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33_1287_1290.mp3 | 可 以 transfer 到 任 務 二 上 面 去 |
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33_1291_1293.mp3 | 但 是 life long learning 跟 transfer learning |
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33_1293_1295.mp3 | 雖 然 它 們 都 是 叫 機 器 學 多 個 任 務 |
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33_1295_1298.mp3 | 但 它 們 的 關 注 點 是 不 一 樣 的 |
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33_1298_1300.mp3 | 在 transfer learning 裡 面 |
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33_1300_1302.mp3 | 我 們 在 意 的 事 情 是 |
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33_1302_1305.mp3 | 機 器 在 第 一 個 任 務 上 面 學 到 的 技 能 |
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33_1305_1307.mp3 | 能 不 能 夠 對 第 二 個 任 務 有 幫 助 |
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33_1308_1310.mp3 | 所 以 我 們 只 在 意 在 第 二 個 任 務 上 |
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33_1311_1312.mp3 | 機 器 做 的 好 不 好 |
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33_1312_1315.mp3 | 但 life long learning 的 關 注 點 是 不 一 樣 的 |
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33_1315_1317.mp3 | life long learning 的 關 注 點 是 |
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33_1317_1320.mp3 | 當 機 器 學 完 第 二 個 任 務 的 時 候 |
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33_1320_1323.mp3 | 回 過 頭 去 再 看 第 一 個 任 務 |
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33_1323_1326.mp3 | 它 到 底 還 能 不 能 夠 解 第 一 個 任 務 |
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33_1326_1328.mp3 | 所 以 雖 然 life long learning |
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33_1328_1329.mp3 | 跟 transfer learning |
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33_1329_1331.mp3 | 都 會 involve 兩 個 任 務 |
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33_1331_1333.mp3 | 都 要 考 慮 兩 個 任 務 |
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33_1333_1334.mp3 | 但 transfer learning 在 意 的 是 |
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33_1334_1336.mp3 | 新 的 任 務 做 得 怎 麼 樣 |
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33_1336_1339.mp3 | 而 life long learning 它 是 在 意 |
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33_1339_1342.mp3 | 舊 的 那 個 任 務 做 得 怎 麼 樣 |
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33_1344_1347.mp3 | 好 那 在 講 life long learning 的 技 術 之 前 |
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33_1347_1348.mp3 | 我 們 來 講 一 下 |
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33_1348_1351.mp3 | 怎 麼 評 估 一 個 life long learning 的 技 術 |
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33_1351_1353.mp3 | 做 得 好 不 好 |
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33_1353_1355.mp3 | 當 然 要 做 life long learning 之 前 |
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33_1355_1358.mp3 | 你 得 先 有 一 把 任 務 |
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33_1358_1360.mp3 | 讓 機 器 可 以 依 序 做 學 習 |
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33_1361_1362.mp3 | 但 是 其 實 今 天 |
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33_1362_1364.mp3 | 如 果 你 看 那 些 life long learning 的 文 獻 的 話 |
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33_1364_1366.mp3 | 所 謂 這 個 一 把 任 務 |
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33_1366_1371.mp3 | 往 往 都 是 比 較 簡 單 的 一 些 任 務 |
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33_1371_1373.mp3 | 一 個 常 見 的 setting 是 這 個 樣 子 |
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33_1373_1376.mp3 | 你 的 任 務 一 是 做 手 寫 數 字 辨 識 |
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33_1377_1380.mp3 | 任 務 二 其 實 還 是 手 寫 數 字 辨 識 |
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33_1380_1382.mp3 | 但 是 這 些 點 點 |
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33_1382_1383.mp3 | 這 些 看 起 來 像 是 星 |
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33_1383_1386.mp3 | 這 些 看 起 來 像 是 星 星 的 圖 |
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33_1386_1387.mp3 | 到 底 是 在 做 什 麼 呢 |
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33_1387_1390.mp3 | 這 些 是 我 們 把 每 一 個 數 字 |
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33_1391_1393.mp3 | 用 某 一 種 特 殊 的 |
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33_1393_1396.mp3 | 用 某 一 種 固 定 的 規 則 把 它 打 亂 |
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33_1397_1398.mp3 | 那 每 一 個 任 務 |
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33_1398_1401.mp3 | 就 是 把 數 字 做 不 同 的 打 亂 |
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33_1401_1403.mp3 | 就 成 為 不 同 的 任 務 |
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33_1404_1405.mp3 | 那 permutation 呢 |
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33_1405_1406.mp3 | 還 算 是 比 較 難 的 |
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33_1406_1407.mp3 | 還 有 看 過 更 簡 單 的 是 |
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33_1407_1408.mp3 | 把 所 有 的 數 字 轉 |
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33_1408_1410.mp3 | 往 右 轉 15 度 算 是 新 的 任 務 |
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33_1410_1413.mp3 | 往 左 轉 15 度 也 算 是 新 的 任 務 |
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33_1413_1414.mp3 | 那 所 以 每 一 個 任 務 都 還 是 數 字 |
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33_1414_1417.mp3 | 只 是 呢 圖 片 的 角 度 不 太 一 樣 而 已 |
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33_1417_1419.mp3 | 那 這 樣 你 也 可 以 來 研 究 life long learning |
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33_1420_1422.mp3 | 或 者 是 另 外 一 種 狀 況 是 |
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33_1422_1425.mp3 | 你 的 任 務 一 是 要 讓 機 器 分 辨 0 跟 1 |
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33_1426_1428.mp3 | 任 務 二 是 要 讓 機 器 分 辨 2 跟 3 |
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33_1428_1430.mp3 | 任 務 三 是 要 讓 機 器 分 辨 4 跟 5 |
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33_1430_1431.mp3 | 以 此 類 推 |
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33_1431_1432.mp3 | 但 是 對 機 器 來 說 |
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33_1432_1434.mp3 | 0 就 是 第 一 個 class |
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33_1434_1436.mp3 | 1 就 是 第 一 個 class |
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33_1436_1438.mp3 | 然 後 2 就 是 第 一 個 class |
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33_1438_1439.mp3 | 3 就 是 第 二 個 class |
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33_1439_1440.mp3 | 4 就 是 第 一 個 class |
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33_1440_1441.mp3 | 5 就 是 第 二 個 class |
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33_1441_1443.mp3 | 所 以 今 天 你 給 它 一 張 5 |
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33_1443_1444.mp3 | 它 是 第 二 |
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33_1444_1447.mp3 | 它 是 要 判 斷 5 屬 於 第 二 個 class |
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33_1447_1448.mp3 | 判 斷 3 屬 於 第 二 class |
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33_1448_1450.mp3 | 1 屬 於 第 二 個 class |
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33_1450_1452.mp3 | 然 後 0 2 4 屬 於 第 一 個 class |
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33_1452_1454.mp3 | 然 後 依 序 進 行 訓 練 |
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33_1454_1456.mp3 | 那 這 個 life long learning |
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33_1456_1457.mp3 | 這 個 作 業 是 選 擇 題 |
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33_1457_1459.mp3 | 那 助 教 也 有 提 供 一 些 程 式 |
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33_1459_1461.mp3 | 但 是 這 些 程 式 你 能 夠 跑 過 是 最 好 |
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33_1461_1463.mp3 | 但 我 們 要 的 就 不 是 程 式 的 結 果 |
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33_1463_1466.mp3 | 是 根 據 程 式 的 內 容 問 大 家 一 些 問 題 |
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33_1466_1469.mp3 | 那 其 中 一 個 送 分 的 問 題 就 是 會 問 你 說 |
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33_1469_1470.mp3 | 在 助 教 的 程 式 裡 面 |
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33_1470_1474.mp3 | 所 謂 的 不 同 的 任 務 是 怎 麼 樣 定 義 的 |
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33_1476_1478.mp3 | 看 到 同 學 有 些 問 題 |
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33_1478_1479.mp3 | 那 我 來 回 答 一 下 |
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33_1484_1486.mp3 | 有 方 法 可 以 讓 nn 加 一 些 約 束 |
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33_1487_1489.mp3 | 讓 它 和 原 本 的 參 數 不 要 差 太 多 |
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33_1489_1492.mp3 | 讓 它 記 得 舊 的 任 務 怎 麼 做 嗎 |
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33_1492_1494.mp3 | 太 好 了 其 實 就 是 這 樣 解 的 |
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33_1494_1497.mp3 | 這 就 是 等 一 下 life long learning 的 |
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33_1497_1499.mp3 | 其 中 一 個 最 常 用 的 解 法 |
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33_1499_1500.mp3 | 算 是 被 破 梗 了 |
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33_1502_1505.mp3 | 我 們 需 要 的 是 讓 機 器 只 有 一 個 使 命 |
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33_1505_1507.mp3 | 後 面 還 給 打 一 個 叉 好 |
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33_1508_1510.mp3 | 好 那 我 們 就 繼 續 吧 |
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33_1510_1514.mp3 | 那 這 邊 呢 是 有 關 任 務 sequence 的 定 義 |
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33_1514_1515.mp3 | 那 再 來 要 講 |
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33_1515_1517.mp3 | 我 們 如 果 有 一 堆 任 務 的 話 |
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33_1517_1520.mp3 | 我 們 怎 麼 評 估 一 個 life long learning 的 演 算 法 |