| 1 | |
| 00:00:20,740 --> 00:00:24,320 | |
| بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين | |
| 2 | |
| 00:00:24,320 --> 00:00:28,220 | |
| والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى | |
| 3 | |
| 00:00:28,220 --> 00:00:33,560 | |
| آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته | |
| 4 | |
| 00:00:36,530 --> 00:00:42,170 | |
| في المحاضرة السابقة كنا تناولنا برامج وأنشطة | |
| 5 | |
| 00:00:42,170 --> 00:00:46,330 | |
| الشباب رعاية الشباب البرامج الصحية البرامج | |
| 6 | |
| 00:00:46,330 --> 00:00:53,590 | |
| الثقافية البرامج الرياضية البرامج النفسية وما | |
| 7 | |
| 00:00:53,590 --> 00:00:57,610 | |
| تحتويهم الأنشطة المختلفة وتناولنا هذا الموضوع | |
| 8 | |
| 00:00:57,610 --> 00:01:00,910 | |
| بالتفصيل في المحاضرة السابقة في هذه المحاضرة | |
| 9 | |
| 00:01:00,910 --> 00:01:06,700 | |
| سنتناول الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب وسنتناقش في | |
| 10 | |
| 00:01:06,700 --> 00:01:10,820 | |
| هذه المحاضرة حول الموضوع الأول وهو مفهوم الشباب في | |
| 11 | |
| 00:01:10,820 --> 00:01:12,200 | |
| الخدمة الاجتماعية | |
| 12 | |
| 00:01:16,630 --> 00:01:20,050 | |
| طبعا الخدمة الاجتماعية كما نعلم بأنها مهنة | |
| 13 | |
| 00:01:20,050 --> 00:01:26,170 | |
| إنسانية، مهنة حديثة، مهنة تعتمد على الجانب النظري | |
| 14 | |
| 00:01:26,170 --> 00:01:32,950 | |
| والعملي، تعتمد على العلوم الاجتماعية وتعتمد على | |
| 15 | |
| 00:01:32,950 --> 00:01:37,220 | |
| الظروف الأساسية لها وهي خدمة الفرد وخدمة الجماعة | |
| 16 | |
| 00:01:37,220 --> 00:01:41,880 | |
| وتنظيم المجتمع وطرق الأخرى المساندة لها مثل إدارة | |
| 17 | |
| 00:01:41,880 --> 00:01:47,180 | |
| المؤسسات الاجتماعية ومناهج البحث الاجتماعي وأيضا | |
| 18 | |
| 00:01:47,180 --> 00:01:51,720 | |
| مهنة الخدمة الاجتماعية تتزود بالمعارف أيضا الأخرى | |
| 19 | |
| 00:01:51,720 --> 00:01:55,860 | |
| مثل علم الاجتماع وعلم الاقتصاد وعلم السياسة | |
| 20 | |
| 00:01:55,860 --> 00:02:01,020 | |
| والانثروبولوجيا وعلوم الصحة وغير ذلك من العلوم | |
| 21 | |
| 00:02:01,020 --> 00:02:07,750 | |
| الاجتماعية والنفسية كذلك الخدمة الاجتماعية تعمل في | |
| 22 | |
| 00:02:07,750 --> 00:02:12,450 | |
| مجالات كثيرة، مجالات كثيرة ومن ضمن هذه المجالات | |
| 23 | |
| 00:02:12,450 --> 00:02:17,010 | |
| مجال رعاية الشباب، المجال اللي احنا بصدده الآن | |
| 24 | |
| 00:02:17,010 --> 00:02:21,950 | |
| وندرسه المساق من بداية هذا الفصل إلى الآن وهو مجال | |
| 25 | |
| 00:02:21,950 --> 00:02:25,370 | |
| من مجالات الخدمة الاجتماعية اللي هو مجال رعاية | |
| 26 | |
| 00:02:25,370 --> 00:02:28,470 | |
| الشباب، لأن الخدمة الاجتماعية تعمل في كثير من | |
| 27 | |
| 00:02:28,470 --> 00:02:32,170 | |
| المجالات مجال رعاية الشباب، مجال المسنين، رعاية | |
| 28 | |
| 00:02:32,170 --> 00:02:36,310 | |
| المسنين، مجال رعاية المعاقين، مجال رعاية المرأة، | |
| 29 | |
| 00:02:36,310 --> 00:02:41,130 | |
| مجال رعاية الطفولة، مجال رعاية الأحداث، الجانحين، | |
| 30 | |
| 00:02:41,130 --> 00:02:45,950 | |
| مجال المدرسة، في المدرسة عمل مع الطلبة طلاب و | |
| 31 | |
| 00:02:45,950 --> 00:02:49,490 | |
| طالبات في المدارس لمساعدة النظام التعليمي على | |
| 32 | |
| 00:02:49,490 --> 00:02:54,430 | |
| تحقيق أهدافه ورسالته التعليمية، وأيضا الخدمة | |
| 33 | |
| 00:02:54,430 --> 00:02:58,600 | |
| الاجتماعية تعمل مع الأنظمة الاجتماعية كذلك تساعد | |
| 34 | |
| 00:02:58,600 --> 00:03:04,820 | |
| الأنظمة الاجتماعية على تحقيق أهدافها فلذلك | |
| 35 | |
| 00:03:04,820 --> 00:03:09,960 | |
| هي مهنة معترف بها عالميا ويمارسها | |
| 36 | |
| 00:03:09,960 --> 00:03:14,500 | |
| الاختصاصيون الاجتماعيون للعمل في كافة المجالات التي | |
| 37 | |
| 00:03:14,500 --> 00:03:20,440 | |
| ذكرناها الخدمة الاجتماعية كنظام اجتماعي وظيفتها | |
| 38 | |
| 00:03:20,440 --> 00:03:24,960 | |
| الأساسية هي مساعدة الأفراد من خلال النظام | |
| 39 | |
| 00:03:24,960 --> 00:03:29,160 | |
| الاجتماعي الذي ينتمون إليه، يعني مثلا الخدمة | |
| 40 | |
| 00:03:29,160 --> 00:03:33,060 | |
| الاجتماعية كنظام تساعد الأنظمة الأخرى زي النظام | |
| 41 | |
| 00:03:33,060 --> 00:03:37,040 | |
| التعليمي الخدمة الاجتماعية كمهنة تساوي كنظام | |
| 42 | |
| 00:03:37,040 --> 00:03:42,320 | |
| اجتماعي تساعد النظام التعليمي في تحقيق أهدافه في | |
| 43 | |
| 00:03:42,320 --> 00:03:47,080 | |
| الرسالة التعليمية كذلك الخدمة الاجتماعية تساعد | |
| 44 | |
| 00:03:47,080 --> 00:03:51,520 | |
| النظام الصحي في تحقيق أهدافه في الرعاية الصحية | |
| 45 | |
| 00:03:51,520 --> 00:03:58,920 | |
| المتكاملة للفرد والجماعة والمجتمع وهكذا إذن | |
| 46 | |
| 00:03:58,920 --> 00:04:04,730 | |
| باختصار الخدمة الاجتماعية كنظام اجتماعي وهي وظيفتها | |
| 47 | |
| 00:04:04,730 --> 00:04:09,810 | |
| مساعدة ومساندة النظم الاجتماعية الأخرى، النظم | |
| 48 | |
| 00:04:09,810 --> 00:04:16,750 | |
| الاجتماعية الأخرى، واضح؟ تساعد النظم الأخرى، | |
| 49 | |
| 00:04:16,750 --> 00:04:19,550 | |
| النظام التعليمي، النظام الصحي، النظام الاقتصادي، | |
| 50 | |
| 00:04:19,550 --> 00:04:22,870 | |
| النظام الأسري، النظام الديني وهكذا، الخدمة | |
| 51 | |
| 00:04:22,870 --> 00:04:27,310 | |
| الاجتماعية تساعد كافة النظم الاجتماعية السائدة | |
| 52 | |
| 00:04:27,310 --> 00:04:34,410 | |
| والموجودة في المجتمع الخدمة الاجتماعية بطبيعتها | |
| 53 | |
| 00:04:34,410 --> 00:04:39,350 | |
| إنها مهنة ديناميكية متغيرة وليست ثابتة أو ساكنة بل | |
| 54 | |
| 00:04:39,350 --> 00:04:44,710 | |
| تتغير وتواكب التغيرات الاجتماعية والاقتصادية محور | |
| 55 | |
| 00:04:44,710 --> 00:04:50,070 | |
| اهتمام الخدمة الاجتماعية هو العمل مع الشباب محور | |
| 56 | |
| 00:04:50,070 --> 00:04:53,580 | |
| اهتمام الخدمة الاجتماعية في العمل مع الشباب دائما | |
| 57 | |
| 00:04:53,580 --> 00:04:58,600 | |
| هو العمل مع الشباب من أجل إعدادهم ومساعدتهم على | |
| 58 | |
| 00:04:58,600 --> 00:05:06,020 | |
| النمو الاجتماعي والصحي والنفسي السليم أيضا في | |
| 59 | |
| 00:05:06,020 --> 00:05:10,140 | |
| عندنا تخطيط الخدمة الاجتماعية تستخدم أسلوب التخطيط | |
| 60 | |
| 00:05:10,140 --> 00:05:15,930 | |
| في عملها في مجال رعاية الشباب فلذلك دائما التخطيط | |
| 61 | |
| 00:05:15,930 --> 00:05:20,030 | |
| العلمي المنظم هو أساس الحياة في المجتمعات المعاصرة | |
| 62 | |
| 00:05:20,030 --> 00:05:26,450 | |
| والتخطيط باعتباره طريقة التفكير يعني ناجحة لأنه | |
| 63 | |
| 00:05:26,450 --> 00:05:30,470 | |
| أول ما اعتمد التخطيط في المجال الاقتصادي المجال | |
| 64 | |
| 00:05:30,470 --> 00:05:34,350 | |
| الاقتصادي من أجل معالجة المشكلات الاقتصادية في | |
| 65 | |
| 00:05:34,350 --> 00:05:40,450 | |
| المجتمع ولذلك التخطيط يعتبر ضرورة لازمة لتحقيق ما | |
| 66 | |
| 00:05:40,450 --> 00:05:44,890 | |
| يُراد تحقيقه ما ذا التخطيط التخطيط يساعدنا في المجال | |
| 67 | |
| 00:05:44,890 --> 00:05:48,710 | |
| الاقتصادي على حصر الموارد والامكانيات معرفة | |
| 68 | |
| 00:05:48,710 --> 00:05:52,390 | |
| الموارد والامكانيات سواء كانت مادية أو بشرية | |
| 69 | |
| 00:05:52,390 --> 00:05:57,750 | |
| ومعرفة المشكلات والحاجات والمواءمة ما بين الموارد | |
| 70 | |
| 00:05:58,580 --> 00:06:02,800 | |
| التي يعني نعرفها أو سنعرفها من خلال الدراسة | |
| 71 | |
| 00:06:02,800 --> 00:06:08,000 | |
| والحاجات أو المشكلات الموجودة والمواءمة بينها لأن | |
| 72 | |
| 00:06:08,000 --> 00:06:12,120 | |
| المشكلات وإشباع الحاجات لا تحل ولا تشبع الحاجة إلا | |
| 73 | |
| 00:06:12,120 --> 00:06:16,100 | |
| من خلال الموارد الموجودة فنحن نوازن ما بين الموارد | |
| 74 | |
| 00:06:16,100 --> 00:06:21,120 | |
| والحاجات وهذا يعتمد على أسلوب التخطيط العلمي في | |
| 75 | |
| 00:06:21,120 --> 00:06:23,820 | |
| ذلك أيضا | |
| 76 | |
| 00:06:27,600 --> 00:06:32,080 | |
| ضروري تحقيق النمو المتوازن في جميع أنشطة رعاية | |
| 77 | |
| 00:06:32,080 --> 00:06:35,880 | |
| الشباب وهذا ما يقوم به اللي هو التخطيط العلمي | |
| 78 | |
| 00:06:35,880 --> 00:06:39,920 | |
| يعني احنا في المحاضرة السابقة درسنا برامج وأنشطة | |
| 79 | |
| 00:06:39,920 --> 00:06:44,700 | |
| الشباب المتنوعة البرامج المتنوعة فلذلك قلنا برامج | |
| 80 | |
| 00:06:44,700 --> 00:06:49,820 | |
| كثيرة ومتنوعة لابد من مساعدة الشباب على ممارسة هذه | |
| 81 | |
| 00:06:49,820 --> 00:06:53,980 | |
| البرامج من خلال ما تعده لهم رعاية الشباب برامج | |
| 82 | |
| 00:06:53,980 --> 00:06:59,290 | |
| صحية برامج رياضية برامج ثقافية وفي داخل البرنامج | |
| 83 | |
| 00:06:59,290 --> 00:07:04,210 | |
| الواحد تتنوع الأنشطة يعني لو قلنا برامج رياضية لا | |
| 84 | |
| 00:07:04,210 --> 00:07:08,590 | |
| تقتصر على نشاط رياضي واحد بل هناك تنوع وتعدد في | |
| 85 | |
| 00:07:08,590 --> 00:07:12,570 | |
| الأنشطة الرياضية المختلفة فلذلك التخطيط العلمي | |
| 86 | |
| 00:07:12,570 --> 00:07:17,810 | |
| يساعدنا أيضا على تحقيق النمو المتوازن في جميع | |
| 87 | |
| 00:07:17,810 --> 00:07:22,470 | |
| البرامج والأنشطة الخاصة برعاية الشباب عندما نقوم | |
| 88 | |
| 00:07:22,470 --> 00:07:28,070 | |
| بمساعدة الشباب على ممارسة الأنشطة المختلفة واضح؟ | |
| 89 | |
| 00:07:28,070 --> 00:07:33,470 | |
| وهذا هو فائدة التخطيط اللي هو تحقيق النمو المتوازن | |
| 90 | |
| 00:07:33,470 --> 00:07:41,050 | |
| في جميع أنشطة رعاية الشباب في عندنا أيضًا الجانب | |
| 91 | |
| 00:07:41,050 --> 00:07:45,950 | |
| الثالث من العملية التخطيطية وفائدة التخطيط أن | |
| 92 | |
| 00:07:45,950 --> 00:07:49,590 | |
| العوامل اللازمة لتحقيق التنمية قد تستغرق فترة | |
| 93 | |
| 00:07:49,590 --> 00:07:55,490 | |
| طويلة أو فترة زمنية طويلة ولذلك من هنا تبرز أهمية | |
| 94 | |
| 00:07:55,490 --> 00:07:59,230 | |
| التخطيط لتحقيق الاحتياجات الحاضرة ويتفق مع | |
| 95 | |
| 00:07:59,230 --> 00:08:03,270 | |
| الإمكانيات ويسمح بالفرض النمو في المستقبل فلذلك | |
| 96 | |
| 00:08:03,270 --> 00:08:06,870 | |
| التخطيط يساعدنا على معرفة مواردنا وإمكانياتنا | |
| 97 | |
| 00:08:06,870 --> 00:08:11,430 | |
| الحاضرة يساعدنا على معرفة مشكلتنا وحاجاتنا يعرفنا | |
| 98 | |
| 00:08:11,430 --> 00:08:16,490 | |
| كيف نعالج مشكلتنا الحاضرة وأيضا يعرفنا كيف نواجه | |
| 99 | |
| 00:08:16,490 --> 00:08:19,310 | |
| من خلال مواردنا الموجودة أو التي قد توجد في | |
| 100 | |
| 00:08:19,310 --> 00:08:24,230 | |
| المستقبل كيف نواجه المشكلات المستقبلية ولذلك دائما | |
| 101 | |
| 00:08:24,230 --> 00:08:29,380 | |
| التخطيط يساعدنا على التنبؤ بالشيء يساعدنا على كيفية | |
| 102 | |
| 00:08:29,380 --> 00:08:33,000 | |
| مواجهة الأشياء قبل أن تحدث، هذا أيضًا من فوائد | |
| 103 | |
| 00:08:33,000 --> 00:08:36,460 | |
| التخطيط العلمي السليم، وهذا ما تقوم به رعاية | |
| 104 | |
| 00:08:36,460 --> 00:08:41,000 | |
| الشباب باستخدام هذا الأسلوب التخطيطي، تعرف على رعاية | |
| 105 | |
| 00:08:41,000 --> 00:08:46,060 | |
| الشباب، تعرف على مشكلات الشباب وما سيواجهه الشباب | |
| 106 | |
| 00:08:46,060 --> 00:08:51,460 | |
| حاضرا ومستقبلا، ما يواجهه الشباب حاضرا وما سيواجهه | |
| 107 | |
| 00:08:51,460 --> 00:08:56,650 | |
| مستقبلا من خلال مشكلات أو احتياجات وإشباعها وهذا | |
| 108 | |
| 00:08:56,650 --> 00:08:59,930 | |
| كله من خلال استخدام الموارد والإمكانيات المتاحة | |
| 109 | |
| 00:08:59,930 --> 00:09:04,250 | |
| حاليا أو التي قد تتاح في المستقبل هذا كله عن طريق | |
| 110 | |
| 00:09:04,250 --> 00:09:10,710 | |
| التخطيط العلمي أيضا العمل على رفع معدل التنمية في | |
| 111 | |
| 00:09:10,710 --> 00:09:15,970 | |
| خدمات رعاية الشباب إذا هناك لابد أن يكون تنمية | |
| 112 | |
| 00:09:15,970 --> 00:09:22,280 | |
| وتكون التنمية في زيادة أكثر من عدد الشباب حتى نواجه | |
| 113 | |
| 00:09:22,280 --> 00:09:26,520 | |
| مشكلات الشباب، لكن لو كان الشباب عدد الشباب أكثر | |
| 114 | |
| 00:09:26,520 --> 00:09:31,060 | |
| والبرامج يعني محتاجة لها شباب أكثر ولا توجه | |
| 115 | |
| 00:09:31,060 --> 00:09:35,180 | |
| التمية، إذا هنا بتصير مشكلة ولا ما فيش مشكلة؟ | |
| 116 | |
| 00:09:35,180 --> 00:09:39,360 | |
| مشكلة ولا لا؟ مشكلة فكرنا نتغلب على المشكلة، إذا | |
| 117 | |
| 00:09:39,360 --> 00:09:43,960 | |
| لابد من زيادة التنمية، تنمية الموارد، تنمية | |
| 118 | |
| 00:09:43,960 --> 00:09:49,520 | |
| الموارد تدريب وإيجاد موارد وإمكانيات للشباب أكثر من | |
| 119 | |
| 00:09:49,520 --> 00:09:54,960 | |
| عدد الشباب الموجود لماذا؟ حتى الموارد تكفي لبرامج | |
| 120 | |
| 00:09:55,230 --> 00:09:59,930 | |
| وأنشطة الشباب ومساعدة الشباب على كيفية التغلب على | |
| 121 | |
| 00:09:59,930 --> 00:10:03,770 | |
| مشكلتهم هذا كله من خلال التنمية فلذلك من هنا رعاية | |
| 122 | |
| 00:10:03,770 --> 00:10:08,730 | |
| الشباب دورها تنموي دورها العمل على التنمية وزيادة | |
| 123 | |
| 00:10:08,730 --> 00:10:13,590 | |
| الموارد داخل المجتمع من أجل مواجهة الحاجات وإشباع | |
| 124 | |
| 00:10:13,590 --> 00:10:18,230 | |
| هذه الحاجات ومواجهة المشكلات الخاصة بالشباب فلذلك | |
| 125 | |
| 00:10:18,230 --> 00:10:23,000 | |
| دائما الموارد لابد تكون في زيادة والتنمية دائما في | |
| 126 | |
| 00:10:23,000 --> 00:10:28,120 | |
| ازدياد حتى نواجه الأعداد المتزايدة من الشباب في | |
| 127 | |
| 00:10:28,120 --> 00:10:31,960 | |
| تقديم الرعاية الاجتماعية والصحية والتعليمية | |
| 128 | |
| 00:10:31,960 --> 00:10:38,190 | |
| والرياضية وغير ذلك لشبابنا أيضا تجنب التقلبات في | |
| 129 | |
| 00:10:38,190 --> 00:10:42,110 | |
| اتجاه المشروعات وأسسها والبعد عن الاتجاهات الشخصية | |
| 130 | |
| 00:10:42,110 --> 00:10:46,610 | |
| الذاتية دائما والانتقال بمجال رعاية الشباب إلى | |
| 131 | |
| 00:10:46,610 --> 00:10:50,930 | |
| المرحلة العلمية التي تعتمد على المنهج العلمي | |
| 132 | |
| 00:10:50,930 --> 00:10:56,670 | |
| وتعتمد على التخطيط العلمي في مواجهة حاجات الشباب | |
| 133 | |
| 00:10:56,670 --> 00:11:01,370 | |
| ومتابعة مشكلتهم وكمساعدتهم على مواجهة مشكلتهم | |
| 134 | |
| 00:11:04,770 --> 00:11:08,310 | |
| طبعا رعاية الشباب احنا خدناها ومفهوم اننا خدناها | |
| 135 | |
| 00:11:08,310 --> 00:11:12,870 | |
| سابقا في بداية المحاضرات من الفصول الأولى عندما | |
| 136 | |
| 00:11:12,870 --> 00:11:15,510 | |
| تحدثنا عن رعاية الشباب، ايش يعني باختصار رعاية | |
| 137 | |
| 00:11:15,510 --> 00:11:18,990 | |
| الشباب؟ ما هي؟ هي مجموعة من الجهود المبذولة والتي | |
| 138 | |
| 00:11:18,990 --> 00:11:21,970 | |
| تبدأ من الأجهزة الاجتماعية الأهلية والقومية | |
| 139 | |
| 00:11:21,970 --> 00:11:25,450 | |
| لتهيئة أنسب الظروف والأوضاع لنموه الاجتماعي السليم | |
| 140 | |
| 00:11:25,450 --> 00:11:28,850 | |
| للشباب بحيث يكتسب من الصفات والمميزات ما يجعله | |
| 141 | |
| 00:11:28,850 --> 00:11:32,470 | |
| صالحًا لخدمة بلده في شتى ميادين النمو بشكل كويس، هذه هي | |
| 142 | |
| 00:11:32,470 --> 00:11:36,810 | |
| رعاية الشباب، رعاية الشباب خدمات وجهود تقدم للشباب | |
| 143 | |
| 00:11:36,810 --> 00:11:41,210 | |
| من خلال المؤسسات، رعاية الشباب اللي هي الأهلية | |
| 144 | |
| 00:11:41,210 --> 00:11:47,710 | |
| والحكومية من أجل تقديم اللي هي البرامج المختلفة | |
| 145 | |
| 00:11:47,710 --> 00:11:52,830 | |
| سواء كانت برامج صحية، برامج ثقافية، برامج رياضية إلى | |
| 146 | |
| 00:11:52,830 --> 00:11:56,730 | |
| غير ذلك، كل أنواع الرعاية اللازمة للشباب، كل هذا | |
| 147 | |
| 00:11:56,730 --> 00:12:00,010 | |
| الهدف في الآخر هو لمساعدة الشباب على النمو | |
| 148 | |
| 00:12:00,010 --> 00:12:05,280 | |
| والاجتماعي السليم، على تكوين شباب صحيح البنية، صحيح | |
| 149 | |
| 00:12:05,280 --> 00:12:09,840 | |
| العقل، صحيح اجتماعيًا في المجتمع، يستطيع أن يعتمد على | |
| 150 | |
| 00:12:09,840 --> 00:12:14,880 | |
| ذاته ويتحمل المسؤوليات ويستطيع أن يبني مجتمعًا، هذا | |
| 151 | |
| 00:12:14,880 --> 00:12:19,420 | |
| هو الهدف من رعاية الشباب وما تقدمه لشبابنا هو | |
| 152 | |
| 00:12:19,420 --> 00:12:25,940 | |
| تحقيق النمو المتوازن لشبابنا، في عندنا الخدمة | |
| 153 | |
| 00:12:25,940 --> 00:12:30,000 | |
| الاجتماعية كمهنة تعتمد على مجموعة من الحقائق، ماهي | |
| 154 | |
| 00:12:30,000 --> 00:12:30,960 | |
| هذه الحقائق؟ | |
| 155 | |
| 00:12:40,180 --> 00:12:45,440 | |
| مهنة الخدمة الاجتماعية مهنة إنسانية تتعامل مع من؟ | |
| 156 | |
| 00:12:45,440 --> 00:12:49,540 | |
| مع الإنسان، طب هذا الإنسان اللي بتتعامل معاه هل هو | |
| 157 | |
| 00:12:49,540 --> 00:12:55,780 | |
| ثابت أم متغير؟ إذا كان كائن اجتماعي هو كائن اجتماعي | |
| 158 | |
| 00:12:55,780 --> 00:13:00,920 | |
| متغير وليس ثابتًا، فلذلك هذا الكائن الاجتماعي له | |
| 159 | |
| 00:13:00,920 --> 00:13:08,600 | |
| خصائص، له خصائص إنسانية، خصائص و صفات إنسانية ذاتية | |
| 160 | |
| 00:13:08,600 --> 00:13:14,600 | |
| و بيئية، خصائص ذاتية تنبع من ذات الإنسان، وخصائص من | |
| 161 | |
| 00:13:14,600 --> 00:13:19,420 | |
| خلال تفاعله مع المجتمع الذي يتواجد فيه أو يعيش فيه | |
| 162 | |
| 00:13:19,420 --> 00:13:22,600 | |
| من خلال الأسرة، من خلال الحي الذي يقطنه، من خلال | |
| 163 | |
| 00:13:22,600 --> 00:13:27,140 | |
| المؤسسات التي يتردد عليها إلى غير ذلك، إذن الحقيقة | |
| 164 | |
| 00:13:27,140 --> 00:13:30,660 | |
| الأولى اللي تسند عليها الخدمة الاجتماعية في رعاية | |
| 165 | |
| 00:13:30,660 --> 00:13:37,060 | |
| الشباب أن الإنسان كائن اجتماعي، طبعًا كل خصاله | |
| 166 | |
| 00:13:37,060 --> 00:13:41,680 | |
| و صفاته الإنسانية ينميها من خلال التفاعل الديناميكي | |
| 167 | |
| 00:13:41,680 --> 00:13:47,220 | |
| مع الآخرين، مع الشباب الآخرين في المجتمع، ومع | |
| 168 | |
| 00:13:47,220 --> 00:13:51,140 | |
| البيئة التي يتواجد فيها، وأول هذه البيئة اللي هي | |
| 169 | |
| 00:13:51,140 --> 00:13:55,180 | |
| الأسرة، الأسرة التي يتواجد فيها الشباب، ثم بعد ذلك | |
| 170 | |
| 00:13:55,180 --> 00:13:58,920 | |
| المدرسة، ثم بعد ذلك الحي، المسجد، البيئة التي يعيش | |
| 171 | |
| 00:13:58,920 --> 00:14:02,560 | |
| فيها، هذه كل التفاعل فيها، الشباب، الجامعة التي | |
| 172 | |
| 00:14:02,560 --> 00:14:06,880 | |
| يتواجد فيها، وهكذا، هذه القاعدة الأولى، إن الإنسان | |
| 173 | |
| 00:14:06,880 --> 00:14:12,900 | |
| كائن اجتماعي حي، فيها حقيقة أخرى أيضًا | |
| 174 | |
| 00:14:19,190 --> 00:14:22,950 | |
| الخصائص الإنسانية التي يتميز بها الإنسان هذه ليست | |
| 175 | |
| 00:14:22,950 --> 00:14:27,670 | |
| ثابتة بل هي متغيرة، وهذا التغير هو تغيير طبيعة | |
| 176 | |
| 00:14:27,670 --> 00:14:33,030 | |
| الحياة الإنسانية، التغيير، ولذلك الإنسان يولد طفلًا | |
| 177 | |
| 00:14:33,030 --> 00:14:40,290 | |
| ثم بعد ذلك يصبح شابًا، ثم مسنًا، ثم ينتهي بالعمر في | |
| 178 | |
| 00:14:40,290 --> 00:14:45,050 | |
| النهاية، وهكذا دواليك، إذا الإنسان لا يبقى على حالة | |
| 179 | |
| 00:14:45,050 --> 00:14:50,170 | |
| واحدة، ولا على وتيرة واحدة، بل الإنسان يتغير في مراحل | |
| 180 | |
| 00:14:50,170 --> 00:14:54,630 | |
| عمره المختلفة، فلذلك من هنا الحقيقة الثانية لِمهنة | |
| 181 | |
| 00:14:54,630 --> 00:14:57,950 | |
| الخدمة الاجتماعية بتعتمد عليها اللي هي إن الخصائص | |
| 182 | |
| 00:14:57,950 --> 00:15:02,430 | |
| الإنسانية دائمًا قابلة للتغيير والتشكل، وبعضها قابل | |
| 183 | |
| 00:15:02,430 --> 00:15:07,710 | |
| للاستبدال، في عندنا حقيقة ثالثة أيضًا تعتمد عليها | |
| 184 | |
| 00:15:07,710 --> 00:15:10,470 | |
| مهنة الخدمة الاجتماعية، أيوه يا بنتي، أنا الإنسان | |
| 185 | |
| 00:15:10,470 --> 00:15:12,950 | |
| اللي هتأثر فيه، إلى الجماعات التي ينتمي إليها | |
| 186 | |
| 00:15:13,560 --> 00:15:18,060 | |
| الإنسان لا تؤثر فيه إلا الجماعات، وشيء طبيعي هو يعني | |
| 187 | |
| 00:15:18,060 --> 00:15:21,960 | |
| الطفل لما يولد، من بأثر فيه أكثر؟ الأسرة اللي | |
| 188 | |
| 00:15:21,960 --> 00:15:25,600 | |
| بيولد فيها، الجماعة الأولى، فلذلك الجماعة اللي بيوجد | |
| 189 | |
| 00:15:25,600 --> 00:15:29,260 | |
| فيها الطفل هي اللي بتأثر بعاداتها وتقاليدها و | |
| 190 | |
| 00:15:29,260 --> 00:15:33,460 | |
| ثقافتها وأنماطها وكل الأشياء بتغرسها فيه، حتى | |
| 191 | |
| 00:15:33,460 --> 00:15:37,840 | |
| التراث المجتمعي بتغرسه عن طريق الأسرة لأطفالها، ثم | |
| 192 | |
| 00:15:37,840 --> 00:15:44,160 | |
| بعد ذلك ينمو هذا الطفل ويصبح شابًا، وهكذا، لذلك من | |
| 193 | |
| 00:15:44,160 --> 00:15:48,840 | |
| هنا الحقيقة هذه أنها بتقول إن الإنسان دائمًا يتأثر | |
| 194 | |
| 00:15:48,840 --> 00:15:54,000 | |
| ببيئته، والإنسان هو وليد البيئة التي يعيش فيها، صورة | |
| 195 | |
| 00:15:54,000 --> 00:15:57,940 | |
| عن بيئته، صورة عن أسرته، صورة عن المجتمع الذي يعيش | |
| 196 | |
| 00:15:57,940 --> 00:16:02,120 | |
| فيه، هذا هو الإنسان، وهذه الحقيقة بتعتمد عليها مهنة | |
| 197 | |
| 00:16:02,120 --> 00:16:05,660 | |
| الخدمة الاجتماعية، بحكم أن البيئة لابد من إصلاحها | |
| 198 | |
| 00:16:05,660 --> 00:16:09,760 | |
| إذا صلحت البيئة صلحت الشباب، لابد من إصلاح البيئة | |
| 199 | |
| 00:16:09,760 --> 00:16:14,760 | |
| التي يتواجد فيها الشباب، حتى نوجد شبابًا يعني شبابًا ذو | |
| 200 | |
| 00:16:14,760 --> 00:16:19,840 | |
| صفات يعني اجتماعية ودينية وخلقية سليمة في المجتمع | |
| 201 | |
| 00:16:21,990 --> 00:16:24,910 | |
| هذه ما تعتمد عليه اللي هي الخدمة الاجتماعية من | |
| 202 | |
| 00:16:24,910 --> 00:16:32,510 | |
| الحقائق، أيضًا عندنا، الجامعات، الخدمة الاجتماعية يعني | |
| 203 | |
| 00:16:32,510 --> 00:16:37,010 | |
| تتعامل مع الفرد من خلال الجماعة، تتعامل معاه كفرد | |
| 204 | |
| 00:16:37,010 --> 00:16:43,440 | |
| وتتعامل معه أيضًا كجماعة، وأيضًا تتعامل مع الجماعة | |
| 205 | |
| 00:16:43,440 --> 00:16:47,160 | |
| والجماعات داخل المجتمع من خلال المجتمع، مجموعة | |
| 206 | |
| 00:16:47,160 --> 00:16:51,000 | |
| الجماعات يكوّن لنا المجتمع، فلذلك نحن ونتعامل مع | |
| 207 | |
| 00:16:51,000 --> 00:16:55,040 | |
| الفرد في مهنة الخدمة الاجتماعية، نتعامل مع الجماعة | |
| 208 | |
| 00:16:55,040 --> 00:17:00,960 | |
| والجماعات داخل المجتمع ونتعامل مع المجتمع ككل، هذه | |
| 209 | |
| 00:17:00,960 --> 00:17:03,500 | |
| هي ما تقوم به رعاية الـ .. اللي هي الخدمة | |
| 210 | |
| 00:17:03,500 --> 00:17:08,180 | |
| الاجتماعية أثناء رعايتها للشباب، فلذلك من هنا | |
| 211 | |
| 00:17:10,520 --> 00:17:15,320 | |
| المجتمع طبعًا مهم جدًا اللي هو بسيطر على كل الجماعات | |
| 212 | |
| 00:17:15,320 --> 00:17:19,820 | |
| في المجتمع، عندما يسيطر على كل الجماعات بوجهها من | |
| 213 | |
| 00:17:19,820 --> 00:17:25,620 | |
| خلال قوتين كبيرتين لهما تأثير على الفرد والجماعة | |
| 214 | |
| 00:17:25,620 --> 00:17:30,180 | |
| والمجتمع، إيش هما القوتين اللي بيستخدمهما | |
| 215 | |
| 00:17:30,180 --> 00:17:36,180 | |
| المجتمع؟ أول شيء النظم الاجتماعية والضبط الاجتماعي | |
| 216 | |
| 00:17:36,180 --> 00:17:41,440 | |
| إذا قوتين كبيرتين لهما تأثير على الأفراد وعلى | |
| 217 | |
| 00:17:41,440 --> 00:17:48,220 | |
| الجماعات داخل المجتمع من خلال استخدام هتين القوتين | |
| 218 | |
| 00:17:48,220 --> 00:17:51,840 | |
| القوة الأولى اللي هي وجود النظم المختلفة ولما | |
| 219 | |
| 00:17:51,840 --> 00:17:55,700 | |
| نقول نظم، النظم مختلف أنواعها، نظام تعليمي، نظام | |
| 220 | |
| 00:17:55,700 --> 00:17:59,980 | |
| اقتصادي، نظام ديني، نظام سياسي إلى غير ذلك، هذه النظم | |
| 221 | |
| 00:17:59,980 --> 00:18:03,580 | |
| لها تأثير على الجماعات ولا ما لهاش، لها تأثير على | |
| 222 | |
| 00:18:03,580 --> 00:18:08,840 | |
| أفراد وعلى الجماعات داخل المجتمع، يعني احنا نقول | |
| 223 | |
| 00:18:08,840 --> 00:18:11,320 | |
| للنظام التعليمي ما وجدته الآن في الجامعة، أنتوَ | |
| 224 | |
| 00:18:11,320 --> 00:18:15,280 | |
| فالنظام التعليمي هو الأساس لوجودكوا في الجامعة | |
| 225 | |
| 00:18:15,280 --> 00:18:21,080 | |
| لاستكمال التعليم في إطار النظام التعليمي، وأيضًا في | |
| 226 | |
| 00:18:21,080 --> 00:18:25,360 | |
| جوانب أخرى، بالإضافة للنظم هذه كلها اللي قلنا عنها | |
| 227 | |
| 00:18:25,360 --> 00:18:29,160 | |
| في اللي هي الضبط الاجتماعي، والضبط الاجتماعي هذه | |
| 228 | |
| 00:18:29,160 --> 00:18:33,160 | |
| وسيلة ضغط أيضًا على الفرد والجماعة والمجتمع، لابد أن | |
| 229 | |
| 00:18:33,160 --> 00:18:37,580 | |
| يحترمها الجماعات والأفراد، الضبط الاجتماعي، العادات | |
| 230 | |
| 00:18:37,580 --> 00:18:46,680 | |
| التقاليد، الأعراف هذه كضوابط اجتماعية ليست رسمية | |
| 231 | |
| 00:18:46,680 --> 00:18:50,560 | |
| بنسميها الضوابط الغير رسمية، وفي ضوابط رسمية زي | |
| 232 | |
| 00:18:50,560 --> 00:18:56,220 | |
| القانون، ضوابط القانون شرعية ورسمية، هذه القانون | |
| 233 | |
| 00:18:57,040 --> 00:19:00,940 | |
| والمحافظة على القانون زي الإشارة عندما تكون حمراء | |
| 234 | |
| 00:19:00,940 --> 00:19:05,520 | |
| نقف في الشارع لا نتعداها، في الخضراء نمشي وهكذا | |
| 235 | |
| 00:19:05,520 --> 00:19:10,520 | |
| القوانين أيضًا والنظم اللي بتنظم حياة الإنسان في | |
| 236 | |
| 00:19:10,520 --> 00:19:15,600 | |
| المجتمع هذا ضبط اجتماعي، القوانين والنظم ضوابط | |
| 237 | |
| 00:19:15,600 --> 00:19:23,100 | |
| اجتماعية، اللوائح اللي موجودة في المؤسسات، الرقابة | |
| 238 | |
| 00:19:23,100 --> 00:19:28,110 | |
| وغيرها، الضوابط في الجامعات وفي المدارس، ضوابط ونظم | |
| 239 | |
| 00:19:28,110 --> 00:19:33,650 | |
| وقوانين ولوائح، تتثير عليها، هذه الضوابط لها تأثير | |
| 240 | |
| 00:19:33,650 --> 00:19:38,630 | |
| على الجماعات داخل المجتمعات، إذا النظم الاجتماعية | |
| 241 | |
| 00:19:38,630 --> 00:19:45,070 | |
| لها تأثير، وكذلك الضبط الاجتماعي له تأثير على | |
| 242 | |
| 00:19:45,070 --> 00:19:47,470 | |
| الأفراد والجماعات داخل المجتمع | |
| 243 | |
| 00:19:54,090 --> 00:19:59,970 | |
| في عندنا أيضًا مفهوم الشباب في الخدمة الاجتماعية | |
| 244 | |
| 00:19:59,970 --> 00:20:08,830 | |
| بيتطلب أنه ننشئ شبابًا صالحًا، شبابًا صالحًا ينفع نفسه | |
| 245 | |
| 00:20:08,830 --> 00:20:13,830 | |
| وينفع مجتمعه، فلذلك من هنا الخدمة الاجتماعية بتعمل | |
| 246 | |
| 00:20:13,830 --> 00:20:21,400 | |
| على سقل الشباب بخصائص معينة، عدد من الخصائص، ما هي | |
| 247 | |
| 00:20:21,400 --> 00:20:25,420 | |
| هذه الخصائص؟ كل طالبة بدها تحكي لي خاصية من هذه | |
| 248 | |
| 00:20:25,420 --> 00:20:28,780 | |
| الخصائص، اه، أيّه يا بنتي؟ الإيمان بالأهداف العامة | |
| 249 | |
| 00:20:28,780 --> 00:20:33,140 | |
| والمشتركة والعمل فيها، أول شيء الخدمة الاجتماعية | |
| 250 | |
| 00:20:33,140 --> 00:20:38,060 | |
| تغرس يعني لدى الشباب خاصية الإيمان بالأهداف العامة | |
| 251 | |
| 00:20:38,060 --> 00:20:43,660 | |
| وليس الإيمان بها فقط بل أيضًا تنفيذ هذه الأهداف | |
| 252 | |
| 00:20:43,660 --> 00:20:49,100 | |
| تنفيذ الأهداف العامة، الإيمان بها وتنفيذها، ماذا | |
| 253 | |
| 00:20:49,100 --> 00:20:50,400 | |
| أيضًا؟ أيّه يا بنتي؟ | |
| 254 | |
| 00:20:53,760 --> 00:20:57,740 | |
| أيضًا الخدمة الاجتماعية تساعد الشباب على التفكير | |
| 255 | |
| 00:20:57,740 --> 00:21:03,440 | |
| الواقعي، مش الخيالي، لأن | |
| 256 | |
| 00:21:03,440 --> 00:21:07,280 | |
| احنا دائمًا بدنا التفكير الواقعي ليتناسب معنا | |
| 257 | |
| 00:21:07,280 --> 00:21:13,400 | |
| ليتناسب مع شبابنا، ونساعدهم من خلال التفكير المنطقي | |
| 258 | |
| 00:21:14,580 --> 00:21:17,220 | |
| مش الخيال، يعني يعيش في الخيال ولا يحقق هذه | |
| 259 | |
| 00:21:17,220 --> 00:21:21,300 | |
| الأهداف اللي بيفكر فيها، لأ، لابد أن يرتبط تفكيره | |
| 260 | |
| 00:21:21,300 --> 00:21:27,200 | |
| بالواقع اللي يعيشه في مجتمعه، بهدف مجتمعي، أيوه | |
| 261 | |
| 00:21:27,200 --> 00:21:31,800 | |
| يا بنتي، القدرة على الإنتاج وزيادة الإنتاج، وهذا ما | |
| 262 | |
| 00:21:31,800 --> 00:21:35,760 | |
| تسعى إليه الخدمة الاجتماعية لدى شبابنا، اللي هي | |
| 263 | |
| 00:21:35,760 --> 00:21:41,060 | |
| مساعدة الشباب على الإنتاج، والتعليم هو من أجل | |
| 264 | |
| 00:21:41,060 --> 00:21:45,640 | |
| الإنتاج، وتعليم الحرف والصناعات والزراعة وغير ذلك | |
| 265 | |
| 00:21:45,640 --> 00:21:51,000 | |
| ومن أجل زيادة الإنتاج أيضًا، البرامج التي تقوم بها | |
| 266 | |
| 00:21:51,000 --> 00:21:55,360 | |
| رعاية الشباب للشباب هي من أجل تقوية الشباب حتى | |
| 267 | |
| 00:21:55,360 --> 00:21:59,640 | |
| يزداد الإنتاج، زيادة الإنتاج في المجتمع، فهذه ما | |
| 268 | |
| 00:21:59,640 --> 00:22:03,520 | |
| تسعى إليها الخدمة الاجتماعية من خلال رعايتها للشباب | |
| 269 | |
| 00:22:03,520 --> 00:22:10,160 | |
| إيجاد شباب منتج في داخل الوطن، وهكذا، ماذا أيضًا؟ | |
| 270 | |
| 00:22:10,160 --> 00:22:13,740 | |
| هلاّ أنّ، أيوه يا بنتي؟ احترام العمل اليدوي | |
| 271 | |
| 00:22:13,740 --> 00:22:17,360 | |
| واحترام العمل بصفة عامة والإقبال عليه، وهذا ما تسعى | |
| 272 | |
| 00:22:17,360 --> 00:22:20,700 | |
| إليه الخدمة الاجتماعية من خلال رعاية الشباب، هذه | |
| 273 | |
| 00:22:20,700 --> 00:22:26,560 | |
| صفة إيجابية لدى الشباب، ذكورًا وإناثًا، لابد أن | |
| 274 | |
| 00:22:26,560 --> 00:22:30,100 | |
| نحترم العمل اليدوي، مهما كان هذا العمل اليدوي | |
| 275 | |
| 00:22:33,640 --> 00:22:40,140 | |
| إن تمسكي الصنارة والخيط، وتصنعينا الملابس لك ول | |
| 276 | |
| 00:22:40,140 --> 00:22:44,800 | |
| أخوتك داخل البيت هذا شيء طيب، مش تقول أنا تعلمت | |
| 277 | |
| 00:22:44,800 --> 00:22:48,800 | |
| خصائص اجتماعية، ولا أنا تعلمت طبيبة، ولا أنا كذا | |
| 278 | |
| 00:22:48,800 --> 00:22:53,180 | |
| إذا لم تجدي عمل، ماذا تفعلين؟ إذا لازم تحترمي العمل | |
| 279 | |
| 00:22:53,180 --> 00:22:57,680 | |
| اليدوي وتتفنني في هذا العمل اليدوي داخل البيت وخارج | |
| 280 | |
| 00:22:57,680 --> 00:23:02,830 | |
| البيت، تتعلمين عليه على الكمبيوتر كذلك في | |
| 281 | |
| 00:23:02,830 --> 00:23:09,500 | |
| الطباعة والكتابة وغير ذلك أيضًا في الأعمال المنزلية | |
| 282 | |
| 00:23:09,500 --> 00:23:14,700 | |
| هذه عمل يدوي، هذه الفتيات مهم جدًا أن تتدرب الفتاة | |
| 283 | |
| 00:23:14,700 --> 00:23:19,060 | |
| على العمل اليدوي لأن الحياة ليست بس العلم والشهادة | |
| 284 | |
| 00:23:19,060 --> 00:23:22,820 | |
| والبكالوريوس وغير ذلك أنت تأخذ بكالوريوس كدمة | |
| 285 | |
| 00:23:22,820 --> 00:23:26,920 | |
| اجتماعية طب وبعدين بتكون طالب للحياة الاجتماعية | |
| 286 | |
| 00:23:26,920 --> 00:23:30,800 | |
| اللي متزوج الآن أو بدأت تتزوج أو بدأت تربي الأطفال | |
| 287 | |
| 00:23:30,800 --> 00:23:33,720 | |
| أو كده مش هذه الحياة الاجتماعية هذه الحياة | |
| 288 | |
| 00:23:33,720 --> 00:23:37,780 | |
| الاجتماعية تحتاج إلى عمل يدوي، لابد أن تقف الفتاة | |
| 289 | |
| 00:23:37,780 --> 00:23:44,400 | |
| بجوار والدتها داخل البيت، وتتعلم كيف تصنع المواد | |
| 290 | |
| 00:23:44,400 --> 00:23:49,760 | |
| الغذائية داخل البيت، وكيف تعمل، وكيف تنظم البيت، و | |
| 291 | |
| 00:23:49,760 --> 00:23:55,000 | |
| ترتب البيت، مش هذا كله عمل يدوي، عمل يدوي أيضًا | |
| 292 | |
| 00:23:55,000 --> 00:23:59,900 | |
| الصناعات المختلفة لشبابنا، والتدريب على الحرف، و | |
| 293 | |
| 00:23:59,900 --> 00:24:04,010 | |
| المهن الأخرى، عندما يتخرج الطالب من الجامعة ولا يجد | |
| 294 | |
| 00:24:04,010 --> 00:24:09,070 | |
| عملًا، هل يجلس في البيت ويدعو الله ويقول يا رب | |
| 295 | |
| 00:24:09,070 --> 00:24:12,530 | |
| رزقني، و رزقه، و قاعد في البيت ونايم؟ لا، لابد أن | |
| 296 | |
| 00:24:12,530 --> 00:24:18,320 | |
| يتحرك، الدعاء مع العمل، دعاء مع العمل، لابد أن يتحرك | |
| 297 | |
| 00:24:18,320 --> 00:24:23,620 | |
| إذا الشهادة لا تنفع الآن فعليه أن يبحث عن أن يتدرب | |
| 298 | |
| 00:24:23,620 --> 00:24:28,840 | |
| على حرفة وعلى صنعة تفيده، عندنا حرف وصناعات كثيرة | |
| 299 | |
| 00:24:28,840 --> 00:24:34,140 | |
| جدا وأعمال كثيرة جدا يدوية ممكن أن ينفلق من شبابنا | |
| 300 | |
| 00:24:34,140 --> 00:24:37,420 | |
| للعمل الإيدوي وهذه ما تسعى إليه مهمة الخدمة | |
| 301 | |
| 00:24:37,420 --> 00:24:41,740 | |
| الاجتماعية، إنها تعمل دورات لشبابنا في الأشياء | |
| 302 | |
| 00:24:41,740 --> 00:24:44,680 | |
| والحرف والصناعات | |
| 303 | |
| 00:24:45,920 --> 00:24:50,400 | |
| المختلفة، سواء كانت صناعة ملابس، أطعمة، غير ذلك، | |
| 304 | |
| 00:24:50,400 --> 00:24:53,820 | |
| سواء في الزراعة، في الصناعة، في الحدادة، في | |
| 305 | |
| 00:24:53,820 --> 00:24:57,380 | |
| النجارة، في الكهرباء، السيارات، الكهرباء، البيوت، | |
| 306 | |
| 00:24:57,380 --> 00:25:02,420 | |
| لغير ذلك، يتعلم الشاب وينطلق للعمل في المجتمع، هذه | |
| 307 | |
| 00:25:02,420 --> 00:25:08,280 | |
| حرف يحتاجها المجتمع، والبناء والتعمير، إلى أن يأتي | |
| 308 | |
| 00:25:08,280 --> 00:25:12,720 | |
| الدور إذا وجد العمل لدى المؤسسات الاجتماعية | |
| 309 | |
| 00:25:12,720 --> 00:25:17,920 | |
| والحكومية في تخصصه فليعمل، وإذا لم يجد فليتعلم هذه | |
| 310 | |
| 00:25:17,920 --> 00:25:23,360 | |
| الحرفة حتى يعيش ويعتاش، وهناك في مراكز للتدريب | |
| 311 | |
| 00:25:23,360 --> 00:25:28,140 | |
| المهني والحرف المهنية للذكور والإناث، لابد أن نشجع | |
| 312 | |
| 00:25:28,140 --> 00:25:34,850 | |
| عليها، وننطلق للتدريب من خلالها حتى نعمل، وإلا ما | |
| 313 | |
| 00:25:34,850 --> 00:25:38,470 | |
| الفائدة أن نستورد الصناعات من الخارج ونشتريها من | |
| 314 | |
| 00:25:38,470 --> 00:25:42,890 | |
| الأسواق المنتجات الصناعية ونحن نستطيع أن نصنعها | |
| 315 | |
| 00:25:42,890 --> 00:25:50,210 | |
| بأنفسنا من خلال شبابنا ونروّجها للمحتاجين | |
| 316 | |
| 00:25:50,210 --> 00:25:55,150 | |
| الذين يقومون بشرائها بدل ما أن نستورد هذه الصناعات | |
| 317 | |
| 00:25:55,150 --> 00:26:01,950 | |
| أن نصنعها داخل المجتمع، هذا هو المفروض فلذلك هذا | |
| 318 | |
| 00:26:01,950 --> 00:26:05,850 | |
| العمل اليدوي نحن نشجعه والخدمة الاجتماعية من خلال | |
| 319 | |
| 00:26:05,850 --> 00:26:10,390 | |
| رعاية الشباب تسقل هذا العمل اليدوي للذكور والإناث | |
| 320 | |
| 00:26:10,390 --> 00:26:14,370 | |
| مهما كان هذا العمل اليدوي، العمل اليدوي الشريف، إذا | |
| 321 | |
| 00:26:14,370 --> 00:26:18,510 | |
| كنا نصنع ونعمل ونزرع بأيدينا، هذا لابد أن نشجع | |
| 322 | |
| 00:26:18,510 --> 00:26:26,520 | |
| شبابنا على ذلك أيضًا، أيوة يا بنتي، طبعًا، وهذا أيضًا ما | |
| 323 | |
| 00:26:26,520 --> 00:26:30,160 | |
| تسعى إليه رعاية الشباب من خلال الخدمة الاجتماعية، | |
| 324 | |
| 00:26:30,160 --> 00:26:33,640 | |
| احترام النظام العام، النظام العام اللي بنعيش فيه، | |
| 325 | |
| 00:26:33,640 --> 00:26:36,980 | |
| المجتمع اللي بنعيش فيه، لابد أن نحترم هذا النظام | |
| 326 | |
| 00:26:36,980 --> 00:26:42,500 | |
| ونحترم القوانين اللي بنسير عليها، وهكذا، أو هذا | |
| 327 | |
| 00:26:42,500 --> 00:26:45,780 | |
| اللي نغرسه لدى شبابنا، أن يحترم النظام ولا يتمرد | |
| 328 | |
| 00:26:45,780 --> 00:26:50,290 | |
| على النظام، اللي إذا كان النظام غير صالح، وهذا ممكن | |
| 329 | |
| 00:26:50,290 --> 00:26:55,090 | |
| تغييره بالحوار والمناقشة عن طريق القنوات الشرعية | |
| 330 | |
| 00:26:55,090 --> 00:27:02,330 | |
| داخل المجتمع حتى لا تحدث الفوضى، ماذا أيضًا؟ قيادة | |
| 331 | |
| 00:27:02,330 --> 00:27:06,630 | |
| واتباعية، وهذا | |
| 332 | |
| 00:27:06,630 --> 00:27:11,410 | |
| صفة مهمة جدًا من غرسها لدى شبابنا من خلال برامج رعاية | |
| 333 | |
| 00:27:11,410 --> 00:27:15,820 | |
| الشباب، وما تعمل عليه اللي هي رعاية الشباب من خلال | |
| 334 | |
| 00:27:15,820 --> 00:27:18,800 | |
| مهنة الخدمة الاجتماعية اللي هي القيادة والتبعية | |
| 335 | |
| 00:27:18,800 --> 00:27:24,480 | |
| متى يكون الشباب قائدا ومتى يكون تابعا يستمع | |
| 336 | |
| 00:27:24,480 --> 00:27:28,920 | |
| للقيادة، وفي نفس الوقت ممكن يأتي دور له أن يكون هو | |
| 337 | |
| 00:27:28,920 --> 00:27:33,420 | |
| القائد هو الذي يحرك الشباب وهكذا، وهذه هي مفهوم | |
| 338 | |
| 00:27:33,420 --> 00:27:37,400 | |
| القيادة والتبعية، تعلم القيادة والتبعية حتى يسير | |
| 339 | |
| 00:27:37,400 --> 00:27:43,550 | |
| المجتمع ويسير الشباب سيرًا طيبًا وحسنًا، إدراك الواقع | |
| 340 | |
| 00:27:43,550 --> 00:27:47,230 | |
| للحقوق والواجبات، | |
| 341 | |
| 00:27:47,230 --> 00:27:51,030 | |
| وهذا مهم جدًا لشبابنا، هذه صفة لابد من غرسها لدى | |
| 342 | |
| 00:27:51,030 --> 00:27:54,610 | |
| الشباب، وهذا مبدأ مهم جدًا اسمه مبدأ المسؤولية | |
| 343 | |
| 00:27:54,610 --> 00:27:58,390 | |
| الاجتماعية، لابد من غرسه لدى شبابنا عن طريق رعاية | |
| 344 | |
| 00:27:58,390 --> 00:28:02,070 | |
| الشباب، عن طريق مهنة الخدمة الاجتماعية، المسؤولية | |
| 345 | |
| 00:28:02,070 --> 00:28:06,960 | |
| الاجتماعية هو أن يعرف شبابنا ما هي الحقوق الخاصة بهم من | |
| 346 | |
| 00:28:06,960 --> 00:28:10,600 | |
| المجتمع، وما هي واجبات شبابنا اتجاه المجتمع | |
| 347 | |
| 00:28:10,600 --> 00:28:15,560 | |
| الواجبات، الحقوق والواجبات، الحق والواجب، وهذه صفة | |
| 348 | |
| 00:28:15,560 --> 00:28:20,480 | |
| مهمة جدًا لابد من غرسها لدى الشباب، الحقوق، أن يعرف | |
| 349 | |
| 00:28:20,480 --> 00:28:25,360 | |
| شبابنا كيف يأخذ حقه من المجتمع، وفي نفس الوقت كيف | |
| 350 | |
| 00:28:25,360 --> 00:28:31,420 | |
| يؤدي واجبه اتجاه المجتمع، واضح؟ هذا هو أيضًا صفة | |
| 351 | |
| 00:28:31,420 --> 00:28:36,840 | |
| مهمة جدًا للشباب، ماذا أيضًا يا بنتي؟ هنا اللي | |
| 352 | |
| 00:28:36,840 --> 00:28:42,840 | |
| ما تكلمناش عنه هنا، أيوة اللي هنا فضل المسؤولية | |
| 353 | |
| 00:28:42,840 --> 00:28:47,820 | |
| أيضًا، وتحمل المسؤوليات الاجتماعية ضروري جدًا أيضًا | |
| 354 | |
| 00:28:47,820 --> 00:28:51,600 | |
| للشباب، يعني لابد أنه هذه صفة مهمة جدًا اللي هي تحمل | |
| 355 | |
| 00:28:51,600 --> 00:28:56,900 | |
| المسؤوليات الاجتماعية، ويكون قادر على تحمل | |
| 356 | |
| 00:28:56,900 --> 00:29:01,140 | |
| المسؤوليات اللي يكلف بها الشباب، أيوة يا بنتي قال | |
| 357 | |
| 00:29:01,140 --> 00:29:07,020 | |
| في الآخرة، هذه صفة حميدة جدًا لدى شبابنا، اللي هو | |
| 358 | |
| 00:29:07,020 --> 00:29:11,860 | |
| التعاون، وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على | |
| 359 | |
| 00:29:11,860 --> 00:29:15,360 | |
| الإثم والعدوان، وهذه برضه الخدمة الاجتماعية تسعى | |
| 360 | |
| 00:29:15,360 --> 00:29:18,740 | |
| إليها من خلال رعاية الشباب اللي هو غرس التعاون لدى | |
| 361 | |
| 00:29:18,740 --> 00:29:22,760 | |
| أفراد اللي هم لدى الشباب، تعاون الشباب مع بعضهم | |
| 362 | |
| 00:29:22,760 --> 00:29:28,300 | |
| البعض، وتعاونهم مع أبناء مجتمعهم كله، من أجل ماذا؟ | |
| 363 | |
| 00:29:28,300 --> 00:29:31,360 | |
| من أجل صالح الشباب، ومن أجل صالح المجتمع ككل | |
| 364 | |
| 00:29:31,360 --> 00:29:35,920 | |
| التعاون هذه قيمة إيجابية لابد من غرسها لدى شبابنا | |
| 365 | |
| 00:29:35,920 --> 00:29:42,610 | |
| ماذا أيضًا؟ اللياقة البدنية، يمانا بأن العقل السليم | |
| 366 | |
| 00:29:42,610 --> 00:29:50,680 | |
| لا يوجد طاقة، اللياقة البدنية، اللياقة البدنية هذه | |
| 367 | |
| 00:29:50,680 --> 00:29:54,620 | |
| مهمة جدًا أيضًا اللي هي الرياضة يعني برامج الرياضية | |
| 368 | |
| 00:29:54,620 --> 00:29:58,360 | |
| اللياقة البدنية من خلال الممارسة، ممارسة الرياضة | |
| 369 | |
| 00:29:58,360 --> 00:30:04,580 | |
| لشبابنا حتى يستطيع الشباب أن يكون قوي البنية، قوي | |
| 370 | |
| 00:30:04,580 --> 00:30:08,480 | |
| الجسم، وأيضًا قوي العقل في نفس الوقت | |
| 371 | |
| 00:30:11,430 --> 00:30:17,050 | |
| هذه هي أهم الصفات التي يجب أن نغرسها لدى شبابنا | |
| 372 | |
| 00:30:17,050 --> 00:30:21,950 | |
| وما تسعى إليه مهنة الخدمة الاجتماعية من خلال رعاية | |
| 373 | |
| 00:30:21,950 --> 00:30:29,210 | |
| الشباب، في أي سؤال في هذا الموضوع الخاص بالشباب و | |
| 374 | |
| 00:30:29,210 --> 00:30:35,490 | |
| الخدمة الاجتماعية، في هذه المحاضرة تكلمنا عن الشباب | |
| 375 | |
| 00:30:36,100 --> 00:30:39,220 | |
| ومفهوم الشباب في الخدمة الاجتماعية ودور الخدمة | |
| 376 | |
| 00:30:39,220 --> 00:30:43,760 | |
| الاجتماعية، وتكلمنا عن الصفات اللي لازم غرسها من | |
| 377 | |
| 00:30:43,760 --> 00:30:47,520 | |
| خلال مهنة الخدمة الاجتماعية لدى شبابنا، لدى شبابنا | |
| 378 | |
| 00:30:47,520 --> 00:30:52,760 | |
| في المحاضرة القادمة إن شاء الله سنتكلم عن منهاج | |
| 379 | |
| 00:30:52,760 --> 00:30:57,660 | |
| الخدمة الاجتماعية في تحقيق رعاية الشباب، إلى أن | |
| 380 | |
| 00:30:57,660 --> 00:31:02,520 | |
| نلتقي في المحاضرة القادمة، لكن مني كل تحية وتقدير | |
| 381 | |
| 00:31:02,520 --> 00:31:06,000 | |
| والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته | |