بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى
آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في المحاضرة السابقة تحدثنا عن الأهداف الفردية بعض
الأهداف الفرديةتكمن المحاضرة التي قبلها وأيضا
تكلمنا عن الأهداف الاجتماعية لرعاية الشباب في هذه
المحاضرة سنتحدث عن الخصائص أو خصائص مرحلة الشباب
خصائص مرحلة الشباب الجسمية والانفعالية والعقلية
والاجتماعية ربما في هذه المحاضرةلم يسعفنا الوقت
فسنتحدث عن خاصتينى و هما الخصائص الجسمية و الخصائص
الانفعالية فأول
خصائص المرحلة اللي هي الخصائص الجسمية للشباب طبعا
احنا بنتعرف على الخصائص حتى عندما نتعامل مع الشباب
نعرف ما هي خصائصهم الجسمية والعقلية والانفعالية
والاجتماعية حتى يتم مساعدة الشباب ومساعدته على عمل
برامج تتناسب مع هذه المرحلة المرحلة التي يمرون
بيها فلذلك لابد ان نتعرف على كل خاصية من هذه
الخصائصأولا الخصائص الجسمية للشباب الخصائص الجسمية
طبعا الخصائص الجسمية تمتاز بنمو الجهاز العظمى ونمو
الجهاز العظمى عند الشباب يكون أسرع من نمو الجهاز
العضلي ولذلك في مرحلة الشباب الأولى يعني بيكون
عندنا النمو أيضاليه الشباب نموا سريعا و أيضا بيشمل
هذا ايضا نمو او بالنسبة ليه ليس قصرا هذا على
الجهاز العظمى فقط النمو لكن ايضا بيشمل القلب
الرئتين و الحنجرة و القدد الجنسية وغيرها من جوانب
الجسم الداخلية و الخارجية و طبعا قلب الشبابو رئتاه
تزداد حجما ولكنها لا تتلاصل مع قوتها فتحدث بالنسبة
طبعا لقلبه زيادة سريعة في سعة القلب تفوق في جوهرها
سعة وحجم وقوة الشرايين بالنسبة من الخصائص الجسمية
أيضا النمو الصوتالصوت عند الشباب ولذلك في المرحلة
الأولى للشباب نجد اختلاف الصوت قد يختلف صوت الشاب
في بداية مرحلة الشباب عن صوته في مرحلة الطفولة
فهنا بالنسبة يعني بيتغير الصوت فهذا كله بيبقى في
الجهاز الصوتي فبيبدأ عندنا تظهر أثار ذلك في تغير
شكل الحنجرة وتغير الصوت وعند الذكور بيكون الصوت
غليظ يعني ليس رفيعاقد يكون عند الأنثى رفيعا لكن
يتغير أيضا من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الشباب قد
يكون هذا التغير مفاجئ بالنسبة يعني للشباب لهم في
بداية المرحلة فممكن يضبط صوته ولا يضبط صوته فلذلك
هذه لازم نراعيها في مرحلة الشباب الأولى ليتغير صوت
الشبابأيضا خشونة الصوت والمبادئة والجرأة تكون هذه
من صفات هذه المرحلة الجسمية أن يكون الصوت خشنا
وايضا يكون لديه بدأ الشاب الجرأة والمبادئة والميل
إلى السيطرة والسيادة والميل إلى الجنس الآخر هذه من
خصائص المرحلة الجسمية طبعا في الفترة الأخيرة من
مرحلة الشبابطبعا بيحقق الفرد نضجه الكامل و نضج
التغيرات وتصبح التغيرات الجسمية عنده يعني عادية
جدا في المرحلة الثانية من الشباب لأنه خلاص اجتاز
المرحلة الأولى من الشباب اللى حدثت فيها التغيرات
الجسمية ففي المرحلة الثانية يكون هناك هدوء و اتزان
في مرحلة الشباب طبعا بالنسبةتنتج فترة سرعة النمو
الجسمي الحادة بالنسبة للذكور مرحلة النمو الجسمي
الحادة بالنسبة للذكور من عشر سنوات إلى ستة عشر
عامل يعني
ست عشر سنة من عشرة إلى ست عشر سنة يكون هذا الشاب
يعني فيها نمو سريع في مرحلة الشباب
تبدأ السرعة تقل حتى يصل الشاب غير نموه الجسمي و
نضجه الجنسي فيما بين التاسع عشر و الحادية و
العشرين خلاص تبدأ مرحلة ركزت و هديت و بيقبل النمو
