اللي بده هدف إيه له من
+
+821
+00:58:30,550 --> 00:58:34,280
+تقدير الموقفطيب، بجب اتحدث أهم المعلومات المؤثرة
+
+822
+00:58:34,280 --> 00:58:38,280
+في تقدير الموقف، وهذه بنتناولها بطريقتين، طريقة
+
+823
+00:58:38,280 --> 00:58:41,740
+الأولى إنه نقاط مختصرة والإشارة إلى أهم النقاط،
+
+824
+00:58:41,740 --> 00:58:45,600
+أحط يعني هيك صفحة كاملة بالأهم المعلومات المؤثرة
+
+825
+00:58:45,600 --> 00:58:49,480
+مع الإشارة لأهم النقاط سواء برتبها في الأول أو
+
+826
+00:58:49,480 --> 00:58:54,790
+بحطلها bold يعني بشكل عامأو ربما أقول مثلا عشان
+
+827
+00:58:54,790 --> 00:58:57,410
+أنا أعمل تعليم جامع أيش موقف مدير المدرسة؟ أيش
+
+828
+00:58:57,410 --> 00:58:59,150
+المعلومات المتعلقة؟ والله المدير المدرسة يبقى
+
+829
+00:58:59,150 --> 00:59:03,710
+ممتلك مجسير في التعليم الجامع، موقفه إيجابي، كتير
+
+830
+00:59:03,710 --> 00:59:07,530
+بدعم النظريات الجديدة، هذا بيديني فكرة، طيب
+
+831
+00:59:07,530 --> 00:59:11,350
+المعلمين؟ المعلمين لأ بقاوم التغيير، وجزء في عندنا
+
+832
+00:59:11,350 --> 00:59:15,810
+حوالي 40-50% منهم قدامة، والمعلمين كمان برضه ما
+
+833
+00:59:15,810 --> 00:59:19,800
+عندهمش قدرات كتيرة ذهنية عاليةللمنظومة الإبداع
+
+834
+00:59:19,800 --> 00:59:22,920
+والابتكار طيب البيئة المدرسية البيئة المدرسية فينا
+
+835
+00:59:22,920 --> 00:59:26,280
+عشر صفوف أو خمس عشر صف أحد الصفوف هدوله ممكن ايش
+
+836
+00:59:26,280 --> 00:59:30,840
+تطويره ليكون غرفة للتعليم الجامع البيئة المجتمع
+
+837
+00:59:30,840 --> 00:59:34,780
+المؤثر محيط المجتمع احنا والله بنسكن فيه مخيم مبتظ
+
+838
+00:59:34,780 --> 00:59:37,820
+اذا كمان برضه التعليم الجامعه فيه متنوع من البيئة
+
+839
+00:59:37,820 --> 00:59:40,640
+الصحية تبعته بجمع المعلومات عن البيئة الصحية اذا
+
+840
+00:59:40,640 --> 00:59:44,530
+اما انه بحطأهم المعلومات مختصرة أو باجي بقول إيش
+
+841
+00:59:44,530 --> 00:59:47,550
+مواقف الأطراف المؤثرة في العملية إدارة التربية
+
+842
+00:59:47,550 --> 00:59:52,760
+والتعليم داعمة ولا مش داعمة في هذا السياق؟بعدها
+
+843
+00:59:52,760 --> 00:59:54,940
+كنت بقعد بحط اللي ده كبير وبعدها بقول بناء على
+
+844
+00:59:54,940 --> 00:59:57,740
+المعلومات المتوفرة بدي أحط سيناريوهات وهذه
+
+845
+00:59:57,740 --> 01:00:00,600
+السيناريوهات ليش أكترها كل ما كان تقدير موقف
+
+846
+01:00:00,600 --> 01:00:03,440
+سيناريوهاته قليل المعنى أن أنت إيش ضابط الأمور
+
+847
+01:00:03,440 --> 01:00:06,740
+بطريقة أفضل مش هحط عشر سيناريوهات يعني ما هي أي
+
+848
+01:00:06,740 --> 01:00:10,240
+إشي لازم يصيب واحد منهم طب ما هو برضه أنت بكرا حت
+
+849
+01:00:10,240 --> 01:00:14,060
+لما تحط مرجحات لكل سيناريو هتتغلى بكتير في موضوع
+
+850
+01:00:14,060 --> 01:00:17,160
+أنه توزع المعلومات على أكتر ترجحا على هذه
+
+851
+01:00:17,160 --> 01:00:22,520
+السيناريوهاتكل معلومة، السيناريو الأول أنه مدير
+
+852
+01:00:22,520 --> 01:00:27,160
+المدرسة يتبنى فكرة التعليم الجامعي ويطبقها، طب إيش
+
+853
+01:00:27,160 --> 01:00:29,960
+مرجحات السيناريو؟ إنه مدير مدرسة شخصية قيادية
+
+854
+01:00:29,960 --> 01:00:33,780
+قوية، مدير المدرسة عنده مجستير بالتعليم الجامعي،
+
+855
+01:00:33,780 --> 01:00:37,380
+مدير المدرسة له علاقات جيدة مع المجتمع المحلي
+
+856
+01:00:37,380 --> 01:00:41,000
+ويمكن أن يحصل على تمويل، وهكذا، إذا هنا بتحدث عن
+
+857
+01:00:41,000 --> 01:00:44,460
+معلومات أساسية، بيئة المدرسة ملائمة، المجتمع بيدعم
+
+858
+01:00:44,460 --> 01:00:48,980
+هذه الأفكار، وهكذا، بحط كل سيناريو ومرجحاتهعادةً
+
+859
+01:00:48,980 --> 01:00:51,980
+يتم ترتيب السيناريوهات وفقًا للأقوى، يعني
+
+860
+01:00:51,980 --> 01:00:55,320
+السيناريو الرقم واحد أقوى، التاني أقل، التالت أقل،
+
+861
+01:00:55,320 --> 01:00:58,480
+الرابع أقل، بناءً على المعلومات المتوفرة وصولًا
+
+862
+01:00:58,480 --> 01:01:03,340
+إلى الأضعف آخر محور مكتب خلاصة تقدير الموقف
+
+863
+01:01:03,340 --> 01:01:07,740
+الخلاصة هان تلت أسر أو أربع أسر من خلال المعلومات
+
+864
+01:01:07,740 --> 01:01:11,720
+السابقة يتضح للفريق تقدير الموقف أن السيناريو
+
+865
+01:01:11,720 --> 01:01:16,680
+الرقم واحد هو الأفضل وبناءً عليه نضعاللي هو
+
+866
+01:01:16,680 --> 01:01:20,460
+التوصيات يعني سطرين أو تلاتة بنحط تقدير موقف يعني
+
+867
+01:01:20,460 --> 01:01:24,200
+أي واحد بيجي يقرأ أخر سطرين بيعرف إياش خلاصة ضد
+
+868
+01:01:24,200 --> 01:01:27,160
+التقدير للموقف اللي إحنا رايحين باتجاهه طبعا
+
+869
+01:01:27,160 --> 01:01:30,500
+بعديها بنحط اللي هو زي ما حكينا التوصيات المتعلقة
+
+870
+01:01:30,500 --> 01:01:36,920
+بتقدير اللي هو الموقف خلينا
+
+871
+01:01:36,920 --> 01:01:42,180
+نشوف مع بعض تقدير موقف كيف انكتب ونمشي واحدة واحدة
+
+872
+01:01:42,180 --> 01:01:43,540
+عشان نفهم هذه الخطوات
+
+873
+01:01:50,900 --> 01:01:57,360
+طبعا نزل تركيه على الصفحه هذه مثلا مدرسة decor
+
+874
+01:01:57,360 --> 01:02:02,100
+zaatar طبعا اسم يعني يعالج لحظه مقدمة يعالج تقدير
+
+875
+01:02:02,100 --> 01:02:05,740
+الموقف التالي واقع مدرسه متوسطه بكافة مكوناتها و
+
+876
+01:02:05,740 --> 01:02:10,520
+عناصرها و دراستها دراسه كاملة وتهدف الى وضع تصور
+
+877
+01:02:10,520 --> 01:02:14,180
+حول السيناريوهات المرشحةلطبيعة وواقع المدرسة ومن
+
+878
+01:02:14,180 --> 01:02:16,820
+ثم وضع مجموعة من التوصيات بناء على هذه ال scenario
+
+879
+01:02:16,820 --> 01:02:20,560
+أولا الأمور الإيجابية داخل المدرسة إذا حطينا إياش
+
+880
+01:02:20,560 --> 01:02:24,920
+المعلومات هنا حطت هي معلومات عامة يعني بمعنى مش
+
+881
+01:02:24,920 --> 01:02:28,720
+معلومات وفق اللي هو العناصر المؤثرة في هذا السياق
+
+882
+01:02:28,910 --> 01:02:31,930
+عدد المدرسة غير كبير والطاقة مناسب وجود خطة سنوية
+
+883
+01:02:31,930 --> 01:02:35,470
+برلمان مدرسي وجود تشكيل لجان مدرسية دوام الطلاب
+
+884
+01:02:35,470 --> 01:02:38,050
+مرتفع وعالي تحسن نتاج الطلاب السنوية في اللغة
+
+885
+01:02:38,050 --> 01:02:42,350
+العربية طبعا بناء على .. لأن في معطيات لل .. يعني
+
+886
+01:02:42,350 --> 01:02:45,590
+انعطت الطالب معطيات بناء على المعطيات نقطة ضعف
+
+887
+01:02:45,590 --> 01:02:49,250
+نقطة قوة عملت هذا اللي .. اللي هو الت .. الآن
+
+888
+01:02:49,250 --> 01:02:52,710
+ثانيا الأمور السلبية للمدرسة وصردت مجموعة من
+
+889
+01:02:52,710 --> 01:02:56,210
+الأمور السلبية الأطراف الرئيسية المعلمينالطلاب
+
+890
+01:02:56,210 --> 01:03:00,310
+المدير المنهاج والمجتمع المحلي طبعا الأصل هي تعمل
+
+891
+01:03:00,310 --> 01:03:04,610
+إيش المعلمين وإيش دورهم الطلاب وإيش ارتباطهم بهذا
+
+892
+01:03:04,610 --> 01:03:07,570
+الموضوع لكنها ماعملتش في هذا السياق السيناريو هات
+
+893
+01:03:07,570 --> 01:03:10,270
+المتوقع السيناريو الأول بقاء حال المدرسة على ما هو
+
+894
+01:03:10,270 --> 01:03:14,300
+عليهحيث تبقى الأمور على ما هي عليه هو المراهنة على
+
+895
+01:03:14,300 --> 01:03:17,120
+عامل الزمن لحل الإشكالات العالقة من خلال تكثيف
+
+896
+01:03:17,120 --> 01:03:19,840
+عمليات المتابعة وزيارات ميدانية ومراقبة تحسن
+
+897
+01:03:19,840 --> 01:03:22,360
+الأداب في نتائج متوقعة هذا ال scenario إنه تبقى
+
+898
+01:03:22,360 --> 01:03:26,520
+عالمية وخل الزمن يحل مشكلة الخلل اللي موجود التاني
+
+899
+01:03:26,520 --> 01:03:30,110
+تغيير مدير المدرسةإن حيث من خلال تحليل سلبيات
+
+900
+01:03:30,110 --> 01:03:32,910
+المدرسة هناك أمور التعلق ربما بتسيب المدير أو وجود
+
+901
+01:03:32,910 --> 01:03:36,530
+نمط تساهلي مع المعالمين وشخصيته ضعيفة هي إستعرضت
+
+902
+01:03:36,530 --> 01:03:39,850
+بيها المرجحات للسيناريو هذا كويس وعدم قدرة على
+
+903
+01:03:39,850 --> 01:03:43,390
+متابعة الأعمال معالمي رياضيات وقلة تشجيعهم كما دل
+
+904
+01:03:43,390 --> 01:03:46,890
+الواقع على رغبة المعالمين في الانتقال من المدرسة
+
+905
+01:03:46,890 --> 01:03:49,890
+لعدم رغبتهم في التدريس بها وقلة الاهتمام بالبيئة
+
+906
+01:03:49,890 --> 01:03:52,870
+المدرسية وعدم التواصل وغيره لذلك يمكن تغيير مدير
+
+907
+01:03:52,870 --> 01:03:56,540
+المدرسة ومراقبة الواقع هل ممكن أن يتحسن أوإجراءات
+
+908
+01:03:56,540 --> 01:04:01,040
+تغييرات جذرية في تنقلات المعلمين يعني إذا احنا ت
+
+909
+01:04:01,040 --> 01:04:04,240
+.. بدنا ال scenario تالت نعمل تغييرات جذرية في
+
+910
+01:04:04,240 --> 01:04:07,560
+التنقلات يعني نغير عدد كبير من المدرسين و نحدث في
+
+911
+01:04:07,560 --> 01:04:10,120
+هذا الموضوع و بتستعرض هذا ال scenario الرابع وضع
+
+912
+01:04:10,120 --> 01:04:12,740
+حلول وسط لكافة المشكلات العالقة من خلال السلبيات
+
+913
+01:04:12,740 --> 01:04:15,760
+المذكورة وضع حلول لكل سلبية و ذلك من خلال تدريب
+
+914
+01:04:15,760 --> 01:04:19,440
+المستمر المعلمين ترغيب إدارة الحواجز خلاصة تقدير
+
+915
+01:04:19,440 --> 01:04:22,260
+الموقف يمكن إجراء تغيير جذري على مستوى إدارة
+
+916
+01:04:22,260 --> 01:04:25,920
+المدرسةأو على مستوى المعلمين حسب حدود المشكلة اللي
+
+917
+01:04:25,920 --> 01:04:29,260
+تم دراستها، يعني هي دمجت scenario واحد واتنين
+
+918
+01:04:29,260 --> 01:04:33,080
+وحطتهم مع بعض في ال scenario واحد، أنه تغيير في
+
+919
+01:04:33,080 --> 01:04:36,840
+أحد الطرفين ممكن أنه ينجح عملية اللي هو المدرسة،
+
+920
+01:04:36,840 --> 01:04:41,020
+الآن في توصيات وحطت توصيات نقل مدير المدرسة، إجراء
+
+921
+01:04:41,020 --> 01:04:45,410
+تغيير وتنقل ببعض المعلمين وها كذاتمام ان شاء الله،
+
+922
+01:04:45,410 --> 01:04:50,610
+هذا تقريبا تقدير اللي هو الموقف، فينا نشاط اللي
+
+923
+01:04:50,610 --> 01:04:55,070
+هوزوا عليكم، هذا بتاخدوه في البيت هيكد يعني، الآن
+
+924
+01:04:55,070 --> 01:04:58,010
+اختاروا أي مدرسة و أنا بنصحكم المدارس اللي عملتوا
+
+925
+01:04:58,010 --> 01:05:02,540
+عليها تحليل سابقخدوها الطالبات الجدد اللي يعني
+
+926
+01:05:02,540 --> 01:05:07,620
+مااخدوش تخطيط ممكن ياخدوا ال .. ال .. الموجود هنا
+
+927
+01:05:07,620 --> 01:05:11,080
+تقدير الموقف هذا و يشتغلوا بناء عليه تقدير موقف أو
+
+928
+01:05:11,080 --> 01:05:15,060
+دراسة تقدير موقف تمام ان شاء الله؟ في اي سؤال على
+
+929
+01:05:15,060 --> 01:05:19,660
+تقدير الموقف؟ كم عدد ال man you had بتكون ال ..
+
+930
+01:05:19,660 --> 01:05:23,660
+عدد المقارة مناسبة؟يعني كمان مرة السيناريوهات ممكن
+
+931
+01:05:23,660 --> 01:05:26,740
+طلعت وممكن خمسة وممكن سبعة مش مشكلة بس احنا كل ما
+
+932
+01:05:26,740 --> 01:05:29,720
+جالنا عدد السيناريوهات معناه احنا عندنا تحكم في
+
+933
+01:05:29,720 --> 01:05:34,400
+موضوع المعلومات بطريقة افضل في اي سؤال واضح تقدر
+
+934
+01:05:34,400 --> 01:05:40,840
+الموقف صار؟ ايش؟شوف التدريب العملي مهم، الآن في
+
+935
+01:05:40,840 --> 01:05:45,700
+عندكم نموذج و هنزلكم كمان برضه .. كمان شوية نموذج
+
+936
+01:05:45,700 --> 01:05:50,800
+سامر، هنزله بياخد شكل أخر غير أفنان عشان ناخد برضه
+
+937
+01:05:50,800 --> 01:05:55,000
+شكلين، في شيء .. شيء غلط، ��ي تقدير الموقف أهم شغل
+
+938
+01:05:55,000 --> 01:05:58,140
+أنه احنا جمع المعلومة تكون صحيح وتقديرنا و
+
+939
+01:05:58,140 --> 01:06:00,580
+استشرفنا للأمور، طب في إيش بيفيدنا احنا؟ أنت
+
+940
+01:06:00,580 --> 01:06:03,950
+بتعلمنا تقدير الموقف؟هذا جانب قيادي كتير مهم يا
+
+941
+01:06:03,950 --> 01:06:07,350
+جماعة، يعني بمعنى إنه أنا إذا ماكنش قائد، كل الناس
+
+942
+01:06:07,350 --> 01:06:10,310
+بتجييني عشان تاخد مني رأي، فإذا ماكنش عندي تقدير
+
+943
+01:06:10,310 --> 01:06:14,850
+سليم للموقف، معناه ذلك أكيد قراري هيكون خاطئ، إذا
+
+944
+01:06:14,850 --> 01:06:18,290
+كان تقديرنا صحيح وكله بالسند للمعلومات و تحليل
+
+945
+01:06:18,290 --> 01:06:23,270
+المعلومات، نيجي الآن ننتقل لإيمان، هذا تكليف عليه
+
+946
+01:06:23,270 --> 01:06:27,850
+تلت درجات، لكن ماعمدش زيه، أعمل عند اسمكمدرستك مش
+
+947
+01:06:27,850 --> 01:06:30,330
+عملتي تحليل؟ خد التحليل و اعمليلي سيناريو نهاية
+
+948
+01:06:30,330 --> 01:06:33,830
+التقرير تلت
+
+949
+01:06:33,830 --> 01:06:37,110
+صفحات يعني تقدير موقف مش أكتر مشش كتير كبير أو خمس
+
+950
+01:06:37,110 --> 01:06:39,990
+صفحات بحد أقصى يعني لو أنتوا بدأوا تشتغلوا، اتفضلي
+
+951
+01:06:39,990 --> 01:06:44,790
+يا Iman احنا اللي قاعد نستمع ل .. ال .. إيش النقطة
+
+952
+01:06:44,790 --> 01:06:51,310
+اللي عندك؟ معاك تلت ساعة؟ السلام عليكم أنا اسمي
+
+953
+01:06:51,310 --> 01:06:55,130
+Iman Adel Herzala راح أكون معاكم في مهارة الإضافة
+
+954
+01:06:55,130 --> 01:07:00,570
+وتوليد الأفكارطبعا كقواعد للتدريب التدريب تبعي مدة
+
+955
+01:07:00,570 --> 01:07:02,730
+12 ساعة راح أستعرضها ب agenda ان شاء الله راح
+
+956
+01:07:02,730 --> 01:07:05,370
+أفرجكوا إياها بس قبل اللي ما نبدأ التدريب فيه أن
+
+957
+01:07:05,370 --> 01:07:09,110
+قواعد التدريب لازم نلتزم فيهم يكون فيه بيننا
+
+958
+01:07:09,110 --> 01:07:13,890
+احترام متبادل التزام بالوقت في وقت التمرين ومشاركة
+
+959
+01:07:13,890 --> 01:07:17,710
+فعالة وإغلاق الهاتف المحمول و التركيز مع المدرب
+
+960
+01:07:18,930 --> 01:07:22,130
+طبعا مفترض في نهاية التدريب الـ 12 ساعة تحصل على
+
+961
+01:07:22,130 --> 01:07:25,950
+تقييمة تدريبية تحتوي على التقييم القبلي والبعدي عن
+
+962
+01:07:25,950 --> 01:07:30,130
+طريق اختبار قبلي موجود معاكم ومقياس لأنماط التفكير
+
+963
+01:07:30,130 --> 01:07:33,330
+ورح نحكي عنهم وعرض ال powerpoint وأوراق التمرين
+
+964
+01:07:33,330 --> 01:07:37,170
+الخاصة بكل تمرين رح ناخده خلال الـ 12 ساعة ومادة
+
+965
+01:07:37,170 --> 01:07:42,830
+التدريب وفيديوهات داعمة خارجيةطبعا التدريب لانه
+
+966
+01:07:42,830 --> 01:07:46,330
+لمدة 12 ساعة فهيكون مقسم على يومين، بواقع 6 ساعات
+
+967
+01:07:46,330 --> 01:07:50,210
+في اليوم الواحد، تلاتة استراحة، تلاتة استراحة، في
+
+968
+01:07:50,210 --> 01:07:52,990
+اليوم التاني نفس الشيء، راح نستعرض في اليوم الأول
+
+969
+01:07:52,990 --> 01:07:56,630
+في التقديم و المتطلبات و الأفكار الإبداعية أو
+
+970
+01:07:56,630 --> 01:07:59,190
+ابتكارية، تاني الشيء طبعا هدف اليوم الأول هو
+
+971
+01:07:59,190 --> 01:08:02,230
+التقديم و المتطلبات و الأفكار بشكل عام، راح نحكي
+
+972
+01:08:02,230 --> 01:08:05,780
+عن ابتكار الأفكارفي اليوم التاني هنحكي عن تصميم
+
+973
+01:08:05,780 --> 01:08:09,140
+حلقة تفكير كيف لما يكون عندنا حلقات تفكير جماعية و
+
+974
+01:08:09,140 --> 01:08:14,320
+المرحلة الأخيرة و الأهم اللي هي توليد الأفكار نشوف
+
+975
+01:08:14,320 --> 01:08:25,480
+مع بعضنا أيش شايفين بالصورة؟ حابة أسمع منكم غيره؟
+
+976
+01:08:25,480 --> 01:08:32,160
+عجل سيارة أفكار؟
+
+977
+01:08:35,310 --> 01:08:39,670
+عين؟ ممكن أنا بالنسبالي .. اتفضلي قنية من أعلى
+
+978
+01:08:39,670 --> 01:08:42,390
+اللي بتطلع عليها من فوق، قنية إعزازة، أه أعزازة
+
+979
+01:08:42,390 --> 01:08:47,730
+يعني زجاجة من أعلى، مصقة علوي، غيره .. ايه؟ مش
+
+980
+01:08:47,730 --> 01:08:53,150
+اللي طلعوا هيك .. اللي هيك إيش عاملينه؟ بق .. بقل
+
+981
+01:08:53,150 --> 01:08:57,950
+عين، ممكن شخص من أعلى، عامل إيديم مثلا على الجنبين
+
+982
+01:08:57,950 --> 01:09:03,030
+مثلا، كتير حلو، عندها طلاقة أفكار، غيره، اتفضلي ..
+
+983
+01:09:07,790 --> 01:09:10,630
+صراحة هو هذا التفكير اللي إجا على بقى الأغلب الناس
+
+984
+01:09:10,630 --> 01:09:14,130
+أنه هي واحدة لابس طقي و في نفس الوقت عامل إيدي زي
+
+985
+01:09:14,130 --> 01:09:16,610
+هيك فالصورة إجت مسقط علو كإن إحنا شايفينه من فوق
+
+986
+01:09:16,610 --> 01:09:21,560
+من الطيارةطب نحكي عن مقدمة عن التدريب أنه ابتكار
+
+987
+01:09:21,560 --> 01:09:25,220
+الأفكار مش حكرا على شخص معين ابتكار الأفكار هي بإن
+
+988
+01:09:25,220 --> 01:09:28,640
+هي مهارة مع التدريب و الممارسة كل إنسان بقدر يكون
+
+989
+01:09:28,640 --> 01:09:32,600
+يمتلك مهارة توليد الأفكار و أن يكون شخص فعال فقط
+
+990
+01:09:32,600 --> 01:09:35,650
+بالتدريب و الممارسة يمتلكهاطبعا التدريب راح ناخد
+
+991
+01:09:35,650 --> 01:09:38,410
+فيه متطلبات سابقة لإله لازم يكون احنا عارفين مهارة
+
+992
+01:09:38,410 --> 01:09:41,570
+القراءة السريعة والتلخيص، راح نكون عارفين عن
+
+993
+01:09:41,570 --> 01:09:44,630
+الخريطة الذهنية، بعد ذلك راح نحكي عن الفكرة
+
+994
+01:09:44,630 --> 01:09:49,330
+وصفاتها وسمات المبتكرين وشروتهم، ابتكار الأفكار،
+
+995
+01:09:49,330 --> 01:09:52,630
+مفهومها، مراحلها، أدوات، دورات التفكير، بعد ذلك
+
+996
+01:09:52,630 --> 01:09:58,170
+تصميم حلقة الأفكار وتفرقة بين التفكير الفردي أو
+
+997
+01:09:58,170 --> 01:10:01,210
+التفكير الجماعي، والمرحلة الأخيرة عن تقنيات توليد
+
+998
+01:10:01,210 --> 01:10:06,050
+الأفكار الخامسة، وراح ناخدهم بتوسع.المفروض في
+
+999
+01:10:06,050 --> 01:10:09,090
+نهاية التدريب ناخد اكتساب مهارة القراءة و الخرائط
+
+1000
+01:10:09,090 --> 01:10:11,670
+الذهنية و تطوير الأفكار لرؤى و قدر على سياغة
+
+1001
+01:10:11,670 --> 01:10:15,670
+الأفكار نبدأ في مهارة القراءة السريعة و التلخيص
+
+1002
+01:10:15,670 --> 01:10:19,990
+هذه المتطلب السابق للتدريب نحدد و نوضح الموضوع
+
+1003
+01:10:19,990 --> 01:10:22,390
+طبعا تقسيمه لعدد أجزاء و أن أنا أكون عند قراءة
+
+1004
+01:10:22,390 --> 01:10:25,370
+سابقة و شاملة للمواضيع اللي أنا بدي إياها و
+
+1005
+01:10:25,370 --> 01:10:29,150
+الموضوع اللي أنا بدي أكتب فيه أكون لمّا عنه عدة
+
+1006
+01:10:29,150 --> 01:10:33,240
+موضوعات و يكون عندي رؤية شاملةالتمكن من قواعد و
+
+1007
+01:10:33,240 --> 01:10:36,300
+أصول اللغة سواء قواعد النحو أو البلاغة لأن هذه
+
+1008
+01:10:36,300 --> 01:10:40,800
+الشغله بتساعدني في القراءه أسرع تدرب كثيرا كل ما
+
+1009
+01:10:40,800 --> 01:10:43,820
+الواحد يقرأ أكتر .. كل ما الواحد يقرأ أكتر بيصير
+
+1010
+01:10:43,820 --> 01:10:47,960
+عنده أفكار و بيصير عقله يتطلع اللي بعيد أكتر لا
+
+1011
+01:10:47,960 --> 01:10:50,460
+تتخطى الجمل ولا الأسطر صحيح أنا بلخص بس ما بدي
+
+1012
+01:10:50,460 --> 01:10:53,060
+أسيب الأسطر أنا مش قصد ان مثلا فقرة كبيرة بدي
+
+1013
+01:10:53,060 --> 01:10:55,280
+اكتبها في فقرة صغيرة لأ أنا بدي أخد بنهاية خلاصة
+
+1014
+01:10:55,280 --> 01:10:59,890
+مفيدةو استمتع بالقراءة القراءة كتير حلو و بتبعدك
+
+1015
+01:10:59,890 --> 01:11:05,050
+عن كل الدنيا و أحلى حاجة في الحياة القراءةخرقة
+
+1016
+01:11:05,050 --> 01:11:08,390
+الذهنية اللي هي المتطلبة التانية اللي .. اللي
+
+1017
+01:11:08,390 --> 01:11:10,950
+حكينا عنها احنا في تدريباتنا انه يطلق عليها
+
+1018
+01:11:10,950 --> 01:11:13,650
+التفكير المشع أو الفكر اللي بتنطلق منها ان العقل
+
+1019
+01:11:13,650 --> 01:11:16,510
+لا يفكر على الحاسوب بشكل أفقي أو شكل عمودي بل بشكل
+
+1020
+01:11:16,510 --> 01:11:20,650
+متشعب في جميع الاتجاهات وهي أداة من أدوات تنظيم
+
+1021
+01:11:20,650 --> 01:11:24,350
+التفكير المنظم وأبعاده إما شفاوية وعشوائية وممكن
+
+1022
+01:11:24,350 --> 01:11:28,340
+تسجيل ورسم كل الأفكار اللي بتختر على بالناطبعاً
+
+1023
+01:11:28,340 --> 01:11:30,640
+مرت علينا خريطة الأفكار أو الخريطة الذهنية وإننا
+
+1024
+01:11:30,640 --> 01:11:33,400
+بنبدأ فيها من الواقع الماضي اللي هي عن طريق
+
+1025
+01:11:33,400 --> 01:11:37,080
+المعلومات عرض المعلومات وعرض مظاهر المشكلة ننتقل
+
+1026
+01:11:37,080 --> 01:11:42,520
+إلى التفكير في النظرية في نفس الوقت في الواقع نشخص
+
+1027
+01:11:42,520 --> 01:11:45,120
+أيش الأسباب المشكلة اللي موجودة عندنا أيش
+
+1028
+01:11:45,120 --> 01:11:48,620
+الاستنتاجات إلها بعد ذلك نتجه إلى الخطوات العملية
+
+1029
+01:11:48,620 --> 01:11:50,740
+اللي إحنا أيش بدنا نبدن نسوي أيش الخيارات أيش
+
+1030
+01:11:50,740 --> 01:11:54,340
+القرارات المبدئية اللي أنا بأتخذهاثم بنرجع على أرض
+
+1031
+01:11:54,340 --> 01:11:56,540
+الواقع، كل كان بيكون في تفكيرنا، بنرجع على أرض
+
+1032
+01:11:56,540 --> 01:11:59,820
+الواقع لاتخذ القرار النهائي وإجراءات التنفيذ
+
+1033
+01:12:02,650 --> 01:12:07,550
+نبدأ مهيئة الفكرة والابتكار الفكرة هي عبارة عن كل
+
+1034
+01:12:07,550 --> 01:12:10,990
+ما يخطر على العقل البشري من أشياء وحلول وقتراحات
+
+1035
+01:12:10,990 --> 01:12:14,450
+مستحدثة لأن أنا بتجيبها جديد إشي بناء على أشياء
+
+1036
+01:12:14,450 --> 01:12:19,190
+سابقة أو تفكير مطلق جديد نهائي يعني أما التفكير
+
+1037
+01:12:19,190 --> 01:12:22,950
+فإله عدة تعريفات ناخد من بينها إنه عملية عقلية مر
+
+1038
+01:12:22,950 --> 01:12:26,430
+بيها الفرد وفق مراحل عقلية معينة للوصول إلى نتيجة
+
+1039
+01:12:26,430 --> 01:12:30,190
+محددة وفق معطيات ذهنية لدى الفرد وحسب أهمية
+
+1040
+01:12:30,190 --> 01:12:33,380
+الموضوع بالنسبة لهطبعا أنا راح أسيب بعض الأشياء
+
+1041
+01:12:33,380 --> 01:12:35,940
+لأنه مفترض أنتوا في نهاية المادة التدريبية تاخدوا
+
+1042
+01:12:35,940 --> 01:12:41,020
+المادة كاملة ابتكار الأفكار هي عملية منظمة للحصول
+
+1043
+01:12:41,020 --> 01:12:44,880
+على الأفكار ابتكار الأفكار كله لسه عملية ذهنية
+
+1044
+01:12:44,880 --> 01:12:47,140
+ووقت ما إني ألاقي الإشي صار على أرض الواقع أو
+
+1045
+01:12:47,140 --> 01:12:49,840
+ابتكار الأفكار أو التفكير الإبتكاري كله لسه عقلي
+
+1046
+01:12:49,840 --> 01:12:52,680
+ووقت ما إني ألاقيه صار على أرض الواقع يؤثر هو
+
+1047
+01:12:52,680 --> 01:12:57,240
+إبداع طبعا بالمناسبة الإبتكار أو الإبداع ممكن
+
+1048
+01:12:57,240 --> 01:13:02,820
+ييجوا مسميان لنفس المحتوىطبعا في مصطلحات ممكن
+
+1049
+01:13:02,820 --> 01:13:05,140
+الواحد يخرب اتبانها .. فيه بخالفه يعني .. فيه
+
+1050
+01:13:05,140 --> 01:13:09,720
+بخالفه .. فانت ده .. ده الانتقال .. فانت ده الفكرة
+
+1051
+01:13:09,720 --> 01:13:11,220
+و الانتقال ده الانتقال
+
+1052
+01:13:14,790 --> 01:13:18,910
+في عدة مصطلحات ممكن الواحد يخربط بينهم وكله يفكرهم
+
+1053
+01:13:18,910 --> 01:13:23,830
+شغلة واحدة أو سيرفي بالأبس بينهم الخيال التصور أو
+
+1054
+01:13:23,830 --> 01:13:27,970
+التوهم لشيء غير موجود التجديد هو إعادة استعمال أشي
+
+1055
+01:13:27,970 --> 01:13:32,530
+قديم لكن أنا أحدثه بطريقة حديثة في عندنا الإختراع
+
+1056
+01:13:32,530 --> 01:13:35,290
+اللي هو الجزء العلمي من الإبتكار زي الطيارة
+
+1057
+01:13:35,290 --> 01:13:39,980
+والحاسوبالاكتشاف كشف شيء موجود بالطبيعة لكن كيفية
+
+1058
+01:13:39,980 --> 01:13:42,500
+استعماله وتصنيعه هذا اللي أنا جبته جديد زي مثلا
+
+1059
+01:13:42,500 --> 01:13:48,420
+المغناطيس هو موجود أو الكهرباء الذكاء هو سرعة
+
+1060
+01:13:48,420 --> 01:13:51,740
+الفهم أو الاستنتاج طبعا هذا في كام تعريفات كتير
+
+1061
+01:13:51,740 --> 01:13:54,540
+أنا استقيت بعض منهم خلّيني نشوف مع بعضنا دوافع
+
+1062
+01:13:54,540 --> 01:13:57,420
+الابتكار برأيكم شو هي الدوافع اللي بخليني ممكن
+
+1063
+01:13:57,420 --> 01:14:01,700
+أفكر أني ابتكر شي جديد كده رجع
+
+1064
+01:14:05,950 --> 01:14:21,410
+لوافع الإبتكار حل مشكلة معينة، غيره؟ إرضاء
+
+1065
+01:14:21,410 --> 01:14:31,460
+النفس، كتير كويس، غيره؟ حاجة، حاجة من إختراعكتلبية
+
+1066
+01:14:31,460 --> 01:14:34,340
+لحاجة معينة نشوف مع بعضنا دوافع الابتكار تم
+
+1067
+01:14:34,340 --> 01:14:38,240
+تلخيصها ممكن تكون دوافع داخلية زي الحماس والرغبة
+
+1068
+01:14:38,240 --> 01:14:40,980
+في تقديم أو مساهمة أو الحصول على إرضا النفس زي ما
+
+1069
+01:14:40,980 --> 01:14:45,200
+قالت زميلتنا أو دوافع مادية ومعنوية ممكن لحصول على
+
+1070
+01:14:45,200 --> 01:14:50,000
+جائزة معينة انا ممكن افكر او ان ابتكر اشي او ممكن
+
+1071
+01:14:50,000 --> 01:14:54,180
+كان مقدمة إرضاء الله سبحانه وتعالى ثم الناسممكن
+
+1072
+01:14:54,180 --> 01:14:57,620
+دوافع خارجية بيئية زي ما حكت ازميلتنا ان هو في
+
+1073
+01:14:57,620 --> 01:15:01,380
+حاجة معينة و الحيوية و انه مو في موضة الابتكار
+
+1074
+01:15:01,380 --> 01:15:04,340
+يعني ان الناس كلها ببتكروا فانا لازم اكون مواقعي
+
+1075
+01:15:04,340 --> 01:15:10,440
+بقالهم طبعا صفات
+
+1076
+01:15:10,440 --> 01:15:15,060
+المبتكر تمرين موجود معاكم هو جزء من مقياس maps
+
+1077
+01:15:15,060 --> 01:15:18,820
+لتفكير المتعدد الصراحة هو يلو فيديو بس الفيديو راح
+
+1078
+01:15:18,820 --> 01:15:24,140
+ياخد مننا وقت على مقياس maps خليه تمرين منزليموجود
+
+1079
+01:15:24,140 --> 01:15:29,560
+منه الجزء السادس حلو براحتكم مافيش فيه صح أو خطأ
+
+1080
+01:15:29,560 --> 01:15:33,960
+مقياس من واحد لخمسة مفترض بعد التعبئة تحسب الدرجات
+
+1081
+01:15:33,960 --> 01:15:38,380
+الموجودة قاليا كيف الحساب .. حسابها ان حصلت على
+
+1082
+01:15:38,380 --> 01:15:45,080
+درجة مية و خمس تعاشر فأكثر فانت شخص مبتكرفمن صفات
+
+1083
+01:15:45,080 --> 01:15:49,100
+.. بشكل
+
+1084
+01:15:49,100 --> 01:15:53,360
+عام صفات المبتكر أنهم بيحلوا المشاكل بيتأكدوا من
+
+1085
+01:15:53,360 --> 01:15:58,340
+.. عن طريق التأكد من طريق ..الجهة الحالية يسأل
+
+1086
+01:15:58,340 --> 01:16:02,120
+كثيرا وهذا الشغل اللي بتقتل الإبداع ان طلابنا انه
+
+1087
+01:16:02,120 --> 01:16:04,920
+احنا في المدارس يعني بيصير لغاية خمس سنين هو طالب
+
+1088
+01:16:04,920 --> 01:16:08,260
+مبدع أو لغاية قبل المدرسة مبدع دخل المدرسة قلي
+
+1089
+01:16:08,260 --> 01:16:11,820
+الإبداع عنده ليش لأنه أسكت ما تتكلمش خلاص .. خلاص
+
+1090
+01:16:11,820 --> 01:16:14,820
+البقى المدرسة لها جزء في أنها تتنمي الإبداع أو
+
+1091
+01:16:14,820 --> 01:16:18,940
+أنها تقتل الإبداع لديه شعور دائم بأنه متميز صبور
+
+1092
+01:16:18,940 --> 01:16:22,840
+ويفكرون بشكل أفضل بساعات الفراغ و العديد من الصفات
+
+1093
+01:16:22,840 --> 01:16:24,360
+تلاتي صفة
+
+1094
+01:16:27,400 --> 01:16:32,560
+يكفي إتقانك 23 في 515 نقع على شروط الإبتكار طبعا
+
+1095
+01:16:32,560 --> 01:16:37,440
+هي أخدناها خمس شروط طلاقة و الطلاقة تتمثل في إنتاج
+
+1096
+01:16:37,440 --> 01:16:40,500
+أكبر عدد من الأفكار من القسم إلى جزئين طلاقة فكرية
+
+1097
+01:16:40,500 --> 01:16:45,300
+و هي معدل سيل الأفكار في زمن محدد و الطلاقة
+
+1098
+01:16:45,300 --> 01:16:48,600
+اللفظية اللي هي إنتاج أكبر قدر من الممكن والجمال
+
+1099
+01:16:48,600 --> 01:16:54,380
+ذات المعاني المختلفة خلينا نشوف تمرين التمرين
+
+1100
+01:16:54,380 --> 01:17:00,130
+بيقولأذكر خمس كلمات تبدأ بكلمة بر أو مك .. نبدأ
+
+1101
+01:17:00,130 --> 01:17:07,650
+ببر، خمس كلمات سريعة برنامج برنامج برنامج
+
+1102
+01:17:07,650 --> 01:17:10,690
+برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
+
+1103
+01:17:10,690 --> 01:17:10,750
+برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
+
+1104
+01:17:10,750 --> 01:17:11,590
+برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
+
+1105
+01:17:11,590 --> 01:17:13,370
+برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
+
+1106
+01:17:13,370 --> 01:17:18,450
+برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج بر
+
+1107
+01:17:21,890 --> 01:17:30,050
+فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
+
+1108
+01:17:30,050 --> 01:17:30,630
+فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
+
+1109
+01:17:30,630 --> 01:17:30,830
+فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
+
+1110
+01:17:30,830 --> 01:17:32,850
+فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
+
+1111
+01:17:32,850 --> 01:17:34,070
+فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
+
+1112
+01:17:34,070 --> 01:17:41,430
+فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
+
+1113
+01:17:41,430 --> 01:17:45,370
+فرق،وهي القدرة على إعطاء استجابات متنوعة لفئة
+
+1114
+01:17:45,370 --> 01:17:49,270
+معينة والقدرة الملونة التكييفية وهي قدرة الفرد على
+
+1115
+01:17:49,270 --> 01:17:53,230
+تغيير قلة فئة الاستعمال لالشغل اللي موجودة عندهم
+
+1116
+01:17:53,230 --> 01:17:57,410
+الشرط التالت من شروط الافتكار اللي هو الأصالة
+
+1117
+01:17:57,410 --> 01:18:02,310
+الشخص لا يفكر كأفكار كالآخرين وينفر من حلولهم
+
+1118
+01:18:02,310 --> 01:18:06,010
+التقليدية دايما عنده أفكار جديدة غير مألوفة وتمثل
+
+1119
+01:18:06,010 --> 01:18:11,610
+الأصالة سلم الإبداع قدامنا منظر شو؟عطيني استعمالات
+
+1120
+01:18:11,610 --> 01:18:20,430
+إلها أخرى غير إنها استعمال العادى غيره غيره ممكن
+
+1121
+01:18:20,430 --> 01:18:23,610
+تستخدمها نقصة لعينة دبّوق ممكن تستخدمها إطفاء حريق
+
+1122
+01:18:23,610 --> 01:18:27,790
+إطفاء حريق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة
+
+1123
+01:18:27,790 --> 01:18:28,110
+لعينة دبّوق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها
+
+1124
+01:18:28,110 --> 01:18:28,630
+نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق
+
+1125
+01:18:28,630 --> 01:18:31,710
+تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة لعينة
+
+1126
+01:18:31,710 --> 01:18:33,510
+دبّوق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة
+
+1127
+01:18:33,510 --> 01:18:39,010
+لعينة دبّوق توالعرسان برامج دينا كتير أفكار حلوة
+
+1128
+01:18:39,010 --> 01:18:42,750
+انشوف الاحتفاظ بالاتجاه و القدرة على التركيز
+
+1129
+01:18:42,750 --> 01:18:45,810
+لفترات طويلة على مجال الاهتمام و الحساسية للمشكلات
+
+1130
+01:18:45,810 --> 01:18:49,450
+ان الشخص المبتكر دايما له حساسية مرهقة في اتجاه
+
+1131
+01:18:49,450 --> 01:18:55,690
+المشكلات الموجودة طيب قدامكم تمرين لضيق الوقت
+
+1132
+01:18:55,690 --> 01:18:59,450
+موجود معاكم التمرين؟ بدي المرة الجاية اشوف انك
+
+1133
+01:18:59,450 --> 01:19:05,340
+توصليلي ال 16 نقطة الموجودة على شكل مربعبحيث أنك
+
+1134
+01:19:05,340 --> 01:19:09,800
+ما ترفعيش إيدك عن القلم والستاشر نقطة تكون موصولة
+
+1135
+01:19:09,800 --> 01:19:16,720
+و هذا؟مشيت عنها دورات التفكير دورات التفكير اللي
+
+1136
+01:19:16,720 --> 01:19:19,980
+موجودة عندنا تنقسم إلى جزئين يا إما التفكير
+
+1137
+01:19:19,980 --> 01:19:24,000
+عملياتي يا إما تفكير إبداعي إبتكاري التفكير
+
+1138
+01:19:24,000 --> 01:19:26,740
+العملياتي بيشمل الطرق الروتينية اللي موجودة عندى
+
+1139
+01:19:26,740 --> 01:19:30,820
+وإجراءاتها قواعد حلول معروفة وأفكار متكررة موجودة
+
+1140
+01:19:30,820 --> 01:19:35,160
+سابقة لكن التفكير الإبداعي يشمل استكشاف وتطوير
+
+1141
+01:19:35,160 --> 01:19:38,440
+الأفكار وتوليد حلول غير مسبوقة وغير موجودة سابقة
+
+1142
+01:19:38,440 --> 01:19:44,210
+وين بيجي التفكير الإبتكاريوين بيجي .. طبعا في إيه
+
+1143
+01:19:44,210 --> 01:19:47,170
+أكتر من طريقة حل؟ وين بيجي التفكير الإبتكاري هي
+
+1144
+01:19:47,170 --> 01:19:50,670
+النقطة اللي أنا بنتقل فيها من التفكير العملياتي
+
+1145
+01:19:50,670 --> 01:19:54,010
+اتجاه التفكير الإبداعي، يبقى اتفكير الأفكار هو
+
+1146
+01:19:54,010 --> 01:19:57,570
+الخروج من التفكير العملياتي اتجاه التفكير الإبداعي
+
+1147
+01:19:57,570 --> 01:20:03,730
+الإبتكاريطبعا التفكير الترابطي من قسم عندي لجزئين
+
+1148
+01:20:03,730 --> 01:20:07,790
+في عندي تفكير تقاربي و تفكير تباعدي اللي عن طريقهم
+
+1149
+01:20:07,790 --> 01:20:11,530
+أنا بولد الأفكار لكن إيش يعني تفكير تقاربي؟ بقول
+
+1150
+01:20:11,530 --> 01:20:14,790
+هو الحكم على أشياء الأفكار اللي موجودة عندي و
+
+1151
+01:20:14,790 --> 01:20:18,750
+تطويرها باستعمال المنطق و القياس و التحليل و
+
+1152
+01:20:18,750 --> 01:20:21,410
+المقارنة و الهدف منها هو إنجاز الشيء مهمة و بدي
+
+1153
+01:20:21,410 --> 01:20:24,770
+أنهيها لكن التفكير المتباعد أو التفكير التباعدي
+
+1154
+01:20:25,490 --> 01:20:29,090
+توسيع الأفاق وإيجاد حلول جديدة، افتراضات مش موجودة
+
+1155
+01:20:29,090 --> 01:20:31,810
+على أرض الواقع، أنا بتخيلها أكتر، اطلاق العنان
+
+1156
+01:20:31,810 --> 01:20:39,390
+للعقل واطلاق حلول جديدة للتفكير قدامي كمان تمرين،
+
+1157
+01:20:39,390 --> 01:20:50,250
+إيش أنا ممكن أحط الأرقام عشان يكتمل عندي المربع؟
+
+1158
+01:20:50,250 --> 01:20:56,340
+شو الأرقام اللي لازم تكون موجودة عندي بالمربع؟خدي
+
+1159
+01:20:56,340 --> 01:21:00,160
+رأي نظرة
+
+1160
+01:21:00,160 --> 01:21:09,420
+سريعة طريقة
+
+1161
+01:21:09,420 --> 01:21:14,200
+حل غيره ممتاز الأرقام صحيحة طريقة الحل bravo دي
+
+1162
+01:21:14,200 --> 01:21:20,680
+غيرها غير هذه طريقة الحل طريقة حل مختلفة أعداد
+
+1163
+01:21:20,680 --> 01:21:28,360
+مربعةممكن طريقة حل هي 49 و 64 و 81 برابو على كمية
+
+1164
+01:21:28,360 --> 01:21:32,580
+المية ممتاز أشكرك قالت لدينا الطريقة الأولى أن
+
+1165
+01:21:32,580 --> 01:21:35,260
+الطريقة التانية اللي بدنا نبدأ فيها اللي في الأول
+
+1166
+01:21:35,260 --> 01:21:39,080
+ضفنا تلاتة بعدين خمسة ضفنا سبعة ضفنا تسعة بالترتيب
+
+1167
+01:21:39,080 --> 01:21:41,740
+بنزود اتنين اتنين اعداد زوجين
+
+1168
+01:21:45,090 --> 01:21:48,190
+اسمك؟ ال .. العدد ال .. الأول واحد عبارة عن واحد
+
+1169
+01:21:48,190 --> 01:21:50,270
+في واحد، التاني اتنين في اتنين، تلاتة في تلاتة،
+
+1170
+01:21:50,270 --> 01:21:54,830
+وهاكذا، يبقى أنا بمشي بالتتابع، طيب؟ أعداء
+
+1171
+01:21:54,830 --> 01:21:59,850
+التفكير، عندي عشر أعداء للتفكير، طبعا شملتم من ..
+
+1172
+01:21:59,850 --> 01:22:02,530
+نمكن نقول خمستاشر رأي هذا، راح ناخد جزء منهم
+
+1173
+01:22:02,530 --> 01:22:07,990
+التحيز والانحراف، وبنعتقد أن رأينا صحيح لمتاني عن
+
+1174
+01:22:07,990 --> 01:22:12,290
+التفكيرالسبب تاني قلة المعلومات أن العبارة مش في
+
+1175
+01:22:12,290 --> 01:22:15,330
+كام المعلومات وإنما في نوعية المعلومات وكان هذا له
+
+1176
+01:22:15,330 --> 01:22:19,050
+جزء في تقدير الموقف اليوم في عندنا ضعف في الخطيط و
+
+1177
+01:22:19,050 --> 01:22:22,670
+التردد غياب الهدف من التفكير على إنه يكون الهدف
+
+1178
+01:22:22,670 --> 01:22:26,130
+منطقيا وممكنا في عندي انريضة إن أنا شايف إن
+
+1179
+01:22:26,130 --> 01:22:31,610
+الموجود صح فمش لازم أفكر أصلا وممكن غياب المهارة
+
+1180
+01:22:31,610 --> 01:22:34,890
+خلّيني أشوف غياب المهارة من خلال تمرين موجود عندكم
+
+1181
+01:22:34,890 --> 01:22:39,600
+على ورقةعندي كؤوس تلاتة فاضي و تلاتة مليان جانب
+
+1182
+01:22:39,600 --> 01:22:47,040
+بعض كيف أنا ممكن؟أعبي كاسة مليانة على كاسة فاضية
+
+1183
+01:22:47,040 --> 01:22:50,580
+ماغيرش .. ماغيرش وماتغيريش مكان ال��اسات بيديش بدي
+
+1184
+01:22:50,580 --> 01:22:54,280
+مكان كاسات اه باخد الكاسة اللي في النص هذه
+
+1185
+01:22:54,280 --> 01:22:57,900
+المليانة و بحطها في النص هناك في تاني واحدة مية
+
+1186
+01:22:57,900 --> 01:23:01,900
+لمية برافو عليك قالت للكاسة المليانة رقم اتنين بدي
+
+1187
+01:23:01,900 --> 01:23:05,480
+اسحبها و اعبي فيها الكاسة الفاضية معناته انا
+
+1188
+01:23:05,480 --> 01:23:08,380
+ماغيرتش اماكن الكاسات مابدلتش تبديل بس واحدة
+
+1189
+01:23:08,380 --> 01:23:14,590
+صبيتها في التانيةOkay نبدأ في المرحلة التانية تلت
+
+1190
+01:23:14,590 --> 01:23:17,450
+ساعات التالين تصميم حلقة التفكير حلقة التفكير
+
+1191
+01:23:17,450 --> 01:23:21,270
+بتتكون عندى من فريق تحديد مهمة ووضع جدوى المواعد
+
+1192
+01:23:21,270 --> 01:23:24,950
+عشان اعمل تصميم لحلقة التفكير طبعا الفريق نبدأ فيه
+
+1193
+01:23:24,950 --> 01:23:28,150
+الفريق هو العدد الأمثل له يكون ما بين
+
+1194
+01:23:32,030 --> 01:23:35,370
+العدد الأمثل لفريق التفكير أنه يكون من الـ8 إلى
+
+1195
+01:23:35,370 --> 01:23:38,130
+الـ12 شخص، الاشي ماشي بالكترة، ممكن يكونوا أشخاص
+
+1196
+01:23:38,130 --> 01:23:42,110
+قلال، 8، 9، نوعيات، عقول مختلفة، تخصيصات مختلفة،
+
+1197
+01:23:42,110 --> 01:23:45,330
+تعطيني كمية معلومات نوعية أفضل من أني أجيب مثلا
+
+1198
+01:23:45,330 --> 01:23:49,410
+30، 40 شخص ويعطوني 40 معلومة قد تكون متكررة أو
+
+1199
+01:23:49,410 --> 01:23:52,350
+بدون فائدة، لا تخدم الموقف اللي أنا بدي إياه.
+
+1200
+01:23:52,550 --> 01:23:57,060
+طبعاً الفريقالتحديد المهمة إنه لازم نتحديد مين
+
+1201
+01:23:57,060 --> 01:24:00,200
+صاحب المشكلة والمشاكل اللي عندى بتكونوا يعني إما
+
+1202
+01:24:00,200 --> 01:24:03,220
+مشاكل مركبة التحديات إحنا نضاعها بنفسنا ونطلق
+
+1203
+01:24:03,220 --> 01:24:06,760
+عليها مشاكل يا إما مشاكل معروضة تحدث لنا ولا
+
+1204
+01:24:06,760 --> 01:24:09,860
+نستطيع التحكم فيها طبعا إبتكار الأفكار كيف إن أنا
+
+1205
+01:24:09,860 --> 01:24:14,720
+أخلط أجيب حلول إبتكار للمشاكل اللي موجودة عندى
+
+1206
+01:24:14,720 --> 01:24:18,960
+للمركبة وكيف إن أجيب إليها حلول بصورة فعالة طبعا
+
+1207
+01:24:18,960 --> 01:24:21,680
+البندي التالت اللي هو وضع جدول المواعيد
+
+1208
+01:24:23,810 --> 01:24:27,610
+دائما الحلقة التفكير غالبا لا تتجاوز لما يقعد يجلس
+
+1209
+01:24:27,610 --> 01:24:30,970
+التفكير لا تتجاوز 45 دقيقة أو في هذه الحدود لأنه
+
+1210
+01:24:30,970 --> 01:24:33,210
+لو فيه أفكار كانت انحطت في هذا الوقت يعني الوقت
+
+1211
+01:24:33,210 --> 01:24:38,810
+لزيادة تضيع للوقت لأنه المستويات الموجودة عندنا
+
+1212
+01:24:38,810 --> 01:24:41,190
+مستويات الناس اللي موجودين عندنا احنا مابنختارش أي
+
+1213
+01:24:41,190 --> 01:24:43,050
+شخص عشان نحط فيه حلقات بالتفكير
+
+1214
+01:24:45,790 --> 01:24:49,750
+أجزاء حلقة التفكير استكشف المشكلة، توليد الأفكار
+
+1215
+01:24:49,750 --> 01:24:52,510
+من الأشخاص اللي بيكونوا موجودين، تطوير الحل و
+
+1216
+01:24:52,510 --> 01:24:56,090
+تقييم بالنهاية، لتنظيم حلقة التفكير، هذا أخدناها
+
+1217
+01:24:56,090 --> 01:25:04,470
+سابقا في تنظيم الأفكار، لتوليد الأفكار، بدأتش يعني
+
+1218
+01:25:04,470 --> 01:25:08,790
+أشكر حزمي اللي استعمل إيمان .. يعطيك العافية
+
+1219
+01:25:23,710 --> 01:25:28,510
+طيب بنشكر إيمان و المرة القادمة أحنا أخر محاضرة
+
+1220
+01:25:28,510 --> 01:25:34,310
+هتكون أنه .. يعني هتكون أول واحدة ان شاء الله و
+
+1221
+01:25:34,310 --> 01:25:37,550
+نحاول بس ناخد يعني ربع ساعة ربع ساعة يعني مش أكتر
+
+1222
+01:25:37,550 --> 01:25:42,520
+من هيك يعني اللي بتعمله أنه يكون كامل جيديعني هذا
+
+1223
+01:25:42,520 --> 01:25:46,340
+.. حتى الفيديوهات كلها بدهيها لإن كل الحقيبة
+
+1224
+01:25:46,340 --> 01:25:49,660
+التدريبية ل .. للمحاور اللي أخدتها بتكون كاملة
+
+1225
+01:25:49,660 --> 01:25:54,140
+كويسة و اتعاون مع بعض يعني تنافسية العالمات لا
+
+1226
+01:25:54,140 --> 01:25:56,880
+تلغي التعاون يعني هذا number .. لإن كل واحد سبحان
+
+1227
+01:25:56,880 --> 01:26:01,720
+الله له ميزة في ما يعد يعني فنتعاون عشان نخرج ان
+
+1228
+01:26:01,720 --> 01:26:06,940
+شاء الله المواد بطريقة جيدة بإذن الله عشان أشكركم
+