الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف
المرسلين ثم لما بعد يا عزيزي نراحبكم مجددا عبر
صفحات هذا المساء اليوم سنبدأ الحديث عن مرحلة مهمة
جدا جدا جدا ألاوة هي مرحلة المراهقة في المحاضرات
الماضية تكلمنا عن طفولة بأنواعها المختلفةاليوم
سيتم التركيز على مرحلة المراهقة لسيما وأن لهذه
المرحلة الكثير من الخصوصية سواء خصوصيتها في نوعية
المرحلة النمائية سواء خصوصيتها في حجم وكمالتغيرات
النمائية التي تحدث في هذه المرحلة خصوصيتها أيضًا
تتعلق بطبيعة التغيرات التي تحدث فيها ومدى تقبل
الأهل وفهم الأهل لمثل هذه التغيرات النمائية التي
تحدث في هذه المرحلة يعني في البداية بدنا نسأل سؤال
مفتوح سؤال بدي إياك تجاوبيه من رأيك يعني من .. من
بناءة أفكارك مش من الكتاب بالنسبة إليكشو بتعتبر
مرحلة المراهقة؟ او شو يعني مرحلة مراهقة بالنسبة
إليك من رأيك الخاص؟ شو يعني مرحلة مراهقة؟ اتفضلي
هي مرحلة اضطرابات شخصية تكون او ممكن تكون في
انتقال يعني من مرحلة لمرحلة وكلها نوع من السراعات
الداخلية و داخلية طيب زميلتكوا حكت مرحلة اضطرابات
و سراعات طيب اتفضليشخصية الإنسان فشخصية الإنسان
مثلا بتكون في مرحلة بتتشكل ويضل عليها طول حياته
أيضا مثلا شكل الإنسان اللي يجيبه تغير شكله اللي
يكون منها بعد هيك في ال .. بعد هيك في مرحلة غير من
اللي لاحقة هيكون تقريبا نفس الشكل تشكيل لشخصية
الإنسان المراهقة بالنسبة إيه هي تشكيل لشخصية
الإنسان؟ تفضلي طيش وعدم استقرار وفيه يصير تطور في
الأعضاء اللي يستطيعون طيشوعدم استقرار وعدم ثبات
وتغيرات نمائية تفضلي نمو
سريع في جوانب مختلفة أو في مظاهر مختلفة بالإضافة
إلى وجود يعني مستوى عالي من الحساسية عند المراهير
نرجع مرة تانية بدي من .. من راسك من أفكارك مديش من
الكتاب ساكروا الكتب اللي قدام كل يوم تفضلي
طبعا، مرحلة يبحث فيها المراهق عن هويته أو خاصة في
بداية المراهقة يبحث المراهق عن هويته، مين هو؟ مين
يكون؟ شو اللي بدويا؟ كيف بدو يمشي بهذه الحياة؟
طيب، اتفضلي مرحلة التغيير والشخصيةتغيير وانشاء
شخصية تمام يعني بنلاحظ أن أغلب التعريفات اللي
سمعناها أو بلاش هي مش تعريفات هي أراء حول يعني
مرحلة المراهقة يعني شعرت من خلال هذه التعريفات أن
المراهقة كأنه فيها نوع من الإضطراب كأنه فيها نوع
من عدم الاستقرار حدا حكى أنه فيها حساسية كبيرة في
هذه المرحلة بتتشكر شخصية الإنسان حدا حكى فيها سرعة
نمائية في الجوانب النمائية المختلفة
طيب نفس السؤال بس بصيغة تانية أو طريقة تانية مين
يقدر يعبرلي عن كلمة المراهقة بس بكلمة وصفيليها
بكلمة تفضلي نطش نسمع
كمان تفضلي تغيرات تغيرات نسمع
كمان تفضلي هناك blue
طيب، من هنا، اتفضلي الرشد او
خليكي تقولي .. خلينا نقولي اللي هو بداية الرشد أو
الطريق إلى الرشد الطريق إلى الرشد، اتفضلي
استقلالية طيب،
قعد تفضلي هناك انفتاح
يعني عشان يكون فيه عنده حرية أكتر و استقلالية أكتر
اتفضلي اضطرابات اضطرابات مراهقة يعني اضطراب طب ليش
حكيت يعني انت عبرت عن المراهقة باضطرابات؟ لإنه
لازم المراهقة نفسيا يكون مش عارف اشفد ولا عارف
اشفق او يبقى موجودة اضطراب نفسي مش باقي بيكون نجري
مش باقي بيبقى ممكن تواقع ان حد اضطرابتمام كلام
جميل طيب في الآخر .. آخر إشي هناك؟ مسئولية ..
مسئولية .. بس علم بالنسبالي اللي طلعوا في المراهق
طبعا .. اتفضل ايه؟ انه انا بشوف ان المراهق بيطلب
في هذه المرحلة اللي انه بيحاول ي .. يتميز عن
المقارن اللي حاول .. بيحاول يفت انه غير عنهم و
بيحاول بكل جهده ان يكون هو المميز عنهم فمحاولته ان
يكون شخص مميز و مختلف عن كل اللي حواليها و يفت
الأنظار و الانتباه إلي هو اللي سافت له دفعه طبعا
.. هدى اتفضلين؟الترابات لأنها بتكون هي تقدم
المرحلة لمرحلة .. مرحلة طول .. طولة يعني في
الترابات لمرحلة رشده يعني فبكون أنه في مرحلة أنه
مقنع مع الأكبار بتكون و مرات أنه لأ بتقصد يعني
بتشهد أنه ليش اسمع الأكبار و يتحدث معاهم بس في نفس
الوقت مرات بيش .. يعني بيبترش اسمع الأطفال و يتكلم
معاهم فبسيط .. ماشي .. ماشي يعني أنتم مراخزين شوية
على كلمة مراهقة اضطراب مشاكليعني هي الحاجة أنتم
مركزين عليها بس أنا ماأتكلمتش عن وجه نظر بالموضوع،
اديروا بالكم شو بدك تحكي؟ نمو نمو
تحرر تحرر تجهن in fact طيب، بدأ أبدأ يعني من عين
كلمة ال blue
هذه التعبيرات اللي موجودة عندكوا أو الكلمات اللي
انتوا استخدمتوها للتعبير عن مرحلة المراهقة يعني
بعض هذه التعبيرات قريبة جدا من مصطلح المراهقة وبعض
هذه التعبيرات فيها فهم مغلوط لمرحلة المراهقة وخاصة
يعني موضوع الإضطرابات وموضوع المشاكل وموضوع
العواصف والكلام هذا اللي .. اللي موجود عند بعض
الناسباتجاه فكرتهم عن مرحلة المراهقة هنتناول هذا
الموضوع كله ان شاء الله بالتفصيل خلال سلسلة
المحاضرات القادمة وليس عبرا محاضرة واحدة فقط لكن
هبدأ كلامي هان عن البلوغ البلوغ وبدأ أفرج ما بين
البلوغ وما بين المراهقة هناك فرق بين البلوغوبين
المراهقة تمام؟ يعني البعض أحيانا بيعبر عن مرحلة
المراهقة بالبلوغ و الله فلان وصل إلى مرحلة البلوغ
لكن عشان نكون في عندنا أكتر دقة لأ بنقول أنه في
فرق ما بين البلوغ و ما بين المراهقة هذا الفرق يعني
راح يتمحوره حول حول نقطتين أساسيتين النقطة الأولى
اتفضليالنمو الكامل يعني او صار عنده تقريبا اجتمال
في النمو لكن في المراحق لا طيب تفضلي في البلوغ
يكون فيه تغيرات جسدية و نفسية اما في .. اما
المراحقة بتكون في الفترة ما بين مرحلك الطفولة حتى
هي صدر او نفسك كامل طيب انا مش متفق معاك و تتنتن
بالمناسبة بقى تفضلي البلوغ بتكون نهاية ال .. يعني
بتكون نصر النمو من جسم و العقل لدقت الإنسان انا في
مرحقة المراحقةماشي .. ماشي .. ماشي .. شوية .. شوية
بس .. الان .. انا هنا بتكلم عن البلوغ .. بتكلم مش
عن الرشد .. تمام؟ لأ .. بتكلم عن البلوغ الجنسيعن
البلوخ الجنسي باتكلمش عن الرشد وإن الإنسان وصل إلى
درجة معينة من درجة النضج أو الشباب أو الكلام هذا
زي بعض البنات معبروا بهذا المعنى أنا في عندي مصطلح
البلوخ وعندي مصطلح المراهقة لما بيصل الإنسان لما
الإنسان البند على سن 11 سنة 12 سنةأو الولد على سن
12 سنة 13 سنة أو البعض ممكن 14 سنة بيصل لمرحلة
بيسميها البلوغ البلوغ الجنسي بمعنى أنه التغيرات
الجنسية الأولية و الثانوية بتبدأ تعمل عند المراهقة
أو عند المراهقة في سن معينة هذا اللي أنا بقصده هي
البلوغ البلوغ الجنسي وهذا المعنى اللي أنا بتكلم
عنه يبقى صار عند البلوغ الجنسي هو عبارة عن بداية
المراهقة
يعني بيبدأ عند هان البلوغ اللي هو التغيرات الجنسية
اللي موجودة سواء كانت الأولية أو الثانوية ثم بعد
ذلك بيصير في عنده تغيرات في الجانب العقلي و الجانب
الانفعالي و الجانب اللغوي و الجانب الحسي و الجانب
النفسي. إذا هان البلوغ صار بدايةتمهيل من عنده
بتبدأ مرحلة المراهقة من عنده بتبدأ مرحلة المراهقة
الحاجة التانية لما احنا بنتكلم عن بلوغ دايما
بالعادة يعني بالعادة بنقتصر كلمة بلوغ على الجانب
الجنسي لكن
لما بنتكلم عن المراهقة بنتكلم عن الجانب الجنسي و
الجسمي و العقلي و الانفعالي و اللغوي و الحركي و
الحسي تمام؟يبقى مرحلة المراهقة من ناحية العمومية
والشمولية أشمل من البلوغ لأن البلوغ صار جزء معين
من مرحلة المراهقة يبقى صار فيه فرق ما بين البلوغ
الجنسي و ما بين مرحلة المراهقة الفرق هذا أنه بيصل
الإنسان لمرحلة البلوغ أو بيصل لدرجة البلوغ ثم بعد
ذلك يعني تحصل تغيرات و التي قد تستمر عند الإنسان
لواحد وعشرين سنة او اتنين وعشرين سنة للطفولة
المتأخرة الحاجة التانية يعني ماعملش اسمع واحد بقول
والله البلوغ الحركي عند المراهق او البلوغ
الاجتماعي تمام؟ مانقدرش نقول حاجة زي هيك لأ البلوغ
الجنسيبنتكلم عن النطج الجسمي، بنتكلم عن النمو
الجسمي، بس بتكلمش عن البلوغ الجسمي أو البلوغ
العقلي، لإن دايما كلمة البلوغ هانقتصرت فقط بالجانب
الجنسي اللي لها علاقة بالتغيرات الجنسية الأولية
والثانوية عشان
هي كده لما بتم تعريف المراهقة بعرفوها تعريف بسيط
وهي عشان
بعض الناس عرفوها بالنضجبقولوا المراهقة هي الاقتراب
من النضج الاقتراب
.. لحظة في التعبير كيف .. الاقتراب من النضج يعني
اتخيل ايه؟ ان النضج هو عبارة عن مكان و ان الشخص
هذا بيجرب من هذا المكانإن المراهق .. تمام .. قاعد
بيجرب من هذا المكان، هي الاقتراب من النضج الجسمي
والعقلي والانفعالي واللغوي والحرفي إلى غيره، تمام؟
إذا إحنا هان مابقدرش أقول المراهق يعني صار ناضج
مقدرش أحكي زي هيك بس شو بحكي .. بحكي هو بيجرب من
النضج و طبعا بداية المراهقة مش زي وسطها مش زي
أخرها يعني لما نكون واحد إنسان وعمره عشرين سنة هي
مراهقة متأخرة مش زي لما نكون عمره اربعتاشر سنة
وخمستاشر سنة تمام؟ وبالتالي المراهقة هي الاقتراب
الاقتراب من النضج العقلي وانفعالي ولغوي وحركي وغير
ذلك
طيب، بنحس من هذا التعريف إنه كأنه التغيرات التي
تحدث عند الإنسان حتى يصل إلى مرحلة النضج، هذه
التغيرات لا تحدث مرة واحدة، تمام؟ و لا تحدث فجأة،
ولكن فيها تدريجي اقتراب،
عملية الاقتراب بتاخد وقت كام شهر بتاخد؟خلّيني أقول
كام سنة؟ كام سنة؟ لما نتكلم عن 11 سنة أو 12 سنة
لعند 21 سنة نتكلم احنا هذا الاقتراب و هذا التدرج
يمتد على مدار عشر أعوام تقريبا عند الولد و عند
البنت عشان يصل لوين؟ عشان يصل إلى النطش المناسب و
كل العشر سنوات هذه هي عبارة عن تغيرات هذه التغيرات
تبدأ ب ..البلوغ تبدأ بالبلوغ ثم بعد ذلك تحدث
التغيرات المختلفة طبعا التغيرات المختلفة بيلاقيها
كمان بشكل تدريجي عشان هي كده إذا انت بدي تعمل
مقارنة بين مراهق ولد مراهقوعمره 13 سنة 14 سنة و
بين هذا المراهق اللي عمره 20 سنة و 21 سنة هان
مراهقة و هان مراهقة بس هنحس فرق كبير .. هنحس فرق
كبير سواء كان بالجانب الجسمي سواء كان بالجانب
العقليسواء كان بالجانب الانفعالي، سواء كان بالجانب
العلاقات مع الآخرين، هنحس فرق، هذا بنسميه مراهقة،
وهذا بنسميه مراهقة أيضا، لكن هي بداية مراهقة هن
آخر مراهقة، هن بنسميها مراهقة مبكرة، هن بنسميها
يعني مراهقة متأخرة، ففيها تغيرات، تغيرات اللي هن
بتختلف عن التغيرات اللي هن، صحيح إحنا مش هنتكلم عن
كل التفاصيل بهذه المادة عشان بتمدش معانا كتيرلكن
بدأ نعرف إن إحنا بداية المراهقة فيها تغيرات تختلف
عن وسطها وتختلف عن أخرها بعض الناس العلماء بشبه
مرحلة المراهقة بأنها عبارة عن قطعة من الأرض قطعة
من الأرض هذه قطعة من الأرض سمناها إيش إحنا
المراهقة جاب
ليها عندى طفولةو بعدين عندى شباب و رشد و
هان المراهق ماشي بهذه الأرض بمشي
هان بس بكون أقرب لوين للطفولة طب و بمشي هان
للطفولة و بمشي كمان شوية للطفولة و بمشي كمان شوية
هان بصير هافي عن تصرفات هان تصرفات هان طيب هذا
اللي بيفسر إلنا إن المراهق لما يكون هان أنا مش
قادر أتكلم عنه طفل ولا قادر أتكلم عنه راشد صح؟ طب
هذا يعني إن أنا كمان كمعلم أو كأب أو كأم مش قادر
أتعامل معاه على إنه طفل بحتلأنه صار في عنده تغيرات
و يريد أن يبحث عن الاستقلالية و تأكيد ذاته و برضه
كمان بنفس الوجد أنا مش قادر أتعامل معاه كشاب راشد
أعتمد عليه كليا و أكلفه ببعض المهمات و يكون إنسان
راكز و واعي و عنده نمو عقلي و معرف و انفعالي مناسب
هذا إيش بيعمل عندى أنا؟ بيعمل عندى نوع من الحيرةأو
بعمل عندي نوع من الارتباك هذا الارتباك ناتج عن
حاجة واحدة عدم فهمي لطبيعة مرحلة المراهقة وبالتالي
المراهق هنا لا بد اتعامل معاه على انه طفل ولا بد
اتعامل معاه على انه انسان راشد لأن لو انا اتعاملت
معاه على انه طفل تصوري مثلا واحد كبير ومراهق وعمره
خمستاشر سنة أو سبتاشر سنة وبيتعامل معاه على انه
طفلبزعلوا بس، بتدايق، بصير مشاكل هذه المشاكل اللي
قبل شوية سمتوها إنتوا اضطرابات يبقى صارلي اضطراب
بهذا المعنى ما لهوش علاقة بالتغيرات في مرحلة
المراهقة هذه العلاقة بشو؟ تعاملنا إحنا، افهمنا
إحنا، طريقة استيعابنا وتعاملنا للتغيرات التي تحدث
عند هذا المراهق طيب، برضه كمان بالمقابللما نقاجي
أنا عمره 12 سنة و 13 سنة و 14 سنة و بتتعامل معاه
كإنسان راشد بشكل كام، مش هيقدر، مش هيقدر، و هيفشل
مش هيكون قادر إنه يتحمل المسؤولية بهذا المعنى،
المعنى الكامل أنا مع إنه إحنا نعطيه نوع من
الاستقلالية ونوع من التحمل المسؤولية لكن في ضل
التغيرات اللي موجودة لعنده مش أكلفه مسؤولية كاملة
كالإنسان ال .. الراشد هان أنا لما أكلفه برضه كمان
مش هيقدر حيصير فيه نوع من الانسحاب، حيصير فيه نوع
من الانطواء، هيكون فيه نوع من الفشل، ممكن يلجأ
للانحراف، ممكن يلجأ إلى مشاكل معينةيبقى رجعنا
لكلمة الإضطرابات طب الإضطرابات هدى صار إلها علاقة
بطبيعة المرحلة ولا إلها علاقة بكيف إحنا فهمنا
لطبيعة المرحلة الأمر إله علاقة فهمنا إحنا لطبيعة
هذه المرحلة مرحلة المراهقة يبقى الخلاصة اللي أنا
بدأ أطلع منها هان أن المراهق عندما يكون هنا لا
بقدر أتعامل معاه لأنه طفل كامل ولا بقدر أتعامل
معاه لأنه إنسان راشد طيبو هذه اللي بتعمل إشكاليات،
يعني تعالي لاحظي المراهق لأ هو ماخد حب و حنان
الأطفال، إيش حب و حنان الأطفال؟ الطفل الصغير،
بنحضنه، بندلعه، بنمسح على راسه، بنشيله، بجعده على
رجلي، ب .. دايما ماسكه، دلال و حب و حنان الأطفال
مش ماخدهوالتعامل إن إنسان راشد وراكز و أقوم و أقعد
و مكاني و مش عارف إيش هو كمان مش موجود يعني لا هو
ما ياخد حقوق الأطفال ولا ما ياخد واجبات الراشدين
والكبار يعني لا هو نايلها هان ولا كمان نايلها هان
ها شوف كيف القصة هذه كمان تدفع المراهق إن يقوم
بمجموعة من السلوكيات هذه السلوكيات عشان حاجة واحدة
عشان أتأكد إن أنا موجودأيوة كيف بده يؤكد أنه أنا
موجود؟ ممكن يرفع صوته، ممكن يصرخ، ممكن يعمل مشكلة
أه ممكن يضرب أخوه الصغير ممكن يعتدى على شيء معين
ممكن هو طالع يسكر الباب بالحامي ممكن يعمل مشكلة مع
ابن الجيران ممكن يلجأ للتدخين لاحظوا بعمل هو الآن
مجموعة من السلوكيات فقط عشان حاجة واحدة أنه يشعر
بالاستقلالية طب اللي دفعه اللي دفعه لهذه السلوكيات
المختلفة اللي أنا ذكرت بعض منها قبل شوية طبيعة
المرحلة ولا عدم تعاملنا احنا مع طبيعة المرحلةمن
هذا الكلام اللي أنا حكيته، مين تقدر تستنتج حاجة
هيك بسطر أو بسطرين؟ تفضل نحن نحكي إنه نحنا نتعامل
مع طبيب المرحلة أحيانًا بغضب نحن أحيانًا مش عارفين
نتعامل معاه ده طفل أو نتعامل معاه ده رجل ممكن هو
شخصي جزء نفسه، بموقف تحسه أنه عملي أصغر منه، بموقف
تحسه أنه لأ ماشاء الله يعني شاب و جد حالي، يعني
برضه هذا اللي برضه النتيجة إن هو نفسه برضه اضربات
من ده، يعني مش شرط إنه إحنا في معاملت
إنه في عند الطفل تغيرات نمائية وعند المراهق تغيرات
نمائية من ضمن التغيرات النمائية طبعا سؤالك أنا
هتكلم عنه بالتفصيل لاحقا بس هجاوبك عليه من ضمن
التغيرات النمائية اللي عنده إنه النمو الجسمي اللي
عنده سريع النمو
العقلي بجيش بنفس السرعة أبطأ شوية تمام هو من ناحية
جسمانية بنطلع عليه بنلاقيه أطول أعرض من الوالد
والوالدة يعني ما شاء الله عليهلكن تصرفاته لا ترقى
إلى نفس النمو الجسمي اللي موجود عنده، تمام؟ هذا
بدفع الطفل أنه نتيجة إنهان في هذه الأرض، في هذا
المكان أحيانًا بتتصرف تصرفات الأطفال و أحيانًا
بتتصرف تصرفات الراشدين أحيانًا باجي بتكلم معاه بحس
إنسان كبير وواعي، ما شاء الله عليه، بعد شوية
بنلاقي بلعب جلولبعد شوية بقى بتقعد بتطير طبق ..
بعد شوية بتقعد بتكتل مع الأولاد الصغار .. طب قبل
شوية احنا طلعنا عليك .. شفناك .. ما شاء الله عليك
.. الآن بعد دقيقتين لجناك برضه كمان .. ما شاء الله
عليك .. هذا الأمر هو أيش ذنبه فيه .. أيش ذنبه؟زي
الطفل الصغير لعمره سنة و نص بتبطش عملية الإخراج و
بتبول على نفسه أو بتبرز على نفسه و بنستوعب هذا
الأمر و بنقول طفل صغير لسه النطج اللي عنده ماصارش
زي ما بنستوعب هذا التصرف من الطفل الصغير ليش ما
نستوعب التصرف التاني من المراهق؟ هو شو ذنبه؟مش هذا
طبيعة المرحلة؟ والتغيرات اللي عند الأطفال مش كمان
طبيعة المرحلة؟ طبيعة المرحلة ولا لا؟ طبيعة المرحلة
وها طبيعة المرحلة، يبقى صار الأمر أنه إحنا مش
فاهمين طبيعة المرحلة، أنه لو أنا فاهم طبيعة
المرحلة، بعتبر هذا السلوك من هذا المراهق أمر طبيعي
زي ما بقبل من الطفل سلوكيات معينة زي ما بقبل من
الطفل يرمى حاله على الأرض ويتعفى لحاله ويقعد يصرخ
ويكب الميه ويكب الشاي ويعمل قصة كبيرة وبقول طفل
صغير أمر طبيعي أن أستوعب الأمر هذا طب ليش احنا
بنستوعب عند ابنا هو صغير وبنستوعبوش عند ابنا هو
كبير؟ هو خلاص يعني صار عمره 12 سنة يبقى أخد علامة
الجودة؟ولّا لازم إذا نرجع إحنا المشكلة إنه إحنا
طبيعة هذه المرحلة فيها تغيرات زي أنت تتكلمي صحيح
بس لما إحنا بنفهم إن والله في نمو جسمي سريع أو في
نمو عقلي أبطأ أحيان تصرفي بكون هان أحيان تصرف بناء
على وين هو واصل ديري بالك والله إذا كان واصل هان
أه يعني حلاجة تصرفات الأطفال أكتر إذا واصل هان
يعني تعالي مثلا عشرين سنة عشرين سنةفي الغالب بالله
كتصرفاته أقرب للشباب أقرب .. بنتكلم عن عشرين سنة
بنتكلم عن سنة تالتة جامعة تقريبا تانية .. بتتكلم
عن سنة تانية جامعة شوية ها .. يعني بدأ .. بدأ ..
بدأ يركز لحظة أنت ما بين سنة أولى جامعة و ما بين
سنة تانية بتحس فارق كبير ما بالك ما بين أربعة عشر
و عشرين تمام؟ باضحة الفكرة يا أستاذ؟ طيب
العلماء بيجسموا مرحلة المراحقة إلى تلت أقسام مش
هاخد انا بالتفاصيل الكتيرة في المراحل هذه بس في
عندي مراحقة مبكرة متوسطة
و متأخر المراحقة المبكرة هي تقريبا تبدأ من 12 ل 13
سنة نتكلم
عن صف سادس السابع تمام؟المراهقة المتوسطة بتكلم من
14 أو تقريبا من 15 إلى 16 أو من 14 إلى 16 المراهقة
المتأخرة بتنتهي تقريبا على 21 أو 22 تنتهي هنا طب
ليش احنا بنقول من 14 إلى 15 أو من 14 إلى 16؟ لأنه
أصلا .. أصلا الفواصل وهميةالفواصل هان في المراحل
النمائية بشكل عام ومن ضمنها الفواصل الوهمية ما فيش
والله أنه أنا من هان لهان هقول سانتقل من مرحلة
المراهقة المبكرة يلا نعمله عيد انتقال أو عيد ..
مابصيرش تمام؟ هذا الأمر بيصير يعني تقريبي هي القصة
قصة تقريبية الحاجة التانية في عدم تحديد موعد محدد
أنه في فرق بين الجنسينفي فروق بين الجنسين، بين
الذكور والإناث، فالإناث عادة يسبقنا الذكور في
النمو وفي النضج وفي البلوغ بسنة أو سنتينعشان تتهيأ
للحياة المستقبلية و للزواج و للإنجاب و .. و الجهاز
ال physiology اللي عندها يستعد لأمور هذه فبنلاقي
هي تنضج عمليا حتى لما نتكلم عن البلوغ .. بنلاقي
البلوغ عند البنت أسرع من الولد أو قبل الولد، كمان
بتوقف كمان قبل ال .. الولد، فعشان هي .. احنا مكاء
بنقول اتناشترات عشان ..صف سادس أولى أعداده تبقى
البنت صار في عندها بلوغ الولد ممكن بعدك بسنة تمام؟
إذا أنا بتكلم عن مراهقة مبكرة و متوسطة و متأخرة
تمام؟ هان فيكون في بداية مرحلة المراهقة بكون
المراهق خليني نقول فيه تغيرات كثيرة جدا لأنه بكون
في بداية الطريق هان بكون في عنده ربكة وعدم فهموعدم
.. عدم وضوح الكثير من ال .. الأمور و ال .. و
النقاط اللي عنده فبصير في عنده شوية ارتباط يعني
تعالى كمان ممكن ي .. يعني أصدقاء السوق يأثروا كتير
بهذه المرحلة على المراهق طيب
خلّينا نقول يعني ملامح عامة أو هتكلم عن ملامح عامة
لمرحلة المراهقة الآن و هاستعين في هذا الكلام في
كتاب اسمه المراهق كيف نفهم و نتعامل معاه للأستاذ
الدكتور عبدالكريم بكر عبدالكريم بكر أول نقطة هتكلم
عنها أنه مشكلات المراهقة مشكلات المراهقةليست كبيرة
وضخمة بقدر ما هي مستفزة للوالدين اه اتفق على بعض
الأمور أن مشكلات المراهقة مش كبيرة كتير بقدر ما هي
مستفزة للوالدين أو للوالد أو للأسرة بشكل عام وهذا
لأن الطفل يا جماعة طول عمره في حضن أبوهحُبن الأم
تعال هات ود جيب اعمل هيك بعمل ماتعملش هيك بعملش
يعني بسمع و بطيع و دايما مدلل لان الطفل لما وصل
لمرحلة المراهقة في كتير من الأشياء حتى الأشياء
الصائبة و الأشياء الصائبة بيرفض يعملها او الأشياء
المنطقية او الأشياء السليمانية هو بيرفض يعملها
بيرفض يعملها مش نكاية بالوالدين ولا عناد تمام
بيرفض يعملها لإن هو الآن بدأ بده أكد استقلاليته
تمام؟ يعني مثلا ممكن أبوي يقولوا تعال بدأ أشتريلك
أنا باتنين شيكل حاجة الولد بيروح مبسوط وسعيد جدا
جدا جدا مرايح مع الوالد مع أبوه ومع أمه عشان
يشتريله أشيه صور بمرحة المراهق يقول أبوي تعال
معايا بدأ أروح أشتريلك حاجة من السوبر ماركت بيرضاش
بقوله مين قالك أنا .. لأ لأ بقوله مين قالك أنا بدي
مصاري أنا مديش أشتريك خلي المصاري معاك مديش أنا
أنا مش محتاجتمام؟ يعني حتى الحاجة كويسة هو
بيرفضها، مش بيرفضها نكاية يا جماعة، لأ، هاي
الوالدين إذا ما كانوا يعني .. يمكن بعض الأباء
يعتبروا ان انت مش سامع كلامي، انت عمللي مشكلة، انت
.. لأ .. اه فهي .. هاي بيكون يعني مشكلة كبيرة، إذا
مشكلات المراهقين بشكل عام هي ليست يعني كبيرة بقدر
ما تكون مستفزة للوالدين
كمان في نقطة تانية ان الوالدين بيحسوا ان المشكلات
عند ابنهم المراهق كبيرة كثير عارفين ليش؟ لأنهم هم
إقراب منه .. إقراب منه وشايفين كل حاجة عنده وكتير
بتيجي عاد الأم بتقول لابنتها اروح يشوفي بنت فلانة
ما شاء الله عليها شوفي الاهلوبة بتسمع كلام أمها
ايه بتدرس؟ بتعمل؟ بتسوي؟ طبعا هي مش شايفة بنتها
ديكا بس هي شايفة ايه ببنتها عشان هي جريبة منها
طبعا هديكا بتقول لابنتها شوفي هديكا البنت الأفصر
شوه؟ اعمل الأفصر ايه؟يمكن يكون بنتها أفضل من هديكا
بكتير، بس هي مش شايفة هديكا، مش قريبة، هي شايفت
يعني صورة معينة، لقطة معينة، إيه بشكل سطحي، لما
راحت عندهم، أجت سلمت عليها و كيف حالك يا عمتي و
جابت إليها الضيافة، فهي خلاص أجت .. هي مش شايفة
عند هديكا، بالعكس، يمكن بنتها تكون جنة بالنسبة
لهديكا. هذه كمان نقطة تانية، يعني مفرض يكون في نوع
من الفهم و الوعي لإلها، إنهاحنا بنشوف المشكلات
أبنائنا المراهقين كبيرة عشان نجربي كتير منهم و
بنحتك معاهم و بنتفاعل معاهم بشكل واضح على خلاف
الناس اللي بعاد اللي بنشوفهم انهم ملائكة بس لإنه
احنا مش اجراب منهم كمان
نقطة ان في كتير من يعني غضب الوالدين على أبنائهم
في مرحلة المراهقةيعني يُعزى إنه بده ابنه يكون أحسن
واحد بده ابنه يكون أحسن منه بده ابنه مايجعش في
المشاكل مايجعش في الأخطاء اللي هو وجع فيها لمن كان
في مرحلة المراهق وهذا الكلام لن يحدث مش ممكنين لأن
أنا كمان أتعلم كمان أتعلمإن المراهق بالتحديد
بيتعلم من خلال التجريب أكثر من بتعلم من خلال
التلقين هذا مش معناه إن احنا نترك الحبل على الغارب
ولا معناه دعوة لعدم الاكتراف بس هذا كمان معناه إن
إحنا ما نضخمش الأمور و ما نكبرش الأموريعني و أنه
ما .. نكونش مزعوجين ب .. ب .. ب .. بهذا الشكل لأ
مطلوب نوع من المتابعة يا جماعة مطلوب نوع من
المراقبة مش مطلوب نوع من التخوين لأ يكون فيه هيك
مظلة أنه إحنا نتابع من خلالها و كل إنسان بيخطئ لكن
إحنا نكون يعني متابعين لأبناءنا يعني بشكل أو بآخر
كمان نقطة عشان الوالدين يخفوا شوية في ال .. في
الأمور هاي ومايكونوش مكبرين الأمور ومضخمينها انه
يذكر دايما احنا كوالدين انه احنا مش دايما مثاليين
انه احنا مش دايما بنكون قدوة حسنة لأبناءنا بشكل
عام ممكن نكون قدوة حسنة بس أكيد مش هنكون مية في
المية لإن مافيش إنسان معصوم في هذا الجانب حيان
بنعصباحيان بنشك، ممكن أحيان ننسب، ممكن أحيان نطلع
منها تصرف معين، و بالتالي ما تطلبش من ابنك يكون
مثالي و أنا بالنسبة له القدوة مش إنسان مثالي، يمكن
هذه الحاجة شوية تخفف من ضجر الوالدين
عشان كمان الوالدين يتقبلوا الأخطاء اللي ممكن تكون
موجودة عند أبنائهم و يستوعبوها و تكون شوية مش ..
مش كتير يعني محرجة لإلهم بدهم يتذكروا حاجتين
الحاجة الأولى يتذكر أن هو لما كان في مرحلة
المراهقة كيف كان؟على من اتذكر الآن هو بعت برحاله
مدرس أو بعت برحاله دكتور أو بعت برحاله محامي أو
بعت برحاله تاجر أو بعت برحاله موظف وكب .. لكن كان
فيه له هفوات وزلات في مرحلة المراهقة فالإنسان
يتذكر كيف كان في مرحلة المراهقة الحدث التاني اللي
يتذكرها أنه كل .. يعني في النهاية مرحلة المراهقة
هي عبارة عن حدث عابرسينتهي و لا هيضل نفسه في مرحلة
المراهقة؟ هينتهي يعني هو أشبه ما يكون بسحابة صيف
سفنقشع
بعد فترة كل اللي فيها من أشياء فإحنا ما نكبرش
الأمور و ما نضخمش الأمور و نحاول أننا نستوعب
أبنائنا في هذه المرحلة المشكلة يا جماعةأن بعض
الناس بشبهوا إلنا مرحلة المراهقة بأنها عبارة عن
عواصف واضطرابات ومشاكل وسائل الإعلام طبعا بتلعب
دور فبحس المراهق ورايح على مرحلة المراهقة كأنه
رايحة جبهةكأنه رايحة جبهة كأنه رايحة لحدود تمام؟
لأ مش هيك القصة .. مش هيك القصة في كتير من الناس
دخلوا مرحلة المراهقة و طلعوا منها و ماصارش لها
العواصف ولا البراكين ولا صارت tsunami ولا صار
العصف المأكول ولا صار حاجة لأ ضالت الأمور ما لها
سليمة و بعض الناس بدخلوا مرحلة المراهقة كلها بيكون
فيها مشاكل مشاكل مشاكل مشاكلبس هاي المشاكل ليست
لطبيعة مرحلة المراهقة بقدر إنه إحنا في عندنا مشكلة
في التعامل مع طبيعة التغيرات في مرحلة المراهقة يا
بدى أتعامل معاه بنفس القلي اللي كنت أتعامل معاه
سابقا و هو صغير يا بدى أتعامل معاه لإنه إنسان كبير
و راشد بشكلها المطلق و بالحالتين مش هقدر أنجح معاه
لإن المراهق هيرفض و بالتالي ه ..يعمل في عنده نوع
من الرفض للسلطة و المراهق في عنده حاجة بيسموها رفض
السلطة سلطة مين؟ سلطة الوالد الأب .. أي إنسان
بيرفض هذه السلطة و بيبدأ يعمل محاولات معينة عشان
يأكد ذاته طبعا جميع الناس مروا بهذه المرحلة ..
جميع الناس مروا بهذه المرحلةأنا و أنتي و أبوكي و
أبويا و أمك و أمي و أخواننا و .. كلنا مارينا بهذه
المرحلة ممكن نمر فيها بسلام ممكن مابمرش فيها بسلام
دور الوالدين في هذه الحالة دور مهم جداو هذه الحاجة
اللي أنا بتختم فيها و هي يعني أساليب التنشئة في
مرحلة المراهقة إذا حد ربنا رزقه بأم و بأب متفاهمين
واسعين بيغضوا الطرف أحيانا و بيتابعوا أحيانا
وبحاولوا يعالجوا الأمور بنوع من الحكمة بنلاقي
المراهقة بتمشي بدون العواصف اللي احنا بنتكلم عنها
أما إذا كان فيها تخوين وفيها شك وفيها إهمال وفيها
قدح أكيد هيصاحب هذا الأمر مشاكل كثيرة جدا يعني
مثلا لما المراهقة وانت كبنت مرت بمرحلة المراهقة
وشوية صرخت على أمكوعصبت عليها و سكرت الباب بصوت
حالي .. بصوت .. بصوت و رفاق أخدتها بالصوت بعد شوية
أمك سابتك و قولتلك ماشي يا ماما أعمل اللي بدكيا و
سابتك و راحت أمك أنت بتدخلي غرفتك إيش اللي أنا
عملته؟ ليش أنا سويك؟ أبصر شوية و ترجع تتأثى فيه
تمام؟ أه في الحالة هذه خلاص يا ماما بس مينفعش بس
أنا كذا بس أنا كذا فتمشي الأمور تمام؟ لكن إذا أنت
أول ما عملتي زي هيكراحت .. استخدمت .. استخدمت معاك
مثلا العقاب أو الأم .. الأم استخدمت العقاب أو
الولد روح نطردنا من البيت طب إحنا لما بيطرد الولد
من البيت وين بده يروح؟ عند أصحابه اللي هم مين
أصحابه؟ مش عارفين مين، ممكن يكونوا مش .. مش
كويسين، تمام؟ وبالتالي هذا بضاعف المشاكل اللي
بتكون موجودة في مرحلة المراهقة يعني أكتفي بهذا
القدر لهذا اليوم، في أي سؤال هان بالنسبة لمرحلة
المراهقة؟طيب يا عم الله يعطيك و العافية