يعني أفضل من النمو في المرحلة الأولى اللي هي من
عشرة إلى ستاشر سنة تبدأ و تنتهي فترة السرعة الحادة
عادة بالنسبة للإناس قبلها عن الذكور بحوالي سنة و
نص إلى سنتينبكون النمو عند الإناث أكتر من النمو
عند الذكور طيب
هذه هي أهم خصائص المرحلة الجسمية عند الشباب نعم يا
بنت اتفضلي انا بتتعرف على الخصائص الجسمية انا
عاملة بحث برضه عن مراحل اللي هو مرحلة الشباب
الجسمية ده كويس، الناس فاهمة
طبعا الطول أيضا نعم الطول هذا في .. في النمو
الجسمي ولذلك .. ولذلك عفوا انه لاحظت يعني في مرحلة
عشر سنوات ما احنا قلنا الى ستاشر بيكبى نمو حاد
ذكرناه هنا النمو الحاد للشباب من عشرة الى ستاشر
سنة فبيكبى نمو جسمي حاد سريع يعنيفلذلك الشاب
أمامنا يتغير تتغير ملامحه كل فترة من الزمن، ثلاث
شهور، أربع شهور، خمس شهور، ست شهور، بنلاقيه إيه؟
نمو سريع، في الطول و في الوزن وغير ذلك، اتفضلي
أكملي ال مضج
الهيكلي اللي هو في هيكلية الشاب، نعموالحركية بصفة
عامة إلا أن بعض حركات الشباب قد تكون غير دقيقة
ومرتبكة ومع أنه يزداد إتقان المهارات الحساسية
الحركية مثل العسب على الآلات الموسيقية والألعاب
الرياضية وتتحسن الحالة الصحية للشباب فيما عدا بعض
المشكلات الصحية مثل الأليميا وغير الشباب ويعلق
الشاب أهمية كبيرة على جسمه النامي وتزداد أهمية
مكوم الجسم أو الذات الجسمية حيث ينقل الشاب لجسمه
نعم بالضبط، نمو جسمي، نمو جسمي سريع بيكون، خاصة في
المرحلة الأولى للشباب، يعني فيه تغيرات وملامح
جسمية، واتكلمنا عنها ملامح في الطول، ملامح في
الوزن، زيادة الوزن، ملامح في تغير الصوتفي نمو يعني
بعض الأجزاء عنده .. عنده مثلا الشاب الذكرا بيطلعله
شنب خلاص بيصبح راجل يعني أصبح يعني حتى في بعض
الملامح الداخلية و الخارجية لجسم الشباب طبعا فيه
تغيرات فهذه كلها لابد أن نعيها و نعرفهاو نقدرها
أيضًا لأن عندما نتكلم عن الخصائص الانفعالية سنجد
بعض هذا النموم يؤثر على الشباب فبدنا نعرف ما هي
الخصائص الانفعالية أيضًا للشباب وهذه ما بعد مرحلة
الخصائص الجسمية التي تحدثنا عنها الآن سنتحدث عن
المراحل الانفعاليةالمراحل الانفعالية أو الخصائص
الانفعالية للشباب ما هي الخصائص الانفعالية؟ في
عندنا عدد من الخصائص الانفعالية نتيجة النمو الجسمي
للشباب النمو السريع المرحلة الأولى للشباب فهناك
عدد من الخصائص الانفعالية من هذه الخصائص طبعا
هندرس كل خاصية على حدة لكن نذكرهم الآن مين تذكرهم
هنا؟ الخصائص أيوة يا بنت
تقلب التدبّر سنتحدث أو سنناقش كل خاصية من هذه
الخصائص الانفعالية عندنا الرهافة ايش يعني الرهافة
لما نقول والله مرهف في الحس رهافة هذا عنده نوع من
اه الرهافة نعم يا بنتى
وهو نتيجة اختلال اتسان اللي قد تدخل فيه العالم
تختل فيه ال VR نعم ال VR البيئة و نفسه يعني نفس
الشاب أيضا فلذلك من هنا بيتأثر هذا الشاب اللي في
المرحلة الأولى اللي احنا قولنا عنها مرحلة الفتوة و
بعض العلماء بيقولوا عنها مرحلة المراقة الأولى
للشباب اللي هي مرحلة الفتوة هذه طبعا تتأثر تأثر
سريع بالمثيرات الفعالية نتيجة لاختلالالاتزان
الغددي الداخلي وأيضا لتغير المعالم الإدراكية
للبيئة المحيطة بالشرق البيئة المجتمع اللي يوجد فيه
فطبعا هنا بصير تصادم بين و بين ما ينمو من خصائص
انفعالية وجسمية وما بين بيئته المحيطة به فلذلك من
