العينات في البحث العلمي من أحد الموضوعات المهمة جدا
في موضوع إعداد رسالة ماجستير، رسالة دكتوراه، إعداد
موضوع أو بحث علمي، الموضوع اليوم هنتحدث فيه
في عدد من النقاط الأساسية، إيش معنى عينة؟ ما علاقتها
بالمجتمع؟ كيف تتم اختيار العينة؟ ما هي أنواع
العينات؟ عينات احتمالية؟ عينات غير احتمالية؟
وفي بعض التطبيقات إن شاء الله نتحدث عنها بشكل عام
أول خطوة أريد من كل منا أن تكتب ما معنى كلمة عينة، مش
معنى كلمة عينة وكيف تختلف عن المجتمع؟ في عندي
مصطلح اسمه عينة بالإنجليزية نقول عنه sample
والمجتمع نقول عنه population هلأ في علاقة بين
المصطلحين، بين العينة وبين المجتمع، إيش العينة؟ ما
المقصود بكلمة عينة؟ وما المقصود بكلمة مجتمع؟
تفضلي، مين رفعت يدها؟ تفضلي، العينة هي جزء من
المجتمع، صحيح، تحتوي على خصائص المجتمع، وهي
ليست بالضرورة تمثل جميع أفراد المجتمع، إلا إذا تم
اختيارها ممثلة للمجتمع، فهي فيها خصائص المجتمع، كلام
جميل، طيب حد عنده أي تعريف آخر للعينة؟ خلينا نقول
العينة احنا بنقول هي مجموعة جزئية من المجتمع، أبسط
تعريف للعينة، مجموعة جزئية من المجتمع، المجتمع ما
المقصود بكلمة مجتمع؟ هو جميع الأفراد الذين لديهم
خصائص واضحة يمكن ملاحظتها، في مجتمع من العلماء، في
مجتمع من الطلبة، في مجتمع من المرشدين، في مجتمع من
الأشجار، في مجتمع قد يكون أي، طبعا عندما أتحدث عن
المجتمع، أتحدث عن أفراد، أتحدث عن أشياء، أتحدث عن
عناصر، لكن في شغل بيميزهم أنهم كلهم لهم خصائص واحدة
بيشتركوا فيها بشكل عام، اكتبي عندك ما المقصود بكلمة
معينة، كلمة مهمة جدا ولابد أن نركز عليها في عملية
البحث العلمي، كلمة معينة
معينة هي عملية إيش خواتي؟ اختيار العينة، كيف أختار
العينة، هي يقصد بها عملية المعينة، عملية حاسمة
وأساسية في البحث العلمي اللي هي عملية اختيار
العينة، إذا قمت باختيار العينة وفق معيار واضح، وفعلا
وهي لها خصائص نفس خصائص المجتمع، وهي تمثل
المجتمع، وقمت باختيارها بطريقة عشوائية، معناها أنا
أعمل .. حتى حجم العينة .. 100%، وحجم العينة
مناسب وفق القواعد والقوانين التي سوف نتحدث عنها
معناها أستطيع أن أقول بأن إجراءات البحث عندي بتكون
سليمة بشكل واحد تمام يا أخواتي، إذا أنا هلأ بتحدث في
عندي عملية اسمها عملية المعينة، في عندي المجتمع، وفي
عندي عينة، اختيار عينة البحث موضوع مهم لابد منه
خصوصا في حالة الأبحاث التي لا يمكن فيها الحصول على
معلومات من كافة أفراد المجتمع لكثرة العدد، مثلا لو
كان لدي موضوع كالتالي أمامكم، الموضوع اللي هو اتجاه
طلبة الجامعة الفلسطينية في غزة نحو علماء المسلمين
تخيلي إحدى الباحثات قررت دراسة هذا الموضوع، بدي أشوف
اتجاهات الطلبة بشكل عام في الجامعات، طبعا عندما
أتحدث عن جامعات فلسطينية في غزة، بتحدث عن كم
جامعة، كم جامعة بحكي؟ جامعة الإسلامية وجامعة
الأزهر ولا جامعة الأقصى، جامعة فلسطين، جامعة غزة،
هاي في عندي مجموعات، عندما أتحدث عن طلبة الجامعة،
أتحدث عن الطلبة في جميع التخصصات وفي كل
المستويات، من طالب مستوى أول إلى طالب مستوى سادس
في كلية الطب، أتحدث عن كل مستويات، هلأ إن المجتمع في
هذه الحالة هو جميع طلبة الجامعات في غزة، بالتالي
استحيل الحصول على معلومات للبحث من المجتمع، طبعا
المجتمع كبير جدا، أتحدث عن آلاف من الطلاب، أنا
بحكي الجامعة الإسلامية فيها حوالي واحد وعشرين
ألف، اتنين وعشرين ألف طالب وطالبة، جامعة الأزهر
خمسة آلاف، ستة آلاف، جامعة الأقصى، بحكي عن
آلاف من الطلاب، طبعا صعب علي أجمع كل هذه
المعلومات من الطلاب، اختيار العينة يسهل عملية البحث
على الباحث لأنه بيختار عينة من مجموعة من الأفراد
بتوفر عليه خواتي إيش؟ الوقت والجهود والتكلفة
لأن أنا بدل ما أستغرق وقت أقعد بشهور وأنا أشبع
المعلومات، أنا قد يكون الوقت، عندما تكون العينة ممثلة
وعشوائية، بتكون الوقت أقصر بشكل عام، إذا كانت العينة
مختارة وبشكل صحيح وممثلة لكافة المجتمع بكافة
طبقاته، فإن أنا يمكن تعميم النتائج التي يتوصل إليها
الباحث في دراسته، طبعا كل ما كان حجم العينة أكبر، كل
ما كانت النتائج أقرب للمجتمع، فإحتمالية الأخطاء بتكون أقل، يعني
أنا مثلا أخذت طلبة الماجستير في الجامعة
الإسلامية، قد إيش عددهم؟ ألف؟ ألف وخمسمائة؟ مثلا روحت
أخذت عشرة طلاب، هل العدد كافي؟ طبعا قليل، كل ما كان
الحجم العيني أكبر، كل ما كان أقرب للمجتمع، خصائص
المجتمع، بالتالي في شغل كتير مهمة، إني أنا بقدر
أستطيع أعمم على كافة المجتمع، والخطأ الذي يحدث
بسبب المعينة، بيكون قليل في هذه الحالة، طبعا في خطأ
طالما أخذت عينة، لابد أن يكون في خطأ، ليش؟ لأن هذه
عينة من مجموعة، أنا ممكن أختار عينة ثانية، أعطيكم
مثال خواتي، تخيلي الآن أنا بدي أعمل على بحث
اتجاهات طلبة نحو العلوم في الصف العاشر بفلسطين
عندي أنا طلاب في فلسطين الصف العاشر من رفح وحتى
شمال غزة، أنا لو حصرت عدد الطلاب ما عنديش إحصائي
لكن عدد الطلاب كبير، عندي طلاب وطالبات، طيب أنا لو
أخذت عدد طلاب قليل جدا ودرست اتجاهاتهم، لم يكن هذا
الاختيار لا عشوائي ولا ممثل، هل أستطيع التعميم على
المجتمع؟ لا، طيب روحت أنا على منطقة معينة واخترت
طلابها، وطلع مثلا في منطقة حدودية أو قد تكون في ظروف
معينة عندهم، هل أستطيع التعميم على المجتمع؟ لا، حتى
أستطيع التعميم على المجتمع لازم تكون العينة إيش؟
ممثلة، تكون كبيرة وتمثل كل الخصائص اللي أنا
موجودة في المجتمع الأصلي، هذه شغل كتير مهمة وهذه
اللي بدي أياكم تركزوا عليها، عندما أتحدث عن عينة
عشوائية ممثلة، إيش معنى كلمات عشوائية؟ بالمناسبة أنا
بقول كلمات عشوائية ما .. ما .. ما المقصود بكلمات
عشوائية؟ عشوائية باللغة الإنجليزية خواتي random
random اسمها إيش؟ معناه عشوائي، غير مرتب وغير مخطط
له، تفضلي
كل فرد في المجتمع له فرصة ليأخذ في العينة
يعني لو طلب مني الآن أختار إحدى أخواتي بصورة
عشوائية، لو إجيت أنا قلت على سبيل المثال والله أنا
سوف أقوم باختيارك لأن والله على بيني وبينك علاقة
صداقة وأريد اختيار .. هد .. هد .. هد .. هل
عشوائية هد؟ هد صارت قصدية، لكن العينة العشوائية كيف
سأقوم باختيارها؟ إن أنا ممكن قرعة، كل واحدة منكن
بتحط رقم وبنجيب الأرقام وبنسحب رقم سبعة، مين
حاملة رقم سبعة؟ مثلا فلانة، فهذا الاختيار بيكون
عشوائي بشكل عام، تمام، طبعا كل ما كان حجم العينة ..
طبعا هذا سؤال كتير مهم خواتي، أنتو في الماجستير
في عندكم خطة؟ في عندكم بحث؟ في عندكم أسئلة معينة تريدون
الإجابة عليها؟ طبعا طالب الماجستير اللي بيعمل بحث
بأكثر قدر ممكن من الدقة وبيحصل على نتائج، إنه بيتعب
عليه، السؤال حجم العينة أحيانا بيختلف وفق القواعد
المطلوبة، ممكن يكون حد سبعمائة، ممكن يكون ألف، وممكن
يكون ألف، لكن احنا أحيانا نتجاوز في العدد
لإمكانية إيش هو؟ تساعد الباحث، هذه كمعلومة كتير
بتفيدكم أنتم، يعني ممكن تكون العينة الأصل بتاخذي مثلا
سبعمائة أو ثمانمائة، نقول لك يا بنت بيهمش، بيكفي
ثلاثمائة، ليش؟ شعرنا إن الثلاثمائة .. لكن في معادلة،
أنتِ تقومين باستخدام معادلة معينة بتعطيكي حجم
العينة المطلوبة، تأخذ بعين الاعتبار قد إيش الخطأ اللي
بدك إياه، قد إيش حجم المجتمع الأصلي، كل هذه الأشياء،
إيش نوع العينة، فأنتِ بتاخذي عينة، طبعا كل ما كانت
أكبر، كل ما كانت أكثر دقة، تحصلين على نتائج أقرب للمجتمع، لكن
احنا أحيانا بيساعد طالب المجلس لكن في الدكتوراه
مافيش مجال في الدكتوراه لازم تكون دقيقة و تمثل
لإن الدكتوراه في جزء من عملك في بحث الدكتوراه هو
الإسهام في بناء المعرفة و ليس تعلم طرق البحث
العلمي أو المنهج العلمي بشكل عام ماذا تتعامل
الدراسات معينة؟ لماذا لا تتعامل مع المجتمع ككل؟
قد تكون أسباب أول شيء إمكانية التطبيق الصراع في
الإنجاز في الشيء بوقت أقل، دقة، وكلفة، مدى تجانس
الظاهرة، إيش يعني مدى تجانس الظاهرة؟ يعني توافق يعني أنت
الأخ لما بتدرس شيء معين كل ما بتكون العين عندك
محدودة بتكون الصفات اللي موجودة الخصائص المجتمع
فيه تجانس فبساعدك بدراسة الموضوع تكبر العينة إيش
بيصير تجانس بقلبه بشكل عام تمام حتى تكون العينة
المختارة ممثلة للمجتمع لابد من مراعاة عدد من
الأمور انعكاس الصفات والخصائص بشكل عام لابد أني
أنا باختار عينة أنا على سبيل المثال أريد الطلبة
المتفوقين والطلبة المتوسطين تحصيلًا أو الطلبة
الضعاف بدي أدرس عليهم دراسة علمية يعني هل يجوز لي أن
أختار عينة كل الطلاب متفوقين؟ لا، لازم يكون فيه
طلبة متفوقين، ومتوسطين تحصيلًا وكذا، فهي الخصائص
عندي هتكون موجودة افترضي العينة تبعت فيها أطفال عمر
عشرة وإحدى عشر وثلاثة عشر، بيصير آخذ بس أطفال عمرهم
عشرة؟ لا، إذا المجتمع الذي أريد التعميم عليه فيه
عشرة وإحدى عشر وثلاثة عشر، لازم العينة تكون فيها عمر
عشرة وإحدى عشر وثلاثة عشر عرفنا إيش معنى كلمة خصائص؟
عرفنا إيش معنى خصائص وصفات، خواتي؟ في علم النفس
كمان نستخدم كمان مصطلح اسمه Similarities مارا عليكم مصطلح
السيمات؟ إيش معنى السيمات؟ هي الصفات، طيب السيمات لو
بدنا نعرفها تعريف، إيش يعني السيمات؟ السلوكيات خصائص
تمثل شيء معيشي خصائص يتمثل فيها شيء .. هي مجموعة
من السلوكيات التي تميل إلى أن تحدث معًا فهذه
السلوكيات لما بتحدث بيصير صفات يعني على سبيل المثال
أنا في عندي بعلم النفس في شيء اسمه ثقة بالنفس
الشخص عندما يكون واثق بنفسه إيش الأشياء اللي
بنلاحظ عليه؟ مين تقول لي؟ الشخص عندما يكون واثق
بنفسه ماذا نلاحظ عليه يتحدث بصوت عالي مثلًا شيء
ثاني إبداء الرأي بطلاقة إبداء الرأي ما بيخافش
بطلاقة بحرية إيش كمان؟ قيام المهام بقيادة في بعض
السيمات إذا بتتزامن كلها مع بعض بتصير بتكون الصفة
فالسيمات نقصد فيها بعض السلوكيات التي تميل إلى أن
تحدث معًا فبتصير عندي .. بتصير عندي سمة معينة على
سبيل المثال لو أخذنا الخجل أو لو أخذنا على سبيل
السيمات الحياة أو سيمات ال .. الإيثار أو سمة التوكل
أو سمة .. في سمات كثيرة فبتلاقي .. إذا استطعنا
نقول هذا الإنسان متوكل على الله إذا كان بيعمل كذا
و كذا و كذا و كذا هي المقصود فيها بالسلوك يعني على
المهم إذا حتى العينة تكون ممثلة للمجتمع أول نقطة
تكون الخصائص والصفات تمثل المجتمع تكافؤ الفرص بين
جميع أفراد المجتمع لازم الاختيار يكون بشكل عادل كل
واحد يكون له فرصة في العينة طبعًا هذه بنحرس عليها اللي
هي حتى أنك بالأخير تقولي والله أنا ما كنت العينة
قصدية إذا كانت قصدية طبعًا بتختلف النتائج بشكل عام
عدم التحيز لابد أن يكون الاختيار بدون تحيز لأي صفة
أو مجموعة مثل نشر استبيان للحصول على معلومات من
الموظفين على الإنترنت فقط يسبب وجود تحيز في
الدراسة لأن المعلومات التي يتم عليها الحصول من
الأفراد الذين لديهم حاسوب أو اتصال إنترنت في توجهات
بالنسبة لتطبيق الاستبيانات أنا ممكن أطبق
الاستبيانات في أكثر من طريقة الطريقة اللي بنعرفها
احنا المتعرف عليها إيش هي يا إخوتي؟ ورقة طيب اعطيني
طريقة ثانية الإنترنت اللي هي عن طريق البريد
الإلكتروني تمام طريقة ال .. عن طريق الهاتف جدًا جدًا
أنا مررت في هذه التجربة شخصيًا إنه أنا أحد بيتصل عليه
تليفون لو سمحتي من وقتك فلان فلان فلان حبينا نأخذ
وقتكم سبع دقائق أو ست دقائق في عندي مجموعة أسئلة
تتعلق بموضوع معين، هل لديكم مانع أو لا؟ طبعًا
بيحكوا عن هدف الدراسة وإنه قد ايش مدة الوقت وإن
الأسئلة لابد الإجابة سوف تكون سرية ولا نطلع عليها
إلا لغرض البحث العلمي، هذا لازم كثير مهم الواحد
يُبين أو يوضح هذه الأشياء طبعًا هلأ في إيجابيات
للتليفون في له سلبيات نفس الشغل في البريد
الإلكتروني أنا ممكن تجيكي استبيان احنا هلأ في أحد
الأخوات ما شاء الله طالبة ماجستير كثير بيستخدموها
في كلية التجارة أو في الهندسة الاستبيانات الورقية
ما بيستخدموها بيستخدموا الاستبيانات الإلكترونية
تأتي إلى الشخص لأنه هلأ صار الكل بيستخدم تقريبًا
التكنولوجيا بشكل كثير طب طبعًا هلأ إلها فائدة جدًا
واضحة إيش الفائدة؟ مين يتقول لي إيش الفائدة اللي ممكن
احنا نجنها من وراء استخدام الاستبيان الإلكتروني؟
تفضلي طبعًا عندي التحليل بدل ما أنا أدخل المعلومات و
كذا وقت وفيها دقة والتحليل بيكون سريع لكن في
المناسبة في عندي هون شغل كثير مهم وهذا منظر فيه
تحيز هل الشخص اللي لا يجيد استخدام الحاسوب بقدر
يجاوب؟ لا كأني أنا استبعدتهم معناه أنا متحيز العينة
تبعتي من الناس اللي بتستخدم الحاسوب هلأ كثير مهم ..
هلأ إذا .. إذا قلت أنا قريت تطبيق الاستبيان على
طلبة الصف الثاني عشر أو العاشر قد يكون فيها تحيز
لكن لو جيت ناس بتشتغل في مؤسسة كبيرة والكل
بيستخدم الحاسوب فيها تحيز؟ لا فهذه شغل كثير مهم
بس بالمناسبة اكتب عندك الملاحظة هاي إن أنت في ال
ماجستير فكري بحكاية استخدام استبيان اللي هو الحاسوبي
بتكون شغل كثير كويسة تعمليها طبعًا ممكن تكون العينة
الاستطلاعية ممكن تكون العينة النهائية لكن هذا مرتبط
بالفئة المستهدفة مين هم اللي بدأت طبعًا تروحي أنا
أنت بدك تطبقي على المعلمين طبعًا ممكن قد يكون نصفهم
ما عندوش مشكلة أنت لا بدك تطبقي على الناس الذين
يعملون في تكنولوجيا مثلًا قد يكون كلهم بيستخدموا
التكنولوجيا فاهمين عليّ يا خواتي؟ حسب خصائص الأفراد
لكن هذا طريقة من الطرق المستخدمة بشكل عام مش كافية
لحالة يعني نعم مش كافية لحالة هو هلأ في كثير من
الدول بيستخدموها بشكل كثير كبير يعني هلأ مستخدمة
إلها إيجابيات ولها سلبيات بالمناسبة هلأ أحد
الأشياء اللي بننتبه لها في الاستبيانات إنه
الاستبيانات أول شيء كأداة وحيدة تستخدم في عملية
التطبيق لها محدودة الاستبيانة ليش؟ مين تقول لي؟ ليش
محدودة؟ أولًا لإن الشخص ممكن ما يجاوبش عليها بشكل صدق
صح ولا لا؟ ممكن عشوائي يجاوب عليها فقد يكون
ما يقرأش الأسئلة وبيحط لك أربعة أربعة أربعة أو
ثلاثة ثلاثة ثلاثة فطبعًا كوني أنا بستخدم أكثر من
أداة بعطي مصداقية أكثر لك أنا إذا عملت ملاحظة أنا
جلست مع الشخص عملت مقابلة طبعًا بتحكي عن أشخاص وفي
نفس الوقت في عندي استبيان قد تكون الأمور أدق
بالنسبة للظاهرة اللي أنت بتدرسيها أو الموضوع اللي
أنت بتدرسه بشكل عام طبعًا في عندنا موضوع اللي هو
أدوات جمع البيانات وهنتحدث عنها بالشكل نفسه إن شاء
الله كثير مهم إنه تناسب عدد أفراد العينة مع عدد
أفراد المجتمع طبعًا حسب إيش المنهج، إيش العينة، إيش
المجتمع، عفوًا أسلوب البحث، طبيعة المشكلة، كلها هذه
بتحدد أنا كيف العينة بدها تكون عندي أو عدد بالنسبة
لأفراد العينة في حال عمل دراسة إنه أحيانًا أنت لم
تتمكني من الحصول على عينة تمثل المجتمع تتطلب منك
الأمانة العلمية أن تقومي بماذا تذكري هذا الكلام
طبعًا في شغل ملاحظة خواتي في الفصل الرابع اللي هو
إجراءات الدراسة في آخر الفصل عادة يكتب الباحث
الصعوبات التي مرت أو مر بها الباحث على سبيل المثال
قام باحث وزع الاستبيانات لسبب ما لم يقم الطلبة
بالإجابة عليها بشكل حقيقي صادق وأنتِ لاحظتِ وأنتِ
عارفة شفتِ الطلاب دخلتِ على الصف طلبتِ صف تاسع أو
تامن أو أي صف وجاوبوا هيك بدون ما يقرؤوا الأسئلة
طب أنتِ شايفة؟ هلأ تعملي حالك مش شايفة وتروح تحلل
الاستبيانات وتعرضيها معناها ده في نوع من الأش
بنسميها مش فيها أمانة أول شيء أنه ممكن كل نتائج
بحثك تطلع مغالطة لكل الأدبيات اللي موجودة في
الموضوع تطلع غير ممتثلة هلأ لاحظتِ هلأ سواء طب أنتِ
هلأ بيننا ناري النار الأول إيش هو أنك أنتِ بدك تنهي
وبدك تخلصي وبدك تناقشي وشغل تاني أنه في الحقيقة
موجودة أمامك أنت عارف الناس أقولك بلاش طلاب أحيانا
طلبت جامعة أحيانا م
برجاء تجيبلي على هذا الاستبيان، أقولك بدك
الاستبيان؟ طب تمام هو أنت قاعد بتحكي معاه بجاوب
هيك وأنت قدامك ما قراش، كيف تعتمدي وتقولي هذا
البحث وهذا النتائج ويجب أن نعمل ما كده وهذه
التواصل؟ معناها أنت لا تعملينا بصورة صحيحة، صح ولا
لأ؟ فإذا الهدأ، مالذي نقوم بهذه الحالة؟ لأ أمامك
مين تقولي أنتِ ووزعتِ الاستمارة ونفسك وجدتي أفراد
بهذه الطريقة إيش الأشياء التي يمكن أنتِ قومي بها
حتى تشتغلي بعلمية بمنطقية وبأمانة تفضلي ممكن
نختار عينة أخرى ونوزع لها الاستمارة أو طبعًا عينة
أخرى لها نفس خصائص المجتمع لكن أنا بقول آه من فلان
وفلان وفلان الأدوات التي أخذتها أنا نفسي شعوري
أشعر بأنها غير صادقة أو ممكن أسمّلهم كلمة أنه
بقيمة هذا الاستبيان أن هو مهم أن نشرح لهم الموضوع ده
لازم يتم إصلاحه هذه شكراً مبارك الله فيكِ مين عندها
نقطة ثانية حابة تحكيها تفضلي ممكن أختار الوقت
الفاضي أو الوقت الفراغ مش الوقت عفوا أن الفراغ
ممكن أختار الوقت المناسب لأفراد العينة خواتي نقطة
مهمة هتمروا فيها وهذه النقاط يعني تذكروها تمامًا
إشي عندما نقومينا بتوزيع أداة البحث عندك في شغلتين
أساسيتين أول شيء بتكون الاستمارة معاكي جاهزة طبعًا
بتكون أن أنتِ قمتِ بتطبيقها بشكل تجريبي عندك صدق
وثبات لها أو إذا كانت حتى هي الدراسة الاستطلاعية
عندما بتقومينا بتطبيق أي أداء أول شيء لازم تعمليه
إيش هو أختي تعرفي نفسك تهيئة أفراد المجموعة أنا
فلانة فلانة طالبة في الجامعة الإسلامية في برنامج
ماجستير كذا وكذا وكذا أقوم بعمل دراسة علمية بعنوان
كذا كذا بإشراف ممكن كذا كذا هذا الشيء المهم أنك
هلأ إيش بياناتك؟ أولًا بياناتك للشخص أو الأشخاص اللي
أمامك إيش .. مين أنتِ وإيش بتعملي شغل ثاني بحكي
شوية عن البحث أقوم بعمل دراسة علمية حول الموضوع
الإدارة المدرسية وعلاقتها بالإنجاز وهذا موضوع
رسالتك هلأ حتى أقوم بإنجاز هذه الرسالة بتطلب أني
أستطلع آراء المعلمين والطلاب والفاهمين علي وأشارهم
بأهمية دورهم طبعًا هلأ في شغلتين مهمات لازم أبينها
لهم في الآخر إيش الأشياء المهمة اللازم أقولها
لهم؟ أنه عملية الاستجابة مهمة وبرأيكم يعني
رأيكم مهم بكل صدق يعني وموضوعية لا توجد إجابة
صحيحة ولا توجد إجابة خطأ بقولهم ما فيش إشي يعني
افرض الواحد بقولك أنا لا أؤمن باستخدام الكمبيوتر
على سبيل المثال هذا حر هل إجابته صح أو خطأ هذا
رأيه ما فيش صح وخطأ لا يوجد صح أو خطأ وأعبر عن
رأيك بصراحة وبعدين إيش بقوله بقوله سوف يتم
التعامل مع البيانات بكل صدق وموضوعية ولا نطلع
على البيانات إلا الباحث لأغراض البحث العلمي هلأ في
بعض الإخوة الباحثين يقعون في نوع من الخطأ تيجي البنت
آه والله جمعت معلومات عن سين من الناس أو معلمات
أو معلمين أو أي الفئة التي بيجروا عليها البحث طلعت
عندهم نتاج وهي قد تحدث في علم النفس مثلًا عصير مثال
هلأ ممكن بطريقة غير مقصودة يطلعوا للآخرين على
النتائج، هل هذا صح الإجراء؟ لأ، تفتنت بإيه؟ هذه
تعتبر معلومات سرية، بيبصيرش حتى بالمناسبة
الاستمارات، إيش بتلاحظوا عليها؟ الاسم بيكون مكتوب
ولا لأ؟ طبعًا في حالات علم النفس، باب المتابعة، في
مقاييس وأكثر مقياس أحيانًا في عندك حالات بينكتب
حتى مش الاسم، بينكتب رقم، رقم ولا يعرف حقيقة
الاسم، بالآخر أنه إحنا نريد الحفاظ على سرية
المعلومات التي تجمع آخر نقطة لازم نعملها نخبر
الآخرين إشي نقولهم مدة إجراء أو مدة الإجابة على
هذا الاستبيان لما أنتِ تستغرق عشر دقائق أو سبعة
دقائق أو ثمان دقائق أو على فكرة في استبيانات بياخد
عشرين دقيقة كوني صريحة طب كيف بدك تعرفي كيف بدك
تعرفي أنه عشرين ولا عشر أو ولا كذا جربيها وطبقيها
على يعني خلينا نقول على مستوى ضيق وشوفي كده ش
بتستغرق بالمتوسط وبتحسي بها فهذه بعض الأشياء
التي احنا حقيقة إذا صار في عندك أنتِ أحيانًا بعض
الأشخاص ممكن فعلًا ما يتجاوبوا معاكي لو وضحتِ لهم
وبينتِ لهم الأهمية واللي قالتها زميلتكم أنه
اختاروا وقتًا مناسبًا اختاري وقتًا مناسبًا، لا تختاري وقت
إيه؟ عندهم امتحان، لا تختاري وقت الطلبة بتوترين،
لا تختاري واحد هو يعني رايح على البيت مثلًا
امتحانين، وقت كثير مناسب بشكل عام ونال ما فيش
تعبانين اللي .. في شيء .. أبو حمزة في شيء صوت عالي
بأكيد بس؟ آه سمعت صوت عالي أنا سمعت بشكل عام طيب
تبقى بخواتين نرجع للعينات إذا إنها لأ قد يؤدي إلى
إعطاء ضعف أو عدم تصديق لأي نتائج طبعًا بالآخر أنه
ممكن تنطق فيها بالمناسبة في بعض الباحثين .. انتبهوا
عليه خواتين إحنا دائمًا بنقول إذا كان الكاذب ينجي
فإن الصدق .. فإحيانًا الباحث بيجي بيعمل أشياء معينة
بيقولك طب ما هو ما حدش عارف ما هو أنتِ لكن ملل اللي
يرى الله سبحانه وتعالى فأنتِ بتيجي بتعملي بالضيفة
كذا بتقولي ما حدش شاف لكن تلاقي بعد فترة ولا أنتِ
في مشكلة كبيرة كيف أتت كيف حدث هذا لأصادفك مشكلة
تتذكروا هذا الكلام صادفك أي مشكلة على طول تصلي في
المشرف أنا وصارت معايا طالباتي ولقوا في مشاكل
أحيانًا بعملية التطبيق والعينة وكذا في مشكلات
ميدانية صعبة كانوا كثير يعني أنا بتصل فيها على طول
بساعة الوقت أنا حدث معايا كذا وكذا وكذا ماذا
أفعل تمام ممكن أقترح عليها واحد اثنين ثلاثة أو
أقولها لأ هذا الموضوع اتركيه لي وأنا بتابع وبعدين كذا
فأنتِ خبر المشرف يعني فعلًا في .. بقى أنا
بعرف إحدى الباحثات طبقة الاستمارة بتقولوا أنا بطبق
شعرت كل عملية التطبيق كلها خطأ قلتِ لها مال دي
تقصدين هو بخطأ؟ بتقولي أنا دخلت ودخلت على طلبة في
المدرسة وكانت حاسة فراغ الطلبة مش منتبهين وقاعدين
بيحكوا مع بعض وقاعدين طلبة بصف سابع يمكن أو شو
بيجاوبوا بطريقة طبعًا هلأ هي شعرت أنه في خطأ لكن
جزء من الخطأ مين بتحمله؟ هي هي لما تعطيهم مش شددت
انتباههم، على فكرة أحيانًا مع الطلبة بشكل عام قد
يكون أنه ممكن من الضروري أنك تقرأي السؤال بصوت عالي
وتخليهم يجاوبوا، تبيني لهم أهمية الموضوع، تعطيهم
ثقة بأنفسهم، طبعًا أن الأخت هنا مديرة المدرسة وأكيد
كثير من الاستمارات تتم تطبيقها يوميًا، صحيح؟ وفي ..
أكثر أكثر أكثر أكثر أكثر أكثر أكثر أكثر أكثر أكثر
صحيح تأتي الموافقة من المديرية على فكرة في تسلسل
إداري تأخذي موافقة من .. تأخذي رسالة هنا من
الجامعة من الدراسات العليا تسهيل مهمة لوزارة
التربية والتعليم بتبعت للمديرية للمديرية بتبعت
لمدير المدرسة هذا الإجراء القانوني وهذا بيكون ملحق
في عندك الرسالة بشكل عام صحيح صحيح طبعًا هذه أحد
الأشياء المهمة أن في شيء اللي هو الالتزامات كيف بدك
تدخلي لكل مناسبة بورقة رسمية بشكل عام تمعي بخواتين
طبعًا خلينا هلأ ننتقل لموضوع عياني للنوع العينات،
في عندي نوعين من العينات، في عندي عينات احتمالية،
كلمة احتمالية يعني عشوائية، في عندي عينات غير
احتمالية، طبعًا احنا معنيين بالنوع الأكثر، إيش
النوع المعنيين فيه، اللي هو الاحتمالية، الاحتمالية
اللي في عندي عدد من الأنواع العينية، في عندي عين
عشوائية بسيطة اللي هي simple random sampling عين
عشوائية بسيطة يقصد بالعين العشوائية هي منح جميع
أفراد المجتمع فرص متساوية للتمثيل في العينة لو طلب
منكِ يا أميدة على سبيل المثال اختيار عينة من
الأرامل
النساء الأرامل في منطقة غزة كيف يمكن لكِ أن تختاري
عينة عشوائية سؤال عينة عشوائية أنا بدي آخذ عينة
عشوائية بسيطة في عندي بتعرفوا احنا مع الحرب
والأحداث وكذا في عندي عدد من الأرامل وحتى أغلبهم
كمان أغلبهم صغار بالسن مظبوط ولا لأ؟ أنا هلأ بدي
أعمل مثلًا دراسة علمية بدي أشوف وضعهم بدي أشوف
نفسيتهم بدي أشوف يعني أدرس موضوعهم من ناحية خلينا
نقول من ناحية نفسية بعلم النفس طبعًا أول شيء من سجل
الأحوال المدنية في كون حصر علوم أو في مركز
الاجتماعي مين اللي بتابع القرار مش ربما بوزارة
الشؤون الاجتماعية أكثر جهة إذا بروح الفكرة أكثر إن
وين الجهة اللي مسؤولة عن هذا الموضوع بيكون عندهم
إحصاءات دقيقة بشكل عام تأخذ كشوفات عامة ومن
الكشوفات بختار بشكل عشوائي مثلًا في منطقة كذا،
ماحددش حتى المنطقة، يعني منطقة غزة عفوًا، منطقة غزة
بتأخذ خمس من غزة، خمس من خان يونس ونصف.. فاحنا إذا
كان العين أو العمل كان على منطقة غزة، خلاص، بشترط
على منطقة غزة، إذا كان لقطاع غزة أو محافظات غزة،
وقتها أنا بأخذ منهم.. بتأخذ منهم، لكن لو في
محافظة نفسها، مثلًا عندي.. خليني أقول خمسين اسم
بشكل عشوائي مثلًا ما بديش أبدأ من رقم واحد بأخذ
أرقام عشوائية، الاسم هذا، الاسم هذا، الأقرب قبل
المكان أو.. طبعًا هلأ تنسوش أنه أحيانًا أنت بتقولي
لأ أنا العينة تبعتي مثلًا قولي بتأخذ اللي.. اللي
هو النساء الأرامل اللي أعمارهم من كذا لكذا، أنتِ
حددتي، بتكون هذه ضمن حدود الدراسة، أنا عندي والله
نساء من أعمار، أنا بدي مثلًا النساء الأرامل اللي
مثلًا على سبيل المثال.. اللي عندها أبناء، في بعض
عندهم أبناء، في ناس ما عندهم مش أبناء وهكذا، هذه
متغيرات أنتِ بتكون عندك في الشيخة هذه متغيرات
لكن العينة ما بأخذها على أساس يعني واحد مثلًا
المجنون.. لأ على سبيل المثال أنا بدولك، في بعض
الأرامل اللي عندنا موجودة هي ال.. الأرامل هي اللي
فقدت زوجها في مرحلة معينة، مظبوط ولا.. في أرامل
فقدت زوجها مثلًا عمرها ستين سنة، هل أنتِ بدك
تدخليها في البحث تبعي ولا بدك الأرامل اللي زوجها
شهيد مثلًا.. اللي زوجها شهيد.. أُفتقد.. أُفتقد..
يعني عرفتي عليّ؟ لأن أنت بتروحي أحيانًا بقولك هاي
والله عندي أنا هالقد عدد أرامل بتطلع بتقولي هي عمرها
ستين وهي خمسة وسبعين وهي أرملها حقيقية فأنت بتقولي
لأ بالأخير لأ ليست هذه.. ليس هذا هو المجتمع اللي
أتحدث عنه تعريفي وهنا اتذكروا لما تحدثنا عن
التعريف الإجرائي أنا بأتحدث عن الأرمل بدراستي ما
الذي أقصده بالأرملة هلأ في تعريف الأرامل هي المرأة
اللتي فقدت زوجها لكن أنا بالدراسة أثناء الحرب على
غزة مثلًا الأرملة أقصد بها أنّ هي مثلًا فقدت زوجها
كشهيد أثناء الحرب أو في فترة من كذا لكذا ليس بسبب
مثلًا مرض أو كذا أو شيء إنما يعني حددتي وقتها أنا و
أنت بنبقى عارفين وبنحكي على إيش؟ فهذا هو المقصود
في تعريف الإجراء هو التعريف الذي يحدد الباحث
بالنسبة لموضوع دراسته في المصطلحات الأساسية طبعًا
عندي هلأ العينة العشوائية منح جميع الأفراد فرص
متساوية في التمثيل للعينة في عندي القرعة تبقيم
الأسماء وضعة في صندوق تسمى السحب في جدول الأرقام
العشوائية هي أرقام مدرجة في جدول تحدد طريقة المرور
على الأرقام في خط مائل أو مستقيم لحساب العدد
المطلوب في جدول بتكون موجودة تقول أنا بدي آخذ الخط
اللي هنا والأرقام تسحبيها أو في بتأخذي الخط اللي
بالعدد عرفتي عليّ؟ فهي المقصود فيها عشوائية لكل
فرد من هؤلاء الأفراد اللي فرصة أن يكون ضمن العينة
نأخذ هلأ هو أنّنا نعمل نوع ثاني من العينات وأنا
بعتقد هذا نوع العين كثير مهم اللي هي العينة الطبقية
العشوائية بيسموها بالإنجليزية stratified غير تناسبية
هلأ بنحكي فيه نوعين فيه تناسبية وفيه غير تناسبية
هلأ بنحكي فيهم عينة طبقية عشوائية stratified
sample جدًا مهمة أغلب طلبتي الماجستير عندما يتم
التعامل مع مجتمعات كبيرة والمجتمعات فيها أفراد وفيها
فيها خصائص متنوعة بقولك أنا بدي أستخدم طبقتين أو
ثلاث طبقات كيف يعني هذا الكلام؟ يعني أنا على سبيل
المثال أنا بدي آخذ طلبة الجامعة الإسلامية كليات
علمية وكليات شرعية هي أول متغير الكليات العلمية و
الشرعية بدي آخذ مستوى أول ومستوى رابع فاهمين
عليه؟ هي ثاني طبقة فأنا بالآخر بدي عينتي تكون فيها
كليات شرعية وفيها كليات علمية وبدي طلبة مستوى أول
وطلبة مستوى رابع فالمجتمع تبعي اللي أتحدث عنه أو
المجتمع اللي أريد التحدث عنه هو مجتمع كليات شرعية
وكليات علمية وطلبة المستوى الأول وطلبة المستوى
الرابع لازم العينة تضم طلبة كليات شرعية وكليات
علمية ومستوى أول ومستوى رابع فكم طبقة عندي هنا
أخوتي كام طبقة؟ ثلاث لأ أنا عندي.. لأ كام طبقة
عندي؟ طبقتين طبقتين خلينا.. خلينا نركز هلأ خلينا
نركز اكتب عندك باحث أراد دراسة اتجاه
طلبة الجامعات الفلسطينية نحو التعلم اتجاه طلبة
الجامعات الفلسطينية نحو التعلم المبني
على حل المشكلات
السؤال ما هي المتغيرات اللي ممكن يأخذها بعين
الاعتبار، هذا الجزء الأول من السؤال، إيش المتغيرات
اللي ممكن يدرسها هذا الطالب إذا بدي آخذ اتجاهها
الطلبة نحو التعلم المبني على حل المشكلات؟ إيش
المتغيرات اللي ممكن يأخذها الباحث في دراسة مثل هذا
النوع؟ مين ده تقول له؟ متغيرات اللي ممكن تكون لها
علاقة بهذا النوع
ممكن يأخذوا كلية وإناف صح ولا لأ؟ والعمر؟ ممكن
العمر يعني هم أكثر عمر طلبة الجامعة أعمارهم من 18
ل 22 أو 23 أه وبس فيه بيدرسوا شريعة وهم.. إذا..
إذا أول متغير ممكن يكون فيه كلية وإناف صحيح ولا
لأ؟ تمام؟ متغير ثاني ممكن يكون المستوى الدراسي
مستوى أول، ثاني، ثالث، رابع، خامس، تمام؟ نوع
الدراسة في آلة متغير ثالث اللي هو نوع الدراسة أو
نوع التخصص علمي، أدبي، شرعي ممكن نوع التخصص ممكن ده
متغير رقم 4، صراحة عندي المعدل طلبة ذوي التحصيل
العالي، طلبة تحصيلهم عادي، وطلبة تحصيلهم متدني،
مثلًا إذا الحكاية كانت متغيرة، كانت متغيرة صراحة،
نعم؟ مستوى الاجتماعي، يعني أقصدك أغلب الطلاب في
الجامعة أغلبهم عايشين المتزوجين، صح ولا لأ؟
المستوى الاقتصادي قصدك قد يكون هو صعب قياسه يعني
أنت حتى تقدر تقول الواحد يعني قد يكون دخله قليل
لكن عنده أملاك مثلًا أو قد يكون عنده أملاك لكن هو
ما يعرفش عنده دخل فاهم عليّ؟ ف عملية قياس المستوى
الاقتصادي ممكن قياسه لكن بده مجموعة لحاله من
المتغيرات حتى أتحدث عن الدخل بشكل عام طيب، كام
متغير صار عنكم في حواتين؟ خمسة طيب تخيل أنّ أنت
بدك تدرس هذه الدراسة على كل طلبة الجامعة، على
العينة اللي بدك تختاريها، شو لازم يتمثل؟ كل
الأشياء، الطبق الأول لازم يكون فيها ذكور وإناث،
هي الطبق الأولى، ضمن الذكور والإناث إيش لازم
يكون؟ المستوى الدراسي أول وتاني وتالت ورابع مثلا
ضمن المستوى الدراسي تخصيصات علمية وشرعية هي الطبق
الرقم تلاتة وضمن المعدد طلبة معدد العلم فصار عندي
كم طبقة هنا أربع طبقات فإذا عندما أتحدث عن
العينة الطبقية المقصود فيها يقسم مجتمع البحث إلى شرائح أو
أقسم أو طبقة يعني كلمة طبقة هي نفسها قسم هي نفسها
شريحة تمامًا هي متغيرات بطريقة عشوائية تناسب خصائصهم
بشكل عام يعني بمعنى أنا بالآخر أنه بأجيبش متغير مش
موجود عندي في المجتمع لازم يكون عندي موجود بشكل
عام هلأ في عندي نوعين من العينة التباقي العشوائي
بتستخدمها بشكل كثير كبير حقيقي ممتازة لأنها العينة
بتلاقي خصائصها مرتبطة بالمجتمع خاصة إذا أنا بعرف
إيش الأشياء اللي هي المميزة لهذا المجتمع أو إيش
الصفات أو الخصائص أو السمات في عندي غير تناسبية
وفي عندي تناسبية شو المقصود بالغير التناسبية؟
الغير تناسبية بمعنى عندما أقوم باختيار العينة
ما لهاش علاقة بالعدد في المجتمع خلّيني أعطي مثال
عندي طلبة مثل كلية التربية عندي الذكور 300 والإناث
300 هذا المجتمع تبعي عليه هلأ لو بدي آخذ عينة من
100 الأصل إيش يكون؟ تلاتين إلى سبعين لكن ممكن باحثة
تروح تختار وتقولك لأ أنا بدي أختار والله خمسين
خمسين لو اختارت خمسين خمسين صارت غير تناسبية لو
اختارت تلاتين وسبعين تناسبية تناسبية المقصود فيها
تتناسب مع مين؟ تتناسب مع المجموع في الجامعة تمام
الجامعة الإسلامية احنا عدد الطلاب في الجامعة
الإسلامية في عندنا ذكور وإناث حوالين واحد وعشرين
ألف الثلثين إناث والثلث ذكور أنا لو أخدت العينة
تبعتي 1500 إناث و500 ذكور صارت إيش؟ تناسبية لكن
إذا أخدت ثلثين إناث وقتها صارت تناسبية طبعًا مين
الأحسن؟ التناسبية اللي هي بتقول خصائصها بتبين ...
يعني هي تمام بس عشان تعرفوا إيش المقصود في مصطلح
التناسبية ويفضل استخدامه بس أحيانًا بتضطري ..
أحيانًا بتضطري تستخدمي هذا الشيء تمام العينة
العشوائية نعم؟ طيب، إيش السؤال اللي عندك؟ ولا شيء
أنت هلأ أنت أستاذك طلب منك قالك والله أنت بدك تطلبي
للعينة الدراسة تبعتك على ألف معلم ومعلمة روحتي
على وزارة التربية والتعليم قالك في المرحلة
الأساسية الدنيا 90% منهم معلمات صح ولا لأ أو خليها
أقول 60% معلمات وعندي 40% معلمين مظبوط هذا المجتمع
أنت بدك تختاري من المجتمع عينة ألف إذا كان 60%
معلمات و40% معلمين قداش من الألف لازم يكونوا
معلمات فهمتي عليا؟ فهمتي عليا؟ لأ مش فاهمة تبقي
عليا أنا هلأ بدك تبقي بحثك على تطبيق البحث على
معلمين رياضيات في قطاع غزة أنا ما عنديش إحصائية
بعدد معلمي رياضيات روحتي على وزارة التربية و
التعليم وبتلاعبتيني إحصائيات كم معلم وكم معلمة
نفترض جدلًا أنا عندي عشر تلاف أنا أقول قداش يعني
قداش .. مين عنده إحصائية؟ قداش عدد المعلمين و
المعلمات في رياضيات مثلًا؟ مثلًا قليلة بلاش احنا نحكي
عام هنا أو نحكي بشكل عام، افرضي كان عندي .. أنا
العدد مثلًا ومثلًا عندي خمس تلاف، منهم خمس تلاف، في
عندي تلت تلاف معلم وألفين معلمة، افرضي لأ لو
أخذتي عينة مية مين الأكثر يكون فيها المعلمات و
المعلمات؟ معلمات ولا معلمين؟ معلمين المعلمين أكثر
في المجتمع المعلمين روحتي أنت لما روحتي طبقتي و
لفتي على المدارس وطبقتي طالما أنتي العينة اللي أنتي
عندك ياها الألف لقيتي حالك مطبقة على خمسمية معلمة و
خمسمية معلمة النسبة دي قداش؟ هم الاثنين زي بعضهم
الأصل الأصل لأ تكون المعلمين أكثر والمعلمات أقل
حسب وجودهم إيش حسب وجودهم الخاصية في المجتمع فإذا
صار عندك أحيانًا بتصير .. بتصير معناه أحيانًا بتلاقي
العدد زي بعض بتقولها دي عينة غير تناسبية لكن الأصح
الأصح هتكون تتناسب مع المجتمع يعني أنت لما تروحي
روضة رياض الأطفال من الذي يعمل في رياض الأطفال
ذكور أم إناث؟ هلأ أحيانًا أحيانًا في روضة فيها لأ
ما فيش طب إيه افرضي روحتي على روضة ولاقيتي والله
واحد خريج أو اثنين وقالك احنا بنساعد وكذا طبقتي
عليه طبعًا قد يكون هذا مش صحيح لإن هو أصلا كوروضة
الأطفال مثلًا عرفتي عليه أو مديرة أو مدير روضة أنا
ما شفتش مدير روضة مثلًا التعليم الأساسي أغلبهم إناث
صح ولا لأ فهي الفكرة كانت تالية أن العينة تكون
فيها أيوة تمثل المجتمع بخصائصها تمامًا تمثلها أنا
خستك قصدك يعني هلأ لو احنا بدنا نختار عينة وكان
الذكور فيها مثلًا معالم أكثر من الإناث وجبنا .. و
احنا لما طبقنا لأن طلعوا أعداد تطلع غير متناسبة
طبعًا هلأ الأدق الأدق طبعًا أنت طبقتي وقد يكون أخذت
منك جهود ووقت وطبقتيها، هلأ ممكن أقولك ماشي هي
عينة طبقية بتمثل متغير الذكور، إناث وكذا لإنه
بديكيها تمثل المجتمع لإنه عندك ذكور وإناث لكنها
ليست التناسبية يفضل، دلوقت بالكم أنه أنت تكون
العينة، أنت تتصور عندما تكون عندك أكثر من شريحة أو
أكثر من طبقة، يفضل إنها تمثل كل الطبقات بشكل عام
طيب خذوا التمرين التالي، خذوا التمرين التالي أراد
باحث أن
يدرس
الثقة بالنفس وعلاقتها باستخدام التكنولوجيا
لدى طالبات الجامعات الفلسطينية بغزة
وتحديدًا طبعًا هو يريد تحديد الدراسة على طلبة إحدى
الجامعات خلينا نقول الجامعة الإسلامية بالنسبة يعني
كأن المجتمع مين بالحالة هذه؟ العموم كله بيحكي عن كل
الجامعات لكن بيسميها دراسة الجامعة الإسلامية
كدراسة حالة تمام أول
سؤال ما هي متغيرات الدراسة؟ أول سؤال في عندي
متغيرات الدراسة تمام
ما هي المتغيرات الشخصية التي يجب أن يأخذها الباحث
بعين الاعتبار؟ متغيرات شخصية يأخذها الباحث بعين
الاعتبار؟ خلّينا نجاوب على هذا السؤال وبعدين نبدأ
نحدد إيش المتغيرات وننطلق بدها بعدين في العينة
والمجتمع أول شيء إيش المتغيرات؟ طبعًا أنتم أخذتم
هلأ كأنه عنوان إيش، هذا عنوان إيش خواتي اللي
أعطيتكم إياه كان مشكلة دراسية صحيح؟ تمام، إيش
متغيرات الدراسة في هذه المشكلة؟ لأ، بالمشكلة اللي
أمامك، إيش المتغيرات اللي موجودة؟ أول متغير هو
متغير نفسي، الثقة بالنفس، إيش اسمه الثاني؟ Okay إذا
أنا عندي هنا .. عشان تحديد أنا عندي متغيرين متغير
الثقة بالنفس وثاني متغير استخدام التكنولوجيا
استخدام التكنولوجيا صار عندي متغيرين طيب مين عندي
المجتمع بالحالة هذه؟ طلبة الجامعات طلبة الجامعة
الإسلامية تحديدًا طبعًا هو المجتمع المستهدف أو عفوا
المجتمع هو المستهدف كل طلبة الجامعة لكن المجتمع
الذي يمكن الوصول إليه هو طلبة الجامعة الإسلامية
تمام إذن صار عندي المجتمع واضح وصار عندي أنا
المتغيرين الأساسيين أنا لو أخذت أناها لأ إيش
المتغيرات اللي بتاعتها تقدروا تفهموا عليه أقرأ السؤال
عنكم ثقة بالنفس واستخدام التكنولوجيا إيش الشغلات
اللي أو المتغيرات الأساسية اللي بتعتقدوا إلها علاقة
بالمتغيرات الدراسة اللي أنت ممكن بعد مراجعتك
للأدبيات تلاقي فيه متغيرات مهمة في استخدام
التكنولوجيا لدى طلبة الجامعة وعلاقتها مثلًا بالثقة
بالنفس إيش بعض المتغيرات المهمة؟ تحصيل مواطن
الجامعة؟ أول واحدة أنا عندي أكتب عنكم معدن اللي هو
التحصيل الأكاديمي قد يكون إنه الافتراض إن الطالب
كل ما كان تحصيله أعلى كل ما كان ثقته بنفسه أعلى كل
ما كان ميالًا إلى استخدام التكنولوجيا قد تكون هذا
مين تقولي متغير ثاني؟ ممكن تزيد من قدرات العقل أو
الاعتماد على النفس احنا
أقل بدي متغير شخصي يعني إيه علاقة أو نسميه
demography إيه علاقة بمتغيرات نسميها علاقة
بالأفراد نفسها إيش ممكن يكون؟ التواصل الاشتباه ده
كان متغير ثالث، اه فضلها هي الاعتماد على النفس
يعني لما واحد استخدم تكنولوجيا ممكن يتعامل معاها
لحاله في البيت، مانا برضه بيصير اعتماد على نفسه في
الدراسة ماشي انا .. أنا مش ضدها دي كمتغيرات أخرى
ممكن ندخلها في الدراسة، لأ أنا مابدي أدخل متغيرات،
أنا بدي أقول في متغيرات شخصية، معناه أنا بدي أخد
بعين الاعتبار طلبة الذكور والإناث، هل في اختلاف
بينهم؟ صح ولا لأ؟ أخذنا التحصيل الـ academic، نعم
تخصص .. تخصص طلبة العلوم الهندسة الطب كذا قد يكون
أن طلبة الطب ثقة بالنفس أعلى مثلًا طلبة
التكنولوجيا غير عن طلبة مثلًا التمريض مثلًا مثلًا أنا
مابعرفش .. في سوء المهنة أو المكانة .. احنا طلبة
.. نحكي طلبة الجامعة .. احنا طلبة الجامعة .. فضليه
.. فضليها طبعًا قد يكون المستوى التعليمي طالب سنة
أولى، ذكروا حالكم، غير عن طالب سنة رابعة، إذا في
عندي عدد من المتغيرات، إذا خلينا نتفق على إيش أهم
هذه المتغيرات، ذكور أو إناث، قد يكون بعض الناس
بيقولك ثقة بالنفس أحيانًا عند الطالبات بتكون أقل،
بالذات في المراحل الأولى، لكن مع التعليم بتزيد،
طبعًا فرص الفتاة أحيانًا أن ..تختلط وكذا وإشي
بيكون أقل قد يكون إذا المتغير الجنس هي واحد
التحصيل والتخصص والميول أربع متغيرات تمام okay يا
خواتي طبعًا خلي هذا المثال عندكم خلينا نشوف الآن
العينة العشوائية الطبقية أنا بدي أعطيكي مثال كيف أنا
بدي أحسبها عشان نتعلم نحسبها عندي مجتمع العينة أو
المجتمع عندي حوالي 3000 فرد انتبهوا عليّ يا خواتي
عشان أنتو بتحسبوها اللي عنكم 3000 فرد أنا بدي عينة
150 تبعي عليّ هذا المجتمع وهذه العينة أنا المطلوبة
عندي 150 أنا أريد العينة العشوائية
الطبقية أنا عند المجتمع العينة 3000 أريد عينة منهم
150 الطبقة اللي عندي ذكور وإناث أنا أريد 50% ذكور
و 50% إناث قداش العينة بتكون عندي بالحالة هذه؟ 75 ..
75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75
.. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 ..
75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75
.. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 ..
75 .. 75 .. 75 .. 75 ..
.. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 ..
75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75 .. 75
75 .. 75 .. 75 .. 75 ..
75 .. على مئة ضرب إيش خواتي؟ مئة وخمسين هنا بقول
أربعين على مئة ضرب مئة وخمسين فهذه لو حسبتها و
هذه هنا لو حسبتها ستة في خمسة عشر .. قداش بطلع ستة
في خمسة عشر؟ حوالي تسعين
و هنا عندي نفس الشيء و هنا بطلع عندي 60 مجموعهم
هدول الأصل يساوي كام خواتي؟ 150 هذا هو المقصود
فيها اللي هو العينة الطبقية تصوري عندما يكون عندك
أكثر من طبقة عندي طبقة واحد طبقة اثنين الفكرة كانت
التالي بأخد أنا قداش النسبة في العينة على العدد
الكلي في العينة في المجتمع، النسبة في المجتمع على
العدد الكلي في المجتمع ضرب اللي هو العينة يعني
نسبتها دي ما هي الـ 60 على 100 هي قداش النسبة اللي
في المجتمع فأنا هذه النسبة ضربتها في العدد الكلي
للعينة وبطلع بالآخر عندي العينة عندي بدي أجيب تسعين
طالب و ستين طالب بشكل عام واضحة الفكرة يا خواتي؟
كيف أنا بحسبها؟ لأن هي .. هيّنطلب منكم تحسب عينة
طبقية هيقولك اه والله أنا عندي معلمين ومعلمات أو
عندي طلاب وطالبات عندي علمي وعندي أدبي عندي
تخصصات علمية، عندي تخصصات شرعية، عندي كذا، احسبيها
فأنت تقدر تحسبيها على أكثر من طبقة تجربوا تحسبوها
ولا لأ أعطيكم المثال التالي، خذ المثال التالي أنا
عندي مجتمع .. عندي مجتمع عدد أفراده حوالي خمسة آلاف
طبعًا فيه ذكور وفيه إناث فيه الذكور عندي ثلاثة آلاف
وعندي الإناث ألفين وهنا عندي تخصصات علمية و
تخصصات أدبية هنا عندي ألفين وهنا ألف وهنا عندي
ألف وألف تمام؟ هلأ هذا المجتمع، وهنا المجتمع فيه
ذكور وإناث، الذكور فيه هذا العدد، أنا أريد عينة
حجمها ثلاث مئة لتمثل المجتمع، عينة عشوائية ممثلة
للمجتمع المجتمع الأصلي قداش عدد أفراده خواتيه؟ خمسة
آلاف طيب بتبقى العينة اللي حجمها ثلاثمئة بالآخر أنا
بدي أعرف قداش ذكور وقداش إناث فيها بنفس الوقت
قداش تحصيل علمي وقداش تحصيل أدبي كيف بدنا نحسب؟ أنا
حتى أتحدث أول شيء ذكور وإناث إيش بأخذ؟ أول شيء عدد
الذكور إيش بقول عدد الذكور إيش يساوي؟ ثلاثة آلاف
ثلاثة آلاف على إيش يا خواتيه؟ على خمسة آلاف ضرب، إيش
العينة اللي عندي؟ أنا بدي أخد عينة الـ 300، صح ولا
لأ؟ مظبوط ولا لأ؟ تبقى عليّ، خليكم معايا، خطوة
خطوة، أنا العينة المطلوبة 300، الـ 300، أنا العينة،
المجتمع كله عندي 5000 الخمسة آلاف قداش نسبة الذكور
منهم بتيجي؟ ثلاثة آلاف، قداش النسبة بتطلع؟ حطوها،
ثلاثة آلاف على خمسة آلاف ضرب مئة، قداش بتطلع؟ لأ،
ماعندش إجابة، احنا بدأنا خطوة خطوة أنا عندي، هلأ
بدأنا نطلع عن نسبة، أنا عندي ثلاثة آلاف من خمسة آلاف
ذكور، قداش بتطلع عن نسبة منهم؟ ده اللي نحسبه ولا
لأ؟ حتى أحسب النسبة، بدأنا نسبة الذكور، خلينا نقول
نسبة الذكور، إيش تساوي؟ في المجتمع، قداش نسبة
الذكور في المجتمع
على خمسة آلاف ضرب إيش؟ ضرب مئة، صحيح، هذه وهذه
بتطلع كام؟ ثلاثة مئة على خمس .. كده إيش بتطلع؟ ستين
في المئة، طيب إذا كانت نسبة الذكور ستين في المئة،
كده نسبة الإناث؟ أربعين في المئة طب أنا هلأ من نسبة
الذكور 60%، قداش نسبة التخصص العلمي وقداش نسبة
التخصص الأدبي؟ 60 على 35000 لدنيا طيب خلينا أولًا
خطوة خطوة، خلصنا هلأ الـ 60% صحيح ولا لأ؟ إذا هلأ
نسبة الإناث في المجتمع .. في المجتمع يساوي 40%،
تمام؟ لو سألتك العينة اللي عندي 300، قداش ذكور فيها
خواتي هلأ؟ العينة الـ 300، قداش فيها ذكور؟ مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية
عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية
عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر
.. مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر تسمية ..
مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة و
ثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة و
ثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر
.. مئة وثمانية عشر تسمية .. مئة وثمانية عشر تسمية ..
مئة و 120 إناث صحيح هذا المشروع هذه العينة يساوي و
هنا الإناث يساوي 120 مش هذا السؤال بس أنا بدي
أعرف من الـ 108 هذه الطبقات الثانية أو الشريحة
الثانية أو القسم الثاني قداش طب خلينا نقول أنا
عندي الإناث هنا 120 الإناث في المجتمع الأصلي
خمسين في المئة 50% صح ولا لأ طب قداش
بتعمل كله في العينة 60% 60% صح؟ بقولها واضحة
بالنسبة لي لكم وبقولها لا فاهمين عليّ؟ فاهمين
عليك؟ في المجتمع الأصلي هنا ألف وألف يعني قداش 50
% 50% فأنا بيكون عندي 120 معناها أنا العينة بدي
أختار وبدي أختار ستين وستين ستين تحصيل علمي و
ستين تحصيل أدبي صح ولا لأ؟ ماشي أوي لأ؟ المئة مئة
هدول المستويات مش مئة مئة ألف ألف ألف ألف ألف
المستويات هذه الطبقة التالية طبقة تالية صح طبقة
طبقة الأولى هو عشان صفورة مش مكافئة خليني أنا
أعملها بها ده الشكل بيبقى عشان أنا بدي أكتبها هنا
فبدي أعمل أنا هنا الذكور هنا عندي إلاف الذكور أنا
عندي هنا عندي تلات تلات و هنا عندي ألفين اللي
بالنسبة للذكور أنا عندي هنا ألفين و هنا عندي ألف و
هنا عنديال .. و هذا عندي ال .. و هذا هنا مجتمعك
كله هذا الطبقة الأولى متغير الجنس و هذا الطبقة
التانية اللي هي متغير التخصص العامل انتبهوا عليا
يا أخواتي، شفتوا عليا؟ الطبقة التانية متغير الجنس
أقول لكم عليا؟ هذا بالمجتمع الأصلي و الطبقة التانية
اللي هي تخصص اللي هو العلمي، سؤالي لكم الآن، أهم
شغلة، أنا في العينة تبعتي، أنا ببدأ أكتر العينة،
عندي تلاتمية، تمام، العينة تلاتمية، كم واحد تخصصه
علمي من الذكور، كم واحد تخصصه أدبي من الذكور، كم
واحد تخصصها علمي من الإناث، كم واحد تخصصها أدبي من
الإناث، هكذا أنا .. إيش عاملة؟ أنا أخذت شريحتين أو
طبقة ثانية، الطبقة الأولى، الذكور أو الجنس وهذه
الطبقة الثانية طبعا هذه معلومات المجتمع كيف بدي
أعمل العينة طب تبقى طلعت النسبة هدول مجموعة من خمس
تلاف لو حطيتي تلت تلاف على خمس تلاف ضربتيهم في
المية قدرش تطلع ستين في المية فانا عندما أتحدث
خليني أقول العينة في عندي ذكور وعندي إناث الذكور
طلعت عندي من ال تلت مية قدرش قلنا خواتي؟ مية و
ثمانين الإناث مية و عشرين هلأ مية و ثمانين كيف
مقسمين هنا كيف بدي أعملها؟ مية و عشرين على تلات ...
هلأ إيش بعمل؟ أنا هي مية و ثمانين على تلات مية،
صحيح؟ مظبوط ولا لأ؟ عشان مية و ثمانين على تلات مية
في ال قداش النسبة اللي هنا عندي؟ هاد النسبة
هنا، ببدأ أطلع عن النسب، أنا هاد ألفين أو اثنين
إلى واحد، ألفين على تلات تلاف درمية؟ هذا بتطلع
اثنين على تلاتة، اثنين على تلاتة، بتطلع حوالي
...يعني عارفين خواتي هذه نسبة اثنين إلى واحد؟ احنا
حسبنا العدد عندي أنا هلأ مية و ثمانين، يعني مية و
عشرين إلى ستين يعني، مية و عشرين إلى ستين يعني،
يعني مية و عشرين تزمد من مية و عشرين إلى ستين، تزيد
إلى واحدانا هذه بتطلع اثنين إلى واحد، يعني مية و
ثمانين بتقسم مية و عشرين مية
و عشرين هنا و هنا ستين و هذه بتطلع ستين و
ستين طبعا هلأ كيف اجت النسب هذه خواتي؟ أخذ من
في عين الاعتبار نسب المجتمع الأصلي طبعا هلأ لو بدي
أحسبها بطريقة هادئة كانت 50% اللي هي 60 على 120
طلعت حسبت اللي هي عنديها هذه 50% الألف اللي هي نص
الألفين بشكل عام أحيانا هدق طبقات ثانية عندي
أحيانا ممكن يكون ثلاث طبقات ممكن يكون أربع طبقات
فهي الطبقة الأولى وهي الطبقة الثانية ع فكرة في
رسالة المجلس السابق كانت مضطرة يتعمل على طبقتين أو
تلاتة أو أربعة هنتقل للنوع اللي بعده اللي هي العين
العشوائي المنتظمة Systematic Random Sample
systematic random كلمة منتظمة خواتي شو معناها
منتظمة العينة معناها هي عشوائية لكن بشكل منتظم أنا
بختار الأفراد و ليست عشوائية يعني أنا بجيب قائمة
بالأشخاص بقول كل عشر اسم أنا بدي إياه هي بعد تسعة و
لعشر باخده تسعة و لعشر باخده تسعة فهذه بيصير
منتظمة العامة إحنا بنقف إن إحنا نحدد القفزات اللي
هي كلها شي اسم، إحنا بنقسم، إننا بنقسم العدد الكلي
على العدد المطلوب، بنقف القفزة، لكن إحنا بنحدد
الرقم الأول، مش مشكلة، عشوائي، يعني ممكن أقول أول
رقم رقم خمسة، أول رقم رقم اثنين، عشوائي فهمتوا عليا
العينة العشوائية المنتظمة، فاهمين إيش هي؟ العينة
العشوائية المنتظمة إن أنا بحط العشواء، الأرقام
كلها عندي بشكل عشوائي، باخد أنا عدد المجتمع اللي
عندي 3000 على سبيل المثال، العينة المطلوب 150،
بقسمهم، بطلع عندي القفزات اللي أنا بدي أعملها أو
الزيادة المنتظمة عندي 20، معناها أنا كل 20 رقم هو
اللي بختارهم، هلأ أول رقم اختاريه عشوائي يعني أنا
عندي قائمة بألف اسام، بقول أنا ببدأ أبدأ من رقم
أربعة، بدأت بأربعة، بعدين باخد رقم عشرين، بعدين رقم
أربعين، رقم عشرين، رقم أربعة و عشرين، أربعة و عشرين،
بدأت بأربعة، بعدين أربعة و عشرين، بعدين أربعة و عشرين،
أربعة و أربعين، و هكذا، فبصي اللي بسميها زيادة
منتظمة، صحيح طبعا هلأ أخر نوع خواتي العينة
العنقودية cluster sampling عينة تستخدم من كلمته
عنقود مين تقوليلها علاقة بإيش خواتي عنقود العينة
عنقود العينة صحيح هي الطريقة عينة متعددة المراحل
وحدات الاختيار بتكون الصفوف اللي منكم كمحدد منهج
وطرق تدريسنا قد تقولوا أن كلكم بتكونوا مستخدم عينة
عنقودية ليش لأنه لا يمكن لا يمكن أن تقومي بتطبيق
الدراسة تبعتك على كل الطلاب في كل المراحل خاصة إذا
بتعملي منهج تجريبي أنا بدي أختار صف ذكور أو صفين
ذكور و صفين إناث طب كيف أختارهم؟ بطريقة عنقودية
إيش يعني؟ أنا بتقسم أو يقسم المجتمع إلى وحدات
أولية بتختاري عينة من هذه الوحدات كمرحلة أولى تقسم
كل وحدة إلى وحدة ثانوية تأخذ فيها عينة كمرحلة ثانية
ثم تقسم إلى وحدات أصغر و هكذا على سبيل المثال عندي
طلبة الصف السادس في مدارس القطاع عزيزي أنا هلأ قطع
غزة في عندي من رفح إلى شمال غزة أنا بدا أقول
بدي أخد عينتي بدي أخد عينة عشوائية بدي أ أنا
مسكان غزة بدي أخد من غزة أو بدي أخد من رفح أو
بدي أخد من الوسطى خلاص أخدت المنطقة كام مدرسة فيها
صف سادس والله عندي عشر مدارس بدي أختارها عشوائيا
مدرستين، مدرسة ذكور و مدرسة إناث في المدرسة فيها
صف سادس بختار إيش صف العشوائي عرفتي عليه؟ هلأ اللي
اختارتيهم الصف هذا الصفين اللي بختارهم بسميهم
عنقود صح ولا لأ؟ لأن هو صف كامل مش فرد واحد هو صف
كامل فهذا بنسميه اللي هو العينة العنقودية و بتحصلي
على المجتمع تمام طبعا ملاحظين العشوائي كيف صارت
اختارتي أنت من؟ غزة عشوائي، المدارس عشوائي،
والصفوف داخل المدرسة عشوائي، هلأ لما جيت على الصف
مابتقدرش تختاري أعد من الصف، خلاص بتختاري الصف
ككل، بشكل عام، فصارت سمناها cluster عنقودية، أختي
كل العنقود كله كامل، صحيح، هذا هي اللي هي الوحدة
تبعتك العنقودية
يعني لا يمكن لا يمكن أنا أجيب طلبة الصف السادس في
غزة أجيب أسماء كل الطلاب وأختار منهم و بتظبط
بالآخر فاهمين علي؟ فأنا بضطرها بالآخر بنتعامل مع
عنقود، أطلع عنب، مش معقول أفرط العنب كله وأختار
عشوائي، لأ بالآخر بنتعامل مع هذه التجمعات بشكل عام
العينات الغير احتمالية خواتي هذه non probability
sample طبعا هذه عينات في عدد من الأنواع اللي أنا
ممكن أستخدمها النوع الأول من هذه العينات عندي اللي
هو العينة الحصصية أو بيسموها بالإنجليزي quota
sampling إذا سمعنا عنها هي ليست عشوائية 100% كنت
على كده أنا اخترت فلانا وفلانا وفلانا فلانا عشان
أنا بعرفهم فصار فيها نعمل إيش؟ قصدية، قصدية، فهي
ليست عشوائية، بمعنى العشوائي إيش؟ لأ، كل فرد إنه
ممكن فطبعا إن الأفراد تم اختيارهم لما تم
اختيارهم بطريقة عشوائية بشكل عام، هي عينة الصدفة،
هذه إيش بسبب العينة الحساسية؟
طبقت أنا أنا بعلم نفسي طبقت البنات اللي بعرفهم
قد تكون فيه تحيص قد يكون أنت اخترت البنات اللي هم
اللي أنت بتماثله بصفاتهم مثل صفاتك مثلا أو شيء
تفضلي
لأ، هلق المدرسين، أنا بدي أخد آراءهم طب ما أنا
عندي من المدرسين ممكن أختار بطريقة عشوائية، لكن
العينة ال ال ال لأ، هلأ جايين على عينات،
في أصل عدة أنواع، في عينة حصصية، وفي عينة الصدفة،
وفي عينة عمدية، اللي هو القصدي اللي بتحكي عنها
الجيلة. بس العينة الحصصية، إني أنا .. على فكرة كأنك
بتحكي كأنه زي العينة الطباقية، لكن أنا بدي أعمل
على طلبة علم النفس وطالبات علم النفس بالجامعة. كأني
أنا بدي أروح، أنا بعرف كم طالب في قسم علم النفس
بالجامعة وبعرف كم طالب، روحت أنا أخذتهم حقيقي علم
النفس فيه طلاب وفيه طالبات حقيقي كأنها طبقية لكن
أنا ما اخترتهم مش عشوائي بس هي كأنها طبقية لكن لم
أختارهم عشوائي، بعرف فلان وفلان وفلان وفلان و
بعرف فلان وفلان وفلان و روحت اخترتهم وقلت هدول
عندي عشر وهي عشر وهي ناجحة طبقية، طب ما الفرق
بينها وبين الطبقية؟ والطبقية لأ، الطبقية في
عشوائية، كل فرد اللي له فرصة يكون هناك لأ قد يكون
عارفهم أنا كذا أشياء زي ده، أو أنا على سبيل المثال
أنا مثلا من سكان منطقة معينة وإلي صديقي يعني
عرفتي عليا، اختارتي طريقة هي مقصودة من نوع من
التحلّص هي الجراس، فبتيجي أنت من آخر تقولي والله
طالبات في جامعة الإسلام يبقوا سامعال من نفسها
أنتوا كذا وكذا وكذا يا بنت الناس، مين عينتك؟ مين
اللي جبتيها؟ أه لأ، اختارتيهم عشوائي لأ، معناها لأ
تستطيعين أن تتحدثي عن الطالبات المجملة خواتي في كم
طالبة ماجستير وإحنا ناقشناهم، كانت العينة تبعتهم
قصدية، فالطالبة كانت تتحدث وتقول ونستطيع أن نقول و
نعمم وكذا ونلها بهلك مهلك في لجنة المناقشة، لن
تستطيعي في دراستك أن تعملي علاقات المجتمع ليش؟ لأن
عينتك كانت مقصودة، كل المقصودة هي ما هي توضح
بالإجراءات، بتقول أنا روحت واخترت ناس كذا كذا، لمت
.. لمت تتحدث عن العشوائية، لمت تتحدث عن أي من
القطوات السابقة، فكانت مقصودة، كونها كانت مقصودة
أنتِ إيش عملتي؟ حددتي نتاعي، فبتقول أنا بدنا نغير و
بدنا نعمل، بقول أنا مهلك مهلك، كلامك جميل كله، لكن
إحنا بنقول لك نصيحة، تبقى العينة على مجتمع أكبر ممثل
أو عينتك على عين أكبر ممثلة للمجتمع بشكل حقيقي
تستطيع أن تكون .. خواتي استطلاعات الرأي تسمعوها ولا
لأ؟ طيب لما يجي حد يستطلع رأي ناس من حزب واحد
ويقول لك والله والأحزاب وقرأهم كذا تردي عليه؟ لأ لكن
لو إجا أخدهم بشكل تناسبي مع المجتمع بتسمعيله بتقول
إنها برضه رغم إنه حتى إيش بقول لك في نسبة من الخطأ
نسمعه مع نسبة خطأ كذا معينة طبعًا كل ما تكون بتمثل
المجتمع كل ما بيكون فيه معوم من المصداقية بشكل عام
تفضل دكتور عفان، هي العينة الاستطلاعية إحنا بناخدها
عشان نعمل من خلالها CPNOkay، سؤال اكتبه عندك
ملحوظة بين العينة الاستطلاعية والعينة الفعلية، كل
واحدة منكم مطلوبة في رسالة ماجستير تعمل شغل ثاني
عينة استطلاعية وعينة فعلية، العينة الاستطلاعية من
اسمها الاستطلاعية هي بتستطلع