Datasets:

nyuuzyou

/

classnotes

like 3

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/121566-virusy

Вирусы

Урок для 10 класса 

Колбешкин Виктор Альбертович

2024-04-22

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/18608-gmo-degenimiz-ne

ГМО дегеніміз не ?

Калиева Бота Абдыкаримовна

2015-12-03

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/18625-aza-ty-ltty-dastar-any

Қазақтың ұлттық дастарқаны

Бигалиева Светлана Галимжановна

2015-12-03

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/36696-media-o-dietakh-saditsya-ili-net

Медиа о диетах: садиться или нет?

Формирование медиаграмотности у учащихся, научить новое поколение жить в современных информационных условиях, понимая и анализируя различную информацию.

Мирошниченко Наталия Петровна

2016-12-24

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/6015-konkurs-znatokov-my-s-naukami-na-ty

Конкурс знатоков "Мы с науками на ТЫ"

Конкурс знатоков проводится для студентов 1-4 курсов и преподавателей филиала колледжа с целью проверки общих знаний в области естественных наук, формирования познавательной и информационной компетенций,  повышения заинтересованности в получении дополнительных знаний по предметам.Участникам вручаются листовки с заданиями по естественнонаучным дисциплинам. Задача – выполнить как можно больше заданий, набрав при этом максимально возможное количество баллов. За каждое правильно выполненное задание – 1 балл. После выполнения заданий листовки сдаются на проверку преподавателям.Конкурс знатоков «Мы с науками на ТЫ» проводится в рамках декады естественнонаучных дисциплин. Организаторы конкурса – преподаватели естественнонаучного цикла. 

Панов Егор Игоревич

2015-02-18

https://yadi.sk/d/jdvikg8iek9v6

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/20252-delenie-kletki-mitoz

Деление клетки. Митоз

Задачи: изучить процесс деления клетки путем митоза, показать основные этапы жизненного цикла клетки, рассмотреть фазы митоза, выявить его биологическую роль.Элементы содержания: митоз, жизненный цикл клетки, интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза, редупликация, хроматиды, центромера, веретено деления.Тип урока: комбинированный.Оборудование: использование ИКТ, презентация «митоз».

Смирнова Людмила Петровна

2015-12-17

https://yadi.sk/d/jhRDKQ64mJ2dG

files/20252-delenie-kletki-mitoz.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/24056-ry-ty-damuyna-orsha-an-orta-seri

Ұрықтың дамуына қоршаған орта әсері

Рахимова Альмира Мелисовна

2016-02-23

https://yadi.sk/d/px9AQvwgpMWXL

files/24056-ry-ty-damuyna-orsha-an-orta-seri.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/18843-vliyanie-temperatury-na-organizm-cheloveka

Влияние температуры на организм человека

Цель: сформировать у учащихся систему знаний о влиянии температуры на организм человека.Задачи:• продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;• формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью• развитие интереса к предмету.Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового УМ. 

Карюгина Марина Леонидовна

2015-12-04

https://yadi.sk/d/JvZF8oCNme73j

files/18843-vliyanie-temperatury-na-organizm-cheloveka.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/121262-prakticheskaya-rabota-razrabotka-tekhnologicheskoj-karty-uroka

Практическая работа: разработка технологической карты урока

Практчесая работа : создане техногческой карты для учителяЦель этой работы- составление техноогической карты урока на примере "Вирусы- неклетосные формы жизни"

Ольга Николаевна Балабанцева

2024-04-09

https://yadi.sk/d/WahH-snO66Vb6g

files/121262-prakticheskaya-rabota-razrabotka-tekhnologicheskoj-karty-uroka.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/112474-khimicheskij-analiz-pochvy

Химический анализ почвы

Цель занятия Повышение научного уровня обучения и практической направленности преподавания биологии и химии в профильных классах.

Чуманова Елена Александровна

2023-03-30

https://yadi.sk/d/mWgXO4G89W7yTA

files/112474-khimicheskij-analiz-pochvy.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/17431-virusy

Вирусы

Цель: рассмотреть особенности представителей Царства Вирусов, их значение для живых организмов.

Мухина Елена Алексеевна

2015-11-24

https://yadi.sk/d/cMzMtS5ykheLm

files/17431-virusy.rar

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/22226-delenie-polovykh-kletok-mejoz

Деление половых клеток. Мейоз

Цель: Ознакомление с особенностями образования половых клеток в процессе мейоза.Задачи:1. Образовательная: сформировать знания о циклических стадиях мейоза, биологическом значении процесса2. Развивающая: способствовать интеллектуальному развитию, навыкам самостоятельной работы с текстом, картой, анализировать и делать выводы3. Воспитательная: формировать биологическое мышление, культуру самостоятельного труда. 

Пильченко Татьяна Григорьевна

2016-01-23

https://yadi.sk/d/RMtcVw4RncYW2

files/22226-delenie-polovykh-kletok-mejoz.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/10358-infektsii

Инфекции

ОСОБЕННОСТИ БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИХ И ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЙ В ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИЦели исследования: определение наиболее острых инфекционных заболеваний, анализ эффективных способов предотвращения инфекционных заболеваний в Воронежской области.Объект исследования: инфекционные заболевания.Предмет исследования: Бактерии и вирусы – причины инфекционных заболеваний в Воронежской области.Задачи исследования: Составление Тезауруса (словаря) научных терминов, входящих в название темы исследования, его объекта и предмета. Определение теоретических особенностей инфекционных заболеваний. Анализ причин и последствий вирусных инфекций в Воронежской области за последние 5 лет. Методы исследования:Поиск, накопление, анализ и систематизация необходимой информации.Аннотация: инфекционные заболевания остаются серьезной социальной проблемой, как и сотни лет назад. Агрессивные инфекции вызывают мутирование бактерий, обуславливая необходимость поиска новых способов защиты, как правило, в технологиях биохимии. Но массовый характер вирусных инфекций не перестает быть от этого менее опасным. Основной целью статьи является определение некоторых особенностей и причин болезнетворных инфекций, их анализ на примере Воронежской области. 

Сенчаков Роман Вячеславович

2015-05-18

https://yadi.sk/d/cw8YUUSpgiLwA

files/10358-infektsii.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/49567-dokazatelstva-evolyutsii

Доказательства эволюции

ХОД УРОКА Организация группы. Приветствие, сообщение темы урока и плана работы, отметка отсутствующих.План лекции (на доске): Эмбриологические доказательства эволюции. Морфологические доказательства эволюции. Палеонтологические доказательства эволюции. Биогеографические доказательства эволюции. Молекулярно-биологические доказательства эволюции. Проверка знаний, умений и навыков. 1) Какие наблюдения привели Дарвина к мысли об изменяемости видов?2) В чём заключается сущность теории Дарвина? Чем она сходна с теориейЛамарка и чем отличается от неё?3) В чём значение законов Менделя для понимания механизмов эволюции?III. Изучение нового материала.

Рыжевская Наталья Владимировна

2017-11-10

https://yadi.sk/d/CIOmlQJu3PZXaL

files/49567-dokazatelstva-evolyutsii.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/71008-kouching-sessiya-spid-chuma-21-veka

СПИД - чума 21 века

Формирование знаний учащихся о  ВИЧ- инфекции, СПИДе, о воздействии на организм человека, основных путях передачи, распространении ВИЧ-инфекции, группах риска, о толерантном отношении к ВИЧ-инфицированным людям. 

Сушкова Оксана Александровна

2019-05-12

https://yadi.sk/d/Ci1pLv6Z91ZDUw

files/71008-kouching-sessiya-spid-chuma-21-veka.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/66060-konspekt-zanyatiya-po-teme-belki-sostav-i-stroenie-molekul-svojstva-belkov

Белки. Состав и строение молекул. Свойства белков

Цель урока: обеспечить усвоение студентами знаний состава, строения                       молекул и свойств белков, показать значение белков в жизни                       человека и успехи в изучении их синтеза. Содействовать                       воспитанию санитарно – гигиенических норм питания человека. 

Колбасина Надежда Ивановна

2019-01-09

https://yadi.sk/d/-BKKWdyLGBAlVQ

files/66060-konspekt-zanyatiya-po-teme-belki-sostav-i-stroenie-molekul-svojstva-belkov.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/72471-kospekt

Виды минеральных удобрений. Их характеристика

План - конспект урока по предмету "Основы агрономии" по теме "Виды минеральных удобрений. Их характеристика" по углубленной трудововой подготовке в коррекционной школе VIII вида.Цель: познакомить учащихся с видами минеральных удобрений и дать им характеристику.Задачи Образовательные: формировать у учащихся представление о видах минеральных удобрений и характеристике.Коррекционно-развивающие: корригировать и развивать произвольное внимание при выполнении заданий на соотнесение минеральных удобрений к группам удобрений; развивать зрительное восприятие путем различения структуры удобрения.Воспитывающие: воспитывать самостоятельность и интерес к предмету.

Лямин Николай Анатольевич

2019-06-15

https://yadi.sk/d/rtpa0h107YDg_g

files/72471-kospekt.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/101916-konspekt-uroka-biologii-v-10-klasse-na-temu-zhiznennyj-tsikl-kletki-mitoz-amitoz

Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз

Задачи  Рассмотреть основные этапы жизненного цикла клеток. Углубить знания о фазах митоза; создать представления об амитозе. Продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.  

Башловкина Юлия Игоревна

2022-02-06

https://yadi.sk/d/llAKJfYYTM1ZlQ

files/101916-konspekt-uroka-biologii-v-10-klasse-na-temu-zhiznennyj-tsikl-kletki-mitoz-amitoz.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/5137-individualnoe-razvitie-organizmov

Индивидуальное развитие организмов

Цель: Рассмотреть закономерности индивидуального развития организмов, более подробно изучить эмбриональное развитие организмов.

Асбаув Гульнара Ратмировна

2015-02-02

https://yadi.sk/d/swK8ACujeQe5x

files/5137-individualnoe-razvitie-organizmov.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/114247-istoriya-izucheniya-kletki-kletochnaya-teoriya

История изучения клетки. Клеточная теория

Цель урока: сформировать знания учащихся о истории изучения клетки и создании клеточной теории.Планируемые образовательные результаты: выявить особенности истории изучения клетки и появление клеточной теории: выявить отличительные особенности прокариотической и эукариотической клетки, познакомить с основными положениями клеточной теории.

Калинина Вера Ивановна

2023-06-09

https://yadi.sk/d/F02VDw1unumCAQ

files/114247-istoriya-izucheniya-kletki-kletochnaya-teoriya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/63475-konspekt-uroka-tema-stroenie-kletki

Строение клетки

Цели и задачи урока:  Образовательная Закрепить и актуализировать ранее изученный материал о строении клетки. Воспитательная Воспитывать чувство само – и взаимоуважения в условиях работы в парах. Развивающая Формировать умение сопоставлять факты и делать выводы. Развивать логику и критическое мышление. Оборудование: проектор, презентация, электронное приложение к учебнику.Формирование знаний, умений и навыков: Уметь:  -делать выводы из проделанной работы; -правильно пользоваться биологической терминологией; -анализировать иллюстративный материал; -обобщать; -грамотно аргументировать свои выводы; -работать в парах, индивидуально. Знать: - знать общее строение клетки, отдельных органоидов; - различать прокариотические и эукариотические клетки; -выявлять сходства и отличия растительных, животных и клеток грибов; -Уметь: -работать с индивидуальными картами; -оценивать свои знания и знания других учащихся; -работать  с помощью методов  РКМЧП.

Лаптева Елена Александровна

2018-11-14

https://yadi.sk/i/tFQdLSmIvuxbcg

files/63475-konspekt-uroka-tema-stroenie-kletki.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass?start=100

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass?start=0

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass?start=100#top

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/117729-stroenie-kletki

Строение клетки

Цель: изучить строение клетки, основные органоиды клетки и их функции. Планируемые результаты  Предметные-на основе накопленных знаний и умений учащихся дать сравнительную характеристику клеток живых организмов, сравнить строение клеток , животных и растений и выяснить, о чем свидетельствуют сходства и различия в строении этих клеток. Метапредметные - способствовать развитию умений сравнивать объекты и делать обобщения. Личностные- воспитывать ответственное отношение к процессу овладения знаниями.

Бибуева Лиза Адыевна

2023-12-06

https://yadi.sk/d/aBKjUTsH6f9swg

files/117729-stroenie-kletki.zip

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/63882-konspekt-uroka-po-teme-metabolizm-preobrazovanie-veshchestv-i-energii

Метаболизм — преобразование веществ и энергии

Задачи. Образовательная. Расширить у учащихся знания об обмене веществ и энергии, полученные в 9 классе; ознакомить с разделением обмена веществ на пластический и энергетический; раскрыть особенности процессов метаболизма. Развивающая. Развивать умение сравнивать реакции пластического и энергетического обменов и умение раскрывать взаимосвязь между ними; развивать внимание, память, наблюдательность и уверенность в своих взглядах. Воспитательная. Воспитывать в понимании учеников понимание того, что все живые системы связаны между собой посредством обмена веществ и энергии и окружающей средой.

Лаптева Елена Александровна

2018-11-23

https://yadi.sk/d/5_iaEyhHh3EfYA

files/63882-konspekt-uroka-po-teme-metabolizm-preobrazovanie-veshchestv-i-energii.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/1743-bazaly-a-paratty-konfiguratsiyasy-zh-jelik-blokty-ishki-ryl-ylary

Базалық ақпараттық конфигурациясы. Жүйелік блоктың ішкі құрылғылары

Сабақтың мақсаты:Білімділік: Базалық ақпараттық конфигурациясы. Жүйелік блоктың ішкі құрылғылары тақырыбы бойынша студенттерді білімділікке, сауаттылыққа, ойлау ұшқырлығын дамытуТәрбиелік: икемділік қасиетімен шабытты болуға қалыптастыруДамытушылық: студенттердың ойлау қабілетімен қызығушылығын арттыруСабақтың типі (аралас, жаңа білімді игеру, ізденіс сабағы) (керектісінің астын сызу)Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту (теориялық, тәжірибелік, лабораториялық) (керектісінің астын сызу)Сабақты өту әдісі: ақпараттық дамытушылық тәсілПән аралық байланыс: бағдарламалау тілдері, математика, ағылшын тіліКөрнекі құралдар: компьютер

Аликулов Улугбек Шадикулович

2014-11-25

https://yadi.sk/d/e7k_TMYoe7Yv4

files/1743-bazaly-a-paratty-konfiguratsiyasy-zh-jelik-blokty-ishki-ryl-ylary.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass#top

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/60148-stroenie-kletki

Строение клетки

Цели: продолжить изучение других органоидов клетки, подчеркивая связь строения и функций каждого органоида; формировать умение устанавливать взаимосвязь изучаемых органоидов в единой структуре – клетке; продолжить формирование знаний об органоидах эукариотической клетки на основе характеристики двумембранных органоидов (митохондрий и пластид); познакомить учащихся с особенностями строения и функционирования органоидов движения клетки.

Максимова Людмила Алексеевна

2018-07-03

https://yadi.sk/d/eCDy5P4b3a7m6Z

files/60148-stroenie-kletki.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/29994-etapy-i-napravleniya-evolyutsii-cheloveka

ЭТАПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

Урок построен с использованием технологии критического мышления с применением информационно-коммуникационных технологий.

Кузнецова Марина Юрьевна

2016-07-21

https://yadi.sk/d/Dn5dAwgqtVSYt

files/29994-etapy-i-napravleniya-evolyutsii-cheloveka.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/53083-formy-razmnozheniya-organizmov

Формы размножения организмов

Цели урока: углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе; продолжить формирование умений систематизировать информацию, взятую из различных источников, обсуждать проблему, строить схемы; научить школьников определять формы размножения и объяснять роль бесполого размножения в жизни организмов.

Миндиярова Гэльфия Гумаровна

2018-01-19

https://yadi.sk/d/doZQXjyi3Txfi8

files/53083-formy-razmnozheniya-organizmov.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/35297-geneticheskij-kod

Генетический код

Урок биологии в 10 классе«Реализация наследственной информации. Генетический код»Цели урока:Образовательные: учащиеся должны:усвоить и понимать:- сущность и механизм реализации наследственной информации;- сущность генетического кода; характеристики свойств генетического кода;- механизм биосинтза белка в клетке.приводить доказательства единства живой природы.уметь применять теоретический материал темы для решения цитологических задач.понимать практическую значимость изучаемого материала.Развивающие: развитие компетентностных способностей учащихся:- регулятивных (постановка целей, планирование деятельности);-информационных ( работа с текстом);

Фомина Лидия Олеговна

2016-12-05

https://yadi.sk/d/5yiIVKkS32J9dD

files/35297-geneticheskij-kod.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/17189-modulnaya-programma-na-temu-immunnaya-sistema

Иммунная система

Цель: углубить знания учащихся о том, что такое иммунитет, сформировать представление об иммунных защитных реакциях организма, изучить классификацию видов иммунитета; закрепить понятия о внутренней среде организма.Задачи:1. Образовательные: дать представление о защитной системе организма – иммунитете, формировать новые анатомо-физиологические понятия – о строении иммунной системы, о механизмах иммунитета, о видах иммунитета, об особенностях разных видов иммунитета, о возбудителях заболеваний;2. Развивающая: развивать умение у учащихся оперировать научными знаниями об иммунитете и его видах, умение оперировать знаниями в жизни и обучении, использовать источники информации для собственного развития; развивать способность у учащихся самостоятельно действовать при решении на уроках актуальных для них проблем, уметь видеть проблемы и искать пути их преодоления;3. Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма на примерах научных биологических открытий; убеждать в практической необходимости знаний физиологических процессов; продолжать гигиеническое, валеологическое, физическое воспитание, доказывая опасность вредных привычек и убеждая в необходимости здорового образа жизни и пользе профилактических прививок.

Тимохина Алёна Владимировна

2015-11-23

https://yadi.sk/d/9e7-PKD_kepWu

files/17189-modulnaya-programma-na-temu-immunnaya-sistema.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/21397-razmnozhenie

Индивидуальное развитие организмов — онтогенез

Урок изучения нового материала с использованием презентации, рассчитан на 2 академических часа.Цель урока: создать условия для формирования знаний об этапах индивидуального развития организмов.Задачи: оразовательные: сформировать знания об основных стадиях эмбрионального периода развития живых организмов; развивающие: создать условия для развития воображения, речи, внимания, логического мышления; воспитательные: воспитывать интерес к культуре умственного труда, коммуникативные качества и формировать знания о здоровом образе жизни.

Калимуллина Зульфия Хуснутдиновна

2016-01-11

https://yadi.sk/d/Zb3vgKVumpgKi

files/21397-razmnozhenie.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/10356-tseli-estestvoznaniya-v-professionalnoj-podgotovke-yurista

Цели естествознания в профессиональной подготовке юриста

Предмет  исследования: исследовательская  работа  значимости  естествознания в будущей профессии.Объектом  исследования  является  использование  естествознания   в профессиональной  подготовке  юриста.Цель исследования состоит в наиболее подробном изучении влияния   естествознания на профессиональную деятельность юриста, анализ явлений, восприятия  и  использования  естественнонаучной информации.Для достижения указанной цели в реферате решаются следующие исследовательские задачи:- составление тезаурус научных терминов, входящих в название темы, объекта и предмета исследования.- теоретические особенности естествознания в юриспруденции;- значение естествознания в профессиональной деятельности юриста. 

Музалевский Дмитрий Сергеевич

2015-05-18

https://yadi.sk/d/XUcM8iewgiJXk

files/10356-tseli-estestvoznaniya-v-professionalnoj-podgotovke-yurista.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/39630-organizmni-embriondy-zh-ne-postembriondy-damuynda-y-orsha-an-orta-faktorlaryny-r-li

Организмнің эмбриондық және постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлі

Уәлиев Ұлан Бақыткелдіұлы

2017-02-05

https://yadi.sk/d/8OrDbXpn3D4co7

files/39630-organizmni-embriondy-zh-ne-postembriondy-damuynda-y-orsha-an-orta-faktorlaryny-r-li.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/36174-bespoloe-razmnozhenie

Бесполое размножение

Цель урока:  - Изучить основные способы бесполого размножения;-дать сравнительную характеристику бесполого размножения как у растений ,так и у животных.Задачи:Образовательные:·         рассмотреть особенности бесполого размножения,·         показать многообразие способов бесполого размножения, выявить его роль.·         подчеркнуть тесную взаимосвязь между понятиями «размножение», «наследственность» «дискретность».Развивающие:·         формировать умения и навыки самостоятельной работы с  информационными источниками·         обсуждать проблему, делать выводы, анализировать, выделять главное.Воспитательные:·         воспитывать интерес к биологии через игровые формы проведения урока,·         подчеркнуть ценность самой жизни, определить роль данной темы для расширения кругозора учащихся, осуществления практической деятельности (комнатное цветоводство, огородное хозяйство, выбор профессии)Тип урока: изучение нового материалаМетоды  проведения: словесный, частично-поисковый, проблемныеУченик должен:·         -иметь представление об основных формах размножения организмов·         -знать понятия «митоз», «спора», «вегетативное размножение», «почкование», «партеногенез».·         -уметь объяснять суть различных способов бесполого размножения, их роль, приводить примеры. 

Смирнова Людмила Петровна

2016-12-17

https://yadi.sk/d/5KrKIr0Z33ps9N

files/36174-bespoloe-razmnozhenie.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/63239-uglevody

Углеводы

Учебные цели, достигаемые на уроке: (ссылка на учебную программу) В соответствии с темой урока учащиеся смогут:- обеспечить сознательное усвоение важнейших биологических законов, понятий, в контексте изучения химического состава клетки.- сформировать высокий уровень мыслительной деятельности, научиться использовать в решении повседневных задач различные мыслительные приемы.- показать диалектическую взаимосвязь и взаимообусловленность биологических фактов.  

Шеховцова Наталья Степановна

2018-11-09

https://yadi.sk/d/j_k-_p9sLGFrhg

files/63239-uglevody.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/36695-media-o-dietakh-saditsya-ili-net

Медиа о диетах: садиться или нет

Формирование медиаграмотности у учащихся, научить новое поколение жить в современных информационных условиях, понимая и анализируя различную информацию.

Мирошниченко Наталия Петровна

2016-12-24

https://yadi.sk/d/p0haBqoP34mejs

files/36695-media-o-dietakh-saditsya-ili-net.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/51621-organicheskie-veshchestva-kletki-nukleinovye-kisloty

Органические вещества клетки. Нуклеиновые кислоты

Цель урока- формировать знания о строении, свойствах и функциях НК в клетке, обобщить знания по теме органические вещества клетки. Задачи:Образовательные:1)расширить знания о органических веществах как природных полимерах, о многообразии их функций во взаимосвязи со строением и свойствами;2) рассмотреть виды нуклеиновых кислот и сформировать знания о их строении.Развивающие: 1) развивать мышление учащихся и умение устанавливать причинно-следственные связи на примере изучения строения  и функций НК;2) развивать умение структурировать материал, работать с текстом;3) способствовать развитию умения схематично изображать участки ДНК, строить комплементарные данному;4) способствовать развитию умения критически работать с текстом, выявлять сходство и различие между объектами. Воспитательные: способствовать развитию коммуникативной культуры (умение работать в паре и группе), воспитывать аккуратность учащихся при выполнении и оформлении записей в тетради. 

Шепель Татьяна Германовна

2017-12-19

https://yadi.sk/d/1lS4C96C3TyMpZ

files/51621-organicheskie-veshchestva-kletki-nukleinovye-kisloty.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/24506-stroenie-kletki

Строение клетки

Цель: изучить строение основных органоидов цитоплазмы растительной и животной клетки и химическую организацию самой клетки.Задачи:- общеобразовательная: дать представление о строении растительной и животной клетке, их органоидах, изучить химический состав клетки- воспитывающая: формировать экологическую культуру.- развивающая: продолжать развивать умение анализировать, сопоставлять информацию по биологии и по химии, выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи;Тип урока: изучение нового материала.Форма урока: урок формирования новых знаний – мультимедийный.Оборудование: таблицы: «Схема строения растительной и животной клетки» и таблица «Химический состав клетки» в электронном варианте, раздаточный материал, опорный конспект.Основные понятия: клеточная мембрана, гладкая ЭПС, шероховатая ЭПС, вакуоль и лизосома, биогенные элементы, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы.

Долбня Олеся Сергеевна

2016-03-02

https://yadi.sk/d/yotXcgvHprDez

files/24506-stroenie-kletki.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/31447-genetika-cheloveka

Генетика человека

Цели урока:Образовательная:1. Изучить проявления методов наследственности человека.2. Дать понятия наследственности человека.3. Познакомить с причинами проявления патологии человека.4. Раскрыть сущность темпов этических норм в наследственности человека.Развивающая:1. Развивать познавательную активность к изучаемому материалу.2. Способствовать формированию у обучающихся важность изучаемой темы.3. Совершенствовать умения делать выводы и обобщения генетики человека.4. Развивать внимание, наблюдательность, умение слушать.Воспитательная:1. Расширять мировоззрение в связи с изучаемой темой.2. Способствовать формирования у обучающихся интерес к изучаемой теме - как основа здоровья организма человека.

Талыпова Зухра Гизаровна

2016-09-21

https://yadi.sk/d/s_ZA6t6CvVwuw

files/31447-genetika-cheloveka.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/119593-prakticheskoe-zanyatie-12-opredelenie-tipa-kozhi

Практическое занятие №12. Определение типа кожи

Данное учебное занятие проводится в соответствии с Рабочей программой по дисциплине ПД.02 «Биология». Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности социального профиля 43.02.17 Технология индустрии красоты. При планировании типа занятия и его структуры были учтены индивидуальные, возрастные и психологические особенности обучающихся, объем учебного материала, формы работы. Все этапы занятия логически связаны между собой.

Аминова Анна Владимировна

2024-01-29

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/120279-virusy-nekletochnye-formy-zhizni

Вирусы-неклеточные формы жизни

Цели:- формирование в учащихся системы знаний о целостности живой природы, ее системной организации и месте вирусов в ней ;- формирование умений давать  оценку новой информации и аргументировать собственную точку зрения по биоло­гическим вопросам;- воспитание культуры труда, самостоятельности, познавательного интереса к биологии, инициативности.Задачи Образовательные: знакомство учащихся с историей открытия вирусов, изучить строение и состав вирусов, познакомить учащихся с особенностями жизнедеятельности вирусов, сформировать знания о мерах предупреждения заболевания СПИДом.Развивающие: продолжить развитие познавательного интереса к науке в процессе изучения выдающихся достижений биологов, вошедших в общечеловеческую культуру; путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации.Воспитательные: продолжить воспитание культуры труда, патриотическое воспитание, экологическое воспитание, уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем, гигиена. 

Калинин Александр Иванович

2024-02-27

https://yadi.sk/d/WQlkvtTHnSswJA

files/120279-virusy-nekletochnye-formy-zhizni.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/4935-kletochnyj-tsentr-ribosomy

Клеточный центр, рибосомы

Конспект урока: Клеточный центр, рибосомы, цитоскелет. Урок предназначен для учащихся 10 классов ЕМН направления.Цель: Продолжить изучение органоидов клетки. познакомиться с немембранными оргноидами. Сформировать навыки работы с плакатами, рисунками учебника и на доске. Развить любовь к окружающей природе. Осознание уникальности живых организмов

Бублий Наталья Григорьевна

2015-01-30

https://yadi.sk/d/DZZcG2NueLXsh

files/4935-kletochnyj-tsentr-ribosomy.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/123531-tkani-nervnaya-tkan

Ткани. Нервная ткань

Тема: Ткани. Нервная ткань. Цель: познакомить обучающихся с понятием «ткани», их местоположением в организме человека и внешним видом.Задачи: Развивающие: продолжить работу по развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности.Воспитательные: продолжить работу по привитию трудолюбия, аккуратности, усидчивости, бережного отношения к книге, культуры поведения, внимания на уроках.Коррекционные: продолжить работу по развитию произносительных навыков, осуществлять контроль над речью обучающихся и исправлением ошибок на основе подражания, проводить работу по развитию остаточного слуха школьников.

Шакирова Ирина Николаевна

2024-08-15

https://yadi.sk/d/zAFG8KfCAuoEVw

files/123531-tkani-nervnaya-tkan.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/47787-otkrytyj-urok

Яшьләр арасында әхлаксызлык күренешләре

Ганиева Ильгиза Назиловна

2017-09-26

https://yadi.sk/d/S874cF2G3NEyNC

files/47787-otkrytyj-urok.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/37741-adam-genetikasy-zh-ne-ony-zertteu-disteri-t-ym-ualau-aurulary

Адам генетикасы және оны зерттеу әдістері. Тұқым қуалау аурулары

Оқушылар адамның тұқым қуалаушылығын  зерттеудің негізгі әдістері туралы түсінік алады және адам генетикасының ерекшеліктерімен танысады.Оқушылар денсаулықтың генетикалық негіздері туралы білімдерін тереңдете отырып, ойлау қабілетін дамытады. Ойларын салыстыруға, анализдеуге, тұжырым жасауға және қорытындылауға үйренеді.

Жұмағазы Индира Мұхамбетқызы

2017-01-12

https://yadi.sk/d/b7eqc5LZ38eJcH

files/37741-adam-genetikasy-zh-ne-ony-zertteu-disteri-t-ym-ualau-aurulary.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/17175-biologiyadan-omzh-10-klass

Цитология

 Биология пәнінен жаратылыстану-математика бағыты бойынша 10 класқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспары.Барлығы: 68сағат. Аптасына 2 сағат.Орта мерзімді жоспар1 бөлім. Цитология.Цитологияның міндеттері (1 сағат)2 бөлім. Жасушалық теория 19 сағат№ Сабақтың тақырыбы Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Пәнді оқытудағы кездесетін кедергілерді жою Оқып-үйренудің нәтижесі Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандағы бағалау Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы Негізгі дереккөздер1 Заманауи цитология пәні, міндеттері және зерттеу әдістері. Заманауи цитология пәні, міндеттері және зерттеу әдістері туралы түсіндіру, теорияны білу,бағалау критерийлерімен жұмыс жасауға дағдыландыру, сыни ойлауға үйрету,ойлау қабілеттерін арттыру АҚТ, СТО (кім жылдам,ой қозғау, постер Жас ерекшеліктер (байланысты тапсырмалар).

Шыныбаева Жанна Ергалиевна

2015-11-22

https://yadi.sk/d/w1EgUcVjkeyU3

files/17175-biologiyadan-omzh-10-klass.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/16790-reshenie-zadach-po-genetike

Решение задач по генетике

Цель: закрепление навыков решения генетических задач.Задачи урока: Образовательная: В результате урока ученики должны углубить знания по генетике пола человека. Узнают что такое сцепленное наследование, пол, дальтонизм, гемофилия, кариотип и карты хромосом. Развивающие: Развивать логическое мышлениеСформировать умение оформлять и решать задачи, уметь составлять схему, делать выводы после осмысления, применять полученные знания в новых условиях. Продолжать формирование умений работать в заданном алгоритме. Воспитательные^ Необходимость научных знаний по биологии для сохранения здоровья и проблемы лечения. Воспитать научное мировоззрение, наблюдая развитие и значение науки в жизни человека. Воспитать интерес к биологии и профориентацию в биологическом направлении.

Егорова Анна Анатольевна

2015-11-16

https://yadi.sk/d/dvb99tCakVpvY

files/16790-reshenie-zadach-po-genetike.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/60114-nukleinovye-kisloty

Нуклеиновые кислоты

Виды нуклеиновых кислот (слайд 3) Структура молекулы ДНК (слайды 5) Строение нуклеотидов молекулы ДНК (слайды 6, 7, 8) Соединение азотистых оснований в молекуле ДНК. Принцип комплементарности (слайд 9) Соединение полинуклеотидных цепей (слайд 10) Размеры молекулы ДНК (слайд 11) Строение рибонуклеиновой кислоты. Сравнение молекулы ДНК и РНК (слайды 12, 13) Виды РНК. Взаимосвязь молекулы ДНК и РНК  в клетке (слайды 14, 15, 16)

Ташкинова Светлана Олеговна

2018-06-29

https://yadi.sk/d/1OLADGX53a7obk

files/60114-nukleinovye-kisloty.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/10461-stroenie-i-rabota-serdtsa

Строение и работа сердца

Цель: формирование знаний о строении и работе сердца, фазах сердечной деятельности; развитие у учащихся общебиологических понятий о взаимосвязи строения и функции сердца; знать строение, механизм работы сердца; уметь ориентироваться в понятиях и терминах.  

Гродецкая Алла Олеговна

2015-05-21

https://yadi.sk/d/aGxnnXGbgmaU5

files/10461-stroenie-i-rabota-serdtsa.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/68522-plan-uroka

Моногибридное и дигибридное скрещивание. Решение задач

Формирование у учащихся знаний о гибридологическом методе как основном методе изучения наследственности, моногибридном и дигибридном скрещивании, законах единообразия гибридов первого поколения и расщепления, правиле чистоты гамет, цитологических   основах закономерностей   наследования при моногибридном скрещивании; Формирование умений составлять схемы скрещивания при решении генетических задач, использовать генетическую символику.

Gorlov Valeriy Ivanovich

2019-03-05

https://yadi.sk/d/_D9REnIIJxrHBg

files/68522-plan-uroka.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/18058-konspekt-uroka-listaya-stranitsy-biologii

Листая страницы биологии

Цель: подвести итоги изучения биологии, сообщить и систематизировать имеющиеся у учащихся по основам биологии.Задачи:1) Обобщить знания, умения, навыки учащихся по курсу биологии;2) Способствовать дальнейшему развитию умений и навыков с различными заданиями;3) Формирование умения работать в коллективе;4) Воспитывать любознательность и интерес к биологии.Тип урока: урок – обобщениеФормы урока: индивидуальное, класснаяМетоды урока: словесный, наглядный, частично-поисковый.

Кузнецова Елена Сергеевна

2015-11-30

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/54117-ltty-ndyly-tar-rukhani-zha-yrudy-negizi

ҰЛТТЫҚ ҚҰНДЫЛЫҚТАР – РУХАНИ ЖАҢҒЫРУДЫҢ НЕГІЗІ

 

ЖАНБЫРШИЕВА Х.О

2018-02-04

https://yadi.sk/d/QTQEWx5G3TxCf3

files/54117-ltty-ndyly-tar-rukhani-zha-yrudy-negizi.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/48189-genetika-pola-stseplennoe-s-polom-nasledovanie

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

Важно знать пол потомка: у сельскохозяйственных животных  у человека в медицинской генетике. Пол животного организма (в том числе и человека) определяется в момент оплодотворения.

Квасова Людмила Петровна

2017-10-10

https://yadi.sk/d/sms7FEz43NeXAA

files/48189-genetika-pola-stseplennoe-s-polom-nasledovanie.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/30283-obmen-veshchestv-v-kletke-atf

Обмен веществ в клетке. АТФ

Тип урока Урок усвоения новых знанийЦель Раскрыть процесс обмена веществ в клетке (анаболизм, катаболизм).Задачиа) Образовательные- 1) Показать значение обмена веществ в клетке. 2) Дать понятие «метаболизм», «катаболизм», «анаболизм». 3) Выяснить строение, образование, значение АТФ.б) Воспитательные- 1) Формировать научно-материалистическое мировоззрение на основе раскрытия процесса обмена веществ в организме.2) Прививать интерес к предмету на основе связи с жизнью (обмен веществ).в) Развивающие- 1) Способствовать развитию логического мышления на основесравнения анаболизма и катаболизма.2) Совершенствовать умения анализировать и делать выводы.Методы: Словесные (беседа, рассказ, лекция), наглядные ( демонстрацияизобразительных пособий). 

Ходаковская Наталья Викторовна

2016-08-16

https://yadi.sk/d/TAaG0w2PuFsLb

files/30283-obmen-veshchestv-v-kletke-atf.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/18225-tirshilik-shin-k-res-t-raraly-k-res

Тіршілік үшін күрес. Түраралық күрес.

Орынханова Сауле Ауезхановна

2015-12-01

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/116179-biologicheski-vazhnye-khimicheskie-soedineniya-neorganicheskie-veshchestva-kletki-ikh-biologicheskaya-rol

Биологически важные химические соединения. Неорганические вещества клетки, их биологическая роль

Цель урока: изучить химический состав клетки, выявить роль неорганических веществ в жизнедеятельности живых организмов.

Трофимова Надежда Сергеевна

2023-10-14

https://yadi.sk/d/LsUJ9ExvlhNn_A

files/116179-biologicheski-vazhnye-khimicheskie-soedineniya-neorganicheskie-veshchestva-kletki-ikh-biologicheskaya-rol.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/12854-istoricheskie-predposylki-nauki-o-zdorove

Исторические предпосылки науки о здоровье

Исторические предпосылки науки о здоровье.1.Поясни основные понятия:Валеология__________________________________________________________________________________________________________Здоровье____________________________________________________________________________________________________________ 

Кузнецова Елена Сергеевна

2015-08-31

https://yadi.sk/d/T6R7tpyKikzyK

files/12854-istoricheskie-predposylki-nauki-o-zdorove.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/34562-uglevody

Углеводы

Цель урока: углубить и обобщить знания о строении и функциях углеводов.Задачи урока:Образовательные: Познакомить учащихся с классификацией углеводов, продолжить развитие у школьников умения выявлять связь между составом, строением молекулы органического вещества и его функциями в клетке, показать большую позитивную роль углеводов в жизнедеятельности растений, животных, грибов;Развивающие: Формировать умения обнаруживать углеводы и их значение в жизни человека, продолжить развитие логического мышления учащихся, продолжить формирование умений работать с различными источниками информации; продолжить развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе;Воспитательные: Продолжить формирование научного мировоззрения, воспитание биологически грамотной личности; становление и развитие нравственных и мировоззренческих устоев личности; продолжить формирование экологического сознания, воспитание любви к природе;

Матосова Анастасия Сергеевна

2016-11-22

https://yadi.sk/d/O4ODe-3hzGH9G

files/34562-uglevody.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/68784-zdorovyj-obraz-zhizni-zalog-dostizheniya-zhiznennykh-i-professionalnykh-tselej

Здоровый образ жизни, залог достижения жизненных и профессиональных целей

«Большая часть болезней наших – это дело наших собственных рук; мы могли бы почти всех их избежать, если бы сохранили образ жизни простой, однообразный, уединенный, который предписан нам был природою» Ж. Ж. Руссо

Женюх Николай Николаевич

2019-03-13

https://yadi.sk/d/ZfS07zy4OFtr3w

files/68784-zdorovyj-obraz-zhizni-zalog-dostizheniya-zhiznennykh-i-professionalnykh-tselej.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/11670-metodicheskaya-razrabotka-uroka-igry-po-biologii-po-teme-puteshestvie-po-eukarioticheskoj-kletke

Путешествие по эукариотической клетке

Урок-игра по теме:«Путешествие по эукариотической клетки».Цель: обобщить и систематизировать знания по теме: «Строение и функции эукариотической клетки».Задачи:Образовательные:1. Закрепить, систематизировать, обобщить знание обучающихся о строении клетки.2.Продолжить формирование у обучающихся представления о том, что клетка является структурно – функциональной единицей всех живых организмов.Развивающие:1. Продолжить развивать у обучающихся навыки работы в группе.2. Продолжить развивать у обучающихся работы с различными источниками информации.Воспитательная:1. Формировать у учащихся познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения, которые способствуют созданию ситуации успеха.Формируемые ОК: ОК 1-4Тип урока:урок обобщения знанийВид: дидактическая игра-путешествие.Методы и приемы: групповая, индивидуальная, беседа, играОборудование: кубик, игровая карта (2 шт.) для учителя и команды, раздаточный материал, проектор, презентация «Путешествие по эукариотической клетке».Игра рассчитана на 1 группу из 10 учеников 10 класса. При необходимости можно сыграть с 2 -3 группами учеников, увеличив количество вопросов.

Хузина Нурсина Ильнуровна

2015-06-30

https://yadi.sk/d/qvfeyWtJha8KF

files/11670-metodicheskaya-razrabotka-uroka-igry-po-biologii-po-teme-puteshestvie-po-eukarioticheskoj-kletke.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/3504-otkrytyj-urok-razmnozhenie-i-razvitie-organizmov

Размножение и развитие организмов

Цель урока: Определение уровня овладения знаниями по теме. Коррекция знаний, умений и навыков. Сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество полового размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза. Знание понятий: клеточный цикл, конъюгация, кроссинговер, зигота, онтогенез, апоптоз, некроз.

Карамелева Елена Юрьевна

2015-01-04

https://yadi.sk/d/edGbXfR5e6epy

files/3504-otkrytyj-urok-razmnozhenie-i-razvitie-organizmov.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/51267-borba-za-sushchestvovaniya

Борьба за существование

Цели: сформировать понятие о борьбе за существование как одном из центральных понятий теории эволюции Ч. Дарви­на; познакомить с формами борьбы за существование. 

Титова Елена Борисовна

2017-12-13

https://yadi.sk/d/K5zjUeY23TyhhR

files/51267-borba-za-sushchestvovaniya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/35582-biologiya-nauka-o-zhivoj-prirode-i-zakonomernostyakh-eyu-upravlyayushchikh

Биология- наука о живой природе и закономерностях, ею управляющих

Вид занятий: лекция, усвоение новых знаний.Цель:1 Познакомить студентов с общими закономерностями биологии.2.Формировать знания о структуре биологии как науки.3.Расширение общего кругозора.

Стукова Альбина Петровна

2016-12-10

https://yadi.sk/d/m5Wzwqk232pTmx

files/35582-biologiya-nauka-o-zhivoj-prirode-i-zakonomernostyakh-eyu-upravlyayushchikh.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/123443-rost-i-razvitie-organizma

Рост и развитие организма

10 клТема: Рост и развитие организмовТип урока: Изучения нового материалаОперациональные цели:ОЦ-1 Изучить типы роста живых организмовОЦ-2 Выявить факторы влияющие на интенсивность ростаОЦ-3 Дать определение онтогенезаОЦ-4 Определять стадии онтогенезаОЦ-5 Различать основные этапы эмбрионального и постэмбрионального развитияПродукт: опорный конспект по темеМатериальные ресурсы: ИД, таблицаИнформационные и методологические ресурсы: Учебник, тетрадь, презентацияФормы работы: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая

Тануркова Марьяна Васильевна

2024-08-08

https://yadi.sk/d/tdYf7crjWfEl1w

files/123443-rost-i-razvitie-organizma.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/51093-yadro

Ядро

Цель: начать формирование знаний о строении эукариотической клетки, охарактеризовать строение и функции плазматической мембраны и ядра как важнейшего компонента эукариотических клеток.Задачи: образовательная: сформировать знания об особенностях эукариотической клетки, обратив особое внимание на строение мембраны и ядра.развивающая: способствовать развитию умений сравнивать объекты и делать обобщения.воспитывающая: способствовать формированию ответственности и бережного отношения к окружающей среде.

Насырова Валентина михайловна

2017-12-10

https://yadi.sk/d/nZp6rNrg3TytAT

files/51093-yadro.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/16112-organizmni-embriondy-zh-ne-postembriondy-damuynda-y-orsha-an-orta-faktorlaryny-r-li-uly-zattardy-toksindik-temeki-t-tini-alkogol-t-b-seri

Организмнің эмбриондық жəне постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлі, улы заттардың (токсиндік): темекі түтіні, алкоголь

Мақсаты:Организмнің эмбриондық жəне постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлі, улы заттардың, темекі түтіні, алкоголь т.б, кері әсерлерімен танысу, оларды алдын алу жолдарын үйрену.Күтілетін нәтижелерОрганизмнің эмбриондық жəне постэмбриондық дамуындағы қоршаған орта факторларының рөлін біледі; улы заттардың (токсиндік): темекі түтіні,алкоголь т.б. ұрықтың дамуына әсерін қарастырады; өмірмен байланыстыра отырып, улы заттардың қоғамдағы қолданысына баға береді.Керекті жабдықтар Ресурстар, интерактивті тақта, стикер, ұялы телефон, жұмыс дәптері және оқулық.Қолданылатын әдістер

Мукешева Гулжан Шынтемировна

2015-11-07

https://yadi.sk/d/FO2L27l5kHekx

files/16112-organizmni-embriondy-zh-ne-postembriondy-damuynda-y-orsha-an-orta-faktorlaryny-r-li-uly-zattardy-toksindik-temeki-t-tini-alkogol-t-b-seri.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/23445-fotosintez

Фотосинтез

Задачи:1.Выявить особенности протекания фотосинтеза, как одного из наиболее важных процессов в жизни растений.2. Способствовать формированию общих представлений о значении данного процесса в жизни живых организмов.3. Способствовать формированию бережного отношения к ресурсам Земли.

Кошедова Анна Ивановна

2016-02-12

https://yadi.sk/d/T-g33zrgojgRP

files/23445-fotosintez.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/40853-biologiya-xxi-asyr-ylymy-atty-bayandama

Биология – XXI ғасыр ғылымы

Калмагамбетова Алтынкул Махамбетжановна

2017-02-23

https://yadi.sk/d/MLVaKr6i3ESbbK

files/40853-biologiya-xxi-asyr-ylymy-atty-bayandama.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/71319-obobshchayushchij-urok-po-teme-osnovy-genetiki

Основы генетики

Цель урока: обобщить знания о материальных основах наследственности и изменчивости, отработать символику и терминологию, необходимые для решения задач, продолжать учиться работать в группах.Задачи:- образовательная: обобщить ранее изученный материал по пройденной теме, определить степень усвоения категориального аппарата темы;-развивающая: развивать умение сравнивать (на примере сравнения фенотипов и генотипов особей, гомозигот и гетерозигот, моногибридного, анализирующего скрещивания и промежуточного характера наследования); умение анализировать (умения планировать экспериментальную практическую деятельность; выдвигать гипотезу на основе мысленного эксперимента); умения обобщать и устанавливать закономерности при анализе обобщающих схем;-воспитательная: развивать внутреннюю мыслительную активность и самостоятельность при решении генетических задач разного уровня сложности; развивать коммуникативные способности учащихся на уроке при работе в парах, взаимопроверке, самоконтроле, воспитывать культуру умственного труда.Оборудование: мультимедийная презентация учителя и учеников, интерактивная доска.

Карташова Елена Борисовна

2019-05-19

https://yadi.sk/d/3BiHDMNr08sXvA

files/71319-obobshchayushchij-urok-po-teme-osnovy-genetiki.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/101370-virusi-virojidi-prioni-osoblivosti-jikhnoji-organizatsiji-ta-funktsionuvannya-gipotezi-pokhodzhennya-virusiv

ВІРУСИ, ВІРОЇДИ, ПРІОНИ. ОСОБЛИВОСТІ ЇХНЬОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ФУНКЦІОНУВАННЯ, ГІПОТЕЗИ ПОХОДЖЕННЯ ВІРУСІВ

Капаций Наталия Владимировна

2022-01-18

https://yadi.sk/d/xKSp2NRccCVKPQ

files/101370-virusi-virojidi-prioni-osoblivosti-jikhnoji-organizatsiji-ta-funktsionuvannya-gipotezi-pokhodzhennya-virusiv.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/252-metaboltzm

Метаболизм

Цели урока: Формирование общих представлений о клеточном метаболизме и его биологическом значении. Развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации. Задачи урока: Изучить, что такое метаболизм и выяснить является ли он жизненно важным процессом. Сравнить анаболизм и катаболизм. Определить биологическое значение метаболизма. Оборудование: компьютеры с подключением к Интернет, проектор, экран или интерактивная доска, презентация; дополнительная литература, электронные информационно-справочные ресурсы (см. список литературы), листы самооценки.

Иванова Елена Эдуардовна

2014-08-01

https://yadi.sk/d/ZcItLQoAe8bce

files/252-metaboltzm.zip

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/4899-ekologicheskie-rasskazy

Экологические рассказы

Каждый человек может внести свой вклад в формирование экологической культуры, и я решила, что мой вклад заключается в написании и распространении экологических рассказов и сказок среди учащихся, а также в привлечении к этой деятельности ребят моей школы. Я пишу то, что думаю, пишу так, как думаю. В каждом рассказе заключается лишь мое мнение, которое не обязано быть правдивым, но которое является истиной для меня. Я написала рассказы: «Волчья песнь», «Глупые Двуногие», «Цирк», «Опасные насекомые», «Легенды природы». 

Жданова Наталья Сергеевна

2015-01-29

https://yadi.sk/d/MNWrxRqkeKsyv

files/4899-ekologicheskie-rasskazy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/61584-stroenie-yadra-kletki

Строение ядра клетки

Класс: 9,10 классПредмет: общая биологияТема урока: Строение и функции ядра клетки.Цель урока: продолжить изучение клеточного уровня организации жизни; рассмотреть особенности строения и выполняемые функции ядра.Задачи:Образовательные: Продолжить изучение клеточного уровня организации жизни Рассмотреть особенности строения и выполняемые функции ядра клетки Продолжить формирование эволюционных представлений о развитии органического мира и его делении на прокариотические и эукариотические организмы. Повторить материал по теме «Органоиды клетки».

Марышева Екатерина Александровна

2018-09-25

https://yadi.sk/d/E3fEhLotBK5hBg

files/61584-stroenie-yadra-kletki.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/48326-aktualnye-voprosy-vich-infektsii

Актуальные вопросы ВИЧ-инфекции

 Цель. Сформировать убеждение в необходимости избегать форм поведения, связанных с неоправданным риском для здоровья и жизни.

Черемисина Наталья Викторовна

2017-10-13

https://yadi.sk/d/bTozWVXp3aEQxa

files/48326-aktualnye-voprosy-vich-infektsii.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/30214-raznoobrazie-zhiznedeyatelnosti-bakterij

Разнообразие жизнедеятельности бактерий

Углубление и расширение знаний о жизнедеятельности и роли бактерий в современной биосфере и в жизни человека

Жанас Жаңагүл Ыбырайқызы

2016-08-11

https://yadi.sk/d/ySlbmlB3u98jz

files/30214-raznoobrazie-zhiznedeyatelnosti-bakterij.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/29495-mitoticheskoe-delenie-kletki

Митотическое деление клетки

Задачи: изучить процесс деления клетки путем митоза, показать основные этапы жизненного цикла клетки, рассмотреть фазы митоза, выявить его биологическую роль.Элементы содержания: митоз, жизненный цикл клетки, интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза, редупликация, хроматиды, центромера, веретено деления. 

Смирнова Людмила Петровна

2016-06-20

https://yadi.sk/d/CsQQz3CPseVgt

files/29495-mitoticheskoe-delenie-kletki.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/78892-virusy-nekletochnye-formy

Вирусы – неклеточные формы

Данный  урок  в образовательной программе 10 класса по биологии входит  в  раздел «Клетка»В основу урока положен практико- ориентированный принцип обучения, основанный на формирование у учащихся умений и навыков самоорганизации в учебной деятельности с использованием ИКТ технологий.Целью урока являлось формирование  у обучающихся знаний о внеклеточных формах жизни – вирусах.Для достижения данной цели на уроке решались следующие задачи: Образовательные: выяснить особенности строения и жизнедеятельности вирусов; раскрыть механизм проникновения вирусов в клетку; рассмотреть особенности размножения вирусов; определить их роль в жизни человек Воспитательные: способствовать формированию познавательного интереса к предмету через использование дополнительных источников информации и создание ситуации успеха; воспитание бережного отношения к своему здоровью.. Развивающие: развивать умения: видеть проблему и находить пути её решения, искать ответы на поставленные вопросы;  формировать навыки работы с дополнительными источниками информации На уроке использовалось чередование индивидуальной, фронтальной и групповой форм работы.Организация учебного процесса была логически выстроена , включала в себя ряд последовательных этапов: от вводно – мотивационного до этапа закрепления и контроля знаний ( рефлексии ). Использование мультемедийной установки на каждом этапе позволяло несколько «оживить»  содержание темы и эффективнее воспринимать новый материал.В ходе этапа обобщения и закрепления нового материала  учащиеся с помощью тестов на интерактивной доске смогли оценить свои знания..Итогами урока являются достижение обучающимися поставленной учебной цели, развитие их познавательной деятельности и совершенствование у них навыков самостоятельной и коллективной работы

Сизова Людмила Михайловна

2019-12-19

https://yadi.sk/d/hJEa4eV8SGR50Q

files/78892-virusy-nekletochnye-formy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/12728-tezisy-k-issledovatelskoj-rabote

Йододефицит и его последствия

Тезисы к  проектным исследовательским работам по биологии.

Валуйская Татьяна Михайловна

2015-08-26

https://yadi.sk/d/1kjNPRF4igZFs

files/12728-tezisy-k-issledovatelskoj-rabote.zip

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/114360-plazmoliz-i-deplazmoliz-v-kletkakh-kozhitsy-luka

Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука

Аннотация: урок разработан в соответствии с содержанием программы по обучению биологии в 10 классе. Обучающая, развивающая, воспитывающая задачи взаимосвязаны и обоснованны, отвечают программным требованиям и содержанию материала. Тип урока комбинированный, с использованием ИКТ технологий. ИКТ технологии позволяют провести урок эмоционально, сделать его живым, интересным, способствуют устойчивости внимания на материале урока и активизации мыслительной деятельности обучающихся. Комбинированный тип урока позволяет использовать разные методы и формы организации урока в зависимости от его этапов. Межпредметные связи – химия (изготовление гипертонического раствора).   

Марышева Екатерина Александровна

2023-06-12

https://yadi.sk/d/sOHnputI2gMtbQ

files/114360-plazmoliz-i-deplazmoliz-v-kletkakh-kozhitsy-luka.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/45987-kletka-kirpichik-zhizni

Клетка - кирпичик жизни

Интегрированный урок о сложном строении клетки, об истории её открытия и создания клеточной теории .

Гамидова Лариса Васильевна

2017-06-16

https://yadi.sk/d/Wc6-bQTV3KAzYa

files/45987-kletka-kirpichik-zhizni.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/243-khimicheskaya-organizatsiya-kletki

Химическая организация клетки

Тип: Обобщающий урок-игра.Цели: обобщить, систематизировать знания учащихся и выявить слабо изученный материал; развивать логическое мышление, навыки сравнительного анализа, расширять кругозор и развивать познавательный интерес к предмету; воспитывать коммуникабельность, чувство товарищества.

Караченец Ирина Николаевна

2014-07-30

https://yadi.sk/d/sXolyidue8cMp

files/243-khimicheskaya-organizatsiya-kletki.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/17664-konspekt-uroka-nekletochnye-formy-zhizni-virusy

Неклеточные формы жизни. Вирусы

 Цель урока: Формирование естественнонаучного мировоззрения и биологического мышления на основе осмысления роли неклеточных форм жизни в системе органического мира. 

Етриванова Евгения Викторовна

2015-11-26

https://yadi.sk/d/0nUSDlCnkm9AT

files/17664-konspekt-uroka-nekletochnye-formy-zhizni-virusy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/44996-kletka-strukturnaya-i-funktsionalnaya-edinitsa-zhizni

Клетка - структурная и функциональная единица жизни

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания о строении клетки, доказать, что клетка – основная структурная единица живых организмов.Задачи урока:Образовательные:повторить и закрепить понятия клетка, органоид, прокариотическая, эукариотическая клетка;обобщить и систематизировать знания основных положений клеточной теории;продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями частей клетки;Развивающие:продолжить развивать умения сравнивать, различать, обобщать, делать выводы;развивать умения устанавливать логические связи и закономерностиразвивать умение аргументировать высказывание своих мыслей;использование межпредметных связей (литература, биология, история, медицина);развивать творческие способностиВоспитательные:продолжить формирование навыков работы в группе умение выслушать мнение собеседника;

Орлова Елена Михайловна

2017-05-24

https://yadi.sk/d/tdJScpPI3JVr28

files/44996-kletka-strukturnaya-i-funktsionalnaya-edinitsa-zhizni.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/123678-individualnyj-proekt-planeta-v-plastikovoj-upakovke

Индивидуальный проект "Планета в пластиковой упаковке"

Пластма́сса или пла́стик — материалы, основой которых являются синтетические или природные высокомолекулярные соединения (полимеры).  Название «пластмассы» означает, что эти материалы под действием нагревания и давления способны формироваться и сохранять заданную форму после охлаждения или отвердения. Процесс формования сопровождается переходом пластически деформируемого состояния в твёрдое состояние.

Теркибаева Амина

2024-08-26

https://yadi.sk/d/YtX7s21t3g9DWg

files/123678-individualnyj-proekt-planeta-v-plastikovoj-upakovke.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/6206-tarikh-dastan-aza-khandy-yna-550-zhyl

Тарих-дастан

Мақсаты: Өз елінің тарихын білуге, қазақ хандарының, қайраткерлердің халқына сіңірген тарихи еңбегін бағалай білуге, құрметтеуге, ұлт-жандылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.   Сабақтың көрнекілігі:  Слайдтар, суреттер, карта.   Сабақтың барысы:1.Ұйымдастыру бөлімі 2.Тәрбие сағаты

Садибекова Каншагул Елеусизовна

2015-02-20

https://yadi.sk/d/Zu_2kihBenrGU

files/6206-tarikh-dastan-aza-khandy-yna-550-zhyl.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/114663-mitoz

Митоз

Создать условия для развития творческой и познавательной активности учащихся на уроке с учетом индивидуальных особенностей средствами технологии критического мышления и сингапурских структур.

Аникеев Виктор Васильевич

2023-06-22

https://yadi.sk/d/UCRiImixW66liQ

files/114663-mitoz.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/52264-skreshchivanie

Скрещивание

Создание условий для формирования у учащихся знаний об особенностях дигибридного скрещивания,  сущности закона независимого наследования признаков, как метода изучения наследственности.

Бротгал Любовь Николаевна

2018-01-04

https://yadi.sk/d/6uI693hf3RBdzP

files/52264-skreshchivanie.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/29779-mirovye-prirodnye-resursy-mineralnye-resursy-i-problema-ikh-ispolzovaniya

Мировые природные ресурсы.Минеральные ресурсы и проблема их использования

Методическая разработка интегрированного урока по биологии, экологии и географии по теме: Мировые природные ресурсы. Минеральные ресурсы и проблема их использования".Цели урока: сформировать представление о мировых природных ресурсах, дать их классификацию, дать понятие минеральных ресурсов и ресурсообеспеченности. Затронуть экологическую проблему использования полезных ископаемых.Тип урока: комбинированный. Для обучающихся по программе СПО и учащихся 10-11 классов.

Полякова Ольга Борисовна

2016-07-03

https://yadi.sk/d/PbgodVcRsy8LR

files/29779-mirovye-prirodnye-resursy-mineralnye-resursy-i-problema-ikh-ispolzovaniya.zip

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/13676-t-ym-ualaushyly-ty-khromosomaly-teoriyasy

Тұқымқуалаушылықтың хромосомалық теориясы

Сабақтың мақсаты:1.Оқушыларды тұқым қуалаушылықтың хромосомалық теориясымен таныстыру.2.Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.3. Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.Сабақтың түрі: аралас сабақӘдіс: түсіндірмелі-мысалды, сұрақ-жауап, тест тапсырмалары, есептер шығару.Көрнекілік: интербелсенді тақта, электронды оқулық.

Орынханова Сауле Ауезхановна

2015-09-21

https://yadi.sk/d/D0kArSJ5jEHYF

files/13676-t-ym-ualaushyly-ty-khromosomaly-teoriyasy.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/33908-geneticheskij-kod-transkriptsiya-sintez-belkov-v-kletke-ili-zhil-byl-kot

Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке

Цель: раскрыть сущность темы «Синтез белков в клетке». Задачи:ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Сформировать знания о значении биосинтеза белков для живых организмов, Раскрыть сущность понятий о двух этапах биосинтеза белков в клетке — транскрипции и трансляции, Показать, как последовательность нуклеотидов в ДНК кодирует последовательность аминокислот в полипептиде. Дать характеристику генетическому коду и основным его свойствам с позиций единства происхождения всех живых организмов Земли, Проверить знания о хранении информации о белках в ДНК, репликации  

Марухленко Марина Алексеевна

2016-11-14

https://yadi.sk/d/4J87jpw6yYivk

files/33908-geneticheskij-kod-transkriptsiya-sintez-belkov-v-kletke-ili-zhil-byl-kot.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/39406-zhasusha-reproduktsiyasy-ta-yrybyn-o-ytudy-tiimdi-zholdary

Жасуша репродукциясы тақырыбын оқытудың тиімді жолдары

Бердибекова Аягоз Токсанбаевна

2017-02-02

https://yadi.sk/i/Dsn20xyf3KjLxo

files/39406-zhasusha-reproduktsiyasy-ta-yrybyn-o-ytudy-tiimdi-zholdary.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/31152-uchenie-o-kletke

Учение о клетке

Цели:Образовательные:v    Обобщить и систематизировать знания об истории создания клеточной теории, о  строении и функциях клеток всех царств живой природы.v    используя знания клеточной теории показать единство происхождения всего живого на Землеv    закрепить понятия о клетке как открытой биологической системе,структурной и функциональной единице живого.Развивающие:v   развивать у учащихся умения сравнивать,анализировать,делать выводы.,пополнять словарный запас биологических терминов. Обсуждая проблемные задачи, устанавливая взаимосвязь строения и функции органоидов,рассматривая плазмолиз и деплазмолиз в растительной клетке, развивать у учащихся логическое мышление и творческие способности.Воспитательные:v   работая в группах, создавать доброжелательную рабочую обстановку сотрудничества, соблюдение дисциплины, активное отношение к учебному труду, выполнению заданий. 

Третьякова Роза Сергеевна

2016-09-14

https://yadi.sk/d/UkJJtertv8sYQ

files/31152-uchenie-o-kletke.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/33258-monogibridnoe-skreshchivanie

Моногибридное скрещивание

Цели:Образовательные: познакомиться с гибридологическим методом как основным методом генетики; изучить закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем, при моногибридном скрещивании; уметь оперировать ими для объяснения закономерностей наследования признаков; научиться использовать генетическую символику при решении задачРазвивающие: развивать познавательный интерес учащихся к изучению проблем генетики через мыслительную деятельность учащихся и навыки работы с генетической терминологией.Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к получению генетических знаний. 

Пузикова Елена Михайловна

2016-11-01

https://yadi.sk/d/JUjbdH14xwsjJ

files/33258-monogibridnoe-skreshchivanie.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/639-genetika-pervyj-i-vtoroj-zakon-g-mendelya

Генетика. Первый и второй закон Г.Менделя

Цель урока: обобщить и повторить изученный материал по генетике, закрепить основные генетические понятия, проверить осмысленность решения генетических задач, сопоставления теоретического обобщения с фактическим материалом, воспитать самостоятельность и коллективизм.

Журсумбаев Ербол Каирбекович

2014-10-08

https://yadi.sk/d/sgKFXe3ye8M8Y

files/639-genetika-pervyj-i-vtoroj-zakon-g-mendelya.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/52729-razrabotka-integrirovannogo-uroka-po-teme-virusy-i-ikh-vozdejstvie-na-cheloveka-otvetstvennost-cheloveka

Вирусы и их воздействие на человека. Ответственность человека

Дидактическая цель: формировать опыт применения биологических знаний и знаний по обществознанию для решения задач в области социальных отношений.Образовательный аспектБиология: раскрыть особенности строения и жизнедеятельности, проникновения вирусов в клетки и внутриклеточного паразитирования.Обществознание: актуализировать знания о типах мировоззрения.Развивающий аспект: способствовать самоопределению студентов относительно обсуждаемых проблемных ситуаций.Воспитательный аспект: убедить в важности соблюдения мер профилактики вирусных заболеваний, ведения здорового образа жизни.Тип урока: комбинированный.

Воробьева Ольга Николаевна

2018-01-12

https://yadi.sk/d/CgeP799J3RPyTS

files/52729-razrabotka-integrirovannogo-uroka-po-teme-virusy-i-ikh-vozdejstvie-na-cheloveka-otvetstvennost-cheloveka.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/29389-i-v-michurin-i-ego-nauchnoe-nasledie

И.В.Мичурин и его научное наследие

Форма проведения мероприятия: лекция (с использованием презентации)Цель мероприятия:Познакомить студентов с деятельностью выдающегося ученого-селекционера И.В.Мичурина, его достижениями по совершенствованию сортов плодовых и ягодных культур, великим наследием, оставленного потомкам. Способствовать формированию чувства патриотизма и гордости за ученого-земляка. Показать на примере современных институтов и предприятий  города Мичуринска, что дело И.В.Мичурина живет и продолжает развиваться.Целевая аудитория: обучающиеся 10 классаИван Владимирович Мичурин(1855-1936 г.г.)Выдающийся естествоиспытатель, биолог, ученый-селекционер, внесший значительный вклад в совершенствование природы растений, разработку методов селекции, создание новых сортов плодовых культур и развитие отечественного садоводства. Почетный член АН СССР, академик ВАСХНИЛ, заслуженный деятель науки и техники, Награждён орденами Св. Анны 3-й степени (1913), Ленина (1931) и Трудового красного знамени. Три прижизненных издания собраний сочинений.Жизнь и деятельность И.В. Мичурина – блестящий пример того, как человек, охваченный одним стремлением, благодаря неустанному труду, настойчивости и мужеству достиг огромных успехов. Ученому пришлось бороться с трудностями, перенести много лишений, прежде чем его заслуги получили всеобщее признание. В течение 40 лет он вел научные исследования, кропотливые и никем не оплачиваемые. Но неустанно шел этот труженик к завоеванию тайн растительного мира.

Горохова Наталия Михайловна

2016-06-16

https://yadi.sk/d/0LGAYFk7sYFS2

files/29389-i-v-michurin-i-ego-nauchnoe-nasledie.docx