هنايعني الشاب بيصير عنده بعض نوع من تصرفات
نوع من عدم الأطمئنان مثل ما كان طفل كانت في حركاتي
و هو طفل مطمئنا في حركاتي لكن نظرا لتغيراتي
الانفعالية هنا قد يحدث لديه نوع من الحساسيةطبعا
هذه بيصير عندنا انفعالات هذه بتأثر في نفسية الشاب
فلذلك هذه الانفعالات أول ما تبدأ بأن يكون مرهف
الحس يعني عادة بيكون حساس يعني من كلام الكبار أي
كلمة يعني بيسمعها بيتأثر بيها سواء سلبا أو إيجابا
فلذلك في هذه المرحلة الشباب من خصائصها يعني ممكن
نشجعهم بالكلمات التشجيع وإذا حصل على كلمة نابية من
والد أو مدرس أو زميل أو صديق أو غير ذلك قد يتأثر
.. قد يتأثر بها ولذلك بنقول عنه مرهف الحس رفاهية
.. يعني رهافة الحس بالبسريع الحساسية من هذا .. من
هذه الكلمات التي يسمعها من الآخرينفأي شيء ينتقده
الناس فيه طبعا هنا بيكون مرهب الحس وحساس ويستجيب
لهذا النقل سواء كان سلبا أو إيجابا أحيانا بيشعر
بالضيق و الحرج بينما يعنيقد يلقي قصيدة على الشباب
في سنه في سنه في المرحلة العمرية ضلبنا منه قصيدة
شعرية او قطعة أدبية نثرية امام زملائه من الطلاب او
من الطالبات اذا كانت شابة فهنا نجدها مرهفة الحس
ويعني تكون حساسة في هذا الموقف فلذلك من هنا يعني
قد يشعر بنوع منرهافة الإحساس قد يخجل عند إلقاء هذه
القصيدة أو القطعة الأدبية أو يلقي كلمة أمام زملائه
في الفصل الدراسي و هكذا في الصف الدراسي أو تلقي
كلمة أمام زميلاتها فقد تخجل من ذلك هذا بنسميها
عندها رهافة الحس أو الشاب بنسميه رهافة الحس عنده
رهافة في إحساسهفلذلك من هنا لابد أنه نراعي هذه
الخاصية عند الشباب لأنه يبقى سريع الحساسية للكلام
والانتقادات التي توجه إليه فلذلك لابد أنه نراعي
عند تعاملنا مع الشباب أنه نراعي ذلك أنه نراعي
الكلمات التي تخرج في توجيه الشاب التوجيه السليمأو
انتقاده الانتقاد السليم بطريقة يتقبلها هذا الشاب
ولا يتأثر بها سلبا بل يتأثر بها إيجابا و هكذا و
دائما الشباب في هذه المرحلة السنية الأولى من
الشباب يحتاج لكلمات تشجيعالك تشجيع إلى من يوجهه
التوجيه السليم ويستجيب أيضا واحنا قلنا من خصائص
الشباب هو تقبل المرحلة وتقبل التغيير دائما إلى
الأفضل ويستجيب مع أي تغيير يحدث أو مع أي توجيهات
يلقيها عليهالكبار او الموجهين او المدرس او
المعلمين او الخصائيين الاجتماعيين فيستجيب لها
فلذلك هذه خاصية من خصائص المرحلة وهي الخصائص
الانفعالية وهي الرهافة ولذلك بنسميها الرهافة
الحسية لدى الشباب ايضا
من الخصائص الانفعالية الكئابة احيانا نجد شاب عنده
نوع من الكئابةأو لا يجد .. لا يكون هذه الخاصية
متغلب عليها لكن هذه الخاصية موجودة في خصائص الشباب
فلذلك من هنا أحيانا الشاب يكتب انفعالاته لا يتكلم
كثيرا أمام الآخرين دائما قد يبكي داخليا قد يضحك
داخليا ولا يعني يشعر أحد بذلك نظرا لما يعني يمر به
من مواقف مختلفةفلذلك من هنا يعني قد ينطوي على نفسه
أحيانا يهرب من الكبار وينطوي على نفسه إذا وجد عدم
تكيف مع الكبار أو مع زملائه أو مع أصدقائه قد يشعر
بنوع من العزلة الإجتماعية والنفسية في داخله ويبتعد
عن الآخرين هذه كلها بتجعل هذا الشخص يعني يشعر من
نتيجة العزلة النفسية والاجتماعية بنوع من الكآبة
والانعزال عن الآخرين هذه هي الصفة الناتجة عن
الخصائص الفعلية للشباب فلذلك بنطوي على نفسه و أيضا
بحاول يخزن أحزانه و عمومه و بينقى عن زملائه فيصبح
كئيباكأي بالفيه حيرة منطوية على نفسه فلذلك دائما
حالات الانطباع على النفس ممكن أن نكتشفها لدى
شبابنا و خاصة في المرحلة الأولى للشباب و نحاول أن
نشركه في الأنشطة المختلفة بين إذا كان في جماعة
الصف ممكن نشركه في جماعة النشاط المدرسي إذا كان في
جماعات أو في مؤسسات شغل وقت الفراغ ممكن نشركه في
الأنشطة التي تمارسها هذه المؤسسات أيضا إذا لاحظنا
هذا الشاب في داخل البيتعنده نوع من الانطواء وعدم
الكلام ودائما لا يتكلم مع الآخرين من زملائي أو من
أخوتي داخل البيت هنا لابد أن نشركه أيضا ونحاول أن
نعرف ماذا يفكر فيه حتى يقضي على العزلة الاجتماعية
والنفسية لديهمسئولية الأباء و الأمهات لأبنائهم
الشباب و مسئولية المعلمين في المدارس و مسئولية
المختصين في المؤسسات التي ترعى الشباب و أيضا
مسئولية أي مؤسسة يعني بيحتك فيها الشباب و يعمل أو
يمارس الأنشطة المختلفة فيها الشباب مثل المعسكرات و
المخيمات و غير ذلك
في عندنا ايضا من الخصائص الانفعالية التهور
والانطلاق وهذه خاصية بين الشباب لأن خاصة في
المرحلة الأولى للشباب نجد الشاب متهورو أحيانا
يتسلق الجبال و ينزل الى الوديان و يعني دائما يعني
يختارق الأشياء الصعبة، دائما يريد أن يحقق و دائما
يجري و يركض و يقف، و هذا نوع من ايه؟ أحيانا
الانطلاق هذه الخاصية فيه من خصائص المرحلة الجسمية
لديه في نوع من الانطلاق الطاقة الزائدة عنده تجعله
دائما ينطلق و انطلاقه قد يجعله يتهور في بعض
المواقعقد يتهور وخاصة عند قيادة الدراجات النارية
أو الدراجات الهوائية ممكن ينطلق بيها بسرعة وفي هذه
الحالة قد يسبب يعني إعاقة لنفسي نتيجة حادث يعني
اصطدم بطريق أو بسيارة أو بغير ذلك ولذلك الشباب في
هذه المرحلة في بعض الدول يعني يكون لديهم تهور
وانطلاق نظرا لما لديهم من إمكانيات مادية يعني عادة
في بعض الدولهناك ظاهرة اسمها ظاهرة التفحيط عند
الشباب وهذه مشكلة من المشكلات اللي بعاني منها
الشباب ظاهرة التفحيط هتنتج عن ماذا؟ عن التهور
والانطلاق في بعض المجتمعات الغنية يعطون أبناءهم
السيارات ليقودوها في الشوارع العامةفلذلك في ظاهرة
اسمها ظاهرة التفحيد، يلف بالسيارة حول نفسه، هكذا،
فلذلك هذا نوع من التهور، هذا كثيرًا ما هذه الظاهرة
تسبب يعني استضام للشباب بسياراتهم، وتؤدي بهم إلى
الهلاكيا إما الموت يا إما الإصابات الخاطرة جدا لدى
الشباب فلذلك يعني هذا كله نظرا لهذه الصفة اللتي
يعني يتصف بيها الشباب وهي الإطلاق والتهوء ولذلك
يجب علينا توجيه الشباب التوجيه السليم والاستفادة
من الطاقات لديه في عمل أشياء مفيدة لهنشغله بأشياء
مفيدة تعود عليه بالفائدة وهكذا عدى مساعدة الشباب
على عمل برامج مفيدة لهم وإلا يعني نجعلهم يتوهون
هكذا في المجتمع دون توجيههم أو رقيب عليهم فلذلك
هذه الصفة يعني من خصائص الانفعالية لدى الشبابعادة
يعني يكون في نوع من التعصب في ذلك متعصب إلى رأيه
يعني في ذلك فينطلق يتهور يتصرف تصرفات غير سليمة
داخل المجتمع في عندنا أيضا صفة اخرى وهي الحدة
والعنف الحدة والعنفسرعان ما نجد أبناءنا الشباب
خاصة في المرحلة الأولى من الشباب يعني يكون حد
الطباع لديه العنف و احنا العنف بيكبى سلوكا يعني
عنف لفظا وجسما يعني ممكن يمارس هذا العنف و هذه
خاصية من خصائص الشباب و خاصة إذا لم يعجبه شيء ممكن
أن يكون عنيفا في ذلك رد عليه بعنفأو قد يعني ..
يعني يتشاجر مع زملائه أو مع أخوته أو مع أصدقائه
أحيانا نظرا لبعض المواقف التي يمر بيها و هذه
المواقف اللي تعجبه فلذلك هنا قد يمارس العنف و هذه
من الخصائص اللي هي مرحلات الشباب الحدة و العنف
فيثور الأكفه الأسبابممكن لسبب بسيط يثور هذا الشاب
وهذا السبب قد يكون تافي وقد يكون يعني دقيق وصغير
جدا هذا الموقف لا يحتاج إلى الثورة ولا يحتاج إلى
العنف و الرد على الآخرين ولذلك من هنا دائما الأمور
البسيطة ممكن هذه تسبب لنا أشياء ومشاكل كثيرة لابد
من مراعاتها لأبنائنا الشبابولذلك هنا قول الشاعر
يقول إن الأمور دقيقها مما يهيجله العظيم، إن الأمور
دقيقها مما يهيجله العظيم، يعني الأشياء البسيطة
والصغيرة ممكن تسبب لنا مشكلات و تسبب مشكلات كبيرة
جدا لشباب فلذلك لا نستيين بالمشكلات البسيطة لدى
شبابنا فلابد أن نوجههم التوجيه السليم الذي يؤدي
بهم إلى الأمن والأمانولا يؤدي بهم إلى العنف والحدة
الزائدة فلذلك نهتم بكل المواقف ونوفر لهم يعني
دائما الأشياء التي تناسبهم بحيث تبعدهم عن حالات
الحدة وحالات العنف طيب في عندنا كذلك التقلب
والتذبذبمن خصائص هذه المرحلة، مرحلة الشباب الأولى،
مرحلة الفتوة والشباب، يعني التقلب والتذبد بين
مختلف الانفعالات، وممكن ان تقللنا هذا الشاب من
حالة الانفعالية إلى حالة أخرى، قد نجد هذا الشاب
يبكي ويبكي حسب موقف معين، وفجأة في هذا الموقف
يضحك، سريعا ما يضحك، حلالة، هل تشاهدونها؟ هل
شاهدتموها؟نعم أحيانا يضحك يضحك ثم يبكي و أحيانا
يبكي ثم يضحك حسب طبيعة الموقف الذي يمر بيه هنا شو
نسمي هذه الحالة تقلب الأمزج تقلب المزاج تقلب
والتذبذب في الحالة المزاجية وهذه صفة من صفات
شبابنا أيضا في بعض الشباب خاصة في المرحلة الأولى
وهي التقلب والتذبذب في الحالة الانفعالية المزاجية
فلذلك أحيانا ممكنيعني يكون ثائرة و في نفس الوقت
آدئا و هكذا و أيضا ممكن يكون متهور أحيانا و عدم
التهور يكون مثالي و واقعي و أحيانا يعني يجمع ما
بين الإثار و الأنانية و أحيانا بين الغضب و
الاستسلام أحيانا بين الصخت و الرضا بين التفاؤل و
اليأس بين البكاء و الضحك و هكذا بين الحب و
الكراهيةفي نفس الموقف وهكذا هذه كلها بنسميها تقلب
وتذبذب أحيانا ممكن وهذه بالصفة قد تكلد شبابنا في
المرحلة الأولى الشك والإيمان أحيانا وخاصة الجوانب
الإيمانية لابد أن نوجه الشباب إليها في المراحل
الأولى الشباب أحيانا في لديه نوع من الشكو في لديه
من أشياء يؤمن بها لكن يحتاج لمن يقنعه بهذه الأشياء
التي يؤمن بها فأيضا يجمع ما بين الشك والإيمان و
هكذا او اليقين فلذلك نحتاج لتوجيه الشباب في هذه
المرحلة فهذه من خصائص المرحلة أيضا اللي هي
الانتعالية و هي التقلب و التذكرهنا بيحدث قد يتحول
هذا الصراع اللي هو التذبذب والتقلب إلى صراع نفسي
بين الشاب وذاته بينه وبين الآخرين فهذه لابد من
مراعتها ومعرفتها كخاصية من خصائص المرحلة التي يمر
بها الشباب وهي الخصائص الانفعالية اللي هي التقلب
والتذبذب لدى شبابناواضح؟ هذه كلها بندرسها علشان
نعرفها عند تعاملنا مع الشباب خصائص هذه المرحلة
ونتعلم كيف ندرع أو نساعد الشباب على وضع برامج
تساعدهم بالقضاء على عملية التذبد والتي هي التقلب
في
عندنا أيضا حاجة مهمة جدا وهي نقياس نقياس النطج
الانفعاليمقياس النضج الانفعالى كيف نحكم على الشاب
بأنه عنده نضج انفعالى او عدم نضج انفعالى فوضعنا
لكم مقياسطبقا لهذا المقياس نحكم على الشاب بأنه
عنده نضج انفعالى او اتزان انفعالى او عدم اتزان او
عدم نضج انفعالى ماهو هذا الميزان ماهو هذا المقياس
الذي نزل به و نقيس به النضج الانفعالى او عدم النضج
الانفعالى بدكوا طالبة كل طالبة تحكيلي ماهو او ماهي
النقطة الأولى في المقياس
يالا واحدة منكوا اتفضلوا بالضبط
.. ضبط النفس هل الشاب يضبط نفسه في المواقف
المختلفة ام لا يضبط نفسه ويتهور في المواقف
المختلفة اذا كان مرة الشاب في موقف وضبط نفسه بنحكم
عليه بالايه بالاتزان الانفعالي والمضج الانفعالي
لكن اذا لم يضبط نفسه ويحاول ان يثورولم يضبط النفس
هذا يكون عنده عدم نضج انفعاري هذه النقطة الأولى في
المقياس لقدرة على ضبط النفس في المواقف المختلفة
التي تحدث فيها إثارة للشاب هل يستطيع ان يضبط او لا
يضبط اذا ضبط نفسه فهو لديه مضج انفعاري واتزان
انفعاري لم يستطع ان يضبط نفسه في هذا الموقف او
غيره هنا لا يكون لديه نضج فلذلك لابد انه ساعدهعلى
المدج عن طريق ضبط النفس عدم الاستجابة للمثيرات
الطفولية الصديانية والتحديد من الضغط طولة الضغط من
الظلام وتعبير عن انفعالاته بشورة مدج أو متزنة
بعيدة عن تعبيرته الطفولية طبعا اللي هي عدم
الاستجابة للمثيرات الطفولية طبعا أحيانا في مثيرات
طفولية دائما بيرجع الشاب إلى مرحلة الطفولةفطبعا هل
يستجيب إلى هذه المثيرات الخاصة بالطفولة مثلا مثل
ماذا زي الخوف من الظلام مثلا الخوف من الظلام يعني
مثلا الأطفال يخافون من الظلام هل الشاب أيضا في هذه
المرحلة لو وضعناه في الظلام يخاف هذا برضه بدنا
نشوف هل هو فعلا يخاف ام حاول انيبتعد عن هذه
المرحلة خلاص كبر و أصبح يعي ما هو الظلام ما هو
النهار ما هو الليل و ما هو النهار و غير ذلك مواقف
كثيرة صبيانية كان في مرحلة الصبة هل هذه المواقف
تأثر فيه في مرحلة الشباب؟ممكن تكون لو كانت إيجابية
نساعده على ذلك لو كانت سلبية و اتأثر بها هذا بيكون
عدم اتزان انفعالي لدينا و عدم نضج انفعالي يميل
دائما للأشياء الصبيانية و الألعاب الصبيانية طب انت
وصلت إلى مرحلة شباب يعني الان بدك تتصرف تصرف
الشباب مش تصرف العقلي او ما يناسب المرحلة التقوية
لأ خلاص بدنا الان نتزن و نكون في نضج انفعاليفلذلك
هذه عدم الاستجابة للمثيرات الطفولية الصبيانية التي
كان يمر بها أثناء مرحلة الطفولة فإذا كان فعلا هذه
المرحلة خلاص تعديها و أصبح اليوم يعني متكيف مع
مرحلة الشباب و مع الكبار و غير ذلك هذه تعتبر مدج
انفعالي لديه أيضا التعبير عن انفعالته بصورة ناضجة
كذلك الانفعالات يعبر عنها بصورة ناضجة يتحدث بطريقة
لائقة مقبولة مش بطريقة طفولة لأ أصبح شاب اليوم
خلاص لابد أن يتصرف التصرفات التي تدل على أنه شاب
في مرحلة الشباب فلذلك لابد أن يكتسب كل خصائص مرحلة
الشباب ويبتعد عن خصائص مرحلة الطفولة بقدر الإمكان
أيضا
فيه ايضا مقياس اخر ايه يا بنت؟ الرصانة الانفعالية
اللى فيه تذن الانفعالى وعدم التذن من تقلبهم لسبب
تافية والتعاون والبشر والطلاقة اه طبعا اللى هى
الرصانة الرزانة بنقول عنها احنا او الرصانة
الانفعالية اللى هى فيها تذن انفعالى وعدم التذن
بالتقلب لسبب تافية والتعاون طبعا والبشر والطلاقة
مهمة جدا هذه ايضامن مقييس الاتزان الانفعالي يعني
الشاب عندما يقابل زميلته الشاب او الشابة تقابل
زميلتها الشابة ايضا لا تكون مقطبة او مقطب الجبين
اه لابد ان يكون يعني بطلاقة والمثل عندنا ايش يقول
لاجيني ولا تغديني هيكوا عارفين الأمثال جابلني ولا
تغديني لاجيني ولا تغديني فلذلك أحياناالبسمة في وجه
أخيك صدقة فلذلك يجب أن نعود الشباب إذا كان الشباب
يتصرف هذه الصفات إذا لديه اتزان انفعالي لكن إذا
شاب دائما يعني يحاول أن يثير القلق والخوف لدى
الآخرين وعدم يعني يكون فيه انبساط في رؤيته وغير
ذلك هذا عدم اتزان انفعالي فلذلك لابد أن نساعد
الشباب على كيفية الاتزان الانفعالي في ذلك اللي هي
عن طريق الرصانة الانفعاليةعن طريق الاتزان الفعالي
وعدم التدذب والتقلب، ودائما يكون البشر لديه
وطلاقة، طلاقة الوجه، و أيضا طلاقة اللسان كذلك في
الكلام الطيبمش الكلام اللي ينفر في الكلام اللي
يجمع .. يجمع ولا ينفر ولا يفرق دائما لابد أن نوزل
كلامنا نوزل حديثنا نوزل تصرفاتنا هذه كلها مقياس من
مقييس الاتزان الانفعال نعود أنفسنا عندما نتحدث كيف
نخرج الكلمة المكونة من حروفلدى الآخرين عندما
يستمعها هل تؤثر عليه سلبا ام ايجابا و هكذا
تصرفاتنا ايضا و مظهرنا و تصرفاتنا و سلوكنا ايضا
لابد ان يكون السلوك الجيد في داخل المساعدة كله
مقياس من مقييس النطج الانفعالي ماذا ايضا من مقييس
النطج الانفعالي؟ ايه يا بنت؟ القدرة على تغيير من
الأهداف اللي باعينا على الأهداف العاجلة و الأهداف
القريبة طبعا يعني احيانا الشاب لا يرى الا الهدف
القريبطبعاً لأ في رؤية و استراتيجية لابد أن يتعود
عليها الشاب رؤية و بعد نظر هذه بتسميها الأهداف
القريء البعيدة بعيدة المدى لابد أن يكون لدى شبابنا
أهداف يريد أن يحققها كلما كان لديه أهداف بعيدة
يريد أن يحققها و يسعى إليها هذا بتدل على مادةعلى
المدجل الفعالي اللي ده الشاب بأنه لديه أهداف يريد
أن يحققها من خلال الأهداف الصغيرة طبعا الأهداف
الصغيرة يريد أن يحقق الأهداف البعيد و هكذا ولذلك
احنا دائما نسأل شبابنا عن هوياتهم عن رغباتهم ماذا
تريد أن تكون ماذا تريد أن تصبح في المستقبل و هكذا
نشوف الفكر اللي عنده الاستراتيجية اللي عنده إذا
كان عنده استراتيجيةوأهداف بعيدة المدى بنحكم عليه
هذا بأنه لديه اتزان و لديه نطج الفعالي و هكذا لازم
نعود أبنائنا و نعود شبابنا على الأهداف البعيدة
التي يسعى إلى تحقيقها من خلال تحقيق الأهداف
القريبة ماذا أيضا؟النظر الواقعي هي إلى الذات فلا
يبالغ في تقدير نفسه حتى يصل بذلك إلى درجة الغرور
ولا يضمطها حتة حتى يصل بذلك إلى درجة التقليل من
شأنها و التهوين بها طبعا يعني الإنسان يكون ايه وسط
وسط و احنا أمة وسط و جعلناكم أمة وسط احنا أمة وسط
وسطية احنا في كل شيء و اعتدال في كل شيء فلذلك من
هنا لابد أن ننظر إلى الذات نظرة واقعية و الإنسان
مايكونش مغروردائما لا يودون يكون لديه نظرة واقعية
في الحياة ولا يخترق في حياته لأن الغرور قد يحطم
الإنسان عندما يكون الإنسان مقترن بذاته وبنفسيته
وبشخصيته ولا ينظر ولا يرى إلا نفسه هذا بعيد عن
الواقع لكن احنا من الميزان الانفعالي أو النجل
الانفعالي للشابلابد أن يكون واقعيا لا يحب ذاته فقط
لكن لابد من محبة الآخرين وأن يحب للآخرين ما يحبوا
لنفسه و هكذا فلذلك هنا يبعد عن الذات مع الرغم أنه
بنشجح أيضا تحقيق ذاتهوهذا تحقيق ذاته معناته بتحقيق
بعض أهدافه، خلاص، لكن أيضًا لابد أن يكون واقعيا
ولا يكون مثاليا زائدا عن الحد، لابد أن يكون واقعيا
ولا يحب نفسه زيادة عن الآخرين، لا يفضل نفسه عن
الآخرين، فلذلك هذا كله بنسميه اللي هو أو مقياس من
مقييس علامة النضج الإجتماعية، وهي النظرة الواقعية
إلى الذات، النظرة الواقعية إلى الذات عند الشبابفي
عندنا ايضا مقياس اخر اه التعاون
و الله ايش بيقول في كتابه العزيزي و التعاون على
البر والتقوى ولا التعاون على الإثم والعدوان
الانسان لابد يعني يكون متعاون مع الاقارين متعاون
مع الناس متعاون مع أسره أولاداخل الأسرة و متعاول
مع زملائه و إخوانه متعاول مع أصدقائه .. متعاول مع
أصدقائه مع زملائه في المدرسة، في الجامعة، في
العمل، في الحي، في المسجد كل هذه لابد أن يكون نحكم
على هذا الشاب من خلال تعاونه و نشجع الشباب على
التعاون مع الآخرين هذا بيعتبر أيضا من .. اللي هي
.. من علاماته الانفعالي
يحترم أيضا مجهات النظر لدى الآخرين مجهات النظر
يحترمها ويقدرها و لا يكون متعصبا لرأيه فقط يحترم
رأي الآخرين ويقدر رأي الآخرين هذا أيضا كله من ضمن
القدرة على اللي هي مرافقة الناس والتعاون معاهم في
عندنا القدرة على حل مشاكله واتخاذ قراراته دون
الاعتماد على غيره وهذا يعتبر مضحكالشاب الذي يعالج
مشاكله ويتصرف في المواقف المختلفة تصرفا سليما هذا
يعتبر يعني ناضج الفعاليا واجتماعيا والشخص أو الشاب
الذي لا يعالج مشاكله ولا يتخذ القرار الملائم
والمناسب في الموقف المناسب يحتاج إلى مضج الفعالي
واتزان الفعالي فلذلك هنا القدرة على حل المشاكلوهذا
منحكم على الشاب بأنه ناضج انفعاليا من خلال مقدرته
على التصرف في المواقف الاجتماعية المختلفة هل
يستطيع التصرف او لا يستطيع اذا استطاع اذا ناضج
اجتماعيا وانفعاليا واضح هذا ايضا يعتبر من علامات
النجح الانفعالي في ايضا علامة اخرى من علامات النجح
الانفعالي اللي ما اتكلموش مين ما اتكلموشهنا
اتكلمته يلا اتكلم انتلاق
فلسفة للحياة ترشده وتوجهه يعني في المستقبل و اي
شاب لابد يكون لديه فلسفة هنا اتعرف ما هي هذه
الفلسفة لابد تكون فلسفة إيجابية في الحياة فلسفة
تخطيط عنده تخطيط استراتيجي بعيد المدى و فلسفة يؤمن
بها من أجل تحقيق الأهداف الخاصة بهفلذلك الفلسفة
ضرورية ايضا لدى الشباب وهذه تعتبر علامة من علامات
النطق الانفعالي اذا كانت لعيدايه فلسفة في الحياة
والفلسفة تكون ايجابية ماذا ايضا ان مااتكلموش نعم
مااتكلمتيش فاضلي
الاستقلال العاطفي أو الاتزان العاطفي نسميه الاتزان
العاطفي والاتعاد عن الأنانية يعني مايكونش أناني
زيادة عن الحد وهذا يعتبر علامة من علامات
الانفعالية لذلك في هذه المحاضرة تحدثنا عن الخصائص
الجسمية والانفعالية لرعاية الشباب
في المحاضرة القادمة ان شاء الله سنتحدث عن باقيا
الخصائص العقلية والاجتماعية إلى أن نلتقي بكلنا
جميعا ان شاء الله في المحاضرة القادمة لكل مني كل
تحية وتقدير والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته