موسيقى
باسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم أنا أختكم
دواء حلوة ان شاء الله اليوم هعرضلكم لعبة اسمها
لعبة صندوق الكنز و هعرضها لطلاب الصف الرابع
الابتدائي اول اشي انا كنت انهيت درس يعني من الصف
.. درس احد الدروس اسمه المهندس بعد الدرس حبيت ان
اعمل ترفيه للطلاب فعملتلهم لعبة على هذا الدرسكان
اسمه دارس المهندس، فأنا عندي هذا صندوق فيه بعض
بطاقات، بطاقات أنا عملتها بشكل .. بشكل رسائل و
حاططها بالصندوق و على الصندوق حاطيت ال stickers و
هذه ال stickers هتكون جوائز للي هيجاوب معايا إجابة
صحيحة
فكان عندي هاي الدارس اولش عرضت عندي فقرة لإني
هحتاجها وكان عندي أسئلة هجاوبوا عليها هتكون
الإجابات من البطاقات اللي هطلعها ان شاء الله أحلام
هتشرحلكوا الأهداف .. أهداف اللعبةبسم الله الرحمن
الرحيم معكم الطالبة أحلام العشاء راح نحكي عن أهداف
اللعبة اللي اسمها صندوق الكنز راح تكون الأهداف
استخرجناها من الأسئلة الموجودة يعني من البطاقات
الموجودة كل سؤال عبارة عن مهارة عندنا من مهارات
الموجودة في البطاقات أن يتقن المتعلم أول حاجة
هناخد اللي هي مهارة قراءة البطاقة أنه هيتعلم
الطالب قراءة السؤال اللي هو أخده قراءة صحيحةهذه
أول مهارة اللي هي القراءة بعدين هيكون عندنا في
البطاقات ان يتقن استخراج المهارات اللغوية اللي
هيكون من هذه المهارات أل الشمسية و أل القمرية كمان
ممكن ان هو يستخرج من بعض الأسئلة مفردات الكلمات
اللي هي معانيها ممكن بعض الجموع كمان اللي هي ملء
الفراغ مهارات اكمال الفراغ او ان يتقن وضع الكلمة
المناسبة في الجملة المفيدةكمان عندنا ممكن أن يتقن
مهارات التفكير العليا اللي هو عندما يأخذ الطالب
البطاقة ليجاوب عن السؤال فيتقن مهارات التفكير
العليا اللي هي منها التفكير و التركيز للإجابة عن
السؤال الان هنبدأ ان شاء الله نسحب البطاقات و
نجاوب على الأسئلة مين حبيب يشارك معنا؟ تفضلي
هي الصندوق من غير ما تطلع على البطاقات يعني و أنت
مهم ده .. افتحيها و اقرأيها .. افتحيها زيك .. اسهل
..
اسهل يا زهر اسهلك .. جهودا
.. اجاب يعني .. اه هتكون الأولىأنتم تقبلونا جهودا
كبيرة ممتازة أحسنتى
أختاريلك السكرة خلاص
تفضلي شكرا مين كمان؟
تفضلي اختاري بطاقة مهندسين
ولا المهندسون؟
لأ هي البطاقة هيك من غير حاجة بطاقة أذكر أحسنتين
ممتازة اختاري البطاقة .. sticker مين
كمان؟ احنا ماحكوا ادى بحكيلك انت مين
كمان؟ هم محدش ..يلا شاركونا يعني مافيش فيها إيسة
حلم أوي بقى دي أنا مرة و أنتي مرة مش نفسي بس
اقتربة نزار من المهندس مع مراده كلمة اقتربة يعني
دنة صح صح انتي ممتازة دنة دنة ده بس
هل تصمم العمارات الشاهقة بالطريقة نفسها؟ ممتاز
مرة الماضية وكنا إيه؟ شامخة نكتفي
بهذا القدر؟ ولا أخدنا كلمة شيدة الأمير قصرة كنا
مابنفع نقول من الأمير قصرة لإن كلمة شيدة أبلغ
وكلمة شاهقة أبلغ من أنها مرتفعة شكرا لكم يالا
اتفضلي اخر مشاركة اخر مشاركة اتفضلي
مطمئنين تطلع الجملة الرابعة يسكنها الناس مطمئنين
على حياته مطمئنين
.. الهمزة على و ولا على ألف؟ لأ صح اه الهمزة على
إيه؟ على نفرة يسكنها الناس
مطمئنينة، يا شباب مطمئنين، الله يصلح حالكم، ده بس،
ميزة هذه اللعبة أنها ممكن تاخد أكبر عدد من الطلاب
يعني و بتقيس أكتر من مهارة و برضه بتستخدم التعليم
المحاصر، شكرا
الهدف من اللعبة أنه يتعرف الطالب على أزاق الجسم و
تنمي اتمهارة الكتابة و يشجع الطالب على الكتابة و
الرسم على الصبورة اللعبة بنحضر علبتين علبة بنحط
عليها الأرقام من 1 ل 6 و علبة بنحط عليها أزاق
الجسمرجل ويده و أنف و عين و فم و أذن بتطلع طالبة
بترمي العلبة الأولى بتطلع لها .. بتطلع لها رقم
مثلا .. بتطلع لها اتنين و بتطلع لها مثلا فم ..
فبترسم .. احنا هنرسم شكله بس مش هنرسم الملامح
فبترسم له فمين مثلا هك .. ماشي
الان هنطلع .. هنطلع طالبات، الطالبة هترمي العلبة
الأولى، هيطلعلها رقم، هترمي العلبة التانية،
هيطلعلها عضو من أعضاء الجسم، هترسم على السبورة على
هيئة وحش إيه له مثلا تلت أرجل، إيه له أربع أعين،
هنرسم في الأول الوحش هذا
هنرسم في الأول يعني وحش .. أي حاجة طيب
هو خلاص أنه بس نطلع طالبة ترمي الكرتونة الأولى أي
طالبة تتفضل أي واحدة تفضلي انا
بشوف الكلام معاك مثلا
تطلع واحد هترمي العلبة التانيةطلع يد .. هترسم
للوحس يد على أساس أنه إيه له إيد واحدة .. هنطلع
طالبة أخرى .. طالبة أخرى .. اتفضلي .. انا عشان
بشوف مع الجنب بفكر و أكتر .. اه تفضلي ارمي العلبة
الأولى .. اتنين .. ارمي العلبة التانيةيد ..يد برضه
نفس الاشي هترسمله للوحش كمان اتنين يد و هكذا لحد
استمرار اللعبة لحد ما نخلص الأرقام طبعا الهدف
بيكون من هذه اللعبة أن الطالب يتجرأ و يطلع على
السبورة برسم أيضا الهدف منها بتعرف على أجزاء الجسم
بيجرق نفسه أكتر بيكتسب جرقة و هذا هو الهدف من
اللعبة طبعا في طلاب المرحلة الأساسية الأولى الدم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته باسم الله الرحمن
الرحيم معاكوا الطالبة نهعة بشير عواد راح أعرضلكم
اليوم لعاب تعليمية أولا بدنا نعرف اللعبة ما هي
اللعبة هي نشاط يتم بين متعلمين بيكون المتعلمين يا
إما متنافسين يا إما متعاونين يا إما متشاركين
اللعبة أي لعبة تكون في إطارها قواعد وقوانين محددة
طيب عندي بقوللي من مزايا استخدام الألعاب أول إشي
الألعاب التعليمية مهمة في أنها بتشد انتباه الطالب
و تتير اهتمامه و تاني شغلة اللي هي بترسخ المعلومة
في ذهن الطالب في عندي اللي هي مفاهيم .. مفاهيم
بترسخ في المخ مفاهيم بترسخ في العقائد و المفاهيم و
مفاهيم نفسية بتوقع على نفسية الطالبطيب عندي بكل
أنواع أنماط الألعاب التعليمية في عندي نمطين
للألعاب التعليمية نمط تنافسي و نمط استكشافي النمط
التنافسي يكون بين متعلمين .. بين متعلم و متعلم أو
مجموعة من المتعلمين أو متعلم وجهز الكمبيوتر مثلا
لكن في هذه اللعبة بكون هناك فائز و هناك خاسرأما
الاستكشافي يهدف إلى تنمية الإبداع و الابتكار لدى
الطالب و بتكون مثل ألعاب الفيديو و الكمبيوتر و
العلعاب الذكيةطيب عندي أنواع الألعاب التعليمية من
حيث عدد المتشاركين في عندي ألعاب فردية و ألعاب
جماعية و من حيث المكان ممكن أنه نجري لعبة داخل
غرفة الصف و ممكن في خارج غرفة الصف في الساحة
المدرسية مثلا بتنمي الألعاب القوة الذهنية و القوة
العضلية للطالب طيب عندي بقولي أسس و معايير اختيار
اللعبة بدي أسالكم يا بنات إيش هي أسس و معايير
اختيار اللعبة المفهوم كالعادةواحدة تشاركنا .. أن
تكون مناسبة لخصائص المتعلمين .. أول إيش أنها تكون
مناسبة لخصائص المتعلمين و بتراعي الفروق الفردية ..
تكفدوا الإمكانات الممتعة الاقتصادية .. أه ممتاز
أنها تكون اقتصادية .. أيضا تكون مناسبة للأهداف
اللي بدي أحطها للدرس .. بتراعي عنصر الجمال فيهاطيب
خطوات تصميم اللعبة زي خطوات أي تصميم في الإنتاج
التعليمي بيدمن أول شي التحليل بعدها التصميم بعدها
التطوير و التنفيذ و آخر مرحلة اللي هي إياش تقويم
اللعبة
طيب بقولي هناك تلات مراحل لاستخدام الألعاب
التعليمية أولا مرحلة الإعداد لابد من الإعداد
لللعبة بشكل جيد و بشكل مسبق قبل الدارس مرحلة
الاستخدام جاب اليابانات جربوا اي .. تتعرضوا أي
لعبة لابد من تجريبها جاب العرضها على الطالبات
المرحلة التالتة التقويم التقويم اللعبة التقويم
عندي اللي هو الابتدائي إيش استفدنا من اللعبة و
تقويم ختامي و تقويم مرحلي أثناء إجراء اللعبة و
التقويم الختامي بيكون في آخر .. هذي إجابة لأحلام و
أنا لا؟ جميل طب مش في مرحلة طبعا باستخدام جدد هي
جصدة عن كيفية استخدام و مرحلة التقويم لأن توقع
أحلام سألتني بتقولي كيف لعبت؟ اه مرحلة ..يعني هذه
إجابة إلتا شكرا لله مارحلات إنتاج الألعاب
التعليمية أول إشي بدي أشوف الوحدة اللي عندي بال ..
بالكتاب المدرسي بنحدد الأهداف منها الأهداف عندي
تلات أنواع أهداف اللي هي الأهداف السلوكية عندي
تلات مجالات المجال المعرفي المجال الوجداني المجال
المهاري و بنعد اللعبة بنصممها بننفذها بنقومها عشان
نستخدمها في الصفوف و المراحل الأخرى
برضه هاد إعادة إنه باختيار .. خطوات تصميم اللعبة،
اختيار الموضوع و الأهداف و تحديد الوقت و المصادر و
القوانين اللازمة للعبة طب عندك بيقولي هناك مزايا و
عيوب للعبة التعليمية، من يا بنات تقف تقولي مزايا و
من بتحكي .. ترد عليها و تقولها عيوب، إذا في
إمكانية طب واحدة عيوب من عندكم اجل خلاص
تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجا ..
تيجا .. تيجا .. تيجا ..
تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجا ..
تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجا .. تيجاإذا
اتعرفنا على مزايا وعيوب اللعبة التعليمية كانت من
أهم عيوبها أنها صعوبة تنفيذها مع العداد الكبيرة
وارتفاع تكاليفها أما في مزاياها أنها بتشد الانتباه
و بتزيد الدافعية و المشاركة الإيجابية من الطلبة
أولا ليه؟ لكي نحدد أي لعبة لابد أن نقسم مجموعات
لابد أن نتفق على موضوع اللعبة مع المجموعة و نحدد
الأهداف و المواد اللازمة و بنسلم عرضها
طيب أنا عندى جبت مجموعة من الألعاب أول لعبة اللى
هى شجرة الحروف شجرة الحروف بيستخدموها كثيرا فى
الصفوف التلاتة الابتدائية الأولى من الأول لتالت
ابتدائى هذه اللعبة بتنمى أول إشي حاسة البصر عند
الطفل تانيا حاسة الإدراك و الانتباه ان يدرك وينبغى
و العضلات الصغيرة لدى الطلبة انه يركب الحروف و
يوضعها في الشجرة و اللي هو تمييز الطالب للحروف
الأبجاتية هذه اللعبة بتاخدش مننا تكلفة كبيرة اللي
هي بنجيب أول إشي فلينة و نقص الفلينة على شكل شجرةو
قاعدة خشبية عشان نعلق الشجرة عليها و ألوان بنلون
الشجرة من فوق بالأخضر و القاعدة بالبنة كأنها يعني
شجرة بنجيب قاعدة الفلينة و بنفرغ محتويات على شكل
دوار كأنها زي شجرة مثل شجرة التفاه انت
شايفين؟ ماشي ماشي انا عادي ممكن ارسمها انت هي من
بينها جونديالزي الشجرة بالظبط، بنجيب قطعة فلين و
بنقوسها على شكل شجرة و بنجيب قاعدة خشبية و بنعلق
عليها و بنلزقهم أبعاد و بعدها بنفرغ المحتويات
الشجرة على شكل دوائر عشان الطالب يحط الحروف فيها
بعد ما نفرغوا المحتويات بدنا نحضر اللي هي قطع من
الفلين اللي أفرغناها و نكتب عليها الحروف و نطلع
الطالب عشان يكتب كلمة مثلا نكتبله مثلا كلمة أسد و
نحط الحروف و يرتبها بالشجرة ألف سين دال زي هيك هذه
اللعبة في عندي .. هي .. هي الشجرة بدي الطالب يحط
المحتويات فيهاالحروف في عندي كمان لعبة تانية اللي
هي صندوق المكعبات هذا الصندوق اللي هو الصندوق
المكعبات بعبارة عن لوحة وهذه اللوحة بنجمع فيها
مكعبات بنكتب فيها الحرف مثلا ألف بعدين صورة بعدين
كلمة الألف مثلا حرف الألف الصورة مدلول الأسد وكلمة
الأسد وبرتبها في صندوق المكعبات
في انا حطيت كمان حلوة الأختابوت لعبة الأختابوت
لعبة العنكابوت لعبة المستطيل المفرح كان مثال على
اللعب تعليمية خلاص شكرا شكرا شكرا السلام عليكم
ورحمة الله وبركاته وعليكم السلام ورحمة الله
وبركاته مرحبا بفصل الثلوج والامطار أهلا بصاحب
الشمس الحارقةوهل هناك أروع من الشمس وحرارتها؟ ليس
مثلك نادرا ما تشرق شمسك وإن أشرقت سرعان ما تتوارى
خلف غيوم كثيفة أما أنا ففصل السفر و الرحلات
اللطيفة على رسلك أيها الصيف أناسيت فرحة الناس
بظهور الغيوم ففرحته طول الأمطار تترد الهموم أنا
فصل الحصاد وجني الثمار أما أنت فقد عريت الأشجار
وسلبت منها الأوراق وحتى الثمارأنت فصل لا يستطيع
الناس فيه مفارقة المكيفات في البيت أو السيارة لا
تنسى يا هذا أن جوك بارد وانقارس و لا بد من الملابس
الثقيلة و التي لا يملك مح الإنسان حيلة هذا غير
المدافع أما أنا فما أجمل نزهة .. نزهة معي على
الشواطئ ليلك قصير .. ليلك قصير ليتمتع الإنسان معك
بالنام و الفراش الوثير و نهارك ممل طويلعلى رسلك و
قبل أن تقول ما قلت أجبني عن سؤالي فمفائدة الليل
الطويل و الذي يصعب مح الإنسان بالخمول و نهارك
القصير كيف يستغله المرء في ما يفيد طال ليلي فكان
فرصة لقائم يصلي أو مذنب يستغفر فرصة لقارئ يتلو
القرآن و يتدبر و اللبيب من استغل طول ليليونهارت
طويل فرصة للعمل والكد والتعب وفرصة لترضي الكآبة
واللعب فأنا الأكثر فائدة للإنسان وبعد برهة تأمل
وتدبر من الصيف والشتاء وتفكير في مقالاه سمعاه صوتا
خفيا يقول كفاى عن هذا النقاش وهذه المناظرة
من المتحدث؟ من أنت؟ أنا الليل أحد مظاهر هذا الكون
و آية من آيات رب العالمين لقد أتيت في الوقت
المناسب أيها الليل حتى تحكم بيننا و تبين من هو
الأفضل الأكثر فائدة للإنسانكلاكما مفيد، وليس
للإنسان وحده منكما يستفيد، حتى الحيوان والنبات
وسائر المخلوقات، ولا تنسيأ رفيقينكما فصل الخريف
والربيع، وعليكما أن تدركا أن الله لم يخلق شيئا
عبثا أو دون فائدةوتبين بعد ذلك للصيف والشتاء أن
هما من خلق الله تعالى ومن آياته في الكون وكل من
هما له أهميته في الحياة وافترقاس عيدين بما سمعان
من الليل السلام عليكم
اللعبة التعليمية هي لوحة الجيوب لوحة الجيوب طبعا
هنعرض فيها جدول الدرب اللي هي الهدف منها تسهيل على
الطلبة اللي هو حفظ جدول الدرب طبعا اتنين و هي لصف
التاني الأدوات اللي استخدمنا لوحة جيوب و عيدان أو
شفطات و هيك أدوات أخرى كارتون و أقلم طريقة التنفيذ
أولا هنحضر لوحة الجيوب بعدين هنكتب معادلة ..
معادلة الدرب للطلبة هيقوم أحد الطلبة ب ..اللي هو
بتمثيل هذه المعادلة على طبعا اللوحة الجيوب هي هي
كذا فكرتها، الحين هنبدأ العرض فيها بسم
الله
الرحمن الرحيم أنا هي أول إشي لوحة الجيوبفبنطلع
الحين الطالب هو اللي بنمثل الحزمة درب اتنين فبنطلع
الطالب هالحين انه يحط الأرقام يمثل المعادلة على
السطورة هناك و بنختار طالب يطلع يمثل المعادلة على
السطورة و يجاوب عليها طبعا
هذه بتمثل حزمة العشرة و هدول بيمثلوا حزمة العشرة
هدول ب .. اللي هو عناصر هيكونوا
خلاص اسمع بقى .. خلاص .. اشمعلي .. هي أنا الجانبية
.. هي .. هي دكتور .. هي معروفة .. هي .. هي .. هي
.. هي .. هي .. هي .. هي .. هي .. هي .. هي .. هي ..
هي
..
إختاري بالأول .. إختاري المعادلة بالأول المعادلة
الأولى هي اتنين ضارب واحد اتنين
ضارب واحد
2 ضرب 1 يساوي هيكون الناقش اللي هو 2 هي
المعادلة الأولى طالبة مثلتنا معادلة وهي عبارة عن 2
ضرب 1 فالنتج بيساوي 2 هنا كمان طالبات مثلنا معادلة
ده
هنا يا عزيزي ايه كم هي عشرة عشرة؟ ايه اختارت؟
اتنين اتنين اتبع عشرة اتنين درس اتنين درس عشرة
عشرة
عشرة عشرة عشرة عشرة عشرة عشرة عشرة عشرة عشرة عشرة
عشرة عشرة عشرة ع
عادة .. كمان واحدة .. هي كمان واحدة .. كمان طالبة
.. كم عامة .. كم عامة خدت هنا .. اتنين و خمسة ..
اتنين و خمسة
و بهذا تتم اللعبة من خلال .. من الطالب بيختار
معادلة حسابية و من ثم يجيب عنها و بهذا يقوم المعلم
ب .. بمعرفة مدرسة عاد الطالب لجدول الطرف و إجابات
جدول الطرف شكرا جزيلا بس عملنا حكاية زي الأغاني
أناشية تعليمية جيبناها العرض هون
قال عين غير فأم القمر كاف لا مرني ممنون هأم ورد يا
أمي هذه حرفيها كيف أعمل يجري يلعب يأكل جسما كي لا
يتعب فأم بطةنقطة نقطة و بقعد و هأكملها القطة طريف
أرمد يدري يلعب يأكل جزرا كي لا يتعب باء نقطة نقطة
نقطة و بقعد و هأكملها القطة ده أمتاز أرض الراس في
إذام تبين الناسطاقم طالب صاد دجاجة هو ما كده وقت
الحاجة طاقم تاج فوق الراس فيه الدر وفيه الماس طاقم
طالب صاد دجاجة هو ما كده وقت الحاجة ديم جمل في
الصحراء مثل سفينة أو قلمة حاء حد أسمى رفقة في كواف
حول الكعبة ديم جمل في الصحراءمثل سفينة فوق النار
حق حج أسمع روحها في طراف حول الكعبة خرق خبز عند
البائع لا يأكله إلا الجائع ده يمضي حسن الصوت قوة
يؤثر فوق البيت خرق خبز عند البائع لا يأكله شكرا
لكم لكن أنا بتمنى عليكم من الأنشيب اللي عندنا
بالظاهر هذه الأنشيبوبنربط الطفل باللغة العربية
وبمدينة القدس صحيح ولا لا؟ بدنا ننتجكم شكرا لكم،
في أمان أخرى؟
بقى درس؟ للعروض مكتوب عندك الدرس؟ يالا بسرعة، خمس
دقاجة بنعطيكوا أكتر حاجة
مش هالحاج، مابقولنا؟
انا نزل على السفارة انا نزل على السفارة انا نزل
على السفارة انا
نزل على السفارة انا نزل على السفارة انا نزل على
السفارة انا نزل على السفارة انا نزل على السفارة
انا نزل على السفارة انا نزل على السفارة انا نزل
على السفارة انا نزل على السفارة انا نزل على
السفارة انا نزل على السفارة انا نزل على السفارة
انا نزل على السفارة انا نزل على السفارة انا نزل
على السفارةهذه ال flash انتوا لو تبدأوا تضايقوا
نفسكم انا
مانت أدور على المادة كل واحدة فيكم تطلع كلام ورقة
و تكتب يالا بسرعة الآن خططوا هالجملة هذي أشوف مين
أحسن خط خلاص خلاص عنا مش باربونت هالأمد
ما تحذر اسمالتكم
بسرعة كتبتم الجبلة اللي ملتكم إياها كتبتم
التطوير هو
التعليم
وليس العلامة التقويم
هو التعليم وليس العلامة يا أحلام سمعتوني
ولا لا؟ أكتبلكم العبارة هذه على باب دائرة التدريب
الميداني من العام الماضيلكن إذا صدقتوني أو ما
تصدقوا أنتم حرين احنا كتبناه وحضرنا لقاء مع
بريطانيين خبراء من البنك الدولي اجوا في جامعة
الأسر واحضرنا معاه واستمعت إلى هذه العبارة من
الخبراء هذولا ما عنده كتبينه على باب التدريب
الميداني عندنا قبل ما يقولون إياهأجل مين القبراء
اللي اقترحنا ولا هم؟ انهم بقى لكن هم بقى أكبر صحيح
وفرنا فلوس أكتر نجوا يعطونا محاضرات بالكلام اللي
احنا كتبينه من بدر لكلادنا ومضاربات أجل التقويم
إيش؟ قبل شوية قلتلكم يا ناس قلتلكم إيش إحنا
محتاجين في الوطن العربي كافة محتاجين إلى التقويم
الذاتي كلكم عرضته بيخلف عليكمو جهودكم مشهورة لكن
الشطرة في إيش؟ الشطرة .. الشطرة إن أن تتعلم و في
إنسان بتتعلم دون أن يخطئ ما ممكن الحياة مدرسة
أكملي قيتها الفتاة بسم الله الرحمن الرحيم سأقعد ان
شاء الله .. كلمة اللي جايفة تسمعها؟فضّالي بسم الله
الرحمن الرحيم أنا طالبة و أعدا إيسا كريزا و هعرض
إن شاء الله اليوم درس .. تحضير درس لصف التاني
الإبتدائي بعنوان الصوص الثلاثة بنبدأ إن شاء الله
رب العالمين أول حاجة بالأهداف اللي هو أول هدف أن
يفسر .. في أي صفر؟ صفر الثاني .. التاني .. إبتدائي
أن يفسر طالب صور الدارس معبرا بجمل مفيدة، أن يقرأ
جمل وكلمات الدارس قراءة صحيحة ومعبرة، أن يطبق ما
تعلمه من الدارس من خلال إجابة الأسئلةالوسائل
التعليمية اللي راح نستخدمها ان شاء الله رب
العالمين اللي هي الصبورة و البطاقات و الكتاب
المدرسي و الكراسات عندنا أول حاجة اللي هو المتطلب
الأساسي أنه يكمل بشكل الحرف المناسب يعني يحط شكل
الحرف و أنه يطبق مع الكلمة اللي تحت و أنه يقرأ
الكلمات التالية اللي سبق أنه تعلمها سابقا بعد
هيك بيبدأ اللي هو المعلم الدارستابعوا معاه يا
عزيزي و أنا متابعين كان أكتر منكم و هذا خطأ مفترض
أنتوا أكتر مني بيبدأ المعلم الدرس اللي هو التمهيد
للدرس من خلال اللي هو مناقشة الأسئلة التالية مع
الطلاب الشخص اللي يسطو على المنازل ماذا نسميه؟ ما
جزاء الصارق من الله؟ ما جزاءه في الحياة الدنيا؟
بعد هيك بيقوم المعلم بتسجيل عنوان الدرس عنوان
الدرس إيش هو؟ اللصوص الثلاثة اه؟ اللصوص الثلاثة و
هل هذا مقرر على طلبنا في مدرسنا؟
جاوبيني هل عندنا في الصف التالت الأساس الوصوص
التلات؟ الصف التالت .. لو سمحتوا لي كم؟ الصف
التالت .. لكن ذكروني أعلج على النمط هذا، فترة
بعدها كان بيسجل عنوان الدرس و بيسرط قصة للطلاب
عشان يمهد للدرس
بعد هيك بنعمل تقويم اللي هو عشان نتأكد ماذا فهم
الطلاب للمقدمة اللي قام بشرحها المعلم بعد هيك
بيعرض صورة مكبرة للدرس وبيناقش مع الطلاب ماذا ترى
في الصورة ماذا يمسك الرجل والمكان في الصورة يدل
على قرية أو مدينة أو بلدة وبيعمل تقويم كتابي
بعد هيك بيوجه اللي هو المعلم بيرشدهم إلى إنهم
يطلعوا على درس صفحة 83 بيقرأ المعلم اللي هو الدرس
قراءة جهرية ومعبرة فبعد ذلك بيقوم المعلم اللي هو
إيش بيقرأ الطلاب بعد ذلك اللي هو الدرس بعد قراية
المعلم بعد
ذلك بيتم طرح الأسئلة لهو ماذا سرق اللصان؟ ماذا فعل
اللص بالحمار؟
ماذا طلب الرجل من ال less و بماذا راجع ال less بعد
ذلك تطبيق كتابي اللي هو بحل سؤال صفحه .. سؤال واحد
صفحه 85 بعد ذلك بتم غلق الموقف التعليمي من خلال
اللي هو طرح سؤال حتى يستخلص اللي هو بياخد الخلاصة
من الطلاب بما .. مدى ما فهموه من شرح الدرس اعطينا
يا سؤال قدش كتبت بيه السؤال؟ ماذا تعلمنا من اليوم؟
بعد تانية البنات ما ركزوا ادوة ولا جهدوا على اهداف
ده ايه؟ ركزوا على اهداف و الاهداف تلاتة عددهم
سمعين؟ تلتهيشوا بحاجات معاهم ايوة ارفع الابوك شوية
بس شوفولي الاهداف اللي قاعدين شو بتقول؟ يفسر صور
الدرس معبرا بإيه؟بجمل مفيدة هل هذا الأدب مركّب؟ اه
.. اه .. اه .. اه .. كيف مركّب؟ بتكوّن .. بتكون ..
بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون
.. بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون ..
بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون
.. بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتكون .. بتون ..
بتون .. بتون .. بتون .. بتون .. بتون .. بتون ..
بتون .. بتالتعبير هيكون عن التفسير بس .. لكن انا
قرأ انه مركب و دلوقت اه استاذ ماعشان ماكنتش كلمة
تيجي بس هي انا بدي احط يعني انه يحكي ايش ماعرفش
فاهم في الصورة بس ماعرفتش كيف اجيبه اللي لا يجوز
ان انا اخد من ال net مباشرة قد يكون في ال net في
أمور خاطئة بعدين لو سمحتولي شيء جميل احنا .. كده
يخلف عليك احنا سفدنا من ال net
دخل مشرف تربون في الصف السادس وكان الدرس عن المبني
للمجهول الدرس عن إيش كان؟ المبني للمجهول وإيش
قلتلكم؟ استخدم المعلم كوسير الزجاج دوري بخالدفما
بظبطش طب إيش رأيكم لو قولنا أصلح الزجاج شكرا خالد
و هكذا فلذلك أنا ما بقدر أخد في التربية الحديثة
اليوم أن أعطي عن اللصوص
لكن ممكن يكون هدول اللصوص بصفة إيه الله يكرمكم
حيوانات ومن يحب أن يكون مثل اللي أنقذ واللي حثهم
على عدم ذلك فاحنا مابناخد سلبيات في الصفوف الثلاثة
الأول ودروس قراءة كاملة واللي بتستغرق عدة حصص في
مثل هذه الأمور على العموم شكرا لكم ومبارك الله
فيكم