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33_1766_1767.mp3 | 它 們 的 意 思 是 說 |
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33_1768_1771.mp3 | 當 你 的 模 型 先 學 完 任 務 一 的 時 候 |
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33_1771_1772.mp3 | 在 任 務 一 上 的 正 確 率 |
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33_1773_1776.mp3 | 跟 學 到 大 t 個 任 務 完 以 後 |
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33_1776_1778.mp3 | 在 任 務 一 上 的 正 確 率 差 多 少 |
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33_1778_1780.mp3 | 當 學 完 任 務 一 的 時 候 記 憶 猶 新 |
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33_1780_1782.mp3 | 這 個 時 候 正 確 率 是 最 高 的 |
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33_1782_1784.mp3 | 那 隨 著 學 的 任 務 越 來 越 多 |
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33_1784_1787.mp3 | 那 你 的 正 確 率 就 會 不 斷 地 遞 減 |
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33_1788_1790.mp3 | 那 到 底 會 減 少 多 少 呢 |
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33_1790_1792.mp3 | 所 以 我 們 把 這 兩 個 r 進 行 相 減 |
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33_1792_1795.mp3 | 可 以 評 估 說 現 在 遺 忘 的 程 度 有 多 嚴 重 |
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33_1796_1799.mp3 | 那 因 為 呢 機 器 每 次 看 到 新 的 任 務 以 後 |
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33_1799_1800.mp3 | 舊 的 任 務 就 會 不 斷 遺 忘 |
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33_1800_1801.mp3 | 所 以 你 可 以 想 見 說 |
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33_1801_1804.mp3 | rt 1 通 常 是 比 r1 1 小 的 了 |
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33_1804_1806.mp3 | rt 2 通 常 是 比 r2 2 小 的 了 |
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33_1806_1809.mp3 | 所 以 如 果 你 是 拿 rt 1 減 r1 1 |
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33_1809_1811.mp3 | rt 2 減 r2 2 的 話 |
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33_1811_1813.mp3 | 你 通 常 得 到 的 值 是 負 的 |
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33_1813_1814.mp3 | 所 以 backward transfer |
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33_1814_1818.mp3 | 通 常 算 出 來 的 值 是 負 的 是 小 於 0 的 |
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33_1818_1820.mp3 | 如 果 你 今 天 可 以 提 出 一 個 |
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33_1820_1821.mp3 | life long learning 的 方 法 |
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33_1821_1822.mp3 | 它 很 厲 害 |
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33_1822_1824.mp3 | 它 的 backward transfer 算 出 來 是 正 的 |
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33_1824_1825.mp3 | 那 你 就 很 厲 害 了 |
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33_1825_1828.mp3 | 因 為 通 常 backward transfer 都 是 負 的 |
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33_1828_1829.mp3 | 如 果 你 說 |
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33_1829_1830.mp3 | 機 器 學 了 新 的 任 務 以 後 |
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33_1830_1832.mp3 | 它 還 可 以 觸 類 旁 通 |
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33_1832_1834.mp3 | 把 原 來 的 任 務 一 做 得 更 好 |
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33_1834_1836.mp3 | 它 學 完 新 的 任 務 以 後 觸 類 旁 通 |
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33_1836_1837.mp3 | 把 原 來 的 任 務 二 做 得 更 好 |
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33_1838_1840.mp3 | 你 提 出 來 的 life long learning 就 很 厲 害 了 |
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33_1840_1842.mp3 | 一 般 life long learning 做 不 到 這 件 事 |
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33_1842_1844.mp3 | 通 常 只 要 這 個 值 不 要 負 得 太 嚴 重 |
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33_1844_1845.mp3 | 就 已 經 很 厲 害 了 |
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33_1847_1848.mp3 | 好 那 還 有 一 種 評 估 方 式 |
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33_1848_1851.mp3 | 叫 做 forward transfer |
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33_1851_1852.mp3 | 那 forward transfer |
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33_1852_1854.mp3 | 通 常 就 比 較 不 是 life long learning 的 重 點 |
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33_1854_1856.mp3 | forward transfer 想 要 問 的 問 題 是 說 |
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33_1856_1860.mp3 | 今 天 在 看 過 一 系 列 的 任 務 |
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33_1860_1862.mp3 | 我 這 個 有 點 卡 頓 |
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33_1862_1863.mp3 | 我 也 不 知 道 為 什 麼 |
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33_1863_1865.mp3 | 我 的 那 個 滑 鼠 有 點 卡 頓 |
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33_1866_1867.mp3 | 好 不 過 沒 關 係 |
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33_1867_1868.mp3 | 我 們 現 在 看 看 同 學 有 沒 有 問 題 |
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33_1868_1869.mp3 | 好 大 家 沒 有 問 題 |
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33_1869_1870.mp3 | 好 我 們 繼 續 講 |
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33_1872_1873.mp3 | 好 今 天 這 個 forward transfer |
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33_1873_1875.mp3 | 要 問 的 問 題 是 說 呢 |
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33_1875_1877.mp3 | 在 還 沒 有 看 過 某 個 任 務 |
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33_1877_1880.mp3 | 只 看 過 其 他 任 務 的 時 候 |
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33_1880_1882.mp3 | 機 器 到 底 已 經 學 到 什 麼 樣 的 程 度 |
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33_1883_1885.mp3 | 所 以 你 在 做 forward transfer 的 時 候 |
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33_1885_1890.mp3 | 你 就 是 拿 rt 1 t 去 減 r0 t |
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33_1891_1895.mp3 | 這 個 rt 1 t 去 減 r0 t |
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33_1895_1896.mp3 | 到 底 意 思 呢 |
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33_1896_1897.mp3 | 它 的 意 思 是 說 |
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33_1897_1899.mp3 | 今 天 在 還 沒 有 看 到 任 務 大 t 的 時 候 |
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33_1899_1903.mp3 | 只 看 到 任 務 t1 到 t 1 |
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33_1903_1906.mp3 | 只 看 到 任 務 t1 到 t 1 的 時 候 |
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33_1906_1910.mp3 | 你 的 模 型 到 底 可 以 學 出 什 麼 樣 程 度 的 結 果 |
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33_1910_1912.mp3 | 這 個 是 forward transfer |
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33_1914_1916.mp3 | 好 那 接 下 來 就 是 準 備 要 進 入 |
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33_1916_1918.mp3 | 這 個 life long learning 的 解 法 |