Adibideak.json

{"C1-23: ESKOLA TXIKIAK ORAIN ETA BETI Heldu da eguna! Gure herriko...": "C1-23: ESKOLA TXIKIAK ORAIN ETA BETI\n\nHeldu da eguna! Gure herriko eskolak eta bertako guraso-elkarteko kideok antolatu dugun eguna heldu da. Bertaratuko den jendetzak herri osoan zehar zein eskolan bertan antolaturiko hainbat jolasgunez gozatzeko aukera izango dute. Ospakizunak egun bakar bat dirau, baina herri txikietako eskolen parte garen guraso zein irakaslek, badakigu egun bakar batean antolaturiko ospakizunetik lortutako diru-laguntzak ez duela gure eskolaren egoera samurtuko. Herri txikietako eskolek duten garrantzia oso handia da, eurak baitira etorkizuneko herritarren lehen oinarriak ezarriko dituzten eragileak, euren familiekin batera, noski.\n\nHerritar guztiok gara gure eskolak dituen gabezien jakitun, eta horren konponbideari hasiera emate aldera antolatu dugun eskolako egun berezi hau. Eskolaren itxura kaskarra alde batera utziz, bertako ikasleen hezkuntza prozesuan aurkitzen ditugun zenbait arazok kezkatzen gaituzte gehienbat, bereziki hezkuntza-maila berezia behar duten ikasleena, hau da, laguntza pedagogikoa behar duten ikasleena. Neska-mutil hauentzat eskura jartzen du ikastetexeak pedagogian espezializatutako irakasle bat, baina, zoritxarrez, soilik astean behin jasotzen dute bere bisita. Honek ikasle berezi hauen garapena psikosomatikoa asko murrizten du.\n\nHorretaz gain, eskolak duen informatika gelako ordenagailuen berriztatzearen beharra ikusten dugu. Gaur egungo teknologiaren garapen abiadura hain azkarra dela ikusirik, gure herriko gaztetxoak teknologia berri horien oinarriez jakitun izatea beharrezkoa dela deritzogu. Honek teknologia berriek dakarten abantaila eta arriskuez ohartaraztea du helburu. Eskola txikiek jasotzen dituzten diru laguntza urriak direla kontuan izanik, zaila ikusten da informatika gelaren berriztatzea aurrera eramatea, baina ez ezinezkoa.\n\nBestalde, herri txiki batean hazi garen orok dakigu bertako eskolan garatzen diren harremanak, hirietako ikasleen artean osatzen direnak baino sendoagoak eta iraunkorragoak direla, eta ikasle-irakasle zein guraso-irakasle harreamana gertutasun maila handiagokoa dela.\n\nGainera, herriko nekazari zein abeltzainen lana goraipatu eta aldarrikatzeko auzo-lanean bisita gidatuak antolatu ohi dira bertako baserrie zein kooperatibetara, inongo diru kosterik suposatuz eskolarentzat eta auzokideen lana aditzera emanez ikasle zein irakasleen artean.\n\nEskola eta herria bera ezagutarazteko asmoarekin, eskolako zuzendaritzaren eta guraso-elkarteko kideon artean, zenbait ekitaldi antolatu ditugu urte osoan zehar sakabanaturik. Herri txikietan nekazaritza eta abeltzaintza gailentze direla kontuan izanik, bertako kooperatibetara bisita gidatuak antolatzea proposatu da gainontzeko eskualdeko eskolentzat. Horrela, herriak eskura jartzen dituen baliabideak ezagutarazi eta euren garrantziaz jakinaren gainean jartzen dira gertuko zein urrutiko herri eta hiriak.\n\nHorretaz gain, eusko-jaularitzaren hezkuntza departamentura idatzi bat aurkezteko asmoa adierazi da eskolaren, guraso-elkartearen eta herriko udalaren izenean, herri txikietako eskolentzat diru-laguntza bereiziak proposatuz, izan ere, nahiz eta ikasle kopurua txikiagoa izan, herri txikietako ikasleen beharrak, gainontzeko hiri zein herrietako ikasleen beharren berdinak dira. Aldarrikapen gutunean parte hartu nahi duen erakunde zein banako orok eman dezake bere izena eta sinadura, horretarako udalak eskura jarritako telefonora deituz edota udalaren atariko inskripzio dokumentua beteaz.\n\nHori guztia kontuan izanik, gure zein beste herri txikietako eskolen garrantzia goraipatu nahi genuke. Orain dauzkagun baliabideak gutxi direla aldarrikatu, gainontzeko hiri zein herri handiagoetako eskolekin konparatuz gero, eta gure ikasleen behar guztiak asetu bai auzo-lanaren bitartez, zein dirulaguntza edota hezkuntza ekimen gehiagoren bitartez.", "C1-14.5: ESKOLAN LANDU BEHARREKO IKASK Gaur egun, lehen musikaren...": "C1-14.5: ESKOLAN LANDU BEHARREKO IKASK Gaur egun, lehen musikaren eta artearen munduak  zuen arrakasta edo inportantzia handi hori galdu egin dela esaten da. Jendeari gustatu ala ez. Horregatik eskoletan musika, marrazketa, artea eta horrelako ikasgaiei ez zaie garrantzi handirik ematen. Ikasleen etorkizunera begira ez dituztelako beharrezkoak ikusten. Baina aurten bizitzea egokitu zaigun pandemia honetan, hainbeste konfinamendurekin, sormena lantzearen edo musikaz gozatzearen garrantziaz konturatu gara. Garbi dago, Eskoletan horrelako ikasgaiei eskaintzen zaien denbora oso eskasa dela eta gainera gutxien baloratzen dituzten gaiak direla. Gizarte honetan ikastetxeek bestelako ikasgaiei ematen dietelako inportantzia, adibidez, matematikari, fisikari, ingelesari... \nNire ustez ez dira ohartzen pertsona baten garapenean dauden desoreka emozionalak sahiesteko edo murrizteko balio dezaketala arlo hauek, adin horietan gainera askoz gehiago. Eskolaten ikasten hari diren pertsonak 0-18 urte arteko pertsonak izaten dira eta. \nTxikienetatik hasita, haur hezkuntzan, gai horiek oso baliagarriak izan daitezke haurraren  harreman pertsonaletarako  eta  bere irudimenaren garapenerako. Lehen hezkuntzan berriz, ikasketenganako kexak hasten diren garai horretan ikasteko intresa berpiztu dezakete gai horiek. Baita gorputz hezkuntzak ere nahiz eta honi ere ez zaion denbora handirik eskaintzen. Ikastetxeetan egoten diren zaharrenei ere ez zaizkie gai hauek gaizki etorriko beren oreka emozionalerako, nerabeak baitira. \nNoizbait nerabeekin bizitzea egokitu zaienek badakite nolakoak diren euren umore aldaketak, uste dut denok dakigula nerabezaroan gure bizitza emozioz beteriko zurrunbilo bat dela poztasun askorekin baina aldi berean afera askorekin. Gainera atxikitu zaien egoera honekin, hau da,  pandemiaren egoera honekin, oraindik eta desoreka psikiko gehiago daude adin horietan. Profesionalek, egoera hauek murrizteko, irudimena erabiltzea, musika tresnaren bat jotzea, marraztea eta hantzeko gauzak burutzea oso ona dela egiaztatu dute. Horretaz gain etorkizunean musikaren edo artearen munduan sartu nahi duen norbaitek gai horiek umetatik lantzeko eskubidea eduki beharko luke arazorik gabe, ondorioz, eskoletan gai horiek sarriago eta sakonago landu beharko liratekela pentsatzen dut. Zer egin dezakegu horretarako?\nHorretarako, gai hauen garrantzia erakusteko zerbait  egin beharko genukela iruditzen zait, eta kexak jarri gaur egungo haurrek gai hauek gehiago landu ditzaten. Ondorioz, ikasgai hauek gaur egungo gizartean presentzia handirik ez dutela ikusita, arlo hauek hezkuntzan gehiago ikusteko eskaria egin beharko genuke, gaur egungo ikasleek hori lantzeko aukera eduki dezaten arazorik izan barik.", "C1-10: Gure egunerokoan erabiltzen ditugun tresna gehiakan digitalizatuta...": "C1-10: Gure egunerokoan erabiltzen ditugun tresna gehiakan digitalizatuta daude eta agian ez gara jabetzen. Baina gutxika-gutxika gailu berriak daude gure bizitzan sartzen. Gai honetan postura ezberdinak daude. Ontzat hartzen dituztenak eta txartxak, bakoitzak beraien ikuspuntuekin,batzuetan ados egotea ere ahal da izan. Ordea, pentsatzen duzu gaur egun komunikabe digital gabe bizi ahal zarela?\n\nAlde batetik, argi dago egunerokotasunean lagungarri diren gauzak direla. Telebistak adibidez baliabide asko ematen ditu.  Informatu egiten gaituzte eta albisteak entzuterakoan mundu guztiarekin zaude konektatuta, planetako txoko guztietan gertatzen  dagoenarik konturatzen zara. Baita entretenitzeko balio du, horretarako telesail berri asko egiten dira, denak helburu bardinarekin: entretenitzea. Modu berean, elkarrekin harremanetan egon ahal izateko onurak ekartzen gaitu.\n\nBeste alde batetik. COVID-19ak desgrazia asko eman digu: hospitalizatuak, hildakoak, kontagiatutakoak... Baina ekarri digun gauza on bakarra, digitalizazio da. Berrogehi aldia baino arinago, adineko askok ez zekiten ordenagailu bat erabiltzen, adinekoak esaten ditut, normalean gazteek trebetasun gehiago dutelako gailu berriekin. Oraintxe, berriz, pertsona gehienak etxetik egiten dute lan, bai gazteek online klaseetan, ahal da izan konfinatuta daudelako edota gaur egun  hezkuntzan ordenadoreak erabiltzen direlako. Edo lanean dauden pertsonek eta ez dutenak presentzial egiten. Beraz, pandemia honek tresna hauetatik zehar nabegatzeko libertatez eta jakinduriaz jorratu gaitu.\n\nBestalde, gailu digitalen erabilerak bizitza sozialataz isolatu ditzake. Pertsona askok ez dute nahi beraien etxeetatik irten. Hori gertatzeko arrazoi asko egon ahal dira. Batetik izan daiteke kanpoan jendeak iraintzea, hau da bullyinga jasotzea. Bestetik, agian ez ditu lagun asko, zeren  batzuen artean ez da komodo sentitzen eta  pentsatu zezake ez duela  talde baten ere ez enkajatzen. Baina etxean geratzeak arazoak dakarkio. Ohikoena digitalizazioaren mendekotasuna da, hain engantxatuta zaude, non ez duzu ezer ere ez gehiago egin nahi. Orduntxe hasten dira familiarekin desadostasunak.\n\nSare soazialekin kontu handia eduki behar da. Behin sartuta ezin duzu bertatik irten. Datu guztiak gordetzen baitira hor. Zerbait ezabatu nahiz gero, oso zaila da benetan borratzea. Nahiz eta zuk pentsatu ezabatu dela, zerbidore handietan badago oraindik. Hain zuzen ere,iraganean arazo asaldak izan ahal ditu: Sare sozialetako kontuak ebastea, argazki intimoak argitatzatzea, lehenago konbertsazio pribatuak azaleratzea... Mila aukera daude, eta honek azkenean, zure egunerokotasun bat hondatu ahal dizu. Bai pertsonalki edo baita laboralki. Beraz, gailuen erabilera egoki a egin behar da. Ez baita txantxa bat.\n\nLaburbilduz, sare soazialak eta bestelako komunikabide digitalak erabiltzea gure bizitza hobetzeko balio dute, eta petsonalik irabazteko ere, baina beti zentzu askorekin erabili behar dira. Ez dira erabili behar min egiteko, ezta bizitza kaltetzeko."}