Datasets:

nyuuzyou

/

bigslide

like 0

https://bigslide.ru/obzh/1512-osnovi-pozharnoy-bezopasnosti.html

Основы пожарной безопасности

http://bigslide.ru/uploads/files/2/obzh-pozharnaya-bezopasnost.ppt

files/obzh-pozharnaya-bezopasnost.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/6793-vechnaya-sonechka-poka-mir-stoit.html

Вечная Сонечка, пока мир стоит!

http://bigslide.ru/uploads/files/7/vecnaya-sonecka-poka-mir-stoit.ppt

files/vecnaya-sonecka-poka-mir-stoit.ppt

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/45290-tvoyo-zdorove-i-lichnaya-gigiena-klass.html

Твоё здоровье и личная гигиена (1 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/46/tvoyo-zdorove-i-lichnaya-gigiena-kla.ppt

files/tvoyo-zdorove-i-lichnaya-gigiena-kla.ppt

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/531-time-management.html

Time mаnagement

http://bigslide.ru/uploads/files/1/-d-time-management.pptx

files/-d-time-management.pptx

Timemanagment MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE JUNIORS AND SPORT ONEU 2012 Momenta cuncta novantur* *Moments will change each other forever .Ovid Constance Introduction to Time Management Planners Procrastination ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment There is nothing magical about getting the most from these hours we have; it just takes planning. Time management strategies fulfill a number of functions. One purpose is to plan activities and schedule time for completing them. A second purpose is to help people become more punctual. Time management strategies also aid in remembering obligations such as meetings, appointments, and special events. ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Introduction to TimeManagement Planners ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment There are four major types of time management planners: semester (or quarter), monthly, weekly, and daily. In order to be an effective time management strategy, planners must be checked every day or every few days. Make this part of one's routine. Additionally, it is often necessary to update and revise the planners as due dates change or as new tasks are assigned. ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Semester Planners The purpose of semester (quarter) planners is to give the student on overall idea of when major school projects and social events are scheduled. Semester planners give an overview of the major commitments one has during the course of the term. Semester planners are useful because they help the student to see when he/she will be the most busy during the term. ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Directions for Creating Semester (Quarter) Planners Write in the dates and times for major school projects, including: examinations and quizzes speeches research papers lab assignments class projects field trips Write in the dates of important social events that can't be missed. Be selective, you can't do everything! major athletic events weddings school dances club meetings and events Put the calendar in a prominent place in your room where you may refer to it often ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Monthly Planners Monthly planners are similar to semester planners, except that they allow one to plan academic and social events in more detail. More types of information and events can be organized on monthly planners. This time management technique is useful because it encourages the student to divide major tasks into smaller parts and to develop a schedule for completing each part. Another benefit of monthly planners is they help to reduce the tensions associated with procrastination. ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Directions for Creating Monthly Planners Buy a portable, notebook-sized monthly calendar with boxes that are large enough to hold several pieces of information Look at the major academic assignments listed on the semester planner (or course syllabi). Break each task into smaller parts. Develop a schedule for completing each task. Make one's own due dates for each part and write them on the monthly planner. Regularly evaluate one's progress on the tasks against the due dates on the monthly planner. ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Weekly Activity Grids When recording upcoming activities on the weekly grid, be as specific as possible. Each entry should identify two things. For students, these are the topic to be studied and how it will be studied. Remember this rule of thumb when planning and coordinating weekly activities: spend two hours studying outside class for every hour spent in class. ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Daily Activity Grids Daily activity grids serve the same function as weekly schedules - to plan in detail the activities to be completed during the day. The only difference between the two is that daily grids show only one day at a time while weekly grids display seven days of activities on one chart. ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Procrastination The guidelines below may provide procrastinators with the strategies needed to break out of that behavioral cycle ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment A Non-Procrastination Plan Make a Schedule Get Motivated Reevaluate Your Priorities Take Responsibility Cause and Effect Relationships Working "Under Pressure" Variety is the Spice of Life Think Small Be Realistic Focus on Assets Rewards ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Summary: A Seven Day Non-Procrastination Plan Monday: Make tasks meaningful Tuesday: Divide large assignments into smaller parts Wednesday: Write an intention statement Thursday: Tell everyone about your schedules and plans Friday: Find a reward for doing things on time Saturday: Settle any problems now Sunday: SAY NO! ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment Thank you for your attention! ONEU 2012, CED,R.Stezura.Timemanagment

https://bigslide.ru/geografiya/21566-kontrolnaya-rabota-po-teme-reki.html

Контрольная работа по теме «Реки»

http://bigslide.ru/uploads/files/22/kontrolnaarabotapotemereki.ppt

files/kontrolnaarabotapotemereki.ppt

1 2 3 4 5 1 2 4 3

https://bigslide.ru/informatika/52117-bazi-dannih-podgotovka-k-gia.html

Базы данных. Подготовка к ГИА

http://bigslide.ru/uploads/files/53/bazi-dannih-podgotovka-k-gia.pptx

files/bazi-dannih-podgotovka-k-gia.pptx

Базы данных Подготовка к ГИА Задания В12 Задача: Представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (см. таблицу, используется стобальная шкала): Задача: Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию: (Анг. Яз. >80) ИЛИ (Обществознание ≥90)? В ответе укажите одно число – искомое количество записей. Решение: Логическое выражение (Анг. Яз. >80) ИЛИ (Обществознание ≥90) примет значение ИСТИНА, если истинным будет хотя бы одно из двух высказываний. Обозначим высказывание (Анг. Яз. >80) символом А, высказывание (Обществознание ≥90) символом В и составим таблицу истинности: Решение: Логическому выражению удовлетворяют три записи – первая, вторая и пятая. Ответ: 3. Решите самостоятельно: Дан фрагмент базы данных: Определите количество записей из этого фрагмента базы данных, удовлетворяющих условию «Площадь больше 9000 тыс. км2» 2. Решите самостоятельно: Дан фрагмент базы данных: Определите количество записей из этого фрагмента базы данных, удовлетворяющих условию «Население меньше 100 млн. чел.» 3. Решите самостоятельно: Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Медицинская карта учащихся». 4. Решите самостоятельно: 4. Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию 55< Вес ИЛИ Класс = 7 И первая буква (фамилия ) = «с»? В ответе укажите номера записей в порядке возрастания. Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию 55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»? В ответе укажите номера записей в порядке возрастания. Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию 55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»? В ответе укажите номера записей в порядке возрастания. Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию 55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»? В ответе укажите номера записей в порядке возрастания. 55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»? Решите самостоятельно: 5. Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию (рост >165) ИЛИ рост <160) И класс = 10 и Последняя буква (фамилия ) = «н» ? В ответе укажите номера записей в порядке возрастания. Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию 55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»? В ответе укажите номера записей в порядке возрастания. Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию 55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»? В ответе укажите номера записей в порядке возрастания. Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию 55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»? В ответе укажите номера записей в порядке возрастания. 55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»? Ответы: 2. Ответ: 2 3. Ответ: 3 4. Ответ: 12346 5. Ответ: 8,11

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/22348-lyublyu-ya-etot-mir.html

Люблю Я этот МИР

http://bigslide.ru/uploads/files/23/chelovek-i-mir.ppt

files/chelovek-i-mir.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/34532-igri-nashih-babushek-i-dedushek.html

Игры наших бабушек и дедушек

http://bigslide.ru/uploads/files/35/igri-nashih-babushek-i-dedushek.pptx

files/igri-nashih-babushek-i-dedushek.pptx

Тема исследования "Игры наших бабушек и дедушек" Работу выполнил ученик 3 класса Кирьянов Егор Руководитель проекта: Елдулова Любовь Владимировна, классный руководитель 3 класса МКОУ Белоярская СОШ Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками. Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку,самопожертвование ради других.   Цель исследования: Изучение и пропаганда национальной культуры. . Задачи исследования: Изучить игры родителей, бабушек и дедушек. Выяснить влияние научно-технического прогресса на развитие игр. Выяснить влияние игры на развитие ребёнка. Предмет исследования: русские народные игры. Гипотеза: Мы думаем, что игры наших бабушек отличались от современных. Объект исследования: люди. Методы исследования: 1.Подбор и изучение материала по теме. 2.Опрос в форме анкетирования бабушек. 3.Опрос в форме анкетирования учащихся 3-7 классов. Предполагаемый результат: Игры наших бабушек отличаются от игр, в которые играют современные дети. Исследование. Чтобы выяснить, во что играли наши бабушки, мы провели анкетирование. Игры, в которые играют ребята младших и средних классов Выводы: В ходе исследования мы узнали различные народные игры, их влияние на развитие ребёнка. Мы узнали, что есть много интересных игр и мы не будем отказываться от них. В мире компьютеризации оставим место настоящей игре Молодёжь на Руси очень любила играть в горелки. По всей видимости, в давние времена эта игра обставлялась огнями - отсюда и пошло название. Горельщик становится впереди пар, спиной к играющим, и говорит:      Гори-гори ясно,      Чтобы не погасло.      И раз, и два, и три.      Последняя пара, беги! На слово "беги" пара, стоящая последней, обегает колонну и встает впереди. Водящий же должен постараться опередить одного из бегущих и занять его место. Тот, кому не хватило места, становится водящим и "горит". Вместо слов "последняя пара" водящий может произнести: "четвертая пара" или "вторая пара". Поэтому всем играющим надо быть очень внимательными и помнить,какими по счету они стоят в колонне. Золотые ворота Играют 6-20 человек, чаще дошкольники, младшие школьники, а иногда и подростки, юноши, молодежь.Описание. Выбирают двух игроков посильнее. Те отходят немного в сторону и договариваются, кто из них будет «солнцем», а кто «луной» («месяцем»). Выбравшие себе роли луны и солнца становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, как бы образуя ворота. Остальные играющие берутся за руки и вереницей идут через «ворота». Часто при этом поют любимые участниками песни. Когда через «ворота» проходит последний из идущих, они «закрываются»: опускаются поднятые руки, и последний оказывается между ними. Задержанного спрашивают тихонько, на чью сторону он хотел бы стать: позади «луны» или «солнца». Он выбирает и встает позади соответствующего игрока. Остальные снова идут через «ворота», и снова последний попадает в группу «луны» или «солнца». Когда все распределены, группы устраивают перетягивание, взявшись за руки или с помощью веревки, палки и т. д. Разновидность этой игры (ставшая в последние десятилетия более распространенной, чем описанная выше) заключается в том, что идущие через «ворота» не поют, зато игроки, изображающие «ворота», говорят речитативом: Золотые ворота Пропускают не всегда: Первый раз прощается, Второй - запрещается, А на третий раз Не пропустим вас!  И, конечно же, всех ребят развеселит игра 12 палочек - вариант известных пряток. Для нее нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на плоский камень или небольшое бревнышко, чтобы получилось подобие качелей. Все играющие собираются около этих "качелей". На нижний конец кладут 12 палочек, а по верхнему один из игроков ударяет так, чтобы все палочки разлетелись. Пока ведущий будет собирать палочки, играющие должны успеть спрятаться. Когда палочки собраны и уложены на дощечку, водящий отправляется на поиски. Если игрока обнаруживают, он выбывает из игры. Любой из спрятавшихся игроков может незаметно для водящего подкрасться к "качелям" и вновь разбросать палочки. При этом, ударяя по дощечке, он должен выкрикнуть имя водящего. Водящий вновь собирает палочки, а все остальные опять прячутся. Игра заканчивается, когда все спрятавшиеся игроки найдены, и при этом водящий сумел сохранить свои палочки. Заводила В этой игре участвуют школьники любого возраста и молодежь. Наиболее удобное количество участников - от 10 до 20 человек (при числе больше 30 или меньше 5 играть уже затруднительно). Для игры не требуется много места.Описание. Играющие образуют круг, став лицом к центру. Водящий (обычно вызвавшийся по желанию) отходит в сторону, так как не должен видеть, кого выберут заводилой (затейником). Задача заводилы - показывать различные движения, которые должны тут же, не отставая от него, повторять остальные играющие: хлопать в ладоши, приседать, подпрыгивать, грозить кому-то пальцем и т. д. Водящего зовут в круг, и он начинает ходить внутри него, присматриваясь, кто же «затевает» каждый раз новое движение. После того как при нем сменилось три движения, водящий должен угадать заводилу, но тот старается менять движения незаметно, выбирая момент, когда водящий смотрит не на него. Если водящий ошибочно назовет какого-либо участника заводилой, игра продолжается. Но после трех ошибок водящий уходит из круга, и в это время выбирают нового заводилу. Если водящий угадал заводилу,то меняется с ним ролью. Правило. Водящему не разрешается долго смотреть, не отрываясь, на одного из игроков (предполагаемого заводилу), надо поворачиваться в разные стороны. Раздел: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ «Казаки-разбойники» «Чехарда»

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/7311-nashi-pernatie-druzya.html

Наши пернатые друзья

http://bigslide.ru/uploads/files/8/pernatie-druza.ppt

files/pernatie-druza.ppt

Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/7045-te-state-system-of-te-uk.html

The State system of the UK

http://bigslide.ru/uploads/files/8/te-state-system-of-te-uk.ppt

files/te-state-system-of-te-uk.ppt

The State system of the UK. The United Kingdom is a constitutional monarchy. It means that the state has a monarch(a king or a queen) as its Head of State. The monarch has very little power and can only reign with the support of Parliament. Parliament consists of two chambers known as the House of Commons and the House of Lords. Parliament and the monarch have different roles in the government of the country, and they only meet together on symbolic occasions such as the coronation of a new monarch or the opening of Parliament. The UK Parliament is one of the oldest representative assemblies in the world, having its origins in the mid-13th century. Parliament's History at a Glance. The history of Parliament is one of long competition with the monarchy, and Parliament's eventual supremacy. Important milestones in that competition include: the early Commons' assertion of control over grants of revenue to the monarch; the English Civil war when Parliament ordered the beheading of the king; the Glorious Revolution of 1688, during which Parliament succeeded in establishing its sovereignty over the Crown; the growing dependence of the Prime Minister on Parliament in the 18th century; the great reforms of the 19th century, which extended suffrage to most of the adult male population and established the secret ballot; the Parliament Act of 1911, which abolished the veto power of the Lords; the Representation of the People Acts of 1918, 1928, 1948, and 1969, which extended the suffrage to women, established the principle of one person one vote, and lowered the voting age from 21 to 18. Major parliamentary reforms of 1999-2003 initiated by the Labour Government. The House of Lords. The House of Commons and the electoral system. In reality, the House of Commons is the only one of the three which has true power. It is here that new bills are introduced and debated. If the majority of the members are in favor of a bill it goes to the House of Lords to be debated and the finally to the monarch to be signed. Only then does it become law. Although a bill must be supported by all three bodies, the House of Lords only has limited powers, and the monarch has not refused to sign one since the modern political system began over 200 years ago. The party system. The British democratic system depends on political parties, and there has been a party system of some kind since the 17th century. The political parties choose candidates in elections. The party which wins the majority of seats forms the Government and its leader usually becomes Prime Minister. The largest minority party to criticize it. Without this agreement between the political parties, the British parliamentary system would break down. The monarchy. Local government. The Houses of Parliament and Big Ben. The House of Commons. The party system. The House of Lords. The monarchy. Local government. Parliament's History at a Glance. Queen- the Head of State. The State system of the UK. The United Kingdom is a constitutional monarchy. It means that the state has a monarch(a king or a queen) as its Head of State. The monarch has very little power and can only reign with the support of Parliament. Parliament consists of two chambers known as the House of Commons and the House of Lords. Parliament and the monarch have different roles in the government of the country, and they only meet together on symbolic occasions such as the coronation of a new monarch or the opening of Parliament. The UK Parliament is one of the oldest representative assemblies in the world, having its origins in the mid-13th century. Parliament's History at a Glance. The history of Parliament is one of long competition with the monarchy, and Parliament's eventual supremacy. Important milestones in that competition include: the early Commons' assertion of control over grants of revenue to the monarch; the English Civil war when Parliament ordered the beheading of the king; the Glorious Revolution of 1688, during which Parliament succeeded in establishing its sovereignty over the Crown; the growing dependence of the Prime Minister on Parliament in the 18th century; the great reforms of the 19th century, which extended suffrage to most of the adult male population and established the secret ballot; the Parliament Act of 1911, which abolished the veto power of the Lords; the Representation of the People Acts of 1918, 1928, 1948, and 1969, which extended the suffrage to women, established the principle of one person one vote, and lowered the voting age from 21 to 18. Major parliamentary reforms of 1999-2003 initiated by the Labour Government. The House of Lords. The House of Commons and the electoral system. In reality, the House of Commons is the only one of the three which has true power. It is here that new bills are introduced and debated. If the majority of the members are in favor of a bill it goes to the House of Lords to be debated and the finally to the monarch to be signed. Only then does it become law. Although a bill must be supported by all three bodies, the House of Lords only has limited powers, and the monarch has not refused to sign one since the modern political system began over 200 years ago. The party system. The British democratic system depends on political parties, and there has been a party system of some kind since the 17th century. The political parties choose candidates in elections. The party which wins the majority of seats forms the Government and its leader usually becomes Prime Minister. The largest minority party to criticize it. Without this agreement between the political parties, the British parliamentary system would break down. The monarchy. Local government. The Houses of Parliament and Big Ben. The House of Commons. The party system. The House of Lords. The monarchy. Local government. Parliament's history at a glance. The official head of state.

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/25271-strana-filologiya.html

Страна Филология

http://bigslide.ru/uploads/files/26/strana-filologiya.ppt

files/strana-filologiya.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/16760-ot-cifirnoy-shkoli-do-cifrovoy.html

От цифирной школы до цифровой

http://bigslide.ru/uploads/files/17/klcas.ppt

files/klcas.ppt

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/22960-strana-chistoti-i-akkuratnosti.html

Страна чистоты и аккуратности!

http://bigslide.ru/uploads/files/23/strana-cistoty-i-akkuratnosti.ppt

files/strana-cistoty-i-akkuratnosti.ppt

https://bigslide.ru/mhk/45036-muzikalnaya-kultura-barokko-i-klassicizma.html

Музыкальная культура барокко и классицизма

http://bigslide.ru/uploads/files/46/muzikalnaya-kultura-barokko-i-klass.pptx

files/muzikalnaya-kultura-barokko-i-klass.pptx

Музыкальная культура барокко и классицизма Лебедь С.Г. Монтеверди Клаудио (1567 - 1643 ) Итальянский композитор, автор мадригалов, опер, церковных произведений, одна из ключевых фигур эпохи, когда на смену музыкальному стилю Ренессанса приходил новый стиль. С 1607 основное место в его творчестве заняла опера. Сохранились лишь первая — «Орфей» (1607, Мантуя) и 2 последние — «Возвращение Улисса на родину» (1640, Болонья), «Коронация Поппеи» (1642, Венеция). Монтеверде придал этому новому тогда жанру («сказка на музыке», «драма на музыке») подлинно драматическое значение, развив и углубив все его музыкально-выразительные средства. Монтеверди — создатель т. н. «взволнованного стиля» в музыке. Оказал большое влияние на современников (особенно композиторов венецианской школы). Клаудио Монтеверди - один из самых больших реформаторов в истории музыкального искусства. Впервые музыка стала рисовать переживания человеческой души, оставив в прошлом гармонию и покой эпохи Возрождения. Цель искусства состояла теперь в том, чтобы взволновать слушателя, вызвать в нем сочувствие к переживаниям и судьбе героев. Свой музыкальный стиль Монтеверди назвал concitato, что в переводе означает «взволнованный». Главным выразительным средством тала мелодия, которая как в мадригале, отражала содержание текста и усиливала его воздействие. Монтеверди Клаудио (1567 - 1643 ) Опера «Орфей», монолог Орфея из II действия. 1607 В опере «Орфей» главный герой – страдающий человек. Этот образ был наиболее близок наступившей эпохе барокко, эпохе больших трагедий и большого мужества. С предельным вниманием следит Монтеверди за всеми душевными движениями Орфея, за всеми перипетиями его несчастной судьбы. Монолог Орфея из II действия оперы звучит сразу же после известия о смерти Эвридики. Бурное отчаяние, гнев, безнадежность, чувство бессилия – все оттенки горя выразились в этой сцене, где композитор как живописец рисует каждый жест и вздох своего героя. Все, кто пережил боль утраты, могут узнать себя в этом масштабном портрете плачущего Орфея. Антонио Вивальди (1678–1741) итальянский композитор, скрипач, педагог. Вивальди — крупнейший представитель итальянского скрипичного искусства 18 века, утвердивший новую (драматизированную, так называемую ломбардскую) манеру исполнения. Создал жанр сольного инструментального концерта, оказал влияние на развитие виртуозной скрипичной техники. Мастер ансамблево-оркестрового концерта — кончерто гроссо. Автор опер (около 40), кантат, симфоний; свыше 460 концертов, в том числе цикла из 4 скрипичных концертов «Времена года» — раннего образца программной симфонической музыки; церковных произведений и др. Времен года. Лето 2ч. "Времена года" - цикл, собранный по определенной программе. Каждый из концертов имеет поэтический текст - предисловие. Но у Вивальди программность в корне отличается от понимания её уже в XIX веке, в эпоху романтизма.           I концерт - ми мажор. "Весна" - 3 части: "Пришла весна", "Спящий пастух. Шепот волн. Лай собаки", "Пасторальный танец".           II концерт - соль минор. "Лето" - 3 части: "Томительная жажда" и "Птицы и ветер. Плач крестьянина", "Летняя страда", "Летняя гроза".          III концерт - фа мажор. "Осень" - 3 части: "Танец и песня крестьянина", "Спящие пьяные", "Охота".          IV концерт - фа минор. "Зима" - 3 части: "Сильный ветер - от холода бегут и топают ногами", "Дождь", "На льду".          Вивальди первым создал подобный музыкальный календарь, за ним последовали "Времена года" И. Гайдна, П. Чайковского, В. Гаврилина. Антонио Вивальди (1678–1741) Дмитрий Степанович Бортнянский(1751–1825) концертная симфония СИ мажор  Бортнянский - автор многочисленных духовных произведений. В своей духовной музыке он вышел за рамки традиционного православного хорового письма и проявил себя как мастер, владеющий приёмами европейской полифонии.        Среди светских произведений Бортнянского - оперы на французские либретто ("Сокол", "Сын-соперник"), кантаты, романсы на французские тексты, инструментальные произведения, по своей стилистике родственные итальянской и венской музыке.        Бах и Гендель - музыканты барокко Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) Иоганн Себастьян Бах - великий немецкий композитор XVIII века. Прошло уже более двухсот пятидесяти лет со дня смерти Баха, а интерес к его музыке всё возрастает. При жизни композитор не получил заслуженного признания. Громадное творческое наследие Баха, охватывающее свыше 1000 произведений в разных жанрах, можно разделить на три сферы — вокально-драматическую, связанную главным образом с Лейпцигом, органную (веймарский период), инструментальную, идущую от светской традиции и относящуюся главным образом к кётенскому периоду. Концерт для скрипки с оркестром ля минор, I, II части. 1719  Шесть "Бранденбургских концертов" были написаны в Кетене (около 1721 года) для маркграфа Христиана Людвига Бранденбургского. Ноты концертов были найдены в архиве маркграфа уже после смерти Баха. На партитуре - учтивое посвящение на французском языке. Бах назвал свое произведение "Шесть концертов. С несколькими инструментами" (очевидно, подразумевались концертирующие). При жизни Баха концерты, вероятно, не исполнялись. Лишь позднее стало ясно, что Бах по-новому трактовал саму форму концерта, особенно оркестрового. С большой долей уверенности можно считать "Бранденбургские концерты" (особенно первый и третий) прямыми предшественниками классической симфонии XVIII века.           Первый концерт состоит из четырёх частей:           I часть - Аллегро. В динамическом открытии концерта Бах достигает мощной по тем временам оркестровой звучности. Многочисленные соло для отдельных инструментов (гобой, валторна) сопровождает игра оркестровыми тембрами.           II часть - Адажио. Дивная элегия, где дуэтом поют сначала скрипка с гобоем, затем виолончель и басовая виола.           III часть - Аллегро. Танцевальная музыка с четким ритмом и блестящей оркестровкой. Эта часть вполне могла бы стать финалом.           IV часть - Менуэт. Бах в завершении всего концерта даёт именно менуэт, причем менуэт настолько богатый и разнообразный, что он вполне достоин быть самостоятельной частью симфонического цикла. Тема менуэта все время возвращается, образуя что-то вроде рондо, и перемежаясь со струнным полонезом и двумя эпизодами для духовых инструментов. Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) Георг Фридрих Гендель (1685-1759) немецкий композитор Осенью 1708 года Гендель впервые добивается публичного успеха как композитор.При посредстве герцога Фердинанда Тосканского он ставит свою первую итальянскую оперу "Родриго". Гендель пробыл в Неаполе около года. За это время он написал очаровательную серенаду "Ацис, Галатея и Полифем", еще несколько вещей в таком же духе, но меньших по размеру. Главным сочинением Генделя в Неаполе была опера "Агриппина" "Эсфирь" - героическая драма на библейский сюжет. Оперы:"Отгона«, "Флавио", "Роделинда«, "Юлий Цезарь" и "Тамерлан". В 1734 и 1735 годах в Лондоне был в моде французский балет. Гендель написал оперы-балеты во французском стиле: "Терпсихора", "Альцина", "Ариодант" и пастиччо "Орест". Оратория «Мессия», хор «Аллилуйя». 1742 "Музыка на воде" предназначалась для исполнения во время плавания королевского кортежа по Темзе. Когда король во время праздников проплывал по реке, в сопровождающем его судне сидели музыканты и играли эту серенаду или, иначе, сюиту-дивертисмент. На воде звучание оркестра чуть расплывается, непривычно отражение звуков, и всё приобретает оттенок сказочности, волшебства. А если это происходит вечером, когда на реке зажигают огни, то картина становится просто фантастической.           "Музыка на воде" написана для струнных, духовых и чембало. Это двадцать пьес. Среди них есть танцевальные (менуэты, бурре, английский хорнпайп - очень популярный в то время быстрый танец), есть и чувствительные номера народного склада (адажио). Всему предшествует торжественная увертюра, а отдельные части обрамлены фанфарными перекличками. Очень характерна активная роль духовых инструментов: солируют флейта, гобой, фагот, валторна.           С 1740 года "Музыка на воде" широко вошла в программы садовых и парковых концертов, а затем стала исполняться и в концертных залах. Георг Фридрих Гендель (1685-1759) Композиторы Венской классической школы Кристоф Виллибальд Глюк (1714-1787) Опера "Орфей и Эвридика" была первым произведением, в котором Глюк осуществил новые идеи. Её премьера в Вене 5 октября 1762 года положила начало оперной реформе. Глюк написал речитатив так, чтобы на первом месте был смысл слов, партия оркестра подчинялась общему настроению сцены, а поющие статичные фигуры начали, наконец, играть, проявили артистические качества, и пение объединилось бы с действием. Техника пения существенно упростилась, но зато стала естественнее и гораздо привлекательнее для слушателей. Увертюра в опере также способствовала введению в атмосферу и настроение последующего действия. К тому же Глюк превратил хор в непосредственную составную часть течения драмы. Чудесная неповторимость "Орфея и Эвридики" в её "итальянской" музыкальности. Драматургическая структура основывается здесь на законченных музыкальных номерах, которые, подобно ариям итальянской школы, пленяют своей мелодической красотой и завершённостью. классицизм "Танец блаженных теней" из оперы "Орфей и Эвридика". 1762 Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) австрийский композитор. Среди величайших мастеров музыки Моцарт выделяется ранним расцветом мощного и всестороннего дарования, необычностью жизненной судьбы — от триумфов вундеркинда до тяжёлой борьбы за существование и признание в зрелом возрасте, беспримерной смелостью художника, который предпочёл необеспеченную жизнь независимого мастера унизительной службе, и, наконец, всеобъемлющим значением творчества, охватывающего почти все жанры музыки. Моцарт — представитель венской классической школы , его творчество — музыкальная вершина 18 в., детище эпохи Просвещения. "Маленькая ночная серенада". Часть 1. 1787 Творчество Моцарта Для творчества Моцарта характерны жанровая многогранность, органическое сочетание австрийской народно-национальной основы музыки... Музыка Моцарта, как и Гайдна, своими корнями уходит в австрийскую народную песенность; но у Моцарта эти связи с народнопесенными истоками... Произведения Моцарта отличаются душевной чуткостью, поэтичностью, тонким изяществом, филигранной отточенностью... Моцарт -- один из величайших мелодистов... Для многих мелодий Моцарта характерны изысканные хроматизмы, задержания... Но в музыке Моцарта часто встречаются и мелодии мужественного характера, насыщенные большим драматическим пафосом... Чистая мелодия, шедшая от Моцарта через Шопена и Глинку, жива поныне и должна жить Моцарт был в числе первых, кто создал в Австрии классические образцы камерной песни. Сохранилось много арий и вокальных ансамблей с оркестром (почти все на итальянском языке), шуточных вокальных канонов, 30 песен для голоса с фортепиано, в том числе «Фиалка» на слова И. В. Гёте (1785). Подлинная слава пришла к Моцарту после его смерти. Имя Моцарта стало символом высшей музыкальной одарённости, творческой гениальности и единства красоты Опера «Волшебная флейта» классицизм Людвиг ван Бетховен (1770-1827) В фортепианных произведениях Бетховена, и, в первую очередь, в замечательном цикле из 32 сонат, заключено нечто основное, центральное для его творчества... В многочастной сонатной форме им написаны, кроме фортепианных, скрипичных и виолончельных сонат, все его симфонии, квартеты, трио, все его концерты, иначе говоря, почти все его лучшие произведения... Четыре части сонаты, эмоционально дополняя друг друга, всесторонне охватывают идею композиции... В творчестве Бетховена нас изумляет величественный и мудрый план... Приемы фортепианного стиля Бетховена полны безграничной инициативности... Бетховен никогда не оказывается в плену излишне камерной лиричности... Бетховен стремится к осуществлению величественных музыкальных замыслов, для которых ближе область симфонии... немецкий композитор Соната №14 «Лунная», часть первая В расцвете творческих сил Бетховен проявлял колоссальную работоспособность. В 1801—12 появляются такие выдающиеся произведения, как соната до диез минор (т. н. «Лунная», 1801), юношески жизнерадостная 2-я симфония (1802), «Крейцерова соната» (1803), «Героическая» (3-я) симфония, сонаты «Аврора» и «Аппассионата» (1804), опера «Фиделио» (1805), 4-я симфония (1806), выражающая романтическое восприятие природы. В 1808 Бетховен заканчивает одно из наиболее популярных симфонических произведений — 5-ю симфонию и одновременно «Пасторальную» (6-ю) симфонию, в 1810 — музыку к трагедии И. В. Гёте «Эгмонт», в 1812 — 7-ю («апофеоз танца», по определению Р. Вагнера) и 8-ю («юмористическую», по выражению Р. Роллана) симфонии. Людвиг ван Бетховен (1770-1827) классицизм Франц Йозеф Гайдн (1732-1809) Гайдна справедливо считают отцом симфонии и квартета, великим основателем классической инструментальной музыки, родоначальником современного оркестра. австрийский композитор. Один из представителей венской классической школы. Гайдн написал 24 оперы, преимущественно в жанре итальянской оперы-буффа и оперы-сериа, 3 оратории, 14 месс и др. духовные произведения, 104 симфонии, увертюры, марши, танцы, дивертисменты для оркестра и разных инструментов, концерты для клавира и др. инструментов, 83 струнных квартета, 41 фортепьянных трио, 21 струнное трио, 126 трио для баритона (смычкового), альта, виолончели и др. ансамбли, 52 клавирные сонаты, различные пьесы для клавира, песни, каноны, обработки шотландских, ирландских, валлийских песен для голоса с фортепиано (скрипкой или виолончелью по желанию). Симфония № 100, «Военная», I часть, вступление .Гайдн был создателем жанра классической симфонии, которая рассказывает о философских основах жизни. Каждое поколение вписывает новое содержание в рамки, предписанные Гайдном, но это содержание неизменно остается крайне значительным и касается самых основ бытия. Вступление к симфонии и во времена Гайдна, и позднее – это своего рода «микрофонная пауза» души, отражение внутреннего «я» современника, когда он как будто ни во что не погружен и ничем не занят. Вступление – своеобразная «сцена жизни», какой она предстает человеку-современнику, когда на этой «сцене» еще нет персонажей. Во вступлении звучит ведущая интонация, с которой человек обращается к миру и воспринимает его. Более двухсот лет прошло со времени создания «Военной» симфонии, и сегодня ее начало поражает размеренностью и покоем, разливающимся в неторопливой менуэтообразной теме. Жизнь для человека галантного века – это место общения, место встречи с людьми, поэтому в симфонических вступлениях Гайдна так часто слышится церемонная учтивость, видится вежливая заученность жестов, где поклоны чередуются с элегантными «променадами» – эта музыка не навязывает себя, а напротив, как бы прислушивается к происходящему… Франц Йозеф Гайдн (1732-1809) классицизм

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/40952-kakie-bivayut-zhivotnie2.html

Какие бывают животные?

http://bigslide.ru/uploads/files/41/kakie-bivayut-zhivotnie.ppt

files/kakie-bivayut-zhivotnie.ppt



https://bigslide.ru/istoriya/23085-amerika-v-viiiv.html

Америка в XVIIIв

http://bigslide.ru/uploads/files/24/amerika-v-viiiv.ppt

files/amerika-v-viiiv.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/27438-rabota-s-detmi-rannego-vozrasta-v-period-adaptacii.html

Работа с детьми раннего возраста в период адаптации

http://bigslide.ru/uploads/files/28/rabota-s-detmi-rannego-vozrasta-v-pe.ppt

files/rabota-s-detmi-rannego-vozrasta-v-pe.ppt

Haga clic para cambiar el estilo de título Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/21022-dobro-ne-terpit-promedlenya-no-zavtra-mozhet-opozd.html

Добро не терпит промедленья - Но завтра может опоздать.

http://bigslide.ru/uploads/files/22/tvori-dobro.ppt

files/tvori-dobro.ppt

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/2442-slovo-imya-sobstvennoe-klass.html

Слово - имя собственное (1 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/3/imena-sobstvennie-v-russkom-yazike.ppt

files/imena-sobstvennie-v-russkom-yazike.ppt

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/44931-poisk-informacii-v-seti-internet-klass.html

Поиск информации в сети Интернет (9 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/45/poisk-informacii-v-seti-internet-kl.pptx

files/poisk-informacii-v-seti-internet-kl.pptx

Поиск информации в Интернет Проскурякова Ксения Леонидовна, учитель информатики и ИКТ МОУ «Сланцевская СОШ №3» Интернет — это общедоступная глобальная компьютерная сеть, которая делится на множество подсетей связывающих между собой компьютеры, и, имеющая набор стандартных правил - протоколы, с помощью которых пользователь может передавать и получать различную информацию.  Поиск информации – одна из самых востребованных на практике задач, которую приходится решать любому пользователю Интернета. 1) Указание адреса страницы. Это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа. 2) Передвижение по гиперссылкам. Гиперссылка – это текстовый или графический условный элемент (код) гипертекстового документа, который связан, с целью перехода по нему, с другим отдельным элементом этого документа или любым другим файлом, находящимся как на этом же ресурсе, так и на любом другом постороннем ресурсе (компьютере, сервере). Это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу. 3) Обращение к поисковому серверу. Наиболее удобный способ поиска информации. В настоящее время в русскоязычной части Интернет популярны следующие поисковые серверы: Яndex; Rambler; Google. Поисковые серверы Поисковый сервер содержит большое количество ссылок на самые различные документы, и все эти ссылки систематизированы в тематические каталоги. По принципу действия поисковые системы делятся на два типа: поисковые каталоги; поисковые индексы. Поисковые каталоги служат для тематического поиска. Информация на этих серверах структурирована по темам и подтемам. Имея намерение осветить какую-то узкую тему, нетрудно найти список web-страниц, ей посвященных. Катало́г ресурсов в Интернете или каталог интернет-ресурсов или просто интернет-каталог — структурированный набор ссылок на сайты с кратким их описанием. Поисковые индексы работают как алфавитные указатели. Клиент задает слово или группу слов, характеризующих его область поиска, — и получает список ссылок на web-страницы, содержащие указанные термины. Поисковые индексы Язык запросов поисковой системы Группа ключевых слов, сформированная по определенным правилам – с помощью языка запросов, называется запросом к поисковому серверу. Языки запросов к разным поисковым системам очень похожи. Рассмотрим правила формирования запросов на примере поисковой системе Яndex. Чтобы получить лучшие результаты поиска, необходимо запомнить несколько простых правил: Искать информацию не по одному ключевому слову. Лучше не вводить ключевые слова с прописной буквы, т.к. это может привести к тому, что не будут найдены те же слова, написанные со строчной буквы. Если в итоге поиска вы не получили никаких результатов, проверьте, нет ли в ключевых словах орфографических ошибок. Задание 1 В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код — соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» — «&»: Задание 2 В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код — соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» — «&»: http://ulkul.ru/upload/iblock/8d0/8d06df717408bb46db21ea03d6c82d2c.jpg http://www.ebpl.org/userfiles/image/plugged_into_web_pc_800_clr.png http://static3.depositphotos.com/1000519/118/v/110/depositphotos_1185365-Magnifying-glass.jpg https://www.resourceson-demand.com/wp-content/uploads/2014/05/Best-restoration-Services.jpg http://www.hjsessentia.co.uk/wp-content/uploads/2013/06/Fotolia_49311384_M.jpg Источники изображений http://bersdeges.pp.ua/awaausx/lyubovnoe_fentezi_knigi_skachat_besplatno_2675_0.jpg http://www.netprofitexplosion.com/wp-content/uploads/3.-Review-with-Current.jpg http://www.chaval.es/chavales/sites/default/files/http.jpg http://www.dailyfreepsd.com/wp-content/uploads/2013/06/Globe-internet-symbol-vector.jpg http://sr.photos3.fotosearch.com/bthumb/CSP/CSP942/k9428201.jpg Источники изображений

https://bigslide.ru/mhk/15864-plakati-v-godi-voyni.html

Плакаты в годы войны

http://bigslide.ru/uploads/files/16/ribinceva-i-velichko.ppt

files/ribinceva-i-velichko.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/13326-chto-takoe-skvernoslovie-i-kak-s-nim-borotsya.html

Что такое сквернословие и как с ним бороться

http://bigslide.ru/uploads/files/14/o-skvernoslovii.ppt

files/o-skvernoslovii.ppt

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/16598-osennie-izmeneniya-v-prirode.html

Осенние изменения в природе

http://bigslide.ru/uploads/files/17/osennie-izmeneniya-v-v-zizni-rasteni.ppt

files/osennie-izmeneniya-v-v-zizni-rasteni.ppt

t0< t0<

https://bigslide.ru/geografiya/39400-otkritie-severnoy-ameriki2.html

Открытие Северной Америки

http://bigslide.ru/uploads/files/40/otkritie-severnoy-ameriki.pptx

files/otkritie-severnoy-ameriki.pptx

Работа ученицы 7 «Б» класса Нурмиевой Людмилы Открытие северной Америки Содержание Расположение Независимые гос-ва расположенные в северной Америке Экспедиция Колумба Как родилось название « Америка» Расположение Северная Америка омывается с запада Тихим океаном с Беринговым морем, заливами Аляска и Калифорнийским, с востока Атлантическим океаном с морями Лабрадор, Карибским, заливом Святого Лаврентия и Мексиканским, с севера — Северным ледовитым океаном с морями Бофорта, Баффина, Гренландским и Гудзоновым заливом. Независимые государства Антигуа и Барбуда Багамы Барбадос Белиз Гаити Гватемала Гондурас Гренада Доминика Доминиканская Республика Канада Коста-Рика Куба Мексика Никарагуа Панама Сальвадор Сент-Люсия Сент-Винсент и Гренадины Сент-Китс и Невис Соединённые Штаты Америки Тринидад и Тобаго Ямайка Экспедиция Колумба Летом 1492 года три небольших каравеллы с командой в 90 человек отплыли из Испании. Попутный ветер быстро гнал на запад маленькую флотилию. Проходили недели, но земля не показывалась. Впереди по-прежнему простирался бескрайний неведомый океан. Матросы роптали и требовали возвращения домой. Но Колумб твердо продолжал вести корабли по намеченному пути. Наконец через 70 дней плавания на рассвете с мачты одного из кораблей раздался крик матроса: "Земля!". Испанские корабли пристали к маленькому острову. Водрузив испанский флаг на берегу, Колумб объявил остров владением короля. Отсюда в поисках золота Колумб отправился на юг и открыл большие острова Куба и Гаити. К концу путешествия у Колумба из трех кораблей остался один. На этом корабле он вернулся в Испанию. В ближайшие годы Колумб совершил еще три путешествия на запад. Он открыл много островов в Карибском море и исследовал часть побережья Американского материка. Но ни золота, ни других сказочных богатств Колумб не нашел. Как родилось название « Америка» Колумб искал золото и потерпел неудачу. Однако после третьей экспедиции он доложил своим венценосным покровителям, что обнаружил богатые месторождения жемчуга, и в результате к берегам Южной Америки, тогда еще просто части «Индий», направились суда многих искателей приключений. На одном из них в 1499 году в составе испанской экспедиции Алонсо де Охеды отправился к далеким берегам уроженец Флоренции Америго Веспуччи (1454—1512), латинизированная форма имени которого звучала как Америкус. В 1501 году он совершил свое второе плавание вдоль восточного побережья Южной Америки. Веспуччи оставил скрупулезное описание мест, в которых ему довелось побывать» в книге «Письма Америго Веспуччи». Он называл открытые европейцами земли Новым Светом, неизвестным ранее континентом, и даже утверждал, что достиг его на год раньше самого Колумба. Вскоре после откровений Веспуччи была напечатана книга итальянца Пьетро Мартире д'Ангьера «О Новом Свете», содержащая новейшие сведения о сделанных за океаном открытиях. С этого момента название Новый Свет окончательно закрепилось за обеими Америками, а Европу, Азию и Африку по контрасту стали именовать Старым Светом. Конец

https://bigslide.ru/literatura/44276-rodnie-poeti.html

Родные поэты

http://bigslide.ru/uploads/files/45/rodnie-poeti.pptx

files/rodnie-poeti.pptx

Родные поэты И.З.Суриков И.С.Никитин Ф.И.Тютчев А.А.Фет Презентацию выполнила учитель МКОУ «СОШ №1» г. Изобильного Голубова Алла Львовна Россия .19 век    Звезды меркнут и гаснут.     В огне облака.     Белый пар по лугам расстилается.     По зеркальной воде, по кудрям лозняка     От зари алый свет разливается.     Дремлет чуткий камыш.     Тишь - безлюдье вокруг,     Чуть приметна тропинка росистая.     Куст заденешь плечом - на лицо тебе вдруг     С листьев брызнет роса серебристая И.С.Никитин «Встреча зимы» Поутру вчера дождь В стёкла окон стучал, Над землёю туман Облаками вставал. ...В полдень дождь перестал И, что белый пушок, На осеннюю грязьНачал падать снежок. Ночь прошла. Рассвело. Нет нигде облачка. Воздух лёгок и чист, И замёрзла река. Здравствуй, гостья-зима! Просим милости к нам Песни севера петь По лесам и степям. Есть раздолье у нас, - Где угодно гуляй: Строй мосты по рекам И ковры расстилай. Нам не стать привыкать, - Пусть мороз твой трещит: Наша русская кровь На морозе горит!

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/19651-slozhenie-chisel-postanovka-zadachi-na-nahozhdeniy.html

Сложение чисел. Постановка задачи на нахождения цифры в каждом разряде суммы. Составление таблицы сложения

http://bigslide.ru/uploads/files/20/urocclass.ppt

files/urocclass.ppt

https://bigslide.ru/matematika/9324-ot-matematiki-k-krasote-i-garmonii.html

От математики к красоте и гармонии

http://bigslide.ru/uploads/files/10/otmatematikikkrasoteigarmonii.ppt

files/otmatematikikkrasoteigarmonii.ppt

https://bigslide.ru/literatura/19350-znakomstvo-s-shekspirom.html

Знакомство с Шекспиром

http://bigslide.ru/uploads/files/20/znakomstvo-s-shekspirom.ppt

files/znakomstvo-s-shekspirom.ppt

Made by: Lutsyuk Danil Teacher: Bodicheva L.V. William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world litera­ture that could be compared with the name of William Shake­speare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles north-west of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Strat­ford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shake­speare was buried. Visitors coming to Strat­ford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birth­day in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's fa­mous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world litera­ture that could be compared with the name of William Shake­speare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles north-west of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Strat­ford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shake­speare was buried. Visitors coming to Strat­ford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birth­day in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's fa­mous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil 10th form School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world litera­ture that could be compared with the name of William Shake­speare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles north-west of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Strat­ford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shake­speare was buried. Visitors coming to Strat­ford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birth­day in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's fa­mous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil 10th form School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world litera­ture that could be compared with the name of William Shake­speare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles north-west of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Strat­ford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shake­speare was buried. Visitors coming to Strat­ford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birth­day in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's fa­mous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil 10th form School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world litera­ture that could be compared with the name of William Shake­speare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles north-west of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Strat­ford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shake­speare was buried. Visitors coming to Strat­ford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birth­day in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's fa­mous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil 10th form School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world literature that could be compared with the name of William Shake­speare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles northwest of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Strat­ford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shakespeare was buried. Visitors coming to Stratford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birthday in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's famous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil 10th form School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world literature that could be compared with the name of William Shake­speare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles northwest of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Stratford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shakespeare was buried. Visitors coming to Stratford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birthday in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's famous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil 10th form School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world literature that could be compared with the name of William Shakespeare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles northwest of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Stratford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shakespeare was buried. Visitors coming to Stratford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birthday in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's famous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil 10th form School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world literature that could be compared with the name of William Shakespeare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles northwest of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Stratford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shakespeare was buried. Visitors coming to Stratford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birthday in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's famous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street. Lutsyuk Danil 10th form School 20 Balakovo2008 William Shakespeare (1564-1616) One can hardly come across any other name in world literature that could be compared with the name of William Shakespeare. The greatest and best interpreter of human nature, the poet of the widest sympathies, of the most profound knowledge of mankind, came into the world at the pleasant town of Stratford-on-Avon in April, 1564. His birthday is uncertain. He was baptised, as the Parish Register states, on April 26, 1564, but there is nothing to prove on what day he was born. His father, John Shakespeare was a wool-dealer and glover. He stood, at all events, in good estimation. He was a yeoman and held some landed property. In 1557, John married Mary Arden. It was her destiny to become the mother of William Shakespeare. She had eight children: four sons and four daughters. William was the third child. SHAKESPEARE PLACES Shakespeare was born and spent a great part of his life in Stratford-upon-Avon. Mary Arden's house, three miles northwest of Stratford. Here lived Shakespeare's mother. This is a typical farm house of the period. Henley Street Shakespeare's birthplace in Henley Street. John Shakespeare lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. Two of them died young. Anne Hathaway's cottage Anne Hathaway's cottage, a mile from Stratford, where she was born, in 1556 and lived until she married William Shakespeare in 1582. The place where the house in which Shakespeare died This is the place where the house in which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed. The Holy Trinity Church This is the Holy Trinity Church where Shakespeare was buried. Visitors coming to Stratford admire the beauty of the church and honour his memory. It's interesting that he died on his birthday, 23 April, 1616. Royal Shakespeare Theatre Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare's birthday in 1879 and destroyed by fire in 1926. The bronze statue of Shakespeare The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare's figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare's famous characters. Globe Theatre The Globe Theatre normally refers to one of three theatres in London associated with William Shakespeare. These are: The original Globe Theatre was built in 1599 by the laying company to which Shakespeare belonged, and destroyed by fire on June 29, 1613. The Globe Theatre that was rebuilt by June 1614 and closed in 1642. A modern reconstruction of the original Globe, named "Shakespeare's Globe Theatre" or the "New Globe Theatre," opened in 1997. It is approximately 205 metres from the site of the original theatre off Park Street.

https://bigslide.ru/pedagogika/15761-ispolzovanie-ikt-v-processe-obucheniya-shkolnikov.html

Использование ИКТ в процессе обучения школьников

http://bigslide.ru/uploads/files/16/ispolzovanieiktvprocesseobuceniyasko.ppt

files/ispolzovanieiktvprocesseobuceniyasko.ppt

(htt://som.fsij.ru) (htt://lesson-history.narod.ru) (htt://art-rus.narod.ru/galleri.htmt) (htt://www.it-r.ru) (htt://his.1 september.ru) (htt://www.ist.rodina.com) (htt://www.iremember.ru) (htt://russia.rir.ru) (htt://www.rulex.ru) (htt://www.pish.ru) (htt://soyuzssr.narod.ru) (htt://www.hist.msu.ru/er)

https://bigslide.ru/mhk/18190-hrami-sankt-peterburga.html

Храмы Санкт - Петербурга

http://bigslide.ru/uploads/files/19/-afc-ramy-sankt-peterburga.pptx

files/-afc-ramy-sankt-peterburga.pptx

Храмы Санкт-Петербурга  Петропавловский собор Старейшим храмом Санкт-Петербурга является Петропавловский собор. Церковь во имя Апостолов Петра и Павла была заложена через месяц после основания города, 29 июня 1703г. и 1 апреля 1704г. была достроена и освящена во имя Святых Апостолов Петра и Павла. Первоначально это была деревянная церковь, с 1712г. на ее месте началось возведение каменного Петропавловского собора по проекту архитектора Д.Трезини. Строительство продолжалось 21 год, и лишь в 1733г. собор был освящен при императрице Анне Иоановне. Многоярусная колокольня собора увенчана шпилем, который завершается флюгером в виде фигуры летящего ангела с крестом. Высота собора 122,5 метра, высота фигуры ангела 3,2 метра, а размах его крыльев 3,8 метра.  Великолепный иконостас был выполнен группой московских резчиков в 1727 году, настенные живописные панно - живописцами А.Матвеевым, А.Захаровым, И.Никитиным и др. Петропавловский собор является императорской усыпальницей, в нем покоится прах почти всех русских императоров и императриц. Над могилами царей и членов их семей установлены мраморные надгробия. Храмы Свято-Троицкого Александро-Невского монастыря. Александро-Невский монастырь был основан Петром I в июле 1710г. на левом берегу реки Невы. Петр I решил перенести мощи Св. Александра Невского в строящийся Санкт-Петербург и сам наметил место для постройки монастыря.   В 1712г. была заложена первая деревянная церковь Благовещения Пресвятой Богородицы, в 1717г. была построена каменная церковь во имя Святого Лазаря.. В 1797г. по велению императора Павла I Александро-Невский монастырь был официально наименован "Свято-Троицкая Александро-Невская лавра". В начале XX века на территории Лавры размещалось 16 церквей. На протяжении двух столетий в храмах лавры хоронили царских особ и виднейших государственных и церковных деятелей В 1931-1936гг. были закрыты все храмы и церкви Лавры. После многочисленных ходатайств верующих города Свято-Троицкий собор был возвращен Православной церкви в 1955г. Только в 1985г. возобновились богослужения в Никольской церкви. Свято-Троицкий собор был построен в 1776-1790гг. по проекту архитектора И.Старова. В соборе захоронена частица мощей Св. Апостола Андрея Первозванного и мощи Св. Александра Невского. После возвращения храма Православной церкви в нем проведены реставрационные работы, власти вернули часть икон.   На территории Лавры расположены Благовещенская, Лазаревская, Никольская церкви, церковь Пресвятой Богородицы "Всех скорбящих Радости". Казанский Собор Собор во имя Казанской иконы Божией Матери   Чудотворная икона Казанской иконы Божией Матери с самого основания династии Романовых считалась иконою, охраняющей царствующий дом. Эта икона защищала русских воинов в сражении 1579г. До 1710г. икона находилась в Москве, в Петербург ее перевезла царица Прасковья Федоровна. По указу Петра I икона хранилась в специально построенной церкви Рождества Богородицы. В 1801-1811гг. был построен Казанский Собор по проекту архитектора А.Воронихина. Вся церковная утварь и икона из церкви Рождества Богородицы были перенесены в новый собор.   К Собору со стороны Невского проспекта примыкает колоннада из 96 колонн, поставленных в четыре ряда. Колоннада охватывает полукруглую площадь и заканчивается с 2 сторон монументальными порталами. С северной и западной сторон колоннады также обрамляют фасады. Всего вокруг Собора 136 колонн, их высота 13 метров, толщина внизу около 4 метров, наверху - 3 метра. Купол выполнен на основании из металлических деталей. Диаметр купола 17 метров. Во внешнем оформлении собора использована скульптура. С южной, западной и северной сторон в порталах помещены 12 барельефов, изображающих события из жизни Святой Богородицы. Со стороны Невского проспекта перед собором в 1837г. после торжественного молебна были открыты памятники героям Отечественной войны 1812г. - фельдмаршалам М.Кутузову и М.Барклаю-де-Толли. Собор во имя Святого Исаакия Далматского   Существующее здание Исаакиевского Собора - это четвертое из зданий, которые были построены около Адмиралтейства и посвящены памяти Святого Исаакия Далматского, в день поминовения которого родился Петр I. В 1819г. была произведена закладка здания Собора, в основании которого была заложена бронзовая позолоченная доска. Здание построено по проекту архитектора О.Монферрана. Основание собора представляет сплошную гранитную массу, поверх которой возведено здание собора, стены сложены из кирпича и гранита и облицованы внутри и снаружи итальянским и финским мрамором. Исаакиевский Собор Собор украшают 112 монолитных колонн, каждая весом 64 тонны. В семи дверях собора, отлитых из бронзы, размещены 51 барельеф, 73 статуи и 84 бюста.   Пол выложен разноцветным мрамором, обрамлен фризом из порфира. Над розовыми пилястрами возвышается мраморные антаблемент и аттик, вмещающий в себя 40 образов и картин, написанных масляными красками по штукатурке. Иконостас облицован белым мрамором и украшен 10 малахитовыми и 2 лазуритовыми колоннами. Иконы мозаичные и живописные. В 1931г. собор был превращен в музей. В последние годы по большим церковным праздникам в соборе начали совершаться богослужения Фронтоны четырех крылец украшены мозаичными панно, созданными на Евангельские сюжеты и выполненные по эскизам В.Васнецова. В настоящее время продолжаются реставрационные работы по восстановлению храма.   Собор Князя Владимира расположен недалеко от берега Малой Невы. На этом месте первоначально была построена деревянная церковь Успения Пресвятой богородицы в 1708г. Затем в последующие годы церковь перестраивалась, меняла свое название. В 1766г. императрица Екатерина II утвердила проект собора, разработанный архитектором Ринальди. В 1789г. храм был построен и освящен в память святого равноапостольного Князя Владимира в честь 800-летия крещения Руси Собор во имя Святого Равноапостольного Князя Владимира Храм украшают копии картин известных мастеров: "Оплакивание Христа" Веронезе, "Преображение" Рафаэля, "Моление о чаше" Бруни. В алтаре Успенского придела размещены три образа: святого князя Владимира, образа Николая Чудотворного и преподобного Серафима Саровского, иконы Иверской и Тихвинской Божией Матери. Церковь действовала в годы войны и послевоенные годы. В собор передавались иконы из закрывающихся церквей. В соборе хранится икона Казанской Божией Матери, образ Успения Божией Матери - копия с иконы - святыни Лавры. В 1989г. было отпраздновано 200-летие Собора. Собор во имя Святой Живоначальной Троицы лейб-гвардии Измайловского полка   Первоначально в 1754г. была построена деревянная церковь для гвардейского Измайловского полка. В 1835г. был построен каменный храм по проекту В.Стасова. Великолепный фриз украшает здание; колонны, чугунные треножники на балюстрадах придают зданию нарядность и пышность. Троицкий Собор В стены собора вмонтированы памятные мраморные доски с именами офицеров Измайловского полка, погибших в сражениях. Просторный и светлый собор может вмещать до 3 тысяч человек. Внутри купола были расписаны золотыми звездами по голубому фону. В Троицком Соборе было множество икон знаменитых русских мастеров. Напротив главного фасада была установлена колонна из чугуна в честь победы в русско-турецкой войне 1877-1878гг. Колонна высотой 18 метров была отлита из 140 стволов трофейных пушек. Колонну венчала крылатая фигура Победы. После революции памятник был демонтирован и отправлен на переплавку. Собор постепенно пришел в запустение. Но в 1990г. здание было возвращено Церкви. Собор во имя Преображения Господня Всей гвардии   В 1754г. накануне праздника Преображения, храм был освящен в присутствии императрицы. В создании внутреннего убранства принимал участие архитектор Растрелли. В 1825г. собор полностью сгорел и на том же месте в 1829г. был восстановлен под руководством архитектора Стасова. Спасо-Преображенский Собор Вокруг Собора был разбит сквер, обнесенный оградой, состоящей из стволов пушек, поставленных дулами вверх. Внутри собора у правого клироса находится доска со списком офицеров Преображенского полка, погибших в 1702-1917гг.   Иконостас центрального престола четырехярусный, украшенный золоченой резьбой по белому фону. Свод купола окрашен под цвет облачного неба, по бокам - восемь ангелов, в центре - большая звезда с расходящимися лучами. Стены храма украшает множество икон, переданных сюда из закрытых храмов. Преображенский Собор никогда не закрывался, он сохранил облик, приданный при архитекторе Стасове. На одной из башен собора находятся куранты, привезенные из Англии в 1854г. и действующие поныне.   Церковь построена в 1761-1783гг., вероятно, по проекту архитектора А.Трезини. Купола церкви великолепны по пропорциям и красоте силуэтов. Внутреннее оформление интерьеров хорошо сохранилось. Паруса среднего купола оформлены скульптурными фигурами Евангелистов. В 1783г. по проекту Д.Кваренги рядом с церковью была сооружена двухярусная колокольня, позже колокольня была достроена до 4 ярусов. Церковь была украшена образами работы школы Рубенса. В 1990г. церковь была возвращена верующим. Церковь во имя иконы Владимирской Божией Матери  Церковь возвращена верующим, в ней совершаются богослужения и одновременно проводится реконструкция интерьеров храма. За Крестовоздвиженской церковью расположена церковь во имя Тихвинской иконы Божией Матери. Здание возведено в 1764-1768гг. на средства петербургского купца И.Ильина. В 1842-1844гг. оно было перестроено по проекту архитектора Моргана. Тихвинская церковь использовалась для церковных служб в зимнее время, когда они не могли проводиться в неотапливаемой Крестовоздвиженской церкви.   В настоящее время в церкви проводятся богослужения.  В настоящее время храм возвращен верующим и люстру наконец вернули храму. Специалисты проводят последние приготовления к подвеске паникадило к куполу. Его вес 2 тонны, высота 4 метра, диаметр 2,5 метра. Чтобы восстановить погибший иконостас требуются большие деньги, но храм постепенно приводится в его первоначальный вид.   Этот храм знаменит тем, что 1 февраля 1837г. в нем отпевали А.С.Пушкина. Ночью 3 февраля гроб с его телом был увезен в Святогорский монастырь, где Пушкин и был похоронен.

https://bigslide.ru/himiya/963-vliyanie-vneshnih-usloviy-na-rost-kristallov-razli.html

Влияние внешних условий на рост кристаллов различных солей

http://bigslide.ru/uploads/files/1/zaschita-proekta.ppt

files/zaschita-proekta.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/51156-prava-na-zemlyu.html

ПРАВА НА ЗЕМЛЮ

http://bigslide.ru/uploads/files/52/prava-na-zemlyu.ppt

files/prava-na-zemlyu.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/27362-kraevedenie1.html

Краеведение

http://bigslide.ru/uploads/files/28/kraevedenie.ppt

files/kraevedenie.ppt

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/8035-te-eater.html

The weather

http://bigslide.ru/uploads/files/9/seasons-monts-eater.ppt

files/seasons-monts-eater.ppt

Summer Autumn Winter Spring What seasons do you know? 1 2 3 4 Spring months March April May Summer months June July August Autumn months September October November Winter months December January February fog snow rain sun cloud wind storm

https://bigslide.ru/fizika/24036-metodologiya-nauchnogo-poznaniya.html

Методология научного познания

http://bigslide.ru/uploads/files/25/metodologiya-naucnogo-poznaniya.ppt

files/metodologiya-naucnogo-poznaniya.ppt

https://bigslide.ru/literatura/17217-puteshestvie-po-pushkinskim-mestam.html

Путешествие по пушкинским местам

http://bigslide.ru/uploads/files/18/mesta-puskina.ppt

files/mesta-puskina.ppt

.. . . . .. .

https://bigslide.ru/literatura/10038-istoricheskoe-proshloe-v-poeme-myu-lermontova.html

Историческое прошлое в поэме М.Ю. Лермонтова

http://bigslide.ru/uploads/files/11/lermontov-.ppt

files/lermontov-.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/29859-omonimi2.html

Омонимы

http://bigslide.ru/uploads/files/30/omonimi.ppt

files/omonimi.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/36843-slovarnaya-rabota-so-smesharikami.html

Словарная работа со смешариками

http://bigslide.ru/uploads/files/37/slovarnaya-rabota-so-smesharikami.ppt

files/slovarnaya-rabota-so-smesharikami.ppt

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/54707-zolotaya-osen3.html

Золотая осень

http://bigslide.ru/uploads/files/55/zolotaya-osen.pptx

files/zolotaya-osen.pptx

Золотая осень Лето кончилось, и вот Осень золотая Нас встречает у ворот С щедрым урожаем. Все деревья и кусты Расписала кистью: В бронзу, золото и медь Превратила листья. Дождь холодный моросит, Листья опадают, Осень золотым ковром Землю укрывает. Осень паутинки развевает, В небе стаи будто корабли - Птицы, птицы к югу улетают, Исчезая в розовой дали... Осень подарила Медведю, глухарю. Морошку, и малину, Румяную рябину. А для белочки малышки Желуди, грибы и шишки. Что нам осень принесет? Яблоки румяные, сладкий мед! Разных овощей полный огород! Что нам осень принесет? Золотого хлебушка на весь год! Золотая наша осень! Мы тебя благодарим. За подарки и сюрпризы Мы спасибо говорим.

https://bigslide.ru/geometriya/9759-parallelepiped.html

Параллелепипед

http://bigslide.ru/uploads/files/10/parallelepiped.ppt

files/parallelepiped.ppt

140 : 7 = 46 + 38 = 465 * 1 = 100-16= 0 * 124 = 27-27= 54 : 2 = 0:145= 3³ = 23 = 5²-5 = 32+18= 62+12 84 8 465 18 49 20 45 9 27 41 0 D D1 A B C D F H A B C D F H

https://bigslide.ru/geografiya/7722-prirodnie-resursi-vostochnoy-sibiri-i-problemi-ih-.html

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения

http://bigslide.ru/uploads/files/8/vostok-siberia.ppt

files/vostok-siberia.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/10109-beregite-nashu-planetu.html

Берегите нашу планету

http://bigslide.ru/uploads/files/11/klassniy-chas.pptx

files/klassniy-chas.pptx

Классный часна тему:«Береги нашу планету» Выполнила Торопова Елена Владимировна Учитель начальных классов МОУ СОШ №5 г. Кохма 2009г. «Загадкино» Детёныш ещё не родился,а уже отдан на воспитание. Кто он? - Кукушонок 2. У кого уши на ногах? - у кузнечика 3. Кто в лесу без топоров строит избу без углов? - муравей 4. Кто дважды родился, один раз умирает? - птица «Познай-ка» 1. Самое большое животное на Земле – КИТ. «Познай-ка» 2. Самые страшные рыбы на Земле – АКУЛЫ. «Познай-ка» 3. Самая крупная кошка – АМУРСКИЙ ТИГР. «Познай-ка» 4. Самая маленькая птичка – КОЛИБРИ. «Познай-ка» 5. Самая крупная птица – СТРАУС. «Познай-ка» 6. Самый быстрый зверь – ГЕПАРД. «Познай-ка» 7. Самый высокий зверь – ЖИРАФ. «Сочиняй-ка» Листопад – звездопад Калина – паутина Дубравы – травы Мальчик – зайчик Дуб – зуб Пень – день Воробей – соловей Козы – берёзы «Природа-лекарь» Давайте будем беречь планету! Во всей Вселенной похожей нету!

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/7074--letie-shevchenko.html

200 летие Шевченко

http://bigslide.ru/uploads/files/8/prezentaciya-microsoft-poerpoint.pptx

files/prezentaciya-microsoft-poerpoint.pptx

Комуністичний режим у Румунії та Румунія 40-50 роках Румунія 40-50 роки У передвоєнні роки Румунія була відсталою аграрною країною. Основним заняттям 3/4 населення було сільське господарство. Сільськогосподарські продукти складали значну частину експорту. Доходи від даного виробництва йшли головним чином поміщикам, власникам величезних земельних площ. Дрібні і середні селяни, обплутані борговою кабалою, розорялися. У селі існували феодальні пережитки. Промисловість була слабо розвинена. По економічному потенціалу Румунія відставала від західноєвропейських країн майже на 100-150 років. Значних розмірів досягали тільки здобич нафти, розробка лісу і деякі інші галузі, що цікавили іноземний капітал. За даними 1938 р., частка іноземного капіталу в нафтовій промисловості складала майже 92 %, у виробництві електроенергії і газу - 95 %, у металургії - 74 %, у хімічній промисловості - 72 %, у деревообробній - 70 %. Багато галузей промисловості використовували імпортну сировину. Румунія, що панувала в економіці, нафтові монополії співробітничали з гітлерівською Німеччиною. 22 червня 1941 р. румунський диктатор генерал Іон Антонеску віддав наказ військам перейти кордон по річці Пруть і "розгромити ворога на Сході". Король Міхай виразив йому вдячність "за радість пережити дні слави предків". 1 липня почалося форсування Лозини. На перших порах вступ до війни користувався певною підтримкою румунської громадськості. Тут, безумовно, позначилося відношення населення до подій червня 1940 р., коли до складу Радянського Союзу увійшли Бессарабія (окупована в 1918 р. румунськими військами) і що ніколи не належала Росії Північна Буковина. Проти СРСР Румунія виставила другий за чисельністю після гітлерівського військовий контингент. Її армії воювали під Одесою, в Криму, на Доні, в Сталінграді і на Північному Кавказі - билися там і гинули. 15 листопада 1943 р. Антонеську, проведений на той час в маршали, свідчив в листі Гітлеру: "У 1942 р. ми дали 26 дивізій з самим кращим озброєнням і послали на фронт майже всю важку артилерію. На Доні і під Сталінградом ми втратили 18 дивізій, а інші 8 дивізій було знищено на Кубані. Ми втратили 250 тис. чоловік і озброєння 24 дивізій. " До початку 1944 р. втрати румунських військ на фронті досягли 660 тис. чоловік. Розгром і полонення румунських армій в Сталінграді, втеча з Північного Кавказу, поразка німецьких військ в битві під Курськом і Білгородом, вихід з війни Італії - всі ці події 1943 р. показували, що година розплати для румунських правителів близька. 27 березня 1944 року Радянська Армія перейшла румунський кордон. 2 квітня Радянський уряд заявив: "Вступ радянських військ в межі Румунії диктується виключно військовою необхідністю і опором військ супротивника", що продовжується, і "не переслідує мети придбання якої-небудь частини румунської території або зміни існуючого суспільного устрою". 12 квітня В. М. Молотов зрадив гласності наступну умову перемир'я з Румунією, сприйняту в світі як великодушне: розривши з гітлерівською Німеччиною і сумісна з антигітлерівською коаліцією боротьба проти неї; відновлення довоєнної радянський-румунської межі; відшкодування СРСР збитків, заподіяних йому діями румунських військ і окупацією; звільнення союзних військовополонених; забезпечення союзним військам свободи пересування по Румунії відповідно до потреб війни. У радянській заяві мовилося про повернення Румунії Північної Трансільванії, яка осінню 1940 р. за рішенням Гітлера і Муссоліні була передана Угорщині. Керівники чотирьох партій встановили контакт з королем. Одночасно вони підтримували відносини з СРСР в цілях підписання перемир'я через пана Штірбея в каїрі і посла Радянського Союзу в Стокгольмі Олександру Коллонтай. Комуністичний режим у Румунії 1944 року радянська армія, успішно У серпні здійснивши Яссько-Кишинівську операцію, вступила в центральні райони Румунії. 23 серпня 1944 року комуністи організували збройне повстання, в результаті якого фашистська диктатура Й. Антонеску була повалена. Новий уряд, призначений королем Михаєм, складався в основному з представників правих партій. Але в березні 1945 року до влади прийшов Лівий Національно-демократичний фронт. Розпочалося проведення аграрної реформи. У 1947 році були заборонені праві партії, у грудні того ж року Румунію проголошено республікою. Вся повнота влади перейшла до Румунської Робітничої партії, яку до 1965 року очолював Г. Георгіу-Деж. Вона взяла курс на будівництво соціалізму, розпочалася прискорена індустріалізація, націоналізація та кооперація селян, був прийнятий перший п’ятирічний план на 1951-1955рр. У 1952 році була прийнята нова Конституція Румунської народної республіки, яка зафіксувала досягнутий рівень розвитку країни, серед позитивних здобутків якого були розвиток нафтохімічної і нафтопереробної промисловості (Румунія мала нафтові родовища), ліквідація неписемності та деякі інші успіхи. Водночас стверджувалися командно-адміністративні методи керівництва суспільством. В 1965 році під керівництвом правлячої партії, яку було перейменовано на Румунську комуністичну партію (РКП), стає Н. Чаушеску. У 1967 році він обійняв також посаду голови Державної Ради країни. Розпочалося зміцнення тоталітарної системи, згортання останніх залишків демократичних прав і свобод, запровадження режиму особистої безпеки: влади диктатора. Після того як Чаушеску засудив в 1968 році радянську інтервенцію в Чехословаччині, західні країни всіляко сприяли зміцненню „самостійного” політичного курсу Румунії, надаючи їй значні кредити і допустивши її товари (переважно товари нафтопереробки) на світові ринки. Однак після зростання світових цін на нафту у 1974 році румунська нафтопереробна промисловість залишилась без сировини. Це призвело до економічної кризи: було запроваджено карткову систему на продукти харчування, хронічно не вистачало електроенергії, з кожним роком зростала фінансова заборгованість західним державам. Саме необхідністю виплати боргів з 1975 по 1989рр. Румунія сплатила західним кредиторам близько 21 млрд. доларів за надані кредити – Чаушеску виправдовував жорстоку внутрішню політику „затягування поясів”, водночас оточивши себе та своїх рідних небаченою розкішшю. Авторитарна система влади, антинародна діяльність розгалуженої системи безпеки диктатора „секурітате”, репресій проти інакомислячих, різні волюнтаристські програми і непродумані компанії, насильницька асиміляція угорського населення Трансільванії та інших національних меншин країни, атмосфера постійного страху й становище на грані голоду населення ось головні результати 25-ти річного правління клану Чаушеску. Все це викликало зростання напруги в суспільстві, де назрівала революційна ситуація.

https://bigslide.ru/mhk/21475-arhitektura-evolyuciya-evropeyskoy-arhitekturi.html

АРХИТЕКТУРА. Эволюция Европейской архитектуры

http://bigslide.ru/uploads/files/22/arhitektura.ppt

files/arhitektura.ppt

iyt5876

https://bigslide.ru/istoriya/35760-bunge-ministr-finansov.html

Бунге - министр финансов

http://bigslide.ru/uploads/files/36/bunge-ministr-finansov.ppt

files/bunge-ministr-finansov.ppt

https://bigslide.ru/mhk/15084-knizhnaya-grafika-mosheva-arkadiya-vasilevicha.html

Книжная графика Мошева Аркадия Васильевича

http://bigslide.ru/uploads/files/16/kniznaya-grafika-moseva-av.ppt

files/kniznaya-grafika-moseva-av.ppt

                                                                                                             

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/45332-rossiya-rodina-moya-klass2.html

"Россия - Родина моя" 4 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/46/rossiya-rodina-moya-klass.pptx

files/rossiya-rodina-moya-klass.pptx

Наша Родина Сафонова Марина Викторовна учитель начальных классов ГБОУ СОШ №753 г. Москва Карта России Что такое Родина? Родина - отечество, отчизна, страна, в которой человек родился; исторически принадлежащая данному народу территория с её природой, населением, общественным и государственным строем, особенностями языка, культуры, опыта и нравов «Славься, страна! Мы гордимся тобой!» Герб Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава. На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного опрокинутого навзничь и попранного конём дракона. Флаг прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней — белого, средней — синего и нижней — красного цвета. Отношение ширины флага к его длине — 2:3   Гимн Народы России Гордость России Природа России Интернет ресурсы Карта регионов России http://tureo.ru/Karty/admin_karta_russia.jpg Определение родины http://vseslova.com.ua/word/%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0-91069 Герб http://vsociuly.taba.ru/fid/aW1hZ2U6ODU0MDQ0Ly8/original.jpg Гимн России http://gimn-rossii.narod.ru/gimn.png Флаг России http://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:Flag_of_Russia.svg&page=1&filetimestamp=20120812011549&uselang=ru Народы России http://upme-rf.ru/wp-content/uploads/2011/11/112911_1016_2.jpg Хоккейная сборная http://dcp.sovserv.ru/media/images/c/2/9/257496.jpg Гимнасты России http://bali-divers.ru/images/sized/uploaded_images/2shkurihina-500x375.jpg Пуск ракеты http://l-pics.livejournal.com/drugoi/pic/013r126b.jpg Кремль http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0&img_url=www.kruiz-n.ru%2Faklipart%2Fmoscow_2.jpg&pos=0&rpt=simage Лес России http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%2F4414%2F13588754.c3%2F0_7408e_8a383b0c_XXL&pos=0&rpt=simage Зима России http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&img_url=www.north-cyprus.net%2Fbasin%2Faktualite%2Fwallpapaper%2Fmanzara%2F11.jpg&pos=11&rpt=simage Осень России http://samlib.ru/img/t/tatxjana_turwe/eslitiindigo/4518991.jpg Ромашки http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&img_url=www.fotocvetov.ru%2Fmnogo%2F20013.jpg&pos=6&rpt=simage Россия http://img17.vkrugudruzei.ru/images/061/359/59/OI_e9b9cc9cd3f743fa9798388e49c91ed4.jpg

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/3565-dorozhnie-znaki-predpisivayuschie.html

Дорожные знаки предписывающие

http://bigslide.ru/uploads/files/4/doroznye-znaki.ppt

files/doroznye-znaki.ppt

https://bigslide.ru/tehnologiya/47064-stil-odezhdi.html

Стиль одежды

http://bigslide.ru/uploads/files/48/stil-odezhdi.ppt

files/stil-odezhdi.ppt

 

https://bigslide.ru/tehnologiya/33425-postroenie-chertezha-fartuka-i-kosinki.html

Построение чертежа фартука и косынки

http://bigslide.ru/uploads/files/34/postroenie-chertezha-fartuka-i-kosi.pptx

files/postroenie-chertezha-fartuka-i-kosi.pptx

Конструирование фартука и косынки 5 класс Проверка знаний. Выполнила: ЛУГИНИНА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА Учитель технологии МОУ СОШ № 31 г.Тверь. ИНСТРУКЦИЯ К ТЕСТУ Внимательно прочитай вопрос. Из вариантов выбери один или несколько правильных ответов. Стрелкой курсора нажми на ответ, который считаешь верным. Нажав на стрелку рядом с вопросом, переходи к следующему. ЖЕЛАЮ УДАЧИ! Название деталей фартука: а). Бретели; б). Лямки; а). Грудка; б). Нагрудник; а).Пояс; б). Тесёмки; а). Боковые карманы; б). Накладные карманы: а). Юбочка; б). Нижняя часть фартука; Чертёж – это а). Нарисованное изображение предмета; б). графическое изображение предмета; Масштаб –указывает а). размеры предмета меньше; б). размеры предмета больше; Масштаб 1:4 означает а). уменьшение в 4 раза; б). увеличение 4 раза; Чертёжные линии а). Сгиб ткани, местоположение детали на выкройке; б). Сплошная основная; а). Обводка контуров основных деталей б).Штриховая; а). Оси симметрии детали или изображения; б). Сплошная волнистая; а). Вспомогательные линии построения, выносные и размерные линии; б). Штрихпунктирная; а). Сплошная тонкая; б). Прерывание чертежа; Применяемые знаки а). Откладываем; б). Получаем; а). Строим в левом углу прямой угол, получаем точку А; б). Вниз от точки О до точки Б откладываем (например, 24 см); а). Откладываем; б). Постоянная величина; а). Строим в левом углу прямой угол, получаем точку А; б). Откладываем;  ↓ ОБ = ОТ + Дст : 2 = п / в Строим  (·) А Базисная сетка - а). совокупность вертикальных и горизонтальных линий, определяющих длину и ширину участков чертежа и всего изделия в целом; б). прямоугольник, определяющий длину и ширину изделия; в). Геометрическая фигура, определяющая основные размеры изделия; А а).Базисная сетка; б).Основа фартука; А1 Т Н Т1 Н1 а)Линия нагрудника; б). Верхний срез; а) Линия талии; б). Линия пояса; а)Линия низа; б) Линия бёдер; б Какая деталь изображена на рисунке? а).фартук с нагрудником; б). фартук без нагрудника; Каково количество деталей изображено на схеме? а). Одна; б). Две; б Какая деталь фартука изображена на рисунке? а). квадрат; б). карман; Где эта деталь может располагаться на фартуке? а). на нагруднике; б). на нижней части фартука? в). где угодно; Какова ширина этих деталей? а). 7 см; б). Зависит от модели; в). Зависит от количества ткани; Какие детали для фартука вы видите на рисунке? а). пояс; б). бретель; в). полоски; Какую деталь из комплекта фартука вы видите? а). Бандан; б). Косынку; Как вы думаете сколько деталей изображено? а). Одна; б). Две; СПАСИБО ЗА РАБОТУ! МОЛОДЕЦ! Ответ не верный!

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/51559-antarktida-istoriya-otkritiya-i-issledovaniya2.html

Антарктида: история открытия и исследования

http://bigslide.ru/uploads/files/52/antarktida-istoriya-otkritiya-i-issl.ppt

files/antarktida-istoriya-otkritiya-i-issl.ppt

prezentacija.biz  http://prikolis.com/photo/313-beauty-of-antarctica.html http://topbloger.livejournal.com/7540430.htm http://www.navy.su/persons/02/bellinsgausen.html http://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid=786 http://lubava.livejournal.com/197353.html http://www.kto-is-kto.ru/?page=person_detail&person=590 http://nnm.ru/blogs/wxyzz/rual_amundsen_-_sbornik_knig/ http://vaga-land.livejournal.com/295270.html http://www.webmechta.com/poznay-mir/443-skott-robert http://www.priroda.su/item/236 http://www.vladimirgrad.fatal.ru/page1_16.htm http://www.artsides.ru/?ItemID=4309&SetID=73 http://webmarki.com/pochtovya-marka-sssr/Obyknovennyj-strausnik--mc41717887 http://domir.ru/garage/molotok1.php http://vote.diary.ru/p119277848.htm http://album-ek.narod.ru/workshop/HP-C200.html http://www.ivki.ru/kapustin/aa/antarctica.htm http://www.moy-rebenok.ru/forum/viewtopic.php?f=22&t=5387&st=0&sk=t&sd=a&start=240 http://foto.mail.ru/mail/natusya-kolyu4ka/_favorites/461.html#461 http://postomania.ru/post160241594/ http://mamls.ru/bezzubkit/508-seival.html

https://bigslide.ru/biologiya/36142-skolioz1.html

Сколиоз

http://bigslide.ru/uploads/files/37/skolioz.pptx

files/skolioz.pptx

Сколиоз Урок здоровья Prezentacii.com Постановка проблемы В последние годы наблюдается увеличения количества школьников с нарушением осанки. Нарушение осанки в детстве приводит в дальнейшем к искривлению позвоночного столба – сколиозу. В последние годы наблюдается увеличения количества школьников с нарушением осанки. Нарушение осанки в детстве приводит в дальнейшем к искривлению позвоночного столба – сколиозу. По результатам медицинского осмотра в нашей школе: в 2007 – 2008 учебном году из 266 учащихся начальных классов нарушение осанки обнаружилось у 32 человек (13%), а из 756 учащихся всей школы нарушение осанки оказалось у 150 человек, а 9 человек больны СКОЛИОЗОМ! По данным медицинской статистики в Маслянинском районе больны сколиозом 20 детей до 15 лет и 35 подростков от 15 до 18 лет. В нашем классе в 2006-2007 г.(1 класс) ни у кого не было обнаружено нарушения осанки. Во 2 классе с нарушением осанки 1 человек. В 3 классе – 2 человека. Если так пойдёт дальше, то сколько человек с искривлением позвоночника будет среди нас в 11 классе? Кто уже сосчитал? Не пора ли задуматься над этим? По результатам медицинского осмотра в нашей школе: Цель урока Обратить внимание учащихся, родителей и учителей на проблему сохранения правильной осанки учащихся и поиск путей решения данной проблемы Что мы узнали о сколиозе Сколиоз – искривление позвоночного столба. При этом заболевании человек испытывает постоянную сильную боль в спине, фигура становится некрасивой, меняется походка. Человек не может вести полноценный образ жизни: заниматься физическим трудом, спортом, танцами. Кроме того, нарушается работа внутренних органов – лёгких, сердца, почек и т.д. Если вовремя не начать исправлять неправильную осанку, это может привести к сильному искривлению позвоночника, которое очень тяжело поддаётся лечению. Чем раньше начать лечение (выполнение комплекса упражнений, массаж, ношение корсета), тем легче исправить нарушение осанки. Так выглядит спина при сколиозе. Так искривлён позвоночный столб при сколиозе Причины нарушения осанки в школьном возрасте: Неправильное положение тела ученика во время работы за письменным столом. Ношение сумок с ремнём через одно плечо или портфелей вместо ранцев. Ношение слишком тяжёлых ранцев, сумок. Дети ведут малоподвижный образ жизни, вместо занятия спортом, сидят у компьютеров. Поэтому мышцы их тела развиты слабо и не могут удерживать позвоночник в прямом положении. Дети мало бывают на улице, не занимаются физическим трудом. Многие ребята отказываются от пищи, содержащей витамин D (печень, рыбий жир, яичный желток и пр.) А витамин D нужен для того, чтобы кости были прочные и правильно развивались. Как сохранить правильную осанку? РЕКОМЕНДАЦИИ УЧЕНИКАМ ☺ НЕ НОСИТЕ ЛИШНЕГО В РАНЦАХ ☺ ПРОВЕРЯЙТЕ РАНЕЦ ЕЖЕДНЕВНО И НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ВЫЛОЖИТЬ ИЗ НЕГО НЕНУЖНЫЕ УЧЕБНИКИ ☺ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ВСЕГДА ДЕРЖАТЬ СПИНУ РОВНО Можно ли вылечить сколиоз? Лечение проходит успешно, если заболевание обнаружено на ранних этапах развития. Способы лечения: гимнастика, массаж, ношение корсета. Рекомендуется занятия спортом (плаванием), солнечные ванны, прогулки, богатое витаминами питание. Спать нужно на твёрдом матраце. А сколько весят ранцы учеников в нашем классе? Чтобы ответить на эти вопросы, мы решили: Взвесить пустые ранцы наших учеников. Несколько раз взвесить полные ранцы. Подвести итоги по номинациям: самый лёгкий пустой ранец; самый тяжёлый пустой ранец; самый лёгкий полный ранец; самый тяжёлый полный ранец; «чемпион по ношению тяжестей»; Интересно, сколько должен весить ранец ученика? Согласно гигиеническим нормам масса пустого ранца не должна превышать 500 граммов. А масса полного ранца должна составлять не более 10% от массы тела ученика. Итоги исследований в нашем классе и выводы Самый лёгкий ранец (пустой) весит 250 граммов. Самый тяжёлый ранец (пустой) весит 1 кг Самый тяжёлый ранец с учебными принадлежностями весил 5 кг. Самый лёгкий ранец с учебными принадлежностями весил 1 кг 200 г Постоянно следят за тем, чтобы в портфеле не было лишних предметов 3 человека. Часто, но не всегда – 9 человек. Часто носят в школу лишние вещи – 7 человек. Очень часто носят в школу лишние вещи – 6 человек. В нашем классе учатся 4 «чемпиона по ношению тяжестей». Масса их портфелей превышает норму от 900 граммов до 1 кг 400 граммов. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ☺ ПРОСИМ ВАС: НЕ ПОКУПАЙТЕ ТЯЖЁЛЫЕ РАНЦЫ! ВРАЧИ РЕКОМЕНДУЮТ СРЕДНИЙ ВЕС ПУСТОГО РАНЦА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ –500 Г. ☺ ВАШИ ДЕТИ БЫСТРЕЕ УСТАЮТ, ТАСКАЯ ЗА СВОЕЙ СПИНОЙ ТЯЖЕЛОВЕСЫ ☺ ПОЖАЛУЙСТА, ПОЗАБОТЬТЕСЬ О ВАШИХ ДЕТЯХ И ОБ ИХ ЗДОРОВЬЕ! ☺ РАССКАЖИТЕ ДЕТЯМ СКАЗКУ О ЗЛОМ СКОЛИОЗЕ И НАПОМИНАЙТЕ О НЕОБХОДИМОСТИ СЛЕДИТЬ ЗА СВОЕЙ ОСАНКОЙ Сказка о Сколиозе В одной ужасной стране – стране Болезнии высоко в Горбатых горах жил – был очень вредный и злой колдун Сколиоз. Он был очень маленького роста, у него был большой горб и очень длинные руки. Но самым неприятным в нём было его лицо: всегда угрюмое и нахмуренное, зеленоватого цвета с красными глазами, наверное, от злости. Сколиоз никогда не улыбался и не смеялся, и терпеть не мог человеческие улыбки и смех. Когда он вылетал из своего логова и пролетал над человеческими поселениями, то надевал на себя шапку – невидимку, и поэтому никто из людей его никогда не видел. Но когда Сколиоз слышал человеческий смех, или видел, как люди улыбаются, то ему казалось, что они смеются над ним, над его некрасивой внешностью. Из-за этого он ненавидел всех людей! Особенно он ненавидел красивых, стройных и здоровых людей. Шмидт Настя Конкурс рисунков «Колдун Сколиоз» Панюшкина Алёна Шемонаева Анна Тарасова Саша Думал он, думал и придумал, как навредить людям. Он сварил колдовское зелье, которое делало людей похожих на самого Сколиоза. Сколиоз брызгал зельем на спину людям, и у них постепенно искривлялся позвоночник, вырастал горб, руки опускались ниже колен. Люди переставали улыбаться и смеяться. Конечно, когда имеешь такую фигуру, то не до смеха. И в наши дни злой колдун Сколиоз летает невидимкой среди людей и брызжет на них своё зелье. Но не на всех действует это зелье! Оно совершенно не действует на спортсменов и на людей, которые всегда следят за своей осанкой. Задумайтесь, ребята, а на вас подействует зелье Сколиоза? Черепанова Вика РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ И РАБОТНИКАМ ШКОЛ ☺ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТОЛЬКО ТЕ УЧЕБНИКИ И ПОСОБИЯ, КОТОРЫЕ ПРОШЛИ ГИГИЕНИЧЕСКУЮ ЭКСПЕРТИЗУ ☺ НАЙТИ ВОЗМОЖНОСТЬ (В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ) ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДВА КОМПЛЕКТА УЧЕБНИКОВ (ОДИН В ШКОЛЕ И ОДИН – ДОМА) ☺ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ШКОЛЬНОГО РАСПИСАНИЯ УЧИТЫВАТЬ ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЕСУ ЕЖЕДНЕВНЫХ УЧЕБНЫХ КОМПЛЕКТОВ ☺ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ХРАНЕНИЕ СМЕННОЙ ОБУВИ, СПОРТИВНОГО ИНВЕНТАРЯ, ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ ДЛЯ УРОКОВ ТРУДА, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТАВА И Т. П. В ПОМЕЩЕНИИ ШКОЛЫ ☺ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ В КЛАССЕ БИБЛИОТЕКУ НЕОБХОДИМЫХ КНИГ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ Дорогие ребята! Ваша осанка в ваших руках! Литература: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2007, 80 с. (Методическая библиотека). Сказки о здоровье. – Управление федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по новосибирской области. Новосибирск, 2008. Проекты и исследования. // Начальная школа, 2008. - №5, с22 – 24. Медицинская энциклопедия; Редкол.:Е.Б. Еновская (отв. ред.), А.А. Горчицина, М.В. Гонгарта (пер. с англ.). – Тверь: «Мой мир», ОАО «Тверской полиграфический комбинат», 2004. – 414 с.

https://bigslide.ru/mhk/45708-zhitie-borisa-i-gleba.html

Житие Бориса и Глеба

http://bigslide.ru/uploads/files/46/zhitie-borisa-i-gleba.ppt

files/zhitie-borisa-i-gleba.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/39018-predstavlenie-slova-shum.html

Представление слова - шум

http://bigslide.ru/uploads/files/40/predstavlenie-slova-shum.pptx

files/predstavlenie-slova-shum.pptx

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЛОВА ***ШУМ*** Prezentacii.com ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ Смысл слова шум: 1. Звуки, слившиеся внестройное, обычно громкое звучание: Шум поезда. Без шума двигаться(бесшумно). Дети подняли шум в зале. 2. Оживленное обсуждение, вызванное повышенным интересом к чему-нибудь: Статья вызвала шум. 3.Звук с неясно выраженной тональностью (спец.): Шумы в сердце. 4. Громкая ссора (разг.): У соседей опять шум. Что за шум, а драки нет? (прост, шутл.)- что случилось, почему волнение, из-за чего шум. ОДНОЗНАЧНОЕ ИЛИ МНОГОЗНАЧНОЕ? Многозначное, потому что у этого слова много лексических значений, например: 1.Сначала всё шло мирно, но потом поднялся шум. 2.Его поступок наделал шуму. 3.Шум автомобиля. 4.Шумы забивают передачу и т.д. АНТОНИМЫ тишина, тишь, безмолвие, покой безразличие покой, мир сигнал СИНОНИМИЧЕСКИЙ РЯД гам, гул, гвалт, грохот шумиха, оживление,  суматоха ссора, брань, скандал помеха ИСКОННО РУССКОЕ ИЛИ ЗАИМСТВОВАННОЕ? произошли: др.-русск., ст.-слав.- шоумъ; русск.- шум, шуметь; укр.- шум, шуміти; белор.- шум, шумець; болг.- шум. Это слово исконно русское. ПРИМЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ И.С.Тургенев «Бежин луг»: «Кругом не слышалось почти никакого шума… Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснёт большая рыба и прибрежный тростник слабо зашумит, едва поколебленный набежавшей волной…»

https://bigslide.ru/mhk/43562-russkaya-ikona-drevnerusskaya-zhivopis.html

Русская икона. Древнерусская живопись

http://bigslide.ru/uploads/files/44/russkaya-ikona-drevnerusskaya-zhivop.ppt

files/russkaya-ikona-drevnerusskaya-zhivop.ppt

https://bigslide.ru/literatura/5506-velikaya-sila-lyubvi-v-skazke-gh-andersena-snezhna.html

Великая сила любви в сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева

http://bigslide.ru/uploads/files/6/urok-snezhnaya-koroleva.ppt

files/urok-snezhnaya-koroleva.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/34496-chto-takoe-disciplina-klass1.html

Что такое дисциплина (7 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/35/chto-takoe-disciplina-klass.ppt

files/chto-takoe-disciplina-klass.ppt

https://bigslide.ru/obzh/18730-doroga-eyo-elementi-i-pravila-povedeniya-na-ney.html

Дорога, её элементы и правила поведения на ней

http://bigslide.ru/uploads/files/19/doroga-i-ee-elementy.ppt

files/doroga-i-ee-elementy.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/47397-kazaki-v-sibiri.html

Казаки в Сибири

http://bigslide.ru/uploads/files/48/kazaki-v-sibiri.ppt

files/kazaki-v-sibiri.ppt

https://bigslide.ru/matematika/46333-odnochleni-mnogochleni1.html

Одночлены. Многочлены

http://bigslide.ru/uploads/files/47/odnochleni-mnogochleni.ppt

files/odnochleni-mnogochleni.ppt

https://bigslide.ru/matematika/29473-parallelnie-ploskosti.html

Параллельные плоскости

http://bigslide.ru/uploads/files/30/parallelnie-ploskosti.pptx

files/parallelnie-ploskosti.pptx

Параллельные плоскости. МОУ СОШ № 256 г.Фокино Две плоскости называются параллельными, если они не пересекаются. Плоскости Пересекаются Параллельны β α α || β α ∩ β Признак параллельности плоскостей. Если две пересекающиеся прямые одной плоскости соответственно параллельны двум прямым другой плоскости, то эти плоскости параллельны. Дано: а ∩ b = М; а Є α; b Є α а1∩ b1 = М1; а1Є β; b1Є β a || a1; b || b1 Доказать: α || β α β а b М b1 а1 М1 Если две пересекающиеся прямые одной плоскости соответственно параллельны двум прямым другой плоскости, то эти плоскости параллельны. Доказательство: (от противного) Пусть α ∩ β = с Тогда а || β, т.к. a || a1, а1 Є β а Є α; α ∩ β = с, значит а || с. b || β, т.к. b || b1, b1 Є β b Є α α ∩ β = с, значит b || с. Имеем а || b, то есть через точку М проходят две прямые а и b, параллельные прямой с. Получили противоречие. Значит, α || β . α β а b М b1 а1 М1 с По признаку параллельности прямой и плоскости а || β и b || β. Задача № 51.(еще один признак параллельности) Дано: т ∩ п = К, т Є α, п Є α, т || β, п || β. Доказать: α || β. Самостоятельно!!! Доказательство от противного… Задача № 51.(еще один признак параллельности) Дано: т ∩ п = К, т Є α, п Є α, т || β, п || β. Доказать: α || β. 1) Допустим, что ___________ 2) Так как __________________, то ______________________. Получаем, что ______________________________________________________. Вывод: α ∩ β = с п || β, т || β т || с и п || с через точку К проходят две прямые параллельные прямой с. α || β Задача № 53. Дано: отрезки А1А2; В1В2; С1С2 О Є А1А2; О Є В1В2; О Є С1С2 А1О = ОА2; В1О = ОВ2; С1О = ОС2 Доказать: А1В1С1 || А2В2С2 А1 В1 А2 В2 С2 С1 О Задача № 53. Дано: отрезки А1А2; В1В2; С1С2 О Є А1А2; О Є В1В2; О Є С1С2 А1О = ОА2; В1О = ОВ2; С1О = ОС2 Доказать: А1В1С1 || А2В2С2 В2 С1 А1 В1 А2 С2 О Задача № 54. М Р N А В D C Задача № 54. М Р N А D C В Ответьте на вопросы: Могут ли прямая и плоскость не иметь общих точек? Верно ли, что если две прямые не пересекаются, то они параллельны? Плоскости α и β параллельны, прямая т лежит в плоскости α. Верно ли, что прямая т параллельна плоскости β? Верно ли, что если прямая а параллельна одной из двух параллельных плоскостей, с другой плоскостью прямая а имеет одну общую точку? Верно ли, что плоскости параллельны, если прямая, лежащая в одной плоскости, параллельна другой плоскости? Да Нет Да Нет Нет Домашнее задание: П. 10, №№ 55; 56; 57. Удачи!

https://bigslide.ru/literatura/15339-sergey-ivanovich-ozhegov.html

Сергей Иванович Ожегов

http://bigslide.ru/uploads/files/16/siozegov.ppt

files/siozegov.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/33000-puteshestvie-po-moskve1.html

Путешествие по Москве

http://bigslide.ru/uploads/files/33/puteshestvie-po-moskve.ppt

files/puteshestvie-po-moskve.ppt

Prezentacii.com

https://bigslide.ru/biologiya/35739-urovni-organizacii-zhizni1.html

Уровни организации жизни

http://bigslide.ru/uploads/files/36/urovni-organizacii-zhizni.pptx

files/urovni-organizacii-zhizni.pptx

Уровни организации жизниОсновные свойства живого. Урок по биологии Подготовила учитель биологии Пискунова О.А. МОУ СОШ №3 клетка органы популяция вид организм ткани биоценоз биогеоценоз биосфера Схема строения клетки. Многообразие клеток Уровни организации жизни Обмен веществ Извлечение, преобразование и использование веществ из окружающей среды и возвращение в нее продуктов распада Энергозависимость – потребность в поступлении энергии извне Самовоспроизведение -способность воспроизводить себе подобных Рост -количественное изменение биомассы Развитие -качественное изменение биомассы Самоорганизация – упорядоченность в строении, функциях, процессах жизнидеятельности Саморегуляция – способность биомассы поддерживать постоянство своего химического состава и интенсивность обменных процессов Адаптация – приспособление к условиям окружающей среды Ритмичность – приспособления к периодически изменяющимся условиям существования Целостность – составляющие биосистему дискретные части интегрированы в единое целое

https://bigslide.ru/ekologiya/34639-avtomobil-i-okruzhayuschaya-sreda.html

Автомобиль и окружающая среда

http://bigslide.ru/uploads/files/35/avtomobil-i-okruzhayuschaya-sreda.ppt

files/avtomobil-i-okruzhayuschaya-sreda.ppt

https://bigslide.ru/himiya/5723-svoystva-zhidkostey.html

Свойства жидкостей

http://bigslide.ru/uploads/files/6/kapillyarnie-yavleniya.ppt

files/kapillyarnie-yavleniya.ppt

http://school.mitme.ru http://www.lgrflab.ru/physbook/tom2/ch7/texthtml/ch7_3.htm http://student.km.ru http://school316.spb.ru/fizika/13.html

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/26670-podgotovka-k-gia-zadanie-v-grammaticheskaya-osnova.html

Подготовка к ГИА. Задание В9. Грамматическая основа предложения

http://bigslide.ru/uploads/files/27/podgotovka-k-gia-zadanie-v-grammatic.ppt

files/podgotovka-k-gia-zadanie-v-grammatic.ppt

https://bigslide.ru/tehnologiya/32106-novogodnie-ukrasheniya.html

Новогодние украшения

http://bigslide.ru/uploads/files/33/novogodnie-ukrasheniya.ppt

files/novogodnie-ukrasheniya.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/35163-test-na-znanie-dorozhnih-znakov-klass.html

Тест на знание дорожных знаков 2 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/36/test-na-znanie-dorozhnih-znakov-kla.pptx

files/test-na-znanie-dorozhnih-znakov-kla.pptx

Тест на знание дорожных знаков для учеников 2 классов Автор: Головач Елена Петровна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 14» г. Выборга 1. Под какой буквой изображён знак «Дети»? А. Б . В . Г . 2. Под какой буквой изображён знак «Больница»? А. Б. В. Г. 3. Какой знак запрещает разворот? Б. А. Г. В. 4. Этот знак информирует нас о том, что рядом… А. Телефон Б. Автомойка В. Автозаправка Г. Мусорный контейнер 5. Под какой буквой указан знак «Надземный пешеходный переход»? А. Г. В. Б. 6. Этот знак информирует нас о том, что рядом… А. Место сбора грибов и ягод Б. Вырубка леса В. Начало лесной зоны Г. Место отдыха А. Предупреждающим Б. Запрещающим В. Разрешающим Г. Знакам сервиса 7. Группа знаков круглой формы в красной рамке относится к… 8. Этот знак информирует нас о том, что рядом… А. Место для купания или пляж Б. Тонет человек В. Примерочная Г. Место отдыха 9. Группа знаков треугольной формы в красной рамке относится к… А. Предупреждающим Б. Запрещающим В. Разрешающим Г. Знакам сервиса 10. Как правильно переходить дорогу с двусторонним движением? А. Посмотреть налево и направо, убедиться , что нет машин, и переходить. Б. Посмотреть направо, дойти до середины дороги, посмотреть налево, если нет машин – переходить В. Подойти к краю тротуара – посмотреть налево, потом направо, убедиться, что нет машин, снова посмотреть налево, дойти до середины; посмотреть направо – убедиться, что нет машин, перейти дорогу. Г. Убедиться, что нет машин, и, как можно быстрее, лучше бегом, пересечь дорогу. Спасибо за ответы! Таблица ответов Интернет – ресурсы (ссылки на изображения) http://mashintop.ru/images/template/pdd/1_2.gif - «Железнодорожный переезд без шлагбаума» http://mashintop.ru/images/template/pdd/1_15.gif - «Скользкая дорога» http://mashintop.ru/images/template/pdd/1_22.gif - «Пешеходный переход» http://mashintop.ru/images/template/pdd/1_23.gif - «Дети» http://mashintop.ru/images/template/pdd/1_25.gif - «Дорожные работы» http://mashintop.ru/images/template/pdd/3_1.gif - «Въезд запрещён» http://mashintop.ru/images/template/pdd/3_10.gif - «Движение пешеходов запрещено» http://mashintop.ru/images/template/pdd/3_18_1.gif - «Поворот направо запрещён» http://mashintop.ru/images/template/pdd/3_18_2.gif - «Поворот налево запрещён» http://mashintop.ru/images/template/pdd/3_19.gif - «Разворот запрещён» http://mashintop.ru/images/template/pdd/3_26.gif - «Подача звукового сигнала запрещена» http://mashintop.ru/images/template/pdd/4_5.gif - «Пешеходная дорожка» http://mashintop.ru/images/template/pdd/5_19_1.gif - «Пешеходный переход» http://mashintop.ru/images/template/pdd/5_21.gif - «Жилая зона» http://mashintop.ru/images/template/pdd/6_7.gif - «Надземный пешеходный переход» http://mashintop.ru/images/template/pdd/7_1.gif - «Пункт первой медицинской помощи» http://mashintop.ru/images/template/pdd/7_2.gif - «Больница» http://mashintop.ru/images/template/pdd/7_3.gif - «Автозаправочная станция» http://mashintop.ru/images/template/pdd/7_10.gif - «Кемпинг» http://mashintop.ru/images/template/pdd/7_9.gif - «Гостиница или мотель» http://mashintop.ru/images/template/pdd/7_11.gif - «Место отдыха» http://mashintop.ru/images/template/pdd/7_17.gif - «Бассейн или пляж»

https://bigslide.ru/biologiya/41002-osen-i-zima-v-zhizni-rasteniy.html

Осень и зима в жизни растений

http://bigslide.ru/uploads/files/41/osen-i-zima-v-zhizni-rasteniy.ppt

files/osen-i-zima-v-zhizni-rasteniy.ppt

https://bigslide.ru/ekonomika/31324-vvp.html

ВВП

http://bigslide.ru/uploads/files/32/vvp.ppt

files/vvp.ppt

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/1132-oni-bivali-v-volshebnih-stranah.html

Они бывали в волшебных странах

http://bigslide.ru/uploads/files/2/oni-byvali-v-volsebnyk-stranak.ppt

files/oni-byvali-v-volsebnyk-stranak.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/18512-ekologicheskie-gruppi-mlekopitayuschih.html

Экологические группы млекопитающих

http://bigslide.ru/uploads/files/19/pptekologiceskie-gruppy-mlekopitayus.ppt

files/pptekologiceskie-gruppy-mlekopitayus.ppt

https://bigslide.ru/tehnologiya/14028-kak-narisovat-sobaku.html

Как нарисовать собаку?

http://bigslide.ru/uploads/files/15/kak-narisovat-sobaku.ppt

files/kak-narisovat-sobaku.ppt

FokinaLida.75@mail.ru

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/5512-trudovie-konflikti-i-puti-ih-razresheniya.html

Трудовые конфликты и пути их разрешения

http://bigslide.ru/uploads/files/6/-e-trudovye-konflikty-i-puti-i-razr.pptx

files/-e-trudovye-konflikty-i-puti-i-razr.pptx

Трудовые конфликты и пути их разрешения Автор презентации: Патракова Галина Георгиевна Трудовой конфликт  неурегулированные разногласия между работниками и работодателями по поводу установления и изменения условий труда (включая заработную плату), заключения, изменения и выполнения коллективных договоров, соглашений по вопросам социально - трудовых отношений. В соответствии со статьей 37 Конституции Российской Федерации признается право работников на забастовку как способ разрешения коллективного трудового спора. Трудовой конфликт может регулироваться как нормами трудового законодательства, так и другими правовыми и неправовыми средствами. Виды трудовых конфликтов В зависимости от структурного уровня организации субъектов, вовлеченных в трудовой конфликт, выделяются вертикальные и горизонтальные конфликты, межличностные и межгрупповые. Вертикальные - это конфликты между руководителями и подчиненными. Горизонтальные - между субъектами одного уровня: например, между работниками в бригаде. Межличностные трудовые конфликты - это конфликты между отдельными работниками, Межгрупповые - конфликты, в которых принимают участие целые группы работников. Предмет трудового конфликта.  В зависимости от того, в какой сфере взаимодействия возникает противоречие, можно выделить три предмета конфликта: Условия труда (напр. не устраивает технология, нормирование, режим, безопасность). Система распределения ресурсов (выплата зарплаты, распределение прибыли, участие работников в управлении капиталом и т.д.) Выполнение ранее принятых договоренностей (взаимные поставки, расчеты, погашение долгов). Основные причины трудовых конфликтов:   Распределение ресурсов. Различия в целях. Взаимозависимость задач. Различия в представлениях и ценностях. Неудовлетворительная коммуникация. Несбалансированность рабочих мест. Неправильный контроль. Различия в манере поведения и жизненном опыте. Функции и последствия трудового конфликта  Методы разрешения трудовых конфликтов. Разрешение трудовых конфликтов в своей сути предполагает изменение самой конфликтной ситуации. 1) В качестве эффективного способа предупреждения и разрешения трудовых конфликтов можно назвать процедуру заключения коллективного трудового договора (соглашения, контрактов),содержащего права и обязанности договаривающихся сторон, в том числе и при возникновении конфликта. Отсюда вывод: работник и работодатель должны хорошо осознавать взятые на себя обязательства и неукоснительно выполнять их. 2) Деловые переговоры как способ предупреждения и разрешения конфликта. 3). Другими институтами разрешения трудовых конфликтов между работниками и работодателями может выступать комиссия по трудовым спорам или суд. Работник имеет право без согласования с выборным профсоюзным органом обратиться в суд после рассмотрения конфликта в комиссии по трудовым спорам. 4). Суд. Решение суда является обязательным для конфликтующих сторон. Обращение в суд становится порой единственным способом решения трудового конфликта в ситуациях, когда другие способы разрешения конфликтной ситуации не дали должного эффекта. Суд, руководствуясь нормами трудового законодательства, рассматривает поступающие иски и выносит свое решение. 5). Все большее распространение получает принятие ведомственных и межведомственных конвенций между представителями государственных органов, работодателями и профсоюзами. 6). Посредничество. Суть метода состоит в предоставлении оппонентами или договаривающимися сторонами права решать проблему выработки решения третьей стороне. Задача посредника заключается в том, чтобы помочь достигнуть сторонам желаемого результата. Он занимается организацией и руководством процесса достижения взаимоприемлемого соглашения, содержание же остается в компетенции спорящих сторон Когда разногласие переносится на разрешение юрисдикционного органа, то возникает трудовой спор. Вопросы применения трудового законодательства в настоящее время регламентируются следующими нормативно-правовыми актами: Конституции РФ Трудовой кодекс РФ Федеральный закон от 12 января 1996 г. “О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности” Федеральный закон от 20 октября 1995 г. “О порядке разрешения коллективных трудовых споров”  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

https://bigslide.ru/literatura/34176-biografiya-ahmatovoy.html

Биография Ахматовой

http://bigslide.ru/uploads/files/35/biografiya-ahmatovoy.ppt

files/biografiya-ahmatovoy.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/42477-pamyatnie-mesta-bryanskoy-oblasti.html

Памятные места Брянской области

http://bigslide.ru/uploads/files/43/pamyatnie-mesta-bryanskoy-oblasti.ppt

files/pamyatnie-mesta-bryanskoy-oblasti.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/47303-prostoe-predlozhenie-osobennosti-svyazi-podlezhasc.html

Простое предложение. Особенности связи подлежащего и сказуемого

http://bigslide.ru/uploads/files/48/prostoe-predlozhenie-osobennosti-sv.pptx

files/prostoe-predlozhenie-osobennosti-sv.pptx

Простое предложение.Особенности связи подлежащего и сказуемого Урок русского языка в 8 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МОУ СОШ № 46 г.Белгорода Захаровой Л.Н. Prezentacii.com Цель Показать особенности связи подлежащего и сказуемого в простом предложении Развивать умение согласовывать подлежащее, выраженное словосочетанием, со сказуемым Словарный диктант Вставить пропущенные буквы, объяснить их правописание. Пр…следовать, сп…циальность, профе…ия, с…гнал, р…гулировать, подви…, г…роизм, муж…ство, пр…вилегия, ровес…ник, сверс…ник, т…лантливый, г…ниальный, д…ректор, с…кретарь, пам…тник, …белиск, д…плом, св…дет…льство, а…естат, традиц…я, ид…ал, ст…пендия, к…ндидат, д…л…гат, д…путат. Синтаксическая пятиминутка Проанализировать предложения по схеме. 1 вариант. Осень. Мы шли у самой воды и распугали чаек. 2 вариант. Личный эгоизм – родной отец подлости. Не спеши, друг, выслушай меня внимательно. Работа с учебником Проанализируйте предложения из упражнения 81. Вывод: связь подлежащего и сказуемого, образующих грамматическую основу, более свободная, чем связь слов в словосочетании. Поэтому она требует большего контроля в соответствии форм подлежащего и сказуемого, особенно в тех случаях, когда в роли подлежащего используются слова, обозначающие группу предметов, но имеющие форму единственного числа; когда в предложении имеются однородные подлежащие; когда сказуемые обозначают различные состояния человека и природы. Закрепление изученного Редактирование: записать текст в исправленном виде. 1. Осенью войдешь в лес, и сразу бросается в глаза голые кусты и деревья. 2. С древности привилось людям любовь и уважение к хлебу. 3. Сосновый и еловый лес стоят высокой стеной. 4. Деревья стоят голые, но еще одетый в снежный наряд. Закрепление изученного ЗАДАНИЕ: дописать окончания. 1. Мы свернули с тропинки, чтобы спуститься к дюнам по пригретому склону, покрыт… травой и прошлогодними листьями, упавш… с высоченных дубов. 2. Оно (солнце) вставало медленно, плавясь в золот… тумане, вздрагивая и меняя краски на ранн…, еще не проснувш… воде. Успехов вам! До новой встречи!

https://bigslide.ru/literatura/10428-fmdostoevskiy-belie-nochi-sentimentalniy-roman-iz-.html

Ф.М.Достоевский ,,Белые ночи” Сентиментальный роман. Из воспоминаний мечтателя

http://bigslide.ru/uploads/files/11/belye-noci.ppt

files/belye-noci.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/28247-brestskaya-oblast.html

Брестская область

http://bigslide.ru/uploads/files/29/brestskaya-oblast.pptx

files/brestskaya-oblast.pptx

Брестская область МУЗЕИ: Археологический музей «Берестье» http http://sferitus.com/panorama/fortress/berestie.php Музейный комплекс Наполеона Орды Музей железнодорожной техники Музей-усадьба «Пружанскi палацык» Кобринский военно-исторический музей им. А.В.Суворова Музей-усадьба Т.Костюшко Природные объекты: Гидрологический заказник республиканского значения "Дикое" Государственное природоохранное учреждение «Заказник республиканского значения «Выгонощанское» Государственное природоохранное учреждение «Республиканский биологический заказник «Споровский» ГПУ Республиканский ландшафтный заказник «Званец» ГПУ «Национальный парк «Беловежская пуща» Пожежинский царь-дуб СООРУЖЕНИЯ КУЛЬТУРЫ http://sferitus.com/panorama/houses/holy_cross.php Костёл Воздвижения Святого Креста Костел Пресвятого Сердца Иисуса Дворец Пусловских Брест с высоты птичьего полета Половодье на Мухавце Тереспольские ворота. Памятник пограничникам Пороховой погреб на госпитальном острове Обзор Бригидский мост Брестской крепости Брестская крепость Ястрембель, усадьба Котлубаев Въездная брама

https://bigslide.ru/biologiya/28640-redkie-zhivotnie-tuvi.html

Редкие животные Тувы

http://bigslide.ru/uploads/files/29/redkie-zhivotnie-tuvi.ppt

files/redkie-zhivotnie-tuvi.ppt

https://bigslide.ru/informatika/44875-nachalo-raboti-s-ecel1.html

Начало работы с Excel

http://bigslide.ru/uploads/files/45/nachalo-raboti-s-ecel.ppt

files/nachalo-raboti-s-ecel.ppt

3 300 1 10 100 2 0,5 50 3 0,7 400 4 1 1200 5 8 700 6 12 200 7 6 5000 8 + +

https://bigslide.ru/pedagogika/23220-vzaimodeystvie-shkoli-i-semi.html

Взаимодействие школы и семьи

http://bigslide.ru/uploads/files/24/rabota-s-semey.ppt

files/rabota-s-semey.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/54487-globalnie-problemi-chelovechestva4.html

Глобальные проблемы человечества

http://bigslide.ru/uploads/files/55/globalnie-problemi-chelovechestva.ppt

files/globalnie-problemi-chelovechestva.ppt

Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level 209,5 20 % 153,7 12 % 44,0 30 % 39,0 74 % 32,7 46 % 37,5 24 % 14,6 18 % 13,1 7 % 16,4 44 % 13,0 16 % 13,8 6 % 13,8 22 % 11,4 9 % 9,9 31 % 8,3 44 % 8,7 26 % 7,6 33 % 7,6 38 % 6,6 38 % 5,9 13 % 6,0 47 % 5,3 5 % 5,0 46 % 850 13 %

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/14310-vidi-pamyati.html

Виды памяти

http://bigslide.ru/uploads/files/15/-eabf-vidy-pamyati.pptx

files/-eabf-vidy-pamyati.pptx

виды  памяти выполнила  Сурикова Анна Память это способность мозга запоминать, сохранять и впоследствии воспроизводить то, что мы раньше воспринимали, переживали или делали. это отражение опыта человека путем его запоминания, сохранения и воспроизведения. Самая долговечная из человеческих способностей Лишившись памяти, человек утрачивает собственное «я». Память лежит в основе способностей человека, является условием учения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. виды памяти В основе видовой классификации памяти лежат три основных критерия : 1. объект запоминания, т.е. то, что запоминается. Предметы и явления, мысли, движения, чувства.  образная, словесно-логическая, двигательная (моторная) и эмоциональная 2. Степень волевой регуляции Характер цели Произвольная и непроизвольная память. 3. Длительность хранения в памяти. Кратковременная, долговременная, оперативная. По степени участия мышлениясмысловая механическая Образная память это запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений действительности. Подвиды Зрительная слуховая Осязательная Обанятельная Вкусовая Зрительная и слуховая память наиболее четко проявляется у всех людей Развитие осязательной, обонятельной и вкусовой памяти связано преимущественно с различными видами профессиональной деятельности или людей, лишенных слуха или зрения. Словесно-логическая память. Словесно-логическая память выражается в запоминании, сохранении и воспроизведении мыслей, понятий, словесных формулировок. Высший вид памяти Двигательная (моторная) память проявляется в запоминании и воспроизведении движений и их систем. Генетически первичная (проявляется уже в 1й месяц жизни) Она лежит в основе выработки и формирования двигательных навыков (ходьбы, письма, трудовых и спортивных навыков и т.д.). Двигательная память проявляется у всех по разномуиндивидуальные различия зависят от:- врождённых физических особенностей организма - степени правильной выучки, упражнений и тренировки в выработке двигательных навыков. В результате индивидуальных особенностей (врождённых и приобретённых) каждый человек обладает своим темпом, стилем движений при ходьбе, письме, в труде, игре, спорте и т.д. Эмоциональная память – память на пережитые чувства. Формируется практически одновременно с двигательной Положительные или отрицательные чувства, пережитые человеком, не исчезают бесследно, а запоминаются и воспроизводятся им при определённых условиях – человек вновь радуется, вспомнив радостное событие, краснеет при воспоминании о неловком поступке, бледнеет, вспомнив пережитый ранее страх. Позволяет человеку регулировать поведение в зависимости от ранее пережитых чувств.  Эмоциональная память – важнейшее условие духовного развития человека Произвольная и непроизвольная память.   различаются в зависимости от степени волевой регуляции, цели и способов запоминания и воспроизведения Непроизвольная память Информация запоминается сама собой, без специального заучивания, в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией. В развитии предшествует произвольной Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает. Произвольная память Информация запоминается целенаправленно с помощью специальных приемов. В сознательной, активной деятельности, при усвоении системы знаний, умений и навыков (например, в учении) произвольная память занимает ведущее место. Эффективность запоминания зависит от: Целей запоминания (насколько прочно, надолго хочу запомнить). Приемов заучивания. Приемы заучивания 1. Механическое дословное многократное повторение – работает механическая память (не осмысливается материал) Результаты низкие при больших временных и энергетических затратах 2. Логический пересказ =  логическое осмысление  материал+систематизация+выделение главных логических компонентов+перессказ своими словами. Работает логическая память (смысловая) Эффективность в 20 р. выше 3. Образные приемы Перевод информации в образы, графики, схемы, картинки. Работает образная память 4. Мнемотехнические приемы запоминания Специальные приемы для облегчения запоминания По длительности сохраненияинформации Кратковременная - до 10 мин Долговременная - часы, дни и более Оперативная (промежуточная) – до 30 мин. Сенсорная (иконическая) – до 500мс Кратковременная память Процесс небольшой длительности, для точного воспроизведения только что произошедших событий, только что воспринятых предметов и явлений. повторение Входная информация Кратковременная память Перевод перекодирование Долговременная память Долговременная память Процедурная Декларативная семантическая эпизодическая автобиографическая Оперативная память запоминание каких-то сведений на время, необходимое для выполнения операции, отдельного акта деятельности. Человек, лишенный памяти, по сути дела престает быть человеком Многие выдающиеся личности обладали феноменальной памятью. Например, академик А.Ф. Иоффе по памяти пользовался таблицей логарифмов. Но хорошая память не всегда гарантирует ее обладателю высокий интеллект. Психолог Т. Рибо описал слабоумного мальчика, который легко запомнил ряды чисел. И все же, память – одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей.

https://bigslide.ru/geografiya/38861-rabota-tekuchih-vod-lednikov-i-vetra.html

Работа текучих вод, ледников и ветра

http://bigslide.ru/uploads/files/39/rabota-tekuchih-vod-lednikov-i-vetr.pptx

files/rabota-tekuchih-vod-lednikov-i-vetr.pptx

Работа текучих вод, ледников и ветра Создаются промоины, овраги, речные долины. Работа текучих вод Работа текучих вод Речные долины – это вытянутые понижения в рельефе, образованные длительной работой рек. Ледники – это скопления льда, движущиеся по земной поверхности. Работа ледников В результате образуются холмы, гряды, морены, зандровые равнины. Создают барханы, дюны Работа ветра Бархан – это подвижное скопление сыпучего песка, навеянное ветром и слабо закрепленное (либо не закреплённое) растительностью. Работа ветра Дюны – это песчаные холмы, образующиеся на низких берегах морей, рек, озер под действием ветра и непрерывно им передвигаемые. Засыпает понижения Срезает холмы Создает каналы, карьеры, котловины Создает насыпи Деятельность человека Деятельность человека Особые формы рельефа – здания, башни, плотины, мосты.

https://bigslide.ru/biologiya/52956-vnutrennyaya-sreda-organizma-krov.html

Внутренняя среда организма. Кровь

http://bigslide.ru/uploads/files/53/vnutrennyaya-sreda-organizma-krov.pptx

files/vnutrennyaya-sreda-organizma-krov.pptx

Внутренняя среда Форменные элементы крови Строение тромба 1. нити фибрина 2. лейкоциты 3. эритроциты В 1 мм3 крови содержится – до 5 млн. Эритроциты не имеют ядра, форма двояковогнутый диск, весь объем занимает гемоглобин. Присоединяя кислород, гемоглобин превращается в оксигемоглобин. Основная функция: перенос кислорода от органов дыхания к тканям и удаление углекислого газа из тканей Эритроциты Форменные элементы крови 1.Красные безъядерные клетки крови. 2.Растворимый белок плазмы крови. 3.Бесцветные ядерные клетки крови, которые борются с бактериями. 4.Белок придающий крови красный цвет. 5.Нерастворимый белок в тромбе. Кроссворд 1 2 5 4 3 Ключевое слово: сгусток крови

https://bigslide.ru/ekonomika/28497-rossiyskie-predprinimateli1.html

Российские предприниматели

http://bigslide.ru/uploads/files/29/rossiyskie-predprinimateli.ppt

files/rossiyskie-predprinimateli.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/27430-bukvi-i-i-i-posle-c.html

Буквы И и Ы после Ц

http://bigslide.ru/uploads/files/28/bukvi-i-i-i-posle-c.ppt

files/bukvi-i-i-i-posle-c.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/23057-lesohimicheskiy-kompleks.html

Лесохимический комплекс

http://bigslide.ru/uploads/files/24/lesohimicheskiy-kompleks-pr.ppt

files/lesohimicheskiy-kompleks-pr.ppt

1 2 5 8

https://bigslide.ru/literatura/12592-ledi-makbet-mcenskogo-uezda.html

Леди Макбет Мценского уезда

http://bigslide.ru/uploads/files/13/ledi-makbet.ppt

files/ledi-makbet.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/45921-mezhdunarodnie-ekonomicheskie-svyazi.html

Международные экономические связи

http://bigslide.ru/uploads/files/46/mezhdunarodnie-ekonomicheskie-svyazi.ppt

files/mezhdunarodnie-ekonomicheskie-svyazi.ppt

Prezentacii.com http://geo2000.nm.ru/data/afrika/liberia.htm http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81 http://supple.image.newsru.com/images/big/92_78_927866_1190264835.jpg http://agia.ru/GetImage.ashx?id=95920 http://www.novosti-odessa.com/images/news/news_1627_2010_02_09_11_10_06_m.gif http://webid-studio.livejournal.com/482761.html http://img.beta.rian.ru/images/16385/20/163852009.jpg http://www.econom.brk.ru/bank/shemi/2%20big.gif Prezentacii.com

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/29190-rastitelniy-mir-tundri.html

Растительный мир тундры

http://bigslide.ru/uploads/files/30/rastitelniy-mir-tundri.ppt

files/rastitelniy-mir-tundri.ppt

https://bigslide.ru/literatura/18318-tema-malenkogo-cheloveka-v-povesti-nvgogolya-shine.html

Тема «маленького человека» в повести Н.В.Гоголя «Шинель»

http://bigslide.ru/uploads/files/19/zacet-dronova-gotovo.ppt

files/zacet-dronova-gotovo.ppt

1809 - 1852

https://bigslide.ru/mhk/46676-biografiya-aleksandra-isaevicha-solzhenicina.html

Биография Александра Исаевича Солженицына

http://bigslide.ru/uploads/files/47/biografiya-aleksandra-isaevicha-sol.pptx

files/biografiya-aleksandra-isaevicha-sol.pptx

Презентация на тему: «Биография Александра Исаевича Солженицына» Prezentacii.com Детство Родился 11 декабря 1918 в Кисловодске. Предки писателя по отцовской линии были крестьяне. Отец, Исаакий Семенович, получил университетское образование. Из университета в Первую мировую войну добровольцем ушел на фронт. Вернувшись с войны, был смертельно ранен на охоте и умер за полгода до рождения сына. Мать, Таисия Захаровна Щербак, происходила из семьи богатого кубанского землевладельца. Первые годы Солженицын прожил в Кисловодске, в 1924 вместе с матерью переехал в Ростов-на-Дону. Ранние годы В младших классах подвергался насмешкам за ношение крестильного крестика и нежелание вступать в пионеры, получил выговор за посещение церкви. Под влиянием школы принял коммунистическую идеологию, в 1936 году вступил в комсомол. В старших классах увлёкся литературой, начал писать эссе и стихотворения; интересовался историей, общественной жизнью. В 1937 году задумал «большой роман о революции» 1917 года. На войне В 1941 Солженицын окончил физико-математический факультет Ростовского университета. Еще раньше, в 1939, он поступил на заочное отделение Московского института философии, литературы и искусства. Закончить институт ему помешала война. После обучения в артиллерийском училище в Костроме в 1942 он был oтправлен на фронт и назначен командиром батареи звуковой разведки. Солженицын прошел боевой путь от Орла до Восточной Пруссии, получил звание капитана, был награжден орденами. В конце января 1945 он вывел батарею из окружения. Арест 9 февраля 1945 Солженицына арестовали: военная цензура обратила внимание на его переписку с другом Николаем Виткевичем. В письмах содержались резкие оценки Сталина и установленных им порядков, говорилось о лживости современной советской литературы. Солженицына осудили на восемь лет лагерей и вечную ссылку. Отбывал он срок в Новом Иерусалиме под Москвой, потом на строительстве жилого дома в Москве. Затем – в «шарашке» (секретном научно-исследовательском институте, где работали заключенные) в подмосковном поселке Марфино. 1950–1953 он провел в лагере в Казахстане. Освобождение из ссылки После окончания срока заключения (февраль 1953) Солженицын был отправлен в бессрочную ссылку. Он стал преподавать математику в районном центре Кок-Терек Джамбульской области Казахстана. 3 февраля 1956 Верховный суд Советского Союза освободил Солженицына от ссылки, а через год его и Виткевича объявил полностью невиновными: критика Сталина и литературных произведений была признана справедливой и не противоречащей социалистической идеологии. Возвращение домой В 1956 Солженицын переселился в Россию – в небольшой поселок Рязанской области, где работал учителем. Через год он переехал в Рязань. Еще в лагере у Солженицына обнаружили раковое заболевание, и 12 февраля 1952 ему была сделана операция Щ-854 Первые сохранившиеся произведения Солженицын написал в лагере. Это стихотворения и сатирическая пьеса Пир победителей. Зимой 1950–1951 Солженицын задумал рассказ об одном дне заключенного. В 1959 была написана повесть Щ-854 (Оди́н день Ива́на Дени́совича). Щ-854 – лагерный номер главного героя, Ивана Денисовича Шухова, заключенного (зэка) в советском концентрационном лагере. Осенью 1961 с повестью познакомился главный редактор журнала «Новый мир»А.Т.Твардовский. Разрешение на публикацию повести Твардовский получил лично от Первого секретаря Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза Н.С.Хрущева. Утрата доверия К марту 1963 Солженицын утратил расположение Хрущёва (неприсуждение Ленинской премии, отказ печатать роман «В круге первом»). После прихода к власти Брежнева Солженицын практически потерял возможность легально печататься и выступать. В сентябре 1965 КГБ конфисковал архив Солженицына с его наиболее антисоветскими произведениями, что усугубило положение писателя. Пользуясь определённым бездействием власти, в 1966 году начал активную общественную деятельность (встречи, выступления, интервью иностранным журналистам). Тогда же стал распространять в самиздате свои романы «В круге первом» и «Раковый корпус». В феврале 1967 года тайно закончил художественно-историческое исследование «Архипелаг ГУЛАГ». Нобелевская премия В 1969 году Солженицын был выдвинут на Нобелевскую премию по литературе. Премия была присуждена не ему, но вскоре после этого он был исключён из Союза писателей СССР. После исключения Солженицын стал открыто заявлять о своих православно-патриотических убеждениях и резко критиковать власть. В 1970 году Солженицын снова выдвинут на Нобелевскую премию по литературе, и на этот раз премия была ему присуждена. От первой публикации произведения Солженицына до присуждения награды прошло всего восемь лет — такого в истории Нобелевских премий по литературе не было ни до, ни после. Писатель подчёркивал политический аспект присуждения премии, хотя Нобелевский комитет это отрицал. В советских СМИ была организована мощная пропагандистская кампания против Солженицына. «Измена Родине» 7 января 1974 года выход «Архипелага ГУЛАГ» и меры «пресечения антисоветской деятельности» Солженицына были обсуждены на заседании Политбюро. Вопрос был вынесен на ЦК КПСС, за высылку высказались Ю. В. Андропов и другие12 февраля Солженицын был арестован, обвинён в измене Родине и лишён советского гражданства. 13 февраля он был выслан из СССР (доставлен в ФРГ на самолёте). 29 марта СССР покинула семья Солженицына. Ветер перемен С приходом перестройки официальное отношение в СССР к творчеству и деятельности Солженицына стало меняться, были опубликованы многие его произведения .18 сентября 1990 года одновременно в «Литературной газете» и«Комсомольской правде»была опубликована статья Солженицына о путях возрождения страны, о разумных, на его взгляд, основах построения жизни народа и государства — «Как нам обустроить Россию? Посильные соображения». Статья развивала давние мысли Солженицына, высказанные им ранее В 1990 году Солженицын был восстановлен в советском гражданстве, в этом же году он получает Госпремию за «Архипелаг ГУЛАГ». Смерть Последнюю исповедь Солженицына принял протоиерей Николай Чернышов, клирик храма Святителя Николая в Клёниках . Александр Солженицын скончался 3 августа 2008 года на 90-м году жизни, в своём доме в Троице-Лыкове. Смерть наступила в 23:45 по московскому времени от острой сердечной недостаточности. 5 августа в здании Российской академии наук, действительным членом которой являлся А. И. Солженицын, состоялись гражданская панихида и прощание с покойным. На этой траурной церемонии присутствовали бывший Президент СССР М. С. Горбачёв, бывший Президент России, Председатель Правительства РФ В. В. Путин, президент РАН Ю. С. Осипов, ректор МГУ В. А. Садовничий, бывший Председатель Правительства РФ академик Е. М. Примаков, деятели российской культуры и несколько тысяч граждан.

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/34973-lingvisticheskiy-analiz-teksta2.html

Лингвистический анализ текста

http://bigslide.ru/uploads/files/35/lingvisticheskiy-analiz-teksta.ppt

files/lingvisticheskiy-analiz-teksta.ppt



https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/22185-a-fe-ords-about-scotland.html

A Few Words about Scotland

http://bigslide.ru/uploads/files/23/a-fe-ords-about-scotland.ppt

files/a-fe-ords-about-scotland.ppt

A few words about Scotland Author Akimov Ilia, School 1693, Moscow. Some geographical facts Officially Scotland is a part of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland The area is 78,772 square km (almost twice as large as Holland) Population-5.1 million, but declining, 66 people per square kilometer. Some more geographical information Scotland makes up for almost 35% of the surface of the UK (78.722 sq. km.), but only 9.5% of the population lives there. The borders Scotland and it's offshore islands are the northern part of the British island. On the west and the north coast the Atlantic forms the border and in the east coast the Northsea. In the south the border with England goes over the Cheviott Hills, for 90 kilometers. Amazing facts The west coast is, in a straight line, 416 km. long, but in reality (because of the many bays) 3200 km. Scotland counts 790 islands, of which 130 are inhabited. Geografically Scotland consists of 2 parts: the mainland and the islands. On the mainland, one can discern 3 clear landmasses: the northen Highlands, the central Highlands and the Lowlands. Mountains The highest top in this area (and of the whole of the UK) is Ben Nevis (1344 meters), near Fort William. Who really lives in Scotland? The population distinguishes itself from the English through it's own language and literature, jurisdiction, education and organisation of the church. The Scots have a strong historical consciousness. Yet the distribution is very uneven: more than 1.5 of the 5 million inhabitants lives in one of the 4 big cities: Edinburgh, Glasgow, Aberdeen and Dundee. Original Scotts The greater part of the population springs from the original Scottish population, which in fact is a jumble of Picts, Celts and Normans.Contrary to the rest of the UK, less people live in the cities and more in the countryside. With a population density of 66 people per square kilometer it is fairly quiet. Languages English is the official language of Scotland, but one can clearly discern a Scottish kind of English, a dialect. In the Highlands there are still people who speak Gaelic. Gaelic springs from the various Celtic languages of the past and nowadays 3 forms have survived: Irish Gaelic, Manx Gaelic and Scottish Gaelic. These 3 languages are being spoken in Ireland, on the island Man and in Scotland. How to communicate in Scotland? The speakers of these languages are called Gaels (formerly Celts). About 60.000 people in Scotland still speak it, so not more than 1% of the total population! A few centuries ago there were 3 more languages besides English: Pictic, Gaelic and Norwegian. In the present Scottish language many words pop up from these 3 languages. Climate Scotland lies on the edge of the European continent and is surrounded by water on 3 sides. It has a moderate seaclimate with soft winters and cool summers. Average summer highs are about 19 degrees and winter temperatures rarely drop below 0 degrees.Generally, there is snow in the higher areas from December until March. For the most sunshine and a minimum of rain, one has to go there in May or June. July and August are hotter, but also more wet and there are countless midgets. The weather For the last few years the weather is very unpredictable and different than it used to be: too much rain and low temperatures. We never went for the weather, but seem to have been quite lucky: most days were dry and on almost every day we saw at least a bit of sunshine. In Scotland, the weather can show every season in a single day! Even on the sunniest of days care needs to be taken on the hills and mountains. On a mountain, within only 5 minutes, a mist can envelope a walker and make navigation difficult. On the other hand, brooding clouds can ease to spectacular shafts of bright sunlight. Flora and Fauna The Highlands are barren and unhospitable. The landscape consists of infertile plains without trees. The vegetation includes heather, fern, a variety of grasses, Juneper berry and similar small bushes. Some 4.000 years ago, there were mainly pine trees (Scots pine), but deforestation, intensive grazing by sheep and changes in climate, have replaced the once extensive woods with a thick layer of peat. Reforesting has begun, but the new woods are quite one-sided and monotonous. The variety of animals There is a great variety of birds, near the coast more than in the inetrior. On the islands and on the steep cliffs of the mainland, many seabirds nest, like ospreys, auks, terns and gannets. In the mountain areas there are golden eagles and ravens, on the moors snow hen and pheasants and owls and sangbirds in the woods. The largest mammal on land is the deer, which causes a lot of damage to new plantations and nests of rare birds. Big mammals, like the wolf, beaver, beer and elk are extinct already in the 18th century. The sheep, the Scottish Highlanders, and also the Shetland pony's, which all walk about freely, are half wild. Economy For centuries, the economical development of Scotland lagged behind that of England, it's location being one reason. This results in emigration from many people from this area to make money somewhere else. Edinburgh is the financial center of the country. There, also the Bank of Scotland is established (where they make their own Scottish bank notes). Also, there are many insurance companies and investment bussinesses. Tourism still is important to the economy of the country, although, for various reasons, it is less than it used to be. Almost 80% of the Scottish soil is used for agricultural purposes. In the South and Middle Scotland there are vast farming areas, where cattle breeding is the main activity. Nevertheless, The mouth and foot disease disaster in 2001 hurt Scotland, economically, more in tourism than in the agrarian sector. Industry The fishing industry is important along all of the coast (haddock, codfish, herring, crustaceans). The breeding of salmon also appears. Most important places with a fishing industry are: Aberdeen, Peterhead, Fraserburgh, Kinlochbervie, Lerwick and Ullapool. Among the minerals, which Scotland possesses, are coal and iron ore. But, like in other parts of the UK, mining industry is declining. The mining of oil and gas from the Northsea is also of importance to Scotland's economy.  True Scottish export articles are whisky, woolen fabrics (tweed) and foods. Most important buyers are England and the countries of the Commonwealth Scotland has a good road and railway network. There are four international airports: Edinburgh, Glasgow, Aberdeen and Prestwick, and several smaller airports, used for local traffic. The end A Few Words about Scotland Author Akimov Ilia, School 1693, Moscow. A Few Words about Scotland Author Akimov Ilia, Moscow, School 1693 Class 6. A Few Words about Scotland Author Akimov Ilia Moscow, School 1693 Class 6.

https://bigslide.ru/informatika/52093-istoriya-razvitiya-evm-kak-vse-nachinalos.html

История развития ЭВМ. Как все начиналось.

http://bigslide.ru/uploads/files/53/istoriya-razvitiya-evm-kak-vse-nachi.ppt

files/istoriya-razvitiya-evm-kak-vse-nachi.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/5799-grazhdanin-vcherasegodnyazavtra.html

Гражданин вчера,сегодня,завтра

http://bigslide.ru/uploads/files/6/fedotov-pa.ppt

files/fedotov-pa.ppt