query
stringlengths 13
750
| sol1
stringlengths 1
123
| sol2
stringlengths 1
134
| sol3
stringlengths 1
175
| sol4
stringlengths 1
145
⌀ | label
int64 0
3
|
|---|---|---|---|---|---|
تزود التلفاز بعض المزايا، ما هو طريقة واحدة يساعد بها الناس التلفاز؟ | تستخدم صناعة التلفاز العديد من المواد الكيميائية السامة. | تعرض الإعلانات التلفزيونية العديد من الألعاب الشعبية التي يرغب الأطفال فيها. | يوفر التلفزيون معلومات عن الحالة الجوية الحالية. | استخدام الكهرباء لتشغيل التلفزيونات هو استخدام للموارد الطبيعية. | 2 |
تزود التلفاز بعض المزايا، ما هو طريقة واحدة يساعد بها الناس التلفاز؟ | تستخدم صناعة التلفاز العديد من المواد الكيميائية السامة. | تعرض الإعلانات التلفزيونية العديد من الألعاب الشعبية التي يرغب الأطفال فيها. | يوفر التلفزيون معلومات عن الحالة الجوية الحالية. | استخدام الكهرباء لتشغيل التلفزيونات هو استخدام للموارد الطبيعية. | 2 |
تزود التلفاز بعض المزايا، ما هو طريقة واحدة يساعد بها الناس التلفاز؟ | تستخدم صناعة التلفاز العديد من المواد الكيميائية السامة. | تعرض الإعلانات التلفزيونية العديد من الألعاب الشعبية التي يرغب الأطفال فيها. | يوفر التلفزيون معلومات عن الحالة الجوية الحالية. | استخدام الكهرباء لتشغيل التلفزيونات هو استخدام للموارد الطبيعية. | 2 |
تزود التلفاز بعض المزايا، ما هو طريقة واحدة يساعد بها الناس التلفاز؟ | تستخدم صناعة التلفاز العديد من المواد الكيميائية السامة. | تعرض الإعلانات التلفزيونية العديد من الألعاب الشعبية التي يرغب الأطفال فيها. | يوفر التلفزيون معلومات عن الحالة الجوية الحالية. | استخدام الكهرباء لتشغيل التلفزيونات هو استخدام للموارد الطبيعية. | 2 |
في نباتات البازلاء، الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المستديمة تفوق الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المتجعدة، إذا تم عبور نبات نقي ومستديم بحبة بذرة مستديمة مع نبات ببذور متجعدة، فما يمكن التنبؤ به حول نباتات النسل؟ | سينتجون دائما حبات بذور مستديرة. | سينتجون فقط بذور متجعدة. | كل نبات من النسل سيحمل حبات بذور مستديرة ومتجعدة. | مالم يكن النبات ذو البذور المتجعدة نقياً خلقياً، لا يمكن التنبؤ. | 0 |
في نباتات البازلاء، الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المستديمة تفوق الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المتجعدة، إذا تم عبور نبات نقي ومستديم بحبة بذرة مستديمة مع نبات ببذور متجعدة، فما يمكن التنبؤ به حول نباتات النسل؟ | سينتجون دائما حبات بذور مستديرة. | سينتجون فقط بذور متجعدة. | كل نبات من النسل سيحمل حبات بذور مستديرة ومتجعدة. | مالم يكن النبات ذو البذور المتجعدة نقياً خلقياً، لا يمكن التنبؤ. | 0 |
في نباتات البازلاء، الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المستديمة تفوق الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المتجعدة، إذا تم عبور نبات نقي ومستديم بحبة بذرة مستديمة مع نبات ببذور متجعدة، فما يمكن التنبؤ به حول نباتات النسل؟ | سينتجون دائما حبات بذور مستديرة. | سينتجون فقط بذور متجعدة. | كل نبات من النسل سيحمل حبات بذور مستديرة ومتجعدة. | مالم يكن النبات ذو البذور المتجعدة نقياً خلقياً، لا يمكن التنبؤ. | 0 |
في نباتات البازلاء، الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المستديمة تفوق الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المتجعدة، إذا تم عبور نبات نقي ومستديم بحبة بذرة مستديمة مع نبات ببذور متجعدة، فما يمكن التنبؤ به حول نباتات النسل؟ | سينتجون دائما حبات بذور مستديرة. | سينتجون فقط بذور متجعدة. | كل نبات من النسل سيحمل حبات بذور مستديرة ومتجعدة. | مالم يكن النبات ذو البذور المتجعدة نقياً خلقياً، لا يمكن التنبؤ. | 0 |
في نباتات البازلاء، الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المستديمة تفوق الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المتجعدة، إذا تم عبور نبات نقي ومستديم بحبة بذرة مستديمة مع نبات ببذور متجعدة، فما يمكن التنبؤ به حول نباتات النسل؟ | سينتجون دائما حبات بذور مستديرة. | سينتجون فقط بذور متجعدة. | كل نبات من النسل سيحمل حبات بذور مستديرة ومتجعدة. | مالم يكن النبات ذو البذور المتجعدة نقياً خلقياً، لا يمكن التنبؤ. | 0 |
في نباتات البازلاء، الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المستديمة تفوق الخاصية المتمثلة في حبة البذرة المتجعدة، إذا تم عبور نبات نقي ومستديم بحبة بذرة مستديمة مع نبات ببذور متجعدة، فما يمكن التنبؤ به حول نباتات النسل؟ | سينتجون دائما حبات بذور مستديرة. | سينتجون فقط بذور متجعدة. | كل نبات من النسل سيحمل حبات بذور مستديرة ومتجعدة. | مالم يكن النبات ذو البذور المتجعدة نقياً خلقياً، لا يمكن التنبؤ. | 0 |
ساعدت هيئة الحفاظ على الأسماك والحياة البرية في فلوريدا (FWC) على تطوير أكثر من 300 مرجاناً صناعياً في المحيط الأطلسي وخليج المكسيك. ما هو النتيجة السلبية غير المتوقعة لإنشاء هذه المراجيح؟ | زادت فرص الترفيه والغطس. | زادت دراسة الشعاب المرجانية والكائنات الأخرى. | زادت الصيد المفرط وتدمير الأنظمة الإيكولوجية. | زاد عدد الأسماك والكائنات الأخرى المائية. | 2 |
ساعدت هيئة الحفاظ على الأسماك والحياة البرية في فلوريدا (FWC) على تطوير أكثر من 300 مرجاناً صناعياً في المحيط الأطلسي وخليج المكسيك. ما هو النتيجة السلبية غير المتوقعة لإنشاء هذه المراجيح؟ | زادت فرص الترفيه والغطس. | زادت دراسة الشعاب المرجانية والكائنات الأخرى. | زادت الصيد المفرط وتدمير الأنظمة الإيكولوجية. | زاد عدد الأسماك والكائنات الأخرى المائية. | 2 |
ساعدت هيئة الحفاظ على الأسماك والحياة البرية في فلوريدا (FWC) على تطوير أكثر من 300 مرجاناً صناعياً في المحيط الأطلسي وخليج المكسيك. ما هو النتيجة السلبية غير المتوقعة لإنشاء هذه المراجيح؟ | زادت فرص الترفيه والغطس. | زادت دراسة الشعاب المرجانية والكائنات الأخرى. | زادت الصيد المفرط وتدمير الأنظمة الإيكولوجية. | زاد عدد الأسماك والكائنات الأخرى المائية. | 2 |
ساعدت هيئة الحفاظ على الأسماك والحياة البرية في فلوريدا (FWC) على تطوير أكثر من 300 مرجاناً صناعياً في المحيط الأطلسي وخليج المكسيك. ما هو النتيجة السلبية غير المتوقعة لإنشاء هذه المراجيح؟ | زادت فرص الترفيه والغطس. | زادت دراسة الشعاب المرجانية والكائنات الأخرى. | زادت الصيد المفرط وتدمير الأنظمة الإيكولوجية. | زاد عدد الأسماك والكائنات الأخرى المائية. | 2 |
ساعدت هيئة الحفاظ على الأسماك والحياة البرية في فلوريدا (FWC) على تطوير أكثر من 300 مرجاناً صناعياً في المحيط الأطلسي وخليج المكسيك. ما هو النتيجة السلبية غير المتوقعة لإنشاء هذه المراجيح؟ | زادت فرص الترفيه والغطس. | زادت دراسة الشعاب المرجانية والكائنات الأخرى. | زادت الصيد المفرط وتدمير الأنظمة الإيكولوجية. | زاد عدد الأسماك والكائنات الأخرى المائية. | 2 |
ساعدت هيئة الحفاظ على الأسماك والحياة البرية في فلوريدا (FWC) على تطوير أكثر من 300 مرجاناً صناعياً في المحيط الأطلسي وخليج المكسيك. ما هو النتيجة السلبية غير المتوقعة لإنشاء هذه المراجيح؟ | زادت فرص الترفيه والغطس. | زادت دراسة الشعاب المرجانية والكائنات الأخرى. | زادت الصيد المفرط وتدمير الأنظمة الإيكولوجية. | زاد عدد الأسماك والكائنات الأخرى المائية. | 2 |
الزنك هو معدن يساعد | في الحفاظ على توازن الماء في الخلايا. | في منع تسوس الأسنان. | في شفاء الجروح والخدوش. | في نقل الأكسجين في الدم. | 2 |
الزنك هو معدن يساعد | في الحفاظ على توازن الماء في الخلايا. | في منع تسوس الأسنان. | في شفاء الجروح والخدوش. | في نقل الأكسجين في الدم. | 2 |
الزنك هو معدن يساعد | في الحفاظ على توازن الماء في الخلايا. | في منع تسوس الأسنان. | في شفاء الجروح والخدوش. | في نقل الأكسجين في الدم. | 2 |
الزنك هو معدن يساعد | في الحفاظ على توازن الماء في الخلايا. | في منع تسوس الأسنان. | في شفاء الجروح والخدوش. | في نقل الأكسجين في الدم. | 2 |
الزنك هو معدن يساعد | في الحفاظ على توازن الماء في الخلايا. | في منع تسوس الأسنان. | في شفاء الجروح والخدوش. | في نقل الأكسجين في الدم. | 2 |
الزنك هو معدن يساعد | في الحفاظ على توازن الماء في الخلايا. | في منع تسوس الأسنان. | في شفاء الجروح والخدوش. | في نقل الأكسجين في الدم. | 2 |
ما هي العبارة التي تعبر عن رأي حول القلب؟ | الدور الأساسي للقلب هو تحريك الدم في الجسم. | الغرض من القلب هو مساعدة الأنشطة الرياضية. | معدل دقات القلب يمكن أن يتغير طوال اليوم. | القلب مؤلف من أنواع مختلفة من الخلايا. | 1 |
ما هي العبارة التي تعبر عن رأي حول القلب؟ | الدور الأساسي للقلب هو تحريك الدم في الجسم. | الغرض من القلب هو مساعدة الأنشطة الرياضية. | معدل دقات القلب يمكن أن يتغير طوال اليوم. | القلب مؤلف من أنواع مختلفة من الخلايا. | 1 |
ما هي العبارة التي تعبر عن رأي حول القلب؟ | الدور الأساسي للقلب هو تحريك الدم في الجسم. | الغرض من القلب هو مساعدة الأنشطة الرياضية. | معدل دقات القلب يمكن أن يتغير طوال اليوم. | القلب مؤلف من أنواع مختلفة من الخلايا. | 1 |
ما هي العبارة التي تعبر عن رأي حول القلب؟ | الدور الأساسي للقلب هو تحريك الدم في الجسم. | الغرض من القلب هو مساعدة الأنشطة الرياضية. | معدل دقات القلب يمكن أن يتغير طوال اليوم. | القلب مؤلف من أنواع مختلفة من الخلايا. | 1 |
ما هي العبارة التي تعبر عن رأي حول القلب؟ | الدور الأساسي للقلب هو تحريك الدم في الجسم. | الغرض من القلب هو مساعدة الأنشطة الرياضية. | معدل دقات القلب يمكن أن يتغير طوال اليوم. | القلب مؤلف من أنواع مختلفة من الخلايا. | 1 |
ما هي العبارة التي تعبر عن رأي حول القلب؟ | الدور الأساسي للقلب هو تحريك الدم في الجسم. | الغرض من القلب هو مساعدة الأنشطة الرياضية. | معدل دقات القلب يمكن أن يتغير طوال اليوم. | القلب مؤلف من أنواع مختلفة من الخلايا. | 1 |
ما هي السلوك الذي ربما يكون من الأرجح أن يتعلّمه الراكون؟ | صنع مأوى في جوف شجرة | فتح صندوق القمامة بحثًا عن الطعام | تحريك أربعة أرجل أثناء الجري | إنجاب رباعية من الصغار | 1 |
ما هي السلوك الذي ربما يكون من الأرجح أن يتعلّمه الراكون؟ | صنع مأوى في جوف شجرة | فتح صندوق القمامة بحثًا عن الطعام | تحريك أربعة أرجل أثناء الجري | إنجاب رباعية من الصغار | 1 |
ما هي السلوك الذي ربما يكون من الأرجح أن يتعلّمه الراكون؟ | صنع مأوى في جوف شجرة | فتح صندوق القمامة بحثًا عن الطعام | تحريك أربعة أرجل أثناء الجري | إنجاب رباعية من الصغار | 1 |
ما هي السلوك الذي ربما يكون من الأرجح أن يتعلّمه الراكون؟ | صنع مأوى في جوف شجرة | فتح صندوق القمامة بحثًا عن الطعام | تحريك أربعة أرجل أثناء الجري | إنجاب رباعية من الصغار | 1 |
ما هي السلوك الذي ربما يكون من الأرجح أن يتعلّمه الراكون؟ | صنع مأوى في جوف شجرة | فتح صندوق القمامة بحثًا عن الطعام | تحريك أربعة أرجل أثناء الجري | إنجاب رباعية من الصغار | 1 |
ما هي السلوك الذي ربما يكون من الأرجح أن يتعلّمه الراكون؟ | صنع مأوى في جوف شجرة | فتح صندوق القمامة بحثًا عن الطعام | تحريك أربعة أرجل أثناء الجري | إنجاب رباعية من الصغار | 1 |
قام الطالب بإجراء تحقيق ووجد أن النتائج تدعم الفرضية. للتأكد من مصداقية النتائج يجب على الطالب | إعداد رسم بياني. | كتابة تقرير. | استخدام إجراء مختلف. | تكرير نفس الإجراء. | 3 |
قام الطالب بإجراء تحقيق ووجد أن النتائج تدعم الفرضية. للتأكد من مصداقية النتائج يجب على الطالب | إعداد رسم بياني. | كتابة تقرير. | استخدام إجراء مختلف. | تكرير نفس الإجراء. | 3 |
قام الطالب بإجراء تحقيق ووجد أن النتائج تدعم الفرضية. للتأكد من مصداقية النتائج يجب على الطالب | إعداد رسم بياني. | كتابة تقرير. | استخدام إجراء مختلف. | تكرير نفس الإجراء. | 3 |
قام الطالب بإجراء تحقيق ووجد أن النتائج تدعم الفرضية. للتأكد من مصداقية النتائج يجب على الطالب | إعداد رسم بياني. | كتابة تقرير. | استخدام إجراء مختلف. | تكرير نفس الإجراء. | 3 |
قام الطالب بإجراء تحقيق ووجد أن النتائج تدعم الفرضية. للتأكد من مصداقية النتائج يجب على الطالب | إعداد رسم بياني. | كتابة تقرير. | استخدام إجراء مختلف. | تكرير نفس الإجراء. | 3 |
قام الطالب بإجراء تحقيق ووجد أن النتائج تدعم الفرضية. للتأكد من مصداقية النتائج يجب على الطالب | إعداد رسم بياني. | كتابة تقرير. | استخدام إجراء مختلف. | تكرير نفس الإجراء. | 3 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للخلايا الضوئية التي تتمتع بالتمثيل الضوئي في داخل النبات؟ | تحويل الأكسجين إلى ثاني أكسيد الكربون | تحطيم السكر إلى مواد كيميائية يمكن استخدامها | تحويل الطاقة من أشعة الشمس إلى طاقة غذائية | السماح بمرور ثاني أكسيد الكربون إلى النبات | 2 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للخلايا الضوئية التي تتمتع بالتمثيل الضوئي في داخل النبات؟ | تحويل الأكسجين إلى ثاني أكسيد الكربون | تحطيم السكر إلى مواد كيميائية يمكن استخدامها | تحويل الطاقة من أشعة الشمس إلى طاقة غذائية | السماح بمرور ثاني أكسيد الكربون إلى النبات | 2 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للخلايا الضوئية التي تتمتع بالتمثيل الضوئي في داخل النبات؟ | تحويل الأكسجين إلى ثاني أكسيد الكربون | تحطيم السكر إلى مواد كيميائية يمكن استخدامها | تحويل الطاقة من أشعة الشمس إلى طاقة غذائية | السماح بمرور ثاني أكسيد الكربون إلى النبات | 2 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للخلايا الضوئية التي تتمتع بالتمثيل الضوئي في داخل النبات؟ | تحويل الأكسجين إلى ثاني أكسيد الكربون | تحطيم السكر إلى مواد كيميائية يمكن استخدامها | تحويل الطاقة من أشعة الشمس إلى طاقة غذائية | السماح بمرور ثاني أكسيد الكربون إلى النبات | 2 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للخلايا الضوئية التي تتمتع بالتمثيل الضوئي في داخل النبات؟ | تحويل الأكسجين إلى ثاني أكسيد الكربون | تحطيم السكر إلى مواد كيميائية يمكن استخدامها | تحويل الطاقة من أشعة الشمس إلى طاقة غذائية | السماح بمرور ثاني أكسيد الكربون إلى النبات | 2 |
ما هي الوظيفة الرئيسية للخلايا الضوئية التي تتمتع بالتمثيل الضوئي في داخل النبات؟ | تحويل الأكسجين إلى ثاني أكسيد الكربون | تحطيم السكر إلى مواد كيميائية يمكن استخدامها | تحويل الطاقة من أشعة الشمس إلى طاقة غذائية | السماح بمرور ثاني أكسيد الكربون إلى النبات | 2 |
متى وأين تكون هناك أكبر عدد من ساعات النهار يوميًا؟ | خلال فصل الشتاء بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الصيف بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الشتاء بالقرب من القطب الشمالي | خلال فصل الصيف بالقرب من القطب الشمالي | 3 |
متى وأين تكون هناك أكبر عدد من ساعات النهار يوميًا؟ | خلال فصل الشتاء بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الصيف بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الشتاء بالقرب من القطب الشمالي | خلال فصل الصيف بالقرب من القطب الشمالي | 3 |
متى وأين تكون هناك أكبر عدد من ساعات النهار يوميًا؟ | خلال فصل الشتاء بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الصيف بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الشتاء بالقرب من القطب الشمالي | خلال فصل الصيف بالقرب من القطب الشمالي | 3 |
متى وأين تكون هناك أكبر عدد من ساعات النهار يوميًا؟ | خلال فصل الشتاء بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الصيف بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الشتاء بالقرب من القطب الشمالي | خلال فصل الصيف بالقرب من القطب الشمالي | 3 |
متى وأين تكون هناك أكبر عدد من ساعات النهار يوميًا؟ | خلال فصل الشتاء بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الصيف بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الشتاء بالقرب من القطب الشمالي | خلال فصل الصيف بالقرب من القطب الشمالي | 3 |
متى وأين تكون هناك أكبر عدد من ساعات النهار يوميًا؟ | خلال فصل الشتاء بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الصيف بالقرب من خط الاستواء | خلال فصل الشتاء بالقرب من القطب الشمالي | خلال فصل الصيف بالقرب من القطب الشمالي | 3 |
خلصت دراسة بحثية إلى أن الأشخاص الذين يعملون لفترات طويلة يزيد احتمالية إصابتهم بارتفاع ضغط الدم. تم تطوير هذا الاستنتاج من دراسة تضمَّنَت 200 رجل من أعمار مختلفة. كيف كانت هذه الدراسة مُعَيَّنَةً بالتحيز؟ | كان حجم العينة كبيراً جداً. | لم يقم علماء بتنفيذ الدراسة. | تم استبعاد النساء من الدراسة. | لم يتم إعطاء الرجال أي دواء. | 2 |
خلصت دراسة بحثية إلى أن الأشخاص الذين يعملون لفترات طويلة يزيد احتمالية إصابتهم بارتفاع ضغط الدم. تم تطوير هذا الاستنتاج من دراسة تضمَّنَت 200 رجل من أعمار مختلفة. كيف كانت هذه الدراسة مُعَيَّنَةً بالتحيز؟ | كان حجم العينة كبيراً جداً. | لم يقم علماء بتنفيذ الدراسة. | تم استبعاد النساء من الدراسة. | لم يتم إعطاء الرجال أي دواء. | 2 |
خلصت دراسة بحثية إلى أن الأشخاص الذين يعملون لفترات طويلة يزيد احتمالية إصابتهم بارتفاع ضغط الدم. تم تطوير هذا الاستنتاج من دراسة تضمَّنَت 200 رجل من أعمار مختلفة. كيف كانت هذه الدراسة مُعَيَّنَةً بالتحيز؟ | كان حجم العينة كبيراً جداً. | لم يقم علماء بتنفيذ الدراسة. | تم استبعاد النساء من الدراسة. | لم يتم إعطاء الرجال أي دواء. | 2 |
خلصت دراسة بحثية إلى أن الأشخاص الذين يعملون لفترات طويلة يزيد احتمالية إصابتهم بارتفاع ضغط الدم. تم تطوير هذا الاستنتاج من دراسة تضمَّنَت 200 رجل من أعمار مختلفة. كيف كانت هذه الدراسة مُعَيَّنَةً بالتحيز؟ | كان حجم العينة كبيراً جداً. | لم يقم علماء بتنفيذ الدراسة. | تم استبعاد النساء من الدراسة. | لم يتم إعطاء الرجال أي دواء. | 2 |
خلصت دراسة بحثية إلى أن الأشخاص الذين يعملون لفترات طويلة يزيد احتمالية إصابتهم بارتفاع ضغط الدم. تم تطوير هذا الاستنتاج من دراسة تضمَّنَت 200 رجل من أعمار مختلفة. كيف كانت هذه الدراسة مُعَيَّنَةً بالتحيز؟ | كان حجم العينة كبيراً جداً. | لم يقم علماء بتنفيذ الدراسة. | تم استبعاد النساء من الدراسة. | لم يتم إعطاء الرجال أي دواء. | 2 |
خلصت دراسة بحثية إلى أن الأشخاص الذين يعملون لفترات طويلة يزيد احتمالية إصابتهم بارتفاع ضغط الدم. تم تطوير هذا الاستنتاج من دراسة تضمَّنَت 200 رجل من أعمار مختلفة. كيف كانت هذه الدراسة مُعَيَّنَةً بالتحيز؟ | كان حجم العينة كبيراً جداً. | لم يقم علماء بتنفيذ الدراسة. | تم استبعاد النساء من الدراسة. | لم يتم إعطاء الرجال أي دواء. | 2 |
ما هو السمة المشتركة بين الكائنات الحية الأحادية الخلية والمتعددة الخلايا؟ | التكاثر الجنسي | الخلايا المتخصصة | أجهزة الأعضاء | إنتاج النفايات | 3 |
ما هو السمة المشتركة بين الكائنات الحية الأحادية الخلية والمتعددة الخلايا؟ | التكاثر الجنسي | الخلايا المتخصصة | أجهزة الأعضاء | إنتاج النفايات | 3 |
ما هو السمة المشتركة بين الكائنات الحية الأحادية الخلية والمتعددة الخلايا؟ | التكاثر الجنسي | الخلايا المتخصصة | أجهزة الأعضاء | إنتاج النفايات | 3 |
ما هو السمة المشتركة بين الكائنات الحية الأحادية الخلية والمتعددة الخلايا؟ | التكاثر الجنسي | الخلايا المتخصصة | أجهزة الأعضاء | إنتاج النفايات | 3 |
ما هو السمة المشتركة بين الكائنات الحية الأحادية الخلية والمتعددة الخلايا؟ | التكاثر الجنسي | الخلايا المتخصصة | أجهزة الأعضاء | إنتاج النفايات | 3 |
ما هو السمة المشتركة بين الكائنات الحية الأحادية الخلية والمتعددة الخلايا؟ | التكاثر الجنسي | الخلايا المتخصصة | أجهزة الأعضاء | إنتاج النفايات | 3 |
تتفاعل الكائنات في تدفق الطاقة في النظام البيئي. يتم تصنيف آكلي اللحوم واللاحميين على أنهم مستهلكون. ما هي الكائنتين اللتين يتم تصنيفهما أيضًا على أنهما مستهلكتان؟ | البكتيريا والفطريات | الفطريات والجثثيون | الطفيليات والحواريون | المحللون والحواريون | 2 |
تتفاعل الكائنات في تدفق الطاقة في النظام البيئي. يتم تصنيف آكلي اللحوم واللاحميين على أنهم مستهلكون. ما هي الكائنتين اللتين يتم تصنيفهما أيضًا على أنهما مستهلكتان؟ | البكتيريا والفطريات | الفطريات والجثثيون | الطفيليات والحواريون | المحللون والحواريون | 2 |
تتفاعل الكائنات في تدفق الطاقة في النظام البيئي. يتم تصنيف آكلي اللحوم واللاحميين على أنهم مستهلكون. ما هي الكائنتين اللتين يتم تصنيفهما أيضًا على أنهما مستهلكتان؟ | البكتيريا والفطريات | الفطريات والجثثيون | الطفيليات والحواريون | المحللون والحواريون | 2 |
تتفاعل الكائنات في تدفق الطاقة في النظام البيئي. يتم تصنيف آكلي اللحوم واللاحميين على أنهم مستهلكون. ما هي الكائنتين اللتين يتم تصنيفهما أيضًا على أنهما مستهلكتان؟ | البكتيريا والفطريات | الفطريات والجثثيون | الطفيليات والحواريون | المحللون والحواريون | 2 |
تتفاعل الكائنات في تدفق الطاقة في النظام البيئي. يتم تصنيف آكلي اللحوم واللاحميين على أنهم مستهلكون. ما هي الكائنتين اللتين يتم تصنيفهما أيضًا على أنهما مستهلكتان؟ | البكتيريا والفطريات | الفطريات والجثثيون | الطفيليات والحواريون | المحللون والحواريون | 2 |
تتفاعل الكائنات في تدفق الطاقة في النظام البيئي. يتم تصنيف آكلي اللحوم واللاحميين على أنهم مستهلكون. ما هي الكائنتين اللتين يتم تصنيفهما أيضًا على أنهما مستهلكتان؟ | البكتيريا والفطريات | الفطريات والجثثيون | الطفيليات والحواريون | المحللون والحواريون | 2 |
والدة الطالبة حاملة لصفة الأذن الصلبة بصفة متنحية. والد الطالبة أيضاً حامل لنفس الصفة بصفة متنحية. ما نسبة احتمالية أن يكون لدى هذه الطالبة الأذن الصلبة؟ | 0% | 25% | 50% | 75% | 1 |
والدة الطالبة حاملة لصفة الأذن الصلبة بصفة متنحية. والد الطالبة أيضاً حامل لنفس الصفة بصفة متنحية. ما نسبة احتمالية أن يكون لدى هذه الطالبة الأذن الصلبة؟ | 0% | 25% | 50% | 75% | 1 |
والدة الطالبة حاملة لصفة الأذن الصلبة بصفة متنحية. والد الطالبة أيضاً حامل لنفس الصفة بصفة متنحية. ما نسبة احتمالية أن يكون لدى هذه الطالبة الأذن الصلبة؟ | 0% | 25% | 50% | 75% | 1 |
والدة الطالبة حاملة لصفة الأذن الصلبة بصفة متنحية. والد الطالبة أيضاً حامل لنفس الصفة بصفة متنحية. ما نسبة احتمالية أن يكون لدى هذه الطالبة الأذن الصلبة؟ | 0% | 25% | 50% | 75% | 1 |
والدة الطالبة حاملة لصفة الأذن الصلبة بصفة متنحية. والد الطالبة أيضاً حامل لنفس الصفة بصفة متنحية. ما نسبة احتمالية أن يكون لدى هذه الطالبة الأذن الصلبة؟ | 0% | 25% | 50% | 75% | 1 |
والدة الطالبة حاملة لصفة الأذن الصلبة بصفة متنحية. والد الطالبة أيضاً حامل لنفس الصفة بصفة متنحية. ما نسبة احتمالية أن يكون لدى هذه الطالبة الأذن الصلبة؟ | 0% | 25% | 50% | 75% | 1 |
ما هي المخاطر البيئية التي لا ترتبط بالتخلص من زيت المحرك المستعمل من السيارات؟ | إنه غير قابل للذوبان وصعب التنظيف. | يذوب في الماء ويسبب الأمطار الحمضية. | يدخل في مصارف المياه العميقة ويتلوث سطح المياه. | يتسرب على الأرض ويتلوث التربة والمياه الجوفية. | 1 |
ما هي المخاطر البيئية التي لا ترتبط بالتخلص من زيت المحرك المستعمل من السيارات؟ | إنه غير قابل للذوبان وصعب التنظيف. | يذوب في الماء ويسبب الأمطار الحمضية. | يدخل في مصارف المياه العميقة ويتلوث سطح المياه. | يتسرب على الأرض ويتلوث التربة والمياه الجوفية. | 1 |
ما هي المخاطر البيئية التي لا ترتبط بالتخلص من زيت المحرك المستعمل من السيارات؟ | إنه غير قابل للذوبان وصعب التنظيف. | يذوب في الماء ويسبب الأمطار الحمضية. | يدخل في مصارف المياه العميقة ويتلوث سطح المياه. | يتسرب على الأرض ويتلوث التربة والمياه الجوفية. | 1 |
ما هي المخاطر البيئية التي لا ترتبط بالتخلص من زيت المحرك المستعمل من السيارات؟ | إنه غير قابل للذوبان وصعب التنظيف. | يذوب في الماء ويسبب الأمطار الحمضية. | يدخل في مصارف المياه العميقة ويتلوث سطح المياه. | يتسرب على الأرض ويتلوث التربة والمياه الجوفية. | 1 |
ما هي المخاطر البيئية التي لا ترتبط بالتخلص من زيت المحرك المستعمل من السيارات؟ | إنه غير قابل للذوبان وصعب التنظيف. | يذوب في الماء ويسبب الأمطار الحمضية. | يدخل في مصارف المياه العميقة ويتلوث سطح المياه. | يتسرب على الأرض ويتلوث التربة والمياه الجوفية. | 1 |
ما هي المخاطر البيئية التي لا ترتبط بالتخلص من زيت المحرك المستعمل من السيارات؟ | إنه غير قابل للذوبان وصعب التنظيف. | يذوب في الماء ويسبب الأمطار الحمضية. | يدخل في مصارف المياه العميقة ويتلوث سطح المياه. | يتسرب على الأرض ويتلوث التربة والمياه الجوفية. | 1 |
الجهاز البسيط يجعل العمل أسهل لأن استخدامه ___. | يستخدم قوة أقل لتحريك شيء ثقيل | يغير وزن شيء ثقيل | يحسن مظهر شيء ما | يسمح لشيء بأن يصبح شكلًا مختلفًا | 0 |
الجهاز البسيط يجعل العمل أسهل لأن استخدامه ___. | يستخدم قوة أقل لتحريك شيء ثقيل | يغير وزن شيء ثقيل | يحسن مظهر شيء ما | يسمح لشيء بأن يصبح شكلًا مختلفًا | 0 |
الجهاز البسيط يجعل العمل أسهل لأن استخدامه ___. | يستخدم قوة أقل لتحريك شيء ثقيل | يغير وزن شيء ثقيل | يحسن مظهر شيء ما | يسمح لشيء بأن يصبح شكلًا مختلفًا | 0 |
الجهاز البسيط يجعل العمل أسهل لأن استخدامه ___. | يستخدم قوة أقل لتحريك شيء ثقيل | يغير وزن شيء ثقيل | يحسن مظهر شيء ما | يسمح لشيء بأن يصبح شكلًا مختلفًا | 0 |
الجهاز البسيط يجعل العمل أسهل لأن استخدامه ___. | يستخدم قوة أقل لتحريك شيء ثقيل | يغير وزن شيء ثقيل | يحسن مظهر شيء ما | يسمح لشيء بأن يصبح شكلًا مختلفًا | 0 |
الجهاز البسيط يجعل العمل أسهل لأن استخدامه ___. | يستخدم قوة أقل لتحريك شيء ثقيل | يغير وزن شيء ثقيل | يحسن مظهر شيء ما | يسمح لشيء بأن يصبح شكلًا مختلفًا | 0 |
ما هي العبارة التي تشرح على أفضل وجه لماذا يعتبر الخشب مصدرًا للطاقة المتجددة بينما الفحم لا يعتبر؟ | الخشب أسهل في العثور عليه من الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الكربون لكل وحدة كتلية من الفحم. | ينمو الخشب بشكل أسرع من تكون الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الطاقة المخزنة لكل وحدة كتلية من الفحم. | 2 |
ما هي العبارة التي تشرح على أفضل وجه لماذا يعتبر الخشب مصدرًا للطاقة المتجددة بينما الفحم لا يعتبر؟ | الخشب أسهل في العثور عليه من الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الكربون لكل وحدة كتلية من الفحم. | ينمو الخشب بشكل أسرع من تكون الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الطاقة المخزنة لكل وحدة كتلية من الفحم. | 2 |
ما هي العبارة التي تشرح على أفضل وجه لماذا يعتبر الخشب مصدرًا للطاقة المتجددة بينما الفحم لا يعتبر؟ | الخشب أسهل في العثور عليه من الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الكربون لكل وحدة كتلية من الفحم. | ينمو الخشب بشكل أسرع من تكون الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الطاقة المخزنة لكل وحدة كتلية من الفحم. | 2 |
ما هي العبارة التي تشرح على أفضل وجه لماذا يعتبر الخشب مصدرًا للطاقة المتجددة بينما الفحم لا يعتبر؟ | الخشب أسهل في العثور عليه من الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الكربون لكل وحدة كتلية من الفحم. | ينمو الخشب بشكل أسرع من تكون الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الطاقة المخزنة لكل وحدة كتلية من الفحم. | 2 |
ما هي العبارة التي تشرح على أفضل وجه لماذا يعتبر الخشب مصدرًا للطاقة المتجددة بينما الفحم لا يعتبر؟ | الخشب أسهل في العثور عليه من الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الكربون لكل وحدة كتلية من الفحم. | ينمو الخشب بشكل أسرع من تكون الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الطاقة المخزنة لكل وحدة كتلية من الفحم. | 2 |
ما هي العبارة التي تشرح على أفضل وجه لماذا يعتبر الخشب مصدرًا للطاقة المتجددة بينما الفحم لا يعتبر؟ | الخشب أسهل في العثور عليه من الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الكربون لكل وحدة كتلية من الفحم. | ينمو الخشب بشكل أسرع من تكون الفحم. | الخشب يحتوي على أقل كمية من الطاقة المخزنة لكل وحدة كتلية من الفحم. | 2 |
المطر يحدث على الأرجح عندما يكون السماء | صافية ومشرقة | جزئيا مشمسة | تحتوي على غيوم سوداء كثيفة | تحتوي على غيوم بيضاء كثيفة | 2 |
المطر يحدث على الأرجح عندما يكون السماء | صافية ومشرقة | جزئيا مشمسة | تحتوي على غيوم سوداء كثيفة | تحتوي على غيوم بيضاء كثيفة | 2 |
المطر يحدث على الأرجح عندما يكون السماء | صافية ومشرقة | جزئيا مشمسة | تحتوي على غيوم سوداء كثيفة | تحتوي على غيوم بيضاء كثيفة | 2 |
المطر يحدث على الأرجح عندما يكون السماء | صافية ومشرقة | جزئيا مشمسة | تحتوي على غيوم سوداء كثيفة | تحتوي على غيوم بيضاء كثيفة | 2 |
المطر يحدث على الأرجح عندما يكون السماء | صافية ومشرقة | جزئيا مشمسة | تحتوي على غيوم سوداء كثيفة | تحتوي على غيوم بيضاء كثيفة | 2 |
المطر يحدث على الأرجح عندما يكون السماء | صافية ومشرقة | جزئيا مشمسة | تحتوي على غيوم سوداء كثيفة | تحتوي على غيوم بيضاء كثيفة | 2 |