PL9fwy3NUQKwYxc7f5U2eHEjBcZb9zL-jK/K-pdDw-IsEA.srt

1
00:00:20,280 --> 00:00:23,840
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين

2
00:00:23,840 --> 00:00:28,360
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى 

3
00:00:28,360 --> 00:00:33,700
آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

4
00:00:33,700 --> 00:00:44,740
في المحاضرة السابقة تحدثنا عن الأهداف الفردية بعض 

5
00:00:44,740 --> 00:00:50,520
الأهداف الفردية تكمن المحاضرة التي قبلها وأيضا 

6
00:00:50,520 --> 00:00:55,520
تكلمنا عن الأهداف الاجتماعية لرعاية الشباب في هذه 

7
00:00:55,520 --> 00:01:01,920
المحاضرة سنتحدث عن الخصائص أو خصائص مرحلة الشباب 

8
00:01:01,920 --> 00:01:08,640
خصائص مرحلة الشباب الجسمية والانفعالية والعقلية 

9
00:01:08,640 --> 00:01:15,940
والاجتماعية ربما في هذه المحاضرة لم يسعفنا الوقت 

10
00:01:15,940 --> 00:01:23,820
فسنتحدث عن خاصتين فقط و هما الخصائص الجسمية و الخصائص

11
00:01:23,820 --> 00:01:32,540
الانفعالية فأول 

12
00:01:33,940 --> 00:01:37,840
خصائص المرحلة اللي هي الخصائص الجسمية للشباب طبعا 

13
00:01:37,840 --> 00:01:41,340
احنا بنتعرف على الخصائص حتى عندما نتعامل مع الشباب 

14
00:01:41,340 --> 00:01:46,440
نعرف ما هي خصائصهم الجسمية والعقلية والانفعالية 

15
00:01:46,440 --> 00:01:52,120
والاجتماعية حتى يتم مساعدة الشباب ومساعدته على عمل 

16
00:01:52,120 --> 00:01:57,720
برامج تتناسب مع هذه المرحلة المرحلة التي يمرون 

17
00:01:57,720 --> 00:02:01,880
بيها فلذلك لابد أن نتعرف على كل خاصية من هذه 

18
00:02:01,880 --> 00:02:08,600
الخصائص أولا الخصائص الجسمية للشباب الخصائص الجسمية 

19
00:02:08,600 --> 00:02:15,180
طبعا الخصائص الجسمية تمتاز بنمو الجهاز العظمي ونمو 

20
00:02:15,180 --> 00:02:19,940
الجهاز العظمي عند الشباب يكون أسرع من نمو الجهاز

21
00:02:19,940 --> 00:02:25,420
العضلي ولذلك في مرحلة الشباب الأولى يعني بيكون 

22
00:02:25,420 --> 00:02:32,700
عندنا النمو أيضا للشباب نموا سريعا وأيضا بيشمل 

23
00:02:32,700 --> 00:02:39,860
هذا أيضا نمو أو بالنسبة له ليس قصر هذا على 

24
00:02:39,860 --> 00:02:44,480
الجهاز العظمي فقط النمو لكن أيضا بيشمل القلب 

25
00:02:44,480 --> 00:02:49,700
الرئتين والحنجرة والقَدَد الجنسية وغيرها من جوانب 

26
00:02:49,700 --> 00:02:58,540
الجسم الداخلية والخارجية وطبعا قلب الشباب ورئتاه 

27
00:02:58,540 --> 00:03:04,120
تزداد حجما ولكنها لا تتناسب مع قوتها فتحدث بالنسبة 

28
00:03:04,120 --> 00:03:11,140
طبعا لقلبه زيادة سريعة في سعة القلب تفوق في جوهرها 

29
00:03:11,140 --> 00:03:17,560
سعة وحجم وقوة الشرايين بالنسبة من الخصائص الجسمية 

30
00:03:17,560 --> 00:03:24,420
أيضا نمو الصوت الصوت عند الشباب ولذلك في المرحلة 

31
00:03:24,420 --> 00:03:29,140
الأولى للشباب نجد اختلاف الصوت قد يختلف صوت الشاب

32
00:03:29,140 --> 00:03:32,700
في بداية مرحلة الشباب عن صوته في مرحلة الطفولة 

33
00:03:32,700 --> 00:03:38,860
فهنا بالنسبة يعني بيتغير الصوت فهذا كله بيبقى في 

34
00:03:38,860 --> 00:03:44,400
الجهاز الصوتي فبيبدأ عندنا تظهر آثار ذلك في تغير

35
00:03:44,400 --> 00:03:48,940
شكل الحنجرة وتغير الصوت وعند الذكور بيكون الصوت

36
00:03:48,940 --> 00:03:55,240
غليظ يعني ليس رفيعا قد يكون عند الأنثى رفيعا لكن

37
00:03:55,240 --> 00:03:59,620
يتغير أيضا من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الشباب قد 

38
00:03:59,620 --> 00:04:05,960
يكون هذا التغير مفاجئ بالنسبة يعني للشباب لهم في

39
00:04:05,960 --> 00:04:10,960
بداية المرحلة فممكن يضبط صوته ولا يضبط صوته فلذلك 

40
00:04:10,960 --> 00:04:15,860
هذه لازم نراعيها في مرحلة الشباب الأولى ليتغير صوت 

41
00:04:15,860 --> 00:04:22,730
الشباب أيضا خشونة الصوت والمبادئة والجرأة تكون هذه 

42
00:04:22,730 --> 00:04:26,310
من صفات هذه المرحلة الجسمية أن يكون الصوت خشنا 

43
00:04:26,310 --> 00:04:31,850
وأيضا يكون لديه بدأ الشاب الجرأة والمبادئة والميل 

44
00:04:31,850 --> 00:04:36,410
إلى السيطرة والسيادة والميل إلى الجنس الآخر هذه من 

45
00:04:36,410 --> 00:04:42,090
خصائص المرحلة الجسمية طبعا في الفترة الأخيرة من 

46
00:04:42,090 --> 00:04:48,560
مرحلة الشباب طبعا بيحقق الفرد نضجه الكامل ونضج

47
00:04:48,560 --> 00:04:54,200
التغيرات وتصبح التغيرات الجسمية عنده يعني عادية 

48
00:04:54,200 --> 00:04:57,640
جدا في المرحلة الثانية من الشباب لأنه خلاص اجتاز

49
00:04:57,640 --> 00:05:00,920
المرحلة الأولى من الشباب اللي حدثت فيها التغيرات 

50
00:05:00,920 --> 00:05:05,820
الجسمية ففي المرحلة الثانية يكون هناك هدوء واتزان 

51
00:05:05,820 --> 00:05:13,460
في مرحلة الشباب طبعا بالنسبة تنتج فترة سرعة النمو 

52
00:05:13,460 --> 00:05:18,620
الجسمي الحادة بالنسبة للذكور مرحلة النمو الجسمي 

53
00:05:18,620 --> 00:05:23,960
الحادة بالنسبة للذكور من عشر سنوات إلى ستة عشر

54
00:05:23,960 --> 00:05:27,980
عام يعني 

55
00:05:27,980 --> 00:05:32,140
ستة عشر سنة من عشرة إلى ستة عشر سنة يكون هذا الشاب 

56
00:05:32,140 --> 00:05:34,960
يعني فيها نمو سريع في مرحلة الشباب

57
00:05:37,720 --> 00:05:41,980
تبدأ السرعة تقل حتى يصل الشاب لغير نموه الجسمي ونضجه الجنسي فيما بين التاسعة عشر والحادية و

58
00:05:41,980 --> 00:05:45,740
العشرين خلاص تبدأ مرحلة ركزت وهديت وبيقبل النمو

59
00:05:45,740 --> 00:05:50,720
يعني أفضل من النمو في المرحلة الأولى اللي هي من 

60
00:05:50,720 --> 00:05:54,340
عشرة إلى ستة عشر سنة تبدأ وتنتهي فترة السرعة الحادة 

61
00:05:54,340 --> 00:05:59,240
عادة بالنسبة للإناث قبلها عن الذكور بحوالي سنة ونصف إلى سنتين بيكون النمو عند الإناث أكثر من النمو 

62
00:05:59,240 --> 00:06:04,840
عند الذكور طيب 

63
00:06:04,840 --> 00:06:10,330
هذه هي أهم خصائص المرحلة الجسمية عند الشباب نعم يا

64
00:06:16,970 --> 00:06:24,710
هذه هي أهم خصائص المرحلة الجسمية عند الشباب نعم يا 

65
00:06:24,710 --> 00:06:27,850
بنت اتفضلي أنا بتعرف على الخصائص الجسمية أنا 

66
00:06:27,850 --> 00:06:32,370
عاملة بحث برضه عن مراحل اللي هو مرحلة الشباب 

67
00:06:33,020 --> 00:06:35,580
الجسمية ده كويس، الناس فاهمة

68
00:06:43,630 --> 00:06:46,470
طبعا الطول أيضا نعم الطول هذا في .. في النمو

69
00:06:46,470 --> 00:06:50,950
الجسمي ولذلك .. ولذلك عفوا أنه لاحظت يعني في مرحلة 

70
00:06:50,950 --> 00:06:54,730
عشر سنوات ما احنا قلنا إلى ستة عشر بيكون نمو حاد

71
00:06:54,730 --> 00:06:59,650
ذكرناه هنا النمو الحاد للشباب من عشرة إلى ستة عشر 

72
00:06:59,650 --> 00:07:04,550
سنة فبيكون نمو جسمي حاد سريع يعني فلذلك الشاب

73
00:07:04,550 --> 00:07:08,610
أمامنا يتغير تتغير ملامحه كل فترة من الزمن، ثلاث 

74
00:07:08,610 --> 00:07:12,110
شهور، أربع شهور، خمس شهور، ست شهور، بنلاقيه إيه؟ 

75
00:07:12,110 --> 00:07:15,970
نمو سريع، في الطول وفي الوزن وغير ذلك، اتفضلي 

76
00:07:15,970 --> 00:07:21,510
أكملِ المضج 

77
00:07:21,510 --> 00:07:27,740
الهيكلي اللي هو في هيكلية الشاب، نعم والحركية بصفة 

78
00:07:27,740 --> 00:07:30,740
عامة إلا أن بعض حركات الشباب قد تكون غير دقيقة 

79
00:07:30,740 --> 00:07:34,460
ومرتبكة ومع أنه يزداد إتقان المهارات الحركية الحساسة

80
00:07:34,460 --> 00:07:37,260
مثل العزف على الآلات الموسيقية والألعاب 

81
00:07:37,260 --> 00:07:40,860
الرياضية وتتحسن الحالة الصحية للشباب فيما عدا بعض 

82
00:07:40,860 --> 00:07:44,320
المشكلات الصحية مثل الأنيميا وغير الشباب ويعلق 

83
00:07:44,320 --> 00:07:48,160
الشاب أهمية كبيرة على جسمه النامي وتزداد أهمية 

84
00:07:48,160 --> 00:07:52,200
مفهوم الجسم أو الذات الجسمية حيث ينقل الشاب لجسمه 

85
00:07:54,710 --> 00:07:59,050
نعم بالضبط، نمو جسمي، نمو جسمي سريع بيكون، خاصة في 

86
00:07:59,050 --> 00:08:02,670
المرحلة الأولى للشباب، يعني فيه تغيرات وملامح 

87
00:08:02,670 --> 00:08:06,210
جسمية، واتكلمنا عنها ملامح في الطول، ملامح في 

88
00:08:06,210 --> 00:08:11,440
الوزن، زيادة الوزن، ملامح في تغير الصوت في نمو يعني 

89
00:08:11,440 --> 00:08:15,040
بعض الأجزاء عنده .. عنده مثلا الشاب الذكر بيطلع له

90
00:08:15,040 --> 00:08:19,640
شنب خلاص بيصبح راجل يعني أصبح يعني حتى في بعض 

91
00:08:19,640 --> 00:08:24,380
الملامح الداخلية والخارجية لجسم الشباب طبعا فيه 

92
00:08:24,380 --> 00:08:28,440
تغيرات فهذه كلها لابد أن نعيها ونعرفها ونقدرها 

93
00:08:28,440 --> 00:08:32,060
أيضا لأن عندما نتكلم عن الخصائص الانفعالية سنجد 

94
00:08:32,060 --> 00:08:35,440
بعض هذا النمو يؤثر على الشباب فبدنا نعرف ما هي 

95
00:08:35,440 --> 00:08:39,640
الخصائص الانفعالية أيضا للشباب وهذه ما بعد مرحلة

96
00:08:39,640 --> 00:08:44,860
الخصائص الجسمية التي تحدثنا عنها الآن سنتحدث عن

97
00:08:44,860 --> 00:08:48,940
المراحل الانفعالية المراحل الانفعالية أو الخصائص 

98
00:08:48,940 --> 00:08:52,900
الانفعالية للشباب ما هي الخصائص الانفعالية؟ في 

99
00:08:52,900 --> 00:08:56,960
عندنا عدد من الخصائص الانفعالية نتيجة النمو الجسمي 

100
00:08:56,960 --> 00:09:01,160
للشباب النمو السريع المرحلة الأولى للشباب فهناك 

101
00:09:01,160 --> 00:09:06,320
عدد من الخصائص الانفعالية من هذه الخصائص طبعا 

102
00:09:06,320 --> 00:09:10,560
هندرس كل خاصية على حدة لكن نذكرهم الآن مين تذكرهم 

103
00:09:10,560 --> 00:09:12,760
هنا؟ الخصائص أيوة يا بنت 

104
00:09:17,990 --> 00:09:23,290
تقلب التدبّر سنتحدث أو سنناقش كل خاصية من هذه 

105
00:09:23,290 --> 00:09:28,830
الخصائص الانفعالية عندنا الرهافة ايش يعني الرهافة

106
00:09:28,830 --> 00:09:34,330
لما نقول والله مرهف في الحس رهافة هذا عنده نوع من 

107
00:09:34,330 --> 00:09:38,230
أه الرهافة نعم يا بنتي 

108
00:09:43,870 --> 00:09:47,670
وهو نتيجة اختلال اتزان اللي قد تدخل فيه العالم

109
00:09:47,670 --> 00:09:52,590
تختل فيه ال VR نعم ال VR البيئة ونفسه يعني نفس

110
00:09:52,590 --> 00:09:56,750
الشاب أيضا فلذلك من هنا بيتأثر هذا الشاب اللي في 

111
00:09:56,750 --> 00:10:00,130
المرحلة الأولى اللي احنا قولنا عنها مرحلة الفتوة و

112
00:10:00,130 --> 00:10:02,670
بعض العلماء بيقولوا عنها مرحلة المراهقة الأولى 

113
00:10:02,670 --> 00:10:07,230
للشباب اللي هي مرحلة الفتوة هذه طبعا تتأثر تأثر 

114
00:10:07,230 --> 00:10:13,860
سريع بالمثيرات الانفعالية نتيجة لاختلالات الاتزان

115
00:10:13,860 --> 00:10:18,660
الغددي الداخلي وأيضا لتغير المعالم الإدراكية 

116
00:10:18,660 --> 00:10:23,300
للبيئة المحيطة بالشاب البيئة المجتمع اللي يوجد فيه

117
00:10:23,300 --> 00:10:28,540
فطبعا هنا بصير تصادم بين وبين ما ينمو من خصائص

118
00:10:28,540 --> 00:10:34,460
انفعالية وجسمية وما بين بيئته المحيطة به فلذلك من

119
00:10:34,460 --> 00:10:40,860
هنا يعني الشاب بيصير عنده بعض نوع من تصرفات

120
00:10:40,860 --> 00:10:45,340
نوع من عدم الاطمئنان مثل ما كان طفل كانت في حركاتي

121
00:10:45,340 --> 00:10:49,400
وهو طفل مطمئنا في حركاتي لكن نظرا لتغيراتي 

122
00:10:49,400 --> 00:10:55,720
الانفعالية هنا قد يحدث لديه نوع من الحساسية طبعا 

123
00:10:55,720 --> 00:11:00,260
هذه بيصير عندنا انفعالات هذه بتأثر في نفسية الشاب 

124
00:11:00,260 --> 00:11:04,980
فلذلك هذه الانفعالات أول ما تبدأ بأن يكون مرهف

125
00:11:04,980 --> 00:11:10,560
الحس يعني عادة بيكون حساس يعني من كلام الكبار أي 

126
00:11:10,560 --> 00:11:15,560
كلمة يعني بيسمعها بيتأثر بيها سواء سلبا أو إيجابا 

127
00:11:15,670 --> 00:11:19,470
فلذلك في هذه المرحلة الشباب من خصائصها يعني ممكن 

128
00:11:19,470 --> 00:11:25,050
نشجعهم بالكلمات التشجيع وإذا حصل على كلمة نابية من 

129
00:11:25,050 --> 00:11:29,730
والد أو مدرس أو زميل أو صديق أو غير ذلك قد يتأثر 

130
00:11:29,730 --> 00:11:35,110
.. قد يتأثر بها ولذلك بنقول عنه مرهف الحس رهافة

131
00:11:35,110 --> 00:11:39,570
.. يعني رهافة الحس بالسرعة الحساسية من هذا .. من 

132
00:11:39,570 --> 00:11:47,010
هذه الكلمات التي يسمعها من الآخرين فأي شيء ينتقده 

133
00:11:47,010 --> 00:11:52,630
الناس فيه طبعا هنا بيكون مرهف الحس وحساس ويستجيب 

134
00:11:52,630 --> 00:11:58,450
لهذا النقد سواء كان سلبا أو إيجابا أحيانا بيشعر 

135
00:11:58,450 --> 00:12:06,130
بالضيق والحرج بينما يعني قد يلقي قصيدة على الشباب

136
00:12:06,130 --> 00:12:10,570
في سنّه في سنّه في المرحلة العمرية طلبنا منه قصيدة 

137
00:12:10,570 --> 00:12:17,950
شعرية أو قطعة أدبية نثرية أمام زملائه من الطلاب أو 

138
00:12:17,950 --> 00:12:22,570
من الطالبات إذا كانت شابة فهنا نجدها مرهفة الحس 

139
00:12:22,570 --> 00:12:29,130
ويعني تكون حساسة في هذا الموقف فلذلك من هنا يعني 

141
00:12:29,130 --> 00:12:36,370
قد يشعر بنوع من رهافة الإحساس قد يخجل عند إلقاء هذه

142
00:12:36,370 --> 00:12:40,890
القصيدة أو القطعة الأدبية أو يلقي كلمة أمام زملائه 

143
00:12:40,890 --> 00:12:45,550
في الفصل الدراسي وهكذا في الصف الدراسي أو تلقي 

144
00:12:45,550 --> 00:12:49,870
كلمة أمام زميلاتها فقد تخجل من ذلك هذا نسميه

145
00:12:49,870 --> 00:12:53,610
عندها رهافة الحس أو الشاب نسميه رهافة الحس عنده

146
00:12:53,610 --> 00:12:58,110
رهافة في إحساسه فلذلك من هنا لابد أن نراعي هذه

147
00:12:58,110 --> 00:13:03,130
الخاصية عند الشباب لأنه يبقى سريع الحساسية للكلام

148
00:13:03,130 --> 00:13:07,630
والانتقادات التي توجه إليه فلذلك لابد أن نراعي

149
00:13:07,630 --> 00:13:12,750
عند تعاملنا مع الشباب أن نراعي ذلك أن نراعي

150
00:13:12,750 --> 00:13:17,130
الكلمات التي تخرج في توجيه الشاب التوجيه السليم أو

151
00:13:17,130 --> 00:13:21,270
انتقاده الانتقاد السليم بطريقة يتقبلها هذا الشاب

152
00:13:21,270 --> 00:13:26,810
ولا يتأثر بها سلبًا بل يتأثر بها إيجابًا وهكذا و

153
00:13:26,810 --> 00:13:30,090
دائمًا الشباب في هذه المرحلة السنية الأولى من

154
00:13:30,090 --> 00:13:35,150
الشباب يحتاج لكلمات تشجيع  التشجيع لمن يوجهه

155
00:13:35,150 --> 00:13:38,810
التوجيه السليم ويستجيب أيضًا واحنا قلنا من خصائص

156
00:13:38,810 --> 00:13:43,070
الشباب هو تقبل المرحلة وتقبل التغيير دائمًا إلى

157
00:13:43,070 --> 00:13:46,870
الأفضل ويستجيب مع أي تغيير يحدث أو مع أي توجيهات

158
00:13:46,870 --> 00:13:50,600
يلقيها عليه الكبار أو الموجهين أو المدرس أو 

159
00:13:50,600 --> 00:13:54,720
المعلمين أو الاختصاصيين الاجتماعيين فيستجيب لها

160
00:13:54,720 --> 00:13:58,480
فلذلك هذه خاصية من خصائص المرحلة وهي الخصائص

161
00:13:58,480 --> 00:14:03,540
الانفعالية وهي الرهافة ولذلك نسميها الرهافة 

162
00:14:03,540 --> 00:14:10,400
الحسية لدى الشباب أيضًا 

163
00:14:10,400 --> 00:14:15,940
من الخصائص الانفعالية الكآبة أحيانًا نجد شاب عنده

164
00:14:15,940 --> 00:14:20,630
نوع من الكآبة أو لا يجد .. لا تكون هذه الخاصية

165
00:14:20,630 --> 00:14:25,110
متغلب عليها لكن هذه الخاصية موجودة في خصائص الشباب

166
00:14:25,110 --> 00:14:33,950
فلذلك من هنا أحيانًا الشاب يكتب انفعالاته لا يتكلم

167
00:14:33,950 --> 00:14:38,790
كثيرًا أمام الآخرين دائمًا قد يبكي داخليًا قد يضحك

168
00:14:38,790 --> 00:14:44,710
داخليًا ولا يعني يشعر أحد بذلك نظرًا لما يعني يمر به

169
00:14:44,710 --> 00:14:50,550
من مواقف مختلفة فلذلك من هنا يعني قد ينطوي على نفسه

170
00:14:50,550 --> 00:14:54,910
أحيانًا يهرب من الكبار وينطوي على نفسه إذا وجد عدم

171
00:14:54,910 --> 00:14:59,730
تكيف مع الكبار أو مع زملائه أو مع أصدقائه قد يشعر

172
00:14:59,730 --> 00:15:04,450
بنوع من العزلة الاجتماعية والنفسية في داخله ويبتعد

173
00:15:04,450 --> 00:15:09,930
عن الآخرين هذه كلها بتجعل هذا الشخص يعني يشعر من

174
00:15:09,930 --> 00:15:13,530
نتيجة العزلة النفسية والاجتماعية بنوع من الكآبة

175
00:15:13,850 --> 00:15:18,350
والانعزال عن الآخرين هذه هي الصفة الناتجة عن

176
00:15:18,350 --> 00:15:24,670
الخصائص الانفعالية للشباب فلذلك ينطوي على نفسه  وأيضًا

177
00:15:24,670 --> 00:15:31,670
يحاول يخزن أحزانه و آلامه و ينبغي عن زملائه فيصبح 

178
00:15:31,670 --> 00:15:36,800
كئيبا أي بالفيه حيرة منطوية على نفسه فلذلك دائمًا

179
00:15:36,800 --> 00:15:39,780
حالات الانطواء على النفس ممكن أن نكتشفها لدى

180
00:15:39,780 --> 00:15:43,860
شبابنا وخاصة في المرحلة الأولى للشباب ونحاول أن

181
00:15:43,860 --> 00:15:47,480
نشركه في الأنشطة المختلفة بين إذا كان في جماعة

182
00:15:47,480 --> 00:15:52,040
الصف ممكن نشركه في جماعة النشاط المدرسي إذا كان في

183
00:15:52,040 --> 00:15:56,060
جماعات أو في مؤسسات شغل وقت الفراغ ممكن نشركه في

184
00:15:56,060 --> 00:16:00,640
الأنشطة التي تمارسها هذه المؤسسات أيضًا إذا لاحظنا

185
00:16:00,640 --> 00:16:05,090
هذا الشاب في داخل البيت عنده نوع من الانطواء وعدم 

186
00:16:05,090 --> 00:16:10,490
الكلام ودائمًا لا يتكلم مع الآخرين من زملائه أو من

187
00:16:10,490 --> 00:16:14,890
إخوانه داخل البيت هنا لابد أن نشركه أيضًا ونحاول أن

188
00:16:14,890 --> 00:16:19,630
نعرف ماذا يفكر فيه حتى يقضي على العزلة الاجتماعية

189
00:16:19,630 --> 00:16:24,820
والنفسية لديهم مسؤولية الآباء والأمهات لأبنائهم 

190
00:16:24,820 --> 00:16:28,640
الشباب ومسؤولية المعلمين في المدارس ومسؤولية

191
00:16:28,640 --> 00:16:32,800
المختصين في المؤسسات التي ترعى الشباب وأيضًا

192
00:16:32,800 --> 00:16:39,040
مسؤولية أي مؤسسة يعني بيحتك فيها الشباب ويعمل أو

193
00:16:39,040 --> 00:16:42,700
يمارس الأنشطة المختلفة فيها الشباب مثل المعسكرات و

194
00:16:42,700 --> 00:16:44,020
المخيمات وغير ذلك 

195
00:16:48,840 --> 00:16:54,040
في عندنا أيضًا من الخصائص الانفعالية التهور

196
00:16:54,040 --> 00:16:58,080
والانطلاق وهذه خاصية بين الشباب لأن خاصة في

197
00:16:58,080 --> 00:17:02,140
المرحلة الأولى للشباب نجد الشاب متهورًا أحيانًا 

198
00:17:02,140 --> 00:17:07,540
يتسلق الجبال وينزل إلى الوديان ويعني دائمًا يعني

199
00:17:07,540 --> 00:17:12,040
يختارق الأشياء الصعبة دائمًا يريد أن يحقق ودائمًا

200
00:17:12,040 --> 00:17:16,520
يجري ويركض ويقف وهذا نوع من إيه؟ أحيانًا

201
00:17:16,520 --> 00:17:19,920
الانطلاق هذه الخاصية فيه من خصائص المرحلة الجسمية

202
00:17:19,920 --> 00:17:24,040
لديه في نوع من الانطلاق الطاقة الزائدة عنده تجعله

203
00:17:24,040 --> 00:17:27,920
دائمًا ينطلق وانطلاقه قد يجعله يتهور في بعض

204
00:17:27,920 --> 00:17:33,440
المواقع قد يتهور وخاصة عند قيادة الدراجات النارية 

205
00:17:33,440 --> 00:17:37,720
أو الدراجات الهوائية ممكن ينطلق بها بسرعة وفي هذه

206
00:17:37,720 --> 00:17:42,480
الحالة قد يسبب يعني إعاقة لنفسه نتيجة حادث يعني 

207
00:17:42,480 --> 00:17:47,080
اصطدم بطريق أو بسيارة أو بغير ذلك ولذلك الشباب في

208
00:17:47,080 --> 00:17:52,120
هذه المرحلة في بعض الدول يعني يكون لديهم تهور 

209
00:17:52,120 --> 00:17:57,800
وانطلاق نظرًا لما لديهم من إمكانيات مادية يعني عادة

210
00:17:57,800 --> 00:18:02,030
في بعض الدول هناك ظاهرة اسمها ظاهرة التفحيط عند

211
00:18:02,030 --> 00:18:05,110
الشباب وهذه مشكلة من المشكلات اللي بعاني منها

212
00:18:05,110 --> 00:18:09,430
الشباب ظاهرة التفحيط هتنتج عن ماذا؟ عن التهور

213
00:18:09,430 --> 00:18:13,050
والانطلاق في بعض المجتمعات الغنية يعطون أبناءهم

214
00:18:13,050 --> 00:18:17,490
السيارات ليقودوها في الشوارع العامة فلذلك في ظاهرة

215
00:18:17,490 --> 00:18:22,070
اسمها ظاهرة التفحيط، يلف بالسيارة حول نفسه، هكذا،

216
00:18:22,070 --> 00:18:26,530
فلذلك هذا نوع من التهور، هذا كثيرًا ما هذه الظاهرة 

217
00:18:26,530 --> 00:18:32,910
تسبب يعني اصطدام للشباب بسياراتهم، وتؤدي بهم إلى

218
00:18:32,910 --> 00:18:39,060
الهلاك إما الموت يا إما الإصابات الخطيرة جدًا لدى

219
00:18:39,060 --> 00:18:43,380
الشباب فلذلك يعني هذا كله نظرًا لهذه الصفة التي

220
00:18:43,380 --> 00:18:47,760
يعني يتصف بها الشباب وهي الانطلاق والتهور ولذلك

221
00:18:47,760 --> 00:18:52,140
يجب علينا توجيه الشباب التوجيه السليم والاستفادة

222
00:18:52,140 --> 00:18:58,630
من الطاقات لديه في عمل أشياء مفيدة له نشغله بأشياء

223
00:18:58,630 --> 00:19:03,450
مفيدة تعود عليه بالفائدة وهكذا  علاوة على مساعدة الشباب

224
00:19:03,450 --> 00:19:09,010
على عمل برامج مفيدة لهم وإلا يعني نجعلهم يتوهون

225
00:19:09,010 --> 00:19:14,010
هكذا في المجتمع دون توجيههم أو رقابة عليهم فلذلك

226
00:19:14,010 --> 00:19:21,480
هذه الصفة يعني من خصائص الانفعالية لدى الشبابعادة 

227
00:19:21,480 --> 00:19:26,840
يعني يكون في نوع من التعصب في ذلك متعصب لرأيه

228
00:19:26,840 --> 00:19:34,780
يعني في ذلك فينطلق يتهور يتصرف تصرفات غير سليمة

229
00:19:34,780 --> 00:19:42,180
داخل المجتمع في عندنا أيضًا صفة أخرى وهي الحدة 

230
00:19:42,180 --> 00:19:49,650
والعنف الحدة والعنف سريعًا ما نجد أبناءنا الشباب 

231
00:19:49,650 --> 00:19:53,990
وخاصة في المرحلة الأولى من الشباب يعني يكون حاد

232
00:19:53,990 --> 00:19:58,710
الطباع لديه العنف واحنا العنف بيكبر سلوكًا يعني

233
00:19:58,710 --> 00:20:06,770
عنف لفظيًا وجسديًا يعني ممكن يمارس هذا العنف وهذه

234
00:20:06,770 --> 00:20:11,850
خاصية من خصائص الشباب وخاصة إذا لم يعجبه شيء ممكن 

235
00:20:11,850 --> 00:20:16,930
أن يكون عنيفًا في ذلك رد عليه بعنف أو قد يعني ..

236
00:20:16,930 --> 00:20:21,810
يعني يتشاجر مع زملائه أو مع إخوانه أو مع أصدقائه

237
00:20:21,810 --> 00:20:25,850
أحيانًا نظرًا لبعض المواقف التي يمر بها وهذه

238
00:20:25,850 --> 00:20:30,690
المواقف اللي ما تعجبه فلذلك هنا قد يمارس العنف وهذه

239
00:20:30,690 --> 00:20:35,290
من الخصائص اللي هي مرحلة الشباب الحدة والعنف

240
00:20:35,290 --> 00:20:40,470
فيثور لأتفه الأسباب ممكن لسبب بسيط يثور هذا الشاب

241
00:20:40,470 --> 00:20:46,270
وهذا السبب قد يكون تافهًا وقد يكون يعني دقيقًا وصغيرًا

242
00:20:46,270 --> 00:20:49,810
جدًا هذا الموقف لا يحتاج إلى الثورة ولا يحتاج إلى

243
00:20:49,810 --> 00:20:54,110
العنف والرد على الآخرين ولذلك من هنا دائمًا الأمور

244
00:20:54,110 --> 00:20:59,170
البسيطة ممكن هذه تسبب لنا أشياء ومشاكل كثيرة لابد

245
00:20:59,170 --> 00:21:03,480
من مراعاتها لأبنائنا الشباب ولذلك هنا قول الشاعر

246
00:21:03,480 --> 00:21:09,060
يقول إن الأمور دقيقها مما يهيجُ له العظيم، إن الأمور 

247
00:21:09,060 --> 00:21:12,460
دقيقها مما يهيجُ له العظيم، يعني الأشياء البسيطة

248
00:21:12,460 --> 00:21:18,480
والصغيرة ممكن تسبب لنا مشكلات وتسبب مشكلات كبيرة

249
00:21:18,480 --> 00:21:23,140
جدًا لشباب فلذلك لا نستهين بالمشكلات البسيطة لدى

250
00:21:23,140 --> 00:21:28,940
شبابنا فلابد أن نوجههم التوجيه السليم الذي يؤدي 

251
00:21:28,940 --> 00:21:34,380
بهم إلى الأمن والأمان ولا يؤدي بهم إلى العنف والحدة

252
00:21:34,380 --> 00:21:39,540
الزائدة فلذلك نهتم بكل المواقف ونوفر لهم يعني

253
00:21:39,540 --> 00:21:43,760
دائمًا الأشياء التي تناسبهم بحيث تبعدهم عن حالات

254
00:21:43,760 --> 00:21:53,780
الحدة وحالات العنف طيب في عندنا كذلك التقلب

255
00:21:53,780 --> 00:21:58,750
والتذبذب من خصائص هذه المرحلة، مرحلة الشباب الأولى،

256
00:21:58,750 --> 00:22:02,470
مرحلة الفتوة والشباب، يعني التقلب والتذبذب بين 

257
00:22:02,470 --> 00:22:06,510
مختلف الانفعالات، وممكن أن ننتقل مع هذا الشاب من 

258
00:22:06,510 --> 00:22:10,010
حالة انفعالية إلى حالة أخرى، قد نجد هذا الشاب

259
00:22:10,010 --> 00:22:14,930
يبكي ويبكي حسب موقف معين، وفجأة في نفس الموقف

260
00:22:14,930 --> 00:22:20,070
يضحك سريعًا ما يضحك، حالة، هل تشاهدونها؟ هل 

261
00:22:20,070 --> 00:22:25,470
شاهدتموها؟ نعم أحيانًا يضحك يضحك ثم يبكي وأحيانًا

262
00:22:25,470 --> 00:22:30,010
يبكي ثم يضحك حسب طبيعة الموقف الذي يمر به هنا شو 

263
00:22:30,010 --> 00:22:34,550
نسمي هذه الحالة تقلب المزاج تقلب المزاج تقلب

264
00:22:34,550 --> 00:22:38,790
والتذبذب في الحالة المزاجية وهذه صفة من صفات 

265
00:22:38,790 --> 00:22:42,950
شبابنا أيضًا في بعض الشباب وخاصة في المرحلة الأولى

266
00:22:42,950 --> 00:22:47,370
وهي التقلب والتذبذب في الحالة الانفعالية المزاجية

267
00:22:47,370 --> 00:22:52,730
فلذلك أحيانًا ممكن يعني يكون ثائرًا وفي نفس الوقت

268
00:22:52,730 --> 00:23:01,030
راضيًا وهكذا وأيضًا ممكن يكون متهورًا أحيانًا وعدم

269
00:23:01,030 --> 00:23:05,250
التهور يكون مثاليًا وواقعيًا وأحيانًا يعني يجمع ما

270
00:23:05,250 --> 00:23:08,470
بين الإيثار والأنانية وأحيانًا بين الغضب و

271
00:23:08,470 --> 00:23:12,750
الاستسلام أحيانًا بين الصرامة والرضا بين التفاؤل و

272
00:23:12,750 --> 00:23:19,470
اليأس بين البكاء والضحك وهكذا بين الحب و

273
00:23:19,470 --> 00:23:24,950
الكراهية في نفس الموقف وهكذا هذه كلها نسميها تقلب 

274
00:23:24,950 --> 00:23:29,090
وتذبذب أحيانًا ممكن وهذه بالصفة قد تكلد شبابنا في

275
00:23:29,090 --> 00:23:34,070
المرحلة الأولى الشك والإيمان أحيانًا وخاصة الجوانب

276
00:23:34,070 --> 00:23:37,290
الإيمانية لابد أن نوجه الشباب إليها في المراحل

277
00:23:37,290 --> 00:23:42,240
الأولى للشباب أحيانًا في لديه نوع من الشك وفي لديه

278
00:23:42,240 --> 00:23:46,780
من أشياء يؤمن بها لكن يحتاج لمن يقنعه بهذه الأشياء

279
00:23:46,780 --> 00:23:52,480
التي يؤمن بها فأيضًا يجمع ما بين الشك والإيمان و

280
00:23:52,480 --> 00:23:56,540
هكذا أو اليقين فلذلك نحتاج لتوجيه الشباب في هذه 

281
00:23:56,540 --> 00:24:00,080
المرحلة فهذه من خصائص المرحلة أيضا اللي هي

282
00:24:00,080 --> 00:24:06,070
الانتعالية وهي التقلب والتذبذب هنا بيحدث قد يتحول

283
00:24:06,070 --> 00:24:11,890
هذا الصراع اللي هو التذبذب والتقلب إلى صراع نفسي

284
00:24:11,890 --> 00:24:16,870
بين الشاب وذاته بينه وبين الآخرين فهذه لابد من

285
00:24:16,870 --> 00:24:21,550
مراعتها ومعرفتها كخاصية من خصائص المرحلة التي يمر

286
00:24:21,550 --> 00:24:26,870
بها الشباب وهي الخصائص الانفعالية اللي هي التقلب

287
00:24:26,870 --> 00:24:33,030
والتذبذب لدى شبابنا واضح؟ هذه كلها بندرسها علشان

288
00:24:33,030 --> 00:24:36,510
نعرفها عند تعاملنا مع الشباب خصائص هذه المرحلة

289
00:24:36,510 --> 00:24:40,490
ونتعلم كيف ندرّب أو نساعد الشباب على وضع برامج

290
00:24:40,490 --> 00:24:46,110
تساعدهم بالقضاء على عملية التذبذب والتي هي التقلب

291
00:24:46,110 --> 00:24:49,530
في 

292
00:24:49,530 --> 00:24:56,450
عندنا أيضا حاجة مهمة جدا وهي مقياس، مقياس النضج

293
00:24:56,450 --> 00:25:02,800
الانفعالي، مقياس النضج الانفعالي، كيف نحكم على الشاب

294
00:25:02,800 --> 00:25:08,860
بأنه عنده نضج انفعالي أو عدم نضج انفعالي؟ فوضعنا

295
00:25:08,860 --> 00:25:14,190
لكم مقياس، طبقا لهذا المقياس نحكم على الشاب بأنه

296
00:25:14,190 --> 00:25:19,230
عنده نضج انفعالي أو اتزان انفعالي أو عدم اتزان أو

297
00:25:19,230 --> 00:25:24,330
عدم نضج انفعالي، ماهو هذا الميزان؟ ماهو هذا المقياس 

298
00:25:24,330 --> 00:25:28,690
الذي نزل به ونقيس به النضج الانفعالي أو عدم النضج

299
00:25:28,690 --> 00:25:34,050
الانفعالي، بدكم كل طالبة تحكي لي ماهو أو ماهي

300
00:25:34,050 --> 00:25:35,390
النقطة الأولى في المقياس

301
00:25:38,560 --> 00:25:45,860
يلا واحدة منكم تفضلوا بالضبط

302
00:25:45,860 --> 00:25:49,700
... ضبط النفس، هل الشاب يضبط نفسه في المواقف

303
00:25:49,700 --> 00:25:55,340
المختلفة أم لا يضبط نفسه ويهور في المواقف

304
00:25:55,340 --> 00:26:00,100
المختلفة، إذا كان مرة الشاب في موقف وضبط نفسه بنحكم

305
00:26:00,100 --> 00:26:03,620
عليه بالإيه؟ بالاتزان الانفعالي والنضج الانفعالي

306
00:26:03,620 --> 00:26:09,990
لكن إذا لم يضبط نفسه ويحاول أن يثور ولم يضبط النفس

307
00:26:09,990 --> 00:26:14,990
هذا يكون عنده عدم نضج انفعالي، هذه النقطة الأولى في

308
00:26:14,990 --> 00:26:19,850
المقياس لقدرة على ضبط النفس في المواقف المختلفة

309
00:26:19,850 --> 00:26:23,990
التي تحدث فيها إثارة للشاب، هل يستطيع أن يضبط أو لا؟

310
00:26:23,990 --> 00:26:29,210
يضبط، إذا ضبط نفسه فهو لديه نضج انفعالي واتزان

311
00:26:29,210 --> 00:26:32,830
انفعالي، لم يستطع أن يضبط نفسه في هذا الموقف أو

312
00:26:32,830 --> 00:26:37,580
غيره، هنا لا يكون لديه نضج، فلذلك لابد أن نساعده على

313
00:26:37,580 --> 00:26:43,580
النضج عن طريق ضبط النفس، عدم الاستجابة للمثيرات

314
00:26:43,580 --> 00:26:47,280
الطفولية الصبيانية، والتخلص من ضغط، طول الضغط من

315
00:26:47,280 --> 00:26:51,160
الظلام، وتعبير عن انفعالاته بصورة ناضجة أو متزنة

316
00:26:51,160 --> 00:26:55,000
بعيدة عن تعبيرته الطفولية طبعا اللي هي عدم

317
00:26:55,000 --> 00:27:00,320
الاستجابة للمثيرات الطفولية، طبعا أحيانا في مثيرات

318
00:27:00,320 --> 00:27:05,630
طفولية دائما بيرجع الشاب إلى مرحلة الطفولة، فطبعا هل

319
00:27:05,630 --> 00:27:09,710
يستجيب إلى هذه المثيرات الخاصة بالطفولة، مثلا مثل

320
00:27:09,710 --> 00:27:15,190
ماذا؟ زي الخوف من الظلام مثلا، الخوف من الظلام يعني

321
00:27:15,190 --> 00:27:19,090
مثلا الأطفال يخافون من الظلام، هل الشاب أيضا في هذه

322
00:27:19,090 --> 00:27:24,130
المرحلة لو وضعناه في الظلام يخاف؟ هذا برضه بدنا

323
00:27:24,130 --> 00:27:29,590
نشوف هل هو فعلا يخاف أم حاول أن يبتعد عن هذه

324
00:27:29,590 --> 00:27:33,190
المرحلة خلاص كبر وأصبح يعي ما هو الظلام ما هو

325
00:27:33,190 --> 00:27:36,530
النهار، ما هو الليل وما هو النهار وغير ذلك مواقف

326
00:27:36,530 --> 00:27:40,810
كثيرة صبيانية كان في مرحلة الصبي، هل هذه المواقف

327
00:27:40,810 --> 00:27:46,830
تأثر فيه في مرحلة الشباب؟ ممكن تكون لو كانت إيجابية

328
00:27:46,830 --> 00:27:51,010
نساعده على ذلك، لو كانت سلبية واتأثر بها هذا بيكون

329
00:27:51,010 --> 00:27:54,910
عدم اتزان انفعالي لدينا وعدم نضج انفعالي، يميل

330
00:27:54,910 --> 00:27:59,030
دائما للأشياء الصبيانية والألعاب الصبيانية، طب أنت

331
00:27:59,030 --> 00:28:02,290
وصلت إلى مرحلة شباب يعني الآن بدك تتصرف تصرف

332
00:28:02,290 --> 00:28:08,090
الشباب، مش تصرف العقلي أو ما يناسب المرحلة، التقوية

333
00:28:08,090 --> 00:28:12,790
لأ، خلاص بدنا الآن نتزن ونكون في نضج انفعالي فلذلك

334
00:28:12,790 --> 00:28:16,950
هذه عدم الاستجابة للمثيرات الطفولية الصبيانية التي

335
00:28:16,950 --> 00:28:22,970
كان يمر بها أثناء مرحلة الطفولة، فإذا كان فعلا هذه

336
00:28:22,970 --> 00:28:28,010
المرحلة خلاص تعديها وأصبح اليوم يعني متكيف مع

337
00:28:28,010 --> 00:28:31,950
مرحلة الشباب ومع الكبار وغير ذلك هذه تعتبر نضج

338
00:28:31,950 --> 00:28:37,390
انفعالي، لديه أيضا التعبير عن انفعالاته بصورة ناضجة

339
00:28:38,180 --> 00:28:42,920
كذلك الانفعالات يعبر عنها بصورة ناضجة، يتحدث بطريقة

340
00:28:42,920 --> 00:28:47,720
لائقة مقبولة مش بطريقة طفولة لأ أصبح شاب اليوم

341
00:28:47,720 --> 00:28:53,260
خلاص لابد أن يتصرف التصرفات التي تدل على أنه شاب

342
00:28:53,260 --> 00:28:58,380
في مرحلة الشباب، فلذلك لابد أن يكتسب كل خصائص مرحلة

343
00:28:58,380 --> 00:29:02,800
الشباب ويبتعد عن خصائص مرحلة الطفولة بقدر الإمكان

344
00:29:02,800 --> 00:29:05,500
أيضا

345
00:29:06,140 --> 00:29:11,420
فيه أيضا مقياس آخر، إيه يا بنت؟ الرصانة الانفعالية

346
00:29:11,420 --> 00:29:17,020
اللي فيها تهدئة انفعالية وعدم التهّؤم من تقلبهم لسبب

347
00:29:17,020 --> 00:29:21,400
تافه، والتعاون، والبشر، والطلاقة، اه طبعا اللي هي

348
00:29:21,400 --> 00:29:24,340
الرصانة، الرزانة بنقول عنها احنا أو الرصانة

349
00:29:24,340 --> 00:29:28,240
الانفعالية اللي هي فيها تهدئة انفعالية وعدم التهّؤم

350
00:29:28,240 --> 00:29:34,240
بالتقلب لسبب تافه، والتعاون طبعا، والبشر، والطلاقة

351
00:29:34,240 --> 00:29:38,960
مهمة جدا هذه أيضا من مقياس الاتزان الانفعالي، يعني

352
00:29:38,960 --> 00:29:43,780
الشاب عندما يقابل زميلته، الشاب أو الشابة تقابل

353
00:29:43,780 --> 00:29:48,500
زميلتها، الشابة أيضا لا تكون مقطبة أو مقطب الجبين

354
00:29:48,500 --> 00:29:53,700
اه لابد أن يكون يعني بطلاقة، والمثل عندنا إيش يقول؟

355
00:29:53,700 --> 00:29:57,640
لا جيني ولا تغديني، هيكوا عارفين الأمثال، لا جيني ولا

356
00:29:57,640 --> 00:30:04,760
تغديني، لا جيني ولا تغديني، فلذلك أحيانا البسمة في وجه

357
00:30:04,760 --> 00:30:08,700
أخيك صدقة، فلذلك يجب أن نعود الشباب إذا كان الشباب

358
00:30:08,700 --> 00:30:12,340
يتصرف هذه الصفات إذا لديه اتزان انفعالي لكن إذا

359
00:30:12,340 --> 00:30:17,840
شاب دائما يعني يحاول أن يثير القلق والخوف لدى

360
00:30:17,840 --> 00:30:22,560
الآخرين وعدم يعني يكون فيه انبساط في رؤيته وغير

361
00:30:22,560 --> 00:30:26,060
ذلك، هذا عدم اتزان انفعالي فلذلك لابد أن نساعد

362
00:30:26,060 --> 00:30:30,480
الشباب على كيفية الاتزان الانفعالي في ذلك اللي هي

363
00:30:30,480 --> 00:30:34,400
عن طريق الرصانة الانفعالية، عن طريق الاتزان الانفعالي

364
00:30:34,400 --> 00:30:39,740
 وعدم التذبذب والتقلب، ودائما يكون البشر لديه

365
00:30:39,740 --> 00:30:45,100
وطلاقة، طلاقة الوجه، وأيضا طلاقة اللسان كذلك في

366
00:30:45,100 --> 00:30:48,930
الكلام الطيب مش الكلام اللي ينفر، في الكلام اللي

367
00:30:48,930 --> 00:30:54,990
يُجمع... يجمع ولا ينفر ولا يفرق، دائما لابد أن نوزن

368
00:30:54,990 --> 00:31:00,270
كلامنا نوزن حديثنا نوزن تصرفاتنا، هذه كلها مقياس من

369
00:31:00,270 --> 00:31:06,250
مقياس الاتزان الانفعالي، نعود أنفسنا عندما نتحدث كيف

370
00:31:06,250 --> 00:31:12,610
نخرج الكلمة المُكوّنة من حروف لدى الآخرين عندما

371
00:31:12,610 --> 00:31:16,870
يستمعها هل تؤثر عليه سلبا أم إيجابا وهكذا

372
00:31:16,870 --> 00:31:21,610
تصرفاتنا أيضا ومظهرنا وتصرفاتنا وسلوكنا أيضا

373
00:31:21,610 --> 00:31:25,250
لابد أن يكون السلوك الجيد في داخل المساعدة كله

374
00:31:25,250 --> 00:31:29,370
مقياس من مقياس النضج الانفعالي، ماذا أيضا من مقياس

375
00:31:29,370 --> 00:31:32,390
النضج الانفعالي؟ إيه يا بنت؟ القدرة على التغيير من

376
00:31:32,390 --> 00:31:34,550
الأهداف اللي باعينا، على الأهداف العاجلة والأهداف

377
00:31:34,550 --> 00:31:40,470
القريبة، طبعا يعني أحيانا الشاب لا يرى إلا الهدف

378
00:31:40,470 --> 00:31:46,850
القريب، طبعا لأ في رؤية واستراتيجية لابد أن يتعود

379
00:31:46,850 --> 00:31:51,030
عليها الشاب، رؤية وبعد نظر، هذه بتسميها الأهداف

380
00:31:51,030 --> 00:31:55,270
القريبة، البعيدة، بعيدة المدى، لابد أن يكون لدى شبابنا

381
00:31:55,270 --> 00:31:59,790
أهداف يريد أن يحققها، كلما كان لديه أهداف بعيدة

382
00:31:59,790 --> 00:32:04,420
يريد أن يحققها ويسعى إليها هذا بتدل على نضج على

383
00:32:04,420 --> 00:32:09,320
النضج الانفعالي، اللي ده الشاب بأنه لديه أهداف يريد

384
00:32:09,320 --> 00:32:13,200
أن يحققها من خلال الأهداف الصغيرة طبعا الأهداف

385
00:32:13,200 --> 00:32:17,460
الصغيرة، يريد أن يحقق الأهداف البعيدة وهكذا، ولذلك

386
00:32:17,460 --> 00:32:21,640
احنا دائما نسأل شبابنا عن هوياتهم عن رغباتهم، ماذا

387
00:32:21,640 --> 00:32:25,740
تريد أن تكون؟ ماذا تريد أن تصبح في المستقبل وهكذا

388
00:32:25,740 --> 00:32:30,100
نشوف الفكر اللي عنده، الاستراتيجية اللي عنده، إذا

389
00:32:30,100 --> 00:32:34,080
كان عنده استراتيجية وأهداف بعيدة المدى بنحكم عليه

390
00:32:34,080 --> 00:32:39,940
هذا بأنه لديه اتزان ولديه نضج انفعالي وهكذا لازم

391
00:32:39,940 --> 00:32:44,260
نعود أبنائنا ونعود شبابنا على الأهداف البعيدة

392
00:32:44,260 --> 00:32:48,360
التي يسعى إلى تحقيقها من خلال تحقيق الأهداف

393
00:32:48,360 --> 00:32:56,070
القريبة، ماذا أيضا؟ النظر الواقعي إلى الذات، فلا

394
00:32:56,070 --> 00:32:59,590
يُبالغ في تقدير نفسه حتى يصل بذلك إلى درجة الغرور

395
00:32:59,590 --> 00:33:03,290
ولا يضغطها حتى يصل بذلك إلى درجة التقليل من

396
00:33:03,290 --> 00:33:07,330
شأنها والتهوين بها، طبعا يعني الإنسان يكون إيه؟ وسط

397
00:33:07,330 --> 00:33:12,310
وسط واحنا أمة وسط، وجعلناكم أمة وسط، احنا أمة وسط

398
00:33:12,310 --> 00:33:16,230
وسطية احنا في كل شيء، واعتدال في كل شيء، فلذلك من

399
00:33:16,230 --> 00:33:20,050
هنا لابد أن ننظر إلى الذات نظرة واقعية والإنسان

400
00:33:20,050 --> 00:33:26,830
ما يكونش مغرور، دائما لا يودون يكون لديه نظرة واقعية

401
00:33:26,830 --> 00:33:30,970
في الحياة ولا يخترق في حياته لأن الغرور قد يحطم

402
00:33:30,970 --> 00:33:37,350
الإنسان، عندما يكون الإنسان مقترن بذاته وبنفسيته

403
00:33:37,350 --> 00:33:43,330
وبشخصيته ولا ينظر ولا يرى إلا نفسه هذا بعيد عن

404
00:33:43,330 --> 00:33:48,730
الواقع لكن احنا من الميزان الانفعالي أو النضج

405
00:33:48,730 --> 00:33:54,430
الانفعالي للشاب لابد أن يكون واقعيا لا يحب ذاته فقط

406
00:33:54,430 --> 00:33:58,830
لكن لابد من محبة الآخرين وأن يحب للآخرين ما يحب لنفسه

407
00:33:58,830 --> 00:34:04,770
وهكذا فلذلك هنا يبتعد عن الذات مع الرغم أنه

408
00:34:04,770 --> 00:34:10,640
بنشجع أيضا تحقيق ذاته، وهذا تحقيق ذاته معناه بتحقيق

409
00:34:10,640 --> 00:34:14,300
بعض أهدافه، خلاص، لكن أيضًا لابد أن يكون واقعيا

410
00:34:14,300 --> 00:34:18,860
ولا يكون مثاليا زائدا عن الحد، لابد أن يكون واقعيا

411
00:34:18,860 --> 00:34:23,200
ولا يحب نفسه زيادة عن الآخرين، لا يفضل نفسه عن

412
00:34:23,200 --> 00:34:27,200
الآخرين، فلذلك هذا كله بنسميه اللي هو أو مقياس من

413
00:34:27,200 --> 00:34:30,840
مقياس علامة النضج الاجتماعية، وهي النظرة الواقعية

414
00:34:30,840 --> 00:34:37,700
إلى الذات، النظرة الواقعية إلى الذات عند الشباب في

415
00:34:37,700 --> 00:34:50,160
عندنا أيضا مقياس آخر اه التعاون

416
00:34:50,160 --> 00:34:53,420
والله إيش بيقول في كتابه العزيز؟  والتعاون على

417
00:34:53,420 --> 00:34:55,820
البر والتقوى، ولا التعاون على الإثم والعدوان

418
00:34:55,820 --> 00:35:00,300
الإنسان لابد يعني يكون متعاون مع الأقارب، متعاون

419
00:35:00,300 --> 00:35:04,670
مع الناس، متعاون مع أسرته، أولاده داخل الأسرة، ومتعاون

420
00:35:04,670 --> 00:35:08,410
مع زملائه وإخوانه، متعاون مع أصدقائه... متعاون مع 

421
00:35:08,410 --> 00:35:12,510
أصدقائه مع زملائه في المدرسة، في الجامعة، في

422
00:35:12,510 --> 00:35:17,570
العمل، في الحي، في المسجد كل هذه لابد أن يكون نحكم 

423
00:35:17,570 --> 00:35:22,210
على هذا الشاب من خلال تعاونه ونشجع الشباب على 

424
00:35:22,210 --> 00:35:28,670
التعاون مع الآخرين هذا بيعتبر أيضا من .. اللي هي

425
00:35:28,670 --> 00:35:32,570
.. من علاماته الانفعالية

426
00:35:35,040 --> 00:35:39,860
يحترم أيضا وجهات النظر لدى الآخرين وجهات النظر

427
00:35:39,860 --> 00:35:45,220
يحترمها ويقدرها ولا يكون متعصبا لرأيه فقط يحترم

428
00:35:45,220 --> 00:35:49,100
رأي الآخرين ويقدر رأي الآخرين هذا أيضا كله من ضمن

429
00:35:49,100 --> 00:35:55,400
القدرة على اللي هي مرافقة الناس والتعاون معهم في

430
00:35:55,400 --> 00:36:00,260
عندنا القدرة على حل مشاكله واتخاذ قراراته دون

431
00:36:00,260 --> 00:36:05,960
الاعتماد على غيره وهذا يعتبر  نضج الشاب الذي يعالج

432
00:36:05,960 --> 00:36:12,140
مشاكله ويتصرف في المواقف المختلفة تصرفا سليما هذا

433
00:36:12,140 --> 00:36:17,660
يعتبر يعني ناضجًا انفعاليًا واجتماعيًا والشخص أو الشاب

434
00:36:17,660 --> 00:36:21,500
الذي لا يعالج مشاكله ولا يتخذ القرار الملائم

435
00:36:21,500 --> 00:36:26,040
والمناسب في الموقف المناسب يحتاج إلى نضج انفعالي

436
00:36:26,040 --> 00:36:30,770
واتزان انفعالي فلذلك هنا القدرة على حل المشاكل وهذا

437
00:36:30,770 --> 00:36:35,130
منحكم على الشاب بأنه ناضج انفعاليًا من خلال مقدرته

438
00:36:35,130 --> 00:36:39,590
على التصرف في المواقف الاجتماعية المختلفة هل

439
00:36:39,590 --> 00:36:44,130
يستطيع التصرف أو لا يستطيع إذا استطاع إذا ناضج

440
00:36:44,130 --> 00:36:49,790
اجتماعيًا وانفعاليًا واضح هذا أيضا يعتبر من علامات

441
00:36:49,790 --> 00:36:55,770
النجاح الانفعالي في أيضا علامة أخرى من علامات النجاح

442
00:36:55,770 --> 00:37:00,220
الانفعالي اللي ما اتكلموش مين ما اتكلموش هنا

443
00:37:00,220 --> 00:37:05,920
اتكلمته يلا اتكلم  انتقال

444
00:37:05,920 --> 00:37:11,140
فلسفة للحياة ترشده وتوجهه يعني في المستقبل وأي

445
00:37:11,140 --> 00:37:15,440
شاب لابد أن يكون لديه فلسفة هنا اتعرف ما هي هذه

446
00:37:15,440 --> 00:37:19,360
الفلسفة لابد أن تكون فلسفة إيجابية في الحياة فلسفة

447
00:37:19,360 --> 00:37:24,200
تخطيط عنده تخطيط استراتيجي بعيد المدى وفلسفة يؤمن

448
00:37:24,200 --> 00:37:28,980
بها من أجل تحقيق الأهداف الخاصة به فلذلك الفلسفة

449
00:37:28,980 --> 00:37:32,840
ضرورية أيضا لدى الشباب وهذه تعتبر علامة من علامات

450
00:37:32,840 --> 00:37:37,600
النجاح الانفعالي إذا كانت لعنده فلسفة في الحياة

451
00:37:37,600 --> 00:37:46,780
والفلسفة تكون إيجابية ماذا أيضا إن ما اتكلموش نعم

452
00:37:46,780 --> 00:37:48,820
ما اتكلمتيش فاضلي

453
00:37:52,440 --> 00:37:57,160
الاستقلال العاطفي أو الاتزان العاطفي نسميه الاتزان 

454
00:37:57,160 --> 00:38:02,120
العاطفي والابتعاد عن الأنانية يعني ما يكونش أنانيًا

455
00:38:02,120 --> 00:38:05,280
زيادة عن الحد وهذا يعتبر علامة من علامات

456
00:38:05,280 --> 00:38:15,680
الانفعالية لذلك في هذه المحاضرة تحدثنا عن الخصائص 

457
00:38:15,680 --> 00:38:21,320
الجسمية والانفعالية لرعاية الشباب

458
00:38:24,530 --> 00:38:28,470
في المحاضرة القادمة إن شاء الله سنتحدث عن باقي 

459
00:38:28,470 --> 00:38:34,150
الخصائص العقلية والاجتماعية إلى أن نلتقي بكلنا

460
00:38:34,150 --> 00:38:37,990
جميعًا إن شاء الله في المحاضرة القادمة لكل مني كل

461
00:38:37,990 --> 00:38:42,130
تحية وتقدير والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته