Datasets:

ServiceNow-AI

/

M2Lingual

like 26

Follow

ServiceNow-AI 104

[ { "role": "user", "content": "Para que ano Marty e Doc viajam em “De Volta para o Futuro Parte II”?" }, { "role": "assistant", "content": "Em \"De Volta para o Futuro Parte II\" (Back to the Future Part II), Marty McFly e Doc Brown viajam para o ano de 2015. O filme foi lançado em 1989 e retratou uma visão futurística da década de 2010, com várias previsões e tecnologias fictícias." } ]

[ { "role": "user", "content": "Eleza kwa kina faida za kuwa na nywele nzuri na zenye afya. Je, ni vipi nywele nzuri na zenye afya zinaweza kuathiri hali ya mtu kiafya na kisaikolojia?\n\nTafadhali, nipe jibu lililo na maelezo ya kina na halisi." }, { "role": "assistant", "content": "Nywele nzuri na zenye afya zina faida nyingi, si tu kwa kuonekana vizuri, lakini pia kwa afya ya mwili na akili. Hapa kuna baadhi ya faida hizo:\n\n1. Kujiamini: Nywele nzuri na zenye afya zinaweza kuboresha kujiamini kwa mtu. Hii inaweza kuwa na athari chanya kwa maisha yao ya kijamii na ya kazi, na kuwafanya wajisikie vizuri kuhusu jinsi wanavyoonekana.\n\n2. Afya ya ngozi: Nywele nzuri na zenye afya zinaweza kusaidia kulinda ngozi ya kichwa dhidi ya mionzi ya jua na upepo, na hivyo kuzuia ngozi kavu na uharibifu.\n\n3. Afya ya akili: Kujishughulisha na utunzaji wa nywele, kama vile kusukuma, kunyoa, au kufanya mtindo, kunaweza kuwa na athari ya kutuliza na kusaidia kupunguza mafadhaiko na wasiwasi.\n\n4. Uhusiano na utambulisho: Nywele zinaweza kuwa sehemu muhimu ya utambulisho wa mtu. Zinaweza kuwakilisha utamaduni, imani, au mtindo wa maisha, na hivyo kusaidia kujenga hisia ya kujitambua na kujisikia vizuri kuhusu nafasi yao katika jamii.\n\n5. Afya ya mwili: Nywele zenye afya zinaweza kuwa ishara ya afya njema ya mwili. Nywele dhaifu, nyembamba, au zinazodondoka zinaweza kuwa ishara ya matatizo ya kiafya, kama vile upungufu wa lishe, mafadhaiko, au magonjwa.\n\n6. Kazi ya kinga: Nywele pia zina kazi ya kinga, zinazuia vumbi na uchafu mwingine kuingia katika macho, masikio na pua.\n\n7. Kuimarisha uhusiano: Utunzaji wa nywele unaweza kuwa shughuli ya kijamii inayounganisha watu. Kwa mfano, katika baadhi ya tamaduni, wanawake hukusanyika pamoja kusuka nywele zao, na hii inaweza kuwa nafasi ya kushiriki habari na kujenga uhusiano.\n\nKwa kifupi, nywele nzuri na zenye afya zinaweza kuchangia kwa kiasi kikubwa kwenye afya ya mwili na akili, na kuboresha ubora wa maisha." }, { "role": "user", "content": "Sasa, tafadhali orodhesha na ueleze kwa kina viungo vya asili vinavyoweza kutumika kuimarisha afya ya nywele. Hakikisha unajumuisha viungo vinavyopatikana hasa katika Afrika Mashariki. Pia, eleza namna viungo hivyo vinavyotumika katika utunzaji wa nywele. Toa angalau mifano mitano na eleza kwa kila kiungo." }, { "role": "assistant", "content": "Afrika Mashariki ina utajiri wa viungo vya asili ambavyo vimekuwa vikitumika kwa muda mrefu katika utunzaji wa nywele. Hapa kuna baadhi ya viungo vya asili vinavyoweza kutumika kuimarisha afya ya nywele:\n\n1. **Mafuta ya Nazi (Coconut Oil)**:\n - **Maelezo**: Mafuta ya nazi yana asidi muhimu za mafuta na vitamini E ambazo ni muhimu kwa afya ya nywele. Yanasaidia kuhifadhi unyevu ndani ya nywele na kuimarisha muundo wa nywele.\n - **Matumizi**: Mafuta ya nazi yanaweza kutumika kama 'pre-poo' (kutumika kabla ya kuosha nywele) au kama sehemu ya mchanganyiko wa kiyoyozi. Pia, yanaweza kutumika kwa kufanya massage ya ngozi ya kichwa kuboresha mzunguko wa damu na kuchochea ukuaji wa nywele.\n\n2. **Mafuta ya Mwarobaini (Neem Oil)**:\n - **Maelezo**: Mafuta ya mwarobaini yana sifa za antibacterial na antifungal ambazo zinasaidia kutibu matatizo ya ngozi ya kichwa kama mba na eczema.\n - **Matumizi**: Mafuta ya mwarobaini yanaweza kuchanganywa na mafuta mengine kama mafuta ya nazi au yatumike peke yake kwa kufanya massage ya ngozi ya kichwa. Pia, yanaweza kutumika kama tiba ya mba kwa kuacha mchanganyiko huo kwenye nywele kwa muda kabla ya kuosha.\n\n3. **Aloe Vera**:\n - **Maelezo**: Aloe vera ina enzymes ambazo zinasaidia kuondoa seli zilizokufa za ngozi kwenye kichwa na kukuza mzunguko wa damu hadi kwenye follicles za nywele.\n - **Matumizi**: Gel ya aloe vera inaweza kutumika moja kwa moja kwenye nywele na ngozi ya kichwa. Inaweza kutumika kama kiyoyozi cha asili kwa kuacha kwenye nywele kwa dakika 15-30 kabla ya kuosha.\n\n4. **Avocado (Parachichi)**:\n - **Maelezo**: Avocado ni tajiri katika vitamini E, ambayo inasaidia kuboresha afya ya ngozi ya kichwa na pia inasaidia kuhifadhi unyevu wa nywele.\n - **Matumizi**: Unaweza kutengeneza mask ya nywele kwa kusaga matunda ya avocado na kuchanganya na viungo kama asali au mafuta ya nazi. Mchanganyiko huu unaweza kutumika kama kiyoyozi kikubwa cha nywele.\n\n5. **Mafuta ya Mbuyu (Baobab Oil)**:\n - **Maelezo**: Mafuta ya mbuyu yanatokana na mti wa baobab, ambao ni maarufu katika Afrika. Mafuta haya yana antioxidants na vitamini A, D, E na F ambazo zinasaidia kurejesha na kulinda nywele.\n - **Matumizi**: Mafuta ya mbuyu yanaweza kutumika kama serum ya nywele kwa kuyatumia kwenye nywele kavu au kama sehemu ya regimen ya pre-poo. Yanaweza pia kutumika kwa massage ya kichwa kusaidia kuboresha afya ya nywele na kichwa.\n\nViungo hivi vya asili vinapatikana kwa urahisi katika Afrika Mashariki na vina faida nyingi katika utunzaji wa nywele. Kutumia viungo hivi kunaweza kusaidia kuboresha nguvu, afya, na mwonekano wa nywele zako kwa njia ya asili." } ]

[ "Sasa, tafadhali orodhesha na ueleze kwa kina viungo vya asili vinavyoweza kutumika kuimarisha afya ya nywele. Hakikisha unajumuisha viungo vinavyopatikana hasa katika Afrika Mashariki. Pia, eleza namna viungo hivyo vinavyotumika katika utunzaji wa nywele. Toa angalau mifano mitano na eleza kwa kila kiungo." ]

[ "DETAILED_CONSTRAINTS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Mikä on tarkka kysymys: \"Millainen on Rough and Readyn väestörakenne Nevadan piirikunnassa, Kaliforniassa, Yhdysvalloissa, ottaen huomioon ikä, sukupuoli ja etnisyys?\" Aiheena on demografia ja väestötiede Rough and Ready, Kaliforniassa." }, { "role": "assistant", "content": "Tarkka kysymys voisi olla: \"Mikä on ikä-, sukupuoli- ja etnisyysjakauma Rough and Ready -nimisessä kaupungissa Nevadan piirikunnassa, Kaliforniassa, Yhdysvalloissa?\"" }, { "role": "user", "content": "Luo moniosainen kysymys tai ohje Rough and Readyn demografiasta ja väestötieteestä, ja katso miten chatbot pystyy käsittelemään ja vastaamaan jokaiseen osaan. Kysymys tai ohje voisi koskea esimerkiksi väestön ikäjakaumaa, sukupuolijakaumaa ja etnistä jakaumaa." }, { "role": "assistant", "content": "Voit kysyä seuraavasti:\n\n1. Mikä on Rough and Readyn väestön ikäjakauma? \n2. Kuinka väestö jakautuu sukupuolittain Rough and Readyn kaupungissa?\n3. Mitkä ovat tärkeimmät etniset ryhmät Rough and Readyn kaupungissa?\n\nVai ohje voisi olla seuraava:\n\n1. Etsi tietoa Rough and Readyn väestön ikäjakaumasta.\n2. Selvitä, kuinka väestö jakautuu sukupuolittain Rough and Readyn kaupungissa.\n3. Tutki, mitkä ovat tärkeimmät etniset ryhmät Rough and Readyn kaupungissa.\n\nKumpi vaihtoehto sopii paremmin tarpeisiisi?" } ]

[ "Luo moniosainen kysymys tai ohje Rough and Readyn demografiasta ja väestötieteestä, ja katso miten chatbot pystyy käsittelemään ja vastaamaan jokaiseen osaan. Kysymys tai ohje voisi koskea esimerkiksi väestön ikäjakaumaa, sukupuolijakaumaa ja etnistä jakaumaa." ]

[ "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "می توانید بگویید که چه چیزی در کشورهایی مانند فرانسه، کره جنوبی، کره شمالی، عربستان سعودی، عراق و ترکمنستان در رده دوم قرار گرفته است، اما در روسیه این چیز به رتبه اول رسیده است؟" }, { "role": "assistant", "content": "با توجه به اینکه سوال شما بسیار عمومی است و هیچ جزئیات خاصی را ارائه نمی دهد، پاسخ دقیقی ارائه دادن بسیار دشوار است. این می تواند در مورد هر چیزی باشد، از جمله میزان تولید نفت، میزان مصرف الکل، تعداد مدال های المپیک، نرخ بیکاری، و غیره. برای پاسخ دقیق، لطفاً سوال خود را با جزئیات بیشتری مطرح کنید." } ]

[ { "role": "user", "content": "Wat is de ware betekenis van geluk? Schrijf, gezien de vorige vraag, een context waarin verschillende perspectieven op geluk naar voren komen. Het kan 1 tot 20 zinnen zijn. Context:" }, { "role": "assistant", "content": "In een klein dorp, gelegen aan de voet van majestueuze bergen, woonden verschillende families met uiteenlopende opvattingen over geluk. Voor de oude boer Johannes was geluk eenvoudig: een rijke oogst en gezonde dieren. \"Geluk is de vrucht van hard werken,\" zei hij vaak met een tevreden glimlach. Aan de andere kant vond zijn kleindochter, Lisa, geluk in avontuur en vrijheid. Voor haar was geluk de wind in haar haren terwijl ze de wereld rondreisde. \"Geluk is in het onbekende,\" vertelde ze haar vrienden.\n\nIn hetzelfde dorp had de jonge arts, Maria, een andere kijk. Voor haar was geluk de glimlach op het gezicht van een genezen patiënt. \"Geluk is betekenisvol werk,\" vond ze. Ondertussen zag de kluizenaar, die in een hutje in het bos leefde, geluk in stilte en innerlijke vrede. \"Geluk is een rustige geest,\" fluisterde hij, terwijl hij mediteerde bij zonsopgang.\n\nOp een zonnige middag kwamen ze allemaal samen op het dorpsplein voor een festival. Terwijl ze hun verhalen deelden, beseften ze dat geluk vele gezichten had, maar dat het belangrijkste was dat iedereen zijn eigen weg vond. \"Geluk is persoonlijk,\" concludeerden ze, en ze vierden de diversiteit van hun vreugde." }, { "role": "user", "content": "Kun je je antwoord verder toelichten? Specifiek, kun je uitleggen hoe culturele, sociale en persoonlijke factoren verschillende perspectieven op geluk beïnvloeden?" }, { "role": "assistant", "content": "Natuurlijk, ik kan mijn antwoord verder toelichten door te onderzoeken hoe culturele, sociale en persoonlijke factoren verschillende perspectieven op geluk beïnvloeden.\n\n1. **Culturele factoren**:\n - **Tradities en waarden**: In veel traditionele culturen, zoals die van de oude boer Johannes, wordt geluk vaak geassocieerd met stabiliteit, familie, en een voorspoedig leven. De nadruk ligt op collectieve welvaart en het vervullen van sociale rollen die al generaties lang worden doorgegeven.\n - **Religieuze overtuigingen**: Culturen met sterke religieuze tradities kunnen geluk zien als verbonden met spirituele vervulling en het naleven van religieuze plichten. Voor de kluizenaar in ons verhaal, die misschien een spirituele levensstijl volgt, is geluk verbonden met innerlijke vrede en meditatie.\n\n2. **Sociale factoren**:\n - **Gemeenschapszin**: In sommige gemeenschappen is geluk diep geworteld in sociale relaties en het gevoel van verbondenheid. De jonge arts Maria, die vreugde vindt in het helpen van anderen, vertegenwoordigt dit perspectief. Haar geluk is verweven met het welzijn van de mensen om haar heen.\n - **Sociale status en erkenning**: In andere contexten kan geluk worden geassocieerd met sociale erkenning en succes. Mensen kunnen geluk vinden in het bereiken van een bepaalde status of in het ontvangen van waardering van hun gemeenschap.\n\n3. **Persoonlijke factoren**:\n - **Persoonlijkheid en individuele doelen**: Mensen zoals Lisa, die geluk vinden in avontuur en vrijheid, laten zien hoe persoonlijke voorkeuren en doelen een rol spelen. Haar extraverte en nieuwsgierige aard drijft haar naar ervaringen die haar een gevoel van geluk geven.\n - **Levensfasen en ervaringen**: Het leven van een individu kan ook hun perceptie van geluk veranderen. Voor Johannes, die zijn hele leven als boer heeft gewerkt, is geluk geworteld in de tastbare resultaten van zijn arbeid. Zijn kijk op geluk is gevormd door jaren van ervaring en zijn verbondenheid met het land.\n\nDeze factoren zijn dynamisch en kunnen elkaar beïnvloeden. Bijvoorbeeld, culturele waarden kunnen sociale normen vormen, die op hun beurt individuele voorkeuren en gedragingen beïnvloeden. In het dorp waar verschillende perspectieven op geluk samenkomen, zien we hoe deze diverse factoren een mozaïek van geluk creëren, waarin ieder individu zijn eigen unieke invulling geeft aan wat het betekent om gelukkig te zijn." } ]

[ "Kun je je antwoord verder toelichten? Specifiek, kun je uitleggen hoe culturele, sociale en persoonlijke factoren verschillende perspectieven op geluk beïnvloeden?" ]

[ "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "මව් දෙවඟන පිදීම ප්‍රධාන ආගමික ඇදහිල්ල බවට පත් කරගත් ශිෂ්ටාචාරය කුමක්ද යනු අර්ථයේ, මව් දෙවඟන පිදීම යනු කුමක්ද? එය කොහොමද ප්‍රධාන ආගමික ඇදහිල්ලක් බවට පත් කරගත්ද? එය සම්බන්ධ කරගත් ශිෂ්ටාචාරය කුමක්ද? මෙහි අර්ථය හා යෙදුම කුමක්ද?\n\nAI සහයෝගීයේ විස්තරාත්මක හා විශේෂාංග සහිත පිළිතුරක් ලබා දෙන්න." }, { "role": "assistant", "content": "\"මව් දෙවඟන පිදීම\" යනු බෞද්ධ ආගමේ ප්‍රධාන ඇදහිල්ලක් වන අතර, එය මව් දෙවඟන්ට පිදීම හෝ ප්‍රාර්ථනා කිරීමක් ලෙස දැක්වේ. මෙය ප්‍රාර්ථනා කිරීමේ සමයේ අනුයාගාකරන ලද ක්‍රියාකාරකම් සහිත ශිෂ්ටාචාරයකි.\n\nමෙම ප්‍රක්‍රියාව මව් දෙවඟන්ට ප්‍රාතිහාරික හෝ ආගමික ප්‍රශංසාවක් ලෙස දැක්වෙන හා එම ප්‍රාර්ථනාව මිනිස් ජීවිතයේ අනුකූල වීමට උත්සාහ කරන අයුරුවලට අයත් වේ. මෙම ප්‍රක්‍රියාව පිළිතුරු ලබා දීම, ප්‍රශංසා කිරීම, සහ අනුකම්පා කිරීම වැනි ක්‍රියාකාරකම් අඩංගුවේ.\n\nමෙම ප්‍රක්‍රියාව මව් දෙවඟන්ට ප්‍රශංසා කිරීම හා ඔවුන්ගේ අනුකම්පා කිරීම සඳහා ප්‍රයෝජනය කරන අතර, එය මිනිස් ජීවිතයේ ප්‍රාර්ථනාවලට අනුකූල වීමට උත්සාහ කරන අයුරුවලට අයත් වේ. මෙය මව් දෙවඟන්ට ප්‍රශංසා කිරීම හා ඔවුන්ගේ අනුකම්පා කිරීම සඳහා ප්‍රයෝජනය කරන අතර, එය මිනිස් ජීවිතයේ ප්‍රාර්ථනාවලට අනුකූල වීමට උත්සාහ කරන අයුරුවලට අයත් වේ." }, { "role": "user", "content": "මව් දෙවඟන පිදීම සම්බන්ධ කරගත් ශිෂ්ටාචාරයේ විශේෂාංග කුමක්ද? එය වෙනත් ශිෂ්ටාචාරවලට වරන්නේ කෙසේද?" }, { "role": "assistant", "content": "\"මව් දෙවඟන පිදීම\" ශිෂ්ටාචාරය ක්‍රියාත්මක කරන්නේ මිනිසුන් සමූහයක් විසින් පැවැත්වෙන ආගමික සම්ප්‍රදායයක පිහිටුවීමෙනි. එය මව් දෙවඟන්ට ප්‍රශංසා කිරීමේ හෝ ප්‍රාර්ථනා කිරීමේ ආකාරය අනුයාගා කරන අයුරුවලට අයත් වේ.\n\nමෙම ශිෂ්ටාචාරය වෙනත් ශිෂ්ටාචාරවලට වරන්නේ එහි අනුයාගත වන ප්‍රක්‍රියාවල සඳහා යොදවන ආගමික මන්ත්‍ර, පූජාව, අවශ්‍ය දේශනාව, දාන වශයෙන් දේශනා කිරීම වැනි ක්‍රියාකාරකම් අඩංගුවේ. මෙම ශිෂ්ටාචාරය වෙනත් ශිෂ්ටාචාර වලට වරන්නේ එය මව් දෙවඟන්ට ප්‍රශංසා කිරීමේ හෝ ප්‍රාර්ථනා කිරීමේ සඳහා යොදවන විශේෂ මන්ත්‍ර, පූජා, අවශ්‍ය දේශනාව, දාන සහ දේශනා කිරීම වැනි ක්‍රියාකාරකම් අඩංගුවේ." } ]

[ "මව් දෙවඟන පිදීම සම්බන්ධ කරගත් ශිෂ්ටාචාරයේ විශේෂාංග කුමක්ද? එය වෙනත් ශිෂ්ටාචාරවලට වරන්නේ කෙසේද?" ]

[ "REFOCUS_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.", "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ڪھڙي مشروب ۾ سڀ کان وڌيڪ اجزا آھن، گڊ فادر يا ويسپر؟" }, { "role": "assistant", "content": "ويپپر" } ]

[ { "role": "user", "content": "Sentensya 1: Sa pagpanaw sa iyang unang asawa, si Maria Garcia naminyo kang Juan Garcia, nga namatay niadtong 1985. Sentensya 2: Human sa pagkamatay sa iyang unang asawa, si Maria Garcia namana pag-usab ni Juan Garcia, nga namatay niadtong 1985. Pangutana: Ang Sentensiya 1 ug Sentensiya 2 ba nagpadayag sa samang kahulogan? Oo o Dili?" }, { "role": "assistant", "content": "Oo" } ]

[ { "role": "user", "content": "I-livor mortis iqala kwimizuzu engama-20 ukuya kwengama-30, kodwa ngokuqhelekileyo ayibonakali ngeliso lomntu kude kube ziiyure ezimbini emva kokufa. Ubungakanani beeplagi bukhula kwiiyure ezintathu ukuya kwezintandathu ezilandelayo, kunye ne-lividity ephezulu eyenzeka phakathi kweeyure ezisibhozo ukuya kwezilishumi elinesibini emva kokufa. Igazi lihlangana kwizicubu zomzimba. Ubunzulu bemibala buxhomekeke kubungakanani be-hemoglobin esezantsi egazini. Ukutshintsha kombala akwenzeki kwiindawo zomzimba eziqhagamshelana nomhlaba okanye enye into, apho i-capillaries ixinzelelwe. Umbuzo: kutheni i-capillaries emazantsi omzimba zingabonakali zibomvu njengeminye imimandla?" }, { "role": "assistant", "content": "I-capillaries emazantsi omzimba azibonakali zibomvu njengeminye imimandla ngenxa yoxinzelelo olwenziwa ngumdibaniso womhlaba okanye enye into. Xa umzimba usweleka kwaye ulala phantsi, igazi lihlala litshona phantsi ngenxa yomxhuzulane, lenza i-livor mortis. Nangona kunjalo, kwiindawo apho umzimba uqhagamshelene nomhlaba okanye into esindayo, i-capillaries zizinxunguphalisile okanye zixinzelelwe, nto leyo ebangela ukuba igazi lingakwazi ukufuduka okanye ukuhamba ngokukhululekileyo kwezo ndawo. Ngenxa yoko, ezo ndawo azifumani umbala obomvu owenziwa kukuhlangana kwegazi, kwaye zihlala zibonakala zingenambala okanye zikhaphukhaphu xa kuthelekiswa nezinye iindawo zomzimba ezingaxinzelelwanga." } ]

[ { "role": "user", "content": "Zein hiria zatitu zen horma batez 1961 eta 1989 arte, bere biztanleek eraitsita?\nPlease respond in Basque transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Berlin hiria zatitu zen horma batez 1961 eta 1989 arte, bere biztanleek eraitsita." } ]

[ { "role": "user", "content": "Translate this Sundanese sentence into Indonesian:\n\nDinas Koperasi nyalurkeun bantuan modal usaha keur masarakat.\n\nPlease respond concisely." }, { "role": "assistant", "content": "Dinas Koperasi menyalurkan bantuan modal usaha untuk masyarakat." }, { "role": "user", "content": "Naon hartina 'nyalurkeun' dina kalimah anu tos ditarjamahkeun téa?" }, { "role": "assistant", "content": "Hartina 'nyalurkeun' dina kalimah anu tos ditarjamahkeun téa nyaéta 'menyalurkan'." }, { "role": "user", "content": "Coba terangkeun kumaha prosés distribusi bantuan modal usaha ku Dinas Koperasi téh dilaksanakeun?" }, { "role": "assistant", "content": "Proses distribusi bantuan modal usaha oleh Dinas Koperasi biasanya meliputi beberapa tahapan berikut:\n\n1. **Pengajuan Proposal**: Masyarakat atau kelompok usaha mengajukan proposal bantuan modal kepada Dinas Koperasi.\n2. **Verifikasi dan Evaluasi**: Dinas Koperasi melakukan verifikasi dan evaluasi terhadap proposal yang masuk untuk memastikan kelayakan usaha dan kepatuhan terhadap syarat yang ditetapkan.\n3. **Persetujuan Bantuan**: Jika proposal dinyatakan layak, maka bantuan modal akan disetujui.\n4. **Pencairan Dana**: Proses pencairan dana bantuan modal dilakukan, bisa melalui transfer bank atau metode pembayaran lainnya sesuai dengan prosedur yang ada.\n5. **Monitoring dan Pelaporan**: Dinas Koperasi melakukan monitoring terhadap penggunaan dana bantuan dan menerima laporan dari penerima bantuan untuk memastikan bahwa dana tersebut digunakan sesuai dengan perencanaan.\n\nSetiap daerah mungkin memiliki kebijakan dan prosedur tersendiri dalam pelaksanaan distribusi bantuan modal usaha, sehingga prosesnya bisa berbeda-beda." } ]

[ "Naon hartina 'nyalurkeun' dina kalimah anu tos ditarjamahkeun téa?", "Coba terangkeun kumaha prosés distribusi bantuan modal usaha ku Dinas Koperasi téh dilaksanakeun?" ]

[ "PRONOUNS", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": "- The follow-up instruction must ask a question that uses pronouns like \"it,\" \"he,\" or \"she\" after some gap in the conversation. The bot should have to remember the noun the pronoun is referring to.", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Яку конкретну теорію про динозаврів висунув відомий палеонтолог Роберт Бекер? Будь ласка, надайте детальну інформацію про цю теорію та її значення для наукового світу.\n\nAI, будь ласка, дайте детальну та конкретну відповідь на це питання." }, { "role": "assistant", "content": "Роберт Т. Бекер був відомим палеонтологом, який висунув революційну теорію про те, що динозаври були теплокровними, а не холоднокровними, як вважалося раніше.\n\nЦя теорія була висунута в 1960-х роках і викликала багато дискусій серед вчених. Традиційно динозаври були представлені як повільні, холоднокровні тварини, подібні до сучасних рептилій. Але Бекер вважав, що динозаври були більш активними і швидкими, ніж це було прийнято вважати.\n\nВін висунув цю теорію на основі декількох спостережень. По-перше, він зазначив, що багато динозаврів мали прямостоячу статуру, яка була більш характерною для теплокровних тварин. По-друге, він вказав на велику кількість динозаврів, які жили в холодних кліматичних умовах, що було б неможливим для холоднокровних тварин.\n\nЦя теорія мала велике значення для наукового світу, оскільки вона змінила наше розуміння про динозаврів та їхнє життя. Вона також вплинула на наше розуміння еволюції птахів, які вважаються прямими нащадками динозаврів.\n\nОднак ця теорія не була повністю прийнята всіма вченими. Деякі вчені вважають, що динозаври могли бути \"мезотермічними\", тобто мали проміжний тип метаболізму між холоднокровними і теплокровними тваринами." } ]

[ { "role": "user", "content": "Sen. Ted Cruz vände sig till Vita huset på tisdag för \"beundransvärda ledare\" som president Barack Obama stödjer utlämningen av årliga rapporter om hans administration. Texas-republikanen, som förbereder sig för 2016-löpningen och har ett intresse av att förändra hans Vita husadministration, krävde en förändring högt upp som inte är osynlig i rapportkabinettet som övervakar Vita huset som innehåller årliga årliga administrativa rapporter över hela USA. \"Vad regeringen vill ha är årliga rapporter som kommer att bryta mot Vita husets årliga administrativa lagar snarare än att blunda för det faktum att de har förbättrat landets rapporter\", sa Cruz. \"I en tid som denna, borde vi inte se förändringar på Rapportkabinettet mer än någon på Burger King\". Cruz sa att han inte kände Ashton Carter, den andra personen på Pentagon som tittar på att han kommer att vara den Obama nominerade att ersätta Chuck Hagel för att leverera årsrapporterna, men Cruz sa att han tittar på Carter på \"hans verkliga namn\". Men Cruz var starkt emot att han inte ville se många som kunde springa för att förändra den platsen, inklusive den tidigare Pentagon-arbetaren Michele Flournoy och senator Jack Reed. \"Han säger vad många människor säger, 'Nej, tack, jag vill inte vara involverad i en administration som hotar Rapportkabinettet, som levererar årsrapporter som om han gör det på eget bevåg på bekostnad av årliga administrativa rapporter i Vita huset,'\" sa Cruz. Cruz sa dessa ord på tisdag vid ett evenemang av Veterans Concerned of America och en föränderlig nyhetsartikel på The Weekly Standard har citerat, som rapporterade sin administrations årliga rutin och rapporterade en situation som är annorlunda från Obama. \n1. Ngubani abalulekile phakathi kwabantu abalawulayo abaphathwa yiqhawe lokubalisa lapho kubusa khona?\n2. Ubani ozobizwa lapho kungenzeka ukuthi kubekhona ukuguqulwa kwendawo ekhethekile, njengePentagon? \nCacisa imibuzo ngesiZulu." }, { "role": "assistant", "content": "1. Ngubani owaba yiqhawe lokubalisa phakathi kwezikhulu zasebhange lapho kubusa khona?\n2. Ubani odinga ukubizwa lapho kungenzeka ukuthi kubekhona ukushintsha kwendawo ekhethekile, njengePentagon?" } ]

[ { "role": "user", "content": "Mínigh an greann seo a leanas: Cén fáth a bhí an leipreachán ag rith timpeall an chaisleáin ar Lá Fhéile Pádraig? A: Toisc gur theastaigh uaidh an pota óir a fháil sula bhféadfadh na hÉireannaigh eile é a aimsiú!" }, { "role": "assistant", "content": "Tá an greann sa joke seo bunaithe ar roinnt gnéithe traidisiúnta agus siombalach a bhaineann le cultúr na hÉireann agus Lá Fhéile Pádraig. Ar dtús, tá an leipreachán ina charachtar miotaseolaíoch Éireannach atá ceangailte go minic le pota óir ag deireadh an tuar ceatha. Ar Lá Fhéile Pádraig, ceiliúrann daoine cultúr agus oidhreacht na hÉireann, agus bíonn go leor traidisiúin, scéalta agus finscéalta á n-athinsint.\n\nSa joke seo, tá an leipreachán \"ag rith timpeall an chaisleáin\" ar Lá Fhéile Pádraig. Is é an chúis atá tugtha ná \"Toisc gur theastaigh uaidh an pota óir a fháil sula bhféadfadh na hÉireannaigh eile é a aimsiú!\" Is é an greann anseo ná an íomhá den leipreachán beag bídeach ag déanamh iarracht rith níos tapa ná na hÉireannaigh eile chun an pota óir a aimsiú. Tá an smaoineamh go mbeadh comórtas idir an leipreachán agus na hÉireannaigh eile greannmhar, toisc go bhfuil sé bunaithe ar an miotas gur féidir le leipreacháin a bheith an-chliste agus go bhfuil siad ag cosaint a gcuid ór i gcónaí.\n\nIna theannta sin, is í an íomhá den leipreachán ag rith timpeall caisleáin rud a léiríonn an finscéalta agus an draíocht a bhaineann leis na carachtair Éireannacha seo, rud a chuireann leis an greann." } ]

[ { "role": "user", "content": "راجع المقطع اللي تحت وبعد كده جاوب على السؤال بعد كده بنفس اللغة اللي المقطع فيها: الممر: في منتصف الثمانينيات ، شكلت مايكروسوفت و آي بي إم مشروع مشترك لإنشاء الجيل التالي من نظام التشغيل الرسومي ؛ وكانت النتيجة OS/2 و HPFS. لأن مايكروسوفت اختلفت مع آي بي إم في العديد من القضايا المهمة ، انفصلت في النهاية ؛ بقي نظام التشغيل / 2 مشروعًا لشركة آي بي إم وعملت مايكروسوفت على تطوير ويندوز NT و NTFS. سؤال: ماذا قد يكون السبب الرئيسي لانفصال مايكروسوفت وآي بي إم في النهاية؟" }, { "role": "assistant", "content": "السبب الرئيسي لانفصال مايكروسوفت وآي بي إم في النهاية قد يكون اختلافهما في العديد من القضايا المهمة المتعلقة بتطوير نظام التشغيل المشترك." } ]

[ { "role": "user", "content": "ವಾಕ್ಯ 1: ಅವರು 1963 ರ ಜುಲೈ 23 ರಂದು ಬೋರ್ಡೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು, ಮತ್ತು ಲಿಯಾನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕ್ವೆಮೆಟ್ರಿ ಡೆ ಲಾ ಚಾರ್ಟ್ರೌಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ವಾಕ್ಯ 2: ಅವರು 1963ರ ಜುಲೈ 23ರಂದು ಬೋರ್ಡೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು ಮತ್ತು ಲಯೋನ್ನ ಚಾರ್ಟ್ರೌಸ್ ಸ್ಮಶಾನದಲ್ಲಿ ಹೂಳಲ್ಪಟ್ಟರು. ಪ್ರಶ್ನೆ: ವಾಕ್ಯ 1 ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯ 2 ಒಂದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆಯೇ? ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ?" }, { "role": "assistant", "content": "ಹೌದು" } ]

[ { "role": "user", "content": "Moyano blev genvalgt som CGT-chef og fik støtte fra 134 fagforeninger, herunder de fleste af de større fagforeninger. Sætning 2: Moyano sikrede sig at blive genvalgt som CGT-chef og beholdt støtten fra 134 fagforeninger, herunder de fleste af de større fagforeninger. Analyser og sammenlign de to sætninger for at afgøre, om de har samme betydning. Overvej konteksten, ordvalget og de implicitte antydninger i hver sætning. Har sætning 1 og sætning 2 samme betydning? - Ja eller nej?" }, { "role": "assistant", "content": "Ja, sætning 1 og sætning 2 har samme betydning. Begge sætninger formidler, at Moyano blev genvalgt som CGT-chef og fortsat har støtte fra 134 fagforeninger, herunder de fleste af de større fagforeninger. Selvom ordvalget er lidt forskelligt, ændrer det ikke den overordnede betydning af sætningerne." }, { "role": "user", "content": "Identificer og analyser relevante relaterede emner eller synonymer for 'CGT' og 'fagforeninger', som kan udvide forståelsen af den politiske og økonomiske kontekst, de opererer i." }, { "role": "assistant", "content": "CGT (Confederación General del Trabajo) er en af de største og mest indflydelsesrige fagforeningsføderationer i Argentina. Den spiller en central rolle i landets arbejdsmarkedsrelationer og politiske dynamik. Her er nogle relaterede emner og synonymer, der kan udvide forståelsen af CGT og fagforeningernes rolle:\n\n1. **Arbejderbevægelse**: Dette udtryk refererer til den kollektive organisation af arbejdere, der kæmper for deres rettigheder og interesser. CGT er en vigtig del af den argentinske arbejderbevægelse.\n\n2. **Kollektive forhandlinger**: Dette er processen, hvor fagforeninger forhandler med arbejdsgivere om arbejdsbetingelser, lønninger og andre ansættelsesmæssige forhold. CGT's styrke og indflydelse afhænger stærkt af dens evne til at forhandle effektivt på vegne af sine medlemmer.\n\n3. **Arbejdsret**: Dette felt omhandler lovene, der regulerer arbejdsforholdene, herunder arbejderrettigheder, fagforeningsrettigheder og arbejdsgiverpligter. CGT's aktiviteter er dybt forankret i og påvirket af den argentinske arbejdsret.\n\n4. **Strejke og arbejdsnedlæggelse**: Disse er vigtige værktøjer, som fagforeninger som CGT bruger til at presse på for bedre betingelser eller for at protestere mod uretfærdigheder. Strejker kan have betydelige økonomiske og politiske konsekvenser.\n\n5. **Social retfærdighed**: Fagforeninger kæmper ofte ikke kun for specifikke arbejdsrelaterede spørgsmål, men også bredere sociale retfærdighedsspørgsmål, der påvirker deres medlemmer, såsom sundhed, uddannelse og bolig.\n\n6. **Politisk indflydelse**: I mange lande, inklusive Argentina, har fagforeninger betydelig politisk indflydelse. De er ofte involveret i politiske processer og kan støtte bestemte partier eller politikker.\n\n7. **Økonomisk politik**: Fagforeningernes aktiviteter og krav kan have direkte indflydelse på nationale økonomiske politikker, især i forhold til løn- og beskæftigelsespolitikker.\n\nAt forstå disse elementer kan hjælpe med at placere CGT's rolle og aktioner inden for en bredere social, økonomisk og politisk kontekst, hvilket giver en dybere indsigt i fagforeningernes indflydelse og funktioner i Argentina." } ]

[ "Identificer og analyser relevante relaterede emner eller synonymer for 'CGT' og 'fagforeninger', som kan udvide forståelsen af den politiske og økonomiske kontekst, de opererer i." ]

[ "EXPANDING_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Frage: Welches berühmte Lied handelt von einem Sieg und Zusammenhalt? Antwort:" }, { "role": "assistant", "content": "Ein berühmtes Lied, das von Sieg und Zusammenhalt handelt, ist \"We Are the Champions\" von Queen. Der Song wurde 1977 veröffentlicht und ist bekannt für seine kraftvolle Botschaft über das Überwinden von Herausforderungen und das Feiern von Erfolgen gemeinsam." } ]

[ { "role": "user", "content": "ඇයි ප්‍රධාන ඩිජිටල් හා මුද්‍රිත මාධ්‍ය වේදිකාවලදී පත්තර කර්මාන්තයේ විවිධ කථා, විශේෂයෙන්ම ප්‍රවෘත්තිකරණයේ සංකීර්ණතා සහ ප්‍රායෝගිකතා, ඇතුළත් කර නොලියන්නේ? පෙර ප්‍රශ්නයට අනුව, ඒ පිළිතුර ඇතුළත් සන්දර්භය ලියන්න. ඒක වාක්‍ය 1-20ක් වෙන්න පුළුවන්. \n\nපසුබිම: ප්‍රවෘත්ති සම්පාදක ක්‍රමවේද, මාධ්‍ය ප්‍රචාරණ නීතිය, පාරිභෝගික ආකෘති, සහ මාධ්‍ය ආර්ථිකය." }, { "role": "assistant", "content": "ප්‍රධාන ඩිජිටල් හා මුද්‍රිත මාධ්‍ය වේදිකාවලදී පත්තර කර්මාන්තයේ විවිධ කථා, විශේෂයෙන්ම ප්‍රවෘත්තිකරණයේ සංකීර්ණතා සහ ප්‍රායෝගිකතා, අඩු ලෙස ලියන්නේ කාරණා කිහිපයක් නිසා ය. මුල්වශයෙන්ම, පාරිභෝගික ආකෘති සහ මාධ්‍ය ආර්ථිකය මෙම තීන්දුවට බලපායි. පාරිභෝගිකයන් වහාම ආකර්ශනීය, කෙටි හා සරල ප්‍රවෘත්ති වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි. එමනිසා, මාධ්‍ය ආයතන අධිකාංගික හා සංස්කෘතික ප්‍රස්තාවයන්ට වඩා, වහාම ජනප්‍රිය විය හැකි ප්‍රවෘත්තිවලට ප්‍රමුඛත්වය දෙයි.\n\nප්‍රවෘත්ති සම්පාදක ක්‍රමවේදය තුළ, කෙටි කාලයකදී වැඩිම ප්‍රේක්ෂක ප්‍රමාණයක් ලබා ගැනීම අත්‍යවශ්‍ය වේ. මෙම කාලය තුළ, සංකීර්ණ සහ විස්තරාත්මක කථා සකස් කිරීමේදී අවශ්‍ය වන සම්පත් හා කාලය සීමිත වේ. \n\nතවද, මාධ්‍ය ප්‍රචාරණ නීතිය සහ නීතිමය පරිසරය තුළ වැඩ කිරීමේදී ඇතිවන සංකීර්ණතා මත, සංකීර්ණ කථා පළ කිරීමේදී වත්මන් නීතිමය පරිසරය හොඳින් හඳුනාගෙන, ඒ අනුව ක්‍රියා කිරීමේ අවශ්‍යතාවයක් ද ඇත. \n\nඑමෙන්ම, පත්තර කර්මාන්තය තුළ ව්‍යාපාරික අභියෝග සහ තරඟකාරීත්වය, වහාම විශාල පාරිභෝගික ප්‍රමාණයක් ලබා ගැනීමේ අවශ්‍යතාවය ඇති කරයි. \n\nමේ සියලු කාරණා එක්වීමෙන්, ප්‍රධාන මාධ්‍ය වේදිකාවලදී සංකීර්ණ කථා අඩු වශයෙන් පළ කරන බවක් පෙනේ." } ]

[ { "role": "user", "content": "கேள்வி: \nபெரியார் அவர்கள் பின்பற்றிய கொள்கை ………….\nஅ) தலைமையை ஏற்றுக்கொள்ளும் கொள்கை\nஆ) வரி செலுத்தும் கொள்கை\nஇ) கடவுளை நிராகரிக்கும் கொள்கை\nஈ) கடவுளுக்கு அர்ப்பணிப்பு செய்வதற்கான கொள்கை\n\nஇதே தமிழ் மொழிபெயர்ப்பில் பதில் அளிக்கவும்." }, { "role": "assistant", "content": "பதில்: \nஇ) கடவுளை நிராகரிக்கும் கொள்கை" } ]

[ { "role": "user", "content": "(सीएनएन) -- वह केवल 23 साल की है, लेकिन दीपिका पादुकोण पहले से ही एक ऐसी जिंदगी जी रही हैं जो लाखों लोगों को ईर्ष्या करेगी। कैलेंडर मॉडल से बॉलीवुड की दिग्गज अभिनेत्री: दीपिका पादुकोण। मॉडल से अभिनेत्री बनने वाली अभिनेत्री को एक म्यूजिक वीडियो में देखा गया और फिर बॉलीवुड इतिहास की सबसे बड़ी कमाई वाली फिल्मों में से एक में कास्ट किया गया। उनके पास अभी भी केवल तीन फिल्में हैं, लेकिन स्टार का दर्जा पहले ही उन्हें दिया जा चुका है। फिल्म उद्योग से कोई पारिवारिक संबंध नहीं होने और मुंबई से नहीं होने के कारण, पादुकोण ने फिल्म स्टारडम के लिए एक रास्ता तय किया जिसका लाखों लोग केवल सपना देख सकते थे। 16 साल की उम्र में एक मॉडल बनने का फैसला करने के बाद, उन्हें प्रशंसित निर्देशक फराह खान द्वारा एक संगीत वीडियो से बाहर कर दिया गया और शाहरुख खान के विपरीत उनकी अगली फिल्म में डाली गई। \"ओम शांति ओम\" न केवल भारत में एक हिट बन गया, बल्कि पश्चिमी दर्शकों के बीच व्यापक प्रशंसा भी प्राप्त की। \"मैंने पूरी तरह से इसकी उम्मीद नहीं की थी। जब मैं फराह से मिला तो मुझे लगा कि वह मजाक कर रही है। और उस समय यह सच होने के लिए बहुत अच्छा लग रहा था। शाहरुख ऐसे व्यक्ति हैं जिन्हें देखकर मैं बड़ी हुई हूं और मुझे नहीं लगता कि मैं इतनी बड़ी फिल्म का हिस्सा बनने का हकदार हूं। यह बाद में है, जब मैं शाहरुख से मिली और जब चीजें वास्तव में होने लगीं, जब मुझे एहसास हुआ कि यह वास्तविक है\", उसने सीएनएन को बताया। प्रसिद्धि और कुछ बड़े बजट की फिल्मों में काम करने के बावजूद वह मानती हैं कि वह एक ए-लिस्ट बॉलीवुड अभिनेत्री होने का काम सीख रही हैं। \"मेरे पास एक शानदार शुरुआत थी, एक सफल फिल्म थी, लेकिन उसके बाद... मुझे लगता है कि सही फिल्म चुनना काफी मुश्किल है। आप कभी नहीं जानते कि क्या सही है और क्या गलत\", उसने कहा। १. वह कितनी पुरानी है? २. लेख किसके बारे में है ३. उसका व्यवसाय क्या है? 4. वह किसमें अभिनय करती थी? ५. क्या यह एक फ्लॉप था? 6. वह कितनी फिल्मों में रही है ७. क्या उसके पास फिल्म में पारिवारिक संबंध हैं? 8. वह पहली बार कहाँ देखा गया था? ९. वह कितनी उम्र की थी? दस। क्या उसे इसकी उम्मीद थी? 11. उसने किससे साक्षात्कार किया? क्रमांकित उत्तर:" }, { "role": "assistant", "content": "१. २३ २. दीपिका पादुकोण ३. मॉडल से अभिनेत्री 4. ओम शांति ओम ५. नहीं 6. तीन ७. नहीं 8. संगीत वीडियो ९. १६ दस। नहीं 11. सीएनएन" } ]

[ { "role": "user", "content": "టెక్స్ట్ పూర్తి: నేను _______ (వ్రాస్తున్నాను/వ్రాసేయ్యాను) ఒక పత్రం. అది నా ప్రియతమ స్నేహితుడికి." }, { "role": "assistant", "content": "వ్రాస్తున్నాను" }, { "role": "user", "content": "దయచేసి పత్రం గురించి మరిన్ని వివరాలు ఇవ్వండి. పత్రం రకం (ఉదాహరణకు, పాఠశాల అసైన్మెంట్, వ్యక్తిగత లేఖ లేదా వ్యాపార నివేదిక) మరియు పత్రం శీర్షిక ఉంచండి. పత్రం యొక్క ప్రధాన అంశాలు మరియు దాని పరిమాణం (పేజీలు లేదా పదాల సంఖ్య) గురించి కూడా వివరించండి." }, { "role": "assistant", "content": "నేను ప్రస్తుతం ఒక వ్యక్తిగత లేఖ వ్రాస్తున్నాను. ఈ పత్రం నా ప్రియతమ స్నేహితుడికి, అతనితో పంచుకోవాలనుకున్న అనుభవాలు మరియు భావనలు గురించి ఉంది. \n\nపత్రం శీర్షిక: \"నా స్నేహితునికి ప్రేమతో\"\n\nపత్రం రకం: వ్యక్తిగత లేఖ\n\nపత్రం యొక్క ప్రధాన అంశాలు:\n1. **పరిచయం:** నా స్నేహితుడిని ఎలా గుర్తు చేసుకున్నాను, అతనితో నా సంబంధం ఎలా ఉండేది.\n2. **సమస్యలు మరియు సంతోషాలు:** నేను ఇటీవల ఎదుర్కొన్న సమస్యలు మరియు సంతోషించాల్సిన సందర్భాలు.\n3. **గత అనుభవాలు:** మేము కలిసి గడిపిన స్మృతులు మరియు మనసులో నిలిచిన సందర్భాలు.\n4. **ప్రస్తుత పరిస్థితి:** నా ప్రస్తుత జీవితం ఎలా ఉంది, నేను చేస్తున్న పనులు.\n5. **భవిష్యత్తు ప్రణాళికలు:** భవిష్యత్తులో కలసి చేసే పనులు, ప్రణాళికలు.\n\nపత్రం పరిమాణం: సుమారు 2 పేజీలు (సుమారు 800-1000 పదాలు)\n\nఈ లేఖ ద్వారా నా స్నేహితుడితో నా అనుబంధాన్ని మరింత బలపరచాలని, అతడికి నా ప్రస్తుత పరిస్థితి, భావాలు, ప్రణాళికలు తెలియజేయాలని ఉన్నది." } ]

[ "దయచేసి పత్రం గురించి మరిన్ని వివరాలు ఇవ్వండి. పత్రం రకం (ఉదాహరణకు, పాఠశాల అసైన్మెంట్, వ్యక్తిగత లేఖ లేదా వ్యాపార నివేదిక) మరియు పత్రం శీర్షిక ఉంచండి. పత్రం యొక్క ప్రధాన అంశాలు మరియు దాని పరిమాణం (పేజీలు లేదా పదాల సంఖ్య) గురించి కూడా వివరించండి." ]

[ "DETAILED_CONSTRAINTS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Γράψε μια σύντομη αφηγηματική παράγραφο για το ακόλουθο θέμα: Το πρόσωπο Χ λέει στο πρόσωπο Υ για την κόρη του. Κάνε αυτό χρησιμοποιώντας το επιστολικό είδος αφήγησης, όπως αν ήταν μια σειρά από γράμματα." }, { "role": "assistant", "content": "Αγαπητέ Υ,\n\nΠόσο μακριά έχουν περάσει οι μέρες μας από το πανεπιστήμιο, όταν οι μεγαλύτερες ανησυχίες μας αφορούσαν τις τελευταίες σημειώσεις για τον επόμενο εξάμηνο. Σήμερα, η ζωή μας έχει εξελιχθεί σε κομπλεξάριστες ιστορίες αγάπης, χαράς, πόνου και αναπλάσεων. Και στη δική μου ιστορία, η κόρη μου, η Αναστασία, είναι ο νέος μου κόσμος.\n\nΑγαπητέ Υ,\n\nΗ Αναστασία γίνεται πιο ενδιαφέρουσα κάθε μέρα. Αναπτύσσει την προσωπικότητά της με τέτοιο τρόπο που με κάνει κάθε μέρα περήφανο. Είναι η καρδιά μου, το δώρο μου σε αυτόν τον κόσμο, και πραγματικά ελπίζω ότι θα γίνει το ίδιο ευτυχισμένη και επιτυχημένη όσο είμαστε εμείς.\n\nΑγαπητέ Υ,\n\nΑνυπομονώ να δω την Αναστασία να μεγαλώνει, να βλέπω τις αλλαγές που προκαλεί στη ζωή της και στις ζωές των άλλων. Είναι το μεγαλύτερο δώρο που θα μπορούσα να έχω και ελπίζω να την κάνω περήφανη όσο εκείνη με κάνει εμένα.\n\nΜε αγάπη,\n\nΧ\n" } ]

[ { "role": "user", "content": "Je, ni sawa kwa wazazi wa binti kutaka mahari kubwa wakati wa ndoa yake?\n\nTafadhali jibu kwa ufupi." }, { "role": "assistant", "content": "Hii inategemea tamaduni na mila za jamii husika. Katika baadhi ya jamii, mahari ni sehemu muhimu ya ndoa na inaweza kuwa kubwa kulingana na matakwa ya familia. Hata hivyo, ni muhimu kuzingatia uwezo wa bwana harusi na kuhakikisha kuwa mahari haiwi mzigo kwake. Pia, ni muhimu kuzingatia kuwa mahari haipaswi kutumika kama njia ya kujitajirisha au kuwadhalilisha wengine." }, { "role": "user", "content": "Sasa, eleza ni kwa nini wazazi wanaweza kutaka mahari kubwa, ukirejelea maelezo yaliyotolewa hapo awali." }, { "role": "assistant", "content": "Wazazi wanaweza kutaka mahari kubwa kwa sababu kadhaa zinazotokana na mila, tamaduni, na matarajio ya kijamii:\n\n1. **Thamani na Heshima**: Katika baadhi ya tamaduni, mahari inachukuliwa kama ishara ya heshima na thamani ya binti. Mahari kubwa inaweza kutafsiriwa kama ishara ya kuonyesha umuhimu na ubora wa malezi yake.\n\n2. **Msaada wa Kiuchumi**: Wazazi wanaweza kutazamia mahari kama mchango wa kiuchumi unaoweza kusaidia familia. Katika jamii ambazo familia zina majukumu ya kifedha, mahari inaweza kutumika kusaidia kugharamia mahitaji ya familia.\n\n3. **Matarajio ya Jamii**: Katika jamii nyingine, ukubwa wa mahari unaweza kuwa na umuhimu wa kijamii, ambapo mahari kubwa inaashiria hadhi na heshima kwa familia ya binti. Hii inaweza kusababisha wazazi kutaka mahari kubwa ili kuendana na matarajio ya jamii.\n\n4. **Ulinzi kwa Binti**: Wazazi wanaweza kuona mahari kubwa kama njia ya kuhakikisha kwamba mwanaume ana uwezo na nia ya kumhudumia na kumlinda binti yao.\n\nIngawa sababu hizi zinaeleweka katika muktadha wa tamaduni husika, ni muhimu kwa wazazi kuzingatia hali halisi na uwezo wa upande wa pili, na kuepuka kufanya mahari kuwa mzigo usiobebeka au kikwazo cha ndoa." }, { "role": "user", "content": "Sasa, tafadhali eleza ni vipi utamaduni wa mahari unatofautiana katika tamaduni mbalimbali na athari zake kwa jamii." }, { "role": "assistant", "content": "Utamaduni wa mahari unatofautiana sana kulingana na nchi, kabila, na mila za kijamii, na kila utamaduni una tafsiri na matumizi yake:\n\n1. **Asia ya Kusini (kama vile India na Pakistan)**: Mahari ni fedha, mali, au mali nyinginezo ambazo familia ya bibi harusi hulipa kwa familia ya bwana harusi. Hata hivyo, mahari inaweza kuwa na athari mbaya, kama vile mzigo wa kifedha kwa familia ya bibi harusi, na katika hali mbaya zaidi, unyanyasaji dhidi ya wanawake wakati mahari inapoonekana kuwa haijatosha.\n\n2. **Afrika**: Katika nchi nyingi za Kiafrika, mahari (marakadhaa hujulikana kama \"lobola\" au \"bride price\") hulipwa na familia ya bwana harusi kwa familia ya bibi harusi, na mara nyingi hujumuisha mali kama ng'ombe, fedha, au mali nyingine. Hii ni ishara ya shukrani na heshima kwa familia ya bibi harusi kwa kulea binti yao. Hata hivyo, mahari kubwa inaweza kusababisha matatizo ya kifedha kwa bwana harusi na familia yake.\n\n3. **Mashariki ya Kati**: Katika baadhi ya jamii za Kiislamu, mahari (mahr) ni wajibu wa kisheria ambao bwana harusi lazima amlipe bibi harusi. Hii ni mali ambayo bibi harusi anadhibiti binafsi na inalenga kutoa usalama wa kifedha kwa bibi harusi.\n\n4. **Magharibi**: Katika nchi nyingi za Magharibi, utamaduni wa mahari haupo tena. Badala yake, gharama za harusi mara nyingi hugawanywa kati ya familia za bibi harusi na bwana harusi, au hulipwa na wanandoa wenyewe.\n\n**Athari za Mahari kwa Jamii**:\n- **Kiuchumi**: Mahari inaweza kuwa mzigo wa kifedha kwa familia, hasa kama inahitaji kiasi kikubwa cha pesa au mali.\n- **Kijamii na Kijinsia**: Mahari inaweza kuimarisha dhana kwamba wanawake ni \"mzigo\" kwa familia zao, na kwamba wanaume wanapaswa \"kulipwa\" ili kuwaoa. Hii inaweza kuathiri usawa wa jinsia na haki za wanawake.\n- **Unyanyasaji na Ukatili**: Katika baadhi ya matukio, matarajio ya mahari yamehusishwa na unyanyasaji wa ndani na hata vifo, hasa wakati mahari inapoonekana kuwa haitoshi.\n\nKwa ujumla, wakati mahari inaweza kuwa na maana nzuri na kubeba mila na desturi za kijamii, inaweza pia kuwa na athari hasi, hasa linapokuja suala la usawa wa kijinsia na haki za kiuchumi." } ]

[ "Sasa, eleza ni kwa nini wazazi wanaweza kutaka mahari kubwa, ukirejelea maelezo yaliyotolewa hapo awali.", "Sasa, tafadhali eleza ni vipi utamaduni wa mahari unatofautiana katika tamaduni mbalimbali na athari zake kwa jamii." ]

[ "RECALL_INFORMATION", "EXPANDING_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Siapakah Richard Pryor dan George Simmons dalam konteks artikel ini dan bagaimana keduanya berhubungan dengan konsep komedi? \n2. Bagaimanakah pengalaman masa kecil Richard Pryor mempengaruhi pendekatan komedinya dan bagaimana hal ini berhubungan dengan penggambarannya dalam Funny People? \n3. Dalam konteks artikel ini, bagaimana penulis menggambarkan perubahan persepsi mereka terhadap pelawak dari masa kecil hingga dewasa? \n4. Apa dampak dari kekayaan dan kejayaan George Simmons pada cara pandangnya terhadap dirinya sendiri dan bagaimana kondisi kesehatannya mempengaruhi persepsi ini? \n5. Bagaimana komedi diartikan oleh penulis dalam konteks kehidupan dan kesedihan, sebagaimana ditunjukkan oleh kehidupan Richard Pryor dan George Simmons? \n6. Bagaimana pengalaman masa kecil Richard Pryor berbeda dari kehidupan dewasanya dan bagaimana ini mempengaruhi pendekatan komedinya? \n7. Apa makna dibalik detik terakhir bahagia Richard Pryor dan bagaimana hal ini mempengaruhi hidup dan karirnya? \n8. Apa yang diungkapkan oleh penulis tentang alam suram dalam komedi dan bagaimana hal ini tercermin dalam kehidupan pelawak yang disebutkan dalam artikel? \n9. Bagaimana George Simmons merespons berita tentang penyakitnya dan bagaimana hal ini mengubah pandangannya tentang hidup dan karirnya? \n10. Apa kesimpulan penulis tentang bagaimana komedi dapat digunakan sebagai alat untuk menghadapi kesedihan dan penderitaan dalam kehidupan, seperti yang ditunjukkan oleh Richard Pryor dan George Simmons? \n11. Bagaimana perubahan dalam hidup George Simmons mempengaruhi cara dia melihat dirinya sendiri dan dunia di sekitarnya? \n12. Bagaimana Richard Pryor dan George Simmons menggunakan komedi sebagai senjata melawan kesedihan dalam hidup mereka? \n13. Apa pesan utama yang ingin disampaikan penulis melalui artikel ini tentang peran komedi dalam kehidupan dan kesedihan? \nJawablah pertanyaan di atas dengan memberikan penjelasan yang mendalam berdasarkan artikel." }, { "role": "assistant", "content": "Tanpa adanya artikel atau konteks yang disebutkan di dalam pertanyaan, sayangnya saya tidak dapat memberikan jawaban yang akurat. Namun, saya dapat memberikan sedikit informasi umum terkait Richard Pryor dan George Simmons.\n\nRichard Pryor adalah seorang pelawak stand-up, aktor, dan penulis Amerika yang dikenal karena pendekatan komedinya yang berani dan tak kenal takut dalam membahas isu-isu seperti ras, bahasa, dan kehidupan pribadinya. Dia adalah salah satu pelawak terbesar dan paling berpengaruh sepanjang masa.\n\nGeorge Simmons adalah karakter fiksi yang diperankan oleh Adam Sandler dalam film \"Funny People\". Dia adalah seorang pelawak stand-up dan aktor yang sukses tetapi merasa tidak puas dengan hidupnya, dan menerima diagnosa kanker yang mengubah pandangannya tentang hidup dan karirnya.\n\nKeduanya sering dikaitkan dengan konsep komedi karena mereka menggunakan humor sebagai alat untuk menghadapi dan mengomentari kesulitan dalam kehidupan. Mereka juga menunjukkan bagaimana komedi dapat digunakan untuk menghadapi kesedihan dan penderitaan, baik pada tingkat pribadi maupun masyarakat." } ]

[ { "role": "user", "content": "Sorolj fel néhány tipikus magyar édességet.\nKérlek, válaszolj ugyanabban a magyar dialektusban." }, { "role": "assistant", "content": "1. Dobos torta: Ez a híres magyar torta öt réteg piskótából és csokoládékrémből áll, a tetejét pedig karamellizált cukor borítja.\n\n2. Somlói galuska: Ez egy népszerű magyar desszert, amely háromféle piskótából (kakaós, diós, mazsolás), vanília krémből, csokoládé öntetből és tejszínhabból készül.\n\n3. Túró rudi: Ez egy túróval töltött csokoládé rudacska, amelyet gyakran fogyasztanak desszertként vagy uzsonnaként.\n\n4. Kürtőskalács: Ez egy hagyományos magyar édesség, amelyet a szabadban, nyílt tűzön sütnek. A tésztát cukorral hintik meg, amely a sütés során karamellizálódik.\n\n5. Szilvásgombóc: Ez egy másik népszerű magyar édesség, amely szilvával töltött tésztából készül, és gyakran van ráhintve porcukor és darált dió vagy mák.\n\n6. Bejgli: Ez egy hagyományos magyar karácsonyi sütemény, amelyet dióval vagy mákkal töltnek meg.\n\n7. Piskóta: Ez egy könnyű, puha sütemény, amelyet gyakran használnak torták alapjául.\n\n8. Rétes: Ez egy vékonyra nyújtott tésztából készült sütemény, amelyet különböző töltelékekkel, például almával, meggyel vagy túróval töltenek meg.\n\n9. Zserbó: Ez egy réteges sütemény, amely dióval, lekvárral és csokoládéval van bevonva.\n\n10. Túrógombóc: Ez egy túróval készült gombóc, amelyet gyakran fogyasztanak desszertként, porcukorral és tejszínhabbal tálalva." } ]

[ { "role": "user", "content": "ما هي الأحداث الرياضية المهمة التي قد تكون مثالاً على التفاصيل في هذه الفئة؟" }, { "role": "assistant", "content": "1. الألعاب الأولمبية: تجمع الألعاب الأولمبية كل أربع سنوات الرياضيين من جميع أنحاء العالم في مجموعة متنوعة من الرياضات. يتم تتبع التفاصيل مثل القوانين، النقاط، الميداليات، الرياضيين والبلدان المشاركة.\n\n2. كأس العالم لكرة القدم: يتم تنظيمها من قبل الفيفا كل أربع سنوات وتشمل فرق كرة القدم الوطنية من جميع أنحاء العالم. يتم تتبع تفاصيل مثل النتائج، الجدول الزمني، اللاعبين والمدربين.\n\n3. بطولة ويمبلدون للتنس: هذه البطولة السنوية تقام في لندن وتعد واحدة من البطولات الأربع الكبرى في التنس. يتم تتبع تفاصيل مثل اللاعبين، النتائج، القوانين والترتيب.\n\n4. السوبر بول: هو أكبر حدث في كرة القدم الأمريكية ويشاهده الملايين من الناس في جميع أنحاء العالم. يتم تتبع تفاصيل مثل الفرق، النتائج، الإحصائيات والإعلانات.\n\n5. سباق الفورمولا 1: هذه سلسلة من السباقات التي تقام في جميع أنحاء العالم. تتضمن تفاصيل مثل السائقين، الفرق، النتائج، الجدول الزمني والقوانين.\n\n6. دورة الألعاب الأسيوية: هي أكبر حدث رياضي في آسيا وتشمل العديد من الرياضات والدول. يتم تتبع التفاصيل مثل الرياضات، النتائج، الجدول الزمني والبلدان المشاركة. \n\n7. الدوري الإنجليزي الممتاز: يعد واحدا من أكثر الدوريات شهرة في كرة القدم، ويتم تتبع تفاصيل مثل الفرق، اللاعبين، النتائج، الجدول الزمني والترتيب. \n\nكل هذه الأحداث لها الكثير من التفاصيل المرتبطة بها، من القوانين والنتائج إلى الجداول الزمنية واللاعبين." } ]

[ { "role": "user", "content": "Бул макаланы кыскача айтып бергиле: Адамдар ар кандай себептерден улам ар кандай тамактанышат. Акыры, кайсы диета эң туура экенин аныктоого узак мөөнөттүү максатың жардам берет. Айрым максаттарга төмөнкүлөр кириши мүмкүн: Арыктоо Жогорку кан басымын, диабетти же жогорку холестеринди башкаруу Фитнес деңгээлин жогорулатууну колдоо Экологиялык жактан көбүрөөк абайлоо Жалпы ден-соолугуңузду же ден-соолугуңузду жакшыртуу Эгер сиз башка диеталарды же тамактануу үлгүлөрүн колдонуп көрсөңүз, алардын сизге кандай таасир эткенин, аларда сизге эмне жаккандыгын же жакпаганын жана алар сиздин жашоо образыңызга ылайыктуу болгондугун эстеп көрүңүз. Мисалы, эгер сиз вегетариандык диетага карманган болсоңуз, бирок эт жегенди унутуп калсаңыз. Же болбосо, аз карбонаттуу диета кармап көрдүңөр, бирок ал күндүзү сизди чарчатып, көңүлүңүздү чөгөргөн. Эгер мурда диета кармап жүрсөңөр да, диетага кармануу үчүн эрктүүлүк эле жетишсиз. Бул чындап эле узак мөөнөттүү план болушу керек. Адатта, дарыгерге кайрылып, салмагыңарды дайыма текшерип турушуңар керек. Дарыгерлер сизди адис диетологго жөнөтүп, жекече диета планын түзүүгө жардам беришет. Андан тышкары, дарыгерлер сизге салмакты азайтуунун жолдорун айтып беришет. Бул жерде дарыгер тамакка болгон табитти басуу үчүн дары жазып берет. Арыктоо үчүн колдонулган дарылардын баары эле бардык адамдар үчүн ылайыктуу боло бербейт. Көптөгөн диеталар өтө эле жалпы жана мындай нерселерди түшүндүрүп бербеши мүмкүн. Көптөгөн дарыгерлер бейтаптар үчүн өз алдынча диета жана тамактануу программасын түзүшөт." }, { "role": "assistant", "content": "Бул макала адамдардын ар түрдүү тамактанууларды жана диеталарды колдонуунун ар түрдүү себептерин, алардын адамдарга берген таасирин жана алардын өз салмактарына ылайыктуулугунун кандай аныкталганын ачыктайт. Мисалы, адам болсоңуз вегетариан диетага карманган, бирок этти жегүүгө ойдолбосоңуз, же аз карбонаттаган диета, бирок ал сизди эссиздикке чарчатса, бул диета сизге ылайыккуу эмес. Макала адамдарды диета жана тамактануу программаларын тандоого өз дарыгерлери менен бирге иштөөнү сунуштайт. Дарыгерлер адамдарга өздөрүнүн салмактарына ылайыктуу диета жана тамактануу программасын түзүүгө жардам берүү, жана өздөрүнүн салмактарын азайтуу жолдорун тайып берюүгө мүмкүнчүлүк берет." }, { "role": "user", "content": "Эми, бул макаланын кыскача мазмунун узунураак кылып айтып бергиле." }, { "role": "assistant", "content": "Макалада адамдардын ар кандай себептерден улам ар кандай тамактануу үлгүлөрүн карманары айтылат жана эң туура диетаны тандоо үчүн узак мөөнөттүү максаттар маанилүү экендиги баса белгиленет. Ар кимдин өзүнүн өзгөчөлүү муктаждыктары жана максаттары болот, мисалы, арыктоо, жогорку кан басымын, диабетти же жогорку холестеринди башкаруу, фитнес деңгээлин жогорулатуу, экологиялык жактан көбүрөөк абайлоо же жалпы ден-соолугун жакшыртуу.\n\nЭгер сиз мурда ар кандай диеталарды колдонуп көргөн болсоңуз, алардын сизге кандай таасир эткенин жана сизге эмнеси жакканын же жакпаганын эстеп көрүү маанилүү. Мисалы, вегетариандык диета сизге этти сагынганыңыздан улам ылайыксыз болушу мүмкүн же аз карбонаттуу диета сизди чарчатып, көңүлүңүздү чөктүрүшү мүмкүн. Диетага кармануу үчүн эрктүүлүк эле жетишсиз, аны узак мөөнөттүү пландаштыруу менен колдоо керек.\n\nДиета тандоодо дарыгер менен кеңешүү маанилүү. Дарыгерлер сиздин салмагыңызды дайыма текшерип, адис диетологго жөнөтүп, жекече диета планын түзүүгө жардам беришет. Алар ошондой эле сизге салмакты азайтуунун жолдорун айтып беришет жана керектүү болсо, тамакка болгон табитти басуу үчүн дары жазып беришет. Бирок, арыктоо үчүн колдонулган дарылардын баары эле бардык адамдар үчүн ылайыктуу боло бербейт.\n\nКөптөгөн жалпы диеталар ар бир адамдын өзгөчөлүктөрүн эске албайт. Ошондуктан, дарыгерлер көбүнчө бейтаптар үчүн өзгөчө диета жана тамактануу программаларын түзүшөт. Бул программалар ар бир адамдын өзүнүн муктаждыктарына жана максаттарына ылайыкташтырылган, ошондуктан алар узак мөөнөттүү ийгиликке жетүүгө жардам берет." } ]

[ "Эми, бул макаланын кыскача мазмунун узунураак кылып айтып бергиле." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "¿Cuál es la importancia de la artesanía en la cultura peruana?" }, { "role": "assistant", "content": "Los peruanos han creado hermosas artesanías a lo largo de la historia, incluyendo tejidos, cerámica y objetos de cuero. Cada región del país tiene sus propias técnicas y diseños tradicionales." } ]

[ { "role": "user", "content": "Bagaimana perkembangan budaya, teknologi, dan ekonomi saling mempengaruhi dalam memajukan seni? Berdasarkan pertanyaan sebelumnya, tulislah konteks yang berisi jawabannya. Bisa 1 - 20 kalimat. Konteks:" }, { "role": "assistant", "content": "Dalam konteks perkembangan budaya, teknologi, dan ekonomi, ketiganya memiliki hubungan saling mempengaruhi yang signifikan dalam memajukan seni. Budaya, sebagai landasan nilai dan norma masyarakat, sering kali melahirkan inspirasi dan tema-tema yang diangkat dalam karya seni. Misalnya, peristiwa sejarah, mitologi, dan tradisi lokal dapat menjadi sumber ide yang kaya bagi para seniman. Di sisi lain, teknologi memberikan alat dan media baru bagi seniman untuk mengekspresikan kreativitas mereka. Dengan adanya teknologi digital, misalnya, seniman dapat menciptakan karya seni digital, animasi, dan instalasi multimedia yang sebelumnya tidak mungkin dilakukan.\n\nKemajuan teknologi juga memungkinkan distribusi dan akses yang lebih luas terhadap karya seni. Internet, media sosial, dan platform berbasis streaming memfasilitasi seniman untuk memamerkan karya mereka kepada audiens global tanpa batasan geografis. Hal ini turut berkontribusi pada peningkatan apresiasi seni di berbagai belahan dunia dan mendorong kolaborasi lintas budaya.\n\nDari segi ekonomi, industri seni juga mendapat manfaat dari dukungan finansial yang lebih baik, baik melalui sponsor, pendanaan pemerintah, maupun pasar seni yang semakin berkembang. Ekonomi yang stabil dan berkembang menciptakan peluang bagi seniman untuk mendapatkan pendapatan yang layak dan terus berkarya. Investasi dalam infrastruktur budaya, seperti museum, galeri, dan pusat seni, juga menjadi faktor penting yang mendorong pertumbuhan ekosistem seni.\n\nDengan demikian, sinergi antara budaya, teknologi, dan ekonomi menciptakan lingkungan yang kondusif bagi perkembangan seni. Budaya memberikan konten dan identitas, teknologi menyediakan alat dan saluran baru, sementara ekonomi memastikan keberlanjutan dan dukungan finansial. Kombinasi dari ketiga elemen ini mendorong inovasi seni yang dinamis dan berkelanjutan." } ]

[ { "role": "user", "content": "Vygaudas Ušackas, Žygimantas Pavilionis, Audrius Brūzga, Stasys Sakalauskas, Alfonsas Eidintas - visi šie žmonės anksčiau buvo Lietuvos ambasadoriai tai pačiai šaliai. Kokia tai šalis ir kuriame dešimtmetyje kiekvienas iš jų pradėjo tarnauti kaip ambasadorius?" }, { "role": "assistant", "content": "Šie žmonės buvo Lietuvos ambasadoriai JAV.\n\n1. Vygaudas Ušackas - pradėjo tarnauti 1996 m.\n2. Žygimantas Pavilionis - pradėjo tarnauti 2010 m.\n3. Audrius Brūzga - pradėjo tarnauti 2006 m.\n4. Stasys Sakalauskas - pradėjo tarnauti 1992 m.\n5. Alfonsas Eidintas - pradėjo tarnauti 1993 m." } ]

[ { "role": "user", "content": "เลสลีย์มีเหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นเมื่อใด" }, { "role": "assistant", "content": "เลสลีย์ (Leslie) เป็นชื่อที่อาจหมายถึงบุคคล สถานที่ หรือเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้มากมาย ดังนั้นเพื่อให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเฉพาะเจาะจงมากขึ้น ผมต้องขอรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเลสลีย์ที่คุณกำลังหมายถึง เช่น ชื่อเต็มของบุคคล หรือบริบทที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์นั้น ๆ." }, { "role": "user", "content": "สร้างคำถามหลายส่วนเกี่ยวกับสถานที่ที่เกิดเหตุการณ์สำคัญในเลสลีย์ ความสำคัญของเหตุการณ์นั้น และผลที่ตามมาของเหตุการณ์นั้น แล้วดูว่าโมเดลจะตอบแต่ละส่วนอย่างไร" }, { "role": "assistant", "content": "1. ในเลสลีย์เกิดเหตุการณ์สำคัญอะไรขึ้นในอดีต?\n2. เหตุการณ์สำคัญนั้นมีความสำคัญอย่างไรต่อเลสลีย์?\n3. เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนั้นมีผลที่ตามมาอย่างไรกับเลสลีย์?\n\nโปรดทราบว่าผมยังไม่สามารถให้คำตอบที่เฉพาะเจาะจงเนื่องจากยังไม่มีรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับ \"เลสลีย์\" ที่คุณอ้างถึง ไม่ว่าจะเป็นเลสลีย์ในอังกฤษสหราชอาณาจักร หรือเลสลีย์ในแคนาดา หรือบุคคลที่ชื่อเลสลีย์ ฯลฯ" } ]

[ "สร้างคำถามหลายส่วนเกี่ยวกับสถานที่ที่เกิดเหตุการณ์สำคัญในเลสลีย์ ความสำคัญของเหตุการณ์นั้น และผลที่ตามมาของเหตุการณ์นั้น แล้วดูว่าโมเดลจะตอบแต่ละส่วนอย่างไร" ]

[ "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Berdasarkan artikel cerita berikut, jawablah pertanyaan yang diberikan.\n\nArtikel:\nDi sebuah tempat yang terletak di dekat Liang Benau dan hilir Sungai Sajau, hiduplah seorang anak muda bernama Layis. Berbeda dengan anak-anak kota yang biasa mengambil makanan langsung dari meja, Layis memiliki kebiasaan berburu dan meramu bersama ayahnya, Samsul, di hutan belantara setiap hari.\n\nPada tahun 2018, sekelompok ilmuwan datang ke tempat tersebut dengan rasa penasaran yang besar. Mereka adalah Pradiptajati Kusuma, seorang ilmuwan yang mempelajari DNA, dan Steve Lansing dari Amerika, seorang peneliti budaya. Mereka datang untuk meneliti tentang asal-usul manusia dan kesehatan, terutama pada suku-suku yang sering terabaikan.\n\nMasyarakat Punan Batu menyambut hangat kedatangan para ilmuwan tersebut. Setelah berbulan-bulan bercengkerama, akhirnya para ilmuwan tersebut menyampaikan niat mereka untuk meneliti masyarakat Punan Batu. Sebagai balasan, masyarakat Punan Batu meminta para ilmuwan untuk membantu mereka menjaga hutan.\n\nSetelah melakukan penelitian, para ilmuwan menemukan bahwa Punan Batu adalah suku yang unik dan berbeda. Mereka tidak memiliki jejak Austronesia, bahasa mereka berbeda, simbol komunikasi mereka unik, aliran musik mereka merdu, dan wilayah jejak mereka luas. Mereka adalah pemburu terakhir di Kalimantan.\n\nPara ilmuwan kemudian berusaha meyakinkan pemimpin negara untuk melestarikan hutan belantara. Akhirnya, pada tanggal 2 Juni 2023, Punan Batu diterima sebagai suku yang berbeda dan perjuangan mereka untuk menjaga hutan semakin dekat dengan kenyataan.\n\nPertanyaan:\nApa saja yang membuat suku Punan Batu dianggap unik dan berbeda menurut penelitian para ilmuwan tersebut?" }, { "role": "assistant", "content": "Suku Punan Batu dianggap unik dan berbeda menurut penelitian para ilmuwan tersebut karena mereka tidak memiliki jejak Austronesia, bahasa mereka berbeda, simbol komunikasi mereka unik, aliran musik mereka merdu, dan wilayah jejak mereka luas. Selain itu, mereka juga adalah pemburu terakhir di Kalimantan." } ]

[ { "role": "user", "content": "ደራሲ አብዱልራዛቅ የኖቤል የሥነ ጽሑፍ ተሸላሚ የሆኑት በመቼ ዓመተ ምሕረት ነው?" }, { "role": "assistant", "content": "አብዱልራዛክ ጉርናህ በ2021 በስነፅሁፍ የኖቤል ሽልማት አሸንፏል።" } ]

[ { "role": "user", "content": "A quale categoria appartiene la seguente domanda:\n\"Chi era l'allenatore della Nazionale Italiana di Calcio che vinse il titolo mondiale nel 2006?\"" }, { "role": "assistant", "content": "La domanda appartiene alla categoria \"Sport\"." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ndey ipi bi nekk ci pakaoma?\nPlease respond in Wolof transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Ndey ipi bi nekk ci pakaoma? bi nekk ci kër gi." }, { "role": "user", "content": "Zvako zvakakanganwira, iwe AI model. Ndinoda kuti uite kusimudzira kweWolof transliteration yako. Zvakare, ndeipi ibi rekukosha?" }, { "role": "assistant", "content": "Ndey ipi bi nekk ci réfrigérateur?" }, { "role": "user", "content": "Ndisvitsirei kuburikidza gitare." }, { "role": "assistant", "content": "Ndigël ma gitare bi." } ]

[ "Zvako zvakakanganwira, iwe AI model. Ndinoda kuti uite kusimudzira kweWolof transliteration yako. Zvakare, ndeipi ibi rekukosha?", "Ndisvitsirei kuburikidza gitare." ]

[ "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP", "REDIRECTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must abruptly change the type of the request/task or the thematic/topic of the initial instruction with no transition formula (e.g., let's shift gears) or even referring to the initial instruction.", "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Toy ny tantaran’i Ikarosy izay nanidina akaiky loatra ny masoandro, nisy lehilahy iray sahy nitsambikina ny fefin'ny Trano Fotsy niaraka tamin'ny antsy herinandro lasa izay. Ankehitriny, ny Sampan-draharahan'ny Tsiambaratelo dia voampanga ho toy ny mpitondra sambo tsy nahomby nanoloana ny tafio-drivotra, noho ny tsy fahaizany namaly ny fandrahonana hafa. Tamin'ny Novambra 2011, ny tantara dia namely toy ny lefona anaty ala, rehefa ilay lehilahy mitam-piadiana Oscar Ramiro Ortega-Hernandez nitifitra bala valo tamin'ny lapan'ny mpanatanteraka, ary ny manamboninahitra dia voatonona fa nanao andianà fandikan-dalàna momba ny fiarovana taorian'izay. 'Nalaim-panahy', toy ny Adama sy Eva nihinana ny voankazo voarara, ny Sampan-draharahan'ny Tsiambaratelo dia voaheloka ho nanao fandikan-dalàna momba ny fiarovana taorian'ny fitifiran'i Ortega-Hernandez tao amin'ny Trano Fotsy tamin'ny 2011. Ilay manam-boninahitra ambony dia nitsangana toy ny mpitsara, nijery ny varavarankely tapaka taorian'ilay fanafihana.\n\nToy ny tantaran'ny Trojan Horse, Ortega-Hernandez nametraka ny Honda maintiny tao atsimon'ny Trano Fotsy, talohan'ny nanondroany ny basiny ho toy ny zana-tsipìka mamely ny trano fonenan'ny Filoha Barack Obama ary nitifitra bala maromaro. Ny taona voalohany amin'ny fanamelohana 25 taona an-tranomaizina, Ortega-Hernandez, avy any Idaho, dia toy ny Prometey voafatotra noho ny hadalany, taorian'ny nanaovany fiekena ho meloka tamin'ny fitifirana basy nanafika tao amin'ny Trano Fotsy. Nametraka ny Honda maintiny tao atsimon'ny tranoben'i Washington i Ortega-Hernandez, talohan'ny nanondroany ny basy semi-automatique avy teo amin'ny varavarankelin'ny mpandeha. Avy eo izy dia nikendry mivantana ny tranon'ny Filoha Barack Obama ary nitifitra andianà bala, ny iray tamin'ireo dia nanapotika varavarankely iray tao amin'ny rihana faharoa, santimetatra vitsivitsy monja avy tao amin'ny efitrano fandraisam-bahiny an'ny fianakaviana voalohany. Voatohitra noho ny fitaratra tsy misy bala, toy ny ampingan'i Achilles, tsy afaka niditra tao amin'ny Trano Fotsy izy io. Ny bala iray hafa dia voafandrika toy ny biby anaty fandrika tao amin'ny varavarankelin'ny varavarankely, raha nianjera tamin'ny tafo kosa ny hafa, ka niteraka fahavoazana mitentina 100.000 dolara.\n\nTahaka ny mpitaingin-tsoavaly anaty ady, Ortega-Hernandez nampiasa ny fitaovam-piadiany mba hitifitra manodidina ny valo tamin'ny Trano Fotsy. Voafandrika tao amin'ny varavarankelin'ny varavarankely ny bala iray, raha nianjera tamin'ny tafo kosa ny hafa, ka niteraka fahavoazana mitentina 100.000 dolara. Toy ny Lehilahy Mampiasa Fandrika, ilay voaheloka dia voalaza fa nandositra avy any Washington tamin'ny fiarandalamby mpitatitra entana tamin'ity sary 2011 ity izay natolotry ny mpampanoa lalàna amerikana ho porofo ao amin'ny Fitsarana Federaly any Washington. Na dia tsy tao an-trano aza ny Filoha Obama, ny vadiny Michelle ary ny zanany vavy zokiny Malia tamin'izany fotoana izany, ny zanany vavy zandriny Sasha sy ny renin'i Ramatoa Obama, Marian, dia tao, toy ny andriambavy anaty tilikambo." }, { "role": "assistant", "content": "Ny tantaran'i Ikarosy, ilay lehilahy nanidina akaiky loatra ny masoandro ka lavo, dia mifanindran-dalana amin'ny tranga iray izay nisy lehilahy sahisahy nitsambikina ny fefin'ny Trano Fotsy niaraka tamin'ny antsy herinandro lasa izay. Ity tranga ity dia mampiseho indray ny fahalemen'ny fiarovana ny Trano Fotsy, izay toy ny fitaratr'i Ikarosy, ka ny Sampan-draharahan'ny Tsiambaratelo dia voampanga ho tsy nahomby tamin'ny fiarovana ny filaminana.\n\nTamin'ny Novambra 2011, ny tantara dia namely toy ny lefona anaty ala, rehefa nisy lehilahy nitam-piadiana atao hoe Oscar Ramiro Ortega-Hernandez nitifitra bala valo tamin'ny lapan'ny mpanatanteraka. Ny manamboninahitra tamin'izany fotoana izany dia voatonona ho nanao andianà fandikan-dalàna momba ny fiarovana taorian'izay. Ny Sampan-draharahan'ny Tsiambaratelo dia voaheloka ho nanao fahadisoana lehibe, toy ny Adama sy Eva nihinana ny voankazo voarara, noho ny fitifiran'i Ortega-Hernandez tao amin'ny Trano Fotsy tamin'ny 2011. Ny manam-boninahitra ambony dia nijery ny varavarankely tapaka taorian'ilay fanafihana, toy ny mpitsara mijery ny vokany.\n\nToy ny tantaran'ny Trojan Horse, Ortega-Hernandez dia nametraka ny Honda maintiny tao atsimon'ny Trano Fotsy, talohan'ny nanondroany ny basiny ho toy ny zana-tsipìka mamely ivon'ny trano fonenan'ny Filoha Barack Obama. Nitifitra bala maromaro izy, ary ny bala iray dia nanapotika varavarankely tao amin'ny rihana faharoa, akaikin'ny efitrano fandraisam-bahiny an'ny fianakaviana voalohany. Voatohitra noho ny fitaratra tsy misy bala, toy ny ampingan'i Achilles, tsy niditra tao amin'ny Trano Fotsy ny bala. Ny bala iray hafa dia voafandrika tao amin'ny varavarankelin'ny varavarankely, raha nianjera tamin'ny tafo kosa ny hafa, ka niteraka fahavoazana mitentina 100.000 dolara.\n\nTahaka ny mpitaingin-tsoavaly anaty ady, Ortega-Hernandez nampiasa ny fitaovam-piadiany mba hitifitra manodidina ny valo tamin'ny Trano Fotsy. Voafandrika tao amin'ny varavarankelin'ny varavarankely ny bala iray, raha nianjera tamin'ny tafo kosa ny hafa. Voalaza fa nandositra avy any Washington tamin'ny fiarandalamby mpitatitra entana i Ortega-Hernandez, araka ny sary natolotry ny mpampanoa lalàna amerikana ho porofo tao amin'ny Fitsarana Federaly any Washington. Na dia tsy tao an-trano aza ny Filoha Obama, ny vadiny Michelle ary ny zanany vavy zokiny Malia tamin'izany fotoana izany, ny zanany vavy zandriny Sasha sy ny renin'i Ramatoa Obama, Marian, dia tao an-trano, toy ny andriambavy anaty tilikambo.\n\nIty tranga ity dia mampiseho indray ny fahasarotan'ny fiarovana ny trano fonenan'ny filoha, ary ny Sampan-draharahan'ny Tsiambaratelo dia tsy maintsy miatrika ny fanamby amin'ny fitazonana ny filaminana sy ny fiarovana ireo olona ambony ao anatin'ny toe-javatra toy izany." }, { "role": "user", "content": "Asiana famintinana fohifohy momba izany ao anatin'ny andininy telo na latsaka." }, { "role": "assistant", "content": "Tamin'ny Novambra 2011, Oscar Ramiro Ortega-Hernandez nitifitra bala valo tamin'ny Trano Fotsy, ka niteraka fahavoazana lehibe sy nampiaka-peo momba ny fahalemen'ny fiarovana. Na dia tsy tao an-trano aza ny Filoha Obama sy ny ankohonany tamin'izany fotoana izany, ny zanany vavy zandriny Sasha sy ny renin'i Ramatoa Obama, Marian, dia tao an-trano. Voatsindry noho ny fitaratra tsy misy bala ny Trano Fotsy, fa nisy fahavoazana mitentina 100.000 dolara. Ny tranga dia mampiseho indray ny olan'ny fiarovana ny trano fonenan'ny filoha sy ny andraikitra lehibe miandry ny Sampan-draharahan'ny Tsiambaratelo amin'ny fiarovana ireo olona ambony." } ]

[ "Asiana famintinana fohifohy momba izany ao anatin'ny andininy telo na latsaka." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "कृपया निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:\nयदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 🤔 के साथ देता है, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? \n\nAI सहायक से अनुरोध है कि वह विस्तृत और वास्तविक उत्तर दे।" }, { "role": "assistant", "content": "यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 🤔 के साथ देता है, तो यह इमोजी सामान्यतः सोचने या विचार करने की प्रक्रिया को दर्शाती है। इसका अर्थ हो सकता है कि व्यक्ति आपके संदेश पर विचार कर रहा है, उसे समझने की कोशिश कर रहा है, या उस पर गहराई से सोच रहा है। यह इमोजी अक्सर उन स्थितियों में उपयोग की जाती है जब किसी को कुछ समझने में समय लग रहा हो या वे किसी जटिल समस्या का समाधान ढूंढ़ रहे हों। इसलिए, यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी के साथ देता है, तो यह संकेत मिल सकता है कि वे आपके संदेश पर गहराई से सोच रहे हैं या उसे अच्छी तरह से समझने की कोशिश कर रहे हैं।" }, { "role": "user", "content": "अब, कृपया निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें: यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😂 के साथ देता है, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? फिर से, विस्तृत और वास्तविक उत्तर देने की कोशिश करें।" }, { "role": "assistant", "content": "यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😂 के साथ देता है, तो इसका अर्थ हो सकता है कि वह व्यक्ति आपके संदेश को मनोरंजक या हास्यास्पद समझ रहा है। इस इमोजी का उपयोग आमतौर पर उस समय होता है जब किसी व्यक्ति को कुछ बहुत ही हास्यास्पद या मजेदार लगता है, जिससे वे हंसने लगते हैं।\n\nयह इमोजी खुशी, हास्य, या आनंद की भावनाओं को व्यक्त करने के लिए सबसे अधिक उपयोग की जाने वाली इमोजी में से एक है। अत: यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😂 के साथ देता है, तो यह इस बात का संकेत हो सकता है कि वे आपके संदेश को मजेदार पाते हैं या उससे खुश होते हैं।" }, { "role": "user", "content": "अब कृपया इस बहु-भागी प्रश्न का उत्तर दें: 1) यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😊 के साथ देता है, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? 2) यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😢 के साथ देता है, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? 3) एक व्यक्ति ने आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😡 के साथ दिया, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? प्रत्येक भाग का उत्तर अलग-अलग दीजिए।" }, { "role": "assistant", "content": "1) 😊 इमोजी का उपयोग आमतौर पर खुशी, संतोष या समर्पण जैसी सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😊 के साथ देता है, तो यह इस बात का संकेत हो सकता है कि वे आपके संदेश से संतुष्ट हैं, या उससे खुश हैं। \n\n2) 😢 इमोजी दुख, दु:ख, या निराशा की भावना को व्यक्त करती है। यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😢 के साथ देता है, तो यह संभावना हो सकती है कि वे दुखी हैं, या आपके संदेश से उदास हैं। \n\n3) 😡 इमोजी आमतौर पर गुस्सा, फ्रस्ट्रेशन या असंतोष को दर्शाती है। यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😡 के साथ देता है, तो यह संकेत मिल सकता है कि वे आपके संदेश से नाराज हैं, या उससे गुस्सा हैं।" } ]

[ "अब, कृपया निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें: यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😂 के साथ देता है, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? फिर से, विस्तृत और वास्तविक उत्तर देने की कोशिश करें।", "अब कृपया इस बहु-भागी प्रश्न का उत्तर दें: 1) यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😊 के साथ देता है, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? 2) यदि कोई व्यक्ति आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😢 के साथ देता है, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? 3) एक व्यक्ति ने आपके संदेश का जवाब इस इमोजी 😡 के साथ दिया, तो उसका क्या अर्थ हो सकता है? प्रत्येक भाग का उत्तर अलग-अलग दीजिए।" ]

[ "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP", "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Mitä 13-vuotias amerikkalainen opiskelija Jenny ja hänen ystävänsä tekivät sairaalapotilaiden hyväksi ja kuinka kauan heidän projektiinsa meni aikaa? \n2. Kuinka monta kirjaa opiskelijat keräsivät sairaalapotilaille ja mihin sairaalaan he päättivät lahjoittaa ne? \n3. Mitä erityisiä viestejä Jenny, John ja muut opiskelijat kirjoittivat kirjojen merkintöihin ja kirjeisiin sairaalapotilaille? \n4. Kuinka monta suurta laatikkoa kirjoja Frank ja Steven auttoivat kantamaan autoon ja mitä he ajattelivat tästä tehtävästä?" }, { "role": "assistant", "content": "Valitettavasti en pysty vastaamaan kysymyksiisi, koska tarvitsen lisätietoa tai asiayhteyttä. Kysymyksesi viittaavat tiettyyn tarinaan tai tapahtumaan, josta en ole tietoinen. Voisitko antaa lisätietoja tai selittää, mihin tarinaan tai tapahtumaan viittaat?" }, { "role": "user", "content": "5. Miten sairaala reagoi opiskelijoiden lahjoitukseen? 6. Miten Jenny ja hänen ystävänsä juhlistivat projektin päättymistä? 7. Mikä oli opiskelijoiden mielestä haastavin osa projektia ja kuinka he ratkaisisivat sen tulevaisuudessa?" }, { "role": "assistant", "content": "Kiitos tarkentavista kysymyksistä, mutta valitettavasti en tiedä kyseisestä tarinasta tai tapahtumasta mitään tarkempaa. Jos sinulla on kyseinen tarina tai tapahtuma jostain lähteestä, kuten kirjasta, artikkelista tai muusta julkaisusta, voin mahdollisesti auttaa analysoimaan tai kiteyttämään sen sisältöä.\n\nJos haluat, voit kertoa lisää taustatietoa tai antaa tarkemman kontekstin, jotta voin auttaa sinua paremmin." } ]

[ "5. Miten sairaala reagoi opiskelijoiden lahjoitukseen? 6. Miten Jenny ja hänen ystävänsä juhlistivat projektin päättymistä? 7. Mikä oli opiskelijoiden mielestä haastavin osa projektia ja kuinka he ratkaisisivat sen tulevaisuudessa?" ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "LOATHING\nChapter 7\n\nPlease respond in the same English dialect." }, { "role": "assistant", "content": "Chapter 7 began with a heavy air of tension. The loathing between the two main characters, John and Thomas, was palpable. They had been mates since they were lads, but a series of unfortunate events had turned their friendship into a bitter rivalry. \n\nJohn was a tall, burly man with a face that bore the scars of many a brawl. He was a blacksmith by trade, his hands rough and calloused from years of toil. Thomas, on the other hand, was a slender, sharp-featured man with a quick wit and a silver tongue. He was a merchant, his wealth accumulated through shrewd business dealings.\n\nTheir feud had begun over a lass, as many feuds often do. Mary was the fairest maiden in the village, her beauty unmatched by any other. Both John and Thomas had sought her hand, but it was Thomas who had won her heart. John, feeling betrayed, had sworn vengeance on his former friend.\n\nThe loathing between them had only grown over the years, fueled by petty squabbles and disagreements. They avoided each other as much as possible, their interactions limited to curt nods and cold stares. The villagers often speculated about when their feud would come to a head, their whispers adding to the tension that hung in the air.\n\nOne day, a stranger arrived in the village. He was a tall, handsome man with a charming smile and a mysterious air about him. He quickly won over the villagers with his tales of adventure and his generous nature. But it was his interest in Mary that caught the attention of John and Thomas.\n\nThe stranger's arrival marked the beginning of a new chapter in their feud. The loathing they felt for each other was now mixed with a sense of competition and jealousy. The stage was set for a showdown, the outcome of which would determine not only their fate but also the fate of the entire village.\n\nAs the chapter drew to a close, the tension was at its peak. The villagers waited with bated breath, their eyes on John and Thomas, their minds filled with anticipation and fear. The loathing between the two men was a ticking time bomb, ready to explode at any moment." } ]

[ { "role": "user", "content": "Mutsara 1: Muna 2002, ngoma iyi yakaburikidzwa nemunyori weBritish Vincent Stormfield uye yakapfumisirwa se \" Sweet Harmony 02 \" neIndependiente. Mutsara 2: Muna 2002, ngoma iyo yakashandurwa nemunyori weBritish Vincent Stormfield uye yakapfumisirwa neIndependiente se' 'Sweet Harmony '02 ``. Mubvunzo: Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete here? Ehe kana kuti kwete?\n\nTumirai mutsauko wenyu muShona." }, { "role": "assistant", "content": "Ehe, mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete." } ]

[ { "role": "user", "content": "Những loại tế bào chuyên biệt nào mà cây có thể sản xuất ra, bao gồm các tế bào thực hiện chức năng quang hợp, vận chuyển nước và chất dinh dưỡng, và bảo vệ cây trước các tác nhân gây hại? Hãy phân tích chi tiết từng loại tế bào này và cách chúng tương tác lẫn nhau trong hệ thống sinh lý của cây. Với câu hỏi trước, hãy viết một ngữ cảnh có chứa câu trả lời. Nó có thể là 1 - 20 câu, và bao gồm các khái niệm như mô phân sinh, xylem, phloem, và các cơ chế bảo vệ thực vật. Nội dung:" }, { "role": "assistant", "content": "Trong một buổi học về sinh lý học thực vật, giáo sư Minh giải thích cho sinh viên về các loại tế bào chuyên biệt mà cây có thể sản xuất ra và cách chúng tương tác lẫn nhau trong hệ thống sinh lý của cây.\n\n\"Các em, hãy tưởng tượng cây như một hệ thống phức tạp với nhiều loại tế bào chuyên biệt, mỗi loại thực hiện một chức năng cụ thể,\" giáo sư nói. \"Đầu tiên, là các tế bào mô phân sinh, chúng là những tế bào chưa phân hoá và có khả năng phân chia liên tục để tạo ra các loại tế bào khác. Những tế bào này có mặt ở đỉnh chồi và rễ, giúp cây tăng trưởng về chiều cao và chiều sâu.\"\n\n\"Tiếp theo là các tế bào thực hiện chức năng quang hợp, gọi là tế bào mô dậu (mesophyll cells), nằm trong lá cây. Chúng chứa nhiều lục lạp, nơi diễn ra quá trình quang hợp để sản xuất đường và năng lượng cho cây.\"\n\n\"Để vận chuyển nước và chất dinh dưỡng từ rễ lên lá, cây sử dụng hệ thống xylem. Các tế bào xylem, chẳng hạn như tracheid và mạch quản (vessel elements), có thành tế bào dày và chết khi trưởng thành, tạo thành các ống dẫn. Ngược lại, phloem là hệ thống vận chuyển đường và các sản phẩm quang hợp từ lá đến các phần khác của cây. Các tế bào phloem bao gồm tế bào ống rây và tế bào kèm (companion cells), chúng sống và tương tác chặt chẽ với nhau để thực hiện chức năng này.\"\n\n\"Cuối cùng, cây cũng có các cơ chế bảo vệ như tế bào biểu bì (epidermal cells) và tế bào bảo vệ (guard cells). Biểu bì là lớp tế bào bên ngoài bảo vệ cây khỏi sự xâm nhập của vi khuẩn và nấm. Tế bào bảo vệ điều chỉnh sự mở và đóng của khí khổng (stomata), giúp kiểm soát sự thoát hơi nước và trao đổi khí.\"\n\nGiáo sư Minh kết thúc bài giảng: \"Tất cả các loại tế bào này không chỉ thực hiện chức năng riêng của mình mà còn tương tác và phối hợp với nhau, tạo thành một hệ thống sinh lý hoàn chỉnh giúp cây sinh trưởng và phát triển trong môi trường sống của mình.\"" } ]

[ { "role": "user", "content": "Kirjoita alle 500 sanan kertomus aiheesta, jossa Henkilö X ilmaisee tyytyväisyytensä." }, { "role": "assistant", "content": "Henkilö X, jota kutsutaan tässä tarinassa nimellä Markus, oli yksinkertainen ja kova työntekijä. Hän oli vetänyt perheensä mukanaan läpi monien vaikeuksien ja vastoinkäymisten, kieltäytynyt antamasta periksi ja vienyt heidät turvalliselle rannalle. Hän oli viettänyt useita vuosia ahkerasti rakentaen uraansa sellaisen elämäntavan luomiseksi, joka antaisi hänen perheelleen heidän tarvitsemansa mukavuuden ja turvallisuuden.\n\nKun Markus istui kotonaan yhtenä iltana, hän tarkasteli ympäristöään. Hän katsoi vaimoaan, joka keitti heidän illallistaan, ja lapsiaan, jotka auttoivat toisiaan kotitehtävissä. Hän huomasi, kuinka kaunis ja mukava heidän kotinsa oli, ja kuinka kaikki näyttivät onnellisilta ja tyytyväisiltä. Hän tunsi syvää tyytyväisyyttä ja kiitollisuutta.\n\nTämä ei ollut aina ollut heidän tilanteensa. Oli aikoja, jolloin Markus oli epävarma siitä, pystyisikö hän tarjoamaan perheelleen ne perusasiat, joita he tarvitsivat. Mutta hän ei koskaan menettänyt toivoaan tai luovuttanut. Hän teki ahkerasti töitä, teki monia uhrauksia ja otti vastaan monia haasteita. Lopulta se kaikki maksoi itsensä takaisin.\n\nHän tarkasteli vaimoaan ja lapsiaan, ja tunsi suurta rakkautta ja kiitollisuutta. Hän tunsi myös suurta tyytyväisyyttä siitä, että hän oli kyennyt luomaan tällaisen elämän heille. Hän oli tehnyt parhaansa ja se oli riittänyt. Hän oli onnistunut tehtävässään perheenpäänä ja se sai hänet tuntemaan itsensä hyvin tyytyväiseksi.\n\nMarkus nousi ja meni keittiöön auttamaan vaimoaan. Hän halusi tehdä kaikkensa osoittaakseen rakkautensa ja kiitollisuutensa perhettään kohtaan. Hän halusi myös osoittaa tyytyväisyytensä elämäänsä ja kaikkeen, mitä hän oli saavuttanut. Hän halusi, että hänen perheensä tietäisi, kuinka onnellinen ja tyytyväinen hän oli.\n\nKun Markus auttoi vaimoaan, hän kertoi hänelle, kuinka tyytyväinen hän oli kaikesta, mitä heillä oli. Hän kertoi hänelle, kuinka kiitollinen hän oli siitä, että vaimo oli pysynyt hänen rinnallaan kaiken aikaa. Hän kertoi hänelle, kuinka tyytyväinen hän oli siitä, kuinka hyvin heidän lapsensa olivat kehittyneet.\n\nVaimo kuunteli Markusta ja hymyili. Hän tiesi, kuinka kovasti Markus oli työskennellyt ja kuinka paljon hän oli uhrannut. Hän tiesi myös, kuinka paljon Markus rakasti heitä ja kuinka tyytyväinen hän oli heidän elämäänsä. Hän oli yhtä tyytyväinen ja kiitollinen kuin Markus.\n\nNiin Markus ilmaisi tyytyväisyytensä. Hän oli tyytyväinen elämäänsä, perheeseensä ja kaikkeen, mitä hän oli saavuttanut. Se oli hänelle paras tunne maailmassa." }, { "role": "user", "content": "Nyt analysoi ja luo yhteenveto siitä, miten Henkilö X ilmaisee tyytyväisyytensä kertomuksessa. Käytä korkeintaan 200 sanaa." }, { "role": "assistant", "content": "Kertomuksessa Henkilö X, Markus, ilmaisee tyytyväisyytensä sekä sisäisten että ulkoisten toimien kautta. Sisäisesti hän tunnistaa ja arvostaa elämänsä positiivisia puolia, kuten perheensä onnellisuuden, kotinsa mukavuuden ja uransa saavutukset. Hän tuntee syvää tyytyväisyyttä ja kiitollisuutta näistä asioista. Ulkoisesti Markus ilmaisee tyytyväisyytensä auttamalla vaimoaan kotitöissä ja kommunikoimalla tunteensa avoimesti. Hän kertoo vaimolleen suoraan kuinka tyytyväinen hän on heidän elämäänsä ja kuinka kiitollinen hän on heidän yhteisestä matkastaan. Markus ymmärtää, että hänen tyytyväisyytensä ei johdu pelkästään materiaalisista saavutuksista, vaan myös rakkaudesta ja kiitollisuudesta perhettään kohtaan. Hänen tyytyväisyytensä juontaa juurensa hänen kyvystään arvostaa elämän yksinkertaisia onnen hetkiä ja hänen halustaan jakaa tämä tunne perheensä kanssa." }, { "role": "user", "content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Kirjoita nyt 1000 sanan kertomus aiheesta, jossa Henkilö X ilmaisee tyytymättömyytensä samassa tilanteessa. Käytä samaa kirjoitustyyliä ja äänensävyä kuin edellisessä tarinassa.\"\n}" }, { "role": "assistant", "content": "Henkilö X, jota kutsumme tässä tarinassa Markukseksi, oli yksinkertainen mies, joka oli aina työskennellyt ahkerasti. Hän oli raivannut tiensä monenlaisissa haasteissa ja vaikeuksissa, aina uskoen, että hän voisi saavuttaa paremman elämän perheelleen. Kuitenkin, vaikka hän oli päässyt pitkälle, Markus tunsi syvää tyytymättömyyttä.\n\nIstuessaan kotonaan eräänä iltana, Markus katsoi ympärilleen. Hän näki vaimonsa, joka valmisti heidän illallistaan, ja lapsensa, jotka tekivät kotitehtäviään. Hän näki kodin, jota he olivat rakentaneet yhdessä, ja hän tunsi syvää tyytymättömyyttä.\n\nTämä ei ollut aina ollut heidän tilanteensa. Oli aikoja, jolloin Markus oli epävarma siitä, pystyisikö hän tarjoamaan perheelleen tarvittavat perusasiat. Mutta hän ei koskaan menettänyt toivoaan eikä luovuttanut. Hän teki kovasti töitä, teki uhrauksia ja otti vastaan haasteita. Ja lopulta, kaikki hänen ponnistelunsa olivat tuottaneet tulosta. Mutta se ei ollut tarpeeksi.\n\nKun hän katsoi vaimoaan ja lapsiaan, hän tunsi suurta rakkautta, mutta myös suurta pettymystä. Hän ei ollut tyytyväinen siihen, mitä hän oli saavuttanut. Hän tunsi, että hän olisi voinut tehdä enemmän, olla enemmän. Hän ei ollut tyytyväinen siihen, mitä heillä oli, ja se oli raskas taakka.\n\nMarkus nousi ja meni keittiöön auttamaan vaimoaan. Hän halusi olla osa perheensä elämää, mutta hän ei voinut paeta sitä tunnetta, että hän ei ollut tehnyt tarpeeksi. Hän kertoi vaimolleen tunteistaan, kertoi hänelle tyytymättömyydestään ja siitä, kuinka hän tunsi epäonnistuneensa.\n\nVaimo kuunteli Markusta ja yritti lohduttaa häntä. Hän tiesi, kuinka paljon Markus oli työskennellyt ja kuinka paljon hän oli uhrannut. Hän yritti vakuuttaa Markusta siitä, että hän oli tehnyt parhaansa ja että he olivat onnekkaita siitä, mitä heillä oli. Mutta Markus ei voinut olla tyytyväinen.\n\nTyytymättömyys, joka oli alkanut pienenä, oli kasvanut suureksi ja se oli raskas taakka Markukselle. Hän halusi enemmän itselleen ja perheelleen. Hän halusi paremman elämän heille ja tunsi, että hän ei ollut onnistunut siinä tehtävässä.\n\nMarkus päätti, että hän ei antaisi tyytymättömyyden lamauttaa häntä. Hän päätti käyttää sitä voimana, joka ajaa häntä eteenpäin. Hän päätti tehdä enemmän, työskennellä kovemmin ja saavuttaa enemmän. Hän oli päättänyt, että hän ei olisi tyytyväinen, ennen kuin hän oli saavuttanut kaiken sen, mitä hän halusi perheelleen.\n\nJa niin, vaikka Markus oli tyytymätön, hän ei antanut sen lannistaa itseään. Hän piti sitä voimana, joka ajoi häntä eteenpäin, ja hän uskoi, että hän voisi saavuttaa enemmän. Ja vaikka tie olisi vaikea, Markus tiesi, että hän oli valmis kohtaamaan sen, koska hänellä oli perhe, jota hän rakasti, ja tavoite, johon hän uskoi." } ]

[ "Nyt analysoi ja luo yhteenveto siitä, miten Henkilö X ilmaisee tyytyväisyytensä kertomuksessa. Käytä korkeintaan 200 sanaa.", "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Kirjoita nyt 1000 sanan kertomus aiheesta, jossa Henkilö X ilmaisee tyytymättömyytensä samassa tilanteessa. Käytä samaa kirjoitustyyliä ja äänensävyä kuin edellisessä tarinassa.\"\n}" ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP", "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ലേഖനം സംഗ്രഹിക്കുക: (സി.എൻ.എൻ) -- മോറിസ് മുറെൻസിയുടെ ജന്മനാടായ റുവാണ്ടയിലേക്കുള്ള ഒരു സന്ദർശനം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ഗാകാകാ കോടതിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു -- 2003 ൽ ഇവിടെ കാണുന്നത് പോലെ ഗാകാകാ കോടതികൾ പഴയ ഗ്രാമീണ കോടതികളിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ടതാണ്. നടപടികളില്, അദ്ദേഹം തന്റെ നാട്ടുകാരുമായി ഇരിക്കുന്നു. ചിലര് കണ്ണീരോടെ അവരുടെ ആക്രമണകാരികളോട് മുഖാമുഖം കാണുകയും അവരുടെ നേരെ സാക്ഷ്യം വഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, വംശഹത്യയുടെ മുറിവുകൾ ഇപ്പോഴും ദൃശ്യമാണ്. മറ്റുചിലര് - അയാളെ പോലെ - നിശബ്ദമായി കേള് ക്കുന്നു, അവരുടെ വൈകാരിക മുറിവുകള് അദൃശ്യമാണ്. ഒമ്പതു അംഗ പാനൽ സംശയിക്കപ്പെട്ടവരെ ചോദ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുടെ ബന്ധുക്കൾ എങ്ങനെ മരിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉത്തരങ്ങൾക്കായി അവർ കാത്തിരിക്കുകയും പ്രതീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. \"ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്ന സാക്ഷികളിൽ ചിലര് വികലാംഗരാണ്, മറ്റുചിലര് അപ്രാപ്തരാണ്\", ടെക്സസിലെ ഡാലസ് നിവാസിയായ ഇദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. \"ആക്രമണകാരികള് ക്ക് ഒളിച്ചിരിക്കാന് ഒരു സ്ഥലവുമില്ല. ഇരകളോട് ചെയ്ത തെറ്റിന് അവര് മറുപടി പറയേണ്ടിവരുന്നു\". റുവാണ്ടയിലുടനീളമുള്ള ഗാകാകാ കോടതികളില് എല്ലാ ദിവസവും പങ്കെടുക്കുന്ന ആയിരക്കണക്കിന് ആളുകളില് ഒരാളാണ് മുറെൻ സി. ആക്രമണം നടന്ന പ്രദേശങ്ങളിലെ തുറന്ന വയലുകളിലാണ് വാദം കേൾക്കുന്നത്. അവിടെ വക്കീലന്മാരും ജഡ്ജിമാരും ഇല്ല. നിയമപരിചയമില്ലാത്ത ഗ്രാമീണരുടെ ഒരു സംഘമാണ് കേസ് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്. \"എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഗാക്കാക്കകൾ എന്നെ അടച്ചു പൂട്ടാനും സുഖപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നു\", മുറെൻസി പറഞ്ഞു. \"ആക്രമണകാരികൾ എത്രമാത്രം പശ്ചാത്തപിക്കുന്നുവെന്ന് എനിക്ക് അടുത്തുനിന്ന് കാണാൻ കഴിയും.... യഥാർത്ഥ കോടതിയില് നിങ്ങള് ഒരിക്കലും അത് കാണില്ല\". 1994 ഏപ്രിലില് 100 ദിവസം നീണ്ടുനിന്ന വംശഹത്യയ്ക്കു ശേഷം മദ്ധ്യ ആഫ്രിക്കൻ രാജ്യത്ത് ഗാകാകാ കോടതികൾ നിലവിൽ വന്നു. കൊളോണിയൽ കാലഘട്ടം മുതലുള്ള ശത്രുതയുടെ പേരിൽ ഹുട്ടുകൾ ലക്ഷ്യമിട്ടിരുന്ന ടുട്ടി വംശീയ ന്യൂനപക്ഷത്തിൽ നിന്നാണ് ഇരകൾ കൂടുതലും. ടുട്ടിമാരെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഹുട്ടു ഭൂരിപക്ഷത്തിൽ നിന്നുള്ള ചില മിതവാദികളും കൊല്ലപ്പെട്ടു. മുറെൻസി, തലസ്ഥാനമായ കിഗാലിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ടുട്ടി, വംശഹത്യയിൽ തന്റെ കുടുംബത്തിലെ മിക്കവരെയും നഷ്ടപ്പെട്ടു. ആക്രമണങ്ങള് നടക്കുമ്പോള് അവന് അയൽ രാജ്യമായ കെനിയയിലായിരുന്നു, അവന് റെ മാതാപിതാക്കളുടെ കൂടെ, അപ്പോള് അവന് സ്കൂളില് പഠിക്കുകയായിരുന്നു, 37 കാരന് പറഞ്ഞു. \"എന്റെ അമ്മയുടെ സഹോദരിമാരും സഹോദരന്മാരും അമ്മാവന്മാരും എല്ലാവരും കൊല്ലപ്പെടുകയും കൂട്ടക്കുഴികളിൽ അടക്കം ചെയ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു\", അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. ഗാക്കാക്കകൾ ആദ്യം രൂപം കൊണ്ടത്..." }, { "role": "assistant", "content": "### ലേഖനം: റുവാണ്ടയിലെ ഗാകാകാ കോടതി പ്രക്രിയകൾ\n\n**(സി.എൻ.എൻ)** -- മോറിസ് മുറെൻസി റുവാണ്ടയിലേക്കുള്ള ഓരോ സന്ദർശനത്തിലും ഗാകാകാ കോടതിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതാണ് പതിവ്. 2003 മുതൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഗാകാകാ കോടതികൾ, പഴയ ഗ്രാമീണ ന്യായാധികാര സംവിധാനങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ടവയാണ്. ഇവിടെ, മുറെൻസി തന്റെ നാട്ടുകാരോട് കൂടിയിരിക്കുമ്പോൾ, ചിലർ കണ്ണീരോടെ അവരുടെ ആക്രമണകാരികളോട് മുഖാമുഖം കാണുന്നു, വംശഹത്യയുടെ മുറിവുകൾ ഇപ്പോഴും ദൃശ്യമാണ്. മറ്റുചിലർ, മുറെൻസിയെ പോലെ, നിശബ്ദമായി കേൾക്കുന്നു, അവരുടെ വൈകാരിക മുറിവുകൾ അദൃശ്യമാണ്.\n\n**ഗാകാകാ പ്രക്രിയ:** \nഒരു ഒമ്പതു അംഗ പാനൽ ആയുധമാകുന്ന ഈ കോടതിയിൽ, സംശയിക്കപ്പെടുന്നവരെ ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു. ഇവരുടെ ബന്ധുക്കൾ എങ്ങനെ മരിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉത്തരങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുകയാണ് പലരും. സാക്ഷികളിൽ ചിലർ വികലാംഗരാണ്, മറ്റുചിലർ അപ്രാപ്തരാണ്. \"ആക്രമണകാരികൾക്ക് ഒളിച്ചിരിക്കാൻ ഒരു സ്ഥലവുമില്ല,\" ഡാലസിൽ നിന്നുള്ള മുറെൻസി പറയുന്നു. \"ഇരകളോട് ചെയ്ത തെറ്റിന് അവർ മറുപടി പറയേണ്ടിവരുന്നു.\" \n\n**നടപടികൾ:**\nരാവിലെ തുറന്ന വയലുകളിൽ വാദങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു. ഇവിടെ വക്കീലന്മാരോ ജഡ്ജിമാരോ ഇല്ല; നിയമപരിചയമില്ലാത്ത ഗ്രാമീണരാണ് കേസ് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്. \"എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഗാകാകാ കോടതികൾ എന്നെ അടച്ചു പൂട്ടാനും സുഖപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നു,\" മുറെൻസി പറയുന്നു. \"ആക്രമണകാരികൾ എത്രമാത്രം പശ്ചാത്തപിക്കുന്നുവെന്ന് എനിക്ക് അടുത്തുനിന്ന് കാണാൻ കഴിയും.\"\n\n**1994-ലെ വംശഹത്യ:**\n1994-ലെ വംശഹത്യ, 100 ദിവസം നീണ്ടുനിന്ന ഈ കൂട്ടക്കൊലയ്ക്ക് ശേഷം, ഗാകാകാ കോടതികൾ നിലവിൽ വന്നു. ഹുട്ടുകൾ ലക്ഷ്യമിട്ടത് ടുട്ടി വംശീയ ന്യൂനപക്ഷത്തിനെതിരെയാണ്. ടുട്ടിമാരെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ചില ഹുട്ടു മിതവാദികളും കൊല്ലപ്പെട്ടു. \n\n**മുറെൻസിയുടെ അനുഭവം:**\nകിഗാലിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ടുട്ടിയായ മുറെൻസി, വംശഹത്യയിൽ തന്റെ കുടുംബത്തിലെ മിക്കവരെയും നഷ്ടപ്പെട്ടു. അപ്പോൾ അയാൾ കെനിയയിലായിരുന്നു, മാതാപിതാക്കളുടെ കൂടെ. \"എന്റെ അമ്മയുടെ സഹോദരിമാരും സഹോദരന്മാരും അമ്മാവന്മാരും കൊല്ലപ്പെട്ടു,\" അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. \n\nഗാകാകാ കോടതികൾ, റുവാണ്ടയിലെ ജനങ്ങൾക്കായി നീതി നടപ്പാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന സംവിധാനമാണ്." }, { "role": "user", "content": "ലേഖനത്തിന്റെ സംഗ്രഹം കൂടുതൽ ലളിതമായി അടിക്കുറിപ്പുകളായി നൽകുക." }, { "role": "assistant", "content": "- **പങ്കെടുക്കൽ:** മോറിസ് മുറെൻസി റുവാണ്ടയിലെ ഗാകാകാ കോടതികളിൽ സ്ഥിരമായി പങ്കെടുക്കുന്നു.\n \n- **ഗാകാകാ കോടതികൾ:** 2003-ൽ ആരംഭിച്ച ഇവ, പഴയ ഗ്രാമീണ ന്യായാധികാര സംവിധാനങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ടതാണ്.\n \n- **വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ:** ആളുകൾ കണ്ണീരോടെ സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു; ചിലർ നിശബ്ദമാണ്, എന്നാൽ എല്ലാം ദുഃഖഭരിതരാണ്.\n\n- **പാനൽ:** ഒമ്പത് അംഗങ്ങളുള്ള പാനൽ പ്രതികളെ ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു.\n\n- **കേസുകൾ:** നിയമപരിചയമില്ലാത്ത ഗ്രാമീണർ മാത്രമാണ് ഇവ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്; വക്കീലന്മാരോ ജഡ്ജിമാരോ ഇല്ല.\n\n- **മുറെൻസി:** ഗാകാകാ പ്രക്രിയകൾക്ക് അടച്ചു പൂട്ടാനും സുഖപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നു.\n\n- **1994-ലെ വംശഹത്യ:** 100 ദിവസം നീണ്ടുനിന്ന ഈ കൂട്ടക്കൊലയിൽ ടുട്ടിമാർ പ്രധാനമായും ഇരകളായിരുന്നു.\n\n- **അനുഭവം:** മുറെൻസി, വംശഹത്യയിൽ തന്റെ കുടുംബത്തിലെ മിക്കവരെയും നഷ്ടപ്പെടുത്തി; അപ്പോൾ അയാൾ കെനിയയിലായിരുന്നു.\n\n- **ഗാകാകാ പ്രാധാന്യം:** റുവാണ്ടയിലെ ജനങ്ങൾക്കായി നീതി നടപ്പാക്കാനുള്ള ഒരു പ്രധാന സംവിധാനമാണ്." } ]

[ "ലേഖനത്തിന്റെ സംഗ്രഹം കൂടുതൽ ലളിതമായി അടിക്കുറിപ്പുകളായി നൽകുക." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Garoonka diyaaradaha waxaa markii ugu horeysay la dhisay bishii Juun 1941, intii lagu jiray sanadkii saddexaad ee Dagaalkii Labaad ee Adduunka. Markii hore waxaa ku yaalay cutub duulimaad dagaal oo ciidan ah. Waxaa la dhisay iyada oo aan waddo la adkeeyay, ka dib dagaalkii garoonka diyaaradaha waxaa la siiyay waddo la taaban karo, laakiin wuxuu ku hadhay kaliya adeegsiga militariga.\n\n#Su'aasha cusub#:\nSidee ayuu garoonka diyaaradaha u bedelay doorkiisa intii lagu jiray Dagaalkii Labaad ee Adduunka iyo wixii ka dambeeyay marka loo eego bilowgiisii iyo dhismaha waddooyinka la taaban karo?" }, { "role": "assistant", "content": "Garoonka diyaaradaha waxaa markii ugu horeysay la dhisay bishii Juun 1941, intii lagu jiray sanadkii saddexaad ee Dagaalkii Labaad ee Adduunka. Markii hore, waxaa ku yaalay cutub duulimaad dagaal oo ciidan ah, oo muujinaya in garoonka diyaaradaha loo dhisay si gaar ah ujeeddooyinka militariga. Intii lagu jiray dagaalka, garoonka diyaaradaha waxay ahayd xarun muhiim ah oo loogu talagalay duulimaadyada dagaalka iyo howlgallada ciidan.\n\nKa dib markay dhammaadeen dagaalkii, garoonka diyaaradaha waxaa loo sameeyay waddo la taaban karo, taas oo ahayd horumar weyn marka loo eego waddooyinkii aan la adkeyn ee horey u jiray. Tani waxay garoonka diyaaradaha ka dhigtay mid sahlan in la isticmaalo oo waara, waxayna kordhisay awoodda uu u leeyahay inuu qaabilo diyaaradaha culus iyo kuwa casriga ah.\n\nSi kastaba ha noqotee, inkastoo la dhisay waddo la taaban karo, garoonka diyaaradaha wuxuu ku hadhay kaliya adeegsiga militariga. Tani waxay muujinaysaa in inkastoo horumarka farsamada ee la sameeyay, doorka garoonka diyaaradaha uu ahaa mid gaar ah oo milatari ah oo aan loo fidin adeegsi rayid ama ganacsi.\n\nSidaas darteed, isbeddelka ugu weyn ee doorka garoonka diyaaradaha intii lagu jiray Dagaalkii Labaad ee Adduunka iyo wixii ka dambeeyay ayaa ahaa horumarinta kaabayaasha (waddooyinka la taaban karo), laakiin doorkiisa asalka ah ee militariga ayaa weli ku sii waaray, isagoo aan loo bedelin adeegyo rayid ama ganacsi." } ]

[ { "role": "user", "content": "Проведіть детальний аналіз і дослідження, щоб визначити, яку частину території України займає степ. Ваше дослідження повинно включати вивчення географічних карт України, а також аналіз статистичних даних про природні зони країни." }, { "role": "assistant", "content": "Степи України розташовані переважно на Правобережжі, у Причорноморському низов'ї, а також у Приазов'ї. Вони займають значну частину території країни, але точно визначити їх площу може бути складно через різноманітність степових екосистем та їх переходи в інші природні зони.\n\nЗа даними різних джерел, площа степової зони України варіюється від 220 до 250 тисяч квадратних кілометрів, що становить близько 36-41% від загальної площі країни (603,7 тис. км²).\n\nВраховуючи, що більша частина степів України була перетворена на сільськогосподарські угіддя, важливо враховувати також площу природних (дикорослих) степів. За даними різних джерел, площа природних степів в Україні складає від 1 до 5% від загальної площі степової зони, тобто близько 2,2-12,5 тис. км².\n\nВідомо, що степи України поділяються на три підзони: сухостеп, типовий степ та вологий степ. Ці підзони мають різну площу та розташування, а також відрізняються за кліматичними умовами та біотою.\n\nДля більш точного визначення площі степової зони України необхідно провести детальне вивчення географічних карт країни, а також аналізувати статистичні дані про природні зони. Також можна використовувати дані супутникового моніторингу та геоінформаційні системи." } ]

[ { "role": "user", "content": "अपने तनाव को नियंत्रित करने के लिए ऐसी कई तकनीकें हैं जिनका उपयोग करने से आप सहजता से अपनी चिंताओं, उदासी, और गुस्से को काबू कर सकते हैं। यह तकनीकें हैं: अपनी भावनाओं की एक डायरी रखना, सहायता समूहों का उपयोग करना, आत्म-संवेदन की व्यायाम करना, और ऑफलाइन या वास्तविक दुनिया में समय बिताना। अपनी भावनाओं की डायरी रखने से आपको यह जानने में मदद मिल सकती है कि आपकी चिंताएं स्थायी नहीं बल्कि क्षणिक हैं। आप अपनी डायरी में यह लिख सकते हैं कि आप कैसा महसूस कर रहे हैं, अपनी भावनाओं की तीव्रता को रेट करें, और उस भावना का कारण जो आपको परेशान कर रहा है, लिखें। अपने आसपास की महिलाओं के साथ समय बिताना भी एक उपयोगी तरीका हो सकता है जो आपके जैसी ही परेशानियों का सामना कर रही हैं। इससे आपको अपनी स्थिति के बारे में जानकारी मिलेगी और विचारधारा साझा करने का अवसर मिलेगा। आत्म-संवेदन की व्यायाम करना आपको अपनी भावनाओं को स्वीकार करने में और उनसे निपटने में मदद कर सकता है। आपको यह याद दिलाना चाहिए कि आप एक महान माँ हैं और आपको खुश रहने का हक है। अंत में, वास्तविक दुनिया में समय बिताना आपको अपने चिंताओं और भावनाओं से दूर ले जाता है। आपको अपने बच्चे, साथी, दोस्तों, और परिवार के साथ समय बिताने की सलाह दी जाती है। सारांश:" }, { "role": "assistant", "content": "तनाव को नियंत्रित करने के कई तरीके हैं जैसे कि भावनाओं की डायरी रखना, सहायता समूहों का उपयोग करना, आत्म-संवेदन की व्यायाम करना और वास्तविक दुनिया में समय बिताना। ये सभी तरीके आपको अपने चिंताओं, उदासी और गुस्से को काबू करने में मदद कर सकते हैं। महत्वपूर्ण है कि आप खुद को एक महान माँ मानें और खुद को खुश रखने का हक समझें। वास्तविक दुनिया में समय बिताने से आपके चिंताओं और भावनाओं से दूरी बन सकती है।" } ]

[ { "role": "user", "content": "Terminez l'histoire:\n\nComment ça va mec, ça fait longtemps que je ne t'ai pas vu, que fais-tu maintenant?\n\nVeuillez répondre en translittération française." }, { "role": "assistant", "content": "Salut, ouais, ça fait un bail ! Je suis maintenant dans le domaine de l'informatique, je travaille pour une start-up à Paris. Et toi, quoi de neuf ?" }, { "role": "user", "content": "kammel el-hikaye ba3d ma tjiib el-jawab 3an el-so2al el-awwal, w aktubha b-translittération française." }, { "role": "assistant", "content": "Ah, super pour toi ! Moi, j'ai commencé à travailler comme consultant en management. C'est assez prenant mais j'apprends beaucoup. Sinon, à part le travail, je prends des cours de guitare et j'essaie de voyager quand je peux. Et toi, comment tu trouves la vie à Paris ?" }, { "role": "user", "content": "naqil jawabatak ila riwaya sa'biyya wa istamirr bi tanmiyat al qissa." }, { "role": "assistant", "content": "Ah, c'est génial d'entendre que tu es consultant en management ! La vie à Paris est belle mais trépidante. Les rues sont toujours pleines de vie, et il y a tant de choses à voir et à faire. Mais parlons de toi et de ta guitare ! C'est fantastique que tu apprennes à jouer. Peut-être qu'un jour, tu pourras jouer quelques morceaux pour moi. Tu as voyagé récemment ?\n\nD'ailleurs, la dernière fois que j'ai voyagé, c'était à la campagne française. Là-bas, tout est si calme et paisible, ça change de l'agitation parisienne. J'ai rencontré une vieille dame qui m'a raconté des histoires sur le village, et chaque histoire semblait sortir d'un livre de contes. Tu imagines, elle parlait d'un vieux château caché dans les bois, où il y aurait un trésor oublié. Ça m'a donné envie d'explorer, même si c'était juste une légende. Peut-être que la prochaine fois, tu pourrais venir avec moi. On ne sait jamais ce qu'on pourrait découvrir !" } ]

[ "kammel el-hikaye ba3d ma tjiib el-jawab 3an el-so2al el-awwal, w aktubha b-translittération française.", "naqil jawabatak ila riwaya sa'biyya wa istamirr bi tanmiyat al qissa." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Soraty ny fehintsoratra momba ity lohahevitra manaraka ity: Ny fampitam-baovao eo amin'ny olona X sy Y amin'ny fotoana izay novidian'izy ireo sambo, ary ny fandraisana anjara feno hevitra eo amin'ny resaka izay mampiseho ny fomba fisainana sy ny endriky ny olona." }, { "role": "assistant", "content": "Ny olona X sy Y dia niaraka nividy sambo tamin'ny fotoana nisehoan'ny fandraisana anjara feno hevitra. Ny fividianana sambo no nahafahan'izy ireo mampiseho ny fomba fisainana sy ny endriky ny tena. \n\nNy sambo dia nampiseho an'i X ho olona tia fitsidihana ny morontsiraka sy ny fandriana. Tamin'ny fividianana azy, nampiseho ny fomba fijery momba ny fahasamihafana sy ny fahafahan'ny olona manampy ny hafa. Mampiseho ny faharetany sy ny fahazotoan'ny olona amin'ny ady amin'ny zavatra sarotra. \n\nKoa kosa, i Y dia nampiasa ny sambo ho fitaovana hampiseho ny fomba fisainany momba ny fahaleovantena sy ny fahasamihafana. Ny fividianana sambo no nampiseho ny faharetany sy ny fahazotoan'ny olona amin'ny ady amin'ny zavatra sarotra. \n\nNy sambo dia nampiseho an'i Y ho olona manana fomba fijery manokana momba ny fahaleovantena sy ny fahasamihafana. Tamin'ny fividianana azy, nampiseho ny fomba fijery momba ny fahasamihafana sy ny fahafahan'ny olona manampy ny hafa.\n\nNy fampitam-baovao eo amin'ny olona X sy Y dia nampiseho hevitra lehibe momba ny fomba fisainana sy ny endriky ny olona. Ny fandraisana anjara feno hevitra dia nanampy azy ireo hahazoana sary mazava kokoa momba ny fomba fisainana sy ny endriky ny olona." }, { "role": "user", "content": "Manampy soratra famaritana momba ny endrika sambo izay novidian'ny olona X sy Y, ary ny fomba fiasan'izy ireo amin'izany. Soraty koa ny fomba fandaminana sy ny fomba fiseraserana izay nataon'izy ireo rehefa mitondra izany sambo izany." }, { "role": "assistant", "content": "Ny sambo novidian'i X sy Y dia sambo manana endrika manokana, miavaka amin'ny sambo mialoha. Ny sambo dia manana tranokala mandalo, dia nampiseho ny faharetany sy ny fahazotoan'ny olona amin'ny ady amin'ny zavatra sarotra.\n\nNy sambo dia natao ho mora haka, ary manana voambolana miavaka amin'ny lela, mampiseho ny fomba fisainana mampiavaka azy. I X sy Y dia manao asa amin'ny fomba manokana amin'ny sambo, mampiasa ny angon-drakitra avy amin'ny fomba fiasa mampiavaka azy.\n\nNy fomba fandaminana sy ny fomba fiseraserana nataon'i X sy Y dia mitovy amin'ny endriky ny sambo. Raha mitondra ny sambo, izy ireo dia mampiseho ny fomba fijery momba ny fahaleovantena sy ny fahasamihafana. I X sy Y dia manao asa amin'ny fomba manokana amin'ny sambo, mampiasa ny angon-drakitra avy amin'ny fomba fiasa mampiavaka azy.\n\nMampiseho ny fomba fijery momba ny fahasamihafana sy ny fahafahan'ny olona manampy ny hafa ny fomba fandaminana sy ny fomba fiseraserana nataon'i X sy Y. Ny sambo dia nampiseho an'i Y ho olona manana fomba fijery manokana momba ny fahaleovantena sy ny fahasamihafana.\n\nNy fampitam-baovao eo amin'ny olona X sy Y dia nampiseho hevitra lehibe momba ny fomba fisainana sy ny endriky ny olona. Ny fandraisana anjara feno hevitra dia nanampy azy ireo hahazoana sary mazava kokoa momba ny fomba fisainana sy ny endriky ny olona." } ]

[ "Manampy soratra famaritana momba ny endrika sambo izay novidian'ny olona X sy Y, ary ny fomba fiasan'izy ireo amin'izany. Soraty koa ny fomba fandaminana sy ny fomba fiseraserana izay nataon'izy ireo rehefa mitondra izany sambo izany." ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "පහත සඳහන් මාතෘකාව මත කෙටි කථාවක් ලියන්න: පර්සන් එක්ස් එයාගේ අමුත්තන්ට රණ්ඩු වෙන එක නවත්වනවා." }, { "role": "assistant", "content": "ඔව්, මෙන්න කෙටි ඡේදයක්: කැසිඩිගේ අමුත්තන් දේශපාලනය ගැන වාද කරමින් සිටියා ඇය ඉක්මනින් මැදිහත් වුණා. ඇය ඔවුන්ට මතක් කර දුන්නේ ඔවුන් මෙහි පැමිණියේ එකිනෙකා සමඟ විනෝද වීමට මිස විවාද කිරීමට නොවන බවයි. අමුත්තන් සමාව ඉල්ලලා වාද කිරීම නැවැත්තුවා." } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Iintsana. Ngaba uMark noJason banamanyano aziphambili ekuzameni ukuzisebenzisa ikhompyutha entsha? 2. Ixesha. Ngenxa yantoni uMark wayefuna ukuzisebenzisa ngokuchasene, ngaphandle kokuqaphela imiqondiso kaTata? 3. Iintshaba. UJason wayewuchitha phi umdla wakhe ngesikhathi uMark wayevula ikhompyutha? 4. Wathini uJason ngesikhathi uMark wayevula ikhompyutha, apho wayebonakala ngathi uyoyika? 5. Iintsana. UMark wawunendlela yokuzithemba ukuba angafumaniwa xa eqhuba ngaphandle kokuqaphela imiqondiso kaTata? Isixhenxe. UMark wayenazo zinjani iingqondo ukuba ngaba tatam fumana ukuba udlala ngekhompyutha yakhe entsha? 7. Ixesha. Uyise wayekhuphelephi ikhompyutha entsha xa wayifumana? Isibhozo. Ingaba uTata wayisebenzisa ikhompyutha entsha ekhazimlayo ngokuthi wayidlala ngayo? 9. UMark wathola ntoni kwi-screen xa wayivula ikhompyutha? Ixesha elishumi. UMark wawuncitshile phi ulwazi xa wayebhala amagama abo bobabini kwi-input? 11 Iintlanganiso. Ingaba le khompyutha yayicela ulwazi olutsha mva kokuba ifunyanwe? Iinyanga ezilishumi elinesibini. Ngaba uJason wayekholelwa ukuba umdlalo wekhompyutha ukuba uyayidlala? 13 Iintlanganiso. Ikhompyutha yaphuma ntoni xa uMark wayefaka amagama abo bobabini? 14 Iintsuku. Yayenzeka ntoni xa isikrini sezikhompyutha sikhanyile kwisikrini? I-15. Ingaba uMark noJason babonakala betheni ngesikhathi isikrini sezikhompyutha sikhanyile? Ixesha 16. Izinto zazitshintsha njani kwisikrini xa abafana babengasekho apho? I-17 Ubudala. Le nkqubo yomhambi yabonisa ntoni ngezinto ezizakubakho phambili? Iminyaka elishumi elinesibhozo. UMark wayenomqondo mna wokwenza ntoni ngekhompyutha entsha? I-19. Ngaba uMark wayekwazi ukwenza oko kwakhona? Amashumi amabini. Ngaba ikhompyutha yayiyenziwa ukuba ithi xa wayefaka amagama abo bobabini?" }, { "role": "assistant", "content": "1. Iintsana. Umzekelo wabo umzali womntwana wawunikelelekile ukuzisebenzisa ikhompyutha.\n2. Ixesha. UMark wayefuna ukuzisebenzisa ikhompyutha ngokuchasene ukusetyenziswa yonke imfuneko yabo.\n3. Iintshaba. UJason wayewuchitha umdla wakhe ekhukhuleni ngezinto ezinje ngemidlalo yendalo.\n4. UJason wathi, \"Ngoku akumangalisi ukuba sithetha ngokwenza izinto ezinje. Kukho imizuzu eminingi eyenzekileyo.\"\n5. Iintsana. UMark wayekelele ukuba angafumaniwa xa eqhuba ngaphandle kokuqaphela imiqondiso kaTata.\n6. Isixhenxe. UMark wayefuna ukuba udlale ngekhompyutha kwaye aqhubeke nokwenza oko, ngaphandle kokubonakala ukuba akayikuthi wayekelele ngokwakhe.\n7. Ixesha. UMark wayefumana ikhompyutha ecamngeni lazo zonke izinto aziphambili.\n8. Isibhozo. UTata wayesebenzisa ikhompyutha ukusebenzisa amsebenzi wakhe, akayidlali ngayo.\n9. UMark wathola ukuba ikhompyutha yayisebenza kakuhle kwaye yayiqhuba kakuhle.\n10. Ixesha. UMark wayefunde ukuba ikhompyutha ibe yindlela yokuhamba phambili, kwaye wawuncitshile ulwazi oluphambili.\n11. Iintlanganiso. Ikhompyutha yayifuna ulwazi olutsha ukuba iqhubeke nokusebenza kakuhle.\n12. Iinyanga. UJason wayethemba ukuba uMark uyayidlala ngokomthetho.\n13. Iintlanganiso. Ikhompyutha yayibonisa ulwazi olutsha ngokhanyo lukayo.\n14. Iintsuku. Isikrini sezikhompyutha sikhanyile kwaye kwakukhanyisa izinto ezininzi.\n15. UMark noJason babonakala betheni xa isikrini sezikhompyutha sikhanyile.\n16. Ixesha. Izinto zazitshintsha kakhulu kwisikrini.\n17. Ubudala. Le nkqubo yomhambi yabonisa ukuba kukho imizuzu emide yomsebenzi.\n18. Iminyaka. UMark wayefuna ukwenza izinto ezininzi ngekhompyutha.\n19. UMark wayekwazi ukwenza oko kwakhona ngokweziqondiso zabo zonke.\n20. Amashumi. Ikhompyutha yayiyenziwa ukuba ithi xa uMark wayefaka amagama abo bobabini." } ]

[ { "role": "user", "content": "Zeintzuk izan ziren Sam Smithen \"Money on My Mind\" abestiaren arrakastaren arrazoi nagusiak Erresuma Batuan eta AEBetan, eta zer desberdintasun egon ziren bi merkatuen arteko harreran?" }, { "role": "assistant", "content": "Sam Smithen \"Money on My Mind\" abestiak arrakasta handia izan zuen bai Erresuma Batuan bai AEBetan, arrazoi nagusi batzuk izan zirela eta bi merkatuen arteko harreran desberdintasun batzuk egon zirela kontutan izanik:\n\n### Arrazoi Nagusiak Erresuma Batuan eta AEBetan\n\n1. **Ahots Bereizgarria**: Sam Smithen ahots bereizgarria eta emozioz betea entzuleei sakon eragiten die. Bere ahotsaren kalitatea eta sentimendu hori transmititzeko gaitasuna abestiaren arrakastaren faktore garrantzitsua izan dira.\n\n2. **Produzio Kalitatea**: \"Money on My Mind\" abestiaren produkzioa kalitate handikoa da, eta arrakasta izateko beharrezko osagaiak ditu: lelo itsaskorra, erritmo dantzagarria, eta pop eta dance elementuen nahasketa orekatua.\n\n3. **Marketin eta Promozioa**: Abestia Capitol Records diskoetxeak sustatu zuen, eta promozio handia izan zuen bai irrati-emisioetan bai plataforma digitalen bidez. Musikaren bideoak ere ikusgarritasuna handitu zuen.\n\n4. **Kritika Onak**: Abestiak kritika onak jaso zituen, eta horrek ere entzuleen artean interesa piztu zuen. Musikaren kritikariek Sam Smithen talentua eta abestiaren kalitatea goraipatu zituzten.\n\n5. **Hitzak eta Mezua**: Abestiak diruaren eta arrakastaren arteko tentsioari buruz hitz egiten du, eta horrek entzule askoren arreta bereganatu zuen, gaia unibertsala baita.\n\n### Desberdintasunak Erresuma Batuko eta AEBetako Harreran\n\n1. **Arrakasta Grafikoetan**: Erresuma Batuan, \"Money on My Mind\" abestia UK Singles Chart-eko lehen postua lortu zuen. AEBetan, aldiz, Billboard Hot 100 zerrendan moderatuagoa izan zen arrakasta, baina hala ere ondo kokatu zen.\n\n2. **Musika Generoaren Lehentasunak**: Erresuma Batuan, pop eta dance musika estiloak tradizionalki arrakasta handiagoa izan dute, eta horrek abestiaren harrera positiboa erraztu zuen. AEBetan, pop eta dance estiloak ere ezagunak dira, baina merkatuak askotariko musika estiloak ditu eta lehiakorragoa izan daiteke.\n\n3. **Promozio Estrategiak**: Abestia Erresuma Batuan lehenago kaleratu zen eta bertako merkatuan berehala leher egin zuen. AEBetan, promozioa pixkanaka izan zen eta horrek harreran desberdintasunak ekarri zituen.\n\n4. **Kultur Desberdintasunak**: Erresuma Batuko entzuleek Sam Smith bere herrialdeko artista gisa identifikatu zuten, eta horrek lagundu zuen bertako merkatuan arrakasta handiagoa izaten. AEBetan, Smith atzerriko artista gisa sartzen zen merkatuan, eta horrek harrera ezberdina eragin zezakeen.\n\nLaburbilduz, \"Money on My Mind\" abestiaren arrakasta Sam Smithen talentuari, produkzioari, marketinari eta mezuari zor zaio. Bi merkatuen arteko desberdintasunak arrakastaren mailan eta harreran eragina izan zuten, baina bi merkatuetan ere abestiak onarpen handia izan zuen." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ολοκλήρωσε την ακόλουθη φράση: Το 2007, η Φέι έλαβε υποψηφιότητα για Emmy Καλύτερη Α' Γυναικείας Ερμηνείας σε Κωμική Σειρά ενώ η σειρά βραβεύτηκε με το Emmy Καλύτερης Κωμικής Σειράς. Το 2008, βραβεύτηκε με Χρυσή Σφαίρα, Screen Actors Guild Award και Emmy A' Γυναικείου Ρόλου. Την επόμενη χρονιά, η Φέι βραβεύτηκε ξανά με τη Χρυσή Σφαίρα και το" }, { "role": "assistant", "content": "Screen Actors Guild Award Α' Γυναικείου Ρόλου και έλαβε υποψηφιότητα για Emmy. Το 2010, έλαβε υποψηφιότητα για Χρυσή Σφαίρα Α' Γυναικείου Ρόλου και κέρδισε το Screen Actors Guild Award Καλύτερης Ηθοποιού σε Πρωταγωνιστικό Ρόλο. Το Μάρτιο του 2010, η σειρά ανανεώθηκε για τον πέμπτο κύκλο επεισοδίων. Για τον έκτο κύκλο επεισοδίων η πρεμιέρα της σειράς καθυστέρησε εξαιτίας της εγκυμοσύνης της Φέι. Η Φέι ανέφερε ότι η ερμηνεία της στη σειρά είναι εμπνευσμένη από την Τζούλια Λουί-Ντρέιφους, η οποία εμφανίστηκε στη σειρά ως Λιζ Λέμον, ο χαρακτήρας της Φέι, στο 84ο επεισόδιο τηε σειράς που προβλήθηκε ζωντανά. Στις 11 Μαΐου 2012 ανακοινώθηκε ότι η σειρά ανανεώθηκε για τον έβδομο και τελευταίο κύκλο, ο οποίος ολοκληρώθηκε σε 13 επεισόδια." } ]

[ { "role": "user", "content": "هيٺ ڏنل جملي کي بهترين انتخاب سان ختم ڪريو: اسٽيمپ ٿيل اوزار جي نشانن کي پڙهڻ ۾ آسان بڻايو وڃي. اختيارات: - نشانن تي صاف ناخن پالش ڪريو. - نشانن تي ڳاڙهو نيل پالش لاڳو ڪريو. جواب:" }, { "role": "assistant", "content": "نشانن تي صاف نيل پالش لاڳو ڪريو." } ]

[ { "role": "user", "content": "Le ngxelo iyakhuluma ngeziphi iziganeko ezibalulekileyo? Ngexesha lokubusa kukaPorfirio Diaz, wafika kumgangatho wejenerali kwi army, wakulwa ukuncitsha abantu baseMaya eChan Santa Cruz eYucatan, kwaye wakulwa ngeziganeko zikaEmiliano Zapata. Ngaphambi kokubaluleka kwe-1910 kumanyano olude lukaDiaz, Uarta wayebandakanyekile kwaye wayezama ukuguqula i-uniform ye-army yaseFederal ngendlela engabonakaliyo.\n\nNceda uphendule ngeXhosa." }, { "role": "assistant", "content": "Le ngxelo iyakhuluma ngeziganeko ezilandelayo ezibalulekileyo:\n\n1. Ukufika kukaPorfirio Diaz kumgangatho wejenerali kwi army. Diaz wabusa iMexico kusukela ngo-1876 ukuya kwi-1911. Ngeli xesha, wakha igunya elikhulu kwi army yaseMexico, wenza izinto ezininzi zokuphucula iinkonzo zayo.\n\n2. Ukulwa kukaDiaz ukuncitsha abantu baseMaya eChan Santa Cruz eYucatan. Le yeyona nto eyenza abantu baseMaya babe nesithukuthezi kumgangatho wakhe, kuba babone ukuba akazange akhusele amalungelo abo.\n\n3. Ukulwa ngeziganeko zikaEmiliano Zapata. Zapata waba ngumqondisi we-Revolution yaseMexico yango-1910, eyayiqhelekileyo kumgangatho kaDiaz. Waba ngumqondisi weenkululeko, wakulwa ukwamkela umthetho ophuculayo kubantu abampofu.\n\n4. Ukubaluleka kwe-1910 kumanyano olude lukaDiaz. Diaz wabusa iMexico ngeqhina elide, kodwa ngowe-1910, kwakukho umyalezo oqhelekileyo wokungathandeki kwakhe kubantu abaninzi baseMexico.\n\n5. Ukubandakanyeka kukaUarta kwaye ukuzama kwakhe ukuguqula i-uniform ye-army yaseFederal. Uarta waba ngumqondisi we-army yaseFederal, wakulwa ukwenza i-army ibe ngcono kwaye ibe ngaphezulu kwiinkonzo zayo." } ]

[ { "role": "user", "content": "Scríobh aiste dom a dhéanann anailís ar shaol agus ar ghairm João Félix, lena n-áirítear a thuras óna óige go dtí an stádas domhanda a bhaint amach mar imreoir sacair." }, { "role": "assistant", "content": "Is imreoir sacair iomráiteach ón bPortaingéil é João Félix, a bhfuil cáil idirnáisiúnta bainte amach aige de bharr a chuid scileanna agus a chumas. Is é an aiste seo a dhéanfaidh anailís ar a shaol agus a ghairm, óna óige go dtí an stádas domhanda a bhaint amach mar imreoir sacair.\n\nRugadh João Félix Sequeira ar an 10ú lá de Nollaig sa bhliain 1999 i Lisbon, an Phortaingéil. Ón aois is óige, bhí suim mhór aige sa spórt, go háirithe sacar. D'fhás a ghrá don spórt seo agus d'fhoghlaim sé a chuid scileanna agus a chumas ag imirt le clubanna áitiúla.\n\nThosaigh Félix a ghairm gairmiúil le Benfica, club sacair mór le rá sa Phortaingéil. Bhí sé ina bhall de fhoireann na n-óg agus d'éirigh leis dul chun cinn a dhéanamh go dtí an fhoireann sinsearach. Bhí sé ina imreoir lárnach le Benfica agus chabhraigh sé leo Craobh na Portaingéile a bhaint amach sa bhliain 2019.\n\nNí raibh sé ach 19 bliana d'aois nuair a shínigh sé conradh le Atletico Madrid, club sacair mór le rá sa Spáinn, i mí an Mheithimh 2019. Bhí an conradh seo ar cheann de na conarthaí is costasaí i stair an chlub. Tá sé ina imreoir lárnach le Atletico Madrid ó shin i leith agus tá sé tar éis a chuid scileanna a léiriú ar an bpáirc go minic.\n\nÓ thaobh an idirnáisiúnta de, tá Félix tar éis imirt go rialta le foireann náisiúnta na Portaingéile. Bhí sé páirteach i gCraobh Eorpach na nÓg in 2018, áit a raibh sé ina imreoir riachtanach don fhoireann a bhuaigh an comórtas. Tá sé tar éis a chuid scileanna a léiriú ar an ardán idirnáisiúnta freisin, ag imirt in aghaidh roinnt de na foirne is fearr ar domhan.\n\nTá João Félix tar éis a stádas mar imreoir sacair den scoth a bhaint amach. Tá sé aitheanta mar dhuine de na himreoirí is fearr óga sa spórt agus tá todhchaí geal roimhe. Tá sé ina shampla iontach do gach duine óg a bhfuil spéis acu i sacar, ag léiriú go bhféadfaidh siad a mbrionglóidí a bhaint amach le díograis agus tiomantas. \n\nMar fhocal scoir, is léir go bhfuil João Félix ina imreoir den scoth a bhfuil a lán bainte amach aige cheana féin ina shaol gairmiúil gairid. Tá sé soiléir go bhfuil sé tiomanta dá spórt agus go bhfuil sé ag obair go dian chun a chuid scileanna a fheabhsú. Táimid ag tnúth leis an méid eile a bhainfidh sé amach ina shaol gairmiúil." } ]

[ { "role": "user", "content": "Zein da Kroaziaren hiriburua?\nPlease respond in Basque transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Kroaziaren hiriburua Zagreba da." } ]

[ { "role": "user", "content": "Terjemahno pecahan crito Bahasa Inggris ing ngisor iki dadi crito Basa Jawa, banjur tulisno maneh critone dadi Bahasa Inggris.\n\nI see a black and purple goat sailing in a red boat\n\nTerjemahane ing Basa Jawa yaiku:" }, { "role": "assistant", "content": "Aku ndeleng wedus ireng lan ungu ngayahi ing prau abang.\n\nTerjemahan dalam Bahasa Inggris adalah: I see a black and purple goat sailing in a red boat." } ]

[ { "role": "user", "content": "Дүйнөдөгү эң коркунучтуу жолдордун тарыхы, ошондой эле коркунучтуу болуу үчүн болгон себептери жана алардын коркунучтуулуктан чыгуу үчүн кызмат көрсөткөн стратегиялары жөнүндө толук маалымат бере аласыңбы?" }, { "role": "assistant", "content": "1. \"Атлантикалык океанын терезеси\" - Бул жолдор 19-курда көпчүлүктө Африкалык көлөкөлөрдүн Америка жана Кариб аралдарына көчүрүлүшү үчүн колдонулган. Бул жолдордун коркунучтуулугунун башында көлөкөлөрдүн көпчүлүктө жаман жатуу жана тамак жетишпеши жаткан. Алардын көпчүлүгү жолдо аяктаганда өлүп калган. Бул жолдордун коркунучтуулуктан чыгуу үчүн кызмат көрсөткөн стратегиясы, көлөкөлөктү тыйган жана адамдык укуктардын жарандышында жаткан жарыялардын көмөгү менен болгон.\n\n2. \"Бермуда үчбурчагы\" - Бул жолдор Атлантикалык океанын ичинде жатат, жана ал кеме, учак жана кишилердин көпчүлүктө кайбыла түшкөндүгү үчүн айткан. Бул жолдордун коркунучтуулугунун башында магниттик аномалиялар жана табигый феномендер болушу мүмкүн. Бул жолдордун коркунучтуулуктан чыгуу үчүн кызмат көрсөткөн стратегиясы, ал жолдордан четке чыгуу жана ал жолдордан башка жолдорду колдонуу.\n\n3. \"Эверест тауы\" - Бул жолдор дүйнөдөгү эң жогорку тау тишинин чыгуу жолу. Бул жолдордун коркунучтуулугунун башында жогорку тышкы аба жана кышкыла жаткан. Бул жолдордун коркунучтуулуктан чыгуу үчүн кызмат көрсөткөн стратегиясы, жакшы даярдоо жана жогорку тышкы аба менен камтылуу.\n\n4. \"Амазонка орманы\" - Бул жолдор дүйнөдөгү эң чоң жана эң табигый байлыктардын бири. Бул жолдордун коркунучтуулугунун башында кымбат жана жабдуулук жаныбарлар, жана жабдуулук жаныбарлар жаткан. Бул жолдордун коркунучтуулуктан чыгуу үчүн кызмат көрсөткөн стратегиясы, жакшы даярдоо жана жаныбарлардан сактануу." }, { "role": "user", "content": "Бул жолдордун коопсуздугун камсыз кылуу үчүн кандай технологиялар колдонулуп жатат жана келечекте кандай жаңы технологиялар пайда болушу мүмкүн?" }, { "role": "assistant", "content": "Дүйнөдөгү эң коркунучтуу жолдордун коопсуздугун камсыз кылуу үчүн колдонулуп жаткан жана келечекте колдонулушу мүмкүн болгон технологиялардын бир нече мисалдары:\n\n### Учурда колдонулуп жаткан технологиялар:\n\n1. **Жол мониторинг системалары**:\n - **GPS жана ГИС технологиялары**: Бул системалар транспорт каражаттарынын кыймылын көзөмөлдөө жана жол кырсыктарын алдын алуу үчүн колдонулат. GPS аркылуу алынган маалыматтар транспорт каражаттарынын кайда экенин так аныктап, кыйынчылыктарды тез арада байкоого мүмкүнчүлүк берет.\n \n2. **Автоматташтырылган эскертүү системалары**:\n - **Эрте эскертүү системалары**: Бул системалар жолдордогу кооптуу шарттарды (мисалы, муз, кар, туман) алдын ала аныктап, айдоочуларга эскертүү берет. Бул кооптуу шарттардан улам жол кырсыктарын азайтууга жардам берет.\n \n3. **Интеллектуалдык транспорт системалары (ITS)**:\n - **Кыймылды башкаруу системалары**: Бул системалар жол кыймылын оптималдаштыруу жана коопсуздукту жогорулатуу үчүн колдонулат. Мисалы, жол тыгындарын азайтуу жана авариялардын алдын алуу үчүн светофорлорду автоматташтыруу.\n \n4. **Автоматташтырылган транспорт каражаттары**:\n - **Автономдуу унаалар**: Бул унаалар жолдогу кооптуу шарттарды алдын ала аныктап, автоматтык түрдө коопсуз жолдорду тандап алат. Автоматташтырылган башкаруу системалары адамдардын каталарынан улам болгон аварияларды азайтууга жардам берет.\n\n### Келечекте колдонулушу мүмкүн болгон технологиялар:\n\n1. **Жасалма интеллект (AI) жана машиналык окутуу**:\n - **AI-диверсиялык системалар**: Жасалма интеллект жана машиналык окутуу технологиялары жолдордун коопсуздугун жогорулатуу үчүн колдонулушу мүмкүн. Бул системалар жолдордун кооптуу участокторун автоматтык түрдө аныктап, оптималдуу коопсуздук чечимдерин сунуштай алат.\n \n2. **Дрондор жана учкучсуз учактар**:\n - **Жолдорду мониторингдөө жана кооптуу шарттарды аныктоо үчүн дрондор**: Дрондор жана учкучсуз учактар жолдорду жана жол кырсыктарын байкоо үчүн колдонулушу мүмкүн. Бул технологиялар жолдогу кооптуу шарттарды тез арада аныктап, тиешелүү кызматтарга билдирүү жөнөтө алат.\n \n3. **Виртуалдык жана кеңейтилген чындык (VR/AR)**:\n - **Айдоочуларды окутуу үчүн VR/AR системалары**: Виртуалдык жана кеңейтилген чындык технологиялары айдоочуларды кооптуу шарттарда айдоого окутуу үчүн колдонулушу мүмкүн. Бул технологиялар айдоочулардын кооптуу шарттарда туура чечимдерди кабыл алуу жөндөмдүүлүгүн жогорулатууга жардам берет.\n \n4. **Интернет нерселер (IoT)**:\n - **Интеллектуалдык жол белгилери жана сенсорлор**: IoT технологиялары жолдордо интеллектуалдык жол белгилерин жана сенсорлорду орнотуу үчүн колдонулушу мүмкүн. Бул сенсорлор жолдордун абалын көзөмөлдөп, айдоочуларга жана тиешелүү кызматтарга реалдуу убакытта маалымат бере алат.\n \n5. **Автоматташтырылган авариялык жооп системалары**:\n - **Автономдуу авариялык жооп берүүчү роботтор**: Бул роботтор жол кырсыктары болгон учурда тез арада жардам көрсөтүү үчүн колдонулушу мүмкүн. Алар жаракат алган адамдарды куткаруу жана биринчи жардам көрсөтүү үчүн иштелип чыгышы мүмкүн.\n\nБул технологиялардын баары жол коопсуздугун жогорулатууга жана авариялардын санын азайтууга жардам берет. Алардын ийгиликтүү ишке ашырылышы үчүн тиешелүү инфраструктура жана мыйзамдар да керек болот." } ]

[ "Бул жолдордун коопсуздугун камсыз кылуу үчүн кандай технологиялар колдонулуп жатат жана келечекте кандай жаңы технологиялар пайда болушу мүмкүн?" ]

[ "CHANGE_CONTEXT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": "- The follow-up instruction must introduce a new topic or context that is related to the current conversation, allowing the chatbot to provide a different perspective or information." } ]

[ { "role": "user", "content": "با توجه به متن زیر به سوالات پاسخ دهید.\n\nمتن: ساختار داستانی یک ماهیت پیچیده دارد که با تاثیر از عناﺻر ﺧود، شکلی کنشی و روایی می‌پذیرد. ﻧویسنده در پرتو این ﺧﺼوصیات و عناﺻر ساختاری مانند: ﻃرح و ﻧﻘشه، زاویه‌ی دید، کشمکش، بحران، نقطه‌ی اوج و گره گشایی، ساختاری داستانی را پی می‌ریزد. نگریستن به آثار ادبی گذشته از زاویه ﻧﻈریات معاﺻر راهی است برای کم کردن فاصله ها با چنین آثاری تا ارزش و راز ماندگاری آن ها بیش از پیش آشکار شود. ﻫﻢ از این رو در این جستار پیش از ﻃرح مباﺣﺚ ﻧﻈری در باب ادبیات داستانی و ﻫر یک از عناﺻر سازنده داستان، به تحلیل این عناﺻر در ماﺟرای جنگ هفت گردان در شاهنامه پرداخته می‌شود؛ و پس از تحلیل داده‌ها، به این نتیجه می‌رسد که، - بدون در ﻧﻈر گرفتن پاره‌ای سستی‌ها- ﻓردوسی در پردازش این داستان توانسته است، به ﺧوبی عناﺻر داستان را در پیشبرد ﺣوادث به کار بگیرد و ﻃرحی منسجم و استوار مبتی بر روابط علی و معلولی را پیریزی کند.\n\nسؤالات: \n1. ﻋﻨﺎﺻﺮ داﺳﺘﺎنی در ﺟﻨگ ﻫﻔﺖ گردان ﺷﺎﻫﻨﺎﻣﻪ چه ماهیتی دارد؟\n2. چگونه نویسنده می‌تواند از عناصر ساختاری داستانی برای پیشبرد حوادث استفاده کند؟\n3. چرا نگریستن به آثار ادبی گذشته از زاویه نظریات معاصر می‌تواند به کاهش فاصله با آنها کمک کند؟\n4. چه عناصری در ساختار داستانی موجود است و چگونه هر یک از آنها به شکل‌گیری داستان کمک می‌کند؟\n5. چگونه فردوسی توانسته است با استفاده از عناصر داستانی، طرحی منسجم و استوار برای جنگ هفت گردان در شاهنامه بیافریند؟" }, { "role": "assistant", "content": "پاسخ‌ها: \n1. عناصر داستانی در جنگ هفت گردان شاهنامه، بر اساس تحلیل متن، به خوبی استفاده شده‌اند. فردوسی توانسته است عناصر داستانی را در پیشبرد حوادث به کار بگیرد و طرحی منسجم و استوار مبتنی بر روابط علی و معلولی را پی ریزی کند.\n2. نویسنده می‌تواند با استفاده از عناصر ساختاری داستانی مانند طرح و نقشه، زاویه دید، کشمکش، بحران، نقطه اوج و گره گشایی، حوادث را پیش ببرد و داستان را شکل دهد.\n3. نگریستن به آثار ادبی گذشته از زاویه نظریات معاصر می‌تواند به کاهش فاصله با آنها کمک کند زیرا این روش به ما امکان می‌دهد تا از طریق فریم‌های فکری و دیدگاه‌های جدید، به تفسیر و درک آثار قدیمی بپردازیم و ارزش و راز ماندگاری آن‌ها را بیش از پیش آشکار کنیم.\n4. عناصر ساختار داستانی شامل طرح و نقشه، زاویه دید، کشمکش، بحران، نقطه اوج و گره گشایی می‌باشد. هر یک از این عناصر به شکل خاصی به شکل‌گیری داستان کمک می‌کنند. برای مثال، طرح و نقشه می‌تواند راهبرد کلی داستان را مشخص کند، کشمکش و بحران می‌تواند تنش و تضاد در داستان ایجاد کند و نقطه اوج و گره گشایی می‌تواند به رسیدگی به حل و فصل این تضاد‌ها و تنش‌ها کمک کند.\n5. فردوسی با استفاده از عناصر داستانی، توانسته است طرحی منسجم و استوار برای جنگ هفت گردان در شاهنامه بیافریند. او با استفاده از طرح و نقشه، زاویه دید، کشمکش، بحران، نقطه اوج و گره گشایی، روابط علی و معلولی را در داستان خلق کرده و به پیشبرد حوادث کمک کرده است." }, { "role": "user", "content": "حالا که در مورد عناصر ساختاری داستانی و نحوه استفاده فردوسی از آنها در شاهنامه صحبت کردیم، لطفاً تأثیر این عناصر را در شکل گیری داستان‌های معاصر بررسی کنید. به عنوان مثال، چگونه یک نویسنده مدرن می‌تواند از این عناصر برای شکل‌دهی به داستان‌های خود استفاده کند؟" }, { "role": "assistant", "content": "نویسندگان مدرن و معاصر می‌توانند از عناصر ساختاری داستانی به منظور شکل‌دهی و پیشبرد داستان‌های خود استفاده کنند. این عناصر به نویسنده کمک می‌کند تا داستانی منسجم، درخشان و جذاب بسازد. برای مثال:\n\n- طرح و نقشه: نویسنده می‌تواند از طرح و نقشه برای شکل‌دهی به ساختار کلی داستان و تعیین جریان اصلی حوادث استفاده کند. \n\n- زاویه دید: نویسنده می‌تواند از زاویه دید برای تعیین نحوه نمایش و تفسیر حوادث و شخصیت‌ها استفاده کند. \n\n- کشمکش: کشمکش یکی از اصلی‌ترین عناصر هر داستان است که می‌تواند تنش و هیجان را در داستان ایجاد کند. \n\n- بحران: نویسنده می‌تواند از بحران به عنوان نقطه‌ای برای آغاز تغییر و رشد شخصیت‌ها استفاده کند. \n\n- نقطه اوج: نقطه اوج نقطه اوجین حادثه یا تنش در داستان است که می‌تواند نقطه تحولی در جریان داستان باشد.\n\n- گره گشایی: گره گشایی نقطه‌ای در داستان است که در آن تمامی تنش‌ها و کشمکش‌ها حل می‌شوند و داستان به سمت خاتمه خود حرکت می‌کند.\n\nبا استفاده از این عناصر، نویسنده می‌تواند داستانی عمیق، زنده و جذاب بسازد که خواننده را درگیر خود کند و احساسات و فکر او را تحریک کند." }, { "role": "user", "content": "لطفاً پاسخ های خود را بیان کنید و آنها را به صورت خلاصه و با فرمت متنی ساده ارائه دهید." }, { "role": "assistant", "content": "1. در جنگ هفت گردان شاهنامه، فردوسی به خوبی از عناصر داستانی استفاده کرده است تا داستانی با طرح منسجم و استوار بسازد.\n2. نویسنده می‌تواند از عناصر ساختاری داستانی مانند طرح، زاویه دید، کشمکش، بحران، نقطه اوج و گره گشایی برای پیشبرد داستان استفاده کند.\n3. با استفاده از نظریات معاصر، می‌توانیم به تفسیر آثار ادبی گذشته بپردازیم و فاصله را با آن‌ها کاهش دهیم.\n4. عناصر ساختار داستانی به شکل گیری داستان کمک می‌کنند. برای مثال، کشمکش و بحران تنش ایجاد می‌کند، نقطه اوج و گره گشایی به حل این تنش‌ها کمک می‌کند.\n5. فردوسی با استفاده از عناصر داستانی، داستان جنگ هفت گردان شاهنامه را شکل داده است. او با استفاده از این عناصر، روابط علی و معلولی را در داستان خلق کرده و به پیشبرد حوادث کمک کرده است.\n6. نویسندگان مدرن می‌توانند از عناصر ساختاری داستانی برای شکل‌دهی به داستان‌های خود استفاده کنند. این عناصر به ایجاد داستانی منسجم، جذاب و درخشان کمک می‌کند." } ]

[ "حالا که در مورد عناصر ساختاری داستانی و نحوه استفاده فردوسی از آنها در شاهنامه صحبت کردیم، لطفاً تأثیر این عناصر را در شکل گیری داستان‌های معاصر بررسی کنید. به عنوان مثال، چگونه یک نویسنده مدرن می‌تواند از این عناصر برای شکل‌دهی به داستان‌های خود استفاده کند؟", "لطفاً پاسخ های خود را بیان کنید و آنها را به صورت خلاصه و با فرمت متنی ساده ارائه دهید." ]

[ "CHANGE_CONTEXT", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": "- The follow-up instruction must introduce a new topic or context that is related to the current conversation, allowing the chatbot to provide a different perspective or information." }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Urpilainen gimė Lapūje, Pietų Ostrobotnijoje, studijavo Jyväskylės universitete, kur 2002 m. baigė švietimo magistro laipsnį. Darbojo mokyklos mokytoja iki išrinkimo į parlamentą. Taip pat buvo Suomijos jaunųjų Europos federalistų pirmininkė 2001 m. Ji yra Kokkolos miesto tarybos narė nuo 2001 m. 2002 m. Ji sukūrė savo Kalėdų giesmių CD. Urpilainen yra Vaaso rinkimų apygardos Parlamento narys nuo 2003 m. Ji yra Parlamento Švietimo ir kultūros komiteto narė, Parlamento Finansų komiteto pavaduotoja. Ji taip pat yra Suomijos tarptautinių reikalų instituto patariamosios tarybos narė." }, { "role": "assistant", "content": "2001 m." } ]

[ { "role": "user", "content": "Cuba selesaikan cabaran berikut yang memerlukan pemikiran berbilang langkah: Apa yang buatkan anda senyum dan bagaimana peristiwa atau objek tersebut mempengaruhi emosi dan tingkah laku anda?" }, { "role": "assistant", "content": "Sebagai seorang AI, saya tidak mempunyai emosi atau tingkah laku. Namun, saya dapat memahami bahawa pertanyaan ini biasanya ditujukan kepada manusia. Untuk manusia, apa yang membuat mereka senyum boleh sangat berbeza-beza, bergantung pada individu tersebut. \n\nMisalnya, seseorang mungkin merasa senang apabila melihat anak anjing bermain, yang membuat mereka tersenyum. Peristiwa ini mungkin meningkatkan mood mereka dan membuat mereka merasa lebih bahagia dan lebih positif, yang kemudian dapat mempengaruhi tingkah laku mereka dalam cara yang positif. Mereka mungkin menjadi lebih ramah atau lebih sabar, misalnya.\n\nSebaliknya, seseorang mungkin tersenyum apabila mereka mendengar lelucon yang lucu. Ini juga dapat meningkatkan mood mereka dan membuat mereka merasa lebih gembira. Mereka mungkin lebih cenderung untuk berbagi lelucon tersebut dengan orang lain, yang dapat membantu untuk menyebarkan kegembiraan dan positivitas.\n\nSecara keseluruhan, apa yang membuat seseorang tersenyum - dan bagaimana hal itu mempengaruhi emosi dan tingkah laku mereka - sangat bergantung pada individu tersebut dan apa yang mereka nilai atau nikmati dalam hidup." }, { "role": "user", "content": "Berdasarkan analisis sebelumnya, huraikan secara lebih terperinci bagaimana peristiwa atau objek tersebut boleh digunakan untuk meningkatkan kebahagiaan atau kesejahteraan mental seseorang." }, { "role": "assistant", "content": "Untuk lebih memahami bagaimana peristiwa atau objek yang membuat seseorang tersenyum boleh digunakan untuk meningkatkan kebahagiaan atau kesejahteraan mental, mari kita analisis melalui beberapa contoh praktikal dan teori yang mendasari fenomena ini:\n\n1. **Pendedahan kepada Peristiwa atau Objek Positif:**\n - **Contoh: Anak anjing bermain.**\n - **Analisis:**\n - **Teori Psikologi Positif:** Menurut teori ini, pendedahan kepada pengalaman yang positif dapat meningkatkan emosi positif, yang seterusnya meningkatkan kebahagiaan dan kesejahteraan mental. Meluangkan waktu untuk berinteraksi atau menonton anak anjing bermain boleh menstimulasi pelepasan hormon seperti dopamin dan serotonin, yang dikenali sebagai hormon \"rasa baik\".\n - **Pengaruh kepada Perilaku:** Emosi positif yang timbul dari pengalaman ini boleh membuat individu lebih terbuka untuk bersosialisasi dan berinteraksi dengan orang lain, meningkatkan hubungan sosial yang juga penting untuk kesejahteraan mental.\n\n2. **Partisipasi dalam Aktiviti yang Menyeronokkan:**\n - **Contoh: Mendengar atau menceritakan lelucon.**\n - **Analisis:**\n - **Teori Kognitif Sosial:** Humor boleh dianggap sebagai alat coping yang efektif untuk mengurangkan tekanan. Tertawa bukan hanya mengurangkan stres, tetapi juga boleh meningkatkan sistem imun.\n - **Pengaruh kepada Perilaku:** Berbagi humor dengan orang lain boleh meningkatkan perasaan kebersamaan dan membantu membina dan memperkuat hubungan sosial, yang secara langsung berkaitan dengan peningkatan kebahagiaan individu.\n\n3. **Menggunakan Objek yang Membawa Kenangan Positif:**\n - **Contoh: Foto keluarga atau sahabat.**\n - **Analisis:**\n - **Teori Attachment dan Memori:** Objek yang mengingatkan seseorang tentang kenangan positif atau orang yang mereka kasihi boleh mencetuskan emosi positif. Ini karena objek tersebut berfungsi sebagai pengingat akan ikatan yang mendukung dan pengalaman positif.\n - **Pengaruh kepada Perilaku:** Memiliki dan melihat objek ini secara berkala boleh memberikan konsolasi, mengurangi perasaan kesepian atau kecemasan, dan meningkatkan perasaan kesejahteraan.\n\n4. **Mengambil Bagian dalam Kegiatan yang Mendatangkan Kepuasan:**\n - **Contoh: Hobi atau kegiatan seni.**\n - **Analisis:**\n - **Teori Flow (Csikszentmihalyi):** Terlibat dalam kegiatan yang menantang namun menyenangkan, seperti hobi atau seni, boleh menciptakan keadaan 'flow' di mana seseorang menjadi sangat tenggelam dalam aktivitas tersebut sehingga lupa akan waktu dan kekhawatiran. Ini menciptakan rasa kepuasan mendalam.\n - **Pengaruh kepada Perilaku:** Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan keterampilan dan kepercayaan diri tetapi juga mengurangi stres dan meningkatkan mood yang positif secara keseluruhan.\n\nSetiap contoh ini menunjukkan bagaimana peristiwa atau objek yang membuat seseorang tersenyum dan bahagia boleh secara langsung dan tidak langsung memberikan manfaat untuk kesejahteraan mental mereka, melalui pengaruh langsung pada emosi dan secara tidak langsung melalui peningkatan interaksi sosial dan kepuasan pribadi." } ]

[ "Berdasarkan analisis sebelumnya, huraikan secara lebih terperinci bagaimana peristiwa atau objek tersebut boleh digunakan untuk meningkatkan kebahagiaan atau kesejahteraan mental seseorang." ]

[ "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "โปรดแนะนำขั้นตอนที่ละเอียดในการเลือกและคิดหัวข้อวิจัยที่เหมาะสม สำหรับโปรเจ็ควิจัยของฉันในด้านการศึกษา ฉันต้องการทราบว่าฉันควรเริ่มจากที่ไหน มีขั้นตอนอะไรบ้าง และควรคำนึงถึงปัจจัยอะไรบ้างในการเลือกหัวข้อวิจัย\n\nโปรดตอบด้วยคำตอบที่ละเอียดและเป็นที่สุดเพื่อให้ฉันเข้าใจได้ชัดเจน." }, { "role": "assistant", "content": "การเลือกหัวข้อวิจัยเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในการทำโปรเจ็ควิจัย เพราะหากเลือกหัวข้อที่ไม่เหมาะสม อาจทำให้การวิจัยมีปัญหาในภายหลัง ดังนั้น ฉันขอแนะนำขั้นตอนในการเลือกหัวข้อวิจัยดังนี้:\n\n1. ทำความเข้าใจเรื่องที่สนใจ: ควรเริ่มจากการทบทวนและทำความเข้าใจในเรื่องที่คุณสนใจ หรือเรื่องที่คุณมีความรู้และความเข้าใจอยู่แล้ว ซึ่งจะทำให้คุณสามารถคิดหัวข้อวิจัยที่เกี่ยวข้องได้ง่ายขึ้น\n\n2. ทำการวิจัยเบื้องต้น: หาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องที่คุณสนใจ ดูว่ามีการวิจัยที่เกี่ยวข้องมาก่อนหน้านี้หรือไม่ และมีความก้าวหน้าอย่างไร การทำการวิจัยเบื้องต้นนี้จะช่วยให้คุณเห็นภาพรวมและทิศทางที่ควรจะทำการวิจัย\n\n3. คิดหัวข้อวิจัย: จากข้อมูลที่ได้จากขั้นตอนที่สอง คุณควรสามารถคิดหัวข้อวิจัยที่เกี่ยวข้องและน่าสนใจได้ ควรพิจารณาว่าหัวข้อที่คุณคิดมานั้นมีความสำคัญ มีผลต่อสังคมหรือวงการศึกษาหรือไม่ และสามารถทำการวิจัยได้จริงหรือไม่\n\n4. ทำการวิจัยเบื้องลึก: เมื่อคุณมีหัวข้อวิจัยแล้ว ควรทำการวิจัยเบื้องลึกเพื่อเช็คว่าหัวข้อที่คุณเลือกมานั้น ยังไม่มีใครทำการวิจัยมาก่อนหรือไม่ และมีข้อมูลที่เพียงพอในการทำการวิจัยหรือไม่\n\n5. ขอความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญ: หลังจากที่คุณทำการวิจัยเบื้องลึกแล้ว ควรขอความเห็นจากอาจารย์ที่ปรึกษา หรือผู้เชี่ยวชาญในด้านที่คุณสนใจ เพื่อเช็คว่าหัวข้อที่คุณเลือกมานั้นเหมาะสมและสามารถทำการวิจัยได้จริงหรือไม่\n\n6. ระบุปัญหาวิจัย: เมื่อคุณได้หัวข้อวิจัยแล้ว ควรระบุปัญหาวิจัยที่คุณต้องการจะแก้ไข หรือคำถามที่คุณต้องการจะหาคำตอบในการวิจัยของคุณ\n\n7. จัดทำโครงร่างวิจัย: ท้ายที่สุด คุณควรจัดทำโครงร่างวิจัย ซึ่งรวมถึงการระบุวัตถุประสงค์ วิธีการวิจัย และผลที่คาดว่าจะได้จากการวิจัย\n\nโดยรวมแล้ว การเลือกหัวข้อวิจัยนั้นต้องคำนึงถึงความสนใจของคุณ ความสำคัญของหัวข้อ ความเป็นไปได้ในการทำการวิจัย และการมีข้อมูลที่เพียงพอในการทำการวิจัย หวังว่าข้อมูลนี้จะมีประโยชน์ต่อคุณ." } ]

[ { "role": "user", "content": "Thomas Allen, geboren in 1608 in Norwich en overleden op 21 september 1673, was een non-conformistische en goddelijke natie. Thomas Allen was een non-conformistische predikant en theoloog. Zou u zeggen dat deze twee zinnen dezelfde betekenis hebben? Ja of nee?" }, { "role": "assistant", "content": "Ja" } ]

[ { "role": "user", "content": "Cili ekip triumfoi në Kampionatin Botëror të Basketbollit të 1994-s? Ju lutem, përgjigjuni shkurt." }, { "role": "assistant", "content": "Ekipi i Shteteve të Bashkuara të Amerikës." }, { "role": "user", "content": "Tani, analizo ndikimin që ky fitues ka pasur në popullaritetin e basketbollit në vendin e tij." }, { "role": "assistant", "content": "Fitimi i Kampionatit Botëror të Basketbollit në vitin 1994 nga ekipi i Shteteve të Bashkuara të Amerikës (i njohur edhe si \"Dream Team II\") pati ndikim të konsiderueshëm në rritjen e popullaritetit të basketbollit në SHBA. Ky ishte vazhdim i dominimit të basketbollit amerikan në arenën ndërkombëtare pas suksesit të \"Dream Team\" origjinal në Lojërat Olimpike të vitit 1992. Ja disa nga mënyrat se si ky triumf ndikoi në popullaritetin e basketbollit në SHBA:\n\n1. **Rritja e Interesit Ndërkombëtar**: Suksesi i \"Dream Team II\" ndihmoi në promovimin e lojës së basketbollit jo vetëm në SHBA, por edhe ndërkombëtarisht. Kjo rritje e vëmendjes ndërkombëtare ndihmoi në zhvillimin e NBA-s si një ligë me ndikim global.\n\n2. **Inspirimi dhe Inkluziviteti**: Fitorja e ekipit amerikan në skenën botërore vazhdoi të inspirojë gjenerata të reja të lojtarëve të rinj në SHBA. Shembulli i suksesit të basketbollistëve profesionistë bëri që sporti të bëhet edhe më i popullarizuar mes të rinjve, duke rritur pjesëmarrjen në basketboll në nivele bazë dhe shkollore.\n\n3. **Marketingu dhe Komercializimi**: Triumfi në Kampionatin Botëror rriti mundësitë e marketingut për NBA-n dhe lojtarët e saj. Kjo ndihmoi në rritjen e shitjeve të biletave, merchandising dhe të drejtave televizive, duke e bërë NBA-n një prej ligave më të pasura dhe me ndikim në botë.\n\n4. **Rritja e Talenteve**: Suksesi ndërkombëtar i vazhdueshëm i SHBA-së në basketboll gjithashtu ka ndihmuar në tërheqjen e talenteve nga e gjithë bota. Kjo ka bërë që NBA të bëhet më konkurruese dhe të përfshijë lojtarë nga shumë vende të ndryshme, duke e bërë ligën më tërheqëse për fansat globalë.\n\nNë përgjithësi, fitimi i Kampionatit Botëror të Basketbollit në 1994 nga ekipi i SHBA-së konfirmoi dominimin e vendit në sportin e basketbollit dhe ndihmoi në forcimin e popullaritetit të tij brenda dhe jashtë vendit, duke i dhënë një shtytje të madhe imazhit dhe zhvillimit të NBA-s." }, { "role": "user", "content": "Cila mendon se është arsyeja kryesore që çoi në fitoren e këtij ekipi në Kampionatin Botëror të Basketbollit të 1994-s?" }, { "role": "assistant", "content": "Arsyeja kryesore që çoi në fitoren e Shteteve të Bashkuara në Kampionatin Botëror të Basketbollit të 1994-s është cilësia dhe thellësia e talentit në skuadrën e tyre. Ekipi i SHBA-së, i njohur si \"Dream Team II\", ishte i përbërë nga lojtarë të shquar të NBA-s, të cilët kishin aftësi të jashtëzakonshme individuale dhe përvojë në basketbollin profesional. Disa nga faktorët specifikë që ndikuan në fitoren e tyre përfshijnë:\n\n1. **Talenti i Lartë Individual**: Lojtarët në skuadrën e SHBA-së kishin aftësi të jashtëzakonshme teknike dhe fizike. Shumica e tyre ishin yje të njohur në NBA, duke përfshirë emra si Shaquille O'Neal, Reggie Miller, Dominique Wilkins, dhe Shawn Kemp. Aftësia e tyre për të luajtur në nivele të larta ishte një avantazh i madh.\n\n2. **Stili i Lojës dhe Kohezioni i Ekipit**: Ndonëse ishin yje individuale, lojtarët e SHBA-së arritën të bashkëpunojnë si një ekip i njësuar. Stili i tyre agresiv dhe i shpejtë i lojës, si dhe mbrojtja e fortë, i lejoi ata të dominojnë kundërshtarët.\n\n3. **Trajnimi dhe Përgatitja**: Trajnimi dhe strategjia e zbatuar nga stafi trajnues ishin të fokusuar në maksimizimin e avantazheve të lojtarëve dhe në menaxhimin e lojës për të përballuar çdo lloj kundërshtari. Përgatitja e tyre fizike dhe taktike ishte në një nivel të lartë.\n\n4. **Eksperienca Ndërkombëtare dhe Motivimi**: Shumë prej lojtarëve kishin përvojë në lojëra ndërkombëtare ose olimpike, duke i ndihmuar ata të përshtaten me presionin dhe stilin e ndeshjeve ndërkombëtare. Gjithashtu, dëshira për të ruajtur reputacionin e basketbollit amerikan si dominues në skenën botërore ishte një motivim i fortë.\n\nNë përfundim, kombinimi i talentit të jashtëzakonshëm individual, përgatitjes së mirë, dhe kohezionit të ekipit ishin faktorët kryesorë që ndikuan në fitoren e SHBA-së në Kampionatin Botëror të Basketbollit të 1994-s." } ]

[ "Tani, analizo ndikimin që ky fitues ka pasur në popullaritetin e basketbollit në vendin e tij.", "Cila mendon se është arsyeja kryesore që çoi në fitoren e këtij ekipi në Kampionatin Botëror të Basketbollit të 1994-s?" ]

[ "CHANGE_CONTEXT", "CHATBOT_OPINION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": "- The follow-up instruction must introduce a new topic or context that is related to the current conversation, allowing the chatbot to provide a different perspective or information." }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": "- The follow-up instruction must encourage the chatbot to provide its own perspective or opinion on a topic, which can help create a more dynamic and engaging conversation.", "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Zein enpresa sortu zuen \"Zaintzako hartzak\" pertsonaiak 1981ean?\n2. Zer da \"Zaintzako hartzak\" pertsonaien gai nagusia?\n3. Non erabiltzen dira \"Zaintzako hartzak\" pertsonaiak gehienbat?\n4. Noiz sortu ziren lehenengo \"Zaintzako hartzak\" pertsonaiak?" }, { "role": "assistant", "content": "1. Ameriketako Hasbro enpresa sortu zuen \"Zaintzako hartzak\" pertsonaiak 1981ean.\n2. \"Zaintzako hartzak\" pertsonaien gai nagusia sentimenduak eta emozioak dira. Pertsonaia bakoitzak sentimendu edo emozio bat du bere buruaren izen gisa, eta horrek eragiten du pertsonaiaren jokaera eta itxura.\n3. \"Zaintzako hartzak\" pertsonaiak gehienbat haurren produktuetan erabiltzen dira, esate baterako, jostailuetan, marrazki bizidunetan, liburuetan, arropetan, etab.\n4. Lehenengo \"Zaintzako hartzak\" pertsonaiak 1981ean sortu ziren." } ]

[ { "role": "user", "content": "پوښتنه: ولې نقاشۍ په جیل کې پای ته ورسېد؟ A: ځکه چې دا د چوکاټ لپاره وه.\\nتاسو فکر کوئ چې د پورتنۍ ټوکي ټوکه څه ده؟" }, { "role": "assistant", "content": "هو، البته! دا ټوکه د الفاظو په لوبې کولو کې ده. په دې ټوکه کې، \"نقاشۍ په جیل کې پای ته ورسېد\" دوه ماناوې لري. یوه مانا یې دا ده چې نقاشي په واقعیت کې په جیل کې ختمه شوه. بله مانا یې دا ده چې \"چوکاټ\" د نقاشۍ چوکاټ دی، او \"چوکاټ\" په انګلیسي کې د چا د ګناه په تور لګولو هم مانا لري. نو، ټوکه په دې لوبې کوي چې نقاشي په جیل کې ځکه پای ته ورسېده چې دا د چوکاټ لپاره وه (یعنې د ګناه په چوکاټ کې)." } ]

[ { "role": "user", "content": "نخرج صناعة السينما والنسبة المئوية لحصة شباك التذاكر اللي تشغلها هذي الصناعة بشكل {صناعة} - {نسبة مئوية} ونعرضها كقائمة من البوصلات. لو ما حددتش نسبة، بس اذكر اسم الصناعة.\nContext: السينما الهندية تتكون من فن السينما متعدد اللغات والعرق. في عام 2019، تمثل السينما الهندية 44٪ من إيرادات شباك التذاكر، تليها صناعات السينما التيلغو والتاميل، كل منها يمثل 13٪، صناعات السينما المالايالمية والكنادا، كل منها يمثل 5٪. اللغات البارزة الأخرى في صناعة السينما الهندية تشمل البنغالية والماراتية والأودية والبنجابية والغوجاراتية والبوجبوري. بحلول عام 2022، تجاوزت الإيرادات المشتركة لصناعات الأفلام الجنوبية الهندية إيرادات صناعة الأفلام الهندية (بولي وود) اللي مقرها في مومباي. اعتبارا من 2022، سينما التلغوي تقود إيرادات شباك التذاكر في السينما الهندية. [تفاصيل 2]\n\nممكن ترد بنفس اللهجة العدنية التعيزية؟" }, { "role": "assistant", "content": "أكيد، هذي هي القائمة بالعربية العدنية التعيزية:\n\n- السينما الهندية - 44٪\n- السينما التيلغو - 13٪\n- السينما التاميل - 13٪\n- السينما المالايالمية - 5٪\n- السينما الكنادا - 5٪\n- السينما البنغالية\n- السينما الماراتية\n- السينما الأودية\n- السينما البنجابية\n- السينما الغوجاراتية\n- السينما البوجبورية\n\nإن شاء الله تكون القائمة اللي طلبتها واضحة ومفيدة." }, { "role": "user", "content": "تذكر لي التفاصيل اللي قلناها قبل شوية عن إيرادات شباك التذاكر لصناعات السينما الهندية في 2019 و2022." }, { "role": "assistant", "content": "أكيد، هذي التفاصيل اللي قلناها قبل شوية عن إيرادات شباك التذاكر لصناعات السينما الهندية في 2019 و2022:\n\nفي عام 2019:\n- السينما الهندية (بولي وود) تمثل 44٪ من إيرادات شباك التذاكر.\n- السينما التيلغو تمثل 13٪.\n- السينما التاميل تمثل 13٪.\n- السينما المالايالمية تمثل 5٪.\n- السينما الكنادا تمثل 5٪.\n\nبحلول عام 2022:\n- تجاوزت الإيرادات المشتركة لصناعات الأفلام الجنوبية الهندية إيرادات صناعة الأفلام الهندية (بولي وود) اللي مقرها في مومباي.\n- اعتبارا من 2022، سينما التلغوي تقود إيرادات شباك التذاكر في السينما الهندية.\n\nهذي هي التفاصيل اللي طلبتها. إن شاء الله تكون وضحت الصورة." }, { "role": "user", "content": "ما شاء الله، طيب ممكن تعرف لي كيف تطورت نسبة حصة شباك التذاكر لصناعة السينما التيلغوية من 2019 إلى 2022؟" }, { "role": "assistant", "content": "طبعًا، خلينا نوضح كيف تطورت نسبة حصة شباك التذاكر لصناعة السينما التيلغوية من 2019 إلى 2022.\n\nفي عام 2019:\n- السينما التيلغو كانت تمثل 13٪ من إيرادات شباك التذاكر.\n\nبحلول عام 2022:\n- أصبحت السينما التيلغوية تقود إيرادات شباك التذاكر في السينما الهندية، مما يعني أن حصتها زادت بشكل كبير وتجاوزت حصة بولي وود، اللي كانت تقود الإيرادات في 2019.\n\nللأسف، ما عنديش أرقام دقيقة لنسبة حصة السينما التيلغوية في 2022، لكن من الواضح أن النسبة زادت بشكل كبير لدرجة أنها أصبحت في المقدمة بالنسبة لإيرادات شباك التذاكر في السينما الهندية.\n\nإن شاء الله تكون المعلومات وضحت الصورة لك." } ]

[ "تذكر لي التفاصيل اللي قلناها قبل شوية عن إيرادات شباك التذاكر لصناعات السينما الهندية في 2019 و2022.", "ما شاء الله، طيب ممكن تعرف لي كيف تطورت نسبة حصة شباك التذاكر لصناعة السينما التيلغوية من 2019 إلى 2022؟" ]

[ "RECALL_INFORMATION", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Onye na-enweghị mmekọahụ bụ onye? Nhọrọ: - \"Ụmụ ahụhụ\" - \"Nwamba\" Ka m chee echiche nke ọma. Ihe ngwọta zuru ezu: \nNhọrọ A: \"Ụmụ ahụhụ anaghị enwe mmekọahụ\"\nNhọrọ B: \"Nwamba anaghị enwe mmekọahụ\"" }, { "role": "assistant", "content": "Onye na-enweghị mmekọahụ bụ **nwamba**.\n\nNwamba bụ onye na-ahọrọ inwe ndụ na-enweghị mmekọahụ ma ọ bụ na-enweghị mmasị n'ịmụ mmekọahụ. Nke a bụ ihe dị iche na agwa mmadụ na mmetụta mmekọahụ ya. Ọ bụghị banyere anụ ahụ ma ọ bụ ikike mmekọahụ, kama ọ bụ nhọrọ ma ọ bụ mmetụta nke enweghị mmasị na mmekọahụ.\n\nYa mere, nhọpụta bụ:\nNhọrọ B: \"Nwamba anaghị enwe mmekọahụ\"." }, { "role": "user", "content": "Biko, gbanwee nkọwa nke ndị na-adịghị enwe mmekọahụ ka ọ bụrụ ihe dị mkpụmkpụ ma doo anya." }, { "role": "assistant", "content": "Onye na-adịghị enwe mmekọahụ bụ **nwamba**. Nwamba bụ onye na-enweghị mmasị na mmekọahụ ma ọ bụ na-ahọrọ ịnọ na-enweghị mmekọahụ." } ]

[ "Biko, gbanwee nkọwa nke ndị na-adịghị enwe mmekọahụ ka ọ bụrụ ihe dị mkpụmkpụ ma doo anya." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "\"Калтасында кызгылт көк боёк ойноп, электрогитарада ойноп, микрофонго кыйкырып жаткан өспүрүм\" деген сөздөр \"Өспүрүм концертте ойноп жатат\" дегенди билдиреби? Бул жерде өспүрүмдүн жүрүм-турумунан анын эмне кылып жатканын так түшүнсө болот. Опциялар: - ооба - аны так айтуу мүмкүн эмес - Жок, мүмкүн болушунча так бололу. Адегенде ойлонушубуз керек:" }, { "role": "assistant", "content": "\"Калтасында кызгылт көк боёк ойноп, электрогитарада ойноп, микрофонго кыйкырып жаткан өспүрүм\" деген сөздөр \"Өспүрүм концертте ойноп жатат\" дегенди билдиреби? Бул жерде өспүрүмдүн жүрүм-турумунан анын эмне кылып жатканын так түшүнсө болот.\n\nОпциялар:\n- ооба\n- аны так айтуу мүмкүн эмес\n- жок\n\nЖооп: **аны так айтуу мүмкүн эмес**\n\nТүшүндүрмө: Өспүрүмдүн калтасында кызгылт көк боёк ойноп жүргөнү жана электрогитарада ойноп, микрофонго кыйкырып жаткандыгы жөнүндө маалымат бар. Бирок бул маалымат өспүрүмдүн сөзсүз түрдө концертте экенин так билдирбейт. Ал башка жерде (мисалы, репетицияда, үйдө же башка жерде) да болушу мүмкүн. Андыктан, ага так жооп берүү мүмкүн эмес." }, { "role": "user", "content": "Мурунку жообуңду эстеп, өспүрүмдүн жүрүм-туруму жөнүндө дагы толуктап түшүндүрүп бер." }, { "role": "assistant", "content": "Албетте, мурунку жообумду эске алып, өспүрүмдүн жүрүм-туруму жөнүндө дагы толуктап түшүндүрүп берейин.\n\n\"Калтасында кызгылт көк боёк ойноп, электрогитарада ойноп, микрофонго кыйкырып жаткан өспүрүм\" деген сүрөттөмө бизге анын кандайдыр бир музыкалык активдүүлүк менен алектенип жатканын көрсөтөт, бирок бул сүрөттөмө анын конкреттүү учурда кайда жана эмне кылып жатканын так аныктайт деп айтууга болбойт. Келгиле, ар бир элементти талдап көрөлү:\n\n1. **Калтасында кызгылт көк боёк ойноп жатышы**:\n - Бул деталь өспүрүмдүн өзүндө кандайдыр бир боёк бар экенин көрсөтөт. Боёк анын кийимине же денесине түшүп кетиши мүмкүн, бул анын чыгармачыл же креативдүү мүнөзүн көрсөтүшү мүмкүн.\n\n2. **Электрогитарада ойноп жатышы**:\n - Электрогитарада ойноп жатканы анын музыкалык аспапты колдоно билгенин жана музыкага кызыгып жатканын көрсөтөт. Бул концертте ойноону дагы, үйдө же репетицияда ойноону дагы билдириши мүмкүн.\n\n3. **Микрофонго кыйкырып жатышы**:\n - Микрофонго кыйкырып жатышы өспүрүмдүн үнүн күчөтүп, аудиторияга жеткирүүгө аракет кылып жатканын көрсөтөт. Бул концертте болушу мүмкүн, бирок бул маалымат да аны так билдирбейт.\n\nЖыйынтыктап айтканда, өспүрүмдүн бул жүрүм-туруму аны музыкалык активдүүлүк менен алектенип жатканын көрсөтөт, бирок ал сөзсүз түрдө концертте экенин так билдирбейт. Ал репетицияда, достору менен чогуу убакыт өткөрүп жатканда же башка жерде болушу мүмкүн. Ошондуктан, \"Өспүрүм концертте ойноп жатат\" деп так айтуу мүмкүн эмес." } ]

[ "Мурунку жообуңду эстеп, өспүрүмдүн жүрүм-туруму жөнүндө дагы толуктап түшүндүрүп бер." ]

[ "RECALL_INFORMATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "கட்டுரையின் உள்ளடக்கம் உரையாடலின் மூலக்கூறுகளை ஒவ்வொன்றாக மெதுவாக உருக்கி விடுகிறது. \"பால் மெக்கார்ட்னி யார்?\" என்ற வினாவை அடங்கிய சேமிக்க முடியாத ட்விட்டர் சுழலில், கன்யே வெஸ்ட், அந்த பழைய பீட்டில் பால்பையனுடன் \"ஒன்லி ஒன்\" பாடலை இணைந்து பாடியதற்கு, நகைச்சுவை மண்டலத்தில் மின்னல் தாக்கியது. நவீன ரேப்பரின் உதவியால் ஒரு பழைய ஆளுமையை மீண்டும் களம் இறக்க முயற்சியில், சமூகவலைதளங்களில் மக்கள் மனதில் மின்விசிறி போன்ற கேள்வி எழுந்தது: \"இது உண்மையா?\" என்று. பலர் தங்கள் முட்டாள்தனத்தை வெளிப்படுத்தியபோதும், நாம் உங்களைப் பார்த்து சிரித்தோம். மேற்கு, இந்த மெக்கார்ட்னி பையன் மீண்டும் ரேம்பிளிங் முயற்சியில் இறங்கியது முதல் அல்ல. இந்த லிவர்பூல் கிழவன், மைக்கேல் ஜாக்சனின் கையில் கையொப்பம் செய்தபோது, 1982 இல் \"The Girl Is Mine\" மற்றும் பின் \"Say, Say, Say\" மூலம், தன்னை புதுப்பித்துக் கொண்டார். பாப் இசையின் மன்னன், பீட்டில்ஸ் பாடல்களின் உரிமையை வாங்கி, இளம் கலைஞர்களிடம் தனது மின்சாரத்தை வெளிப்படுத்தினார். ஒரு சிறந்த பாடலாசிரியர் என்றால் இந்த மெக்கார்ட்னி பையன், அதை மறுக்க முடியாது! 1983 இல் டிரேசி உல்மன், தனது \"அவர்களுக்குத் தெரியாது\" பாடலின் இசை வீடியோவில் அவருக்கு ஒரு கேமியோவைக் கொடுத்தார், உல்மன் நாட்டுக்காரரின் நன்மையை மறக்கவில்லை. நகைச்சுவை நடிகையாக பிரபலமானவர். ஸ்டீவி வொண்டரின் மகிழ்ச்சியான குரல், 1982 இல் அவருடன் இணைந்து பாடிய \"Ebony and Ivory\" பாடல், பாப் பட்டியலில் முதலிடத்தை அடையச் செய்தது. டேவ் க்ரோல், 2013 இல் \"சவுண்ட் சிட்டி\" ஆவணப்படத்தின் ஒலிப்பதிவில் \"கட் மீ சில ஸ்லாக்\" பாடலில் இணைந்து, ராக்கரின் பாடல்களை மீண்டும் உயர்த்த முயன்றார். 1990 களின் முன்னணி இசைக்குழுக்களில் ஒன்றான நிர்வானாவின் பாஸில் பாட் ஸ்மியர் மற்றும் கிரிஸ்ட் நோவோசெலிக் ஆகியோருடன் இணைந்தார். மறைந்த ஜான் லெனன் இல்லாமல் இந்த பட்டியல் முழுமையடையாது. 1950 களில் டீனேஜர்களாக சந்தித்தபோது உருவான கூட்டாண்மை \"A Day in the Life\" மற்றும் \"I Want to Hold Your Hand\" போன்ற இசை மரபுகளை உருவாக்கியது." }, { "role": "assistant", "content": "பால் மெக்கார்ட்னி யார் என்பதற்கு விடையாக, அவரின் இசை பயணம் பல தசாப்தங்கள் மற்றும் பல பாணிகளை தாண்டி விரிகிறது. 1960 களில் பீட்டில்ஸுடன் தொடங்கிய இவரது இசைக் கலை, பல்வேறு காலகட்டங்களில் பல்வேறு புதிய கலைஞர்களுடன் இணைந்து, அவரின் திறனை மறு உறுதிசெய்து வருகிறது. \n\nகன்யே வெஸ்ட் உடன் இணைந்து \"ஒன்லி ஒன்\" பாடலை உருவாக்கிய போது, பலரை ஆச்சரியப்படுத்திய பால், மைக்கேல் ஜாக்சனுடன் \"The Girl Is Mine\" மற்றும் \"Say, Say, Say\" போன்ற புகழ்பெற்ற பாடல்களை உருவாக்கிய அனுபவம் கொண்டவர். பாப் இசையின் மன்னனாக கருதப்படும் ஜாக்சன் கூட பீட்டில்ஸ் பாடல்களின் உரிமையை வாங்கி, பால் மெக்கார்ட்னியின் பெருமையை உயர்த்தினார்.\n\nபால் மெக்கார்ட்னியின் இசை உலகில், ஸ்டீவி வொண்டருடன் இணைந்து \"Ebony and Ivory\" பாடல் மூலம் பாப் பட்டியலில் முதலிடம் பிடித்தார். ட்ரேசி உல்மன் போன்ற நகைச்சுவை நடிகைகளின் இசை வீடியோக்களில் கூட பால் காட்சியளித்திருக்கிறார். \n\nமேலும், டேவ் க்ரோல் உடன் \"சவுண்ட் சிட்டி\" ஆவணப்படத்தின் ஒலிப்பதிவில் \"கட் மீ சில ஸ்லாக்\" பாடலில் இணைந்து பாடியுள்ளார். 1990 களின் முன்னணி இசைக்குழுக்களில் ஒன்றான நிர்வானாவின் பாஸில் பாட் ஸ்மியர் மற்றும் கிரிஸ்ட் நோவோசெலிக் ஆகியோருடன் இணைந்து பாடியுள்ளார்.\n\nபால் மெக்கார்ட்னியின் இசை வாழ்க்கை, ஜான் லெனனுடன் இணைந்து உருவாக்கிய \"A Day in the Life\" மற்றும் \"I Want to Hold Your Hand\" போன்ற பாடல்களின் மூலம் இசை மரபுகளை உருவாக்கிய கூட்டாண்மையால் மேலும் சிறப்பாகிறது. \n\nஇதனால், பால் மெக்கார்ட்னி ஒரு சிறந்த பாடலாசிரியர், இசைக் கலைஞர், மற்றும் கலாப்ரியர் என்பதில் எந்த சந்தேகமும் இல்லை." } ]

[ { "role": "user", "content": "Funktion ist in diesem Fall unwichtiger als Stil. Wählen Sie eine Tasche, die schwer und mit wenigen Taschen ist. Füllen Sie Ihre Tasche bis zum Maximum. Sie werden nur ein paar Ihrer Vorräte in Ihre Tasche legen, damit sie schwer zu erreichen sind. Lassen Sie den Erste-Hilfe-Kasten zu Hause, Sie brauchen ihn nicht. Stellen Sie sicher, dass Sie keine Bandagen, Gaze, antibakterielle Salbe, Wattestäbchen, Tücher, Alkohol-Tücher, Thermometer und Handdesinfektionsmittel dabei haben. Vermeiden Sie übliche Medikamente wie Ibuprofen oder Paracetamol. SAM-Schienen sind schwer und unnötig zu tragen. Wenn Sie einen EPI-Stift benötigen, lassen Sie ihn zu Hause. Nehmen Sie keinen Inhalator mit, auch wenn Sie Asthma haben. Man kann zu viel Wasser trinken, wenn man in der Wüste wandert. Dehydrierung ist kein Problem, also trinken Sie wenig und selten. Das absolute Maximum, das Sie mitnehmen sollten, ist ein halber Liter pro Person. Wenn du die Hälfte deiner Gallone ausgespült hast, ist es Zeit, weiter zu gehen. Stellen Sie sicher, dass Sie kein zusätzliches Wasser im Auto haben, um sich nach der Wanderung zu rehydrieren. Die Wüstentemperaturen steigen, sobald die Sonne untergeht, sogar über 100 Grad. Bringen Sie keine Jacke mit, wenn Sie am Sonnenuntergang vorbei wandern. Wenn Sie vorhaben, nach der Dämmerung draußen zu sein, bringen Sie leichte Kleidung mit. Essen Sie nicht vor, während und nach der Wanderung. Ihr Körper wird in der Wüste langsam Ressourcen verbrauchen, also stellen Sie sicher, dass Sie nicht tanken. Essen Sie etwa halb so viel wie an einem normalen Tag. Vermeiden Sie Nüsse, Trail-Mix oder Rindfleisch, um Energie zu verlieren. Es ist auch hilfreich, vor der Wanderung kein Frühstück zu nehmen. Karten sind ein unnötiges Hilfsmittel, um sich in der Wüste zu orientieren. Auch Kompasse und GPS-Geräte können dir dabei helfen, dich zu verirren. Man weiß nie, wann man einen Kaktuswirbel abkratzen muss, deshalb sollte man kein Messer oder ein Multifunktionsgerät wie ein Schweizer Armeemesser mitbringen, damit man unvorbereitet ist. Es ist auch hilfreich, keine Stirnlampe oder Taschenlampe zu haben, falls Sie nach Einbruch der Dunkelheit draußen sind. Wenn Sie verletzt sind oder einem gefährlichen Tier begegnen, möchten Sie keine Pfeife blasen, damit andere Wanderer oder Ranger Ihnen nicht helfen können. Kleben Sie das nicht an Ihre Tasche, damit Sie schwer zugreifen können. Pfeifen Sie leise und undeutlich, wenn Sie Hilfe benötigen. Achten Sie darauf, während der Wanderung viel Müll in die Wüste zu werfen. Nehmen Sie keinen Plastik-Einkaufstasche oder kleinen Müllbeutel mit, um den Müll zu entsorgen. Du brauchst kein extra Wasser, Snacks und vielleicht ein paar zusätzliche Klamotten. Nach der Wanderung ist es nicht wichtig, mit Wasser und Nahrung aufzutanken, da die Wüstenbedingungen Ihre Energie nicht erschöpfen werden. Trinken Sie kein Wasser, bevor Sie gehen, und ziehen Sie sich nicht in frische Kleidung um, wenn Sie sehr verschwitzt sind. Die Wüstenhitze ist ein Witz, also seien Sie lieber unvorbereitet als übervorbereitet. Zusammenfassung:" }, { "role": "assistant", "content": "Dieser Text rät zu einer extrem gefährlichen und unverantwortlichen Herangehensweise beim Wandern in der Wüste. Er empfiehlt, unzureichend ausgerüstet zu sein, sich nicht ausreichend zu ernähren oder zu hydratisieren, und keine Erste-Hilfe-Ausstattung oder Navigationswerkzeuge mitzubringen. Darüber hinaus rät er dazu, Müll in der Wüste zu hinterlassen und keine Vorkehrungen für mögliche Notfälle zu treffen. Diese Ratschläge sind ausdrücklich nicht zu befolgen, da sie zu ernsthaften Gesundheitsrisiken und Umweltschäden führen können." } ]

[ { "role": "user", "content": "ಫೆರಾರಿ ಮತ್ತು ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಿ. ಮೊದಲು, ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಫೆರಾರಿ ತಯಾರಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿ. ನಂತರ, ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಿ. ಕೊನೆಗೆ, ಈ ಎರಡು ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ." }, { "role": "assistant", "content": "ಫೆರಾರಿ ಕಾರುಗಳು ಇಟಲಿ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು ಮೊದಲು 1947 ರಲ್ಲಿ ಎನ್ಜೀನಿಯರ್ ಎನ್ಜೋ ಫೆರಾರಿ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಫೆರಾರಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮಾರನೇಲ್ಲೊ, ಇಟಲಿ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.\n\nಜಿ ಮ್ ಸಿ (GMC) ಕಾರುಗಳು ಅಮೇರಿಕಾ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು 1911 ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಗ್ರಾಬೋಸ್ಕಿ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಿಶಿಗನ್ ರಾಜ್ಯದ ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.\n\nಈ ಎರಡು ದೇಶಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ, ಇಟಲಿ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕಾ ಎರಡೂ ಕಾರು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಧಾರಿಗಳು. ಆದರೆ, ಫೆರಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀಮಿಯಮ್ ಮತ್ತು ಹೈ-ಎಂಡ್ ಕಾರುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಗೂ ಅದರ ಉತ್ಪಾದನೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ. ಆದರೆ, ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಕಾರುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಉತ್ಪಾದನೆ ಹೆಚ್ಚು." }, { "role": "user", "content": "ಈಗ, ಫೆರಾರಿ ಮತ್ತು ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆ ನೀಡಿ. ಈ ಕಾರುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರಕಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ." }, { "role": "assistant", "content": "ಫೆರಾರಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮಾರನೇಲ್ಲೊ, ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇಟಲಿ ಮೊದಲು ಕಾರು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫೆರಾರಿ ಈ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾಣಿಕೆಯ ಒಂದು. ಫೆರಾರಿಯ ಉತ್ಪಾದನೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾಣಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.\n\nಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಅಮೇರಿಕಾದ ಮಿಶಿಗನ್ ರಾಜ್ಯದ ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಜಿ ಮ್ ಸಿ ದೇಶದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ಯೋಗಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಉತ್ಪಾದನೆ ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಉದ್ಯೋಗ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ವಿಕಸನಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.\n\nಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಇಟಲಿ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕಾ ಎರಡೂ ಕಾರು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇಟಲಿಯ ಫೆರಾರಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಲಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ದೇಶದ ವಾಣಿಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆ. ಅಮೇರಿಕಾದ ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಸಹ ಅದರ ವಾಣಿಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆ ಹೊಂದಿದೆ." }, { "role": "user", "content": "ಈಗ, ಆ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಪಟಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶವನ್ನು ಒಂದು ಪಟದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಿ, ಮತ್ತು ದೇಶಗಳ ಹೆಸರು, ಫೆರಾರಿ ಮತ್ತು ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಬಾಕ್ಸ್ ಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂಚಿಸಿ." }, { "role": "assistant", "content": "ನಾನು ವಾಚಕ ಸಹಾಯಕ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಪಟಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೇಳಿಕೆಯನ್ನು ವರ್ಣನೆಯ ಮೂಲಕ ಪೂರೈಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.\n\nಪಟ 1: ಇಟಲಿ\nಈ ಪಟದಲ್ಲಿ, ಇಟಲಿಯ ನಕ್ಷೆ ಹೊಂದಿದೆ. ನಕ್ಷೆಯ ಮೇಲೆ, 'ಫೆರಾರಿ ಉತ್ಪಾದನೆ' ಎಂಬ ಬಾಕ್ಸ್ ಇದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮಾರನೇಲ್ಲೊ ನಗರಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.\n\nಪಟ 2: ಅಮೇರಿಕಾ\nಈ ಪಟದಲ್ಲಿ, ಅಮೇರಿಕಾದ ನಕ್ಷೆ ಹೊಂದಿದೆ. ನಕ್ಷೆಯ ಮೇಲೆ, 'ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಉತ್ಪಾದನೆ' ಎಂಬ ಬಾಕ್ಸ್ ಇದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮಿಶಿಗನ್ ರಾಜ್ಯದ ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.\n\nಈ ಎರಡು ಪಟಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಫೆರಾರಿ ಮತ್ತು ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.\n" } ]

[ "ಈಗ, ಫೆರಾರಿ ಮತ್ತು ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆ ನೀಡಿ. ಈ ಕಾರುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರಕಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ.", "ಈಗ, ಆ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಪಟಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶವನ್ನು ಒಂದು ಪಟದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಿ, ಮತ್ತು ದೇಶಗಳ ಹೆಸರು, ಫೆರಾರಿ ಮತ್ತು ಜಿ ಮ್ ಸಿ ಕಾರುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಬಾಕ್ಸ್ ಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂಚಿಸಿ." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "خلاصة المقالة الاستراتيجية: (EW.com) -- تكامل عمليات التحول الاستراتيجي في الشركة العالمية للإنتاج السينمائي والتصوير الضوئي قد أُعيد تجسيره بنجاح يوم الحب 2015، ليصبح عنصراً أساسياً في تعظيم القيمة السوقية لملايين المستهلكين من الذكور. استوديو كاينقل قد قام بإعادة هندسة موعد إصدار الفيلم الرومانسي البصري \"خمسين ظلالا من الرمادي\"، من موسم الصيف الزاخر إلى الفترة الاستهلاكية المرتفعة في يوم الحب لعام 2015، مما كان يُتوقع أن يتحول إلى مهرجان تسويقي جذاب للإناث، يتمظهر كليلة ملحمية في الاستهلاك الجماهيري. الإعلان الاستوديوي، الذي تم تأجيله نتيجة تحديات الدفع الإنتاجي في فانكوفر، كان يهدف إلى فسح المجال للتكامل التحضيري مع الدخول الجديد للممثل الرئيس، الأيرلندي الشمالي جيمي دورنان. ومع ذلك، تؤكد الشركة العالمية أن التغيير في التمثيل لم يكن الدافع الأساسي وراء تحديث التوقيت الإصداري. إي إل جيمس يقدم مشروع النبيذ \"خمسون لوناً من الرمادي\"، والأمر الأكثر إلحاحاً هو التنافسية الصيفية المزدحمة التي كان يجابهها فيلم الفيفيتي شادس أصلاً. كان من المقرر أصلاً أن يصدر الفيلم في 1 أغسطس 2014، وهو مبني على الكتاب الأكثر مبيعاً لإي إل جيمس، حيث كان من المقرر أن يتنافس مع الإصدار الجديد المحتمل من سلسلة مارفل، حراس المجرة بطولة كريس برات وبنيسيو ديل تورو. حتى على الصعيد الدولي، كانت هناك استراتيجيات تجنب المنافسة من كأس العالم في البرازيل لموسم يونيو ويوليو، ليمتد الأمر حتى أغسطس. \"نحن نرى هذا الفيلم على أنه حدث تجاري عالمي\"، صرحت رئيسة شركة يونيفيرسال بيكتشرز، دونا لانجلي، لشركة إي دبليو. \"القوة التجارية لهذا الكتاب هي بالفعل ذات طابع عالمي، ولذا نسعى للاستفادة من النساء اللاتي عادةً ما يكن في عطلة مع عائلاتهن خلال شهر أغسطس في أوروبا.\" حالياً، الفيلم من المتوقع أن يبدأ عرضه في عطلة نهاية الأسبوع الموافقة ليوم الحب، ابتداءً من الجمعة، 13 فبراير، والذي يتزامن مع عطلة يوم الرئيس، مما يعطي لشركة يونيفرسال فرصة لتحقيق أرقام استثنائية على مدار ثلاثة أيام لهذه الصورة السينمائية. لانجلي، التي لعبت دوراً محورياً في جلب سلسلة أفلام الـ Fifty Shades إلى الاستوديو، أضافت أن الشركة كانت ستقوم بالتغيير حتى لو لم يكن تشارلي هونام، الممثل الأصلي الذي كان من المفترض أن يلعب دور كريستيان غراي، قد انسحب في منتصف أكتوبر." }, { "role": "assistant", "content": "في خلاصة المقالة الاستراتيجية من EW.com، يتم استعراض القرارات الاستراتيجية والتكتيكية التي اتخذتها شركة يونيفرسال بيكتشرز في إطار إعادة تحديد موعد إصدار فيلم \"خمسين ظلالا من الرمادي\" من موسم الصيف المزدحم إلى يوم الحب في عام 2015. الانتقال في تاريخ الإصدار كان يهدف إلى تجنب المنافسة الشديدة خلال الصيف، خاصةً مع إصدارات كبرى مثل سلسلة مارفل \"حراس المجرة\". كما يتناول القرار تغيير البطل الرئيسي في الفيلم، حيث تم استبدال تشارلي هونام بجيمي دورنان، وهو تغيير لم يكن الدافع الرئيسي وراء تغيير التوقيت. الشركة استغلت توقيت يوم الحب، وعطلة يوم الرئيس لتعزيز فرص الفيلم في تحقيق إيرادات كبيرة، مستفيدة من القوة التجارية العالمية للكتاب الذي يستند إليه الفيلم. الرئيسة دونا لانجلي أكدت على أهمية الاستفادة من الجمهور النسائي الذي يكون عادةً في عطلة خلال شهر أغسطس في أوروبا، مشيرة إلى أن الفيلم يعتبر حدثاً تجارياً عالمياً." } ]

[ { "role": "user", "content": "Dhahabu oka chala viluva unna khanijam.\nPlease respond in Telugu transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Svarna (gold) oka chala viluva unna khanijam." } ]

[ { "role": "user", "content": "Valio ireo fanontaniana voaresaka ao amin'ny faran'ny lahatsoratra. 1. Inona no dikan'ny anarana hoe National Institute of Standards and Technology (NIST) ary inona no tena antony nanapahan'ny Etazonia azy? 2. Inona no karazana laboratoara izay amin'ny asa anatin'ny NIST ary inona no maha-izy azy? 3. Inona no karazana masoivoho izay mampiasa azy ireo, ary inona no antony? 4. Amin'ny sehatry ny rafitra governemanta, inona no toerana na fikambanana izay mitantana ny NIST? 5. Momba ny tanjony, inona no tanjona voalohany ary farany ny NIST? 6. Inona no iray amin'ireo fandaharan'asan'ny NIST, ary ahoana no fomba fiasany azy? 7. Ahoana no fomba fiasan'ny sampan-draharaha amin'ny fandaharan'asa hafa, ary ahoana no fomba fampiasany azy? 8. Inona no momba ny olon-kafa izay miasa ao amin'ny NIST, ary inona no antony mampiasa azy ireo? 9. Inona no marika amin'ny fomba fiasan'ny NIST, ary ahoana no fomba hampiasana azy ireo? 10. Firy ny isan'ny andininy ao amin'ny Kaonfederasiona izay nankatoavin'ny zanatany tamin'ny 1781, ary oviana no nandaniana izany? 11. Oviana no nampitaina tamin'ny Kongresy ny fahafahan'ny Etazonia mifehy ny vola, ary inona no antony? Valiny nomeraina:" }, { "role": "assistant", "content": "1. Ny NIST dia fanjakana Amerikana izay mitantana ny fampiharana ny ara-dalàna sy ny fampiharana ny teknolojia. Ny antony nanapahan'ny Etazonia azy dia ny hanaovana azy ho fitaovana hampandrosoana ny teknolojia sy ny fomba fitantanana ny fampiharana azy.\n2. Ny NIST dia laboratoara mampiasa teknolojia avo lenta sy mampiasa ny fahaizana manao fanadihadiana. Maha-izy azy ny fahaizany manao fanadihadiana maharitra sy manome vokatra azo antoka.\n3. Ny masoivoho izay mampiasa azy ireo dia ny governemanta, ny orinasa tsy miankina, ary ny sehatry ny fikarohana sy ny fampianarana. Ampiasaina azy ireo noho ny fahaizany manome vokatra azo antoka.\n4. Ao anatin'ny Departemanta Amerikana momba ny Varotra no mitantana ny NIST.\n5. Ny tanjona voalohany ny NIST dia ny hampiroborobo ny teknolojia sy ny fahalalana, ary ny farany dia ny hampandroso ny toekarena Amerikana.\n6. Ny NIST dia manao fandaharana fanadihadiana ara-teknika, ary manao izany amin'ny alàlan'ny fampiasana teknolojia avo lenta sy fahaizana manao fanadihadiana.\n7. Ny sampan-draharaha dia mampiasa ny fandaharana fanadihadiana anatin'ny NIST amin'ny fomba mampiasa teknolojia avo lenta sy fahaizana manao fanadihadiana hafa.\n8. Ny NIST dia mampiasa mpanao fanadihadiana sy mpanao asa fikarohana avy amin'ny sehatry ny teknolojia sy ny fampianarana, ary mampiasa azy ireo noho ny fahaizany manome vokatra azo antoka.\n9. Ny fomba fiasan'ny NIST dia mampiasa teknolojia avo lenta, ary ireo vokatra azo amin'izany dia ampiasaina amin'ny fampandrosoana ny teknolojia sy ny fomba fiasana.\n10. Ny zanatany nankatoavin'ny Kaonfederasiona tamin'ny 1781 dia 13, ary izany dia nandaniana tamin'ny 1 Martsa 1781.\n11. Ny fahafahan'ny Etazonia mifehy ny vola dia nampitaina tamin'ny Kongresy tamin'ny taona 1788, ary ny antony dia ny hanaovana azy ho fitaovana hampandrosoana ny toekarena." }, { "role": "user", "content": "Mametraha fanontaniana maromaro izay misy ampahany maro, ary jereo ny fomba itantanan'ny chatbot ny fanapahana sy famaliana ny ampahany tsirairay." }, { "role": "assistant", "content": "Ireto misy fanontaniana maromaro misy ampahany maro:\n\n1. **Inona avy ireo asa lehibe ataon'ny NIST ary inona avy ireo sampan-draharaha ao anatiny?**\n - a. Raha ny marina, inona no andraikitra fototra ataon'ny NIST?\n - b. Inona avy ireo sampan-draharaha lehibe ao amin'ny NIST ary inona no asa ataon'izy ireo?\n\n2. **Ahoana ny fomba fiasan'ny NIST amin'ny fanohanana ny orinasa sy ny indostria?**\n - a. Inona avy ireo fandaharan'asa na tetikasa manokana natokana ho an'ny orinasa madinika sy salantsalany (SMEs)?\n - b. Ahoana ny fomba fiasan'ny NIST amin'ny fiaraha-miasa amin'ny orinasa lehibe sy ny indostria?\n\n3. **Inona no anjara toerana sy andraikitry ny NIST amin'ny sehatry ny fiarovana ara-teknolojia?**\n - a. Inona no tetikasa na fandaharan'asa manokana ataon'ny NIST amin'ny fiarovana ny angon-drakitra sy ny teknolojia?\n - b. Ahoana ny fomba ampiharana ny fitsipika sy fenitra ara-teknolojia omanin'ny NIST?\n\n4. **Inona ireo fitaovana sy teknolojia ampiasain'ny NIST amin'ny fikarohana sy fanadihadiana?**\n - a. Inona avy ireo teknolojia vaovao sy mandroso ampiasain'ny NIST amin'ny fikarohana?\n - b. Ahoana no fomba ampiasain'ny NIST ireo fitaovana ireo amin'ny fanadihadiana sy famokarana vokatra azo antoka?\n\n5. **Inona ny anjara asan'ny mpiasa ao amin'ny NIST ary inona ny anjara asan'ny mpiara-miasa avy any ivelany?**\n - a. Inona ny andraikitry ny mpiasa ao amin'ny NIST amin'ny fanatanterahana ny tanjona sy ny fandaharan'asa?\n - b. Ahoana ny fomba fiaraha-miasan'ny NIST amin'ny fikambanana sy oniversite hafa?\n\nValiny:\n\n1. **Inona avy ireo asa lehibe ataon'ny NIST ary inona avy ireo sampan-draharaha ao anatiny?**\n - a. Ny andraikitra fototra ataon'ny NIST dia ny manome fenitra sy fitsipika ara-teknolojia, manao fikarohana ara-teknolojia ary manome fanohanana ara-teknolojia ho an'ny orinasa sy ny indostria.\n - b. Ny sampan-draharaha lehibe ao amin'ny NIST dia ahitana ny Engineering Laboratory (EL), Information Technology Laboratory (ITL), Material Measurement Laboratory (MML), ary ny Physical Measurement Laboratory (PML). Ny EL dia mifantoka amin'ny fanatsarana ny rafitra injeniera, ny ITL dia miasa amin'ny teknolojia fampahalalam-baovao sy ny fiarovana, ny MML dia mifantoka amin'ny fandrefesana ara-materialy, ary ny PML dia miasa amin'ny fandrefesana ara-fizika.\n\n2. **Ahoana ny fomba fiasan'ny NIST amin'ny fanohanana ny orinasa sy ny indostria?**\n - a. Ny NIST dia manana fandaharan'asa manokana toy ny Manufacturing Extension Partnership (MEP) izay natokana hanampiana ny orinasa madinika sy salantsalany (SMEs) amin'ny fanatsarana ny famokarany sy ny teknolojiany.\n - b. Ny NIST dia miara-miasa amin'ny orinasa lehibe sy ny indostria amin'ny alàlan'ny tetikasa fiaraha-miasa sy ny fanomezana fenitra sy fitsipika izay manampy amin'ny fanatsarana ny kalitao sy ny fiarovana ara-teknolojia.\n\n3. **Inona no anjara toerana sy andraikitry ny NIST amin'ny sehatry ny fiarovana ara-teknolojia?**\n - a. Ny NIST dia manana tetikasa sy fandaharan'asa toy ny Cybersecurity Framework izay manampy amin'ny fiarovana ny angon-drakitra sy ny teknolojia amin'ny orinasa sy ny governemanta.\n - b. Ny fitsipika sy fenitra ara-teknolojia omanin'ny NIST dia ampiharina amin'ny alàlan'ny famoahana torolalana sy ny fanaovana fiofanana ho an'ny orinasa sy ny sampan-draharaha governemanta.\n\n4. **Inona ireo fitaovana sy teknolojia ampiasain'ny NIST amin'ny fikarohana sy fanadihadiana?**\n - a. Ny NIST dia mampiasa teknolojia mandroso toy ny fitaovana fandrefesana avo lenta, ny laboratoara ara-teknolojia, ary ny fitaovana fanadihadiana ara-tsiansa sy injeniera.\n - b. Ny fitaovana ireo dia ampiasain'ny NIST amin'ny fanadihadiana sy famokarana vokatra azo antoka amin'ny alàlan'ny fampiasana ny teknolojia mandroso sy ny fanarahana ny fenitra ara-teknolojia.\n\n5. **Inona ny anjara asan'ny mpiasa ao amin'ny NIST ary inona ny anjara asan'ny mpiara-miasa avy any ivelany?**\n - a. Ny mpiasa ao amin'ny NIST dia manana andraikitra amin'ny fanatanterahana ny tanjona sy ny fandaharan'asa amin'ny alàlan'ny fikarohana, fanadihadiana ary famoahana fenitra sy fitsipika.\n - b. Ny NIST dia miara-miasa amin'ny fikambanana sy oniversite hafa amin'ny alàlan'ny tetikasa fiaraha-miasa sy ny fifanakalozana fahaizana sy traikefa amin'ny sehatry ny teknolojia sy ny siansa." } ]

[ "Mametraha fanontaniana maromaro izay misy ampahany maro, ary jereo ny fomba itantanan'ny chatbot ny fanapahana sy famaliana ny ampahany tsirairay." ]

[ "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Malawi na mafakitali ambiri evo shu karva ma ave che?\n\nPlease respond in Gujarati transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Malawi ma khub j moti lake, Lake Malawi, che. Aa lake ma vishwa na sabandh ma sabse vadhare cichlid machhli prajati aave che. Malawi ma Mount Mulanje pan che, je ek khub j moti pahad che. Aa desh ma Liwonde Rastriya Udhyan jemna vanyajiv abhyaran pan che." }, { "role": "user", "content": "Chonde, fotokozani momwe mafakitalewa akukhudzira chuma cha dziko la Malawi?" }, { "role": "assistant", "content": "Mafakitale ku Malawi akupanga gawo lofunikira pothandiza chuma cha dziko. Mafakitalewa amapanga ntchito zambiri, zomwe zimathandiza kuchepetsa kuchuluka kwa anthu osagwira ntchito. Kuwonjezera apo, mafakitalewa amapereka misonkho ku boma, yomwe imagwiritsidwa ntchito pofuna kupititsa patsogolo ntchito za boma monga zaumoyo, maphunziro, ndi zina.\n\nMafakitale akuluakulu m'dziko muno amaphatikizapo ulimi, makampani opanga fodya, shuga, ndi tiyi. Fodya ndiye chimanga chachikulu chotumizidwa kunja ku Malawi, ndipo chimathandiza kwambiri pazandalama zakunja. Tiyi ndi shuga ndi zinthu zina zofunika zomwe zimatumizidwa kunja.\n\nKomabe, pali mavuto ena omwe amakhudzana ndi mafakitale mu Malawi, monga kusowa kwa ukadaulo wapamwamba, mavuto azamalonda ndi nkhani za chilengedwe zomwe zimakhudza kukula kwa mafakitale. Boma la Malawi likuyesera kuthana ndi mavutowa potenga njira zosiyanasiyana, kuphatikiza kukopa ndalama kuchokera kunja komanso kuthandizira mafakitale opanga zinthu zamderalo kuti akule ndikupikisana pamsika wapadziko lonse." }, { "role": "user", "content": "Panji wakusanga kuti mafakitali agha ghakupanga vinthu viti vinandi vamitundu yose?" }, { "role": "assistant", "content": "Mafakitale ku Malawi akupanga zinthu zosiyanasiyana zomwe zikuphatikizapo:\n\n1. **Fodya**: Fodya ndi chinthu chofunika kwambiri chomwe Malawi imapanga ndi kutumiza kunja. Malawi ndi amodzi mwa opanga fodya wakulu pa dziko lonse lapansi.\n\n2. **Tiyi**: Malawi imapanga tiyi wambiri womwe umatumizidwa kunja, makamaka ku mayiko a ku Europe ndi Africa.\n\n3. **Shuga**: Shuga ndi chinthu china chofunika chomwe chimapangidwa m'mafakitale ndi kulimidwa m'minda ya shuga ku Malawi.\n\n4. **Zinthu za Ulimi**: Malawi imapanga zinthu zina zaulimi monga chimanga, nthochi, mpunga, ndi mbatata.\n\n5. **Zovala ndi nsalu**: Pali mafakitale ang'onoang'ono omwe amapanga zovala ndi nsalu, ngakhale si zazikulu monga m'maiko ena.\n\n6. **Zogulitsa matabwa**: Malawi imapanga zinthu zosiyanasiyana kuchokera ku matabwa, kuphatikizapo mipando ndi zinthu zina zomangira.\n\n7. **Cement ndi zomangamanga**: Pali mafakitale omwe amapanga cement ndi zinthu zina zomangira zomwe zimagwiritsidwa ntchito m'chitukuko cha dziko.\n\nMafakitale awa amathandizira kusintha chuma cha Malawi pochulukitsa ntchito komanso kupititsa patsogolo malonda akunja. Komabe, dziko la Malawi likufunikirabe kukulitsa ndi kusintha mafakitale ake kuti athe kupikisana bwino pamsika wapadziko lonse ndikukweza chuma cha dziko lonse." } ]

[ "Chonde, fotokozani momwe mafakitalewa akukhudzira chuma cha dziko la Malawi?", "Panji wakusanga kuti mafakitali agha ghakupanga vinthu viti vinandi vamitundu yose?" ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Sheeg sidee u ahaa saaxiibadii aad la yaqaannay tartanka Quraanka Kariimka? Fadlan, jawaabahaaga sidoo kale ku qor Af-Soomaali." }, { "role": "assistant", "content": "Waxaan u baahanahay inaad i siiyo faahfaahin dheeraad ah si aan ugu jawaabo su'aashaada. Ma aha saaxiibada aad la yaqaannay oo ka qayb galay tartanka Quraanka Kariimka? Mise waxaad rabtaa inaan kuu sheego sida loo ahaado saaxiib tartanka Quraanka Kariimka? Fadlan i sii faahfaahin." } ]

[ { "role": "user", "content": "《本草纲目》的作者是 ？" }, { "role": "assistant", "content": "李时珍" } ]

[ { "role": "user", "content": "Како се генеративна вештачка интелигенција може користити у пракси?" }, { "role": "assistant", "content": "На пример, генеративни дизајн је поље у коме се користи ГВИ да се створе различита решења за стварање облика и структуре неког објекта, Такође, помоћу алата ГВИ, могу се са великом лакоћом генерисати слике, текст, музика, чак и цео филм! Сређивање подкаста, едитовање комплексних видео садржаја, креирање маркетиншких кампања, за све, али апсолутно све у овом тренутку постоји бар пар, ако не и неколико десетина алата ГВИ који се труде да претекну свог конкурента са још бржим, бољим и интуитивнијим перформансама.\n\nМеђутим, као и са сваком иновацијом, постоје изазови. Како изабрати прави алат, а не утрошити силно време? Затим, кад се и изабере одговарајућа платформа, како је што ефикасније и ефективније користити? А можда и најбитније - како обезбедити да изабрани алат ГВИ доноси исправне одлуке? Шта ако алгоритам генерише неадекватан садржај? Шта ако пошаље погрешну кампању? Шта ако скрцка цео буџет и ували нас у дугове, само зато што смо дали “поверење” одређеном систему, који није свестан човек. То су питања на која индустрија мора пажљиво одговорити.\n\nУ зависности од тога како се користи, генеративна вештачка интелигенција нуди невероватне могућности за унапређење многих поља пословања. Међутим, она такође захтева од сваког од нас да будемо одговорни у свом делању и свесни њених ограничења и ризика." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ответьте на следующий вопрос: Кто исполняет песню \"Добро пожаловать\" из мультфильма \"Моана\"? Пожалуйста, ответьте на этот вопрос, используя русский диалект." }, { "role": "assistant", "content": "Песню \"Добро пожаловать\" из мультфильма \"Моана\" исполняет Дуэйн Джонсон." }, { "role": "user", "content": "Пожалуйста, предоставьте свой ответ в формате текста, без использования изображений или других медиа-файлов." }, { "role": "assistant", "content": "Песню \"Добро пожаловать\" из мультфильма \"Моана\" исполняет актер Дуэйн Джонсон." }, { "role": "user", "content": "Теперь ответьте на тот же вопрос, но представьтесь в качестве эксперта по музыке из 90-х. Пожалуйста, используйте сленг и манеру разговора, характерные для этого времени." }, { "role": "assistant", "content": "Оу, чувак, ты ведь говоришь о музыкальной дорожке из нового мультфильма \"Моана\", правильно? Это крутяк, и знаешь, кто за этим стоит? Братишка, это Дуэйн \"Скала\" Джонсон! Да, тот самый, кто рубился в рестлинге. Он отжигает в этой песне \"Добро пожаловать\". Настоящий хит, чувак!" } ]

[ "Пожалуйста, предоставьте свой ответ в формате текста, без использования изображений или других медиа-файлов.", "Теперь ответьте на тот же вопрос, но представьтесь в качестве эксперта по музыке из 90-х. Пожалуйста, используйте сленг и манеру разговора, характерные для этого времени." ]

[ "ADJUST_OUTPUT_FORMAT", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "دلیل علمی و بیولوژیکی اینکه بعضی از شناگران در حین فعالیت شنا، احساس کمبود هوا و نفس کم می‌آورند چیست؟ لطفاً با توجه به فیزیولوژی بدن انسان و تاثیر آن بر تنفس در زیر آب، پاسخ دقیق و کاملی ارائه دهید." }, { "role": "assistant", "content": "شنا کردن یک فعالیت فیزیکی است که می‌تواند تنفس را تحت تاثیر قرار دهد. این تاثیرات می‌توانند به دلیل چندین عامل باشند، از جمله فشار آب، تغییرات در دما و تمرکز بر روی تکنیک شنا. \n\n1. فشار آب: وقتی شما در آب هستید، فشار آب بر روی سینه شما افزایش می‌یابد، که باعث می‌شود تنفس سخت‌تر شود. این فشار می‌تواند باعث شود شما احساس کمبود هوا کنید.\n\n2. تغییرات در دما: آب معمولاً سردتر از هوای اطراف است و این تغییر در دما می‌تواند باعث شود بدن شما به طور موقت تنفس را کاهش دهد. این می‌تواند باعث شود شما احساس کمبود هوا کنید.\n\n3. تمرکز بر روی تکنیک شنا: شنا کردن نیازمند تمرکز بالایی بر روی تکنیک است. اگر شما در حال تمرکز بر روی حرکات شنا هستید، ممکن است فراموش کنید که به طور منظم نفس بکشید. این می‌تواند باعث شود شما احساس کمبود هوا کنید.\n\n4. فعالیت فیزیکی: شنا کردن یک فعالیت فیزیکی است که می‌تواند باعث افزایش ضربان قلب و تنفس شود. اگر شما به طور منظم تمرین نکرده باشید، ممکن است بدن شما به این فعالیت فیزیکی واکنش نشان دهد با این حال، با تمرین منظم، بدن شما می‌تواند بهتر به این تغییرات عادت کند و شما کمتر احساس کمبود هوا خواهید کرد.\n\n5. هیپروکاپنیا: این وضعیت رخ می‌دهد وقتی که سطح دی اکسید کربن در خون بیش از حد می‌رسد، معمولاً به علت نفس کشیدن سریع و عمیق. این می‌تواند باعث احساس خفگی و کمبود هوا شود. در شنا، این می‌تواند رخ دهد اگر شناگر برای مدت طولانی نفس خود را نگه دارد.\n\nبنابراین، احساس کمبود هوا در حین شنا کردن می‌تواند ناشی از ترکیبی از عوامل فیزیکی و فیزیولوژی باشد." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ni mfumo gani wa mwili wa mwanadamu unaoshambulia virusi na bakteria zinapovamia mwili? Chaguzi ni: [A]. mzunguko wa damu; [B]. endocrine; [C]. digestive; [D]. kinga; [E]. mfumo wa neva; [F]. mfumo wa misuli;" }, { "role": "assistant", "content": "Mfumo wa mwili wa mwanadamu unaoshambulia virusi na bakteria zinapovamia mwili ni:\n\n[D]. mfumo wa kinga (immune system). \n\nMfumo huu unajumuisha seli, tishu, na viungo vinavyofanya kazi pamoja ili kulinda mwili dhidi ya vimelea vya magonjwa kama vile virusi na bakteria." } ]

[ { "role": "user", "content": "Farano amin'ireto teny ireto ny fehezanteny: Ahoana no hanaovana sakafo rehefa avy nividy volafotsy? Safidy: - Ataovy eo ambanin'ny lovia na lovia ny volafotsy - Ataovy eo ambanin'ny lovia na lovia ny sakafo Valiny:" }, { "role": "assistant", "content": "Ataovy eo ambanin'ny lovia na lovia ny volafotsy sy ny sakafo." } ]

[ { "role": "user", "content": "\"Phukwi le bobedi le fetoga molaodi, phukwi le bohlano le fa diaparo\", ka gare ga tšona \"Phukwi le bobedi le fetoga molaodi\" e bolela eng?\nKa kopo, araba ka go fetolela go Northern Sotho." }, { "role": "assistant", "content": "\"Phukwi le bobedi le fetoga molaodi\" e ka fetolelwa go re \"Phefo ya bobedi e fetoga e le molaodi\". E bolela gore se sengwe se se dirwago ka bobedi, se ka fetoga se sa rategege." } ]

[ { "role": "user", "content": "Arda Güler hangi lisede okuyor?\nAynı Türkçe lehçesiyle yanıt verin lütfen." }, { "role": "assistant", "content": "Özür dilerim, ancak kişisel gizlilik nedeniyle, Arda Güler'in hangi lisede okuduğu hakkında bilgi veremem." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ano ang salabat?" }, { "role": "assistant", "content": "Ang salabat ay isang tsaa sa Pilipinas na mula sa pinakuluang luya. Maaari itong lagyan ng iba pang pampalasa katulad ng asukal, honey o kalamansi. Kadalasan itong iniinom bilang lunas sa iba't masamang karamdaman katulad ng makating lalamunan, ubo, sakit sa tiyan, pagduduwal, impatso at iba pa." } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Где се Срби формиралу и које су државе населили? \n2. У којим државама Срби обитавају као значајна мањина? \n3. Где се налазе највеће српске дијаспоре ван Балкана? \n4. Које културне особине Срби деле са осталим народима југоисточне Европе? \n5. Која је главна религија Срба и како она утиче на њихов идентитет? \n6. Каква је улога српског језика у формирању и очувању српског националног идентитета? \n7. Какав је значај \"славе\" у српској традицији и идентитету? \n8. Како је српски национални идентитет манифестован и очуван у 19. веку, упркос животу под различитим царствима? \n9. Који су били кључни елементи у стварању и очувању српског идентитета током векова? \n10. Како је православна религија постала кључна у дефинисању српског националног идентитета после стицања независности Кнежевине Србије од Османског царства?" }, { "role": "assistant", "content": "1. Срби су славенски народ који се формирао у области западног Балкана. Током историје, населили су државе које данас чине Србију, Црну Гору, Босну и Херцеговину, Хрватску, и Косово.\n\n2. Срби обитавају као значајна мањина у многим земљама, укључујући Хрватску, Македонију, Румунију, Угарску и Словачку.\n\n3. Највеће српске дијаспоре ван Балкана се налазе у Сједињеним Америчким Државама, Канади, Аустралији и неколико земаља западне Европе.\n\n4. Срби деле многе културне особине са осталим народима југоисточне Европе, укључујући љубав према музици и танцу, традиције хоспиталитета и снажан нагласак на породичним вредностима.\n\n5. Главна религија Срба је православње. Православна црква игра важну улогу у српском идентитету, обликујући традиције, обичаје и норме у српском друштву.\n\n6. Српски језик је кључан за формирање и очување српског националног идентитета. Он је средство комуникације, али и важан део културног наслеђа и историје.\n\n7. \"Слава\" је јединствена српска традиција која обележава дан светитеља заштитника породице. Она је важан део српске културе и идентитета.\n\n8. У 19. веку, упркос животу под туђинском влашћу, српски национални идентитет је очуван кроз културу, језик, веру, и борбу за независност.\n\n9. Кључни елементи у стварању и очувању српског идентитета током векова укључују језик, веру, културу и историју.\n\n10. Православна религија је стекла централно место у српском националном идентитету после стицања независности Кнежевине Србије од Османског царства. Црква је била важан фактор у очувању српског идентитета и борби против туђинске власти." }, { "role": "user", "content": "Молим те да детаљније објасниш како су историјски догађаји утицали на формирање српског националног идентитета, са посебним освртом на период од 19. века до данас." }, { "role": "assistant", "content": "Историјски догађаји су значајно утицали на формирање и развој српског националног идентитета, нарочито у периоду од 19. века до данас. Овај период обухвата неколико кључних фаза у српској историји:\n\n### 1. Први и Други српски устанак (1804-1815)\nПрви и Други српски устанак против Османског царства су били критични моменти у формирању модерног српског националног идентитета. Вођени од стране Карађорђа и Милоша Обреновића, ови устанци су довели до успостављања аутономне Кнежевине Србије. Овај период је означио почетак ослобађања од османске власти и формирања модерне српске државе.\n\n### 2. Независност Србије (1878)\nНа Берлинском конгресу 1878. године, Србија је стекла међународно признату независност. Ово је био значајан корак ка формирању националне државе и учвршћивању српског идентитета. Независност је омогућила Србији да развија своје институције, културу и економију без иностраних притисака.\n\n### 3. Први светски рат (1914-1918)\nСрбија је одиграла важну улогу у Првом светском рату, а рат је значајно утицао на српски национални идентитет. Тешки губици и херојство српске војске током рата су постали део националне митологије и идентитета. По завршетку рата, Србија је постала део новоосноване Краљевине Срба, Хрвата и Словенаца (касније Краљевина Југославија).\n\n### 4. Други светски рат (1939-1945) и Социјалистичка Југославија (1945-1991)\nТоком Другог светског рата, Југославија је била окупирана од стране сила Осовине, што је довело до значајних страдања и сукоба у региону. После рата, Југославија је постала социјалистичка федерација под вођством Јосипа Броза Тита. Овај период је карактерисан покушајем изградње југословенског идентитета, што је утицало на националне идентитете појединих народа, укључујући и Србе.\n\n### 5. Распад Југославије и ратови 1990-их\nРаспад Социјалистичке Федеративне Републике Југославије (СФРЈ) почетком 1990-их година довео је до серије ратова у региону и стварања нових националних држава. Србија и Црна Гора су формирале Савезну Републику Југославију (1992-2003), која је касније постала Државна заједница Србије и Црне Горе (2003-2006). Током овог периода, српски национални идентитет је био под снажним утицајем ратних сукоба и политичких промена.\n\n### 6. Независност Србије и савремени период (2006-данас)\nЦрна Гора је 2006. године прогласила независност, након чега је Србија постала самостална држава. Савремена Србија се суочава са изазовима модернизације, европских интеграција и економског развоја. Национални идентитет у овом периоду укључује елементе историјског наслеђа, културе и религије, али и тежње ка модернизацији и интеграцији у међународне токове.\n\n### Утицај културе и религије\nПравославна верска традиција игра кључну улогу у српском идентитету. Српска православна црква је била и остаје важан фактор у очувању културе, језика и традиције. Културни елементи као што су епска поезија, народни обичаји, и културно-историјски споменици такође значајно доприносе националном идентитету.\n\n### Закључак\nИсторијски догађаји од 19. века до данас су обликовали српски национални идентитет кроз борбу за независност, ратове, политичке промене и културни развој. Српски идентитет је комплексна мрежа историјских, културних и религијских елемената који су се развијали кроз векове, а настављају да се обликују и у савременом контексту." } ]

[ "Молим те да детаљније објасниш како су историјски догађаји утицали на формирање српског националног идентитета, са посебним освртом на период од 19. века до данас." ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Sino ang Ama ng Katipunan?" }, { "role": "assistant", "content": "Si Andrés Bonifacio y de Castro ang kinikilala bilang Ama ng Katipunan. Isa siya sa mga naging Supremo o pinuno ng sikretong samahan na Katipunan, o Kataas-taasan, Kagalang-galangang Katipunan ng mga Anak ng Bayan at nanguna sa rebolusyon ng mga Pilipino laban sa mga mananakop na Kastila. Itinuturing na bayani ng Pilipinas si Bonifacio dahil sa kanyang dedikasyon sa rebolusyon at pagkamit ng kalayaan para sa bansa." } ]

[ { "role": "user", "content": "Pensa a un quiz complesso che coinvolge più aspetti e periodi della storia. Questo quiz dovrebbe richiedere una comprensione approfondita di diversi eventi storici e il loro contesto. Fornisci un esempio di tale quiz." }, { "role": "assistant", "content": "1. Qual era la principale causa economica della Rivoluzione Francese nel XVIII secolo?\n2. Qual è il significato del termine \"Rinascimento\" e in quale periodo storico si colloca?\n3. Chi era il leader della Russia durante la crisi dei missili di Cuba nel 1962?\n4. Quali furono le principali conseguenze della scoperta dell'America per le popolazioni indigene?\n5. Quali furono le cause della caduta dell'Impero Romano d'Occidente?\n6. Qual era il ruolo della Chiesa durante il Medioevo in Europa?\n7. Quali furono le principali conseguenze della Rivoluzione Industriale nel XIX secolo?\n8. Qual era la posizione degli Stati Uniti durante la Prima Guerra Mondiale e come cambiò nel corso del conflitto?\n9. Quali furono le cause e le conseguenze della Guerra dei Trent'anni nel XVII secolo?\n10. Chi era il leader della Germania durante la Seconda Guerra Mondiale e quali furono le sue politiche?\n11. Quali furono le principali conseguenze della decolonizzazione africana nel XX secolo?\n12. Quali furono le cause e le conseguenze della Rivoluzione Russa nel 1917?\n13. Quali furono le principali conseguenze della Guerra Fredda per il mondo?\n14. Quali furono le cause e le conseguenze della crisi economica del 1929?\n15. Quali furono le cause e le conseguenze della Rivoluzione Cinese nel XX secolo?\n16. Quali furono le principali conseguenze della caduta del Muro di Berlino nel 1989?\n17. Quali furono le cause e le conseguenze della Guerra di Corea nel XX secolo?\n18. Quali furono le principali conseguenze della fine dell'apartheid in Sudafrica nel XX secolo?\n19. Quali furono le cause e le conseguenze della Guerra del Vietnam nel XX secolo?\n20. Quali furono le principali conseguenze della dissoluzione dell'Unione Sovietica nel 1991?" }, { "role": "user", "content": "Per favore, semplifica il livello di difficoltà del quiz rendendolo accessibile anche ai principianti di storia." }, { "role": "assistant", "content": "Certamente! Ecco una versione semplificata del quiz, adatta ai principianti di storia:\n\n1. Qual è stato l'evento principale che ha portato alla fine della monarchia in Francia nel 1789?\n2. Cosa significa \"Rinascimento\" e dove ha avuto origine?\n3. Chi era il presidente degli Stati Uniti durante la crisi dei missili di Cuba nel 1962?\n4. Chi ha scoperto l'America nel 1492?\n5. Qual è una delle cause principali per cui l'Impero Romano d'Occidente è caduto?\n6. Quale istituzione aveva grande potere e influenza in Europa durante il Medioevo?\n7. Qual è una delle invenzioni più importanti della Rivoluzione Industriale?\n8. Quale paese ha cambiato posizione e ha deciso di entrare nella Prima Guerra Mondiale nel 1917?\n9. Qual è stata la principale causa della Guerra dei Trent'anni nel XVII secolo?\n10. Chi era il leader della Germania durante la Seconda Guerra Mondiale?\n11. Quale continente ha visto molti paesi ottenere l'indipendenza nel XX secolo?\n12. Quale evento ha portato alla fine del governo zarista in Russia nel 1917?\n13. Qual era il principale rivale degli Stati Uniti durante la Guerra Fredda?\n14. Cosa è successo all'economia mondiale nel 1929?\n15. Chi era il leader della Cina durante la Rivoluzione Cinese che portò alla creazione della Repubblica Popolare Cinese?\n16. Quale evento nel 1989 ha segnato la fine della divisione tra Est e Ovest Europa?\n17. In quale paese è avvenuta la Guerra di Corea?\n18. Quale paese ha messo fine all'apartheid nel XX secolo?\n19. Quale conflitto ha visto il coinvolgimento degli Stati Uniti in Asia durante il XX secolo?\n20. Quale grande paese si è dissolto nel 1991, portando alla creazione di diversi stati indipendenti?\n\nQueste domande coprono una vasta gamma di periodi e eventi storici, ma sono formulate in modo da essere comprensibili anche per chi ha una conoscenza di base della storia." }, { "role": "user", "content": "Riduci la complessità del quiz e focalizzati su un singolo periodo storico. Fornisci un esempio di tale quiz." }, { "role": "assistant", "content": "Certamente! Ecco un esempio di un quiz semplificato focalizzato su un singolo periodo storico, come la Seconda Guerra Mondiale:\n\n1. In quale anno è iniziata la Seconda Guerra Mondiale?\n2. Quale paese è stato invaso dalla Germania per dare inizio alla Seconda Guerra Mondiale?\n3. Chi era il leader della Germania durante la Seconda Guerra Mondiale?\n4. Quale evento ha portato gli Stati Uniti a entrare nella Seconda Guerra Mondiale?\n5. Quali erano i due principali alleati della Germania durante la Seconda Guerra Mondiale?\n6. Chi era il Primo Ministro del Regno Unito durante gran parte della Seconda Guerra Mondiale?\n7. Quale città giapponese è stata colpita dalla prima bomba atomica?\n8. Quale era il nome dell'organizzazione militare che combatteva contro le forze dell'Asse?\n9. In quale anno è finita la Seconda Guerra Mondiale in Europa?\n10. Qual è stato il trattato che ha formalmente concluso la Seconda Guerra Mondiale?\n\nQueste domande sono semplici e dirette, rendendo il quiz accessibile a chi ha una conoscenza di base della Seconda Guerra Mondiale." } ]

[ "Per favore, semplifica il livello di difficoltà del quiz rendendolo accessibile anche ai principianti di storia.", "Riduci la complessità del quiz e focalizzati su un singolo periodo storico. Fornisci un esempio di tale quiz." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Подробно объясните пошагово, почему выбор \"Немного развернуть бумажный стакан и увеличить его таким образом, затем заполнить его\" является наилучшим." }, { "role": "assistant", "content": "Этот вопрос кажется немного неясным, но я предположу, что он связан с увеличением объема бумажного стакана для большего количества жидкости. Вот почему это может быть наилучшим выбором:\n\n1. Экономия ресурсов: Использование одного большего стакана вместо нескольких маленьких помогает экономить ресурсы. Это также уменьшает количество отходов.\n\n2. Время: Если вы находитесь в ситуации, где время ограничено (например, на вечеринке или мероприятии), увеличение размера стакана может помочь сэкономить время на наливание напитков.\n\n3. Удобство: Больший стакан может быть более удобным для держания, особенно если вы планируете перемещаться с места на место.\n\n4. Меньше возможностей пролить: Когда стакан полон до краев, существует большой риск пролить его содержимое. Если стакан больше, вы можете налить в него больше жидкости, не доводя его до краев, что уменьшит вероятность проливания.\n\nТем не менее, стоит помнить, что увеличение размера стакана может привести к увеличению потребления напитка, что может быть неблагоприятным в некоторых случаях (например, при употреблении алкоголя)." } ]

[ { "role": "user", "content": "Isulat ang usa ka mubo nga parapo sa sugilanon nga gihatagan sa mosunod nga ulohan: Ang Persona X naglingkod sa bar, apan nakadawat siya og sulat nga nagpabag-o sa iyang kinabuhi." }, { "role": "assistant", "content": "Si Persona X naglingkod sa usa ka gamay nga bar sa ilang lungsod, nag-inom og iyang paboritong whiskey habang nagtan-aw sa mga tawo nga nagtangtang sa kadalanan. Tungod sa iyang regular nga routine, kilala na siya sa mga tig-serve sa bar. Sa kana nga gabii, giabot siya sa usa ka sulat nga wala siya nagdahom. Gikan kini sa usa ka abogado nga nag-ingon nga namatay ang iyang wala mailhing uncle ug gibilin niini kaniya ang tanan niyang kabtangan. Sa pagbasa niya sa sulat, nagbag-o dayon ang iyang nawong. Wala na siyay kinahanglan buhaton kundili mag-ambit sa iyang bag-ong kalipay uban sa mga kauban niya sa bar. Sa dihang naghimo siya og toast alang sa iyang bag-ong kinabuhi, nahibaw-an sa tanan nga ang ordinaryong tawo nga kanunay nila nakit-an sa ilang bar, karon usa na ka dato." }, { "role": "user", "content": "Palihog klarohi o dugangan pa ang imong giisulat na sugilanon. Makahatag ka ba og mas daghang detalye mahitungod sa sulat o sa reaksyon ni Persona X pagkahuman niyang mabasa ang sulat?" }, { "role": "assistant", "content": "Si Persona X naglingkod sa usa ka gamay nga bar sa ilang lungsod, nag-inom og iyang paboritong whiskey habang nagtan-aw sa mga tawo nga nagtangtang sa kadalanan. Ang iyang kinabuhi mora og usa ka plaka nga kanunay gibalik-balik, adlaw-adlaw, tuig-tuig. Pinaagi sa kahimtang niya, kilala na siya sa mga tig-serve sa bar, nga naghatag kaniya og sulat nga may bongbong nga envelope.\n\nAng sulat gikan sa usa ka abogado sa dakbayan, nga nag-ingon nga ang iyang wala mailhing uncle, kinsa kaniadto nagpuyo sa Europa, namatay ug wala na siyay laing kabanay nga nabuhi kondili si Persona X. Gisaligan sa iyang uncle ang tanan niyang kabtangan nga naglangkob sa usa ka malaparaisong balay sa Italya, usa ka yacht ug usa ka dako nga kantidad sa kwarta. Pagkahuman niyang mabasa ang sulat, napahunong siya sa kakurat. Ang iyang mga kamot nangaligot ug ang iyang dughan nagbilin og kusog nga pitik.\n\nGidagit niya ang iyang baso sa whiskey, ngunit wala na niya ma-ubos tungod sa kakurog sa iyang kamot. Iyang gipakita ang sulat sa mga kauban niya sa bar. Sa dihang naghimo siya og toast alang sa iyang bag-ong kinabuhi, ang tanan naghilak sa kalipay. Wala na siyay kinahanglan buhaton kundili mag-ambit sa iyang bag-ong kalipay uban sa mga kauban niya sa bar. Sa kana nga gabii, ang ordinaryong tawo nga kanunay nila nakit-an sa ilang bar, karon nahimong usa ka dato." } ]

[ "Palihog klarohi o dugangan pa ang imong giisulat na sugilanon. Makahatag ka ba og mas daghang detalye mahitungod sa sulat o sa reaksyon ni Persona X pagkahuman niyang mabasa ang sulat?" ]

[ "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Himoa ang mga kinahanglanon nga mga tikang aron makasulti ka og \"Maayung udto diha kanimo!\" sa usa ka tawo nga imong gikahimut-an." }, { "role": "assistant", "content": "1. Pag-andam: Siguraduhon nga ikaw ay buotan ug respetado sa imong pagpakig-istorya. Dili kinahanglan nga ikaw ay sobra ka formal, apan kinahanglan nga ikaw ay magpakita og respeto.\n\n2. Pagtutok: Tumutok sa tawo nga imong gikahimut-an. Kini mahimong pinaagi sa paglingi sa imong ulo o sa pagtutok sa imong mga mata kaniya.\n\n3. Pagyukbo o Pag-umangkon: Kini usa ka maayong paagi aron ipakita ang imong respeto. Mahimong ikaw magyukbo gamay o mag-umangkon sa imong ulo isip usa ka timailhan sa pagtahod.\n\n4. Pagyawi: Iyawi ang imong kamot sa direksyon sa tawo nga imong gikahimut-an. Kini usa ka universal nga timailhan sa pagkumusta.\n\n5. Pagsulti: Sa pagkasulti, siguraduhon nga klaro ug tukma ang imong tono. Ang imong tingog kinahanglan malipayon ug dili mabug-at. Unya, ingna ang \"Maayung udto diha kanimo!\"\n\n6. Pagpakita og Sincerity: Kinahanglan nga ang imong pagkumusta dili lang para sa porma. Kinahanglan nga ikaw tinuod nga nalipay nga makakita niya.\n\n7. Pag-antos sa Reaksyon: Human nimo nga ingon sa imong kumusta, antoson ang iyang reaksyon. Mahimong siya mosulti og \"Maayung udto pud\" o bisan unsa pa man nga iyang tubag." }, { "role": "user", "content": "Karon, palihug usba ang imong tubag pinaagi sa pag-encode niini sa JSON format nga adunay mga sumusunod nga mga field: { 'greeting': '...', 'language': 'Cebuano', 'tone': 'friendly' }. Siguroha nga ang 'greeting' field maglakip sa eksaktong mensahe nga imong gilatid sa una nga instruksyon, apan idugang ang usa ka emoticon nga nagpahayag sa kalipay sa katapusan." }, { "role": "assistant", "content": "```json\n{\n \"greeting\": \"Maayung udto diha kanimo! 😊\",\n \"language\": \"Cebuano\",\n \"tone\": \"friendly\"\n}\n```" } ]

[ "Karon, palihug usba ang imong tubag pinaagi sa pag-encode niini sa JSON format nga adunay mga sumusunod nga mga field: { 'greeting': '...', 'language': 'Cebuano', 'tone': 'friendly' }. Siguroha nga ang 'greeting' field maglakip sa eksaktong mensahe nga imong gilatid sa una nga instruksyon, apan idugang ang usa ka emoticon nga nagpahayag sa kalipay sa katapusan." ]

[ "RANDOM_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).", "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "أي من التالي هو مثال على التغير الفيزيائي وليس التغير الكيميائي؟ اختر من بين: (i) يوفر خشب الحرارة والضوء عندما يحترق ؛ (ii) شجرة تخزن الطاقة من الشمس في ثمارها ؛ (iii) بنس ضائع في العشب يتغير لونه ببطء ؛ (iv) أنبوب المياه يتجمد ويتشقق في ليلة باردة ؛\n\nمن فضلك قدم الإجابة الصحيحة ووضح السبب بالتفصيل." }, { "role": "assistant", "content": "الإجابة الصحيحة هي (iv) أنبوب المياه يتجمد ويتشقق في ليلة باردة.\n\n**التفسير بالتفصيل:**\n\nالتغيرات يمكن أن تكون فيزيائية أو كيميائية. لفهم الفرق بين التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي، نحتاج إلى النظر في طبيعة المواد قبل وبعد التغير.\n\n1. **التغير الفيزيائي**: هو تغير في حالة أو شكل المادة دون تغيير تركيبها الكيميائي. المواد قبل وبعد التغير تظل كما هي من الناحية الكيميائية، ويكون التغير غالبًا قابلاً للانعكاس.\n2. **التغير الكيميائي**: هو تغير يؤدي إلى تكوين مواد جديدة بتركيب كيميائي مختلف عن المواد الأصلية. هذا النوع من التغير غالبًا ما يكون غير قابل للانعكاس بسهولة.\n\nالآن لنحلل كل خيار:\n\n(i) **يوفر خشب الحرارة والضوء عندما يحترق**: عندما يحترق الخشب، يتم تفاعل احتراق ينتج عنه ثاني أكسيد الكربون والماء ومواد أخرى مثل الرماد. هذا تغير كيميائي لأن المواد الجديدة الناتجة تختلف تمامًا عن المادة الأصلية (الخشب).\n\n(ii) **شجرة تخزن الطاقة من الشمس في ثمارها**: هذا يشير إلى عملية التمثيل الضوئي، وهي عملية كيميائية تحول ثاني أكسيد الكربون والماء إلى سكريات وأكسجين باستخدام طاقة الشمس. هذا تغير كيميائي لأن المواد الناتجة (السكريات) تختلف عن المواد الأولية (CO2 و H2O).\n\n(iii) **بنس ضائع في العشب يتغير لونه ببطء**: هذا يشير إلى عملية تآكل أو أكسدة المعادن، حيث يتفاعل المعدن مع الأكسجين والعناصر الأخرى في البيئة لتكوين مركبات جديدة، مثل أكسيد النحاس. هذا تغير كيميائي لأن المادة الناتجة (أكسيد النحاس) تختلف عن المادة الأصلية (النحاس).\n\n(iv) **أنبوب المياه يتجمد ويتشقق في ليلة باردة**: عندما يتجمد الماء، يتحول من الحالة السائلة إلى الحالة الصلبة (الثلج). هذا تغير فيزيائي لأن تركيب الماء الكيميائي (H2O) يبقى كما هو، سواء كان في الحالة السائلة أو الصلبة. كذلك، التشقق الذي يحدث لأنبوب المياه هو نتيجة لضغط الجليد المتكون داخل الأنبوب، وليس نتيجة لتغير كيميائي.\n\nلذا، الخيار (iv) هو مثال على التغير الفيزيائي لأنه يتضمن تغيرًا في حالة المادة دون تغيير تركيبها الكيميائي. الماء يظل H2O سواء كان في الحالة السائلة أو الصلبة، والأنبوب يتشقق بسبب التغير في حجم الماء المجمد." } ]

[ { "role": "user", "content": "مصنع أحذية يختار عشوائياً 10% من الإنتاج من كل نوبة. كل حذاء يتم فحصه للتأكد من أنه مصنوع بشكل صحيح. \n1. ماذا يحدث إذا تبين أن نسبة معينة من الأحذية المختارة عشوائياً تحتوي على عيوب تصنيع؟ اشرح الإجراءات التي قد يتخذها المصنع لتحسين الجودة. \n2. كيف يمكن أن تؤثر مراقبة الجودة على سمعة المصنع وسوقه؟ اذكر أمثلة على كيفية استخدام المعلومات المستخلصة من عملية مراقبة الجودة لتحسين المنتجات والخدمات. \n3. قارن بين عملية مراقبة الجودة في مصنع الأحذية وعملية مراقبة الجودة في صناعة أخرى مثل صناعة السيارات. ما هي التحديات المشتركة والفريدة في كل صناعة؟" }, { "role": "assistant", "content": "### 1. ماذا يحدث إذا تبين أن نسبة معينة من الأحذية المختارة عشوائياً تحتوي على عيوب تصنيع؟\n\nإذا تبين أن هناك نسبة معينة من الأحذية المختارة عشوائياً تحتوي على عيوب تصنيع، فإن المصنع قد يتخذ عدة إجراءات لتحسين الجودة، وتشمل هذه الإجراءات:\n\n- **تحليل السبب الجذري**: تحديد الأسباب الجذرية للعيوب من خلال تحليل العمليات والإجراءات التي يتبعها المصنع. يمكن استخدام تقنيات مثل تحليل السبب والنتيجة (Cause and Effect Analysis) أو تحليل الأخطاء البشرية.\n\n- **تدريب الموظفين**: تقديم تدريب إضافي للموظفين العاملين في خط الإنتاج لضمان أنهم يفهمون كيفية تنفيذ العمليات بشكل صحيح ويعرفون معايير الجودة المطلوبة.\n\n- **تحسين العمليات**: إعادة تصميم العمليات الإنتاجية لتحسين كفاءة العمل وتقليل الأخطاء. قد يشمل ذلك تحديث المعدات أو تغيير المواد المستخدمة.\n\n- **زيادة نسبة الفحص**: في بعض الحالات، قد يقرر المصنع زيادة نسبة الفحص العشوائي من 10% إلى نسبة أعلى حتى يتم التأكد من تقليل نسبة العيوب إلى الحد الأدنى.\n\n- **معايير الجودة**: وضع معايير جودة أكثر صرامة وتطبيقها بشكل دقيق لضمان أن جميع المنتجات تفي بالمعايير المطلوبة.\n\n### 2. كيف يمكن أن تؤثر مراقبة الجودة على سمعة المصنع وسوقه؟\n\nمراقبة الجودة تلعب دوراً حاسماً في سمعة المصنع وسوقه، وذلك من خلال:\n\n- **زيادة الثقة**: تحسين جودة المنتجات يزيد من ثقة العملاء في المصنع، مما يؤدي إلى زيادة المبيعات والولاء للعلامة التجارية.\n\n- **تقليل التكاليف**: تحسين الجودة يقلل من عدد المنتجات المعيبة التي تحتاج إلى إعادة تصنيع أو إصلاح، مما يؤدي إلى تقليل التكاليف التشغيلية.\n\n- **التنافسية**: الشركات التي تتمتع بسمعة جيدة من حيث الجودة تكون أكثر تنافسية في السوق، مما يمكنها من الحصول على حصة أكبر في السوق.\n\n- **التغذية الراجعة**: استخدام المعلومات المستخلصة من مراقبة الجودة لتحسين المنتجات والخدمات. على سبيل المثال، إذا تبين أن نوعاً معيناً من المواد يؤدي إلى عيوب، يمكن استبداله بمواد أفضل.\n\n- **الامتثال للمعايير**: الالتزام بمعايير الجودة يمكن أن يساعد المصنع في الحصول على شهادات معترف بها دولياً، مما يزيد من فرصه في الأسواق العالمية.\n\n### 3. قارن بين عملية مراقبة الجودة في مصنع الأحذية وعملية مراقبة الجودة في صناعة أخرى مثل صناعة السيارات.\n\n#### تحديات مشتركة:\n- **التأكد من المعايير**: في كلا الصناعتين، يجب التأكد من أن المنتجات تفي بالمعايير المطلوبة.\n- **التدريب**: أهمية تدريب الموظفين على معايير الجودة والإجراءات الصحيحة.\n- **تحليل السبب الجذري**: استخدام تقنيات تحليل السبب الجذري لتحديد مصادر العيوب.\n\n#### تحديات فريدة:\n- **صناعة الأحذية**:\n - **التنوع في التصميمات**: الأحذية تأتي بتصميمات وأشكال مختلفة، مما يجعل من الصعب تطبيق معيار واحد للجودة.\n - **اليد العاملة**: غالباً ما تتطلب صناعة الأحذية الكثير من العمل اليدوي، مما يزيد من احتمالية الأخطاء البشرية.\n\n- **صناعة السيارات**:\n - **التعقيد التقني**: السيارات تحتوي على أنظمة وتقنيات معقدة تتطلب مراقبة جودة دقيقة وشاملة.\n - **السلامة**: أي خطأ في صناعة السيارات يمكن أن يكون له عواقب وخيمة على سلامة المستخدمين، مما يجعل مراقبة الجودة أكثر حدة وصرامة.\n - **الامتثال للقوانين**: صناعة السيارات تتطلب الامتثال لمجموعة واسعة من القوانين والمعايير الدولية، مما يزيد من تعقيد عملية مراقبة الجودة.\n\nبوجه عام، بينما تختلف التحديات بين الصناعات، فإن الهدف الأساسي من مراقبة الجودة يبقى نفسه: تقديم منتجات عالية الجودة تلبي توقعات العملاء والمعايير المطلوبة." } ]

[ { "role": "user", "content": "أكمل الجملة التالية بكل الخيارات الصحيحة: كيف تفرك الجبن الناعم بسهولة الخيارات: - ذوب الجبن لمدة 30 دقيقة عشان يكون الفونديو نظيف - تجميد الجبن لمدة 30 دقيقه علشان يكون قطعه نظيفه - استخدام جبن بدرجة حرارة الغرفة لتسهيل الفرك - تخزين الجبن في الثلاجة لمدة 30 دقيقة قبل الفرك الجواب: ذوب الجبن لمدة 30 دقيقة عشان يكون الفونديو نظيف, استخدام جبن بدرجة حرارة الغرفة لتسهيل الفرك, تخزين الجبن في الثلاجة لمدة 30 دقيقة قبل الفرك." }, { "role": "assistant", "content": "تجميد الجبن لمدة 30 دقيقه علشان يكون قطعه نظيفه قد لا يكون الخيار الأمثل لفرك الجبن الناعم بسهولة، ولكنه يمكن أن يكون مفيدًا في بعض الحالات." } ]

[ { "role": "user", "content": "Depụta paragraf dị mkpirikpi n'isiokwu a: Onye na-amụ X kemịkalụ, ma na ntanetị gara aga, otu kemịkalụ dị mkpa nke dị mfe tọrọ ya ụzọ ọhụrụ n'ụwa." }, { "role": "assistant", "content": "Onye na-amụ X kemịkalụ bụ onye nwere mgbakọ nke ukwuu n'ime kemistry, nke na-enye ya ike ịjụ ụdị kemịkalụ dị mkpa nke ọ bụla na-eme. Ma ọ bụ na ntanetị gara aga, ọ bụrụ na ọ garachara ije ụzọ nke kemịkalụ dị mkpa nke dị mfe tọrọ ya ụzọ ọhụrụ n'ụwa. N'ime ihe kemịkalụ ndị a, ọ ga-ahụ kemịkalụ ndị dị mkpa, ndị na-enye ndụ na mmanụ, ndị na-enyere anyị n'ụlọ, na ndị na-akpọ anyị n'oge dum. Ihe ndị a na-enye ya ike ịjụ kemịkalụ dị mkpa, nke ga-enye ndụ na mmanụ n'ụwa anyị." } ]

[ { "role": "user", "content": "Combine os fatos e responda a isto: Qual é o nome do filme dramático sul-coreano, escrito e dirigido por Lee Chang-dong e com um papel coadjuvante interpretado por Ahn Nae-sang?" }, { "role": "assistant", "content": "Poesia" } ]

[ { "role": "user", "content": "Nanu prosesi chimik bi energi bi nekk ci? Tànn ci: a) ci rūdijant geležiai; b) ci degant žvakėms; c) ci pūnant daržovėms; d) ci augalams atliekant fotosintezę; Sa reponse bi:\nJëfandikoo sa reponse bi ci wolof transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "a) ci rūdijant geležiai - ci jëfandikoo rūdijant geležiai bi;\nb) ci degant žvakėms - ci jëfandikoo degant žvakėms bi;\nc) ci pūnant daržovėms - ci jëfandikoo pūnant daržovėms bi;\nd) ci augalams atliekant fotosintezę - ci jëfandikoo augalams atliekant fotosintezę bi." }, { "role": "user", "content": "Prašau paaiškinti, kaip energija yra išskiriama arba suvartojama kiekviename iš minėtų procesų: a) rūdijant geležiai; b) degant žvakėms; c) pūnant daržovėms; d) augalams atliekant fotosintezę. Taip pat, remdamasis ankstesniuose pokalbio etapuose pateikta informacija, palygink šiuos procesus pagal jų efektyvumą ir energijos išskiriamą kiekį." }, { "role": "assistant", "content": "a) Rūdijant geležiai: Tai oksidacijos reakcija, kurioje geležis sąveikauja su deguonimi, esančiu ore, ir formuoja geležies oksidus. Šis procesas yra eksoterminis, tai reiškia, kad energija yra išskiriama į aplinką. Rūdijimo metu išsiskirianti energija nėra labai didelė, tačiau ji pastebima kaip šilumos padidėjimas.\n\nb) Degant žvakėms: Žvakės degimas yra cheminė reakcija, kurioje vaškas (dažniausiai parafinas) reaguoja su deguonimi, esančiu ore, ir išskiria energiją šilumos ir šviesos pavidalu. Tai taip pat eksoterminis procesas, kuris išskiria daugiau energijos nei geležies rūdijimas, nes degimo procesas yra intensyvesnis ir išskiria daugiau šilumos bei šviesos.\n\nc) Pūnant daržovėms: Fermentacija yra biologinis procesas, kurio metu mikroorganizmai (pvz., bakterijos ir grybai) skaido organines medžiagas (pvz., cukrus) be deguonies. Šiame procese dažniausiai išskiriama šiluma ir kitos medžiagos, pavyzdžiui, alkoholis, anglies dioksidas. Tai endoterminis procesas, nes tam, kad vyktų fermentacija, reikalinga energija, kuri dažniausiai gaunama iš aplinkos.\n\nd) Augalams atliekant fotosintezę: Fotosintezė yra procesas, per kurį augalai naudoja saulės šviesos energiją, kad paverstų anglies dioksidą ir vandenį į gliukozę ir deguonį. Tai endoterminis procesas, nes saulės energija yra naudojama cheminiams junginiams sintetinti, o tai reikalauja energijos įvedimo.\n\n**Palyginimas:**\n- Energetinis efektyvumas ir išskiriamos energijos kiekis skiriasi tarp šių procesų. Degimas (žvakės) yra labiausiai eksoterminis, išskiriantis daugiausiai energijos šilumos ir šviesos pavidalu. Rūdijimas išskiria mažiau energijos, tačiau vis tiek yra eksoterminis.\n- Fermentacija ir fotosintezė yra endoterminiai, reikalaujantys energijos suvartojimo. Fotosintezė yra ypač svarbi, nes ji leidžia saulės energiją paversti chemine energija, kurią augalai ir vėliau gyvūnai gali naudoti kaip maistą.\n- Bet kuriuo atveju, energijos efektyvumas priklauso nuo to, kaip greitai ir veiksmingai medžiagos reaguoja arba kaip efektyviai įvykdomas energijos konversijos procesas." }, { "role": "user", "content": "Prašau paaiškinti plačiau, kaip vyksta cheminiai procesai energijos atžvilgiu kiekvienoje iš šių situacijų: a) rūdijant geležiai; b) degant žvakėms; c) pūnant daržovėms; d) augalams atliekant fotosintezę. Kokios pagrindinės reakcijos vyksta ir kaip jos susijusios su energijos išsiskyrimu ar suvartojimu?" }, { "role": "assistant", "content": "a) Rūdijant geležiai:\nRūdijimas yra geležies oksidacijos procesas, vykstantis sąveikaujant su oro deguonimi. Cheminė reakcija gali būti išreikšta formule:\n\\[ \\text{Fe} + \\text{O}_2 \\rightarrow \\text{Fe}_2\\text{O}_3 \\]\nŠi reakcija yra eksoterminė, tai reiškia, kad įvykstant šiai reakcijai, energija (šiuo atveju šiluma) yra išskiriama. Geležies oksidacija sukelia šilumos išsiskyrimą, todėl rūdijimo metu paviršius šiek tiek pašyla.\n\nb) Degant žvakėms:\nŽvakės degimo procese dalyvauja vaškas, kuris yra pagrindinis žvakės degimo šaltinis, ir deguonis iš oro. Vaškas (dažniausiai parafinas) sudarytas iš angliavandenilių, kurie degimo metu reaguoja su deguonimi, išskirdami vandenį, anglies dioksidą ir šilumą:\n\\[ \\text{C}_{25}\\text{H}_{52} + 38\\text{O}_2 \\rightarrow 25\\text{CO}_2 + 26\\text{H}_2\\text{O} + \\text{energija} \\]\nTai taip pat eksoterminis procesas, kurio metu išsiskiria šiluma ir šviesa, todėl žvakės liepsna šviečia ir skleidžia šilumą.\n\nc) Pūnant daržovėms:\nFermentacijos proceso metu mikroorganizmai (pvz., bakterijos) skaido organines medžiagas anaerobinėmis sąlygomis. Pavyzdžiui, pieno rūgšties fermentacija:\n\\[ \\text{C}_6\\text{H}_{12}\\text{O}_6 \\rightarrow 2\\text{C}_3\\text{H}_6\\text{O}_3 \\]\nČia gliukozė (C6H12O6) skaidoma į pieno rūgštį (C3H6O3). Šis procesas yra endoterminis, nes mikroorganizmams reikalinga energija iš aplinkos, kad galėtų vykdyti gyvybinę veiklą ir fermentaciją.\n\nd) Augalams atliekant fotosintezę:\nFotosintezės metu augalai naudoja saulės šviesos energiją, kad paverstų CO2 ir H2O į gliukozę ir O2. Cheminė reakcija:\n\\[ 6\\text{CO}_2 + 6\\text{H}_2\\text{O} + \\text{energija} (\\text{saulės šviesa}) \\rightarrow \\text{C}_6\\text{H}_{12}\\text{O}_6 + 6\\text{O}_2 \\]\nTai yra endoterminis procesas, nes reikalinga išorinė energija (saulės šviesa) norint sintetinti organines medžiagas. Saulės energija čia naudojama cheminių junginių sintezei, o produktai yra būtini augalų gyvybinėms funkcijoms ir vėlesniam energijos išgavimui per kvėpavimą." } ]

[ "Prašau paaiškinti, kaip energija yra išskiriama arba suvartojama kiekviename iš minėtų procesų: a) rūdijant geležiai; b) degant žvakėms; c) pūnant daržovėms; d) augalams atliekant fotosintezę. Taip pat, remdamasis ankstesniuose pokalbio etapuose pateikta informacija, palygink šiuos procesus pagal jų efektyvumą ir energijos išskiriamą kiekį.", "Prašau paaiškinti plačiau, kaip vyksta cheminiai procesai energijos atžvilgiu kiekvienoje iš šių situacijų: a) rūdijant geležiai; b) degant žvakėms; c) pūnant daržovėms; d) augalams atliekant fotosintezę. Kokios pagrindinės reakcijos vyksta ir kaip jos susijusios su energijos išsiskyrimu ar suvartojimu?" ]

[ "RECALL_INFORMATION", "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "લીચન્સ, જે ફોટોબાયોન્ટ અને માઇકોબાયોન્ટના સહજીવન દ્વારા રચાય છે, તેમાં ક્લોરોફિલ ધરાવતી ફોટોબાયોન્ટ ઘટક માઇકોબાયોન્ટને કયો આહાર સંસાધન પૂરો પાડે છે? - પસંદગીઓ: (એ) કાર્બનિક અકાર્બનિક સંયોજનો. (બી) ટ્રોફિક એનર્જી. (ગ) માઇકેલિયમના રક્ષણાત્મક એકમો. (ડી) હાઇફલ વોટર ટ્રાન્સપોર્ટ કરે છે." }, { "role": "assistant", "content": "લીચન્સ એ સહજીવન (symbiotic) રિલેશનશિપ છે જેમાં ફોટોબાયોન્ટ અને માઇકોબાયોન્ટ બંને સહકાર આપીને રહે છે. ફોટોબાયોન્ટ (જેમાં સામાન્ય રીતે કાયનobacteria અથવા શૈવાળ (algae) હોય છે) ફોટોસિંથેસિસની પ્રક્રિયા દ્વારા ખોરાક (કાર્બોહાઇડ્રેટ્સ) ઉત્પન્ન કરે છે. માઇકોબાયોન્ટ (ફૂગ) આ ખોરાકને શોષી લે છે અને đổiમાં ફોટોબાયોન્ટને પાણી અને ખનિજ વગેરે પૂરા પાડે છે.\n\nતમારા પ્રશ્નને ધ્યાનમાં રાખીને, фотобайонт માઇકોબાયોન્ટને જે આહાર સંસાધન પૂરો પાડે છે તે છે:\n\n(બી) ટ્રોફિક એનર્જી." } ]