1
00:00:21,110 --> 00:00:25,570
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين

2
00:00:25,570 --> 00:00:29,670
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى 

3
00:00:29,670 --> 00:00:37,130
آله وصحبه أجمعين أهلا وسهلا بكم جميعا في هذا 

4
00:00:37,130 --> 00:00:42,650
اللقاء في محاضرة رعاية الشباب السلام عليكم ورحمة 

5
00:00:42,650 --> 00:00:49,810
الله وبركاته. اليوم سنتناول موضوع جديد وهو دور

6
00:00:49,810 --> 00:00:55,250
الأخصائي الاجتماعي في مجال رعاية الشباب سنتناول

7
00:00:55,250 --> 00:01:01,490
هذا الدور على شكل نقاط فسنعرف

8
00:01:01,490 --> 00:01:06,730
ماذا يقوم به الأخصائي الاجتماعي في مجال رعاية 

9
00:01:06,730 --> 00:01:12,010
الشباب. أول ما يقوم به الأخصائي هو دراسة المجتمع

10
00:01:12,010 --> 00:01:16,300
الذي بيعمل معه. دراسة المجتمع، ليتعرف على المجتمع

11
00:01:16,300 --> 00:01:21,360
ومشكلاته ومشكلات الشباب، ويقوم بهذه الدراسة دراسة 

12
00:01:21,360 --> 00:01:26,720
علمية، يقوم بدراسة المجتمع دراسة علمية، لكي يحصل

13
00:01:26,720 --> 00:01:31,520
على حاجات ومشكلات الشباب في هذا المجتمع، وكذلك

14
00:01:31,520 --> 00:01:35,640
المشكلات التي يعاني منها المجتمع، وتؤثر على الشباب.

15
00:01:36,320 --> 00:01:40,520
فهذا دور كبير، ومن هنا نحن نعد الأخصائي الاجتماعي 

16
00:01:40,520 --> 00:01:46,340
إعدادًا مهنيًا، أكاديميًا، علميًا، نظريًا وعمليًا للتدرب

17
00:01:46,340 --> 00:01:51,180
على كيفية القيام بالمسح الاجتماعي ودراسة المجتمع،

18
00:01:51,180 --> 00:01:58,010
دراسة علمية. وهذا ما نسقل به مهارات الأخصائيين عن

19
00:01:58,010 --> 00:02:01,250
طريق البحث الاجتماعي ومهارات البحث الاجتماعي

20
00:02:01,250 --> 00:02:05,470
للتعرف على أهم المشكلات التي يعاني منها المجتمع و

21
00:02:05,470 --> 00:02:11,360
التي يعاني منها الشباب. الناحية الثانية: إثارة سكان 

22
00:02:11,360 --> 00:02:17,500
المجتمع. لماذا إثارة؟ إثارة هي استثارة. صححوها ليست

23
00:02:17,500 --> 00:02:20,880
إثارة بل هي استثارة، لأنّ في فرق بين الإثارة

24
00:02:20,880 --> 00:02:24,500
والاستثارة. كما وضحنا في محاضرات سابقة الإثارة 

25
00:02:24,500 --> 00:02:27,920
تعتمد على الجوانب العاطفية، أما الاستثارة هي

26
00:02:27,920 --> 00:02:33,140
التوضيح والتبصير. فلذلك يقوم الأخصائي هو استثارة

27
00:02:33,140 --> 00:02:39,190
سكان المجتمع لإدراك مشكلاتهم وحاجاتهم. لكي يتعرفوا 

28
00:02:39,190 --> 00:02:43,670
على مشكلاتهم وحاجاتهم داخل المجتمع. وعندما يتعرف

29
00:02:43,670 --> 00:02:47,690
أفراد المجتمع على حاجاتهم ومشكلاتهم، جزء من حل 

30
00:02:47,690 --> 00:02:52,110
المشكلة. لأنّ كثيرًا من أفراد المجتمع أو الشباب يستطيعون

31
00:02:52,110 --> 00:02:56,830
حل مشكلتهم وهم لا يعرفونها. ربما يعيشون في المشكلة

32
00:02:56,830 --> 00:02:58,170
ولا يحسون بها.

33
00:03:00,950 --> 00:03:06,650
يعيشون في ... وهم بحاجة إلى أشياء معينة وهم لا

34
00:03:06,650 --> 00:03:10,590
يحسون بهذه الحاجات. فلذلك هنا يأتي دور الأخصائي

35
00:03:10,590 --> 00:03:15,250
الاجتماعي في مجال رعاية الشباب. بحث الشباب وسكان

36
00:03:15,250 --> 00:03:20,090
المجتمع على معرفة مشكلتهم، استثارتهم، توضيح وتفسير

37
00:03:20,090 --> 00:03:23,410
المشكلات التي هم يعاني منها، أيضًا توضيح الحاجات 

38
00:03:23,410 --> 00:03:27,670
التي ... التي يعني تقول احتياجات الشباب واحتياجات سكان

39
00:03:27,670 --> 00:03:32,150
المجتمع. فهنا لابد من التوضيح والتبصير لهذه المشكلات

40
00:03:32,150 --> 00:03:38,570
والحاجات أيضًا. من أدوار الأخصائي الاجتماعي في مجال 

41
00:03:38,570 --> 00:03:42,950
رعاية الشباب القدرة على تنبيه سكان المجتمع 

42
00:03:42,950 --> 00:03:48,790
وقادته وقادة المجتمع لإدراك حاجاتهم ومشكلاتهم. هذا أيضًا

43
00:03:48,790 --> 00:03:54,400
من التعامل الأخصائي مع قادة المجتمع. أيضًا استثارة

44
00:03:54,400 --> 00:03:58,340
وعي سكان المجتمع للعمل بفعالية، مع مقابلة احتجاجاتهم

45
00:03:58,340 --> 00:04:03,880
بأقصى سرعة ممكنة، أيضًا من دور الأخصائي في مجال

46
00:04:03,880 --> 00:04:08,880
رعاية الشباب، عرض الحلول المختلفة، عرض، وليس فرض

47
00:04:09,830 --> 00:04:14,350
لأنّ في فرق بين عرض الحلول والشباب يختاروا الحل 

48
00:04:14,350 --> 00:04:18,430
الملائم والمناسب له، وفي فرق بين أنّ الأخصائي يفرض 

49
00:04:18,430 --> 00:04:22,630
رأيًا معينًا، خطأ، الأخصائي لا يفرض رأيًا معينًا على 

50
00:04:22,630 --> 00:04:27,990
الجماعة من الشباب، ولكن يقترح الحلول، وأعضاء

51
00:04:27,990 --> 00:04:30,810
الجماعة من الشباب يختارون الحل الملائم الذي 

52
00:04:30,810 --> 00:04:36,850
يناسبهم، هذه هي الشورى والديمقراطية، ماما ما بفرض 

53
00:04:36,850 --> 00:04:42,100
الأخصائي رأيًا معينًا، ولكن يُعرض الحلول والجماعة من

54
00:04:42,100 --> 00:04:45,040
الشباب هي التي تختار الحل الملائم والمناسب لها.

55
00:04:45,040 --> 00:04:49,760
أيضًا الوصول إلى قرار حسب رأي الأغلبية، وهنا 

56
00:04:49,760 --> 00:04:54,880
الديمقراطية والشورى مع الغالبية من أعضاء الجماعة

57
00:04:54,880 --> 00:04:59,900
من الشباب. لابد أن نحترم رأي الأغلبية حتى لو كان

58
00:04:59,900 --> 00:05:04,600
رأي الأغلبية يعني يخالف رأي القلة، القليل على القلة 

59
00:05:04,600 --> 00:05:10,460
القليلة أن تحترم رأي الأغلبية هكذا. وهذا طبعًا ما

60
00:05:10,460 --> 00:05:14,920
يقوم به الأخصائي في احترام رأي الأغلبية والوصول إلى 

61
00:05:14,920 --> 00:05:21,420
القرارات حسب الأغلبية من الشباب. أيضًا

62
00:05:21,420 --> 00:05:25,160
ما يقوم به الأخصائي الاجتماعي في مجال رعاية الشباب

63
00:05:25,160 --> 00:05:29,040
وضع الخطط ورسم الخطط ومساعدة الجماعات من الشباب

64
00:05:29,040 --> 00:05:37,380
على رسم خططها. واضح؟ للوصول إلى تنفيذ الخطة. أيضًا مش 

65
00:05:37,380 --> 00:05:41,100
بس وضع الخطة، أيضًا مساعدتهم على تنفيذ الخطة. مساعدة

66
00:05:41,100 --> 00:05:45,480
الجماعة من الشباب على تنفيذ الخطة وعلى أيضًا تقسيم

67
00:05:45,480 --> 00:05:51,500
العمل فيما بين الجماعات الشبابية. تقسيم العمل بحيث

68
00:05:51,500 --> 00:05:54,380
يتلاقم مع إمكانيات ورغبات كل جماعة.

69
00:05:59,640 --> 00:06:02,540
مساعدة الجماعات على الوفاء بما طلعت به من 

70
00:06:02,540 --> 00:06:07,600
التزامات والقيام بأعبائها بفعالية للوصول إلى الهدف

71
00:06:07,600 --> 00:06:15,960
المرغوب والمنشود. أيضًا في النقطة العاشرة ما هي؟ وضع

72
00:06:15,960 --> 00:06:20,980
الأخصائي لخبرته يساعد المجتمع على الاتصال بالهيئات

73
00:06:20,980 --> 00:06:24,600
المسؤولة بأفضل وسائل وأكثر فعالية بالضبط يعني

74
00:06:24,600 --> 00:06:29,040
الأخصائي الاجتماعي بما لهم من خبرة ومعرفة، ولذلك 

75
00:06:29,040 --> 00:06:33,380
لابد أن يساعد المجتمع بهذه الخبرات والمعارف

76
00:06:33,380 --> 00:06:39,790
للوصول يعني بال ...  وأيضًا عن طريق خبرته مع الهيئات 

77
00:06:39,790 --> 00:06:43,370
و المؤسسات داخل المجتمع لابد أن يساعد التي هي

78
00:06:43,370 --> 00:06:47,410
الجماعات الشبابية بالوصول إلى تحقيق أهدافها عن

79
00:06:47,410 --> 00:06:53,490
طريق ما يملك من هذه الخبرات. في عندنا اعتبارات

80
00:06:53,490 --> 00:06:58,040
أساسية يَلْبَغي على الأخصائي مراعاتها. فبدنا نشوف ما هي

81
00:06:58,040 --> 00:07:02,800
هذه الاعتبارات الأساسية في محيط رعاية الشباب، أيوة 

82
00:07:02,800 --> 00:07:06,440
يا بنتي. يجب أن يظهر رعاية الاجتماعية للشباب على

83
00:07:06,440 --> 00:07:10,760
أنها مجرد خدمات استهلاكية، لكن يجب أن يظهر الرعاية

84
00:07:10,760 --> 00:07:14,620
على أنّها خدمات استثمارية، خصائص، لتساعد على تحقيق

85
00:07:14,620 --> 00:07:18,260
النمو الإنتاجي للفرد والجماعة والاجتماعية إذن 

86
00:07:18,260 --> 00:07:21,680
هذا هو الاعتبار الأول الذي لابد أن يراه الأخصائي،

87
00:07:21,680 --> 00:07:27,650
أنّ رعاية الشباب تقدم ليست استهلاكية، ليست من أجل 

88
00:07:27,650 --> 00:07:32,350
قضاء الوقت للفرار هكذا، ولكنّها استثمارية من أجل

89
00:07:32,350 --> 00:07:36,870
زيادة الإنتاج. فرعاية الشباب تقدم للشباب من أجل 

90
00:07:36,870 --> 00:07:40,990
زيادة الإنتاج في المجتمع وحث الشباب على الإنتاج

91
00:07:40,990 --> 00:07:46,370
وكلّ ما كانت هناك رعاية صالحة للشباب كان هناك زيادة 

92
00:07:46,370 --> 00:07:50,370
في الإنتاج. فلذلك رعاية الشباب هي عبارة عن خدمات

93
00:07:50,370 --> 00:07:56,900
استثمارية وليست استهلاكية. والمجتمعات التي لا تقدم 

94
00:07:56,900 --> 00:08:02,720
رعاية لشبابها تحرم شبابها من كثير من أنواع الرعاية

95
00:08:02,720 --> 00:08:08,340
المختلفة. ولذلك يحصل تخلف في هذا المجتمع، ولذلك لابد 

96
00:08:08,340 --> 00:08:12,100
من الرعاية الصحية، الرعاية الاجتماعية، الرعاية 

97
00:08:12,100 --> 00:08:15,840
النفسية، الرعاية العقلية لشبابنا، الرعاية الرياضية 

98
00:08:15,840 --> 00:08:24,400
هذه كلها استثمار، استثمار إنتاجي وليست استهلاكي. ماذا 

99
00:08:24,400 --> 00:08:27,120
أيضًا من الاعتبارات؟ أيوة يا بنتي. يجب أن تهدف

100
00:08:27,120 --> 00:08:30,100
الرعاية الاجتماعية إلى إحداث تغيير مرغوب في سلوك

101
00:08:30,100 --> 00:08:33,200
الشباب الاجتماعي. طبعًا وهذه برده من ضمن التي هي 

102
00:08:33,200 --> 00:08:38,200
الاعتبارات الأساسية. الرعاية الاجتماعية تقدم من 

103
00:08:38,200 --> 00:08:42,660
أجل إحداث تغييرات اجتماعية في سلوك الشباب إلى الأفضل والأحسن.

104
00:08:42,660 --> 00:08:47,720
تغييرات اجتماعية، تغييرات في سلوك الأفراد 

105
00:08:47,720 --> 00:08:51,340
من الشباب والجماعات الشبابية إلى الأفضل والأحسن.

106
00:08:51,480 --> 00:08:55,540
أيوة يا بنتي. يجب أن يكون هناك ارتباط وثيق بين الشباب

107
00:08:55,540 --> 00:08:59,500
والمجتمع وإتمام التواصل بينهما. طبعًا ارتباط

108
00:08:59,500 --> 00:09:02,660
بين الشباب والمجتمع، الشباب لا ينفصل عن المجتمع 

109
00:09:02,660 --> 00:09:06,300
والمجتمع لا ينفصل عن الشباب فلذلك لابد أن يكون

110
00:09:06,300 --> 00:09:12,860
هناك ارتباط وثيق بين قيم الشباب وقيم المجتمع. ماذا

111
00:09:12,860 --> 00:09:17,060
أيضًا من الاعتبارات؟ اه يا بنتي. هذه القيم التي توجه

112
00:09:17,060 --> 00:09:20,220
إلى الشباب في عملية رعاية اجتماعية يجب أن تتماشى 

113
00:09:22,210 --> 00:09:26,750
نعم. قيم المجتمع تتناسب أو قيم الشباب لابد أن 

114
00:09:26,750 --> 00:09:32,330
تتناسب مع قيم المجتمع، لا تكون منفصلة عنها ولا

115
00:09:32,330 --> 00:09:35,490
تكون معارضة لها. قيم الشباب لا تتعارض مع قيم

116
00:09:35,490 --> 00:09:39,270
المجتمع بل لابدّ لرعاية الشباب من الاعتبارات 

117
00:09:39,270 --> 00:09:44,710
الأساسية. عندما نقدم رعاية للشباب أنّ تكون القيم

118
00:09:44,710 --> 00:09:48,330
التي نسقلها لدى الشباب هي قيم نابعة من المجتمع

119
00:09:48,330 --> 00:09:52,730
الذي يعيش فيه الشباب وتتلاقى مع قيم المجتمع وخاصة

120
00:09:52,730 --> 00:09:59,490
القيم الإيجابية. ماذا أيضًا؟ في عندنا أيضًا للرائد

121
00:09:59,490 --> 00:10:03,570
الناجح يجب أن ينظر إلى البرامج باعتبارها محصلة 

122
00:10:03,570 --> 00:10:08,670
للعناصر الآتية، ما هي هذه العناصر؟ أيوة بالك؟ واحد

123
00:10:08,670 --> 00:10:11,950
إحداث أو تفاعل أو نشاط أو تقديم عامة في المواقف

124
00:10:11,950 --> 00:10:15,430
الاجتماعية المختلفة التي يمر بها الأعضاء. تفاعل أو

125
00:10:15,430 --> 00:10:18,990
نشاط أو كلمة عامة في المواقف الاجتماعية التي يمر

126
00:10:18,990 --> 00:10:25,110
بيها أعضاء الجماعة من الشباب. ماذا أيضًا؟ تفاعل

127
00:10:25,110 --> 00:10:30,410
نتيجة 

128
00:10:30,410 --> 00:10:35,850
علاقات تتم بين الأعضاء وبين روادهم، نعم. مشابهة

129
00:10:35,850 --> 00:10:40,670
لاحتياجات الفردية والمجتمعية،

130
00:10:40,670 --> 00:10:42,690
ماذا أيضًا؟

131
00:10:45,130 --> 00:10:48,750
أيوة بنتي؟ مهارات وخبرات ومعلومات يكتسبها الأعضاء 

132
00:10:48,750 --> 00:10:51,590
نتيجة لما يمارسونها من نشاط وما يدرسون من

133
00:10:51,590 --> 00:10:57,030
وما يدركون. نعم كويس. المهارات والخبرات أيضًا و

134
00:10:57,030 --> 00:11:00,350
المعلومات التي يكتسبها الأعضاء نتيجة لما

135
00:11:00,350 --> 00:11:05,370
يمارسونها من نشاط. ماشي طيب.

136
00:11:08,870 --> 00:11:13,730
في أيضًا الاهتمام بعمليات الرياضة وتحديد أسس عامة 

137
00:11:13,730 --> 00:11:18,670
لابد من مراعاتها، ما هي هذه الأسس؟ علمتي يجب

138
00:11:18,670 --> 00:11:25,450
مراعاتها بالنسبة للرياضة، أيوة. فاهمين العبارة هذه؟ 

139
00:11:25,450 --> 00:11:33,320
الرياضة تعني العمل مع الشباب، لا للشباب. العمل مع 

140
00:11:33,320 --> 00:11:37,620
الشباب، لا للشباب، يعني الأخصائي أو الرائد لا يعمل 

141
00:11:37,620 --> 00:11:42,740
للشباب، نيابة عنهم، بل يعمل معهم ويساعدهم، وهذه

142
00:11:42,740 --> 00:11:47,320
العبارة يعني لابد أن نأخذ بالنا منها، لأنه دائماً

143
00:11:47,320 --> 00:11:51,280
الرائد هو يعمل مع الشباب ليساعد الشباب على تحقيق 

144
00:11:51,280 --> 00:11:55,140
أهداف رعاية الشباب وتحقيق أهداف الشباب ومساعدتهم 

145
00:11:55,140 --> 00:11:56,180
على النمو السليم

146
00:11:58,690 --> 00:12:03,910
لكن أن يعمل الأخصائي للشباب ونيابة عن الشباب، هل

147
00:12:03,910 --> 00:12:09,730
هذا جائز؟ لا يجوز، هذا ليس من مبدأنا، نحن نساعد

148
00:12:09,730 --> 00:12:15,110
الشباب، فلذلك الأخصائي أو الرائد يعمل مع الشباب،

149
00:12:15,110 --> 00:12:21,990
لا للشباب، واضح؟ لا يعمل نيابة عن الشباب، بل يساعد

150
00:12:21,990 --> 00:12:26,970
الشباب على العمل ويقدم الرعاية للشباب ويساعدهم في 

151
00:12:26,970 --> 00:12:30,790
تقديم الرعاية لهم المختلفة من أجل مساعدتهم على 

152
00:12:30,790 --> 00:12:38,190
النمو السليم، ماذا أيضاً؟ تقبل الشباب كما هم كما

153
00:12:38,190 --> 00:12:41,750
يجب أن يكونوا، وهذا عمل الرائد والأخصائي الاجتماعي

154
00:12:41,750 --> 00:12:45,510
عندما يعمل مع الشباب أن يتقبل الشباب على واقعهم

155
00:12:46,290 --> 00:12:49,490
يعني إذا كان فيهم مشاكل، إذا كان فيه سلوك يعني غير 

156
00:12:49,490 --> 00:12:53,050
سوي، إذا كان في بعض المواقف لا يرغب فيها الأخصائي،

157
00:12:53,050 --> 00:12:57,470
لابد يتقبلهم على وضعهم، يتقبلهم على ما هم عليه،

158
00:12:57,470 --> 00:13:02,090
لأن الأفراد يختلفون عن بعضهم البعض في الأفكار،

159
00:13:02,090 --> 00:13:06,370
يختلفون في السلوك، والله سبحانه وتعالى خلقنا يعني

160
00:13:06,370 --> 00:13:10,850
الفروق الفردية هذه موجودة بين البشر، لا أحد يكون

161
00:13:10,850 --> 00:13:14,650
مثل الآخر، هناك مبدأ عندنا مهم جداً في الخدمة 

162
00:13:14,650 --> 00:13:18,610
الاجتماعية وهو مبدأ الفروق الفردية، كل فرد يختلف

163
00:13:18,610 --> 00:13:22,430
عن الآخر،

164
00:13:22,430 --> 00:13:29,020
فلذلك من هنا لابد يعني أن نتقبل الأعضاء ونتقبل 

165
00:13:29,020 --> 00:13:35,000
الشباب على حالهم، لكن نضع في خطتنا تغيير القيم 

166
00:13:35,000 --> 00:13:40,700
والسلوك غير السوي إلى سلوك سوي وقيم سوية وهكذا، 

167
00:13:40,700 --> 00:13:44,380
إذا كانت صفة التعاون غير موجودة، ممكن نغرسها عن 

168
00:13:44,380 --> 00:13:48,840
طريق برامج للنشاط لمساعدة الشباب على التعاون وأن 

169
00:13:48,840 --> 00:13:51,980
يتعاونوا مع بعضهم البعض، ونغرس هذه القيمة، قيمة

170
00:13:51,980 --> 00:13:54,180
التعاون بينهم، وهكذا

171
00:13:59,080 --> 00:14:03,060
معنى أيضاً، آه يا بنتي اللي ما تكلمتش إيه اللي هنا

172
00:14:03,060 --> 00:14:06,480
الناحية دي؟ مش عارف الشباب مش عارف يقول إن أنت عارف

173
00:14:06,480 --> 00:14:10,800
يقعل؟ طبعاً المشاعر مهمة جداً يعني الشباب أحياناً 

174
00:14:10,800 --> 00:14:15,580
بينو... يعني بيعانو بهم أحياناً مشاعر الفرح لابد أنه

175
00:14:15,580 --> 00:14:19,160
يشاركهم في مشاعر الفرح بيعانو بهم مشاعر الحزن ومشاعر 

176
00:14:19,160 --> 00:14:23,140
الألم برضه لابد من مشاركتهم وهذا مهارة بنسميها

177
00:14:23,140 --> 00:14:26,960
مهارة في تقدير ال إيه؟ المشاعر، مهارة تقدير

178
00:14:26,960 --> 00:14:32,800
المشاعر للشباب، لجامعات الشباب، هذه مهارة، أن نقدر

179
00:14:32,800 --> 00:14:40,690
المشاعر سواء كانت فرحاً أو حزناً، واضح؟ ماذا أيضاً؟ 

180
00:14:40,690 --> 00:14:42,510
أيوه يا بنتي، أيوة، تفضلي.

181
00:14:48,720 --> 00:14:52,740
قدوة في سلوكه لابد عندما يتكلم عندما يتصرف عندما

182
00:14:52,740 --> 00:14:58,380
يعمل عندما يتحرك أي شيء يعتبر قدوة للآخرين فلذلك

183
00:14:58,380 --> 00:15:02,820
من هنا لابد أن  يما بين سلوك الرائد وسلوك الشباب

184
00:15:02,820 --> 00:15:08,980
بحيث أن يكون السلوك سويًا والقدوة أن تكون قدوة حسنة

185
00:15:08,980 --> 00:15:14,900
من قبل الرائد لأعضاء الجماعة من الشباب ماذا أيضاً؟ 

186
00:15:15,650 --> 00:15:18,630
اللي ما اتكلمتش أيوه يا بنتي، وصعب الشباب في توزيع

187
00:15:18,630 --> 00:15:21,890
المسؤوليات واشتراكهم في تنفيذها طبعاً توزيع

188
00:15:21,890 --> 00:15:24,810
المسؤوليات على أكبر عدد ممكن من أعضاء الجماعة من

189
00:15:24,810 --> 00:15:29,270
الشباب توزيع المسؤوليات وتنفيذ المسؤوليات وهذا دور

190
00:15:29,270 --> 00:15:32,590
الرائد أن يوزع المسؤوليات وأن يتابع تنفيذ هذه

191
00:15:32,590 --> 00:15:37,290
المسؤوليات من قبل أعضاء الجماعة من الشباب أيوه ما

192
00:15:37,290 --> 00:15:39,910
اتكلموش أيوه يا بنتي، تفضلي البدأ في العمل مع 

193
00:15:39,910 --> 00:15:43,710
الشباب من المستوى اللي يكونون عليه أيوه نبدأ من 

194
00:15:43,710 --> 00:15:50,880
حيث هم، زي اللقطة نعم نتقبل الشباب على ما هم، هنا أيضاً

195
00:15:50,880 --> 00:15:55,540
البدء من حيث قدراتهم، من حيث إمكانياتهم، من حيث ما 

196
00:15:55,540 --> 00:16:01,040
يمتلكون، من القدرات و...و... يعني إمكانيات ونبدأ

197
00:16:01,040 --> 00:16:06,720
معهم، فلذلك لابد أن نبدأ مع الشباب من حيث هم، لا هم

198
00:16:06,720 --> 00:16:12,480
كيف يكونون، ولذلك نبدأ معهم من حيث هم ونتدرج معهم 

199
00:16:12,480 --> 00:16:25,870
بالتدريج، واضح؟ حسب قدراتهم وإمكانياتهم، استخدام

200
00:16:25,870 --> 00:16:31,100
السلطة لحماية الشباب عندما يحتاج الموقف لذلك، يعني 

201
00:16:31,100 --> 00:16:34,360
لضبط المواقف لابد من استخدام السلطة من قبل الرائد

202
00:16:34,360 --> 00:16:41,100
أو الأخصائي الاجتماعي، والسلطة هذه مستمدة من عمله

203
00:16:41,100 --> 00:16:45,820
في المؤسسة التي يعمل فيها، لديه سلطة، فهذه السلطة 

204
00:16:45,820 --> 00:16:51,120
لابد من خلالها أن يضبط سلوك الأفراد، لابد أن يحاسب

205
00:16:51,120 --> 00:16:55,080
الأفراد إذا كان هناك سلوك مخالف داخل المؤسسة التي

206
00:16:55,080 --> 00:16:59,440
يعمل فيها، إذا الرائد أو الأخصائي يستمد سلطته من 

207
00:16:59,440 --> 00:17:04,040
المؤسسة التي يعمل فيها، حسب القوانين والأنظمة،

208
00:17:04,040 --> 00:17:08,160
وهنا لابد أن يستخدم هذه السلطة في مساعدة أعضاء 

209
00:17:08,160 --> 00:17:12,720
الجماعة على النمو وتحقيق أهدافها وأهداف المؤسسة

210
00:17:12,720 --> 00:17:17,520
التي يعمل فيها، الأخصائي الاجتماعي بيعمل على التفاعل 

211
00:17:17,520 --> 00:17:22,830
أيضاً بين الشباب وبيئاته الاجتماعية، الشباب وعلاقته

212
00:17:22,830 --> 00:17:28,350
بالبيئة، البيئة وعلاقتها بالشباب، تفاعل الشباب مع

213
00:17:28,350 --> 00:17:33,410
البيئة التي يتواجدون فيها، في عندنا أيضاً دور 

214
00:17:33,410 --> 00:17:38,430
الأخصائي في ميادين وقطاعات الشباب ورعايتهم ليس 

215
00:17:38,430 --> 00:17:43,090
بجديد على قادة الخدمة الاجتماعية، نقف عند 

216
00:17:43,090 --> 00:17:48,200
الاعتبارات هنا الأساسية وإن شاء الله بنناقش هذه

217
00:17:48,200 --> 00:17:52,880
الاعتبارات في المحاضرة القادمة بإذن الله تعالى، إلى

218
00:17:52,880 --> 00:17:56,200
أن نلتقي في المحاضرة القادمة، لكم مني كل تحياتي 

219
00:17:56,200 --> 00:17:59,820
وتقديري، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته