بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى
آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أهلا وسهلا بكنا في هذه المحاضرة المعلونة الخصائص
خصائص مرحلة الشباب العقليةوالاجتماعية في المحاضرة
السابقة أخذنا خصائص مرحلة الشباب الجسمية
والانفعالية اليوم سنتناول الخصائص العقلية للشباب
وسنتناول الموضوع الأول سنتحدث عن الذكاء العامثم
الموضوع الثاني سنتحدث عن القدرات العقلية الطائفية
بالنسبة للذكاء يعني قبل ما نبدأ و نعرف الذكاء يعني
ما هو الذكاء كل طالب يبدأ تعرفلي الذكاء ما هو و هل
هو وراثي MBE من خلال تعريف الذكاء هل هو وراثي MBE
أم الأثنين معانا؟ الأثنين معانا طيب، الاجابة علي
هذا السؤال، إيش تعريف الذكاء من وجهة نظرك؟ لأ،
بتحكم وراك أو فيك لأ، طب و تعريفه في الأول؟ طب،
تعريف الذكاء حسب .. هو فيه أدت تأريفات حسب وجهة كل
نظر، كل آلة أيوة هذه تأريفات القدرة الكلية لدى
الفرد على التصرف الهادث والتفكير المنطقي والتأمين
ديماني بالطبع، تدرة، إذا هنا هو زي ما عرفه وكسلر،
عرفلنا الذكاءلأن القدرة الكلية لدى الفرد على
التصرف الهادف والتفكير المنطقي والتعامل المجدي مع
البيئة التي يوجد فيها الفرد هذا تعريف وكسلار في
تعريف آخر لعلم الاجتماع الاجتماعيين عرفوا الذكاء
تعريف آخر ما هو في الآخر
إذن هو القدرة على مواجهة المواقف الاجتماعية
المختلفة القدرة على التكيف الاجتماعي القدرة على حل
المشكلات التي يوجهها الفرق هذا هو القدرة على بناء
العلاقات الاجتماعية مع الآخرين هذا كله ذكاء بنسميه
أيه الذكاء الاجتماعي الذكاء الاجتماعي القدرة على
حسن التصرف في المواقف الاجتماعية المختلفة ومواجهة
هذه المواقف
هذا هو التعريف الذكاء طيب بالنسبة للذكاء يعني بدنا
نعرف هل هو بيئي و لا وراثي جزء ثاني من السؤال هل
هو وراثي ام بيئي او الاثنين معاهم بدنا نعمل مناخشة
حول هذا الموضوع علشان نصل الى النتائج ايوة يا بنت
انت قوليبعض العلماء أكدوا ان قرارتي في أسلوبها
نشبه حاجات كبيرة، العوامل دراسية، دراسية، وأيضا
المجتمع بأثر العوامل الغرام، العوامل الدراسية،
المجتمع بأثر على .. بأثر على .. البيئة تؤثر على
الذكاء، يعني المجتمع يؤثر أو البيئة تؤثر، إذا من
هنا بنقول أن العلماء، في علماء، عدد من العلماء
درسولنا الذكاءو من هؤلاء العلماء، Goldon و أيضاً
Thurman و Thorondike هذولا درسوا الذكاء فعندنا
Goldon قام بدراسة على أقارب طائفة من العظماء في
بريطانيا سنة 1869 و Thurman قام بدراسة لأقارب ما
يزيد عن الألف من الأطفال الموغوبينودراسة
Thorandike حوالي خمسين توأم واخوانهم لمعرفة أثر
الوراثة في ذكائها ماذا كانت خلاصة هذه الدراسات؟ ما
هي الخلاصة؟ هنا الخلاصة بأن الذكاء ورث يورث يورث،
يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث،
يورث، يورث، يورث، يور
فهذا هو النتيجة اللى وصلوا اليها لكن البيئة لها
أثر أيضا على الذكاء في تغييره لكن أثرها قليل أثرها
قليل لكن لها تأثير يعني لو كان هناك أطفال أذكياء
والبيئة لم تساعدهم على تنمية ذكائهم هنا قد تقلل من
هذا الذكاء أو تحبط من هذا الذكاءلكن إذا البيئة
ساعدت الأطفال و هم صغار لإنتاج بمرحلة سريعة للنمو
الأطفال و لنمو الذكاء و مرحلة الشباب الأولى و
الفتوى كذلك، لو هناك بيئة صالحة لمساعدة الأطفال و
الشباب على تنمية قدراتهم و على تنمية ذكائهم، هنا
الذكاء ينمو لدى الأطفال و لدى الشبابطبعا الذكاء له
سن معين و حد معين و يقف بعد ذلك تبدأ مرحلة الخبرة
و عادة ما يقف يعني في ال 20 سنة 21 سنة و بعد ذلك
تأتي مرحلة اللي هي الخبرة نمو الخبرات خلاص الذكاء
بيقف ثم تبدأ مرحلة الخبرات و نمو الخبرة و المعرفة
و الفهم هنا بتنمو هذه الأشياءلدى الآخرين لكن
الذكاء له سن معين يقف عنده ويقف اذا هناك عوامل
ورثية هي الأساس في الذكاء ولذلك من هنا يعني بننصح
على أساس الذكاء يورث يعني له عوامل ورثية وجينات
فلذلك من هنا عملوا دراسة على التوائم لاجوا ان
التوائم تتشابه في الذكاءلكن عملوا دراسة على الإخوة
توائم مثلا واخوتهم في نفس البيت وجدوا فيه اختلاف
في اختلاف الذكاء فلذلك من هنا يعني عوامل التوائم
بتكون متقاربة في الذكاء بالرغم انه في اختلاف بينهم
بين اخوتهم اللي بعيشوا معاهم في نفس البيئة وفي نفس
البيتإذا هنا في عوامل وراثية هي التي يعني توجد
الذكاء لدى الأطفال ومن ثم لدى الشباب العوامل
البيئية هي عوامل مساعدة على نمو الذكاء وعوامل
مساعدة إذا وجدت كانت البيئة صالحة لنمو الذكاء
ولذلك من هنا لابد أن نهتم بأطفالنا منذ الصغر تهيأت
المناخ والجو الملائم لهمتنمية الألعاب التي تنمي
القدرات العقلية لديهم والذكاء لديهم منذ الصغر ألا
نحبطهم و ألا نكبتهم و ألا نحطم أفكارهم و قدراتهم
ولذلك من هنا الطفولة مهمة جدا لأن هي الأساس لمرحلة
الشباب لابد من بناء الأطفال بناء سليم وتهيأت
الأجواء الصالح لهم والمناخ الصالح لهموعلى العالم
كله أن يعي أن الطفولة يعني لها حق وخاصة في فلسطين
لذلك لابد من تهيأة الأجواء و المناخ الملائم و
المناسب لأبفالنا حتى ينموا نموا سليما و يصبحوا
شبابا قادرين على بناء أنفسهم و بناء مجتمعهم و
التكيف أيضا مع أنفسهم و مع مجتمعهم و مع مجتمعات
العالمهذه هي بالنسبة لموضوع الذكاء إذا وصلنا إلى
إن الذكاء وراثي والبيئة تساعد على نمو هذا الذكاء
البيئة الصالحة في
عندنا أيضا و هذا تكلمنا عنه يعني لما قلنا نمو
الذكاء يقف إذا ما البديل عن نمو الذكاء هو نمو
الخبرة و نمو الفهمو نمو المعلومات و التعلق في
عندنا الآن حاجة اسمها القدرات العقلية الطائفية ما
المقصود بالقدرات العقلية الطائفية؟ نعم يا بنت هي
القدرات الخاصة مثل القدرة على سرعة الإدراك و
القدرة على الانتباه و القدرة على التفكير الصحيح
نعم و غيرها من القدرات العقلية إذا هذه هي القدرات
العقلية الطائفية اللي هي القدرات الخاصة وهذه تختلف
من فرد إلى فرد و من شاب إلى شابفلذلك من هنا بتكون
قدرة على الإدراك الإدراك يختلف سرعة الإدراك لأن
فيه فروق فردية و أيضا القدرة على الانتباه و القدرة
على التفكير الصحيح تختلف من إنسان إلى إنسان و من
شاب إلى شاب فهذه كلها قدرات ضائفية عقلية قدرات
خاصةوإحنا الله سبحانه وتعالى يعني ميز الأفراد
بعضهم عن بعض، كل فرد بيختلف عن الثاني، بيختلف في
الشكل، صورته، في بصمته، في تفكيره، في فهمه، أيضا
في قدرات العقلية ككل، بيختلف عن الآخرولذلك من هنا
في فروق اسمه ايه الفروق الفردية الفروق الفردية بين
فرد و فرد اخر لكن هي معناها القدرات الخاصة و
القدرات العقلية الطيبية يبقى عرض قدرات خاصة فيه
القدرة على الإدراك و الانتباه و التفكير الصحيح و
هكذا اذا في عندنا نمو هذه القدرات طبعانمو هذه
القدرات يصير هي القدرات العقلية الطائفية في عكس خط
سير الذكاء عكس خط الذكاء لو قلنا الذكاء الأعلى إذا
هكذا القدرات العقلية أسفل والذكاء بيصير في اتجاه
معاكس لكن إلى أين؟ ومن بتانمو القدرات العقلية
الطائفية يسير في عكس خط سير الذكاء حيث نلاحظ أن
نمو هذه القدرات يتزايد في فترة المراهقة يتزايد نمو
هذه القدرات العقلية كما تتميز أيضا فيما بينها
تدريجيا فبعد أن تكون متصلة متداخلة بين بعض على بعض
نجدها تاخد في التميز في أواخر مرحلة الشباب تصل إلى
التميز والاختلاف في نهاية مرحلة الشبابحتى يكتمل
تميزها في نهاية مرحلة الشباب وتستمر بتميزها حتى
تعود للارتباط مرة أخرى في مرحلة الشيكوفة هذا
بالنسبة للقدرات العقلية و الذكاء في عندنا الخصائص
الاجتماعية الخصائص
الاجتماعيةوهذه منبتقة من ثقافة الفرد ومن بيئته
وعاداته وتقاليده وأعراف البيئة الموجودة فلذلك من
هنا خصائص اجتماعية نسميها اللي هي حياة الفرد في
المجتمع اللتي يكتسبها من مجتمعي من بيئتي من أسرتي
اللتي يتواجد فيها فلذلك من هنا يعني الحاجات
الاجتماعيةيعني هنا بتعتبر أكثر الحاجات تأثرا
بالخصائص العقلية والخصائص النفسية والخصائص الجسمية
وعوامل البيئة العادات والتقاليد والأعراف الخاصة في
المجتمع هذه كلها بيكسبها الفرد وهكذا تنشأ
الاجتماعية للفرد لأنه دائما الفرد بيكون صورة عن
أسرتك عن بيئتك التي يتواجد فيهاالمقصود بالخصائص
الاجتماعية في مرحلة الشباب ما هو المقصود بالخصائص
الاجتماعية في مرحلة الشباب التغير اللذي يترق على
الفرد على عادات الفرد وقيمه واتجاهته على علاقته
وتصرفاته مع الأخرين فيه هزيمة طبعا اللي هي
التغيرات اللي تترق على الفرد في عاداته وتقاليده
وتصرفاته وسلوكهوأنماط حياتي هذه هي الخصائص
الاجتماعية تعريفها تغير بيطر على العداد وعلى القيم
وعلى الاتجاهات الاجتماعية وعلى العلاقات وعلى
التصرفات وعلى السلوك الخاص بالفرد سلوكه مع نفسه هو
مع الآخرين سلوك الفرد علاقاته مع الآخرينهكذا هذه
كلها جوانب ايه اجتماعية قصاص اجتماعية ولذلك أحيانا
ممكن الفرد يكون منعزل اجتماعيا بعيد عن المجتمع
ليختلط مع الآخرين ينعزل لنفسه لوحده و أحيانا يختلط
مع الآخرين و يشارك الآخرين مشاركة في انشطاتهم و في
عمالهم و في يعني يشاركهم أيضا في حقيقة بالاجتماعية
في الأفراح والاطراحهذه كلها نواحي اجتماعية مشاركة
هذه
هي كل ما يتعلق يعني بعملية أو تعريف الخصائص
الاجتماعية في عندنا خصائص اجتماعية معينةلابد يعني
أن تتوفر لدى الشباب فبنعرف ما هي هذه الخصائص نذكر
عدد من هذه الخصائص ايوة بنتى احساس الشاب بذاته
ورغبته الشديده في تأكيده طبعا الخصائص الاجتماعية
ان الشاب يسعى الى احساس بذاته ورغبته في تأكيد
الذاترغبة الشاب في أن يؤكد ذاته دائما فلذلك بيحتاج
الى العلاقات بيحتاج الى المشاركة مع الآخرين لكي
يثبت ذاته مع الآخرين نعم ايوة بنتى ماهي للشاب
الانضمام الى جناعة او شوية بالرفاق الصغير اه
الانضمام الى الجماعة الانضمام الى رفاق في المدرسة
في الشارع في الحيفي الرحلة التي يكون فيها إذا هنا
دائما من الخصائص الاجتماعية للشباب هو الانضمام إلى
جماعة الانضمام إلى جماعة جماعة اللعب جماعة
الأصدقاء جماعة الرحلة جماعة الحي الحي الذي يوجد
فيه جماعة المدرسة جماعة من جماعة المدرسة أيضا يحب
أن يشارك فيها وهكذا إذا هنا يميل إلى الانضمام
للجماعات المختلفةفلذلك هذه خاصية من خصائص الشباب
الخصائص الاجتماعية اللي هو الميّل الفرد إلى
الانضمام للآخرين وخاصة إلى الجماعات في المجتمع
فلذلك لابد أن نعرف في هذه الناحية وخاصة الشباب
اللي في مرحلة التعليم العام لابد أن نساعدهم على
النمو السليم عن طريق اشتراكهم في جماعات النشاط
المدرسيجامعات النشاط المدرسي وجامعات النشاط
المدرسي كثيرة جدا لابد أنه هيئ الطلبة أو الشباب
لها للاشتراك في هذه الجامعات كل حسب رغبته وهوايته
التي يمارسها ورغبته التي يرغب فيها من أجل تنمية
قدراتهم المختلفة إذا هذه تعتبر من الحاجات الأساسية
الحاجات الاجتماعية للشباباللي هي الانتماء للجماعة
و طبعا لأنه عارفين أن الإنسان كائن اجتماعي و أن
الفرد يولد في جماعة اللي هي الأسرة أول ما يتقابل
أو يولد للإنسان يولد في الأسرة لا يولد لوحده يولد
هكذا يجد جماعة أول ما يجد الأم والأبثم بعد ذلك
يتكاثر الأسرة فيكون هناك أخوة أو أخوات، إذا هنا
تتكون الجماعة الأولى في المجتمع فيجد هذا الشاب
نفسه أو الطفل هذا و هو الصغير يجد نفسه موجود داخل
الأسرةفلذلك من هنا ينمو نموًا اجتماعيًا أسريًا من
خلال الجماعة فلذلك على الأسرة أن تعرف هذه الرغبة
وهي انتماء الطفل إلى الجماعة منذ الصغر فهنا تعليم
العدات والتقاليد والتنشئة الاجتماعية السليمة
والسلوك الحسن سواء وهكذا كله ينمو الطفل نموًا
سليما أول ما ينمو من خلال أسرته من خلال جماعته
الأولىثم بعد ذلك يكبر و هكذا ينفصل عن الأسرة إلى
المدرسة بالإضافة للأسرة هناك أيضًا اللي هي التعليم
و التنشيء أيضًا في المدرسة و بعد ذلك الجامعة و بعد
ذلك مواسيات العمل و مواسيات المجتمع و هكذا .. هكذا
المراحل اللي يمر بها اللي هو الإنسان منذ الطفولة
إلى مرحلة الشباب و حتى ما بعد مرحلة الشبابإذا هذه
خاصية اجتماعية ميل الشباب إلى الجماعة لأنهم ولدوا
في جماعة الطفل يولد في جماعة ويستمر إلى رحمته في
الجماعة حتى الكبار نعم يا بنتي اتساع دائرة علاقات
الشاب الاجتماعية ودائرة صداقته ومدنته ومثابتها
لسبيةطبعا اتساع دائرة العلاقات لأن أول ما تكون
علاقاته بالأسرة ثم بعد ذلك تتشعب من خلال الروضة
رياض الأطفال ثم المدارس ثم الحي الذي يسكن فيه و
هكذا اتساع العلاقات الاجتماعية ثم الجامعة التي
يذهب اليها بعد التعليم العامإذا هنا يعني في اتساع
دائرة العلاقات و هذه من الخصائص الاجتماعية للشباب
تنمية العلاقات الاجتماعية و اتساعها و اليوم عندنا
وسائل كثيرة لتنمية العلاقات الاجتماعية اللي هي
أصبحت كانت أماكن اليوم أصبحت يعني أماكن حتى متسعة
و من ضمنها العلاقات الاجتماعية عن الطريق
التكنولوجي الحديثةاللي هي عن طريق التواصل
الاجتماعي بنسميها ولكن هنا لابد أن نحسن كيفية
التواصل الاجتماعي التواصل الاجتماعي مع الآخرين
داخل مجتمعنا وخارج مجتمعنا فلذلك من هنا التواصل
الاجتماعي هذا له إيجابيات وله سلبيات هذا ليس
موضوعنا ولكن أيضا من ضمن اتساع العلاقات الاجتماعية
للشباب ويستطيع الشباب أن يوسع علاقاته الاجتماعية
داخل مجتمعه و خارج مجتمعه لنشر أفكاره و عقيدته و
لنشر خضياته و لنشر المواضيع المواضيع التي يميل
إليها واهتماماته و أفكاره و يتناقش مع الآخرين
ليعرف الآخرين و أفكارهم إذا هذه كلها اتساعه دائرة
العلاقات الاجتماعية و اليوم بدأت تتسع هذه الدائرة
عن طريق وسائل التكنولوجيا العالمية الموجودةمثل
الانترنت مثل الوسائل الاتصال الحديثة في البرامج
المختلفة وهكذا اللي هي ممكن تكون ال facebook
وغيرها من وسائل الاتصال ماذا أيضا من الخصائص
الاجتماعية للشباب اه ماتكلمتش هنا ايه يا بنت
اتكلمتش الاهتمام بالمهارات الاجتماعية و القدرة على
التعامل مع الآخرين القدرة على التعامل مع الآخرين
مهارات اجتماعيةلأن هذه أيضا من الخصائص الاجتماعية
المهارة الاجتماعية في تقوية أو في معرفة العلاقة مع
الآخرين وكيفية تكوين العلاقة مع الآخرين وهذه خاصية
من الخصائص الاجتماعية ماذا أيضا هي المهارات
الاجتماعية من خصائص الشباب وخاصة الشباب في مرحلة
سن 15 إلى 18 عامة هذه مرحلة حرجةهذه مرحلة حرجة جدا
احنا بنسميها يعني مرحلة المراقة و مرحلة الفتوة
الأولى من الشباب مرحلة الأولى من الشباب وهذه لابد
ان نهتم بيها و خاصة في مرحلة الإعدادية و المرحلة
الثانوية ولذلك نجد اكثرالهروب من المدرسة أو التسرب
من المدرسة قد يكون في مرحلة الإعدادية لعدم حسن
المهارة أو عدم استيعاب الأبناء من قبل المدرسين
الطلبة اللي في مرحلة الشباب الأولى وكيفية التصرف
معهم من إدارة المدرسة والمدرسين وكيفية التعامل
معهم داخل المدرسة عن طريق تنظيم البرامج التي
تناسبهم وتنمي قدراتهموتعرف احتياجاتهم وتعرف
مهاراتهم الاجتماعية وكيف يمكن أن ينموا هذه
المهارات عن طريق الزيارات والرحلات والصداقات ومرصد
الأنشطة المختلفة الثقافية والرياضية والفنية داخل
المدرسة وفي المجتمع إلى غير ذلك فلذلك هذه لابد أن
ننتبه إليهااللي هي المهارات الاجتماعية لأنهم في
هذا السن دائما يميلون إلى تنمية قدراتهم ومهاراتهم
الاجتماعية ودائما الشاب في هذه المرحلة لابد ان
يهتم بنفسه يهتم بمظهره يهتم بشكله من ناحية الملبس
ومن ناحية شكله العام ولذلك أحيانا يقلد الآخريننجد
الشاب يقلد الآخرين في تقليعاته وفي حلقات شعره وغير
ذلك هذه أمور يعني سهلة الاستهواء فلذلك على
الموجهين والمربين والمختصين والمتعاملين مع الشباب
لابد أن يراعوا هذه الجوانب أن ينموا الصفات الحسنة
لدى شبابنا وأن لا يقلد الآخرين الشباب في لبسهم وفي
حلقات شعرحلق الشعر وغيره من حيث شعره يعني أمور غير
مناسبة يعني وفي لبسه أيضا اللبس أن يكون متناسب مع
المجتمع اللذي يعيش فيه بحيث أن لا يلبس ملابس الا
تتناسب مع المجتمع اللذي يعيش فيه بحيث يحافظ على
مظهره صح هو يحب المظهر من خصائص الشباب في هذه
المرحلة ولكن لابد أنه ساعدهم على الإختيار السليم
في الشكل السليم وهكذا وهذه يعني لابدو هنا لابد من
تنمية العلاقات كذلك ما بين الطلبة و مدرسيهم و خاصة
في المرحلة الإعدادية و الثانويةوكل المراحل نحن
نهتم بها ولكن في هذه المرحلة مرحلة حرجة للشباب من
15 إلى 18 عامة تنمية العلاقات الحسنة ما بين الطالب
والأستاذ وإدارة المدرسة وتاهية الجو الملائم لو في
المدرسة حتى لا يتعقد هذا الطالب من أستاذه أو من
إدارة مدرسته وتجعله يكره المدرسة ويكره المواد
التعليمية وتجعله يهرب من المدرسة ويفشل من المدرسة
وبعد ذلك نبحث عنه في الشوارع العامة ونبحث عنه في
الأماكن الأخرى التي هرب منها من المدرسة ولجها إلى
أماكن أخرى وقد تسبب له إشكالا وللمجتمع أيضا تسبب
إشكالا فلذلك من هنا لابد أن ننتبه إلى هذه الخاصية
وهي تنمية المهارات الاجتماعية لدى قلابنا ومساعدتهم
على التكيف السليم مع مجتمعهم نعم في عندنا أيضا من
بعض الخصاص الاجتماعيةاه ماذا يا بنتى؟ الاهتمام
بالجنس الآخر والاهتمام بالملبس والمظهر الملبس
والمظهر طبعا الاهتمام بالجنس الآخر الشباب في هذه
المرحلة كله يميل الى الجنس الآخر ولكن علينا أن
نراعي هذه المرحلة ونبين خصائص هذه المرحلة لشبابنا
وشاباتنا ونوضح لهم لأن هذا الشيء طبيعي الميل للجنس
الآخر كله يميل الى الجنس الآخر ولكن دور المربينهو
والأباء وغيرهم لابد من توجيه الشباب التوجيه السليم
في هذه المرحلة كذلك المظهر والملبس وغير ذلك قد
اتكلمنا عنها اللي هي الاهتمام بالمظهر والملبس ماذا
أيضا؟ ماتكلمتش، أيوة يا بنتي ايوة
الاهتمام بالجماعاتأو بالنشاطات الجماعية وهذه مرحلة
الشباب الأولى خاصة في مراحل النشاط اللي هي
الجامعات المدرسية لابد نهتم بيها جامعات المدرسية
الصفية وغير الصفية نشاط منهجي وغير منهجي لابد من
الاهتمام به وتوزيع الطلبة على جامعات النشاط
المختلفةالثقافية والاجتماعية والرياضية والفنية
داخل المدرسة وهكذا لمعرفة تكون طالب ما هي
احتياجاته ورغباته وتوجيهه إلى الجماعة التي يرغب
فيها للانضمام فيها وهذا دور الأخصائي الاجتماعي في
المدرسة تنظيم المدرسة وتنظيم الجامعات المدرسية
وتوجيه الطلبة للانضمام إلى هذه الجامعات لأن هذه من
ضمن الخصائص الاجتماعية اللي هي الاشتراك في
النشاطات الجماعية المختلفةوأيضًا من خلال انضمام
الطلبة للجامعات النشاط نصيطية النقض على العزلة
الاجتماعية العزلة الاجتماعية نقوي الروح الاجتماعية
وأيضًا من مظاهر الروح الاجتماعية ما هي الاشتراك في
أعمال الفرد وفي المؤسسات الاجتماعية التي ترعى
الفقراء والمحتاجين والمرضى وخاصة في مرحلة الشباب
يميل الشباب للاشتراك في جامعات الخدمة العامةجامعات
الخدمة العامة التي فيها التطوع كذلك التطوع يميل
دائما الشباب إلى التطوع والعمل في جامعات الخدمة
العامة وزيارة المرضى وعمل الحدائق وأيضا عملية
تنمية المجتمع الاشتراك في جامعات تنمية المجتمع
الاشتراك في مساعدة الآخرين الجامعيات التي تقوم
مساعدة الآخرين مثل المعاقين مثل المرضى مثل الضعاف
اضعاف كبار السن المسنين وغير ذلكفالطالب أو الشاب
في مرحلة الشباب يميل إلى الخدمة العامة ويميل إلى
التطوع بشكل عام في المجالات المختلفة وهذه خاصية من
خصائص الشباب يجب أن نستثمرها في مساعدة الشباب على
التكيف مع نفسه وعلى التكيف مع مجتمع الذي يعيش فيه
هذه
هي أهماللي هي الخصائص الخاصة بالحاجات أو خاصة
بالخصائص الاجتماعية للشباب فلذلك في هذه المحاضرة
نكون قد تكلمنا عن الخصائص العقليةلمرحلة الشباب
وتكلمنا عن الخصائص الاجتماعية لمرحلة الشباب وان
شاء الله بإذن الله تعالى في المحاضرة القادمة
سنتكلم عن الحاجات الأساسية للشباب فإلى أن نتقى في
المحاضرة القادمة نكون منهي كل تحية و تقدير والسلام
عليكم ورحمة الله وبركاته