Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)

і виконайте завдання**

«Прочитай мене…»

(1-8) Колись давно, коли й прабабусі твоєї не було на світі, жила собі в Анг-

лії дівчинка Аліса Ліддел. Аліса мала тата, маму та двох сестричок. А ще гувер-

нантку, яка навчала сестричок Ліддел добрих манер. Бо ж не так-то воно легко за-

пам'ятати незліченні правила ґречності: як робити при знайомстві кніксен, і як за

столом ніколи не брати першого кусня собі, і як розмовляти правильною мовою,

без жоднісінького слова-паразита (ти ж знаєш, як важко їх позбутися, усіх «ну» і

«карочє»)… Атож, тогочасною Англією правила королева Вікторія, і доба дістала

назву «вікторіанської».

(9-15) Хоч Аліса й була чемною, невситима допитливість брала гору над добрим

вихованням. Крім батьків, сестер і гувернантки, в Аліси був вірний друг  - пан Чар-

лі. Насправді його звали Чарльз Лутвідж Доджсон, а що він трохи затинався, то ви-

мовляв своє прізвище «До-до-доджсон», тож сестрички і прозвали його - Додо (так

зветься вимерлий вид незграбних птахів).. Але пан Чарлі на прізвисько не ображав-

ся, бо сам залюбки перекручував імена й віршики, особливо ж довжелезні занудні

поемища з Алісиної читанки.

(16-20) Невтомний на прекумедні вигадки, в іграх він був Алісі та її сестрам

найпершим товаришем, дарма що в гості приходив як товариш їхнього тата. Адже

пан Чарлі був професором, ба більше - мав священицький сан! І такий поважний

чоловік годинами регочеться з дітлахами! «Не інакше як світ кінчається!» - ниш-

ком обурювалась Алісина вікторіанська гувернантка.

(21-24) Дорослі вважали професора диваком, хоч він і написав силу-силенну

премудрих книжок з математики й логіки. Та осібно стоять кілька книжок,, підпи-

саних псевдонімом Льюїс Керрол, як ось дві повісті про Алісу, що їх ти тримаєш

зараз у руках.

(25-30) Усе почалося, коли Додо розповів Алісі найхимернішу казку, яку їй

траплялося чути. Так народився великий письменник Льюїс Керрол. У казці  мо-

вилося про саму Алісу: як вона погналася була за білим кроликом й опинилася в

країні, де всі правила летіли шкереберть. Хоч би які шалені пригоди випадали там

Алісі, вона не злякалася - її й на хвилинку не полишила цікавість: а що ж буде

далі? А всяк же знає: поки тобі цікаво - гра триває!

(31-37) Чарлі також це знав, бо гратися не розучився. Їхня гра продовжилася

й тоді, коли Аліса підросла й запрагла перейти зі становища дівчинки, яку всі  по-

вчають, до рангу дами, перед якою всі шанобливо замовкають. І Керрол уволив це

бажання, перенісши пригоди у світ за дзеркалом. Казка ця «із секретом»: у дзер-

кальному зображенні все обертається навспак. Дівчинка перед дзеркалом, тримаю-

чи в правій руці помаранчу, побачить, що дівчинка в дзеркалі тримає помаранчу в

руці лівій:

(38) - А якби я стояла по той бік дзеркала, то я б тримала помаранчу в правій?

(39-43) Доджсон засміявся і сказав, що це найкраща з усіх відповідей. Справ-

ді-бо, головне, так ніким і не з'ясоване питання - по який бік дзеркала ми перебу-

ваємо? Котра з двох дівчаток є відносно другої відображенням? Може, задзеркальні

люди вважають своїми відображеннями нас? Чи, як про це сказано в казці, - хто

кому сниться?

(44-47) Усюди в Керрола світи дітей і дорослих протистоять одне одному. Не-

відомо, котрий з них сам письменник уважав за справжній, але малечу він любив

далеко більше, ніж дорослих. Чи не тому мільйони дітей у цілому світі так люблять

слухати ці чудернацькі історії.

(48) Настала й твоя черга їх почути...

*За О. Забужко*

Відповідно до тексту ознаками вікторіанської доби є всі перераховані явища, ОКРІМ

Answer: занудних поемищ з Алісіної читанки

Answer: правильної мови без слів-паразитів

Answer: незліченних правил ґречності

Answer: священицького сану Доджсона

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)

і виконайте завдання**

«Прочитай мене…»

(1-8) Колись давно, коли й прабабусі твоєї не було на світі, жила собі в Анг-

лії дівчинка Аліса Ліддел. Аліса мала тата, маму та двох сестричок. А ще гувер-

нантку, яка навчала сестричок Ліддел добрих манер. Бо ж не так-то воно легко за-

пам'ятати незліченні правила ґречності: як робити при знайомстві кніксен, і як за

столом ніколи не брати першого кусня собі, і як розмовляти правильною мовою,

без жоднісінького слова-паразита (ти ж знаєш, як важко їх позбутися, усіх «ну» і

«карочє»)… Атож, тогочасною Англією правила королева Вікторія, і доба дістала

назву «вікторіанської».

(9-15) Хоч Аліса й була чемною, невситима допитливість брала гору над добрим

вихованням. Крім батьків, сестер і гувернантки, в Аліси був вірний друг  - пан Чар-

лі. Насправді його звали Чарльз Лутвідж Доджсон, а що він трохи затинався, то ви-

мовляв своє прізвище «До-до-доджсон», тож сестрички і прозвали його - Додо (так

зветься вимерлий вид незграбних птахів).. Але пан Чарлі на прізвисько не ображав-

ся, бо сам залюбки перекручував імена й віршики, особливо ж довжелезні занудні

поемища з Алісиної читанки.

(16-20) Невтомний на прекумедні вигадки, в іграх він був Алісі та її сестрам

найпершим товаришем, дарма що в гості приходив як товариш їхнього тата. Адже

пан Чарлі був професором, ба більше - мав священицький сан! І такий поважний

чоловік годинами регочеться з дітлахами! «Не інакше як світ кінчається!» - ниш-

ком обурювалась Алісина вікторіанська гувернантка.

(21-24) Дорослі вважали професора диваком, хоч він і написав силу-силенну

премудрих книжок з математики й логіки. Та осібно стоять кілька книжок,, підпи-

саних псевдонімом Льюїс Керрол, як ось дві повісті про Алісу, що їх ти тримаєш

зараз у руках.

(25-30) Усе почалося, коли Додо розповів Алісі найхимернішу казку, яку їй

траплялося чути. Так народився великий письменник Льюїс Керрол. У казці  мо-

вилося про саму Алісу: як вона погналася була за білим кроликом й опинилася в

країні, де всі правила летіли шкереберть. Хоч би які шалені пригоди випадали там

Алісі, вона не злякалася - її й на хвилинку не полишила цікавість: а що ж буде

далі? А всяк же знає: поки тобі цікаво - гра триває!

(31-37) Чарлі також це знав, бо гратися не розучився. Їхня гра продовжилася

й тоді, коли Аліса підросла й запрагла перейти зі становища дівчинки, яку всі  по-

вчають, до рангу дами, перед якою всі шанобливо замовкають. І Керрол уволив це

бажання, перенісши пригоди у світ за дзеркалом. Казка ця «із секретом»: у дзер-

кальному зображенні все обертається навспак. Дівчинка перед дзеркалом, тримаю-

чи в правій руці помаранчу, побачить, що дівчинка в дзеркалі тримає помаранчу в

руці лівій:

(38) - А якби я стояла по той бік дзеркала, то я б тримала помаранчу в правій?

(39-43) Доджсон засміявся і сказав, що це найкраща з усіх відповідей. Справ-

ді-бо, головне, так ніким і не з'ясоване питання - по який бік дзеркала ми перебу-

ваємо? Котра з двох дівчаток є відносно другої відображенням? Може, задзеркальні

люди вважають своїми відображеннями нас? Чи, як про це сказано в казці, - хто

кому сниться?

(44-47) Усюди в Керрола світи дітей і дорослих протистоять одне одному. Не-

відомо, котрий з них сам письменник уважав за справжній, але малечу він любив

далеко більше, ніж дорослих. Чи не тому мільйони дітей у цілому світі так люблять

слухати ці чудернацькі історії.

(48) Настала й твоя черга їх почути...

*За О. Забужко*

Відомі фізики й математики виявляють у дитячих книжках Керрола численні наукові парадокси й розглядають пригоди Аліси в наукових статтях. Цю особливість його творчості ілюструють усі наведені речення, ОКРІМ

Answer: «… якби я стояла по той бік дзеркала, я б тримала помаранчу в правій»

Answer: «… по який бік дзеркала ми перебуваємо?»

Answer: «… задзеркальні люди вважають відображеннями нас?»

Answer: «… чому мільйони дітей так люблять слухати ці чудернацькі історії?»

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)

і виконайте завдання**

«Прочитай мене…»

(1-8) Колись давно, коли й прабабусі твоєї не було на світі, жила собі в Анг-

лії дівчинка Аліса Ліддел. Аліса мала тата, маму та двох сестричок. А ще гувер-

нантку, яка навчала сестричок Ліддел добрих манер. Бо ж не так-то воно легко за-

пам'ятати незліченні правила ґречності: як робити при знайомстві кніксен, і як за

столом ніколи не брати першого кусня собі, і як розмовляти правильною мовою,

без жоднісінького слова-паразита (ти ж знаєш, як важко їх позбутися, усіх «ну» і

«карочє»)… Атож, тогочасною Англією правила королева Вікторія, і доба дістала

назву «вікторіанської».

(9-15) Хоч Аліса й була чемною, невситима допитливість брала гору над добрим

вихованням. Крім батьків, сестер і гувернантки, в Аліси був вірний друг  - пан Чар-

лі. Насправді його звали Чарльз Лутвідж Доджсон, а що він трохи затинався, то ви-

мовляв своє прізвище «До-до-доджсон», тож сестрички і прозвали його - Додо (так

зветься вимерлий вид незграбних птахів).. Але пан Чарлі на прізвисько не ображав-

ся, бо сам залюбки перекручував імена й віршики, особливо ж довжелезні занудні

поемища з Алісиної читанки.

(16-20) Невтомний на прекумедні вигадки, в іграх він був Алісі та її сестрам

найпершим товаришем, дарма що в гості приходив як товариш їхнього тата. Адже

пан Чарлі був професором, ба більше - мав священицький сан! І такий поважний

чоловік годинами регочеться з дітлахами! «Не інакше як світ кінчається!» - ниш-

ком обурювалась Алісина вікторіанська гувернантка.

(21-24) Дорослі вважали професора диваком, хоч він і написав силу-силенну

премудрих книжок з математики й логіки. Та осібно стоять кілька книжок,, підпи-

саних псевдонімом Льюїс Керрол, як ось дві повісті про Алісу, що їх ти тримаєш

зараз у руках.

(25-30) Усе почалося, коли Додо розповів Алісі найхимернішу казку, яку їй

траплялося чути. Так народився великий письменник Льюїс Керрол. У казці  мо-

вилося про саму Алісу: як вона погналася була за білим кроликом й опинилася в

країні, де всі правила летіли шкереберть. Хоч би які шалені пригоди випадали там

Алісі, вона не злякалася - її й на хвилинку не полишила цікавість: а що ж буде

далі? А всяк же знає: поки тобі цікаво - гра триває!

(31-37) Чарлі також це знав, бо гратися не розучився. Їхня гра продовжилася

й тоді, коли Аліса підросла й запрагла перейти зі становища дівчинки, яку всі  по-

(38) - А якби я стояла по той бік дзеркала, то я б тримала помаранчу в правій?

(39-43) Доджсон засміявся і сказав, що це найкраща з усіх відповідей. Справ-

ді-бо, головне, так ніким і не з'ясоване питання - по який бік дзеркала ми перебу-

ваємо? Котра з двох дівчаток є відносно другої відображенням? Може, задзеркальні

люди вважають своїми відображеннями нас? Чи, як про це сказано в казці, - хто

кому сниться?

(44-47) Усюди в Керрола світи дітей і дорослих протистоять одне одному. Не-

відомо, котрий з них сам письменник уважав за справжній, але малечу він любив

далеко більше, ніж дорослих. Чи не тому мільйони дітей у цілому світі так люблять

слухати ці чудернацькі історії.

(48) Настала й твоя черга їх почути...

*За О. Забужко*

З тексту можна зробити висновок, що його створено як

Answer: спогад про письменника

Answer: передмову до книжки

Answer: статтю до наукового журналу

Answer: замітку до громадсько-політичної газети

ukrainian-language-and-literature


Question: Про героїчну битву українського війська проти загарбників біля Савур-могили йдеться у творі

Answer: «Засвіт встали козаченьки»

Answer: «Дума про Марусю Богуславку»

Answer: «Ой Морозе, Морозенку»

Answer: «Віють вітри»

Answer: «Бондарівна»

ukrainian-language-and-literature


Question:
У рядках

 *Так жив мудрець, без лестощів і прав,
 І грішний світ ловив, та не спіймав
 Його душі, повитої нуждою*

 йдеться про

Answer: Івана Франка

Answer: Тараса Шевченка

Answer: Івана Котляревського

Answer: Григорія Сковороду

Answer: Григорія Квітку-Основ’яненка

ukrainian-language-and-literature


Question: «Запорожжя споконвіку було серцем українським, на Запорожжі воля ніколи не вмирала, давні звичаї ніколи не забувались», - пише автор твору

Answer: «Чорна рада»

Answer: «Вершники»

Answer: «Камінний хрест»

Answer: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Answer: «Тіні забутих предків»

ukrainian-language-and-literature


Question: «Десять літ він томився під вагою російської солдатської муштри, а для волі Росії зробив більше, ніж десять переможних армій», - сказано про

Answer: Івана Котляревського

Answer: Тараса Шевченка

Answer: Івана Франка

Answer: Олександра Довженка

Answer: Василя Стуса

ukrainian-language-and-literature


Question: Написання нарису «Подоріжжя од Полтави до Гадячого» стало важливим етапом підготовки твору

Answer: «Наталка Полтавка»

Answer: «Чорна Рада»

Answer: «Максим Гримач»

Answer: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Answer: «Кайдашева сім’я»

ukrainian-language-and-literature


Question:
Прочитайте уривок тексту:

 «А такий був: нехай тільки станеться кому з нашого села пригода - головою ляже, а вирятує: нехай зачепить хто чужий, то й не збудеться лиха: налетить, як той вихор нагальний, дощенту викорчує. Коли жив, то, може, й досі пам'ятає, які нагайки-дротянки плелися в пана …………»

 Замість крапок має бути ім'я

Answer: Наума Дрота

Answer: Мартина Борулі

Answer: Максима Гримача

Answer: Омелька Кайдаша

Answer: Івана Дідуха

ukrainian-language-and-literature


Question: Повість «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка має яскраво виражені ознаки

Answer: класицизму

Answer: сентименталізму

Answer: романтизму

Answer: модернізму

Answer: імпресіонізму

ukrainian-language-and-literature


Question: «Я не хочу буть дворянкою! Краще жить на світі щасливим мужиком, ніж нещасним паном - це всяке знає!» - заявляє

Answer: Леся Череванівна

Answer: Марися Боруля

Answer: Галя Ґудзь

Answer: Катря Гримач

Answer: Мотря Довбиш

ukrainian-language-and-literature


Question: «Основною темою я зробив смерть пророка, непризнаного своїм народом», - сказано автором про твір

Answer: «Ісаія. Глава 35»

Answer: «Камінний хрест»

Answer: «Чорна рада»

Answer: «Різдво»

Answer: «Мойсей»

ukrainian-language-and-literature


Question: Драматичну долю галицького селянства кінця ХІХ - початку ХХ століття втілено в образі

Answer: Омелька Кайдаша

Answer: Івана Палійчука

Answer: Чіпки Варениченка

Answer: Івана Дідуха

Answer: Максима Гримача

ukrainian-language-and-literature


Question: «Не можна любити народів других, / Коли ти не любиш Вкраїну!..» - переконаний

Answer: Володимир Сосюра

Answer: Василь Симоненко

Answer: Андрій Малишко

Answer: Василь Стус

Answer: Павло Тичина

ukrainian-language-and-literature


Question:
У рядках

 *Кленусь тобі, веселий світе,
 Кленусь тобі, моє дитя.
 Що буду жити, поки жити
 Мені дозволить дух життя!*

 провідним художнім засобом є

Answer: антитеза

Answer: гіпербола

Answer: оксиморон

Answer: анафора

Answer: епіфора

ukrainian-language-and-literature


Question: Справжнє прізвище автора твору «Максим Гримач» -

Answer: Кандиба

Answer: Косач

Answer: Фітільов

Answer: Лозов’ягін

Answer: Вілінська

ukrainian-language-and-literature


Question: «Пошли ж вам, Боже, щасливу долю та сили в руки, щоб виповнити свій довг перед миром, щоб возвеличити трудами красну землю нашу українську, аби цвіла вона багатствами і згодою», - благословляє своїх дітей

Answer: Маруся Кайдашиха

Answer: Настя Дрот

Answer: Тетяна Запорожчиха

Answer: Горпина Терпилиха

Answer: Марійка Федорчук

ukrainian-language-and-literature


Question: «...Дегенерата введено не випадково! Навіть кращий із тих, що в них «розколюється «Я», навіть він іде в супроводі «низенького лоба, розкуйовдженого волосся і приплюснутого носа»...», - так пояснював появу одного зі своїх персонажів

Answer: Микола Куліш

Answer: Юрій Яновський

Answer: Володимир Винниченко

Answer: Остап Вишня

Answer: Микола Хвильовий

ukrainian-language-and-literature


Question:
«Ми з нею рідні. Ми з одного кореня.
 Мабуть, один лелека нас приніс.
 Батьки у нас безстрашні й невпокорені
 і матері посивілі од сліз», - каже про себе й Марусю Чурай

Answer: Іван Іскра

Answer: Мартин Пушкар

Answer: Гриць Бобренко

Answer: Семен Горбань

Answer: Яким Шибилист

ukrainian-language-and-literature


Question: «Поет поринає і пориває за собою читача в розкоші молодого зору, слуху, дотику. Його «пейзажі споминів» - безконечно знадливі лемківським колоритом», - сказано про

Answer: Павла Тичину

Answer: Максима Рильського

Answer: Богдана-Ігоря Антонича

Answer: Олександра Олеся

Answer: Миколу Вороного

ukrainian-language-and-literature


Question: Ідеальний світ української родини переселенців зображено у творі

Answer: «Зачарована Десна»

Answer: «Три зозулі з поклоном»

Answer: «Тіні забутих предків»

Answer: «Камінний хрест»

Answer: «Тигролови»

ukrainian-language-and-literature


Question: Поєднання інтелектуальної й масової, елітарної й кітчевої культури є характерною ознакою

Answer: романтизму

Answer: постмодернізму

Answer: реалізму

Answer: бароко

Answer: експресіонізму

ukrainian-language-and-literature


Question: Апостроф треба писати на місці обох пропусків у рядку

Answer: велике сузір..я, роз..ятрена рана

Answer: очікувана прем..єра, духм..яна страва

Answer: гарне ім..я, швидкий пор..ятунок

Answer: досвідчений різьб..яр, високий бур..ян

ukrainian-language-and-literature


Question: Немає лексичної помилки в рядку

Answer: багаточисельні дзвінки

Answer: рішити завдання

Answer: наступного разу

Answer: погляди співпадають

ukrainian-language-and-literature


Question: Спільнокореневим до слова *радити* є

Answer: радіо

Answer: порада

Answer: радист

Answer: радість

ukrainian-language-and-literature


Question: Перший склад наголошений у слові

Answer: дрова

Answer: жалюзі

Answer: жаркий

Answer: дочка

ukrainian-language-and-literature


Question: Неправильно вжито прийменник у словосполученні

Answer: вишивати по шовку

Answer: зустрітися по обіді

Answer: зайти по неуважності

Answer: відповідати по черзі

ukrainian-language-and-literature


Question: Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні

Answer: Краплі дощу, який щойно випав, мерехтіли на пелюстках.

Answer: Серед квітів, що стояли у вазі на вікні, були й волошки.

Answer: Вона дивилася на білу орхідею, яку подарували друзі.

Answer: Я милуюся барвистими квітами, що ростуть біля будинку.

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.

На місці пропуску в тексті можуть бути всі слова, ОКРІМ

Answer: злість

Answer: розпач

Answer: безнадія

Answer: відчай

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.

У тексті окремо треба писати

Answer: в/горі

Answer: до/долу

Answer: без/вісті

Answer: не/знає

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.

Уточнювальною обставиною ускладнено речення

Answer: друге

Answer: третє

Answer: четверте

Answer: п’яте

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Холодні осінні тумани клубочаться *в/горі* і спускають на землю мокрі коси. (2) Пливе в сірі *без/вісті* нудьга, пливе […] , і стиха хлипає сум. (3) Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, умивається сльозами вбога земля і *не/знає*, коли усміхнеться. (4) Міріади дрібних крапель спадають *до/долу*, і пливуть, змішані з землею, брудними потоками. (5) Недобрі думи крутяться тут, над головою, висять хмарами, котяться туманом.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Answer: першому

Answer: другому

Answer: третьому

Answer: четвертому

ukrainian-language-and-literature


Question: Звук *[д]* є в кожному слові рядка

Answer: кладка, футболіст, город

Answer: ведмідь, десять, джерело

Answer: баскетбол, душа, дзвінок

Answer: податок, дятел, звідти

Answer: дитина, боротьба, день

ukrainian-language-and-literature


Question: Фразеологізм *через пень колоду* має антонім

Answer: далеко куцому до зайця

Answer: і кіт не валявся

Answer: як курка лапою

Answer: мухи не зобидить

Answer: комар носа не підточить

ukrainian-language-and-literature


Question: Літеру *о* на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

Answer: ч..рнетка, щ..тина, ч..тири

Answer: ч..рнило, веч..рові, пш..но

Answer: щ..ка, менш..сті, пш..ниця

Answer: пекуч..сті, увеч..рі, ч..рний

Answer: свіж..сті, ш..сти, ж..натий

ukrainian-language-and-literature


Question: Потрібно поставити *у* на місці всіх пропусків у рядку

Answer: було .. Києві, лежала .. шухляді, плавала .. воді

Answer: знімки .. фотографа, ліси .. хвої, читати ..голос

Answer: перерва .. навчанні, їхати .. вагоні, десь .. річці

Answer: бути .. формі, осінь .. Каневі, допоможе ..війти

Answer: гуляв .. лісі, улюблений ..читель, блиск .. очах

ukrainian-language-and-literature


Question: Подовження приголосних відбувається у формі *Ор. в.* однини всіх іменників рядка

Answer: міць, стать, продаж

Answer: сталь, дріб, суміш

Answer: поміч, сіль, доповідь

Answer: вісь, мить, ступінь

Answer: путь, річ, шампунь

ukrainian-language-and-literature


Question: Правильно написано всі слова в рядку

Answer: рідкісний, ненависний, захистний

Answer: форпостний, пісний, кількісний

Answer: шістсот, кістлявий, студенський

Answer: улесливий, цілістний, шелеснути

Answer: тріснути, тиждневик, контрастний

ukrainian-language-and-literature


Question: Закінчення *-і* має іменник у рядку

Answer: обидві дівчин..

Answer: півтора тижн..

Answer: три лікар..

Answer: два муляр..

Answer: чотири секунд..

ukrainian-language-and-literature


Question: Помилку у творенні ступенів порівняння прикметників допущено в рядку

Answer: ближчий, більш гарячіший

Answer: добріший, найменш удалий

Answer: цікавіший, якнайдорожчий

Answer: вужчий, найменш потрібний

Answer: коротший, щонайкращий

ukrainian-language-and-literature


Question: НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в рядку

Answer: Український письменник В. Винниченко якось сказав: “Як нудно сіро проходить життя людей неталановитих, так нудно й нецікаво живуть без любові навіть талановиті”.

Answer: “Суспільність, – говорив М. Грушевський, – що має віру в себе, мусить мати й відвагу глянути на правду свого минулого, щоб зачерпнути в ній не зневіру, а силу”.

Answer: Мати Тереза знала силу посмішки, тож усім, хто зневірився, радила: “Отримавши від життя чергового удару, скажіть собі: “Усе могло бути набагато гірше” і посміхніться”.

Answer: “Слово – найтонше доторкання до серця, – був переконаний В. Сухомлинський, – воно може стати і запашною квіткою, і живою водою і розжареним залізом”.

Answer: “Митець не може відвернутися від своєї сучасності, – говорив Альбер Камю і далі пояснював: “Якби він відвернувся від неї, то промовляв би в порожнечу”.

ukrainian-language-and-literature


Question: Правильно утворено форму третьої особи множини від дієслова

Answer: мріяти – мріять

Answer: молоти – мелють

Answer: солити – солють

Answer: бігти – біжуть

Answer: ловити – лювлють

ukrainian-language-and-literature


Question: Синонімічним до простого речення *“У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне для досягнення особистістю успіху”* є складнопідрядне речення.

Answer: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, щоб особистість могла досягти успіху.

Answer: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, адже це свідчить про досягнення особистісю успіху.

Answer: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, оскільки так особистіть досягне успіху.

Answer: У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне через те, що так особистість може досягти успіху.

Answer: У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, тому що так особистість може досягти успіху.

ukrainian-language-and-literature


Question: Кому (коми) треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено)

Answer: А тим часом місяць пливе оглядать небо й зорі та землю й море.

Answer: У моїй душі бриніли людські голоси і ні вдень ні вночі не давали спокою.

Answer: Підемо до лісу або в гай погуляти чи на річку порибалити.

Answer: Жовтороте ластів’ятко силилося вилетіти з гнізда та ще не змогло.

Answer: Пізньої осені на зритій землі поплуталась гарбузова огудина.

ukrainian-language-and-literature


Question: Двокрапку треба поставити, якщо до частини «Люблю теплу весняну пору…» додати фрагмент рядка

Answer: … кидаю всі невідкладні справи та йду в поля далекі.

Answer: … у цей час народжуються нові потаємні мрії та сподівання.

Answer: … час пробудження природи від тривалого зимового сну.

Answer: … ласкаву, сонячну, повну радісних пташиних переливів.

Answer: … коли з-під снігу виглядають перші блакитні проліски.

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)

і виконайте завдання**

**Маленький шлях — не для людей…**

(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи

просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись

або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка

веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху

гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.

(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи

ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на

зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому

пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися

міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,

вологість.

(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять

нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно

ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через

пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх

домівках.

(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не

побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.

Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,

а ті просто не відають, що роблять.

(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли

зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба

любити.

(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для

маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.

Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.

(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на

комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти

нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.

(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,

боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе

беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться

до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,

тільки в стократ кращим і досконалішим.

(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -

бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка

чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.

(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські

проблеми.

(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування

часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що

обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але

знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,

ніж суспільним.

(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні

обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще

до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що

вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи

б розгублено над цією мізерією.

(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну

істоту.

*За Г. Пагутяк*

У тексті НЕМАЄ відповіді на запитання

Answer: Чи є істоти, які дивляться на нас, як ми на комах?

Answer: Чи є людина гармонійною часточкою всесвіту?

Answer: Чи відлік часу є фікцією, придуманою людиною?

Answer: Чи може людина зрозуміти життя комах?

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)

і виконайте завдання**

**Маленький шлях — не для людей…**

(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи

просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись

або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка

веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху

гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.

(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи

ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на

зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому

пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися

міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,

вологість.

(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять

нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно

ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через

пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх

домівках.

(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не

побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.

Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,

а ті просто не відають, що роблять.

(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли

зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба

любити.

(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для

маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.

Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.

(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на

комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти

нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.

(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,

боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе

беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться

до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,

тільки в стократ кращим і досконалішим.

(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -

бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка

чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.

(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські

проблеми.

(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування

часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що

обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але

знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,

ніж суспільним.

(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні

обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще

до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що

вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи

б розгублено над цією мізерією.

(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну

істоту.

*За Г. Пагутяк*

Метафоричний зміст речення «Він примушує нас вірити, що обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад» (рядки 41, 42) розкрито в рядку

Answer: Тільки докладаючи зусиль, можна досягти задуманого, здійснити свою мрію.

Answer: Людське життя сповнене перешкод і труднощів.

Answer: Підкорена суспільним законом людина досягає своєї мети в боротьбі.

Answer: Кожен повинен досягати своєї мети за будь-яку ціну.

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)

і виконайте завдання**

**Маленький шлях — не для людей…**

(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи

просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись

або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка

веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху

гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.

(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи

ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на

зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому

пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися

міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,

вологість.

(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять

нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно

ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через

пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх

домівках.

(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не

побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.

Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,

а ті просто не відають, що роблять.

(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли

зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба

любити.

(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для

маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.

Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.

(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на

комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти

нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.

(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,

боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе

беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться

до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,

тільки в стократ кращим і досконалішим.

(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -

бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка

чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.

(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські

проблеми.

(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування

часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що

обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але

знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,

ніж суспільним.

(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні

обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще

до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що

вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи

б розгублено над цією мізерією.

(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну

істоту.

*За Г. Пагутяк*

Рядки 45-49

Answer: ілюструють аргумент, наведений у рядках 40-44

Answer: обгрунтовують висловлене в рядках 40-44

Answer: розширюють міркування з попереднього абзацу

Answer: підсумовують сказане в попередніх абзацах

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)

і виконайте завдання**

**Маленький шлях — не для людей…**

(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи

просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись

або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка

веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху

гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.

(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи

ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на

зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому

пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися

міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,

вологість.

(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять

нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно

ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через

пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх

домівках.

(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не

побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.

Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,

а ті просто не відають, що роблять.

(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли

зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба

любити.

(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для

маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.

Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.

(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на

комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти

нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.

(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,

боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе

беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться

до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,

тільки в стократ кращим і досконалішим.

(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -

бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка

чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.

(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські

проблеми.

(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування

часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що

обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але

знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,

ніж суспільним.

(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні

обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще

до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що

вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи

б розгублено над цією мізерією.

(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну

істоту.

*За Г. Пагутяк*

Текст НЕ суперечить твердженню

Answer: Людина – володар планети.

Answer: Люди розумніші за комах.

Answer: Людське життя підвладне часові.

Answer: Комахи – гидкі створіння.

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**)

і виконайте завдання**

**Маленький шлях — не для людей…**

(1-5) Є такі тихі затінені місцинки поміж густою травою, торішнім листям чи

просто на землі - місцинки, помережані стежками. Треба низько-низько нахилитись

або лягти на живіт, щоб побачити шляхи маленьких істот. Кожна така стежечка

веде до крихітної нірки, скрученого з листочка будиночка, під камінчик чи суху

гілку. Інколи ці шляхи позначені сріблистим слизом, помережані павутинням.

(6-11) Маленький народ має свої звичаї й подорожує не дуже далеко. Його шляхи

ведуть по стовбуру дерева в пошуках солодкого соку чи просто щоб відпочити на

зігрітому сонцем листку, погойдатися. Як же добре, напевно, колисатися на м’якому

пахучому листі! Навіть упасти не боляче, коли ти можеш на льоту прикріпитися

міцною надійною павутинкою. Комахи тонше відчувають тяжіння землі, сонце,

вологість.

(12-16) Ясного дня маленькі істоти метушаться, латають свої хатки, чистять

нірки, пильнують, чи добре закутані дітки. Усі шість лапок прудко бігають. І, певно

ж, вони якось спілкуються між собою, як ото в селі сусіди перегукуються через

пліт. І не чинять одне одному кривди. А похмурого чи дощового дня сплять у своїх

домівках.

(17-20) Очима, утомленими від телевізора, книг чи облич інших людей, не

побачиш, як самовіддано бореться кожна істота за життя, захищає своє потомство.

Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот,

а ті просто не відають, що роблять.

(21-23) Треба мати дуже добрий зір. Мало хто з людей здатний бачити. Коли

зранку протираєш очі, несвідомо хочеш побачити все краще. Але для цього треба

любити.

(24-26) Кожна наша, навіть ненавмисна, поява загрозлива й небезпечна для

маленького, хоча й незліченного народу. Ми ніколи не пройдемо їхніми шляхами.

Ми надто грубі й великі для цього і не повинні втручатися.

(27-29) Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на

комах. Наша метушня видається їм позбавленою сенсу. Вони не зможуть пройти

нашими шляхами й оцінити духовну велич, якщо вона в нас є.

(30-34) Ми будуємо житла, добуваємо харч, залатуємо діри власного існування,

боронимося самі й оберігаємо дітей. І попри все маємо час, щоб відчути себе

беззахисними. І тому, щоб захиститися, шукаємо Бога. А що, коли він ставиться

до нас, як ми до комах? Але, перемігши страх, ми уявляємо його подібним до нас,

(35-37) Дивно бути людиною – такою чужою для всіх істотою. Хіба це щастя -

бути людиною? Щастя – просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка

чи цвіркун. Ми нікуди не йдемо, ми просто тікаємо.

(38, 39) Щойно почнеш замислюватися над цим, тебе охоплять якісь людські

проблеми.

(40-44) Дуже важко жити серед людей. Вони постійно нагадують про існування

часу, хоча це фікція нашого штучного світу. Він примушує нас вірити, що

обов’язково треба розбиватися до крові, щоб подолати стіну й потрапити в сад. Але

знайти в собі злагоду краще, ніж страждати; підкоритися законам космосу легше,

ніж суспільним.

(45-49) Дитинство, розквіт, старість – це не дія часу, а стан душі, її різні

обличчя. Ніби гра. Дитина бавиться в дорослу або немовля, приміряючи, що краще

до лиця: інфантильність чи відповідальність. Згодом дорослі навчають її того, що

вміють самі, – автоматизму. Якби не це, ми б не шукали крихітку знання, не сиділи

б розгублено над цією мізерією.

(50, 51) Як усе-таки добре не бути людиною. Важко знайти більш неприродну

істоту.

*За Г. Пагутяк*

Головну ідею тексту найповніше розкрито в реченні

Answer: Уявімо на мить, що існують інші істоти, які дивляться на нас, як на комах (рядки 27, 28).

Answer: А що, коли він ставиться до нас, як ми до комах (рядки 32, 33)?

Answer: Щастя - просто бути в злагоді, хай ти дерево, травинка, жабка чи цвіркун (рядки 36, 37).

Answer: Комахи не хочуть нищення й хаосу на власній землі від більших, сильніших істот, а ті просто не відають, що роблять (рядки 19, 20).

ukrainian-language-and-literature


Question: Марусю Чурай уважають автором твору

Answer: «Бондарівна»

Answer: «Засвіт встали козаченьки»

Answer: «Чи не той то Хміль»

Answer: «Дума про Марусю Богуславку»

Answer: «Ой Морозе, Морозенку»

ukrainian-language-and-literature


Question: Вислів давньогрецького філософа Епікура «Дякуємо блаженній природі за те, що потрібне зробила неважким, а важке непотрібним» використано у творі

Answer: «Бджола та Шершень»

Answer: «Маруся»

Answer: «Максим Гримач»

Answer: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Answer: «Наталка Полтавка»

ukrainian-language-and-literature


Question: «Чи я вам рівня? Ви пан, а я сирота; ви багатий, а я бідна; та й по всьому я вам не під пару», – відмовляється від залицянь заможного посадовця головна героїня твору

Answer: Лесі Українки

Answer: Ліни Костенко

Answer: Івана Франка

Answer: Івана Котляревського

Answer: Тараса Шевченка

ukrainian-language-and-literature


Question:
Заклик до українців

*Обніміться ж, брати мої.
Молю вас, благаю!*

лунає у творі

Answer: Тараса Шевченка

Answer: Пантелеймона Куліша

Answer: Івана Франка

Answer: Лесі Українки

Answer: Івана Котляревського

ukrainian-language-and-literature


Question: «Дай Боже, щоб обидва береги Дніпровії приклонились під одну булаву!», - заявляє герой твору

Answer: «Чорна рада»

Answer: «Максим Гримач»

Answer: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Answer: «Кайдашева сім’я»

Answer: «Україна в огні»

ukrainian-language-and-literature


Question: Історія села Піски є однією із сюжетних ліній твору

Answer: «Земля»

Answer: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Answer: «Тіні забутих предків»

Answer: «Камінний хрест»

Answer: «Кайдашева сім’я»

ukrainian-language-and-literature


Question:
*В житті мене ти й знать не знаєш,
Ідеш по вулиці – минаєш,
Вклонюся – навіть не зирнеш
І головою не кивнеш, –*

дорікає коханій ліричний герой твору

Answer: Миколи Вороного

Answer: Олександра Олеся

Answer: Павла Тичини

Answer: Максима Рильського

Answer: Івана Франка

ukrainian-language-and-literature


Question: «Чую, як мені легше робиться, наче нова душа сюди ввійшла, а стара, дворянська, попелом стала», – зізнається

Answer: Михайло Черевань

Answer: Омелько Кайдаш

Answer: Мартин Боруля

Answer: Максим Ґудзь

Answer: Борис Тетерваковський

ukrainian-language-and-literature


Question: «Недалеко від ріки Серету на Буковині» відбуваються події твору

Answer: «Земля»

Answer: «Тіні забутих предків»

Answer: «Максим Гримач»

Answer: «Момент»

Answer: «Камінний хрест»

ukrainian-language-and-literature


Question: Карпатськими Ромео й Джульєттою називають героїв твору

Answer: Ольги Кобилянської

Answer: Марка Вовчка

Answer: Григора Тютюнника

Answer: Михайла Коцюбинського

Answer: Олеся Гончара

ukrainian-language-and-literature


Question: «Його романи та повісті складаються з окремих цілком закінчених (сюжетно й композиційно) новел, що своєю ідеєю, персонажем, загальною психологічною настановою й внутрішніми взаємозв’язками творять дивну цілість і закінченість», – сказано про

Answer: Юрія Яновського

Answer: Василя Стефаника

Answer: Олександра Довженка

Answer: Михайла Коцюбинського

Answer: Миколу Хвильового

ukrainian-language-and-literature


Question:
У рядках

*Йде весна
Запашна,
Квітами-перлами
Закосичена*

провідним художнім засобом є

Answer: паралелізм

Answer: анафора

Answer: оксиморон

Answer: порівняння

Answer: персоніфікація

ukrainian-language-and-literature


Question: Справжнє прізвище автора твору «Я (Романтика)» –

Answer: Косач

Answer: Фітільов

Answer: Лозов’ягін

Answer: Тобілевич

Answer: Кандиба

ukrainian-language-and-literature


Question: «Подумай, що скажуть на тім світі діди й прадіди наші, почувши, що ти міняєш прізвище», – застерігає брата

Answer: Мина Товченик

Answer: Михайло Федорчук

Answer: Тарас Мазайло

Answer: Тимофій Лушня

Answer: Леся Черевань

ukrainian-language-and-literature


Question: «Тільки було це так давно, що майже все вже розтануло в далекім мареві часу, як сон, і потонуло. Одна лишень Десна зосталася нетлінною у стомленій уяві. Свята чиста ріка моїх дитячих незабутніх літ і мрій», – писав

Answer: Олесь Гончар

Answer: Григір Тютюнник

Answer: Остап Вишня

Answer: Олександр Довженко

Answer: Валер’ян Підмогильний

ukrainian-language-and-literature


Question: «Любові всевишній» автор присвятив

Answer: роман у віршах

Answer: драму-феєрію

Answer: кіноповість

Answer: новелу

Answer: роман у новелах

ukrainian-language-and-literature


Question:
У рядках

*Як не хочеш, моє серце,
Дружиною бути,
То дай мені таке зілля,
Щоб тебе забути*

йдеться про

Answer: Саву Федорчука

Answer: Грицька Бобренка

Answer: Івана Палійчука

Answer: Мокія Мазайла

Answer: Карна Яркового

ukrainian-language-and-literature


Question: Представником Празької школи був автор твору

Answer: “Молюсь і вірю”

Answer: “О панно Інно”

Answer: “Стилет чи стилос?”

Answer: “Любіть Україну”

Answer: “Різдво”

ukrainian-language-and-literature


Question: Представником постмодерного письменства в Україні є

Answer: Євген Маланюк

Answer: Василь Стус

Answer: Богдан-Ігор Антонич

Answer: Василь Симоненко

Answer: Юрій Андрухович

ukrainian-language-and-literature


Question:
Одним із результатів боротьби українського національного руху на
західноукраїнських землях на початку XX ст. було

Answer: об’єднання Східної Галичини, Північної Буковини та Закарпаття в єдиний Коронний край.

Answer: започаткування політики «нової ери» в українсько-польських відносинах.

Answer: впровадження загального виборчого права для чоловіків.

Answer: відкриття у Львові окремого українського університету.

history-of-ukraine


Question: Створення добровольчого легіону Українських січових стрільців у складі австро-угорської армії ініціювала

Answer: Директорія УНР.

Answer: Рада народних комісарів.

Answer: Головна українська рада.

Answer: Українська Центральна Рада.

history-of-ukraine


Question: Всеукраїнський національний конгрес відбувся в

Answer: березні 1917 р.

Answer: квітні 1917 р.

Answer: червні 1917 р.

Answer: липні 1917 р.

history-of-ukraine


Question:
Рейд військових з’єднань Армії УНР тилами радянських і білогвардійських
військ у 1919–1920 рр. увійшов в історію під назвою

Answer: «Перший Зимовий похід».

Answer: «Київська катастрофа».

Answer: «Чортківська офензива».

Answer: «Брусиловський прорив».

history-of-ukraine


Question:
«Обидві договірні сторони згідно з принципом самовизначення народів визнають незалежність України і Білорусії, а також погоджуються і постановляють, що східний кордон Польщі, тобто кордон між Росією, Білорусією і Україною з одного боку, і Польщею – з іншого, становить лінія: по річці Західна Двіна від кордону Росії з Латвією… далі вздовж річки Збруч до впадання її в річку Дністер».*

У якому році було укладено договір?

Answer: 1918 р.

Answer: 1919 р.

Answer: 1920 р.

Answer: 1921 р.

history-of-ukraine


Question:
«Обидві договірні сторони згідно з принципом самовизначення народів визнають незалежність України і Білорусії, а також погоджуються і постановляють, що східний кордон Польщі, тобто кордон між Росією, Білорусією і Україною з одного боку, і Польщею – з іншого, становить лінія: по річці Західна Двіна від кордону Росії з Латвією… далі вздовж річки Збруч до впадання її в річку Дністер».*

У якому місті було підписано договір?

Answer: Ризі

Answer: Бресті

Answer: Варшаві

Answer: Києві

history-of-ukraine


Question:
«Обидві договірні сторони згідно з принципом самовизначення народів визнають незалежність України і Білорусії, а також погоджуються і постановляють, що східний кордон Польщі, тобто кордон між Росією, Білорусією і Україною з одного боку, і Польщею – з іншого, становить лінія: по річці Західна Двіна від кордону Росії з Латвією… далі вздовж річки Збруч до впадання її в річку Дністер».*

Укладання договору стало результатом

Answer: проголошення Акта Злуки УНР та ЗУНР.

Answer: поразки радянської Росії у війні з Польщею.

Answer: окупації німецькими та австро-угорськими військами України.

Answer: визнання країнами Антанти приналежності Східної Галичини до Польщі.

history-of-ukraine


Question:
«Обидві договірні сторони згідно з принципом самовизначення народів визнають незалежність України і Білорусії, а також погоджуються і постановляють, що східний кордон Польщі, тобто кордон між Росією, Білорусією і Україною з одного боку, і Польщею – з іншого, становить лінія: по річці Західна Двіна від кордону Росії з Латвією… далі вздовж річки Збруч до впадання її в річку Дністер».*

Договір фактично означав міжнародне визнання

Answer: Української Народної Республіки.

Answer: Західноукраїнської Народної Республіки.

Answer: Української Держави гетьмана П. Скоропадського.

Answer: Української Соціалістичної Радянської Республіки.

history-of-ukraine


Question: Утвердження в Українській СРР колгоспно-радгоспної системи господарю- вання, багатомільйонні демографічні втрати, підрив і деградація продуктивних сил села – це наслідки здійснення політики

Answer: «воєнного комунізму».

Answer: суцільної колективізації.

Answer: нової економічної політики.

Answer: «коренізації».

history-of-ukraine


Question:
Національно-визвольна боротьба українського народу проти окупантів у роки
Другої світової війни відбувалася у формі

Answer: страйків робітників і масових акцій громадської непокори.

Answer: участі регулярних українських армій у складі військ Антигітлерівської коаліції.

Answer: загальнонаціонального антифашистського та антирадянського повстання.

Answer: підпільної та партизанської боротьби проти загарбників.

history-of-ukraine


Question:
Що стало результатом наступальних операцій радянських військ, здійснюваних
у січні–лютому 1944 р.?

Answer: розгром корсунь-шевченківського угрупування ворога, створення сприят- ливих умов для наступу радянських військ на Правобережній Україні

Answer: прорив радянськими військами оборони противника на перекопському й сиваському напрямках та його розгром на Кримському півострові

Answer: перехід радянських військ через Карпати, вигнання окупантів з усієї території України в межах сучасного кордону

Answer: завершення звільнення радянськими військами південних областей України та Молдавії, перенесення бойових дій на територію Румунії та Угорщини

history-of-ukraine


Question: Кампанія боротьби з «безрідними космополітами», що розгорнулася в Українській РСР у повоєнні роки, мала яскраво виражений

Answer: антиукраїнський характер.

Answer: антисемітський характер.

Answer: антинатівський характер.

Answer: антицерковний характер.

history-of-ukraine


Question:
Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.

«Це важке, але необхідне рішення, яке забезпечить переселеному населенню спокійне життя в нових оселях, підготовлених урядом на інших теренах Речі Посполитої. Ті, хто не підпорядкується наказу й залишиться в околицях, охоплених акцією переселення, будуть трактовані як бандити УПА...»

В уривку йдеться про

Answer: поширення осадництва.

Answer: реалізацію операції «Вісла».

Answer: проведення акції пацифікації.

Answer: впровадження «Кресового» закону.

history-of-ukraine


Question:
На фото зображено

|  |  |
| --- | --- |
|  |  |

Answer: митрополитів Української греко-католицької церкви.

Answer: ініціаторів створення Української автокефальної православної церкви.

Answer: активних учасників неканонічного Львівського церковного собору 1946 р.

Answer: фундаторів Української православної церкви Київського патріархату.

history-of-ukraine


Question:
Що зумовило появу в Українській РСР покоління митців, яке увійшло
в історію під назвою «шістдесятники»?

Answer: відмова КПРС від насадження методу «соціалістичного реалізму»

Answer: припинення переслідувань діячів українського визвольного руху

Answer: активна діяльність організацій і груп українських дисидентів

Answer: лібералізація суспільно-політичного життя в республіці

history-of-ukraine


Question:
Який захід партійно-радянського керівництва в другій половині 1950-х –
першій половині 1960-х рр. вплинув на життєвий рівень населення України?

Answer: збільшення присадибного господарства колгоспників

Answer: узаконення підприємницької діяльності в торговельній сфері

Answer: ведення широкомасштабного індустріального житлового будівництва

Answer: створення на підприємствах фондів матеріального заохочення робітників

history-of-ukraine


Question:
Прочитайте уривок з інтерв’ю колишнього голови КДБ УРСР М. Голушки:

«У карних кодексах… було передбачено відповідальність за антирадянську агітацію та пропаганду, наклепи на існуючий лад (ст. 62, 187 КК УРСР), застосування яких асоціюється із переслідуванням за інакомислення».*

Відповідні статті Кримінального кодексу використовувалися владою для боротьби з

Answer: дисиденством.

Answer: номенклатурою.

Answer: «лисенківщиною».

Answer: багатопартійністю.

history-of-ukraine


Question:
Загальноукраїнський страйк як форму соціально-політичного протесту
в Українській РСР влітку 1989 р. започаткували

Answer: шахтарі.

Answer: учителі.

Answer: металурги.

Answer: лікарі.

history-of-ukraine


Question:
Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.

«Це був протест не лише проти показової спроби принизити й упокорити українське суспільство – демонстративно не підписувати Угоду про асоціацію з ЄС. Це був вибух протесту проти дикого цинізму й аморальності тогочасної влади в Україні».*

В уривку йдеться про

Answer: «Революцію гідності».

Answer: «Революцію на граніті».

Answer: «культурну революцію».

Answer: «Помаранчеву революцію».

history-of-ukraine


Question:
Кому з великих князів київських візантійські посли передали такі слова свого імператора:

«Не годиться християнам віддавати [заміж] за язичників. Якщо хрестишся, то і це одержиш, і царство небесне приймеш, і з нами однієї віри будеш. Коли ж не хочеш цього робити, то не можемо віддати сестри своєї за тебе»?*

Answer: Олегу

Answer: Ігорю

Answer: Святославу

Answer: Володимиру

history-of-ukraine


Question:
Що було основою налагодження великим князем київським Ярославом
Мудрим зовнішньополітичних зв’язків Русі з європейськими державами?

Answer: укладення уній

Answer: міждинастичні шлюби

Answer: прийняття корони з рук Папи Римського

Answer: участь руських дружин у хрестових походах

history-of-ukraine


Question:
Яку земельну власність князі, бояри та інші представники панівної верхівки
в Київській Русі могли передавати в спадок, продавати, дарувати, обмінювати?

Answer: посад

Answer: наділ

Answer: помістя

Answer: вотчину

history-of-ukraine


Question:
Який наслідок мала перемога війська Данила Галицького над об’єднаними
силами галицьких бояр, угорців та поляків у битві під Ярославом (1245 р.)?

Answer: приєднання до князівства Закарпаття й Буковини

Answer: зміцнення влади князя Галицько-Волинської держави

Answer: коронація галицько-волинського князя в Дорогичині

Answer: укладення союзницької угоди з Тевтонським орденом

history-of-ukraine


Question:
У якому столітті литовська князівська династія утвердилася у Волинському
князівстві?

Answer: XІІI ст.

Answer: XІV ст.

Answer: XV ст.

Answer: XVI ст.

history-of-ukraine


Question:
На фото зображено башти

|  |  |
| --- | --- |
|  |  |

Answer: Хотинської фортеці.

Answer: Меджибізького замку.

Answer: Острозького замку.

Answer: Кам’янець-Подільської фортеці.

history-of-ukraine


Question:
Поява та використання на українських землях у повсякденному житті слів
«магістрат», «дума», «лава» пов’язано з

Answer: виникненням козацтва.

Answer: запровадженням кріпосного права.

Answer: утвердженням магдебурзького права.

Answer: розповсюдженням реформаційних рухів.

history-of-ukraine


Question:
Етап якої битви часів Національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст. описано в уривку з історичного джерела:

«І ось зібрав Богун [гетьман наказний] своїх полковників на раду. Думали вони, як би вирватися з осади… На раді полковники вирішили навести через Пляшівку міст, переправити ним на той бік побільше війська, відігнати Лянцкоронського і дати змогу усьому козацтву вийти з облоги…»?*

Answer: Пилявецької

Answer: Зборівської

Answer: Берестецької

Answer: Батозької

history-of-ukraine


Question: Що стало наслідком укладення Віленського перемир’я (1656 р.)?

Answer: ускладнення українсько-московських відносин, створення воєнно-політичного союзу Гетьманщини, Трансільванії та Швеції проти Речі Посполитої

Answer: укладення договору про взаємодопомогу між Річчю Посполитою та Кримським ханством, вторгнення польського й татарського війська на Поділля

Answer: розрив Гетьманщиною союзу з Московським царством, ухвалення рішення про перехід під протекторат Османської імперії

Answer: остаточне закріплення територіального поділу Гетьманщини, участь козацьких полків у військових походах проти Кримського ханства

history-of-ukraine


Question:
У якому стилі створено шедеври художнього мистецтва, зображені на фото?

|  |  |
| --- | --- |
|  |  |

Answer: бароко

Answer: реалізму

Answer: класицизму

Answer: романтизму

history-of-ukraine


Question:
Про формування населення якого регіону йдеться в уривку з історичного джерела:

«Наші діди, батьки, брати і родичі, і ми самі поприходили з різних гетьманських і задніпрянських міст в Україну на закликання бєлгородських та курських воєвод, котрі запевняли нас царським словом – не відбирати від нас наших вольностей. Вони веліли селитися нам, щоб ми захистили собою московські українські міста по Бєлгородській лінії в диких степах на татарських займищах…»?*

Answer: Лівобережної України

Answer: Слобідської України

Answer: Південної України

Answer: Правобережної України

history-of-ukraine


Question: Вихід друком «Енеїди», «Кобзаря», «Історії русів» свідчить про початок

Answer: українського національного відродження.

Answer: політизації українського руху.

Answer: формування полемічної літератури.

Answer: «нової ери» українсько-польських відносин.

history-of-ukraine


Question:
Що було характерно для соціально-економічного розвитку Наддніпрянської
України в першій половині ХIХ ст.?

Answer: зародження мануфактурного виробництва

Answer: зникнення дворянства як соціального стану

Answer: розповсюдження чумацького промислу

Answer: будівництво розгалуженої мережі залізниць

history-of-ukraine


Question: Лук’ян Кобилиця в 40-х роках ХІХ ст. був лідером селянського руху на

Answer: Східній Галичині.

Answer: Закарпатті.

Answer: Буковині.

Answer: Поділлі.

history-of-ukraine


Question:
Яка організація звернулася з відозвою, уривок із якої наведено:

«2. Розвивати нашу національність у всіх напрямах: досконаленням нашої мови, упровадженням її у школах вищих і нижчих, видаванням часописів.., поширенням добрих та корисних книжок українською мовою та прагненням завести нашу мову в усіх публічних установах...*

*3. Будемо берегти наші конституційні права, пізнавати проблеми нашого народу й шукати способів покращення його життя конституційним шляхом...»?*

Answer: «Руська трійця»

Answer: Південне товариство декабристів

Answer: Головна руська рада

Answer: Кирило-Мефодіївське братство

history-of-ukraine


Question:
Скасування кріпосного права, наділення селян землею та визначення за
неї повинностей, надання селянам права викупу садиб і польових наділів,
переведення селян у стан тимчасовозобов’язаних – це основні положення

Answer: селянської реформи Йосифа II 1780 р.

Answer: аграрної реформи Франца-Йосифа 1848 р.

Answer: селянської реформи Олександра II 1861 р.

Answer: земельної реформи Петра Столипіна 1906 р.

history-of-ukraine


Question:
У якому році царською владою ухвалено документ, уривок з якого процитовано:

«…Зважаючи… на теперішнє тривожне становище суспільства… міністр внутрішніх справ визнав за необхідне… видання книг малоросійською мовою як духовного змісту, так і навчальних, і взагалі призначених для початкового читання народу, припинити…»?*

Answer: 1861 р.

Answer: 1863 р.

Answer: 1876 р.

Answer: 1905 р

history-of-ukraine


Question: Із діяльністю Івана Франка та Михайла Павлика пов’язаний процес

Answer: заснування та видання газети «Зоря Галицька».

Answer: створення першої української політичної партії.

Answer: зародження народовського руху у Східній Галичині.

Answer: створення Літературного товариства ім. Т. Шевченка.

history-of-ukraine


Question:
Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.

«Вищі школи, розкидані по всій Україні, мали одну спільну рису: …мовою викладання в них були – російська, німецька, польська. Запекла боротьба за українську мову не мала успіху. Проте був університет, у якому дозволили мати кілька – за змістом і мовою – українських кафедр...»

Таким університетом був

Answer: Київський.

Answer: Львівський.

Answer: Харківський.

Answer: Новоросійський.

history-of-ukraine


Question: Напередодні Першої світової війни національні та спортивно-фізкультурні організації «Сокіл», «Січ», «Пласт» активно діяли на

Answer: Буковині.

Answer: Галичині.

Answer: Закарпатті.

Answer: Волині.

history-of-ukraine


Question: Укажіть один із напрямів діяльності Союзу визволення України, що існував у 1914-1918 рр.

Answer: формування легіону Українських січових стрільців

Answer: координація акцій української громади в Державній Думі

Answer: створення громадських організацій з допомоги біженцям

Answer: допомога військовополоненим українцям

history-of-ukraine


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 4-7.**

«Пробувши кілька тижнів у Петрограді, втративши всяку надію одержати якусь відповідь від Временного Правительства, Делегація Центральної Ради після тих принижень, яких зазнала в передпокоях міністерських і Ради робітничих депутатів, повернулася, без всякої офіційної відповіді… до Києва. А в той час… Правительство, нарешті, вирішило й ухвалило одкинути домагання Української Центральної Ради».*

**У якому році відбулася подія, описана в джерелі?**

Answer: 1917 р.

Answer: 1918 р.

Answer: 1919р.

Answer: 1920 р.

history-of-ukraine


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 4-7.**

«Пробувши кілька тижнів у Петрограді, втративши всяку надію одержати якусь відповідь від Временного Правительства, Делегація Центральної Ради після тих принижень, яких зазнала в передпокоях міністерських і Ради робітничих депутатів, повернулася, без всякої офіційної відповіді… до Києва. А в той час… Правительство, нарешті, вирішило й ухвалило одкинути домагання Української Центральної Ради».*

**Якою була головна вимога української делегації в Петрограді?**

Answer: визнання автономних прав України

Answer: затвердження права мати власні збройні сили

Answer: конституційне закріплення прав і свобод людини

Answer: надання незалежності Україні

history-of-ukraine


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 4-7.**

«Пробувши кілька тижнів у Петрограді, втративши всяку надію одержати якусь відповідь від Временного Правительства, Делегація Центральної Ради після тих принижень, яких зазнала в передпокоях міністерських і Ради робітничих депутатів, повернулася, без всякої офіційної відповіді… до Києва. А в той час… Правительство, нарешті, вирішило й ухвалило одкинути домагання Української Центральної Ради».*

**Описана в джерелі подія стала приводом до**

Answer: проголошення Українською Центральною Радою незалежності УНР.

Answer: оприлюднення Українською Центральною Радою Першого Універсалу.

Answer: першої війни радянської Росії проти УНР.

Answer: початку Української революції

history-of-ukraine


Question: Найбільш успішна наступальна операція Української Галицької армії, проведена на завершальному етапі українсько-польської війни 1918-1919 рр., увійшла в історію під назвою

Answer: «Брусиловський прорив».

Answer: «Київська катастрофа».

Answer: «Чортківська офензива».

Answer: «Зимовий похід».

history-of-ukraine


Question:
Історик Я. Грицак у праці «Нариси історії України» зазначив:

«...Політика стосовно національних меншин стала пробним каменем для демократичного устрою тих держав, які виникли в Центральній та Східній Європі після Першої світової війни».*

Яка країна, на думку автора та більшості істориків, у період 1920-х - 1930-х рр. стала «єдиною, яка більш-менш задовільно склала цей іспит на демократію...» стосовно українців?

Answer: Польща

Answer: Румунія

Answer: Угорщина

Answer: Чехословаччина

history-of-ukraine


Question: Договір про ненапад між СРСР і Німеччиною та таємний протокол до нього («пакт Молотова-Ріббентропа») було підписано

Answer: 15 березня 1939 р.

Answer: 23 серпня 1939 р.

Answer: 17 вересня 1939 р.

Answer: 2 листопада 1939 р.

history-of-ukraine


Question: Що стало результатом наступальних операцій радянських військ, здійснених у серпні-грудні 1943 р.?

Answer: звільнення Одеси, створення сприятливих умов для вигнання німецьких і румунських військ з Південної України та Кримського півострова

Answer: завершення вигнання німецьких військ та їх союзників із всієї території України в її довоєнних кордонах

Answer: вигнання з Правобережної України та Молдавії німецьких і румунських військ, перенесення бойових дій на територію Румунії та Болгарії

Answer: вигнання німецьких військ з Лівобережної України та Донбасу, перенесення бойових дій на Правобережну Україну

history-of-ukraine


Question:
Що стало одним із наслідків реалізації в 40-х рр. ХХ ст. урядом Польщі заходів, про які йдеться в уривку з документа:

«...1. Швидкими темпами переселити українців і змішані сім'ї на повернуті території (насамперед у Північну Пруссію), не створюючи компактні групи проживання й не ближче ніж 100 км від кордону...»?*

Answer: часткова асиміляція українців у польському середовищі

Answer: нормалізація стосунків влади з українською меншиною

Answer: розширення соціальної бази підпілля ОУН і загонів УПА

Answer: загострення дипломатичних відносин з Українською РСР

history-of-ukraine


Question: Укажіть один із заходів розв’язання владою проблем відбудови важкої промисловості України в другій половині 1940-х - на початку 1950-х рр.

Answer: запровадження матеріальних стимулів праці

Answer: використання трудового ентузіазму робітників

Answer: широка виробнича інтеграція з провідними країнами Заходу

Answer: створення системи раднаргоспів

history-of-ukraine


Question: Метою реалізації хрущовських надпрограм у сільському господарстві було

Answer: стрімке збільшення виробництва сільгосппродукції.

Answer: подолання наслідків голоду 1946-1947 рр.

Answer: ліквідація аграрного перенаселення.

Answer: руйнування колгоспно-радгоспної системи виробництва.

history-of-ukraine


Question: «Кожний, хто живе на Радянській Україні, любить її, з гордістю говорить: “моя Україна”, “наша Україна”. І це цілком природно і закономірно. Тут ми народилися, виросли як громадяни, будівники комунізму...» - це уривок із книги

Answer: Миколи Руденка.

Answer: В'ячеслава Чорновола.

Answer: Володимира Щербицького.

Answer: Петра Шелеста.

history-of-ukraine


Question: Яке питання було винесено на Всеукраїнський референдум 1 грудня 1991 р.?

Answer: «Чи підтверджуєте Ви Акт проголошення незалежності України?»

Answer: «Чи вважаєте Ви необхідним заборонити Комуністичну партію Радянського Союзу?»

Answer: «Чи підтверджуйте Ви Угоду про створення Співдружності Незалежних Держав?»

Answer: «Чи вважаєте Ви необхідним збереження СРСР як оновленої федерації рівноправних суверенних республік?»

history-of-ukraine


Question: «Не зміна облич при владі, а зміна системи, і найголовніше - пошук інструментарію для зміни цієї системи», на думку письменниці та публіциста О. Забужко, стало гаслом

Answer: «Революції гідності».

Answer: «культурної революції».

Answer: «Помаранчевої революції».

Answer: «революції згори».

history-of-ukraine


Question: Поляни, сіверяни, древляни - це назви

Answer: язичницьких ідолів давніх слов’ян.

Answer: основних соціальних груп слов’ян.

Answer: варязьких факторій на землях слов’ян.

Answer: племінних союзів східних слов’ян.

history-of-ukraine


Question:
За правління якого князя відбулася подія, описана в уривку з історичного джерела:

«І за цим священним правилом - єпископи поставили Іларіона, русина, митрополитом Києва і всієї землі Руської...»

Answer: Ігоря

Answer: Святослава

Answer: Володимира Великого

Answer: Ярослава Мудрого

history-of-ukraine


Question: Пріоритет у зовнішній політиці князя Данила Романовича Галицького в другій половині 1240-х - 1260-х рр. полягав у

Answer: здобутті великокнязівського столу в Литві для свого сина Лева.

Answer: зміцненні союзу з Польщею для відсічі агресії Тевтонського ордену.

Answer: створенні коаліції європейських держав для боротьби із Золотою Ордою.

Answer: розширенні території держави за рахунок володінь Угорщини.

history-of-ukraine


Question: Коли відбулася подія, наслідки якої описано в уривку з історичного джерела: «Магнати і шляхта змусили юну королеву [Ядвігу] в державних інтересах Польщі відмовитися від нареченого з австрійського дому і вийти заміж за литовського князя Ягайла...»?

Answer: 1385 р.

Answer: 1413 р.

Answer: 1569 р.

Answer: 1596 р.

history-of-ukraine


Question: Затвердження в 70-х рр. ХVІ ст. урядом Речі Посполитої створення реєстрового війська стало політичним і правовим актом

Answer: завершення польсько-українського протистояння.

Answer: припинення масового покозачення селян і міщан.

Answer: визнання козацтва новим соціальним станом.

Answer: об’єднання інтересів польської шляхти та козацтва.

history-of-ukraine


Question: Союзницькі відносини, що склалися між Військом Запорозьким і Московським царством, відкривали перед гетьманом Б. Хмельницьким перспективу довести до переможного кінця війну проти

Answer: Османської імперії.

Answer: Молдавського князівства.

Answer: Шведського королівства.

Answer: Речі Посполитої.

history-of-ukraine


Question: Перемога українсько-татарських військ над московськими військами в битві під Конотопом відбулася

Answer: 1648 р.

Answer: 1649 р.

Answer: 1651 р.

Answer: 1659 р.

history-of-ukraine


Question: «Нині цей край зруйнований, а війна, ніби гангрена, що все пожирає, обернула найродючішу частину Європи на спорожнілі поля, зарослі бур’яном руїни, на покинуті жителями міста...», - так іноземний автор, характеризуючи Руїну, описав її

Answer: причини.

Answer: наслідки.

Answer: історичне значення.

Answer: події.

history-of-ukraine


Question: Що стало результатом прийняття козаками умов, висунених царським урядом: «...Жити запорожцям у місцях, де розорено в 1709 році їхнє житло. Користуватися їм промислами... Зберігати їм вірність престолу російському... Бути їм в залежності від головнокомандуючого генерала в Малій Русі визначеного...»?

Answer: заснування Нової (Підпільненської) Січі

Answer: утворення першої Малоросійської колегії

Answer: ліквідація Правління гетьманського уряду

Answer: відновлення гетьманства

history-of-ukraine


Question: Створення яких губерній у складі Російської імперії стало наслідком третього поділу Речі Посполитої?

Answer: Бессарабської, Холмської, Полтавської

Answer: Чернігівської, Полтавської, Харківської

Answer: Херсонської, Таврійської, Катеринославської

Answer: Подільської, Волинської, Київської

history-of-ukraine


Question: Рух декабристів був складовою

Answer: польського національно-визвольного повстання.

Answer: російського дворянського опозиційного руху.

Answer: європейської «весни народів».

Answer: українського національно-визвольного руху.

history-of-ukraine


Question:
Прочитайте уривок із праці М. Грушевського та виконайте завдання.

«У тих землях, що обійшли до Австрії, нове правительство австрійське заходилося коло того, щоб поліпшити долю кріпаків українських, обмежити безмежну владу польських панів над ними».*

Чим зумовлені зазначені урядові заходи?

Answer: реформами Марії-Терезії та Йосифа II 1770-х - 1780-х рр.

Answer: Польським повстанням 1830-1831 рр.

Answer: революцією 1848-1849 рр. в Австрійській імперії

Answer: Польським національно-визвольним повстанням 1863-1864 рр.

history-of-ukraine


Question: Вагомим прикладом активної громадсько-політичної діяльності Головної руської ради в 1848-1851 рр. є

Answer: видання «Зорі Галицької», відкриття кафедри української мови і літератури у Львівському університеті.

Answer: проведення Слов'янського з'їзду в Празі, започаткування «нової ери» в українсько-польських відносинах.

Answer: створення товариства «Просвіта» та Наукового товариства ім. Т. Шевченка.

Answer: заснування першого просвітницького товариства греко-католицьких священиків, видання «Русалки Дністрової».

history-of-ukraine


Question:
Про заснування якого навчального закладу йдеться в уривку з історичного джерела:

«Місцем його заснування було обрано місто.., де вперше засяяло й звідси розлилося по всій Давній Русі світло істинної [християнської] віри. Заснований університет, названий... на честь великого просвітителя Русі, удостоєний прийняттям під особливе покровительство Його імператорської величності...»?*

Answer: Чернівецького університету

Answer: Харківського університету

Answer: Київського університету

Answer: Новоросійського університету

history-of-ukraine


Question: У 1863 р. царською владою ухвалено розпорядження, що ввійшло в історію під назвою

Answer: «Жалувана грамота».

Answer: «Валуєвський циркуляр».

Answer: «Столипінський циркуляр».

Answer: «Емський указ».

history-of-ukraine


Question: Діячі якого суспільного руху були ініціаторами відкриття «Південно-Західного відділу Російського географічного товариства»?

Answer: народовського

Answer: громадівського

Answer: москвофільського

Answer: радикального

history-of-ukraine


Question: Про яке соціально-економічне явище йдеться в уривку з історичного джерела: «Нужда галицька так надоїла нашим людям, що і в пекло не бояться йти, щоб лише втекти з рідного краю... Пішов голос про Бразилію. Незнаний цей край, далекий, але народ не зважав, не роздумував довго: утекти з неволі - це єдиний вихід»?

Answer: аграрний переворот

Answer: кооперативний рух

Answer: трудова еміграція

Answer: промисловий переворот

history-of-ukraine


Question: Укажіть спільну рису соціально-економічного розвитку українських земель у складі Австро-Угорської та Російської імперій на початку ХХ ст.

Answer: подолання селянського безземелля та малоземелля

Answer: початок широкомасштабного залізничного будівництва

Answer: скасування особистої залежності селян від поміщиків

Answer: зростання частки іноземного капіталу в промисловості

history-of-ukraine


Question: Поява українських парламентських громад у Державній думі Російської імперії пов’язана з

Answer: перебігом Першої світової війни.

Answer: подіями революції 1905–1907 рр.

Answer: завершенням земельної реформи П. Столипіна.

Answer: діяльністю Товариства українських поступовців.

history-of-ukraine


Question: У який період Першої світової війни граф Г. Бобринський мав можливість реалізувати свою обіцянку: «…Галичина і Лемківщина – споконвічно частина єдиної великої Русі… Я буду вводити тут російську мову, закон і устрій…»?

Answer: серпень 1914 р. – червень 1915 р.

Answer: серпень 1915 р. – липень 1916 р.

Answer: липень 1916 р. – лютий 1917 р.

Answer: березень 1917 р. – квітень 1918 р.

history-of-ukraine


Question: У якому Універсалі Української Центральної Ради проголошувалося створення Української Народної Республіки?

Answer: Першому

Answer: Другому

Answer: Третьому

Answer: Четвертому

history-of-ukraine


Question: Перший Всеукраїнський з’їзд рад у Харкові було скликано з метою

Answer: створення Донецько-Криворізької радянської республіки.

Answer: визнання умов Брест-Литовського мирного договору.

Answer: проголошення радянської влади в Україні.

Answer: схвалення першої радянської конституції.

history-of-ukraine


Question: Збройна боротьба військ УНР за незалежність України завершилася

Answer: боєм під Крутами.

Answer: «Чортківською офензивою».

Answer: «Київською катастрофою».

Answer: Другим «Зимовим походом».

history-of-ukraine


Question: Укажіть один із проявів реалізації в Україні нової економічної політики.

Answer: ліквідація куркульства як класу

Answer: періодичні хлібозаготівельні кризи

Answer: перетворення УРСР на могутню індустріальну республіку

Answer: ліквідація економічних стимулів розвитку виробництва

history-of-ukraine


Question: Для культурного життя України в 1921–1928 рр. було характерно

Answer: запровадження обов’язкової загальної десятирічної середньої освіти.

Answer: згортання антицерковної політики та відмова від атеїстичної пропаганди.

Answer: згуртування літераторів, художників, театральних діячів у творчі об’єднання.

Answer: посилення боротьби з «космополітизмом» та «низькопоклонством перед Заходом».

history-of-ukraine


Question: У 1931 р. в УСРР діяло 226 дитячих будинків, у яких перебувало 39 318 дітей. Наприкінці 1933 р. таких будинків було вже 452, у яких перебувало 96 057 дітей. Що спричинило зазначені зміни?

Answer: «червоний терор»

Answer: Голодомор

Answer: «Великий терор»

Answer: «радянізація» Західної України

history-of-ukraine


Question: Одна з найбільших танкових битв Другої світової війни в районі міст Рівно–Дубно–Броди–Луцьк відбулася в

Answer: червні 1941 р.

Answer: квітні 1942 р.

Answer: листопаді 1943 р.

Answer: жовтні 1944 р.

history-of-ukraine


Question: Основна боротьба загонів Української повстанської армії в 1942 р. – 1950-х рр. точилася на землях

Answer: Центральної України.

Answer: Південної України.

Answer: Західної України.

Answer: Східної України.

history-of-ukraine


Question: Що стало причиною явища в історії СРСР та УРСР, відображеного в уривку з історичного джерела: «…у нас фактично відсутні вартісні відношення, а ціни не грають ролі. Головне – централізований розподіл...»?*

Answer: політико-ідеологічна криза

Answer: зовнішньополітична ізоляція

Answer: командно-адміністративна система

Answer: споживацькі настрої в суспільстві

history-of-ukraine


Question: Які з наведених фактів творчої біографії належать Василю Симоненку?

Answer: поет, автор збірок «Лебеді материнства», «Земне тяжіння», «самвидавської» сатири «Злодій», «Некролог кукурудзяному качанові»

Answer: письменник, громадський діяч, автор трилогії «Прапороносці», романів «Тронка», «Собор», «Берег любові»

Answer: публіцист, автор «самвидавської» праці «Лихо з розуму»; головний редактор часопису «Український вісник»

Answer: письменник, літературознавець, автор «самвидавської» праці «Інтернаціоналізм чи русифікація?»

history-of-ukraine


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 17–20.**

«…[організація] ставить за мету:

1) Сприяти ознайомленню широких кіл української громадськості з Декларацією Прав Людини.

2) …активно сприяти виконанню гуманітарних статей Заключного Акта Наради з питань безпеки i співпраці в Європі.

3) Домагатися, щоб на всіх міжнародних нарадах… Україна як суверенна європейська держава i член ООН була представлена окремою делегацією.

4) З метою вільного обміну інформацією та ідеями домагатися акредитування на Україні представників зарубіжної преси…»

Яка організація ставила перед собою таку мету?

Answer: Український національний фронт

Answer: Українська головна визвольна рада

Answer: Українська робітничо-селянська спілка

Answer: Українська Гельсінська група

history-of-ukraine


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 17–20.**

«…[організація] ставить за мету:

1) Сприяти ознайомленню широких кіл української громадськості з Декларацією Прав Людини.

2) …активно сприяти виконанню гуманітарних статей Заключного Акта Наради з питань безпеки i співпраці в Європі.

3) Домагатися, щоб на всіх міжнародних нарадах… Україна як суверенна європейська держава i член ООН була представлена окремою делегацією.

4) З метою вільного обміну інформацією та ідеями домагатися акредитування на Україні представників зарубіжної преси…»

У якому році створено цю організацію?

Answer: 1951 р.

Answer: 1965 р.

Answer: 1976 р.

Answer: 1989 р.

history-of-ukraine


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 17–20.**

«…[організація] ставить за мету:

1) Сприяти ознайомленню широких кіл української громадськості з Декларацією Прав Людини.

2) …активно сприяти виконанню гуманітарних статей Заключного Акта Наради з питань безпеки i співпраці в Європі.

3) Домагатися, щоб на всіх міжнародних нарадах… Україна як суверенна європейська держава i член ООН була представлена окремою делегацією.

4) З метою вільного обміну інформацією та ідеями домагатися акредитування на Україні представників зарубіжної преси…»

Яке явище радянської дійсності слід характеризувати, використовуючи наведений історичний документ?

Answer: дисидентство

Answer: політичну реабілітацію

Answer: перебудову

Answer: відлигу

history-of-ukraine


Question: Акція Народного руху України «Українська хвиля» (1990 р.) – утворення «живого ланцюга» від Львова до Києва – присвячувалася

Answer: прийняттю Верховною Радою УРСР Декларації про державний суверенітет України.

Answer: відзначенню річниці проголошення Директорією УНР Універсалу про возз’єднання УНР та ЗУНР.

Answer: підтримці головних політичних вимог, висунутих учасниками шахтарського страйку.

Answer: проведенню перших альтернативних виборів до Верховної Ради УРСР.

history-of-ukraine


Question: У якому документі закріплено такі положення: «Україна є суверенна і незалежна, демократична, соціальна, правова держава. Суверенітет України поширюється на всю її територію. Україна є унітарною державою. Територія України в межах існуючого кордону є цілісною і недоторканною.»?

Answer: Декларації прав національностей України

Answer: Конституції України

Answer: Акті проголошення незалежності України

Answer: Декларації про державний суверенітет України

history-of-ukraine


Question: Русь упродовж IХ–Х ст. перебувала в данницькій залежності від

Answer: Золотої Орди.

Answer: Великої Скіфії.

Answer: Аварського каганату.

Answer: Хозарського каганату.

history-of-ukraine


Question: «Більше вже не хочу мститися – хочу тільки взяти з вас невелику данину. Дайте мені від кожного двору по три голуби і по три горобці…», – з такими словами велика княгиня київська Ольга звернулася до

Answer: полян.

Answer: сіверян.

Answer: древлян.

Answer: волинян.

history-of-ukraine


Question: У битві на річці Калка (1223 р.) союзниками руських князів були

Answer: хозари.

Answer: половці.

Answer: монголи.

Answer: печеніги.

history-of-ukraine


Question: Що було спільного в правлінні князів Галицько-Волинської держави Романа Мстиславича та Данила Романовича?

Answer: приборкання боярської опозиції

Answer: розбудова Галицької митрополії

Answer: боротьба з Тевтонським орденом

Answer: створення антимонгольської коаліції

history-of-ukraine


Question: Монументальна картина, написана фарбами (водяними або на вапняному молоці) на свіжій вогкій штукатурці, – це

Answer: «ікона».

Answer: «фреска».

Answer: «мозаїка».

Answer: «мініатюра».

history-of-ukraine


Question: Кримське ханство утворилося в

Answer: XIII ст.

Answer: XIV ст.

Answer: XV ст.

Answer: XVI ст.

history-of-ukraine


Question:
Прочитайте уривок з історичного джерела про козацькі повстання 1620-х – 1630-х рр. та виконайте завдання.

«Одразу ж після смерті Сагайдачного… [шляхтичі] починали чимдуж церкву православну до унії привертати, а на своїх підданих повинності накладати та різними поборами притісняти…».*

Автор документа вказав на

Answer: причини повстань.

Answer: наслідки повстань.

Answer: значення повстань.

Answer: рушійні сили повстань.

history-of-ukraine


Question: Першу перемогу в Національно-визвольній війні українського народу проти Речі Посполитої середини XVII ст. козацьке військо здобуло під

Answer: Батогом.

Answer: Корсунем.

Answer: Пилявцями.

Answer: Жовтими Водами.

history-of-ukraine


Question: Послу якої держави Б. Хмельницький дорікав: «…Я прийняв підданство не для того, щоб робити те, що скажеш… Я з польським королем перед тим бився, щоб вернути свободу собі й козакам…»?

Answer: Трансільванського князівства

Answer: Шведського королівства

Answer: Московського царства

Answer: Кримського ханства

history-of-ukraine


Question: Хто з гетьманів кинув клич: «Хто хоче в мою компанію?», що став підставою для створення нових (компанійських) регулярних козацьких підрозділів?

Answer: І. Виговський

Answer: І. Брюховецький

Answer: П. Дорошенко

Answer: Д. Многогрішний

history-of-ukraine


Question: Який орган здійснював управління Гетьманщиною в період між гетьмануванням Данила Апостола та Кирила Розумовського?

Answer: Малоросійський приказ

Answer: Перша Малоросійська колегія

Answer: Друга Малоросійська колегія

Answer: Правління гетьманського уряду

history-of-ukraine


Question: Хто з гетьманів виступив перед своїми прихильниками з такою промовою: «…час освідчитися вам, що я вибрав для народу свого і самих вас… Договори… я уложив з королем шведським… І ми тепер уважати повинні шведів за своїх союзників, добродіїв і немовби од Бога посланих, щоб звільнити нас від рабства та поновити на найвищому ступені наші свободи й вольності…»?

Answer: Д. Апостол

Answer: К. Розумовський

Answer: І. Самойлович

Answer: І. Мазепа

history-of-ukraine


Question: Нова (Підпільненська) Січ відігравала важливу роль у російсько-турецьких війнах

Answer: ХVІ ст.

Answer: ХVІІ ст.

Answer: ХVІІІ ст.

Answer: ХІХ ст.

history-of-ukraine


Question: Повстання Чернігівського полку пов’язано з діяльністю

Answer: Малоросійського товариства.

Answer: Товариства об’єднаних слов’ян.

Answer: Кирило-Мефодіївського братства.

Answer: «Південного товариства» декабристів.

history-of-ukraine


Question: Який фактор сприяв перетворенню греко-католицького духовенства в рушійну силу національного відродження на західноукраїнських землях наприкінці XVIII – на початку XIX ст.?

Answer: збереження священиками етнічної ідентичності

Answer: наявність власної впливової політичної організації

Answer: тісна співпраця з Російською православною церквою

Answer: зосередження у власності церкви більшості орних земель

history-of-ukraine


Question:
Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.

«Єдина справа певних друзів народу під цю пору – це допомагати розвиткові народному, не висуваючи чи то політичних, чи то соціальних гасел. …А щоб дійти цієї мети, людям треба насамперед завчасно й старанно вивчити побут, моральні підвалини, умови життя народного, його світогляд і сподівання…».*

Цитований документ відображає засади діяльності

Answer: Київської громади.

Answer: Братства тарасівців.

Answer: Головної Руської Ради.

Answer: Товариства українських поступовців.

history-of-ukraine


Question: Про кого І. Франко сказав: «...Він був одним із батьків новочасного українського театру, визначним артистом та при тім великим драматургом, якому рівного не має наша література...»?

Answer: І. Карпенка-Карого

Answer: І. Нечуя-Левицького

Answer: Г. Квітку-Основ’яненка

Answer: С. Гулака-Артемовського

history-of-ukraine


Question: Критику представників якої течії в українському суспільно-політичному русі другої половини ХІХ ст. наведено в уривку з історичного джерела: «Давно вони вже відвернулися від тої живої Русі, що говорила, співала, страждала.., а знайшли другу, мертву, той кам’яний істукан – Русь, що виписана була в документах!..»?*

Answer: радикалів

Answer: народовців

Answer: громадівців

Answer: москвофілів

history-of-ukraine


Question: Лексичну помилку допущено в рядку

Answer: довгожитель

Answer: покровитель

Answer: визволитель

Answer: виключатель

ukrainian-language-and-literature


Question: Літеру ***е*** потрібно писати в усіх словах рядка

Answer: шел..стіти, мар..во, нож..чок

Answer: кр..мезний, л..цедій, сут..ніти

Answer: кр..шталик, в..селка, ож..ледь

Answer: об..ремок, віт..рець, зач..кати

ukrainian-language-and-literature


Question: Суфікс ***-ен-*** має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ

Answer: зайченя

Answer: кошеня

Answer: печеня

Answer: козеня

ukrainian-language-and-literature


Question: Помилково вжито прийменник у рядку

Answer: заздрити із-за успіхів

Answer: беручкий до науки

Answer: майстер з ремонту

Answer: хворіти на бронхіт

ukrainian-language-and-literature


Question: Потребують редагування всі речення, ОКРІМ

Answer: На березі річки стояли припнуті човни, рибалки й дітлахи.

Answer: Ми з друзями їли та насолоджувалися ягодами лісової малини.

Answer: Остап, підійшовши до села, почув ґелґотання гусей та стріхи хат.

Answer: Дрібні краплі дощу билися об шибку й повільно стікали донизу.

ukrainian-language-and-literature


Question: На другий склад падає наголос у слові

Answer: однаковий

Answer: добовий

Answer: щовесни

Answer: сантиметр

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Після не/довгої темної ночі починало світати. (2) Край неба вже горів не/рожевим огнем, а ясно-червоним полум’ям. (3) Промайнула хвилина, друга – і пучок жовтогарячого світла заіскрився, розливаючись по горах і лісах. (4) Повітря було кришталево чисте, ***прозоре***. (5) Сонце обливало землю яскравим світлом, гріло, пестило теплом свого ***проміння***. (6) Обізвалася трава не/впевненими голосами ***тисячі*** тендітних мешканців: коників, джмелів, комариків. (7) У повітрі бриніла не/перевершена жайворонкова пісня. (8) Прокинулось ***усе***.

**Окремо в тексті треба писати сполуку слів**

Answer: не/довгої

Answer: не/рожевим

Answer: не/впевненими

Answer: не/перевершена

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Після не/довгої темної ночі починало світати. (2) Край неба вже горів не/рожевим огнем, а ясно-червоним полум’ям. (3) Промайнула хвилина, друга – і пучок жовтогарячого світла заіскрився, розливаючись по горах і лісах. (4) Повітря було кришталево чисте, ***прозоре***. (5) Сонце обливало землю яскравим світлом, гріло, пестило теплом свого ***проміння***. (6) Обізвалася трава не/впевненими голосами ***тисячі*** тендітних мешканців: коників, джмелів, комариків. (7) У повітрі бриніла не/перевершена жайворонкова пісня. (8) Прокинулось ***усе***.

**У ролі підмета вжито в тексті виділене слово**

Answer: прозоре

Answer: проміння

Answer: тисячі

Answer: усе

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Після не/довгої темної ночі починало світати. (2) Край неба вже горів не/рожевим огнем, а ясно-червоним полум’ям. (3) Промайнула хвилина, друга – і пучок жовтогарячого світла заіскрився, розливаючись по горах і лісах. (4) Повітря було кришталево чисте, ***прозоре***. (5) Сонце обливало землю яскравим світлом, гріло, пестило теплом свого ***проміння***. (6) Обізвалася трава не/впевненими голосами ***тисячі*** тендітних мешканців: коників, джмелів, комариків. (7) У повітрі бриніла не/перевершена жайворонкова пісня. (8) Прокинулось ***усе***.

**Складним є речення**

Answer: друге

Answer: третє

Answer: п’яте

Answer: шосте

ukrainian-language-and-literature


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Після не/довгої темної ночі починало світати. (2) Край неба вже горів не/рожевим огнем, а ясно-червоним полум’ям. (3) Промайнула хвилина, друга – і пучок жовтогарячого світла заіскрився, розливаючись по горах і лісах. (4) Повітря було кришталево чисте, ***прозоре***. (5) Сонце обливало землю яскравим світлом, гріло, пестило теплом свого ***проміння***. (6) Обізвалася трава не/впевненими голосами ***тисячі*** тендітних мешканців: коників, джмелів, комариків. (7) У повітрі бриніла не/перевершена жайворонкова пісня. (8) Прокинулось ***усе***.

**У першому реченні вислів «*починало світати*» можна замінити фразеологізмом**

Answer: виходити у світ

Answer: зав’язувати світ

Answer: займатися на світ

Answer: заступати світ

ukrainian-language-and-literature


Question: Підкреслена літера позначає той самий звук в усіх словах рядка

Answer: **ш**ум, диви**ш**ся, сиди**ш**

Answer: кі**т**, **т**римати, аген**т**ство

Answer: моро**з**, про**с**ьба, **з**ілля

Answer: **с**яйво, ві**с**ті, за**с**іяний

Answer: ву**ж**чий, д**ж**міль, **ж**урнал

ukrainian-language-and-literature


Question: У НЕВЛАСТИВОМУ значенні вжито слово в рядку

Answer: уболівали за «Динамо»

Answer: повстали проблеми

Answer: перебував на лікуванні

Answer: надійшли в продаж

Answer: скасували закон

ukrainian-language-and-literature


Question: Апостроф на місці крапок треба ставити в усіх словах рядка

Answer: під..яремний, краков..як, рутв..яний

Answer: П..ятихатки, без..язикий, брукв..яний

Answer: розіб..єш, з..єднаний, присв..ятити

Answer: об..їжджати, Лук..янівка, сер..йозний

Answer: сором..язливий, пів..юрби, зап..ястя

ukrainian-language-and-literature


Question: Помилку в написанні слова допущено в рядку

Answer: кипарис, азимут, косінус

Answer: інженер, скепсис, символіст

Answer: дивізіон, антагонізм, шкіпер

Answer: партитура, афоризм, акціонер

Answer: аквамарин, сюїта, шифон

ukrainian-language-and-literature


Question: Літеру ***в*** треба писати на місці обох пропусків у рядку

Answer: ..ступ (початкова частина твору), ..ступ (виїмка, що нагадує сходинку)

Answer: ..права (спеціальне завдання), ..права (адміністративна установа)

Answer: ..лада (керівні органи), ..лада (право керувати кимось або чимось)

Answer: ..мова (домовленість, угода, договір), ..мова (вимога, пропозиція)

Answer: ..клад (грошова сума, унесена до банку), ..клад (порядок, заведений у родині)

ukrainian-language-and-literature


Question: Правильно написано всі слова іншомовного походження в рядку

Answer: Голландія, тона, метал

Answer: Россіні, ванна, комісія

Answer: колектив, нето, Яффа

Answer: Руссо, філіпінка, сума

Answer: Міссурі, інтелект, шассі

ukrainian-language-and-literature


Question: Неправильно утворено форму ступеня порівняння прикметника в рядку

Answer: якнайзручніший

Answer: більш сучасний

Answer: найелегантніший

Answer: менш корисніший

Answer: найбільш міцний

ukrainian-language-and-literature


Question:
Прочитайте речення.

***Демонстрація … нової колекції … відбудеться через …***
Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

Answer: пальт, Віктора Ткаченка, півтора місяця

Answer: пальто, Віктора Ткаченка, півтора місяця

Answer: пальт, Віктора Ткаченко, півтора місяця

Answer: пальт, Віктора Ткаченка, півтора місяці

Answer: пальт, Віктора Ткаченка, півтори місяця

ukrainian-language-and-literature