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Isole les mots clés importants du texte suivant : Grammaticalisation, lexicalisation et degrammaticalisation : des relations complexes Prenant comme point de départ la grammaticalisation, l'article vise à éclaircir les rapports complexes qu'entretiennent la grammaticalisation, la lexicalisation et la dégrammaticalisation. On envisage pour cela les points de rencontre et de séparation entre ces différents processus, ainsi que certaines des approches qui tentent de les appréhender, et dont les divergences tiennent souvent à la pluralité des perspectives et des critères d'analyse. Il est montré que les relations entre les trois processus ne se réduisent assurément pas à une simple opposition et/ou recouvrement. | Grammaticalisation, Lexicalisation, Dégrammaticalisation |
Isolez les mots clés importants du texte suivant : Grammaticalisation, lexicalisation et degrammaticalisation : des relations complexes Prenant comme point de départ la grammaticalisation, l'article vise à éclaircir les rapports complexes qu'entretiennent la grammaticalisation, la lexicalisation et la dégrammaticalisation. On envisage pour cela les points de rencontre et de séparation entre ces différents processus, ainsi que certaines des approches qui tentent de les appréhender, et dont les divergences tiennent souvent à la pluralité des perspectives et des critères d'analyse. Il est montré que les relations entre les trois processus ne se réduisent assurément pas à une simple opposition et/ou recouvrement. | Grammaticalisation, Lexicalisation, Dégrammaticalisation |
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Dégage des mots clés dans le texte : Grammaticalisation, lexicalisation et degrammaticalisation : des relations complexes Prenant comme point de départ la grammaticalisation, l'article vise à éclaircir les rapports complexes qu'entretiennent la grammaticalisation, la lexicalisation et la dégrammaticalisation. On envisage pour cela les points de rencontre et de séparation entre ces différents processus, ainsi que certaines des approches qui tentent de les appréhender, et dont les divergences tiennent souvent à la pluralité des perspectives et des critères d'analyse. Il est montré que les relations entre les trois processus ne se réduisent assurément pas à une simple opposition et/ou recouvrement. | Grammaticalisation, Lexicalisation, Dégrammaticalisation |
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Trouvez les mots clés du texte : Grammaticalisation, lexicalisation et degrammaticalisation : des relations complexes Prenant comme point de départ la grammaticalisation, l'article vise à éclaircir les rapports complexes qu'entretiennent la grammaticalisation, la lexicalisation et la dégrammaticalisation. On envisage pour cela les points de rencontre et de séparation entre ces différents processus, ainsi que certaines des approches qui tentent de les appréhender, et dont les divergences tiennent souvent à la pluralité des perspectives et des critères d'analyse. Il est montré que les relations entre les trois processus ne se réduisent assurément pas à une simple opposition et/ou recouvrement. | Grammaticalisation, Lexicalisation, Dégrammaticalisation |
Repérer les mots clés importants présents dans le texte suivant : Grammaticalisation, lexicalisation et degrammaticalisation : des relations complexes Prenant comme point de départ la grammaticalisation, l'article vise à éclaircir les rapports complexes qu'entretiennent la grammaticalisation, la lexicalisation et la dégrammaticalisation. On envisage pour cela les points de rencontre et de séparation entre ces différents processus, ainsi que certaines des approches qui tentent de les appréhender, et dont les divergences tiennent souvent à la pluralité des perspectives et des critères d'analyse. Il est montré que les relations entre les trois processus ne se réduisent assurément pas à une simple opposition et/ou recouvrement. | Grammaticalisation, Lexicalisation, Dégrammaticalisation |
Repère les mots clés importants présents dans le texte suivant : Grammaticalisation, lexicalisation et degrammaticalisation : des relations complexes Prenant comme point de départ la grammaticalisation, l'article vise à éclaircir les rapports complexes qu'entretiennent la grammaticalisation, la lexicalisation et la dégrammaticalisation. On envisage pour cela les points de rencontre et de séparation entre ces différents processus, ainsi que certaines des approches qui tentent de les appréhender, et dont les divergences tiennent souvent à la pluralité des perspectives et des critères d'analyse. Il est montré que les relations entre les trois processus ne se réduisent assurément pas à une simple opposition et/ou recouvrement. | Grammaticalisation, Lexicalisation, Dégrammaticalisation |
Repérez les mots clés importants présents dans le texte suivant : Grammaticalisation, lexicalisation et degrammaticalisation : des relations complexes Prenant comme point de départ la grammaticalisation, l'article vise à éclaircir les rapports complexes qu'entretiennent la grammaticalisation, la lexicalisation et la dégrammaticalisation. On envisage pour cela les points de rencontre et de séparation entre ces différents processus, ainsi que certaines des approches qui tentent de les appréhender, et dont les divergences tiennent souvent à la pluralité des perspectives et des critères d'analyse. Il est montré que les relations entre les trois processus ne se réduisent assurément pas à une simple opposition et/ou recouvrement. | Grammaticalisation, Lexicalisation, Dégrammaticalisation |
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Indiquer les mots clés du texte : Grammaticalisation, lexicalisation et degrammaticalisation : des relations complexes Prenant comme point de départ la grammaticalisation, l'article vise à éclaircir les rapports complexes qu'entretiennent la grammaticalisation, la lexicalisation et la dégrammaticalisation. On envisage pour cela les points de rencontre et de séparation entre ces différents processus, ainsi que certaines des approches qui tentent de les appréhender, et dont les divergences tiennent souvent à la pluralité des perspectives et des critères d'analyse. Il est montré que les relations entre les trois processus ne se réduisent assurément pas à une simple opposition et/ou recouvrement. | Grammaticalisation, Lexicalisation, Dégrammaticalisation |
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Extraire les mots clés importants du texte suivant : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Extrais les mots clés importants du texte suivant : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Extrayez les mots clés importants du texte suivant : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Isoler les mots clés importants du texte suivant : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Isole les mots clés importants du texte suivant : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
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Trouvez les mots clés du texte : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
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Repère les mots clés importants présents dans le texte suivant : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Repérez les mots clés importants présents dans le texte suivant : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Indiquer les mots clés du texte : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Indiquer les mots clés du texte : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Indiquer les mots clés du texte : Une démocratie illégitime. La 'década infame' dans le discours populiste argentin En Argentine, les années trente sont connues sous le nom de década infame. Cette désignation péjorative est une construction sémantique dont la fonction a été, par contraste, de présenter le régime populiste de Perón comme un âge d'or. Les ressemblances entre ces deux périodes, notamment l'instabilité économique et la fragilité des institutions pluralistes, ont été occultées par le chrononyme qui les a départagées en faveur de la décennie péroniste et dont les effets sur la structure de l'espace public argentin sont encore perceptibles. | Démocratie, Populisme, Argentine, Chrononyme |
Extraire les mots clés importants du texte suivant : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Extrais les mots clés importants du texte suivant : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Extrayez les mots clés importants du texte suivant : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Isoler les mots clés importants du texte suivant : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Isole les mots clés importants du texte suivant : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Isolez les mots clés importants du texte suivant : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Dégager des mots clés dans le texte : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Dégage des mots clés dans le texte : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Dégagez des mots clés dans le texte : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Générer des mots clés issus du texte suivant : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
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Repérez les mots clés importants présents dans le texte suivant : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Indiquer les mots clés du texte : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
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Indiquer les mots clés du texte : L'enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé: aspects théoriques et méthodologiques Dans cet article, il est proposé d'envisager le monde de l'enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l'enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l'intérieur et hors de l'anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l'ASP permet, pour sa part, de caractériser l'enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu'il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l'interdisciplinarité: des éléments d'ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l'étude de l'enseignement supérieur britannique. | Enseignement supérieur, Anglais, Royaume-Uni, Interdisciplinarité, Domaine de spécialité |
Extraire les mots clés importants du texte suivant : DES VARIANTES INVISIBLES À LA FRAGMENTATION DES LANGUES ROMANES Cet article propose un modèle descriptif de l'émergence des changements phonémiques, morphosyntaxiques et lexico-sémantiques. Il s'agit d'un modèle alternatif dans la mesure où le principe d'économie et l'axiome « deux formes deux fonctions » sont mis en cause. L'alternative proposée (qui plaide pour le polymorphisme ainsi que pour l'indéterminisme des descriptions grammaticales) s'appuie sur la notion de variante invisible: un locuteur donné peut utiliser, pour une fonction donnée, des variantes non contrôlées et non perçues en tant que telles par l'allocutaire. Les variantes invisibles sont, dans cette démarche, considérées comme la source des changements qualitatifs dans l'histoire d'une langue ainsi que de la fragmentation ayant lieu dans un espace langagier donné. Les sauts qualitatifs (changement de grammaire) sont décrits comme l'intériorisation, par induction, de nouvelles règles par les locuteurs ; règles dont dérivent des variantes non reliées entre elles à l'origine. Ce modèle, illustré par quelques exemples concernant certains phonèmes, les clitiques, la subordination, les négatives et les interrogatives, permet de formuler des hypothèses falsifiables à propos des règles innovatrices. | Variante, Modèle, Principe d'économie |
Extrais les mots clés importants du texte suivant : DES VARIANTES INVISIBLES À LA FRAGMENTATION DES LANGUES ROMANES Cet article propose un modèle descriptif de l'émergence des changements phonémiques, morphosyntaxiques et lexico-sémantiques. Il s'agit d'un modèle alternatif dans la mesure où le principe d'économie et l'axiome « deux formes deux fonctions » sont mis en cause. L'alternative proposée (qui plaide pour le polymorphisme ainsi que pour l'indéterminisme des descriptions grammaticales) s'appuie sur la notion de variante invisible: un locuteur donné peut utiliser, pour une fonction donnée, des variantes non contrôlées et non perçues en tant que telles par l'allocutaire. Les variantes invisibles sont, dans cette démarche, considérées comme la source des changements qualitatifs dans l'histoire d'une langue ainsi que de la fragmentation ayant lieu dans un espace langagier donné. Les sauts qualitatifs (changement de grammaire) sont décrits comme l'intériorisation, par induction, de nouvelles règles par les locuteurs ; règles dont dérivent des variantes non reliées entre elles à l'origine. Ce modèle, illustré par quelques exemples concernant certains phonèmes, les clitiques, la subordination, les négatives et les interrogatives, permet de formuler des hypothèses falsifiables à propos des règles innovatrices. | Variante, Modèle, Principe d'économie |
Extrayez les mots clés importants du texte suivant : DES VARIANTES INVISIBLES À LA FRAGMENTATION DES LANGUES ROMANES Cet article propose un modèle descriptif de l'émergence des changements phonémiques, morphosyntaxiques et lexico-sémantiques. Il s'agit d'un modèle alternatif dans la mesure où le principe d'économie et l'axiome « deux formes deux fonctions » sont mis en cause. L'alternative proposée (qui plaide pour le polymorphisme ainsi que pour l'indéterminisme des descriptions grammaticales) s'appuie sur la notion de variante invisible: un locuteur donné peut utiliser, pour une fonction donnée, des variantes non contrôlées et non perçues en tant que telles par l'allocutaire. Les variantes invisibles sont, dans cette démarche, considérées comme la source des changements qualitatifs dans l'histoire d'une langue ainsi que de la fragmentation ayant lieu dans un espace langagier donné. Les sauts qualitatifs (changement de grammaire) sont décrits comme l'intériorisation, par induction, de nouvelles règles par les locuteurs ; règles dont dérivent des variantes non reliées entre elles à l'origine. Ce modèle, illustré par quelques exemples concernant certains phonèmes, les clitiques, la subordination, les négatives et les interrogatives, permet de formuler des hypothèses falsifiables à propos des règles innovatrices. | Variante, Modèle, Principe d'économie |
Isoler les mots clés importants du texte suivant : DES VARIANTES INVISIBLES À LA FRAGMENTATION DES LANGUES ROMANES Cet article propose un modèle descriptif de l'émergence des changements phonémiques, morphosyntaxiques et lexico-sémantiques. Il s'agit d'un modèle alternatif dans la mesure où le principe d'économie et l'axiome « deux formes deux fonctions » sont mis en cause. L'alternative proposée (qui plaide pour le polymorphisme ainsi que pour l'indéterminisme des descriptions grammaticales) s'appuie sur la notion de variante invisible: un locuteur donné peut utiliser, pour une fonction donnée, des variantes non contrôlées et non perçues en tant que telles par l'allocutaire. Les variantes invisibles sont, dans cette démarche, considérées comme la source des changements qualitatifs dans l'histoire d'une langue ainsi que de la fragmentation ayant lieu dans un espace langagier donné. Les sauts qualitatifs (changement de grammaire) sont décrits comme l'intériorisation, par induction, de nouvelles règles par les locuteurs ; règles dont dérivent des variantes non reliées entre elles à l'origine. Ce modèle, illustré par quelques exemples concernant certains phonèmes, les clitiques, la subordination, les négatives et les interrogatives, permet de formuler des hypothèses falsifiables à propos des règles innovatrices. | Variante, Modèle, Principe d'économie |
Isole les mots clés importants du texte suivant : DES VARIANTES INVISIBLES À LA FRAGMENTATION DES LANGUES ROMANES Cet article propose un modèle descriptif de l'émergence des changements phonémiques, morphosyntaxiques et lexico-sémantiques. Il s'agit d'un modèle alternatif dans la mesure où le principe d'économie et l'axiome « deux formes deux fonctions » sont mis en cause. L'alternative proposée (qui plaide pour le polymorphisme ainsi que pour l'indéterminisme des descriptions grammaticales) s'appuie sur la notion de variante invisible: un locuteur donné peut utiliser, pour une fonction donnée, des variantes non contrôlées et non perçues en tant que telles par l'allocutaire. Les variantes invisibles sont, dans cette démarche, considérées comme la source des changements qualitatifs dans l'histoire d'une langue ainsi que de la fragmentation ayant lieu dans un espace langagier donné. Les sauts qualitatifs (changement de grammaire) sont décrits comme l'intériorisation, par induction, de nouvelles règles par les locuteurs ; règles dont dérivent des variantes non reliées entre elles à l'origine. Ce modèle, illustré par quelques exemples concernant certains phonèmes, les clitiques, la subordination, les négatives et les interrogatives, permet de formuler des hypothèses falsifiables à propos des règles innovatrices. | Variante, Modèle, Principe d'économie |
Isolez les mots clés importants du texte suivant : DES VARIANTES INVISIBLES À LA FRAGMENTATION DES LANGUES ROMANES Cet article propose un modèle descriptif de l'émergence des changements phonémiques, morphosyntaxiques et lexico-sémantiques. Il s'agit d'un modèle alternatif dans la mesure où le principe d'économie et l'axiome « deux formes deux fonctions » sont mis en cause. L'alternative proposée (qui plaide pour le polymorphisme ainsi que pour l'indéterminisme des descriptions grammaticales) s'appuie sur la notion de variante invisible: un locuteur donné peut utiliser, pour une fonction donnée, des variantes non contrôlées et non perçues en tant que telles par l'allocutaire. Les variantes invisibles sont, dans cette démarche, considérées comme la source des changements qualitatifs dans l'histoire d'une langue ainsi que de la fragmentation ayant lieu dans un espace langagier donné. Les sauts qualitatifs (changement de grammaire) sont décrits comme l'intériorisation, par induction, de nouvelles règles par les locuteurs ; règles dont dérivent des variantes non reliées entre elles à l'origine. Ce modèle, illustré par quelques exemples concernant certains phonèmes, les clitiques, la subordination, les négatives et les interrogatives, permet de formuler des hypothèses falsifiables à propos des règles innovatrices. | Variante, Modèle, Principe d'économie |
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Dégagez des mots clés dans le texte : DES VARIANTES INVISIBLES À LA FRAGMENTATION DES LANGUES ROMANES Cet article propose un modèle descriptif de l'émergence des changements phonémiques, morphosyntaxiques et lexico-sémantiques. Il s'agit d'un modèle alternatif dans la mesure où le principe d'économie et l'axiome « deux formes deux fonctions » sont mis en cause. L'alternative proposée (qui plaide pour le polymorphisme ainsi que pour l'indéterminisme des descriptions grammaticales) s'appuie sur la notion de variante invisible: un locuteur donné peut utiliser, pour une fonction donnée, des variantes non contrôlées et non perçues en tant que telles par l'allocutaire. Les variantes invisibles sont, dans cette démarche, considérées comme la source des changements qualitatifs dans l'histoire d'une langue ainsi que de la fragmentation ayant lieu dans un espace langagier donné. Les sauts qualitatifs (changement de grammaire) sont décrits comme l'intériorisation, par induction, de nouvelles règles par les locuteurs ; règles dont dérivent des variantes non reliées entre elles à l'origine. Ce modèle, illustré par quelques exemples concernant certains phonèmes, les clitiques, la subordination, les négatives et les interrogatives, permet de formuler des hypothèses falsifiables à propos des règles innovatrices. | Variante, Modèle, Principe d'économie |
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Extraire les mots clés importants du texte suivant : Décrire et prescrire : l'harmonisation de la terminologie juridique multilingue Dans cet article, nous présentons un point de vue sur le projet INTERREG LexALP, relatif à l’harmonisation de la terminologie juridique dans les quatre langues de la Convention alpine (italien, français, slovène, allemand). Nous y démontrons la nécessité et l’utilité de l’harmonisation juridique, et expliquons le procédé suivi ainsi que les outils utilisés. Cette activité a requis le développement d’une méthodologie nouvelle et soulève des problèmes intéressants de légitimation politique, de théorie du droit et de philosophie des langues. Notre démonstration est agrémentée d’exemples de termes harmonisés pour illustrer ces problèmes. | Terminologie, Multilinguisme, Italien, Français, Slovène, Allemand, Méthodologie |
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