Datasets:

ServiceNow-AI

/

M2Lingual

like 8

[ { "role": "user", "content": "Voisitko ystävällisesti kertoa, mikä on sen toimittajan nimi, joka omaa peräti 30 vuoden mittaisen kokemuksen alaltaan - ja joka on omistanut suuren osan urastaan ihmisten kärsimyksen dokumentointiin erityisesti sota-alueilla sekä luonnonkatastrofien keskellä, ja joka lisäksi teki lyhyen cameo-esiintymisen Gentleman's Intermission -elokuvassa?" }, { "role": "assistant", "content": "Kyseinen toimittaja on Anderson Cooper. Hän on tunnettu amerikkalainen toimittaja ja uutisankkuri, joka on työskennellyt CNN:llä pitkään ja omaa yli 30 vuoden kokemuksen alaltaan. Cooper on tunnettu erityisesti raportoinnistaan sota-alueilta ja luonnonkatastrofien keskeltä. Hän teki myös lyhyen cameo-esiintymisen elokuvassa \"The Gentlemen's Intermission\"." }, { "role": "user", "content": "Muistatko aiemmin mainitsemasi toimittajan nimen ja voisitko kertoa lisää hänen merkittävimmistä saavutuksistaan uransa aikana?" }, { "role": "assistant", "content": "Aiemmin mainitsemani toimittajan nimi on Anderson Cooper. Hän on saavuttanut uransa aikana merkittävää mainetta ja kunnioitusta monipuolisesta ja syvällisestä journalismistaan. Tässä joitakin hänen merkittävimmistä saavutuksistaan:\n\n1. **CNN:n Ankkuri:** Anderson Cooper on ollut CNN:n \"Anderson Cooper 360°\" -ohjelman isäntä vuodesta 2003 lähtien. Ohjelma käsittelee ajankohtaisia uutisia ja syväluotaa monia tärkeitä aiheita.\n\n2. **Sotareportaasi ja Konfliktialueet:** Cooper on raportoinut monilta konfliktialueilta ympäri maailmaa, mukaan lukien Irak, Afganistan, Rwanda ja Somalia. Hänen raportointinsa on tuonut esiin tärkeitä näkökulmia ja inhimillisiä tarinoita sodan keskeltä.\n\n3. **Luonnonkatastrofit:** Hän on ollut paikalla raportoimassa monista suurista luonnonkatastrofeista, kuten vuoden 2004 Intian valtameren maanjäristyksestä ja tsunamista, vuoden 2005 hirmumyrsky Katrinasta ja vuoden 2010 Haitin maanjäristyksestä.\n\n4. **Humanitaarinen Työ:** Cooperin raportointi on usein keskittynyt humanitaarisiin kriiseihin ja ihmisoikeusasioihin, mikä on auttanut lisäämään tietoisuutta ja herättämään huomiota moniin kriiseihin ympäri maailmaa.\n\n5. **Palkinnot ja Kunniamaininnat:** Cooper on saanut uransa aikana lukuisia palkintoja ja kunniamainintoja, mukaan lukien useita Emmy-palkintoja sekä Peabody-palkinnon. Hänen työnsä on tunnustettu laajalti sen laadun ja merkityksellisyyden vuoksi.\n\n6. **Kirjailija:** Anderson Cooper on myös julkaissut kirjoja, joissa hän jakaa kokemuksiaan ja näkemyksiään journalismista ja maailman tapahtumista. Hänen muistelmateoksensa \"Dispatches from the Edge\" käsittelee hänen kokemuksiaan raportoinnista eri puolilta maailmaa.\n\nAnderson Cooperin työ on ollut merkittävä journalismissa, sillä hän on tuonut esiin tärkeitä tarinoita ja auttanut lisäämään tietoisuutta monista globaaleista kysymyksistä." }, { "role": "user", "content": "Kiitos vastauksestasi. Voisitko nyt kertoa, missä maissa tämä toimittaja on erityisesti työskennellyt dokumentoidessaan ihmisten kärsimystä sota-alueilla ja luonnonkatastrofeissa?" }, { "role": "assistant", "content": "Anderson Cooper on työskennellyt monissa maissa dokumentoidessaan ihmisten kärsimystä sekä sota-alueilla että luonnonkatastrofien keskellä. Tässä joitakin merkittäviä maita ja tilanteita, joissa hän on raportoinut:\n\n1. **Irak:** Cooper on raportoinut useaan otteeseen Irakista, erityisesti Irakin sodan aikana. Hän on dokumentoinut sodan vaikutuksia siviiliväestöön ja tuonut esiin konfliktin inhimillistä puolta.\n\n2. **Afganistan:** Cooper on raportoinut myös Afganistanista, käsitellen muun muassa Yhdysvaltain ja liittoutuneiden joukkojen operaatioita sekä sodan vaikutuksia paikalliseen väestöön.\n\n3. **Rwanda:** Cooperin raportointi Ruandan kansanmurhasta on ollut erityisen merkittävää. Hän on tuonut esiin kansanmurhan kauhut ja niiden vaikutukset Ruandan yhteiskuntaan.\n\n4. **Somalia:** Cooper on raportoinut Somalian sisällissodasta ja humanitaarisesta kriisistä, jotka ovat aiheuttaneet valtavaa kärsimystä paikalliselle väestölle.\n\n5. **Haiti:** Vuoden 2010 tuhoisan maanjäristyksen jälkeen Cooper matkusti Haitiin raportoimaan katastrofin seurauksista. Hänen raporttinsa auttoivat lisäämään tietoisuutta ja keräämään kansainvälistä apua maanjäristyksen uhreille.\n\n6. **Sri Lanka ja Intian valtameri:** Vuoden 2004 Intian valtameren maanjäristyksen ja tsunamin jälkeen Cooper raportoi katastrofin vaikutuksista erityisesti Sri Lankassa, jossa hän käsitteli tsunamin aiheuttamaa tuhoa ja humanitaarista kriisiä.\n\n7. **Myanmar:** Cooper on raportoinut myös Myanmarista, erityisesti vuoden 2008 hirmumyrsky Nargisin jälkeen, joka aiheutti valtavaa tuhoa ja inhimillistä kärsimystä.\n\n8. **New Orleans, Yhdysvallat:** Vuoden 2005 hirmumyrsky Katrinan jälkeen Cooper raportoi laajasti New Orleansista ja sen ympäristöstä. Hänen raporttinsa nostivat esiin myrskyn seuraukset ja auttoivat lisäämään tietoisuutta katastrofin laajuudesta.\n\nAnderson Cooperin työ näissä maissa ja tilanteissa on ollut merkittävää, sillä hän on tuonut esiin monia tärkeitä ja usein unohdettuja tarinoita ihmisten kärsimyksestä ja selviytymisestä vaikeissa olosuhteissa." } ]

[ "Muistatko aiemmin mainitsemasi toimittajan nimen ja voisitko kertoa lisää hänen merkittävimmistä saavutuksistaan uransa aikana?", "Kiitos vastauksestasi. Voisitko nyt kertoa, missä maissa tämä toimittaja on erityisesti työskennellyt dokumentoidessaan ihmisten kärsimystä sota-alueilla ja luonnonkatastrofeissa?" ]

[ "RECALL_INFORMATION", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Ge motho a sa bone, o tla bitšwa ka leina lefe ka Sepedi?\n\nKa kopo, na o ka mpitsa ka leina le le hlalositswego le le konkretšego ge motho a sa bone?" }, { "role": "assistant", "content": "Motho yo a sa bonago o tla bitšwa ka leina la \"Mogofe\" ka Sepedi." } ]

[ { "role": "user", "content": "Zergatik izan daiteke oraindik aurkitu ez izana? Aurreko galdera kontuan hartuta, idatzi testuinguru sakon eta konplexu batean erantzuna, non arrazoiketa eta inferentzia bidezko ulermena erakutsi behar duzun. Erantzuna 1etik 20 esaldietara mugatu." }, { "role": "assistant", "content": "Aurreko galderak konplexutasun handiko gai bati buruzkoa izan behar du, eta beraz, oraindik aurkitu ez izana hainbat arrazoiren ondorio izan daiteke. Lehenik eta behin, bilaketa prozesuak berak zailtasun teknologiko eta logistiko ugari izan ditzake; adibidez, espazio sakoneko esplorazioak teknologiaren mugak gainditzea eskatzen du eta horrek denbora eta baliabide handiak behar ditu. Bigarrenik, bilatzen ari garen objektua edo fenomenoa berez oso urrun edo txikia izan daiteke, eta, horrela, gure tresnek oraindik antzemateko gai ez izatea. \n\nGainera, aurkikuntza zientifikoek askotan teoria berrien garapenarekin lotuta daude; agian oraindik ez dugu beharrezko paradigmarik edo ikuspegi teorikorik garatu. Halaber, aurkikuntzak sarritan zoria edo kasualitatea behar dute; beraz, probabilitate hutsagatik oraindik aurkitu ez izana ere posible da. Ez dugu ahaztu behar, gainera, bilaketa-prozesuak giza faktoreak eta akatsak ere barne hartzen dituela, eta horiek eragina izan dezakete aurkikuntzaren arrakastan.\n\nBeste arrazoi bat izan daiteke informazioaren interpretazio okerra; izan ere, askotan, aurkikuntza bat ez da berehala identifikatzen, behar bezala ulertzeko denbora eta analisia behar direlako. Azkenik, batzuetan, fenomeno edo objektu jakin bat ez da existitzen guk pentsatzen dugun moduan, eta horrek bilaketa bera zalantzan jartzen du. Kontuan izanik zientzia eta esplorazioaren izaera etengabea, oraindik aurkitu ez izana ez da porrot bat, baizik eta prozesuaren parte naturala." }, { "role": "user", "content": "Orain, arrazoiketa eta inferentzia erabiliz, zergatik izan daiteke aurkikuntza horrek garrantzi handia eduki dezakeen etorkizuneko ikerketa zientifikoetan? Aztertu ditzakeen arlo ezberdinak aipatu eta bakoitzaren eragin potentziala azaldu." }, { "role": "assistant", "content": "Aurkitzea oraindik lortu ez dugun objektu edo fenomeno honek etorkizuneko ikerketa zientifikoetan garrantzi handia izan dezake hainbat arrazoirengatik. Lehenik eta behin, aurkikuntza honek zientzia-paradigma berri bat ezartzea ekar dezake, gure unibertsoaren ulermenean jauzi kualitatiboa eginez. Adibidez, partikula subatomiko berri bat aurkitzeak fisika teorikoan aldaketa sakonak ekar ditzake, eta horrek eragin zuzena izango luke teknologia berrien garapenean, hala nola konputazio kuantikoan.\n\nBigarrenik, astrobiologiaren arloan, bizitza estralurtarraren arrastoak topatzeak gure bizitzaren eta izatearen jatorriari eta aniztasunari buruzko ikuspegia errotik aldatuko luke. Honek, gainera, bioteknologian eta medikuntzan aplikazio berriak ireki ditzake, beste izaki bizidunen biologia eta kimika ezberdinak aztertuz.\n\nKosmologian, unibertsoaren egitura eta bilakaerari buruzko datu berriak eskuratzeak Big Bang teoriaren edo unibertsoaren hedapenaren ulermenean eragin handia izan dezake. Horrelako aurkikuntzek energia ilunaren, materia ilunaren edo beste dimentsioen existentzia berretsi edo baztertu dezakete, gure errealitatearen ikuspegi berritzaile bat eskainiz.\n\nGeologian eta planetologia arloan, Lurreko edo beste planeta bateko azpiko egitura edo baliabide berriak aurkitzeak eragin handia izan dezake baliabide naturalen ustiapenean eta kudeaketan, baita ingurumen zientzietan ere. Adibidez, mineral edo elementu arraroen aurkikuntzak abantaila estrategikoak eman ditzake industria eta energia sektoreetan.\n\nAzkenik, gizarte eta humanitate zientzietan, aurkikuntza honek eragin kultural eta filosofiko sakona izan dezake, gure existentziaren eta unibertsoaren ikuspegi berriak sortuz. Hau, bere aldetik, balio etiko eta moral berrien eztabaida susta dezake.\n\nLaburbilduz, oraindik aurkitu ez denak arlo anitzetan eragin potentziala du, eta horrek ikerketa zientifikoen norabidea eta gizartearen etorkizuna errotik alda dezake. Aurkikuntza bakoitza puzzle handi baten pieza bat da, eta pieza berri batek puzzle osoa ulertzeko aukera eskaintzen digu." } ]

[ "Orain, arrazoiketa eta inferentzia erabiliz, zergatik izan daiteke aurkikuntza horrek garrantzi handia eduki dezakeen etorkizuneko ikerketa zientifikoetan? Aztertu ditzakeen arlo ezberdinak aipatu eta bakoitzaren eragin potentziala azaldu." ]

[ "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "\"Поле площею 80 га засіяли соняшником і кукурудзою. Кукурудзою засіяли 26% поля. Яка площа поля засіяна кукурудзою? Яка площа поля засіяна соняшником? На скільки гектарів більше засіяли соняшником, ніж кукурудзою?\"" }, { "role": "assistant", "content": "Площа поля, засіяна кукурудзою, становить 26% від 80 га, тобто 0,26 * 80 = 20,8 га.\n\nПлоща поля, засіяна соняшником, становить решту площі, тобто 80 - 20,8 = 59,2 га.\n\nСоняшником засіяно на 59,2 - 20,8 = 38,4 га більше, ніж кукурудзою." }, { "role": "user", "content": "З урахуванням попередньої інструкції, де ти вже розрахував площі, засіяні соняшником і кукурудзою, та різницю між ними, будь ласка, збережи ці дані для подальших запитів. Тепер обрахуй відсоток площі, засіяної соняшником, від загальної площі поля." }, { "role": "assistant", "content": "Для обрахунку відсотка площі, засіяної соняшником, від загальної площі поля, використаємо наступну формулу:\n\n\\[ \\text{Відсоток} = \\left(\\frac{\\text{Площа засіяна соняшником}}{\\text{Загальна площа поля}}\\right) \\times 100\\% \\]\n\nЗ попереднього розрахунку ми знаємо, що площа засіяна соняшником становить 59,2 га, а загальна площа поля — 80 га.\n\n\\[ \\text{Відсоток} = \\left(\\frac{59,2}{80}\\right) \\times 100\\% = 74\\% \\]\n\nОтже, 74% загальної площі поля засіяно соняшником." }, { "role": "user", "content": "Зараз, використовуючи дані про площі засіяні кукурудзою та соняшником, порахуй, будь ласка, який відсоток від загальної площі поля становить площа засіяна соняшником. Також обрахуй, чи зміниться цей відсоток, якщо площу засіяну кукурудзою збільшити на 10 гектарів." }, { "role": "assistant", "content": "Спочатку обрахуємо відсоток поля, засіяного соняшником, від загальної площі поля, як ми зробили в попередньому повідомленні:\n\n\\[ \\text{Відсоток площі засіяної соняшником} = \\left(\\frac{59,2 \\, \\text{га}}{80 \\, \\text{га}}\\right) \\times 100\\% = 74\\% \\]\n\nТепер розглянемо ситуацію, коли площа засіяна кукурудзою збільшується на 10 га. Початкова площа засіяна кукурудзою була 20,8 га. Збільшивши на 10 га, отримаємо:\n\n\\[ 20,8 \\, \\text{га} + 10 \\, \\text{га} = 30,8 \\, \\text{га} \\]\n\nЦе зменшить площу засіяну соняшником, оскільки загальна площа поля залишається незмінною (80 га):\n\n\\[ \\text{Нова площа засіяна соняшником} = 80 \\, \\text{га} - 30,8 \\, \\text{га} = 49,2 \\, \\text{га} \\]\n\nТепер обчислимо новий відсоток площі засіяної соняшником:\n\n\\[ \\text{Новий відсоток} = \\left(\\frac{49,2 \\, \\text{га}}{80 \\, \\text{га}}\\right) \\times 100\\% = 61,5\\% \\]\n\nОтже, після збільшення площі засіяної кукурудзою на 10 гектарів, відсоток площі засіяної соняшником зменшується до 61,5%." } ]

[ "З урахуванням попередньої інструкції, де ти вже розрахував площі, засіяні соняшником і кукурудзою, та різницю між ними, будь ласка, збережи ці дані для подальших запитів. Тепер обрахуй відсоток площі, засіяної соняшником, від загальної площі поля.", "Зараз, використовуючи дані про площі засіяні кукурудзою та соняшником, порахуй, будь ласка, який відсоток від загальної площі поля становить площа засіяна соняшником. Також обрахуй, чи зміниться цей відсоток, якщо площу засіяну кукурудзою збільшити на 10 гектарів." ]

[ "RECALL_INFORMATION", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Kurią šalies komandą Lietuvos vyrų krepšinio komanda įveikė 2003 m. Europos krepšinio čempionato finale, kai laimėjo aukso medalius? Atsakykite ta pačia lietuvių kalbos tarme." }, { "role": "assistant", "content": "Lietuvos vyrų krepšinio komanda 2003 m. Europos krepšinio čempionato finale įveikė Ispanijos komandą." } ]

[ { "role": "user", "content": "Können Sie den Unterschied zwischen den Klimabedingungen \"humid\" und \"arid\" detailliert erklären und Beispiele für Regionen auf der Welt geben, in denen diese Bedingungen vorherrschen?" }, { "role": "assistant", "content": "\"Humid\" und \"arid\" sind zwei Begriffe, die verwendet werden, um unterschiedliche Klimabedingungen zu beschreiben. \n\nHumid (feucht) bezieht sich auf Klimabedingungen, die durch hohe Feuchtigkeitsniveaus gekennzeichnet sind. Diese Bedingungen treten häufig in Regionen auf, in denen es viel Regen gibt oder die in der Nähe von Gewässern liegen. Die Temperatur in feuchten Gebieten kann variieren, aber die hohe Luftfeuchtigkeit ist das Hauptmerkmal. Beispiele für feuchte Regionen sind der Amazonas-Regenwald in Südamerika, Teile Südostasiens wie Indonesien und die Philippinen, und der Kongo-Regenwald in Afrika.\n\nArid (trocken) hingegen bezieht sich auf Klimabedingungen, die durch geringe Niederschlagsmengen und hohe Verdunstungsraten gekennzeichnet sind. Diese Bedingungen treten häufig in Wüstengebieten auf. Die Temperaturen in ariden Gebieten können extrem sein, mit sehr heißen Tagen und kalten Nächten. Beispiele für aride Regionen sind die Sahara-Wüste in Afrika, die Atacama-Wüste in Südamerika und das Outback in Australien.\n\nEs ist wichtig zu beachten, dass diese Klimabedingungen nicht statisch sind und sich aufgrund von Faktoren wie Klimawandel und menschlicher Aktivität ändern können." }, { "role": "user", "content": "Können Sie bitte mehr ins Detail gehen über die Auswirkungen dieser Klimabedingungen auf die Tier- und Pflanzenwelt in den jeweiligen Regionen?" }, { "role": "assistant", "content": "In feuchten oder \"humid\" Klimazonen ist die Pflanzen- und Tierwelt oft sehr vielfältig und reichhaltig. Die hohe Feuchtigkeit und der häufige Regen sind ideal für das Wachstum von Pflanzen, was wiederum eine Fülle von Nahrung und Lebensraum für eine Vielzahl von Tieren bietet. Im Amazonas-Regenwald zum Beispiel gibt es Tausende von Pflanzenarten, darunter hohe Bäume, Farnpflanzen und eine Vielzahl von Blütenpflanzen. Die Tierwelt ist ebenso vielfältig, mit Arten wie dem Jaguar, dem Faultier, dem Howler-Affen und einer Vielzahl von Vogel- und Insektenarten.\n\nIn ariden oder \"trockenen\" Klimazonen hingegen ist die Pflanzen- und Tierwelt oft weniger vielfältig, aber dennoch faszinierend angepasst an die herausfordernden Bedingungen. Pflanzen in diesen Gebieten, wie Kakteen in der Atacama-Wüste oder Spinifex-Gräser im australischen Outback, haben Strategien entwickelt, um Wasser zu speichern, zu konservieren und ihre Verdunstungsrate zu minimieren. Tiere in diesen Gebieten haben sich ebenfalls angepasst, oft durch nachtaktive Lebensweisen, um der Hitze des Tages zu entgehen, oder durch spezielle physiologische Anpassungen. Beispiele sind der Fennek in der Sahara, der seine großen Ohren zur Wärmeabgabe nutzt, oder das Känguru im australischen Outback, das seinen Wasser- und Energieverbrauch minimiert, indem es sich während der heißesten Teile des Tages ausruht.\n" }, { "role": "user", "content": "Können Sie bitte die Details wiederholen, die Sie zuvor über die Klimabedingungen 'humid' und 'arid' gegeben haben, und die Beispiele für Regionen, in denen diese Bedingungen vorherrschen?" }, { "role": "assistant", "content": "Natürlich, gerne wiederhole ich die Informationen.\n\n\"Humid\" oder feucht bezieht sich auf Klimabedingungen mit hohen Feuchtigkeitsniveaus, die oft in Regionen mit viel Regen oder in der Nähe von Gewässern auftreten. Die Temperatur in feuchten Gebieten kann variieren, aber die hohe Luftfeuchtigkeit ist das Hauptmerkmal. Beispiele für solche feuchten Regionen sind der Amazonas-Regenwald in Südamerika, Teile von Südostasien wie Indonesien und die Philippinen, sowie der Kongo-Regenwald in Afrika.\n\n\"Arid\" oder trocken hingegen bezieht sich auf Klimabedingungen mit geringen Niederschlagsmengen und hohen Verdunstungsraten, typischerweise in Wüstengebieten. Die Temperaturen in diesen Gebieten können extrem sein, mit sehr heißen Tagen und kalten Nächten. Beispiele für trockene, aride Regionen sind die Sahara-Wüste in Afrika, die Atacama-Wüste in Südamerika und das Outback in Australien." } ]

[ "Können Sie bitte mehr ins Detail gehen über die Auswirkungen dieser Klimabedingungen auf die Tier- und Pflanzenwelt in den jeweiligen Regionen?", "Können Sie bitte die Details wiederholen, die Sie zuvor über die Klimabedingungen 'humid' und 'arid' gegeben haben, und die Beispiele für Regionen, in denen diese Bedingungen vorherrschen?" ]

[ "REFOCUS_QUERIES", "RECALL_INFORMATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.", "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "สรุปบทความ: (ซีเอ็นเอ็น) -- การต่อสู้ระหว่างแมนนี่ ปากกิอาโอ กับริคกี้ แฮทตัน นับเป็นหนึ่งในเหตุการณ์สำคัญในวงการมวย แต่ภายในโลกกีฬาและเศรษฐกิจ การแข่งขันนี้ยังมีผลกระทบต่างๆ ที่น่าสนใจอีกมากมาย นอกจากการต่อสู้ที่ทำเงินมากที่สุดในประวัติศาสตร์มวยแล้ว ยังมีผลกระทบต่อวงการเศรษฐกิจในสหรัฐฯ ด้วยรายได้จาก Pay Per View (PPV) ที่สร้างโดยเครือข่าย Home Box Office USA วันนี้ รายงานว่าการแข่งขันนี้สามารถทำยอดขายได้ถึง 2 ล้านคน นอกจากนี้ยังมีการพูดถึงนักมวยชื่อดังอย่าง ฟลอยด์ เมย์เวย์เธอร์ ที่เลือกคืนสังเวียนอีกครั้งหลังจากเกษียณ และจะพบกับ ฮวน มานูเอล มาร์เกซ จากเม็กซิโก เมื่อต้นเดือนกรกฎาคม ในขณะเดียวกันในโลกของบันเทิงและสังคม การแข่งขันนี้ยังสร้างความตื่นเต้นให้กับแฟนๆ และสร้างแรงบันดาลใจให้กับเยาวชนในฟิลิปปินส์ โรงละครที่ถ่ายทอดการต่อสู้ของเขาสดกับแฮทตันถูกขายหมดล่วงหน้า ด้วยความต้องการที่รุนแรงสำหรับตั๋ว แต่เงินที่ใหญ่จริงๆ อยู่ที่รายได้จาก PPV นอกจากนี้ยังมีการคาดการณ์เกี่ยวกับการแข่งขันในอนาคตที่อาจเกิดขึ้นระหว่าง Pacquiao กับ Mayweather ซึ่งอาจจะเป็นการต่อสู้ที่ผู้คนรอคอยมากที่สุดในวงการมวย การประเมินเบื้องต้นจากโปรโมท Bob Arum ระบุว่ารายการนี้จะดำเนินการได้ดีมาก แต่ไม่เพียงแค่นั้น ยังมีผลกระทบต่อวงการบันเทิงและสังคมในฟิลิปปินส์ที่ทำให้โรงเรียนต่างๆ เริ่มใช้ปากกิอาโอเป็นตัวอย่างในการเรียนรู้และการฝึกฝนเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียน" }, { "role": "assistant", "content": "บทความจากซีเอ็นเอ็นได้กล่าวถึงการต่อสู้ระหว่าง แมนนี่ ปากกิอาโอ และ ริคกี้ แฮทตัน ซึ่งเป็นเหตุการณ์สำคัญในวงการมวย การแข่งขันครั้งนี้ไม่เพียงแต่ทำเงินมากที่สุดในประวัติศาสตร์มวย แต่ยังส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจสหรัฐฯ จากรายได้ Pay Per View (PPV) ที่สร้างโดยเครือข่าย Home Box Office USA ซึ่งทำยอดขายได้ถึง 2 ล้านคน นอกจากนี้ ฟลอยด์ เมย์เวย์เธอร์ ก็ได้ประกาศคืนสังเวียนเพื่อพบกับ ฮวน มานูเอล มาร์เกซ ในเดือนกรกฎาคม\n\nการแข่งขันยังสร้างความตื่นเต้นให้กับแฟนๆ และแรงบันดาลใจให้เยาวชนในฟิลิปปินส์ โรงละครที่ถ่ายทอดการต่อสู้สดถูกขายหมดล่วงหน้าเพราะความต้องการตั๋วสูง รายได้จาก PPV เป็นรายได้หลัก นอกจากนี้ยังมีการคาดการณ์การต่อสู้ในอนาคตระหว่าง ปากกิอาโอ และ เมย์เวย์เธอร์ ซึ่งอาจเป็นการต่อสู้ที่ผู้คนรอคอยมากที่สุด การแข่งขันนี้ยังมีผลกระทบต่อวงการบันเทิงและสังคมในฟิลิปปินส์ โรงเรียนต่างๆ เริ่มใช้ปากกิอาโอเป็นตัวอย่างในการสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียน" } ]

[ { "role": "user", "content": "Ahoana no mety hisian’ny fanatsarana ny fahombiazana amin'ny fampiasana bodofotsy mavesatra amin'ny famonoana afo? OPT: *Fampiasana bodofotsy vita amin’ny akora tsy mirehitra.; *Fampidirana akora simika ao anaty bodofotsy.; *Fampiasana bodofotsy mavesatra kokoa.; *Fampiasana bodofotsy izay afaka mikoriana tsara kokoa.;\n\nInona ny antony lehibe tokony hodinihina rehefa mifidy bodofotsy ho an'ny famonoana afo? OPT: *Ny haben'ny bodofotsy.; *Ny akora nanaovana ny bodofotsy.; *Ny loko sy ny endriky ny bodofotsy.; *Ny fahafaha-mitroka rano an'ny bodofotsy.;\n\nInona avy ny fepetra tokony horaisina aorian’ny fampiasana bodofotsy mavesatra mba hamonoana afo? OPT: *Fanamainana ny bodofotsy mavesatra.; *Fanariana ny bodofotsy ampiasaina.; *Fijerena sy fanadiovana ny toerana nisy ny afo.; *Fanovana ny toerana napetraka ny bodofotsy.;\n\nInona no mety ho voka-dratsy raha tsy ampiasaina araka ny tokony ho izy ny bodofotsy mavesatra amin'ny famonoana afo? OPT: *Mety hitombo ny afo.; *Mety ho simba ny bodofotsy.; *Mety hiteraka setroka manimba.; *Mety hiteraka fikorontanana amin’ny rivotra.;\n\nAhoana ny fomba mety hanadiovana ny bodofotsy mavesatra aorian’ny fampiasana azy amin'ny famonoana afo? OPT: *Fidiovana amin’ny rano sy savony.; *Fanamainana amin’ny masoandro.; *Fampiasana fitaovana manokana hanadiovana.; *Fanariana azy raha tsy azo diovina." }, { "role": "assistant", "content": "1. Ahoana no mety hisian’ny fanatsarana ny fahombiazana amin'ny fampiasana bodofotsy mavesatra amin'ny famonoana afo?\n *Fampiasana bodofotsy vita amin’ny akora tsy mirehitra.; \n *Fampidirana akora simika ao anaty bodofotsy.; \n *Fampiasana bodofotsy mavesatra kokoa.; \n *Fampiasana bodofotsy izay afaka mikoriana tsara kokoa.;\n\n2. Inona ny antony lehibe tokony hodinihina rehefa mifidy bodofotsy ho an'ny famonoana afo?\n *Ny haben'ny bodofotsy.; \n *Ny akora nanaovana ny bodofotsy.; \n *Ny loko sy ny endriky ny bodofotsy.; \n *Ny fahafaha-mitroka rano an'ny bodofotsy.;\n\n3. Inona avy ny fepetra tokony horaisina aorian’ny fampiasana bodofotsy mavesatra mba hamonoana afo?\n *Fanamainana ny bodofotsy mavesatra.; \n *Fanariana ny bodofotsy ampiasaina.; \n *Fijerena sy fanadiovana ny toerana nisy ny afo.; \n *Fanovana ny toerana napetraka ny bodofotsy.;\n\n4. Inona no mety ho voka-dratsy raha tsy ampiasaina araka ny tokony ho izy ny bodofotsy mavesatra amin'ny famonoana afo?\n *Mety hitombo ny afo.; \n *Mety ho simba ny bodofotsy.; \n *Mety hiteraka setroka manimba.; \n *Mety hiteraka fikorontanana amin’ny rivotra.;\n\n5. Ahoana ny fomba mety hanadiovana ny bodofotsy mavesatra aorian’ny fampiasana azy amin'ny famonoana afo?\n *Fidiovana amin’ny rano sy savony.; \n *Fanamainana amin’ny masoandro.; \n *Fampiasana fitaovana manokana hanadiovana.; \n *Fanariana azy raha tsy azo diovina." } ]

[ { "role": "user", "content": "വൈരുദ്ധ്യാത്മക ഭൌതിക വാദം എന്നാല്‍ എന്താണ്? അതിന്റെ പ്രധാന അംശങ്ങളും അതിന്റെ ഭൗതിക ലോകത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നുവെന്നും വിശദീകരിക്കുക." }, { "role": "assistant", "content": "വൈരുദ്ധ്യാത്മക ഭൌതിക വാദം എന്നാല്‍ ഭൌതിക ലോകത്തിലെ ചില സംഭവങ്ങളും അവയുടെ വ്യാഖ്യാനങ്ങളും തമ്മില്‍ വൈരുദ്ധ്യമുള്ളതാണ്. ഇത് പ്രധാനമായും ക്വാണ്ടം ഭൌതികശാസ്ത്രത്തിലും ആപേക്ഷികതാ സിദ്ധാന്തത്തിലും കാണപ്പെടുന്നു.\n\nക്വാണ്ടം ഭൌതികശാസ്ത്രത്തിലെ വൈരുദ്ധ്യാത്മക വാദം പ്രധാനമായും ക്വാണ്ടം സസ്പെൻഷന്‍ എന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയിരിക്കുന്നു. ഒരു ക്വാണ്ടം സിസ്റ്റത്തിന്റെ അവസ്ഥ അന്വേഷണം ചെയ്യുന്നത് അതിന്റെ അവസ്ഥയെ മാറ്റുന്നു, അതിനാൽ അതിന്റെ അവസ്ഥ മുഴുവൻ സമയത്തും അനിശ്ചിതമാണ്.\n\nആപേക്ഷികതാ സിദ്ധാന്തത്തിലെ വൈരുദ്ധ്യാത്മക വാദം സമയവും അവകാശവും കുറിച്ചുള്ള പരമ്പരാഗത ധാരണകളെ ചലഞ്ച് ചെയ്യുന്നു. സമയം ആപേക്ഷികമായി മാറ്റിമറയുന്നു, അതിനാൽ ഒരു സംഭവം സംഭവിച്ചു എന്ന കാലാവസ്ഥ ഒരാള്‍ക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നത് മറ്റൊരാള്‍ക്ക് അനുഭവപ്പെടാത്തതായി തോന്നിയേക്കാം.\n\nഇത്തരം വൈരുദ്ധ്യാത്മക വാദങ്ങള്‍ ഭൌതിക ലോകത്തെ പഠിക്കാനുള്ള രീതികളെ മാറ്റിമറയുന്നു. അവ പഠനത്തിന്റെ പരിധികളെ വിപുലീകരിക്കുന്നു, പുതിയ സിദ്ധാന്തങ്ങളും പ്രയോഗങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുന്നു." }, { "role": "user", "content": "അതിനുപിന്നിലാണെങ്കിൽ വൈരുദ്ധ്യാത്മക ഭൌതിക വാദം പ്രത്യേക പ്രാധാന്യത നൽകുന്ന ഭൌതിക സിദ്ധാന്തങ്ങൾ എന്താണ്? അവ ഭൌതിക വിജ്ഞാനത്തിന്റെ പ്രധാന അറിവുകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു?" }, { "role": "assistant", "content": "വൈരുദ്ധ്യാത്മക ഭൌതിക വാദം പ്രത്യേക പ്രാധാന്യത നൽകുന്ന രണ്ട് ഭൌതിക സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ആപേക്ഷികതാ സിദ്ധാന്തം ആണ് (അൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റൈൻ നിർമ്മിച്ചത്) അതിനുപിന്നായി ക്വാണ്ടം ഭൌതികശാസ്ത്രം ആണ് (നീർസ് ബോർ, അൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റൈൻ, എറ്റവും പ്രമുഖരായ ഭൌതികശാസ്ത്രജ്ഞരും ഡെവലപ്പ് ചെയ്തവ).\n\nആപേക്ഷികതാ സിദ്ധാന്തം സമയവും അവകാശവും ഒരുമിച്ച് പരിഗണിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഒരാളിന്റെ അനുഭവം മറ്റൊരാളിന്റെ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം. ക്വാണ്ടം ഭൌതികശാസ്ത്രം പാരമ്പര്യമായ ഭൌതികശാസ്ത്രത്തിനിടയിലെ അനിശ്ചിതതയും പ്രകടമാക്കുന്നു.\n\nഈ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഭൌതിക വിജ്ഞാനത്തിന്റെ പ്രധാന അറിവുകളുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നു എന്നാൽ, അവ അറിവിന്റെ പരിധികൾ വിപുലീകരിക്കുന്നു. അവ പുതിയ അറിവുകളും പ്രയോഗങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുന്നു, അത് ബഹുഭൂരിപക്ഷം കാഴ്ചകളും പ്രതീക്ഷകളും മാറ്റി എഴുതുന്നു." } ]

[ "അതിനുപിന്നിലാണെങ്കിൽ വൈരുദ്ധ്യാത്മക ഭൌതിക വാദം പ്രത്യേക പ്രാധാന്യത നൽകുന്ന ഭൌതിക സിദ്ധാന്തങ്ങൾ എന്താണ്? അവ ഭൌതിക വിജ്ഞാനത്തിന്റെ പ്രധാന അറിവുകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു?" ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "မြောက်အမေရိကတိုက်ကို ခြေမချခဲ့သူက ဘယ်သူလဲဆိုတာ သိပါသလား?\nချက်ချင်း အဖြေပေးပါ။" }, { "role": "assistant", "content": "မြောက်အမေရိကတိုက်ကို ခြေမချခဲ့သူက ကော်လံဘတ် ခရစ်ဖာ ကျော်ဖားဖားကျော်ဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖား" }, { "role": "user", "content": "သင့်အဖြေက သို့သော် စိတ်ကူးပြန်ကြားချက်များ ပါနှင့် မရှိသေးပါသည်။ နားလည်စေရန် နောက်ထပ် အသေးစိတ် ဖော်ပြပေးပါ။" }, { "role": "assistant", "content": "မြောက်အမေရိကတိုက်ကို ခြေမချခဲ့သူက ကော်လံဘတ် ခရစ်ဖာ ကျော်ဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖာ" }, { "role": "user", "content": "အဖြေကို စာတိုက်ပေးပါ။ သတင်းကို အက်ဥ္သေမျာက်နှင့် ထုတ်ပေးပါ။" }, { "role": "assistant", "content": "မြောက်အမေရိကတိုက်ကို ခြေမချခဲ့သူက လီးဖရန်းကျော်ဇင်းဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖားဖား" } ]

[ "သင့်အဖြေက သို့သော် စိတ်ကူးပြန်ကြားချက်များ ပါနှင့် မရှိသေးပါသည်။ နားလည်စေရန် နောက်ထပ် အသေးစိတ် ဖော်ပြပေးပါ။", "အဖြေကို စာတိုက်ပေးပါ။ သတင်းကို အက်ဥ္သေမျာက်နှင့် ထုတ်ပေးပါ။" ]

[ "CLARIFICATION", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "اكمل الفقرة التالية:\n\nاستهداف\nوفي السياق، رأت كوثر نجيب، الخبيرة في شؤون الإسلاموفوبيا، أن هذه السياسات ما هي إلا استهداف للمسلمات وتعكس مبالغة في الأمر.\n\nوقالت إنهم يستهدفون" }, { "role": "assistant", "content": "النساء المسلمات فقط لأنهن يرتدين ملابس طويلة أو سراويل بيضاء، أو كيمونو (ملابس فضفاضة مستمدة من الثقافة اليابانية) أو ملابس لونها أسود أو بني فاتح (بيج)، وهذا أمر مبالغ فيه." } ]

[ { "role": "user", "content": "In the tapestry of modern fiscal fables, the Greek odyssey through a labyrinthine debt crisis casts long shadows across the Aegean, reaching distant shores where the sirens of Wall Street heed its tale. As Hellenic chariots of finance were besieged by the titans of global markets, the albatross of austerity was hoisted upon its neck, decreeing a Herculean task to tame the twin hydras of deficit and debt—monsters feeding on 8.1 percent and 115 percent of its Gross Domestic Product (GDP), respectively. Under the stern gaze of Olympian entities—the European Union and the International Monetary Fund—a golden fleece in the form of an extraordinary $1 trillion lifeline was woven, alongside measures decreed by the Delphic oracle of the European Central Bank.\n\nAcross the pond, the American eagle, perched atop the world’s economic food chain, surveys its realm. Unlike the Greek Argonauts rowing against the economic currents, the U.S. behemoth relies not only on the winds of international commerce but also on the robust currents of domestic demand to propel its vast economic galleon. In this land where money trees bloom with the leaves of innovation and liquidity, the greenback reigns supreme, a shield against the slings and arrows of outrageous fortune in currency markets.\n\nYet, even as the eagle soars, storm clouds gather. The U.S. too navigates through Scylla and Charybdis—the twin dangers of unsustainable fiscal paths and burgeoning debts, akin to those that ensnared the Greek vessel. With debt to GDP ratios projected to breach the 60 percent mark, far surpassing the calm seas of the historical 40 percent average, Uncle Sam must chart a course through turbulent waters, seeking to adjust the sails of fiscal policy lest it find itself in a Greek-like odyssey without end. Herein lies a tale of caution and contemplation—a reflection on whether the U.S. may yet learn from the Greek saga, avoiding the sirens that beckon towards the rocky shores of fiscal ruin." }, { "role": "assistant", "content": "The narrative of Greece's financial crisis and the looming challenges faced by the United States offers a rich tableau for examining the dynamics of global economics and fiscal sustainability. The Greek crisis, which erupted in 2009, was a stark reminder of the perils of high debt levels and fiscal mismanagement. As Greece struggled under the weight of its colossal debt, international aid was necessitated, accompanied by stringent austerity measures that had profound social and economic repercussions. This scenario underscored the vulnerability of national economies to market sentiments and the interconnected nature of global finance.\n\nDrawing parallels, the U.S. finds itself at a critical juncture. Despite its dominant economic position and the inherent advantages provided by the dollar's status as the world's primary reserve currency, the U.S. is not immune to the fundamental economic principle that unchecked debt is unsustainable. The historical debt levels that are currently being projected pose significant risks. These include potential increases in interest rates, which could elevate debt servicing costs, and heightened vulnerability to external shocks.\n\nIn this context, there are several lessons the U.S. might glean from Greece's experience:\n\n1. **Proactive Fiscal Measures**: One of the critical takeaways is the importance of proactive fiscal management. The U.S. could benefit from implementing policies aimed at curbing debt accumulation before it reaches a tipping point. This might include reforms in entitlement programs, which are significant contributors to long-term debt, and reevaluating tax policies to ensure sufficient revenue generation.\n\n2. **Economic Growth Strategies**: Greece's crisis was exacerbated by its inability to grow economically under the burden of austerity. For the U.S., fostering an environment conducive to sustainable economic growth is essential. This includes investing in areas like education, infrastructure, and technology, which can provide the foundation for long-term economic resilience.\n\n3. **Diversification and Innovation**: Diversification of the economy can reduce dependence on a limited number of sectors and create a more stable economic base. Innovation should be encouraged to maintain competitiveness on the global stage, ensuring that the economy can adapt to future challenges and opportunities.\n\n4. **Global Cooperation and Stability**: Greece's crisis highlighted the importance of international cooperation in managing economic crises. For the U.S., maintaining strong relationships with global institutions and other nations can help stabilize the international financial system and provide a buffer against potential crises.\n\n5. **Public and Political Consensus**: Achieving a consensus on the importance of fiscal health within the public and political spheres is crucial. This involves transparent communication about the state of the economy and the potential consequences of high debt levels, creating a shared commitment to sustainable fiscal policies.\n\nIn conclusion, while the U.S. is not on the brink of a crisis akin to Greece’s, the warning signs are apparent. Learning from Greece's ordeal could help in steering the nation away from a similar fate, promoting a balanced approach to economic management that ensures prosperity and stability for future generations. This narrative is not just a cautionary tale but a clarion call for strategic foresight in fiscal policymaking." } ]

[ { "role": "user", "content": "Kök hücre tedavisi hangi spesifik hastalıkların tedavisinde etkili olabilir ve bu hastalıkların tedavisinde nasıl bir rol oynar? Bu konuda ayrıntılı ve somut bir yanıt verir misiniz, lütfen?" }, { "role": "assistant", "content": "Kök hücre tedavisi, bir dizi hastalığın tedavisinde etkili olabilir. Bu hastalıklar genellikle hücrelerin hasar gördüğü, işlevini yitirdiği veya doğru şekilde çalışmadığı durumları içerir. İşte kök hücre tedavisinin etkili olabileceği bazı spesifik hastalıklar ve bu hastalıkların tedavisinde nasıl bir rol oynadığı:\n\n1. Kanser: Kanser tedavisinde, özellikle lösemi ve lenfoma gibi kan kanserlerinde, kemik iliği nakli veya kök hücre tedavisi sıklıkla kullanılır. Kemoterapi veya radyasyon tedavisi kanser hücrelerini öldürürken, aynı zamanda kemik iliğindeki sağlıklı hücrelere de zarar verir. Kök hücre tedavisi, bu hasarlı hücrelerin yerini alabilir ve yeni, sağlıklı kan hücrelerinin üretimini teşvik eder.\n\n2. Parkinson Hastalığı: Parkinson hastalığı, beyindeki belirli hücrelerin ölmesi sonucu ortaya çıkar. Kök hücre tedavisi, bu ölen hücrelerin yerini alabilecek ve beyindeki normal işlevi geri getirebilecek yeni hücreler oluşturabilir.\n\n3. Spinal Kord Yaralanmaları: Spinal kord yaralanmaları genellikle kalıcı hasara ve felce neden olur çünkü vücut, hasar görmüş sinir hücrelerini onaramaz veya yenileyemez. Ancak, kök hücreler bu hücreleri yenileyebilir ve hasarlı omurilik dokusunu onarabilir.\n\n4. Kalp Hastalıkları: Kalp hastalıklarında, özellikle kalp krizi sonrasında, kalp hücreleri ölür ve kalp dokusu hasar görür. Kök hücreler, bu hasarlı hücrelerin yerini alabilir ve kalp fonksiyonunu iyileştirebilir.\n\n5. Diyabet: Tip 1 diyabet, pankreasın insülin üreten hücrelerinin yetersizliği veya yokluğu nedeniyle ortaya çıkar. Kök hücre tedavisi, bu hücrelerin yerini alabilecek ve insülin üretimini yeniden başlatabilecek yeni hücreler oluşturabilir.\n\n6. Otizm: Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda, kök hücre tedavisi beyindeki anormallikleri düzeltmeye yardımcı olabilir ve semptomları hafifletebilir.\n\nBu hastalıkların tedavisinde kök hücrelerin rolü, genellikle hasarlı veya işlevsiz hücrelerin yerini almak ve normal hücre işlevini geri getirmektir. Ancak, kök hücre tedavisi hala aktif bir araştırma alanıdır ve bu tedavinin tüm potansiyel uygulamaları henüz tam olarak anlaşılmamıştır." }, { "role": "user", "content": "Önceden belirttiğiniz hastalıkların tedavisinde kök hücre tedavisinin etkileri üzerine yapılan önde gelen araştırmalar hakkında ne bilgi verebilirsiniz?" }, { "role": "assistant", "content": "Kök hücre tedavisi üzerine yapılan araştırmalar hala devam ediyor ve birçok alanda önemli ilerlemeler kaydediliyor. İşte belirli hastalıkların tedavisinde kök hücre tedavisinin etkileri üzerine yapılan bazı önde gelen araştırmalar:\n\n1. Kanser: Lösemi ve lenfoma gibi kan kanserlerinde, kök hücre tedavisi genellikle hastalığın tedavisinin bir parçasıdır. Hastalar kemoterapi veya radyasyon tedavisi alır ve daha sonra kök hücreler alınır ve vücuda geri enjekte edilir. Bu hücreler sağlıklı yeni kan hücreleri üretir ve kanserli hücreleri yok eder. Bu tedavi, birçok hastada başarılı olmuştur ve hayatta kalma oranlarını önemli ölçüde artırmıştır.\n\n2. Parkinson Hastalığı: Kök hücre tedavisi, Parkinson hastalığının tedavisinde yeni ve heyecan verici bir yaklaşım olabilir. Bazı öncü çalışmalar, kök hücrelerin beyindeki dopamin üreten hücreleri yenileyebileceğini ve hastalığın semptomlarını hafifletebileceğini göstermiştir. Ancak bu alanda daha fazla araştırmaya ihtiyaç vardır.\n\n3. Spinal Kord Yaralanmaları: Kök hücre tedavisi, spinal kord yaralanmalarının tedavisinde umut verici bir seçenek olabilir. Birkaç klinik çalışma, kök hücrelerin hasarlı sinir hücrelerini onarabileceğini ve bazı durumlarda felçli hastaların hareket yeteneğini geri getirebileceğini göstermiştir.\n\n4. Kalp Hastalıkları: Bazı klinik çalışmalar, kök hücrelerin kalp krizi sonrası kalp dokusunu onarabileceğini ve kalp fonksiyonunu iyileştirebileceğini göstermiştir. Bu tedavi yöntemi, kalp hastalığı olan hastaların yaşam kalitesini ve hayatta kalma oranlarını artırabilir.\n\n5. Diyabet: Kök hücre tedavisi, Tip 1 diyabetin tedavisinde umut verici bir gelişme olabilir. Bazı öncü çalışmalar, kök hücrelerin pankreasın insülin üreten hücrelerini yenileyebileceğini ve böylece insülin üretimini geri getirebileceğini göstermiştir.\n\n6. Otizm: Bazı araştırmalar, otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda kök hücre tedavisinin etkili olabileceğini göstermiştir. Bu tedavi, beyindeki anormallikleri düzeltmeye ve çocuğun sosyal ve iletişim becerilerini geliştirmeye yardımcı olabilir.\n\nBu araştırmaların sonuçları umut verici olmasına rağmen, kök hücre tedavisi hala genellikle deneysel bir tedavi şeklidir ve her durumda etkili olmayabilir. Her zaman daha fazla araştırmaya ve klinik deneylere ihtiyaç vardır." } ]

[ "Önceden belirttiğiniz hastalıkların tedavisinde kök hücre tedavisinin etkileri üzerine yapılan önde gelen araştırmalar hakkında ne bilgi verebilirsiniz?" ]

[ "PRONOUNS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": "- The follow-up instruction must ask a question that uses pronouns like \"it,\" \"he,\" or \"she\" after some gap in the conversation. The bot should have to remember the noun the pronoun is referring to.", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Trong vòng 5 phút, có 5 cái máy đã sản xuất ra được 5 cái chi tiết. Câu hỏi đặt ra là sau bao nhiêu phút, 100 cái máy sẽ sản xuất ra được 100 cái chi tiết? Hãy trả lời bằng tiếng Việt có cùng phương ngôn." }, { "role": "assistant", "content": "Trong vòng 5 phút, 100 cái máy sẽ sản xuất ra được 100 cái chi tiết." } ]

[ { "role": "user", "content": "ဝါကျ (၁) ဒါက Mount Ivy ရဲ့ မြောက်ဘက် Harriman State Park ရဲ့ အရှေ့ဘက် Monsey ရဲ့ မြောက်ဘက် New Hempstead ရဲ့ အနောက်မှာပါ။ ဒုတိယဝါကျက New Hempstead ရဲ့ မြောက်ဘက် Harriman State Park ရဲ့ အရှေ့ဘက် Monsey ရဲ့ မြောက်ဘက် Mount Ivy ရဲ့ အနောက်ဘက်မှာ တည်ရှိတယ်တဲ့။ မေးခွန်း၊ ပထမဝါကျနဲ့ ဒုတိယဝါကျက တူညီတဲ့ အဓိပ္ပါယ်ကို ဖော်ပြလား? ဟုတ်လား၊ မဟုတ်ဘူးလား။" }, { "role": "assistant", "content": "နိုး။" } ]

[ { "role": "user", "content": "ما هي الابتكارات أو التقنيات التي قد تكون شركات نيلز بيتر لويس-هانسن الطبية تعمل على تطويرها في مجال الرعاية الصحية؟" }, { "role": "assistant", "content": "نيلز بيتر لويس-هانسن هو نائب رئيس مجلس إدارة شركة Coloplast، وهي شركة دنماركية متخصصة في تصنيع وتطوير المنتجات الطبية. الشركة تركز على مجموعة متنوعة من المجالات في الرعاية الصحية، بما في ذلك:\n\n1. **العناية بالجروح**: تطوير مواد وتكنولوجيات جديدة لتحسين شفاء الجروح وتقليل العدوى.\n \n2. **العناية بالمسالك البولية**: ابتكارات في القسطرة ومنتجات العناية بالمسالك البولية لتحسين راحة المرضى وكفاءتهم.\n\n3. **العناية بالجلد**: تطوير منتجات للعناية بالبشرة لمن يعانون من مشاكل جلدية ناتجة عن استخدام الأجهزة الطبية.\n\n4. **المنتجات الجراحية**: تحسين الأدوات الجراحية والمواد المستخدمة في العمليات الجراحية لضمان نتائج أفضل وتقليل مضاعفات ما بعد الجراحة.\n\n5. **الرعاية المنزلية**: تطوير منتجات تسمح للمرضى بإدارة حالتهم الصحية في المنزل بسهولة وكفاءة، مما يقلل الحاجة للزيارات المتكررة للمستشفيات.\n\n6. **التقنيات القابلة للارتداء**: تكنولوجيا يمكن ارتداؤها لمراقبة حالة المرضى بشكل مستمر وإرسال البيانات إلى مقدمي الرعاية الصحية.\n\nتعمل Coloplast بجد لتحسين جودة حياة المرضى من خلال الاستثمار في البحث والتطوير وابتكار منتجات تلبي احتياجاتهم المتنوعة في مختلف مجالات الرعاية الصحية." }, { "role": "user", "content": "يمكنك الرجاء تقديم المزيد من التفاصيل حول الابتكارات أو التقنيات التي قد تكون شركات نيلز بيتر لويس-هانسن الطبية تعمل على تطويرها في مجال الرعاية الصحية؟" }, { "role": "assistant", "content": "نيلز بيتر لويس-هانسن ليس مديرًا تنفيذيًا في Coloplast، ولكنه عضو في مجلس الإدارة. وبصفتها شركة عالمية رائدة في مجال الرعاية الصحية، تعمل Coloplast على ابتكارات في عدة مجالات.\n\n1. **الروبوتات والذكاء الاصطناعي**: تقوم Coloplast بالبحث والتطوير في مجال الروبوتات والذكاء الاصطناعي لتقديم حلول طبية أكثر كفاءة ودقة. يمكن أن تساعد هذه التقنيات في تحسين العمليات الجراحية والتشخيص والعلاج.\n\n2. **التطبيقات الصحية**: تقوم Coloplast بتطوير تطبيقات محمولة تمكّن الأطباء من مراقبة حالة المرضى عن بُعد وتوفير الرعاية اللازمة. كما يمكن لهذه التطبيقات أن تساعد المرضى في إدارة حالاتهم الطبية ومراقبة تقدمهم.\n\n3. **الأجهزة القابلة للارتداء**: تستثمر الشركة في تطوير أجهزة قابلة للارتداء تمكن المرضى من مراقبة حالتهم الصحية وتقديم البيانات الحيوية للأطباء في الوقت الحقيقي.\n\n4. **العلاجات المستندة إلى الأداء**: تعمل Coloplast على تطوير علاجات مبتكرة تعتمد على أداء المريض. يمكن أن تساعد هذه العلاجات في تحسين النتائج الصحية وتقليل التكاليف.\n\n5. **منتجات العناية بالجروح**: تعمل الشركة على تطوير منتجات جديدة للعناية بالجروح تساعد في تسريع الشفاء وتقليل خطر العدوى.\n\nمن الجدير بالذكر أن تحقيق هذه الابتكارات يتطلب البحث والتطوير المستمر والاستثمار الكبير، ولكن Coloplast ملتزمة بتحسين حياة المرضى من خلال الابتكار المستمر." }, { "role": "user", "content": "قارن بين الاقتصادات الكبرى في الشرق الأوسط مثل السعودية والإمارات وقطر." }, { "role": "assistant", "content": "المملكة العربية السعودية، الإمارات العربية المتحدة، وقطر هي ثلاثة من أكبر الاقتصادات في الشرق الأوسط. ومع ذلك، يوجد بعض الاختلافات الهامة بينها:\n\n**المملكة العربية السعودية**: هي أكبر اقتصاد في الشرق الأوسط وأحد أكبر منتجي النفط في العالم. الاقتصاد السعودي معتمد بشكل كبير على النفط، حيث يشكل حوالي 90% من الإيرادات الحكومية. ومع ذلك، تعمل الحكومة السعودية على تنويع اقتصادها من خلال رؤية 2030، التي تهدف إلى تطوير القطاعات غير النفطية مثل السياحة والترفيه والتعليم.\n\n**الإمارات العربية المتحدة**: وهي تتألف من سبع إمارات، بما في ذلك دبي وأبوظبي. الإمارات تعتبر من أكثر الاقتصادات تنوعًا في الشرق الأوسط، حيث تشمل الاقتصادات المحلية العقارات، والسياحة، والتجارة، والخدمات المالية، بالإضافة إلى النفط والغاز. أبوظبي هي المنتج الرئيسي للنفط، في حين أن دبي تعتبر مركزًا عالميًا للتجارة والسياحة.\n\n**قطر**: هو أصغر اقتصاد بين الثلاثة، لكنه يمتلك واحدة من أعلى نسب الناتج المحلي الإجمالي (GDP) للفرد في العالم، بفضل احتياطيات الغاز الطبيعي الهائلة. مثل السعودية، تعمل قطر أيضًا على تنويع اقتصادها من خلال استثمارات في الرياضة والعقارات والتعليم.\n\nبشكل عام، تعتمد كل من السعودية والإمارات وقطر بشكل كبير على النفط والغاز للإيرادات، لكنها تعمل جميعًا على تنويع اقتصاداتها لتقليل الاعتماد على الوقود الأحفوري. كما تستثمر كل منها في التحسينات البنى التحتية والتعليم والتكنولوجيا لتعزيز النمو المستقبلي." } ]

[ "يمكنك الرجاء تقديم المزيد من التفاصيل حول الابتكارات أو التقنيات التي قد تكون شركات نيلز بيتر لويس-هانسن الطبية تعمل على تطويرها في مجال الرعاية الصحية؟", "قارن بين الاقتصادات الكبرى في الشرق الأوسط مثل السعودية والإمارات وقطر." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP", "REDIRECTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must abruptly change the type of the request/task or the thematic/topic of the initial instruction with no transition formula (e.g., let's shift gears) or even referring to the initial instruction.", "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Maaari bang magbigay ka ng isang detalyadong halimbawa ng isang programming code sa C++ na magagamit para malaman kung ang isang partikular na taon ay isang leap year o hindi? Pakisama na rin ang mga paliwanag sa bawat bahagi ng code.\n\nPakiusap, AI assistant, na magbigay ng isang detalyadong at konkretong tugon." }, { "role": "assistant", "content": "Oo, maaari akong magbigay ng isang halimbawa ng programming code sa C++ para malaman kung ang isang taon ay leap year o hindi. Ang isang taon ay itinuturing na leap year kung ito ay may 366 na araw, na nangyayari tuwing ang taon ay eksaktong dibisyon ng 4, maliban kung ito ay dibisyon ng 100. Gayunpaman, kung ang taon ay dibisyon ng 400, ito ay itinuturing na leap year.\n\nNarito ang isang halimbawa ng code:\n\n```cpp\n#include <iostream>\nusing namespace std;\n\nbool isLeapYear(int year) {\n if (year % 4 == 0) {\n if (year % 100 == 0) {\n if (year % 400 == 0)\n return true;\n else\n return false;\n }\n else\n return true;\n }\n else\n return false;\n}\n\nint main() {\n int year;\n cout << \"Enter a year: \";\n cin >> year;\n if (isLeapYear(year))\n cout << year << \" is a leap year.\";\n else\n cout << year << \" is not a leap year.\";\n return 0;\n}\n```\n\nPaliwanag sa code:\n\n1. `#include <iostream>`: Ito ay isang standard library sa C++ na ginagamit para sa input at output operations.\n\n2. `using namespace std;`: Ito ay ginagamit para hindi na kailanganin ang `std::` na prefix sa bawat paggamit ng mga functions na nasa `std` namespace tulad ng `cout` at `cin`.\n\n3. `bool isLeapYear(int year)`: Ito ay isang function na nagbabalik ng boolean value (`true` o `false`) depende kung ang taon na ipinasa sa function ay leap year o hindi.\n\n4. `if (year % 4 == 0)`: Ang taon ay tinitingnan kung ito ay eksaktong dibisyon ng 4.\n\n5. `if (year % 100 == 0)`: Kung ang taon ay dibisyon ng 4, tinitingnan naman kung ito ay eksaktong dibisyon ng 100.\n\n6. `if (year % 400 == 0)`: Kung ang taon ay dibisyon ng 100, tinitingnan kung ito ay eksaktong dibisyon ng 400.\n\n7. `int main()`: Ito ang pangunahing function kung saan nagsisimula ang execution ng program.\n\n8. `cin >> year;`: Ito ay ginagamit para makakuha ng input mula sa user.\n\n9. `if (isLeapYear(year))`: Tinitingnan ng program kung ang taon na ipinasok ng user ay leap year o hindi gamit ang `isLeapYear` function.\n\n10. `return 0;`: Ito ang nagtatapos ng `main` function at nagbabalik ng halaga na zero na nangangahulugan na ang program ay natapos nang walang error." } ]

[ { "role": "user", "content": "لو عملوا أي شي مع بعضهم من زمان دخولي في الصورة، ما كنت أعرف وما كان يجب أن أهتم، لكن... نعم، اهتمت. الرجاء اكمال الجملة باستخدام فعل." }, { "role": "assistant", "content": "... لقد اهتمت بشكل كبير لدرجة أنني بدأت أتدخل في شؤونهم." } ]

[ { "role": "user", "content": "Isulat ang usa ka artikulo base niini \"Paghimo ug pagbanabana. Dili Gamita ang calculator. Dili usab gamiton ang reverse nga operasyon\"." }, { "role": "assistant", "content": "Paghimo ug Pagbanabana: Ang Importansya sa Dili Paggamit ug Calculator ug Reverse nga Operasyon\n\nSa panahon karon, ang teknolohiya naghatag kanato sa mga kahigayonan nga mapauswag ang atong mga abilidad sa pag-compute sa mga numero. Isip usa ka pangunang halimbawa, ang calculator nagahatag kanato sa kahigayonan nga mas madali ug mas paspas nga mahimo ang mga mahimong lisud nga mga kalkulasyon. Apan, bisan pa man sa iyang mga kaayuhan, adunay mga kahigayonan nga mas maayo nga dili nato gamiton ang calculator. Usab, ang paggamit sa reverse nga operasyon sa matematika dili usab bisan unsa ka epektibo.\n\nAng pagbanabana sa mga resulta sa mga problema sa matematika mao ang usa ka importante nga kinaiya nga kinahanglan nga mapalambo sa mga estudyante. Kini naghatag kanila og ideya mahitungod sa unsa ang ilang gipaabot nga mga resulta sa paggamit og mga estratehiya sa pagbanabana. Ang mga estudyante nga makahimo og maayo nga mga banabana mas maayo nga nakasabot sa matematika, ug mas makahimo og maayo sa mga eksam.\n\nAng pagdumili sa paggamit sa calculator mao ang usa ka paagi aron makatabang sa mga estudyante nga mapalambo ang ilang mga abilidad sa pagbanabana. Kon dili sila magdepende sa calculator, mas maayo sila nga makahimo og mga desisyon mahitungod sa unsa ang pinakamaayo nga paagi sa pag-resolbar sa usa ka problema. Kini usab makatabang kanila nga mapalambo ang ilang mga abilidad sa mental nga kalkulasyon.\n\nSa pikas bahin, ang pagdumili sa paggamit sa reverse nga operasyon mao ang usa ka paagi aron mapugngan ang mga estudyante nga magdepende ra sa mga shortcut nga teknik sa pagresolbar sa mga problema. Sa dili paggamit sa reverse nga operasyon, ang mga estudyante gikinahanglan nga maghuna-huna og mas lalom aron mahulman ang hustong solusyon.\n\nSamtang ang paggamit sa calculator ug reverse nga operasyon adunay mga benepisyo, importante nga dili nato sila gamiton isip mga primaryong kasangkapan sa pagkat-on. Ang mga estudyante kinahanglan nga mapalambo ang ilang mga abilidad sa pagbanabana ug pag-analisa, ug ang pagdumili sa paggamit sa mga kasangkapan nga kini makatabang sa pagpalig-on niining mga kinaiya.\n\nSa katapusan, ang pagtudlo sa mga estudyante sa paggamit sa ilang kaugalingon nga mga hunahuna ug kahibalo, bisan pa man sa teknolohiya, mao ang labing epektibo nga paagi sa pagpalambo sa ilang mga abilidad sa matematika. Ang pagpugong sa paggamit sa calculator ug reverse nga operasyon dili lamang magpalig-on sa ilang mga abilidad sa matematika, apan usab sa ilang kahimtang sa pagpanghunahuna ug problema nga pagresolbar." } ]

[ { "role": "user", "content": "የፊሽ ወንዝ (Visrivier in አፍሪካንስ, Fischfluss in ጀርመንኛ) በናሚቢያ ውስጥ የሚገኝ ወንዝ ነው። 650 ኪሜ ርዝመት ያለው ሲሆን ከኑክሉፍ ተራሮች 150 ኪሜ ርዝመት ያለው ወደ ማሪያንታል አቅራቢያ ወደ ሃርዳፕ ግድብ ይፈስሳል። ከዚያ በኋላ ፍሰቱ ሙሉ በሙሉ ተዘግቷል ፣ ሁሉም ተጨማሪ ፍሰቶች ከግድቡ በታች ከሚገኙት ተፋሰሶች ይፈስሳሉ ። የወንዙ ፍሰት ወቅታዊ ነው ፣ በክረምት ወንዙ ሙሉ በሙሉ ሊደርቅ ይችላል ። ይህ ቢሆንም ፣ ወንዙ አስደናቂ የሆነው የፊሽ ወንዝ ካንየን ፣ 160 ኪሜ ርዝመት ያለው ካንየን እና እስከ 550 ሜትር ጥልቀት ያለው ነው ። ጥያቄ- እንዴት እንደሚሆን ይሆናል?" }, { "role": "assistant", "content": "የፊሽ ወንዝ በሚቀጥለው የትግል እና የፈለግ አላማዎችን በመከተል እንዴት ይሆን እንደሚሆን በተመለከተ:\n\n1. **ተፈላጊ የአፈር ምቀኛ**: ከኑክሉፍ ተራሮች የሚጀምረው የፊሽ ወንዝ በእነዚህ ቦታዎች አካባቢ ጠንካራ የአፈር እና የተራሮ ምቀኞች እንዲኖሩ የሚያስችል ይሆናል።\n\n2. **መልካም እንስሳት እና ተክል**: ወንዝ በዝናብ ወቅት እንደሚያልፍ በመጠን እንስሳት እና ተክል በዚህ አካባቢ ምቹ የመኖር ምርት እንዲኖሩ ይሆናል።\n\n3. **የተመራራ ፍሳሽ**: የፊሽ ወንዝ ካንየን በሚል የተለየው ቦታ አስደናቂ እና ባህላዊ እንዲሆን ይችላል። ይህ በሱ በዚህ ቦታ በጎ የተመረቱ ፍሳሽ እንዲኖሩ እንዲሁም በተለየ ሃገር ውስጥ የተመረቱ የተፈጠሩ አይነቶች እንዲኖሩ ይሆናል።\n\n4. **ተቋም ስራ**: ከማሪያንታል አቅራቢያ እንደሚገኘው ወደ ሃርዳፕ ግድብ መፍሰስ በተመረቱ አካባቢዎች ከተቋም እንዲኖሩ ይደርሳል። ይህ የእንስሳት እና የተክል ምቾት እንዲሆን እንዲሁም ለኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴ ተስማሚ እንዲሆን ይረዳል።\n\nይህ ሁሉ እንደሚሆንም ሙሉ በሙሉ ተዘግቷል ስለሚሆን ፍሰቱ እንደሚያዝም ይሆናል። በተቀጣሪ ወቅት ወንዙ የሚያዝ እንዲሆን ይሆናል። በሚሉት ሁሉ በተናገሩት እንደሚሆኑ ይሆናሉ።" } ]

[ { "role": "user", "content": "Kunt u enkele typische gerechten in Brazilië beschrijven en uitleggen hoe ze worden bereid?" }, { "role": "assistant", "content": "1. Feijoada: Dit is een van de meest bekende gerechten in Brazilië. Het is een stoofpot met zwarte bonen, varkensvlees (vaak verschillende delen van het varken zoals oren, voeten en staart) en verschillende soorten worst. Het wordt traditioneel geserveerd met rijst, gekookte kool, sinaasappelschijfjes en farofa (gebakken cassavemeel). De bereiding van feijoada is een langzaam proces, waarbij de bonen en het vlees urenlang worden gestoofd tot ze zacht zijn.\n\n2. Moqueca: Dit is een vis- of garnalenstoofpot, gekookt met tomaten, uien, knoflook, koriander en kokosmelk. Het wordt meestal geserveerd met rijst. De bereiding van moqueca begint met het marineren van de vis of garnalen in limoensap, knoflook en zout. Daarna wordt het gekookt met de andere ingrediënten in een kleipot.\n\n3. Acarajé: Dit is een gefrituurde bal gemaakt van zwarte ogen bonen, gevuld met vatapá (een pasta gemaakt van brood, garnalen, kokosmelk, palmolie en andere ingrediënten), garnalen en groenten. De bereiding van acarajé omvat het weken, pellen en malen van de bonen, die vervolgens worden gemengd met uien en zout en gefrituurd in palmolie.\n\n4. Pão de queijo: Dit zijn kleine, ronde kaasbroodjes, gemaakt van cassavemeel, eieren, melk, olie en kaas. Ze worden gemengd tot een deeg, gevormd tot balletjes en gebakken tot ze goudbruin en knapperig zijn.\n\n5. Brigadeiro: Dit is een populaire Braziliaanse traktatie, gemaakt van gecondenseerde melk, boter en cacaopoeder, gerold in chocolade hagelslag. De ingrediënten worden samen gekookt, afgekoeld en vervolgens gerold in balletjes en bedekt met de hagelslag." }, { "role": "user", "content": "Uw beschrijvingen waren niet gedetailleerd genoeg. Kunt u alstublieft meer gedetailleerde stappen geven over hoe elk van de typische Braziliaanse gerechten wordt bereid?" }, { "role": "assistant", "content": "Natuurlijk, hier zijn meer gedetailleerde instructies over het bereiden van deze gerechten:\n\n1. Feijoada: Week eerst de zwarte bonen een nacht in water. Bak vervolgens de stukken varkensvlees en worst tot ze bruin zijn. Voeg uien, knoflook en laurierblaadjes toe en bak tot ze zacht zijn. Voeg de geweekte bonen, water en de gebakken vleesstukken toe aan de pot en laat het urenlang sudderen tot alles zacht is. Serveer met rijst, gekookte kool, sinaasappelschijfjes en farofa.\n\n2. Moqueca: Marineer de vis of garnalen in limoensap, knoflook en zout. Bak in een kleipot uien, tomaten, koriander en knoflook in palmolie. Voeg de gemarineerde vis of garnalen toe en giet kokosmelk over het geheel. Laat het sudderen tot de vis gaar is. Serveer met rijst.\n\n3. Acarajé: Week de zwarte ogen bonen, pel ze en maal ze tot een pasta. Voeg uien en zout toe en meng goed. Vorm het mengsel in ballen en frituur ze in palmolie. Snijd de gefrituurde ballen open en vul ze met vatapá, garnalen en groenten.\n\n4. Pão de queijo: Meng cassavemeel, eieren, melk, olie en geraspte kaas tot een deeg. Vorm het deeg tot kleine balletjes en bak ze op 180 graden Celsius tot ze goudbruin en knapperig zijn.\n\n5. Brigadeiro: Meng gecondenseerde melk, boter en cacaopoeder in een pan. Kook op middelhoog vuur tot het mengsel dikker wordt en loslaat van de pan. Laat het mengsel afkoelen en vorm het in kleine balletjes. Rol de balletjes in chocolade hagelslag." } ]

[ "Uw beschrijvingen waren niet gedetailleerd genoeg. Kunt u alstublieft meer gedetailleerde stappen geven over hoe elk van de typische Braziliaanse gerechten wordt bereid?" ]

[ "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "वाक्य १: मिया मिका नदी रोमानियामधील जीएटची उपनदी नाही. वाक्य २: मिया मिका नदी रोमानियामधील जीत् नदीची उपनदी नाही. प्रश्न: वाक्य १ आणि वाक्य २ मध्ये एकच अर्थ आहे का? होय किंवा नाही?" }, { "role": "assistant", "content": "होय, वाक्य 1 आणि वाक्य 2 मध्ये एकच अर्थ आहे. दोन्ही वाक्य म्हणजेच मिया मिका नदी ही रोमानियामधील जीएटची/जीत् नदीची उपनदी नाही." }, { "role": "user", "content": "वाक्य १ आणि वाक्य २ मध्ये अर्थ मिळून येत नाहीत, तर ह्याची कारणे स्पष्टपणे व्याख्या करा." }, { "role": "assistant", "content": "माफ करा, माझी चुकील प्रतिसाद. वाक्य 1 आणि वाक्य 2 मध्ये अर्थ मिळून येत नाहीत. कारण जीएट आणि जीत हे दोन वेगवेगळे नदी आहेत. त्यामुळे, पहिल्या वाक्यात जीएटच्या संदर्भात म्हणताना मिया मिका उपनदी नाही असे म्हणताना, तर दुसर्या वाक्यात जीतच्या संदर्भात म्हणताना मिया मिका उपनदी नाही असे म्हणताना अर्थ वेगवेगळ्या असतात." } ]

[ "वाक्य १ आणि वाक्य २ मध्ये अर्थ मिळून येत नाहीत, तर ह्याची कारणे स्पष्टपणे व्याख्या करा." ]

[ "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "নিম্নলিখিত বাক্যটি সর্বোত্তম পছন্দ দিয়ে শেষ করুন: আমি কীভাবে একটি অতিরিক্ত আর্দ্র রুটি বানাতে না না পারি? বিকল্প: - রুটি বেক না করার সময়, রুটিয়ের নিচে একটি প্যানে না রাখা ৮টি বরফের কিউব। - রুটি বেক না করার সময়, না রাখা ৮টি প্লাস্টিকের আইস কিউব ট্রে রুটিয়ের নিচে একটি প্যানে। উত্তর:" }, { "role": "assistant", "content": "- রুটি বেক না করার সময়, রুটিয়ের নিচে একটি প্যানে না রাখা ৮টি বরফের কিউব।" }, { "role": "user", "content": "আপনার উত্তরটি কিছুটা জটিল বা অস্পষ্ট মনে হচ্ছে। আপনি কি আমাকে আরও বিস্তারিত ও সহজে ব্যাখ্যা করতে পারবেন?" }, { "role": "assistant", "content": "দুঃখিত যদি আমার প্রথম উত্তরটি আপনাকে বিভ্রান্ত করে থাকে। আমি আরও সহজে বুঝানোর চেষ্টা করব। \n\nআপনি যদি আপনার রুটি অতিরিক্ত আর্দ্র রাখতে চান, তাহলে আপনি রুটি বেক করার সময় প্যানের নিচে বরফের কিউব রাখতে পারেন। এটি রুটির মধ্যে আরও আর্দ্রতা সংরক্ষণ করতে সাহায্য করবে। \n\nতবে, এটি আপনার সাধারণ রান্নাঘরের উপকরণের সাথে সম্ভব না হলে, আপনি বরফের বদলে প্লাস্টিক আইস কিউব ব্যবহার করতে পারেন। প্লাস্টিক আইস কিউবগুলি দীর্ঘতর তাপমাত্রা বজায় রাখতে পারে এবং এটি রুটির মধ্যে আরও আর্দ্রতা সংরক্ষণ করতে সহায়তা করবে। \n\nআশা করি এবার আপনি আমার বুঝতে পেরেছেন। আরও কোন প্রশ্ন থাকলে জানান।" }, { "role": "user", "content": "আপনি যে বিকল্প বাছাই করেছেন, সেটি আমাকে মনে রাখতে সাহায্য করুন এবং যদি আমি সেটি আবার প্রয়োজন পেতে পারি, তবে সেটি সম্পর্কে আমাকে বিস্তারিত জানান।" }, { "role": "assistant", "content": "অবশ্যই। রুটিকে অতিরিক্ত আর্দ্র রাখার প্রক্রিয়াটি এমন:\n\n1. আপনি যখন রুটি বেক করবেন, তখন আপনার প্যানের নিচে একটি বরফের কিউব রাখুন। বরফের কিউবগুলি ধীরে ধীরে গলে এবং তাদের ঠান্ডা তাপমাত্রা রুটির সাথে যোগাযোগ করে। এটি রুটির মধ্যে আরও আর্দ্রতা সংরক্ষণ করতে সাহায্য করবে। \n\n2. এটি বিশেষত গরম দিনে বা যখন আপনি চাই যে আপনার রুটি ঠাণ্ডা থাকবে এবং আর্দ্র থাকবে, তখন এটি খুব উপকারী হতে পারে। \n\n3. আপনি যদি বরফের কিউব না পেতে পারেন, তবে আপনি প্লাস্টিক আইস কিউব ব্যবহার করতে পারেন। এরা বরফের কিউবের মতো কাজ করে এবং দীর্ঘতর ঠান্ডা থাকে। তবে, তাদের ব্যবহার করার আগে আপনাকে তাদের ঠান্ডা করতে হবে। \n\n4. একটি গুরুত্বপূর্ণ কথা হলো, আপনার প্যানের নিচে বরফের কিউব রাখার সময় আপনাকে যত্ন ব্যবহার করতে হবে যাতে আপনার প্যান অথবা ওভেন ক্ষতি না পায়। এই প্রক্রিয়া অনেক গরম ও ঠান্ডার মধ্যে তাপমাত্রা পরিবর্তন ঘটায়, এবং এটি কিছু ম্যাটেরিয়ালগুলিতে ক্ষতি করতে পারে।\n\nআশা করি, এখন আপনি এই প্রক্রিয়াটি সম্পর্কে আরও ভালোভাবে ধারণা পেয়েছেন। আরও কোন প্রশ্ন থাকলে জানান।" } ]

[ "আপনার উত্তরটি কিছুটা জটিল বা অস্পষ্ট মনে হচ্ছে। আপনি কি আমাকে আরও বিস্তারিত ও সহজে ব্যাখ্যা করতে পারবেন?", "আপনি যে বিকল্প বাছাই করেছেন, সেটি আমাকে মনে রাখতে সাহায্য করুন এবং যদি আমি সেটি আবার প্রয়োজন পেতে পারি, তবে সেটি সম্পর্কে আমাকে বিস্তারিত জানান।" ]

[ "CLARIFICATION", "RECALL_INFORMATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ઝીણાભાઈ દેસાઈ ‘સ્નેહરશ્મિ’ની \"સાંજ પડીને\" કવિતાનું વિશ્લેષણ કરો, તેના મુખ્ય વિચારો અને ભાષાશૈલી પર પ્રકાશ પડાવો, અને તેની સાંસ્કૃતિક અને સામાજિક સંદર્ભો સાથે તેને જોડી વિશ્લેષણ કરો." }, { "role": "assistant", "content": "\"સાંજ પડીને\" એક સુંદર અને ભાવપૂર્ણ કવિતા છે, જે ઝીણાભાઈ દેસાઈ ‘સ્નેહરશ્મિ’ દ્વારા લખાયેલી છે. આ કવિતા મારગદર્શન અને જીવનની સાચી મૂલ્યો પર આધારિત છે. \n\nકવિતાના મુખ્ય વિચારો પર વિચાર કરતા પહેલા, આપણે કવિતાની ભાષાશૈલી પર પ્રકાશ પડાવીએ છીએ. કવિતામાં સરળ અને સ્પષ્ટ ભાષા વાપરાય છે, જે આપણે સામાન્ય જીવનમાં વાપરીએ છીએ. કવિતામાં કવિને પ્રકૃતિની સુંદરતા અને જીવનની સાચી મૂલ્યો સામાન્ય ભાષામાં વ્યાખ્યાયેલી છે.\n\nકવિતાના મુખ્ય વિચારો પર વિચાર કરતા, કવિ જીવનની સાચી મૂલ્યો અને માર્ગદર્શન પર ધ્યાન આપે છે. કવિ દ્વારા આપેલ માર્ગદર્શન અનુસાર, જીવનમાં સફળતા મેળવવા માટે આપણે સતત પ્રયાસ કરવો જોઈએ. જીવનની સાચી મૂલ્યો અને સફળતા મેળવવાની ઈચ્છા આપણા આત્મવિશ્વાસ અને આત્મસમર્પણને ઊંચાઈ આપે છે.\n\nસાંસ્કૃતિક અને સામાજિક સંદર્ભો પર વિચાર કરતા, કવિતા આપણા સમાજની સામાન્ય મૂલ્યો અને ધાર્મિક આદર્શોને પ્રદર્શિત કરે છે. કવિતામાં કવિ દ્વારા પ્રકૃતિની સુંદરતા, પ્રેમ, કરુણા, સહાનુભૂતિ અને સત્યને મહત્વ આપવામાં આવેલ છે, જે આપણા સમાજના મૂલ આદર્શો છે. \n\nઆપણે આ કવિતાને વિશ્લેષણ કરીને જોઈએ છીએ કે તે આપણા જીવનની સાચી મૂલ્યો અને આદર્શોને કેવી રીતે પ્રદર્શિત કરે છે." } ]

[ { "role": "user", "content": "Đọc đoạn văn sau và phân tích các yếu tố có thể ảnh hưởng đến kết quả của trận đấu giữa CLB Hà Nội và SLNA, đồng thời đưa ra một tiêu đề phù hợp với nội dung:\n\nHiện CLB Hà Nội dẫn đầu bảng xếp hạng với 17 điểm, SLNA xếp thứ 2 với 16 điểm. Trận đấu giữa Hà Nội và SLNA được xem là cuộc \"đại chiến\" và đội nào giành chiến thắng sẽ nắm giữ vị trí dẫn đầu trên bảng xếp hạng V-League. Hà Nội đang có những cầu thủ có phong độ ấn tượng là Văn Quyết, Siladi, Tuấn Hải... Nhưng đáng chú ý là sự trở lại của Đoàn Văn Hậu sau khi bình phục chấn thương. Tuy nhiên, chủ nhà Hà Nội sẽ không có sự chỉ đạo của HLV trưởng Chun Jae Ho do ông bị nhiễm COVID-19. Sự vắng mặt của HLV trưởng có thể ảnh hưởng đến chiến thuật và tinh thần thi đấu của đội bóng." }, { "role": "assistant", "content": "Các yếu tố có thể ảnh hưởng đến kết quả của trận đấu giữa CLB Hà Nội và SLNA bao gồm:\n\n1. Điểm số hiện tại của cả hai đội: CLB Hà Nội đang dẫn đầu bảng xếp hạng với 17 điểm, trong khi SLNA xếp thứ 2 với 16 điểm. Điều này cho thấy cả hai đội đều có phong độ thi đấu tốt và trận đấu sắp tới sẽ quyết định đội nào sẽ nắm giữ vị trí dẫn đầu.\n\n2. Phong độ của cầu thủ: Cầu thủ của CLB Hà Nội như Văn Quyết, Siladi, Tuấn Hải... đang có phong độ ấn tượng. Sự trở lại của Đoàn Văn Hậu sau chấn thương cũng là một yếu tố quan trọng.\n\n3. Sự vắng mặt của HLV trưởng: HLV trưởng của CLB Hà Nội, Chun Jae Ho, không thể chỉ đạo đội bóng do bị nhiễm COVID-19. Điều này có thể ảnh hưởng đến chiến thuật và tinh thần thi đấu của đội bóng.\n\nTiêu đề phù hợp với nội dung có thể là: \"CLB Hà Nội và SLNA chuẩn bị cho cuộc 'đại chiến' quyết định ngôi đầu V-League: Phong độ cầu thủ và sự vắng mặt của HLV trưởng sẽ ảnh hưởng như thế nào?\"" }, { "role": "user", "content": "Dựa trên thông tin đã phân tích, hãy viết một bài báo dài khoảng 500 từ mô tả chi tiết hơn về trạng thái hiện tại của CLB Hà Nội và SLNA, các yếu tố có thể ảnh hưởng đến kết quả của trận đấu, và giả định về cách các đội có thể chơi trong trận đấu sắp tới. Đừng quên đề cập đến những khả năng tiềm ẩn và đặc điểm nổi bật của các cầu thủ chính." }, { "role": "assistant", "content": "Tiêu đề: \"CLB Hà Nội và SLNA: Cuộc 'Đại Chiến' Quyết Định Ngôi Đầu V-League - Phong Độ Cầu Thủ và Sự Vắng Mặt của HLV Trưởng Sẽ Ảnh Hưởng Như Thế Nào?\"\n\nTrong bối cảnh căng thẳng của cuộc đua vô địch V-League, hai đội đầu bảng, CLB Hà Nội và SLNA, sắp phải đối mặt trong một trận đấu \"đại chiến\". Trận đấu này không chỉ quyết định ngôi đầu bảng xếp hạng mà còn là cuộc so tài giữa những cầu thủ hàng đầu của Việt Nam.\n\nCLB Hà Nội, đội đầu bảng với 17 điểm, đang có phong độ ấn tượng với những cầu thủ như Văn Quyết, Siladi và Tuấn Hải. Những cầu thủ này đã cho thấy khả năng ghi bàn xuất sắc và khả năng kiểm soát trận đấu. Đặc biệt, sự trở lại của Đoàn Văn Hậu sau thời gian dưỡng thương cũng được kỳ vọng sẽ đem lại lợi thế cho CLB Hà Nội.\n\nTuy nhiên, CLB Hà Nội đang phải đối mặt với một nhược điểm lớn: HLV trưởng Chun Jae Ho không thể chỉ đạo đội bóng do bị nhiễm COVID-19. Sự vắng mặt của ông có thể ảnh hưởng đến chiến thuật và tinh thần thi đấu của đội bóng. Điều này đặt ra câu hỏi về cách mà CLB Hà Nội sẽ vượt qua khó khăn này.\n\nMặt khác, SLNA, đứng thứ hai với 16 điểm, cũng đang thể hiện phong độ ấn tượng. Đội bóng này đã có những trận đấu tốt và thế mạnh của họ chính là hàng công mạnh mẽ. Tuy nhiên, họ cũng phải đối mặt với sự cạnh tranh quyết liệt từ CLB Hà Nội.\n\nCả hai đội đều có nhiều cầu thủ xuất sắc và có thể tạo ra những tình huống bất ngờ. Trận đấu sắp tới hứa hẹn sẽ là một cuộc so tài kịch tính và hấp dẫn.\n\nDự đoán về cách thức thi đấu, CLB Hà Nội có thể sẽ chú trọng đến lối chơi kiểm soát bóng và tấn công từ các cánh. Ngược lại, SLNA có thể sẽ chú trọng vào lối chơi phòng ngự phản công, tận dụng tốc độ và sự linh hoạt của các tiền đạo.\n\nDù sao, cả hai đội đều có đủ khả năng để giành chiến thắng trong trận đấu này. Mỗi đội đều có những khả năng tiềm ẩn và đặc điểm nổi bật của các cầu thủ chính. Kết quả cuối cùng sẽ phụ thuộc vào nhiều yếu tố, bao gồm phong độ cầu thủ, chiến thuật của HLV và tinh thần thi đấu của đội bóng.\n\nCuộc \"đại chiến\" giữa CLB Hà Nội và SLNA hứa hẹn sẽ mang đến những màn so tài hấp dẫn và kịch tính, đồng thời quyết định vị trí dẫn đầu trên bảng xếp hạng V-League." }, { "role": "user", "content": "Hãy viết lại phân tích trên theo định dạng JSON, trong đó mỗi yếu tố ảnh hưởng đến kết quả trận đấu được thể hiện như một đối tượng với hai thuộc tính 'yếu tố' và 'ảnh hưởng', bao gồm: tên yếu tố và cách nó có thể ảnh hưởng đến kết quả trận đấu. Ví dụ: {'yếu tố': 'Vị trí trên bảng xếp hạng', 'ảnh hưởng': 'Đội nào thắng sẽ dẫn đầu bảng xếp hạng.'}" }, { "role": "assistant", "content": "[\n {\n \"yếu tố\": \"Điểm số hiện tại của cả hai đội\",\n \"ảnh hưởng\": \"Cả hai đội đều có phong độ thi đấu tốt và trận đấu sắp tới sẽ quyết định đội nào sẽ nắm giữ vị trí dẫn đầu.\"\n },\n {\n \"yếu tố\": \"Phong độ của cầu thủ\",\n \"ảnh hưởng\": \"Cầu thủ của CLB Hà Nội như Văn Quyết, Siladi, Tuấn Hải... đang có phong độ ấn tượng. Sự trở lại của Đoàn Văn Hậu sau chấn thương cũng là một yếu tố quan trọng.\"\n },\n {\n \"yếu tố\": \"Sự vắng mặt của HLV trưởng\",\n \"ảnh hưởng\": \"HLV trưởng của CLB Hà Nội, Chun Jae Ho, không thể chỉ đạo đội bóng do bị nhiễm COVID-19. Điều này có thể ảnh hưởng đến chiến thuật và tinh thần thi đấu của đội bóng.\"\n }\n]" } ]

[ "Dựa trên thông tin đã phân tích, hãy viết một bài báo dài khoảng 500 từ mô tả chi tiết hơn về trạng thái hiện tại của CLB Hà Nội và SLNA, các yếu tố có thể ảnh hưởng đến kết quả của trận đấu, và giả định về cách các đội có thể chơi trong trận đấu sắp tới. Đừng quên đề cập đến những khả năng tiềm ẩn và đặc điểm nổi bật của các cầu thủ chính.", "Hãy viết lại phân tích trên theo định dạng JSON, trong đó mỗi yếu tố ảnh hưởng đến kết quả trận đấu được thể hiện như một đối tượng với hai thuộc tính 'yếu tố' và 'ảnh hưởng', bao gồm: tên yếu tố và cách nó có thể ảnh hưởng đến kết quả trận đấu. Ví dụ: {'yếu tố': 'Vị trí trên bảng xếp hạng', 'ảnh hưởng': 'Đội nào thắng sẽ dẫn đầu bảng xếp hạng.'}" ]

[ "CHALLENGING_FOLLOW_UP", "RANDOM_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).", "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Gbogbo ẹyin ti ẹ ti gba abẹrẹ Koro, ẹ jọwọ tẹsiwaju lati maa lo ibomu yin o – ijọba Kwara.\n\nJọwọ dahun ni ede Yoruba." }, { "role": "assistant", "content": "Bẹẹni, ijọba Kwara ti sọ pe gbogbo ẹyin ti ẹ ti gba abẹrẹ Koro, ẹ jọwọ tẹsiwaju lati maa lo ibomu yin. Eyi jẹ lati daabobo ara yin ati gbogbo eniyan kaakiri. Ẹ jọwọ muu ibomu yin danilẹkọ ati ki ẹ tẹle gbogbo ilana aabo ilera ti wọn ti ṣeto. O ṣe pataki gidigidi lati tẹsiwaju ninu awọn iṣe aabo wọnyi lati le dena itankale arun naa." }, { "role": "user", "content": "Bayi, jọwọ ṣe atunṣe esi rẹ sinu ọna kika atokọ pẹlu awọn orisi ibomu ti o wọpọ julọ ti awọn eniyan le lo, ati awọn anfani wọn." }, { "role": "assistant", "content": "Daju, nibi ni atokọ awọn orisi ibomu ti o wọpọ julọ ti eniyan le lo ati awọn anfani wọn:\n\n1. **Ibomu Iṣoogun (Surgical Mask)**\n - **Anfani:** O daabo bo lodi si dida awọn sil drops ati awọn patikulu kekere. O wulo fun lilo lojoojumọ ati pe o rọrun lati ri.\n\n2. **Ibomu N95**\n - **Anfani:** O pese aabo ti o ga julọ nipa dida awọn patikulu kekere julo ati awọn kokoro arun. O dara fun awọn osiṣẹ ilera ati awọn ti n ṣiṣẹ ni awọn agbegbe ti o ni eewu giga.\n\n3. **Ibomu Aṣọ (Cloth Mask)**\n - **Anfani:** O tunlo ati ayika-ore. O tun ṣee ṣe lati ṣe adani pẹlu awọn aṣa oriṣiriṣi. O dara fun lilo lojoojumọ ati pe o munadoko ni idena itankale awọn sil drops.\n\n4. **Ibomu KN95**\n - **Anfani:** O fẹrẹ jẹ pe o ni agbara kanna bi N95, ṣugbọn o jẹ awoṣe ti a ṣe fun lilo kariaye. O dara fun aabo lati awọn patikulu kekere ati awọn kokoro arun.\n\n5. **Ibomu FFP2/FFP3 (Filtering Facepiece)**\n - **Anfani:** Wọn pese aabo ti o ga julọ, pataki ni idena awọn patikulu ati awọn kokoro arun ti o lewu. Wulo fun awọn eniyan ti n ṣiṣẹ ni awọn agbegbe eewu bi awọn ile-iwosan.\n\nLilo eyikeyi ninu awọn ibomu wọnyi, ti o da lori ipo ati aini rẹ, le ṣe iranlọwọ lati dinku eewu itankale tabi gbigba Koro." } ]

[ "Bayi, jọwọ ṣe atunṣe esi rẹ sinu ọna kika atokọ pẹlu awọn orisi ibomu ti o wọpọ julọ ti awọn eniyan le lo, ati awọn anfani wọn." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "بڕگەیەکی کورتی گێڕانەوە بنووسە لەسەر ئەم بابەتەی خوارەوە: کەس X لە کاردا بۆ کەس Y دەنووسێت، بە بەکارهێنانی هێمنەوە یان ئەلەگۆری بۆ دروستکردنی مانایی قوڵ تر لە ناو داستان." }, { "role": "assistant", "content": "دەربارەی کەس X، دەستپێکردەوە بە نووسینی وەک یەک کەسەکی تەنھا و ناوازەندە. دووەمین پەرە، کەس Y دەستپێکردەوە بە نووسینی وەک یەک کەسەکی شاد و جیاواز. لەسەر دوو پەرەکە، هێمنەوەیەکی پشتگوێی هەیە. کەس X، بەڵام کەسیەکی تەنھا و ناوازەندە بەڵام پێویستی بە دەستەوەی کەس Y هەیە بۆ بەدەستهێنانی شادی و خۆشەویستی. ئەم هێمنەوەیە، بەرپرسیاری دروست دەکات کە، مافی کەسێکی تەنھا بۆ دەرکەوتن لە تەنھایی و دەربەردنی خۆی لەگەڵ کەسی تر، پێویستی بە چییە؟ لە کۆتاییدا، دەرگەی داستان، نیشانی ئەوە دەدات کە، گرنگترین شتێک بۆ بەدەستهێنانی خۆشەویستی، ئەوەیە کە دەتوانین خۆمان بەرز بکەینەوە و هەوڵ بدەین بۆ بەدەستهێنانی ئەو شتەیەی دەتەوێمان." } ]

[ { "role": "user", "content": "Décrivez la carrière de Jacques Tati, y compris ses débuts, ses réalisations marquantes et l'impact de son travail sur le cinéma français." }, { "role": "assistant", "content": "Jacques Tati, de son vrai nom Jacques Tatischeff, est né le 9 octobre 1907 à Le Pecq, en France. Il est considéré comme l'un des plus grands cinéastes français, connu pour son humour subtil et son amour pour les détails visuels.\n\nTati a commencé sa carrière dans le spectacle en tant que mime dans les années 1930. Il a ensuite fait ses débuts au cinéma en 1932 avec le court-métrage \"Oscar, champion de tennis\". Cependant, c'est après la Seconde Guerre mondiale qu'il a commencé à se faire un nom en tant que réalisateur avec des films comme \"Jour de fête\" (1949) et \"Les Vacances de Monsieur Hulot\" (1953). Ces films ont introduit le personnage de Monsieur Hulot, un homme maladroit et distrait, qui est devenu l'un des personnages les plus emblématiques du cinéma français.\n\nLe film le plus célèbre de Tati est probablement \"Playtime\" (1967), qui est considéré comme son chef-d'œuvre. Le film, qui a nécessité plusieurs années de production et un budget énorme, est une satire de la modernité et de la technologie, présentée à travers une série de gags visuels. Malheureusement, le film a été un échec commercial, ce qui a conduit à des difficultés financières pour Tati.\n\nMalgré cela, l'impact de Tati sur le cinéma français est indéniable. Son style unique, qui met l'accent sur le visuel plutôt que sur le dialogue, a influencé de nombreux réalisateurs, notamment Wes Anderson et David Lynch. Il est également reconnu pour son utilisation innovante du son, utilisant souvent des effets sonores pour créer de l'humour.\n\nTati a continué à réaliser des films jusqu'à sa mort en 1982, bien que sa production ait ralenti dans les dernières années de sa vie. Il a reçu de nombreux prix et distinctions tout au long de sa carrière, y compris un Oscar d'honneur en 1977 pour sa contribution au cinéma.\n\nEn résumé, Jacques Tati est une figure emblématique du cinéma français, dont l'œuvre continue d'être célébrée et étudiée aujourd'hui. Son influence sur le cinéma est immense, et son héritage perdure à travers les générations de cinéastes qu'il a inspirées." }, { "role": "user", "content": "Pouvez-vous maintenant analyser comment ses réalisations ont influencé les techniques modernes de narration cinématographique? Assurez-vous de lier votre analyse aux détails spécifiques de sa carrière que vous avez décrits précédemment." }, { "role": "assistant", "content": "L'influence de Jacques Tati sur les techniques modernes de narration cinématographique est principalement perceptible à travers son approche singulière de la mise en scène, de l'utilisation du son et de la satire sociale, qui peuvent être observées dans les œuvres de nombreux réalisateurs contemporains.\n\n1. **Approche visuelle et mise en scène**:\n Tati a toujours privilégié l'aspect visuel du cinéma plutôt que de s'appuyer sur des dialogues explicatifs. Dans des films comme \"Playtime\", il utilise l'espace cinématographique de manière innovante, créant des scènes complexes où plusieurs actions se déroulent simultanément. Cette technique influence des réalisateurs comme Wes Anderson, connu pour ses compositions soigneusement construites et ses plans détaillés, où chaque élément du cadre contribue à l'histoire globale. Tati a maîtrisé l'art de raconter des histoires à travers le décor et les mouvements des personnages, une approche qui a élargi les possibilités narratives du cinéma.\n\n2. **Utilisation du son**:\n Tati était avant-gardiste dans son utilisation du son, souvent utilisé non seulement pour accompagner mais pour renforcer la narration visuelle. Dans \"Mon Oncle\" et \"Playtime\", les sons ambiants, les bruits de pas, et les échos des technologies modernes deviennent des éléments narratifs qui enrichissent le récit sans nécessiter de dialogue. Cette utilisation créative du son a ouvert la voie à des films où la bande sonore et les effets sonores jouent un rôle crucial dans l'ambiance et le récit, comme on peut le voir dans les films de David Lynch, où le son contribue de manière significative à l'atmosphère et à la tension.\n\n3. **Satire sociale et commentaire**:\n Les films de Tati sont souvent des critiques subtiles mais incisives de la société moderne. Par exemple, \"Playtime\" critique l'uniformité et la froideur des nouvelles technologies et des espaces urbains modernes. Cette capacité à utiliser le cinéma comme un outil de commentaire social se retrouve dans le travail de réalisateurs comme Charlie Chaplin et plus récemment Terry Gilliam, qui explorent tous deux les absurdités de la société moderne à travers un humour visuel et des situations surréalistes.\n\n4. **Personnage de Monsieur Hulot**:\n Le personnage de Monsieur Hulot, central dans plusieurs de ses films, est un exemple parfait de la façon dont un personnage peut être utilisé pour explorer et critiquer la culture et le progrès technologique sans dialogues explicatifs. Cette création a inspiré des personnages similaires dans le cinéma moderne, où le comportement et les interactions des personnages avec leur environnement révèlent des vérités plus larges sur la société.\n\nEn conclusion, Jacques Tati a non seulement marqué le cinéma français, mais aussi international par ses innovations techniques et narratives. Sa capacité à raconter des histoires de manière visuelle, à exploiter le son de manière créative et à tisser des commentaires sociaux à travers des scénarios comiques continue d'influencer et d'inspirer les cinéastes du monde entier, en poussant les limites de ce qui est possible dans la narration cinématographique." } ]

[ "Pouvez-vous maintenant analyser comment ses réalisations ont influencé les techniques modernes de narration cinématographique? Assurez-vous de lier votre analyse aux détails spécifiques de sa carrière que vous avez décrits précédemment." ]

[ "PRONOUNS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": "- The follow-up instruction must ask a question that uses pronouns like \"it,\" \"he,\" or \"she\" after some gap in the conversation. The bot should have to remember the noun the pronoun is referring to.", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Zakończ następujące zdanie najlepszym wyborem: Jak wyciąć ścianę do zainstalowania gniazda. Wybór: - Oznacz ścianę obok miejsca, w którym znajduje się gniazdo, abyś mógł wyciąć odpowiedni rozmiar. - Oznacz ścianę, gdzie znajduje się wylot, abyś mógł wyciąć odpowiedni rozmiar. - Wyciąć ścianę na oślep, nie zwracając uwagi na miejsce gniazda. - Oznacz ścianę, gdzie znajduje się wejście, abyś mógł wyciąć odpowiedni rozmiar." }, { "role": "assistant", "content": "- Oznacz ścianę, gdzie znajduje się wejście, abyś mógł wyciąć odpowiedni rozmiar." } ]

[ { "role": "user", "content": "ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ: ಲೂಯಿಸ್ ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ಅವರು ಅಶ್ವದಳದಲ್ಲಿ ಜನರಲ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪೋಲಿಷ್-ಲಿಥುವೇನಿಯನ್ ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ ಸೈನ್ಯದ ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡಚಿಯ ಲಿಥುವೇನಿಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಕಮಾಂಡರ್ ಆಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡರು, ಆದರೆ ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಿದರು, ರಷ್ಯಾದ ಪಡೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕನ್ನಡ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ." }, { "role": "assistant", "content": "ಲೂಯಿಸ್ ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ಅವರು ಅಶ್ವದಳದಲ್ಲಿ ಜನರಲ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪೋಲಿಷ್-ಲಿಥುವೇನಿಯನ್ ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ ಸೈನ್ಯದ ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡಚಿಯ ಲಿಥುವೇನಿಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಕಮಾಂಡರ್ ಆಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡರು, ಆದರೆ ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಿದರು, ರಷ್ಯಾದ ಪಡೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ." } ]

[ { "role": "user", "content": "Los niños estaban muy acalorados y buscaban la manera de refrescarse, así que decidieron ir a qué lugar? Opciones: - simplemente descansar - Pienso que... - encontrar alivio - Calma ahora. - ir a nadar Proceso de razonamiento paso a paso:" }, { "role": "assistant", "content": "Para determinar a qué lugar decidieron ir los niños que estaban muy acalorados y buscaban la manera de refrescarse, podemos seguir un proceso de razonamiento paso a paso:\n\n1. **Identificación del Problema**: Los niños están muy acalorados.\n2. **Objetivo**: Buscan una manera de refrescarse.\n3. **Evaluación de Opciones**:\n - **Simplemente descansar**: Descansar no necesariamente ayuda a refrescarse. Esta opción no parece alinearse con el objetivo de buscar alivio del calor.\n - **Pienso que...**: Esta frase no representa una acción concreta; más bien parece una introducción a un pensamiento o idea.\n - **Encontrar alivio**: Aunque suena como una posible solución, no es un lugar específico al que puedan ir.\n - **Calma ahora**: Esta opción no tiene relación directa con el objetivo de refrescarse y no es un lugar específico.\n - **Ir a nadar**: Nadar es una actividad que implica estar en el agua, lo cual es una manera efectiva de refrescarse. Además, es una acción concreta y específica.\n\n4. **Conclusión**: De todas las opciones presentadas, la única que realmente cumple con el objetivo de buscar alivio del calor de manera efectiva y específica es \"ir a nadar\".\n\nPor lo tanto, los niños decidieron ir a nadar." } ]

[ { "role": "user", "content": "વાક્ય 1: તે સિડની ઉપર સઢવાળી હતી અને 14 સપ્ટેમ્બરના રોજ રિયો ડી જાનેરોમાં આવી હતી. વાક્ય 2: તે રિયો ડી જાનેરો ઉપર સઢવાળી હતી અને 14 સપ્ટેમ્બરના રોજ સિડની પહોંચ્યા હતા. પ્રશ્ન: શું વાક્ય 1 અને વાક્ય 2 એ જ અર્થ વ્યક્ત કરે છે? હા કે ના?" }, { "role": "assistant", "content": "ના ના" } ]

[ { "role": "user", "content": "Odpowiedz na pytanie: Który król został obalony, gdy Rupert Billingsley był żołnierzem? Wybierz wszystkie poprawne odpowiedzi.\n\nA) Król Karol I \nB) Król Wilhelm III \nC) Król Jan Bez Ziemi \nD) Król Jerzy II" }, { "role": "assistant", "content": "Nie ma historycznych zapisów o osobie nazwanej Rupert Billingsley, który byłby żołnierzem w czasach jakiegokolwiek z wymienionych królów. Dlatego trudno przypisać go do konkretnego wydarzenia historycznego.\n\nOdpowiem jednak ogólnie na temat królów, którzy zostali obaleni:\nA) Król Karol I - obalony i stracony podczas angielskiej wojny domowej.\nB) Król Wilhelm III - nie został obalony; zmarł na skutek wypadku.\nC) Król Jan Bez Ziemi - nie został obalony; zmarł na skutek choroby.\nD) Król Jerzy II - nie został obalony; zmarł na skutek aneurizmu aorty.\n\nSpośród wymienionych królów, jedynym obalonym w wyniku działań wojennych był Król Karol I." } ]

[ { "role": "user", "content": "Selesaikan ayat berikut dengan pilihan terbaik: Bagaimana saya boleh memastikan langkah-langkah proses memasak nasi lemak dapat dilakukan dengan mudah dan sistematik? Pilihan: - Mula dengan menyediakan bahan-bahan, kemudian memasak nasi, dan akhirnya memasak lauk. - Mula dengan memasak lauk, kemudian menyediakan bahan-bahan, dan akhirnya memasak nasi." }, { "role": "assistant", "content": "- Mula dengan menyediakan bahan-bahan, kemudian memasak nasi, dan akhirnya memasak lauk." } ]

[ { "role": "user", "content": "Naujas uždavinys: \nUžbaikite šį sakinį pasirinkdami geriausią variantą: Kaip paslėpti nereguliarumus ant meno kūrinio paviršiaus? Pasirinkimai: - Tau reikia atlikti restauravimo darbus naudojant specialius įrankius ir medžiagas, atkurti pradinę būklę. - Tu gali uždengti nereguliarumus antikvarinėmis monetomis ir tai pavaizduoti kaip meno kūrinio dalį. Atsakymas:" }, { "role": "assistant", "content": "Tau reikia atlikti restauravimo darbus naudojant specialius įrankius ir medžiagas, atkurti pradinę būklę." } ]

[ { "role": "user", "content": "Maak de volgende zin af met de beste keuze: hoe gebruik je een paraplu? Keuzes: - Open hem. Sluit hem. Antwoord:" }, { "role": "assistant", "content": "Open hem." } ]

[ { "role": "user", "content": "\"పతివ్రత\" అనే పదానికి వ్యుత్పత్య అర్ధం మరియు దాని ప్రాచీన భారత సంస్కృతిలో ప్రామాణిక పాత్ర గురించి వివరణ ఇవ్వండి.\n\nAI సహాయకుడిగా, మీరు \"పతివ్రత\" అనే పదానికి వ్యుత్పత్య అర్ధం, దాని మూలాలు, మరియు ప్రాచీన భారత సంస్కృతిలో దాని ప్రామాణిక పాత్ర గురించి వివరణ ఇవ్వడానికి సిద్ధంగా ఉండండి." }, { "role": "assistant", "content": "\"పతివ్రత\" అనే పదం సంస్కృత భాషలో నుండి వచ్చింది. దీని వ్యుత్పత్య అర్ధం పతి అనే పదం \"భర్త\" అని అర్థం మరియు \"వ్రత\" అనే పదం \"వ్రతం\" అని అర్థం. అందువల్ల, \"పతివ్రత\" అనే పదం \"తన భర్తకు పూర్తిగా సమర్పించిన స్త్రీ\" అని అర్థం.\n\nప్రాచీన భారత సంస్కృతిలో, \"పతివ్రత\" అనే పదం ఒక స్త్రీ యొక్క పాతివ్రత్యం, అందరికి ఆదర్శంగా ఉండే ఆచరణం, మరియు తన భర్తకు పూర్తిగా సమర్పించిన నిష్ఠను చూపిస్తుంది. ఈ పదం సాధారణంగా ఒక స్త్రీ యొక్క పతికి తన ప్రేమ, భక్తి, మరియు ఆత్మీయ ప్రతిబద్ధతను వ్యక్తిస్తుంది.\n\nప్రాచీన భారత సంస్కృతిలో, పతివ్రత స్త్రీలు గౌరవానికి పాత్రలు మరియు ఆదర్శాలు అవుతారు. వేద, పురాణాలు, మరియు ఇతర ధార్మిక గ్రంథాలు పతివ్రత స్త్రీల గొప్ప కథలను వివరిస్తాయి. ఈ కథలు స్త్రీల శక్తి, ధైర్యం, మరియు ప్రతిబద్ధతను ప్రదర్శిస్తాయి. అందుకే, \"పతివ్రత\" అనే పదం ప్రాచీన భారత సంస్కృతిలో గౌరవానికి పాత్రమైన పదంగా ఉంది." }, { "role": "user", "content": "మీరు ఇవ్వబోయే వివరణను సంక్షిప్త రూపంలో మాత్రమే ఇవ్వగలరు. అది కూడా వచన రూపంలో ఉండాలి." }, { "role": "assistant", "content": "\"పతివ్రత\" అనే పదం సంస్కృత మూలాల నుండి వచ్చింది, ఇది \"భర్త\" అనే అర్థం గల \"పతి\" మరియు \"వ్రతం\" అనే అర్థం గల \"వ్రత\" అనే పదాల సమ్మేళనం. పతివ్రతా అనేది భర్తకు పూర్తిగా సమర్పించిన స్త్రీ, ఆమె ప్రేమ, భక్తి, మరియు నిష్ఠాలను భర్తకు అంకితం చేసే నారీ. ప్రాచీన భారత సంస్కృతిలో పతివ్రతాలను ఆదర్శ నారీమణులుగా, పాతివ్రత్యం విలువను గొప్పగా చూసే ఆచరణగా పేర్కొనబడింది." } ]

[ "మీరు ఇవ్వబోయే వివరణను సంక్షిప్త రూపంలో మాత్రమే ఇవ్వగలరు. అది కూడా వచన రూపంలో ఉండాలి." ]

[ "ADJUST_OUTPUT_FORMAT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Ọwọ ọlọpaa tẹ mẹrinla ninu awọn ọmọ ẹgbẹ okunkun n’Ikorodu. Jọwọ, dahun ni ṣoki." }, { "role": "assistant", "content": "Ọwọ ọlọpaa tẹ mẹrinla ninu awọn ọmọ ẹgbẹ okunkun ni Ikorodu." }, { "role": "user", "content": "Jọwọ, ṣe alaye awọn italaya ati awọn igbese ti o yẹ ki awọn alaṣẹ gba lati koju iṣoro awọn ọmọ ẹgbẹ okunkun ni agbegbe Ikorodu." }, { "role": "assistant", "content": "Iṣoro awọn ọmọ ẹgbẹ okunkun ni agbegbe Ikorodu jẹ ọkan ninu awọn iṣoro aabo to jẹyọ ni agbegbe naa. Awọn italaya pẹlu:\n\n1. **Aini Aabo**: Ikorodu ti di ibi ti awọn iṣẹlẹ ipaniyan ati iwa ọdaran miiran ti wọpọ, eyiti o mu ki awọn olugbe lero aabo kekere.\n2. **Aini Awọn anfani Eto Ẹkọ ati Iṣẹ**: Ọpọlọpọ awọn ọdọ ni agbegbe yii ko ni wiwọle si eto ẹkọ ti o dara tabi awọn anfani iṣẹ, eyiti o le fa ki wọn darapọ mọ awọn ẹgbẹ okunkun.\n3. **Aini Igbekele ninu Awọn Alase**: Nigbagbogbo, awọn olugbe ko ni igbekele ninu awọn alaṣẹ tabi ọlọpaa lati daabobo wọn tabi lati ṣe idajọ ododo.\n4. **Ọrọ Aje**: Aje ti ko lagbara le tun fa ki awọn eniyan diẹ sii darapọ mọ awọn ẹgbẹ okunkun nitori aini awọn aye miiran.\n\nAwọn igbese ti o yẹ ki awọn alaṣẹ gba pẹlu:\n\n1. **Ilọsiwaju Aabo**: Pese aabo ti o munadoko ni Ikorodu nipa lilo awọn ọlọpaa ti o ni ikẹkọ daradara ati awọn ọna aabo igbalode.\n2. **Eto Ẹkọ ati Ikẹkọ Ọjọgbọn**: Ṣiṣẹda ati igbelaruge awọn eto ẹkọ ati ikẹkọ ọjọgbọn fun awọn ọdọ, lati pese wọn pẹlu awọn ọgbọn ti o yẹ ati ṣiṣe wọn ni oṣiṣẹ fun ọja iṣẹ.\n3. **Ifowosowopo Agbegbe**: Awọn alaṣẹ yẹ ki o ṣiṣẹ pẹlu awọn agbegbe agbegbe lati mọ awọn aini wọn ati lati gbe awọn eto aabo agbegbe dide.\n4. **Igbega Awọn iye ati Awọn ipilẹṣẹ**: Ṣiṣẹda awọn ipolongo lati kọ ẹkọ ati igbelaruge awọn iye odi si iwa-ipa ati iṣe ọmọ ẹgbẹ okunkun.\n5. **Idaabobo ati Idajọ**: Rii daju pe awọn ti o ni ẹsun ti iwa ọmọ ẹgbẹ okunkun ni a mu wa si idajọ ni kiakia ati ni ododo lati ṣe afihan aitasera si iru iwa naa.\n6. **Atilẹyin Owo**: Pese awọn eto iranlowo owo lati ṣe atilẹyin fun awọn ọdọ ti n wa awọn aye iṣẹ tabi ti o fẹ bẹrẹ awọn iṣowo kekere.\n\nNipa sisọ awọn igbese wọnyi di mimọ, o ṣee ṣe lati dinku iṣoro awọn ọmọ ẹgbẹ okunkun ni Ikorodu ati mu ilọsiwaju igbe aye awọn olugbe rẹ pọ si." }, { "role": "user", "content": "Bayi, ṣe alaye bi iroyin naa yoo ti ṣe ni ipa lori agbegbe Ikorodu, ki o si lo ohun ọrọ ti agbẹjọro kan." }, { "role": "assistant", "content": "Bi agbẹjọro, o ṣe pataki lati ṣe akiyesi pe iroyin ti ọwọ ọlọpaa tẹ mẹrinla ninu awọn ọmọ ẹgbẹ okunkun ni agbegbe Ikorodu le ni ipa ti o jinlẹ lori agbegbe naa ni ọpọlọpọ ọna:\n\n1. **Ipa lori Aabo**: Iroyin yii le mu ilọsiwaju aabo wa ni agbegbe naa, nitori pe o fihan pe awọn alaṣẹ n ṣiṣẹ lati koju iṣoro naa. Eyi le mu igbẹkẹle pọ si laarin awọn olugbe ati awọn alaṣẹ aabo.\n\n2. **Ipa lori Igbekele ninu Eto Idajọ**: Bi agbẹjọro, o ṣe pataki lati rii pe iṣẹlẹ yii ṣe afihan ilana idajọ ododo ati ilana. Ti awọn ti a mu ba ni ẹri to lagbara si wọn ati pe wọn ni igbẹjọ ododo, eyi yoo ṣe atilẹyin fun igbekele ninu eto idajọ orilẹ-ede.\n\n3. **Ipa lori Eto-ọrọ Agbegbe**: Ni igba pipẹ, dinku iwa-ipa ati iṣẹ ọmọ ẹgbẹ okunkun le ṣe iranlọwọ lati mu idagbasoke eto-ọrọ wa ni agbegbe naa. Awọn ile-iṣẹ le ni igboya diẹ sii lati ṣe idoko-owo, eyiti o le ṣẹda awọn anfani iṣẹ diẹ sii.\n\n4. **Ipa lori Awọn Ẹtọ Eniyan ati Idajọ**: Gẹgẹ bi agbẹjọro, o jẹ dandan lati rii daju pe awọn ẹtọ eniyan ti gbogbo awọn ti o kan ni aabo. Eyi pẹlu ẹtọ si igbẹjọ ododo, ẹtọ lati gbọ ohun wọn, ati ẹtọ si aabo ara ẹni. O ṣe pataki lati gbogun ti iṣẹ okunkun laisi ṣiṣẹda iwa-ipa tabi aiṣedeede.\n\n5. **Ipa lori Awọn Odo**: Awọn ọdọ ti o wa ni agbegbe yẹ ki o ni iwuri lati yago fun awọn ẹgbẹ okunkun ati lati rii awọn aye rere bi eto-ẹkọ tabi iṣẹ. Eyi le ṣee ṣe nipa awọn eto eto-ẹkọ ilera ati awọn iṣẹ agbegbe ti o ni atilẹyin lati awọn alaṣẹ.\n\n6. **Ikẹkọ ati Alaye**: Gẹgẹ bi agbẹjọro, o tun jẹ pataki lati kopa ninu ikẹkọ ati alaye fun awọn olugbe nipa awọn ẹtọ wọn ati bi o ṣe le wa iranlọwọ ofin ti wọn ba nilo rẹ.\n\nNipasẹ iṣẹ takuntakun ni gbogbo awọn aaye wọnyi, agbegbe Ikorodu le ni ireti lati ni aabo diẹ sii, idagbasoke, ati ṣiṣe daradara, ti n pese aye ti o dara julọ fun gbogbo eniyan ti o ngbe nibẹ." } ]

[ "Jọwọ, ṣe alaye awọn italaya ati awọn igbese ti o yẹ ki awọn alaṣẹ gba lati koju iṣoro awọn ọmọ ẹgbẹ okunkun ni agbegbe Ikorodu.", "Bayi, ṣe alaye bi iroyin naa yoo ti ṣe ni ipa lori agbegbe Ikorodu, ki o si lo ohun ọrọ ti agbẹjọro kan." ]

[ "CHANGE_CONTEXT", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": "- The follow-up instruction must introduce a new topic or context that is related to the current conversation, allowing the chatbot to provide a different perspective or information." }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ما هي عاصمة ماليزيا، وما هي بعض المعالم السياحية الرئيسية التي يمكن زيارتها في هذه المدينة؟" }, { "role": "assistant", "content": "عاصمة ماليزيا هي كوالا لمبور. وهي مدينة حديثة ومزدهرة تتميز بالعديد من المعالم السياحية الرائعة. بعض المواقع السياحية الرئيسية التي يمكن زيارتها في كوالا لمبور تشمل:\n\n1. برجي بتروناس: هما أطول برجين توأم في العالم، وهما معلمان بارزان في كوالا لمبور. يمكن للزوار الصعود إلى الجسر الجوي المتصل بين البرجين للحصول على إطلالات رائعة على المدينة.\n\n2. مركز بتروناس للعلوم: هو مركز علمي تفاعلي يقدم العديد من العروض والمعارض التعليمية.\n\n3. حديقة الطيور في كوالا لمبور: هي واحدة من أكبر الحدائق المغطاة في العالم وتحتوي على مجموعة متنوعة من الطيور النادرة والملونة.\n\n4. الجامع الوطني: هو أكبر جامع في ماليزيا ويتميز بتصميمه المعماري الإسلامي الرائع.\n\n5. متحف الفن الإسلامي: يعرض مجموعة رائعة من الفن الإسلامي من جميع أنحاء العالم.\n\n6. برج كوالا لمبور: يعد من بين أعلى الأبراج في العالم ويوفر إطلالات بانورامية على المدينة.\n\n7. الحدائق النباتية الملكية: هي حديقة طبيعية رائعة تحتوي على مجموعة متنوعة من النباتات والأزهار الاستوائية.\n\n8. شارع العرب في كوالا لمبور: يعتبر من أشهر الأماكن التي يرتادها السياح العرب، حيث يحتوي على العديد من المطاعم والمحلات التجارية العربية." } ]

[ { "role": "user", "content": "\"പാവപ്പെട്ട കപ്പലിലേക്ക് ഓരോ പടിഞ്ഞാറും ഇടുക്കിയ കല്ലുപോലേ, അമേരിക്കയുടെ സന്തതിയെ 2008 ലെ 118 ട്രില്യൺ ഡോളറാക്കി കണക്കാക്കിയിരുന്നു.\" അപ്പോൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് നീ എന്തു ചോദിച്ചു കാണും? പറഞ്ഞത് അമേരിക്കന്‍ പണത്തിനെക്കുറിച്ചാണ്." }, { "role": "assistant", "content": "അമേരിക്കയുടെ സന്തതിയുടെ പണക്കാര്യങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച് എന്തെങ്കിലും വിശദീകരണം നൽകാമോ? അല്ലെങ്കിൽ, 2008-ലെ 118 ട്രില്യൺ ഡോളറിന്റെ വിവരം പറയാമോ?" } ]

[ { "role": "user", "content": "Le sisivakalisi \"USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga\" sithetha ntoni ngesiXhosa? Nceda uphendule ngesiXhosa." }, { "role": "assistant", "content": "Le sisivakalisi \"USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga\" sithetha ngumntu othanda ukuphakamisa izinto ezingenakho ukuba zikhuphele kumntu othile. Ngokwesibonelo, umntu onjalo ungase athi \"ndiyakwazi ukwenza lonto\" kanti akakwazi, ukuba nje abe ngumntu ophakamileyo." }, { "role": "user", "content": "Nceda udale imibuzo emithathu eyahlukileyo ngokususela kwisivakalisi esithi 'USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga', apho nganye yale mibuzo ijolise ekufumaneni ulwazi oluthile olunxulumene nokuqhutywa kolwimi, ukusetyenziswa kwezaci okanye imifanekiso eqhelekileyo yesiXhosa. Phendula nganye ngokwehlukileyo ngesiXhosa." }, { "role": "assistant", "content": "1. Yintoni intsingiselo yegama elithi \"ikhuhlu\" kwaye lisebenza njani kwisivakalisi esithi \"USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga\"? \n\n Impendulo: Igama elithi \"ikhuhlu\" lithetha into engenamsebenzi okanye engenaxabiso eliphezulu. Kwisisivakalisi esithi \"USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga,\" igama elithi \"ikhuhlu\" lisetyenziselwa ukufanekisa ukuba uSibu uthetha izinto ezingenamsebenzi okanye ezingenaxabiso elikhulu, engenanto inokuzuzisa abanye.\n\n2. Ziziphi izinto ezinokuba zibangela ukuba umntu abe \"wekhuhlu emlonyeni womnenga\" kwaye oku kunokuchaphazela njani ulwimi lwesiXhosa?\n\n Impendulo: Izinto ezinokubangela ukuba umntu abe \"wekhuhlu emlonyeni womnenga\" zingabandakanya ukungazithembi, ukufuna ukubonwa, okanye ukuzama ukufihla ukungazi kwakhe ngokuthetha izinto ezinkulu ezingenanto ingako. Oku kunokuchaphazela ulwimi lwesiXhosa ngokuthi kudale inkcazelo ethe kratya kumagama athile okanye izivakalisi, kwaye kuyandise ukusetyenziswa kwezimbo zokunyusa okanye ukudlala ngamagama ukunika umxholo otyebileyo nolunzulu.\n\n3. Njani isivakalisi esithi \"USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga\" sisetyenziswa ukufundisa okanye ukugcina inkcubeko yesiXhosa?\n\n Impendulo: Isivakalisi esithi \"USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga\" sinokusetyenziswa ukufundisa ngezakhono zokunxibelelana ngokufanelekileyo nangokunyaniseka. Sisifundo sokuba abantu mabangazideli ngokuthetha izinto ezingenangqondo okanye ezingenaxabiso, nto leyo exhasa ukugcina inkcubeko yokuthetha ngentlonipho nangenyaniso. Kusetyenziswa njengesixhobo sokufundisa, sinokukhuthaza ukuthathela ingqalelo amagama esiwakhethayo kunye nendlela esiwasebenzisa ngayo ukwakha ubudlelwane obunempumelelo nabanye." }, { "role": "user", "content": "Ngoku, nceda uphinde uchaze ukuba isivakalisi esithi 'USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga' sisetyenziswa njani emizekelweni yemihla ngemihla. Bhala isicatshulwa esineenkcukacha ezifanelekileyo, uquka nemizekelo emibini echaza indlela esi sivakalisi esisetyenziswa ngayo. Qaphela ukuba yonke impendulo yakho ibe ngesiXhosa." }, { "role": "assistant", "content": "Isivakalisi esithi \"USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga\" sisebenza njengendlela yokufanekisa umntu othetha izinto ezingenamsebenzi okanye ezingenaxabiso elikhulu, ngeenjongo zokuzenza ubalulekile okanye ukufihla ukungazi kwakhe. Sisetyenziswa kakhulu emiphakathini yethu ukubonisa ukungathandeki kokuthetha amazwi anganenjongo, njengoko isiXhosa sinexabiso elikhulu ekuthetheni izinto ezinentsingiselo.\n\n**Umzekelo wokuqala:**\nKwisidlo sasemini somsebenzi, uSibu uqale wakhwaza esithi unolwazi olubanzi ngokulima iintyatyambo zasebusika, ekubeni bekucacile ukuba akanalo ulwazi olupheleleyo. Umhlobo wakhe uThandi wabe sele esithi, \"Heyi, uSibu wekhuhlu emlonyeni womnenga!\" loo nto ibonisa ukuba uThandi uyayiqonda into yokuba uSibu uthetha into angayaziyo nje ukuzenza ubalulekile phambi kwabanye.\n\n**Umzekelo wesibini:**\nKwingxoxo-mpikiswano esikolweni, omnye umfundi wazama ukubonakalisa ukuba uyazi ngemiba yezoqoqosho, kodwa yonke into awayeyithetha yayingenamsebenzi kwaye ayichanekanga. Utitshala waphawula esithi, \"Mfundi, zama ukungabi 'wekhuhlu emlonyeni womnenga'. Kufuneka uqinisekise ukuba ulwazi lwakho lunokuthenjwa ngaphambi kokuba uthethe ngalo.\" Oku kubonisa indlela eli sivakalisi elisetyenziswa ngayo ukukhuthaza ukunyaniseka nokucokiseka kolwazi olwabelwayo.\n\nLa mizekelo ibonisa indlela eli sivakalisi elisetyenziswa ngayo kumaxesha ahlukeneyo ukubonisa ukungafaneleki kokuthetha izinto ezingenaxabiso okanye ezingenamsebenzi, kwaye likhuthaza uluntu ukuba luthethe izinto ezinentsingiselo nokuba ziyinyani." } ]

[ "Nceda udale imibuzo emithathu eyahlukileyo ngokususela kwisivakalisi esithi 'USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga', apho nganye yale mibuzo ijolise ekufumaneni ulwazi oluthile olunxulumene nokuqhutywa kolwimi, ukusetyenziswa kwezaci okanye imifanekiso eqhelekileyo yesiXhosa. Phendula nganye ngokwehlukileyo ngesiXhosa.", "Ngoku, nceda uphinde uchaze ukuba isivakalisi esithi 'USibu wekhuhlu emlonyeni womnenga' sisetyenziswa njani emizekelweni yemihla ngemihla. Bhala isicatshulwa esineenkcukacha ezifanelekileyo, uquka nemizekelo emibini echaza indlela esi sivakalisi esisetyenziswa ngayo. Qaphela ukuba yonke impendulo yakho ibe ngesiXhosa." ]

[ "COMPLEX_QUERIES", "DETAILED_CONSTRAINTS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Zingaphi izwe ze-Arabhu apho umlambo we-Furat udlula kuzo?\n\nNceda uphendule ngokusebenzisa ulimi lwe-Xhosa." }, { "role": "assistant", "content": "Izwe ze-Arabhu apho umlambo we-Furat udlula kuzo zifumaneka kwiSyria, i-Iraq kunye ne-Turkey." }, { "role": "user", "content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Nceda uyenze isilawuli seziwe zonke apho umlambo we-Furat udlula kuzo, kwaye unikeze ulwazi olungaphezulu malunga nezinto ezinjalo zezwe ze-Arabhu.\"\n}" }, { "role": "assistant", "content": "1. ISyria: Le yeyona yona ndawo yokuqala apho umlambo we-Furat uya kuyo. KwiSyria, umlambo we-Furat uba ngumthombo wamanzi kwiindawo ezininzi zelizwe, kwaye unikezela amanqanaba omhlaba amnandi ukulima kwiziqhamo ezininzi.\n\n2. IIraq: Apho umlambo we-Furat uya kwi-Iraq, uya kubandakanya noMlambo we-Tigris ukwenza i-Tigris-Euphrates river system, okuyinto inyaniso yobomi kwi-Iraq. Le nkcazelo ichaza ukuba umlambo we-Furat unomsebenzi omkhulu kwi-ekonomiya yeli zwe kwaye unikela ngamanzi amancinci kwiindawo ezininzi zelizwe, ikakhulu kwiBaghdad.\n\n3. ITurkey: Ngaphakathi kwi-Turkey, umlambo we-Furat uya kwiindawo ezininzi ezifumaneka kwi-Anatolia ngaphandle kokuba kungabonakali ukuba ulawula ukuba amanqanaba omhlaba amnandi kwiindawo ezininzi kule nkcazelo.\n\nYonke le miga iye yaba yindawo yokuhlanganisa kwabantu abaninzi ngeminyaka, kwaye ibe yinxalenye yokubaluleka kakhulu kwizizwe zokuthetha isi-Arabhu ngokwezopolitiko kwaye ngokwezorhwebo." }, { "role": "user", "content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"الان، كتب الإجابة باللغة الأمازيغية و استعمل الحروف اللاتينية.\"\n}" }, { "role": "assistant", "content": "1. Syria: D lbalad l'ouwel anwaɣ aɣaras n Euphrates yemmut. Ɣef Syria, Euphrates yesseqdec aman ɣef tmura nniḍen n lbalad, dɣa yefka tazrawt tamenzut ɣef lferḍa n lɣaci.\n\n2. Iraq: Mi yemmut Euphrates ɣer Iraq, yebda ad yeddukel ɣer Tigris akken ad yesseqdec unẓul n maya Tigris-Euphrates, i yesseqdec unẓul n lhayat ɣef Iraq. Aya yura belli Euphrates yesseqdec unẓul n wul n Iraq, dɣa yura aman ɣer tmura n Baghdad.\n\n3. Turkey: Di Turkey, Euphrates yemmut ɣer tmura nniḍen n Anatolia, maca ur yufi ara belli yura tazrawt tamenzut ɣef tmura nniḍen n lbalad.\n\nTmura-agi ad d-yili tmura n unẓul n yimdanen, dɣa d tin yura tawilat n lɣaci ɣef tmura nniḍen n lbalad akken ad ilint deg wakal u deg lferḍa." } ]

[ "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Nceda uyenze isilawuli seziwe zonke apho umlambo we-Furat udlula kuzo, kwaye unikeze ulwazi olungaphezulu malunga nezinto ezinjalo zezwe ze-Arabhu.\"\n}", "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"الان، كتب الإجابة باللغة الأمازيغية و استعمل الحروف اللاتينية.\"\n}" ]

[ "EXPANDING_QUERIES", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "เลือกคำที่มีความหมายตรงข้าม: \"ฉันเริ่มที่จะคิดว่าพวกเขากำลังสิ้นหวังให้เรา...\" กล่าวว่าชอว์น. \"ยิ่งเจอความยากลำบาก?\" \"ไม่,ที่นี่คือ labyrinth.\"" }, { "role": "assistant", "content": "\"ไม่,ที่นี่คือ สวนสนุก.\"" } ]

[ { "role": "user", "content": "Γράψε μια σύντομη αφηγηματική παράγραφο για το ακόλουθο θέμα: Το πρόσωπο X λέει το πλήρες όνομα του προσώπου Y, χρησιμοποιώντας συμβολισμό ή αλληγορία για να μεταφέρει βαθύτερα νοήματα ή θέματα μέσα στην ιστορία." }, { "role": "assistant", "content": "Στον καταπράσινο κήπο της σιωπής, ο Αλέξανδρος έκοψε τον λευκό βαμβακερό ήχο της ησυχίας, αποκαλύπτοντας το πλήρες όνομα της Αγάπης. \"Είσαι Άννα Μαρία Κορδάτου,\" είπε με έναν τόνο γεμάτο ανοιχτά παράθυρα και εκκλησιαστικά όργανα. Το όνομα που του έδωσε, όχι μόνο εκφράζει την ταυτότητά της, αλλά και την αποτύπωνε στην συνείδησή του ως εικόνα της αγνότητας, της αλήθειας και της αγάπης. Το \"Άννα\" αντηχούσε σαν ένα αιθέριο μελωδικό τραγούδι, ενώ το \"Μαρία\" έφερνε εικόνες ιερής γυναικείας αξιοπρέπειας και θεϊκής αγάπης. Το \"Κορδάτου\", τέλος, ήταν το γεφύρι που συνέδεε την Άννα Μαρία με την πατρίδα της, την ελληνική κληρονομιά της. Το όνομά της ήταν μια υπόσχεση, μια θυσία, ένα εύγε στην ζωή." } ]

[ { "role": "user", "content": "ਇੱਕ ਔਰਤ ਨੂੰ ਚੱਲਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆ ਰਹੀ ਸੀ, ਜਿਵੇਂ ਉਸਦੇ ਪੈਰ ਭਾਰੀ ਹੋ ਗਏ ਹੋਣ। ਇਸ ਦੀ ਵਜਾਹ ਕੀ ਸੀ? \nਚੋਣ 1 : ਕੀ ਉਸਨੇ ਬਹੁਤ ਉੱਚੀ ਅੱਡੀ ਵਾਲੇ ਜੁੱਤੇ ਪਾਏ ਹੋਏ ਸਨ ਜੋ ਉਸਦੇ ਪੈਰਾਂ ਨੂੰ ਦੁਖ ਰਹੇ ਸਨ? \nਚੋਣ 2 : ਜਾਂ ਕੀ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਜੁੱਤੇ ਹੀ ਉਤਾਰ ਦਿੱਤੇ ਸਨ ਅਤੇ ਨੰਗੇ ਪੈਰ ਚੱਲ ਰਹੀ ਸੀ?" }, { "role": "assistant", "content": "ਇਹ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਔਰਤ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਚੱਲਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆ ਰਹੀ ਸੀ। ਇਹ ਉਸਦੇ ਪੈਰਾਂ ਦੀ ਹਾਲਤ, ਉਸਦੇ ਜੁੱਤੇ ਦੀ ਕਿਸਮ, ਜਾਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਸਮੱਸਿਆ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਕੀ ਉੱਚੀ ਅੱਡੀ ਵਾਲੇ ਜੁੱਤੇ ਪਾਏ ਹੋਏ ਸਨ ਜਾਂ ਕੀ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਜੁੱਤੇ ਹੀ ਉਤਾਰ ਦਿੱਤੇ ਸਨ, ਇਹ ਜਾਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।" } ]

[ { "role": "user", "content": "Podsumuj artykuł: /W okresie przedświątecznym, /ludzie ozdabiają swoje przestrzenie życiowe i komercyjne bożonarodzeniowymi dekoracjami. Teraz w domach świecą światła LED, drzewa stoją w biurach korporacyjnych, a personifikacja Świętego Mikołaja jest w centrach handlowych wyposażonych w zaawansowane systemy zarządzania przepływem klientów. Sklep Aldridge's Always Christmas posiada 90 000 stóp kwadratowych przestrzeni handlowej pełnej specjalistycznych akcesoriów świątecznych. Rozpocznijmy więc odliczanie do świąt, a nie ma lepszego miejsca na start niż sklepy z artykułami sezonowymi, które są zintegrowane z systemami ERP. Te specjalistyczne placówki handlowe funkcjonują w reżimie całorocznego zarządzania zapasami, aby sprostać wymaganiom rynku świątecznego. Poprosiliśmy kilka najbardziej renonowanych sklepów świątecznych o wskazanie ich głównych konkurentów, co pozwoliło nam skompilować zestawienie. Oto pięć wartych uwagi: Świąteczna Kraina Czarów Bronner'a, Frankenmuth, Michigan. Jako największy na świecie sklep świąteczny, Bronner's oferuje 45 akrów zróżnicowanej oferty produktowej. Każdego roku sklep przyciąga ponad 2 miliony odwiedzających dzięki swoim zaawansowanym systemom zarządzania doświadczeniem klienta (CEM). Sala sprzedaży jest oświetlona przez około 100 tysięcy diod LED, a ozdoby z napisem \"Wesołych Świąt\" są dostępne w ponad 70 językach, co wymaga skomplikowanego zarządzania treściami wielojęzycznymi. Przeciętne dzienne zużycie energii elektrycznej wynosi 900 dolarów. Bronner's rozpoczął swoją działalność w 1945 roku jako firma zajmująca się malowaniem witryn sklepowych, prowadzona przez Wallace'a Bronnera. /Z czasem, /biznes ewoluował, /a Bronner musiał nabyć trzy dodatkowe budynki, /aby utrzymać skalę operacyjną. W 2001 roku rozpoczęto budowę nowej siedziby, która zwiększyła powierzchnię handlową do 5,5 boisk piłkarskich. Lokalizacja sklepu obejmuje teraz także Kaplicę Pamięci Cichej Nocy oraz pół mili świątecznej uliczki ozdobionej zaawansowanymi instalacjami świetlnymi. W kwietniu tego roku, Wally Bronner zmarł, ale jego rodzina kontynuuje zarządzanie Bronner's CHRISTmas Wonderland przy użyciu nowoczesnych narzędzi do zarządzania operacyjnego. http://www.bronners.com Godziny otwarcia sklepu (do grudnia): poniedziałek - sobota od 9:00 do 21:00, niedziela od 12:00 do 19:00. Zintegrowane centrum doświadczeń świątecznych, Pigeon Forge, Tennessee. The Christmas Place rozpoczęło swoją działalność jako sklep z pamiątkami 22 lata temu w Pigeon Forge w Tennessee. Od tego czasu, mały biznes prowadzony przez Hurshela i Marian Biggs rozrósł się w wielobranżowy kompleks o powierzchni 43 000 stóp kwadratowych, który obejmuje również obiekt hotelowy. \"Goście informują nas, że nasze kompleksowe podejście do zarządzania doświadczeniem klienta (CXM) sprawia, że jesteśmy..." }, { "role": "assistant", "content": "Artykuł omawia przedświąteczne przygotowania, w tym dekorowanie przestrzeni życiowych i komercyjnych, oraz przedstawia kilka renomowanych sklepów specjalizujących się w sprzedaży artykułów świątecznych. Opisuje przykłady takich miejsc, podkreślając ich unikalne cechy i systemy zarządzania klientami.\n\n**Bronner's CHRISTmas Wonderland** w Frankenmuth, Michigan, jest największym na świecie sklepem świątecznym, oferującym 45 akrów produktów świątecznych i przyciągającym ponad 2 miliony odwiedzających rocznie. Sklep wykorzystuje zaawansowane systemy zarządzania doświadczeniem klienta (CEM) i treściami wielojęzycznymi. Bronner's rozpoczął swoją działalność w 1945 roku, a obecnie jego przestrzeń handlowa obejmuje 5,5 boisk piłkarskich.\n\n**The Christmas Place** w Pigeon Forge, Tennessee, zaczynał jako mały sklep z pamiątkami i rozwinął się w kompleks o powierzchni 43 000 stóp kwadratowych, który obejmuje również hotel. Sklep jest znany z kompleksowego podejścia do zarządzania doświadczeniem klienta (CXM).\n\nPodsumowując, artykuł podkreśla znaczenie zaawansowanych systemów zarządzania w dużych sklepach świątecznych, które umożliwiają im skuteczne funkcjonowanie i zaspokojenie wymagań rynku świątecznego." } ]

[ { "role": "user", "content": "Jatka seuraavaa lausetta yksityiskohtaisesti: Patrício kuului Portugalin joukkueeseen EM-kilpailuissa 2008, muttei päässyt pelaamaan. Hän teki ensiesiintymisensä Portugalin maajoukkueessa Espanjaa vastaan vuonna 2010, kun Paulo Bento oli nimitetty päävalmentajaksi. Ensimmäisen arvokilpailujen karsintaottelunsa hän pelasi EM-karsintaottelussa Kyprosta vastaan syyskuussa 2011. Kerro tarkemmin, miten Patrício suoriutui ensimmäisessä arvokilpailujen karsintaottelussaan ja miten hänen uransa jatkui sen jälkeen. \n\nPyydän AI-assistenttia vastaamaan tähän kysymykseen yksityiskohtaisesti ja konkreettisesti." }, { "role": "assistant", "content": "Valitettavasti minulla ei ole tarkkoja tietoja Rui Patrícion ensimmäisestä arvokilpailujen karsintaottelusta Kyprosta vastaan vuonna 2011. Kuitenkin, yleisesti ottaen, Patrício on tunnettu vahvasta maalivahtipelistään ja hän on saanut kiitosta erityisesti reaktioistaan ja pelinlukutaidostaan.\n\nPatrício on jatkanut uraansa Portugalin maajoukkueessa menestyksekkäästi vuoden 2011 jälkeen. Hän oli mukana Portugalin joukkueessa, joka voitti Euroopan mestaruuden vuonna 2016. Hän pelasi merkittävän roolin joukkueen menestyksessä, erityisesti rangaistuspotkukilpailussa Puolaa vastaan puolivälierissä, jossa hän torjui kaksi rangaistuspotkua.\n\nSeurajoukkuetasolla Patrício siirtyi vuonna 2018 Sporting Lissabonista Englannin Valioliigan Wolverhampton Wanderersiin. Hän on ollut tärkeä pelaaja joukkueelle ja on saanut kiitosta erityisesti johdonmukaisesta suoritustasostaan ja kyvystään tehdä tärkeitä torjuntoja. Vuonna 2021 hän siirtyi AS Romaan, jossa hän jatkaa uraansa." } ]

[ { "role": "user", "content": "Waxaan codsadey qiil raadis/sharci badalid fiirin suurogal ah oo ku saabsan adeegyada degdegga ah ee guryaha iyo hoteellada, haddii aanan maqalno, fadlan i soo sheeg." }, { "role": "assistant", "content": "Waxaa jira shirkado badan oo bixiya adeegyada degdegga ah ee guryaha iyo hoteellada, sida tijaabooyinka daboolka, nadiifinta, iyo adeegyada kale ee degdegga ah. Haddii aad doonayso inaad hesho qiil raadis/sharci badalid fiirin, waxaad u baahan tahay inaad la xiriirto xeer ilaaliye ama sharciga caalamiga ah.\n\nHaddaba, waxaa jira qaar ka mid ah hababka aad u hubin karto qiilka iyo sharciyada:\n\n1. Akhri Shuruudaha Adeegga: Waxaa muhiim ah inaad akhriso shuruudaha adeegga si aad u hubiso in shirkadu ay ku heshiiyeen shuruucda iyo xeerarka degdegga ah.\n\n2. Baaritaanada Macaamiisha: Akhri ra'yiga macaamiisha hore ee shirkada. Tani waxay kuu ogolaanaysaa inaad aragto haddii ay jirto wax cabasho ah ama haddii ay macaamiishu ku qanacsan yihiin adeegga.\n\n3. Xog-ogaalinta Shirkadda: Hubi bogga internetka shirkadda si aad u ogaato waxa ay ku shaqeeyaan, halka ay ka shaqeeyaan, iyo sida ay uga jawaabayaan cabashooyinka macaamiisha.\n\n4. Xeer Ilaalinta: Haddii aad u baahan tahay caawimaad sharci, waxaad la xiriiri kartaa xeer ilaaliye. Waxay kuu caawin karaan inaad fahamto xeerarka iyo shuruucda ku saabsan adeegyada degdegga ah.\n\n5. Iibinta iyo Adeegga Macaamiisha: Hubi sida shirkaddu uga jawaabto su'aalaha iyo cabashooyinka macaamiisha. Haddii ay jawaab celin karaan su'aalahaada si degdeg ah, waxay muujin kartaa inay yihiin shirkad tixgelin leh.\n\nWaxaad sidoo kale ka codsan kartaa shirkadda inay kuu soo gudbiyaan warbixin dheeraad ah oo ku saabsan adeegyadooda degdegga ah." } ]

[ { "role": "user", "content": "निम्नलिखित पाठ लिखना जारी रखें: उसकी हथेली कोहरे से ढकी हुई है. `` यह ______ है.'' मैं उसे लैंडन कहने की उम्मीद कर रहा था. मेरी उंगलियां काँपती हैं क्योंकि मैं अपना हाथ उसके हाथ में रखता हूं, लेकिन एक बार जब मैं उसके संपर्क में आता हूं, तो मैं खुद को एक साल में पहली बार शांत महसूस करता हूं । खाली स्थान में शख्स का नाम भरें।" }, { "role": "assistant", "content": "``यह सीमा है.'' मैं उसे लैंडन कहने की उम्मीद कर रहा था। मेरी उंगलियां काँपती हैं क्योंकि मैं अपना हाथ उसके हाथ में रखता हूं, लेकिन एक बार जब मैं उसके संपर्क में आता हूं, तो मैं खुद को एक साल में पहली बार शांत महसूस करता हूं।" } ]

[ { "role": "user", "content": "Ngwala go tšwela pele serapeng se - Lotz o nyetše Rivka ka 1948 gomme ba ba le morwa, Oded Gur-Arie. Lotz o tsenetše madira a Isiraele gomme a hlankela bjalo ka Mokapotene ntweng ya Latrun. Ka 1949, o be a le molaodi wa madira. Nakong ya Ntwa ya Sinai...\n\nAraba ka bokopana." }, { "role": "assistant", "content": "Lotz o nyetše Rivka ka 1948 gomme ba ba le morwa, Oded Gur-Arie. O tsenetše madira a Isiraele gomme a hlankela bjalo ka Mokapotene ntweng ya Latrun. Ka 1949, e bile molaodi wa madira. Nakong ya Ntwa ya Sinai, o tšwetše pele go hlankela madira." }, { "role": "user", "content": "Ngwala se o se boletše ka sebopego sa lenane la dipolelo." }, { "role": "assistant", "content": "1. Lotz o nyetše Rivka ka 1948.\n2. Ba ba le morwa, Oded Gur-Arie.\n3. Lotz o tsenetše madira a Isiraele.\n4. O hlanketše bjalo ka Mokapotene ntweng ya Latrun.\n5. Ka 1949, o be a le molaodi wa madira.\n6. Nakong ya Ntwa ya Sinai, o tšwetše pele go hlankela madira." }, { "role": "user", "content": "Ngwala go tšwela pele ka dikamano tša Lotz le dinaga tša kantle go Isiraele le gore ba amege bjang ka dinyakisiso tša gagwe, gape o bea le lesedi ka dintwa tše dingwe tšeo a bileng teng go tšona." }, { "role": "assistant", "content": "1. Lotz o ile a amogela thomo ya go šomiša dinyakisiso tša gagwe le dinaga tša kantle.\n2. O ile a dira ka thata go aga dikamano le dinaga tše di kang Jeremane le United States.\n3. Dinaga tše di ile tša kgahlišwa ke bokgoni bja gagwe bjoo a bo filwego ka go hlankela madira.\n4. O ile a dira le dinaga tše go ntlafatša dithulaganyo tša tshireletšo tša Isiraele.\n5. Nakong ya Ntwa ya Yom Kippur, Lotz o ile a bontšha bokgoni bja gagwe bjoo a nang le bjona ka go etela mabotho a Isiraele.\n6. Gape o ile a nna le seabe mo dintweng tše dingwe tša go sireletša naga ya Isiraele, tšeo di kenyeletšago ntwa ya Lebanon." } ]

[ "Ngwala se o se boletše ka sebopego sa lenane la dipolelo.", "Ngwala go tšwela pele ka dikamano tša Lotz le dinaga tša kantle go Isiraele le gore ba amege bjang ka dinyakisiso tša gagwe, gape o bea le lesedi ka dintwa tše dingwe tšeo a bileng teng go tšona." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP", "EXPANDING_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Vraag: Welke van de volgende zijn bekende straten in South Beach Miami? \nA) Washington Avenue\nB) Collins Avenue\nC) Ocean Drive\nD) Main Street" }, { "role": "assistant", "content": "A) Washington Avenue\nB) Collins Avenue\nC) Ocean Drive" } ]

[ { "role": "user", "content": "Anong kompanya ang giaplayan ni Sherman para sa trabaho sa accounting department? Palihug tubag sa mubo ug diretso." }, { "role": "assistant", "content": "Wala itong binanggit na partikular na kompanya sa tekstong ibinigay." }, { "role": "user", "content": "Palihug usba ang imong tubag pinaagi sa paghimo og lista sa mga kompanya nga giaplayan ni Sherman para sa trabaho sa accounting department." }, { "role": "assistant", "content": "Pasensya na, pero wala akong kakayahang magbigay ng listahan ng mga kompanya na inaplayan ni Sherman dahil wala itong binibigay na impormasyon sa tanong." } ]

[ "Palihug usba ang imong tubag pinaagi sa paghimo og lista sa mga kompanya nga giaplayan ni Sherman para sa trabaho sa accounting department." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ಅಶೋಕ್ ಚಿತ್ರ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, \"ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನ ಸಹೋದರಳಿಯ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿ.\" ಆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆಗೆ ಸಹೋದರಿ ಇಲ್ಲದ ಅಶೋಕನ ತಂಗಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ? \n\nಈ ಕನ್ನಡ ಬಾಲಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ." }, { "role": "assistant", "content": "ಆ ಮಹಿಳೆ ಅಶೋಕನ ತಂಗಿಗೆ ಅವಳ ಅಜ್ಜಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ." }, { "role": "user", "content": "ನೀವು ನೀಡಿದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಟ್ಟಿದ ಡೇಟಾ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮರುಪ್ರಸ್ತುತಗೊಳಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಾತ್ರಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ." }, { "role": "assistant", "content": "### ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು:\n\n1. **ಅಶೋಕ್** - ವಿವರಣೆ ಪ್ರಕಾರ, ಅವನಿಗೆ ಸಹೋದರಿ ಇದ್ದು, ಸಹೋದರಳಿಲ್ಲ.\n2. **ಅಶೋಕ್ನ ತಂಗಿ** - ಅವಳಿಗೆ ಸಹೋದರಳಿಲ್ಲ.\n3. **ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ** - ಅಶೋಕ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಈಕೆಯು ಅಶೋಕನ ಸಹೋದರಳಿಯ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿ.\n4. **ಅಶೋಕ್ನ ಸಹೋದರಳಿಯ ತಾಯಿ** - ಅಶೋಕ್ನ ತಂಗಿಯ ತಾಯಿ.\n\n### ಮುಖ್ಯ ವಿವರಗಳು:\n\n- ಅಶೋಕ್ ತೋರಿಸಿದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಅವನ ಸಹೋದರಳಿಯ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ.\n- ಈ ಮಹಿಳೆಯು ಅಶೋಕ್ನ ತಂಗಿಗೆ ಅಜ್ಜಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ, ಅಂದರೆ ಅವಳ ಮೊಮ್ಮಗಳ ಮೊಮ್ಮಗಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ.\n\n### ಸಂಗ್ರಹ:\n\nಅಶೋಕ್ನ ತಂಗಿಗೆ ಸಹೋದರಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅವನು ತೋರಿಸಿದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಮಹಿಳೆ ಅಶೋಕ್ನ ತಂಗಿಯ ಅಜ್ಜಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಇದರಿಂದ ಅಶೋಕ್ ತಂಗಿಯ ಮೊಮ್ಮಗಳ ಮೊಮ್ಮಗಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ." } ]

[ "ನೀವು ನೀಡಿದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಟ್ಟಿದ ಡೇಟಾ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮರುಪ್ರಸ್ತುತಗೊಳಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಾತ್ರಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ." ]

[ "ADJUST_OUTPUT_FORMAT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Закончи следующий текст: В 2015 году на чемпионате мира по легкоатлетическим эстафетам в Нассау был восьмым в эстафете 4 × 400 метров. В той же дисциплине выиграл серебряную медаль на Африканских играх в Браззавиле, уступив в финале команде из Нигерии, показал девятый результат на чемпионате мира в Пекине и восьмой результат на" }, { "role": "assistant", "content": "летней Универсиаде в Кванджу. На Универсиаде, кроме того, он стал серебряным призёром в индивидуальном беге на 400 метров, проиграв в финале представителю Доминиканской Республики Лугелину Сантосу." } ]

[ { "role": "user", "content": "ਇੱਕ ਔਰਤ ਨੇ ਕੋਵਿਡ-19 ਦੇ ਕਾਰਨ ਘਰ ਤੋਂ ਹੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ। ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਕੀ ਹੋਇਆ? \nਚੋਣ 1 : ਉਸਦੇ ਮਾਲਕ ਨੇ ਉਸਦੀ ਘਰ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕੀਤੀ। \nਚੋਣ 2 : ਉਸਦੇ ਸਹਿਕਰਮੀ ਨੇ ਉਸਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦਾ ਕੰਮ ਘਰ ਤੋਂ ਹੀ ਪੂਰਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ।\n\nਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਕੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਜਵਾਬ ਦਿਓ।" }, { "role": "assistant", "content": "ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਕੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਇਹ ਕਈ ਕਾਰਕਾਂ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਔਰਤ ਨੇ ਘਰ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਕਬੂਲ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਚੋਣ 1 ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸਦੇ ਮਾਲਕ ਨੇ ਉਸਦੀ ਘਰ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕੀਤੀ ਹੋਵੇਗੀ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਰਹਿਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਿਖਾਈ ਹੈ। \n\nਹੋਰ ਪਾਸੇ, ਜੇ ਔਰਤ ਨੇ ਘਰ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਨਹੀਂ ਕਬੂਲ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਨ ਵਿਚ ਅਸਮਰੱਥਤਾ ਦਿਖਾਈ ਹੈ, ਤਾਂ ਚੋਣ 2 ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸਦੇ ਸਹਿਕਰਮੀ ਨੇ ਉਸਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦਾ ਕੰਮ ਘਰ ਤੋਂ ਹੀ ਪੂਰਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਿਖਾਈ ਹੈ। \n\nਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਹ ਸਥਿਤੀ ਔਰਤ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ, ਸਮਰਪਣ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।" } ]

[ { "role": "user", "content": "වාක් ය 1: චියා ගඟ රුමේනියාවේ සිලියා ගඟේ අතු ගංගාවකි. වාක් ය 2: චියා ගඟ රුමේනියාවේ සිලි ගඟේ අතු ගංගාවකි. ප් රශ්නය: එකාල වාක් යයේ හා දෙකාල වාක් යයේ අර්ථය සමානද? ඔව් ද නැද්ද?" }, { "role": "assistant", "content": "ඔව්, ඔව්. ඔබ විසින් පෙන්වා දුනු දෙකේ වාක්යවල අර්ථය සමානව පවතී. ඔබේ අර්ථය වන්නේ, \"චියා ගඟ රුමේනියාවේ සිලියා ගඟේ අතු ගංගාවකි\" යන්නයි. වාක්ය 1 හා වාක්ය 2 දෙකේම අර්ථය මෙයම කියවේ. එමනිසා, ඔව්, ඒවා සමාන අර්ථය ඇත." } ]

[ { "role": "user", "content": "ఈ క్రింది వాక్యాన్ని అన్ని సరైన ఎంపికలతో ముగించండి: సూపర్నోవాస్ ఎంపికలు: - గ్రహాలను కత్తిరించవచ్చు - విశ్వం కట్ డౌన్ చేయవచ్చు - నక్షత్రాలను కనిపిస్తాయి - గ్రహాల మీద ప్రభావం కలిగిస్తాయి జవాబు:" }, { "role": "assistant", "content": "- నక్షత్రాలను కనిపిస్తాయి \n- గ్రహాల మీద ప్రభావం కలిగిస్తాయి" }, { "role": "user", "content": "ఇప్పుడు మీరు సూపర్నోవాస్ గురించి రాసిన వాక్యాన్ని మరొక్కసారి, వేరే దృష్టికోణంలో వివరించండి. దయచేసి ఈ సందర్భంగా సూపర్నోవాస్ యొక్క ప్రభావాన్ని, అదే ప్రభావాన్ని విశ్వం మరియు గ్రహాల మీద కలిగించే ప్రకారం వివరించండి." }, { "role": "assistant", "content": "సూపర్నోవాలు ప్రతిపడి నక్షత్రాలతో పోలిక విస్తరించే ఘన విస్ఫోరణలు. ఈ విస్ఫోరణలు నేరుగా గ్రహాల మీద ప్రభావం కలుగుతాయి. సూపర్నోవా విస్ఫోరణ జరిగినప్పుడు, అది చాలా ఉజ్వలమైన ప్రకాశాన్ని విడుదల చేస్తుంది, ఈ ప్రకాశం మనం భూమి నుండి కూడా గుర్తించవచ్చు. అంతేకాకుండా, ఈ విస్ఫోరణలు అసాధారణ శక్తిని విడుదల చేస్తాయి, ఇది గ్రహాలను కలిగి ప్రభావితం చేయవచ్చు. సూపర్నోవాలు వాటి చుట్టూనున్న పరిధిలోని అణువులను వేగవంతంగా ప్రయోగిస్తాయి, ఇది అక్కడ ఉన్న గ్రహాలను కూడా ప్రభావితం చేస్తుంది." } ]

[ "ఇప్పుడు మీరు సూపర్నోవాస్ గురించి రాసిన వాక్యాన్ని మరొక్కసారి, వేరే దృష్టికోణంలో వివరించండి. దయచేసి ఈ సందర్భంగా సూపర్నోవాస్ యొక్క ప్రభావాన్ని, అదే ప్రభావాన్ని విశ్వం మరియు గ్రహాల మీద కలిగించే ప్రకారం వివరించండి." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "cual es el tema principal de esta pregunta: ¿Cuántas veces ha querido ser presidente Bernie Sanders?" }, { "role": "assistant", "content": "El tema principal de esa pregunta es la cantidad de veces que Bernie Sanders ha querido ser presidente." } ]

[ { "role": "user", "content": "Consider the movie \"The Godfather\". Who was the director of this film and what other famous movies has he directed that won an Academy Award?" }, { "role": "assistant", "content": "The director of \"The Godfather\" is Francis Ford Coppola. Other famous movies he has directed that won an Academy Award include \"The Godfather Part II\" and \"Apocalypse Now\"." } ]

[ { "role": "user", "content": "Sorry, your prompt is not clear. Can you provide more information or context?" }, { "role": "assistant", "content": "Your prompt seems to be missing. Could you please provide more details or context?" } ]

[ { "role": "user", "content": "Trả lời câu hỏi này và cung cấp sự giải thích chi tiết cho câu trả lời của bạn: Các nhà khoa học sử dụng các mô hình cho thấy các đặc điểm của một nguyên tử. Một nhà khoa học nên sử dụng một mô hình mà Chọn từ: + là đầu tiên được phát triển. + được phát triển gần đây nhất. + cho thấy sự sắp xếp rõ ràng nhất. + cho thấy các chi tiết cần thiết cho một mục đích cụ thể. Trả lời và giải thích:" }, { "role": "assistant", "content": "Một nhà khoa học nên sử dụng một mô hình mà cho thấy các chi tiết cần thiết cho một mục đích cụ thể.\n\n**Giải thích:**\n\nMục tiêu của việc sử dụng mô hình trong khoa học là để hiểu và giải thích các hiện tượng phức tạp theo cách dễ dàng và có ý nghĩa nhất cho mục đích nghiên cứu hoặc giảng dạy cụ thể. Dưới đây là lý do tại sao các lựa chọn khác không phù hợp:\n\n1. **Mô hình đầu tiên được phát triển:** Các mô hình ban đầu về nguyên tử, như mô hình của Dalton hoặc mô hình bánh pudding của Thomson, đã cung cấp những bước đột phá quan trọng trong sự hiểu biết về cấu trúc nguyên tử. Tuy nhiên, chúng thường thiếu độ chính xác và chi tiết so với các mô hình hiện đại. Sử dụng các mô hình này có thể không đủ để giải thích các khía cạnh phức tạp của nguyên tử mà khoa học hiện đại yêu cầu.\n\n2. **Mô hình được phát triển gần đây nhất:** Mặc dù mô hình gần đây nhất thường sẽ bao gồm những phát hiện mới nhất và có thể chính xác hơn, nhưng không phải lúc nào cũng là sự lựa chọn tốt nhất. Đôi khi, mô hình gần đây nhất có thể quá phức tạp hoặc chứa nhiều chi tiết không cần thiết cho một mục đích cụ thể.\n\n3. **Mô hình cho thấy sự sắp xếp rõ ràng nhất:** Độ rõ ràng là một yếu tố quan trọng, nhưng một mô hình rõ ràng không nhất thiết là mô hình tốt nhất nếu nó không cung cấp các chi tiết cần thiết cho mục đích cụ thể của nghiên cứu.\n\n**Mô hình cho thấy các chi tiết cần thiết cho một mục đích cụ thể** là lựa chọn tối ưu vì nó cho phép nhà khoa học tập trung vào các yếu tố quan trọng nhất cho nghiên cứu hoặc giảng dạy của họ. Ví dụ, nếu mục đích là giảng dạy về cấu trúc electron của nguyên tử, mô hình Bohr có thể phù hợp. Nếu cần hiểu sâu hơn về cơ học lượng tử, thì mô hình cơ học lượng tử như mô hình đám mây electron sẽ thích hợp hơn. Tóm lại, lựa chọn mô hình phụ thuộc vào ngữ cảnh và mục đích cụ thể của việc sử dụng." }, { "role": "user", "content": "Hãy trả lời câu hỏi trước đó bằng cách tạo một bảng so sánh giữa các mô hình được đề cập, bao gồm các cột: 'Mô hình', 'Đặc điểm chính', 'Ưu điểm', 'Nhược điểm'." }, { "role": "assistant", "content": "Dưới đây là bảng so sánh giữa các mô hình nguyên tử được đề cập:\n\n| Mô hình | Đặc điểm chính | Ưu điểm | Nhược điểm |\n|-------------------------------------|-------------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------|-------------------------------------------------------------------------------------------------|\n| Mô hình đầu tiên được phát triển | Các mô hình ban đầu như mô hình Dalton, mô hình bánh pudding của Thomson | Đơn giản, dễ hiểu, nền tảng cho các mô hình sau này | Thiếu chi tiết, không chính xác theo quan điểm hiện đại |\n| Mô hình được phát triển gần đây nhất| Các mô hình tiên tiến như mô hình cơ học lượng tử, mô hình đám mây electron | Chính xác nhất, bao gồm các phát hiện mới nhất | Có thể quá phức tạp, khó hiểu cho người mới bắt đầu |\n| Mô hình cho thấy sự sắp xếp rõ ràng nhất| Các mô hình như mô hình Bohr với quỹ đạo electron xác định | Rõ ràng, dễ hiểu, minh họa tốt cho các khái niệm cơ bản | Không chính xác theo quan điểm cơ học lượng tử, không thể hiện được đầy đủ tính chất của electron|\n| Mô hình cho thấy các chi tiết cần thiết cho một mục đích cụ thể | Tùy thuộc vào mục đích cụ thể, có thể là bất kỳ mô hình nào trong số trên | Tập trung vào các chi tiết quan trọng nhất cho mục đích cụ thể, hiệu quả và chính xác theo ngữ cảnh | Có thể không phù hợp cho mục đích khác, yêu cầu hiểu biết về mục đích nghiên cứu cụ thể |\n\n**Giải thích chi tiết:**\n\n- **Mô hình đầu tiên được phát triển:** Mô hình như của Dalton và Thomson cung cấp nền tảng ban đầu cho sự hiểu biết về nguyên tử, nhưng thiếu nhiều chi tiết và không phản ánh đầy đủ các khám phá hiện đại.\n \n- **Mô hình được phát triển gần đây nhất:** Các mô hình này như mô hình cơ học lượng tử là chính xác nhất theo quan điểm hiện đại nhưng có thể quá phức tạp cho việc giảng dạy hoặc hiểu biết ban đầu.\n\n- **Mô hình cho thấy sự sắp xếp rõ ràng nhất:** Mô hình Bohr, với quỹ đạo electron rõ ràng, dễ hiểu và minh họa tốt cho các khái niệm cơ bản, nhưng lại không chính xác khi so sánh với mô hình cơ học lượng tử.\n\n- **Mô hình cho thấy các chi tiết cần thiết cho một mục đích cụ thể:** Đây là lựa chọn tối ưu vì nó cho phép nhà khoa học hoặc giáo viên chọn mô hình phù hợp nhất với mục đích cụ thể của họ, cân nhắc giữa độ chi tiết và độ phức tạp cần thiết.\n\nTóm lại, việc chọn mô hình phù hợp phụ thuộc vào mục đích sử dụng cụ thể của nhà khoa học hoặc giáo viên." } ]

[ "Hãy trả lời câu hỏi trước đó bằng cách tạo một bảng so sánh giữa các mô hình được đề cập, bao gồm các cột: 'Mô hình', 'Đặc điểm chính', 'Ưu điểm', 'Nhược điểm'." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Питање: Гас једе 2 јаја-омелета за доручак. Он има сендвич са салатним јајима са 3 јаја за ручак. Затим једе супу од копања јаја направљену од једног јајета за вечеру. ¿Cuántos huevos ha comido Gus en total? Primero piensa con cuidado y luego toma una decisión:" }, { "role": "assistant", "content": "Para calcular cuántos huevos ha comido Gus en total, vamos a sumar la cantidad de huevos que consume en cada comida.\n\n- Para el desayuno, Gus come una omeleta de 2 huevos.\n- Para el almuerzo, Gus come un sándwich de ensalada de huevo hecho con 3 huevos.\n- Para la cena, Gus come una sopa de huevo hecha con 1 huevo.\n\nSumamos estas cantidades:\n2 huevos (desayuno) + 3 huevos (almuerzo) + 1 huevo (cena) = 6 huevos.\n\nPor lo tanto, Gus ha comido un total de 6 huevos." }, { "role": "user", "content": "Сада, користећи резултат који си добио, израчунај колико јаја Гас једе у просеку дневно ако настави овакву исхрану током седам дана." }, { "role": "assistant", "content": "Ако Гас једе 6 јаја дневно и настави ову исхрану током седам дана, можемо израчунати просечан број јаја које поједе дневно.\n\nПрво, израчунајмо укупан број јаја које ће појести за седам дана:\n6 јаја/дан × 7 дана = 42 јаја\n\nСада, да бисмо пронашли просечан број јаја по дану, делимо укупан број јаја са бројем дана:\n42 јаја / 7 дана = 6 јаја/дан\n\nДакле, Гас једе у просеку 6 јаја дневно." } ]

[ "Сада, користећи резултат који си добио, израчунај колико јаја Гас једе у просеку дневно ако настави овакву исхрану током седам дана." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Eksplike blag sa a nan tèm teknoloji: Poukisa pwogramè yo renmen kafe? A: Paske li gen anpil klas!" }, { "role": "assistant", "content": "Blag sa a se yon jwe mo ki melanje de tèm ki gen rapò ak pwogramasyon ak kafe.\n\nNan pwogramasyon, yon \"klas\" se yon estrikti nan plizyè lang pwogramasyon oryante-objè (tankou Java, C++, ak Python) ki sèvi kòm yon plan pou kreye objè. Yon klas defini pwopriyete ak konpòtman objè yo ka genyen.\n\nMo \"klas\" gen yon lòt sans komen an Anglè—li ka vle di style oswa distenksyon.\n\nBlag la jwe sou de sans sa yo:\n- Kafe gen anpil \"klas\" (estrikti nan kòd, nan tèm pwogramasyon).\n- Kafe gen anpil \"klas\" (li se yon bagay elegant oswa rafine).\n\nKidonk, pwogramè yo renmen kafe paske li gen anpil \"klas,\" epi blag la fè moun ri lè yo konprann de sans yo an menm tan." } ]

[ { "role": "user", "content": "Lequel des éléments suivants n'est pas le plus éloigné de la Terre? La comète de Halley. (II) la galaxie d'Andromède. (III) Neptune. (III) Neptune est une planète. - le Soleil. Votre réponse:" }, { "role": "assistant", "content": "La question demande de déterminer lequel des éléments listés n'est pas le plus éloigné de la Terre. Voici les éléments en question :\n\n1. La comète de Halley.\n2. La galaxie d'Andromède.\n3. Neptune.\n4. Le Soleil.\n\nAnalysons chacun de ces éléments en termes de distance par rapport à la Terre :\n\n1. **La comète de Halley** : Cette comète passe près de la Terre environ tous les 76 ans. Sa distance varie, mais elle est en moyenne bien plus proche que les autres objets listés, sauf le Soleil.\n\n2. **La galaxie d'Andromède** : Elle est située à environ 2,537 millions d'années-lumière de la Terre, ce qui en fait l'objet le plus éloigné parmi ceux mentionnés ici.\n\n3. **Neptune** : Neptune, la planète la plus éloignée du système solaire, se trouve en moyenne à environ 4,3 milliards de kilomètres (environ 4,3 heures-lumière) de la Terre.\n\n4. **Le Soleil** : Le Soleil est à environ 149,6 millions de kilomètres (1 unité astronomique) de la Terre.\n\nEn conclusion, le Soleil est l'élément le plus proche de la Terre parmi ceux listés. Donc, la réponse correcte est :\n\n- Le Soleil." }, { "role": "user", "content": "Pourriez-vous reformuler votre réponse en utilisant un ton plus formel?" }, { "role": "assistant", "content": "Bien entendu. Voici une version reformulée avec un ton plus formel :\n\nPour déterminer lequel des éléments énumérés n'est pas le plus éloigné de la Terre, examinons les distances respectives de chacun de ces objets célestes :\n\n1. **La comète de Halley** : La comète de Halley s'approche de la Terre environ tous les 76 ans. Sa distance varie au cours de son orbite, mais elle est généralement bien plus proche que les autres objets mentionnés, à l'exception du Soleil.\n\n2. **La galaxie d'Andromède** : La galaxie d'Andromède est située à environ 2,537 millions d'années-lumière de la Terre, ce qui en fait l'objet le plus éloigné parmi ceux énumérés.\n\n3. **Neptune** : Neptune, la planète la plus éloignée de notre système solaire, se trouve en moyenne à environ 4,3 milliards de kilomètres (soit environ 4,3 heures-lumière) de la Terre.\n\n4. **Le Soleil** : Le Soleil est situé à une distance moyenne de 149,6 millions de kilomètres (soit 1 unité astronomique) de la Terre.\n\nEn conséquence, parmi les objets listés, le Soleil est celui qui est le plus proche de la Terre. \n\nLa réponse correcte est donc :\n\n- Le Soleil." } ]

[ "Pourriez-vous reformuler votre réponse en utilisant un ton plus formel?" ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "(CNN) - After winning 3-0 against Levante on Sunday, Real Madrid successfully capitalized on Barcelona's latest mistake to regain the La Liga torch. After David Navarro was sent off for a foul on Cristiano Ronaldo in the second half, the mid-table hosts finished the match with 10 men but they had already been soundly beaten even before seeing red. Ronaldo had put Real ahead after 11 minutes, before defender Marcelo doubled the home side's advantage shortly after half-time. Levante's misery was completed with a Nikos Karabelas own goal. Carlo Ancelotti's men are now three points clear of city rivals Atletico. Defending champions Barca lost 1-0 at struggling Valladolid on Saturday and are four back in third place, making this month's El Clasico with Real increasingly important. Real have not lost since a 2-1 reverse in the league at Barcelona in October because Ronaldo, Karim Benzema and Gareth Bale have all been regularly finding the net. Ronaldo's opener came when Benzema met Angel Di Maria's cross before the Argentine fired Real ahead with a top-drawer finish. Marcelo's superlative curling effort was then turned in by Navarro, who was once banned for seven months after a notorious Champions League fracas while playing for Valencia, for the seventh red card of his career. Marcelo was also involved in the final goal as Karabelas turned the defender's cross into his own net, giving Ronaldo time to complete his brace. Now answer the following questions in Punjabi: 1. ਆਖਰੀ ਵਾਰ ਕਦੋਂ ਰੀਅਲ ਹਾਰਿਆ ਸੀ? 2. ਕਿਸਦੇ ਨਾਲ? 3. ਐਤਵਾਰ ਨੂੰ ਰੀਅਲ ਦੀ ਜਿੱਤ ਦਾ ਸਕੋਰ ਕੀ ਸੀ? 4. ਕਿਸਦੇ ਉੱਤੇ? 5. ਪਹਿਲਾਂ ਪੁਆਇੰਟ ਕਿਸਨੇ ਬਣਾਇਆ? 6. ਅੱਧੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਸਨੇ ਗੋਲ ਕੀਤਾ? 7. ਆਖਰੀ ਪੁਇੰਟ ਕਿਸਨੇ ਬਣਾਇਆ? 8. ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਚੈਂਪੀਅਨ ਕੌਣ ਸੀ? 9. ਕੀ ਉਹ ਜਿੱਤੇ ਸਨ? 10. ਉਹ ਕਿਸਦੇ ਨਾਲ ਖੇਡੇ ਸਨ? 11. ਸਕੋਰ ਕੀ ਸੀ? ਨੰਬਰ ਦੇ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦਿਓ:" }, { "role": "assistant", "content": "1. ਰੀਅਲ ਨੇ ਆਖਰੀ ਵਾਰ ਅਕਤੂਬਰ ਵਿਚ ਹਾਰਿਆ ਸੀ। \n2. ਉਹ ਬਾਰਸਲੋਨਾ ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਹਾਰੇ ਸਨ। \n3. ਐਤਵਾਰ ਨੂੰ ਰੀਅਲ ਨੇ 3-0 ਨਾਲ ਜਿੱਤਿਆ ਸੀ। \n4. ਉਹ ਲੇਵੰਟੇ ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਜਿੱਤੇ ਸਨ। \n5. ਪਹਿਲਾਂ ਪੁਆਇੰਟ ਕ੍ਰਿਸਟੀਆਨੋ ਰੋਨਾਲਦੋ ਨੇ ਬਣਾਇਆ ਸੀ। \n6. ਅੱਧੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮਾਰਸੇਲੋ ਨੇ ਗੋਲ ਕੀਤਾ ਸੀ। \n7. ਆਖਰੀ ਪੁਇੰਟ ਨੀਕੋਸ ਕਰਾਬੇਲਾਸ ਨੇ ਬਣਾਇਆ ਸੀ, ਜੋ ਇਕ ਆਪਣੇ ਗੋਲ ਸੀ। \n8. ਬਾਰਸਲੋਨਾ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਚੈਂਪੀਅਨ ਸੀ। \n9. ਹਾਂ, ਉਹ ਜਿੱਤੇ ਸਨ। \n10. ਉਹ ਵੱਲਾਦੋਲੀਦ ਨਾਲ ਖੇਡੇ ਸਨ। \n11. ਸਕੋਰ 0-1 ਸੀ।" } ]

[ { "role": "user", "content": "Existe-t-il des preuves scientifiques confirmant l'existence de planètes autour d'autres étoiles que le Soleil ? Si oui, pourriez-vous fournir des exemples spécifiques et décrire comment ces découvertes ont été faites ?\n\nCher assistant IA, pourriez-vous répondre à cette question en fournissant une réponse détaillée et concrète ?" }, { "role": "assistant", "content": "Oui, il existe des preuves scientifiques confirmant l'existence de planètes autour d'autres étoiles que le Soleil. Ces planètes sont appelées exoplanètes. À ce jour, plus de 4000 exoplanètes ont été confirmées dans notre galaxie, la Voie lactée.\n\nIl existe plusieurs méthodes pour détecter ces exoplanètes :\n\n1. La méthode des transits : Cette méthode repose sur l'observation de la diminution de la luminosité d'une étoile lorsque une planète passe devant elle (c'est-à-dire lorsqu'elle transite). C'est la méthode la plus couramment utilisée et elle a été utilisée par le télescope spatial Kepler de la NASA pour découvrir des milliers d'exoplanètes.\n\n2. La méthode des vitesses radiales : Cette méthode repose sur l'observation de la variation de la vitesse d'une étoile due à la présence d'une planète. En raison de la gravité, une étoile et une planète orbitent autour de leur centre de masse commun, ce qui fait que l'étoile se déplace légèrement. Cette méthode a été utilisée pour découvrir la première exoplanète autour d'une étoile de type solaire, 51 Pegasi b, en 1995.\n\n3. La méthode de la microlentille gravitationnelle : Cette méthode repose sur l'effet de la gravité d'une étoile et de sa planète sur la lumière d'une étoile plus éloignée. Cela crée un effet de \"loupe\" qui peut être utilisé pour détecter la planète.\n\n4. La méthode de l'imagerie directe : Cette méthode consiste à prendre une image directe de la planète. C'est la méthode la plus difficile à utiliser car les étoiles sont beaucoup plus lumineuses que les planètes, ce qui rend difficile la détection des planètes. Cependant, elle a été utilisée pour découvrir plusieurs exoplanètes, notamment Fomalhaut b.\n\nCes découvertes ont révolutionné notre compréhension de l'univers et ont conduit à de nouvelles questions sur la possibilité de la vie ailleurs dans l'univers." }, { "role": "user", "content": "Votre réponse précédente n'était pas assez détaillée, je cherche à comprendre avec plus de précision les méthodes utilisées pour détecter ces planètes. Pourriez-vous expliquer plus en détail les techniques et les outils scientifiques utilisés pour confirmer l'existence de planètes autour d'autres étoiles que le Soleil ?" }, { "role": "assistant", "content": "D'accord, je vais détailler davantage les méthodes que j'ai mentionnées :\n\n1. La méthode des transits : Lorsqu'une planète passe devant son étoile (transit), elle bloque une partie de la lumière de l'étoile, ce qui provoque une diminution de la luminosité observable de l'étoile. Les scientifiques peuvent utiliser des télescopes terrestres ou spatiaux pour observer et mesurer ces diminutions de luminosité. Par exemple, le télescope spatial Kepler de la NASA, lancé en 2009, a utilisé cette méthode pour détecter des milliers d'exoplanètes. Il scrutait constamment plus de 150 000 étoiles pour de tels changements de luminosité.\n\n2. La méthode des vitesses radiales (ou effet Doppler) : Lorsqu'une planète orbitant autour d'une étoile, elle exerce une force gravitationnelle sur l'étoile, ce qui fait bouger légèrement l'étoile. Ce mouvement peut être détecté par l'effet Doppler, qui provoque un décalage dans la couleur de la lumière de l'étoile. En observant ce décalage de couleur, les scientifiques peuvent déduire la présence d'une planète. C'est cette méthode qui a été utilisée pour découvrir la première exoplanète autour d'une étoile de type solaire, 51 Pegasi b, en 1995.\n\n3. La méthode de la microlentille gravitationnelle : Cette méthode utilise le fait que la lumière est déviée lorsqu'elle passe près d'un objet massif, un phénomène prédit par la théorie de la relativité générale d'Einstein. Lorsqu'une étoile avec une planète passe devant une autre étoile plus éloignée, la gravité de l'étoile et de la planète agit comme une loupe, amplifiant la lumière de l'étoile plus éloignée. En observant cet effet d'amplification, les scientifiques peuvent déduire la présence de la planète.\n\n4. La méthode de l'imagerie directe : Cette méthode est la plus simple à comprendre mais la plus difficile à réaliser. Elle consiste à prendre une photo de la planète. Cependant, comme les étoiles sont beaucoup plus lumineuses que les planètes, cela nécessite des techniques très avancées pour bloquer la lumière de l'étoile et pouvoir voir la planète. Un exemple d'exoplanète découverte par cette méthode est Fomalhaut b, qui a été découverte en utilisant le télescope spatial Hubble.\n\nChacune de ces méthodes nécessite des instruments sophistiqués, souvent des télescopes situés dans l'espace, pour observer les étoiles avec suffisamment de précision. En outre, elles nécessitent des calculs complexes pour analyser les données et confirmer la présence d'exoplanètes." } ]

[ "Votre réponse précédente n'était pas assez détaillée, je cherche à comprendre avec plus de précision les méthodes utilisées pour détecter ces planètes. Pourriez-vous expliquer plus en détail les techniques et les outils scientifiques utilisés pour confirmer l'existence de planètes autour d'autres étoiles que le Soleil ?" ]

[ "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "નવરાત્રી ઉત્સવની મૂળ ભૂમિકા, તેના આયોજન, રસ-ગરબાની પરંપરા અને તેમાં વિભિન્ન સંસ્કૃતિક પ્રવૃત્તિઓ વિશે વિગતવાર જણાવો." }, { "role": "assistant", "content": "નવરાત્રી ભારતીય સંસ્કૃતિનો એક મહત્વપૂર્ણ અને ધાર્મિક ઉત્સવ છે. આ ઉત્સવ નવ રાતો દરમિયાન યોજાય છે અને આ દરમિયાન દેવી શક્તિની પૂજા કરવામાં આવે છે. આ ઉત્સવ ભારતના વિવિધ હિસ્સાઓમાં વિવિધ રીતે ઉજવવામાં આવે છે.\n\nનવરાત્રીની મૂળ ભૂમિકા:\nનવરાત્રી ઉત્સવ દેવી દુર્ગાની પૂજા અને સ્તુતિ માટે યોજાય છે. આ ઉત્સવ દરમિયાન દેવીની વિવિધ સ્વરૂપોની પૂજા કરવામાં આવે છે. આ ઉત્સવ દરમિયાન ભક્તો ઉપવાસ રાખે છે અને દેવીની આરાધના કરે છે.\n\nનવરાત્રીનું આયોજન:\nનવરાત્રીનું આયોજન ભારતના વિવિધ હિસ્સાઓમાં અલગ અલગ રીતે થાય છે. ગુજરાતમાં, આ ઉત્સવ દરમિયાન રાસ-ગરબાની રમજત હોય છે. પંજાબમાં, આ ઉત્સવ દરમિયાન જાગરણ અને દેવીની પૂજા કરવામાં આવે છે. બંગાળમાં, આ ઉત્સવ દરમિયાન દુર્ગા પૂજા કરવામાં આવે છે.\n\nરસ-ગરબાની પરંપરા:\nગુજરાતમાં, નવરાત્રી દરમિયાન રસ-ગરબાની પરંપરા છે. આ નૃત્ય રૂપની પૂજા એક વિશેષ આકર્ષણ છે. લોકો વિવિધ રંગોના ઔરણવાળા કપડાંમાં વેશ ધરીને ગરબા રમે છે.\n\nવિભિન્ન સંસ્કૃતિક પ્રવૃત્તિઓ:\nનવરાત્રી દરમિયાન વિવિધ સંસ્કૃતિક પ્રવૃત્તિઓ યોજવામાં આવે છે. આમાં ભજન, કીર્તન, ગરબા, દંડિયા રાસ, દેવીની પૂજા, હવન, આરતી, પ્રસાદની વિતરણ, અનેક પ્રકારના સમારોહો અને અનેક અન્ય ધાર્મિક અને સામાજિક પ્રવૃત્તિઓ શામેલ હોય છે." }, { "role": "user", "content": "હવે, નવરાત્રી દરમિયાન વિભિન્ન રાજ્યોમાં તેના આયોજન અને તેના ઊજવણીની વેગવેગીની વર્ણના કરો." }, { "role": "assistant", "content": "નવરાત્રી દરમિયાન ભારતના વિવિધ રાજ્યોમાં તેની આયોજન અને તેની ઊજવણી તેમના સ્થાનિક સંસ્કૃતિ અને પરંપરાઓ પર આધારીત હોય છે. \n\n1. ગુજરાત: ગુજરાતમાં નવરાત્રી મહત્વપૂર્ણ ઉત્સવ તરીકે ઉજવવામાં આવે છે. અહીં રમત-ગમતની રાત્રિઓ, ગરબા અને દંડિયા રાસની રમજત હોય છે. લોકો આકર્ષક ચણિયા ચોળી અને કુર્તા પહેરીને નાચે છે.\n\n2. બંગાળ: બંગાળમાં, નવરાત્રીની આખરી બે દિવસે દુર્ગા પૂજા કરવામાં આવે છે. આ પૂજાની દરમિયાન ભારી શ્રદ્ધા અને ઉત્સાહ સાથે દેવી દુર્ગાની પ્રતિમાની સ્થાપના કરવામાં આવે છે.\n\n3. પંજાબ: પંજાબમાં, નવરાત્રી દરમિયાન વ્રત રાખવામાં આવે છે. પહેલા અને છેલ્લા દિવસે વિશેષ પૂજા કરવામાં આવે છે.\n\n4. તામિલનાડુ: તામિલનાડુમાં, નવરાત્રીને \"ગોલુ\" કહેવાય છે. મુખ્ય રીતે, આ ઉત્સવ દરમિયાન દેવીની મૂર્તિઓ અને ડોલ્સને પ્રદર્શિત કરવામાં આવે છે.\n\n5. કેરળ: કેરળમાં, નવરાત્રી દરમિયાન સરસ્વતી પૂજા કરવામાં આવે છે. આ પૂજા માટે, પુસ્તકો અને વાદ્ય યંત્રોની સ્થાપના કરવામાં આવે છે અને તેને પૂજવામાં આવે છે.\n" } ]

[ "હવે, નવરાત્રી દરમિયાન વિભિન્ન રાજ્યોમાં તેના આયોજન અને તેના ઊજવણીની વેગવેગીની વર્ણના કરો." ]

[ "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Lahure dhatuma ke khasiyat haru cha?\n\nPlease respond in Nepali transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Lahure dhatuma khasiyat haru samanya taurima nimna prakar hunchan:\n\n1. Sahasik: Lahure haru aafno desh ra samaj ko lagi jokhim uthaune sahasik manche hunchan. \n\n2. Anushasit: Lahure haru ati anushasit hunchan. Uniharuko dincharya, karyakram ra jimma samay ma pura huncha.\n\n3. Sankalpa Shakti: Lahure haru aafno lakshya tira jana ko lagi ati sankalpa shakti rakhne hunchan.\n\n4. Tyag: Lahure haru aafno desh ra samaj ko lagi aafno sukh, swasthya ra kabhi kabhi aafno jivan pani tyag garna sakne hunchan.\n\n5. Samaj Sevi: Lahure haru samaj sevi hunchan. Uniharuko mukhya uddeshya aafno desh ra samaj ko suraksha ra unnati garna huncha.\n\n6. Sainik Kushalta: Lahure haru ma yuddha, raksha tatha anya sainik kushalta haru hunchan.\n\n7. Swabhiman: Lahure haru ma aafno desh, samaj ra aafno pesa ko prati ati swabhiman huncha.\n\n8. Sanyam: Lahure haru ma sanyam ra dhairya ko guna pani payincha. \n\n9. Teamwork: Lahure haru ek team ma kam garna sakne ra sathiharuko sath sahyog garna sakne hunchan. \n\n10. Leadership: Lahure haru ma leadership ko guna pani huncha." } ]

[ { "role": "user", "content": "مهرباني ڪري هيٺ ڏنل سوال جو جواب ڏيندي تفصيلي مرحلن ۾ پنهنجو سوچڻ جو عمل بيان ڪريو: \"ڇا ڪجهه قسم جا طوفان ڪجهه قسم جي بيماري سان لاڳاپيل گروپ (DRG) کي هلائڻ جا ذميوار آهن؟\" پهريون، طوفانن جي مختلف قسمن جي نشاندهي ڪريو. ٻيو، انهن طوفانن جا امڪاني اثرات ڄاڻايو. ٽيون، انهن اثرات کي بيماري سان لاڳاپيل گروپ (DRG) سان ڪيئن ڳنڍيو وڃي. ۽ آخر ۾، جامع نتيجو پيش ڪريو." }, { "role": "assistant", "content": "يقينن، اچو ته سوال جي جواب ڏيڻ لاءِ مرحلن ۾ سوچڻ جو عمل بيان ڪريون:\n\n### پهريون: طوفانن جي مختلف قسمن جي نشاندهي ڪريو\nطوفانن جا ڪيترائي قسم آهن، جن مان ڪجهه اهم هيٺ ڏنل آهن:\n1. **سائڪلون (Cyclones)**: وڏا چڪرائتي طوفان جيڪي گرم سامونڊي علائقن ۾ ٺهن ٿا، جتي تيز هوائون ۽ تيز برساتون ٿين ٿيون.\n2. **طوفاني ڇوليون (Storm Surges)**: سامونڊي طوفانن دوران سمنڊ جي سطح ۾ اوچتو اضافو، جيڪو ساحلي علائقن ۾ ٻوڏ جو سبب بڻجي سگهي ٿو.\n3. **بجليءَ جا طوفان (Thunderstorms)**: بجليءَ جا چمڪڻ ۽ گرجڻ وارا طوفان، گهڻو ڪري تيز هوائن ۽ ڀاري برسات سان گڏ.\n4. **برفاني طوفان (Blizzards)**: تيز هوائن سان گڏ برفباري، جيڪا ڏسڻ ۾ گهٽتائي ۽ ٽرانسپورٽ ۾ رڪاوٽ پيدا ڪري ٿي.\n5. **طوفاني هوائون (Gales)**: تيز هوائون جيڪي عام طور تي سامونڊي علائقن يا ميدانن ۾ ٿين ٿيون.\n\n### ٻيو: انهن طوفانن جا امڪاني اثرات ڄاڻايو\nهر قسم جي طوفان جا انساني صحت تي اثرات مختلف ٿي سگهن ٿا:\n\n1. **سائڪلون (Cyclones)**:\n - **جسماني چوٹ**: تيز هوائن ۽ اڏاوتن جي تباهي سبب.\n - **ٻوڏ**: پاڻيءَ ۾ ٻڏڻ ۽ پاڻيءَ جي سبب پيدا ٿيندڙ بيماريون.\n - **پاڻيءَ جي فراهمي جي آلودگي**: پيئڻ جي پاڻيءَ ۾ آلودگيءَ سبب جگر ۽ ٻين بيمارين جو خطرو.\n\n2. **طوفاني ڇوليون (Storm Surges)**:\n - **ٻوڏ**: سامونڊي پاڻيءَ جي سطح جي اوچتي واڌ سبب.\n - **پاڻيءَ جي فراهمي جي آلودگي**: سامونڊي پاڻيءَ ۽ گندگيءَ جي ملڻ سبب.\n\n3. **بجليءَ جا طوفان (Thunderstorms)**:\n - **بجليءَ جي چمڪ سبب زخمي ٿيڻ**.\n - **تيز هوائن ۽ برساتن سبب حادثات**.\n\n4. **برفاني طوفان (Blizzards)**:\n - **فراسٽ بائيٽ ۽ هائپوتھرميا**: انتهائي سرديءَ سبب.\n - **ٽرانسپورٽ حادثات**: سلپري روڊن ۽ گهٽ ڏسڻ سبب.\n\n5. **طوفاني هوائون (Gales)**:\n - **جسماني چوٹ**: تيز هوائن سبب اڏاوتن جي تباهي.\n - **فضائي آلودگيءَ ۾ اضافو**: مٽيءَ ۽ ٻين ذرات جي هوا ۾ ملڻ سبب.\n\n### ٽيون: انهن اثرات کي بيماري سان لاڳاپيل گروپ (DRG) سان ڪيئن ڳنڍيو وڃي\nبيماري سان لاڳاپيل گروپ (DRG) هڪ درجي بندي آهي جنهن تحت مريضن کي سندن بيمارين ۽ علاج جي بنياد تي گروپن ۾ ورهايو ويندو آهي. طوفانن جي اثرات کي DRG سان ڳنڍڻ جو عمل ڪجهه هن ريت ٿي سگهي ٿو:\n\n1. **جسماني چوٹ ۽ حادثات**:\n - **DRG 120-125**: ٽراما ۽ جسماني چوٹ جي مريضن لاءِ.\n - **DRG 870-872**: حادثاتي زخمي ۽ ايمرجنسي جي حالتن لاءِ.\n\n2. **پاڻيءَ جي فراهمي جي آلودگي ۽ بيماريون**:\n - **DRG 177-179**: جگر جي بيمارين ۽ ٻين واٽر بورن بيمارين لاءِ.\n - **DRG 690-700**: پيٽ جي بيمارين ۽ انفڪشنز لاءِ.\n\n3. **فراسٽ بائيٽ ۽ هائپوتھرميا**:\n - **DRG 922-924**: ٿڌي سبب بيمارين لاءِ.\n\n4. **تنفسي بيماريون ۽ فضائي آلودگي**:\n - **DRG 190-192**: تنفسي بيمارين لاءِ.\n - **DRG 204-206**: دمہ ۽ ٻين سانس جي بيمارين لاءِ.\n\n### آخر ۾: جامع نتيجو پيش ڪريو\nڇا ڪجهه قسم جا طوفان ڪجهه قسم جي بيماري سان لاڳاپيل گروپ (DRG) کي هلائڻ جا ذميوار آهن؟ ها، طوفانن جا مختلف قسم، جيئن سائڪلون، طوفاني ڇوليون، بجليءَ جا طوفان، برفاني طوفان، ۽ طوفاني هوائون، انسانن جي صحت تي مختلف اثرات وجهن ٿا. اهي اثرات جسماني چوٹ، پاڻيءَ جي فراهمي جي آلودگي، تنفسي بيماريون، ۽ ٿڌي سبب بيماريون ٿي سگهن ٿا. انهن اثرات کي بيماري سان لاڳاپيل گروپ (DRG) سان ڳنڍڻ سان، صحت جي سهولتن ۾ مريضن جي درجي بندي ڪرڻ ۽ علاج جي منصوبابندي ڪرڻ آساني ٿي وڃي ٿي. ان ڪري، طوفانن جي اثرات کي DRG سان لاڳاپيل ڪري سگهجي ٿو، جيڪو صحت جي نظام کي بهتر بڻائڻ ۾ مدد ڪري ٿو." }, { "role": "user", "content": "مهرباني ڪري پنهنجي جواب کي جدول جي صورت ۾ پيش ڪريو، جنهن ۾ هر مرحلي کي الڳ ڪالمن ۾ ڏيکاريو وڃي." }, { "role": "assistant", "content": "يقينن، هتي جواب کي جدول جي صورت ۾ پيش ڪيو ويو آهي:\n\n| مرحلو | تفصيل |\n|-------|--------|\n| **پهريون: طوفانن جي مختلف قسمن جي نشاندهي ڪريو** | 1. سائڪلون (Cyclones) <br> 2. طوفاني ڇوليون (Storm Surges) <br> 3. بجليءَ جا طوفان (Thunderstorms) <br> 4. برفاني طوفان (Blizzards) <br> 5. طوفاني هوائون (Gales) |\n| **ٻيو: انهن طوفانن جا امڪاني اثرات ڄاڻايو** | **سائڪلون (Cyclones)** <br> - جسماني چوٹ <br> - ٻوڏ <br> - پاڻيءَ جي فراهمي جي آلودگي <br> **طوفاني ڇوليون (Storm Surges)** <br> - ٻوڏ <br> - پاڻيءَ جي فراهمي جي آلودگي <br> **بجليءَ جا طوفان (Thunderstorms)** <br> - بجليءَ جي چمڪ سبب زخمي ٿيڻ <br> - تيز هوائن ۽ برساتن سبب حادثات <br> **برفاني طوفان (Blizzards)** <br> - فراسٽ بائيٽ ۽ هائپوتھرميا <br> - ٽرانسپورٽ حادثات <br> **طوفاني هوائون (Gales)** <br> - جسماني چوٹ <br> - فضائي آلودگيءَ ۾ اضافو |\n| **ٽيون: انهن اثرات کي بيماري سان لاڳاپيل گروپ (DRG) سان ڪيئن ڳنڍيو وڃي** | **جسماني چوٹ ۽ حادثات** <br> - DRG 120-125: ٽراما ۽ جسماني چوٹ جي مريضن لاءِ <br> - DRG 870-872: حادثاتي زخمي ۽ ايمرجنسي جي حالتن لاءِ <br> **پاڻيءَ جي فراهمي جي آلودگي ۽ بيماريون** <br> - DRG 177-179: جگر جي بيمارين ۽ ٻين واٽر بورن بيمارين لاءِ <br> - DRG 690-700: پيٽ جي بيمارين ۽ انفڪشنز لاءِ <br> **فراسٽ بائيٽ ۽ هائپوتھرميا** <br> - DRG 922-924: ٿڌي سبب بيمارين لاءِ <br> **تنفسي بيماريون ۽ فضائي آلودگي** <br> - DRG 190-192: تنفسي بيمارين لاءِ <br> - DRG 204-206: دمہ ۽ ٻين سانس جي بيمارين لاءِ |\n| **آخر ۾: جامع نتيجو پيش ڪريو** | طوفانن جا مختلف قسم، جيئن سائڪلون، طوفاني ڇوليون، بجليءَ جا طوفان، برفاني طوفان، ۽ طوفاني هوائون، انسانن جي صحت تي مختلف اثرات وجهن ٿا. اهي اثرات جسماني چوٹ، پاڻيءَ جي فراهمي جي آلودگي، تنفسي بيماريون، ۽ ٿڌي سبب بيماريون ٿي سگهن ٿا. انهن اثرات کي بيماري سان لاڳاپيل گروپ (DRG) سان ڳنڍڻ سان، صحت جي سهولتن ۾ مريضن جي درجي بندي ڪرڻ ۽ علاج جي منصوبابندي ڪرڻ آساني ٿي وڃي ٿي. ان ڪري، طوفانن جي اثرات کي DRG سان لاڳاپيل ڪري سگهجي ٿو، جيڪو صحت جي نظام کي بهتر بڻائڻ ۾ مدد ڪري ٿو. |\n\nاميد آهي ته هي جدول توهان جي مددگار ثابت ٿيندو." } ]

[ "مهرباني ڪري پنهنجي جواب کي جدول جي صورت ۾ پيش ڪريو، جنهن ۾ هر مرحلي کي الڳ ڪالمن ۾ ڏيکاريو وڃي." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "\"مان ان کي ڪنهن ٻئي طريقي سان نه چاهيندس ، بابا.'مون کي خوشي ٿي ته منهنجو پيءُ اتي هوندو مون کي ٺهڻ جاري رکڻ لاءِ جيستائين مان ميجر ليگ لاءِ تيار نه هجان. ڪجهه ٻار پنهنجي پيءُ کان ناراض ٿي سگهن ٿا انهن جي راندين جي شرڪت کي منظم ڪرڻ ، پر مون کي خبر هئي ته مان خوش قسمت آهيان. جڏهن اهو آيو ته منهنجي پيءُ کان بهتر ڪو به نه هو.\" خالي جاءِ ۾ ڇا لفظ آهي؟ جواب آهي. ڇا ڪو ٻيو لفظ آهي جيڪو انهي معني ۾ استعمال ٿي سگهي ٿو؟ ٻيا لفظ کي ڪيئن استعمال ڪيو ويو آهي؟ انهي ڪيئن ڪيو ويو آهي؟" }, { "role": "assistant", "content": "معذرت ڪنداسين، پوءِ مون کي سمجھ نه چڪو آهي ته توهان ڇا پڇائيندا آهيو. مهرباني ڪري ٻيهر سوال ڪريو." }, { "role": "user", "content": "هاڻي مان کي ملڪيتي ترجمو ۾ ھڪ نئين اصطلاح ڏيو ۽ ھن اصطلاح کي ٻيو جملي ۾ استعمال ڪري ڏسو." }, { "role": "assistant", "content": "بہ معذرت، پوءِ مون کي سنڌي ۾ ترجمو کي سمجھن ۾ مشڪل ٿي رھي آھي. ڏاڍو معذرت جو آئون موڪليون." } ]

[ "هاڻي مان کي ملڪيتي ترجمو ۾ ھڪ نئين اصطلاح ڏيو ۽ ھن اصطلاح کي ٻيو جملي ۾ استعمال ڪري ڏسو." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "الجملة الأولى: بدأت بتطبيق تجميع الطلاب الذين يواجهون مشاكل مشتركة في تعلم اللغة، وتعليمهم في مجموعات لتحسين فهمهم. الجملة الثانية: بدأت بتطبيق تجميع الطلاب الذين يواجهون مشاكل مشتركة في الكلام، وتعليمهم في مجموعات لتحسين قدرتهم على التواصل. سؤال: هل الجملة 1 والجملة 2 تعبران عن نفس المعنى؟ هل هناك فرق بين المعنى في كلتا الجملتين؟ اه ولا لا؟" }, { "role": "assistant", "content": "لا، الجملتين لا تعبران عن نفس المعنى. هناك فرق بين المعنى في كلتا الجملتين. الجملة الأولى تتحدث عن مشاكل في تعلم اللغة بشكل عام، بينما الجملة الثانية تتحدث عن مشاكل محددة في الكلام أو التواصل." } ]

[ { "role": "user", "content": "\"Бир тыпографиянын белгечи, 'Степен белгиси (°)' деген такырып боюнча, ал маркер, айрым башка чыкмалардын арасында, дубанын градустарын (мысалы, географиялык координаттар системасы), сааттарды (медицина жана чөйрөлөр) же температура скаласын билдирүү үчүн колдонулат\". Эми бул акыркы күнгү жорумун анын кандай мааниси? Чыгармачылык темасы - даражанын белгиси." }, { "role": "assistant", "content": "Бул жорум, бир тыпографиянын белгечи болуп, степен белгиси (°) деген такырыпты ачыктап түшүндүрөт. Бул белгечи, айрым башка чыкмалардын арасында, дубанын градустарын (мысалы, географиялык координаттар системасы), сааттарды (медициналык жана чөйрөлөрдөгү көрсөткүчтөр) же температура скаласын (селсий, фаренгейт жана башкалар) билдирүү үчүн колдонулат. \n\nСоответственно, бул жорумун акыркы күнгү мааниси - степен белгиси (°) колдонулган алардын бирин билдирүү жана анын кандай макулда колдонулат канын аныктайт. Чыгармачылык темасы - даражанын (степен белгисинин) белгиси болуп эсептелет." } ]